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PLAN INSTITUCIONAL DE CAPACITACIONES
DEL INSTITUTO MUNICIPAL DEL DEPORTE
Y LA RECREACIÓN - IMDER BUGA
PLAN INSTITUCIONAL DE CAPACITIONES DEL INSTITUTO
MUNICIPAL DEL DEPORTE Y LA RECREACIÓN –IMDER BUGA Ferney Soto Berrio
Director Ejecutivo
ENERO
2021
PIC IMDERBUGA 2021
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PLAN INSTITUCIONAL DE CAPACITACIONES
DEL INSTITUTO MUNICIPAL DEL DEPORTE
Y LA RECREACIÓN - IMDER BUGA
1
Tabla de contenido
1.1. Misión .................................................................................................................................................... 4
1.2. Visión...................................................................................................................................................... 4
1.3. Objetivos misionales ........................................................................................................................ 4
2.1. Constitución política de Colombia ............................................................................................. 5
2.2. Decreto 1567 de 1998 ..................................................................................................................... 5
2.3. Decreto 1227 de 2005 ..................................................................................................................... 5
2.4. Decreto Ley 894 de 2017 ................................................................................................................ 5
2.5. Ley 115 de 1994 ................................................................................................................................. 6
2.6. Ley 909 de 2004 ................................................................................................................................. 6
2.7. Concepto 96031 de 2014 Departamento Administrativo de la Función Pública ...... 6
3.1. Bienestar e incentivos ...................................................................................................................... 7
3.2. Capacitación ........................................................................................................................................ 7
3.3. Competencias ..................................................................................................................................... 7
3.4. Dimensión Hacer ............................................................................................................................... 7
3.5. Dimensión Saber ............................................................................................................................... 7
3.6. Dimensión Ser..................................................................................................................................... 8
3.7. Educación no formal (Educación para el trabajo y Desarrollo humano) ...................... 8
3.8. Educación informal ........................................................................................................................... 8
3.9. Educación formal ............................................................................................................................... 8
3.10. Proyecto de Aprendizaje en Equipo ...................................................................................... 8
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................................... 3
1.MARCO INSTITUCIONAL
.................................................................................................................................................................................... 4
2.MARCO NORMATIVO
.................................................................................................................................................................................... 5
3.MARCO CONCEPTUAL
.................................................................................................................................................................................... 7
4.DESARROLLO PIC IMDER BUGA
.................................................................................................................................................................................... 8
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4.1. Objetivos específicos ....................................................................................................................... 8
4.2. Metodología ........................................................................................................................................ 9
5.1. Personal IMDER BUGA................................................................................................................... 10
5.2. Tipos de formación para la vigencia 2021 ............................................................................. 10
5.3. Líneas estratégicas de capacitación para la vigencia 2021.............................................. 10
5.ESTRUCTURA DEL PLAN INSTITUCIONAL DE CAPACITACIONES -PIC
.................................................................................................................................................................................. 10
BIBLIOGRAFÍA ....................................................................................................................................................... 0
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INTRODUCCIÓN
“El Plan Institucional de capacitaciones– PIC es un instrumento de planeación que permite planificar
las capacitaciones en el año, este está amparado de confirmad con el Decreto 1567 de 1998 “Por el
cual se crea el sistema nacional de capacitación y el sistema de estímulos para los empleados del
Estado”. Modificado por el art. 1 del Decreto Ley 894 de 2017, Adicionado por art. 7 de Decreto Ley
894 de 2017, Reglamentado por art. 68 y 75 de Decreto 1227 de 2005, Reglamentado por art. 124 de
Decreto 1572 de 1998.
Así las cosas, este documento recoge las capacitaciones y formación que se realizará en la vigencia
2021, para todo el personal del instituto IMDER BUGA, tanto para el personal de planta como para la
planta transitoria.
Este documento desarrolla los siguientes capítulos:
Marco institucional
Marco normativo
Marco conceptual
Desarrollo PIC
Referentes normativos
Constitución Política de Colombia
Decreto 1567 de 1998
Decreto 1227 de 2005
Decreto Ley 894 de 2017
Ley 115 de 1994
Ley 909 de 2004
Concepto 96031 de 2014 Departamento Administrativo de la Función Pública
Acuerdo No. 025 de 1995 (Creación IMDER BUGA).
Plan estratégico del IMDER BUGA 2020-2023.
