Clasifikason Equitativo

Christine Landry, Asistenti di Superintendenti di Académicos e Aprendizagem Profisional

Gene Roundtree, Diretor di Eskola, Snowden International

Boston Public Schools

COMPROMISO 1:

Elimina Oppr. & Brechas di Realizason

COMPROMISO 2:

Acelera Aprendizagem

COMPROMISO 3:

Amplifika tudoVoz

COMPROMISO 4:

Espandi Oportunidadi

COMPROMISO 5:

Cultiva Confiança

COMPROMISO 6:

Parseria Ativu

1.1: políticas, planos e orçamentos alinhados ku política di OAG

2.1: redesenho di eskola secundária 3.1: envolvi voz di jovens na tomada di decison

4.1: financia tudo eskolas pa satisfazi necesidadis únicos di alunos mais necesitados

5.1: contrata, apoia e rete pesoal diversificado e aborda bareiras na retenson di pesoal di cor

6.1: programason di tempo extra-escolar di alta qualidadi pa tudo alunos

1.2: diversidadi di mão-de-obra 2.2: oportunidadis di aprendizagem inclusivo

3.2: envolvi voz di pais na tomada di decison a nível distrital

4.2: medjora fórmulas di financiamento pa um distribuison equitativo di recursos

5.2: restrutura escritório central pa asegura serviços amigos di criança e di família

6.2: parceria ku organizason sobri juventude e desenvolvimento di competências 1.3: revison di viés curricular

1,4: Suporti EL e LOOK Act 2.3: edukason na artis liberais bem fundamentado (artis, ciência, alfabetizason, língua mundial, P.E., saúde Ed., cívico, atletismo e tenologia)

3.3: parceria ku famílias na medjoramento escolar e na aprendizagem di estudantis

4.3: eficácia organizacional um excelência e defini serviços académicos e do apoio fundacionais

5.3: apoia e responsabiliza líderes escolares inclusivi, CLSP, eskolas di alto desempenho e liderança di profesoris

6.3: parceria ku organizason di apoio a estudantis, preparason pa faculdadi, matrícula dupla, e início di faculdade duranti dia escolar1,5: CLSP e Estudos Étnicos

1.6: monitoriza progreso & implementason di política di OAG -eskolas e centro

2.4: implementa pré-implantason universal jardim-di-infância

3.4: aumenta sistemas di opinion pa famílias te escritório central

4.4: implementa Construi BPS pa assegura percursos e conetoris equitativos entri eskolas

5,4: BPS um local onde educadoris e pesoal que kre ser empregados

6.4: universidadi campeã e consciência di kareira

1.7: desproporcionalidadi di implementason di código di conduta

2.5: experiências di aprendizagem elementar rigorosao e consistentis

3.5: envolvi profesoris, pesoal, famílias e estudantis na conselho di local di eskola

4.5: colaborason di escritório central ku parceiros

5.5: renova operason di escritório central: transporti, registo, serviços di nutrison

6.5: envolvi principais parceiros na tomada di decison pa promove serviços a longo di tudo ano

1.8: saúde e contribuison sociais pa brechas di oportunidadi

2.6: reduzi absentismo krónico -salas di aula alegres e envolventis

3.6: partilha publicamenti implementason di distritos normas di compromiso

1.9: apoio na eskolas di baixo desempenho

2.7: espaços di aprendizagem seguros e di apoio

1.10: apoio/ incluson/ desproporcionalidadi di estudantis ku necesidadis especiais

2.8: plano di desenvolvimento profisional abrangenti pa tudo distrito

Compromisos e prioridadis di Plano Estratégico di BPS

3

Alinhamento di DistritoBrechas na Politika di Oportunidadi e Realizason

❏ OBJETIVO 2.1: Desenvolvi um vison claro e partilhado di proficiência cultural ku Padron di Proficiência Cultural, e promovi práticas cultural e linguisticamente di sustentason e afirmason na tudo distrito.

❏ OBJETIVO 4.4: Demonstra modi avaliason é utilizados pa conduzi aprendizagem mais profundo, elimina testes redundantis, e desagrega dados por etnia pa além di raça e género, a fim di identifika e aborda brechas di oportunidadi e di realizason.

❏ OBJETIVO 6.2: Demonstra modi pais sta empenhados cima parceiros na eliminason di oportunidadis e brechas di realizason.

