2

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 52»

141357, Московская обл., п.Березняки д115

Тел./факс 8(496)54-66381

Публичный доклад

за 2015-2016 учебный год

2016г

3

Содержание:

1.Общие сведения об образовательном учреждении.

2. Особенности образовательного процесса, его

результативность.

3. Условия осуществления образовательного

процесса.

4. Кадровое обеспечение воспитательно-

образовательного процесса.

5. Условия реализации основной Программы

6. Заключение. Перспективы и планы развития

4

Общие сведения о дошкольном

образовательном учреждении.

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение" Детский сад

комбинированного вида № 52 "п.Березняки

расположено в типовом, двухэтажном здании

1972года постройки. Муниципальное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №52» (в

дальнейшем именуемое «Учреждение») является звеном муниципальной

системы образования Сергиево- Посадского района, обеспечивающим

помощь семье в воспитании и обучении детей в возрасте от двух до семи лет

с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным

направлениям физическому, социально-коммуникативному ,

познавательному, речевому, художественно-эстетическому, охране и

укреплении их физического и психического здоровья, осуществления

необходимой коррекции отклонений в речевом развитии ребенка.

Учреждение обеспечивает право семьи на оказание ей помощи в воспитании,

обучении и оздоровлении детей раннего, дошкольного возраста и детей с

нарушениями речи на основе реализации мер по обеспечению сохранения и

укрепления здоровья, здорового образа жизни, высокого качества

образования, создания условий для обеспечения готовности старших

дошкольников к школьному обучению, взаимосотрудничеству с социумом.

Цель МБДОУ «Детский сада комбинированного вида № 52»:

создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком

дошкольного детства.

Задачи:

Формирование основ базовой культуры личности.

Создание благоприятных условий для полноценного проживания

ребенком дошкольного детства.

Обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольников.

Всестороннее развитие психических и физических качеств в

соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

Подготовка к жизни в современном обществе.

Укрепление физического и психического здоровья детей.

Формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих

социальную успешность ребенка.

5

Воспитание патриотизма и активной жизненной позиции.

Оказание консультативной и методической помощи родителям

(законным представителям) детей по вопросам воспитания и развития.

Реализация деятельности дошкольного образовательного учреждения

основывается на нормативно – правовой базе:

-Устав ДОУ Регистрация 799-ПГ., утверждён постановлением Главы

администрации Сергиево-Посадского района 17.06.2015г.

- Лицензия на право осуществления образовательной деятельности №71285.

серия 50ЛО1, № 0001461.от 11 декабря 2013г

- Договор между Учреждением и родителями (законными

представителями) воспитанников

-Полное наименование ДОУ: Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №52».

Сокращенное наименование : МБДОУ «Детский сад комбинированного вида

№52».

Почтовый адрес: 141357, Московская область Сергиево-Посадский р-н

п.Березняки д115

Телефон/факс: 8(496)54-66-381

Ведомственная принадлежность: Министерство образования Московской

области

Вышестоящая организация: Управление образования администрации

Сергиево – Посадского муниципального района

Форма собственности – муниципальная.

Руководитель Учреждения: заведующий детского сада Яшина Наталья

Ивановна

Старший воспитатель Короткова Антонина Ивановна

Завхоз Майорова Марина Вячеславовна

Заместитель заведующего по безопасности Ерофеев Сергей Андреевич

6

Структура и количество групп. Наполняемость групп

В 2015–2016 учебном году в МБДОУ «Детский сад комбинированного вида

№52» функционировало 6 групп: с фактическим числом воспитанников -132.

2-я группа раннего возраста (2-3 года)-22ребенка

2 младшая группа(3-4 года)-27детей

средняя группа (4-5лет)-22 ребенка

старшая группа (5-6лет)-23ребенка

старшая логопедическая группа (5-6 лет)-16детей

подготовительная к школе логопедическая группа (6-7 лет)-22ребенка

Группы работают в режиме 5-дневной недели с 12-часовым пребыванием

детей.

