Download - Guia M5 S1
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Técnico en Producción
Módulo IITecnología para la conservación y transformación de la leche
Submódulo IIEfectuar análisis fisicoquímicos a la leche y productos lácteos
Técnico en Informática
Módulo IVRedes de área Local
Submódulo IInstalar y configurar los elementos en una red de área local
Versión 1.0Junio, 2008
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Sergio Anonales Figueroa
Artemio Lemus Ruiz
Victor Gabriel Puc Ibarra
Ilych Antonio Ramos Guardado
Maria Félix Roldán López
Alejandro Rey Sarabia Flores
Morelos
Michoacán
Yucatán
Nayarit
Hidalgo
Baja California Sur
Julio César Flores OlivaresNayaritTécnico en Informática
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Una vez concluido este submódulo tendrás las capacidades y competencias necesarias
para instalar y configurar redes de área local. Actividades como diseñar la estructura lógica
de una red de área local, configurar los medios de transmisión, configurar las estaciones de
trabajo y adaptadores de red, configurar los dispositivos de expansión de redes y
solucionar errores en la configuración de una red requieren cierto grado de responsabilidad
y autonomía. En virtud de lo cual ésta competencia está considerada en el nivel 2.
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Técnico en InformáticaMódulo IV Redes de área local
Submódulo I Instalar y configurar los elementos en una red de área local.
Competencia 1 Competencia 2
1. Diseñar la estructura lógica de una red de área local.
2. Configurar medios de transmisión
Habilidades y destrezas Habilidades y destrezas
Determinar los componentes de una red según las necesidades del usuario.
Determinar las medidas del lugar donde se ubicará la red.
Crear mapas de ubicación de la red.
Realizar presupuestos del material y equipo para la instalación de la red.
Estructurar una red de área local.
Seleccionar el tipo de cable a configurar.
Instalar los accesorios necesarios para la red (Canaleta, tubos, abrazaderas, uniones, rack, jacks, codos o cajas de registro, etc)
Configurar el medio de transmisión seleccionado.
Detectar errores en el cableado.
Conocimientos: Conocimientos:
Componentes de una red de área local.
Modelo OSI. Tipos de red.( LAN, MAN,
WAN, INTRANET, EXTRANET)
Medios de transmisión física. Tecnologías de red. Protocolos de comunicación. Arquitectura de redes. Kit de herramientas de
instalación de redes. Normas de seguridad e
higiene.
Categorías de cable. Medios de transmisión (HUB,
Routher switch ,etc.) Kit de herramientas para
ponchado de cable. Kit de herramientas para
detectar errores en el cableado (multímetro, cable tester).
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Actitudes: Actitudes:
Orden Orden
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Técnico en InformáticaMódulo IV Redes de área local
Submódulo I Instalar y configurar los elementos en una red de área local.
Competencia 3 Competencia 4
3. Configurar las estaciones de trabajo y adaptadores de red.
4. Configurar los dispositivos de expansión de redes.
Habilidades y destrezas Habilidades y destrezas
Instalar adaptadores de red. Buscar controladores de los
adaptadores de red. Configurar adaptadores de red. Corregir fallas en la
configuración del adaptador de red.
Identificar los componentes del entorno de red para la configuración de la estación de trabajo.
Configurar una red doméstica. Configurar los protocolos de
red. Corregir fallas en la
configuración de las estaciones de trabajo.
Interpretar los manuales de configuración.
Aplicar las medidas de seguridad e higiene a los dispositivos según las especificaciones del fabricante.
Asignar direcciones IP. Configurar dispositivos de
expansión. Adaptar los dispositivos de
expansión al rack.
Conocimientos: Conocimientos:
Adaptadores de red. Drivers o controladores. Protocolos de red. Sistemas operativos de red. Comandos y aplicaciones para
corregir fallas en la red. Nombre de Pc, grupo de
trabajo y descripción de la Pc.
Protocoles de Internet. Drivers o controladores. Ingles técnico. Manejo de manuales. Medidas de seguridad e higiene. Kit de herramientas para
instalación.
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Actitudes: Actitudes:
Orden Orden
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Técnico en Informática
Módulo IV Redes de área local
Submódulo I Instalar y configurar los elementos en una red de área local.
Competencia 5
5. Solucionar errores de configuración en la red.
Habilidades y destrezas
Utilizar comandos de detección de errores en la red.
Utilizar aplicaciones para la detección de errores en la red.
Conocimientos:
Comandos de red. Aplicaciones para detectar
errores en la red. Interpretación de manuales.
Actitudes:
Responsabilidad
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¡Felicidades Amigo!
Iniciamos juntos una nueva etapa en tu formación por esta fascinante área del
conocimiento, las redes. Una vez que hemos realizado el recorrido por temas tan
interesantes como la programación, el diseño de páginas de Internet y las animaciones,
ahora vamos a desarrollar nuestras capacidades para hacer que dos o más equipos de
cómputo se comuniquen entre sí, logrando con ello que podamos compartir tanto
información como recursos de hardware y eso a su vez nos ayude para optimizar y
economizar el uso de los recursos informáticos.
¿Suena interesante verdad?
Imagina tener la posibilidad de que con una sola impresora puedan imprimir todos los
equipos de cómputo de tu escuela, o que desde una Pc podamos acceder a una
presentación electrónica hecha por un profesor para su clase sin necesidad de pedir
prestada una memoria o un disco de almacenamiento. Para esas y otras acciones nos
servirá un curso como este, porque antes de usar una red, tenemos que diseñarla y
construirla y es precisamente lo que vamos a descubrir con esta guía.
Al igual que las guías que ya hemos estudiado juntos, es importante invitarte para que
pongas todo tu esfuerzo para lograr desarrollar tus capacidades, por nuestra parte y la de
tus maestros ten la seguridad de que hemos realizado todo lo posible para hacerte más
sencillo este proceso.
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El docente mostrará videos e imágenes a los alumnos en donde se visualiza la instalación
y configuración de una red de área local. Explicando cuales son sus elementos y las
ventajas de utilizar las redes, así como las habilidades y conocimientos que debe
demostrar y conocer para desarrollar las competencias del submódulo; además que el
alumno ubique la aplicación de la competencia durante el desarrollo de una función en el
campo laboral.
El docente organizará una visita guiada a una empresa o negocio de la región, en donde se
utilicen las redes de área de computadoras, principalmente las redes de área local. Por
ejemplo: cibercafés, centros de cómputo, oficinas de servicios públicos y privados e
instituciones educativas.
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1. Conoce los elementos y funciones que integran tu familia electrónica.
2. Mi Geografía cibernética tiene preció y seguridad.
1. Otros integrantes para tu familia.
2. Comunícate de forma física.
3. Comunícate con y sin cables.
4. Distribución Lógica
5. Recuerdas los componentes de tu cibercafé.
6. Sirve para que no te pierdas.
7. Organización cibernética.
8. Gran cotización.
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Diseñar la estructura lógica de una red de área local.1 1Diseñar la estructura lógica de una red de
área local.
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1. Crece la familia
2. ¡¡¡ HO, SI !!!
3. Las mixtas.
4. Tipos muy comunicativos
5. Prototipos comunicativos
6. !!! Comunicarse cuesta !!!
7. Mapamundi Electrónico
1. Mi Cibercafé
2. Teje tu organización ciber
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¡Hola Amigo!
Es un placer enorme compartir una vez más contigo este importante espacio de
conocimiento y aprendizaje, ¡bienvenido!.
Como todos sabemos, vivimos un momento llamado, ”Era de la información”, pero…¿Te
has pues a pensar como se transmiten y viajan millones de datos de una computadora a
otra? ¿Cómo te puedes comunicar, enviar y recibir todo tipo de información directamente a
tu computadora? ¿Cómo transfieren todo tipo de documentos dentro de una empresa o
institución de forma virtual?
Pues bien amigo(a), en este Submódulo, y mediante esta primer competencia, podrás
desarrollar las habilidades y destrezas para determinar los componentes de una red según
las necesidades del usuario, establecerás las medidas y mapas del lugar donde se ubicará;
de igual forma serás capaz de realizar presupuestos del material y equipo para la
instalación de la red y finalmente estarás capacitado para estructurar una red de área local.
Es importante comentarte que hoy en día, las redes informáticas son uno de los elementos
mas importantes para el manejo de la información; éstas permiten disminuir costos
administrativos, agilizar y eficientar en gran medida los procesos e intercambiar sin mayor
problema cualquier tipo de información personal, institucional o empresarial.
Te invitamos a trabajar con responsabilidad, orden y de forma cooperativa, ya que de ello
en gran medida depende el éxito de nuestra labor. Para esto hemos preparado para ti:
ejemplos, ejercicios y prácticas, que estamos seguros irás desarrollando con el fin de
fortalecer y adquirir nuevas habilidades y competencias.
¡¡Te deseamos un gran éxito en tu aprendizaje cibernético!!
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HABILIDADES Determinar los componentes de una red según las necesidades del usuario.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Una vez finalizada esta habilidad estarás en posibilidad de determinar los componentes de una red de acuerdo con las necesidades del usuario.
El docente a través de la dinámica “Ovillo Tecnológico”:
La cual consiste en:
a). Colocar en el centro del salón a todos los integrantes del grupo en forma de herradura.
b). Posteriormente el docente erigirá a uno de los alumnos que encabecen la herradura, proporcionándole una bola de estambre, la cual se colocará alrededor de la cintura y al mismo tiempo expresará sus conceptos sobre red y comunicación.
c). El alumno le dará la bola de estambre al siguiente compañero adjunto, quien se enlazará con la bola de estambre definiendo los mismos conceptos, y así sucesivamente cada uno hasta terminar la herradura
d). Ya que estén todos enlazado, el docente quien es el que da las ordenes: les “ordenara” que se muevan hacia su lado derecho, después hacia el izquierdo.
e). Posteriormente el docente dividirá la herradura e indicará que ambas partes se muevan en sentidos opuestos.
Esta dinámica le proporcionará al docente el apoyo para generar una lluvia de ideas con relación a los siguientes conceptos:
¿Qué entienden por red? “y por ende unificar el concepto de Red.
¿Qué es la comunicación? “y que medios intervinieron para lograrla”
¿Quién dio las ordenes para que ellos ejecutaran acciones:? “El profesor quien toma el papel de servidor (Definiendo con esto el concepto de SERVIDOR);
¿Quiénes serian las terminales o grupo de trabajo? (Los alumnos).
¿Definir con esta dinámica un nodo de enlace?
¿Qué sucedió si es quese equivocaron en la ejecución de las órdenes emitidas por el Maestro “o Servidor”
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Donde existe un enlacé físico y un inalámbrico dentro de la herradura.
Nota: El Docente no esta ligado con el estable pero sus órdenes son recibidas por ende él esta enlazado a través de una “conexión inalámbrica”.
NombreConoce los elementos y función que integran tu familia electrónica
No. 1
Instrucciones para el Alumno
Identifica en plenaria con tu maestro que otros componentes existen para conformar una red, además de los ya analizados en la dinámica.
Investiga el modelo OSI y la forma de comunicación entre nodo y nodo.
Conocimientos a adquirir
√ Componentes de una
red de área local.
√ Modelo OSI
√ Medio de transmisión
√ Tipos de red (Lan, Man,
Wan, Intranet, Extranet).
√ Topología de red
√ Arquitectura
Manera Didáctica de
Lograrlos
A través de los conocimientos obtenidos en la dinámica con apoyo de tu maestro determina que otros tipos de elementos conforman una red.
Elabora un mapa conceptual donde describas el funcionamiento de cada una de las capas que integra modelo OSI.
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Nombre Otros integrantes para tu familia No. 1
Instrucciones para el Alumno
Observa y analiza las siguientes imágenes.
Actitudes a formar
Orden
Manera Didáctica
de Lograrlas
Recuerda que además de tus elementos identificados en la dinámica existen otros que necesitas para mejorar tu comunicación.
Analiza en grupo las imágenes que se te presentan.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Analizar e interpretar cada uno los elementos y conoce sus características de las etapas del modelo OSI.
‘
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Nombre Crece la familia No. 1
Instrucciones para el Alumno
En relación al listado de los componentes que se te presenta a continuación investiga cada no.
Actitudes a formar
Orden
Manera Didáctica
de Lograrlas
Elabora un cuadro sinóptico de los componentes y describe, sus características, ventajas y desventajas de cada uno.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
LograrlasExponer en grupo mínimo tres cuadros sinópticos que el docente crea conveniente.
- Módem con entradas RJ45.
- Switch de “x” puertos
- Cable UTP categoría 5.
- Conectores RJ45.
- Canaleta.
- Pinzas ponchadoras.
- Tarjetas de red
- Módem con entradas RJ45 y con
transmisión de datos por medio de Wifi.
- Registros
- Rosetas
- Tarjetas de red inalámbrica para cada
equipo portátil
- Routers y repetidores.
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Nombre Comunícate de forma física. No. 2
Instrucciones para el Alumno
Observa cuales son los medios de transmisión física, que una red debe tener para hacer efectiva su comunicación.
Actitudes a formar
Orden
Manera Didáctica
de Lograrlas
En los siguientes esquemas y tablas conocerás, otros componentes que determinarán el uso efectivo de tu comunicación en red.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Analizar e interpretar cada uno los elementos y sus características.
Cable par trenzado.
