CONSEJO EDITORIALSusana Victoria Córdova AvilaElizabeth Lily Evans RiscoSegundo Manuel Mestanza Saavedra

AUTORESCancio Inga GarcíaTito Quispe LimayllaSegundo Manuel Mestanza Saavedra

COLABORADORARosa Cuadros Salas

EDITORSegundo Manuel Mestanza Saavedra

ILUSTRACIONESEric Henry Huapaya Goycochez

DISEÑO Y DIAGRAMACIÓNSandra Villanueva Cuzzi

IMPRESIÓNSolográfica SAC

PRIMERA EDICIÓNLima, diciembre de 2010

Luis N. Sáenz Nº 581 Jesús María - Lima 11Tfs. 460-4604 / 461-1208 Fax. 463-4636www.educa.org.pe / postmast@educa.org.pe

El Fondo Perú España no se solidariza ni se responsabiliza con el contenido de este documento

3

Colegas. Este folleto nos ayudará a

conocer y comprender lo que es un EBICENTRO y su impor-

tancia en la mejora de la calidad educativaEs decir,

qué es y qué servicios ofrece a los directivos

y docentes

Tambiéna las niñas y los

niños

Y a los dirigentes

comunales y autoridades

A las madres y los padres de

familiaAdemás,

entender qué y cómo es este nuevo modelo de gestión educa-tiva en base a redes educativas para promover una educación

intercultural bilingüe.

4

Colegas, tienen el cuento “La leyenda

del toro de oro”

¿Quiénes el profesor

Marcos?

No, pero te lo puedo contar. Es hermoso y propio

de los pueblos andinos. ¿Para qué lo quieres?

Un colega que trabaja en la escuela de

Choccopampa. Yo lo conozco

y es buena gente

¡Ya sé! El profesorMarcos tiene muchos libros de cuen-tos. Su cuarto es una biblioteca. Voy a

pedirle que me preste y tú lo fotocopias

Para que lo leanmis alumnas y alumnos.

Saben contarla, pero quiero que aprendan a leer

5

Sí, profesora ¡Qué lindo sería que nuestras

hijas e hijos tengan libros donde leer! Nosotras somos pobres y

no tenemos la plata para comprarles

Pero, no sólo necesita-mos materiales

educativos. También necesitamos

capacitación, asesoramiento

y acompañamiento pedagógico, intercambio

de experiencias entre colegas, y participar en concursos, ferias, cam-pañas, campeonatos,

encuentros, etc.

Necesitamos con urgencia tener una biblioteca

donde hayan cuentos, leyendas y mitos de nuestra región. También otros materiales que nos sirvan

para desarrollar nuestras clases

¡Qué lindo sería!

6

¡Pides mucho! ¡Eso es imposible de conseguir! El

Estado ni siquiera puede pagarnos bien

No, Alberto, creo que lo que

quiere nuestra co-lega Elvira ¡Sí es po-

sible! Yo he escuchado hablar de los EBICEN-TROS y de las distin-tas actividades que

realizan en las institu-ciones educativas y

en las redeseducativas

¿EBI … qué?????

EBICENTRO.Sí, el EBICENTRO

Sería bueno que nos expliques

qué es el EBICENTRO

Yo nunca he escuchado hablar

del EBICENTRO

7

¡Sí! ¡Sí! Por favor explícanos

También parala población en general

interesada y comprometida en aportar al desarrollo integral

de la comunidad

El EBICENTRO, es un lugar donde se ofertan

servicios y recursos educativos para directivos, docentes, estu-

diantes, madres y padres de familia, que favorezca el desa-

rrollo personal, profesionale institucional

¡Miren!Aquí tengo un folleto

donde explican de qué se trata

8

Es un centro de servicios y recursos educativos, desde donde se lleva a cabo ac-ciones de capacitación, asesoramiento y acompañamiento, préstamo de materia-les educativos e intercambio y difusión de experiencias pedagógicas y de gestión educativa, así como actividades de promoción educativa, cultural y recreativa.

Tiene cinco servicios:

EL EBICENTRO

Servicio de capacitación

Se diseña a partir de las necesidades y demandas de los actores educativos y locales, en el marco de los proyec-tos educativos institucionales y de los planes de desarrollo concertados.

Servicio de asesoramiento / acompañamiento

Complementa el servicio de capaci-tación y acompaña a directivos y do-centes con asistencia técnica perma-nente en el aula e institución educativa para lograr mejores aprendizajes, así como a los actores locales en los diver-sos espacios organizativos para mejorar la calidad y equidad de la educación.

