EL PAPEL DE LA EXTENSIÓN EN LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI: COMPETITIVIDAD RESPONSABLE

Francisco Mejía Pardo Director de Extensión

III Foro

Marzo de 2012

AGENDA

1. CONTEXTO

2. QUÉ ES EXTENSIÓN

3. UNIVERSIDADES DEL SIGLO XXI

4. REFORMA A LA LEY 30

5. EXPERTICIA DE LA UR

6. CONCLUSIONES

CONTEXTO

RETO

- Preocupación por el contexto social: 3.000 millones de personas viven con menos de dos dólares diarios 1.200 millones se hallan en pobreza extrema (1 dólar diario) 845 millones padecen de hambre 1.100 millones carecen de agua potable 30.000 niños mueren diariamente por causas evitables vinculadas con la pobreza.

RAZONES DE LA OLA DE COMPETITIVIDAD RESPONSABLE (CON COHESIÓN SOCIAL)

Fomento de Desarrollo Sostenible para generaciones (presentes y futuras)

Derechos Humanos

Derechos Laborales

Manejo del Medio ambiente

Políticas Anticorrupción

CONTEXTO

CONTEXTO

DECLARACIÓN MUNDIAL – EDUCACIÓN SUPERIOR S. XXI Invita a que esta debe ser más solidaria con el servicio a la comunidad, colaborar y contribuir a erradicar la pobreza, la intolerancia, la violencia, el analfabetismo, el hambre y sostenibilidad del medio ambiente.

La Universidad es responsable de:

•Tener presencia dentro y fuera del campus, aliándose con agentes que permeen y formen personas, así como generen saberes con base en las realidades sociales. •Canalizar las corrientes ideológicas y orientar de manera clara el proceso de transformación de los ámbitos de vulnerabilidad social, económica y pública presente en nuestra sociedad.

La Extensión es presencia de las Universidades en las realidades que una Universidad debe encargarse y a través de procesos continuos de interacción e integración INTERACCIÓN: medición en términos de impacto como RED INTEGRACIÓN: basado en el enfoque de las capacidades institucionales (programas y proyectos específicos).

CONTEXTO

Necesario más no suficiente…

Asistencialismo

Filantropía

RSE

Competitividad Responsable

Individual

Organizativo

Social

Poder Responsabilidad Sostenibilidad

Fuente: Josep M Lozano (2011), et. al.

CONTEXTO

Papel de las Universidades en la revaluación de su objeto social

Docencia

Investigación

I+D i

Extensión

Sociedad (Empresas, Estado,

Comunidad)

COMPETITIVIDAD

RESPONSABLE

PROMOCIÓN Y EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Creemos en la democratización del conocimiento

Una reforma Universitaria es necesaria, para colaborar en el enfrentamiento a la desigualdad y al subdesarrollo

La calidad de la educación, se relaciona con incluir en el currículo, a la investigación y la extensión.

Las Universidades deben ser incluyentes, de lo contrario serán categorizadas como privadas.

Los valores y la calidad de la educación superior, no solo pueden quedar en una norma, deben transformar a la Institución Educativa.

La evaluación de la calidad, no puede comenzar por los procedimientos e indicadores a emplear, sino por los valores a los que se quiere servir.

La enseñanza con altos estándares de calidad, se trata de aprender a seguir aprendiendo, y a aprender procesos de desaprendizaje, cuestionando los paradigmas vigentes.

Misión de la UR(concibe la extensión)

Impartir una sólida formación ética,

humanística y científica que, unida a la

investigación y a una idónea y exigente

docencia, permita a esta comunidad

educativa formar integralmente personas

insignes y actuar en beneficio de la sociedad,

con un máximo sentido de responsabilidad.