Plano Estrategico

❏ META 1: Elimina Brechas di Oportunidadis: licenciados di BPS ta sta prontos pa suceso na faculdadi, kareira, e vida.

❏ META 2: Acelera Aprendizagem

▫ BPS Brechas na Politika di Oportunidadi e Realizason (2016)

▫ Plano Estrategico di BPS 2020-25

▫ Que metas e objetivos di política e di plano estratégico ta sta proposto avança?

▫ Que ason o ajustis necesários pa alcança alinhamento ku política/planos

Boston Public Schools

Enquadra Queston Escala di Clasifikason Tradicional

Enquadra Queston

Existi um elevado grau di variabilidadi entri práticas di clasifikason dentro di eskolas e entri eskolas

Isto ta leba que alunos teni di navega pa sistemas di clasifikason individuais, práticas e expetativas di ses profesoris

Pandemia exacerbi desigualdadis existentis, taxas di insuceso é agora mais elevadao na muito eskolas

Notas ka ta refleti ku precison domínio di alunos devido a práticas cima escala 0-100 e reduson di pontos pa trabajos atrasados.

"Práticas tradicionais di clasifikason ta perpetua nos termos di realizaçson e brechas di oportunidadis... medjoris práticas di clasifikason ta promovi um avaliason objetivo di domínio académico, expetativas transparentis, mentalidadis di crescimento, um foco na aprendizagem em vez di pontos, e agência estudantil -tudo ingredientis chavi pa servi diversos aprendentis e kria salas di aula culturalmente receptivos". -- Joe Feldman Pontuason pa Equidadi

Atualizason sobri falhas di kurso

6

Média di Reprovason pur Disiplina Fundamental di kada Nível6-12 Anu

DisiplinaTermo 1 di

2019Termo 1 di

2020 Mudansa

Inglês-ELA 12,4% 18,1% 5,8%

Matimátika 13,2% 17,2% 4,1%

Siensias 11,8% 15,7% 3,8%

Siénsias Sosiais 11,2% 17,5% 6,3%

Total: 4 Disiplinas Prisnispal 12,2% 17,2% 5,0%

RasaTermo 1 di

2019Termo 1 di

2020 Mudansa

Aziátiku 5,9% 9,7% 3,8%

Negru 29,1% 34,6% 5,5%

Latinu 28,7% 34,9% 6,2%

Varius Rasa/Otu 19,9% 28,0% 8,2%

Branku 10,9% 15,5% 4,6%

Pursentajen di Studantis ki Reprova 1+ Kursu6-12 Anu

Konsistenti ku tendénsias nasional, ten un aumentu na reprovason na tudu kes kuatu disiplinas prinsipal y na tudu kes grupus rasial.

Nota: Es dadus ta refleti kes notas inseridu na Aspen, na 22/02/21.

Disiplina Q2 2019 Q2 2020 Mudansa

Inglês-ELA 16,8% 19,3% 2,5%

Matimátika 17,3% 18,0% 0,7%

Siensias 16,2% 16,6% 0,4%

Siénsias Sosiais 15,9% 18,5% 2,6%

Total: 4 Disiplinas Prisnispal 16,6% 18,2% 1,6%

Rasa Q2 2019 Q2 2020 Mudansa

Aziátiku 8,6% 11,7% 3,1%

Negru 34,7% 36,5% 1,7%

Latinu 36,3% 38,6% 2,3%

Varius Rasa/Otu 19,9% 27,3% 7,4%

Branku 14,7% 16,5% 1,8%

Inquérito di Líderes di Eskolas

O Que No Aprendi

Notas é altamente alinhados ku dominio Notas ka é altamente alinhados ku dominio

Te que ponto bo ta senti que notas sta alinhados ku domínio o "o que alunos realmente sabi" na

bo eskola?16 respostas

Inquérito BSAC

O Que No Aprendi

Na bo opinion, qual é objetivo mais importanti di notas académicos?

