1. FACTORES EN ORDEN DE IMPORTANCIA EN LA EDUCACIN VIRTUAL
FATLA
PROGRAMA DE EXPERTO EN ELEARNING
MDULO 2 REV052011
GRUPO GAMMA
2011

2. Tutor:
Jorge Humberto Miranda Realpe
Participantes
Norma Valenti
Zulay Vega
YsabelZavahra
Orlando Zavala
Isabel Vesga
Rosa Ulloa
Darwin Velsquez
Cristian Villafuerte
Elvia Villafranca
Jorge Velez
Juan Villacis
Daniela Villanueva
Diego Solano
Carlos Vilchez
Nancy Taco
Fausto Viscaino
Gerardo Tincoso
3. Integrantes que no Participaron
Cesar Toapanta
Rosalba Siracusa
Freddy Sierra
Olivia Vsquez
Cintya Vaca
Mariella Urbano
Juan Zhinin
Solo tuvo una participacin en la escogencia derepresentante.
4. Introduccin
La Educacin Virtual introdujo un nuevo concepto como herramienta tecnolgica al permitir que el estudiante recibiera todo el conocimiento aunque ambos estuvieran a miles de kilmetros.
Para la exitosa implementacin de los conceptos y herramientas de la Educacin Virtual todos los usuarios (estudiantes, profesores) deben reconocer y comprender el inmenso cambio cultural que se est presentando, aprender a convivir con l, capacitndose para aprovechar al mximo sus ventajas.
5. Introduccin
El presente documento elaborado por el Grupo Gamma dar a conocer los Factores ms Importantes de la Educacin Virtual, dndole un orden de acuerdo a su importancia. Entendindose ste orden comoalgodinmico, como que cualquiera de ellos pueda tomar el lugar de otros, pues los avances tecnolgicos podrn (seguro en el futuro) posibilitar nuevos modelos y estilos aun impensables.
6. Procedimiento
Para poder determinar el orden de importancia de los factores que influyen en la educacin virtual se procedi a:
La lectura analtica y reflexiva de documentos en la Web relacionados con el tema objeto del debate.
La realizacin de una encuesta online (http://www.e-encuesta.com/answer.do?testid=RDhoN1NGIv0=) a travs de un instrumento con una pregunta de escala de intervalo de 7 categoras, donde se consider que 1 era el valor ms importante y 7 el menos importante.
Una vez tabulados los datos, se elabor una tabla sobre el orden de importancia de los factores de la educacin virtual.
Esta tabla fue expuestadentro del foro habilitado para el debate, lo quepermiti determinar de manera colaborativa losargumentos y/o fundamentacin para el orden de los factores en relacin con su importancia en la educacin virtual.
ESTUDIO ESTADSTICO
7. Resultado de la encuesta
8. Media Estadstica
9. Grfico de la media
10. Orden de los Factores
Plataformas de la educacin virtual
Frecuencia de la Tutora
ESTUDIO ESTADSTICO
Calidad de los contenidos
Personalizacin de la educacin
Actualidad tecnolgica
Procesos Administrativos
Cantidad de la Informacin
11. Factores de Importancia en la Educacin Virtual
Plataformas de la educacin virtual
Es el eje transversal de la educacin virtual.Es el espacio integrador de contenidos, actividades de tutores y participantes. Debe proporcionar: facilidad, accesibilidad, navegabilidad, seguridad, escalabilidad, registro, estabilidad, diversidad de funciones y funcionamiento.
Se centra en el estudiante, le suministra informacin personalizada pero con criterios y costos de masificacin. El tutor puede descubrir las destrezas y estilos de aprendizaje de sus participantes, para con este conocimiento administrar los recursos, actividades y estrategias de interaccin y aprendizajes significativos .
12. Factores de Importancia en la Educacin Virtual
Medios para la evaluacin (cuestionarios, exmenes, entre otros.)
Armazn donde cual irn montados los contenidos de un programa
Ofrece
Constituye el
Plataforma Virtual
Educativa
Posibilita el
Permite
Montaje de contenidos (texto, audio, video e imgenes) y de configurar una apariencia grfica coherente con los modelos pedaggicos definidos.
Permite la interaccin entre los actores del proceso educativo
Dispone
Herramientas para la comunicacin sincrnica y asincrnica.
13. Factores de Importancia en la Educacin Virtual
Frecuencia de la tutora
Es la Interactividad Profesor Estudiante Contenidos. El tutor debe promover y orientar el aprendizaje para garantizar la calidad y eficacia del proceso formativo realizado en un entorno virtual.
Es el gua, el orientador, el facilitador, basa su trabajo en promover el aprendizaje significativo, tomando en cuenta la calidad de los contenidos, los cuales deben ser visuales y de fcil apreciacin, deben generar motivacin y satisfacer las necesidades de conocimientos de los participantes, buscan fortalecer la autoestima, potenciar las capacidades de su grupo de estudiantes, al igual que la disciplina en el entorno de la sociedad de informacin.
