DIAGNOSTICO E INTERVENCIN SOCIOEDUCATIVA

DIAGNOSTICO E INTERVENCIN SOCIOEDUCATIVAEscuela Primaria 13 de Septiembre

Cultivando valores para transformar nuestra convivencia

Descripcin de la situacin, caracterstica de la escuela, contexto y caractersticas de los nios, descripcin de la necesidad y de la muestra e instrumentos.

Escuela normal experimental de El Fuerte''Profesor Miguel Castillo Cruz''Extensin Mazatln

Asignatura:Diagnstico e intervencin socioeducativaTema:Cultivando valores para transformar nuestra convivenciaAlumnos: Beltrn Ibarra KeshiaGonzlez Jasso Yunnie MarleneJoya Becerra Paulina RubRuz Lpez PabloPadilla Meza Viviana MarisolSexto semestreLic. en educacin primariaTitular: Ramos Zamudio Joel13 de marzo de 2014 DESCRIPCIN DE LA SITUACINCaractersticas de la escuelaLa Escuela Primaria 13 de Septiembre pertenece a la zona escolar 032 con sector VI y tiene por clave 25EPR0639K, siendo esta de 2 turnos matutino y vespertino.Para poder entrar a la escuela tienes que cruzar por dos portones grandes de fierro, que por lo regular estn abiertos hasta las 8:10, una vez entrando a clases el portn permanece cerrado hasta la hora de salida, con esto se prohbe la entrada a personas sin negocios, por lo que nadie puede entrar o al menos que el conserje abra.Una vez que entras, te puedes percatar que la primaria se encuentra en su totalidad bardeada y barandales de fierro su altura es de por lo menos dos metros, se puede observar que se encuentra en muy buen estado.Est constituido por 12 aulas, 1 direccin, 2 sanitarios (nios y nias), un Centro de computacin, y una USAER (aula de apoyo), 1 cancha deportiva, 1 plaza cvica, y una tienda escolar se encuentra ubicada en la entrada de la escuela, el resto de las aulas estn destinados por 12 grupos, localizadas alrededor del rea del plantel.Estas aulas son de material de ladrillo y cemento, las paredes son de 2 metros de altura, techo de dos aguas, ventanas grandes, sus puertas de fierro, la pintura de cada grupo est en buen estado.El interior de las aulas son muy amplias, con buena iluminacin y ventilacin, cuenta con pintarrones, material didctico (correspondiente a cada grado), y un aire acondicionado, con 4 abanicos de techo.Al parecer todos los salones cuentan con aire acondicionado, el mobiliario son mesitas en forma de trapecio con dos sillas cada una para facilitar el trabajo en equipo (Binas), dichas mesitas se pueden observar desde primer grado hasta cuarto, quinto y sexto lo conforman los mesa bancos individuales. La institucin cuenta con diversos espacios como lo son: direccin (esta contiene, un escritorio del director, una computadora, material didctico, equipo de sonido, etc.) cuentan con una bodega (es ah donde depositan los trapeadores, las escobas, y lo necesario para limpieza).A un costado de la entrada de la escuela se encuentra un patio amplio donde se encuentra una cancha para practicar deporte, contando con 2 canastas de basquetbol una en cada extremo y 2 porteras para futbol, la plaza cvica cuenta con un espacio grande donde los nios realizan actos cvico El plantel escolar cuenta con dos baos en buen estado, para los alumnos con su respectivo gnero, al exterior de los baos hay lavamanos. Al igual que los nios tambin los maestros pueden dar el uso a estos sanitarios, ya que no cuentan con uno en particular.El personal escolar, docente y administrativo de dicho plantel, se encuentra constituido por 12 maestros frente al grupo, 1 de educacin artstica, 1 de computacin, 1 de artes visuales, 2 de ingls, 1 de educacin fsica, 2 intendentes y 1 director.El contexto social en el que se ubica dicha institucin se podra decir que es nivel socioeconmico medio-alto, ya que cuenta con todos los servicios pblicos, como lo son: Agua potable, luz, drenaje, las casas que la rodean se ven en buen estado, y se puede decir que la colonia es totalmente poblada y transitada.

