detailed description of subjects art education · pdf filedetailed description of subjects art...

1

DETAILED DESCRIPTION OF SUBJECTS

Art education Academic year 2012/2013

DRAWING I ........................................................................................................................ 3

PAINTING I ........................................................................................................................ 6

SCULPTURE I ..................................................................................................................... 9

INTRODUCTION TO THE METHODOLOGY OF PEDAGOGICAL RESEARCH .................................................. 12

PSYCHOLOGY ................................................................................................................... 15

ART HISTORY I .................................................................................................................. 18

PAINTING II ...................................................................................................................... 21

PRINT MAKING I ................................................................................................................. 24

BASIS OF DIDACTICS ............................................................................................................ 28

GENERAL PEDAGOGY FOR FINE ART ......................................................................................... 31

SCULPTURE II ................................................................................................................... 33

FORM AND CONTEXT 1 ......................................................................................................... 37

ART HISTORY II ................................................................................................................. 40

BASIS OF DIDACTICS - OBSERVATIONAL PRACTICE WORK ................................................................. 43

GENERAL PEDAGOGICS – OBSERVATIONAL PRACTICE WORK .............................................................. 46

PSYCHOLOGY – OBSERVATION PRACTICE .................................................................................... 48

PRINT MAKING II ................................................................................................................ 50

DRAWING II ...................................................................................................................... 55

DIDACTICS OF FINE ART ....................................................................................................... 58

SPECIAL EDUCATION ........................................................................................................... 62

DRAWING III ..................................................................................................................... 65

TEACHING PRACTICE AT ELEMENTARY SCHOOL ............................................................................ 68

DRAWING IV ..................................................................................................................... 72

PAINTING III ..................................................................................................................... 75

FINE ART SPECIAL EDUCATION PEDAGOGY PROJECT ...................................................................... 78

FORM AND CONTEXT 2 ......................................................................................................... 82

PRINT MAKING III ............................................................................................................... 85

SCULPTURE IV ................................................................................................................... 89

ART HISTORY III ................................................................................................................. 92

PAINTING IV .................................................................................................................... 95

THESIS ........................................................................................................................... 98

CERAMICS (ELECTIVE SUBJECT) ............................................................................................. 100

WORKSHOP .................................................................................................................... 103

2

SLOVENE FOLK ART AND CULTURE ......................................................................................... 106

CULTURE, SOCIETY, PERSON ................................................................................................ 109

THE HISTORY OF PHOTOGRAPHY ........................................................................................... 112

ART HISTORY AS A LOCAL HISTORY DISCIPLINE........................................................................... 115

INTRODUCTION TO ARCHITECTURE ........................................................................................ 118

THEORY OF MEDIA'S COMMUNICATION ..................................................................................... 121

INTERMEDIA ARTS I ........................................................................................................... 123

INTERMEDIA ARTS II .......................................................................................................... 126

INTERMEDIA ARTS III ......................................................................................................... 129

SCENOGRAPHY AND PUPPETRY ............................................................................................. 131

3

Univerza v Mariboru

University of Maribor

Pedagoška fakulteta Maribor Faculty of Education

UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION

Predmet:

Subject Title:

Študijski program Study programme

Študijska smer Study field

Letnik Year

Semester Semester

Likovna pedagogika Art Education

1 1

Univerzitetna koda predmeta / University subject code:

Predavan

ja Lectures

Seminar Seminar

Lab. vaje Tutorial

Vaje

Studio

work

Teren. vaje Field work

Individ. delo študenta IDŠ

Individual work

75 60 135

Nosilec predmeta / Lecturer: Jezik / Language:

Predavanja / Lectures: Vaje / Tutorial:

Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:

Prerequisits:

Ni pogojev None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): Simbolni in operativni vidiki perspektivičnih

upodobitev Iznajdba in zgodovina perspektivičnega upodabljanja Konstruiranje osnovnih geometrijskih teles Osnove konstruiranja kompleksnejsih oblik s

pomočjo geometrijskih likov in teles Perspektivično upodabljanje oglatih in mehkih oblik Perspektiva kot simbolna označevalna mreža. Prostorske študije (horizont in bežišče, elipsa,

zrcaljenje, sence...) Viziranje kot pomožno sredstvo pri prenosu podobe

iz 3D v 2D

Symbolic and operational aspects of perspectivist representation

Invention and history of perspectivist representation

Construction of basic geometric bodies

Foundations of constructing complex bodies with the help of geometric forms and bodies

Perspectivist representation of angular and soft shapes

Perspective as symbolic significance grid

Spatial studies (horizon and vanishing point,

RISBA I

DRAWING I

ETCS

9

red. prof. /Full Prof Oto RImele

slovenščina / Slovenian

Slovenščina / Slovenian

4

Načrtovanje scenografskega okolja Načrtovanje prostorske tvorbe urbane celote Stereometrični in planimetrični principi pri risanju Zvrsti risbe in risarske tehnike Risba v ožjem in širšem pomenu besede

ellipse, mirroring, shadows…)

Sighting as an aid in 3D to 2D image transfer

Planning of the spatial formation of the urban whole

Stereometric and planimetric principles of drawing

Drawing in its narrow and broad sense

Temeljni literature in viri / Textbooks:

Edgerton, Samuel Y.The Renaissance rediscovery of linear perspective. 1975 Rotgans, Henk. Risanje prostora. Ljubljana:Pegaz International,1993 Tršar, Marjan. Zvrsti risbe in njene izrazne možnosti. Likovni odsevi, št. 2, str.: 9-14, Ljubljana 1983. Hudoklin Šimaga, Vida. Risarske tehnike. Likovni odsevi, št. 2, str.: 15-25, Ljubljana 1983. Didek, Zoran. Raziskovanje oblikotvornosti. DDU Univerzum, Ljubljana 1982. Dodatna literatura; po dogovoru z mentorjem / Additional literature by agreement with the mentor Cilji: Objectives:

seznanijo se z osnovami gradnje risbe razvijajo sposobnost gradnje od celote k

detalju osvojijo znanje risarske gradnje

kompleksnejših oblik na osnovi konstruiranja enostavnih geometrijskih oblik in teles

pridobijo oziroma izpopolnijo znanje na področju perspektive

izpopolnjujejo znanje tehnike viziranja kot

pomožnega sredstva pri prenosu podobe iz 3D v 2D

pridobivajo sposobnosti videnja(prvi vir) in spoznavanja sveta(drugi vir)

spoznajo zgodovinski okvir renesančnega prostora in uporabe perspektive v reprezentativni umetnosti

poznavajo vrednost napak kot pomembnega študijskega orodja

praktično spoznavajo način risanja po opazovanju

familiarization with the basics of constructing

drawings

development of the ability to construct from the whole to the particular

mastery of constructing complex form drawings on the basis of geometric shapes and bodies

mastery of perspective perfection of sighting techniques as an aid in

3D to 2D image transfers

gaining of the ability to see (1st source)

and to comprehend the world (2nd

source)

getting to know the framework of renaissance space and the use of perspective in representational art

appreciation of the value of mistakes as an important study tool

practical familiarity with drawing through observation

Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:

Znanje in razumevanje: prostorska predstavljivost

obvladovanje konstruiranja enostavnih in kompleksnejših oblik z risarskimi sredstvi

razumevanje proporcev

razumevanje prostorskih planov

poznavanje prostorskih ključev in njihova uporaba pri praktičnem delu.

Knowledge and understanding:

spatial imagination

mastery of the construction of simple and complex forms with drawing tools

understanding of proportion

understanding of spatialpaplans

knowledge of spatial keys and of their practical applications

5

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Znanje perspektive in prostorska predstavljivost sta temeljni znanji in predstavljata osnovo na kateri študent nadaljuje študij risbe. Pridobljeno znanje risbe študent lahko uporabi tudi pri ostalih umetniških predmetih kot slikarstvo, kiparstvo, grafika oz. pri vsebinah kot so oblikovanje prostora itd....

Transferable/key skills and other attributes: The mastery of perspective and spatial imagination are the key knowledge areas on which the student’s further studies are based. The student can use his drawing skills in other fine arts subjects, such as painting, sculpture or the graphic arts, i.e. in areas such as the design of space etc...

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:

Predavanja

Vaje/ateljejsko delo

Lectures

Studio work

Načini ocenjevanja:

Delež (v %) / Weight (in %)

Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, project)

IZPIT

študent predloži mapo s študijskimi risbami

študent predstavi, zagovarja in vrednoti risarska dela


80% 20 %

Type (written and oral examination, coursework, project)

EXAM student presents a portfolio with

study drawings student presents, defends and

evaluates drawing works

Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. L. RS, št. 101/2004).

6

Univerza v Mariboru University of Maribor

Pedagoška fakulteta Maribor

Faculty of Education


Predmet: Slikarstvo I

Subject Title: Painting I



Letnik Year

Semester Semester


1 1


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Lab. vaje Tutorial

Individualno delo (ID) Individ. work

Samost. delo

študenta Individ. work

ECTS

75 15 210 10

Nosilec predmeta / Lecturer:

red. prof./Full Prof Anka Krašna, spec

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture: Slovenščina / Slovenian

Vaje / Tutorial: Slovenščina / Slovenian


Prerequisits:

Ni pogojev None

Vsebina:

Content (Syllabus outline):

- zakonitosti slikarske interpretacije vidnega; - slikarska izrazna sredstva; - barva in oblika v slikarski kompoziciji; - slikarska kompozicija; - lokalni ton, modelacija in modulacija barve; - iluzionistični postopki v slikarstvu; - slikarski tehnološki postopki materializacij; - senzibiliteta in moč osebne interpretacije.

- Regulations on painting interpretation of the visible; - Means of expression in painting; - Colour and form in painting composition; - Painting composition; - Local tone, modelling and colour modulation; - Illusionistic painting procedures; - Technological materialisation procedures in painting; - Sensibility and power of personal interpretation.

7

Temeljni literatura in viri / Textbooks:

- Herbert Read: Zgodovina modernega slikarstva. DZS, Ljubljana, 1969.

- R. Arnheim: Anschauliches Denken. Zur Einheit von Bild und Begriff, Köln: Verlag M. Du Mont, 1972 (cf. tudi shrv. prevod: Vizuelno mišljenje. Beograd: Univerzitet umetnosti u Beogradu, 1985).

- M. Butina: Slikarsko mišljenje, Od vizualnega k likovnemu. Cankarjeva založba, Ljubljana, 1984.

- različne monografije likovnih ustvarjalcev / monographs of various artists - originalna likovna dela v razuličnih muzejih in aktualnih likovnih razstavah / original artworks in different museums and current art exhibitions

Cilji:

Objectives:

Cilj predmeta je:

- seznaniti študenta s temeljnimi slikarskimi pojmi; - seznaniti študenta s temeljnimi slikarskimi veščinami; - naučiti študenta transpozicije opazovanega v slikarski zapis in “prenos” objekta v slikarsko in znakovno razsežnost; - razvijati vse kreativnejši pristop k videnemu in preoblikovanje le-tega v osebno slikarsko videnje in interpretacijo; - razvijanje metod preučevanja zastavljenih problemov ter razvijanje produktivnega mišljenja v reševanju le te-teh.

As an objective of this course students should

- get insight into basic painting terms; - get insight into basic painting skills; - learn to transpose the observed into a painting record and “transfer” the object into a painting and a symbol; - develop an increasingly creative approach to the observed and transform it to a personal painting comprehension and interpretation; - develop methods of researching problems and productive thinking in solving them.