POLÍTICA DE EXTENSIÓN

(Dec. Rectoral 1011)

QUÉ ES EXTENSIÓN

“Para la Universidad del Rosario la función de

extensión hace referencia a los procesos y

actividades a través de las cuales la universidad

interactúa con su entorno nacional e internacional

en el cumplimiento de su función social, como

organización del conocimiento, contribuyendo a

integrar la teoría con la práctica, la extensión con

las otras funciones universitarias, y el entorno con

la institución misma”(Art. 2, Decreto Rectoral 1011 de 2008)

Definición de Extensión

Política de Extensión

QUÉ ES EXTENSIÓN

EDUCAR PARA LA VIDA, EL TRABAJO Y LA SOCIEDAD

Desarrollo humano, económico y sostenible

Comprometidos con la

Inclusión Social

Comprometidoscon el País

Buenos Profesionales

Conocimiento

Profesión

Ambiente Natural

Hábitos y valores ciudadanos

Competencias

ciudadanas

QUÉ ES EXTENSIÓN

Objetivo EstratégicoDefinir e implementar políticas, que permitan

articular los procesos y actividades de extensión

con las otras funciones sustantivas y concertar el

desarrollo para obtener procesos eficientes,

eficaces y efectivos, que faciliten la Visibilización

de los impactos institucionales, en el marco de

la proyección y la responsabilidad social

Impacto Social:Coordinar y ejecutar acciones y procesos de mejoramiento de la calidad de vida en la sociedad que vinculen a la Universidad con el sector social y dinamicen las funciones propias de la docencia y la investigación

Visibilidad: Coadyuvar la exposición de todas las actividades de extensión interna y externamente.

Innovación en desarrollo de productos y servicios de extensión altamente diferenciados, de acuerdo con las necesidades de la sociedad.

Acompañar la definición de políticas institucionales, procesos, procedimientos e indicadores de la gestión de extensión, en concertación en las otras dos funciones sustantivas: docencia e investigación, planeación y aseguramiento de la calidad, Gestión Organizacional

Posicionamiento: Lograr el reconocimiento en la comunidad rosarista y en la sociedad como lugar de encuentro de la diferentes expresiones de extensión.

Sostenibilidad económica y social: garantizar la autosostenibilidad económica y el impacto social, como una correlación inquebrantable en el tiempo.

Objetivos de Extensión UR

Articulación Extensión-Investigación: Generar mecanismos de trabajo conjunto y sinergia entre las unidades de investigación y extensión para impactar la comunidad rosarista y la sociedad.

QUÉ ES EXTENSIÓN

“…el valor compartido supone crear

utilidades económica y al mismo tiempo,

contribuir con el progreso abordando los

más apremiantes desafíos de la sociedad.

En otras palabras, supone ir más allá de la

caridad, asistencialismo o filantropía

propia de la responsabilidad social

empresarial, para aplicar una estrategia a

largo plazo que combine el lucro de la

empresa con el bienestar social.”

(Porter:2011)

GESTION DE LA CONSULTORIA Y LA ASESORIA

- CIDEM- Unidad de Salud

Ocupacional - Facultades

- CETRE- CEPEC- CICUR

- Observatorios

GESTION DE FORMACION PARA EL TRABAJO Y

DLLO. HUMANO Dec 4904/09

- Educación Continuada

- Facultades- CETRE

- Unidad de Salud Ocupacional

GESTION TECNOLÓGICA - Global Urosario

- Centro de Gestión del conocimiento

y la Innovación - Grupos de Investigación

GESTION SOCIAL - SERES (Instituto Rosarista

de Acción Social)- Colegiales

- CSE- Cancillería

-Consultorio Jurídico-C.A.S

GESTION DE PRACTICAS Y PASANTIAS- Facultades

GESTION CULTURAL

- Decanatura del Medio Universitario

- Escuela de Ciencias Humanas

GESTION DEL EMPRENDIMIENTO

- Centro de emprendimiento para la Perdurabilidad

- Facultades - Dec. del Medio

Universitario- Aiesec

- Colegiales- CSE

ARTICULACIÓN CON LAS ÁREAS DE INTERVENCIÓN

PARTICIPACIÓN EN REDES, PROGRAMAS Y/O PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS E