Servicio de información y préstamode recursos educativos

Consiste en poner a disposición mate-rial educativo; es decir, proveer de re-cursos educativos, en calidad de présta-mo, a directivos y docentes, estudiantes, madres y padres de familia, y población en general. Se brinda en el local del EBI-CENTRO y, en las instituciones educati-vas, de manera rotativa o itinerante.

Servicio de intercambio y difusiónde experiencias educativas

Es una estrategia de formación docente alternativa que podría resumirse en el enunciado: “Tú me cuentas, yo te cuen-to, tú aprendes, yo también”. Incentiva la innovación educativa, fortalece la autoestima personal y profesional, y propicia el reconocimiento público de directivos y docentes.

Servicio de promoción educativa,cultural y recreativa

Comprende las llamadas “actividades movilizadoras”. Desde este servicio se promueven las EBI-Ferias culturales, las EBI-Campañas, las EBI-Olimpiadas, los EBI-Juegos cooperativos, los EBI-Tours, los EBI-Concursos, los EBI-Festivales, los EBI-Encuentros infantiles y juveniles, los EBI-Encuentros de madres, padres, hijas e hijos, entre otros. Tiene por finalidad integrar a las instituciones educativas, fortalecer a las redes educativas, ar-ticular la escuela con la comunidad, y crear conciencia que la educación es un derecho y una responsabilidad de todas y todos.

9

¡Todo eso hace el EBICENTRO! Entonces, tenía razón la profesora Elvira y también el

profesor Juan

No sólo para docentes, el

EBICENTRO también forma a las madres

y los padres de familia, a las y los estudiantes y a los líderes de la

comunidad

Quiere decirque sí es posible tener un sistema de formación do-

cente permanente

¡Qué gran idea! Creo que es una buena propuesta para mejorar la calidad de

la educación en Huancavelica

¿Para los líderes de la comunidad?Yo soy el presidente de la

comunidad. Me alegra saberque el EBICENTRO no sólo apoya

a las maestras y los maestros, a las y los estudiantes, a las

madres y a los padres de familia, sino también a la

dirigencia comunal

10

¿Y nosotros,las niñas y los niños,

cómo nos beneficiamos del EBICENTRO?

Y si noscapacitan, asesoran

y acompañan estaremos más preparados y les

enseñaremos mejor

¡YEEEEEEE!

Por lo que dice el

profesor Juan, ustedes podrán tener materiales

educativos, partici-par en concursos, en campeonatos, en encuentros, en ferias, en campañas,

etc.

O sea, el EBICENTRO ¡Es una

gran cosa!

Así es señora. Pero el EBICENTRO no es

sólo un Centro de Servicios y Recursos Educativos

11

¡Cuéntenos! ¿Qué más beneficios

ofrece el EBICENTRO a la comunidad?

¿El EBICENTRO es algo más

que un Centro de Servicios y Recursos Edu-

cativos?

¿¿¿¿¿Cómo??????

¿Tiene juguetes?

Sí, en el EBICENTRO hay una lu-

doteca donde podrán jugar;

pero, el EBICENTRO es

algo más.

12

Es un modelo de gestión educativa

autónomo, participativoy democrático, que tiene como soporte organizativo

las redes educativas.

¿Qué más?

¿Un modelo de gestión educativa?

¿De qué están hablan-

do?

¿Autónomo, participativo y democrático?

¿Redes educativas?

13

¡No entendemos

nada!

¡Nosotros tampoco!

Estaba tan linda la conversación sobre el EBICENTRO, que con lo que acaba de decir el pro-fesor Juan, ya no entendiendo nada

No se preocupen. Les explico en pa-labras fáciles para que me puedan

entender

¡Escuchen! Prestemos atención a

la explicación.

14

Ahora entiendo lo de autónomo, participa-

tivo y democrático.

...y, sobre todo, hace participar demo-

cráticamente a todos los integrantes de la comunidad

educativa y a los actores comunales y locales con propuestas y acciones de

mejora de la calidad de la educación.

El EBICENTRO es una nueva forma

de gestionar la educación; es decir, recoge y atiende

las necesidades educativas locales, hace que cada institución

educativa comparta lo poco o mucho que tiene...

15

¿Y las redes educativas? ¿Qué

tienen que ver con el EBICENTRO?

No sólo las madres y los padres

de familia...

Quiere decir que también no-sotros podemos

participar en la edu-cación de nuestras

hijas e hijos.

...sino también los líderes comunales, los

representantes de las institu-ciones públicas y privadas; es decir, todas y todos que queremos que la

educación sea buena y les sirva a las niñas, los niños

y adolescentes.

