ENGLISH GRAMMAR

PROFESOR: SR. VÍCTOR LEÓN ARAYA

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CAPITULO 1.- LA ORACIÓN / (THE SENTENCE)

Se llama oración (sentence) a un grupo de palabras que tenga un sentido completo. Una oración puede

ser :

- Enunciativa afirmativa (Affirmative statement)

ej. Mr. Clark is talking to the secretary.

- Enunciativa negativa (Negative statement)

ej. The clouds are not green.

- Interrogativa (Question)

ej. What is Steven doing?

- Imperativa (Command)

ej. Open your books!

Toda oración está formada por dos partes principales, que son el sujeto (subject) y el predicado

(predicate). El sujeto es la persona o cosa de la que hablamos, y el predicado es lo que decimos del

sujeto.

ej. Subject Predicate

Mr. Clark is talking to the secretary.

The clouds are green.

Según su estructura, las oraciones pueden ser:

- SIMPLES (simple sentences): cuando contienen un solo sujeto y un solo predicado.

ej. The birds sing.

- DOBLES O MULTIPLES (double or multiple sentences): cuando hay dos o más partes coordinadas,

unidas por una o más conjunciones.

ej. It was a rainy day and they decided to visit a museum.

- COMPLEJAS (complex sentences): cuando contienen una o más proposiciones subordinadas, en

función de adjetivo (adjective), sustantivo (noun) o adverbio (adverb). Estas proposiciones

subordinadas dependen siempre de una proposición principal (main clause). Ejs.:

The programmer said that he would prepare the new programs. (Noun clause)

That is the mailbox where I put my letters. (Adjective clause)

The baby cries when he is hungry. (adverb clause)

Las palabras de un idioma se dividen en diferentes clases, de acuerdo con las funciones que

cumplen dentro de la oración. En inglés son: el sustantivo (the noun), el adjetivo (the adjective), el

adverbio (the adverb), el pronombre (the pronoun), el verbo (the verb), la preposición (the

preposition), la conjunción (the conjunction) y la interjección (the interjection).

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CAPÍTULO 2.- EL SUSTANTIVO (THE NOUN)

Los sustantivos son nombres de cosas, lugares, cualidades, personas. Ej.: computer, Londres,

sadness, Willliam.

Hay cuatro clases de sustantivos:

- COMUNES (common nouns):nombran objetos. Ej.: office, computer, diskette, typewriter, street,

tomato, cheque, book, etc.

-PROPIOS (proper nouns): nombran personas o lugares y se escriben con mayúscula inicial. Ej.: Bill,

Peter, Shakespeare, Italy, France, Spain, etc.

-COLECTIVOS (collective nouns): nombran un número de cosas de la misma clase, consideradas como

unidad. Ej.: crowd, class, army, navy.

-ABSTRACTOS (abstract nouns): nombran una cualidad o estado. Ejs.: happiness, brotherhood,

mankind, sadness, etc.

Nota: las mayúsculas en inglés se usan generalmente como en español, y además en los siguientes casos:

- El pronombre sujeto “I” (yo) se escribe siempre con mayúscula.

- Los gentilicios y los adjetivos derivados de sustantivos propios. English, American, Chilean, etc.

Shakesperian (Shakesperiano).

- Los títulos y tratamientos de cortesía. Ej.: Mr., Miss, Mrs., Sir, Madam, etc.

- Los meses y los días de la semana. Ej.: Monday, Friday, Saturday, May, October, April, etc.

- Todas las palabras en un título de libro, película, canción, etc., se escriben también con mayúscula,

exceptuando en algunos casos las palabras cortas si no van al principio. Ej.: Love Story, The House of

the Spirits, Men in Black, The Independence Day, etc.

GÉNERO (gender)

En inglés, como en la mayoría de los demás idiomas, el género de los sustantivos es una clasificación

gramatical de acuerdo con el sexo del sustantivo referido. En inglés hay cuatro géneros:

- MASCULINO (masculine gender): man, horse, boy, lion.

- FEMENINO (feminine gender): woman, mare, girl, lioness.

- COMÚN (common gender): se usa la misma palabra para denominar ambos sexos. Ej.: friend,

teacher, cousin, etc.

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- NEUTRO (neuter gender): se usa para los objetos inanimados. Ej.: orange, carpet, car, etc.

Hay varias maneras de formar el femenino a partir del masculino:

- Agregando la terminación “ess”:

actor - actress (actor - actriz)

Jew - Jewess (judío - judía)

mister - mistress (señor - señora)

Duke - Duchess (duque - duquesa)

tiger - tigress (tigre - tigresa)

-En los sustantivos compuestos, cambiando las palabras que denotan el sexo:

manservant - maidservant (sirviente - sirvienta)

turkeycock - turkeyhen (pavo - pava)

landlord - landlady (amo - ama)

- Empleando una palabra diferente:

gentleman - lady (caballero - dama)

husband - wife (esposo - esposa)

monk - nun (monje . monja)

king - queen (rey - reina)

boy - girl (niño - niña)

bull - cow (toro - vaca)

horse - mare (caballo - yegua)

nephew - niece (sobrino - sobrina)

uncle - aunt (tío - tía)

sir - madam (señor - señora)

- Hay también algunas formas irregulares:

executor - executrix (ejecutor - ejecutora)

hero - heroine (héroe - heroína)

NÚMERO (number)

Hay dos números: plural (plural) y singular (singular).

El plural de un sustantivo puede formarse de varias maneras:

- Agregando “-s” al singular:

book - books

letter - letters

computer - computers

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- Agregando “-es” a las palabras terminadas en “o”, “ss”, “ch”, “sh”, “x”:

potato - potatoes

dress - dresses

church - churches

brush - brushes

box - boxes

- En las palabras terminadas en “-y” (después de una consonante), se cambia la “y” por “i” y se agrega

“es”:

lady - ladies

fly - flies

injury - injuries

- En las palabras terminadas en “-y” (después de vocal) se agrega “s”:

boy - boys

toy - toys

donkey - donkeys

- En las palabras terminadas en “-f”, o “-fe”, se cambia la “f” por “v” y se agrega “s” o “es”, según sea

el caso:

wife - wives

leaf - leaves

- Las palabras que terminan en “-oof”, “-ief” , “-rf”, “-ff”, llevan “s” para formar el plural:

roof - roofs

chief - chiefs

dwarf - dwarfs

chiff - chiffs

Excepción: thief - thieves

- Algunas palabras forman el plural por medio de cambio de vocales:

man - men

tooth - teeth

goose - geese

foot - feet

mouse - mice

woman - women

- Muy pocas palabras toman “-en” o “-ren” para formar el plural:

ox - oxen

child – children

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- Algunas palabras no cambian su forma singular - plural:

sheep - sheep

deer - deer

salmon - salmon

trout - trout

- Algunas palabras de origen extranjero (especialmente latín) conservan sus formas plurales originales:

crisis - crises

basis - bases

cherub - cherubim

datum - data

phenomenon - phenomena

oasis - oases

1) En las palabras compuestas, el plural se forma generalmente de la palabra principal:

passer-by passers-by

father - in -law fathers - in - law

sugar-pot sugar-pots

2) Algunos sustantivos tienen dos plurales, según el sentido con que se los use:

penny - pennies (monedas), pence (valor)

index - indexes; indices (matemática)

3) Algunos sustantivos no tienen plural:

information

advice

knowledge

furniture

news

progress, etc.

4) Algunos sustantivos no tienen singular:

scissors

trousers

clothes

goods

oats

thanks

people, etc.

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EL CASO POSESIVO (THE POSSESSIVE CASE)

Se usa cuando se quiere expresar posesión de algo por alguien o algo. Se forma agregando ‘s al

poseedor y colocando el objeto poseído detrás de esta construcción . Ej.: The boy’s cap (La gorra del

niño). Existen ciertas reglas para el uso del apóstrofe (‘) y del caso posesivo:

- Se agrega ‘s si el poseedor tiene forma singular, o plural no terminado en “s”:

Ej.: The girl’s dress ; The men’s coats.

- Se agrega solamente el apóstrofe si el poseedor termina en “s”:

Ej.: The girls’ dresses. (Es incorrecto escribir: The girls’s dresses).