16 respostas

Mostra que estudantis ta domina

conteúdo

Prova que um estudanti fazi se

trabajoDemonstrando que um estudanti tevi

um bom frequência

Medi participason di alunos na aulas

Medi crescimento di estudantis

Comunikason di capacidadi di

estudantis pa faculdadis e programas di

bolsas di estudo

Di Líderes Escolares e Estudantis

"Es inquérito ta ajuda-me a refleti sobri trabajo que ta precisa di ser feito komo líder escolar e PD que nta responsável por realiza em pé di igualdade ku clasifikason pa tudo profesoris di nha eskola. Obrigado por partilha es trabajo".

"Mesmo ku um modelo baseado na competência ainda teni espaço pa medjorias especificamenti em torno di motivason quando alunos ka sta pasa, e rigor/elevados expetativas pa profesoris que ta uza indevidamenti esforço e crescimento separados di rubrica o di hábitos identificados".

"Notas no se estado atual ka ta comunika inteligência, ética di trabajo, o caráter di um pesoa".

"Obte opinion e te oportunidadi di recupera trabajo te, funcionado realmenti ta aumenta nhas notas e aprende ao mesmo tempo".

9O Que No Aprendi

Di Seson di Aprendizagem na Task Force

▫ ESBOSO Declarason di vison:

▪ Nos polítika di clasifikason ta forneci um opinion preciso

e digno pa tudo estudantis sobri onde ta encontra

academicamenti e o que es ta precisa pa ser bem

sucedidos. Komo um veículo pa alcança oportunidadis e

brechas di realizason, polítika di clasifikason ta

proporciona um orientason claro e abrangenti que ta

alinha ku nos práticas di ensino, envolvimento familia e

experiência estudantil, fundamentado na equidadi e na

investigason.

10O Que No Aprendi

Di Seson di Aprendizagem na Task Force

▫ ESBOSO Teoria di Ason: ▪ Se no apoia educadoris di BPS pa uza eficazmenti

práticas culturalmenti sensíveis, proporciona elevados níveis di apoio, e uza práticas di clasifikason coerentis que é matematicamenti precisos, resistentis a preconceitos, motivador pa estudantis, enton no ta djobi um envolvimento maior di estudantis, e notas que ta refleti aprendizagem di estudantis.

11O Que No Aprendi

Práticas di Clasifikason Porque é mais equitativo?

Sem penalizason di trabajo atrasado Notas pa tarefas devi ser representativos do que estudantis ta demonstra em termos di APRENDIZAGEM - KA di comportamentos.

Clasifikason mínimo (50 pa um tarefa num escala di 0-100) Zeros têm um impato desproporcionado na notas di estudantis. Zeros é també desmotivadoris pa estudantis e ta torna mais difícil pa nós equipara nota a verdadeiro nível di domínio di estudantis, devido a fato di teni mais

Nenhum tarefa "ka clasificado" na ASPEN - qualquer tarefa que é introduzido na ASPEN devi te um nota asociado a el.

Trabajos ka clasificados ta descorda qual é verdadeiro progreso di um aluno num aula. Podi frequentementi inflaciona notas e comunica um aluno e família que aluno sta ter um medjor desempenho na turma do que realmente teni.

Middle/High School: Um número consistenti acordado di tarefas por nota e intervalos consistentis pa atualizason di clasifikason na Aspen.Elementary: É necesário um boletim di notas alinhado ku curículo. Orientação e DP pa apoia uso equitativo e consistenti di clasifikason.

Notas ta servi komo instrumento di comunikason pa atualiza estudantis e famílias sobri se progreso académico. Falta di consistência na lançamento di notas coloca estudantis na desvantagem na te um comprenson em tempo real di se posison académico na sala di aula.

Opinion consistenti sobri tarefas ANTIS di alunos ser formalmenti avaliados

Na BPS no kre que nos estudantis ta ser ariscados e que ta torna pensadoris independenti. Estudantis devi senti à vontade pa asumi riscos académicos à medida que ta aprendi. Opinion sobri tarefas di baixo risco ta ajuda profesores a identifika conceitos erados di estudantis e ta criás pa suceso na avaliason sumários mais significativos que ta avalia pa domínio

ESBOSO Princípios e Práticas di ClasifikasonProsimo Pasus

ESBOSO: Porquê Clasifikason Mínimo? Prosimo Pasus

Clasifikason ka di Base ZeroClasifikason di Base Zero

Alterason propostos na boletim K-5

▫ Realinhamento ku normas enquadrados di MA

▫ Re-avaliason di indicadoris comportamentais

▫ Orientason abrangente sobri medjoris práticas pa forneci notas alinhados ku normas

Prosimo Pasus

Trabajo te Hoje

Elaborado Princípios e Práticas di Clasifikason

Elaborason di um cronograma di implementason pa nos trabajo di política di clasifikason.