Результат работы дошкольного образовательного учреждения в 2015-

2016учебном году

Педагоги и дети принимали участие в творческих

конкурсах разного уровня

конкурсы дошкольной организации:

«Мой мультфильм»;

«Мой лэпбук»;

«В сутках 25 часов»;

«Книжкин дом»;

муниципальные конкурсы

победитель спортивного конкурса семейных команд детских садов

поселения Березняковское;

победитель муниципального конкурса рисунка «Святая Русь»;

участник конкурса рисунка «Профессии моих родителей»;

7

участник конкурса «Педагог года» в номинации «Воспитатель

года16»;

лауреат муниципального этапа конкурса «Лучший детский сад»;

победитель муниципального этапа всероссийского конкурса

семейной фотографии по программе «Разговор о правильном

питании»;

участник конкурса рисунка «Живая память»;

участник конкурса чтецов, посвященный Дню Победы;

победитель конкурса «Веселые старты» среди детских садов

поселения Березняковское;

участник конкурса игрушек-самоделок «Мастерская Деда Мороза»;

участник конкурса –фестиваля декоративно-прикладного искусства

«Боярыня-Масленица».

Конкурс-фестиваль «Юные таланты»

региональные и всероссийские конкурсы

победитель всероссийского конкурса «100 лучших предприятий и

организаций России-2015» в номинации «Лучшее дошкольное

учреждение»

участник конкурса на премию Губернатора Московской области,

представлено 4 социально-значимых проекта.

участник всероссийского конкурса инновационных площадок;

участник vмеждународного конкурса инновационных проектов;

участник интернет- конкурсов детского рисунка и творчества;

участник конкурса «Лучший публичный доклад»

8

Победы в конкурсах -результат достижений педагогов, детей и

родителей. Без сплоченной дружной работы невозможны были эти победы.

Работа региональной инновационной площадки

В этом учебном году детский сад работал в статусе региональной

инновационной площадки. Тема:"Формирование основ экологической

культуры через использование развивающей образовательной среды с

применением нетрадиционных форм в условиях реализации федерального

образовательного стандарта дошкольного образования» "Экологическая

мастерская"

Основные результаты реализации проекта: создана предметно-

развивающая среда для общения детей с природой на основе интеграции

познавательно-исследовательской, игровой и театрализованной

деятельности.

Основные позитивные эффекты реализации проекта 1.Проявление у дошкольника выраженного интереса к объектам и явлениям природы , развитие эмоциональной отзывчивости, умения и желания активно защищать и облагораживать природу, отражать свои чувства и знания в различных видах творческой деятельности, в том числе деятельности практического характера 2 Изменение отношения сотрудников, родителей к состоянию окружающей среды и решения экологических проблем родного края. 3Накопление информации и разработка методических рекомендаций для педагогов дошкольного образования по воспитанию экологически грамотного поведения детей в природе.

Готовые методические продукты, разработанные педагогами ДОУ,

предлагаемые к внедрению:

Разработаны проекты:

"Будь природе другом"- проект направлен на укрепление взаимодействия

образовательной организации с общественностью поселения в

просветительской работе по решению экологических проблем родного края.

"Умный взгляд на мусор"- цель: расширить знания участников проекта о

зависимости мира природы и деятельности человека, сформировать

9

представления о целесообразности вторичного использования бытовых и

хозяйственных отходов, их правильной сортировки и утилизации.

"Посади дерево-дуб"- проект направлен на расширение знаний о деревьях,

об условиях их роста и развития.

Выпущены буклеты на темы "Ребенок-исследователь", "Экологическая

тропа"-материал в помощь педагогам района.

Выступления " Опыт работы педагогов МБДОУ№52 представлялся :

на региональном этапе V международной ярмарки инновационных

проектов. Тема выступления "Формирование экологической культуры

через создание предметно-развивающей среды"

на районном семинаре по экологическому воспитанию .Тема

"Формирование экологической культуры , традиции и инновации»

на заседании круглого стола старших воспитателей района.