El cable de par trenzado se presenta en varios modelos blindados y no blindados. El centro de los alambres de este tipo de cable es un conductor de cobre. Está formado de alambres trenzados a manera de cadenas. Un cable de esta naturaleza soporta varios pares en una funda protectora; en tanto el conductor está recubierto por una funda aislante cuyo color tiene una función importante.
Los cables de par trenzado se clasifican en 5 categorías del 1 al 5, de los cuales la categoría 5 ofrece mayor protección contra interferencias.
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VENTAJAS DESVENTAJASTecnología bien desarrolladaPolivalencia grande
Sensible a interferencias electromagnéticas externas. Índice de error bastante elevado
Requiere el soporte de menor costo para la instalación de una red de área local.
Si el cable debe pasar al exterior, es necesario protegerlo contra el polvo y la corrosión.
Técnica de conexión de dispositivos bien conocida.
Genera ondas magnéticas y eléctricas que se pueden interceptar.
Instalación rápida y fácil Diafonía entre dos alambres, sobre todo en sus dos extremos, que puede causar errores.
El principal tipo de cableado utilizado para los teléfonos de una oficina.
No es resistente.
Cable coaxial
El cable coaxial está compuesto de un conductor de cobre en el centro, el cual está rodeado de un dialéctrico, cubierto de un blindaje hecho de una o varias capas de mallas metálicas. Por último la capa exterior es un aislante. Este tipo de cable es similar al utilizado en las redes de televisión por cable.
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VENTAJAS DESVENTAJASTecnología bien desarrollada. Instalación rápida y fácil, excepto para los cables de distribución remota (en banda ancha). Casi no emite señales. Protegido contra interferencia.
El cable de distribución remota de banda ancha es grueso y rígido. Se debe utilizar herramientas y conectores especiales para los enlaces.
Tecnología de conexión de dispositivos sobresaliente.
Los cables coaxiales y de distribución remota de alta calidad son bastante caros con relación a los de par trenzado.
Costo accesible para distancias cortas. Para tender el cableado de una red de gran alcance, se debe usar un repetidor en función de los problemas de atenuación.
Fibra óptica
El conducto aislante por lo general tiene varias fibras que lo protegen. Solo hay un canal por fibra. Casi siempre hay varias fibras ópticas por cable. Las fibras constan de un núcleo y una funda. La manera de identificarlas consiste en especificar el diámetro del núcleo y de la funda. Así, una fibra de modo único 8.3/125 es una fibra cuyo núcleo mide 8.3 mm y la funda 125 mm
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VENTAJAS DESVENTAJASÚtil sobre todo en aplicaciones de alto desempeño.
La compañía encargada de la instalación debe estar especializada en este tipo de cable.
Protegido contra interferencias, diafonía, polvo y corrosión
La conexión de dispositivos es más costosa que la realizada con otros tipos de cables.
No deja pasar ninguna señal magnética o eléctrica. Es menos caro que el cable de distribución remota.
El circuito de transmisión es unidireccional, por lo tanto se necesitan dos líneas para la transmisión bidireccional.
Propaga la señal sin amplificación a distancias más largas que con un cable de cobre.
Este tipo de cable requiere mas trabajo cuando se desea extenderlo con relación a los otros tipos de cable.
¿Qué onda con el modelo OSi
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ISO
Organización Internacional de Estandarización
OSI
Interconexión de sistemas abiertos
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Una red de área local (Local Area Network - LAN) es un conjunto de elementos, conectados por medios de transmisión (cables, señales WiFi, etc) que ofrece a los usuarios distribuidos en una superficie restringida (ya sea ésta de unos cuantos metros o hasta de varios kilómetros) las funciones necesarias para enlazar los equipos de cómputo
Nombre ¡¡¡HO, SI!!! No. 2
Instrucciones para el Alumno
Integrar equipos, máximo de tres personas según dinámica del docente.
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Remuérdale a tu profesor hablar sobre:
Modos de transmisión(Simplex, Half duplex y Full duplex.
y canales de comunicación.
MEDIO FÍSICO
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En equipo y con apoyo de tu investigación sobre el mapa conceptual del modelo OSI, representa cada una de las etapas en la dinámica “Ovillo Tecnológico” y exponerla en plenaria
Actitudes a formar
Orden y responsabilidad.
Manera Didáctica
de Lograrlas
La exposición será a través de una presentación electrónica o en pliegos de papel bond analizando y mostrando cada capa.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Manera Didáctica de
Lograrlas
La exposición se desarrolla a través de los mapas individuales generando un trabajo colaborativo en equipo
Nombre Comunícate con y sin cables. No. 3
Instrucciones para el Alumno
Observa detalladamente las siguientes imágenes.
Actitudes a formar
Orden.
Manera Didáctica
de Lograrlas
Exposición del docente sobre las funciones y componentes que integran una red alambrica, inalámbrica y mixta
Competencias
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Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
Lograrlas
La exposición se desarrolla a través de los mapas individuales generando un trabajo colaborativo en equipo
Nombre Las mixtas No. 3
Instrucciones para el Alumno
El docente formará equipos de 4 o 5 personas, según la dinámica que él elija
Elabora un cuadro comparativo sobre las características, ventajas y desventajas de las redes alambricas, inalámbricas y mixtas.
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Red Alambrica Red
Inalámbrica Consulta la siguiente página la cual
te habla de redes mixtas.
http://www2.canalaudiovisual.com/ezi
ne/books/acREDES/2redes06.htm
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Actitudes a formar
Orden, responsabilidad.
Manera Didáctica
de Lograrlas
Exponer esta actividad a través de una ejemplificación en equipo.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
LograrlasCon el resultado de las exposiciones ejemplificadas.
Nombre Distribución Lógica. No. 4
Instrucciones para el Alumno Observa detalladamente las siguientes estructuras.
Actitudes a formar
Orden
Manera Didáctica
de Lograrlas
El docente dará una breve introducción sobre tipos de redes
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Expresa y se comunica a través de imágenes estructuradas en su cuaderno, donde
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Didáctica de Lograrlas
podrá laborar una distribución lógica en red.
Página de
Red Lan
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Página de
Red Amplia Wan
Ojo. Estas no son, todos los tipos de redes ni todas las arquitecturas.
Investiga que otros tipos existen
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Nombre Tipos muy comunicativos No. 4
Instrucciones para el Alumno
Elabora un cuadro comparativo sobre los diferentes tipos de redes que existen, y anota sus características, ventajas y desventajas de cada una.
Actitudes a formar
Orden, responsabilidad.
Manera Didáctica
de Lograrlas
Crear equipos de 3 o 4 personas para construir un nuevo cuadro comparativo que expondrán en grupo.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
LograrlasCon el resultado de las exposiciones completa aun más su información.
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Nombre Prototipos comunicativos No. 5
Instrucciones para el Alumno
Observa detalladamente las siguientes estructuras A través de un cuadro comparativo seña las ventajas y desventajas que tiene cada una de las topologías que existen el la estructuración física de una red.
Mediante un mapa conceptual desarrolla características y funciones especificas de los protocolos. Observa detalladamente las siguientes estructuras y anota las características que posee cada una.
Actitudes a formar
Orden, responsabilidad.
Manera Didáctica
de Lograrlas
Acude ha algún lugar que tenga instalada y estructurada una red ; analiza que tipo de red es?, así como su topología y protocolos usados.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables
Manera Didáctica de
Lograrlas
Expresa la investigación a través de diagramas e interpreta lo observado, de acuerdo al lugares que se visito.
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Tipo bus
Características:
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_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
______________________
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Nombre Mi Cibercafé No. 1
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Tipo anillo (Token –Ring)
Tipo de red combinada
Tipo Estrella
Características:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
______________________
Características:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
______________________
Características:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_____________________________
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Competencia a Desarrollar
Diseñar la estructura lógica de una red de área local.
Habilidades Determinar los componentes de una red según las necesidades del
usuario.
Instrucciones para el Alumno
Listar los componentes y/o materiales que deberás utilizar para instalar un cibercafé con 12 equipos, justificando por escrito, el porque son necesarios en la estructuración de la red.
Elaborar otra lista para Instalar una red en la escuela, donde 6 equipos se encuentran conectados por medio de cable, y el resto son equipos portátiles que deberán tener la capacidad de conectarse por medios inalámbrico o wiifi – algunas no tienen integrado este tipo de tarjeta.
Instrucciones para el
Docente
El docente le pedirá a cada uno de los alumnos que determine que tipo de material se requiere para instalar un café Internet en algún lugar de su casa o cerca de esta, teniendo como condición que serán conectadas 12 Pc.
Recursos materiales de
apoyoCañón, computadora, pantalla
Actitudes a formar
Orden, Responsabilidad
Manera Didáctica
de Lograrlas
A través de una lluvia de ideas exponer sus listados y justificar el porque fueron elegidos para dichas actividades en forma sistemática.
Competencias Genéricas a Desarrollar
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Analizar el material que se eligio para su instalación, justificar el porque fue elegido, para la estructuración de la red.
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HABILIDADES
Determinar las medidas del lugar donde se ubicará la red. Crear mapas de ubicación de la red. Realizar presupuestos del material y equipo para la instalación
de la red. Estructurar una red de área local.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Durante el desarrollo de estas habilidades estarás en posibilidad de crear los mapas para una red, con medidas y formas requeridas por el usuario, además podrás determinar el tipo de material que requiere esta instalación, así como el costo de cada uno de los componentes.
El docente explicará al alumno como elaborar o crear un mapa en relación al lugar o espacio donde se instalará la red, y las medidas de seguridad que deberá tener el lugar.
Programará visitas a empresas comerciales de la región donde se utilizan redes computacionales.
Gestionará una conferencia acerca de la importancia de las redes y sus tipos, a través de una persona especializada en el área.
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Nombre Mi Geografía cibernética tiene preció y seguridad No. 2
Instrucciones para el Alumno
Visita mínimo tres lugares diferentes donde tengan instalada una red, observa y analiza las diferentes distribuciones que posee su estructura, así como los elementos que la componente.
No te olvides de hace un plano de cada red visitada.
Apoyate para obtener la información deseada a través de un cuestionario donde preguntes el tipo de seguridad que esta tiene, su topología y protocolos ente otras preguntas que tu diseñaras.
Conocimientos a adquirir
√ Medios de transmisión
física.
√ Tecnologías de red.
√ Protocolos de
comunicación.
√ Arquitectura de redes.
√ Normas de seguridad e
higiene.
Manera Didáctica
de Lograrlos
Por medio de consultar precios se obtendrá el costo de tu red a instalar.
Por medio de un plano o diseño se procederá a llevar a cabo el cableado de dicha red.
Investigar la tecnología de red aplicada, el protocolo de comunicación, la arquitectura de red para dicho diseño.
Tomar en cuentas las normas de seguridad e higiene para evitar accidentes
Nombre Recuerdas los componentes de tu cibercafé No. 5
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Instrucciones para el Alumno
Observa y analiza con tu profesor el siguiente listado y compáralo con el resultado que obtuviste en tu práctica anterior sobre los componentes para instalar tu red con 12 PCs.
Actitudes a formar
Orden, responsabilidad.
Manera Didáctica
de Lograrlas
Hacer uso de los resultados obtenidos en la práctica de la competencia anterior.
Competencias Genéricas a Desarrollar
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
Manera Didáctica de
Lograrlas
Se comunica y se expresa según los resultados obtenidos en su práctica anterior; reflexionando y analizando ambos resultados.
Material Cantidad Justificación
Módem con entradas RJ45
1 Debido a que será el medio para que la red se pueda conectar a Internet.
Switch de 12 puertos
1 Pues como son 12 equipos, un switch de 8 puertos no sería suficiente.
Cable UTP categoría 5
Dependerá de las medidas del espacio físico en donde se
instalará la red.
Debido a que no se ha realizado el mapa ni se han tomado las medidas del lugar en donde se ubicarán los equipos, entonces no es posible en este momento determinar la cantidad de cable a utilizar.
Conectores RJ45. 38 + 5 de reposición Asumiendo que se requiere un cable por cada pc y cada cable debe tener un conector en un extremo para la pc y en el otro extremo otro conector para el switch. Luego un cable que conecte el switch con el módem. Además de 5 conectores de reposición por aquellos que pudieran desperdiciarse por no poncharse de manera correcta.
Canaleta Dependerá de las medidas del espacio físico en donde se
instalará la red.
Al igual que el cable, por no tener en este momento las medidas del lugar, entonces no podemos determinar la cantidad de canaleta a utilizar.
Tarjetas de red 0 Aunque pudieran haber sido 12 (una para cada pc), en este caso vamos a asumir que cada computadora tiene integrada la tarjeta de red.
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Kit de herramientas para redes
1 Para hacer las pruebas con los cables y su correcto ponchado.
Nombre Sirve para que no te pierdas No. 6
Instrucciones para el Alumno
Observa el siguiente mapa y analízalo con tu profesor relacionando los resultados obtenidos en tu práctica de la competencia anterior.
Actitudes a formar
Orden, Limpieza y responsabilidad
Manera Didáctica
de Lograrlas
Analiza la estructura de este diagrama que fue planeado para desarrollar tu red en tu cibercafe.
Competencias Genéricas a Desarrollar
5. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
Manera Didáctica de
Lograrlas
Se expresa y se comunica a través de sus diagramas o mapas, reflexiona y critica. considerando puntos de vista para la creación de su mapa
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Observa este mapa y analiza, si es el que tenias estructurado para tu cibercafé !!!!!!!!