Documentos asociados
Oferta educativa SENA
Oferta educativa INDERVALLE
Oferta educativa RECREAVALLE
Oferta educativa ASOTECVA
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1. MARCO INSTITUCIONAL
El Instituto Municipal para la Recreación y el Deporte IMDER BUGA, establecimiento público
de orden municipal con NIT. 815.000.361-0, creado mediante el Acuerdo Municipal No. 025 de
Diciembre 1 de 1995; Institución autónoma de carácter municipal destinada a descentralizar las
políticas de promoción del deporte y recreación, de manera que sean accesibles a todos los estratos
sociales y que los beneficios de ésta contribuyan a tener una sociedad más humana, producto de
los valores formativos que genera la práctica sistemática y organizada de las actividades deportiva
y recreativas.
La institución se encarga de coordinar y ejecutar las actividades deportivas y recreativas en todo el
municipio de Guadalajara de Buga, adicionalmente como institución descentralizada con autonomía
financiera y administrativa tiene la posibilidad como de gestionar proyectos de participación
deportiva y recreativa comunitaria, así como proyectos de rescate y remodelación de escenarios
deportivos pertenecientes a la municipalidad.
1.1. Misión
Fomentar en la población Bugueña, el interés por la práctica deportiva, motivados en una vida sana
que lleve al enamoramiento y participación continua en los programas que contribuyan al bienestar
humano, la salud, la convivencia y la paz, en búsqueda de logros personales y municipales, que
impacten el deporte.
1.2. Visión
Posicionarnos en la región, como uno de los mejores institutos municipales del deporte,
fortaleciéndonos con las mejores condiciones de infraestructuras deportivas, locativas y de desarrollo
científico deportivo, para toda la población de la zona rural y urbana del municipio, a través de los
diferentes programas instituidos y dirigidos por el IMDER.
1.3. Objetivos misionales
Estimular la participación comunitaria y la integración funcional en los términos de la
Constitución Política, La Ley 181 de 1995 y las demás normas que nos regulen.
Desarrollar programas y actividades que permitan fomentar la práctica del deporte, la
recreación, el aprovechamiento del tiempo libre y la educación Física en su territorio.
Velar y defender el cumplimiento de las normas urbanísticas sobre la reserva de áreas en las
nuevas urbanizaciones, para la construcción de escenarios para el deporte y la recreación.
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2. MARCO NORMATIVO
El desarrollo del plan institucional de capacitaciones (PIC), está fundamentado en la normatividad
vigente a continuación se relaciona el marco normativo aplicable a este tipo de planes.
2.1. Constitución política de Colombia
ARTÍCULO 54. El artículo 54 de la Constitución Política de Colombia. Establece el derecho a la
capacitación estableciendo por obligación de los empleadores brindar formación al personal que lo
requiera en cualquier relación laboral.
2.2. Decreto 1567 de 1998
Por el cual se crea el sistema nacional de capacitación y el sistema de estímulos para los empleados
del Estado.
2.3. Decreto 1227 de 2005
ARTÍCULO 67. El Departamento Administrativo de la Función Pública, con el apoyo de la Escuela
Superior de Administración Pública, adelantará la evaluación anual del Plan Nacional de Formación y
Capacitación, con el fin de revisar el cumplimiento por parte de las entidades de las orientaciones y
prioridades allí establecidas. Igualmente, establecerá los mecanismos de seguimiento a los Planes
Institucionales de Capacitación que estas formulen.
La evaluación y el seguimiento buscarán especialmente medir el impacto y los resultados de la
capacitación. Para medir el impacto se estudiarán los cambios organizacionales y para analizar los
resultados se estudiarán los cambios en el desempeño de los empleados en sus áreas de trabajo
como consecuencia de acciones de capacitación.
2.4. Decreto Ley 894 de 2017
ARTÍCULO 2. Programas de formación y capacitación. La Escuela Superior de Administración Pública
- ESAP, en coordinación con el Departamento Administrativo de la Función Pública, diseñará y
ejecutará anualmente programas de formación y capacitación dirigidos a fortalecer las competencias,
habilidades, aptitudes y destrezas que requieran los servidores públicos de los municipios en los
cuales se pondrán en marcha los planes y programas para la implementación del Acuerdo de Paz,
dando prelación a los municipios priorizados por el Gobierno Nacional para la implementación de los
planes y programas del Acuerdo de Paz.
