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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL

PLAN DE ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE.

1. DATOS GENERALES

AREA: EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES.

INTEGRANTES: GUSTAVO ADOLFO CASTRILLON CARDONA.

MARLON GIOVANY GIL LONDOÑO.

AÑO LECTIVO: 2016 (Fecha última modificación: ENERO - 2016)

2. DIAGNÓSTICO


El Área de educación física, recreación y deporte responde a la necesidad de fomentar un desarrollo físico, psicomotor, intelectual y lúdico de forma integral de la población principal, niños y jóvenes. En tanto existen en el medio social y la cultura práctica de una vida pasiva y sedentaria, juegos demasiado desestructurados y violentos, se ve como una prioridad de las instituciones educativas promover la práctica generalizada y disciplinada de deportes, la realización de un sano esparcimiento y la promoción de hábitos de vida saludables. Todo ello debe conllevar contribuir al desarrollo de procesos formativos del ser humano, la organización del tiempo y el espacio, la interacción social, la construcción de técnicas de movimiento y del cultivo y expresión del cuerpo, y mejorar la experiencia lúdica y recreativa. Generar prácticas sociales una cultura física como el deporte, el uso creativo del tiempo libre, la recreación, el uso del espacio público, la lúdica, la salud, la estética y el medio ambiente interrelacionados con diferentes áreas del conocimiento de forma que se propicie en los estudiantes-practicantes un desarrollo de sus potencialidades en el contexto específico de la escuela y se incorpore a su vida cotidiana por fuera de los marcos institucionales, convirtiéndose en un estilo de vida. La construcción de esta propuesta curricular se realiza atendiendo a las necesidades específicas de un contexto socioeconómico identifica, es decir, el área de influencia de la Institución educativa Fe y Alegría granizal de la comuna 1 del municipio de Medellín y pretende aunarse a otras políticas de promoción del deporte y los hábitos de vida saludables (realizadas por el INDER(Instituto de Deporte y Recreación Medellín), la DSSA(Dirección Seccional de Salud de Antioquia) etc, impactando a niños, niñas y jóvenes en proceso de desarrollo psicomotor y afectivo-lúdico. Así, mejorar su desarrollo en cuento al reconocimiento del cuerpo, las capacidades físicas y el movimiento corporal, la experimentación motora en todas las dimensiones posibles al interior de la institución educativa. Para observar, validar y establecer la pertinencia del plan del área de Educación Física no utilizamos las pruebas tipo ICFES (Instituto Colombiano de Fomento de la Educación Superior), como se hace con otras áreas. Para establecer la pertinencia nos guiamos por los lineamientos y competencias propuestos por el MEN(Ministerio de Educación Nacional) y su adaptación a las condiciones del entorno donde se desarrolla el programa. En los años anteriores se ha encontrado una respuesta positiva de los estudiantes para desarrollar las unidades propuestas dentro del plan de área. A la fecha no se presenta una pérdida significativa por ser una área en la cual los estudiantes participan de manera motivada, se realizan muchas prácticas y trabajo colaborativo se utilizan diferentes implementos que propician un buen desarrollo de las actividades, lo cual permite evaluar a los estudiantes de manera práctica-lúdica y eso les agrada. Aquellos estudiantes que tienen una un desempeño bajo, es decir una valoración numérica menor a 3.0es por factores como: la poca participación de las actividades prácticas, incumplimiento al momento de entregar las actividades teóricas, por no portar adecuadamente el uniforme de Educación Física, no registrar las clases teóricas en su cuaderno, como requisito del área.La Institución cuenta con un espacio muy reducido, por ello no se pueden desarrollar algunas actividades de manera óptima, sin embargo el plan de área se ajusta a los recursos mínimos que se tienen. Dentro de las QRSF no se han presentado observaciones en los últimos años que ameriten una modificación del área.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL 3. INTRODUCCION

Apoyados en los lineamientos de la Ley General de Educación (Ley 115), en la Ley general del deporte (Ley 181), en la ley 934 del 2004 y en la constitución política de Colombia la educación física debe hacer parte de la formación integral del estudiante,. Además el área de educación física asume la responsabilidad de desarrollar el programa de seguridad vial institucional como un eje temático dentro del contenido del área como lo ordena la ley 1503 de 2011,”Por la cual se promueve la formación de hábitos, comportamientos y conductas seguras en la vía”, y la directiva ministerial 13 de 2003 “Educación de tránsito y seguridad vial en las instituciones educativas” donde se le da la responsabilidad a las instituciones de desarrollar en niños, niñas y jóvenes destrezas para ejercer el derecho a la movilidad libre y segura. Para ello según el compromiso institucional, se trabajará en cada periodo un indicador de desempeño que evidencie el desarrollo del programa para realizarle un seguimiento por parte de la secretaria de educación, además se realizó un convenio con la secretaría de tránsito y transportes para realizar capacitaciones a toda la comunidad educativa (profesores, estudiantes, padres de familia). La educación física no puede faltar en la vida del ser humano, ya que su desarrollo integral está fundamentado en valores morales, éticos, sociales, intelectuales, como también en su desarrollo físico normal para poder interactuar en su medio como ser trascendente y hábil en su relación corporo-espacial: tanto en su desempeño motor como en el respeto y aceptación de la normas de los espacios compartidos. Al niño y la niña desde sus primeras etapas de su vida se le debe enseñar caminos diferentes de trabajo de movimiento, buscando soluciones constantes, permitiendo que el resuelva, cree y se cuestione a cerca de sus posibilidades de movimiento. Teniendo en cuanta las características y los intereses de cada uno de los estudiantes y acercándolos a un conocimiento de sus gustos lúdicos y recreativos así como al reconocimiento de las potencialidades físicas de su cuerpo. En la educación física el grado de profundidad de la enseñanza implica el mejoramiento de las cualidades físicas y motrices como base para el aprendizaje de los fundamentos, técnicas, tácticas, juegos, reglamentos y competencias deportivas que orienten hacia el perfeccionamiento motor y la adquisición de hábitos del estudiante, buscando profundización y participación en las soluciones de los problemas complejos de movimiento y participando adecuadamente de la movilidad común en los diferentes espacios en los cuales se desempeñan.La educación física como disciplina científica, estudia y utiliza el movimiento humano para contribuir a la formación, capacitación y mejoramiento integral del individuo, considerado como una unidad funcional que comprende aspectos de desarrollo motor, físico, de pensamiento e interacción social para que se desempeñe eficientemente en su medio.Como proceso la educación física parte de las necesidades del hombre, lo cual genera el estudio y conocimiento del mismo en sus diferentes etapas de desarrollo o situación especial dada por la actividad, edad, enfermedad, lesiones, tratamiento, y necesidad de movimiento desde la concepción; nacimiento, lactancia, niñez, adolescencia, edad adulta y tercera edad.El movimiento propicia espacios de reflexión y crecimiento personal, donde se inculca a los estudiantes de lo importante que es nuestro cuerpo para que haya un mejor cuidado del mismo, tratando de que como seres humanos comprendan su verdadero papel protagónico en la sociedad, se conoce el, comprende al otro, respeta la diferencia y practica valores que le permiten una autonomía en la convivencia pacífica.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL En cuanto a la formación ciudadana la educación física promueve y facilita el desarrollo de las competencias orientadas a participación responsable en el contexto del individuo contribuyendo de manera constructiva a la convivencia en el entorno escolar y de allí a la vida en comunidad. El trabajo en equipo, el respeto por la diferencia, la participación constructiva, la resolución asertiva de conflictos se promueven esencialmente en las prácticas lúdicas y deportivas ya que en ellas, por el mismo carácter competitivo y de contacto físico, se aprenden estás competencias y se generalizan en la aplicación contexto general para su formación integral como ciudadano. Así, el Área de educación física debe impactar positivamente a través de

La enseñanza y práctica del deporte y la condición física. Las actividades recreativas y de tiempo libre. La promoción del desarrollo de la psicomotricidad La promoción estética corporal natural, el mantenimiento de la forma y la salud. La expresión corporal, las danzas y las representaciones artísticas El reconocimiento de la importancia de una movilidad adecuada, segura y ágil cuidadosa del entorno cotidiano. El desarrollo lúdico hacia un juego cada vez más estructurado y técnico. Facilitar un ambiente educativo más ordenado, amable y respetuoso de la normas de tránsito peatonal y vial en general. Generar espacios de convivencia fundamentados en el respeto y la tolerancia por el otro, donde se promuevan valores y

competencias ciudadanas.

El área, apoyándose en el modelo pedagógico institucional crítico social, formará estudiantes como sujetos activos en el proceso educativo, capaces de interpretar la realidad, analizarla, evaluarla y criticarla de manera objetiva. Así intervenir presentando posibles soluciones a determinadas situaciones problemas que afecten la cotidianidad y el bienestar de la comunidad. Adoptando estrategias de mejoramiento flexibles encaminadas al desarrollo integral, en un proceso permanente de construcción social. Las cuales brinden el espacio y el tiempo para la sana convivencia realizando actividades Pre-deportivas, deportivas de recreación y cultura para motivar la participación e interacción de los diferentes miembros de la comunidad. Todo esto con el objetivo de mejorar calidad de vida en la salud física, mental y emocional; promoviendo también nuestra identidad cultural y articulada al proyecto de tiempo libre para darle uso adecuado y generar actitud de cambio en paradigmas que interfieren en el desarrollo personal y del liderazgo.


PRESENTACION DEL AREA DE EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE:Es la ciencia que educa y forma el movimiento humano a través del mismo movimiento, comprometiendo al ser en su totalidad en los aspectos:-MOTRIZ: Ayuda al desarrollo de movimiento.-FISIOLOGICO: Permite un mejor desarrollo de los sistemas del cuerpo humano.-INTELECTUAL: Favorece el desarrollo de la mente y el pensamiento.-MORAL (ETICA): Posibilita la formación en valores.-SOCIAL: Permite socializarnos con las otras personas y conocer gente diferente.-DEPORTIVO: Proporciona un mejor estado físico, lo cual se traduce en un mejor rendimiento.

4. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL DEL AREA EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE.

Generar hábitos de vida saludable desde la infancia hasta la adolescencia para un mejor bienestar, manifestando una actitud responsable hacia sí mismo y las demás personas, reconociendo los efectos del ejercicio en su condición física, de la importancia de una buena alimentación, de una adecuada higiene y de los hábitos posturales y sus efectos sobre la salud, utilizando terminología propia del área, además de fomentar el auto cuidado de nuestro cuerpo y los comportamientos de seguridad en las vías lo cual le va a permitir un desarrollo integral como ser humano en el uso de sus capacidades físicas y motrices, además de un comportamiento responsable y seguro como ciudadano y peatón.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

GRADO PRIMERO:Introducir a los niños y niñas en actividades psicomotoras básicas y avanzar gradualmente en el fortalecimiento del esquema corporal, la coordinación el equilibrio y la percepción espacio temporal.

GRADO SEGUNDO:Posibilitar al estudiante la iniciación y la vivencia de habilidades y destrezas motoras básicas con o sin elementos.


GRADO TERCERO:Posibilitar en los y las estudiantes la adquisición de habilidades y destrezas pre deportivas elementales, fomentando el respeto por las reglas de juego para lograr un sentido crítico que contribuya al mejoramiento de las relaciones interpersonales con transferencia a la vida diaria.

GRADO CUARTO:Posibilitar en los y las estudiantes experiencias lúdicas deportivas; situaciones y contextos mediante la orientación del uso adecuado de pequeños elementos (pelotas, aros, cuerdas, bastones, entre otros), para mejorar su motricidad y fomentar el respeto por las reglas de juego.

GRADO QUINTO:

GRADO SEXTO:Fortalecer sus cualidades físicas, la fundamentación deportiva y la educación vial como agentes para la conservación de la salud, el aumento de los niveles de sociabilidad institucional y de su entorno.

GRADO SEPTIMO:Practicar distintas actividades deportivas y juegos en el área de trabajo con los gestos y formas técnicas adecuadas para ser utilizados en la vida cotidiana, permitiendo tener una sana convivencia, desarrollando y demostrando una buena ejecución práctica y utilizando conceptos básicos de educación vial.

GRADO OCTAVO:Realizar ejercicios de fundamentación deportiva, como agentes para la conservación de la salud, Identificando los sistemas del cuerpo humano, la expresión corporal y la educación vial para ser utilizados en la vida cotidiana para su formación y desarrollo integral.

GRADO NOVENO:

Favorecer en los educandos el desarrollo de habilidades básicas de algunos deportes (gimnasia, atletismo, microfútbol y voleibol) para una buena fundamentación lúdico deportiva y fomentar el respeto por la norma.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL Desarrollar y mejorar las capacidades Físicas para aplicarlas a la práctica deportiva, al desarrollo de la vida cotidiana y a los espacios de ciudad, fomentando hábitos y comportamientos de seguridad en las vías, mejorando las habilidades para la ejecución de los fundamentos deportivos y artísticos.

GRADO DECIMO:Mejorar habilidades para la ejecución de los fundamentos deportivos y las actividades artísticas, desarrollar hábitos para el aprovechamiento del tiempo libre y promover la identificación de posibles riesgos ocupacionales y mejorar el comportamiento como peatón adquiriendo normas básicas de educación vial.

GRADO ONCE:Desarrollar y mejorar las capacidades Físicas para aplicarlas a la práctica deportiva preparando su propio plan de entrenamiento, como agente para la conservación de la salud que favorezca su expresión corporal como aspectos fundamentales para el desarrollo de la vida cotidiana y fomentar hábitos de comportamiento de seguridad en las vías.

5. ESTANDARES Y LINEAMIENTOS:

El área de Educación física, recreación y deportes no tiene un programa de competencias estandarizado por el MEN, sino que se centra en algunos lineamientos y propósitos generales. Algunos de los propósitos dados a la Educación física en las instituciones educativas son los siguientes:

Aportar a los actores del proceso educativo, en el contexto de sus intereses, necesidades de salud, derechos, deberes y responsabilidades individuales y sociales, a través del conocimiento, valoración, expresión y desarrollo de la dimensión corporal, la dimensión lúdica y la enseñanza de la diversidad de prácticas culturales de la actividad física.

Contribuir al desarrollo de procesos formativos del ser humano la organización del tiempo y el espacio, la interacción social, la construcción de técnicas de movimiento y del cultivo y expresión del cuerpo, la experiencia lúdica y recreativa.

Orientar una educación física que reconozca su desarrollo histórico y responda a las exigencias de la educación, la cultura y la sociedad, en las condiciones actuales.

Generar prácticas sociales de la cultura física como el deporte, el uso creativo del tiempo libre, la recreación, el uso del espacio público, la lúdica, la salud, la estética y el medio ambiente interrelacionados con diferentes áreas del conocimiento, que respondan a la diversidad en un marco de unidad nacional.

Promover acciones que ayuden a transformar las concepciones y prácticas de la educación física, la dinámica de cambio de la escuela y la construcción de los Proyectos Educativos Institucionales.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL Impulsar una nueva didáctica pertinente a los procesos formativos; que sea investigativa, participativa y generadora de

proyectos creativos. Orientar el establecimiento de las condiciones educativas que permitan los cambios requeridos en los ambientes de

participación y organización de materiales, espacios físicos, tiempos y equipos adecuados y necesarios para el mejoramiento cualitativo de la educación física.