INTERINSTITUCIONALES

CO

MP

ET

ITIV

IDA

D C

ON

CO

HE

SIÓ

N S

OC

IAL

INVESTIGACIÓN EXTENSION

DOCENCIA

UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI

Generación de ambiente para

sistematización de experiencias de

interacción con la sociedad

Diálogo amplio,

incluyente y suficiente

Estructura basada en procesos

dinámicos y adaptativos de las funciones sustantivas

Interacción con el Entorno

Identificación problemática

Debates de solución

Implementación de solución

TÍTULO I – SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR ARTÍCULO 23. La denominación de las instituciones guardará correspondencia...: …c) Contar con profesores con formación que corresponda a los niveles y campos del saber que desarrolla y en las ciencias, las artes, la técnica y la filosofía que los soportan; con esquemas transparentes para su vinculación, permanencia y promoción.

PROYECTO DE REFORMA LEY 30 – EXTENSIÓN (ASCUN - UR)

TÍTULO I – SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR ARTÍCULO 8. Son fines del Sistema de Educación Superior: …g) Aportar al desarrollo del país a través del trabajo comunitario, la responsabilidad social, la reflexión académica de los problemas nacionales y la extensión universitaria

Reflexión: Hay que hablar de contar con una estructura organizacional y una política institucional integral de extensión universitaria, que promueva la articulación e interacción de la universidad con el entorno y se integre con las funciones de docencia e investigación. Esto por cuanto las universidades no tienen una estructura de Extensión, hay pocas universidades con una Vicerrectoría, Dirección o Coordinación, y se hablan con las otras funciones sustantivas, salvo algunas como la UR.

TÍTULO IV – DE LAS RELACIONES EN EL SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR Y DE ÉSTE CON EL ENTORNO CAPÍTULO II. EXTENSIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR ARTÍCULO 126. La extensión se constituye como una función para que, en el marco de la responsabilidad social, se desarrollen procesos de interacción e integración entre los agentes sociales y las Instituciones de Educación Superior.

PROYECTO DE REFORMA LEY 30 – EXTENSIÓN (ASCUN - UR)

TÍTULO III – DE LA FORMACIÓN Y LA COMUNIDAD ACADÉMICA CAPÍTULO I. CAMPOS DE ACCIÓN Y PROGRAMAS ACADÉMICOS ARTÍCULO 74. Las Instituciones de Educación Superior, en el marco de su función de extensión, podrán desarrollar programas de educación permanente, cursos, seminarios, y llevar a cabo proyectos de servicio social destinados a la difusión de los conocimientos y el intercambio de experiencias, así como actividades de servicio tendientes a procurar el bienestar general de la comunidad y la satisfacción de las necesidades de la sociedad.

Reflexión: éste Artículo debe formar parte del TITULO VI “DE LAS RELACIONES EN EL SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR Y DE ÉSTE CON EL ENTORNO” – CAPÍTULO II “EXTENSIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR”, ya que al leer los anteriores artículos del 57 al 73, el Artículo 74 queda añadido sin un contexto.

Reflexión: Primera vez que la función sustantiva de extensión, se le concede todo un capítulo como a las otras dos funciones sustantivas. La recomendación radica en precisar a la función de Extensión como una función sustantiva, guardando consistencia con la Ley 30 de 1992 y el actual proyecto de ley, en títulos anteriores.

TÍTULO IV – DE LAS RELACIONES EN EL SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR Y DE ÉSTE CON EL ENTORNO CAPÍTULO II. EXTENSIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR ARTÍCULO 127. Las Instituciones de Educación Superior, a partir de procesos académicos propios de su naturaleza y fines, estructurarán planes, programas y proyectos con el fin de responder a solicitudes específicas de la sociedad y contribuir a la incorporación del talento humano formado en los sectores estratégicos del desarrollo.

PROYECTO DE REFORMA LEY 30 – EXTENSIÓN (ASCUN - UR)

Reflexión: Teniendo en cuenta que la Red de Extensión de ASCUN ha venido trabajando de la mano con el Consejo Nacional de Educación Superior (CESU), para determinar los lineamientos que fomenten la formulación e implementación de Políticas de Extensión, que no son el ámbito de la presente Reforma. La recomendación surge con el fin de lograr que la Extensión, deje de ser vista en las Universidades Públicas y Privadas como un procesos generador de ingresos (EDUCON, Asesoría y Consultoría), o en el otro extremo como un proceso de Filantropía, ya que ninguno de los dos es pertinente para las necesidades del país.

