Pontificia Universidad Católica del Ecuador

1. INFORMATION GENERAL

FACULTAD: Lenguas y Linguistica

CARRERA: Unidad de Apoyo: Idiomas

Asignatura/Módulo: Francés I Código: ILLAL01030

Plan de estudios: Cursos de Francés de 50 horas

Nivel: I

Prerrequisitos ninguno

Correquisitos:

Período académico: Abril-Agosto 2015 N° Créditos: 3

DOCENTE.

Nombre: SANDRA AYALA

Grado académico o título profesional: MAGISTER EN TECNOLOGÍAS PARA LA GESTIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: 9 AÑOSPROFESORA A TIEMPO COMPLETO DE FRANCÉS E INGLÉS DE LA PUCESI, 1 AÑO PROFESORA DEL COLEGIO “SANTA JUANA CHANTAL” , PROFESORA DEL COLEGIO “ANTONIO ANTE” 2 AÑOS, 1 AÑOPROFESORA DEL LA UNIANDES.

Tutoría Virtual: En acuerdo con los estudiantes Tutoría Presencial: En acuerdo con los estudiantes

Teléfono: 0986361072

2. DESCRIPTION DU SUJET:

L’objectif de cette course est de sensibiliser les apprenants à la langue et la

culture française. Chaque étudiante découvrira quelques éléments de la

France et de la francophonie, cela peut contribuer à les valoriser et à créer

une motivation supplémentaire dans leur apprentissage. Les apprenants vont

connaitre la langue-culture et ils soient très actifs dans son apprentissage. Ce

course, on va apprendre six unités, et on va utiliser livre des élèves, cahier

d’exercices, livre de lecture et activités d’internet. 3. OBJECTIF GÉNERAL Faire conscience á notre étudiants de que cette langue est très important en ce moment de la vie et ils vont utiliser toute la technologie et habilitées méthodologiques á faire une formation humanistique et productif. 3.1COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA PUCE-SI

Capacité d’apprendre. Communication orale et écrit Connaissance sur une zone d’étude et la profession. Habilité de travailler en groupe. Habilité de travailler en forme autonome.

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3.1COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Habilité pour l’utilisation précise de la langue 4.RESULTANT D’APPRENTISSAGE

Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de

Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje

Inicial / Medio / Alto

Lecture.- comprendre et déduire et analyser des ides

principale d’un texte.

Medio

Grammaire.- Utiliser correctement les différentes règles

grammaticales en la production de la langue.

Medio

Ecriture.- Produire texte simples ou difficile avec

cohérence et cohésion. Medio

Expression orale Dire de maniéré claire et fluide et

cohérents ides, opinions et émotions.

Medio

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

5.RELATION DE CONTENUS, STRATÉGIES DIDACTIQUES ET RÉSULTAT D’APPRENTISSAGE

CONTENIDOS

(UNIDADES Y TEMAS)

SE

MA

NA

N° HORAS TRABAJO AUTÓNOMO

DEL/A ESTUDIANTE

ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA -

APRENDIZAJE

RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

EVIDENCIAS

CLAS

ES

TUTO

RIAS

Actividades

N°

de

hora

s

Descripción

Valo

raci

ón

Teó

rica

s

Prá

ctic

as

PR

EC

EN

CIA

L

VIR

TU

AL

1.Unité 7: Quelle journée

1.1 la conjugaison

Pronominale

1.2 L’imparfait

1.3 L’expression de la

Quantité (peu-un peu de-

quelque- etc)

2. Unité 8

2.1Prépositions et adverbes de

lieu

2.2 Verbes exprimant un

déplacement(emploi de

prépositions)

1 2

3

4

5

6

10

10

5

5

3

3

3

2

Faire une conversation á

couple

Classes Virtual au lab.

Écrire petites paragraphes

de lieur même

Cahier d’exercices

Livre de lecture

Travailler á couple et parler

de quelque publicité

Jouer une scène de la vie

real, en utilise quelque

phrase.

Imagine une scene

Salle virtuel

15

15

Copartager

conversations real et

efficient dans toute

les situations espéré.

Parler d’eux, de

connaitre les autres de

réaliser des chose

ensemble, de maintenir

la cohésion du groupe.

Lecture.-

comprendre et

déduire et

analyser des ides

principale d’un

texte.

Grammaire.-

Utiliser correctement les différentes règles grammaticales en la production de la langue.

-Exercice orale

-Exercices dans le blog

-Test sur le livre de

lecture. -Exercices du

grammaire

-Sale virtuel

-Test sur exercices de grammaire.

-Test sur exercices

d’écoute

1

1

2

1

1

1

1

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3.Unité 9 SOUVENEZ-VOUS

3.1’imparfait

3.2Emploi de passé composé et

l’imparfait

3.3Expression de la durée

3.4L’enchaînement des idées

3.5 Les sen réciproque

PRIMERA PARCIAL

4. Unité 10 ON’SÁPPELLE ?

4.1Les pronoms compléments

directs

4.1 Les pronoms complément de

personne

4.2L’expression de la fréquence

Et de la répétition

7 8

9

10

11 12

5

10

5

5

2

2

2

3

Livre de lecture

Faire des petits groups pour

savoir quelles choses, on peut prendre pour donner

comme cadeau.

Salle virtuel

Préparez et jouez la scène á deux.

Livre de lecture

Former une couple et faire

une sondage sur le thème

qu’ils veulent . Écrire une phrase de 5 ligne.

On utilise les pronoms

compléments directs. Salle virtuel

Livre de lecture

Jouez la scène á deux

10

10

Ces taches peuvent

être individuelles ou

collectifs.