- La forma posesiva se usa principalmente al hablar de personas, o en algunos casos, de animales, pero

generalmente no se usa si el poseedor es un objeto; así, decimos: The student’s books, the dog’s tail,

pero no decimos The mountain’s foot, sino The foot of the mountain (El pie de la montaña).

- La forma posesiva puede usarse con ciertas expresiones referidas a tiempo, espacio o cantidad:

Ejs.: A day’s journey (Un viaje de un día); A three months’ absence (Una ausencia de tres meses).

CAPÍTULO 3.- EL ADJETIVO (THE ADJECTIVE)

Se llama adjetivos a las palabras que califican a los sustantivos, y pueden hacerlo directamente

(ubicándose inmediatamente antes del sustantivo al que califican): green grass; red car, o

indirectamente (formando parte del predicado): The grass is green; The car is red.

- En inglés el adjetivo no presenta cambios de forma con respecto al género ni al número (permanece

invariable a pesar de que cambie el sustantivo al que modifica); y generalmente se usa delante del

sustantivo. Ejs.:

A tall man Un hombre alto

A tall woman Una mujer alta

Some tall men Algunos hombres altos

Some tall women Algunas mujeres altas

CLASES DE ADJETIVOS

Los adjetivos están divididos en varios tipos, ellos son:

- De calidad (adjectives of quality): dicen cómo es el sustantivo que califican.

Ejs.: pink, small, sad, long, intelligent, etc.

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- De cantidad (adjectives of quantity): expresan cuántos/cuántas o cuánto.

Pueden ser definidos (definite): one, two, three, etc.

o indefinidos (indefinite): all , some, several, half, no, etc.

- Posesivos (possessive adjectives): denotan posesión. Ej.: my, your, his, her, its, our, their.

Nota: Estos adjetivos se usan en inglés de acuerdo con el poseedor, y no de acuerdo con el objeto

poseído, como en español.

- Distributivos (distributives adjectives): denotan que las personas o cosas que nombra el sujeto son

tomadas en grupos simples o separados. Ejs.: each, every, either, neither, etc. Los adjetivos

distributivos se usan siempre con el verbo en singular: Every one of the boys has done his program.

- Interrogativos (interrogative adjectives): se usan en las oraciones interrogativas. Ej.: what, which.

- Demostrativos (demonstrative adjectives): denotan la posición del sustantivo que califican.

Ejs.: that, this, those, these.

COMPARACIÓN DE ADJETIVOS (COMPARISON OF ADJECTIVES)

Hay tres grados de comparación: positivo (positive), comparativo (comparative) y superlativo

(superlative).

- La forma positiva es el adjetivo en su forma corriente, que se modifica (agregando diferentes

terminaciones) para formar los otros grados de comparación.

- La forma comparativa establece una relación entre dos sustantivos, de los cuales uno es más... o

menos... que el otro. Ejs.: Mi libro es más interesante que el tuyo; Esta materia es menos importante

que ésa.

- La forma superlativa denota la superioridad o la inferioridad de un sustantivo entre otros, a los que

se compara. Ejs.: Este libro es el más interesante; Esta materia es la menos importante.

- Hay otra forma de comparación, denominada de igualdad, que establece una relación de equivalencia

entre los sustantivos de los que se habla. Ej.: This tree is as tall as that one (Este árbol es tan alto

como aquél), (los dos árboles tienen la misma altura).

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Estructuras

- EL COMPARATIVO se forma:

a) agregando la terminación “-er” al adjetivo positivo.

clear - clearer (claro - más claro)

deep - deeper (profundo - más profundo)

hard - harder (duro - más duro)

long - longer (largo - más largo)

b) usando la palabra “more” (más) o “less” (menos) delante del adjetivo.

beautiful - more beautiful (hermoso - más hermoso)

less beautiful (menos hermoso)

- EL SUPERLATIVO se forma:

a) agregando la terminación “-est” al adjetivo positivo.

clear - clearest (claro - el más claro)

deep - deepest (profundo - el más profundo)

hard - hardest (duro - el más duro)

long - longest (largo - el más largo)

b) usando la palabra “most” (más) o “least” (menos) delante del adjetivo.

beautiful - most beautiful (hermoso - el más hermoso)

least beautiful (el menos hermoso)

- El método a) se usa generalmente:

1) con adjetivos de una sílaba. Ejs.: tall, high, far, long.

2) con adjetivos de dos sílabas que se acentúan en la segunda. Ej.: polite.

- El método b) se usa:

1) con adjetivos de dos sílabas que se acentúen en la primera. Ejs.: hopeful, leathered.

2) con todos los adjetivos de más de dos sílabas. Ejs.: intelligent, wonderful.

- Con las palabras “more” y “less” se usa detrás del adjetivo la palabra “than” (“que” comparativo).

Ejs.:

My book is more interesting than yours.

(Mi libro es más interesante que el tuyo).

This subject is less important than that.

(Esta materia es menos importante que ésa).

- Con las palabras “most” y “least” se usa la palabra “the”, delante de las mismas. Ejs.:

My book is the most interesting.

(Mi libro es el más interesante).

This subject is the least important.

(Esta materia es la menos importante).

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- Hay algunos adjetivos que toman formas irregulares de comparativo y superlativo:

Positivo Comparativo Superlativo

good better best

bad worse worst

much - many more most

little less least

- Nota sobre la formación del comparativo y el superlativo, al agregar -er y/o -est:

1) Cuando el adjetivo positivo termina en “-y”, después de una consonante, se cambia la “y”

por “i” y se agrega la terminación correspondiente:

pretty prettier prettiest

happy happier happiest

- Generalmente, cuando el adjetivo de una o dos sílabas termina en consonante precedida de vocal, la

consonante se duplica:

fat fatter fattest

hot hotter hottest

CAPÍTULO 4.- EL ARTÍCULO (THE ARTICLE)

- En inglés, el artículo no define ni el género ni el número del sustantivo. Hay dos clases de artículos:

1) Definido (definite): THE (el, la, los, las).

2) Indefinido (indefinite) A, AN (un, una).

- El artículo indefinido: A - AN

- Se usa A:

1) Antes de un sustantivo que empiece con consonante: a boy , a chair.

2) Antes de “u”, “eu” o “ew”: a useful book, a ewe, a European.

3) Antes de “o” si tiene el sonido de una “w”: a one-eyed man.

- Se usa AN:

1) Antes de una palabra que empiece con vocal: an orange.

2) Antes de la “hache” muda: an honest man, an hour.

3) Antes de una sílaba no acentuada que empiece con “h”: an historical novel.

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- El artículo indefinido siempre debe usarse:

1) Para expresar complemento del verbo “to be”: He is an Englishman.

2) Para expresar una unidad de medida, peso o tiempo: three times a day.

3) Antes de las palabras “thousand”, “hundred”, “dozen”: there were a thousand students in the

park.

4) Con las palabras “few” y “little”, según el sentido que tenga la oración : I have a little money.

She has a few friends.

5) En una serie de expresiones propias del idioma inglés, que no siempre concuerdan con las del

castellano:

to have a headache (tener dolor de cabeza)

to have a cold (tener un resfrío)

to be in a hurry (estar apurado)

to be at a loss (estar perdido/no saber que hacer)

to have an opportunity (tener una oportunidad)

to take/have a seat (tomar asiento)

all of a sudden (de repente)

on a large scale (en gran escala)

as a rule (como regla)

it is a pity (es una lástima)

El artículo definido THE :

Se pronuncia “dhi” delante de una vocal o una “h” muda: the apple, the hour.

Se pronuncia “dhe” delante de consonante: the man, the letter.

- THE se omite:

1) Antes de sustantivos usados en sentido general:

Life is good. (La vida es buena)

Birds fly. ( Los pájaros vuelan)

2) Antes de nombres de sustancias y materiales, casi en todos los casos:

Butter is made from milk. (La mantequilla se hace de la leche)

Iron is taken from the mines. (El hierro se saca de las minas)

3) Antes de sustantivos propios, generalmente:

I talked to Mr. Sullivan. (Yo hablé con el Sr. Sullivan)

I crossed Alameda Avenue carefully. (Crucé la avenida Alameda cuidadosamente)

- (Nota: pero en cambio se dice: the United States, the Indies, the Netherlands, the Crimea, the Abbey Road, the Andes).