Orientar para que se asuma la investigación como actitud y proceso cotidianos y permanentes del trabajo curricular, como estrategia pedagógica para que el área responda a las necesidades actuales del desarrollo pleno de la personalidad.

Promover la cualificación de los docentes como gestores y constructores de cambios educativos; impulsar la adquisición de nuevas competencias disciplinares, éticas, políticas pedagógicas y consolidar las comunidades académicas del área.

El logro de estos propósitos exige un enfoque curricular que impulse los procesos que se desarrollan en el estudiante; estos procesos se pueden sintetizar de la siguiente forma generando algunos ejes temáticos que orientan el trabajo en los componentes evolutivo, cognoscitivo, técnico, de relación social, lúdico.

PROCESOS COMPONENTES PERSPECTIVAS DE LOGRO

Desarrollo físico motriz BiológicoFísicoBiosíquico

Valoración de la potencialidad de sí mismo como

humano y como especie.

Organización del tiempo y

el espacio.

Construcción personal de tiempo y el espacio.Construcción social de tiempo y el espacio.

Ubicación en la acción inmediata y próxima en la

perspectiva individual y colectiva.

Formación y realizacióntécnica

Técnicas del cuerpoAcciones básicasAcciones complejas

Apropiación cultural y creación en la multiplicidad

de prácticas de la cultura.

Interacción social Hábitos Construcción y proyección personal y social de una

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL UsosValores

ética

Expresión corporal LenguajesEmociónAmbientesSensibilidad

Comunicación y elaboración estética.

Recreación lúdica VivenciaActitud

Reencuentro consigo mismo y con los demás en

ambientes libres.


6. MALLAS CURRICULARES

GRADO: 1 PERIODO:1EDUC FISICA

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA¿Qué siente mi cuerpo cuando explora el movimiento?

COMPETENCIAS INDICADORES/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO TEMAS ACTIVIDADES

PLAN DE MEJORAMIENTO(Según validación

año anterior)

Reconoce las diferentes partes del cuerpo y sus

posibilidades de movimiento además de su óptima

aplicación dentro de la clase

Reconoce las partes del cuerpo y aplica las fases de la respiración.

Ejecuta movimientos y actividades aplicando conceptos de lateralidad.

Identifica los diferentes segmentos corporales y sus niveles de movimiento.

Partes del cuerpo

Fases de la respiración.

Posibilidades movimientoLateralidad.

Definir conceptos.

Realizar en la cancha ejercicios de calentamiento.

Ejercicios de respiración.

Sensibilizar a aquellos estudiantes poco participantes del área de la importancia de la actividad física en su vida diaria a partir del dialogo, actividades lúdicas, recreativas y deportivas.


Identifica derecha- izquierda en la formación.

Demuestra los conocimientos adquiridos en el área al presentar la prueba del periodo.

Autoevaluacion.

EDUVIAL:

Identifica algunos elementos que conforman el tránsito y su funcionamiento como son: peatón y pasajero.

Niveles de movimiento

segmentos corporales y posturas básicas

Respeto hacia el propio cuerpo

.

Uso de cuerdas, aros, palos y balones.

Coger, conducir y lanzar objetos o balones con ambas manos y en ambas direcciones.

Juegos para realizar en equipo.

Saltos y giros teniendo en cuenta la derecha y la izquierda según lo indicado.

Formar según las instrucciones.


PREGUNTA PROBLEMATIZADORA¿Qué expreso con mi cuerpo?

COMPETENCIAS INDICADORES/DESCRIPTOR TEMAS ACTIVIDADES PLAN DE


DE DESEMPEÑOMEJORAMIENTO(Según validación

año anterior)

Realiza la actividad física propuesta de manera eficiente, buscando el desarrollo físico-motriz teniendo en cuenta el tiempo y el espacio.

Reconoce la importancia de tener una buena postura y los beneficios que trae esta en la ubicación en el espacio.

Descubrir las cualidades motrices en la ejecución de actividades de coordinación dirigidas y en la vida cotidiana.

Muestra interés por aprender a tener buenos hábitos alimenticios y de salud física.


Autoevaluación.

EDUVIAL:Identifica las normas internas que tiene la institución para una buena movilidad.

Postura.

Equilibrio. Control respiratorio.

La movilidad en la institución.

Las normas que tiene la institución.

Coordinación dinámica general.

Coordinación viso motriz.

Hábitos alimenticios.

Los sentidos. Higiene de los

órganos de los

Definir conceptos.


Rondas y actividades lúdicas.

Recorrido por la institución de acuerdo a las normas de movilidad.

Actividades y juegos de coordinación dinámica general y coordinación viso motriz.



INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL sentidos.

Espacialidad Utilización adecuada

de los espacios Temporalidad

Respeto de tiempos establecidos

Auto cuidado


¿Cómo ubico mi cuerpo en el espacio?


PLAN DE MEJORAMIENTO

(Según validación año anterior)

Desarrolla actividades rítmicas teniendo en cuenta las indicaciones de rítmicas y las utiliza en la realización de una ronda infantil.

-Ubico mi cuerpo en el espacio y en relación con pequeños

objetos

- Reconocimiento de mis propios gestos y los de mis compañeros a través de representaciones

Desplazamiento

-Movimientos de mi cuerpo

-Desarrollo de habilidades motrices

-Ritmo

Definir conceptos.

Realización de juegos rítmicos.

Rondas infantiles.

Actividades de pulso y acento.


INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL corporales, bailes y juegos en parejas y pequeños grupos

-Juego y desarrollo mis actividades siguiendo las orientaciones que me dan

-Identifica algunas señales de tránsito.

- Autoevaluación.

-Prueba de Periodo

-Movimientos rítmicos

-Coordinación de mi cuerpo

-Movimientos con mi cuerpo

-Desarrollo de actividades planteadas en clase

-Desplazamiento

-Respeto a la diferencia.

-Autoconfianza.

-Señales de tránsito.

Actividades de estimulación de las sensaciones plantares.

Juegos de respeto a la diferencia y autoconfianza.


Pintar y nombrar algunas señales de tránsito utilizando una fotocopia.


PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Qué expresa mi cuerpo atreves del ritmo y la actividad física?




año anterior)

Reconoce las diferentes partes del cuerpo y sus posibilidades de movimiento además de su óptima aplicación dentro y fuera de la clase además de reconocer la importancia que tiene una buena postura en la vida diaria.




Identifica derecha- izquierda en la formación.


Autoevaluación.EDUVIAL:

Identifica algunos elementos que conforman el tránsito y su funcionamiento como son: peatón y pasajero.

La respiración, el estiramiento, caminar, trotar.

Partes del cuerpo Fases de la

respiración.

Niveles de movimiento

Lateralidad.

segmentos corporales y posturas básicas

Lateralidad.

Postura.

Definir conceptos.


Definir conceptos.




Coger, conducir y lanzar objetos o balones con ambas manos y en ambas direcciones.




Equilibrio estático y dinámico.

Coordinación dinámica general.

Coordinación viso motriz.



Saltos y giros teniendo en cuenta la derecha y la izquierda según lo indicado.

Formar según las instrucciones.



PREGUNTA PROBLEMATIZADORA¿Qué cambios percibo de mi cuerpo cuando juego?



año anterior)

Diferencia los órganos de los sentidos y reconoce la importancia que mantener en ellos correctos hábitos de higiene para mantener buena salud.

Reconoce las partes del cuerpo, con técnicas de tensión, relajación y control del mismo con diversos ritmos musicales.

Ejecuta movimientos y actividades aplicando conceptos de lateralidad y equilibrio.

Reconoce la importancia que tiene el mejoramiento de la postura en su vida diaria.


Autoevaluación.

EDUVIAL:

El calentamiento y su importancia en la educación física.

Los sentidos. Órganos de los

sentidos (vista, tacto, olfato, gusto, audición).

Higiene de los órganos de los sentidos.

Espacialidad. Utilización adecuada

de los espacios. Orientación

espacial. Espacio.

Definir conceptos.


Actividades que estimulen los sentidos.


Juegos de espacialidad y temporalidad.

Ejercicios de lateralidad.


INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL Identifica las normas internas que tiene la institución para una buena movilidad. Temporalidad.

Tiempo. Respeto de tiempos

establecidos. Lateralidad.



PREGUNTA PROBLEMATIZADORA¿Qué siente mi cuerpo atreves del juego individual y grupal?




Reconoce la importancia que tiene el ritmo e la realización de actividades de la vida diaria.

-Identificación variaciones en mi respiración y sistemas cardiaco en diferentes actividades físicas

-Practico en juegos de acuerdo con mis preferencias y posibilidades del contexto escolar

-Exploro la práctica de diferentes juegos individuales y

-Ritmo

-Pulso

-Movimientos rítmicos

-Desplazamientos rítmicos

-rondas y canciones

-Desarrollo actividades de clase

-Respeto a la diferencia

-participación

Definir conceptos.


Por parejas realizar los ejercicios indicados.

Actividades y juegos rítmicos.

Rondas infantiles. Juegos de percusión.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL grupales


-Coevaluación

-Prueba de periodo


-Autoconfianza

-Señales de tránsito

Actividades que lleven al respeto de la diferencia.

Actividades de imitación.

Actividades con las señales de tránsito.


MALLAS CURRICULARES GRADO TERCERO GRADO: 3 PERIODO: 1

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Qué partes tiene mi cuerpo y cómo funcionan cuando me muevo?



año anterior)Ejecuta los ejercicios de formación, desplazamiento, calentamiento y ubicación temporo-espacial con y sin objetos en el área de trabajo y en la vida cotidiana combinándolas adecuada y rápidamente.

Reconoce algunos de los órganos del cuerpo y su función.

Realiza ejercicios de calentamiento individual y grupalmente ejerciendo el control de la respiración.

Identifica la importancia de tener buenos hábitos de higiene e hidratación en la práctica deportiva.


Autoevaluacion.

EDUVIAL: Identifica algunos

Formación: hilera, fila circulo.

Sistemas del cuerpo humano.

Concepto de calentamiento, las acciones y la forma de realizarlo.

Ejecución de la secuencia del calentamiento en forma adecuada y ordenada.

Hábitos de buena salud, aseo, higiene, alimentación e hidratación.Auto cuidado: Formación

Trabajo en el aula sobre los diferentes sistemas del cuerpo humano.

Trabajo en el aula sobre hábitos de buena salud.

Realización de filas, hileras y círculo.

Realización de ejercicios de calentamiento siguiendo las instrucciones, señales y el ritmo del grupo.

Realización de ejercicios de desplazamiento, reacción y ubicación con o sin diferentes


INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL elementos que conforman el tránsito y su funcionamiento como son: conductor, vía, vehículo y calle.

(hilera, fila, circulo) Y desplazamiento.

Respeto por las normas, reglas y medidas de seguridad y comportamiento en la clase.

implementos deportivos.

GRADO: 3 PERIODO: 2

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿En que contribuye el movimiento y la actividad física de mi cuerpo a la calidad de vida?




Realiza las actividades propuestas teniendo como finalidad el mejoramiento de su postura y el mantenimiento de correctos hábitos de higiene para mantener buena salud.

Reconocimiento de la importancia que tiene el mejoramiento de la postura en su vida diaria y reconoce prácticas de vida saludables

Conservación de su equilibrio realizando ejercicios de coordinación y motricidad.

Postura. Control respiratorio.

Equilibrio estático y dinámico.

Coordinación dinámica

Definir conceptos.


Realización de

Sensibilizar a aquellos estudiantes poco

participantes del área de la importancia de la actividad física en su vida diaria a partir del dialogo, actividades lúdicas, recreativas y

deportivas.


Reconocimiento de los órganos de los sentidos, su función y sus cuidados.

Identificación de las normas internas que tiene la institución para una buena movilidad. (descriptor vial)


Autoevaluacion.

general. Coordinación motriz. Coordinación viso motriz.



Los sentidos. Órganos de los sentidos

(vista, tacto, olfato, gusto, audición).

Higiene de los órganos de los sentidos.

ejercicios encaminados al mejoramiento de la postura

Ejercicios de coordinación viso motora.


Realización de actividades de equilibrio dinámico y estático.

Recorrido por la institución de acuerdo a las normas de movilidad.

GRADO: 3 PERIODO: 3

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo mejoro mis habilidades motrices básicas a través de diferentes situaciones de juego?




Reconoce la importancia que tiene el ritmo e la realización de actividades de la vida diaria.

- Exploro cambios fisiológicos que presentan entre actividad física; pausa- actividad física

-Exploro diversidad de actividades físicas que estén de acuerdo con mis posibilidades corporales y cognitivas

-Vivencio y reconozco gestos corporales y habilidades motrices individuales y en equipo


-Coevaluación

-Movimientos rítmicos.

-Practica

-Desplazamientos

-Desarrollo de sensaciones plantares

-Ritmos

-Imitación

-Desarrollo de actividades físicas


Definir conceptos. Realizar en la

cancha ejercicios de calentamiento.

Por parejas realizar los ejercicios indicados.

Actividades y juegos rítmicos.

Rondas infantiles. Juegos de percusión.

Actividades que lleven al respeto de la diferencia.

Actividades de imitación.

Actividades con las señales de tránsito.



-Prueba de periodo-Autoconfianza.

-Señales de tránsito.

MALLAS CURRICULARES GRADO CUARTOGRADO: 4 PERIODO: 1

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Qué importancia tiene la actividad física para mi salud?

COMPETENCIA INDICADORES/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO TEMAS ACTIVIDADES


año anterior)Realiza las actividades de formación, desplazamiento en grupo y calentamiento, las formas básicas de locomoción, con o sin implementos deportivos mostrando una actitud positiva hacia los ejercicios.

Reconoce las diferentes posibilidades de movimiento que realizan las articulaciones del cuerpo.

Mantiene el equilibrio en saltos y caídas, detención en un tiempo y dos.

Realiza formaciones en grupo con una disposición adecuada.

Realiza adecuadamente un pequeño esquema gimnástico.

Demuestra los conocimientos adquiridos en el área al

Descubrimiento de las posibilidades de movilidad articular en miembros superiores, inferiores y columna vertebral.

Equilibrio. Formas básicas de

locomoción.


Trabajo de

Definición de conceptos teóricos en el aula.

Realización de distintos tipos de saltos.

Realización de formación y marchas.

Realización de calentamiento específico de acuerdo


INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL presentar la prueba del periodo.

Autoevaluacion.

calentamiento individual y grupal.

Inicio al desarrollo de habilidades motoras especificas tales como: carreras, saltos y lanzamientos

Iniciación a los ejercicios de gimnasia a manos libres: Vueltas, delante, atrás, combinaciones, posiciones invertidas.

Gimnasia con pequeños elementos con aros, bastones, cuerdas, clavas, cintas, pelotas y balón medicinal.

al trabajo a realizar.

Identificación de señales y reacción.

Realización de secuencias que contienen o se orientan por ritmos y marcación de tiempos.

Realización de pequeños esquemas gimnásticos.

GRADO: 4 PERIODO: 2

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿De qué soy capaz cuando juego y bailo?




año anterior)

Perfecciona diferentes gestos técnicos básicos de algunos deportes mostrando un ritmo adecuado, moviéndose con cuidado y atendiendo a las señales oportunamente.