Remplir une demande

de visa, retrouver un

objet perdu.

Regrouper étudiants

selon le total de leurs

points.

Former groupe résume

ses réponses et fait une

liste de justifications.

Chaque groupe

présente ses réflexions

á l’ensemble de la

Ecriture.- Produire texte simples ou difficile avec cohérence et cohésion.

Expression orale

Dire de maniéré

claire et fluide et

cohérents ides,

opinions et

émotions.

- Sale virtuel

Test sur le livre de

lecture Test de l’écriture

Mimique une

conversation

.

Vidéo

Exercices dans le blog

Test sur le livre de

lecture.

1

.

2

3

1

15

15

30/2

1

1

1

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2. Unité 11 UN BON

CONSEIL

4.1Expretion du déroulent de

l’action

4.2Passé récent

4.3Présent progressif

4.4Futur proche

4.5 Action achevée/inachevée

4.6 La phrase rapportée

3. Unité 12 PARLEZ-MOI DE

VOUS

5.1La place de l’adjectif

5.2La proposition relative finale

avec pronoms

5.3La formation des mots

SEGUNDA PARCIAL

EXAMEN FINAL

TOTAL

13 14

15 16

17

17

S

10

5

50

H

5

5

30

H

3

3

16

H

3

3

16

H

Faire une discussion á

couple sur les problèmes de lecture qu’on a et après

écrivez-vous une petite lettre

sur ce problème.

Choisissez une lettre et lisez et donné une possible

solution

Sale virtuel Livre de lecture

Jouer une scène á couple

Écrire un annonce de quelque

chose que vous devez vendre

Prenez une lettre et répondez á chaque lettre.

Salle virtuel

Livre de lecture Faire jouer la scène

15

15

class

Faire exposer le

problème d’Odile. Lire

le commentaire de la

photo

Partager cinq annonces

et en étudiant le

contenu. Au cours de

la mise en commun, le

professeur vérifie la

compréhension du

detail.

-Exercice orale -Exercices dans le blog

-Test sur le livre de

lecture.

-Exercices du grammaire

-Sale virtuel

Project finale

1 1

2

1

1

6 ___

15

15

30/2

20

50

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6.METODOLOGÍA Y RECURSOS 6.1 METOLOGÍA

Les élèves ont beaucoup des opportunités de parler et de copartager ides, expériences

avec les copains de la class et on va utiliser le chemin correct pour développer les

habilités de ce langue. On travaillera en groups de travail et aussi á couple, comme ça, les

étudiantes vont avoir goute pour étudier.

Nous travaillerons en les quatre habilités pour apprendre bien ce jolie langue comme :

parler, écouter, écrire et lire. Ces habilités vont être

6.2 RECURSOS

Ressources Humaine : Professeur et étudiants

Ressources Techniques : Livres, projecteur, Internet, radio, computer, lab. clases,

tableau, marqueurs, éthanoates

Cartes, salle virtuel, blog. 7.EVALUACIÓN

TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN

1. PARCIAL 26 de Mayo del 2015 15

2. PARCIAL 12 de Julio del 2015 15

Total

30

FINAL 28 de Julio del2015 20

8.BIBLIOGRAFÍA a.- BÁSICA

Bibliografía ¿Disponible en Biblioteca a la

fecha?

No. Ejemplares (si está

disponible)

Écho A1, Pécheur J.Méthode de Francais (2010)cahier d’apprentissage. Christine Grall.Paris.Michalle Grandmaigin.

Si, en la biblioteca de

la ELL

1

Écho A1, Pécheur J.Méthode de Francais (2010) Livre des élèves d’apprentissage. Christine Grall. Paris. Michelle Grandmaigin

Si, en la biblioteca de

la ELL

1

Écho A1, Pécheur J.Méthode de Francais (2010)Livre de professeur d’apprentissage. Christine Grall.Paris.Michalle Grandmaigin

Si, en la biblioteca de

la ELL

1

Reine Mimran-Un amour en automne- France 2011-livre de lecture

Si, en la biblioteca de

la ELL

1

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b.- COMPLEMENTARIA

Bibliografía (basarse en normas APA)

¿Disponible en Biblioteca a la

fecha?

No. Ejemplares (si está

disponible) Maury.Dictionaire (2010) Dictionnaire. Paris Si, en la biblioteca

de la ELL

4

Maury.Dictionnaire (2010 ) Paris Si, en la biblioteca

de la ELL

2

Herder- Groos, Gramática sucinta.(1990) Barcelona

Si, en la biblioteca

de la ELL

1

Gibert. Dictionnaire(1996). France Si, en la biblioteca

de la ELL

1

c.- RECOMENDADA

Bibliografía (basarse en normas APA)

¿Disponible en Biblioteca a la

fecha?

No. Ejemplares (si está

disponible) Régine Mérieux.Connexions (2004) Livre d’etudiants.Paris

Si, en la biblioteca

de la ELL

1

Guilles Vuillemard. Espaces(1995) Livre d’etudiant. Oaris

Si, en la biblioteca

de la ELL

1

Régine Mérieux.Connexions (2004) Cahier des exercices.Paris

Si, en la biblioteca

de la ELL

1

Guilles Vuillemard. Espaces(1995)Cahier de exercices. Oaris

Si, en la biblioteca

de la ELL

1

d.- BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS

Francaisenline.blogspot.com

www.écho.com

www.pucesi.edu.ec.aulas virtuales

www.connexions. Com

www.espaces.com

DOCENTE f)

Revisado:

_______________________ Fecha: ____________ f) Director Escuela Aprobado: _______________________ Fecha: _____________ f) Dirección Académica