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- THE se usa:

1) Antes de ríos, océanos y mares: the Amazonas, the Atlantic.

2) Antes de los nombres de algunos edificios: the Bank of England, the Savoy, the monument.

- POSICIÓN DE THE Y A/AN.

- THE sigue a las palabras “half”, “all”, “both”, “double”:

1) It snowed all the day.

(Nevó todo el día)

2) Half the diskette is empty.

(La mitad del diskette está vacío)

3) Both the girls are secretaries.

(Ambas muchachas son secretarias)

4) This tree is double the height of that one.

(Este árbol es dos veces más alto que aquél)

- A sigue a las palabras “many”, “such”, “quite”:

1) Many a man has been here.

(Muchos hombres han estado acá)

2) It’s such a strange thing.

(Es una cosa tan extraña)

- A también sigue a la palabra “what” en expresiones:

1) What a pity !!

¡Que pena!

2) What a mess!!

¡Que desorden!

3) What a beautiful secretary!!

¡Que bonita secretaria!

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CAPÍTULO 5.- EL ADVERBIO (THE ADVERB)

El adverbio es una palabra que modifica el significado de un verbo, adjetivo u otro adverbio. Ej.: El

muy buen corredor corrió demasiado rápidamente para mí. (En este caso, “muy” (adverbio) modifica al

adjetivo “buen”; “demasiado” modifica a “rápidamente”, que es un adverbio; y “rápidamente” modifica a

“corrió”, que es un verbo.

CLASES DE ADVERBIOS (Kinds of adverbs) Los adverbios se dividen en varios tipos:

TIEMPO (TIME)

after/afterwards (después) often (a menudo)

always (siempre) rarely (raramente)

at once (en seguida) seldom (rara vez)

before (antes) soon (pronto)

early (temprano) still (todavía)

ever (siempre, jamás) then (entonces, después)

late (tarde) tomorrow (mañana)

never (nunca) today (hoy)

next (próximo, siguiente) yesterday (ayer)

now (ahora) yet (aún, todavía)

LUGAR (PLACE)

above (encima) in front of (en frente de)

away (lejos) inside (adentro)

behind (detrás) near (cerca)

below (debajo) over (encima)

beyond (más allá) outside (afuera)

down (abajo) there (allá)

far (lejos) under (abajo)

here (acá) up (arriba)

in (en/dentro de) where (donde)

CANTIDAD (DEGREE)

almost (casi) little (poco)

as (como) more (más)

besides (además) quite (bastante)

enough (suficiente, bastante) rather (más bien)

else (además, más) so (así, tan)

hardly (apenas) too (demasiado)

less (menos) very (muy)

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MODO (MANNER)

badly ( de mala manera) quickly (rápidamente)

easily (fácilmente) slowly (lentamente)

well (bien) y todos los que terminan en -ly (-mente)

DE AFIRMACIÓN Y NEGACIÓN (AFFIRMATION AND NEGATION)

certainly (ciertamente) no (no)

indeed (en realidad) nor (ni)

maybe (tal vex, quizás) of course (por supuesto)

naturally (naturalmente) truly (verdaderamente)

neither (tampoco) yes (sí)

perhaps (tal vez, quizás)

INTERROGACIÓN (INTERROGATION)

when (cuándo)

where (dónde)

why (por qué)

how (cómo)

because (porque)

- Se pueden formar adverbios a partir de adjetivos, agregando a éstos la terminación “ly” (que

equivale a la terminación “mente” del español).

He is a slow worker. (adjetivo)

(Él es un trabajador lento)

He works slowly. (adverbio)

(Él trabaja lentamente)

- A veces el adverbio y el adjetivo tienen la misma forma:

Adjetivo Adverbio

That is a fast computer. It works very fast.

(Ese es un computador rápido) (Trabaja muy rápido)

He came from a far country. He went far.

(Vino de un país lejano) (Fue lejos)

He has a low voice. He spoke low.

(Tiene una voz baja) (Habló bajo)

- Existen algunos adverbios formados a partir de sustantivos:

daily (diariamente)

backwards (atrás)

ashore (en tierra)

sideways (lateralmente)

hourly (por horas)

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COMPARACIÓN DE ADVERBIOS ( COMPARISON OF ADVERBS)

-Los adverbios se comparan igual que los adjetivos:

1) Los adverbios de una sílaba, y “near” y “early”, toman sus formas comparativas y

superlativa agregando “-er” o “-est” respectivamente, a su forma positiva: early - earlier -

earliest; near -nearer - nearest.

2) Con los adverbios de dos o más sílabas se usa “more” o “most” respectivamente, para sus

formas comparativa y superlativa: brightly - more brightly - most brightly.

3) Muy pocos adverbios tienen formas comparativa y superlativa irregulares: well - better -

best; badly - worse - worst; little - less - least.

EL LUGAR DEL ADVERBIO (THE PLACE OF THE ADVERB)

1) El adverbio se sitúa generalmente delante de adjetivos, otros adverbios y participios:

He was very clever and was exceedingly well educated.

(Él era muy inteligente y estaba excesivamente bien educado)

Excepción: “enough” (bastante), que se usa siempre detrás del adjetivo:

That is a good enough for me.

(Eso es bastante bueno para mí)

2) Cuando en la oración hay un verbo transitivo, generalmente el adverbio se ubica después del

objeto:

She looked at him defiantly.

(Ella lo miró desafiantemente)

3) Los llamados adverbios de frecuencia (frequency adverbs: never, often , always, seldom,

sometimes) generalmente se sitúan antes del verbo principal:

I always write the letters on time.

(Siempre escribo las cartas a tiempo)

I have often made a backup copy.

(A menudo he hecho una copia de respaldo)

Nota: Pero sin embargo estos adverbios (frecuencia) se colocan después del verbo “to be”

Ej.: He is never at home. (Nunca está en casa)

4) Los adverbios que indican un momento definido (today, yesterday, tomorrow) se ubican al

final de la oración, o, si se quiere lograr un resultado enfático, al comienzo de la misma:

I went to his house yesterday.

(Fuí a su casa ayer)

Tomorrow, I’m going to the cinema.

(Mañana voy a ir al cine)

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5) Cuando en una oración hay un adverbio de lugar, de modo y de tiempo, el orden que deben tener

es el siguiente: Modo, Lugar, Tiempo.

I have lunch quietly at home everyday.

(Almuerzo tranquilamente en casa todos los días)

CAPÍTULO 6.- EL PRONOMBRE (THE PRONOUN)

El pronombre es una palabra que puede reemplazar al sustantivo en una oración.

CLASES DE PRONOMBRES (KINDS OF PRONOUNS)

Los pronombres se pueden clasificar en los siguientes tipos:

1) Personales (Personal pronouns)

2) Posesivos (Possessives pronouns)

3) Demostrativos (Demonstrative pronouns)

4) Relativos (Relative pronouns)

5) Reflexivos (Reflexive pronouns)

6) Interrogativos (Interrogative pronouns)

7) Distributivos (Distributive pronouns)

8) Indefinidos (Indefinite pronouns)

9) Enfáticos (Emphasizing pronouns)

A continuación veremos cada uno de estos grupos en forma separada:

1) PRONOMBRES PERSONALES

Los pronombres personales toman diferentes formas para el caso nominativo (función de sujeto) y para

el caso objetivo (función de objeto):

Nominativo Objetivo

I (yo) me (me, a mí)

you (tú) you (te, a tí)

he (él) him (le, a él)

she (ella) her (le, a ella)

it (neutro) it (le)

we (nosotros) us (nos, a nosotros)

you (ustedes) you (les, a ustedes)

they (ellos, ellas) them (les, a ellos o ellas)

Nota: El pronombre “it” se usa solamente para objetos y animales, y no tiene una traducción

determinada en castellano.