¡Tienen mucho que ver con el

EBICENTRO! Aquí convergen esfuer-zos y voluntades que se expresan en servicios y

recursos educa-tivos, y que se

ponen en común para que sean aprovechados...

16

“...que las redes educativas son instancias de cooperación, intercambio y ayuda

recíproca, y tienen por finalidad: elevar la calidad profesional de los docentes y propiciar la formación de comunidades

académicas; optimizar los recursos humanos y compartir equipos, infra-estructura y material educativo; y coordinar intersectorialmente para mejorar la calidad de los servicios

educativos en el ámbito local.”

no por una institución educativa,

no por un docente, no por una madre o padre de familia, no por un estudiante, no por un líder co-munal, sino por todas y todos los que formamos parte de una red educativa y de una comunidad.

¡Es cierto! Además es legal. La Ley

General de Educación en su Artículo 64°, inciso h), dice...

“...uno de los objetivos dela gestión del sistema educa-tivo es contribuir a articular

las instituciones educati-vas para que desarrollen

relaciones de cooperación y solidaridad.”

Esta misma

norma en su artículo 70°, manifiesta...

17

También los Artículos 41°, 42° y 43°, del

Decreto Supremo Nº 009-2005-ED, aluden a su conformación, orga-

nización y funciones, respectivamente.

Entonces, ¿Cuál es la estructura orga-nizativa de un EBICENTRO?

y ¿Cómo funciona?

El modelo organizativo y funcional de

un EDUCENTRO consta de cuatro órganos: Comité de Coordinación,

Comité de Gestión, Comité de Asesora-miento y Comité

Técnico-Ad-ministrativo

¡Profesor! Usted sí

que sabe de leyes.

¡Es cierto! Aquí está en este

folleto

18

Es una nueva forma de gestionar la educación. Hace que cada institución educati-va comparta lo poco o mucho que tiene y, sobre todo, hace participar democráti-camente a todos los integrantes de la comunidad educativa y a los actores co-munales y locales.

Para ello, está organizado en cuatro comités:

EL EBICENTRO

Comité de Coordinación

Integrado por la Unidad de Gestión Edu-cativa Local, la Municipalidad, la Comi-saría, el Centro o Posta de salud, las Ins-tituciones Educativas, la Parroquia, las empresas privadas, los organismos no gubernamentales, entre otros. Recoge demandas, necesidades y expectativas de la población y propone lineamientos de política a tener en cuenta en el plan de acción del EBICENTRO.

Comité de Gestión

Integrado por representantes del Comi-té de Coordinación elegidos democráti-camente. Está presidido por un direc-tivo de una institución educativa y por otros representantes del Comité de Co-ordinación, quienes asumirán la secre-taría, la tesorería y las vocalías. Orien-ta la planificación, implementación, ejecución, monitoreo y evaluación de los servicios y recursos que ofrece el EBICENTRO, y fomenta un mode-lo de gestión educativa autónomo, democrático y participativo.

Comité de Asesoramiento

Integrado por el Área de Gestión Peda-gógica de la UGEL, los Institutos Supe-riores Pedagógicos, las Facultades de Educación y organizaciones de la so-ciedad civil especializadas en el tema de la educación y el desarrollo integral. Tiene como función analizar y evaluar las propuestas técnicas diseñadas por el Comité Técnico, así como alcanzar suge-rencias de mejora a tenerse en cuenta en los programas de formación.

Comité Técnico-Administrativo

Integrado por un equipo de profesiona-les multidisciplinario con una mirada integral de la educación y del desa-rrollo local, así como por personal ad-ministrativo. Tiene por función diseñar, implementar, ejecutar, monitorear y evaluar el contenido de los servicios que brinda el EBICENTRO; sistematizar y difundir información sobre la mejora de la educación; y crear las condiciones logísticas que permitan eficacia y efi-ciencia en la gestión.

19

¡Qué complicado!

¿De cuáles?

¡Colega! Este modelo organizativo y funcional del EBICENTRO se

construirá progresivamente y, su vigencia, dependerá de

múltiples factores

Básicamente, del compromiso que asuman las y los integrantes de las redes educativas, que como

bien saben no están integradas sólo por representantes de las

comunidades educativas, sino por representantes de diversas insti-tuciones públicas y privadas inte-resadas en mejorar la educación

20

Creo quesobre todo del

Gobierno

Colegas, mientras esperamos que eso suceda, deberíamos organizarnos y constituir un EBICENTRO.

¡Tiene razón! Hará mucha falta la voluntad políti-ca de los Gobiernos Locales y

del Gobierno Regional.

¡Me parece una buena iniciativa!

¡Manos a la obra!