Тема: " Разработка и оформление проекта "Экологическая мастерская"

для участия в конкурсе на присвоение статуса региональной площадки "

Разработаны и опубликованы в сети Интернет методические

рекомендации по созданию и использованию экологической тропы.

Создан банк методического материала по экологическому воспитанию

дошкольников.

10

11

Кадровое обеспечение учреждения

ДОУ укомплектовано педагогическими кадрами на 100%

Стаж работы педагогов МБДОУ№52

Образование педагогов

Сведения о квалификации педагогов МБДОУ

32%

68%

высшее

средне-специальное

12

В ДОУ№52 созданы необходимые условия для профессионального роста

сотрудников:

существует план переподготовки и аттестации педагогических кадров,

который является составной частью годового плана.

ежегодно педагоги повышают свое мастерство в ходе прохождения

аттестации на квалификационные категории, на курсах повышения

квалификации, при участии в различных конкурсах и фестивалях на разных

уровнях.

Условия реализации образовательной программы в процессе учебно-

воспитательной деятельности МБДОУ «Детский сад комбинированного

вида № 52»

Организация методической работы.

Образовательный процесс в ДОУ строится с учетом требований Сан ПиН

2.4.1.3049 -13«Санитарно –эпидемиологические требования к устройству,

содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных

организациях», его характерными качествами являются рациональность

организационной структуры, развивающее разнообразие форм НОД,

взаимосвязь между организационными формами. Для организации

индивидуальной, творческой деятельности детей предоставлено достаточно

времени в режиме дня. Содержание образовательного процесса в детском

саду определяется образовательной программой, разработанной в

соответствии с федеральными государственными образовательными

стандартами (ФГОС ДО) и с учётом особенностей психофизического

развития и возможностей детей.

Образовательная деятельность коллектива ДОУ реализуется в соответствии с

нормативными документами и годовым планом, образовательный процесс

осуществляется на основе поставленных задач, которые решаются с

помощью соответствующих методов, приёмов.

ДОУ реализует основную общеобразовательную программу дошкольного

образования;

Парциальные, авторские:

-«Наш дом природа»-Н.А.Рыжова

13

-Развитие речи О.С.Ушаковой

-«Цветные ладошки» И.А. Лыкова

-«Безопасность» Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина

Рабочие программы разработанные учителями-логопедами, музыкальным

руководителем.

Педагоги активно внедряют в практику новые образовательные

технологии: здоровьесберегающие;

развивающего обучения;

интенсивного развития;

проектный метод обучения;

информационно-коммуникационные ;

игровые и другие.

Инновационные технологии стимулируют физическое, интеллектуальное,

нравственно-эстетическое, экологическое и социально-эмоциональное

развитие, познавательную и творческую активность детей.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в настоящий момент

являются неотъемлемой частью современного дошкольного образования.

Информатизация системы образования

предъявляет новые требования к педагогу и его

профессиональной компетентности. Это особенно

актуально в условиях введения ФГОС и

реализации Стратегии развития

информационного общества. Использование

информационно-коммуникационных технологий

является одним из приоритетов нашей

дошкольной организации. Использование ИКТ способствует повышению

качества образовательного процесса: педагоги получают возможность

профессионального общения в широкой аудитории пользователей сети

Интернет, повышается их социальный статус.

Основные направления использования ИКТ:

- средство интерактивного обучения, которое позволяет стимулировать

познавательную активность детей и участвовать в освоении новых знаний.

Интерактивные игровые средства позволяет создавать программа PowerPoint.

14

- организации педагогического процесса, методической службы.

Данная технология обеспечивает планирование, контроль, мониторинг,

координацию работы педагогов, специалистов.

-расширение границ образовательного пространства за счет

использования сети Интернет, которое привлекать к сотрудничеству

родителей ,общественность .

-использование компьютера с целью приобщения детей к

современным техническим средствам передачи и хранения информации, что

осуществляется в различных игровых технологиях. Это различные

компьютерные игры : развлекательные, обучающие, развивающие,

диагностические.

-использование в 3-х группах ноутбука и жидко-кристаллического

телевизора. Возможна демонстрация на экране монитора тематической

презентации, анимации, видео, аудиоряда, что помогает педагогу

мотивировать детей к деятельности.