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2) PRONOMBRES POSESIVOS (POSSESSIVE PRONOUNS)

Los pronombres posesivos reemplazan al sustantivo, al contrario de los adjetivos posesivos, que lo

califican. A continuación aparece una lista de ambos:

Pronombres Posesivos Adjetivos Posesivos

mine (mío/a/os/as) my (mi/s)

yours (tuyo/a/os/as) your (tu/s; de usted)

his (suyo/a/os/as; se él) his (su/s, de él)

hers (suyo/a/os/as, de ella) her (su/s; de ella)

its its

ours (nuestro/a/os/as) our (nuestro/a/os/as)

yours (suyo/a/os/as de uds.) your (vuestro/a/os/as)

theirs (suyo/a/os/as; de ellos) their (su/s; de ellos)

- Tanto los pronombres posesivos como los adjetivos posesivos cambian su forma de acuerdo con el

género y el número del poseedor, y no de acuerdo con el objeto poseído, como en castellano.

Ejs.: The boy lost his book . (El muchacho perdió su libro)

The girl lost her book. (La muchacha perdió su libro)

The boys lost their book (Los muchachos perdieron su libro)

- La forma del pronombre o adjetivo no cambia con el número de la palabra calificada. Ejs.:

The boy lost his book.

The boy lost his books.

- En inglés se usa la forma posesiva en casos en los que en español se usa el artículo definido. Ej.:

He hurt his foot. (Se lastimó el pie)

I wah my teeth. (Me lavo los dientes)

- A veces suele agregarse a los posesivos la palabra own (propio) para dar más énfasis a lo que se dice.

Ej.:

I can do what I want with my own diskettes, they are mine.

(Yo puedo hacer lo que quiera con mis - propios - diskettes; ellos son míos!!)

- Frecuentemente se usa la forma “of mine”, “of yours”, “of his”, etc. Ejs.:

He is a friend of mine. (Él es un amigo mío)

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3) PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS (DEMONSTRATIVE PRONOUNS)

- Señalan la posición del objeto del cual se habla. Ellos son:

This (éste, ésta, esto)

That (ése, ésa, eso, aquél, aquélla, aquello)

These (éstos, éstas)

Those (ésos, ésas, esos, aquéllos, aquéllas)

Former (el primero/a entre dos)

Latter (el segundo/a de dos)

Such (tal)

4) PRONOMBRES RELATIVOS

- Reemplazan a los sustantivos, y sirven también para enlazar proposiciones. Tienen la misma forma en

plural y en singular. Ellos son:

Who (al que) caso nominativo

Whom (a quién) caso objetivo

Whose (de quién/cuyo) caso posesivo

Which (él/la cual, los/las cuales)

What (el/la/lo que)

That (que)

y ocasionalmente:

But (sino)

As (como)

- WHO, WHOM, y WHOSE se usan para personas:

The girl who has just arrived is the new secretary..

(La chica que ha llegado recién es la nueva secretaria)

The man whom we met is an accountant.

(El hombre al que encontramos es contador)

He is a programmer whose programs are a little old.

(Él es un programador cuyos programas son un poco anticuados)

- WHICH se usa para cosas o animales:

I found my commercial documents, which I had lost.

(Encontré mis documentos comerciales, los cuales había perdido)

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- THAT se usa para personas o cosas:

My aunt that is abroad has sent me a cheque.

(Mi tía que está en el extranjero me ha enviado un cheque)

That is the dress that she bought.

(Ese es el vestido que ella compró)

- En algunos casos es frecuente la omisión del pronombre relativo:

The man whom we met is an accountant.

The man we met is an accountant.

That is the dress that she bought.

That is the dress she bought.

5) PRONOMBRES REFLEXIVOS

- Muestran que la acción vuelve al que la ejecuta, de manera que el sujeto y el objeto de la oración son

la misma persona. Ellos son:

myself (me, a mí mismo) ourselves (nos, a nosotros mismos)

yourself (te, a tí mismo) yourselves (les/los, a ustedes mismos)

himself (se, a sí mismo) themselves (les, a ellos mismos)

herself (se a sí misma)

itself (se)

Ejs.:

I hurt myself. (Me lastimé (yo mismo)) you hurt yourself (Te lastimaste...)

He hurt himself (Se lastimó...(él mismo)), etc.

6) PRONOMBRES INTERROGATIVOS

- Se usan para hacer preguntas . Ellos son:

who (quién) which (cuál)

whose (de quién) what (qué)

-WHO Y WHOSE se usan para personas:

Who is he? ¿Quién es él?

Whose is that house? ¿De quién es esa casa?

- WHICH es selectivo: se usa para personas o cosas cuando están referidas con respecto a un número

determinado:

Which of these letters is the right one to send?

(¿Cuál de estas cartas es la adecuada para enviar?)

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Which of these students is the best?

(¿Cuál de estos estudiantes es el mejor?)

7) PRONOMBRES REFLEXIVOS

Tienen la misma forma de los adjetivos distributivos; la diferencia radica en que los adjetivos

distributivos califican al sustantivo, y los pronombres los reemplazan. Ellos son:

each (cada)

either (uno u otro, cualquiera)

neither (ninguno entre dos)

Ejemplos de su uso:

Give each of the students a diskette.

(Dé a cada uno de los estudiantes un diskette)

You have two dresses for tonight, either will suit you well.

(Tienes dos vestidos para esta noche; uno u otro (cualquiera) te quedará bien)

I have read two programs: neither is good enough.

(He leído dos programas; ninguno es bastante bueno)

8) PRONOMBRES INDEFINIDOS

Se refieren a cosas o personas en un sentido vago o general. También se pueden usar como adjetivos.

Ellos son:

all (todo)

some (algo)

any (algo, nada, cualquier cosa)

something (algo)

nobody (nadie)

nothing (nada), etc.

Ejemplos de su uso:

All is lost (Todo está perdido)

Nothing else matters (Nada más importa)

Nobody has got a seven (Nadie ha sacado un siete)

9) PRONOMBRES ENFÁTICOS

Tienen la misma forma que los pronombres reflexivos (ver punto 5), pero su sentido es diferente.

Ejemplo:

Pronombre reflexivo: He hurts himself. (Él se lastimó)

Pronombre enfático: He did it himself. (Lo hizo sólo, por sí mismo)

21

Countable and uncountable nouns

- Los sustantivos en inglés están divididos en dos categorías principales, que son los “sustantivos

contables” (countable nouns) y los “sustantivos incontables” (uncountable nouns).

-Los sustantivos contables son aquellos que pueden, como su nombre lo indica, contarse por unidades

separadas: table, tree, river, lake, letter, disk, pencil, man, cheque, etc.

- Los sustantivos incontables son los que no pueden contarse por unidades separadas, ya que

generalmente uno se refiere a ellos a través de medidas. Estos sustantivos generalmente no tienen

plural: coffee, water, rain, sugar, sand, wood, money, tea, food, silver, glass, paper, etc. (.Nótese que

en su mayoría son nombres de materiales)

- Con los sustantivos contables se usan las palabras “many” (muchos/as) y “few” (pocos/as)

There are many students in the lab. (Hay muchos estudiantes en el laboratorio)

There are few diskettes in my bag. (Hay pocos diskettes en mi bolso)

- Con los sustantivos incontables se usan las palabras “much”, o “little” para expresar “mucho” o “poco”.

There is much sugar in the sugar-pot (Hay mucho azúcar en la azucarera)

There is little sugar in the sugar-pot (Hay poco azúcar en la azucarera)

CAPÍTULO 7.- EL VERBO (THE VERB)

Los verbos son palabras que indican una acción (la que realiza el sujeto) o un estado (también del

sujeto). Ejs.:

I write the letters (Escribo las cartas). ACCIÖN

He is asleep (Está dormido). ESTADO

Concordancia entre sujeto y verbo: ambos concuerdan en número y persona

She is a secretary. (Ella es secretaria)

They are secretaries. (Ellas son secretarias)

- Cuando hay dos o más sujetos enlazados por la palabra “and”, el verbo va en su forma plural:

My brother and my sister are abroad. (Mi hermano y mi hermana están fuera del país)

- Pero si el segundo sustantivo es meramente una parte de un modificador del primer sustantivo

singular del sujeto, el verbo va en singular:

The boy with his dog is here. (El joven con su perro está acá)

22

- Los sujetos singulares unidos por “neither... nor” llevan el verbo en singular.

Neither the programmer nor the secretary has come.