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Nombre Organización cibernética. No. 7
Instrucciones para el Alumno
Observa esta organización física para tu red y analiza detalladamente la topología utilizada; discute el ejemplo con tus compañeros, determinado qué otros elementos se pueden incluir.
Actitudes a formar
Orden, Limpieza y responsabilidad
Manera Didáctica
de Lograrlas
Haz uso de tus conocimientos y apuntes que tienes en relación a las Topologías.
Competencias Genéricas a Desarrollar
5. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
Manera Didáctica de
LograrlasSe expresa y se comunica a través de sus diagramas o mapas,
Ahora, En la siguiente imagen observamos el mapa anterior, organizado por columnas para determinar la organización lógica de la red
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Terminal Dirección IP Máscara de subred
Localización nombre de
usuario
área de trabajo
nivel de
acceso
nombre de
usuario de red
contraseña de acceso a
la red
1 100.200.250.001 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario limitado
cliente sin contraseña
2 100.200.250.002 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario limitado
cliente sin contraseña
3 100.200.250.003 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario limitado
cliente sin contraseña
4 100.200.250.004 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario limitado
cliente sin contraseña
5 100.200.250.005 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario limitado
cliente sin contraseña
6 100.200.250.006 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario limitado
cliente sin contraseña
7 100.200.250.007 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario limitado
cliente sin contraseña
8 100.200.250.008 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario limitado
cliente sin contraseña
9 100.200.250.009 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario limitado
cliente sin contraseña
10 100.200.250.010 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario limitado
cliente sin contraseña
11 100.200.250.011 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario limitado
cliente sin contraseña
12 100.200.250.012 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario limitado
cliente sin contraseña
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La topología es una manera de configurar los equipos (estaciones, impresoras, servidores) interconectados en una red de área local. La topología comprende dos aspectos: la topología física y la topología lógica.
En la topología física podemos señalar:
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Nombre Gran cotización. No. 8
Instrucciones para el Alumno
1. Cotiza los componentes de alguna de las redes que visitantes.
2. Observa la siguiente imagen y analízala en grupo.
Actitudes a formar
Orden, Limpieza y responsabilidad
Manera Didáctica
de Lograrlas
Cotizar vía telefónica, Internet y de forma personal.
Competencias Genéricas a Desarrollar
5. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
Manera Didáctica de
LograrlasSe expresa y se comunica a través del lenguaje, común y técnico.
Juanacatlán Edificio # 96 int. 4
Infonavit Los Fresnos,
Tepic, Nayarit.
Tel. 311-591-1967
Cel. 311-910-73-97 y
311-110-00-77
Junio 27 de 2008.
A quien Corresponda:
En atención a su amable solicitud, le presento la siguiente:
Página de
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COTIZACIÓN DE MATERIALES PARA INSTALACIÓN DE RED LAN
CANTIDAD D E S C R I P C I Ó N PRECIO IMPORTE
1 Módem con entradas RJ45 $ 600.00 $ 600.00
1 Switch de 12 puertos $ 850.00 $ 850.00
70 m Cable UTP categoría 5 $ 3.50 $ 245.00
1 Conectores RJ45 (Paquete de 100) $ 75.00 $ 75.00
40 m Canaleta (para 3 cables) $ 8.50 $ 340.00
1 Kit de herramientas para redes (pinzas ponchadoras, testeador de cables).
$ 350.00 $ 350.00
SUBTOTAL $ 2,460.00
IVA $ 369.00
TOTAL $ 2,829.00
NOTA: Precios de contado contra entrega de los productos.
Precios sujetos a cambio sin previo aviso
Esperando vernos favorecidos con su apreciable pedido, quedo a sus órdenes para cualquier duda o aclaración.
Nombre ¡¡¡Comunicarse cuesta!!! No 6
Página de
La estructuración de una red, deberá siempre de ir acompañada de tipologías, protocolos, componentes físicos y lógicos pero para que sea factible la instalación deberá de haber una cotización previa.
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.
Instrucciones para el Alumno
Recuerdas los elementos que investigaste para crear tu cibercafé, cotiza en el mercado, el costo de cada uno de los componentes y comparte la información en grupo. a través de una lluvia de ideas, con la finalidad de conocer pecios en el mercado.
Actitudes a formar
Orden, Responsabilidad.
Manera Didáctica
de Lograrlas
Cotizar en varios establecimientos, ya sea por vía telefónico, Internet o de forma personal, si es de forma personal adquiere los folletos sobre precios de varios productos que te proporcionan en la mayoría de los establecimientos.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Investiga en el mercado por cualquier vía de comunicación.
Página de
Que al solicitar vía Internet el producto no funcioné
No tener el hábito de cotizar en varios establecimientos
Comprar sin checar la calidad y durabilidad del producto.
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Nombre Mapamundi electrónico.No.
7
Instrucciones para el Alumno
1. Acude al centro de cómputo de tu escuela y dibuja el mapa físico de cómo está estructurada la red.
2. No olvides anotar cada uno de los elementos que la integran, ya que posteriormente investigarán el costo cada uno.
3. Pregunta que medidas de seguridad e higiene utilizan para su mantenimiento.
Actitudes a formar
Orden, Responsabilidad.
Manera Didáctica
de Lograrlas
Se recomienda analizar varios mapas de red ya elaborados y adoptar de común acuerdo con los estudiantes una sola simbología.
Es importante señalar además que se requiere para este ejercicio que el centro de cómputo tenga instalada una red de área local por lo que pudiera ser práctico en un momento dado, sustituir el laboratorio de la escuela por un cibercafé, una oficina pública o en su caso algún espacio público con el servicio de Internet. Inclusive pudiera ser recomendable realizar distintos ejercicios de acuerdo a los espacios que cumplan con esta característica.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Investiga en el mercado por cualquier vía de comunicación, el costo de los elementos que componen la red.
Página de
No definir la simbología del mapa. .
Planeaciones erróneas en la estructura de la red.
“No tener red” o el lugar donde se encuentra el plantel no es accesible a esta tecnología (porque los hay).
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Nombre Teje tu organización ciber No. 2
Competencia a Desarrollar
Diseñar la estructura lógica de una red de área local.
Habilidades
Determinar las medidas del lugar donde se ubicará la red. Crear mapas de ubicación de la red. Realizar presupuestos del material y equipo para la instalación de la red Estructurar una red de área local.
Página de
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Instrucciones para el Alumno
Crear una red de área local para tu plantel.
1. Para ello, partiremos de la idea de que en nuestro plantel hay cuando menos un laboratorio de cómputo con una red de área local. Luego vamos a equipar cada aula que se utilice para impartir clases con un equipo de cómputo, que deberá estar conectado a la red local. Entonces en este primer recorrido por el plantel debes crear una lista de todos los probables materiales que necesitarías para este proyecto.
2. Una vez realizado lo anterior, vas a exponer tu trabajo ante el resto del grupo para que entre todos puedan sugerirte los materiales que no hayas tomado en cuenta o que no se requieran.
3. Posteriormente vas a crear el mapa físico y lógico de la red, con elementos y medidas especificas.
4. Investiga con algunos proveedores el costo de tus componentes y desarrolla el presupuesto a través de un formato electrónico.
5. Anexa una lista de mediadas de seguridad e higiene que deberás tener para la estructuración de tu red.
6. Una vez realizado lo anterior, exponerlo en el aula, con la finalidad de que entre todos realicen las correcciones o sugerencias en su caso que permitan que el trabajo final este completo y retroalimente el conocimiento.
Instrucciones para el
Docente
Organizar equipo de máximo 3 personas para que realicen los mapas y estructura física y lógica de la red que tiene el laboratorio y la que deben crear.Retroalimentar la información que los equipo generen.
Recursos materiales de
apoyo
Lápiz, borrador, cartulina o papel tipo bond, juego geométrico.
Actitudes a formar
Orden, limpieza, responsabilidad
Manera Didáctica de
Lograrlas
Exposición electrónica, elaboración de diagramas y estructuras .
Competencias Genéricas a Desarrollar
“ Se expresa y se comunica”; “Piensa crítica y reflexivamente” y“ Trabaja en forma colaborativa”
Manera Didáctica de
Lograrlas
Organización en grupo, actividades colaborativas y cooperativas, desarrollar soluciones e innovaciones en la estructura de la red, pensado de forma reflexiva.
Página de
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Los ejercicios y prácticas ejecutadas en esta competencia, permitieron que tú hayas
adquirido las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes necesarias para
determinar los componentes de una red según las necesidades del usuario, así como:
1. Determinar las medidas del lugar donde se ubicará la red.
2. Crear mapas de ubicación de la red.
3. Realizar presupuestos del material y equipo para la instalación de la red y
4. Estructurar una red de área local.
Permitiendo con esto cumplir con la evaluación de las habilidades, destrezas y actitudes
que esta competencia sugiere en sus instrumentos de evaluación:
Guía de observación TINF-04/M4S1/ED1-2 y lista de cotejo TINF-04/M4S1/EP1-4.
Página de
2
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1. Conéctate con categoría
2. Conecta y coordina tu comunicación.
1. Recordemos juntos nuestro enlace
2. Integrantes de la familia cibernética
3. Conoce tus instrumentos de juego
8. Alerta, Características y Categorías
9. El Baúl de los recuerdos
10. Crea tu interfaz y corrige errores
11. Bajo reglas se rige la familia
1. La comunicación te envuelve
2. Teje tu comunicación
Página de
Configurar medios de transmisión2
Configurar medios de transmisión
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Página de
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¡Que tal!
Como puedes observar, hasta este momento hemos logrado concretar la estructura de una
red de área local. tomando en cuenta cada uno de sus componentes
En este momento nos enfocaremos al hardware de red, mediante ejemplos, ejercicios y
prácticas que te permitirán desarrollar las habilidades para seleccionar el tipo de cable a
configurar, también aprenderás mediante la práctica a instalar los accesorios necesarios
para la red (Canaleta, tubos, abrazaderas, uniones, rack, jacks, codos o cajas de registro,
etc), así como la forma correcta de configurar el medio de transmisión seleccionado y
solucionar errores en el cableado.
Te recordamos que todos los ejercicios y prácticas que a continuación encontrarás han
sido desarrollados pensando en tu nivel y capacidades, con base en el programa de
estudios del Módulo IV, Submódulo I de la carrera de Técnico en Informática.
Te invitamos nuevamente a que trabajes con todo el empeño, responsabilidad y orden,
recuerda que estás enriqueciendo tu formación como un futuro Técnico en Informática, que
posee las habilidades y competencias necesarias para incursionar exitosamente en un
mercado laboral.
¡¡Avancemos para conseguir tu desarrollo y el éxito!!
Página de
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HABILIDADES √ Seleccionar el tipo de cable a configurar
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Al término de la habilidad o tema el alumno seleccionará el cableado adecuado para la estructuración de una red.
El docente a través de una lluvia de ideas o un examen diagnóstico determinará que tanto el alumno recuerda o conoce sobre los medios de transmisión física y los accesorios que integran una red.
Visitas a empresas o universidades que tengan una red.
Página de
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Nombre Conéctate con categoría No. 1
Instrucciones para el Alumno
Recuerda los medios de transmisión que analizamos en la competencia anterior.
Conocimientos a adquirir
√Medios de transmisión
√Categorías de cable
Manera Didáctica
de Lograrlos
Investiga las características principales de los Medios de transmisión para una red alambrica e inalámbrica
A través de un mapa conceptual describe detalladamente cada una de las categorías del cable par trenzado.
La investigación la podrás realizar a través de un medio electrónico, bibliográfico o revistas.
Página de
Cables de transmisión. El hardware utilizado para conectar las computadoras de una red de área local se llama canal o medio de transmisión. Existen cinco parámetros de los medios cableados que se deben tomar en cuenta al momento de diseñar una red:
Características físicas.Ancho de banda disponible.Radio de acción o distancia (100 m, 200 m, etc.)Inmunidad al ruido y costos.
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Nombre Recordemos juntos nuestro enlace. No. 1
Instrucciones para el Alumno Observa y analiza en grupo las siguientes imágenes.
Actitudes a formar
√ Orden
Manera Didáctica
de Lograrlas
Visualicen e identifiquen las partes de las figuras que se te muestran a continuación.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Manera Didáctica de
Lograrlas
En relación a los criterios escuchados determinen cual de ellos es el más factible en una instalación física.
Fig. 1Cable coaxial Fig2 Cable par trenzado
Página de
Recuerda que dentro de estos tipos de cables existe una gran cantidad de medios de transmisión. “consulta la Dirección” http://www2.canalaudiovisual.com/ezine/books/acREDES/05redes02.htm
Dos clases:
De banda base: (0,94mm. velocidad:
10-80 mgbits/seg.) De de banda ancha (50-100 canales
tv 9.2-50 Kbits/seg)
La teoría de la partida doble dice que “A todo cargo corresponde un abono”
Fig. 3 Fibra óptica
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Nombre Alerta, Características y Categorías No. 1
Instrucciones para el Alumno
Desarrolla un cuadro comparativo determinando características, ventajas y desventajas de cada uno de los medios de comunicación que se usan para la instalación de una red alambrica e inalámbrica .
Actitudes a formar
Orden y responsabilidad
Manera Didáctica de
Lograrlas
Integrarse en equipo, máximo de 3 personas según la dinámica elaborada por el profesor.
