臺北市立富安國小專任英語教師 沈佳慧

壹、前言

靜宜大學是孕育我成為教師的搖籃，當年很幸運地，大學畢業實習階段同時準備教師甄試，在第一個

上戰場的臺北市就考上正式教職。這八年下來，我仍常回首過去，我想，當年若無老師的優良典範、指導

和陪伴，就沒有今天的我。

貳、專業成長及專業定向

在這個數位時代，教師也要具備3C的人格特質，才能適應當今的教育環境；教師唯有保有健康的身

心，才能帶給學生穩健茁壯的教育園地。

一、改變（Change）

在教育環境裡所接觸到的人、處理的事，和所處的教學場域日新月異，教師必需學著從自己開始勇敢

去改變心態，正向思考，有顆求新求變的心，以及不斷地充實自己，方能讓自己跟上時代的腳步！

就像是在修教育學程時有專業多元的課程、多次的試教磨練、撰寫教案、動手作教具、或e化融入教

學，這一切的訓練，都是需要自己勇於一次次接受指導回饋之後去作調整改變，找到最適合的教學策略，

做到創新教學，並且充分結合教育理論，這不但可以讓教學有學理根據，在教師甄試的筆試和面試也更言

之有物，達到加分的效果。這些歷程，豐富了自己的教學檔案，也見證自己這一路的專業成長。更重要的

是老師具有自省的能力和持續專業成長的動機，方能帶給學生更高品質的學習內容，這也是我們對教育投

入與付出的真諦。

除此之外，我想，我們都曾經、或正在期待某個理想可以實現，但可能時機未到，這也許就是個契

機，提醒自己仍有進步的空間。所以在這「等待」的過程中，我期許自己要持續充實專業能力，無論是在

電子白板、電子書包、教師專業發展、研發教材、行動研究等。即使在每天規律的教學之外，仍需額外花

許多時間來完成，但是只要是對學生學習有幫助，我都會積極投入。也因為勇於調整心態和改變既定模

式，機會反而就來了，也有許多人照顧提攜的感覺。

我深信，每一個歷程，都有其價值性，享受（enjoy）每一段歷程，也許現在並沒有立竿見影的成效，

難免有失落感，但是日後，會慢慢地體現。勇於改變，make a difference! 朝著目標勇敢邁進。

二、挑戰（Challenge）

我想，人生不是永遠都是順遂的，但總是告訴自己，過程重於結果，努力過了、經歷過了、體驗過

了，至少沒有選擇逃避不去嘗試，無論成功或是失敗，都必有其高度價值性。我也深信，這不也就是一種

成長蛻變的歷程。

每一次有新挑戰或新任務來臨，我都抱持著正向積極的態度，就像是我服務的學校被抽中要接受英

語訪視，規模同評鑑，準備多項佐證檔案和簡報之外，當天還要被看教學觀摩，當時壓力真的非常的大；

開啟3C教職生涯

專業成長、邁向卓越：

靜宜大學　師培實習輔導通訊p5

專 題 報 導

可是我決定轉換心情，告訴自己，這一次就是在校長們、教授們、家長們面前表現自己專業能力的大好機

會，也剛好可以把這幾年學校整體推動英語教學和學生學習的活動作總整理。取代負面情緒，以樂觀態度

迎向挑戰，跟校內團隊共同努力完成。結果出爐，被告知獲得「臺北市國小英語閱讀教學績優教師」的殊

榮，再隔年，也受邀擔任臺北市國小英語訪視委員（全市只有一位英文老師有這個機會），這對我的教學

生涯來說又是另一個全新的挑戰，是從未想過的。投入了、付出了，專業度著實提昇許多，也帶了新思維

到教學現場，很感謝教育局給我這個難得可貴的機會。

老師曾跟我說：「讓優秀變成是一種習慣」，所以在碩士班紮實的訓練畢業之後，對我來說，它不

是一個句點，反而是更將研究、理論、實務重複反思，精進成長。我持續主動進行教師行動研究，蟬聯特

優，也以榜首的成績考取博士班的第一志願學校。兼顧教學和研究，是我目前最大的挑戰，但是我相信自

己的選擇，而且我願意接受它、面對它，喜樂的完成它，堅持達成目標！

三、魅力亮點（Charming）

任教這幾年下來，我非常珍惜得來不易的緣份，無論是跟貼心的同事、熱情純真的學生，或支持度高

的家長們；我也珍惜當下擁有的福份，因為是小學校，所以必須任教幾乎全校的英語課程，別的老師（尤

其是大學校）可能認為怎麼這麼辛苦，但這的確是個練功的好地方，累積跨年級的教學經歷，我也漸漸從

中找到成就感，找出自己的優勢，也進而與更多英語教師透過網路、校內外研習、專業社群、學術研討會

來作交流分享。互動中，給予彼此正向能量，注入教育活水和更深一層的探究。歷程中我看見教育的希

望，自己也從中找到自信和專業定位，亮麗展現教學成果。

我也認為教育是一塊福田，是個積德的好地方，我看到許多需要幫助的孩子，於是著手進行補教教學

及相關教材研發，因我深信攜手有愛、教育無礙，給予他們最大的協助，讓他們從小就喜愛英語，不放棄

對英語的學習。喜歡繪本的我，近年也創作了幾本兒童英語圖書，除了得到獎項肯定，我希望除了教科書

之外，能帶給孩子更豐富有趣的英語學習。

我想，真正的相信（self-belief）加上真正的堅持（persistence），讓我開啟了對教育的熱情，也讓我

深深感受到教育的使命感、愛與感動！感謝指導我的老師，謝謝您們，您永遠是我的楷模，您的鼓勵，給

了我力量，也讓我更告訴自己，無論再怎麼忙碌，也要關愛自己的學生，看重每一位孩子。

參、結語

現在，各位老師們，讓我們擁有心靈富足的3C教職人生，把握精彩的今天，邁向幸福的明天，共創教

育佳績、精讚向前！

作者簡介

學歷：�靜宜大學英國語文學系學士、臺北市立教育大學英語教學碩士、國立臺灣師範大學英語學系英語教

學組博士生

經歷：�現任臺北市立富安國小專任英語教師、國立編譯館九年一貫國小英語教科書審定委員、臺北市100

學年度提昇學生英語能力方案訪視之訪視委員、臺北市國民小多語文學藝競賽評審委員、新北市國

民小學英語教師聯合甄試委員、TASA國小六年級學生英語文領域學習成就表現標準設定諮詢委員、

臺北市國民小學英語文基本學力檢測命題種子教師、電子白板種子教師、英語教學部落格Cindy魔法

ABC教室http://www.wretch.cc/blog/cindy422。

靜宜大學　師培實習輔導通訊 p6

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