- Un sustantivo colectivo lleva el verbo en singular cuando su sentido es general, y en plural cuando se

considera a sus integrantes como individuos separados que están formando parte de un todo.

The jury consists of twelve persons. (El jurado consiste de doce personas)

The jury are having dinner together. (Los miembros del jurado están cenando juntos)

Verbos Transitivos e Intransitivos (Transitive and Intransitive verbs)

- Verbos transitivos son aquéllos cuya acción recae en un objeto:

I eat an apple. (Yo como una manzana). - la acción de comer recae en la manzana, que es el objeto

(directo en este caso).

- Verbos intransitivos son aquéllos cuya acción no va más allá de las personas u objetos que las

realizan:

The child cries. (El niño llora). - la acción de llorar no recae en ningún objeto, no va más allá de

quien la realiza, el niño.

- En inglés algunos verbos pueden ser usados tanto como transitivos o como intransitivos:

Transitivos Intransitivos

The bell rings. The waiter rings the bell.

The window broke with the wind. He broke the window.

The door opened. He opened the door.

The boy ran well. She ran her car into the garage.

23

FORMAS DE UN VERBO

El verbo tiene tres formas principales, ninguna de las cuales presenta desinencias de persona o

tiempo, y que son: INFINITIVO, GERUNDIO (o PARTICIPIO PRESENTE) y PARTICIPIO (o

PARTICIPIO PASADO).

- El INFINITIVO es la forma del verbo que denota acciones o estados sin referencias de número,

persona o caso. En inglés generalmente va precedido por la palabra “to”.

“To err is human, to forgive is divine”. (“Errar es humano, perdonar es divino”.)

- El PARTICIPIO (pasado o presente) es un ADJETIVO VERBAL, y se usa:

a) para formar un tiempo compuesto; el participio presente o gerundio se usa para formar los

Tiempos Continuos (con el verbo “To Be”), y el participio pasado se usa para formar los

Tiempos Perfectos (con el verbo “To Have”).

I am speaking. ( Yo estoy hablando).- El gerundio (que siempre termina con la desinencia “-

ing” es en este caso “speaking”.

I have spoken. (Yo he hablado).- El participio pasado es en este caso “spoken”.

b) para formar adjetivos:

The operating system. (El sistema operativo).

The broken window. (La ventana rota)

MODOS

Los modos son las formas del verbo que muestran el modo o manera en que se representa la acción.

Hay tres modos: INDICATIVO, SUBJUNTIVO e IMPERATIVO.

MODO INDICATIVO Y SUS TIEMPOS

El modo indicativo consta de los siguientes tiempos:

Presente Continuo, Pasado Continuo y Futuro Continuo;

Presente Simple, Pasado Simple y Futuro Simple;

Presente Perfecto, Pasado Perfecto y Futuro Perfecto;

Condicional Simple (Presente) y Condicional Perfecto (Pasado).

A continuación veremos cada uno de éstos por separado, sus usos y estructuras.

24

TIEMPOS CONTINUOS

Presente Continuo.

- Se forma con el presente del verbo To Be (am - is - are) y el gerundio del verbo principal:

I am singing. (Estoy cantando).

You are singing. (Estás cantando).

He is singing. (Él está cantando).

She is singing. (Ella está cantando).

It is singing. (Está cantando).

We are singing. (Nosotros estamos cantando).

You are singing. (Ustedes están cantando).

They are singing. (Ellos están cantando).

- El interrogativo se forma invirtiendo los lugares que el sujeto y el verbo tenían en el afirmativo:

Am I singing? (¿Estoy cantando?)

Are you singing? (¿Estás cantando?)

Is he singing?, etc . (¿Está él cantando?)

- El negativo se forma agregando la palabra “not” después del verbo To Be:

I am not singing.

You are not singing.

He is not singing., etc.

- El Presente Continuo se usa:

a) Para expresar una acción que está ocurriendo en el momento en que se habla, que todavía

no está completa: I am listening to you. (Estoy escuchándote)

b) Para denotar una acción en el futuro: I am going there tomorrow. (Voy allí mañana)

Pasado Continuo

- Se forma con el pasado del verbo To Be (was - were) y el gerundio del verbo principal

I was singing. (Yo estaba o estuve cantando)

You were singing. (Tú estabas o estuviste cantando)

He was singing. (Él estaba o estuvo cantando)

She was singing. (Ella estaba o estuvo cantando)

It was singing. (Estaba o estuvo cantando)

We were singing. (Nosotros estábamos o estuvimos cantando)

You were singing. (Ustedes estaban o estuvieron cantando)

They were singing. (Ellos estaban o estuvieron cantando)

- El interrogativo se forma de la misma manera que en el presente continuo:

Was I singing...?

Were you singing...?

Was he singing...?, etc.

25

- El negativo se forma de la misma manera que en el presente continuo:

I was not singing.

You were not singing.

He was not singing., etc.

- El Pasado Continuo se usa generalmente para indicar una acción que estaba sucediendo antes que

otra:

I was sleeping when the telephone rang. (Estaba durmiendo cuando sonó el teléfono)

- El Futuro Continuo

- Se forma con el futuro del verbo To Be (will be) más el gerundio del verbo principal:

I will be singing. (Estaré cantando)

You will be singing. (Estarás cantando)

He will be singing. (Él estará cantando)

She will be singing. (Ella estará cantando)

It will be singing. (Estará cantando)

We will be singing. (Estaremos cantando)

You will be singing. (Ustedes estarán cantando)

They will be singing. (Ellos estarán cantando)

- El interrogativo se forma poniendo al principio de la oración el auxiliar “will”:

Will I be singing...?

Will you be singing...?

Will he be singing...?, etc.

- El negativo se forma poniendo la palabra “not” después del auxiliar “will”:

I will not be singing.,etc

- El Futuro Continuo se usa para denotar una acción que habrá de tener lugar en un momento

determinado del futuro, o para denotar una acción que sucederá antes que otra:

a) Tomorrow at this time, I will be giving my exam.

(Mañana a esta hora, estaré dando mi examen)

b) He will be sleeping when I arrive

(Él estará durmiendo cuando yo llegue)

26

TIEMPOS SIMPLES

Presente Simple

- Se forma con el pronombre y el verbo conjugado en presente:

I sing. (Yo canto)

You sing. (Tú cantas)

He sings. (Él canta)

She sings. (Ella canta)

It sings. (Canta)

We sing. (Nosotros cantamos)

You sing. (Ustedes cantan)

They sing. (Ellos cantan)

- (Nótese que las terceras personas del singular (He - She - It) agregan “s” o en otros casos “es” al

verbo; sólo en forma afirmativa).

- El interrogativo se forma anteponiendo el auxiliar “DO” (o DOES para las terceras del singular) al

pronombre y verbo:

Do I sing...?

Do you sing...?

Does he sing...?

Does she sing...?

Does it sing...?

Do we sing...?

Do you sing...?

Do they sing...?

- Notas: 1) Al usar DOES, la “s” o la “es” de la tercera persona del singular desaparece.

2) El auxiliar “DO” o “DOES” no tienen traducción en castellano; simplemente

se usan para indicar las formas negativa e interrogativa del Presente Simple.

- El negativo se forma agregando “Do not” o “Does not” entre el pronombre y el verbo:

I do not sing.

You do not sing.

He does not sing.

She does not sing.

It does not sing.

We do not sing.

You do not sing.

They do not sing.

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- El Presente Simple se usa para:

a) Expresar una verdad general:

Actions speak louder than words. (Las acciones valen más que las palabras)

The sun rises in the East. (El sol nace en el este)

b) Expresar una acción habitual o repetida frecuentemente:

I come here everyday. (Vengo acá todos los días)

I always see her. (La veo siempre)

c) Presentar una declaración o afirmación de alguien:

This philosopher says we are only images. (Este filósofo dice que somos sólo imágenes)

- Las formas negativas “DO NOT” y “DOES NOT” se pueden abreviar “don’t” y “doesn’t”

respectivamente.