Haz uso de la información que traes de forma individual y comparte esta, con tus compañeros de equipo, para elaborar un excelente cuadro comparativo que expondrás en plenaria.
Amplia la información del equipó a través de la dirección electrónica http://fmc.axarnet.es/redes/tema_02.htm recomendada, u otro medio de información.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Página de
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Participa en forma colaborativa, expresando sus opiniones.
Nombre El Baúl de los recuerdos No. 2
Instrucciones para el Alumno
Elaboren un mapa sinóptico sobre los medios de transmisión UTP, STP, F-UTP
Actitudes a formar
Orden, responsabilidad
Manera Didáctica de
Lograrlas
Hagan uso de los cuadros comparativos elaborados, si requieren más apoyo consulten la dirección
http://fmc.axarnet.es/redes/tema_02.htm.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Aprender de forma individual y coolaborativa.
Página de
Que la investigación solicitada no sea sustanciosa en contenido.
Que solo trabaje uno o dos personas del equipo.
Que traigan la misma investigación “copias”
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Página de
Desconocer la forma de elaborar mapa sinóptico y cuadro comparativo.
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HABILIDADES
√ Instalar los accesorios necesarios para la red (Canaleta, tubos, abrazaderas, uniones, rack, jacks, codos o cajas de registro, etc)
√ Configurar el medio de transmisión seleccionado.√ Detectar errores en el cableado.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Al término de las habilidades el alumno adquirirá los conocimientos necesarios para manipular accesorios que integran una red, así como herramientas que ayudan a detectar errores de transmisión.
El docente a través de una plenaria dará a conocer cuales son los accesorios y periféricos
que integran una red, así como elaborar una práctica guiada sobre el ponchado de cables,
y el uso de herramientas que le permitan corregir errores de cableado.
Página de
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Nombre Conecta y coordina tu comunicación.No.
2
Instrucciones para el Alumno
Visitar y observa algunos lugares en donde se encuentre instalada una red de área local (puede ser la de. tu escuela, la de un café Internet u otra área que este a tu alcance), donde observes y preguntes que tipo de componentes y accesorios usaron para la estructuración de esta
Conocimientos a adquirir
√ Componentes o periféricos necesarios para el funcionamiento de la red (Canaleta, tubos, abrazaderas, uniones, rack
√ Kit de herramientas para ponchado de cable.
√ Kit de herramientas para detectar errores en el cableado (multímetro, cable tester).
Manera Didáctica
de Lograrlos
A través de una encuesta obtener estos datos.
1. ¿Qué tipo de topología usa?
2. ¿Qué accesorios se tienen instalados?
3. ¿Qué periféricos de E/S se encuentran conectados a la red?
4. ¿Qué componentes básicos utilizas par la instalación de su red?
5. ¿Qué herramientas posee para dar mantenimiento preventivo a su red?
6. ¿Qué herramientas tiene para detectar errores en el cableado?
Página de
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Nombre Integrantes de la familia cibernética No. 2
Instrucciones para el Alumno Analiza las siguientes figuras en grupo con apoyo de tu docente
Actitudes a formar
√ Orden Manera
Didáctica de Lograrlas
Según resultados del cuestionario y en relación a las figuras observadas determina con cual de estas cuentan los lugares que visitaste.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Relaciona su conocimientos previos y nuevos para expresarlos en forma, oral y escrita
Página de
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Página de
Recuerda que estos no son los únicos accesorios o elementos pueden estar instalados en una red.
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Nombre Conoce tus herramientas de juego. No. 3
Instrucciones para el Alumno
Visualiza y analiza las siguientes imágenes que se te presentan.Conoce de forma visual a través de la práctica las herramientas de corrección de cables.
Actitudes a formar
Orden y responsabilidad
Manera Didáctica
de Lograrlas
A través de una clase muestra, por el profesor; enseñar como se usan y para que sirven cada una de estos accesorios y herramientas.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Observa de forma visual y auditiva la exposición del profesor para que posteriormente realice el mismo procedimiento y consolides tu conocimiento.
Página de
El maestro te tiene que enseñar a manejar el voltímetro y los códigos de colores para crear el cableado.
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Nombre Crea tu interfaz y corrige errores. No. 3
Instrucciones para el Alumno
El alumno hará uso de sus conocimientos previos para crear el tipo de cableado que necesite la estructuración de su red.
Uso del kit de herramientas para el ponchado de cable,y corrección de errores.
Selecciona el cable adecuado de acuerdo a las instrucciones del profesor para desarrollar el proceso de ponchado, posteriormente probará y detectará errores en la elaboración y estructuración físicas de sus canales de comunicación.
Actitudes a formar
Orden y responsabilidad.
Manera Didáctica de
Lograrlas
A través de la técnica de Modelaje:
El profesor mostrara la forma de configurar y armar un cable UTP utilizando la norma T568A y T568B.
El docente mostrará paso a paso la forma de probar y detectar errores en la elaboración de los cables de red y la estructuración e instalación de cada componente
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Observa. escucha e interpreta de forma detalla el proceso del profesor sobre la configuración de varios medios de transmisión
Anexo:
Con relación al aprendizaje: coloca un número o una letra para determinar la secuencia
lógica que sigue cada figura.
Página de
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Página de
Que los cables no se corten de forma lineal, lo que impide que no lleguen a la roseta, y por ende no haya conexión
Herramientas dañadas por uso, lo cual impide la realización de practicas
Bajo voltaje de pilas del voltímetro y del tester.
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Nombre Bajo reglas se rige la familia No. 4
Instrucciones para el Alumno
En un mapa mental determina las funciones principales del Modem, Hub, Repetidor, Bridges, Routher switch,Mau, Rack, Concentrador: Activo y pasivo.
Actitudes a formar
Orden y responsabilidad.
Manera Didáctica de
Lograrlas
A través de una clase muestra en laboratorio de cómputo el docente te enseñara a configurar cada uno de estos componentes.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Analiza, y determina codificaciones de cada uno de los elementos para hacer funcionar su comunicación en red.
Nombre Teje tu comunicación No. 2
Página de
Cables trozados internamente, por ende no fluye la información
Daño físico y lógicos de las herramientas de corrección.
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Competencia a Desarrollar
1. Configurar medios de transmisión.
Habilidades
Seleccionar el tipo de cable a configurar.
Instalar los accesorios necesarios para la red (Canaleta, tubos, abrazaderas, uniones, rack, jacks, codos o cajas de registro, etc)
Configurar el medio de transmisión indispensable para la red.
Detectar errores en el cableado.
Instrucciones para el Alumno
1. Configura dos cableas utp de red con conectores RJ45.
2. El primero con configuración para concentrador.
3. El segundo con conexión directa, punto a punto para establecer la comunicación de una máquina a otra.
4. Prueba ambos cables utilizando las herramientas como el multimetro o el tester.
5. En caso de existir errores corregirlos.
6. Una vez que estén probados y etiquetados con tu nombre, llama a tu profesor para que te revise la práctica.
Instrucciones para el
Docente
El docente evaluara los medios de transmisión configurados por el alumno, verificando que no existan errores de transmisión, ya que deberán de corregir cualquier tipo de error que se les presenten.
Recursos materiales de
apoyo
Cable Upt
Conectores RJ45
Pinzas ponchadotas
Kit de herramientas
Multimetro
Tester
Actitudes a formar
Orden
Responsabilidad
Manera Didáctica
de Lograrlas
Determina el espacio físico para estructurar el cableado, accesorios y periféricos.
Competencias Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Página de
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Desarrollar
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Construye su conocimiento a través de la práctica y mediante los códigos y herramientas establecidos en el aprendizaje.
Los ejercicios y prácticas ejecutados en esta segunda competencia, permiten que tú
adquieras las habilidades, destrezas y actitudes necesarias para seleccionar el tipo
de cable adecuado para la configuración de una red de área local y configurar los
elementos que la integran, también podrás seleccionar los accesorios adecuados que
Página de
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te permitan generar medidas de seguridad en tu entorno comunicativo, así como
detectar errores en el cableado.
Para comprobar que has desarrollado la competencia en todos los apartados
señalados con anterioridad se utilizarán dos tipos de instrumentos de evaluación: las
guías de observación para medir tus desempeños y las listas de cotejo para los
productos logrados.
Guía de observación TINF-04/M4S1/ED2-2 y lista de cotejo TINF-04/M4S1/EP1-4.
Página de
Configurar las estaciones de trabajo y adaptadores de red.
3Configurar las estaciones de trabajo y adaptadores de red.
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1. Aprendiendo.
3. Conociendo
12. Mapa mental
13. Cuadro comparativo
14. Cuadro comparativo
15. Mapa mental
16. Respondiendo
1. Reforzando
2. Aprendiendo a configurar una red
1. Configurando una Red local.
¡Hola!
Página de
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Hasta el momento hemos aprendido a diseñar la estructura lógica de una red de área local y configurar sus medios de transmisión…
¿Interesante verdad?
Pues bien, en esta ocasión vamos a realizar actividades encaminadas al logro de tus competencias con el fin de conocer, buscar, configurar e instalar adaptadores de red, también serás capaz de detectar y corregir fallas en la configuración del adaptador de red. Aquí descubrirás la forma de identificar los componentes del entorno de red para la configuración de la estación de trabajo, para finalmente, poder configurar una red doméstica y sus protocolos, así como detectar y corregir fallas en la configuración de las estaciones de trabajo de una red de área local.
Te invitamos, como lo hemos hecho en las competencias anteriores a seguir los ejemplos, ejercicios y prácticas en el orden que se te presentan, pues así alcanzarás las competencias con mayor rapidez y facilidad.
¡¡Sigamos con empeño hacia tus conocimientos!!
HABILIDADES
Instalar adaptadores de red. Buscar controladores de los adaptadores de red. Configurar adaptadores de red. Corregir fallas en la configuración del adaptador
de red. Identificar los componentes del entorno de red
para la configuración de la estación de trabajo. Configurar una red doméstica. Configurar los protocolos de red. Corregir fallas en la configuración de las
estaciones de trabajo.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Al término de esta competencia serás capaz de configurar las estaciones de trabajo y los adaptadores de una red.
Página de
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El docente muestra un video o realiza una explicación guiada en donde instale los adaptadores de red, sus controladores o drivers, configure los adaptadores de red, los protocoles de red, así como la corrección de las posibles fallas de la red que puedan surgir en este proceso.
En esta actividad el docente detalla el porqué es necesario configurar las estaciones de trabajo y los adaptadores de red.
Nombre Aprendiendo No. 1
Instrucciones para el Alumno
Lee y analiza con atención los siguientes términos.
Conocimientos a adquirir
Adaptadores de red.Drivers o controladores.Protocolos de red.Sistemas operativos de red.Comandos y aplicaciones para corregir fallas en la red.Nombre de Pc, grupo de trabajo y descripción de la Pc.
Manera Didáctica
de Lograrlos
Se requiere que el alumno analice estos términos necesarios para cumplir con los conocimientos de esta competencia, lo esencial es que pueda determinar cual es el funcionamiento de los mismos.
Adaptador de Red
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Es el elemento fundamental en la composición de la parte física de una red de área local. Cada adaptador de red es una interfase hardware entre la plataforma o sistema informático y el medio de transmisión físico por el que se transporta la información de un lugar a otro. Hay diversos tipos de adaptadores en función del tipo de cableado o arquitectura que se utilice en la red (coaxial fino, coaxial grueso, Token Ring, etc.), pero actualmente el más común es del tipo Ethernet utilizando un interfaz o conector RJ-45.
Una tarjeta de red es un dispositivo electrónico que consta de las siguientes partes:
-Interface de conexión al bus del ordenador.
-Interface de conexión al medio de transmisión.
-Componentes electrónicos internos, propios de la tarjeta.
-Elementos de configuración de la tarjeta: puentes, conmutadores, etc.
Controladores o drivers
Es un programa informático que permite al sistema operativo interactuar con un periférico, haciendo una abstracción del hardware y proporcionando una interfaz -posiblemente estandarizada- para usarlo.
Nombre Conociendo No. 1
Instrucciones para el Alumno
En las siguientes imágenes se muestran algunos adaptadores de red, observa con atención sus diferencias y coméntalas con tus compañeros.
Actitudes a formar Orden
Manera Didáctica
de Lograrlas
Al identificar la secuencia de las imágenes que se muestran, así como el tipo de medio de transmisión que utilizan para establecer la comunicación.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Manera Didáctica de
Analizar e identificar los distintos tipos de adaptadores de red.
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Lograrlas
Dispositivo Medio de comunicación Descripción
Tarjeta de red PCI con entrada para conexión RJ45
Tarjeta de red ISA con entrada para conexión RJ45 y entrada para conexión coaxial.
Tarjeta de red inalámbrica PCI.
Tarjeta de red inalámbrica externa para laptop con puerto PCMIA.
Tarjeta de red inalámbrica Usb
Página de
Recuerda que la mayoría de las computadoras portátiles ya traen integrada su tarjeta de red para conector RJ45, así como su tarjeta de red inalámbrica.
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Nombre Mapa mental No. 1
Instrucciones para el Alumno
Realiza una investigación sobre los tipos de adaptadores de red. Cuales son sus características, velocidad, ventajas y desventajas, así como su compatibilidad.
Actitudes a formar
OrdenManera
Didáctica de Lograrlas
El alumno le da un orden a la investigación realizada, organizando el diseño de su mapa mental.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Interpreta la información investigada, interpreta y diseña su mapa mental utilizando medios, códigos y herramientas apropiadas.
