evolución y neurociencias_ enseñanzas del efecto dunning-kruger

6/17/2015 Evolucin y Neurociencias: Enseanzas del efecto Dunning-Kruger

http://evolucionyneurociencias.blogspot.com.es/2015/03/ensenanzas-del-efecto-dunning-kruger.html?m=1 1/5

PabloMalo,psiquiatra,miembrodelaTxoriHerriMedicalAssociationydelgrupodepsicorockTheBeautifulBrains.InteresadoenPsicologayBiologaEvolucionista.

EvolucinyNeurociencias

mircoles,18demarzode2015

EnseanzasdelefectoDunningKruger

Noesloquenosabesloquetegeneraproblemas.EsloquecreesquesabesseguroynoesasItaintwhatyoudontknowthatgetsyouintotrouble.Itswhatyouknowforsurethatjustaintso.

JoshBillings

En 1999 el psiclogo David Dunning y suestudiante de postgrado Justin Krugerpublicaronunartculo,Unskilledandunawareofit: difficulties in recognizing ones ownincompetence leadto inflatedselfassessments,en el que describen lo que ahora se conocecomo el efecto DunningKruger: la genteincompetente no se da cuenta de loincompetentequees.Estoparecelgicoporquepara darse cuenta de la propia ineptitud unodeberatenerlascapacidadesquelefaltan.Perolo curioso no es esto, lo curioso es que laincompetencia no deja a la gente confusa,inseguraocauta,quva:lagenteincompetentese siente llenade algoqueaellos lesparececompetencia.

Este efecto no es slo una idea sino que haymuchos estudios donde la gente sobreestima sus capacidades en mltiplesreas: gramtica, conocimientos financieros, razonamiento lgico, inteligenciaemocional, etc. Seguramente, como ser humano que eres, estars en estosmomentospensandoqueestolepasaaotragenteperoquenotepasaati.Meadelantoaprecisarqueestonosocurreatodosycreoquesonmuyinteresanteslasreflexiones deDavidDunning sobre el efecto que lleva su nombre en esteartculodelPacificStandard.Dunning comenta,por ejemplo,que la ignorancianoconsisteennoestar informado,sinoenestarmalinformadoesdecir,noesuna carencia (no saber algo) sino un conocimiento errneo (saber algoequivocado,algofalso):

Unamenteignorantenoesunrecipientevacosinounrecipientellenodeunlode hechos, teoras, intuiciones, estrategias o experiencias irrelevantes oequivocadaspero que tienen toda la apariencia de ser un conocimiento til yseguro.

DavidDunning



Es decir, que vemos lo falso como conocimiento. Elorigendeesteefectopuedesermltiple.Porunlado,nuestra tendencia a buscar y encontrar patrones eimprovisar teoras y narraciones. Por otro, la accindel sesgo de confirmacin. Al intentar dar sentido almundo formulamos teoras y buscamos informacinque confirme esas ideas demanera que todo lo quesea ambiguo lo interpretamos a favor de nuestrateoraydesechamosloquenoencajaconella.Alfinaltenemos una sensacin de conocimiento y seguridadque hace que nos enfademos cuando alguien nosdiscute o nos dice que estamos equivocados. Elrazonamientomotivadoesotrosesgoquenosconduceenesamismadireccinequivocada.

Bien,yqusolucionestenemosparaevitarelefectoDunningKruger? La solucin tradicional para laignorancia entendida como ausencia de conocimiento ha sido la educacin,perolaeducacinpuedeproducirunaconfianzailusoria.Unejemplo:cursosparaconducirenlanieve,hieloosuperficiesdeslizantes.Sehavistoquelagentequehaceestoscursostomamsriesgos,creyendoquesaben,cuandolarealidadesque los efectos del curso sobre las habilidades de conducir desaparecenrpidamente acabado el mismo. As que hacer que la gente abandone ideaserrneasesalgobastantemscomplicado.

Stephan Lewandowsky, de la Universidad de Bristol, y Ullrich Ecker, de laUniversidaddeWesternAustralia tienenalgunaspropuestasal respecto,de lasqueyahablamosenotraentradasobreel temadeconvencera losdemsconrazones. En el aula proponen emplear ms o menos variaciones del mtodosocrtico: empezar con la teora errnea y sealar su fallos y carencias pocopocohaciendoasquelanuevateoracorrectadestaqueyseamejorrecordada.Sin embargo, fuera de clase (la web, Internet y otros medios) desaconsejanrepetirlasteoraserrneasporquealfinalhacequesegrabenenlamentedelagente(verelpostcitado).Encuantoalascreenciassacrosantaslasreligiosasypolticaslarealidadesquepuedeserimposiblecambiarlasporqueponenalyoen cuestin y la gente se agarra a las cosas queridas. Una tcnica que se hausado es reforzar al yo con halagos y alabanzas y luego intentar introducir elcambio,peroesmuydifcil.