Predvideni študijski rezultati:

Intended learning outcomes:

Študenti si bodo pridobili: - prepoznavanje objekta v njegovi barvni razsežnosti in njegovo pretvarjanje v slikarski znak; - zmožnost prepoznavanja prostorske organiziranosti in doseganje prostorskih relacij na dvodimenzionalni površin; - zmožnost pretvorbe likovnega motiva v slikarsko materijo; - vedenje o tehnoloških postopkih realizacije slikarskega dela; - zmožnost vpogleda v notranjo strukturno ureditev stvarnosti; - zmožnost realizacije individualne senzibilnosti; - zmožnost koncepiranja nastavkov za izgrajevanje lastne likovne govorice; - zmožnost pretvorbe likovnega motiva v slikarsko materijo; - zmožnosti interdisciplinarnega povezovanja znanja; - zmožnost projektivne vizualizacije in produktivnega mišljenja na področju likovne stvarnosti; - kreativno delo na različnih področjih vizualizacij.

Knowledge and Understanding: On completion of this course students will be able to

- recognise an object in its colour proportion and transform it into a painting symbol; - recognise the organisation of space and attain spatial relations on a two-dimensional surface; - transform a visual motif into a painting subject-matter; - master technological procedures of realising a painting work; - get insight into reality's inner structure; - realise the individual sensibility; - define approaches to develop one’s own art language; - transform a visual motif into a painting subject-matter; - implement interdisciplinary pooling of knowledge; - implement projective visualisation and productive thinking; - work creatively in different fields of visualisation.

8

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:

- spretnost vešče uporabe različnih - slikarskih tehnik; - manualne spretnost, ki so potrebne za obvladovanje različnih slikarskih orodij; - uporaba različnih oblik ter metod dela; - zmožnost prenašanja spretnosti v procese sorodnih zvrsti in drugih strokovnih območij.

Transferable/Key Skills and other attributes:

- Proficiency in using different painting techniques; - Manual skills of using various painting tools; - Use of various working forms and methods; - Ability to apply the skills to similar processes and other technical fields.

Metode poučevanja in učenja:

Learning and teaching methods:

- individualno delo s študentom; - delo v manjših skupinah; - uporaba razlage, razgovora, diskusije; - prikaz praktičnih slikarskih veščin; - ogled in analiza likovnih dosežkov mojstrov klasičnega in sodobnega slikarstva.

- Individual work with a student; - Work in smaller groups; - Explanation, dialogue and discussion; - Presentation of practical painting skills; - Review and analysis of art works created by masters of classic and contemporary painting art.



Assessment:

- vrednotenje likovnih materializacij - vrednotenje verbalne argumentacije

75 % 25 %

Type (examination, oral, coursework, project):

- Assessing visual art realisations - Assessing verbal argumentation

Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).

9


Pedagoška fakulteta Faculty of Education


Predmet KIPARSTVO I

Subject Title SCULPTURE I


Študijska smer Field of study

Letnik Year

Semester Semester


1 1


Predavanja

Lectures Seminar Seminar

Lab.vaje Tutorial

Individ.delo Indep.study

Teren.vaje Fieldwork

Individ.delo študenta IDŠ

Individual work

ETCS

60 45 105

8

Nosilec predmeta red prof / Full prof Darko Golija

Jezik / Language Jezik / Language

Predavanja / Lectures Vaje / Tutorials




Prerequisites:

Ni pogojev. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline):

Pri predmetu KIPARSTVO I se bodo študentje seznanili:

In course SCULPTURE I – students will get acquainted with:

10

- s prostorsko strukturo glave in portreta - z anatomskimi in psihološkimi predispozicijami portretnih študij - s senzibiliteto in močjo osebne interpretacije - s osnovami prostorske umestitve figure - z anatomsko-psihološkimi predispozicijami figuralnih študij - z osnovnimi modernističnimi pristopi in interpetacijami figure

- Spatial structure of head and portrait - Anatomic and psychological pre-dispositions

of portrait studies - Sensibility and power of personal

interpretation - bases of spatial installation of the figure - anatomic and psychological predispositions

of figure studies - basic modernistic approaches and

interpretations of the figure


Montaža, Izbor predavanj z Jesenske filmske šole, Ekran Merleau Ponty: Fenomenologija percepcije Mary Ann Caws: Surrealizem K. Clark: The Nude Vicki Goldberg, David Finn: Nude Sculpture: 5,000 Years Sarah Simblet: Anatomy for the Artist Tuck Langland: From Clay to Bronze: A Studio Guide to Figurative Sculpture

Cilji: Objectives:

- seznaniti študenta s temeljnimi kiparskimi pojmi - seznaniti študenta s temeljnimi kiparskimi veščinami - seznaniti študenta z bistvenimi strukturnimi značilnostimi človeške glave, človeškega telesa in portretiranja - razvijati vse kreativnejši pristop k videnemu in preoblikovanje le-tega v osebno slikarsko videnje in interpretacijo -seznaniti študenta s temeljnimi pojmi predmetnega kiparstva, sestavljalnimi principi različnih materialov, definicijami prostora in časa v kiparstvu

The students should - get acquainted with basic sculpture art

terms - get acquainted with basic sculpturing

skills - get acquainted with basic structural

characteristics of the human head, body and portraying

- develop an increasingly creative approach to the seen and re-design it into personal painting understanding and interpretation

- get acquainted with basic terms on object sculpture, combining principles for different materials, definitions of space and time in sculpturing


Znanje in razumevanje: - študent osvoji temeljna znanja kiparstva, ki so povezana z vsebino portretnega in predmetnega kiparstva - vedenje o tehnoloških postopkih realizacije kiparskega dela - zmožnost vpogleda v notranjo strukturno ureditev stvarnosti - zmožnost realizacije individualne senzibilnosti - zmožnost koncepiranja nastavkov za izgrajevanje lastne likovne govorice - zmožnosti interdisciplinarnega povezovanja znanja - zmožnost projektivne vizualizacije in produktivnega mišljenja na področju likovne stvarnosti

Knowledge and understanding: The students should

- gain mastery over basic knowledge on sculpture referring to portrait and object sculpture

- gain knowledge about technological procedures of realising a sculpture work

- gain insight into the inner structure of figural reality

- be able to realise individual sensibility - be able to create initial stages for

building up their own art language - be able to combine knowledge in an

interdisciplinary way - have the ability of projective

http://www.amazon.com/exec/obidos/search-handle-url/index=books&field-author-exact=Vicki%20Goldberg&rank=-relevance%2C%2Bavailability%2C-daterank/104-6076557-0195955

http://www.amazon.com/exec/obidos/search-handle-url/index=books&field-author-exact=David%20Finn&rank=-relevance%2C%2Bavailability%2C-daterank/104-6076557-0195955

http://www.amazon.com/exec/obidos/search-handle-url/index=books&field-author-exact=Sarah%20Simblet&rank=-relevance%2C%2Bavailability%2C-daterank/104-6076557-0195955

http://www.amazon.com/exec/obidos/search-handle-url/index=books&field-author-exact=Tuck%20Langland&rank=-relevance%2C%2Bavailability%2C-daterank/104-6076557-0195955

11

- kreativno delo na različnih področjih vizualizacij

visualisation and productive thinking in the field of fine art reality

- work creatively in different visualisation fields

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods

Analiza slikovnih gradiv, individualne konzultacije in reševanje praktičnih problemov.

Skupinske in individualne konzultacije oziroma debate o praktičnih (teoretičnih) projektih, problemih, idejah, oziroma obiskovanje in aktiviranje umetniških dogodkov ter njihova refleksija.

Analysis of pictorial material, individual consultations and solutions to practical problems.

Group and individual consultations and discussions on practical (theoretical) projects, problems, ideas e.g. visiting and activating art events and reflecting on them.

Načini ocenjevanja

Delež v %

Weight in % Assessment type

(Pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) Izvedba in predstavitev projekta

100%

(Written exam, oral exam, coursework, project) Realisation and presentation of the project


12



OPIS PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION

Predmet: UVOD V METODOLOGIJO PEDAGOŠKEGA RAZISKOVANJA

Subject Title: INTRODUCTION TO THE METHODOLOGY OF PEDAGOGICAL RESEARCH



Letnik Year

Semester Semester


1 1


Predavanja


Sem. vaje Tutorial

Lab. vaje Lab. work


Samost. delo Individ. work

ECTS

30 15 45 3

Nosilec predmeta / Lecturer: Izr. prof. dr./ Assoc Prof PhD Branka Čagran

Jeziki / Languages:




Prerequisites:

Ni pogojev None prerequisites

Vsebina:

Contents (Syllabus outline):

Vloga učitelja pri raziskovanju (posredovalec podatkov, sodelavec, raziskovalec, mentor).

Osnovni metodološki pojmi (raziskovanje, kvalitativno, kvantitativno, akcijsko raziskovanje, znanstveno spoznanje).

Poti in viri znanstvenega spoznavanja.

Vrste raziskav.

Faze empiričnega raziskovanja.

Raziskovalne metode.

Postopki zbiranja podatkov (poglobljeno o anketiranju, intervjuvanju).

Osnovni statistični pojmi (statistična populacija, vzorec, enota, spremenljivka, parameter, ocena parametra).

Postopki obdelave podatkov (srednje vrednosti, mere variacije, mere distribucije, mere korelacije, preizkušanje hipoteze o razliki med aritmetičnimi sredinami, preizkušanje hipoteze neodvisnosti).

Računalniška obdelava podatkov s statističnim programskim paketom SPSS.

Uporaba znanstvenega aparata.

Struktura empirične seminarske naloge, diplomskega dela.

Raziskovalna (neeksperimentalna) vaja v

Role of the teacher in the research (as mediator of data, colleague, reseacher, mentor).

Basic methodological terms (qualitative and quantitative research, pedagogical action research, scientific findings).

Ways and sources of scientific investigation.

Types of research.

Phases of empirical research.

Research methods.

Ways of collecting the data (especially about how to run surveys and interviews).

Basic statistical terms (statistical population, sample, unit, variable, parameter, estimate of parameter).

Ways of analysing the data (measures of central location, variation measures, distribution measures, correlation measures, hypothesis about the difference between arithmetical means, hypothesis about independence).

Computer analysis of the data by means of SPSS statistical programme.

Use of scientific sources.

Structure of empirical seminar work and diploma work.

Research (non-experimental) work in an

13

vzgojno – izobraževalni praksi.

educational institution.

Temeljni študijski viri / Textbooks:

Sagadin, J. (2003). Statistične metode za pedagoge. Maribor: Obzorja.

Mužić, V. (2004). Uvod u metodologiju istraživanja odgoja i obrazovanja (2. izd.). Zagreb: Educa.

Mažgon, J. (2006). Zbirka vaj iz pedagoške statistike. Ljubljana: Filozofska fakulteta, Oddelek za pedagogiko in andragogiko.

Cilji:

Objectives:

Cilj tega predmeta je:

usposobiti študente za korektno rabo znanstvenega aparata,

usposobiti študente za uporabo metod empiričnega pedagoškega raziskovanja, postopkov zbiranja in obdelave podatkov,

usposobiti študente za sodelovanje in samostojno izvajanje enostavnejših neeksperimentalnih empiričnih raziskav,

pripraviti študente za pisanje raziskovalnih poročil, empiričnih seminarskih nalog in diplomskih del.

The objective of this course is:

to enable the students to use appropriate scientific sources,

to enable the students to use empirical pedagogical research methods, and ways of collecting and analysing the data,

to enable the students to carry out, in a team or individually, simple non-experimental empirical research,

to prepare the students for writing research reports, empirical seminar and diploma work.



Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent

znal in razumel osnovne metodološke in statistične pojme,

sposoben uporabljati znanstveni aparat, raziskovalne tehnike, postopke obdelave podatkov na nivoju deskriptivne in inferenčne statistike,

sposoben uporabljati statistični programski paket SPSS.