NOTA.- Se sugiere que el docente realice una revisión sobre los trabajos realizados por los alumnos y de manera grupal, realimente cuales son los tipos de adaptadores que existen.
Página de
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Nombre Cuadro comparativoNo. 2
Instrucciones para el Alumno
Realiza una investigación sobre los tipos tecnologías para los adaptadores de red.
o Token Ring
o ARCNET
o Ethernet
o Wifi
Actitudes a formar
OrdenManera
Didáctica de Lograrlas
El alumno le da un orden a la investigación realizada, analizando y organizando el diseño de su cuadro comparativo.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Interpreta la información investigada, interpreta y diseña su cuadro comparativo utilizando medios, códigos y herramientas apropiadas.
NOTA.- Se sugiere que el docente realice una revisión sobre los trabajos realizados por los alumnos y de manera grupal, realimente cuales son las tecnologías para los adaptadores de la red.
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Recuerda que cada fabricante tiene sus propios productos, sin embargo existe un estándar que regula la compatibilidad para el funcionamiento de sus dispositivos en los distintos equipos sin importar el fabricante ni el sistema operativo.
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Nombre Reforzando No. 1
Competencia a Desarrollar
Configurar las estaciones de trabajo y adaptadores de red.
Habilidades
Instalar adaptadores de red.
Buscar controladores de los adaptadores de red
Configurar adaptadores de red.
Corregir fallas en la configuración del adaptador de red.
Instrucciones para el Alumno
Presta atención al docente en la demostración práctica; pregunta todas las dudas que te puedan surgir.
Realiza las anotaciones que consideres importantes.
Instrucciones para el
Docente
Se recomienda realizar una demostración práctica en donde se explique la instalación y configuración los distintos dispositivos de red, considerando:
La instalación de por lo menos dos adaptadores de red
La búsqueda de los controladores de los adaptadores de red.
La instalación y configuración de los adaptadores de red.
La corrección da las fallas en la configuración de los adaptadores de red.
Recursos materiales de
apoyo
Computadora
Adaptadores de red
Drivers o controladores
Kit de herramientas
Internet
Dispositivos de almacenamiento
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Actitudes a formar
Orden
Manera Didáctica
de Lograrlas
El alumno conocerá la secuencia de pasos a realizar para instalar y configurar los adaptadores de red, así como la secuencia de pasos a seguir para corregir los errores generados.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Escucha e interpreta la información dada por el profesor y realiza las preguntas pertinentes acerca de las dudas que se generen en la exposición del profesor.
Página de
Uno de los errores más comunes al configurar los dispositivos de red es la instalación de los drivers o controladores errores, o no compatibles con el recurso hardware.
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Nombre Cuadro comparativo No. 3
Instrucciones para el Alumno
Realiza un cuadro comparativo para explicar las funciones de diferentes protocolos de red.
Actitudes a formar
OrdenManera
Didáctica de Lograrlas
El alumno analiza los protocoles de red y organiza la información en un cuadro comparativo.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Interpreta la información, interpreta y diseña su mapa mental utilizando medios, códigos y herramientas apropiadas.
NOTA.- Se sugiere que el docente realice una revisión sobre los trabajos realizados por los alumnos y de manera grupal, realimente cuales son las funciones de los diferentes protocolos de la red.
Nombre Mapa mental No. 4
Instrucciones para el Alumno
Realiza una investigación sobre los sistemas operativos de red, cuales son sus características, requerimientos para su instalación, así ventajas y desventajas.
Actitudes a formar
OrdenManera
Didáctica de Lograrlas
El alumno le da un orden a la investigación realizada, organizando el diseño de su mapa mental.
Página de
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Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Interpreta la información investigada, interpreta y diseña su mapa mental utilizando medios, códigos y herramientas apropiadas.
NOTA.- Se sugiere que el docente realice una revisión sobre los trabajos realizados por los alumnos y de manera grupal, realimente cuales los principales sistemas operativos de red.
}
Página de
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Nombre Respondiendo No. 5
Instrucciones para el Alumno
Realiza una investigación y describe brevemente los siguientes términos :
¿Que es un dirección IP y para que sirve?
¿Que es un dirección IP dinámica?
¿Que es un dirección IP estática?
¿Qué es una mascara de red?
¿Que es un grupo de trabajo y para que sirve?
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¿Para que sirve colocar el nombre del equipo?
¿Describe para que sirve colocar la descripción del equipo?
¿Cuáles son los principales comandos de red descríbelos?
Actitudes a formar
Orden e iniciativaManera
Didáctica de Lograrlas
El alumno le da un orden a la investigación realizada. Formulando su propia descripción de lo que se pide investigar.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Interpreta la información investigada, interpreta y contesta lo que se pide utilizando medios, códigos y herramientas apropiadas.
NOTA.- Se sugiere que el docente realice una revisión sobre los trabajos realizados por los alumnos y de manera grupal, reforcé los conocimientos a adquirir.
Página de
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Nombre Aprendiendo a configurar una red No. 2
Competencia a Desarrollar
Configurar las estaciones de trabajo y adaptadores de red.
Habilidades
Identificar los componentes del entorno de red para la configuración de la estación de trabajo.
Configurar una red doméstica.
Configurar los protocolos de red.
Corregir fallas en la configuración de las estaciones de trabajo.
Instrucciones para el Alumno
Presta atención al docente en la demostración práctica; preguntando todas las dudas que te puedan surgir.
Instrucciones para el
Docente
Se recomienda realizar una demostración práctica en donde se explique lo siguiente:
Identificar los componentes del entorno de red para la configuración de la estación de trabajo.
Configurar una red doméstica.
Configurar los protocolos de red (Protocolo TCP/IP).
Dirección Ip estática y dinámica
Corregir fallas en la configuración de las estaciones de trabajo.
Comandos de red
Nombre de Pc, grupo de trabajo y descripción de la Pc.
NOTA.- Se recomienda realizar una demostración práctica de una red local utilizando una configuración inalámbrica.
Recursos materiales de
apoyo
Por lo menos dos computadoras
Adaptadores de red
Drivers o controladores
Kit de herramientas
Internet
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Dispositivos de almacenamiento
Cables de red: Punto a punto y Concentrador
Switch y concentrador.
Actitudes a formar
Orden
Manera Didáctica
de Lograrlas
El alumno conocerá la secuencia de pasos a seguir para configurar una red, así como para corregir las fallas en la configuración de las estaciones de trabajo.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Escucha e interpreta la información dada por el profesor y realiza las preguntas pertinentes acerca de las dudas que se generen en la exposición del profesor.
Página de
Uno de los errores mas comunes al momento de configurar una red, puede ser la configuración del adaptador, el driver o controlador, el tipo de configuración de los cables; por lo tanto te sugerimos probarlos con anticipación, además de revisar la mascara de red y las direcciones Ip asignadas.
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Nombre Configurando una red local. No. 1
Competencia a Desarrollar
Configurar las estaciones de trabajo y adaptadores de red.
Habilidades
Instalar adaptadores de red.
Buscar controladores de los adaptadores de red.
Configurar adaptadores de red.
Corregir fallas en la configuración del adaptador de red.
Identificar los componentes del entorno de red para la configuración de la estación de trabajo.
Configurar una red doméstica.
Configurar los protocolos de red.
Corregir fallas en la configuración de las estaciones de trabajo.
Instrucciones para el Alumno
Una vez organizados por equipos; con las computadoras y el material asignado, realiza ordenadamente y con mucho cuidado las siguientes instrucciones:
1. Instala los adaptadores de red
2. Configura los adaptadores de red, en caso de no contar con el controlador necesario búscalo, descargarlo e instálalo.
3. Prueba que el adaptador de red funcione adecuadamente corrigiendo los errores en caso de que se presenten.
4. Asigna los nombres de Equipo1 y Equipo2 a las computadoras, y proporciona una descripción y el grupo de trabajo Cecyt.
5. Configura una red local, utilizando el cable con configuración punto a punto, asignado una dirección Ip estática.
6. Prueba que exista conectividad entre las computadoras utilizando los comandos de red.
7. Llama a tu profesor para revise la configuración.
8. Configura una red local, utilizando un switch o concentrador utilizando el cable necesario con una dirección Ip estática.
9. Prueba que exista conectividad entre las computadoras utilizando los comandos de red.
10. Llama a tu profesor para revise la configuración.
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Instrucciones para el
Docente
Se sugiere organizar a los alumnos en equipos de 5 personas, asignar dos computadoras por equipo y verificar que frente a los integrantes del grupo o del equipo, el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se sugiere el uso de: LISTA DE COTEJO: TINF-04/M4S1/EP3-4.
Además de realimentar las posibles continencias generadas durante la practica.
Recursos materiales de
apoyo
Por lo menos dos computadoras
Adaptadores de red
Drivers o controladores
Kit de herramientas
Internet
Dispositivos de almacenamiento
Cables de red: Punto a punto y Concentrador
Switch y concentrador.
Actitudes a formar
Orden
Manera Didáctica
de Lograrlas
El alumno realizara la secuencia de pasos a seguir para configurar una red, así como para corregir las fallas en la configuración de las estaciones de trabajo.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Realiza la práctica ordenada y responsablemente, colaborando con su equipo para cumplir con lo requerido.
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Los ejercicios y prácticas ejecutados en este contenido, permiten que tú adquieras
las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes necesarias para identificar,
buscar, configurar e instalar adaptadores de red, también con el fin de detectar y
corregir fallas en la configuración del adaptador de red. Aquí aprendes
significativamente la forma de identificar los componentes del entorno de red para la
configuración de la estación de trabajo, y así finalmente, configurar una red
doméstica y sus protocolos, detectando y corrigiendo en su caso, fallas en la
configuración de las estaciones de trabajo de una red de área local.
Es importante comentarte que todos los ejercicios y prácticas han sido presentados
de acuerdo a su dificultad, iniciando en los más sencillos y finalizando con los más
complejos.
La evaluación de las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes de esta competencia se hará uso de los instrumentos de evaluación lista de cotejo TINF-04/M4S1/EP3.
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1. Interpretando
4. Leyendo el manual
5. Importancia del Rack
17. Interrogándote
18. Investiga e interpreta
1. Aprendiendo a configurar un dispositivo de expansión de red.
2. Configurando los dispositivos de expansión de redes
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Nombre de la competenciaConfigurar los dispositivos de expansión de redes. 4Configurar los dispositivos de
expansión de redes
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¡Bienvenido a esta nueva oportunidad de crecer en el mundo de las redes
informáticas!
En esta ocasión iniciaremos con esta competencia, conscientes de que te permitirá
desarrollar las habilidades y destrezas para interpretar los manuales de configuración de
red, aplicar las medidas de seguridad e higiene a los dispositivos según las
especificaciones del fabricante; también lograrás asignar direcciones IP, configurar los
dispositivos de expansión y adaptarlos al rack.
Sabemos que con las opciones que te brindamos en este apartado como son: los
ejemplos, los ejercicios y las prácticas, podrás desarrollar habilidades y destrezas que te
permitan configurar los dispositivos de expansión de redes de la mejor manera, situación
muy importante hoy en día para la transmisión de la información.
Recuerda siempre que debes desarrollar estas actividades con responsabilidad y orden de
tu parte. Sabemos de igual forma que todo lo anterior, te facilitará el alcance real de tus
competencias.
Finalmente, queremos decirte que deberás realizar todas las actividades propuestas,
manifestar tus puntos de vista y socializar los conocimientos con tus compañeros, esto te
ayudará a reforzar tus conocimientos.
¡¡Te deseamos el mejor de los éxitos!!
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HABILIDADES
Interpretar los manuales de configuración.
Aplicar las medidas de seguridad e higiene a los dispositivos según las especificaciones del fabricante.
Asignar direcciones IP.
Configurar dispositivos de expansión.
Adaptar los dispositivos de expansión al rack.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Al término de esta competencia serás capaz de configurar los dispositivos de expansión de redes, interpretando sus manuales de configuración, aplicar las medidas de seguridad e higiene y adaptar los dispositivos de expansión al rack.
El docente por medio de un video o presentación explica al alumno la importancia de utilizar los dispositivos de expansión de redes, para ampliar nuestro alcance de comunicación.
Hacer énfasis en el alumno de que el idioma Inglés es importantísimo para poder interpretar algunos de los manuales de configuración.
Se sugiere realizar una configuración de un servidor Proxy para dar acceso a Internet a una red de área local.
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Nombre Interpretando. No. 1
Instrucciones para el Alumno
Lee, analiza e interpreta con atención los siguientes párrafos.
Conocimientos a adquirir
Inglés técnico.
Manejo de manuales.
Medidas de seguridad e higiene.
Manera Didáctica
de Lograrlos
Se requiere que el alumno analice el texto planteado y lo pueda interpretar adecuadamente.
The Kyocera KR1 Mobile Router is a high-performance device that can operate a network wireless at home, at work or in a public place. The Kyocera KR1 Mobile Router uses a card pcmcia wireless (EVDO) 32-bit or a mobile phone 1xEV-DO wireless data transfers and accepts wireless up to 54 Mbps and transfers data cables up to 100 Mbps. The KR1 Mobile Router Kyocera is compatible with security functions in the industry.