Contexto de la primaria El lugar donde se encuentra la escuela es en una colonia alejada en Mazatln, se puede llegar a ella tomando la avenida venados hasta donde termina a mano izquierda y solo son 2 cuadras las que tienes que caminar.Al llegar a la colonia puedes observar la infraestructuras de las casas, las cuales se encuentran en buen estado y muy bien construidas, todas de cemento y bien pintadas, unos con cochera y protecciones de herrera y otras no.Es un lugar con un status socioeconmico medio, ya que se encuentra en una zona media de Mazatln donde algunos alumnos llevan bien su uniforme y se ve que algunas de las personas carecen de cosas materiales pero otras no.Las calles de la colonia se pueden ver pavimentadas y se cuenta con los servicios necesarios como son luz y agua potable.No se observa que haya vandalismo ya que las casas al igual que la escuela no se encuentran rayadas, estn en un muy estado tambin puedes observar que no hay algn tipo de drogadiccin, aparte que hay vigilancia dentro de la escuela y por afuera ya que pasa la polica varias veces cuidando alrededor de la primaria.Durante la maana se puede ver que hay mucho trfico por la escuela ya que la mayora de las personas trabajan en la maana y pasan a dejar a los alumnos para despus irse al trabajo.La escuela se encuentra situada en un lugar cntrico de la colonia ya que con ayuda de las personas que viven ah se cre y ahora todos los nios asisten a esa escuela.El centro escolar est rodeado de las casas, se encuentra en buen estado, ya que est construida de bloc y cemento. Cabe mencionar que toda la escuela est protegida con malla ciclnica y las bardas tienen su altura suficiente para sostenerla.

Caractersticas de los niosGran cantidad de elementos se hacan notar, la cantidad de nios principalmente eran de 430 en ellos destacan en su mayora mujeres dejando como minora a los nios, el rango de edad que se presenta en la institucin es de 6 y 11 aos dejando entre visto que segn Piaget la etapa por la que ellos atravesaban era la de las operaciones concretas, esta misma abarca de lo que son los 7 a los 12 aos y est marcada por la capacidad creciente de centrarse en ms de un aspecto de un estmulo.La organizacin de los alumnos vara dependiendo el saln en el que se encuentran, la mayora est organizada por filas de 6 nios, muchos de los nios al llegar se ponen a jugar, platicar o bien a escuchar msica en especial las nias, la gran mayora de los alumnos cuentan con algn recurso tecnolgico y hacen uso del mismo dentro de la institucin, igualmente se ve dentro de este entorno que el aspecto de los nios dentro de lo que cabe es bueno, pues en su mayora cuentan con un estilo de vida regular, el aspecto de cada nio es limpio claro est que la excepcin de algunos nios se hace notar, como el caso de su uniforme sin planchar, lagaas o algn desecho en su rostro etc..Las nias en especial cuentan con distintos estilos, la mayora de acuerdo al peinado portan adornos extravagantes, moos diademas que hacen alusin al gusto que tienen por andar en todo momento excepcionales mientras que a los nios les encanta llevar distintos tipos de objetos que pueden utilizar para sus diferentes deportes como el caso de tenis, pues ellos en la hora de recreo o en algn momento que tienen libre se dedican a jugar ya sea; futbol, atrapadas, policas y ladrones entre otros.

Al comenzar la jornada cada saln se dirige a su lugar de permanencia y de acuerdo a la observacin podemos distinguir que particularmente las nias son las ms ordenadas y dedicadas, en la mayora de los salones se desenvuelven de una manera peculiar en cada asignatura, mientras que lo nios en todo momento permanecan con mucha indisciplina y se escuchaba muy constantemente que entre ellos se faltaban al respeto, en repetidas ocasiones haba conflictos que tenan que ver con agresiones verbales de nios hacia nias, o antivalores que se hacan ver como la irresponsabilidad al entregar una tarea, en muchas ocasiones eran irrespetuosos o poco tolerantes con sus compaeros.En la escuela y en la mayora de los salones se presentan problemas al incluirse en algn grupo de tareas, pues los compaeros permanecen muy arraigados con los amigos que ya estn establecidos.En la hora de recreo muchos de los nios aprovechaban para platicar, principalmente situaciones familiares o comentar acerca de algo que ellos vean en su casa o en internet, ese era el inters ms especfico. En cuanto a las caractersticas generales respecto a las personalidades desde una amplia panormica se puede observar que muchos de los alumnos en especial las nias tienen baja autoestima describindose la mayora en la actualidad como una persona tmida, fea y dbil y haciendo alusin en un futuro a las mismas caractersticas, sin embargo existen alumnos que no tienen el mismo pensamiento pues otras son decididas, y se empean en que en un futuro su vida sea exitosa y feliz escribiendo acerca de finalizar estudios y ser buenos en todo lo que sea que hagan, mientras que el resto de los alumnos cuentan con una ideologa en la que solo expresan que les interesa tener cosas materiales como estar con su celular, Tablet, televisin o computadora, y esperan que ninguno de esos apartaos les falte tanto en el presente como en el futuro.Los intereses que presentan la mayora de ellos es el realizar actividades como el dibujar, cantar jugar, la tecnologa, hacer ejercicio etc.. Las nias hacan mucho nfasis en cosas de manualidades tambin y en escuchar msica romntica as como bailar todo tipo de danzas, mientras que los nios estaban ms enfocados en acciones de jugar y la tecnologa. Mientras que en los disgustos que se encuentran observamos el hacer la tarea, venir a la escuela, hacer el aseo, que en algunas ocasiones los culpen por cosas que no hacen, limpiar los desechos de sus animales y que los hagan ir a mandados, esos se reflejaron claramente de manera general y sol una alumna fue la que escribi que lo que a ella le disgustaba mucho era tan solo la idea de no tener nada que hacer.