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2.5. Ley 115 de 1994
ARTÍCULO 4º.- Calidad y cubrimiento del servicio. Corresponde al Estado, a la sociedad y a la
familia velar por la calidad de la educación y promover el acceso al servicio público educativo, y es
responsabilidad de la Nación y de las entidades territoriales, garantizar su cubrimiento.
El Estado deberá atender en forma permanente los factores que favorecen la calidad y el
mejoramiento de la educación; especialmente velará por la cualificación y formación de los
educadores, la promoción docente, los recursos y métodos educativos, la innovación e investigación
educativa, la orientación educativa y profesional, la inspección y evaluación del proceso
educativo. Ver Decreto Nacional 907 de 1996 Suprema inspección y vigilancia.
2.6. Ley 909 de 2004
ARTÍCULO 15. Las unidades de personal de las entidades...(… Parágrafo e) Diseñar y administrar
los programas de formación y capacitación, de acuerdo con lo previsto en la ley y en el Plan Nacional
de Formación y capacitación;).
2.7. Concepto 96031 de 2014 Departamento Administrativo de la Función Pública
Obligatoriedad: REF. VARIOS. BIENESTAR SOCIAL Y CAPACITACIÓN. Es viable que una entidad
exija a un funcionario la asistencia a capacitación en horarios diferentes a los legalmente
establecidos? RAD. 20149000102082 del 10 de julio de 2014.
R// “ARTÍCULO 12.- Obligaciones de los Empleados con Respecto a la Capacitación. El empleado
tiene las siguientes obligaciones en relación con la capacitación: (…)
b) Participar en las actividades de capacitación para las cuales haya sido seleccionado y rendir los
informes correspondientes a que haya lugar; (…) (Subrayado fuera de texto”
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3. MARCO CONCEPTUAL
El siguiente marco normativo se relaciona con el objetivo de unificar criterios para la homogenización
de conceptos independientemente el lector, los conceptos son tomados del glosario de servicio civil
(https://www.serviciocivil.gov.co/portal/transparencia/informacion-interes/glosario) y la
normatividad aplicable, a continuación el Glosario:
3.1. Bienestar e incentivos
Son aquellos programas que tienen el propósito de elevar los niveles de eficiencia, satisfacción y
desarrollo de los empleados en el desempeño de su labor y de contribuir al cumplimiento efectivo
de los resultados institucionales (pará- grafo artículo 36 Ley 909 de 2004).
3.2. Capacitación
Está orientada al desarrollo de las capacidades, destrezas, habilidades, valores y competencias
fundamentales de los servidores públicos, (artículo 36 Ley 909 de 2004). Conjunto de procesos
organizados, relativos tanto a la educación no formal o educación para el trabajo y el desarrollo
humano (Ley 1064 de 2006) como a la informal, de acuerdo con lo establecido por la Ley General de
Educación, dirigidos a prolongar y a complementar la educación inicial mediante la generación de
conocimientos, el desarrollo de habilidades y el cambio de actitudes, con el fin de incrementar la
capacidad individual y colectiva para contribuir al cumplimiento de la misión institucional, a la mejor
prestación de servicios a la comunidad, al eficaz desempeño del cargo y al desarrollo personal
integral. (ESAP-DAFP – Guía para la formulación del PIC).
3.3. Competencias
Es el conjunto de procesos organizados, relativos tanto a la educación no formal como a la informal,
de acuerdo con lo establecido por la Ley General de Educación, dirigidos a prolongar y a
complementar la educación inicial mediante la generación de conocimientos, el desarrollo de
habilidades y el cambio de actitudes, con el fin de incrementar la capacidad individual y colectiva para
contribuir al cumplimiento de la misión institucional, a la mejor prestación de servicios y al eficaz
desempeño del cargo (Decreto 1567 de 1998- Art.4).
3.4. Dimensión Hacer
Corresponde al conjunto de habilidades y de procedimientos necesarios para el desempeño de una
actividad, mediante los cuales se pone en práctica el conocimiento que se posee. Se refiere a la
utilización de materiales, equipos y diferentes herramientas. Debe identificarse lo que debe saber
hacer la persona, es decir, los procedimientos y las técnicas requeridas para asegurar la solución al
problema. (ESAP-DAFP – Guía para la formulación del PIC).