Realización de movimientos corporales y que permita potencializar la técnico mostrando coordinación y cambios de ritmo, en realización de juegos ejercicios gimnásticos y danza.

Realización de movimientos y saltos variados explorando sus posibilidades de expresión psicomotriz

Desplazamiento adecuadode mostrando una buena ejecución de los gestos técnicos de algunos deportes.

Reconocimiento y aplicación de algunas normas básicas de movilidad en diferentes espacios. (descriptor vial)


Autoevaluacion.

Introducción a la conformación de esquemas rítmicos.

Desarrollo de habilidades motoras generales.

Pre deportivos para el atletismo. Introducción a las carreras con

obstáculos. inicio a las carreras de relevos.

reconocimiento de señales y normas.

Realización de movimientos con lazos identificando ritmos y distintos tipos de movimientos.

Realización de prácticas con obstáculos.

Realización de saltos individuales y colectivos coordinando los tiempos, variando la posición y llevando el ritmo.

Teoría sobre atletismo.

Practicas atléticas



Actividades de freno inhibitorio y reacción ante señales y normas.

GRADO: 4 PERIODO: 3

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Que practicas corporales me permiten potencializar el trabajo en equipo?



año anterior)Realiza con agrado distintos tipos de rondas de las diferentes regiones del país, haciéndose responsable del buen desarrollo del juego y respetando la integridad física del compañero.

-Controlo formas y duración de movimientos en rutinas rítmicas y sencillas

-Relaciono variaciones en mis respiración en la actividad física y relajación

-Rondas y juegos rítmicos

-Practicas

-Pre dancístico por medio del juego

-Desarrollo habilidades corporales

Se Aclaración teórica de conceptos.

Práctica de juegos.

Rondas infantiles.

Rondas de las diferentes zonas del país.

Juegos de creatividad.



-Propongo momentos de juegos en el espacio escolar

-Demuestra los conocimientos adquiridos de las señales de transito

-Autoevaluación

-

-Practica

-Desarrollo de actividades en clase

-Juego y creatividad

MALLAS CURRICULARES GRADO QUINTO

GRADO: 5 PERIODO: 1

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA¿Cómo puede hacer uso adecuado y creativo de mi tiempo libre para mi formación personal?



año anterior)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL Perfecciona las habilidades para las formas básicas de locomoción, los movimientos de desplazamiento con o sin objetos dentro del área de trabajo con una actitud positiva y lúdica que le permita ampliar sus posibilidades de expresión psicomotriz.

Identifica la importancia que tiene la realización de un buen calentamiento.

Se desplaza adecuadamente con y sin objetos, colectiva e individualmente.

Realiza adecuadamente diferentes prácticas y modalidades gimnasticas


Autoevaluacion.

EDUVIAL:Reconoce la evolución del tránsito según avances tecnológicos en nuestro medio.

El calentamiento y su importancia en la práctica deportiva.

Trabajo de calentamiento individual y grupal.

Equilibrio. Formas básicas de

locomoción. Afianzamiento del

esquema corporal. Afianzamiento de

movilidad articular en miembros superiores, inferiores y columna vertebral


Identificación de señales.

Desarrollo de habilidades motoras especificas tales como: carreras, saltos y lanzamientos

Definición de conceptos teóricos dentro del aula.

Realización de distintos tipos de formación.

Realización de actividades de locomoción con o sin objetivos.

Realización de pases, pateo y lanzamiento.

Trabajo dentro del aula con los diferentes conceptos del área

Participación de juegos en equipo.

Realización de pequeños esquemas gimnásticos.



Ejercicios de gimnasia a manos libres: Vueltas, delante, atrás, combinaciones, posiciones invertidas.

Gimnasia con pequeños elementos aros, bastones, cuerdas, pelotas y balón medicinal.

GRADO: 5 PERIODO: 2

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Cómo puedo identificar mis condiciones y características físicas individuales para la práctica de la actividad física y los juegos y el

deporte?



año anterior)Afianza sus conocimientos deportivos por medio de la ejecución técnica y repetición de movimientos individuales y grupales en la

Realización de ejercicios individuales y colectivos mostrando destreza en la

Desarrollo de habilidades motoras especificas tales como: carreras, saltos

Definición de conceptos.

Realización de un adecuado

Sensibilizar a aquellos estudiantes poco participantes del área de la importancia de la

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL práctica deportiva mostrando precaución en el tránsito y responsabilizándose del cuidado propio y el de sus pares.

ejecución técnica de los movimientos.

Reconocimiento de la importancia de las prácticas corporales deportivas, para la conservación de la salud.

Identificación de algunas señales de tránsito (informativas) y su importancia en el buen funcionamiento de la ciudad. (descriptor vial)


Autoevaluacion

preparación para el desarrollo de cualidades físicas básicas: fuerza, resistencia.

Pre deportivos. Fundamentación y

experiencia de familiarización con la práctica deportiva.

Juegos colectivos. Repetición técnica

de movimientos.

Desarrollo de hábitos de comportamiento individual y grupal de acuerdo a la norma.

calentamiento. Trabajo de

preparación física de (velocidad, agilidad, fuerza y resistencia).

Realización de juegos pre deportivos.

Realización movimientos en conjunto para cumplir un objetivo de juego.

actividad física en su vida diaria a partir del dialogo, actividades lúdicas, recreativas y deportivas.


GRADO: 5 PERIODO: 3

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA¿Qué importancia tiene la comunicación corporal en situaciones de juego?



año anterior)Realiza con agrado distintos tipos de rondas de las diferentes regiones del país, haciéndose responsable del buen desarrollo del juego y respetando la integridad física del compañero.

-Realizo secuencias de movimiento con pequeños elementos y ritmos de forma individual y grupal

-Relaciono variaciones en mis respiración de actividad física y relajación

-Aplico reglas sencillas en diferentes prácticas deportivas individuales y de grupo

-Rondas y juegos rítmicos.

-Practica

-Desarrollo de actividades

-Propongo ejercicios físicos

-Practicas

-Trabajos físicos en grupo e individual

Se Aclaración teórica de conceptos.

Práctica de juegos.

Rondas infantiles.

Rondas de las diferentes zonas del país.

Juegos de creatividad.



-Demuestra los conocimientos adquiridos de las señales de transito

-Prueba de periodo

-Coevaluación

-Juego y creatividad

MALLAS CURRICULARES GRADO SEXTO

GRADO: 6 PERIODO: 1

¿DE QUÈ MANERA LA ACTIVIDAD FÍSICA MEJORA MI CALIDAD DE VIDA?

COMPETENCIASINDICADORES/

DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO

TEMAS ACTIVIDADESPLAN DE

MEJORAMIENTO(Según validación

año anterior)

Realiza las actividades prácticas y de consulta de las funciones perceptivas

- Identificación de las funciones Perceptivo-Motrices y los diferentes sitios para la

Conducta de entradaHistoria médica

Cestionario familiarAntecedentes y patologías

Sensibilizar a aquellos estudiantes poco

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL motrices (interioceptiva, propioceptiva, extereoceptiva) de acondicionamiento físico del calentamiento y terminología propia del área para ser utilizados en la vida cotidiana para su formación y desarrollo integral.

toma de la frecuencia cardiaca, respiratoria y la ubica en la tabla de resultados.

-Ejecución del calentamiento con sus componentes, su división y los diferentes tipos de formación identificando la terminología propia del área.

-Realización de las actividades prácticas y los juegos predeportivos utilizando los órganos de los sentidos identificando su función principal diferenciando conceptos teóricos del área.

Funciones perceptivo motrices: -Interioceptiva:Pulso, respiración, temperatura corporal-propioceptiva-Estereoceptiva:

Formaciones:-Hilera.-Fila.-Circulo.-Hileras enfrentadas.-Filas enfrentadas.-Escuadra.-Damero.

-Crucigramas deportivos-Concepto de educación física-Concepto de recreación-Concepto de deporte. El cuerpo humano:Órganos de los sentidos-Vista -Gusto -Olfato

-Realizaractividades que le permiten identificar de manera practica la Frecuencia cardiaca en diferentes sitios, la frecuencia respiratoria para ubicarlas en una tabla de resultados.( taller de pulsos)Tabla estadística

Consulta de conceptos del área.

Realización de ejercicios de desplazamiento y reacción,

ubicación espacial por medio de desplazamientos

El calentamiento: -Activación dinámica-movilidad articular -estiramientos.-Calentamiento General.-Calentamiento especifico

participantes del área de la importancia de la actividad física en su vida diaria a partir del dialogo, actividades lúdicas, recreativas y deportivas.


-Diferenciación de los factores que conforman el tránsito para constatar la vulnerabilidad del elemento humano en la vía pública.

- Demostración de los conocimientos adquiridos en el área al presentar la prueba saber del periodo.

-Autoevaluación.

-Tacto-Oído.

Calentamiento y clases de calentamientos.

Test físicos:-Prueba de Coordinación General.

-Elementos de tránsito: transito, transporte, transitar, movilidad, accesibilidad, elemento físico. -Peatón:Historia del peatón.Comportamientos del peatón

Realización de ejercicios de calentamiento siguiendo las instrucciones de forma individual y por parejas.

Realización de actividades y exposiciones De los órganos de los sentidos..Se realizaran trabajos por circuito de sentadilla, salto con la cuerda, flexo extensiones, lanzamiento balón medicinal, skiping, coordinación general, traccionar con una cuerda, empujar a un compañero por la espalda, desplazarse con balón por relevos, sentarse, levantarse, acostarse, desplazarse perseguido por un compañero, realizar desplazamientos a una señal, laterales salto en el puesto, sentadilla, saltar conos y hacer rollo lateral en la colchoneta, desplazarse sobre una línea caminando corriendo y saltando, luego cambiar de pierna sobre la

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL marcha. Realización de ejercicios de calentamiento siguiendo las instrucciones de forma individual y por parejas. Realización de ejercicios de desplazamiento, reacción, ubicación. Velocidad y resistencia con y sin implementos deportivos de forma individual, por parejas y por grupos.

GRADO: 6 PERIODO: 2

¿CÓMO PUEDO COMUNICARME CON LOS OTROS A TRAVÉS DEL CUERPO?





año anterior)Fortalece sus cualidades físicas y la fundamentacion deportiva como agentes para la conservación de la salud, el aumento de los niveles de sociabilidad institucional y de su entorno.

- Identificación de las capacidades físicas (Resistencia, Fuerza) y realiza los test físicos, comprendiendo la importancia de estas capacidades en las actividades cotidianas.

Cualidades físicas:-Resistencia-Fuerza

Test Físicos:-Resistencia.-Fuerza.

Realización de diferentes actividades prácticas que permiten identificar cada una de las capacidades físicas.

Realización de ejercicios

Sensibilizar a aquellos

estudiantes poco participantes del

área de la importancia de la actividad física en

su vida diaria a


- Reconocimiento de la reseña histórica del Baloncesto y realiza los gestos técnicos y aplica el ritmo en la coordinación de movimientos y desplazamientos utilizando las formas básicas de locomoción.

-Participación activa en las clases de educación física realizando los ejercicios propuestos por el docente en las actividades prácticas identificando terminología propia del área.

.

-Reconocimiento de los comportamientos correctos del peatón de acuerdo a la situación, que le permita evitar

Reseña histórica e importancia.Baloncesto: -Juegos predeportivos-dribling-pases-lanzamientos.

Formas básicas de locomoción(movimiento)-caminar,-marchar, -correr, -saltar-lanzar,-Rodar,-reptar,-atrapar,-gatear,-trepar.

Comportamientos del peatón y acciones preventivas en zona:- Urbana

de calentamiento siguiendo las instrucciones de forma individual y por parejas.

Realización de ejercicios de desplazamiento, donde se trabajen las diferentes capacidades físicas reacción, ubicación. Velocidad y resistencia con y sin implementos deportivos de forma individual, por parejas y por grupos.

partir del dialogo, actividades lúdicas,

recreativas y deportivas..

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL accidentes de tránsito durante su desplazamiento en la vía.

- Demostración de los conocimientos adquiridos en el área al presentar la prueba saber del periodo.

-Autoevaluación.

- Rural- Lo que se debe evitar

GRADO: 6 PERIODO: 3

¿CUÁL ES LA RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y LOS HÁBITOS FÍSICOS Y SOCIALES SALUDABLES?





año anterior)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL Reconoce el cuerpo y sus segmentos realizando ejercicios de coordinación a través de la ejecución de tareas de movimiento y hábitos de higiene saludables para ser utilizados en la vida cotidiana de una forma práctica.

- Identificación de los segmentos corporales y el cuidado que se debe tener con él.

- Reconocimiento la reseña histórica del fútbol de salón, identificando cada una de sus zonas de contacto.

Participación activa en las clases de educación física realizando los ejercicios propuestos por el docente

El cuerpo humano:-Segmentos corporales-Cabeza-Tronco,-ExtremidadesHigiene Deportiva:-Aseo personal-Radiación-hidratación.-Ducha-Vestimenta Deportiva.-Presentación Personal.Alimentación:-Vitaminas-Calorías-Proteínas.

Reseña histórica e importancia del Fútbol de salón:-Pase -Recepción.-Conducción-Pateo.

Ejercicios con Pequeños implementos:

Realización de actividades de consulta y exposiciones del cuerpo humano con cada uno de estos temas.

Realización de ejercicios de calentamiento siguiendo las instrucciones de forma individual y por parejas y socializar la importancia de este en la realización de todo tipo de actividades.

Consulta sobre el fútbol de salón.Realización de ejercicios de desplazamiento, donde se trabajen las diferentes capacidades motrices reacción, ubicación. Velocidad y resistencia con y sin implementos deportivos de forma individual, por parejas y por grupos.


INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL orientado al desarrollo motriz con pequeños elementos.

-Identificación las partes que componen la bicicleta, desarrolla habilidades y destrezas en el manejo de esta en su desplazamiento en la vía pública.

-Demostración de los conocimientos adquiridos en el área al presentar la Prueba Saber del periodo.

-Autoevaluación.

-Aros-Cuerdas -Bastones-Balones.

Historia de la bicicletaConceptos:-Ciclista-Ciclo vía-Ciclo ruta-La Bicicleta y sus partes.-Puntos CiegosPrecauciones del ciclista.

Realización de diferentes actividades prácticas con pequeños implementos que le permiten mejorar su coordinación y otras capacidades físicas.

Contenido teórico de introducción, actividades de consulta y exposiciones sobre la importancia de utilizar adecuadamente este medio de transporte.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL MALLAS CURRICULARES GRADO SEPTIMO

GRADO: 7 PERIODO: 1

¿CÓMO ME PUEDO COMUNICAR A TRAVÉS DE MI CUERPO, MIS GESTOS Y EXPRESIONES CORPORALES?





año anterior)Realiza las actividades prácticas y de consulta de las funciones perceptivas motrices (interioceptiva, propioceptiva, extereoceptiva) de acondicionamiento físico del calentamiento y terminología propia del área para ser utilizados en la vida cotidiana para su formación y desarrollo integral.

-Identificación de las funciones Perceptivo-Motrices y los diferentes sitios para la toma de la frecuencia cardiaca, respiratoria y la ubica en la tabla de resultados.