-использование ноутбука, мультстудии ZU3D Мультипликатор» для

создания мультфильмов. Вместе придумывают сюжет, рисуют или лепят

героев, изготавливают декорации, озвучивают смонтированный взрослым

мультфильм. В силу высокой восприимчивости к зрительным образам,

высокого интереса к компьютеру, благодаря интеграции образовательных

технологий создателей мультфильмов дети учатся анализировать,

сравнивать, оценивать многие явления и факты, т. е. происходит воспитание

ребенка, его чувств, характера.

-использование проектора, ноутбука, экрана на праздниках,

развлечениях позволяют лучше и нагляднее донести до детей идею

праздника.

В 2015гбыла установлена интерактивная доска с комплектом для

развивающих занятий в интерактивной форме. Данное оборудование

открыло новые возможности для организации совместной деятельности

детей и педагога. Коллективное участие детей в игровых упражнениях на

доске способствует развитию коммуникативных и социальных навыков

15

Особое внимание в ДОУ уделяется созданию здоровьесберегающего

пространства, включающее в себя:

использование здоровьесберегающих технологий в течение дня;

выбор оздоровительных технологий в зависимости от сезона и

эпидемиологического благополучия окружения;

личностно -ориентированное взаимодействие педагогов с детьми;

комфортные условия пребывания, положительный психологический

климат

В ДОУ используются различные технологии здоровьесбережения:

-физкультурно-оздоровительные;

-технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка

-валеологического просвещения детей и родителей,

В учреждении организуются педагогические советы, круглые столы,

семинары-практикумы, деловые игры, недели педагогического мастерства.

Работают 2 учителя-логопеда, музыкальный руководитель, инструктор по

физкультуре. Педагоги объединяют свои усилия ,учатся находить творческие

приемы, осваивают инновационные технологии, стремятся к созданию в ДУ

единого пространства общения детей, педагогов и родителей. Большинство

педагогов реализует в своей работе личностно-ориентированную модель

взаимодействия с детьми и придерживаются демократического стиля

общения с родителями. Данная модель актуальна и отвечает современным

требованиям педагогической науки.

Опыт работы педагогов МБДОУ№52 представлялся :

Смирнова Т.В.,Короткова А.И. выступили с опытом работы на

региональном этапе V международной ярмарки инновационных

проектов. Темы выступления "Мультстудия в работе учителя-

логопеда", "Формирование экологической культуры через создание

предметно-развивающей среды"

Короткова А.И. выступила на районном семинаре по экологическому

воспитанию с докладом по теме " "Формирование экологической

культуры через создание предметно-развивающей среды»

Короткова А.И. выступила с опытом работы по проекту

"Экологическая мастерская" для региональной площадки на заседании

круглого стола старших воспитателей района.

Гутарова Т.С. представила на районном методическом объединении

опыт работы по теме «Создание мультфильма –как развитие

творческих способностей детей старшего возраста через восприятие

музыки»

16

Коллектив детского сада в 2015 – 2016 учебном году ставил перед собой

следующие годовые задачи:

1 Сохранять и укреплять здоровье дошкольников через совместную

деятельность с семьями воспитанников.

2.Развивать любознательность, познавательный интерес, творческую

активность средствами экспериментальной деятельности.

3.Развивать все компоненты речи через повышение интереса к

художественной литературе.

Принятые годовые задачи полностью выполнены.

Материально – техническое обеспечение :

В дошкольном учреждении создана благоприятная

предметно-развивающая среда, которая соответствует

требованиям ФГОС ДО и позволяет в полном объеме

реализовать воспитательно-образовательные задачи.