Primavera 2021

Envolvimento na Task Force

Grupo di trabajo participa na 3 reunion di DP ku Joe Feldman e Grupo di Crescimento Edukacional

Primavera 2021

Opinion BSAC

Dois seson ku BSAC pa obti opinion sobri práticas di clasifikason que foi feitos na Snowden es ano.

Inverno 2020

Opinion di Líder di Eskola K-12

Um pequeno grupo di líderes di eskolas secundárias ta reuni pa partilha e discuti práticas di clasifikason; um grupo di líderes di K-8 ta reuni pa discuti

pontos chavi di clasifikason; líderes di eskolas secundárias inquiridos sobri práticas di clasifikason na ses eskolas; compara políticas di clasifikason di eskolas pa que no podi compara

Inverno 2020

Prosimo Pasus

Lança Novo Clasifikason Político

Veron 22

Aprendizagem Profisional & ComunikasonAprendizagem profisional pa profesoris e líderes escolares juntamenti ku comunikason ku famílias e estudantis sobre mudanças políticos.

Primavera 22

Clasifikason Desenvolvimento di Políticas e Adopson di PolíticasDesenvolvimento di um nova política di clasifikason distrital ku envolvimento contínuo di grupo di trabajo e di principais grupos di interesados.

Veron - Invernu 21

Líder Escolar e Profesor PLCs

Dez eskolas ku dez funcionários cada um ita empenha na investigason di ason ku apoio di Joe Feldman pa conduzi práticas di clasifikason mais equitativos.

Veron 21 - Primavera 22

Revison e Orientason di Boletim Informativo Elementar

Veron 21

Apêndice

Inquérito BSAC (16 respostas)Na bo opinion, qual é proposito di notas académicos?

16 respostas

Mostrando que estudantis têm

m...

Prova que um estudanti fazi se...

Demonstrando que um

estudanti...

Medi participason di estudantis.

Medi crescimento di estudantis

Capacidadi di comunikason di

estudanti...

Nta sinti que devi sta ta mostra...

Quanto trabajo estudanti...

Inquérito BSAC (16 respostas)O que é um coisa que funciona pa bo sobri komo é/ser clasificado(s) duranti bo tempo na escola

secundária e liceu?16 respostas

Tarefas adicionais disponíveis pa estudantis que es necesita.

Agora nta aprecia resultados baseados na clasifikason que nha eskola sta recebi.

Te profesoris ta participa na política di "nenhum zero". Ta permitime realmenti obti motivason pa trabaja na

sentido di termina trabajos di kasa.

fala ku nos diretor di instruson sobri mosi ta ser graduado

Registros frequentis ku nhas profesoris.

aceita trabajos atrasados e da mais ênfase na notas di trabajos di kasa do que na notas di testes e permiti que

alunos ta recupera metade di pontos di testes e di trabajos di kasa pa que alunos ta aprendi realmente ku ses

eros em vez di fazi trabajo/toma teste e bai

Nta acha que agora, duranti covid, profesoris da-nos oportunidadi di fazi coreson na quase tudo o que no fazi.

Inquérito BSAC (16 respostas) - Cont.Te tarefas que teni um prazo específico sem prorogason, e fazem geri nha tempo e apresenta trabajos di

casa/projeto na tempo

Obte opinion e te oportunidadi di recupera trabajo te, funcionado realmenti ta aumenta nhas notas e aprende

ao mesmo tempo.

envia mensagens di texto pa nhas profesoris sobri nhas notas e fazi o que falta o aumenta nhas notas na

tarefas importantis.

É normalmenti bastanti semelhanti na tudo classes

Quando es dam realmenti opinion

Extenson, ajuda extra, seson individuais, testes a ser escalados.

Inquérito BSAC (16 respostas)O que é um coisa que funciona pa bo sobri komo é/ser clasificado(s) duranti bo tempo na escola

secundária e liceu?16 respostas

Política di 2 dias di atraso. Se sta atrasa 2 dias, tarefa já ka ta importa.

Inconsistência entri turmas e profesores que têm autonomia pa altera sistemas di clasifikason.