Knowledge and Understanding: On completion of this course the student will be able to

know and understand basic methodological and statistical terms,

use scientific sources, research techniques, ways of analysing the data on the level of descriptive and inferential statistics,

use SPSS statistical programme.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Študent bo usposobljen za

samostojno izvajanje enostavnejših empiričnih pedagoških raziskav,

stalno pripravljenost sodelovanje in izvajanje empiričnih raziskav v športu,

pisanje raziskovalnih poročil, empiričnih seminarskih nalog in diplomskih del,

uporabljanje računalniškega programskega paketa SPSS.

Transferable/Key Skills and other attributes: The student will be qualified for

individual carrying out of simple empirical pedagogical research,

regular participation in carrying out pedagogical research,

writing research reports, empirical seminar and diploma work,

use of SPSS.



predavanja,

seminarske vaje,

seminarska naloga.

lectures,

tutorial,

seminar work.

14



Assessment:

pisni izpit,

seminarska naloga

70 % 30 %

written examination

seminar work

Materialni pogoji za izvedbo predmeta : Material conditions for subject realization

klasična učilnica (grafoskop)

računalniška učilnica

traditional classroom (with OHP)

computer classroom

Obveznosti študentov:

Students’ commitments:

(pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects):

seminarska naloga (raziskovalno poročilo krajše empirične raziskovalne vaje),

pisni izpit

seminar work (research report on a short empirical investigation),

written examination

Opomba: Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so

obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS, št. 101/2004) v 7. členu. Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato priporočljiv del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v ležeči pisavi niso obvezne.

15




Predmet: Psihologija

Subject Title: Psychology



Letnik Year

Semester Semester


1 2


Predavanja


Sem. vaje Tutorial

Lab. vaje Labor work



ECTS

60 15 75 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Zlatka Cugmas

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture: slovenščina / Slovene

Vaje / Tutorial: slovenščina / Slovene


Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina:


Predmet psihologije in njenih disciplin, metode preučevanja in teorije razvoja.

Zakonitosti in dejavniki razvoja.

Razvojne značilnosti otroka in mladostnika na naslednjih področjih: gibalnem, zaznavnem, spoznavnem (razvoj mišljenja in različnih sposobnosti, spomina in pozornosti ter razvojne razlike med učenci), govornem, čustvenem in socialnem (navezanost, strah, anksioznost, agresivnost) ter moralnem; razvoj temperamenta, osebnosti (identiteta in samopodoba), igre in risbe.

Pregled teorij učenja z aplikacijami v učno situacijo.

Reševanje problemov, učne strategije, stili in pristopi, metode za razvijanje ustvarjalnosti.

Osebnostni in socialnopsihološki dejavniki učenja s poudarkom na komunikaciji in reševanju konfliktov v razredu.

The subject of psychology and psychological disciplines, methods for the study of psychic development and theories of development.

Characteristics and primary factors of development.

Developmental characteristics of children and adolescents in the following areas: motor, perceptual, cognitive (development of thinking and different abilities, memory and attention with developmental differences between scholars), language, emotional, social (attachment, fear, anxiety, aggressiveness), and moral development; development of temperament, personality (identity and self-perception), children’s play and drawing.

Review of learning theories with application in learning situation.

Problem solving, learning strategies, styles and approaches, methods for enhancing creativity.

Personality and social-psychological factors of learning with the main stress on communication and conflict solving in classroom.


16

Marjanovič-Umek, L in Zupančič, M., ur. (2004). Razvojna psihologija. Ljubljana: Znanstvenoraziskovalni inštitut Filozofske fakultete.

Cugmas, Z. (2003). Narisal sem sonce zate. Izbrana poglavja o razvoju otrokove navezanosti in samozaznave. Ljubljana: Center za psihodiagnostična sredstva.

Woolfolk, A. (2002). Pedagoška psihologija. Ljubljana: Educy. Požarnik, B.M. (2003). Psihologija učenja in pouka. Ljubljana: DZS. Gordon, T. (1983). Trening večje učinkovitosti za učitelje. Ljubljana: Svetovalni center.

Cilji: Objectives:

Pri predmetu se študenti/ke seznanijo z osnovami razvojne in pedagoške psihologije. Spoznajo in razumejo značilnosti otrokovega in mladostnikovega razvoja. Usposobijo se za prenos psiholoških teoretičnih spoznanj v pedagoško prakso. Študenti/ke pridobijo temeljne veščine za učinkovito komunikacijo in se seznani s strategijami reševanja konfliktov med učenci, med učitelji in učenci ter med učitelji in starši.

Students get acquainted with the basics of developmental and educational psychology. They learn and understand characteristics of child's and adolescent's development. They qualify to transfer psychological theoretical knowledge in educational practice. Students acquire basic skills for effective communication, and get acquainted with strategies of conflict solving in the classroom situation.



Znanje in razumevanje: Poznavanje in razumevanje predmeta

razvojna psihologija, dejavnikov, teorij in značilnosti psihičnega razvoja od spočetja do smrti z izrazitim poudarkom na obdobjih srednjega in poznega otroštva.

Razumevanje osnovnih teorij učenja ter dejavnikov iz diade učitelj-učenec, ki vplivajo na razredno interakcijo.

Knowledge and Understanding:

Familiarity with and understanding of the subject of developmental psychology, factors, theories, and characteristics of psychic development from conception to death with the main stress on middle and late childhood.

Understanding of basic learning theories and factors from teacher-student dyad that influence classroom interaction.


Sposobnost kritične uporabe znanstvenih in strokovnih spoznanj iz psihologije.

Pripravljenost za trajno strokovno izpopolnjevanje.

Sposobnost ugotavljanja razvojnih značilnosti v praksi in v skladu z razvojnimi potrebami otrok v sodelovanju s starši tudi ustreznega vzgojnega ukrepanja.

Uporaba različnih strategij pri poučevanju in reševanju konfliktov.

Sposobnost jasnega pisnega in ustnega izražanja.


Ability to critically use and apply scientific and professional findings of developmental psychology.

Readiness for continuous professional education.

Ability to determine developmental characteristics in practice and to act using appropriate educational methods in accordance with the developmental needs of the children and with parents' cooperation.

Ability to use different strategies in teaching and conflict solving.

Ability of clear writing and orally expression.



interaktivno predavanje,

razgovor,

obravnava študijskih primerov,

multimedijska predstavitev.

interactive lectures,

discussion,

case studies discussion,

multimedia presentation.


Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) pisni izpit


Type (examination, oral, coursework, project): written examination

17

100


Predavalnica, ki omogoča interaktivno delo s študenti in je multimedijsko opremljena.

Lecture room for interactive work with students, with multimedia equipment.

Obveznosti študentov: Students’ commitments:


pisni izpit

written examination



18

Univerza v Mariboru




Predmet: Zgodovina likovne umetnosti I

Subject Title: Art History I

Študijski program

Study programme

Študijska smer

Study field

Letnik

Year

Semester

Semester

Likovna pedagogika / Art Education 1 2


Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Sem. vaje

Tutorial

Lab. vaje

Lab. work

Teren. vaje

Field work

Samost. delo

Individ. work ECTS

30 30 90 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Doc. dr. / Ass. Prof. Janez Balažic

Jeziki /

Languages:

Predavanja / Lecture: slovenski / Slovene Vaje / Tutorial: slovenski / Slovene

Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje

študijskih obveznosti:

Prerequisites:

Za vključitev v študij ni posebnih pogojev. There are no special prerequisites for joining the course of

study.

Vsebina:


- Uvod v zgodovino likovne umetnosti

- Opazovalne metode

- Umetnost prazgodovine

- Umetnost Starega Egipta

- Umetnost Bližnjega Vzhoda

- Egejska umetnost

- Umetnost antične Grčije

- Etruščanska umetnost

- Umetnost antičnega Rima

- Zgodnjekrščanska in bizantinska umetnost

- Umetnost zgodnjega srednjega veka

- Umetnost visokega srednjega veka

- Umetnost poznega srednjega veka

Splošni pregled je zasnovan kronološko. Med izbrane

primere iz svetovne umetnostne zgodovine so

enakovredno uvrščeni primeri iz slovenskega

patrimonija. Poudarek je na razumevanju umetnostnih

tokov in vplivov. Umetnostni pojavi so obravnavani v

širšem kulturnem kontekstu.

- Introduction to the art history

- Observation methods

- Prehistoric Art

- Ancient Egyptian Art

- Ancient Near Eastern Art

- Aegean Art

- Ancient Greek art

- Etruscan Art

- Ancient Roman Art

- Early Christian and Byzantine Art

- Early Medieval Art

- High Medieval Art

- Late Medieval Art

General overview has a chronological conception. The

examples from the Slovenian patrimony are equally

included in-between the examples from the world history

of art. The understanding of main art streams and

influences is stressed. The art phenomena are treated in a

broad cultural context.


19

ZADNIKAR, Marijan, Romanska umetnost, zbirka Ars Sloveniae, Ljubljana 1970

FLEMING, John, HONOUR, Hugh, A World History of Art, London 19954

GOMBRICH, Ernst Hans, The Story of Art, London 1995

(ur. HÖFLER, Janez), Gotika v Sloveniji, Narodna galerija, Ljubljana 1995

JANSON, Horst Weidemar, JANSON, Antony F., History of Art, London 20016

(ur. TRENC – FRELIH, Irena), Umetnost na Slovenskem : Od prazgodovine do danes, Ljubljana 1998

(ur. DULAR, Janez), Zakladi tisočletij : Zgodovina Slovenije od neandertalcev do danes, Ljubljana 1999

Podrobnejša navodila za študijsko literature dobijo študentje od predavatelja.

Cilji:

Objectives:

- Seznaniti študenta s poslanstvom in nalogami

umetnostnozgodovinske stroke;

- seznaniti študenta z osnovnimi metodami opazovanja

umetnin;

- seznaniti študente z zgodovino umetniškega ustvarjanja

v času od prazgodovine do poznega srednjega veka;

- razviti študentove osnovne sposobnosti za samostojno

raziskovanje navedenega obdobja z ozirom na dostopno

literaturo in druge vire;

- razviti študentove osnovne sposobnosti vrednotenja,

analiziranja in interpretacije umetniških del v navedenem

obdobju;

- razviti študentove osnovne sposobnosti umeščanja

umetniških del iz navedenega obdobja v širši kulturni

kontekst.

- To acknowledge the student with the vocation and tasks

of the art history as a scientific discipline;

- to acknowledge the student with basic observation

methods;

- to acknowledge the student with the art history in the

period from prehistory to the late medieval ages;

- to develop student’s basic possibilities for the

independent research of the above mentioned art period

taking the available literature and other sources in

consideration;

- to develop student’s basic possibilities for the valuation,

analysis and interpretation of works of art in the above

mentioned period;

- to develop student’s basic possibilities for positioning

works of art from the above mentioned period in a broad

cultural context.



- Študent se bo seznanil s poslanstvom in nalogami

umetnostnozgodovinske stroke;

- Seznanil se bo z osnovnimi metodami opazovanja

umetnin;

- Študent bo osvojil osnovna znanja o umetniškem

ustvarjanju v času od prazgodovine do visokega

srednjega veka;

- razvil bo osnovne sposobnosti za samostojno

raziskovanje navedenega umetnostnega obdobja z ozirom

na dostopno literaturo in druge vire;

- razvil bo osnovne sposobnosti vrednotenja, analiziranja

in interpretacije umetniških del v navedenem obdobju;

- razvil bo osnovne sposobnosti umeščanja umetniških

del iz navedenega obdobja v širši kulturni kontekst.