Каждая групповая комната имеет индивидуальный

интерьер, специально подобранный игровой и учебный

материал, включая средства обучения, инвентарь, игровое,

спортивное и оздоровительное оборудование. Созданная в группах

предметно-развивающая среда позволяет обеспечить игровую,

познавательную, исследовательскую и творческую активность детей,

экспериментирование с материалами, доступными детям, эмоциональное

благополучие , возможность самовыражения детей . Основной вид

деятельности – игра. Группы обеспечены сюжетными игрушками,

игрушками - двигателями, настольно-печатными и дидактическими играми,

музыкальными и шумовыми игрушками, техническими игрушками и

строительным материалом, игрушками для подвижных и спортивных игр и

театрализованной деятельности.

В детском саду функционируют: музыкально-спортивный зал,

оснащенный музыкальными инструментами, аудио и видео аппаратурой, а

также детскими музыкальными инструментами, стандартным так и

нестандартным, выполненным из бросового материала, спортивным

оборудованием.

Методический кабинет оснащен достаточным количеством

методической и художественной литературы, постоянно пополняется

дидактическими пособиями и методическим материалом

Зимний сад, мини-музеи природы, инсектарий, экологическая тропа,

мини-лаборатории в группах и в уголке ученого Кота, огород, рутарий,

17

уголок пряных трав, зеленая аптека, метеоплощадка- творческая

развивающая среда, способствующая формированию экологической

культуры, активизации детей в самостоятельной и совместной деятельности

для общения с природой и экологического воспитания дошкольников.

На территории ДОУ для детей оборудованы: игровые площадки,

спортивная площадка, дающая возможность детям участвовать в

подвижных играх и соревнованиях. Организуя двигательную деятельность,

мы закладываем позитивное отношение и интерес к спорту, воспитываем у

дошкольников желания заниматься спортом,

Разнообразные породы деревьев, кустарников, фруктовый сад,

огород, цветники создают все возможности и условия для успешного

оздоровления детей средствами природы.

Коррекционная работа в ДО строится на принципах тематического

планирования и на основе интеграции работы учителей-логопедов с

воспитателями и специалистами. В процессе совместной , самостоятельной и

организованной деятельности дети, имеющие речевые нарушения

овладевают чистой речью.

Группа №4 старшая логопедическая

Анализируя данные мониторинга на начало 2015 – 2016 учебного года,

можно сделать вывод, что 59% детей имеют низкий уровень речевого

развития, 35% средний. У 6% детей достаточный уровень

сформированности речевой деятельности, но они нуждаются в коррекции

звукопроизношения.

Анализируя данные мониторинга на конец 2015 – 2016 учебного года, можно

сделать вывод, что 65% детей имеют высокий уровень речевого развития,

29% средний, 6% низкий.

Группа №5 подготовительная логопедическая

С 1 сентября 2015 года подготовительную логопедическую группу посещало

22 ребенка. 13 детей с общим недоразвитием речи III и IV уровня , трое

детей с фонетико-фонематическим недоразвитием и 6 человек с нарушением

произношения отдельных звуков. У двоих детей выражены минимальные

дизартрические расстройства, что подтверждено заключением врача

психоневролога.

Основные коррекционно-развивающие задачи решались через реализацию

рабочей программы, которая успешно освоена всеми детьми группы.

Мониторинг речевого развития за учебный год показал, что у всех детей

отмечается положительная динамика и поставленные коррекционные задачи

на 2015-2016 год, выполнены.

18

Решение задач экологического воспитания

воспитанников.

Наше дошкольное учреждение имеет приоритет

экологическое воспитание детей. Основы

мировоззрения человека, его отношение к

окружающему миру закладываются в дошкольном

возрасте. На этом этапе ребенок получает

эмоциональные впечатления о природе, накапливает представление о разных

формах жизни, у него формируются первоосновы экологического

мышления, сознания, закладываются элементы экологической культуры.

Именно в дошкольном возрасте необходимо формировать у детей

представление о том, что человек нуждается в экологической чистоте

окружающей природы. Для формирования у детей целостного взгляда на

природу и место человека в ней нужно выбрать не только современные

формы и методы работы, учитывающие психофизиологические особенности

ребенка дошкольного возраста, но и сделать общение ребенка с природой

активным и постоянным.

Цель: воспитывать творческую, социально-активную личность через

бережное и разумное отношение к природе.