Check the contents of the package The package of Kyocera KR1 Mobile Router should contain the following elements: If you lack any of these elements, contact your dealer. • KR Kyocera mobile router
• User Guide of Kyocera KR1 (CD-ROM)
• Quick Installation Guide Kyocera KR1 Mobile Router
• Ethernet network cable (CAT5 UTP)
• Equipment installation
• Antenna
• DC power adapter 5V, 3.0 A
• AC power cable
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Caution: If using a power supply voltage than the one you came with the KR1
Mobile Router
Kyocera damage will result and will void the warranty on this product.
Nombre Leyendo el manual No. 1
Instrucciones para el Alumno
En la siguiente imagen se muestra un fragmento de un manual de configuración de un router; léelo con atención.
Manual descargado del link.
http://www.iusacell.com.mx/iusacellEmpresarial/content/nav/images/datos/moviles/bam/descargas/kycera_KR1User_guide.pdf
Actitudes a formar Orden e iniciativa
Manera Didáctica
de Lograrlas
Al identificar la secuencia de las imágenes que se muestran, así como el modo de interpretación y la iniciativa para leer el documento completo a destalle.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Analizar, interpretar y comprender el manual de configuración de los dispositivos de expansión de redes, incluso en el idioma ingles.
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Nombre Interrogándote No. 1
Instrucciones para el Alumno
Contesta brevemente lo que se te pide.
Actitudes a formar
Orden e iniciativaManera
Didáctica de Lograrlas
El alumno investiga y complementa lo que se pide con orden e iniciativa, formulando su propia respuesta.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Investigando y generando su propia respuesta, demostrando su interés por aprender.
Responde con tus propias palabras lo siguiente:
Que es un dispositivo de expansión de red?
¿Cual es la función de un concentrador?
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¿Cual es la función de un switch?
¿Cual es la función de router?
¿Cual es la función de Access point?
¿Cual es la función de un bridge o puente?
¿Cual es la función de un repetidor?
NOTA.- Se sugiere que el docente realice una revisión sobre esta actividad y que refuerce de manera grupal los conocimientos a adquirir.
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Nombre Investiga e interpreta.No. 2
Instrucciones para el Alumno
Realiza una investigación sobre el manual de instalación y configuración de un router.
Anota en la parte inferior las medidas de seguridad e higiene según las especificaciones del fabricante.
Actitudes a formar
OrdenManera
Didáctica de Lograrlas
El alumno investiga con orden la información requerida y con mucha iniciativa, interpreta el manual de instalación y configuración de un router, considerando las medidas de seguridad e higiene según las especificaciones del fabricante.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Interpreta la información investigada, interpreta y escribe cuales son las medidas de seguridad e higiene especificadas por el fabricante.
Completa la siguiente tabla:
1. Cual es el modelo y fabricante del manual del router que investigaste?
2. Anota la ubicación en donde localizaste esta información
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3. Cuales son las medidas de seguridad e higiene recomendadas por el fabricante
4. Consideras que la información contenida en el manual es clara y precisa Si-No y ¿porque?
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Uno de los errores más comunes al configurar algún dispositivo de expansión de redes, es no leer a detalle las especificaciones de seguridad recomendadas por el fabricante.
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Nombre Importancia del Rack No. 1
Instrucciones para el Alumno
En las siguientes imágenes se muestran las ventajas de adaptar los dispositivos de expansión al rack.
Actitudes a formar Orden e iniciativa
Manera Didáctica
de Lograrlas
Al identificar la secuencia de las imágenes que se muestran, así como el modo de interpretación en lo que es correcto e incorrecto sobre el cableado de nuestra red.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Analizar, interpretar y comprender las imágenes sobre como adaptar los dispositivos de expansión al rack.
Material requerido:
Página de
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CABLEADO INCORRECTO EN EL RACK CABLEADO CORRECTO EN EL RACK
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Cableado utp
Rack
Switch o concentrador Switch o concentrador Router Kit de herramientas
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Nombre Aprendiendo a configurar un dispositivo de expansión de red. No. 1
Competencia a Desarrollar
Configurar los dispositivos de expansión de redes.
Habilidades
Interpretar los manuales de configuración.
Aplicar las medidas de seguridad e higiene a los dispositivos según las especificaciones del fabricante.
Asignar direcciones IP.
Configurar dispositivos de expansión.
Adaptar los dispositivos de expansión al Rack.
Instrucciones para el Alumno
Pon atención al docente en la demostración práctica; preguntando todas las dudas que te puedan surgir.Realiza las anotaciones que consideres importantes.
Instrucciones para el
Docente
Se recomienda realizar una demostración práctica en donde se explique como configurar los siguientes dispositivos de expansión de redes :
Configurar un concentrador para comunicar por lo menos tres maquinas, asignando direcciones Ip.
Configurar un switch para comunicar por lo menos tres maquinas.
Configurar un router apoyándose el manual de configuración del mismo, considerando las medidas de seguridad e higiene establecidas por el fabricante.
Asignar direcciones IP.
Se recomienda realizar la configuración de un servidor Proxy, para poder tener acceso a Internet.
Realizar una configuración de un access point para proporcionar servicio de Internet a una red inalámbrica.
Así como un ejemplo o presentación en donde se explique cómo adaptar los dispositivos de expansión al rack.
Recursos Por lo menos tres computadoras
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materiales de apoyo
Adaptadores de red
Drivers o controladores
Kit de herramientas
Internet
Dispositivos de almacenamiento
Cables de red: Punto a punto y Concentrador
Switch y concentrador
Router y Access point
Racks.
Actitudes a formar
Orden
Manera Didáctica
de Lograrlas
El alumno conocerá la secuencia de pasos a realizar para configurar los dispositivos de expansión de redes, utilizando las medidas de seguridad e higiene del fabricante.
Al realizar sus anotaciones en orden.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Escucha e interpreta la información dada por el profesor y realiza las preguntas pertinentes acerca de las dudas que se generen en la exposición del profesor.
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Toma en cuenta que el interpretar de forma errónea un manual de configuración y no considerar sus recomendaciones, puede ser una causa para que nuestro dispositivo no funcione adecuadamente.
Además de revisar que el manual de configuración corresponda
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Nombre Configurando los dispositivos de expansión de redes No. 1
Competencia a Desarrollar
Configurar los dispositivos de expansión de redes.
Habilidades
Interpretar los manuales de configuración.
Aplicar las medidas de seguridad e higiene a los dispositivos según las especificaciones del fabricante.
Asignar direcciones IP.
Configurar dispositivos de expansión.
Adaptar los dispositivos de expansión al rack.
Instrucciones para el Alumno
Una vez organizados por equipos; con las computadoras y el material asignado, realiza ordenadamente y con mucho cuidado las siguientes instrucciones:
1. Configura una red de área local alambrica, utilizando un switch o un concentrador.
2. Prueba que exista conectividad entre las computadoras utilizando los comandos de red.
3. Configura un router siguiendo el manual de las especificaciones del fabricante.
4. Una vez configurado el router proporciona el acceso a Internet de la red de área local.
5. Configura una computadora con tarjeta red inalámbrica y conéctala a la red y al servicio de Internet.
6. Prueba que exista conectividad entre las computadoras así como el acceso a Internet.
7. Llama a tu profesor para que revise la practica de configuración
Instrucciones para el
Docente
Se sugiere organizar a los alumnos en equipos de 5 personas, asignar el material necesario y verificar que frente a los integrantes del grupo o del equipo, el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se sugiere el uso de: LISTA DE COTEJO: TINF-04/M4S1/EP4-4.
Además de realimentar las posibles continencias generadas durante la practica.NOTA.- Se sugiere que esta práctica se realice de acuerdo a la disponibilidad de los equipos que posea el plantel. Además de evaluar individualmente el
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desempeño del alumno en el equipo.
Recursos materiales de
apoyo
Por lo menos dos computadoras
Adaptadores de red
Drivers o controladores
Kit de herramientas
Internet
Dispositivos de almacenamiento
Cables de red: Punto a punto y concentrador
Switch y concentrador.
Router y Access point
Racks.
Actitudes a formar
Orden
Manera Didáctica
de Lograrlas
El alumno realizara la secuencia de pasos a seguir para configurar los dispositivos de expansión de redes, siguiendo la secuencia que proporciona el fabricante.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Manera Didáctica de
Lograrlas
Realiza la práctica ordenada y responsablemente, colaborando con su equipo para cumplir con lo requerido.
Los ejercicios y prácticas ejecutados en este contenido, permiten que tú adquieras
las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes necesarias para interpretar los
manuales de configuración de una red, aplicar las medidas de seguridad e higiene a
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los dispositivos según las especificaciones del fabricante, también lograste asignar
direcciones IP y configurar dispositivos de expansión adaptándolos al rack.
Es importante comentarte que todos los ejercicios y prácticas han sido presentados
de acuerdo a su dificultad, iniciando en los más sencillos y finalizando con los más
complejos.
Finalmente, te recordamos que el proceso de evaluación de las habilidades,
destrezas, conocimientos y actitudes de esta competencia, se realizará mediante el
uso de los instrumentos de evaluación lista de cotejo TINF-04/M4S1/EP3-4
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1. Error detectado
1. Comandos Mágicos
2. Comandos IP
3. Renovando la IP en ambiente gráfico
4. Solucionando tus problemas
5. Monitoreando la red
19. Configurando la IP
20. Verificando la IP
1. Cambia tu IP
Página de
Solucionar errores de configuración en la red.
5
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Hasta este momento del curso ya tuvimos la oportunidad de recorrer casi todos los pasos
para la instalación de una red de área local, vimos en la primera
competencia cómo realizar el diseño lógico de la red, luego en la
segunda competencia configuramos los medios físicos de
transmisión; enseguida, configuramos las estaciones de trabajo y los
adaptadores de red en la tercera competencia. Mientras que en la
competencia anterior, la cuarta, trabajamos con los dispositivos para
expandir una red de área local.
Ahora solo nos resta por ver el apartado que tiene que ver con la solución de errores en la
configuración de una red de área local. Esto lo vamos a trabajar precisamente en esta
competencia que es la última de esta guía. Para solucionar errores de configuración
veremos el uso de comandos, así como el uso de aplicaciones que nos permitan realizar el
monitoreo de nuestra red.
Avancemos en el dominio de las redes de área local!!!
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HABILIDADES
Utilizar comandos de detección de errores en la red.
Utilizar aplicaciones para la detección de errores en la red.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Al finalizar estas habilidades estarás en posibilidad de utilizar aplicaciones y comandos del sistema operativo para detectar y corregir errores en la red de área local.
El docente deberá realizar una presentación utilizando diapositivas donde describa en forma general, el nombre de la competencia, las habilidades y destrezas, así como, los conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecución de la competencia.
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Nombre Error detectado No. 1
Instrucciones para el Alumno
Analiza la siguiente información que se presenta.
Conocimientos a adquirir
Comandos de red.
Aplicaciones para detectar errores en la red.
Interpretación de manuales.
Manera Didáctica
de Lograrlos
Al relacionar la información e imágenes se identifica los comandos de red, así como las aplicaciones para detectar errores en una red.
COMANDOS BÁSICOS DE RED
COMANDO DESCRIPCIÓN
PING
Ping usa el protocolo ICMP enviando un paquete de petición de respuesta ECHO_REQUEST y solicitando un paquete de tipo ICMP como respuesta ECHO_RESPONSE de un host o gateway puerta de Para hacer un ping la sintaxis es la siguiente:$ ping <IP_o_Hostname> Este comando nos es de gran ayuda a la hora de montar una red, ya que así sabremos si tenemos problemas con la conexión entre una máquina y otra.
FINGER
Este nos mostrará información sobre un usuario específico. Su sintáxis es realmente sencilla y además tiene varias opciones. Por ejemplo, si deseamos saber información sobre el usuario slackware simplemente tecleamos el comando seguido del nombre del usuario y nos mostrará la información respectiva como se muestra: $ finger slackware
TELNET
El comando telnet(1) es usado para comunicarnos con otro host usando el protocolo TELNET. Si el comando telnet es ejecutado sin un host como argumento, este entrará en un modo comando, indicado en el prompt como " telnet> ". En este modo telnet acepta y ejecuta una gran variedad de comandos, los cuales son listados en las páginas de su manual. Si este es invocado con argumentos ( osea con un host predefinido nos establece una conexión inmediata con la otra máquina mediante login y password. Un gran detalle sobre este comando es que no encripta la información que es enviada, lo que significa que todo se envía en texto plano, incluso las contraseñas. $ telnet localhost
Una gran alternativa al comando telnet(1) es ssh ( secure shell ). Este nos proporciona las mismas satisfacciones que telnet, pero con un grado mucho mayor de seguridad, ya que todo la información enviada y recivida a través de
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SSH este programa se encuentra encriptada permitiendonos así trabajar de forma más tranquila sabiendo que nuestros datos se encuentran "seguros". La sintáxis para este comando sería el comando más la opción "-l" ( que nos permite indicar el usuario con el que haremos login en la máquina) seguida finalmente del host. Por ejemplo: # ssh -l slackware localhost
CLIENTES FTP
FTP (File Transfer Protocol) es la abreviación de "Protocolo de Transferencia de Archivos". Este protocolo nos permite enviar y recibir archivos entre dos computadores. Este se puede dividir en dos tipos :El servidor FTP y el cliente FTP. El cliente FTP es el que realiza una petición de conexión mediante el protocolo FTP y el servidor es aquella máquina que nos responde a esta petición permitiendonos o denegandonos el accesso a ella. Nosotros tenemos la posibilidad de subir archivos al servidor ( upload ) o bajarlos ( download ). $ ftp localhost
Slackware nos proporciona un servidor de mails normal, además de algún cliente de correo. Todos los clientes que nos proporciona son en modo texto. Esto puede ser una complicación para muchos usuarios ( usuarios de Windows especialmente acostumbrados a los clicks ), pero nos darémos cuenta que es mayormente benéfico un cliente en modo texto, especialmente a la hora de revisar correo de forma remota.