Um tevi profesoris ku preconceitos em relason a estudantis, e tevi diferentis formas di ensina, o que levan a teni

dificuldadi verdadeiramenti na nha trabajo.

Se capaz di recupera trabajo

ensina que acaba di coloca 0's e ka ta preocupa na pergunta o que ta passa.

te testes sendo nota maioritário

Tudo funciona pa mi.

Alarga tarefas ku menos pontos porque ta fazem pensa "por is se ka fazi es ta teni mesmo nota que alguém que

ka fazi".

Inquérito BSAC (16 respostas) - Cont.

Ka ser capaz di aprendi ku nhas eros e ka ser capaz di fazi di novo testes, especialmenti porque sabi que

testes e quizzes têm um peso maior.

verifika aspen quando profesor nka atualiza notas.

As vez ka era claro quais era expetason, e is desencorajaba definitivamenti comunikason ku profesoris

Quando profesoris fla que um devia sabi porque é que um recebi quel nota.

Sem prorogason, testes que é demasiado duros, trabajo ocupado, trabajos di kasa, queston que ka fazi

sentido, nenhum crédito pa termo devido a ausências, profesoris ineficazes staba ta da trabajo que nó ka

podía fazi porque ka prepara nos pa el, e se no ka fazi que es kreba que es ka dado crédito.

Inquérito di Líderes di Eskolas (16 respostas)

Bo eskola tem um política formal di clasifikason universal que tudo profesoris ta segui?16 respostas

Sin

Nau

Inquérito di Líderes di Eskolas (16 respostas)

Modi que profesoris ta indica que alunos ka completa tarefas na ses livros di notas?16 respostas

Zero

Nota mínimo (exemplo: escala

50 di 100)

M (falta)

I (incompleto)

Todo acima referidos

Inquérito di Líderes di Eskolas (16 respostas)

Em que medida é que notas ta refleti concluson di trabajo?16 respostas

Inquérito di Líderes di Eskolas (16 respostas)

Te que ponto letras é consistentis tanto verticalmenti entri níveis di clasifikason cima horizontalmenti

dentro di mesmo nível di clasifikason? Por otros palavras, será que ...um classe signifika mesmo que

um A num otra classe? 16 respostas

Te que ponto bo ta senti que notas sta alinhados ku domínio o "o que alunos realmente sabi" na bo eskola?

Notas é altamente alinhados ku

dominio

Notas ka é altamente alinhados

ku dominio

Em que medida é que notas ta refleti concluson di trabajo? *

Notas é altamente alinhados ku

termino di trabajo.

Notas ka é altamente alinhados ku

termino di trabajo.

Te que ponto letras é consistentis tanto verticalmenti entri níveis di clasifikason cima

horizontalmenti dentro di mesmo nível di clasifikason? Por otros palavras, será que ...um

classe signifika mesmo que um A num otra classe?

Significado di notas di letras é

altamente consistenti entri notas

Significado di graus di letra ka é muito

consistenti entri níveis di clasifikason e

dentro di níveis di clasifikason

Inquérito di Líderes di Eskolas (16 respostas)

Que práticas bos profesoris ta uza quando ta trata di trabajo

atrasado?16 respostas

Trabajo atrasado é aceito sem

penalizasonTrabajo atrasado é aceito, mas é tirado

pontos por atraso

Trabajo atrasado ka é aceito

Tudo es práticas sta ser seguido na

diferentis salas di aula

Inquérito di Líderes di Eskolas (16 respostas)

Modi que ta determina notas finais?16 respostas

Média di notas na termos 1-4

Média di notas na termos 1-4 e Exame

Final (5 termos total)

TarifaMembros di clasifikason di Taskforce ta pasa por um proceso pa construi um vison partilhado, significado e finalidadi pa nota na Eskolas Públikas di Boston. Equipa ta defini audiência pa notas e té que ponto ta comunica domínio, na concluson di trabajo, etc.

Grupo ta da um contributo significativo pa próximos políticas,incluindo desafios e oportunidadis operacionais e di implementason.

Grupo di Trabajo di Clasifikason Equitável (29 Membros)

Aziátiku

Negru

Latinu

Branku

Escritorio

Central

Profesoris/Conselhe

iros...

Líderes

escolares

Familias