Funciones perceptivo motrices: -Interioceptiva: Pulso, respiración, temperatura corporal

Formaciones:-Hilera.-Fila.-Circulo.-Hileras enfrentadas.-Filas enfrentadas.-Escuadra.-Damero.El calentamiento: -Activación dinámica-movilidad articular -estiramientos.-Calentamiento General.-Calentamiento especifico

Realización de actividades físicas que permiten identificar de manera practica la Frecuencia cardiaca en diferentes sitios, la frecuencia respiratoria para ubicarlas en una tabla de resultados.


Realización de ejercicios




su vida diaria a partir del dialogo,

actividades lúdicas, recreativas y deportivas.


-Realización de las actividades prácticas y los juegos predeportivos diferenciando conceptos teóricos del área con actividades de conocimiento general (transversalidad de las áreas).

-Identificación de las partes de la vía, al igual que el uso y el comportamiento adecuado en cada una de ellas.

-Demostración de los conocimientos adquiridos en el área al presentar la prueba saber del periodo.

-Autoevaluación.

-Concepto de educación física- concepto de recreación- concepto de deporte. Test físicos:-Prueba de Reacción.-Prueba de fuerza explosiva.

La vía:Historia, partes de la vía, clases de intersección, características de la vía, clasificación vial.

de desplazamiento, reacción, ubicación espacial, Velocidad resistencia, fuerza, equilibrio coordinación, agilidad con y sin implementos deportivos de forma individual, por parejas y por grupos.


GRADO: 7 PERIODO: 2¿CÓMO RECONOZCO MIS CAMBIOS FISIOLÓGICOS DURANTE LA ACTIVIDAD FÍSICA?





año anterior)Fortalece las cualidades físicas y la fundamentación deportiva, como agentes para la conservación de la salud, el aumento de los niveles de sociabilidad para ser utilizadas en la vida cotidiana e inclinación al deporte como práctica benéfica deportiva.

- Identificación de las capacidades físicas (Velocidad, Flexibilidad) y ejecución de los test físicos, comprendiendo la importancia de estas capacidades en las actividades cotidianas.

- Reconoce la reseña histórica del baloncesto y realiza los gestos técnicos, participando activamente en las clases de educación física realizando los ejercicios propuestos por el docente

Cualidades físicas:-Velocidad-Flexibilidad.Test Físicos:-Velocidad-Flexibilidad.

Reseña histórica e importancia.Baloncesto: -dribling-pases-lanzamientos-Doble ritmo.

Realización de diferentes actividades practicas que permiten identificar cada una de las capacidades físicas. Realizando ejercicios de: Resistencia,Fuerza,VelocidadFlexibilidad, coordinaciónAgilidad, Equilibrio.

Actividades de consulta sobre el baloncesto.Realización de ejercicios predeportivos de baloncesto con desplazamiento, reacción, ubicación en tiempo y espacio, fuerza, velocidad, Velocidad y resistencia, coordinación

Sensibilizar a aquellos Sensibilizar

a aquellos estudiantes poco participantes del

área de la importancia de la

actividad física en su vida diaria a partir

del dialogo, actividades lúdicas,

recreativas y deportivas.


-Utilización de pequeños elementos orientados al desarrollo motriz y las asocia con las funciones de algunos sistemas del cuerpo humano.

-Identificación del trazado y diseño de las vías de la ciudad.

-Demostración de los conocimientos adquiridos en el área al presentar la prueba del periodo.

-Autoevaluación.

Pequeños implementos:-Aros-Cuerdas -Bastones.El cuerpo humano:-segmentos corporales-Sistema óseo, -sistema muscular.

Definición de :-Nomenclatura-Barrio-Comuna-Carreras-Calles

con y sin implementos deportivos de forma individual, por parejas y por grupos.

Realización de actividades y exposiciones del cuerpo humano.

Realización de diferentes actividades practicas con pequeños implementos que le permiten mejorar su coordinación y otras capacidades físicas


GRADO: 7 PERIODO: 3

¿CÓMO OPTIMIZO Y DISFRUTO DE LOS ESPACIOS PARA LA PRÁCTICA DE ACTIVIDADES FÍSICAS PROPUESTAS EN CLASE Y LAS PREFERIDAS POR EL GRUPO?





año anterior)Identifica las partes del cuerpo humano, sus sistemas y realiza los gestos técnicos y de expresión corporal con los movimientos adecuados en la práctica deportiva individual y colectivamente con agilidad, para ser utilizados en la vida cotidiana combinándolos y perfeccionándolos.

-Reconocimiento de la reseña histórica e importancia del atletismo, modalidades e implementos.

-Reconocimiento de la reseña histórica del fútbol de salón, identificando cada una de sus zonas de contacto.

Reseña histórica e importancia.Atletismo:-Sitio de competencia (Pista atlética)-Pruebas de atletismo(pista y campo)-Salida alta-Salida baja.-Implementos atléticos -Juegos Olímpicos.

Reseña histórica e importancia del Fútbol de salón:-Pase -Recepción.-Conducción-Pateo

Desarrollo de habilidades motoras especificas como carreras. Saltos, lanzamientos, posiciones en el atletismo como las Altas, medias, bajas, carreras con obstáculos de manera Individual y colectiva.predeportivos de atletismo, Actividades de consulta sobre el atletismo.Realización de ejercicios de desplazamiento, reacción, ubicación con música, con claves, con palmoteos de forma individual, por parejas y por grupos.

Consulta sobre fútbol de salón.






INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL -Participación activa en las clases de educación física realizando los ejercicios propuestos por el docente en fundamentación deportiva, actividades de conocimiento general (transversalidad de las áreas).

-Identificación de los elementos contaminantes producidos por los vehículos y las medidas necesarias para controlar su emisión.


-Autoevaluación.

Elementos contaminantes producidos por los vehículos:-Contaminación vehicular.-Contaminación por lluvia acida.- Contaminación por ruido.Contaminación por lluvia acida.-Vehículos híbridos.

Realización de ejercicios de desplazamiento, reacción, ubicación. Velocidad y resistencia con y sin implementos deportivos de forma individual, por parejas y por grupos.


MALLAS CURRICULARES GRADO OCTAVOGRADO: 8 PERIODO: 1

¿CÓMO ENRIQUEZCO MIS MOVIMIENTOS CORPORALES DESDE LA APLICACIÓN ADECUADA DE LA TÉCNICA Y LOS GESTOS MOTRICES PROPIOS DE CADA ACTIVIDAD?





año anterior)Realiza las actividades prácticas de consulta de las funciones perceptivo motrices (interioceptiva, propioceptiva, extereoceptiva) y de acondicionamiento físico del calentamiento y terminología propia del área para ser utilizados en la vida cotidiana para su formación y desarrollo integral.

-Identificación de las funciones Perceptivo-Motrices y los diferentes sitios para la toma de la frecuencia cardiaca, respiratoria y la ubica en la tabla de resultados y en el plano cartesiano.

-Ejecución del calentamiento con sus componentes, su división y los diferentes tipos

Concepto de educación física, concepto de recreación, concepto de deporte. Funciones perceptivo motrices: Interioceptiva, propioceptiva, extereoceptiva,

Formaciones:-Hilera.-Fila.-Circulo.

Realiza la historia médica Realización de actividades físicas que permiten identificar de manera práctica la Frecuencia cardiaca en diferentes sitios, la frecuencia respiratoria para ubicarlas en una tabla de resultados y en una hoja milimetrada para realizar un análisis de las frecuencias.

Realización de ejercicios de calentamiento siguiendo las instrucciones de forma





actividades lúdicas, recreativas y deportivas..

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL de formación identificando la terminología propia del área.

-Realización de las actividades prácticas de acondicionamiento físico y los juegos predeportivos para el mejoramiento de sus capacidades diferenciando conceptos teóricos del área con actividades de conocimiento general (transversalidad de las áreas).

-Compresión de la incidencia de los dispositivos de control que intervienen en la regulación de transito dentro de un sistema vial.

-Hileras enfrentadas.-Filas enfrentadas.-Escuadra.-Damero.

El calentamiento: Activación dinámica, movilidad articular, estiramientos.Calentamiento General.Calentamiento especifico.Concepto de educación física, concepto de recreación, concepto de deporte.

Dispositivos para la regulación y control de tránsito:Funciones, características, clasificación de los dispositivos de regulación.

individual y por parejas.

Realización de ejercicios de desplazamiento, reacción, ubicación espacial y temporal, Velocidad, resistencia fuerza con y sin implementos deportivos de forma individual, por parejas y por grupos. Juegos de pases, lanzamientos y conducciones con diferentes partes del cuerpo asociados a los deportes a traba Juegos de pases, conducciones y lanzamientos asociados a diferentes formas de locomoción. Pases asociados a los deportes más comunes. Recibir de manera estática, y desde diferentes posiciones corporales. Recibir elementos pesados o pasados a diferentes velocidades.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL -Demostración de los conocimientos adquiridos en el área al presentar la Prueba Saber del periodo.

-Autoevaluación.

GRADO: 8 PERIODO: 2

¿CÓMO RECONOZCO MIS FORTALEZAS MOTRICES Y CONDICIONES A MEJORAR A TRAVÉS DE LA GIMNASIA?





año anterior)Fortalece las cualidades físicas y la fundamentacion deportiva, como agentes para la conservación de la salud, el aumento de los niveles de sociabilidad para ser utilizadas en la vida cotidiana e inclinación al deporte como práctica benéfica deportiva.

- Identificación de las capacidades físicas (Coordinación, Equilibrio, Agilidad) y ejecución de los test físicos, comprendiendo la importancia de estas capacidades en las actividades cotidianas.

-Participación activa en las clases de educación física realizando los ejercicios

Cualidades físicas:-Coordinación(Ritmo)-Agilidad -EquilibrioTest Físicos:-Coordinación(Ritmo)-Agilidad -Equilibrio

Reseña histórica e importancia.Voleibol:

Realización de diferentes actividades practicas que permiten identificar cada una de las capacidades físicas Realizando ejercicios de: Resistencia, Fuerza, VelocidadFlexibilidad, coordinaciónAgilidad, Equilibrio.

Actividades de consulta sobre el voleibol Realización de ejercicios






INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL propuestos por el docente en las actividades prácticas orientadas al Voleibol identificando terminología propia de este deporte con actividades de conocimiento general (transversalidad de las áreas).

-Reconocimiento de la reseña histórica de la Gimnasia y ejecución de los gestos técnicos en las actividades prácticas y las asocia con las funciones de algunos sistemas del cuerpo humano.

- Identificación de los dispositivos de información

-servicio-pases-recepción

Reseña histórica, importancia y clases de gimnasia.-Rollo adelante,-Vuelta estrella.-Parada de manos.El cuerpo humano:-Sistema Circulatorio,-sistema respiratorio, -Sistema digestivo.

Definición y conceptos de :-Semáforo y su origen-luminosas vehiculares-Clases de semáforos

de desplazamiento y juegos predeportivos Ejercicios de: Lanzar, conducir, pasar, recibir, golpear, empujar, rebotar, driblar, patear.Juegos predeportivos y actividades para los diferentes golpes y desplazamientos técnicos y tácticos de reacción, ubicación espacial Velocidad y resistencia con y sin implementos deportivos de forma individual, por parejas y por grupos.

Realización de ejercicios técnicos de gimnasia reacción, ubicación. Velocidad y resistencia con y sin implementos deportivos de forma individual, por parejas y por grupos.


INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL visual luminosa del entorno y de los vehículos en las maniobras de estacionamiento, retrocesos, giros y adelantamientos.


-Autoevaluación.

-Ubicación-Señales manuales

GRADO: 8 PERIODO: 3

¿QUÉ ESQUEMAS MENTALES INCORPORO ENLA EXPRESIÓN MOTRIZ QUE FORTALEZCAN MIS EXPRESIONES CORPORALES, GESTUALES Y RITMICAS?





año anterior)Identifica los sistemas del cuerpo humano y realiza ejercicios de fundamentación deportiva, como agentes para la conservación de la salud, el aumento de los niveles de sociabilidad para ser utilizadas en la vida cotidiana e inclinación al deporte como práctica benéfica deportiva.

-Reconocimiento de la reseña histórica del baloncesto, interpreta algunas reglas y realiza los gestos técnicos.

Reseña histórica e importancia.Baloncesto: -dribling-pases-lanzamientos-Doble ritmo.

.Realización de ejercicios de calentamiento siguiendo las instrucciones de forma individual y por parejas. Actividades de consulta sobre el baloncesto , Realización de ejercicios de desplazamiento, reacción, ubicación en tiempo y espacio juegos predeportivos al



-Participación activa en las clases de educación física realizando los ejercicios propuestos por el docente en fundamentación deportiva, demostrando creatividad mediante la realización de esquemas corporales con actividades de conocimiento general (transversalidad de las áreas).

-Reconocimiento de la reseña histórica del fútbol de salón, interpreta algunas reglas e identifica cada una de sus zonas de contacto.

-Identificación de las marcas viales inscritas o adheridas al pavimento y el mensaje que

Expresión corporal:-Coreografías.-Dramatizaciones -Teatro

Reseña histórica e importancia del Fútbol de salón:-Pase -Recepción.-Conducción-Pateo

Señales Horizontales:-Longitudinales-Transversales-Bordillos y sardineles-Letreros en el pavimento.

baloncesto, actividades de fuerza Juegos de recepciónRelacionados con las diferentes posiciones en el baloncestoCoordinación Velocidad y resistencia con y sin implementos deportivos de forma individual, por parejas y por grupos.

Realización de pequeñas pirámides, realizando posiciones normalmente adquiridas. Adaptación en posiciones adquiridas de acuerdo a la danza y al baile. Flexión de rodillas para los giros con y sin impulso. Movimientos coordinados y simultáneos con rodillas y otros segmentos corporales Giros con y sin desplazamientos, y con diferentes ángulos de rotación.

Actividades de consulta

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL comunica cada una de ellas para su aplicación en el entorno.


-Autoevaluación.

sobre el fútbol de salón. Realización de ejercicios de desplazamiento, reacción, ubicación en tiempo y espacio juegos predeportivos y ejercicios de resistencia y agilidad aplicados al fútbol de salón.

MALLAS CURRICULARES GRADO NOVENOGRADO: 9 PERIODO: 1

¿POR QUÉ ES SIGNIFICATIVO PARA MI VIDA FORTALECER MIS COMPETENCIAS MOTRICES, PRINCIPIOS Y VALORES SOCIALES?





año anterior)Realiza las actividades prácticas y de consulta de las funciones perceptivas motrices (interioceptiva, propioceptiva, extereoceptiva) de acondicionamiento físico del calentamiento y terminología propia del área para ser utilizados en

-Identificación las funciones Perceptivo-Motrices (Interioceptiva) y los diferentes sitios para la toma de la frecuencia cardiaca, respiratoria y la ubica en la tabla de resultados y en el plano cartesiano.

Funciones perceptivo motrices: Interioceptiva, propioceptiva, extereoceptiva,

Realización de actividades físicas que permiten identificar de manera practica la Frecuencia cardiaca en diferentes sitios, la frecuencia respiratoria para ubicarlas en una tabla de resultados en una hoja milimetrada para realizar un análisis





actividades lúdicas,

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL la vida cotidiana para su formación y desarrollo integral.