- The student is going to be acknowledged with the vocation and tasks of the art history as a scientific discipline; - The student is going to be acknowledged with the basic observation methods; - The student is going to obtain the basic knowledge of the art production in the period from prehistory to the late medieval ages; - The student is going to develop basic possibilities for independent research of the above mentioned art period taking the available literature and other sources in consideration; - The student is going to develop basic possibilities for the valuation, analysis and interpretation of works of art of the above mentioned period; - The student is going to develop basic possibilities for positioning the works of art from the above mentioned period into a broad context.


- Osvojeno znanje bo študent uporabil pri drugih

predmetih iz študijskega programa Likovna pedagogika;

- z osnovnim poznavanjem umetnosti starega in

srednjega veka si bo omogočil razumevanje umetnosti v

mlajših obdobjih;

- z osnovnim poznavanjem umetnosti starega in

srednjega veka bo razvil osnovne sposobnosti za

praktično delo v pedagoških ustanovah na področjih, kjer

so potrebna znanja iz zgodovine umetnosti;

- z razgledom po dostopni literaturi in drugih virih si bo


- The student is going to use the obtained knowledge at

other subjects in the study program Art Education;

- With the basic knowledge of the art in the period from

prehistory to the late medieval ages the student will enable

himself better understanding of the art in younger periods;

- With the basic knowledge of the art in the period from

prehistory to the late medieval ages the student will

develop basic possibilities for practical work in education

institutions on the fields, where knowledge in art history is

necessary;

20

omogočil samostojno raziskovanje in kvalitetno izdelavo

seminarskih nalog o problematiki navedenega obdobja.

- With the view over the available literature and other

sources the student is going to enable himself independent

research and seminar work of high quality, concerning

problems of the above mentioned period.



- Predavanja s projekcijo;

- seminarske vaje;

- samostojne predstavitve študentskih seminarskih del;

- ogledi obravnavanih spomnikov in situ, v muzejih in

galerijah.

- Lectures with projection;

- Seminar work;

- Independent presentations of the seminar work;

- Sightseeing of the discussed works of art “in situ”, in

museums and galleries.


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:

- seminarska naloga in njena predstavitev

- ustni izpit

40%

60%


- Seminar work and its presentation

- Oral examination


- AV pripomočki

- ustrezna literatura

- internetna povezava

- AV devices

- Appropriate literature

- Internet connection



(pisni, ustni izpit, naloge, razprave) (written, oral examination, coursework, projects):

- aktivna udeležba na seminarskih vajah

- seminarska naloga in njena predstavitev

- ustni izpit

- Active participation at seminar exercises

- Seminar work and its presentation

- Oral examination

Opomba: Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so obvezna

sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in

študijskih programov (Ul. RS, št. 101/2004) v 7. členu. Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam

opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato priporočljiv del obrazca opisa

predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v ležeči pisavi niso obvezne.

21




Predmet: Slikarstvo II

Subject Title: Painting II



Letnik Year

Semester Semester

Likovna pedagogika Art Edcation

1 2


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Lab. vaje Tutorial


Samost. delo


ECTS

60 60 180 10


red. prof. / Full Prof Ludvik Pandur spec.

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture: slovenščina / Slovenian

Vaje / Tutorial: slovenščina/ Slovenian


Prerequisits:

Ni pogojev. None.

Vsebina:


- zakonitosti slikarske interpretacije vidnega; - slikarska izrazna sredstva; - barva in oblika v slikarski kompoziciji; - slikarska kompozicija; - lokalni ton, modelacija in modulacija barve; - iluzionistični postopki v slikarstvu; - »barva« kot osrednja vsebina slikarskega zanimanja; - barvne relacije in pomen; - barva kot udejanjenje slikarskega prostora; - slikarski tehnološki postopki materializacij; - senzibiliteta in moč osebne interpretacije.

- Regulations on painting interpretation of the visible; - Means of expression in painting; - Colour and form in painting composition; - Painting composition; - Local tone, modelling and colour modulation; - Illusionistic painting procedures; - “Colour” as the central subject of the painting interest; - Colour relations and meaning; - Colour as the realisation of the painting space; - Technological materialisation procedures in painting; - Sensibility and power of personal interpretation.


22

- J. Itten: Kunst der Farbe. Subjektives Erleben und objektives Erkennen als Wege zur Kunst, Gekürzte Studienausgabe. Ravensburg: Ottto Meier Verlag, 1990.

Ruhrberg, Schneckenburger, Fricke. Honnef: Art of the 20 th Century (Volume I, II). Taschen, 1998.

- R. Arnheim: Anschauliches Denken. Zur Einheit von Bild und Begriff, Köln: Verlag M. Du Mont, 1972 (cf. tudi shrv. prevod: Vizuelno mišljenje. Beograd: Univerzitet umetnosti u Beogradu, 1985).

- M. Butina: Slikarsko mišljenje, Od vizualnega k likovnemu. Cankarjeva založba, Ljubljana,1984

- različne monografije likovnih ustvarjalcev / monographs of various artists - originalna likovna dela v različnih muzejih in aktualnih likovnih razstavah / original artworks in different museums and current art exhibitions

Cilji:

Objectives:

Cilj predmeta je:

- seznaniti študenta s temeljnimi slikarskimi pojmi; - seznaniti študenta z nadgradnjo temeljnih slikarskih veščin; - naučiti študenta transpozicije opazovanega v slikarski zapis in “prenos” objekta v slikarsko in znakovno razsežnost; - razvijati vse kreativnejši pristop k videnemu in preoblikovanje le-tega v osebno slikarsko videnje in interpretacijo; - seznaniti študenta z bistvenimi strukturami barvne interpretacije; - usposobiti študenta za dojemanje znakovnih dimenzij barve; - usposobiti študenta za nadgrajevanje mimetičnih elemetov slikarskega znaka; - razvijanje metod preučevanja zastavljenih problemov ter razvijanje produktivnega mišljenja v reševanju le te-teh.


- get insight into basic painting terms; - get insight into the upgrading of basic painting skills; - learn to transpose the observed into a painting record and “transfer” the object into a painting and a symbol; - develop an increasingly creative approach to the observed and transform it to a personal painting comprehension and interpretation; - get insight into basic structure of colour interpretation; - get qualified to understand symbolic dimensions of colour; - get qualified to upgrade mimetic elements of the painting symbol; - develop methods of researching problems and productive thinking in solving them.



Študenti si bodo pridobili: - prepoznavanje objekta v njegovi svetlostni razsežnosti in njegovo pretvarjanje v slikarski znak; - prepoznavanje objekta v njegovi barvni razsežnosti in njegovo pretvarjanje v slikarski znak; - zmožnost prepoznavanja prostorske organiziranosti in doseganje prostorskih relacij na dvodimenzionalni površini; - zmožnost pretvorbe likovnega motiva v slikarsko materijo; - vedenje o tehnoloških postopkih realizacije slikarskega dela; - zmožnost vpogleda v notranjo strukturno ureditev stvarnosti; - vpogled v avtonomno področje slikarske stvarnosti; - zmožnost realizacije individualne senzibilnosti; - zmožnost koncipiranja nastavkov za izgrajevanje

Knowledge and Understanding: On completion of this course students will be able to - recognise an object in its light proportion and transform it into a painting symbol; - recognise an object in its colour proportion and transform it into a painting symbol; - recognise the organisation of space and attain spatial relations on a two-dimensional surface; - transform a visual motif into a painting subject-matter; - master technological procedures of realising a painting work; - get insight into reality's inner structure; - get insight into the autonomous field of painting reality; - realise the individual sensibility; - define approaches to develop one’s own art language; - implement interdisciplinary pooling of knowledge;

23

lastne likovne govorice; - zmožnosti interdisciplinarnega povezovanja znanja; - zmožnost projektivne vizualizacije in produktivnega mišljenja; - kreativno delo na različnih področjih vizualizacij.

- implement projective visualisation and productive thinking; - work creatively in different fields of visualisation.


- spretnost vešče uporabe različnih slikarskih tehnik; - manualne spretnosti, ki so potrebne za obvladovanje različnih slikarskih orodij; - uporaba različnih oblik ter metod dela; - zmožnost prenašanja spretnosti v procese sorodnih zvrsti in drugih strokovnih področij.









Assessment:


75 % 25 %




24



UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION Predmet: GRAFIKA I

Subject Title: PRINT MAKING I



Letnik Year

Semester Semester

LIKOVNA PEDAGOGIKA ART EDUCATION

1 2

Univerzitetna koda predmeta / University subject code: Predavnja Lectures

Seminar Seminar

Sem. vaje Tutorial

Lab. vaje Lab work


Samost. delo Individual work

60 60 180


Predavanja / Lecture: Vaje / Tutorial:


Prerequisits:

Ni pogojev. None.


- grafika njen pomen in pojem ter pomen matrice - zgodovinski razvoj grafike in njena civilizacijska opredelitev; iznajdba papirja in začetki ter razvoj tiskarstva v raznih civilizacijah - grafične dejavnosti in področja od risbe do grafičnega odtisa, od umetniškega do uporabnega, od originalne predloge do reprodukcije - tehnologija ponavljanja; tisk in možnost reproduciranja; umetniška in industrijska grafika - reproduktibilnost kot sredstvo v umetniški grafiki in industrijski grafiki - reproduktibilni grafični postopki ; delitev grafičnih tehnik glede na način odtiskovanja ( visoki, globoki, ploski in propustni tisk ); Specifičnost grafičnega izražanja v soodvisnosti z različnimi materiali in orodji ter zakonitosti grafičnih tehnik monotipije in visokega tiska - grafični medij in tri temeljne lastnosti reproduktibilnosti - signiranje grafičnih listov - ročno tiskanje in tiskanje s pomočjo grafične stiskalnice za visoki tisk - papir, materiali in orodja

ETCS

10

Red. Prof. Samuel GRAJFONER, spec


Slovenščina/Slovenian

25

- risba kot temelj grafične ustvarjalnosti in neposreden zapis - stopnje in načini izdelave večbarvnega linoreza / lesoreza iz več matric in iz ene matrice - mala grafika ( exlibris) Linearno; linija in grafični elementi ter njena funkcija in vrednost v prostoru. Ploskovno; ploskev in grafični elementi ter njena funkcija in vrednost v prostoru; plastične kvalitete vzpostavljanj slikovnih planov; svetlo-temni kontrasti, hladno-topli barvni kontrasti in barvni odnosi; ploskev in njeno vrednotenje v določenem formatu; geometriziranje in urejanje organskih oblik v kontraste trdih in mehkih, oblih in oglatih, odprtih n zaprtih oblik ; ritem črno-belih ploskev Črna: nasprotje beli površini Barva v grafiki: prehod od uporabe barve v spremljajoči in dopolnjujoči vlogi, k uporabi barve, ki postane oblika in vsebina. a.) MONOTIPIJA . ( pozitivna, negativna ) b.) VISOKI TISK . tehnike visokega tiska : linearni lesorez / linorez, ( obrezni , beli rez ), črno-beli in barvni lesorez / linorez . materiali . orodja: lesorezni nož, žlebasta dleta, brusni kamni, brušenje oz. ostrenje orodja . . prenos podobe na matrico: metoda direktnega zarisovanja, metoda prenosa, … . izrezovanje: popravki, znižanje robov oz. ostrin. . tiskanje: papir, barve za lesorez, valjčki, tiskanje,raznovrstnost naklade ročnega tisk. . gravura v les: materiali, orodja, … Other Approaches to the Relief Print: Cut Block Prints, Prints Made from Small Blocks and Found Objects, Stamped Prints, Embossed Prints, Plaster Relief Prints, Linoleum Prints, Reduction Block Prints, Carol Summmers Solvent Technique, Cardboard Relief Prints . - realiziranje likovne zamisli v tehnikah visokega tiska. Lesorez, linorez, rezanje v mavec, tisk s pečatniki, tisk s šablonami, tisk z lepenko, montažni tisk, visoka jedkanica. b.) grafična risba in iskanje risarskih paralel c.) grafično oblikovanje in uporabna grafika - osnove oblikovanja in likovnega jezika postopkov - realiziranje grafično oblikovalskih nalog * Vsebine so bodo nadaljevale v skladu z razvojem stroke oz. področja, prilagajale študentovim intencam in vključevale aktualne umetniške, znanstvene dogodke, novejša spoznanja, literaturo, periodiko ter monografije o umetnikih ipd.