CAPÍTULO II. EXTENSIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR ARTÍCULO 128. Para la estructuración y evaluación de la extensión se tendrán en cuenta aspectos como la continuidad, la sistematicidad, la coherencia y la congruencia, la oportunidad y la pertinencia.

Reflexión: Se propone incluir la palabra procesos, toda vez que es la búsqueda para consolidar sistémicamente un enfoque sistémico del sistema de extensión con el entorno y los procesos de las otras funciones sustantivas.

TÍTULO IV – DE LAS RELACIONES EN EL SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR Y DE ÉSTE CON EL ENTORNO CAPÍTULO II. EXTENSIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR ARTÍCULO 129. Las Instituciones de Educación Superior, en el marco de su función de extensión, podrán desarrollar programas de educación permanente, cursos, seminarios y llevar a cabo proyectos de servicio social destinados a la difusión de los conocimientos y el intercambio de experiencias, así como actividades de servicio tendientes a procurar el bienestar general de la comunidad y la satisfacción de las necesidades de la sociedad.

PROYECTO DE REFORMA LEY 30 – EXTENSIÓN (ASCUN - UR)

Reflexión: Para éste fin, toma fuerza la necesidad de tener una Política de extensión que articule las otras 2 funciones sustantivas (docencia e investigación) y una estructura adaptativa y sistémica que permita identificar necesidades y prestar servicios pertinentes para la sociedad. El solo pensar en la función sustantiva de extensión como un conjunto de actividades, generará una situación similar a la que se vive actualmente, en la que las relaciones de la Universidad con el entorno, funcionen aisladamente, sin llevar las fortalezas institucionales a la sociedad, a través de ecosistemas que permitan el desarrollo de una Universidad del Siglo XXI.

EXPERTICIA – UNIVERSIDAD DEL ROSARIO

DOCENCIA

EXTENSION INVESTIGACIÓN

COMUNIDAD

SECTOR PRIVADO GOBIERNO CENTRAL REGIONAL, DISTRITAL

FUNDACIONES ONG’S

Gestión Tecnológica

CONCLUSIONES

1. La Educación Superior es un bien público, social y de alta calidad, por su capacidad de transformar la realidad y el entorno, y por su interacción con la sociedad. 2. La sociedad, debe comprender y adoptar un rol de agente constructor de soluciones, para lo cual el proceso de formación integral de ciudadanos, debe ser activo y sistémico en las Universidades. 3. La Universidad del Siglo XXI, participa en el desarrollo a través de la articulación de las funciones sustantivas (Docencia, Investigación y Extensión), entendiendo que su filosofía y principios, construyen una red, que soporta la interacción de procesos internos y externos, que permiten interpretar la realidad, adaptabilidad, combinación y reconfiguración de estructuras curriculares, investigativas y de gestión con los aliados (universidades-empresas-Estado-sociedad civil), cultivando no solo disciplinas y saberes, sino diálogos y colaboraciones entre éstos.

CONCLUSIONES

4. Existen procesos propios de la naturaleza de las funciones sustantivas de la docencia y de la Investigación, pero una universidad que combina docencia, investigación y extensión, a alto nivel y con vocación social clara, puede contribuir significativamente a paliar la desigualdad y promover el desarrollo integral (Arocena, 2011). 5. La Competitividad Responsable, es la forma coherente, coordinada y colaborativa de diferentes áreas del saber, para transformar realidades y lograr impactar con productos y servicios de clase mundial, generando cohesión social y mejoramiento de la calidad de vida de las personas en sus territorios, regiones, país y mundo.

Francisco Mejia Pardo francisco.mejia@urosario.edu.co

Tel: 2970200 ext. 7704-7708-7746

Universidad del Rosario

Bogotá - Colombia