-Reconocimiento de los vehículos según la fuerza que


El calentamiento: Activación dinámica, movilidad articular, estiramientos.Calentamiento General.Calentamiento especifico.Concepto de educación física, concepto de recreación, concepto de deporte.

de las frecuencias.



recreativas y deportivas.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL los impulsa, el servicio que presta o la forma de la carrocería y la función de estos en la movilización de personas, animales o cosas.


-Autoevaluación.

-El vehículo:Concepto, historia del vehículo, Clasificación y clases, configuración del vehículo.

GRADO: 9 PERIODO: 2

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA INDIVIDUAL DE ACTIVIDADES MOTRICES EN LA SALUD DE LA COMUNIDAD A LA QUE PERTENECE?





año anterior)Identifica y fortalece las capacidades físicas y realiza ejercicios de fundamentación deportiva, como agentes para la conservación de la salud, el aumento de los niveles de sociabilidad para ser utilizadas en la vida

- Identificación de las capacidades físicas (Resistencia, Fuerza,) y ejecución de los test físicos, comprendiendo la importancia de estas capacidades en las actividades cotidianas.

Cualidades físicas:-Resistencia-FuerzaTest Físicos:-Resistencia-Fuerza






INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL cotidiana e inclinación al deporte como práctica benéfica deportiva.

-Participación activa en las clases de educación física realizando los ejercicios propuestos por el docente en las actividades prácticas orientadas al Baloncesto identificando terminología propia de este deporte con actividades de conocimiento general (transversalidad de las áreas).

-Reconocimiento de la reseña histórica del Voleibol y ejecución de los gestos técnicos en las actividades prácticas e interpreta su reglamento.

Fundamentos ofensivos y defensivos, técnicas de manejo de balón y reglamento-Recepción-conducción-lanzamientos-dribling-pases-lanzamientos-Doble ritmo.

Fundamentos ofensivos y defensivos, técnicas de golpe de balón y reglamento del voleibol, -Rotación-servicio-pases-recepción

Juegos de recepción relacionados con las diferentes posiciones en el voleibol y el Baloncesto Representación de diferentes formas y jugadas del voleibol y el Baloncesto. Participación en diferentes jugadas relacionadas con el voleibol y el BaloncestoJuegos de recepción relacionados con las diferentes posiciones en el voleibol, baloncesto.Realización de ejercicios de desplazamiento, donde se trabajen las diferentes capacidades motrices con y sin implementos deportivos de forma individual, por parejas y por grupos. Lanzamientos y entrega de dedos por los diferentes compañeros del equipo. Relación de diferentes clases de saques de diferentes formas y maneras. Participación en juegos de lanzamiento de balón



-Identificación de los distintos tipos de documentos necesarios para el conductor transitar en un Vehículo sobre las vías públicas o privadas.


-Autoevaluación.

Definición y conceptos de :-Documentos del conductor-Licencia.-Requisitos médicos.-Tipos de licencias.-Restricciones para conducir.

tratando de recibirlo con antebrazo.Realización de ejercicios de desplazamiento, reacción, ubicación ejecutando los fundamentos técnicos del voleibol combinados con ejercicios de Velocidad y resistencia con y sin implementos deportivos de forma individual, por parejas y por grupos.

GRADO: 9 PERIODO: 3

¿CÓMO FORTALECER LOS HÁBITOS DE POSTURA E HIGIENE CORPORAL?





año anterior)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL Identifica planos, ejes, movilidad articular, los sistemas del cuerpo humano y realiza ejercicios de fundamentacion deportiva, como agentes para la conservación de la salud, el aumento de los niveles de sociabilidad para ser utilizadas en la vida cotidiana e inclinación al deporte como práctica benéfica deportiva.

-Identificaciónde las funciones principales de los sistemas del cuerpo humano y conceptos sobre planos, ejes y movilidad articular.

-Participación activa en las clases de educación física realizando los ejercicios propuestos por el docente en fundamentación deportiva, los Bailes típicos de cada región y ejecuta los pasos básicos de cada uno de ellos con actividades de conocimiento general (transversalidad de las áreas).

-Reconocimiento de la reseña histórica del fútbol de salón, identificando cada una de sus zonas de contacto, con una técnica adecuada de este deporte.

El cuerpo humano:-Planos y ejes.-Movilidad articular.-Sistema nervioso-Sistema óseo, -sistema muscular (músculos más importantes).

Expresión Corporal.Fundamentación Rítmica: Bailes típicos de Colombia.-Región Andina.-Región Pacifica.-Región Orinoquía.-Región Amazonia.-Región Atlántica

Fundamentos ofensivos y defensivos, técnicas de manejo de balón y reglamento del Fútbol de salón:-Pase -Recepción.-Conducción



Adaptación en posiciones adquiridas de acuerdo a la danza y al baile.Flexión de rodillas para los giros con y sin impulso.Movimientos coordinados y simultáneos con rodillas y otros segmentos corporales Giros con y sin desplazamientos, y con diferentes ángulos de rotación

Realización de ejercicios ejecutando los fundamentos técnicos del fútbol de salón con actividades de manejo y recepción.







-Identificación de los distintos tipos de documentos necesarios para el desplazamiento de los Vehículos sobre las vías públicas o privadas.

-Pateo

Definición y conceptos de :-Documentos del vehículo.-Placas-Clasificación

MALLAS CURRICULARES GRADO DECIMOGRADO: 10 PERIODO: 1

¿CÓMO EJERCITARME EN UNA RUTINA DIARIA QUE ME PERMITA TENER CUIDADO Y RESPETO POR MI CUERPO Y MIS EMOCIONES?





año anterior)Realiza las actividades practicas y de consulta de las funciones perceptivo motrices (interioceptiva,

-Identificación de las funciones Perceptivo-Motrices y los diferentes sitios para la toma de la frecuencia

Concepto de educación física, concepto de recreación, concepto

Realización de actividades físicas que permiten identificar de manera practica la Frecuencia



INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL propioceptiva, extereoceptiva) de acondicionamiento físico del calentamiento y terminología propia del área para ser utilizados en la vida cotidiana para su formación y desarrollo integral.

cardiaca, respiratoria y la ubica en la tabla de resultados y en el plano cartesiano.



-Comprensión de la

de deporte. Funciones perceptivo motrices: Interioceptiva, propioceptiva, extereoceptiva,


El calentamiento: Activación dinámica, movilidad articular, estiramientos.Calentamiento General.Calentamiento especifico.

Concepto de educación física, concepto de recreación, concepto

cardiaca en diferentes sitios, la frecuencia respiratoria para ubicarlas en una tabla de resultados en una hoja milimetrada para realizar un análisis de las frecuencias.






INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL importancia que tienen los dispositivos de la Motocicleta y su repercusión en la seguridad y el transporte.


-Autoevaluación.

de deporte.

-El Motociclista:Definición, generalidades, historia, configuración Motocicleta, elementos de seguridad Motocicleta.

GRADO: 10 PERIODO: 2

¿DE QUÉ MANERA PUEDO HACER USO DE MI TIEMPO LIBRE PARA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD?

COMPETENCIASINDICADORES/DESCRIPTOR

DE DESEMPEÑOTEMAS ACTIVIDADES


año anterior)Identifica las capacidades físicas y realiza ejercicios de fundamentacion deportiva, como agentes para la conservación de la

- Identificación de las capacidades físicas (resistencia, fuerza, velocidad) y ejecución de los test de condición física

Cualidades físicas:-Clases de Resistencia-Clases de Fuerza.-Clases de Velocidad.

Realización de diferentes actividades practicas que permiten identificar cada una de las capacidades físicas Realizando



área de la

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL salud, el aumento de los niveles de sociabilidad para ser utilizadas en la vida cotidiana e inclinación al deporte como práctica benéfica deportiva.

comprendiendo la importancia de estas como estilo de vida saludable.

-Identificación de los estilos de vida saludables que le permiten una buena condición física para identificar y prevenir factores de riesgos ocupacionales.

-Participación activa en las clases de educación física realizando los ejercicios propuestos por el docente en las actividades prácticas orientadas al Baloncesto identificando terminología propia de este deporte y actividades de conocimiento general (transversalidad de las áreas).

Estilos de vida saludable: GUIA SENA)-Promoción y prevención.-Factores de riesgo.Cultura física:-Diagnostico condición física (test de rendimiento).

Fundamentos ofensivos y defensivos, técnicas de manejo de balón y reglamento-Recepción-conducción-lanzamientos-dribling-pases-lanzamientos-Doble ritmo.

ejercicios de: Resistencia, Fuerza, VelocidadFlexibilidad, coordinaciónAgilidad, Equilibrio.


Realización de ejercicios de desplazamiento, reacción, ubicación en tiempo y espacio juegos predeportivos aplicados al baloncesto, combinados con actividades de fuerza , coordinación Velocidad y resistencia con y sin implementos deportivos de forma individual, por parejas y por grupos.Juegos de recepción relacionados con las diferentes posiciones en el Baloncesto. Representación y Participación de diferentes

importancia de la actividad física en




-Reconocimiento de los mayores riesgos al conducir la motocicleta en los diferentes espacios y situaciones.


-Autoevaluación.

Definición y conceptos de :-Riesgos al conducir- Fuerza centrifuga-Situaciones peligrosas-Normas de comportamiento

formas y jugadas en el Baloncesto.


¿CÓMO PUEDO MEJORAR EL PENSAMIENTO TÁCTICO DEPORTIVO A PARTIR DEL TRABAJO EN EQUIPO?





año anterior)Identifica las articulaciones, la columna, sus extremidades y realiza ejercicios de fundamentación deportiva, como agentes para la conservación de la salud,

-Identificación de las articulaciones del cuerpo humano las partes de la columna y sus extremidades.

El cuerpo humano:-Articulaciones.-Columna vertebral.-Extremidades superiores e inferiores.

Realización de actividades y exposiciones del cuerpo humano.Realización de ejercicios de calentamiento siguiendo las instrucciones de forma




INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL el aumento de los niveles de sociabilidad para ser utilizadas en la vida cotidiana e inclinación al deporte como práctica benéfica deportiva.

-Realizaciónde los gestos técnicos del fútbol de salón e interpreta su reglamento, implementando y liderando actividades lúdicas y culturales en un contexto social y productivo.

-Participación activa en las clases de educación física realizando los ejercicios propuestos por el docente en fundamentación deportiva e Identificando y ejecutando los pasos básicos de los aeróbicos y actividades de conocimiento general (transversalidad de las áreas).

Fundamentos ofensivos y defensivos, técnicas de manejo de fútbol de salón y reglamento del Fútbol de salón:-Pase -Recepción.-Conducción-Pateo.Cultura física. Lúdica y creación de juegos (GUIA SENA)

Aeróbicos:-Básico.-Doble.-Step.-Paso en “L”.-Cuadro.-Marcha.-Squas.

individual y por parejas.

Actividades de consulta sobre el fútbol de salón. Realización de ejercicios de desplazamiento, reacción, ubicación en tiempo y espacio juegos predeportivos aplicados al baloncesto y ejercicios de resistencia, fuerza, agilidad, coordinación, flexibilidad, para el mejoramiento de las cualidades físicas.

La lúdica y el juego en los procesos de desarrollo es fundamental en la búsqueda de su integralidad; razón por la cual la presente actividad con la orientación del docente y con actividades recreativas previas , se propone que los aprendices, divididos en subgrupos, ideen un juego didáctico o recreativo, al cual deben desarrollarle una ficha técnica Posteriormente, todos los juegos serán socializados en una actividad lúdica.




-Conocimiento de las causas determinantes en la ocurrencia de los accidentes de tránsito de acuerdo al rol en que se vea involucrado en situaciones que se dan en su entorno.

-Demostración de los conocimientos adquiridos en el área al presentar la Prueba del periodo.

-Autoevaluación.

Definición y conceptos de:-Accidentalidad-causas de los accidentes-Tipos de accidentes -Responsabilidades

Actividades de expresión corporal por medio de diferentes ritmos musicales siguiendo los pasos básicos por medio de la música Adaptación en posiciones adquiridas de acuerdo a la danza y al baile.Flexión de rodillas para los giros con y sin impulso.Movimientos coordinados y simultáneos con rodillas y otros segmentos corporales

MALLAS CURRICULARES GRADO ONCEGRADO: 11 PERIODO: 1

¿DE QUÉ MANERA LAS PRÁCTICAS RECREATIVAS PERMITEN POTENCIAR EL DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL?





año anterior)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL Realiza las actividades prácticas y de consulta de las funciones perceptivas motrices (interioceptiva, propioceptiva, extereoceptiva) de acondicionamiento físico del calentamiento y terminología propia del área para ser utilizados en la vida cotidiana para su formación y desarrollo integral.

-Identificación de las funciones Perceptivo-Motrices y los diferentes sitios para la toma de la frecuencia cardiaca, respiratoria y la ubica en la tabla de resultados y en el plano cartesiano.


-Realización de las actividades prácticas de

Concepto de educación física, concepto de recreación, concepto de deporte. Funciones perceptivo motrices: Interioceptiva, propioceptiva, extereoceptiva,

El calentamiento: Activación dinámica, movilidad articular, estiramientos.Calentamiento General.Calentamiento especifico.Formaciones:-Hilera.-Fila.-Circulo.-Hileras enfrentadas.-Filas enfrentadas.-Escuadra.-Damero.

Realización de actividades físicas que permiten identificar de manera practica la Frecuencia cardiaca en diferentes sitios, la frecuencia respiratoria para ubicarlas en una tabla de resultados en una hoja milimetrada para realizar un análisis de las frecuencias.


Realización de ejercicios de desplazamiento, reacción, Velocidad, resistencia con y sin implementos deportivos de forma individual, por parejas y por grupos.






INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL acondicionamiento físico y los juegos predeportivos para el mejoramiento de sus capacidades diferenciando conceptos teóricos del área con actividades de conocimiento general (transversalidad de las áreas).

-Identificación de la evolución que han tenido los medios de transporte a través de las generaciones y como han incidido estos sobre la humanidad teniendo en cuenta el contexto regional, departamental y nacional.


-Autoevaluación.

Concepto de educación física, concepto de recreación, concepto de deporte.

-Movilidad y transporte:Definición, Historia del transporte, transporte en Colombia, Importancia del transporte, concepto de transporte.


INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL ¿CÓMO RELACIONO LA PRÁCTICA DEPORTIVA CON LA SALUD DEL SUJETO Y DEL COLECTIVO?





año anterior)Identifica las capacidades físicas y realiza un diagnostico individual de su condición física y ejercicios de fundamentación deportiva, como agentes para la conservación de la salud, el aumento de los niveles de sociabilidad para ser utilizadas en la vida cotidiana e inclinación al deporte como práctica benéfica deportiva.

- Identificación de las capacidades físicas (-Resistencia, Fuerza, Velocidad, Flexibilidad) y realiza los test de condición física. Comprendiendo la importancia de estas como estilo de vida saludable.

-Realización del el diagnostico individual y calcula la fuerza máxima en sus segmentos corporales para un plan de entrenamiento.

- Reconocimiento de la reseña histórica del Baloncesto y realiza los gestos técnicos y aplica el ritmo en la

Cualidades físicas:-Resistencia.-Fuerza.-Velocidad.-Flexibilidad.