a.)… b.) RELIEF PRINTING . Relief Techniques: Woodcut / Linocut, ( positive and negative line cutting - black and white line technique ), Black/White and Colour Woodcut / Linocut . Materials for Woodcutting . Tools: The Woodcut Knife, Gouges, Sharpening Stones, Sharpening the Tools . . Placing the Image on the Block for Cutting: Direct Drawing Method, Transfer Metod, Pasting the Drawing to the Block. . Cutting the block: Repairs to the Block , Lowering an Edge. . Printing: Paper, Inks for Woodcut, Rollers, Printing the Block,Variety of Impression in Hand Printing, Registering the Paper to the Block, Printing a Warped Block . . Wood Engraving: Materials for Wood Engraving, Tools, Placing the Image on the Block, Cuting the Block, Printing . . Other Approaches to the Relief Print: Cut Block Prints, Prints Made from Small Blocks and Found Objects, Stamped Prints, Embossed Prints, Plaster Relief Prints, Linoleum Prints, Reduction Block Prints, Carol Summmers Solvent Technique, Cardboard Relief Prints . * The contents will continue according to the development of the branch or field of interest, they will adjust to the student's intentions and include current artistic and scientific events, new cognitions, literature, periodicals and monographs on artists etc.


. B. Jesih: Grafika, visoki tisk, ploski tisk, Univerza v Ljubljani, Pedagoška faskulteta, Ljubljana, 2000 . H. J. Wolfsturm, H. Burkhard: Hochdruck, Ravensburger Buchverlag, 1993 . B. Gascoigne: How to Identify Prints.A complete guide to manual and mechanical processes from woodcut to ink jet, Times and Hudson, London, 1998

26

Cilji: Objectives:

Cilj tega predmeta je - seznaniti študente s pojmom in značilnostmi umetniške grafike ( umetnik, izdelovalec osnutka, risbe, matrice, odtisa, omejeno število odtisov - grafičnih listov, tiskanje, označitev) - seznaniti študente s pojmom in značilnostmi industrijske grafike ( osnutek, strojni tisk, visoka naklada, podpis oblikovalca ) - uvajati študenta v spoznavanje: možnosti reproduciranja podob z matrico, pomena označbe umetniške grafike in števila odtisov, značilnosti ročnega in strojnega tiskanja, razlike med risbo, sliko in grafiko; neponovljivosti risbe in slike ( unikat ), namena množičnega reproduciranja strojno natisnjenih grafik, materialov in orodij ter postopkov za izdelavo grafične tehnik, večbarvne grafike in postopnosti večbarvnega tiska in značilnosti male grafike ( exlibris ) - seznaniti študente s pomenom grafičnega oblikovanja in uporabne grafike

- seznaniti študente z zakonitostmi grafičnih tehnik monotipije, visokega tiska ter grafične risbe in grafičnega oblikovanja izbiro primernega snovnega nosilca in realiziranje likovne zamisli v grafičnih tehnikah monotipije in visokega tiska, bogatenje likovne senzibilnosti, poglabljanje študentovih haptičnih, manualnih sposobnosti, ter razvijanje sposobnosti za samostojno pedagoško in umetniško raziskovalno delo.

The objective of this course is - to get students acquainted with the principles of relief printing techniques, graphic drawing, graphic design the selection of the proper material carrier and realisation of the visual idea in relief printing techniques, the enriching of fine art sensibility and deepening the student's haptic and manual skills, broadening and deepening the knowledge on relief printing and developing skills for individual pedagogic and artistic research work.


Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben . razumeti kompleksnost procesa, interdisciplinarnost, načrtnost, motivacijo, estetsko doživljanje in afirmiranost grafike. . izkazati znanje in razumevanje zakonitosti grafične tehnike monotipije in visokega tiska, grafične risbe ter grafičnega oblikovanja in to uporabiti v pedagoški in umetniški praksi . razumeti in analizirati osebno likovno govorico, . osvojiti in praktično izdelati različne večbarvne grafike analizirati likovne forme in sintetizirati nove, . razumeti zgodovinski razvoj visokega tiska in osnov grafičnega oblikovanja in znanje uporabiti pri snovanju grafik . na grafičnih listih ovrednotiti likovne izrazne prvine ali elemente, morfologijo, barvno teorijo in kompozicijo . sintetizirati, presojati in ovrednotiti izkušnje v svojih nadaljnih študijskih razmišljanjih v pedagoški, ateljejski in umetniški praksi. Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: . motorične spretnosti . doslednost in vztrajnost . spretnost izražanja: na podlagi grafične risbe, primerna izbira in uporaba grafičnega postopka ter grafične tehnike s katerim dosežena estetska vsebina pridobi z reproduktibilnostjo.

. spretnost odtiskovanja: ročno, s pomočjo grafične stiskalnice . samostojno umetniško raziskovalno in

Knowledge and understanding: After completing this course the student will be able to - present knowledge and comprehension of the principles of relief printing and graphic drawing and use this in artistic practice - understand and analyse personal visual language, visual forms and synthesize new ones - understand the historical development of relief printing and using this knowledge in creating contemporary graphic art - evaluate fine art elements, morphology, colour theory and composition on graphic papers - synthesize, analyse and evaluate the experience in further studies, studio and art practice Transferable/Key skills and other attributes: - Skillful expression: based on graphic drawing, the proper choice of the printmaking procedure and technique resulting in the aesthetic content gained by reproductibility

- Skillful imprinting: manually, with the help of the press - Independent artistic research and study work and the use of knowledge and skills in

27

študijsko delo in uporaba znanja ter spretnosti pri kasnejši poklicni karieri

. suvereno predstavljanje umetniških dosežkov umetniške grafike in grafičnega oblikovanja in apliciranje navedenih spoznanj v pedagoški in umetniški praksi.

the later professional career - Sovereign presentation of artistic achievements ---------- and applying the stated cognitions in the ----- art practice


Indiviidualna: . individualno umetniško vodstvo (razlaga, pogovor, demonstracija) . konzultacije, pomoč pri iskanju primernega gradiva za delo v ateljejih . skupinska: ogledi najpomembnejših likovnih (grafičnih) razstav z organiziranim vodstvom in študijske ekskurzije

Individually: . Individual artistic guidance (explanation, discussion, demonstration) . Consultations, help in searching the appropriate material for studio work . In groups: visiting most important fine art (graphic) exhibitions with organised guidance and study excursions



Assessment:

(Pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt ) Izvedba in predstavitev projekta


100



28


Predmet: OSNOVE DIDAKTIKE

Subject Title: Basis of Didactics



Letnik Year

Semester Semester


2. 3


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Sem. vaje Tutorial

Lab. vaje Lab. work



ECTS

30 30 90 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Milena Ivanuš Grmek

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture: Slovenščina /Slovene

Vaje / Tutorial: Slovenščina /Slovene


Prerequisites:

Ni pogojev. NONE

Vsebina: Contents (Syllabus outline):

- Uvod v didaktiko. Opredelitev temeljnih didaktičnih pojmov: pouk, učenje, poučevanje, izobraževanje, vzgoja, šola. Učitelj, učenec, šolski sistem, učni načrt, predmetnik, urnik. - Načrtovanje pouka Načrtovanje ciljev, vsebine, učnega prostora in učne tehnologije. Učiteljeva letna, etapna, sprotna priprava na pouk. Pomembna dokumentacija. Značilnosti in posebnosti pouka v osnovni in srednji šoli. - Izvajanje pouka Vloga didaktičnih načel pri izvajanju pouka. Metode, oblike in strategije poučevanja. Učiteljeva vloga pri pouku. Druge učiteljeve vloge: učitelj razrednik, učitelj mentor, timsko delo, sodelovanje s starši. Aktivnosti učencev pri pouku. Komunikacija med učitelji in učenci pri pouku. Samostojno delo učencev v šoli in doma. Učna ura. Artikulacijske stopnje. Odnos med transmisijo, transakcijo in transformacijo pri pouku. - Vrednotenje in analiza pouka. Preverjanje in ocenjevanje znanja. Značilnosti, vrste, oblike in metode preverjanja in ocenjevanja znanja. Učiteljevo spremljanje in analiza lastnega dela, refleksija. - Raziskovanje v didaktiki Kvantitavni in kvalitatvni pristop. Akcijsko raziskovanje.

- Introduction to Didactics. Definition of main didactic terms: lesson, learning, teaching, education, upbringing, school. A teacher, pupil, school system, syllabus, schedule of subjects, timetable. - Lesson planning Planning of goals, content, learning environment and learning technology. Teachers' annual, regular lesson preparation. Important documentation. Characteristics and peculiarities of lesson in elementary and grammar school. - Carrying out lesson. The importance of didactic principles at carrying out lesson. Methods, forms and strategies of teaching. A teacher’s role during lesson. Other teacher's roles: class teacher, mentor teacher, team work, collaboration with parents. Pupils' activity during lesson. Communication between teachers and pupils during lesson. Pupils' individual work in school and at home. Lesson. Articulation stages. The relation between transmission, transaction and transformation during lesson. -Assessment and analysis of lesson. Knowledge examination and assessment. Characteristics, types, forms and methods of knowledge examination and assessment. Teachers' observation and analysis of his/her own work, reflection. - Research in didactics. Quantitative and qualitative approach. Action research.


Blažič, M.,Ivanuš Grmek, M.,Kramar, M., Strmčnik, F. (2003). Didaktika. Visokošolski učbenik. Novo mesto: Visokošolsko središče, Inštitut za raziskovalno in razvojno delo. Campbell, A., McNamara, O.,Gilroy, P.(2004). Practioner Research and Professional Development in Education. London:Paul Champman Publishing.. Kron, F. (2001). Grundwissen Didaktik. München, Basel: Ernst Reinhardt Verlag.

29

Lankshear, C., Knobel, M. (2006). A handbook for Teacher Research. London: Open University Press. Marentič Požarnik, B. (2005). Spreminjanje paradigme poučevanja in učenja ter njunega odnosa - eden temeljnih izzivov sodobnega izobraževanja. Sodobna pedagogika, 56, št. 1, str. 58–74. Wragg, E.C. (2004). An Introduction to Classroom Observation. London and New York: Routledge

Cilji: Objectives:

Študent/ka: - se seznani z osnovami didaktike in zna teoretična spoznanja prenesti v pedagoško prakso, - se usposablja za načrtovanje in izvajanje pouka, si razvija interes in sposobnosti za učno delo (poučevanje, usmerjanje, vodenje), - se usposablja za vrednotenje in analizo pouka. -se usposablja za raziskovanje didaktičnih pojavov

A student: -gets familiar with basis of didactics and knows how to transform theoretical findings to pedagogical practice, -is getting trained for planning and carrying out lesson, -develops an interest and skills for learning process (teaching, directing, leading), -is getting trained for assessment and lesson analysis, -is getting trained for researching didactic phenomena



Znanje in razumevanje: - Zna opredeliti temeljne didaktične pojme in pojasniti odnos med njimi. - Opiše artikulacijske stopnje. - Opiše in analizira različne vloge učitelja pri delu z učenci. - Pojasni razliko med preverjanjem in ocenjevanjem znanja. - Opredeli pomen in načine spremljanja in vrednotenja pouka. - Opiše različne pristope pri raziskovanju didaktičnih pojavov.

