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Hi!My name is Camille and I’m 14 years old. I’m French and I want to improve my English. I’m looking for e-pal my age.I like to speak about music, politics, environment, and traveling. They’re very interesting.My e-mail address is camille_dupont@france.com.I look forward to hearing from you soon.Bye,Camille

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Programas de estudio Educación Secundaria 2006

LENGUA EXTRANJERA

INGLES

Fundamentación

Lenguaje Sociedad

Principal medio de adquisición de conocimientos

Ser Capaz

Practicas Sociales de la Lengua

Textos Orales

Textos Escritos

Noción constructivista del aprendizaje

Planes del 2006

Interpretación de experiencias personales

Enseñanza del idioma extranjero

Desarrolla individuos

Crecimiento personal

Competentes

Con habilidades Con iniciativa

Sensibles a otros

Con conocimiento de la realidad que enfrentan

Con flexibilidad

Con introspección

Habilidades del Lenguaje

Aprendizaje

Un individuo experimenta una

situación nueva Conflicto cognitivo

Acomodación Asimilación

Reflexión

Experiencia Concreta

Observación Reflexiva

Conceptualización Abstracta

Experimentación Activa

Transformación

Aprehensión

Comprensión

Prehension

Propósitos

El propósito de estudiar una lengua extranjera (inglés) en la educación secundaria es que los estudiantes participen en algunas prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en su país o en el extranjero, con hablantes nativos y no nativos del inglés. En otras palabras, a través de la producción e interpretación de diversos tipos de textos tanto orales como escritos—de naturaleza cotidiana, académica y literaria--, los estudiantes serán capaces de satisfacer necesidades básicas de comunicación en un rango de situaciones familiares.

Enfoque

Maestro Efectivo

ORIENTACIONES DIDACTICAS

oral basado en TEMA, contiene FUNCIONES I. TEXTO escrito ESCUCHAR trabajo en el texto APRENDIZAJES ESPERADOS LEER Lo que los alumnos II. Centrarse en áreas del hacen con los textos Lenguaje a partir del texto REFLEXIONES SOBRE LA LENGUAIII. Uso del lenguaje HABLAR

Controlado libre APRENDIZAJES ESPERADOS

Producciones muestra ESCRIBIR Lo que los alumnos hacen para Crear textos

Evaluación

Exámenes

Evaluación del Aprendizaje Evaluación Continua

Autoevaluación

Portafolios

DiagnosticoPronósticos

Sobre puntos en particular

Recibir retroalimentación

por parte de los

alumnos Evaluación de la Enseñanza Obtener información a través de su

propia practica docente Recibir

retroalimentación

por parte de sus colegas

SECUENCIA Y ORGANIZACION DE

CONTENIDOS

• El objeto de estudio demando que se establecieran los siguientes dos niveles de contenidos centrales.

1.- La participación en algunas prácticas sociales del lenguaje para la interpretación y producción de textos.

2.- los contenidos lingüísticos específicos planteados en términos del lenguaje.

Las funciones del lenguaje se detallan en el siguiente cuadro.

GRADORealizar algunas transacciones

Básicas.Dar y obtener información

Relativa de tipo personal y noPersonal.

Establecer y mantenerContactos sociales.

1º Comunicarse en el salón de

clases. Mantener la comunicación

dentro y fuera del salón de clases.

Preguntar e indicar cómo llegar a un lugar.

Compartir información personal.

Preguntar y responder sobre pertenencias personales.

Describir acciones de una persona.

Pedir y dar la hora. Describir actividades

cotidianas. Describir lugares.

Saludar y contestar a saludos.

Presentarse y presentar a otros.

Expresar preferencias y gustos.

Invitar y responder a invitaciones.

2º Comprar y vender cosas. Expresar habilidad (presente,

pasado). Describir personas y animales. Hablar sobre la salud. Hacer comparaciones Describir viviendas. Expresar eventos pasados.

Dar consejos. Hacer y responder a

sugerencias.

3º Advertir y prohibir. Expresar obligatoriedad. Solicitar alimentos. Compartir información

relativa a viajes.

Compartir información sobre memorias del pasado.

Describir lo que alguien estaba haciendo en un momento del pasado.

Hablar sobre comida y recetas.

Expresar planes futuros.

Hacer predicciones sobre el futuro.

Expresar grados de certeza y duda.

Practicas sociales del lenguaje.•Realizar algunas transacciones básicas.•Dar y obtener información relativa de tipo personal y no personal.•Establecer y mantener contactos sociales.

Tipos de textos.

Cotidiano – Académico - Literario

Textos escritos

Con propósitos personales (listas de compras, direcciones, notas), creativos (autobiografías), sociales (notas, cartas, correos electrónicos), de estudio (apuntes), institucionales(reportes, anuncios, entrevistas)

Textos orales.

Con propósitos personales, sociales, de estudio, institucionales (conversaciones, presentaciones, etcétera).

Sistema de escritura.

Convenciones ortográficas y de puntuación.

Forma lingüística

Contenidos funcionales, gramaticales, lexicales.

Sistema de habla

Convenciones de

pronunciación

1º Introducción6 sesiones

Primera Unidad20 sesiones

Segunda unidad21 sesiones

Tercera unidad22 sesiones

Cuarta unidad24 sesiones

Quinta unidad24 sesiones

2º Primera Unidad20 sesiones

Segunda unidad21 sesiones

Tercera unidad22 sesiones

Cuarta unidad24 sesiones

Quinta unidad24 sesiones

3º Primera Unidad20 sesiones

Segunda unidad21 sesiones

Tercera unidad22 sesiones

Cuarta unidad24 sesiones

Quinta unidad24 sesiones

PRODUCCIONEn el siguiente cuadro se ilustra una posible distribución de unidades en un ciclo

escolar.

TRANSVERSALIDAD

Grado Contenidos en los que se Materia con la que se pueden establecer nexos relaciona

1º UNIT 3. Hobbies, leisure and sport Educación Física Los alumnos hablan sobre deportes UNIT 4 Daily Life

1º Los alumnos hablan sobre los hábitos Ciencias y Geografía de algunos animales y explican sus hábitats

UNIT 5 Past Times

Los alumnos hablan sobre hechos

2º pasados (elaboración de Historia biografías y periódicos)

3º UNIT 1 Memories

Los alumnos describen hechos Historia pasados en su vida y en la de otros3º UNIT 2 Rules and Regulations Los alumnos pueden interpretar y Formación Cívica y Ética discutir reglas y reglamentos para una mejor convivencia3º UNIT 3 Food and Drink Los alumnos hablan de diferentes Historia culturas, alimentos, habitas en el en el mundo.

THANK YOU FOR YOUR ATTENTION

Teachers:Ma. Guadalupe González

Hernández

Silvia Ruiz Alba