3.5. Dimensión Saber
Es el conjunto de conocimientos, teorías, conceptos, datos que se requieren para poder desarrollar
las acciones previstas o resolver los retos laborales que se reciben del medio ambiente, de un texto,
un docente o cualquier otra fuente de información. (ESAP-DAFP – Guía para la formulación del PIC).
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3.6. Dimensión Ser
Comprende el conjunto de características personales (motivación, compromiso con el trabajo,
disciplina, liderazgo, entre otras) que resultan determinantes para la realización personal, el trabajo
en equipo, el desempeño superior que genera valor agregado y el desarrollo personal dentro de las
organizaciones. (ESAP-DAFP – Guía para la formulación del PIC).
3.7. Educación no formal (Educación para el trabajo y Desarrollo humano)
La Educación No Formal, hoy denominada Educación para el trabajo y el Desarrollo Humano (según
la ley 1064 de 2006), comprende la formación permanente, personal, social y cultural, que se
fundamenta en una concepción integral de la persona, que una institución organiza en un proyecto
educativo institucional, y que estructura en currículos flexibles sin sujeción al sistema de niveles y
grados propios de la educación formal. (Ley 115 de 1994 -Decreto 2888/2007).
3.8. Educación informal
Conocimiento libre y espontáneamente adquirido, proveniente de personas, entidades, medios
masivos de comunicación, medios impresos, tradiciones, costumbres, comportamientos sociales y
otros no estructurados. (ESAP-DAFP – Guía para la formulación del PIC).
3.9. Educación formal
Se entiende por educación formal aquella que se imparte en establecimientos educativos aprobados,
en una secuencia regular de ciclos lectivos, con suje4ción a pautas curriculares progresivas, y
conducente a grados y títulos. (Ley 115 de 1994 – Decreto Ley 1567 de 1998 Ar.4 – Decreto 1227 de
2005 Art. 73).
3.10. Proyecto de Aprendizaje en Equipo
Es un conjunto de acciones programadas y desarrolladas por un grupo de empleados para resolver
necesidades de aprendizaje y, al mismo tiempo, transformar y aportar soluciones a los problemas de
su contexto laboral. (ESAP-DAFP – Guía para la formulación del PIC).
4. DESARROLLO PIC IMDER BUGA
Cubrir las necesidades y requerimientos de formación y capacitación expresados por los funcionarios
a través de los Proyectos de aprendizaje en equipo - PAE – para el fortalecimiento de sus
competencias laborales, reafirmando a la vez conductas éticas que nos permitan generar la cultura
del servicio y la confianza ciudadana a través del autoaprendizaje son el principal propósito del PIC
IMDER BUGA.
4.1. Objetivos específicos
Establecer las orientaciones conceptuales, pedagógicas, temáticas conforme lo establece el
plan de capacitaciones adjunto.
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4.2. Metodología
La metodología aplicable al proceso de construcción del PIC IMDERBUGA 2021, se estableció
teniendo la identificación de problemas basado en objeticos que plantea la metodología de marco
lógico, identificando la siguiente conclusión:
“Los problemas deben entenderse como una oportunidad para aprender a través de
cuestionamientos realizados sobre la realidad laboral cotidiana. En estos casos el funcionario
desarrolla aspectos como el razonamiento, juicio crítico y e innovación basados en el conocimiento
previos adquiridos por la atención al público y aquellos adquiridos en los procesos de formación
institucional”1
El método utilizado es un método cualitativo para el desarrollo del plan con base en las áreas que
tiene la institución, la atención que presta y las principales problemáticas identificadas.
1 Autoevaluación equipo de trabajo IMDERBUGA 2021.
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Total personal
Servicios generales
Entrenadores
Promotores
Coordinadores
Área administrativa
CURSOS CORTOS
CERTIFICACIÓN
POR
COMPETENCIAS
5. ESTRUCTURA DEL PLAN INSTITUCIONAL DE CAPACITACIONES -PIC
La estructura se basa en las áreas de personal que tiene IMERBUGA tanto para el personal de
planta como el personal transitorio o contratistas.