Knowledge and Understanding: -knows how to define main didactic terms and explain the correlation between them -describes articulation stages -describes and analysis various teachers' roles while working with pupils -explains the differences between knowledge examination and knowledge assessment -defines the importance and ways of lesson observation and evaluation -describes various approaches used in the research of didactic phenomena

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: - Zna zapisati cilje in vsebino. - Zna oblikovati učni prostor in izbrati ustrezno učno tehnologijo.. - Zna izbrati ustrezne učne metode, oblike in strategije. - Zna zapisati elemente letne, etapne, sprotne priprave na pouk. - Zna oblikovati vprašanja pri ustnem in pisnem ocenjevanju ter vrednotiti in ocenjevati različne izdelke učencev. - Zna spremljati in analizirati svoje delo. - Zna pripraviti načrt za raziskovanje didaktičnih pojavov.

Transferable/Key Skills and other attributes: -knows how to define goals and content -knows how to form learning environment and how to choose suitable learning technology -knows how to choose suitable learning methods, forms and strategies -knows how to write down the elements of annual, and regular lesson preparation -knows how to set questions for oral and written examination and knows how to evaluate and examine various pupils assignments -knows how to monitor and analyse his/her own work -knows how to prepare a plan to research didactic phenomena



Visokošolsko predavanje, metoda razgovora, metoda prikazovanja, metoda primera, metoda reševanja problemov; kooperativno učenje, individualno učenje.

Higher education lesson, method of conversation, method of demonstrating, case study, problem solving; cooperative learning, individual learning

Načini ocenjevanja: Delež (v %) / Weight (in %)

Assessment:

pisni izpit projektna naloga

70,0 30,0

Written exam Project work

30


Predavalnica z AV opremo Študijska literatura Mreža hospitacijskih šol

Classroom with AV equipment Textbooks Network of inclass observation schools



pisni izpit projektna naloga

written exam project work

Opomba: Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS, št. 101/2004) v 7. členu. Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato priporočljiv del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v ležeči pisavi niso obvezne.

31




Predmet: OBČA PEDAGOGIKA ZA UMETNIŠKO PREDMETNO PODROČJE

Subject Title: GENERAL PEDAGOGY FOR FINE ART



Letnik Year

Semester Semester


2 3

Univerzitetna koda predmeta / University subject code: X

Predavanja


Sem. vaje Tutorial

Lab. vaje Lab. work



ECTS

30 30 - - - 90 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Majda Pšunder, Mateja Pšunder

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture: Slovenščina/Slovenian

Vaje / Tutorial: Slovenšćina/ Slovenian

Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: - Ni pogojev

Prerequisites: None

Ni pogojev None.

Vsebina:


- Kronologija razvoja pedagoške znanosti. - Razmerja med: vzgojo in izobraževanjem, vzgojo in socializacijo ter intencionalno in funkcionalno vzgojo.

- Vzgoja skozi dejavnike vzgoje. - Temeljne značilnosti vzgoje. - Vzgojne metode s poudarkom na odkrivanju in spodbujanju umetniški vzgibov. - Analiza vzgoje s poudarkom na položaju učenca z vidika umetniškega delovanja. - Vrste vzgoje s poudarkom na umetniških vidikih. - Kultura medsebojne komunikacije. - Vizualizacija in prezentacija. - Moderiranje in izvedba moderacije.

- The developmnent cronology of educational

science. - The relations betwen : educatin and

socialization and intentional and functional education.

- Education through the matter of facts . - The ground characteristic of education. - The educatinal method with accent of detect

and stimulations of artistry signalizations. - The analyzis of education with accent of the

students poziton from the artistry view. - The kinds of education with the accent of the

artirty view. - The culture of human communication. - The vizualization and presentation. - The moderization and his performance.

Temeljni študijski viri / Textbooks: - Brajša, P.(1995):Sedem skrivnosti uspešne šole, - Gordon,D. (2001):Revolucija učenja ,Studio Educy, Ljubljana - Gudjons, H.(2001): Pedagogija- temeljna znanja, Educa, Zagreb - Pšunder, M.(1998): Kaj bi učitelji in starši še lahko vedeli?, ZRSŠ, Ljubljana - Seifert, W.J.(1996).: Vizualizacija, prezentacija, moderacija, Doba, Maribor - Več avtorjev (zbornik, ur.Pšunder, M.) (2006): Razrednik@starši,Supra, Ljubljana

32

Cilj predmeta je študente seznaniti z vzgojo in specifiko njenega izvajanja v različnih okoljih ter spoznati in znati udejanjiti vzgojno izobraževalni proces z vidika učitelja umetniških predmetov.

The objective of this course is to acquaint students with educational process and specific of his performing in the different ebvitonments , recognize and to know to make educatinal process in the point of artistry view.



Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben: - izkazati znanje in razumevanje osnovnih

pojmov pedagogike, - izkazati razumevanje vzgojnega delovanja, - identificirati probleme z vzgojnega področja, - pokazati sposobnost prepoznavanja

umetniških vzgibov.

Knowledge and Understanding: On comleption of this course the student will be able to: -demonstrate knowledge and understanding of basic concepts in pedagogy, - demonstrate understanding of educational activity, - identity the problems in educatinal process, - show ability of rekognitions the

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: - spretnosti komuniciranja, - uporaba vizualizacije ,prezentacije in

moderacije.

Transferable/Key Skills and other attributes: - communications sklills, - use of visualization, presentation and

moderation.



- predavanja, - seminar.

- lecture, - seminar.


Assessment:

- opravljen seminar - pisni izpit

40% 60%

-completed seminar - written examination


Študijska literatura

Literature for study




Seminarska naloga Pisni izpit

Written seminar work Written examination



33




Predmet KIPARSTVO II

Subject Title SCULPTURE II



Letnik Year

Semester Semester


2 3


Predavanja


Lab.vaje Tutorial




Individual work

ETCS

60 45 165

9

Nosilec predmeta red prof / Full prof Darko Golija

Jezik / Language Predavanja / Lectures slovenščina / Slovenian Jezik / Language Vaje / Tutorials slovenščina / Slovenian


Prerequisites:

Ni pogojev. None.

Vsebina: Content Syllabus outline):

Pri predmetu KIPARSTVO II bodo študentje: - likovni problemi in likovni pojmi, ki v učnih načrtih likovnih predmetov programa osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, predstavljajo temeljne in minimalne standarde znanja na področju kiparstva

- kiparske tehnike in postopki, ki jih zajemajo učni načrti za likovne predmete na osnovni in srednji

In course SCULPTURE II students will: - get acquainted with examples of installations

and projects regarding sculpture and artistic problems as well as specific elements

- get acquainted with the classical symbolic, technological, thematic and mythological roles of public sculpture

- know the difference between contemporary sculptural soultions and their role and classic solutions

34

šoli;

- seznanjeni s primeri postavitev in projektov iz vidika kiparskih, umetniških problemov in specifičnih prvin - spoznali klasične simbolne, tehnološke, tematske in mitološke vloge javne skulpture - spoznali razliko med sodobnimi skulpturalnimi rešitvami in njihovo vlogo ter klasičnimi rešitvami - seznanjeni s problematiko skulpture za specifični prostor (site specific) - spodbujani pri razmišljanju o specifiki kulturnega (virtualnega, nacionalnega, naravnega…) prostora ter o razmerju med specifično likovnim in “običajnim” prostorom - seznanjeni z različnimi primeri so-odnosa med arhitekturo, urbano krajino, parkovno krajino in skulpturo - seznanjeni o razmerju med urbanim prostorom in skulpturalnimi intervencijami kot projektnim ali procesualnim delom - raziskovali odnos med umetnostjo kot intimnim ter umetnostjo kot javnim izrazilom - seznanjeni z različnimi (klasičnimi in sodobnimi) tehnološkimi rešitvami pri javnih kiparskih postavitvah - z osnovnimi modernističnimi pristopi in interpetacijami predmetnega kiparstva Surrealistično kiparstvo, Brancusi, zgodnji Duchamp - z montažo kot postopkom kiparstva Pojmi: rob, rez, časovna dimenzija v kiparstvu, primerjave s filmom in videom, spoj različnih kiparskih vsebin in pomenov - z metaforo v kiparstvu - Minimalistično kiparstvo, pomen svetlobe in nezmožnost njene redukcije - s senzibiliteto in močjo osebne interpretacije

- get acquainted with the problem of a site-specific sculpture

- be motivated to ruminate upon specifics of a cultural (virtual, national, natural etc.) space and the relation between the specifically artistic and “ordinary” space

- get acquainted with various examples of correlations between architecture, urban landscape, park landscape and sculpture

- get acquainted with the relation between urban space and sculpture interventions as project or process work

- research the relationship between art as an intimate and art as a public means of expression

- get acquainted with various (classical and modern) technological solutions in public sculpture installations

- Basic modernistic approaches and interpretations of object sculpture

Surrealistic sculpture, Brancusi, early Duchamp

- Assembling as a sculpturing procedure Terms: edge, cut, time dimension in sculpture, comparisons with film and video, pooling of different sculpture contents and meanings

- metaphor in sculpturing - Minimalist sculpture, meaning of light and

incapacity of reducing it sensibility and power of personal interpretation


- različne monografije kiparjev ter umetnostno-zgodovinska dela (primeri Michelangela, Berninija, Rodina …) Various monographs of sculptors and art history works (e.g. Michelangelo, Bernini, Rodin etc.) Kwon, Miwon; One place after another : site-specific art and locational identity - Stathatos, John, Art and the city: a dream of urbanity - Fried, Michael, Art as an objecthood.... - Duby, Georges, Sculpture - Krstić A., Vrtna umjetnost-historijski pregled Montaža, Izbor predavanj z Jesenske filmske šole, Ekran Merleau Ponty: Fenomenologija percepcije Mary Ann Caws: Surrealizem

Cilji: Objectives:

pridobljena znanja in izkušnje iz različnih umetniških metodologij, tehnologij in osebnih načinov pri vstopanju v javni (kulturni, politični, urbani, naravni) prostor

As an objective of this course students should gain knowledge and experience out of

different art methodologies, technologies

35

pridobljene izkušnje in razumevanje razmerij med kiparstvom kot umetnostjo in javnim prostorom

razvijanje samostojnosti in kompetentnosti pri pripravi projektov in procesov izvajanja kiparskega dela / delovanja v javnem prostoru

obvladovanje materialov, velikostnih redov in proporcev pri kiparstvu v javnem prostoru

razvijanje lastnih, sodobnih načinov kiparskega “vstopanja” v javno polje

pridobljene izkušnje pri uporabi likovnega jezika, umetniškega delovanja, tehnoloških rešitev pri kiparstvu v javnem prostoru

pridobljene izkušnje v povezovanju kiparskega dela z arhitekturnimi in urbanističnimi problemi

koherentno obvladanje temeljnega znanja, postopkov in likovnih tehnik s področja kiparstva, ki so predvidene v učnih načrtih likovnih predmetov znotraj programov osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja

and personal ways of entering a public (cultural, political, urban, natural) space

gain experience and comprehension of relations between sculpturing as an art and the public space

develop independence and competence in preparing projects and procedures of producing a sculpture work / working in public space

gain mastery over materials, size orders and proportions in public space sculpture

develop own, modern contemporary ways of entering the public field with sculpturing

gain experience in the use of art language, artistic activity, technological solutions in public space sculpture

gain experience in connecting sculpturing with architectural and town planning problems


