documentare i percorsi di ricerca in musica 2020
DESCRIPTION
Presentazione utilizzata nel corso del Laboratorio sulla Dodumentazione - Seminario Nazionale di Montecatini - 8 novembre 2010TRANSCRIPT
Seminario Nazionale di FormazioneMontecatini 8-9 novembre 2010
Laboratorio DOCUMENTAZIONE
Lazio – Sardegna - Toscana
Condotto da
Caterina Carlini - ANSAS exIRRE [email protected]
Raimonda Morani - ANSAS exIRRE Lazio [email protected]
Claudia Perlmuter - ANSAS exIRRE [email protected]
DOCUMENTARE
Perché Per chiQuando
CosaCome
Con quali strumentiChi documenta
Perché: le funzioni della documentazione
… controllare e gestire la didattica,
attivare un dialogo professionale,
rendere attuabile la valutazione,
produrre “nuove” conoscenze,
valorizzare e diffondere
pratiche efficaci …
Per chi: i “destinatari”
noi stessi
il gruppo di lavoro
gli alunni e le famiglie
altri docenti
gli esperti …
Attenzione al “focus” (aspetti specifici del progetto della scuola)
Il processo di ricerca e di sperimentazione
I prodotti (quali?)
Cosa documentiamo
Come: il processo di documentazione
si producono e si raccolgono si esaminano e si organizzano
si rielaborano “documenti” in relazione a…
(finalità, destinatari, contenuti, strategie, strumenti)
Come: le forme
Forme plurime: diari, narrazioni, descrizioni
produzioni audio, video, testi, ecc.
Mono e multimedialiCriteri comuni: fruibilità, chiarezza,
accuratezza, efficacia comunicativa …
Più punti di vista
In relazione allo scopo, ai destinatari, al contenuto, all’oggetto della documentazione
Analisi della documentazione di un’esperienza:“Lezioni collettive: un approccio strumentale
nella scuola primaria” di Annmaria Minafra
Testo analizzato: Versione ridotta utilizzata
Testo originale: http://www.musicheria.net/files/files/Strumento_Minafra.pdf
Attività: Evidenziare le parole chiave del testo ed inserire dei titoli per identificare gli argomenti principali dei diversi paragrafi
Individuare i passaggi/contenuti/elementi del testo che potrebbero Essere meglio comunicati con l’integrazione di documenti
sonori, video e/o immagini.
Con quali strumenti
ProdurreRielaborareCondividere
CONTENUTI DIGITALI: AUDIO, VIDEO, PARTITURE, TESTI …
singoli e integrati
Produzione ed elaborazione di contenuti audio digitali
Registrazione con qualsiasi tipo di registratore (analogico o digitale) o direttamente sul computer
Microfono di qualità
Eventuale acquisizione ed elaborazione (editing) di
file audio con il computer, p.e. con programma Audacity
Esempio di registrazione audiohttp://www.zshare.net/audio/8311881071397d7c/
DOWNLOAD DEL PROGRAMMA DAL SITO AUDACITY:http://audacity.sourceforge.net/download/?lang=it
BREVE GUIDA DEL PROGRAMMA http://www.altrascuola.it/staff/graffio/public/radiobase/audacity_mini_manuale.pdf
Produzione ed elaborazione di contenuti video digitali
Esempio per riflettere sulle riprese video
Tratto da: http://www.youtube.com/watch?v=n7pUG3uLCbk
Breve manuale per l’uso della videocamera (6MB)http://www4.ti.ch/fileadmin/DECS/DS/CDC/semm/manuale_videocamera2010.PDF
Uso della videocamera e della fotocamera
Attenzione alla qualità del “sonoro”(registrazione audio a parte)
Elaborazione e montaggio “video” con semplici software (Movie Maker e Photostory 3 per Windows… iMovie per Mac)
Condivisione di contenuti digitali
Contenuti “singoli”: Archivi, repositoryp.e. VIMEO – YOUTUBE - Noteflight
Contenuti aggregati- integrati : sequenze, narrazioni, ipermedia, scritti anche in forma collaborativaBLOG (mediablog)PODCAST AUDIO-VIDEOWIKISITI (ipermedia)
Condivisione di contenuti digitali
Noteflight Composizione e notazione musicale online
http://www.noteflight.com/login
Noteflight: questa è la danza del serpente: http://www.noteflight.com/scores/view/efd2847cd94263f414978c00a870b13db6870fab
(MEDIA) BLOG
Esempio con Word Press
http://linuxopenmind.wordpress.com/
PODCAST audio e video
Esempio con Podomatic
http://chocolat3b.podomatic.com/
Progetto del Ministero Istruzione per i docenti delle scuole italiane
Blog/Podcast
(Bisogna avere indirizzo di posta istruzione.it)
Edidablog: http://www.edidablog.it/Per chiedere l’apertura di uno spazio: http://www.edidablog.it/dati/apri.htm
WIKI - SITO (Ipertesto e ipermedia)
Esempio: http://www.g-raffa.eu/Cinema_a_Scuola/Gold/index.html
Servizi online (gratuiti)Wikispaces
Google Sites
Jimdo
Esempio Video: documentariopresentazione esperienza didattica
“The making of MUSIC POWER” (13’)http://vimeo.com/12991247
La documentazione multimediale rappresenta
un’opportunità in termini di comunicazione e di
efficacia del messaggio, ma presenta anche
aspetti di cui bisogna essere consapevoli.
Bisogna fare attenzione al problema del copyright
del materiale che utilizziamo e produciamo
(immagini, audio, video, ecc.) e alla privacy dei
soggetti interessati (nel caso di riprese dal vivo,
identificazione di minore, ecc.)
PrivacyCome comportarsi?
Per procedere alla pubblicazione di documenti video e immagini la scuola deve acquisire l’autorizzazione alla pubblicazione del materiale, avendo cura di specificare in quale contesto e per quali finalità tale operazione viene messa in atto.
La realizzazione delle riprese deve essere autorizzata anche dal dirigente scolastico
Come ci lasciamo?
Programmare la documentazione
Individuare gli eventuali aspetti da approfondire
Riferimenti
Sito Progetto Musica 2020http://www.indire.it/musica2020/
Sito GOLD: come documentarehttp://gold.indire.it/gold2/
Sito “La documentazione didattica”(Toscana)https://sites.google.com/site/documentazionetoscana/home
Presentazione di Claudia Perlmuter
Immagini da Flickr