Pasado Simple

- Las oraciones afirmativas se forman con el pronombre y el verbo conjugado en Pasado:

I sang. (Yo canté)

You sang. (Tú cantaste)

He sang. (Él cantó)

She sang. (Ella cantó)

It sang. (Cantó)

We sang. (Nosotros cantamos)

You sang. (Ustedes cantaron)

They sang. (Ellos cantaron)

Nótese que las desinencias de todas las personas (sang) son iguales, a diferencia del Presente

Simple, en que las terceras personas del singular cambian.

- El interrogativo se forma anteponiendo el auxiliar DID al pronombre y verbo, y poniendo el verbo en

su forma INFINITIVA.

Did I sing? (¿Canté yo?)

Did you sing? (¿Cantaste tú?)

Did he sing? (¿Cantó él?)

Did she sing? (¿Cantó ella?)

Did it sing? (¿Cantó?)

Did we sing? (¿Cantamos nosotros?)

Did you sing? (¿Cantaron ustedes?)

Did they sing? (¿Cantaron ellos?)

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- El negativo se forma anteponiendo la forma “DID NOT” entre el pronombre y el verbo, y colocando el

verbo en su forma INFINITIVA:

I did not sing (Yo no canté)

You did not sing. (Tú no cantaste)

He did not sing. (Él no cantó)

She did not sing. (Ella no cantó)

It did not sing. (No cantó)

We did not sing. (Nosotros no cantamos)

You did not sing. (Ustedes no cantaron)

They did not sing. (Ellos no cantaron)

- El Pasado Simple se usa para denotar una acción empezada y terminada en el pasado.

- La forma negativa del pasado “DID NOT” se abrevia “didn’t”

Futuro Simple

- Se forma con el auxiliar “WILL” más el verbo principal en su forma INFINITIVA:

I will sing. (Yo cantaré)

You will sing. (Tú cantarás)

He will sing. (Él cantará)

She will sing. (Ella cantará)

It will sing. (Cantará)

We will sing. (Nosotros cantaremos)

You will sing. (Ustedes cantarán)

They will sing. (Ellos cantarán)

- El interrogativo se forma anteponiendo el auxiliar WILL al pronombre y verbo:

Will I sing? (¿Cantaré yo?)

Will you sing? (¿Cantarás tú?)

Will he sing?, etc. (¿Cantará él?, etc.)

- El negativo se forma agregando la palabra “not” después del auxiliar:

I will not sing. (Yo no cantaré)

You will not sing. (Tú no cantarás)

He will not sing. (Él no cantará, etc.)

- El Futuro Simple se usa para expresar una acción que va a tener lugar en el futuro.

- En la forma afirmativa, el auxiliar WILL se puede abreviar “‘ll”.

Ej. We will write the letters; we’ll write the letters.

- En la forma negativa “WILL NOT” se puede abreviar “won’t”.

Ej. They will not format the diskettes; They won’t format the diskettes.

29

Condicional Simple

- Se forma con el auxiliar WOULD y la forma infinitiva del verbo principal:

I would sing. (Yo cantaría)

You would sing. (Tú cantarías)

He would sing. (Él cantaría)

She would sing. (Ella cantaría)

It would sing. (Cantaría)

We would sing. (Nosotros cantaríamos)

You would sing. (Ustedes cantarían)

They would sing. (Ellos cantarían)

- El interrogativo se forma anteponiendo el auxiliar WOULD al sujeto e infinitivo:

Would I sing? (¿Cantaría yo?)

Would you sing? (¿Cantarías tú?)

Would he sing? (¿Cantaría él?, etc.)

- El negativo se forma agragando la palabra “not” entre WOULD y el infinitivo:

I would not sing. (Yo no cantaría)

You would not sing. (Tú no cantarías)

He would not sing. (Él no cantaría, etc.)

- El Condicional Simple se usa para indicar condición o consecuencia:

Ej. I would go to the disco if you invited me.

(Yo iría a la disco si me invitaras)

- En la forma afirmativa, el auxiliar WOULD se puede abreviar “‘d” .

Ej. We would prepare the documents; We’d prepare the documents.

TIEMPOS PERFECTOS

Presente Perfecto

- Se forma con el presente del verbo To Have (con el significado: haber) y el participio pasado del

verbo principal:

I have sung. (Yo he cantado)

You have sung. (Tú has cantado)

He has sung. (Él ha cantado)

She has sung. (Ella ha cantado)

It has sung. (Ha cantado)

We have sung. (Nosotros hemos cantado)

You have sung. (Ustedes han cantado)

They have sung. (Ellos han cantado)

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- Nota: Observe que las Terceras Personas del Singular (he - she - it) utilizan la forma has del verbo

To Have.

- El interrogativo se forma anteponiendo el verbo To Have al sujeto y verbo:

Have I sung? (¿He cantado yo?)

Have you sung? (¿Has cantado tú?)

Has he sung? (¿Ha cantado él?, etc.)

- El negativo se forma agregando la palabra “not” entre el verbo To Have y el participio pasado:

I have not sung. (Yo no he cantado)

You have not sung. (Tú no has cantado)

He has not sung. (Él no ha cantado)

- El Presente Perfecto se usa para:

a) expresar una acción que acaba de terminar. (En este caso se usa generalmente la palabra

“JUST”).

Ej. I have just arrived. (He llegado recién; acabo de llegar)

b) expresar una acción que empezó en el pasado y todavía continúa en el presente:

Ej. I have done this work for ten years and I am still doing it.

(He hecho este trabajo por diez años y todavía lo estoy haciendo)

c) cuando el momento en que se habla no está definido:

Ej. I have studied the lesson. (He estudiado la lección)

Pasado Perfecto

- Se forma con el pasado del verbo To Have (HAD) y el participio pasado del verbo principal.

I had sung. (Yo había cantado)

You had sung. (Tú habías cantado)

He had sung. (Él había cantado)

She had sung. (Ella había cantado)

It had sung. (Había cantado)

We had sung. (Nosotros habíamos cantado)

You had sung. (Ustedes habían cantado)

They had sung. (Ellos habían cantado)

- El interrogativo se forma anteponiendo la forma HAD al sujeto y participio pasado:

Had I sung? (¿Había cantado yo?)

Had you sung? (¿Habías cantado tú?)

Had he sung? (¿Había cantado él?, etc)

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- El negativo se forma agregando la palabra “not” entre la forma HAD y el participio pasado:

I had not sung. (Yo no había cantado)

You had not sung. (Tú no habías cantado)

He had not sung. (Él no había cantado, etc.)

- El Pasado Perfecto se usa para expresar una acción empezada y terminada en algún momento del

pasado, o para expresar una acción que tuvo lugar antes de otra definida:

Ej. I had finished my program when the teacher arrived.

(Yo había terminado mi programa cuando el profesor llegó)

Condicional Perfecto

- Se forma con WOULD seguido por el verbo To Have en INFINITIVO y el participio pasado del

verbo principal:

I would have sung. (Yo habría cantado)

You would have sung. (Tú habrías cantado)

He would have sung. (Él habría cantado)

She would have sung. (Ella habría cantado)

It would have sung. (Habría cantado)

We would have sung. (Nosotros habríamos cantado)

You would have sung. (Ustedes habrían cantado)

They would have sung. (Ellos habrían cantado)

- El interrogativo se forma anteponiendo WOULD al resto de la oración:

Would I have sung? (¿Habría cantado yo?)

Would you have sung? (¿Habrías cantado tú?)

Would he have sung? (¿Habría cantado él?, etc.)

- El negativo se forma con WOULD NOT y el participio del verbo principal

I would not have sung. (Yo no habría cantado)

You would not have sung. (Tú no habrías cantado)

He would not have sung. (Él no habría cantado)

- El Condicional Perfecto se usa para expresar condición o consecuencia en el pasado.