LYNX
Lynx es un completo navegador de la World Wide Web ( WWW ) basado en modo texto, ideal para aquellos usuarios que no pueden gozar de los beneficios del sistema X-window, ya que puede ser ejecutado en terminales vt100, emuladores vt100 corriendoce en Windows 95/NT. La versión actual de Lynx puede ser ejecutada en Unix, VMS, Windows 95/98/NT, 386DOS y OS/2 EMX
WGET
GNU Wget es una utilidad gratis para una descarga de ficheros no interactiva de la Web. Este soporta los protocolos como HTTP, HTTPS y FTP, as well as retrieval through HTTP proxies. Este pequeño gran programa nos es de una utilidad enorme, ya que gracias a él podemos descargar páginas web completas.
TRACEROUTE
Slackware incluye el comando traceroute(8) 4.4BSD. Es una herramienta de diagnóstico de red útil. traceroute muestra todos los host por donde pasa un paquete al tratar de alcanzar su destino. Usted puede ver a cuantos "hops" del sitio de Slackware se encuentra usted con este comando:
$ traceroute www.slackware.com
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TRANSMISIÓN DE DATOSTRANSMISIÓN DE DATOS
CABLE CRUZADOCABLE CRUZADO
DIAFONÍADIAFONÍA
COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN
PARES DIVIDIDOSPARES DIVIDIDOS
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A continuación se muestra un ejemplo del contenido de un manual de redes:
1. INTRODUCCIÓN 6. LA TRANSMISIÓN DE LA
INFORMACIÓN
2. LOS SERVIDORES 7. TIPOS DE CABLES
3. DISEÑO DE UNA RED LOCAL 8. TÉRMINO DE LA RED
4. FUNCIONAMIENTO DE UNA RED
LOCAL
9. REDES TIPO ETHERNET
5. TOPOLOGÍA DE LAS REDES LOCALES 10. ARQUITECTURA ISO
Página de
MANUAL: Es un documento básico que describe el funcionamiento, aplicabilidad, características y manejo de cualquier herramienta informática.
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Nombre Comandos mágicos No. 1
Instrucciones para el Alumno
Lee y analiza la siguiente lista de comandos que se utilizan en el sistema operativo Microsoft Windows XP para el trabajo con redes
Actitudes a formar
Responsabilidad
Manera Didáctica
de Lograrlas
Al tener interfaces de algunos sistemas operativos de red, sabrás que existen diferentes entornos para los sistemas operativos de red.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Aprende de forma autónoma
Manera Didáctica de
Lograrlas
Aprende por iniciativa propia reconociendo las diferentes alternativas de sistemas operativos y equipo de red.
arp: Muestra y permite modificar las tablas del protocolo ARP, encargado de convertir las direcciones IP de cada ordenador en direcciones MAC (dirección física única de cada tarjeta de red).
ftp: Permite conectarse a otra máquina a través del protocolo FTP para transferir archivos.
getmac: Muestra las direcciones MAC de los adaptadores de red que tengamos instalados en el sistema.
ipconfig: Muestra y permite renovar la configuración de todos los interfaces de red.
nbtstat: Muestra las estadísticas y las conexiones actuales del protocolo NetBIOS sobre TCP/IP, los recursos compartidos y los recursos que son accesibles.
net: Permite administrar usuarios, carpetas compartidas, servicios, etc. Para un listado completo de todas las opciones, escribir net sin ningún argumento. Para obtener ayuda sobre alguna opción en concreto, escribir net help opción.
netsh: Este programa en modo consola permite ver, modificar y diagnosticar la configuración de la red
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netstat: Mediante este comando obtendremos un listado de todas las conexiones de red que nuestra máquina ha realizado.
nslookup: Esta aplicación se conecta a nuestros servidores DNS para resolver la IP de cualquier nombre de host. Por ejemplo, si ejecutamos nslookup y escribimos www.xdireccion.com, nos responderá con algo como:
Respuesta no autoritativa:
Nombre: www.xdireccion.com
Address: 217.76.130.250
Esto quiere decir que la dirección web www.xdireccion.com corresponde con la IP 217.76.130.250.
pathping: Muestra la ruta que sigue cada paquete para llegar a una IP determinada, el tiempo de respuesta de cada uno de los nodos por los que pasa y las estadísticas de cada uno de ellos.
ping: Poniendo detrás del comando ping el nombre o la dirección IP de la máquina, por ejemplo ping 192.168.0.1 enviaremos un paquete a la dirección que pongamos para comprobar que está encendida y en red. Además, informa del tiempo que tarda en contestar la máquina destino, lo que nos puede dar una idea de lo congestionada que esté la red.
rasdial: Permite establecer o finalizar una conexión telefónica.
route: Permite ver o modificar las tablas de enrutamiento de red.
tracert: Muestra el camino seguido para llegar a una IP y el tiempo de respuesta de cada
nodo.
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Estos comandos son los utilizados desde la línea de comandos, es decir no incluye los elementos gráficos.
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Nombre Comandos de IP No. 2
Instrucciones para el Alumno
Observa, lee y analiza como se realiza una aplicación de uno de esos comandos para renovar la dirección IP de una PC de la red.
Actitudes a formar
Responsabilidad
Manera Didáctica
de Lograrlas
Al tener las diferentes comandos utilizados en los sistemas operativos de red.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Aprende de forma Autónoma
Manera Didáctica de
Lograrlas
Aprende por iniciativa propia reconociendo las diferentes alternativas de sistemas operativos y equipo de red.
A veces debido a interrupciones de electricidad nuestro router entra en conflicto con la IP que nos asocio de entrada y surgen los famosos problemas de conexión a Internet.
Esto solo funciona si tenemos la ip automática ó sea, por dhcp
En el dialogo de DOS escribimos lo siguiente
ipconfig /release seguido de un ipconfig /renew
La PC realizara unos procesos y la obligaremos a adquirir una nueva IP valida desde nuestro servidor DHCP
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Nombre Renovando la IP en ambiente gráfico No. 3
Instrucciones para el Alumno Observa, lee y analiza las siguientes ventanas
Actitudes a formar
Responsabilidad
Manera Didáctica
de Lograrlas
Al tener las diferentes comandos utilizados en los sistemas operativos de red.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Aprende de forma Autónoma
Manera Didáctica de
Lograrlas
Aprende por iniciativa propia reconociendo las diferentes alternativas de sistemas operativos y equipo de red.
Haciendo doble clic en el ícono de redes de la barra de tareas abrimos la siguiente pantalla
Como observamos la conectividad es limitada o nula, vamos a revisar los detalles de la conexión para observar si existe algún problema con las direcciones IP
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Efectivamente, observamos que no existe una dirección IP, ello implica entonces que no podamos acceder a la red. Para solucionar este problema vamos a regresar a la ventana anterior, haciendo clic en el botón “cerrar” de la ventana. Y luego damos clic en el botón “reparar”. Observemos que el sistema operativo tarda algunos segundos ejecutando los comandos necesarios para renovar la dirección IP.
Al finalizar, si el proceso pudo culminarse de forma correcta, tendremos una nueva dirección IP para nuestro equipo.
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Nombre Solucionando tus problemas No. 4
Instrucciones para el Alumno Observa, lee y analiza las siguientes ventanas
Actitudes a formar
Responsabilidad
Manera Didáctica
de Lograrlas
Al tener las diferentes comandos utilizados en los sistemas operativos de red.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Aprende de forma Autónoma
Manera Didáctica de
Lograrlas
Aprende por iniciativa propia reconociendo las diferentes alternativas de sistemas operativos y equipo de red.
En algunas ocasiones, resulta imposible “compartir” documentos o recursos de hardware
con otra PC de la red de área local. Ello se debe en casi todos los casos a una incorrecta
configuración de nuestro equipo para funcionar en la red. Entonces, en este ejemplo vamos
a ver algunos comandos del sistema operativo Microsoft Windows XP para solucionar esos
“problemas”
Empezando por el Firewall de Microsoft Windows.
El sistema operativo Microsoft Windows XP ha tenido a partir de la liberación del Service Pack 2, la particularidad de integrar un programa de Cortafuegos o Firewall, sin embargo, este programa en muchas ocasiones es el que impide que se conecten otros equipos al nuestro y con ello compartir también, nuestro recursos.
Para desactivar este programa, vamos al “panel de control”. Luego entramos a “centro de seguridad”
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Observemos que el “firewall” está activado, vamos a desactivarlo. Hacemos clic en “Firewall de Windows”
Vamos a seleccionar la opción “Desactivado” y luego damos clic al botón “Aceptar”
Estableciendo los nuevos parámetros de la identificación del equipo en la red.
Damos clic con el botón secundario del ratón sobre el ícono de MIPC, escogemos la opción “propiedades”.
Luego vamos a la pestaña “Nombre de equipo”.
Una vez realizado lo anterior, damos clic en el botón “Id. de red”. A partir de ese momento se abrirá un asistente que debemos seguir para establecer la nueva configuración.
Una vez finalizado el asistente, el siguiente paso es reiniciar nuestro pc, para que el sistema operativo reconozca la nueva configuración.
Nombre Monitoreando la red No. 5
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Instrucciones para el Alumno Observa, lee y analiza la siguiente ventanas
Actitudes a formar
Responsabilidad
Manera Didáctica
de Lograrlas
Al tener interfaces de algunos home portal sabrás que existen diferentes maneras de monitorear la red
Competencias Genéricas a Desarrollar
Aprende de forma autónoma
Manera Didáctica de
Lograrlas
Aprende por iniciativa propia reconociendo las diferentes alternativas de sistemas operativos y equipo de red.
Obsérvese que ahí tenemos la posibilidad de ver los equipos que están conectados a la red, los que han estado conectados en algún momento, configurar direcciones IP para cada pc, bloquear intrusos a esta red, configurar los puertos de modem que pueden ser utilizados, aumentar o disminuir la velocidad para transferencia de datos en un determinado equipo o hasta bloquear algunas aplicaciones para que no se ejecuten en la red.
Por ejemplo, en la siguiente pantalla se muestra la configuración actual de dispositivos en la red y como se aprecia, los dispositivos que aparecen más marcados en negro son los que actualmente están
conectados, mientras que los menos remarcados, son los que están desconectados en ese instante.
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Nombre Configurando la IP No. 1
Instrucciones para el Alumno
Establece de forma correcta la configuración de tu equipo para que tenga una nueva dirección IP en la red.
Luego aplica los comandos necesarios para que otros usuarios puedan acceder a tus documentos compartidos.
Finalmente, instala una impresora compartida y verifica su correcto funcionamiento desde la pc que tu maestro indique.
Actitudes a formar
ordenManera
Didáctica de Lograrlas
Al tener información previa, se aportara su punto de vista personal, para enriquecer los conocimientos.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Se expresa y se comunica
Manera Didáctica de
Lograrlas
Relaciona su conocimientos previos y nuevos para expresarlos en forma, oral y escrita.
Se sugiere al docente que antes de realizar la práctica se modifiquen algunos parámetros
de la configuración de red en cada equipo para que presente problemas. Asimismo, es
importante asignar previamente a cada alumno la nueva dirección IP que se va a utilizar en
la práctica. Finalmente es necesario, que se designe al menos un equipo para que desde
ahí se verifique el correcto funcionamiento de la impresora compartida a cada alumno.
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Nombre Verificando IP No. 2
Instrucciones para el Alumno
Con el software o aplicación que tu profesor te indique, realizá la modificación de las direcciones IP de al menos 3 PC. Luego restringe el acceso a la red de otras 3 computadoras. Asimismo, verifica que no haya una dirección IP que se repita en la red.
Actitudes a formar
ResponsabilidadManera
Didáctica de Lograrlas
Al tener información previa, se aportará su punto de vista personal, para enriquecer los conocimientos.
Competencias Genéricas a Desarrollar
Se expresa y se comunica
Manera Didáctica de
Lograrlas
Relaciona su conocimientos previos y nuevos para expresarlos en forma, oral y escrita.
Se sugiere que el software elegido para la administración de la red sea revisado con
anterioridad. Asimismo, es recomendable que antes de iniciar el ejercicio se modifiquen
algunas direcciones IP para que se repitan y el software o aplicación lo pueda detectar.
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Nombre Cambia tu IP No. 1
Competencia a Desarrollar
Instalar un sistema operativo de red
Habilidades Utilizar comandos de detección de errores en la red.
Utilizar aplicaciones para la detección de errores en la red.
Instrucciones para el Alumno
Realiza cada una de las siguientes acciones, captura cada pantalla para crear una presentación electrónica que mostrarás al final a tus compañeros.
1. Con la interfaz de comando de línea comprueba la conexión a la red del equipo en el cual estás realizando la práctica.
2. Cambia la dirección IP de la PC verificando que no se repita con la de otro de tus compañeros.
3. Mediante el entorno gráfico del sistema operativo, comparte una impresora.4. A través del software o aplicación para la administración de la red, cambia
las direcciones IP de 2 equipos.5. Mediante el software o aplicación para la administración de redes, impide el
acceso a la red de 2 computadoras.Finalmente comparte con tus compañeros mediante la red, la presentación realizada por ti con las capturas de pantalla.