Condición física: GUIA SENA)-test de rendimiento-Peso.-Talla.-I.M.C.-I.C.C.-F.C.R.-F.C.M.-F.C.I.-Plan de entrenamiento

Fundamentos ofensivos y


Realización de ejercicios de desplazamiento,





actividades lúdicas, recreativas y deportivas..

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL coordinación de movimientos y desplazamientos e interpreta su reglamento con actividades de conocimiento general (transversalidad de las áreas).

- Reflexión crítica frente a los cuidados en general y las precauciones para mantenerse vivo en el desempeño de la conducción.


-Autoevaluación.

defensivos, técnicas de manejo de balón y reglamento-Recepción-conducción-lanzamientos-dribling-pases-lanzamientos-Doble ritmo.

Generalidades.-Cuidados generales-Riesgos y precauciones-Accidentes con daños-Accidentes con víctimas

reacción, ubicación en tiempo y espacio juegos predeportivos aplicados al baloncesto, combinados con actividades de fuerza , coordinación Velocidad y resistencia con y sin implementos deportivos de forma individual, por parejas y por grupos. Juegos de recepción relacionados con las diferentes posiciones en el Baloncesto. Representación de diferentes formas y jugadas en el Baloncesto. Participación en diferentes formas jugadas relacionadas con el voleibol y el Baloncesto



¿CÓMO PUEDO INTERVENIR EN LA COMUNIDAD PARA PROMOCIONAR ESTILOS DE VIDA SALUDABLES?





año anterior)Identifica aspectos fundamentales para prestar los primeros auxilios, realiza Actividades deportivas y de expresión corporal que le sirven como agentes para la conservación de la salud, y el aumento de los niveles de sociabilidad para ser utilizadas en la vida cotidiana e inclinación al deporte como práctica benéfica deportiva.

-Realización de los gestos técnicos del fútbol de salón e interpreta su reglamento.

-Identificación de las posiciones adecuadas frente a los diferentes sitios de trabajo y realización de algunos procedimientos de primeros auxilios.

-Participación activa en las clases de educación física

Fundamentos ofensivos y defensivos, técnicas de manejo, pase, recepción y reglamento del Fútbol de salón:-Pase -Recepción.-Conducción-Pateo

Ergonomía: GUIA SENA)-Concepto.-Posturas adecuadas.-Forma de levantar objetos.-Ubicación adecuada en los diferentes sitios de trabajo. -Primeros Auxilios:-Signos vitales-inmovilizaciones

Realización de ejercicios de calentamiento siguiendo las instrucciones de forma individual y por parejas, ejercicios de desplazamiento, reacción, ubicación. Velocidad y resistencia con y sin implementos deportivos de forma individual, por parejas y por grupos.

Realización de actividades simulando puestos de trabajo y exposiciones de los estudiantes como deben ser las posturas más adecuadas por medio de ejercicios prácticos.Imitación de personas, animales y posiciones de cada uno de ellos.Imitación de posiciones de algunos trabajos y empleos.






INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL realizando los ejercicios propuestos por el docente en fundamentación deportiva e identificando diferentes tipos de Bailes y ejecuta los pasos básicos de cada uno de ellos con actividades de conocimiento general (transversalidad de las áreas).

-Conocimiento de las implicaciones del comportamiento público como conductor y los valores humanos que evitan percances durante el tránsito en la vía.


-Autoevaluación.

Expresión Corporal:-Fundamentación Rítmica: -Salsa.-Merengue.-Porro.-Tropical.-Vallenatos.

Conceptos y definición de :-Conductor-Ética y principios-Cuidados y responsabilidades.

Realización de ejercicios de desplazamiento, reacción, ubicación, ritmo combinados con capacidades físicas resistencia, agilidad y coordinación para la ejecución de coreografías individuales y grupales con y sin implementos deportivos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL 7. ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS Y USO DE LOS RECURSOS

El programa parte de las necesidades del alumno, los contenidos responden a los objetivos basados en ellos y se logran mediante actividades, sus alcances se determinan por medio de test, talleres, practicas que al efectuarse dan información de retorno para el reajuste de todo o parte del proceso. Así pues, la metodología en educación física se plantea como el estudio de los procesos en la aplicación del trabajo que facilita la eficiencia de la enseñanza aprendizaje. Permite la revisión de los diferentes componentes del plan, y a medida que se detectan avances en la aplicación del mismo, o se noten deficiencias o suficiencias en cualquiera de las partes se realizaran las acciones que contribuyan a solucionar dichas deficiencias o estimulen las suficiencias; Por ejemplo, si el medio permite al alumno un grado de eficiencia en la coordinación óculo manual por ejercitación de deportes como el baloncesto y el voleibol, deberán efectuarse otras actividades que conlleven al desarrollo de diferentes habilidades como coordinación óculo predica, equilibrio, resistencia, agilidad, etc., e implica planeación integrada de contenidos.

El método son los diversos procedimientos sistematizados en busca del logro de objetivos. Son aplicables los métodos conocidos: el deductivo, el inductivo, y el constructivo.

El método inductivo de las partes al todo se aplica en la enseñanza de movimientos de difícil ejecución. El método deductivo, en sus lineamientos generales va del todo a las partes, se aplica en la educación física en la etapa inicial de la enseñanza de los movimientos y el constructivo se parte del conocimiento que trae el alumno y se aprende haciendo.

Pero también se pueden utilizar un sin número de métodos que están a disposición del profesor de acuerdo a las necesidades que se le vallan presentando. Y de acuerdo a las características de los grupos como:

la teorización, la demostración, la imitación, el trabajo dirigido, las formas jugadas, los problemas de movimientos, los proyectos, la democracia, el trabajo dirigido, la asignación de tareas motrices y los demás que el docente y el alumno consideren para alcanzar el logro.

Dichos métodos se aplican en forma grupal o individual de acuerdo a la edad y en el momento adecuado, teniendo en cuenta el desarrollo cronológico y la maduración de los estudiantes.

Para la práctica y el buen desarrollo de la Educación Física, la recreación y el deporte, es necesario una serie de medios, implementos e instrumentos que van hacer más fácil el trabajo del educador o el orientador físico.

Estos recursos están clasificados en humanos, físicos, logísticos e institucionales.

POTENCIAL HUMANO: Educandos, educadores, coordinadores, rector, estudiantes del servicio social.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL FISICOS: Planta física, escenarios deportivos, colchonetas, cuerdas, bastones, cinta métrica, mallas, balones, tacos de madera,

aros, cronómetros, pitos, conos tablas de apoyo, cal, lasos, materiales de desechos, cinta, pompones, vhs, TV.

LOGISTICOS: Textos, documentos escritos, videos, reglamentos deportivos.

MATERIALES

Aulas de clases

Salón de deportes

Placa de la institución

Elementos gimnásticos (cuerdas, mancuernas, Bastones, etc.)

Balones (fútbol, microfútbol, baloncesto, voleibol.)

Elementos de atletismo.

Ajedrez.

Enciclopedias deportivas

Pito, cronometro etc.

Reglamentos.

Guías didácticas.

Televisor y VHS.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL TECNOLÓGICOS

Tres salas de computo

18 portátiles

3 videobeam

Televisor y VHS.

8. EVALUACIÓN.

Como lo expresan Bolívar Carlos y Camacho Hipólito, en Educación Física Básica Primaria. (1998) «la Evaluación en el área de la Educación Física se entiende como el proceso permanente a través del cual se obtiene información confiable para valorar el estado de los diferentes aspectos y componentes curriculares orientados a fortalecer los elementos positivos y corregir aquellos en los cuales existen problemas».

Desde una visión proactiva se observa explícitamente el valor de la evaluación, al manifestarse o expresarse que cuando ésta genera transformaciones favorables para los procesos educativos, se supera el concepto tradicional de «calificar». En este sentido, los autores destacan algunas características del Decreto 1860 de 1994 del Ministerio de Educación Nacional que a continuación se presentan:

Participativa, permanente e Integral, en la perspectiva de la evaluación integral, es necesario considerar todo proceso educativo como un asunto complejo y transdiciplinario, que está relacionado con todas las dimensiones del ser; en tal sentido, debe atender al desarrollo de competencias conceptuales (desarrollo de conocimientos), competencias aptitudinales (saber hacer y desarrollo intelectivo) y competencias actitudinales (ser mejor y aprender a vivir con los otros).

Evaluación Participativa: Es decir, se debe tener en cuenta a padres de familia, estudiantes y directivos. Este elemento requiere de un proceso permanente de comunicación entre todos los actores del proceso educativo, y especialmente se debe mantener adecuadamente informados a los padres de familia, para que se puedan comprometer más de lleno con la educación de sus hijos.

Evaluación Permanente: Este aspecto significa que la evaluación es un componente fundamental de la estructura didáctica y de todo el proceso pedagógico; debe realizarse en todas las clases y en cada momento de las clases. Se trata de construir una cultura de la

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL evaluación, donde el profesor puede recurrir a fichas de observación y otros instrumentos que son o pueden ser llevados por los y las estudiantes.

Evaluación Integral: Este elemento trata dos asuntos básicos: la evaluación sobre el desarrollo de competencias de los estudiantes en todas sus dimensiones, y la evaluación de todas las personas que participan en el proceso educativo.

Finalmente, con respecto a la Evaluación, Bolívar y Camacho, recomiendan incorporar en la Educación Física la Autoevaluación, la Coevaluación y la Heteroevaluación.

- Autoevaluación: Es entendida como la valoración que cada persona hace de su propio trabajo y el desarrollo de sus competencias, refleja su autoestima, su sentido de responsabilidad y permite considerar aspectos que sólo quien se autoevalúa conoce a profundidad».

- Coevaluación: Es una evaluación colectiva. En ella, diferentes personas de un grupo hacen una valoración del desempeño de cada uno de los integrantes frente al logro de objetivos propuestos, destacan de manera equilibrada aspectos positivos y por mejorar en los diferentes ámbitos del comportamiento humano». Es un proceso que se da entre pares, (evaluación entre compañeros que pertenecen a un mismo grado o nivel).

- Heteroevaluación: Es la evaluación realizada por otro actor que generalmente está en una escala de formación diferente a la del evaluado; comúnmente es la que hace el profesor al estudiante en todas sus dimensiones, utilizando para ello diferentes instrumentos que faciliten y hagan más eficaz su tarea. Ésta evaluación también puede hacerse por parte de estudiantes a profesores, padres de familia, administradores, directivos, instituciones, etc.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Con este tipo de estudiantes la estrategia Metodológica de evaluación será la de socialización, integración y participación de las actividades prácticas donde se pretende que este tipo de población no esté limitada solamente a contenidos teóricos.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION FE Y ALEGRIA GRANIZAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL Respeto a la evaluación, debe de tenerse en cuente que se trata de un proceso que indica el grado en que se ha alcanzado los objetivos propuesto para el programa. Que es de carácter cualitativo y formativo donde se destaca y se enfatiza en la motivación, autodominio, recursividad, deseos de superación.El punto de referencia para la evaluación son los logros que se van alcanzando en el transcurso del año que se identifican con un cambio de actitud propuesto por un objetivo general.

Los siguientes son algunos de los medios e instrumentos de evaluación :

Demostración directa del alumno. Autoevaluación. Participación en las clases teóricas y prácticas. Pruebas teóricas y prácticas. Trabajos en grupo e individuales. Sentido de liderazgo deportivo. Sentido de responsabilidad. Iniciativa. Sentido de pertenencia.

SIEPE (Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de Estudiantes).

En el área de educación, recreación y deporte se evaluará de acuerdo a lo estipulado e SIEPE (Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de Estudiantes)

Algunos principios en la Educación física:

- Uno de los principios es considerar la personalidad en su conjunto (percepción, cognición, emoción, motivación, socialización...), no centrarse solamente en la discapacidad.- Potenciar al máximo el desarrollo de la autonomía y el auto concepto de los discentes.- Priorizar los aprendizajes prácticos y funcionales.- Promover la participación lo más plena posible en los entornos habituales de los discentes: casa, escuela, barrio, empresa...- Utilizar metodologías que permitan procesos de enseñanza y aprendizaje individualizados, aprovechando a la vez las circunstancias que permitan el trabajo conjunto.- Establecer canales de colaboración con al familia.

CONCEPTOS BÁSICOS


CAPACIDADES PERCEPTIVOMOTRICES Y FISICAS

Fundamentos teóricos

Los contenidos de la educación física desde la corriente Psicomotriz, deben su origen a los aportes de Jean Boulch. Según esta corriente, la Educación Física es un instrumento fundamental para la adaptación del individuo al medio a través del desarrollo de sus cualidades biológicas, motrices y psicomotrices.

La Psicocinética entendida como ciencia del movimiento humano, se constituye en un medio de la educación que a través del movimiento contribuye a lograr el mejoramiento de los procesos de integración y desarrollo de todas las funciones del niño; como el conocimiento del propio cuerpo, el dominio del cuerpo en el espacio y la adaptación del mismo al medio ambiente.

La base de las capacidades perceptivomotrices se encuentran en los siguientes aspectos:

Por un lado, el desarrollo de la diferenciación sensorial, de las funciones propioceptivas (fundamentales en el reconocimiento del propio cuerpo) y la actividad tónico postural ortoestática (A.T.P.O).

Por otra parte la identificación y conocimiento del mundo exterior (funciones exteroceptivas), en el que confluyen la interacción con el mundo objetual y la relación con los otros.

Según Castañer y Camerino, “el término ‘perceptivo motor’ informa acerca de la dependencia directa entre el movimiento voluntario y las formas de percepción de la información. Todo movimiento voluntario contiene un elemento de conocimiento perceptivo proveniente de algún tipo de estímulo sensorial”.

En síntesis, la percepción se constituye en un proceso complejo e integrador en el cual los órganos de los sentidos captan los estímulos y transmiten la información a las áreas respectivas del córtex cerebral, donde se desencadenan los procesos de organización, procesamiento, análisis e interpretación de las sensaciones, para luego, según el caso, por medio del mecanismo efector desencadenar una respuesta determinada.


En Educación física es importante motivar a los niños hacia la práctica amplia, continua y sistemática de variadas experiencias motrices, ya que por medio de estas habilidades se aprenden los contenidos de tipo perceptivo en interacción con las capacidades físicomotrices y socimotrices, logrando potenciar la posibilidad de mayor eficiencia y eficacia en el aprendizaje y desarrollo de las habilidades motrices.

Para su adecuada ejecución, las acciones motrices requieren del desarrollo de la conciencia corporal, siendo un medio básico para ello, la adquisición y control del tono muscular (tensión-relajación), la respiración, la lateralidad, el dominio y control del tiempo y el espacio, en síntesis, del desarrollo del equilibrio y la coordinación, como componentes básicos del desarrollo Perceptivo-motriz, manifiestos y expresados en la interacción somatognosia – exterognosia.

Estos dos aspectos constituyen los componentes del desarrollo Perceptivomotriz. La somatognosia entendida como “conocimiento y manejo del propio cuerpo” y la exterognosia como “las relaciones del cuerpo con los elementos espaciales y temporales”

9. PLANES ESPECIALES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES

Planes especiales de apoyo para estudiantes con dificultades (recuperaciones).GRADO: 1 PERIODO: 01

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL INDICADOR/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIA


Elaborar con material reciclable una figura del cuerpo humano con sus partes y de forma oral reconoce las fases de la respiración.