DESCRIPCIN DE LA NECESIDADComo equipo hemos llegado a la seleccin de esta necesidad o problemtica, la convivencia enfocada en los valores, porque al ir a la escuela primaria y observar las actitudes y comportamientos de los nios tanto en las aulas como en la hora de recreo o en cualquier espacio libre de la institucin nos dimos cuenta que se presentan hechos violentos y verbales entre ellos. Nuestra problemtica se basa en la convivencia al observar en nuestras prcticas, que una parte considera de los alumnos presentaban conductas inadecuadas en tiempos de clase y descansos. A tal grado que se presentan situaciones de rechazo y agresin entre el mismo grupo o entre los otros. Principalmente se genera conductas de rechazo y empata en grupos de grado bajo, posteriormente entre los grupos altos se presenta agresin y violencia. Pudimos percatarnos de esta necesidad al observar como es notorio el rechazo entre los nios, pero al mismo tiempo no es mencionada. La observacin y la interaccin con los nios nos permitieron determinar la problemtica en la institucin

DESCRIPCIN DE LA MUESTRALa escuela cuenta con un total de 430 nios entre los que se destacan en su mayora nias, de tal manera que para realizar una muestra universo de todos ellos, de forma aleatoria se seleccionaran un determinado nmero de nios y nias, 4 por cada uno de ellos y esta sern por grado escolar, destacando que se seleccionaran a partir de segundo grado, igualmente se tendra una cantidad respecto a los padres y as sucesivamente, como se plantea en la informacin posterior.Para tener una muestra sobre las situaciones de convivencia escolar que se pudieran generar en la escuela 13 de septiembre, se entregarn indicadores a alumnos de esta institucin y padres de familia. 4 alumnos por aula, al ser 10 grupos la muestra se hablan de un total de 40 alumnos por toda la institucin. Se tomarn 4 nios y 4 nias por grado escolar para realizar dicha actividad. Los temas que se tocaran son desde la autoestima del alumno, gustos personales hasta convivencia dentro y fuera del aula de clases. Por parte de los padres de familia se tomar como muestra dos padres de cada grupo, con un total de 20 padres por toda la escuela. Las interrogantes que debern contestar son derivadas de la convivencia que aprecia dentro y afuera de la institucin.Para los 10 docentes que forman parte del plantel se le aplicar una entrevista, lo mismo que al director de la escuela.Mientras que para las personas que se encuentran ajenas al plantel, es decir, los vecinos que se encuentran se tomarn 7 hombres y 7 mujeres.

Personas muestratotal

Alumnos Nias Nios 4 nios y 4 nias De cada grupo40

Padres 2 por grupo de segundo a sexto20

Docentes 1 por cada grupo de segundo a sexto10

Personas ajenas al plantel 7 hombres y 7 mujeres 14

Director 1 por escuela 1

TCNICAS E INSTRUMENTOSPara los alumnos del plantel se aplicar el siguiente cuestionario:Hola estamos tratando de mejorar algunos aspectos de tu escuela. Con este cuestionario esperamos recoger informacin para saber cmo van las cosas y qu se puede hacer para mejorar. Por eso te pedirnos que contestes esta encuesta annima con sinceridad.Marca o encierra la opcin que consideres ms adecuada.Nio Nia

Eres:

1. Cmo te sientes hoy? Feliz NormalTriste

2. Cundo te levantas por la maana y te miras al espejo, qu es lo que dices?A) De nuevo yo, nada especial.B) Me siento feliz y motivado.C) Tristeza por ser como soy.3. Cundo fallas en algo o cometes un grave error, qu es lo que te dices a ti mismo?A) Que torpe soy B) No sirvo para nada C) Me esforzare mas4. Cuando tienes xito en algo, qu es lo que te dices a ti mismo?A) Si, lo logre!B) Pudiste ser mejorC) Lo volver a lograr para la prxima.5. Acabas de hablar con alguien que tiene autoridad sobre ti (como uno de tus padres o un maestro), qu es lo que te dices a ti mismo?A) Ya me tienen enfadados, no hare casoB) No saben nunca lo que sientoC) Debo escuchar y tomar los consejos que me generen bien6. Te sientes feliz en tu escuela?A) Si, MuchoB) No me siento felizC) Unas que otras veces 7. Cmo te llevas con tus compaeros?A) Muy bienB) BienC) Mal8. Cmo te llevas con tus profesores?A) Muy bienB) BienC) Mal9. Qu opinin crees que tienen de ti tus compaeros?A) Muy buena B) NormalC) Mala10. Qu opinin crees que tienen de ti tus profesores?A) Mala B) BuenaC) Muy buena11. Has insultado a algn compaero/a?A) Siempre lo hagoB) Casi siempre lo hagoC) Nunca lo hagoD) A veces suelo hacerlo12. Te has burlado de un compaero/a?A) Siempre me rio de ellos B) Algunas veces C) Casi nunca lo hagoD) Nunca lo hago13. Has pegado, empujado o dado a un compaero/a?A) Siempre, es nuestro juego preferidoB) Nunca lo hagoC) Algunas veces lo hago14. Has ignorado o no has hecho caso a alguien en una actividad o en el recreo?A) Siempre lo hagoB) Nunca C) Alguna veces

15. Te han insultado tus compaeros/as?A) Siempre lo hacen B) Nunca lo hacen C) Alguna veces lo hacen

16. Se han burlado de ti los compaeros/as?A) Siempre lo hacenB) Algunas veces C) Nunca lo hacen17. Te han pegado, empujado tus compaeros?A) Nunca B) SiempreC) Algunas veces.18. Digo malas palabras en clase?A) Siempre, me gustan.B) Casi siempre, las escucho de otros compaeros y las repito.C) Nunca 19. Hay compaeros que no se llevan bien entre ellos?A) Si, la gran mayoraB) No s, no me llevo con todos mis compaeros C) No, todos se llevan bien20. Tienes miedo a algn compaero tuyo?A) A nadie B) Algunas veces si les tengo miedoC) Siempre les tengo miedo 21. Cuantos das faltas a la semana a clases?A) NingunoB) De 1 a 2 das C) De 3 a 5 das 22. llegas puntual a la hora de entra?A) Si, llego minutos antes del toque B) Llego cuando dan el toqueC) Llego despus del toque23. Cules son tus juegos preferidos? Por qu?

24. Practicas algn deporte o estudias msica, arte, danza etc. Los das que no vienes a la escuela o en las tardes?

25. Usas el internet y la computadora para hacer tareas?A) Si, siempreB) Algunas veces C) Nunca26. Pasas mucho tiempo utilizando la computadora?A) Si, algunas horasB) Muy poco, algunos minutos,C) Solo el tiempo que necesite para realizar mis deberes27. Qu cambiarias de tu escuela?

28. Que nunca cambiarias de tu escuela?

Para los maestros que conforman la institucin se les aplicar la siguiente encuesta: Convivencia dentro y fuera del centro educativo.ValoracinMala RegularBuenaMuy buena

1.La convivencia en el centro.

2. Las relaciones entre el profesorado y el alumnado

3. Las relaciones entre estudiantes

4. Las relaciones con las familias

5. El papel de conserjes y personal no docente

6. La relacin con el entorno en el que se sita el centro (comunidad)

7. Solucin de conflictos.

Escala para llenar cuadro de valoracin Mala Regular Buena Muy buena 1 2 3 4

Para la persona que lidera la institucin, el director, se le har la encuesta siguiente: Responda a las siguientes preguntas marcando con una X su repuesta:

SOBRE EL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

SINO

A inicios de ao, se entrega un resumen del Reglamento de Convivencia a padres y alumnos.

Se analiza el Reglamento de Convivencia con los profesores, el curso y reuniones de padres.

Se pone en prctica el Reglamento de Convivencia Escolar de la institucin

Se aplican normas del Reglamento de Convivencia Escolar.

Los estudiantes cumplen con las normas del Reglamento de Convivencia Escolar.

Los profesores cumplen con las normas del Reglamento de Convivencia Escolar.