Instrucciones para el
DocenteVerificar que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados.
Recursos materiales de
apoyo
Equipo de cómputo, software de monitoreo y administración de redes de área local, software para presentaciones electrónicas.
Actitudes a formar
Responsabilidad
Manera Didáctica
de Lograrlas
Al realizar los pasos mencionados
Competencias Genéricas a Desarrollar
Aprende de forma Autónoma
Manera Con las herramientas necesarias, construye su propio conocimiento.
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Didáctica de Lograrlas
En el desarrollo de esta competencia hemos recurrido a diferentes ejemplos, ejercicios y
prácticas que te han permitido adquirir las habilidades, conocimientos y actitudes. Dichos
elementos han sido desarrollados en grado de dificultad iniciando por los más sencillos y
terminando por los más complicados.
Las habilidades desarrolladas incluyen:
Utilizar comandos de detección de errores en la red. Utilizar aplicaciones para la detección de errores en la red.
Mientras que los conocimientos involucrados en este proceso:
Comandos de red. Aplicaciones para detectar errores en la red. Interpretación de manuales.
Finalmente, te podemos señalar que para comprobar que efectivamente ya han sido
desarrolladas tus habilidades y destrezas, así como los conocimientos y actitudes, se
puede recurrir al instrumento de evaluación GUÍA DE OBSERVACIÓN TINF-04/M4S1/ED2-
2.
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Los ejercicios y prácticas que se han propuesto en esta guía de aprendizaje te permitieron
desarrollar las habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes para configurar los medios
de transmisión en una red, estaciones de trabajo y adaptadores de red, asimismo los
dispositivos de expansión de red, para finalmente, lograr detectar y solucionar errores de
configuración en la red.
Para comprobar que has desarrollado la competencia en todos los apartados señalados
con anterioridad, se utilizan dos tipos de instrumentos de evaluación: las guías de
observación para medir tus desempeños y las listas de cotejo para los productos logrados.
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José Luis y RAYA, Elena, Redes Locales, 3ª Ed., RAYA, Coedición: Alfaomega-Rama
CARBALLAR, J. A., Wi-Fi, Cómo Construir una Red Inalámbrica, 2ª Ed, Coedición: Alfaomega-Rama
MOLINA, Francisco, Instalación Y Mantenimiento De Servicios De Redes Locales, Coedición: Alfaomega-Rama
CARBALLAR, José, ADSL, Guía Del Usuario, Coedición: Alfaomega-Rama.
GÓMEZ, Álvaro y VELOSO, Manuel, Redes De Computadoras e Internet, Funcionamiento, Servicios Ofrecidos y Alternativas de Conexión, Coedición: Alfaomega-Rama.
MARTÍNEZ, Jorge, Redes De Comunicaciones, Coedición: Alfaomega-Universidad Politécnica de Valencia.
GARCÍA, Jesús; RAYA, José Luis y RODRIGO, Víctor, Alta Velocidad Y Calidad De Servicio En Redes IP, Coedición: Alfaomega-Rama
GARCÍA, Jesús; FERRANDO, Santiago y PIATTINI, Mario, Redes Para Proceso Distribuido, 2ª Ed. Actualizada y Revisada, Coedición: Alfaomega-Rama.
Eduardo Alcalde - Jesús García Tomás Introducción A La Teleinformática, , McGraw-Hill,
Néstor González Saínz, Comunicaciones Y Redes De Procesamiento De Datos, McGraw-Hill.
Tanenbaum, Redes De Computadoras, Andrew S. Prentice Hall, segunda Edición.
Tom Sheldon, Enciclopledia Lan Times De Redes (Networking), Mc Graw Hill, Primera edición
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Timothy Parker, (1995) Aprendiendo Tcp/Ip En 14 Días, Traducción de Gabriel Sánchez García, Prentice Hall P T R.
ANALÓGICA: Es una señal eléctrica y varía constantemente en voltaje al contrario que las señales digitales que varían entre dos valores constantes denominados usualmente como 0 y 1 el valor de la señal analógica varía todo el tiempo durante la transmisión mientras que la señal digital solo cambia entre dos valores sin variaciones intermedias.
ANCHO DE BANDA: Relación de velocidad para la transmisión de datos medidos en Kbps (kilo baudios por segundo) y que representa la capacidad del canal de comunicación para transportar datos.
ARCNet: Red de computadoras y recursos compartidos creado por Datapoint muy popular en los años setenta, cuyas características eran: bajo costo, cableado en estrella y velocidad hasta 2.5 Mbps.
ARQUITECTURA: Normalmente usada para describir como una parte de una pieza hard o soft esta construida y que protocolos y interfases se requieren para comunicaciones. La arquitectura de red específica las funciones y los formatos de transmisión de datos que se necesitan para llevar una información a lo largo de la red desde el usuario final al usuario final.
BRIDGE: Los puentes son usados para conectar redes que usan protocolos diferentes y operan en el nivel de unión de datos ó nivel dos del modelo OSI. Cuando se unen con éxito dos LANs por medio un puente, se convierten en una sola LAN efectiva. Se esta incrementando el uso de puentes para controlar el tráfico y seguridad de la red.
CABLE COAXIAL: Es un cable como los usados en antenas de televisión que tiene una larga historia de uso en entornos IBM, especialmente para conectar terminales y otros dispositivos que necesitan altas velocidades de comunicación. El cable coaxial es también ampliamente usado para transmitir señales de voz, video y datos simultáneamente. En el presente esta siendo desplazado por el par trenzado que es más barato y puede soportar velocidades de transmisión de hasta 100 Mbits/s.
CLIENTE: (Cliente) -- Proceso responsable de interactuar con el usuario, a través de teclado y/o pantalla. Envía los requerimientos al servidor y utiliza sus servicios.
COLISIÓN: Una colisión ocurre cuando dos estaciones de trabajo están intentando usar el mismo cable y las señales eléctricas que transmiten la información se encuentran. Esto provoca una perdida de la información por lo que tiene que ser mandada otra vez.
CONCENTRADOR: Equipo que se encarga, en primera instancia, de concentrar las señales. Algunos tienen funciones de repetir y retrasar la señal para evitar colisiones.
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DIRECCIÓN DESTINO: En el lenguaje de redes es la computadora que envía los datos de una transmisión. Dirección fuente en el lenguaje de redes es la computadora que recibirá los datos en una transmisión.
DOMINIO: Grupo de computadoras de la red que está administrada y controlada por el mismo servidor de red. Puede tener varios servidores pero una administración única para el control de permisos, recursos y seguridad.
DRIVER: Es el programa que contiene el algoritmo de manejo de un tercer elemento para poder manejarlo como otro dispositivo (ejemplo: el programa que nos permite manejar una tarjeta de red como otro dispositivo es el driver).
ENCRIPTAMIENTO: Proceso basado en operaciones lógicas binarias para disfrazar un dato y evitar que sea leído por otra fuente distinta al destino.
ESTACIÓN DE TRABAJO: Es un término que significa PC, nodo ó terminal. Es un dispositivo que transmite y recibe información y es operado por un usuario.
ETHERNET: Estándar de red más popular e implementado. Utiliza CSMA/CD con una velocidad de 10 Mbps.
FAST ETHERNET: Topología de transmisión digital tipo Ethernet que transmite a 100 Mbps.
FTP: Servicio que permite transferir archivos entre sistemas y entre redes remotas con sistemas diversos. De uso común en Internet.
FULL DUPLEX: Característica de un canal de comunicación en el que dos terminales pueden mandar y recibir información
GATEWAY: Dispositivo que permite conecta dos redes o sistemas diferentes. Es la puerta de entrada de una red hacia otra.
HALF DUPLEX: Característica de un canal de comunicación en el que dos terminales mandan y reciben información turnándose, una a la vez.
HOST: Computadora en red capaz de brindar algún servicio. Se utiliza para denominar a una computadora principal que puede desarrollar los procesos por sí misma y recibir usuarios.
HUB: Dispositivo inteligente que sirve de infraestructura para la red. Comúnmente asociado con un concentrador 10 base T con funciones inteligentes de retraso de señal.
IEEE: Agrupación de ingenieros que, entre otras funciones, documenta todos los desarrollos tecnológicos.
Interface: Circuitos físicos (hardware) o lógicos (software) que manejan, traducen y acoplan la información de forma talque sea entendible para dos sistemas diferentes.
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IP: Número o dirección (IP addess). Dirección numérica asignada a un dispositivo de hardware (computadora, router,etc.) conectada a Internet, bajo el protocolo IP. La dirección se compone de cuatro (4) números, y cada uno de ellos puede ser de 0 a 255, por ejemplo 200.78.67.192. Esto permite contar con hasta 256 elevado a la 4 números para asignar a las computadoras: cerca de 4 mil millones. Las direcciones IP se agrupan en clases.
IPX: Protocolo definido para redes Netware que tienen direcciones en tres campos (nodo, red y socket), lo cual le permite mantener varios enlaces entre redes y procesos en varios servidores.
IRQ: Canal de interrupción. Línea directa entre el microprocesador y la tarjeta periférica para que ésta solicite atención del CPU.
ISA: Arquitectura de 16 bits para tarjetas y dispositivos. El más común en las computadoras personales.
ISO: Organización que especifica estándares de calidad internacionales.
LAN: Es una Red de Comunicación de Datos que cubre una área limitada de hasta seis millas ( 8.7 km. ) de radio a velocidades de transmisión de moderadas a altas.
MAN: Red de área Metropolitana.
MEGABYTE: MB. 1'048,576 bytes. Formalmente es 1 K de KB.
MODEM: Es una abreviación de modulador/demodulador, éste convierte las señales digitales de una computadora en señales analógicas para su transmisión en sistemas de telefonía analógicos.
NetBEUI: Es un protocolo de transporte de red de IBM para la transferencia de información en una red.
NetBios: Sistema básico de entrada/salida de red ( Network Basic Input/Output System ) desarrollado por IBM. Es un interfase utilizado por los PCs de IBM para acceder a la red y a sus recursos.
NODO: Estación de trabajo con identificación propia que puede ser fuente y destino en la red.
OSI: Estructura lógica de siete niveles para facilitar la comunicación entre diversos sistemas de computación.
PACKET: Unidad de información a transmitir. No contiene dirección ni destino, tan sólo ruta (el siguiente punto a llegar).
PAR TRENZADO: Son dos alambres de cobre aislados que se trenzan juntos, Soportando velocidades de transmisión de 100Mbps.
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PATCH PANEL: Centro de empalme. Lugar donde llegan todos los cableados para conexión a la infraestructura de red.
PPP (Point to point protocol): Es el protocolo que se suele utilizar para comunicaciones por el puerto serie (Modem, RDSI).Utilizamos este protocolo para comunicarnos con nuestro proveedor.
PROTOCOLO TCP/IP: Protocolo de comunicación utilizado en Internet y cada vez más en redes LAN. Es el protocolo de comunicaciones por excelencia.
PROTOCOLO: Conjunto de reglas establecidas para fijar la forma en que se realizan las transacciones.
REPETIDORES: Es un dispositivo que repite la señal de un cable al siguiente , incrementando de esta forma el alcance de la conexión LAN. En fibra óptica, el repetidor es un módulo optoelectrónico que recibe una señal óptica y la convierte en una señal eléctrica.
ROUTERS: Operan en el nivel tres del modelo OSI. Es capaz de usar la información que tiene acerca de la topología de la red para elegir la mejor ruta para que la siga un paquete del nivel tres.
SERVIDOR: Equipo destinado a proveer y administrar los servicios de red, los recursos, las aplicaciones, los archivos y la seguridad de la misma.
SESIÓN: Es una conexión lógica entre dos nodos de una red para el intercambio de información ó cualquier enlace establecido entre dos dispositivos de datos cualquiera, tales como un mini-ordenador y una terminal muda. Es otra forma de definir el tiempo de conexión.
TARJETA DE RED: Se le conoce también como adaptador de red. Su función es permitir la conexión del equipo a la red a través de un medio físico (cableado).
TELNET: Utilería de TCP/IP que permite un logon remoto sobre un host.
TERMINADOR: Componente del cableado que empata la impedancia característica del cable para regular las señales eléctricas en la red.
TOKEN BUS: Es una LAN con una topología bus que usa el paso de testigo como método de acceso.
TOKEN PASSING: Estafeta. Método de comunicación en red en el que cada elemento debe recibir el permiso para hablar o la estafeta.
TOKEN RING: Red local en la que el permiso para transmitir es secuencial o en anillo.
TOKEN: Es una información única en un paquete o parte de paquete que se pasa alrededor de la LAN continuamente. A medida que circula, el testigo da a cada estación de trabajo el visto bueno para transmitir la información.
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TOPOLOGÍA: Descripción de las conexiones físicas de la red, el cableado y la forma en que éste se interconecta.
USUARIO: Persona que trabaja con la estación de trabajo. El que realiza tareas de acceso a los recursos de la red pero no los modifica sustancialmente. Tiene derechos de uso pero no de mantenimiento mayor.
UTP: El par trenzado sin protección (Unshielded Twisted Pair ) esta ganando campo como el medio de cableado en áreas locales de los 90.
WAN: Red de área amplia que tiene nodos en diferentes localidades geográficas e
implementa infraestructura de comunicaciones.
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