Identifica derecha- izquierda en la formación. Realiza en forma práctica una formación evidenciando la apropiación de conceptos(derecha e izquierda)


Demuestra una correcta utilización de la lateralidad en algunos ejercicios dirigidos.


Realiza ejercicios donde evidencia el conocimiento de los diferentes segmentos corporales.


INDICADOR/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAReconoce la importancia de tener una buena postura Reconoce la importancia de tener una buena postura y los beneficios que trae esta en la ubicación en el espacio.

Mediante una evaluación oral demuestra que reconoce la importancia de tener una buena postura.

Descubrir las cualidades motrices en la ejecución de actividades dirigidas y en la vida cotidiana.

Con la ayuda de compañeros realizar ronda que involucre acción reacción física.Debe sustentar en la cancha.

Identifica las normas internas que tiene la institución para una buena movilidad.

Con la ayuda de los padres realiza una maqueta que nos demuestre la importancia de tener buena movilidad dentro y Fuera de la institución.

Muestra interés por aprender a tener buenos hábitos alimenticios y de salud física.

Con la ayuda de sus padres realiza una cartelera sobre los buenos hábitos alimenticios y de salud física.


INDICADOR/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAReconoce la diferencia entre pulso y acento. Utilizando las palmas muestra la diferencia entre pulso y

acento.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL Participa activamente de las rondas infantiles. Prepara y enseña al grupo una ronda infantil.Realiza adecuadamente una imitación de sonidos de percusión.

Realiza adecuadamente una imitación de unos sonidos realizados por el profesor.

Identifica algunas señales de tránsito. Realiza una cartelera con algunas señales de tránsito.

GRADO: 2 PERIODO: 01INDICADOR/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIA

Reconoce las partes del cuerpo, los segmentos corporales y aplica las fases de la respiración.

Realiza con material reciclable un cuerpo humano e identifica sus partes y segmentos, además de forma oral describe las fases de la respiracón.


Realiza en el espacio de la institución una serie de ejercicios en los que se involucre la lateralidad.

Reconoce la importancia que tiene el mejoramiento de la postura en su vida diaria..

Realiza un dibujo en el cual se muestre la importancia de tener una buena postura y lo explica de forma oral al grupo

Realiza ejercicios de coordinación y conserva el equilibrio en las actividades de clase.

Realiza un ejercicio sencillo de coordinación siguiendo las instrucciones del docente.


Realiza una cartelera en la cual se muestre como debe ser la movilidad dentro de la institución y luego se la debe exponer a sus compañeros.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL GRADO: 2 PERIODO: 02

INDICADOR/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIARealiza las fases del calentamiento. Realiza de forma individual y practica algunos ejercicios

básicos de calentamiento.Reconoce los órganos de los sentidos y su función. Representa gráficamente los órganos de los sentidos y

explica de forma oral a sus compañeros la importancia que tiene cuidar de estos.

Realiza las actividades en los tiempos establecidos. Durante una clase dirigida demuestra que puede realizar las actividades en los tiempos establecidos.

Utiliza adecuadamente los espacios que tiene la institución. Realiza una cartelera con los espacios más importantes que tiene la institución y explica oralmente como debe ser el comportamiento en cada uno de estos espacios..


Reconoce la diferencia entre pulso y acento. Realizando un ritmo con las palmas (canción infantil) diferencia el pulso y el acento y explica a sus compañeros la diferencia entre estos.

Participa activamente en las rondas infantiles. Prepara y enseña al grupo una ronda infantil sencilla.Realiza adecuadamente ejercicios de imitación. Realiza de forma correcta un ejercicio de imitación indicado por

el docente.Identifica algunas señales de tránsito. Realiza una cartelera con algunas señales de tránsito y expone

a sus compañeros la importancia de respetarlas en la vía.

GRADO TERCEROGRADO: 3 PERIODO: 1


INDICADOR/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAInterpreta señales para realizar formación y desplazamientos de manera coordinada.

Seguimiento específico en el área de trabajo buscando mejorar la respuesta a las señales que ordenan el movimientoCoordinado.

Reconoce algunos de los órganos del cuerpo y su función. Realiza una cartelera con algunos sistemas y órganos del cuerpo y los expone de forma oral..

Realiza ejercicios de calentamiento individual y grupalmente ejerciendo el control de la respiración.

Se orientará al estudiante para que repita y mejore su ejecución de las actividades de calentamiento dentro del área.

Identifica la importancia de tener buenos hábitos de higiene e hidratación en la práctica deportiva.

Realiza un resumen sobre la importancia que tienen los buenos hábitos de higiene e hidratación en la práctica deportiva y lo sustentara mediante la realización de una evaluación escrita.

GRADO: 3 PERIODO: 2

INDICADOR/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAReconoce la importancia que tiene el mejoramiento de la postura en su vida diaria.

Realiza dibujos donde se evidencie la buena postura y explica de forma oral la importancia que tiene esta en la vida cotidiana.

Conserva su equilibrio realizando ejercicios de coordinación. Realiza actividades prácticas de coordinación que lo lleven a la adquisición de un buen equilibrio.

Reconoce los órganos de los sentidos y su función. Realiza una cartelera con los órganos de los sentidos y sus funciones la sustenta frente al grupo..


Realiza un dibujo de la institución donde se evidencien las normas internas de movilidad y explica de forma oral a sus compañeros cuales son dichas normas.

GRADO: 3 PERIODO: 3

INDICADOR/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL Reconoce la diferencia entre pulso y acento. Realiza ejercicios que estimulen el reconocimiento del pulso y el

acento.Participa activamente en las rondas infantiles. Consulta una ronda infantil y se la enseña al grupo.Realiza adecuadamente ejercicios de imitación. Realiza adecuadamente un ejercicio de imitación orientado por el

docente.Identifica algunas señales de tránsito. Realiza una cartelera con algunas señales de tránsito y la expone a

sus compañeros.

GRADO CUARTOGRADO: 4 PERIODO: 1

INDICADOR/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAReconoce las diferentes posibilidades de movimiento que realizan las articulaciones del cuerpo.

Realiza una cartelera en la cual se puedan reconocer las diferentes posibilidades de movimiento que tienen lasArticulaciones del cuerpo y explica a sus compañeros que movimientos realiza cada una de estas.

Mantiene el equilibrio en saltos y caídas, detención en un tiempo y dos.

Realiza actividades que estimulen su equilibrio (juegos y rondas).

Realiza formaciones en grupo con una disposición adecuada. Realiza ejercicios de formación en forma grupal.Realiza adecuadamente un pequeño esquema gimnástico. Con la ayuda del docente realiza un pequeño esquema gimnástico.

GRADO: 4 PERIODO: 2

INDICADOR/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIARealiza movimientos técnicos mostrando coordinación y cambios de ritmo.

Con la asesoría del docente realiza ejercicios que le ayuden a mejorar la técnica de algunos deportes.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL Realiza movimientos y saltos variados explorando sus posibilidades de expresión psicomotriz.

Explora con la ayuda del docente las posibilidades de movimiento que tiene el cuerpo.

Realiza algunos gestos técnicos del atletismo. Practicar algunos gestos técnicos del atletismo.Reconoce y aplica algunas normas básicas de movilidad en diferentes espacios.

Realiza una maqueta de la institución donde se muestre como debe ser la movilidad dentro de esta y la expone frente a sus compañeros.

GRADO: 4 PERIODO: 3

INDICADOR/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAParticipa activamente de los juegos rítmicos. Consulta un juego rítmico y se lo presenta al grupo.Muestra disposición para las actividades pre dancísticas. Realiza de forma práctica los ejercicios pre dancístico.Expresa sus potencialidades físicas con entusiasmo. Realiza una autoevaluación en la cual reconoce sus falencias en el

proceso de aprendizaje desarrollado en el período y de forma oral lo socializa con el docente.

Realiza con agrado las actividades de clase. Realiza una cartelera con la importancia de respetar las actividades de clase y la expone.

GRADO: 4 PERIODO: 4

INDICADOR/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAParticipa activamente de los juegos rítmicos. Consulta un juego rítmico y se lo presenta al grupo.Muestra disposición para las actividades pre dancísticas. Realiza de forma práctica los ejercicios pre dancístico.Expresa sus potencialidades físicas con entusiasmo. Realiza una autoevaluación en la cual reconoce sus falencias en el

proceso de aprendizaje desarrollado en el período y de forma oral lo socializa con el docente.

Realiza con agrado las actividades de clase. Realiza una carteleracon la importancia de respetar las actividades de clase y la expone.

GRADO QUINTOGRADO: 5 PERIODO: 1

INDICADOR/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL Se desplaza adecuadamente con y sin objetos, colectiva e individualmente.

Se realizaran prácticas individuales buscando mejorar la coordinación de los gestos y los movimientos colectivos.

Identifica la importancia que tiene la realización de un buen calentamiento.

Realiza una cartelera que permita identificar la importancia que tiene la realización de un buen calentamiento y la explica frente a sus compañeros.

Realiza adecuadamente los diferentes tipos de formación. Realiza una cartelera con los diferentes tipos de formación y los expone frente al grupo.

Realiza adecuadamente un pequeño esquema gimnástico. Con la ayuda del docente realiza un pequeño esquema gimnástico.

GRADO: 5 PERIODO: 2

INDICADOR/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIARealiza ejercicios individuales y colectivos mostrando destreza en la ejecución técnica de los movimientos.

Realiza ejercicios que lo lleven a mejorar la ejecución técnica sus movimientos para luego realizar una sección de trabajo con sus compañeros.

Participa activamente con seguridad y responsabilidad en juegos y prácticas deportivas colectivas.

Realiza un decálogo de seguridad para la clase de educación física y lo explica a sus compañeros.

Reconoce la importancia de la práctica deportiva para la conservación de la salud.

Realiza un informe y una exposición sobre la importancia que tiene la práctica deportiva y sus beneficios en la salud.

Se desplaza adecuadamente mostrando una buena ejecución de los gestos técnicos de algunos deportes.

Con la ayuda del docente realiza ejercicio que los lleven a mejorar la técnica de algunos deportes.

GRADO: 5 PERIODO: 3

INDICADOR/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAParticipa activamente de los juegos rítmicos. Consulta un juego rítmico y se lo presenta al grupo.Muestra disposición para las actividades pre dancísticas. Con la ayuda del docente realiza alguna actividades pre

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL dancísticas

Expresa sus potencialidades físicas con entusiasmo. Realiza una secuencia de ejercicios en los que muestre sus potencialidades físicas.

Realiza con agrado las actividades de clase. Realiza un informe sobre la importancia de respetar el trabajo de clase y lo explica de forma oral.

GRADO SEXTOGRADO: 6 PERIODO: 1

INDICADOR/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIA-Identificación de las funciones Perceptivo-Motrices y los diferentes sitios para la toma de la frecuencia cardíaca, respiratoria y la ubica en la tabla de resultados.

Se realizara una sustentación oral de las funciones perceptivo-motrices, revisión de las actividades de clase y trabajo práctico para la ubicación de la frecuencia cardíaca y frecuencia respiratoria.


Se realizara una sustentación oral y práctica de los conceptos de calentamiento y formaciones, de acuerdo a la forma ejecutada en las actividades de clase.

-Realización de las actividades prácticas y los juegos predeportivos utilizando los órganos de los sentidos identificando su función principal diferenciando conceptos teóricos del área.

Se realizara un circuito con 4 estaciones, donde se ejecutaran dos series para mejorar sus capacidades físicas y los diferentes conceptos de los órganos de los sentidos, revisión de las actividades de clase, educación física, recreación, deportes.

-Diferenciación de los factores que conforman el tránsito para constatar la vulnerabilidad del elemento humano en la vía pública.

Se realizara un taller, con sustentación oral de los diferentes comportamientos del humano en la vía pública.


INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL - Identificación de las capacidades físicas (Resistencia, Fuerza) y realiza los test físicos, comprendiendo la importancia de estas capacidades en las actividades cotidianas.

Se realizara un circuito donde se trabajen varias capacidades físicas donde se debe identificar cada una de ellas.

- Reconocimiento de la reseña histórica del Baloncesto y realiza los gestos técnicos y aplica el ritmo en la coordinación de movimientos y desplazamientos utilizando las formas básicas de locomoción.

Se realizará sustentación oral sobre los conceptos del Baloncesto y de manera práctica realiza los gestos técnicos del mismo.


Se realizara un circuito con 4 estaciones, donde se ejecutaran dos series para mejorar sus capacidades físicas identificando términos del área

-Reconoce los comportamientos correctos del peatón de acuerdo a la situación, que le permita evitar accidentes de tránsito durante su desplazamiento en la vía.

Se realizara un taller, con sustentación oral de los diferentes comportamientos del peatón para evitar accidentes en la vía pública.


- Identificación de los segmentos corporales y el cuidado que se debe tener con él.

Se realizara una sustentación oral de cada uno de los segmentos corporales.

- Reconocimiento la reseña histórica del fútbol de salón, Se realizará sustentación oral sobre los conceptos del fútbol de

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL identificando cada una de sus zonas de contacto. salón y de manera práctica realiza los gestos técnicos del mismo.

- Participación activa en las clases de educación física realizando los ejercicios propuestos por el docente orientado al desarrollo motriz con pequeños elementos.

Se realizara un circuito con 4 estaciones, donde se ejecutaran dos series para mejorar sus capacidades físicas, trabajo práctico con aros, cuerdas, bastones para mejorar su desarrollo motriz.

-Identificación las partes que componen la bicicleta, desarrolla habilidades y destrezas en el manejo de esta en su desplazamiento en la vía pública.

Se realizara un taller, con sustentación oral de las partes que conforman la bicicleta y de las precauciones en el desplazamiento de esta para evitar accidentes en la vía pública.

GRADO SEPTIMOGRADO: 7 PERIODO: 1

INDICADOR/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIA-Identificación de las funciones Perceptivo-Motrices y los diferentes sitios para la toma de la frecuencia cardíaca, respiratoria y la ubica en la tabla de resultados.




- Realización de las actividades prácticas y los juegos predeportivos diferenciando conceptos teóricos del área.


-Identificación de las partes de la vía, al igual que el uso y el comportamiento adecuado en cada una de ellas.

Se realizara un taller, con sustentación oral de las partes que conforman la vía y de las precauciones para su uso y comportamiento de una manera adecuada.


- Identificación de las capacidades físicas (Velocidad, Se realizara un circuito donde se trabajen varias capacidades

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL Flexibilidad) y ejecución de los test físicos, comprendiendo la importancia de estas capacidades en las actividades cotidianas.

físicas donde se debe identificar cada una de ellas.

-Utilización de pequeños elementos orientados al desarrollo motriz y las asocia con las funciones de algunos sistemas del cuerpo humano.

Se realizara un trabajo práctico con aros, cuerdas, bastones para mejorar su desarrollo motriz y una sustentación oral de los sistemas del cuerpo humano, con la revisión de las actividades de clase.


Se realizara un circuito con 4 estaciones, donde se ejecutaran dos series para mejorar sus capacidades físicas.

-Identificación del trazado y diseño de las vías de la ciudad. Se realizara un taller, con sustentación oral de como se encuentran trazadas las vías de la ciudad.