14. Factores de Importancia en la Educacin Virtual
Calidad de los contenidos
Por ms herramientas que se tenga, si no hay una buena presentacin del material formativo, de manera que se garantice la adecuada percepcin inicial, la clasificacin, la comprensin y la reconstruccin, no se dar el proceso de enseanza-aprendizaje.
Si los participantes de este proceso de enseanza deben cumplir con un perfil, es necesario por tanto, que se administre un contenido idneo en los programas , las estrategias instruccionales, las bases sobre el desarrollo de contenidos, especficamente colaborativos y cooperativos a distancia, entre otros aspectos.
15. Factores de Importancia en la Educacin Virtual
Personalizacin de la informacin
En estembito es donde se considera los diferentes estilos para que el proceso de aprendizaje se realice satisfactoriamente, para cuyo fin, el tutor debeconsiderar la calidad de los mtodos y tcnicas de la enseanza, los cuales deben estar adecuados al perfil y competencias de sus alumnos.
La educacin virtual permite a los estudiantes que aprendan conocimiento a su ritmo, al tener la posibilidad de comunicarnos las 24 horas del da, permite que se personalice el aprendizaje y se d soporte al estudiante cuando lo necesite sin limitar horarios, esto permite la autorrealizacin, integracin o autocontrol, en los procesos de aprendizaje virtual .
16. Factores de Importancia en la Educacin Virtual
Actualidad tecnolgica
La actualizacin de la tecnologa ha facilitado la comunicacin entre docente alumno contenido, proporcionando al tutor un sinnmero de herramientas virtuales que le permiten la planificacin de la clase y el desarrollo de las diferentes actividades del proceso formativo.
Facilita el aprendizaje y la forma como el tutortransmite usando herramientas actualizadas.
17. Factores de Importancia en la Educacin Virtual
Procesos Administrativos
La educacin virtual, basa su accionar enuna plataforma debidamente estructurada que permita afianzar el proceso de enseanza aprendizaje. La organizacin en los procesos e-learning permiteestablecerlos pasos a seguir en la relacin virtual docente - estudiante a fin de garantizar una adecuada comunicacin e interrelacin.
Facilita el aprendizaje y la forma como el tutortransmite usando herramientas actualizadas.
18. Factores de Importancia en la Educacin Virtual
Cantidad de informacin
La cantidad de la informacines importante,en la medida que se posibilita tener distintos puntos de vista en relacin a un mismo tema. De otro lado,la informacin puede ser presentada en distinta forma,permitiendo el acceso a ella por diferentes vas, lo que permite adaptarse a los distintos estilos de aprendizaje de los participantes.
Debe ser clara, concreta, aunque pude existir material de apoyo para que el estudiante profundice.
19. Conclusiones
1.- Para garantizar la calidad y eficacia del proceso formativo realizado a travs de la red, se debe lograr un perfecto engranaje entre los siete factores, de ninguno de los cualespodemos prescindir. El xito est en la sinergia que se logre de una armoniosa combinacin de todos los factores.
2.- Todos estos factores, sea cual sea su orden, se centran y tienen su eje en el participante y en su aprendizaje. En este sentido, los objetivos de aprendizaje, la elaboracin de los contenidos, la metodologa, los recursos educativos, administrativos y las actividades que se plantean, estn centrados en el logro de sus aprendizajes.
20. Conclusiones
3. En el rea de educacin se ha creado un espacio virtual que tambin sirve para interrelacionarse con otras personas, este espacio nos permite aprender y transmitir el conocimiento a travs de redes modernas de comunicacin, adquiriendo cada da ms importancia, ya que exige que el participante se mantenga actualizado y desarrolle destrezas en los procesos educativos.
4. Los conocimientos digitales inciden positivamente en las personas y de all, comienza a hablarse de la sociedad de la informacin y del conocimiento, lo que ha contribuido a la formacin de las llamadas redes educativas virtuales, que se han convertido en las unidades del los sistemas educativos que incluyen la formacin de nuevos escenarios educativos electrnicos y la formacin de educadores especializados en la enseanza de estos espacios sociales-virtuales.
21. Conclusiones
4. En el nuevo milenio, las redes telemticas son la expresin ms desarrollada de los entornos virtuales debido a su carcter multimedia, muy importantes para los efectos educativos, por ello, han surgido nuevas tecnologas de memorizacin, archivo y documentacin y la realidad virtual abre nuevas posibilidades para el desarrollo de procesos perceptivos y sensoriales.
5. La emergencia del entorno ciberntico supone una ampliacin o expansin de la realidad. As como las ciudades, las urbes y los estados generaron nuevas formas de realidad social, as tambin este entorno est creando nuevos escenarios y posibilidades que son reales por su impacto sobre la sociedad y sobre las personas, an cuando se produzcan en un medio que no es fsico y corporal, sino electrnico y representacional.
22. Si le das pescado a un hombre hambriento, le nutres durante una jornada. Si le enseas a pescar, lo nutrirs durante toda su vida
(LaoTs).