Предметно-пространственная развивающая

среда, созданная в ДОУ, позволяет каждому

ребёнку проявлять творческие способности,

реализовывать познавательные, эстетические и

коммуникативные потребности. В каждом

групповом помещении организованы центры

детской познавательной деятельности,

включающие мини-лаборатории и оборудование

для проведения опытов-экспериментов.

Разработаны занятия и развлечения на

экологической тропе.

Особое внимание в этом году уделялось экспериментальной деятельности.

Педагоги делились с коллегами опытом работы по данной технологии, на

открытых занятиях ребята проводили опыты -эксперименты, делали выводы.

.

19

В течение года с детьми организовывались выставки детских работ в ДОУ,

конкурсы плакатов, стенгазет, фотовыставки, праздники и развлечения

Ведется большая работа по экологическому просвещению родителей.

Проводятся семинары, викторины, круглые столы, праздники, акции с

участием детей и родителей.

Участие в областных и районных

природоохранных акциях:

педагоги и родители принимают активное

участие в акции "Посади дерево"

акция "Сдай макулатуру-спаси лес"-стала

ежегодной. Педагоги, родители, дети собирают

макулатуру и сдают ее на приемный пункт г.Сергиев Посада

ежегодно в детском саду проходит акция "Батарейка"Взрослые и дети

собирают отработавшие срок батарейки, сдают их в приемные пункты

г.Сергиев-Посада.

20

Преемственность детского сада и школы.

Особое внимание уделяется сотрудничеству с МБОУ СШ № 10. Цель:

укрепление преемственных связей между детским садом и школой.

Взаимодействие осуществляется на основе плана совместной работы

детского сада и школы по вопросам преемственности. Воспитатели

выпускных групп отслеживают активность и успешность школьников в

образовательном процессе, в адаптационном периоде, продолжают

поддерживать отношения с классными руководителями и родителями своих

бывших выпускников.

Формы взаимодействия:

взаимное посещение педагогами детского сада и школы.

совместные педагогические советы.

посещение школы детьми подготовительной группы (праздничные

массовые мероприятия, экскурсии в класс, школьную библиотеку).

Сотрудничество с родителями

Семья и детский сад – два общественных

института, которые стоят у истоков будущего

наших детей. В прошедшем учебном году

педагоги активно и успешно взаимодействовали с

родителями. Было проведено много мероприятий

с участием родителей. Практикуются

коллективные формы работы: родительские

собрания, день открытых дверей, совместные

праздники и акции. Индивидуальные формы: беседы, консультации, "Почта

доверия".Проводится анкетирования для изучения запросов семьи, в группах

заполняется социальный паспорт семьи, выявляются семьи группы риска,

склонных к нарушению прав ребенка.

Педагоги и родители особое внимание уделяют развитию индивидуальных

талантов и способностей ребенка с раннего возраста. Для того чтобы

сохранить результаты труда своего сына или дочери составляется портфолио

Его основное назначение -фиксирование творческих достижений и успехов .

Детские портфолио оформлены у многих детей нашего детского сада.

Родители с интересом , а ребята с восторгом восприняли идею создания

посвященной себе и своим умениям книги. Продолжается

активное сотрудничество с родителями через сайт детского сада в сети

Интернет и на мини-сайтах групп. Учителя -логопеды дают советы,

публикуют домашние задания, что помогает родителям, которым часто

приходится задерживаться на работе, узнавать о жизни в группе.

21

Родители принимают участие в различных акциях,выставках конкурсах.На

ежегодном муниципальном фестивале-конкурсе "Моя семья" наши семьи

стали лауреатами конкурса.

22

Физкультурно-оздоровительная работа.