-Reconocimiento de la reseña histórica e importancia del atletismo, modalidades e implementos.

Se realizara un taller con una sustentación oral y práctica de los conceptos de atletismo.

-Reconocimiento de la reseña histórica del fútbol de salón, identificando cada una de sus zonas de contacto.

Se realizará sustentación oral sobre los conceptos del fútbol de salón y de manera práctica realiza los gestos técnicos del mismo.

-Participación activa en las clases de educación física realizando los ejercicios propuestos por el docente en fundamentación deportiva y actividades físicas en general.

Se realizara un circuito con 4 estaciones, donde se ejecutaran dos series para mejorar sus capacidades físicas.

-Identificación de los elementos contaminantes producidos por los vehículos y las medidas necesarias para controlar su emisión.

Se realizara un taller, con sustentación oral de los elementos contaminantes producidos por los vehículos y las precauciones para controlar su emisión.

GRADO OCTAVOGRADO: 8 PERIODO: 1

INDICADOR/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIA-Identificación de las funciones Perceptivo-Motrices y los Se realizara una sustentación oral de las funciones perceptivo-

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL diferentes sitios para la toma de la frecuencia cardíaca, respiratoria y la ubica en la tabla de resultados y en el plano cartesiano.

motrices, revisión de las actividades de clase y trabajo práctico para la ubicación de la frecuencia cardíaca y frecuencia respiratoria.



-Realización de las actividades prácticas de acondicionamiento físico y los juegos predeportivos para el mejoramiento de sus capacidades diferenciando conceptos teóricos del área.


-Compresión de la incidencia de los dispositivos de control que intervienen en la regulación de transito dentro de un sistema vial.



- Identificación las capacidades físicas (Coordinación, Equilibrio, Agilidad) y ejecución los test físicos, comprendiendo la importancia de estas capacidades en las actividades cotidianas.


-Reconocimiento de la reseña histórica de la Gimnasia y ejecución de los gestos técnicos en las actividades prácticas y las asocia con las funciones de algunos sistemas del cuerpo humano.

Se realizará sustentación oral sobre los conceptos del Gimnasia y de manera práctica realiza los gestos técnicos de la misma y una sustentación oral de los sistemas del cuerpo humano con la

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL revisión de las actividades de clase.

-Participación activa en las clases de educación física realizando los ejercicios propuestos por el docente en las actividades prácticas orientadas al Voleibol identificando terminología propia de este deporte.

Se realizará sustentación oral sobre los conceptos del Voleibol y de manera práctica realiza los gestos técnicos del mismo.

- Identificación de los dispositivos de información visual luminosa del entorno y de los vehículos en las maniobras de estacionamiento, retrocesos, giros y adelantamientos.

Se realizara un taller, con sustentación oral de los dispositivos de información luminosa del entorno y los vehículos y los mensajes que estos transmiten.


-Reconocimiento de la reseña histórica del baloncesto, interpreta algunas reglas y realiza los gestos técnicos.

Se realizará sustentación oral sobre los conceptos del baloncesto y de manera práctica realiza los gestos técnicos del mismo.

-Reconocimiento de la reseña histórica del fútbol de salón, interpreta algunas reglas e identifica cada una de sus zonas de contacto.


-Participación activa en las clases de educación física realizando los ejercicios propuestos por el docente en fundamentación deportiva, demostrando creatividad mediante la realización de esquemas corporales.

Se realizaran de manera práctica coreografías, dramatizados y representaciones teatrales.

-Identificación de las marcas viales inscritas o adheridas al pavimento y el mensaje que comunica cada una de ellas para su aplicación en el entorno.

Se realizara un taller, con sustentación oral de marcas viales inscritas o adheridas al pavimento y el mensaje que comunica cada una de ellas.

GRADO NOVENOGRADO: 9 PERIODO: 1

INDICADOR/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIA-Identificación las funciones Perceptivo-Motrices y los diferentes sitios para la toma de la frecuencia cardíaca, respiratoria y la ubica en la tabla de resultados y en el plano cartesiano.


INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL -Ejecución del calentamiento con sus componentes, su división y los diferentes tipos de formación identificando la terminología propia del área.


- Realización de las actividades prácticas de acondicionamiento físico y los juegos predeportivos para el mejoramiento de sus capacidades diferenciando conceptos teóricos del área.


-Reconocimiento de los vehículos según la fuerza que los impulsa, el servicio que presta o la forma de la carrocería y la función de estos en la movilización de personas, animales o cosas.

Se realizara un taller, con sustentación oral de los vehículos según sus características y la importancia de estos en la movilización de personas, animales y cosas.


- Identificación de las capacidades físicas (Resistencia, Fuerza,) y ejecución de los test físicos, comprendiendo la importancia de estas capacidades en las actividades cotidianas.


-Reconocimiento de la reseña histórica del Voleibol y ejecución de los gestos técnicos en las actividades prácticas e interpreta su reglamento.

Se realizará sustentación oral sobre los conceptos del Voleibol y de manera práctica realiza los gestos técnicos del mismo.

-Participación activa en las clases de educación física realizando los ejercicios propuestos por el docente en las actividades prácticas orientadas al Baloncesto identificando terminología propia de este deporte.


-Identificación de los distintos tipos de documentos necesarios para el conductor transitar en un Vehículo sobre las vías públicas o privadas.

Se realizara un taller, con sustentación oral de los documentos necesarios para el conductor transitar por las vías del país.

GRADO: 9 PERIODO: 3

INDICADOR/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIA-Identificación de las funciones principales de los sistemas del cuerpo humano y conceptos sobre planos, ejes y movilidad

Se realizara una sustentación oral de los sistemas del cuerpo humano, planos ejes, movilidad articular y revisión de las

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL articular. actividades de clase.-Reconocimiento de la reseña histórica del fútbol de salón, identificando cada una de sus zonas de contacto, con una técnica adecuada de este deporte.


- Participación activa en las clases de educación física realizando los ejercicios propuestos por el docente en fundamentación deportiva, los Bailes típicos de cada región y ejecuta los pasos básicos de cada uno de ellos.

Se realizará sustentación oral sobre los bailes típicos de cada región y de manera práctica realiza los gestos técnicos de cada uno de ellos.

-Identificación de los distintos tipos de documentos necesarios para el desplazamiento de los Vehículos sobre las vías públicas o privadas.

Se realizara un taller, con sustentación oral de los documentos necesarios de los vehículos para su desplazamiento por las vías públicas o privadas del país.

GRADO DECIMOGRADO: 10 PERIODO: 1

INDICADOR/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIA-Identificación de las funciones Perceptivo-Motrices y los diferentes sitios para la toma de la frecuencia cardíaca, respiratoria y la ubica en la tabla de resultados y en el plano cartesiano.


-Ejecución del calentamiento con sus componentes, su división y los diferentes tipos de formación identificando la terminología

Se realizara una sustentación oral y práctica de los conceptos de calentamiento y formaciones, de acuerdo a la forma ejecutada en

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL propia del área. las actividades de clase.-Realización de las actividades prácticas de acondicionamiento físico y los juegos predeportivos para el mejoramiento de sus capacidades diferenciando conceptos teóricos del área.

Se realizara un circuito con 4 estaciones, donde se ejecutaran dos series para mejorar sus capacidades físicas y los diferentes conceptos de los órganos de los sentidos, revisión de las actividades de clase, educación física, recreación, deportes

-Comprensión de la importancia que tienen los dispositivos de la Motocicleta y su repercusión en la seguridad y el transporte.

Se realizara un taller, con sustentación oral de la importancia de los dispositivos de seguridad de la motocicleta.


- Identificación de las capacidades físicas (resistencia, fuerza, velocidad) y ejecución de los test de condición física comprendiendo la importancia de estos como estilo de vida saludable.


-Identificación de los estilos de vida saludables que le permiten una buena condición física para identificar y prevenir factores de riesgos ocupacionales.

Se realizara un taller con sustentación oral de los estilos de vida saludables que le permita identificar y prevenir factores de riesgos ocupacionales.

-Participación activa en las clases de educación física realizando los ejercicios propuestos por el docente en las actividades prácticas orientadas al Baloncesto identificando terminología propia de este deporte.


-Reconocimiento de los mayores riesgos al conducir la motocicleta en los diferentes espacios y situaciones.

Se realizara un taller, con sustentación oral de los mayores riesgos al conducir la motocicleta y las precauciones para evitar accidentes.


-Identificación de las articulaciones del cuerpo humano las partes de la columna y sus extremidades.

Se realizara una sustentación oral de las articulaciones, la columna y sus extremidades y la revisión de las actividades de clase.

-Realización de los gestos técnicos del fútbol de salón e interpreta su reglamento, implementando y liderando actividades lúdicas y culturales en un contexto social y productivo.

Se realizara una sustentación oral de los conceptos de fútbol de salón, recreación y lúdica y de manera práctica un juego didáctico o recreativo, al cual deben desarrollarle una ficha técnica.

-Participación activa en las clases de educación física realizando Se realizará sustentación oral sobre los aeróbicos y de manera

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL los ejercicios propuestos por el docente en fundamentación deportiva e Identificando y ejecutando los pasos básicos de los aeróbicos.

práctica realizara varios pasos y gestos técnicos para realizar una coreografía.

-Conocimiento de las causas determinantes en la ocurrencia de los accidentes de tránsito de acuerdo al rol en que se vea involucrado en situaciones que se dan en su entorno.

Se realizara un taller, con sustentación oral de las posibles causas que provocan los accidentes de tránsito y los diferentes tipos de estos.

GRADO ONCEGRADO: 11 PERIODO: 1

INDICADOR/DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIA-Identificación de las funciones Perceptivo-Motrices y los diferentes sitios para la toma de la frecuencia cardíaca, respiratoria y la ubica en la tabla de resultados y en el plano cartesiano.




-Realización de las actividades prácticas de acondicionamiento físico y los juegos predeportivos para el mejoramiento de sus capacidades diferenciando conceptos teóricos del área.

Se realizara un circuito con 4 estaciones, donde se ejecutaran dos series para mejorar sus capacidades físicas y los diferentes conceptos de educación física, recreación, deportes.

-Identificación de la evolución que han tenido los medios de transporte a través de las generaciones y como han incidido estos sobre la humanidad teniendo en cuenta el contexto regional, departamental y nacional.

Se realizara un taller, con sustentación oral de la evolución que han tenido los medios de transporte y como han incidido estos sobre el desarrollo de la humanidad y del país.


- Identificación de las capacidades físicas (-Resistencia, Fuerza, Velocidad, Flexibilidad) y realiza los test de condición física. Comprendiendo la importancia de esta como estilo de vida saludable.


-Realización del el diagnostico individual y calcula la fuerza máxima en sus segmentos corporales para un plan de

Se realizará sustentación oral sobre su diagnostico individual y de manera práctica calculara su fuerza máxima en diferentes

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL entrenamiento. segmentos corporales.- Reconocimiento de la reseña histórica del Baloncesto y realiza los gestos técnicos y aplica el ritmo en la coordinación de movimientos y desplazamientos e interpreta su reglamento.

Se realizará sustentación oral sobre los conceptos de Baloncesto y de manera práctica realiza los gestos técnicos del mismo.

- Reflexión crítica frente a los cuidados en general y las precauciones para mantenerse vivo en el desempeño de la conducción.

Se realizara un taller, con sustentación oral de los cuidados generales y las precauciones en el ejercicio de la conducción.


-Realización de los gestos técnicos del fútbol de salón e interpreta su reglamento.


-Identificación de las posiciones adecuadas frente a los diferentes sitios de trabajo y realización de algunos procedimientos de primeros auxilios.

Realización de actividades simulando puestos de trabajo y exposiciones de los estudiantes como deben ser las posturas más adecuadas y una sustentación oral de primeros auxilios y signos vitales, de manera práctica realizará un procedimiento de inmovilización.

-Participación activa en las clases de educación física realizando los ejercicios propuestos por el docente en fundamentación deportiva e identificando diferentes tipos de Bailes y ejecuta los pasos básicos de cada uno de ellos.

Se realizara una sustentación oral sobre el origen de cada uno de estos ritmos musicales con representación práctica de cada uno de ellos.

-Conocimiento de las implicaciones del comportamiento público como conductor y los valores humanos que evitan percances durante el tránsito en la vía.

Se realizara un taller, con sustentación oral del comportamiento público como conductor y los valores humanos de este durante el tránsito en la vía.

PLAN ESPECIAL Y DE APOYO A ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL AREA DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE.

Los estudiantes que presentan N.E.E que presenten un diagnóstico clínico o neurológico se promoverán automáticamente. Este tipo de población será evaluada de acuerdo al decreto 2082 (Inclusión) como aparece en el manual de Convivencia Institucional: Capítulo 4. Estímulos, deberes y derechos de la comunidad educativa. Acápite 4.6. (pág 44)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL Los estudiantes que tienen dificultades para cumplir los indicadores de desempeño recibirán a través de acciones de apoyo la posibilidad de recuperar logros propuestos por medio de una evaluación flexible orientada al proceso individual del estudiantes comprendiendo sus capacidades, potencialidades y limitaciones de acuerdo a su estado de desarrollo psicomotor.

CRONOGRAMA PLANES DE APOYO

Nº FECHA ESTRATEGIA DE APOYO GRADO OBSERVACION

1 Enero - Julio Recuperaciones 1°-11° Se incluye los logros pendientes de los grados anteriores.

2 Entre la Semana 4 y 10 de cada periodo Refuerzo Programado 1°-11° Se refuerzan los logros sin superar del periodo.

3 Enero - NoviembreAcciones de mejora

continua. 1°-11° En las clases y asesoría extraclase.

4 Enero - Noviembre Refuerzos extraclase 1°-11°

Todos los días a las 12:00 m los estudiantes de primaria y los viernes de 11:00 a 12:00 m. a las 12:30 m Martes los estudiantes de

bachillerato, Cuando se requiere una orientación al trabajo deportivo o de consulta fuera del tiempo

de clase.

5 Abril - Agosto Simulacros ICFES Grado 11° Preparación pruebas del estado.

10. BIBLIOGRAFÍA:

- Alternativa Curricular de Educación Física, Hipólito Camacho Coy, Eduardo Castillo Lugo, Editorial Kinesis.- Educación Física, Manual Practico de Trabajo, Gabriel Oviedo Moreno, Editorial Pime.- Fundamentos Atléticos y Gimnásticos, Iván Darío Correa, Elías Enok Pérez, Editorial Circulo Cromático.- Fundamentos Técnicos y Juegos Predeportivos, Iván Darío Correa. Editorial IGM.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL - Logros y competencias para la Educación en Transito y Seguridad Vial, Editorial Graficas.- Los Juegos en el Currículum de la Educación Física. 3ª edición. Méndez Giménez, Antonio y Méndez Giménez, CarlEditorial PAIDO TRIBO. Barcelona – España. 2.000 - Gran enciclopedia Donado de los deportes. Organización editorial DONADO. Madrid-España.1993 - Educación Física Fácil. Castro Pedraza, Aura Stella y Prieto Lota José Álvaro. Editorial FECON. 1993

http://books.google.com.co/books?id=ehatOFY6RwsC&printsec=frontcover&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

http://books.google.com.co/books?id=ehatOFY6RwsC&printsec=frontcover&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

institucion educativa fe y alegria...

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