Los padres y apoderados cumplen con las normas del Reglamento de Convivencia Escolar.

Los alumnos con problemas de disciplina actan igual con todos los profesores.

Los alumnos participan en el anlisis de los conflictos que se provocan en la escuela.

Los estudiantes reconocen sus errores

Los estudiantes comprometen cambios de actitud.

Cuando se falta al reglamento escolar, qu medidas se toman?

Cmo se soluciona la presencia de conflictos?

Por qu cree que se originen hechos violentos?

Qu actividades realizan dentro del plantel para disminuir la presencia de la violencia?

Involucran a padres de familia en dichas actividades?

Invita a actores externos a la institucin a participar en las actividades que se realizan para mejor la convivencia escolar?

Para conocer la opinin y perspectiva de los padres de familia se llevar a cabo una encuestaEducacin y ocupacin de los padres o tutor

Parentesco con el alumno PadremadreHermanoOtro (familiar o no) especifique Ocupacin actual :Funcionario o ejecutivoObreroNegocio familiar

ProfesionalEmpleadoComerciante

TcnicoHogarDesempleado, Jubilado

Otra

Estado civil Soltero (a)Casado (a)Unin LibeSeparado (a) / viudo (a) / divorciado (a)

Nivel mximo de estudios:NingunoTcnica incompletaSuperior completa

Primaria incompletaTcnica completaPosgrado

Primaria completaMedia superior incompleta

Secundaria incompleta Media superior completa

Secundaria completaSuperior incompleta

Ingreso del hogar

En promedio Cul es el ingreso mensual total de tu hogar?, incluyendo lo que t percibes. (En pesos)Menos de 1,000De 1,000 a 1,999De 2,000 a 2,999

De 3,000 a 3,999De 4,000 a 4,999De 5,000 a 6,999

De 7,000 a 9,999De 10,000 a 14,999De 15,000 ms

Cuntas personas dependen de este ingreso?Una personaDos personasTres personasCuatro personas

Cinco personasSeis personasSiete o ms personas

Datos relacionados con la viviendaLa casa donde vive es:PropiaAlquiladaPrestadaOtra (cul)

Cules son los servicios con los que cuentas en tu casa?(marca con una x)Agua Potable

Luz Elctrica

Drenaje pavimentoLnea telefonicaInternet

Seleccione al menos una opcin que de a conocer la eleccin de la institucin para su hijo/aRecomendacinBuena formacin Por la enseanzaPor la cercanaNo haba otras opcionesCuando su hijo realiza alguna accin que no es correcta como es su manera de decirle las cosasLe gritoHablo tranquilamente con elLo castigoLe explico con ejemplos porque no debe de hacer esas cosasNo hago nada

Cree que su hijo pueda tener un inconveniente con la autoestima, el respeto o la convivenciaClaro que noEn algunas ocasionesTodo el tiempoOtra respuesta justifquela Marco con una (x) las caractersticas que presenta su hijo/aAlegreAgresivoObediente No es bueno conviviendoReservadoTmidoEnfermizoTiene problemas de aprendizajeOtro

Cuanto tiempo le dedica a su hijo al momento de realizar alguna tarea o estudioMedia hora1 hora2 horasMs horas especifique En su hogar trata de que su hijo tenga una formacin con valoresLo intentoLa tieneNo la tieneNo consigo hacerlo

Cmo cree que sea la convivencia escolar? por qu?

A qu cree que se le atribuya la presencia de violencia dentro de la institucin?

La escuela realiza actividades para contrarrestar dicha necesidad? Cules?

Se le invita a participar en dichas actividades?

Cree que con ellas pueda mejorar la convivencia escolar? por qu?

Cuando surgen conflictos, conoce la manera de darle solucin?

Enfocando en las personas ajenas a la institucin, se le realizar una pequea encuesta y entrevista a los vecinos para ver que tanto conocen acerca de lo que sucede en la escuela primaria.IndicadoresSiNo

El personal docente da la bienvenida a los alumnos al ingresar a la escuela

El personal de la escuela supervisa a los nios durante los recreos

La escuela trabaja en conjunto con los padres de familia

La escuela ha invitado a la comunidad a participar en actividades que se realizan en ella

Cree que la escuela est exenta de violencia? por qu?

Cmo percibe la convivencia escolar?

Ha visto que la escuela realice actividades para mejorar la convivencia escolar? Cules?

INFORMACIN RECOPILADA

Alumnos

Padres de familia

Director

Maestros

Vecinos