В течение года ведется отслеживание

результатов работы по сохранению и

укреплению здоровья детей ДОУ

(заболеваемость, причины пропусков, привитие

норм здорового образа жизни, валеологических

знаний, совершенствование физического

развития детей). Систематически ведётся

административный контроль о соблюдении

санитарно-гигиенических требований к условиям и режиму воспитания

детей. .В результате проведённой работы в течение 2015-2016 учебного года

мы имеем следующие результаты: доля детей, не посещающих детский сад

по болезни, не выше среднего показателя по району. Отсутствие случаев

инфекций в ДОУ по вине персонала. Отсутствие травм среди детей и

сотрудников. Для наиболее эффективной организации оздоровительных и

профилактических мероприятий в качестве одного из основных приемов

работы персонала используется мониторинг состояния здоровья вновь

поступивших воспитанников, что важно для своевременного выявления

отклонения в их здоровье. Ежемесячно и ежеквартально проводится анализ

посещаемости и заболеваемости воспитанников.

Комплекс мероприятий по профилактике заболеваемости:

• Ежегодный осмотр узкими специалистами;

• Профилактические прививки;

• Витаминизация;

• Соблюдение воздушно-температурного режима;

23

Обеспечение безопасности

Для обеспечения безопасности жизни и деятельности детей созданы все

необходимые условия – качество пожарной и общей безопасности

соответствуют нормам, правилам Госпожнадзора и Роспотребнадзора. В

учреждении имеется пожарная сигнализация, кнопка тревожной

сигнализации, система видеонаблюдения, видеодомофон.

Большое внимание уделяется организации работы с воспитанниками по

вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности (ОБЖ).

Проводятся беседы с использованием наглядных пособий (плакатов,

картинок), просмотр DVD- дисков. Проводятся игры-занятия, вечера

развлечений, конкурсы, викторины по теме "Пожарная безопасность" "Наш

веселый светофор" Дети понимают, какие предметы и вещества

представляют собой наибольшую опасность, чего не следует делать,

оставшись дома одному, как вести себя, если начался пожар.

24

Функционирует Уголок дорожного движения, который содержит

дидактические игры и пособия, демонстрационный и раздаточный материал,

детскую литературу, плакаты, игрушки-двигатели. В группах оформлены

уголки по ОБЖ

Регулярно проводятся тренировочные занятия по эвакуации воспитанников

из здания в случае возникновения чрезвычайной ситуации (ЧС)

25

Потенциал дошкольного образовательного учреждения. Стратегия и

программа развития дошкольной образовательной организации

В дошкольной организации разработана и утверждена программа

"Развития" до 2018г

Цель программы развития- создание системы интегративного

образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и

доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для

полноценного физического и психического развития детей, как основы их

успешного обучения в школе.

Повышение качества образования и воспитания в ДОУ через внедрение

современных педагогических технологий, в том числе информационно-

коммуникационных.

Задачи- Повышение качества воспитания и образования в детском

саду. .

Развитие физкультуры и спорта для сохранения здоровья

детей.

Совершенствование материально-технического и

программного обеспечения.

Использование возможностей интеграции в

образовательном процессе.

Освоение и внедрение новых технологий воспитания и

образования дошкольников, через обновление развивающей

образовательной среды ДОУ, способствующей самореализации

ребёнка в разных видах деятельности.

Введение дополнительного образования, услуг доступных

для широких групп воспитанников.

Развитие системы управления на основе повышения

компетентности родителей по вопросам взаимодействия с детским

садом.

Перспективы развития ДОУ Анализ имеющихся условий и ресурсного обеспечения ДОУ с учетом

перспектив их изменений показал, что коллектив имеет возможности для

дальнейшего развития учреждения и совершенствования воспитательно-

образовательного процесса.

Задачи развития ДОУ:

- улучшение условий для полноценного проживания ребенком дошкольного

детства;

26

- обновление и обогащение программно-методического обеспечения

педагогического процесса;

- создание оптимальных условий для профессиональной самореализации

педагогов и повышения их квалификации;

- расширение доступности инноваций дошкольного образования посредством

продолжения работы по плану региональной площадки, создание банка

инноваций;

- дальнейшее благоустройство территории детского сада;

- расширение внешних связей, открытость ДОУ;

- оснащение образовательного процесса интерактивным оборудованием.

Заведующий МБДОУ"Детский сад комбинированного вида№52"

Н.И.Яшина

.