JustinKruger



Pitiklinoven9:48

Steven Novella propone que cultivemos la humildad neuropsicolgica conejercicioscomoste:imaginaunreaenelqueseasunexpertoomaestro,oenlaquesepas realmentemuchoahorapiensaen loque lapersonamediasabesobreeseasunto,osobretuespecialidad.Probablemente,elciudadanomedionoslosabrmuypocosobreesetemasinoquenotendrniideadelopocoquesabeydelacantidaddeconocimientoespecializadoqueexiste.Puesbien,ahoravienelapartecrtica:darsecuentadequeterestanignorantecomolapersonamediaentodoreadeconocimientoenelquenoeresunexperto.

Bienintencionado,peronossiseremoscapacesdellevarloalaprctica.Habrqueintentarlo.Encualquiercaso,siasumesquesabesmenosdeloquepiensasyquehaymsconocimientodelquetcreesquehay,normalmenteacertars.

@pitiklinov

Referencias:

JustinKrugeryDavidDunning.Unskilledandunawareof it: howdifficulties inrecognizingonesown incompetence lead to inflated selfassessments. JournalofPersonalityandSocialPsychology1999vol77n611211134

DavidDunning.Weareallconfidentidiots.PacificStandard27Oct2014

StevenNovella.LessonsfromDunningKrugerNeurologicaBlog6Nov.2014

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2comentarios:



EnricRodrguez 18demarzode2015,15:23

Lalistadesesgoscognitivosquenosconstituyenesnumerosa.Estoytotalmentedeacuerdocon las afirmaciones de la entrada, y a nivel personal las hago mas, me he sentidoabsolutamente identificado.Esdeagradecerporeso,elhabernos recordadoquehemosdepracticar la humildadneuropsicolgica,comoenelejercicioquepropone.Ejercicioqueessindudamuyclarificadoralahorademostrarnuestrassubjetivascapacidadesdemodoqueseamosmshumildesyobjetivosacercadenuestraspresuposicionescompentenciales.Noesunmalpropsitousar,msmuchoquepoco,talejercicio.

Pero me gustara ampliar nuestra humildad, a nivel no solo individual, sino humano engeneral. Tambin solemos perder de vista que el conocimiento, que inevitablemente esconocimiento humano, lo creemos divino. Tal vez esms limitado de lo que usualmentepensamos, especialmene en los mbitos metafsicos y filosficos. La ciencia parece msconscientedesuslimitaciones,quenoelcientifismo.

Por ejemplo, en un sentido epistemlogicoms que psicolgico, creo que no est demstraer a colacin la (http://en.wikipedia.org/wiki/De_Docta_Ignorantia) de San Agustin, SanBuenaventura y especialmente de Nicolas de Cusa, de claro precedente socrtico, que avecesolvidanmuchosfundamentalistasreligiososacercadesusenunciadosreligiosos.

O el argumento de A. Plantinga (https://www.youtube.com/watch?v=yMM5VGmNoSk)respectoaquetalveznopodemostenermuchaconfianzaennuestroconocer,siafirmamosconjuntamente la teora de la evolucin conjuntamente con una visin exclusivamentenaturalistadelarealidad.

Unsaludo,

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idea21 20demarzode2015,3:06

"StevenNovellaproponequecultivemoslahumildadneuropsicolgica

Lahumildadesunodelosmayoresdescubrimientoshumanos.Llevsutiempoyadopttodotipodedisfraces.Anivel intelectual esdondemsxitoha tenido.El queun jovenquesesienteinteligentesequedeensupupitrecalladitomientrasescuchaaunhombremayordelquesabequeesmenosinteligentequel,peroqueapesardeesotienecosasimportantesquecontarle,esonoseconsiguifcilmente.Pareceserqueentreloscazadoresrecolectoressemejante actitud no suele darse. Se aprende "de vista", nadie quiere reconocer suignorancia.

Lahumildadanivel emocional, en las relacionespersonales, llev todavams tiempoqueapareciera.Perolosintelectuales,comoScrates,alsermslistos,fueronlospioneros.

Todavahoyel"amorpropio"esunodelospeoresobstculosparaelprogresohumano...

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