Znanje in razumevanje: Študent naj - samostojno zaznava, analizira in definira različne situacije v javnem prostoru ter se z umetniškim, estetskim in kulturnim delovanjem aktivno in odgovorno vključuje v procese skupnosti - povezuje znanja in izkušnje v celovit, večplasten umetniški nagovor - obvladuje klasične in sodobne tehnologije - obvlada tehnologije dokumentiranja in sodobne medije vpeljuje v svoje kiparsko umetniško delovanje kot sestavni del kreacij - razume odnose med socialnimi procesi in umetniško dejavnostjo - razume prostorske, socialne in simbolne odnose ter njihove neposredne povezave s poljem skupnega kot kulturno in politično kategorijo - dojema časovne razsežnosti dela in simbolne povezave (trajanje, minevanje, grajenje odnosa v timu ali participatornih oblikah umetniškega dela …)


tehnične spretnosti - uporaba različnih oblik ter metod dela

zmožnost prenašanja določenih spretnosti v sodelovanjske procese in obratno

iskanje možnosti vzpostavljanja neposrednega izklicevanja prvinske kreativnosti


independently perceive, analyse and define various public space situations and be involved in society’s processes through artistic, aesthetic and cultural activity and responsibility

combine knowledge and experience into an integral, multi-layered artistic address

gain mastery over classical and modern technologies

gain mastery over documentation technologies and implement modern media into their statuary art as a component of the creation process

understand relations between social processes and artistic activity

understand spatial, social and symbolic relations and their direct connections with the common field as a cultural and political category

comprehend time dimensions of a work and symbolic connections (duration, passing away, building relations in a team or in participating forms of artistic work etc.)

Transferable/Key skills and other attributes:

Technical skills – using different working

methods Ability to transfer some skills into

collaborating processes and vice versa Searching for possibilities to directly proclaim

primal creativity

36



Analysis of pictorial material, individual

consultation and solutions to practical problems.

Načini ocenjevanja

Delež v %


(Pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) Izvedba in predstavitev projekta ustno izpraševanje

80%

20%

(Written exam, oral exam, coursework, project)

Realisation and presentation of the project Oral exam


37






Letnik Year

Semester Semester


2

3


Predavanja


Lab.vaje Tutorial




Individual work

ETCS

30 30 60

4

Nosilec predmeta red. prof. / Full Pro Oto Rimele

Predavanja / Lectures

Jezik / Language

slovenski / Slovenian

Vaje / Tutorials Jezik / Language


Vsebina: Content:

- mesto likovne stvarnosti v kontekstu vizualne kulture in vizualnih informacij;

- izražanje in sporočanje v likovni umetnosti;

- svet idej; - umetnost v kontekstu družbene

stvarnosti; - likovni problemi in likovni pojmi, ki v učnih

načrtih likovnih predmetov programa osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, predstavljajo temeljne in minimalne standarde znanja na področju likovne umetnosti;

- likovna govorica, likovni jezik in likovni znakovni sistem;

- likovna izrazila.

- Place of artistic reality in the context of visual culture and visual information;

- Expression and communication in fine art; - World of ideas; - Art in the context of social reality; - Visual language and system of visual

symbols; - Means of visual expression.;

Predmet Forma in kontekst 1

Subject Title

Form and Context 1


Prerequisites:

Ni obveznosti

None

38


M. Butina: Slikarsko mišljenje. Od vizualnega k likovnemu Ljubljana: Cankarjeva založba, 1984.

Gombrich, E. H.: Art and Illusion. Princeton: Princeton University Press, 1989.

Harrison, C.: Conceptual art and painting. Cambridge, Mass.: MIT Press, 2001.

Kante, B.: Filozofija umetnosti. Ljubljana: Jutro, 2001, str. 39–64.

Panofsky, E.: Perspective As Symbolic Form. New York: Zone Books, 1997.

Dodatna literatura; po dogovoru z mentorjem / Additional literature by agreement with the mentor.

Cilji: Objectives:

- seznaniti študenta s teoretičnimi

obravnavami fenomena umetnosti; - teoretično reflektirati praktično izkušnjo; - doseči analitične mišljenjske vzorce, ki so

nastali na podlagi raziskovanja likovne umetnosti kot tudi drugih zvrsti umetnosti;

- seznaniti študenta z različnimi teorijami umetnosti in estetike, ki se navezujejo na fenomen likovnega dela;

- poznavanje in obvladovanje likovnih pojmov, ki v okviru učnih načrtov likovnih predmetov na osnovni in srednji šoli predstavljajo temeljne in minimalne standarde znanja na področju likovne umetnosti

- razkrivati in spraševati se o naravi, smislu in pomenu umetniškega delovanja.


- get acquainted with the theory of the art phenomenon;

- reflect practical experience in theory; - achieve analytical thinking patterns based

on researching fine art and other art branches;

- get acquainted with different theories on art and aesthetics dependent on the phenomenon of an artwork;

- reveal and ask themselves about nature, sense and meaning of artistic activity.


Znanje in razumevanje: Študenti bodo pridobili:

- zmožnost razumevanja dekodiranja in kodiranja umetnin in teoretičnih besedil o umetnosti; - zmožnost povezovanja likovnih materializacij in teorije; - sposobnost reflektirane in kritične presoje teoretičnih obravnav umetnosti.


- spretnosti opazovanja, analize in razumevanja likovnih del;

- zmožnosti praktične izvedbe


- Ability to understand decoding and encoding artworks and theoretical texts on art;

- Ability to connect artistic materialisation and theory;

- Ability of reflective and critical examination of theoretical treatments of art.


- Skill of observing, analysing and understanding artworks;

- Ability to execute theory models in

39

teoretičnih modelov. practice.


- frontalna oblika poučevanja; - individualno delo s študentom; - delo v manjših skupinah; - uporaba razlage, razgovora, diskusije; - ogled in analiza dosežkov mojstrov klasične in sodobne (likovne) umetnosti.

- Frontal teaching; - Individual work with a student; - Work in smaller groups; - Explanation, dialogue and discussion; - Review and analysis of art works created by masters of classic and contemporary art expression.

Načini ocenjevanja

Delež v %


Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekti)

- izvedba in predstavitev projekta - ustni izpit

30 %

70 %

Type (examination, oral, coursework, project)

Execution and presentation of the project;

- Oral exam.


40




Predmet: Zgodovina likovne umetnosti II

Subject Title: Art History II



Letnik Year

Semester Semester

Likovna pedagogika / Art Education II. 4.


Predavanja


Sem. Vaje Tutorial

Lab. Vaje Lab. Work



ECTS

60 30 120 7

Nosilec predmeta / Lecturer: Doc. dr. Janez Balažic

Jeziki / Languages:



Prerequisites:

Pogoj za vključitev v delo so znanja predmeta Zgodovina likovne umetnosti I

Prerequisites for joining the course of study are at the skills of the subject Art History I.

Vsebina:


- Umetnost zgodnje renesanse v Italiji - Umetnost visoke renesanse v Italiji - Umetnost manierizma - Umetnost pozne gotike in renesanse v Severni Evropi - Umetnost 16. in prve polovice 17. stoletja v Srednji Evropi - Umetnost baroka v Italiji in Španiji - Umetnost baroka na Flamskem in v Holandiji - Umetnost baroka v Franciji in Angliji - Umetnost druge polovice 17. in 18. stoletja v Srednji Evropi - Rokoko Splošni pregled je zasnovan kronološko. Med izbrane primere iz svetovne umetnostne zgodovine so enakovredno uvrščeni primeri iz slovenskega patrimonija. Poudarek je na razumevanju umetnostnih tokov in vplivov. Umetnostni pojavi so obravnavani v širšem kulturnem kontekstu.

- The Early Renaissance in Italy - The High Renaissance in Italy - The art of Mannerism - The “Late Gothic Art” and the Renaissance in Northern Europe - The art of 16

th and first half of 17

th century in

Middle Europe - The Baroque in Italy and Spain - The Baroque in Flanders and Holland - The Baroque in France and England - The art of the second half of 17

th and 18

th

century in the Middle Europe - The Rococco General overview has a chronological conception. The examples from the Slovenian patrimony are equally included in-between the examples from the world history of art. The understanding of main art streams and influences is stressed. The art phenomena are treated in a broad cultural context.


41

Umetnost XVII. stoletja na Slovenskem, Narodna galerija, Ljubljana 1968 (razstavni katalog) VRIŠER, Sergej, Baročno kiparstvo, zbirka Ars Sloveniae, Ljubljana 1967 ŠUMI, Nace, Baročna arhitektura, zbirka Ars Sloveniae, Ljubljana 1969 FLEMING, John, HONOUR, Hugh, A World History of Art, London 1995

4

GOMBRICH, Ernst Hans, The Story of Art, London 1995 (ur. TRENC – FRELIH, Irena), Umetnost na Slovenskem : Od prazgodovine do danes, Ljubljana 1998 JANSON, Horst Weidemar, JANSON, Antony F., History of Art, London 2001

6

Podrobnejša navodila za študijsko literaturo dobijo študentje od predavatelja.

Cilji:

Objectives:

- Seznaniti študente z zgodovino umetniškega ustvarjanja v času od zgodnje renesanse v Italiji do rokokoja; - razviti študentove osnovne sposobnosti za samostojno raziskovanje navedenega obdobja z ozirom na dostopno literaturo in druge vire; - razviti študentove osnovne sposobnosti vrednotenja, analiziranja in interpretacije umetniških del v navedenem obdobju; - razviti študentove osnovne sposobnosti umeščanja umetniških del iz navedenega obdobja v širši kulturni kontekst.

- To acknowledge the student with the art history in the period from the early Renaissance in Italy to the Rococco; - To develop student’s basic possibilities for the independent research of the above mentioned art period taking the available literature and other sources in consideration; - To develop student’s basic possibilities for the valuation, analysis and interpretation of works of art in the above mentioned period; - To develop student’s basic possibilities for positioning the works of art from the above mentioned period in a broad cultural context.



- Študent bo osvojil osnovna znanja o umetniškem ustvarjanju v času od zgodnje renesanse v Italiji do rokokoja; - razvil bo osnovne sposobnosti za samostojno raziskovanje navedenega umetnostnega obdobja z ozirom na dostopno literaturo in druge vire; - razvil bo osnovne sposobnosti vrednotenja, analiziranja in interpretacije umetniških del v navedenem obdobju; - razvil bo osnovne sposobnosti umeščanja umetniških del iz navedenega obdobja v širši kulturni kontekst.

- The student is going to obtain the basic knowledge of the art production in the period from the early Renaissance in Italy to the Rococco; - The student is going to develop basic possibilities for independent research of the above mentioned art period taking the available literature and other sources in consideration; - The student is going to develop basic possibilities for the valuation, analysis and interpretation of the works of art of the above mentioned period; - The student is going to develop basic possibilities for positioning the works of art from the above mentioned period into a broad context.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: - Osvojeno znanje bo študent uporabil pri drugih predmetih iz študijskega programa Likovna pedagogika; - z osnovnim poznavanjem umetnosti navedenega obdobja si bo omogočil razumevanje umetnosti mlajših dob; - z osnovnim poznavanjem umetnosti navedenih obdobij bo razvil osnovne sposobnosti za praktično delo v pedagoških ustanovah na področjih, kjer so potrebna znanja iz zgodovine umetnosti; - z razgledom po dostopni literaturi in drugih virih si bo omogočil samostojno raziskovanje in kvalitetno izdelavo seminarskih nalog o problematiki navedenega obdobja.