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MODO IMPERATIVO

- Se usa para expresar órdenes o requerimientos. No tiene una forma especial, de manera que se lo

expresa colocando el verbo en infinitivo delante del objeto:

Ej. Open the door. (Abra la puerta)

Help me. (Ayúdeme)

Verbos regulares e irregulares, fuertes y débiles

- En Inglés son verbos regulares aquellos que forman su pasado y su participio pasado agregando “d” o

“e d” a su forma infinitiva:

wash - washed - washed

clean - cleaned - cleaned

dance - danced - danced

- Son irregulares los verbos cuyos pasados y participios pasados toman formas diferentes o idénticas a

la del infinitivo; o entre sí:

sing - sang - sung

speak - spoke - spoken

cut - cut - cut

- En inglés se llama Débiles a los verbos que forman sus pasados y participios pasados agregando “d”,

“e d” o “t” al infinitivo, o que permanecen iguales:

dance - danced - danced

walk - walked - walked

dream - dreamt - dreamt

cut - cut - cut

- Son Fuertes los verbos que forman sus pasados y participios pasados generalmente por medio de un

cambio vocálico:

break - broke - broken

drink - drank - drunk

know - knew - known

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La siguiente lista contiene los verbos irregulares más comunes, con sus correspondientes formas de

pasado y participio pasado:

PRESENTE PASADO PARTICIPIO PASADO

awake (despertar) awoke awoken

be (ser o estar) was/were been

beat (golpear) beat beaten

become (llegar a ser) became become

begin (empezar) began begun

bite (morder) bit bitten

bleed (sangrar) bled bled

blow (soplar) blew blown

break (romper) broke broken

bring (traer) brought brought

build (construir) built built

burn (quemar) burnt burnt

burst (explotar) burst burst

buy (comprar) bought bought

catch (atrapar) caught caught

choose (elegir) chose chosen

come (venir) came come

cost (costar) cost cost

cut (cortar) cut cut

deal (negociar) dealt dealt

dig (cavar) dug dug

do (hacer) did done

draw (dibujar) drew drawn

dream (soñar) dreamt dreamt

drink (beber) drank drunk

drive (manejar) drove driven

eat (comer) ate eaten

fall (caer) fell fallen

feed (alimentar) fed fed

fight (pelear) fought fought

find (encontrar) found found

fly (volar) flew flown

forget (olvidar) forgot forgotten

forgive (perdonar) forgave forgiven

freeze (congelar) froze frozen

get (conseguir) got got

give (dar) gave given

go (ir) went gone

grow (crecer) grew grown

34

PRESENTE PASADO PARTICIPIO PASADO

hang (colgar) hung, hanged hung, hanged

have (tener, haber) had had

hear (oír) heard heard

hide (esconder) hid hidden

hit (golpear, pegar) hit hit

hold (sostener) held held

hurt (herir, lastimar) hurt hurt

keep (guardar) kept kept

know (saber, conocer) knew known

lead (guiar, conducir) led led

leap (saltar) leapt leapt

learn (aprender) learnt, learned learnt, learned

leave (dejar, partir) left left

lend (prestar) lent lent

let (permitir) let let

lie (mentir) lied lied

light (iluminar) lit lit

lose (perder) lost lost

make (hacer) made made

mean (significar) meant meant

meet (encontrar, conocer) met met

mistake (errar) mistook mistaken

pay (pagar) paid paid

put (poner) put put

read (leer) read read

ride (cabalgar) rode ridden

ring (sonar) rang rung

rise (ascender) rose risen

run (correr) ran run

say (decir) said said

see (ver) saw seen

seek (buscar) sought sought

sell (vender) sold sold

send (enviar) sent sent

set (colocar) set set

sew (coser) sewed sewn

shake (sacudir) shook shaken

shine (brillar) shone shone

shoot (disparar, tirar) shot shot

show (mostrar) showed shown

shut (cerrar) shut shut

35

PRESENTE PASADO PARTICIPIO PASADO

sing (cantar) sang sung

sink (hundir, sumergir) sank sunk, sunken

sit (sentarse) sat sat

sleep (dormir) slept slept

slide (resbalar) slid slid

smell (oler) smelt smelt

speak (hablar) spoke spoken

spell (deletrear) spelt spelt

spend (gastar) spent spent

spill (derramar) spilt spilt

spoil (arruinar) spoilt, spoiled spoilt, spoiled

spread (desparramar) spread spread

stand (pararse) stood stood

steal (robar) stole stolen

swear (jurar9 swore sworn

sweep (barrer) swept swept

swim (nadar) swam swum

take (tomar, llevar) took taken

teach (enseñar) taught taught

tell (contar, decir) told told

think (pensar) thought thought

throw (lanzar, arrojar) threw thrown

understand (entender) understood understood

wear (usar) wore worn

weep (sollozar) wept wept

win (ganar) won won

write (escribir) wrote written

LA FORMA ENFÁTICA

- Cuando se quiere dar énfasis a lo que se está diciendo, suele usarse el auxiliar “DO” o “DID” en la

oración afirmativa:

Presente: I do speak Englidh. (¡Yo hablo inglés!)

He does speak English. (¡Él habla inglés!)

Pasado: I did speak French. (¡Yo hablaba francés!)

He did speak French. (¡Él hablaba francés!)

Imperativo: Do speak. (¡Hable! o ¡Habla!)

36

VOZ

- Voz es la forma que toma el verbo para mostrar si el sujeto de la oración es el que ejecuta la acción

(que recae sobre un objeto), o si es el receptor de la acción indicada por el verbo.

- Si el sujeto es el que ejecuta la acción, la voz es ACTIVA:

I use a computer everyday. (Yo uso un computador todos los días)

- Si el sujeto es el receptor de la acción, la voz es PASIVA, y se usa el verbo To Be en la oración:

A computer is used everyday by me. (Un computador es usado todos los días por mí)

Voz Pasiva

- Se forma con el objeto de la oración activa como sujeto; el verbo To Be en el mismo tiempo de la

oración activa y el participio pasado del verbo de la oración activa.

Observe con atención los siguientes modelos de oraciones activas y pasivas, y los cambios en

ellas realizados para lograr la transformación de activa a pasiva:

Oración Activa: The secretary writes the letters.

(La secretaria escribe las cartas)

Oración Pasiva: The letters are written by the secretary.

(Las cartas son escritas por la secretaria)

Oración Activa: The student prepared the programs yesterday.

(El estudiante preparó los programas ayer)

Oración Pasiva: The programs were prepared yesterday by the student.

(Los programas fueron preparados ayer por el estudiante)

Notas: 1) Nótese el uso de la palabra “BY” para introducir el agente.

2) Se llama “agente” al que realiza la acción, y que es el sujeto de la oración activa.

- Cuando el agente es indefinido, generalmente se lo omite:

Activa: Someone stole my diskettes. (Alguien robó mis diskettes)

Pasiva: My diskettes were stolen (by someone). (Mis diskettes fueron robados (por

alguien).)

VERBOS DEFECTIVOS

- Son aquellos a los que les faltan tiempos gramaticales, es decir, que tienen solamente algunas formas,

y no todas las que habitualmente tienen los demás verbos. En inglés los más importantes son: CAN,

MAY, MUST y OUGHT TO.

37

- CAN significa “poder” en un sentido más bien físico: implica entonces capacidad física:

I can run. (Puedo correr)

He can study hard. (Él puede estudiar mucho)

- Sus únicas formas son el presente simple (CAN) y el pasado simple (COULD); para los demás tiempos

se usa para reemplazarlo la expresión TO BE ABLE TO:

Presente: I can write letters in English well. (Puedo escribir cartas en inglés bien)

Pasado: I could write letters in English well. (Podría o pude escribir cartas en inglés bien)

Futuro: I will be able to write letters in English well. (Podré escribir cartas en inglés bien).

- Generalmente la forma COULD se usa más para expresar un sentido condicional , o sea que la oración

“I could write letters in English well” se traduce mejor como “Yo podría escribir cartas en inglés bien”, y para expresar “Yo pude escribir cartas en inglés bien” se dice en cambio “I was able to write letters in English well”.

- MAY también significa poder, pero en un sentido de permiso, o de posibilidad.

May I go to the cinema? (¿Puedo ir al cine?)

It may rain. (Puede llover)

- Sus únicas formas son el presente simple (MAY) y el pasado simple (MIGHT); este último se usa casi

siempre con sentido de posibilidad. En los demás tiempos se lo reemplaza por la forma “TO BE

ALLOWED TO”.

- MUST significa “deber o tener que” hacer algo. Su única forma es el presente, y en los demás

tiempos se lo reemplaza por la expresión “TO HAVE TO”:

Presente: I must do this. (Debo o tengo que hacer esto)

Pasado: I had to do this. (Tuve que hacer esto)

Futuro: I will have to do this. (Tendré que hacer esto), etc.

