Download - Professional learning communities
Intercambio de Directores y administradores de escuelas. Fulbright. 2009-2010.
Summit-New Jersey-EEUU/Santa Fe-Argentina.Sheila Cole-LauraCurtolo
PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITIES.
ESCUELAS INTELIGENTES
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE PROFESIONAL.
Feria Internacional del Libro. Buenos Aires. Argentina. Mayo 6 de 2012.
Es una filosofía de trabajo.• Es una cultura que da sentido al mundo del trabajo
escolar: el equipo es el ladrillo fundamental.• Significa maestros trabajando juntos y redes de
educadores que comparten historias, proyectos y materiales.
• Significa la acción de distintos equipos, por grado, por disciplina, por niveles, ocupados en cada alumno.
• Es la creencia en el liderazgo del maestro y en la riqueza del equipo.
• Es reconocer que el mejoramiento del trabajo áulico implica un mayor desarrollo de resultados en los alumnos.
Significa:
• Compartir valores y visiones en la escuela.
• Cultura colaborativa.
• Observar los aprendizajes logrados para focalizar una mejora continua en los mismos.
• Liderazgo compartido.
• Prácticas personales compartidas.
Una Escuela Inteligente desarrolla:
• Hincapié en la Práctica y reflexión sobre la misma.• Aprendizaje de los alumnos.• Expectativas comunes.• Prácticas compartidas.• Diálogos vibrantes.• Mentes abiertas.• Actitud positiva.• Colaboración• Proceso de decisiones compartidas.
Superar:
• Focalización en planes, en lo escrito.
• Aprendizaje y esfuerzo del docente solitario.
• Expectativas individuales.
• Prácticas aisladas.
• Interacciones y aportes fluctuantes.
• Actitudes defensivas.
• Escepticismo.
• Toma de decisiones aisladas.
Lograr en el alumno:
• Pasión e interés por el aprendizaje.
• Habilidad para relacionar, transferir y comunicar aprendizajes.
• Conocimientos basados en aprendizajes integrados.
• Trabajo en equipo.
Indicadores del staff de una escuela inteligente:
• Docentes que dialogan y discuten sobre sus prácticas y los consecuentes resultados.
• Docentes que comparten sus experiencias.
• Docentes que observan y analizan sus prácticas entre sí.
• Docentes que se autoevalúan.
• Docentes que alientan el éxito de los otros.
Indicadores generales de una escuela inteligente.
• Visión y metas están claramente articuladas y relacionadas.
• Los líderes responden y apoyan las necesidades de crecimiento profesional del staff.
• Las preguntas y la resolución de problemas guían los aprendizajes escolares.
• Las prácticas compartidas y el feedback constante son normas de trabajo diario.
Encuentro de bibliotecarios.Santa Fe. Marzo 2012
Encuentro de bibliotecarios.Santa Fe. Marzo 2012.