5.1. Personal IMDER BUGA
5.2. Tipos de formación para la vigencia 2021
5.3. Líneas estratégicas de capacitación para la vigencia 2021
Gestión y producción documental
Preparación física y deportiva
Hábitos de estilo de vida saludable
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PLAN INSTITUCIONAL DE CAPACITACIONES
DEL INSTITUTO MUNICIPAL DEL DEPORTE
Y LA RECREACIÓN - IMDER BUGA
NOMBRE ÁREA TIEMPO DIAS A CAPACITAR
CAPACITACIÓN CURSOS CORTOS
SENA 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Administracion documental en el entorno laboral 40 horas Administrativa 40 horas Viernes (8 HORAS) X X X X X
2. Organización de archivos administrativos Administrativa 40 horas Viernes (8 HORAS) X X X X X
3. Producción documental Administrativa 40 horas Viernes (8 HORAS) X X X X X
CERTIFICACIÓN POR COMPETENCIAS
4 Certificación para elaborar documentos norma 210601024 Administrativa
1. Sensibilización 1 día
2. Prueba de conocimiento 2 horas
3. Recolección directa de desempeño y producto 1
dia
4. Prueba oportunidad 1 hora
5. Auditoría de la regional 5 min
VIERNES X X X X
5. Certificación para registrar información norma 210601027
Administrativa
1. Sensibilización 1 día
2. Prueba de conocimiento 2 horas
3. Recolección directa de desempeño y producto 1
día
4. Prueba oportunidad 1 hora
5. Auditoría de la regional 5 min
VIERNES X X X X
INDERVALLE
Preparacion física y fisioterapia
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
6 Sesiones (24 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado x x x
Nutrición deportiva
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
3 Sesiones (12 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado x x
Medicina deportiva
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
1 Sesiones (4 Horas)
Viernes 4 horas Viernes y Sabado x
Psicologia deportiva
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
3 Sesiones (12 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado x x
Biomecánica del deporte
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado x
Legislacion deportiva
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
16 Sesiones (80 Horas)
Viernes 5 horas
Sabado 5 horas
Viernes y Sabado x x x x x x x x
SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA
JULIOFEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO
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PLAN INSTITUCIONAL DE CAPACITACIONES
DEL INSTITUTO MUNICIPAL DEL DEPORTE
Y LA RECREACIÓN - IMDER BUGA
1
RECREAVALLE
MOTRICIDAD EN EDUCACIÓN INICIAL Y BASICA PRIMARIA
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado X
EDUCACION FISICA Y SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado X
EDUCACIÓN FÍSICA Y LOS HÁBITOS DE ESTILO DE VIDA SALUDABLE
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado X
LÚDICA Y RECREACIÓN EN LA EDUCACION FISICA
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado X
LA PREVENCIÓN DE LA OBESIDAD INFANTIL
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado X
LA PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES CRÓNICAS NO TRANSMISIBLES
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado X
DETECCIÓN DE TALENTOS
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado X
PRINCIPIOS DEL PROCESO DEPORTIVO INFANTIL
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado X
PLANIFICACION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado X
CAPACIDADES CONDICIONALES Y COORDINATIVAS
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado X
MÉTODOS Y MEDIOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado X
REGULARIDADES PEDAGOGICAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA INFANTIL
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado X
REGULARIDADES FISIOLOGICAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA INFANTIL
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado X
FORMACION DEL HABITO MOTRIZ EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado X
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PLAN INSTITUCIONAL DE CAPACITACIONES
DEL INSTITUTO MUNICIPAL DEL DEPORTE
Y LA RECREACIÓN - IMDER BUGA
2
ASOTECVA
HABITOS Y ESTILO DE VIDA SALUDABLE
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado x
LUDICA Y RECREACION
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado x
OBESIDAD INFANTIL
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado x
EL DEPORTE Y LA DISCAPACIDAD
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado x
DETECCION DE TALENTOS Y MASIFICACION DEPORTIVA
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado x
PLANIFICACION DEL ENTRENAMIENTO
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado x
ESTADISTICA APLICADA AL DEPORTE
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado x
EVALUACION DE LA CONDICION FISICA
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado x
ANTROPOMETRIA EN EL DEPORTE
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado x
FISIOLOGIA APLICADA AL DEPORTE
Coordinadores
Promotoes
Entrenadores
2 Sesiones (8 Horas)
Viernes 4 horas
Sabado 4 horas
Viernes y Sabado x
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PIC 2021
PLAN INSTITUCIONAL DE CAPACITACIONES
DEL INSTITUTO MUNICIPAL DEL DEPORTE
Y LA RECREACIÓN - IMDER BUGA
BIBLIOGRAFÍA
https://www.serviciocivil.gov.co/portal/transparencia/informacion-interes/glosario