- OUGHT TO significa “deber” en un sentido de obligación moral. Tiene una sola forma, y

generalmente no se lo usa en otros tiempos, pero en las ocasiones en que se necesita hacerlo, se lo

reemplaza por la forma “TO BE OBLIGUED TO”:

Presente: I ought to go and see her. (Tengo que ir a verla)

Pasado: I was obligued to go and see her. (Tenía que ir a verla), etc.

DIRECT AND INDIRECT SPEECH (Parlamento directo e indireecto)

- En inglés se llama Direct Speech a la reproducción de las palabras exactas de quien habla (o habló).

Ej.:

He said: “I am learning English”. (Él dijo: “Estoy aprendiendo inglés”)

38

- El Indirect o Reported Speech expresa el mismo sentido de lo que se dijo, pero con una forma

diferente que indica que las palabras que se reproducen han sido tomadas indirectamente por otra

persona:

He said that he was learning English. (Él dijo que estaba aprendiendo inglés)

- Cuando el Reported Speech es introducido por un verbo en pasado (como sucede generalmente) hay

algunos cambios en los pronombres, verbo, adverbios, etc., que son los que detallaremos a continuación:

a) Verbos

Si el verbo del Direct Speech está en (1) se cambia a (2)

(1) (2)

Presente Simple Pasado Simple

Pasado Simple Pasado Perfecto

Presente Continuo Pasado Continuo

Presente Perfecto Pasado Perfecto

Futuro Condicional

b) Pronombres y adjetivos posesivos

I se cambia por he o she

we “ they

you “ he, him, her o them

c) Adjetivos y adverbios

Las palabras que indican cercanía se cambian por las correspondientes que indiquen lejanía:

this se cambia por that

these “ those

now “ then

today “ that day

last night “ on the previous night

tomorrow “ the next day, the day after

here “ there

d) Preguntas

Las preguntas deben introducirse con las palabras “asked”, “inquired”, etc.

Direct: “What do you want?”

Indirect: “He inquired what they wanted

Direct: The teacher said: “Are you sure you have all understood me?”

Indirect: The teacher asked if they were sure they had all understood him.

e) Órdenes

Deben introducirse con las palabras “ordered”, “commanded”, etc., seguidas por el infinitivo:

Direct: “Let him go”.

Indirect: He ordered them to let him go.

Direct: The officer said to the soldiers: ”Stay here”.

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Indirect: The officer told the soldiers to stay here.

CAPÍTULO 7.- LA PREPOSICIÓN (THE PREPOSITION)

- La preposición es una palabra que se usa después de un nombre o pronombre para mostrar su relación

con alguna otra palabra de la oración:

He looked through the window. (Miró a través de la ventana)

We received a letter from them. (Recibimos una carta de ellos)

- En ciertos casos, en inglés suele usarse la preposición al final de la oración, en vez de en el lugar en

que debería usarse normalmente; esto se da especialmente en la conversación, ya que no se considera

muy correcto usarlo en el idioma escrito. De todos modos, es más frecuente oír decir: “This is the boy

whom I gave it to”, (en lugar de “This is the boy to whom I gave it”), “What are you here for?” (en

lugar de “For what are you here?”), etc.

- En muchos casos, las preposiciones tienen la misma forma que las Partículas Adverbiales, pero su uso

es diferente:

Preposiciones Adverbios

His hat is on his head. He put his hat on.

We are in the room. Come in.

- Las Partículas Adverbiales modifican al verbo solamente, mientras que las preposiciones no. Las

partículas adverbiales se usan para formar los llamados Compound Verbs o Phrasal Verbs.

- Las siguientes son algunas de las preposiciones principales, con oraciones ilustrativas de sus usos:

ABOUT: He told me everything about the subject. (Me dijo todo sobre el tema)

I will arrive at about ten o’clock. (Llegaré alrededor de las diez)

AFTER: He came after tea. (Vino después del té)

I have had a trouble after another. (He tenido un problema detrás de otro)

AGAINST: I do it against my will. (Lo hago contra mi voluntad)

I have warned you against this danger. (Te he prevenido contra este peligro)

AT: He is at home now, at London, at sea, etc.

To throw at, point at, stop at, etc.

BETWEEN: My house is between two larger ones.

(Mi casa está entre dos más grandes)

BY: He was sitting by the fire. (Él estaba sentado al lado del fuego)

I will have finished by Monday. (Habré terminado para el lunes)

She took him by the hand. (Ella lo tomó de la mano)

He is paid by the hour. (Le pagan por hora)

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I learned it by heart. (Lo aprendí de memoria)

FOR: This is for you. (Esto es para tí)

I am here for two years, then I leave for Italy.

(Estoy acá por dos años, luego me voy para Italia)

He was imprisoned for life. (Fue encarcelado para toda la vida)

I sold it for twenty dollars. (Lo vendí por veinte dólares)

Don’t translate word for word. (No traduzcas palabra por palabra)

FROM: They have gone away from home. (Se han ido lejos de casa)

I have cleaned the house from top to bottom.

(He limpiado la casa de punta a punta)

This is quite different from that. (Esto es completamente diferente de eso)

She comes from Spain. (Viene de España)

IN: I am in a room, in England, in a house, in Santiago.

(Estoy en una habitación, en Inglaterra, en una casa, en Santiago)

He is in debt. (Está en deuda)

I am in good health. (Tengo buena salud)

The answer is in the affirmative. (La respuesta está en afirmativo)

In reply to your letter. (En respuesta a su carta)

We arrived just in time. (Llegamos justo a tiempo)

OF: That is a real work of art. (Esa es una verdadera obra de arte)

That box is made of leather. (Esa caja está hecha de cuero)

The city of London is well known. (La ciudad de Londres es bien conocida)

ON: The document is on the table. (El documento está sobre la mesa)

He came on Saturday. (Vino un sábado)

He did it on purpose. (Lo hizo a propósito)

The army marched on Paris. (El ejército marchó sobre París)

I haven´t read much on the subject. (No he leído mucho sobre el tema)

TO: I walked to his house. (Caminé hacia su casa)

I talked to him. (Conversé con él)

WITH: I had a conversation with her. (Tuve una conversación con ella)

She is a girl with blue eyes. (Ella es una chica de ojos azules)

I will do it with pleasure. (Lo haré con gusto)

She stayed with me for a week. (Estuvo conmigo durante una semana)

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Notas: AT, IN: AT se refiere a un momento dentro del tiempo, IN a un espacio mayor de tiempo:

He came at 9 o’clock in the morning. De la misma manera, para lugares pequeños usamos AT, mientras que para

lugares más grandes usamos IN:

He lives at Vitacura. He lives in Santiago.

BETWEEN, AMONG: Between se usa con el significado “entre” dos cosas solamente,y

Among para expresar “entre” pero cuando hay más cosas o personas:

The sweets were divided between the two children. The sweets were divided among the five children.

CAPÍTULO 8.- LA CONJUNCIÓN (THE CONJUNCTION)

- La conjunción es una palabra que sirve para unir palabras u oraciones. Hay dos tipos de conjunciones:

coordinadas y subordinadas.

- Las conjunciones coordinadas unen oraciones o proposiciones de igual rango, independientes en

sentido entre sí; también se llaman conjunciones correlativas: AND, HOWEVER, BUT, OR, etc.

He started to work and earn money. (Empezó a trabajar y a ganar dinero)

He is poor; however he is honest. (Es pobre, sin embargo es honesto)

I study Programming but I don’t like it. (Estudio programación pero no me gusta)

Which do you prefer, Accounting or Secretarial?

(¿Qué prefieres, Contabilidad o Secretariado?)

- Las conjunciones subordinadas unen proposiciones subordinadas a la proposición principal: THAT, IF,

etc.

She told me that she was not going to study anymore. (Me dijo que no iba a estudiar más)

I would go to England if I had money. (Iría a Inglaterra si tuviese dinero)

CAPÍTULO 9.- LA INTERJECCIÓN (THE INTERJECTION)

- La interjección es una exclamación que generalmente expresa un sentimiento repentino, y no afecta

al resto de la oración: OH!, AH!, etc.