Transferable/Key Skills and other attributes: - The student is going to use the obtained knowledge at other subjects in the study program Art Education; - With the basic knowledge of the art in the period from the early Renaissance in Italy to the Rococco the student will enable himself better understanding of the art in younger periods; - With the basic konwledge of the art in the period from the early Renaissance in Italy to the Rococco the student will develop basic possibilities for practical work in education institutions on the fields, where knowledge in art history is necessary; - With the view over the available literature and other sources the student is going to enable himself independent research and seminar work of high quality, concerning problems of the above mentioned period.



42

- Predavanja s projekcijo; - seminarske vaje; - samostojne predstavitve študentskih seminarskih del; - ogledi obravnavanih spomnikov in situ, v muzejih in galerijah.

- Lectures with projection; - Seminar work; - Independent presentations of the seminar work; - Sightseeing of the discussed works of art “in situ”, in museums and galleries.



Assessment:

- seminarska naloga in njena predstavitev - ustni izpit

40% 60%

Type (examination, oral, coursework, project): - Seminar work and its presentation - Oral examination


- AV pripomočki - ustrezna literatura - internetna povezava

- AV devices - Appropriate literature - Internet connection




- aktivna udeležba na seminarskih vajah - seminarska naloga in njena predstavitev - ustni izpit

- Active participation at seminar exercises - Seminar work and its presentation - Oral examination


43




Predmet: OSNOVE DIDAKTIKE – OPAZOVALNA PRAKSA

Subject Title: Basis of didactics - observational practice work



Letnik Year

Semester Semester


2 4


Predavanja


Sem. vaje Tutorial

Lab. vaje Lab. work



ECTS

5 85 3

Nosilec predmeta / Lecturer: Milena Ivanuš Grmek

Jeziki / Languages:


Vaje / Tutorial:


Prerequisites:

Ni pogojev None


1. Opazovanje in analiza pouka 2. Spoznavanje dela učitelja in njegovih vlog

(npr. razrednik, vodja aktiva, mentorj…), ter dela učencev

3. Spoznavanje različnih (pod) sistemov šole (šolska svetovalna služba, vodstvo šole, starši, širše okolje)

4. Spoznavanje različnih dejavnosti, ki potekajo na šoli (npr. projektni dan, športni dan, tekmovanja…)

5. Spoznavanje šolske dokumentacije

- Observation and class analysis - Becoming familiar with teacher's work and his/her roles (e.g. a class teacher, mentors etc.) and becoming familiar with pupils' work as well. - Becoming familiar with different school (sub)systems (school counselling service, school management, parents, wider environment) - Becoming familiar with various activities taking place at school (e.g. a project day at school, sports day, various competitions etc.)

- Becoming familiar with school documentation


1. Blažič, M.,Ivanuš Grmek, M.,Kramar, M., Strmčnik, F. (2003). Didaktika. Visokošolski učbenik. Novo mesto: Visokošolsko središče, Inštitut za raziskovalno in razvojno delo.

2. Kolenc Kolnik, K., Konečnik Kotnik, E. Ivanuš Grmek, M., Javornik Krečič, M. (2007). Spremljava in evalvacija dela študentov pri praktičnem pedagoškem usposabljanju. http://distance.pfmb.uni-mb.si

3. Lankshear, C., Knobel, M. (2006). A handbook for Teacher Research. London: Open University Press.

4. Wragg, E.C. (2004). An Introduction to Classroom Observation. London and New York: Routledge.

Cilji:

Objectives:

http://distance.pfmb.uni-mb.si/

44

Študent/ka: - Po pripravljenih kriterijih opazuje pouk,in ga

analizira. - Spoznava in analizira delo in življenje šole. - Spoznava in analizira delo in različne vloge

učitelja, učenca in drugih pedagoških delavcev.

- Sodeluje v eni izmed dejavnosti, ki potekajo na šoli.

- Seznani se s šolsko dokumentacijo in z njenim pomenom za delovanje šole.

A student: -Observes and analyses a lesson according to a pre- set criteria. -Gets familiar with work and life at school and analyses those. -Gets familiar and analyses work and different roles of teachers, pupils and other pedagogical workers. -Takes part in one of the activities that take place at school. -Gets familiar with school documentation and its importance for school management.



Znanje in razumevanje: - Zna opredeliti temeljne didaktične pojme in

pojasniti odnos med njimi. - Opiše in analizira delo in življenje šole. - Opiše in analizira različne vloge učitelja in

učenca in drugih pedagoških delavcev. - Opredeli pomen šolske dokumentacije.

Knowledge and Understanding: - knows how to define main didactic terms and explains the correlation between them. -describes and analyses work and life at school. -describes and analyses various roles of teachers, pupils and roles of other pedagogical workers. -defines the importance of school documentation.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: - Po pripravljenih kriterijih zna opazovati in

analizirati pouk. - Po pripravljenih kriterijih zna analizirati delo

učitelja, učenca in drugih pedagoških delavcev.

- Se zna vključiti v dejavnosti, ki potekajo na šoli.

- Zna pojasniti ustrezno rabo šolske dokumentacije.

Transferable/Key Skills and other attributes: He/She knows how to observe and analyse a lesson according to pre-set criteria. - He/She knows how to analyse work of teachers, pupils and other pedagogical workers. - He/She knows how to get involved into activities taking place at school. -He/She knows how to explain a suitable use of school documentation



opazovanje pouka, razgovor individualno delo, sodelovalno učenje

lesson observation, discussion, individual work, collaborative learning


Assessment:

Poročilo o opazovalni praksi študent preko spleta pošlje učitelju didaktike

100

A student emails a report on observation practice to a teacher


Mreža hospitacijskih šol Študijska literatura Računalniško podprto spremljanje opazovalne prakse

-Network of inclass observation schools -Textbooks -Computer-supported monitoring of observation practice



45

- Priprava poročila o opazovalni praksi, - Pogovor o poročilu v skupini študentov

skupaj z učiteljem didaktike.

Report on observation practice - A group discussion about a report together with a didactics teacher.



46




Predmet: OBČA PEDAGOGIKA – OPAZOVALNA PRAKSA

Subject Title: GENERAL PEDAGOGICS – OBSERVATIONAL PRACTICE WORK



Letnik Year

Semester Semester


2 4


Predavanja


Sem. vaje Tutorial

Lab. vaje Lab. work



ECTS

5 - - - 85 3

Nosilec predmeta / Lecturer: Majda Pšunder, Mateja Pšunder

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture: Slovenski / Slovene

Vaje / Tutorial:

Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: -

Prerequisites:

pogojev ni None


1. Opazovanje in analiza učiteljevega

pedagoškega dela : vzgojni pristop, vzgojne metode, medsebojni odnosi.

2. Spoznavanje možnosti učiteljevih spodbud za odkrivanje specifičnih učenčevih sposobnosti.

3. Spoznavanje učiteljevega dela s starši, sodelavci in drugimi akterji vzgojne dejavnosti.

4. Spoznavanje timskega dela.

1. Observation and analysis of the teacher

pedagogical work : educational access, educational methods, human relations.

2. Recognition of possibility tke teachers stimulations for detection of specifical pupils capacity.

3. Recognition of teachers work with the parents, collaborators and with other acters of educational work.

4. Recogniton of team work.


1. Razdevšek Pučko,C.at all 1996: Drugače v drugačno šolo, Pedagoška fakulteta, Ljubljana 2. Williams, D.1999: Handbook for Involving Parents in Education, Humanics Lim. Atlanta 3. Žagar, D. at all 2001: Razrednik, vloga, delo in odgovornost, Jutro,Ljubljana 4. Pšunder, M.1998: Kaj bi učitelji in starši še lahko vedeli?, ZRSŠ, Ljubljana

Cilji : Objectives:

47

- Znati pripraviti kriterije za opazovanje, spremljanje in analiziranje pedagoških postopkov.

- Znati opazovati in analizirati učiteljevo pedagoško delo.

- Znati vrednotiti učiteljeve spodbude. - Znati opazovati učiteljevo sodelovanje z

drugimi akterji vzgojne dejavnosti in izluščiti prednosti takega dela.

- Znati prepoznati timsko delo in prednosti le tega.

The objectives of this course is to give knowledge of :

- preparatons the criteria for observations,acompaniments an analysis of pedagogical work,

- observations and analizys of teachers work, - to value the teachers stimulatons, - observation the teachers cooperation with

the other acters of educational work, - to recogneze the team work and the

advantage of them.



Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben: - opredeliti pedagoške postopke pri

direktnem pedagoškem delu, - opazovati in analizirati učiteljevo pedagoško

delo, - prepoznati prednosti timskega pristopa, - sestaviti kriterije za opazovanje

pedagoškega dela in pisanje poročila.

On completion of this course the student will be able to:

- define the pedagogical procedure in the pedagogical work,

- observe and analysis of the theachers pedagogical work,

- recognize the advantage of team work, - compose the criteria for observations of the

pedagogical work and to write the reports.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: - prepoznavanje učinkovitih

pedagoških pristopov - priprava opazovalnioh protokolov, - pisanje poročil .

Transferable/Key Skills and other attributes: -Skills of the effective pedagogical procedures, -Skills of observations, - Skills to write the reports.



Uvodno predavanje, Individualno delo

The introduction Lectures, Individual work.



Assessment:

Pogovor ob pripravljenem protokolu opazovanja in ocenitev posredovanega ter predstavljenega poročila o opazovanju. ( 100 % )

The conversation about protocol of observations and appraisement of the given and to present report of observation.(100%)


Mreža hospitacijskih šol The neto of schools for observations posibility.



Priprava protokola opazovanja Priprava, predstavitev in zagovor poročila o opazovanju.

Preparation the protocol of observation. Preparation, presentation and to speak the favour report of observation.



48




Predmet: Psihologija – Opazovalna praksa

Subject Title: Psychology – Observation Practice



Letnik Year

Semester Semester


2 4


Predavanja


Sem. vaje Tutorial

Lab. vaje Lab. work



ECTS

5 85 3

Nosilec predmeta / Lecturer: Zlatka Cugmas, Bojan Musil

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture: Slovenščina / Slovene

Vaje / Tutorial:


Prerequisites:

Pogojev ni.

None.


Seznanitev z različnimi raziskavami in sistemi opazovanja razredne interakcije.

Seznanitev s pomenom razredne klime.

Opazovanje in analiza interakcije med učiteljem in učenci pri pouku.

Pridobivanje informacij in analiza razredne klime v opazovanem razredu.

To get acquainted with different studies and systems of classroom interaction observation.

To get acquainted with the importance of classroom climate.

Observation and analysis of teacher-students interaction in classroom.

Data collection and analysis of classroom climate in selected class.


Požarnik, B.M. (2003). Psihologija učenja in pouka. Ljubljana: DZS. Zabukovec, V. (1998). Merjenje razredne klime. Priročnik za učitelja. Ljubljana: Produktivnost, d.o.o., Center za psihodiagnostična sredstva.

Cilji: Objectives:

Študenti/ke: - Se seznanijo z različnimi raziskovalnimi

strategijami opazovanja razredne interakcije in razredne klime.

- Po pripravljenih shemah opazujejo razredno interakcijo in jo analizirajo.

- Na podlagi pridobljenih podatkov analizirajo razredno klimo

Students: - Get acquainted with different research

strategies of classroom interaction and classroom climate observations.

- Observe and analyze classroom interaction according to prepared schemes.

- On collected data analyze classroom climate.



49

Znanje in razumevanje: - Zna opredeliti temeljne pristope k opazovanju

razredne interakcije. - Zna analizirati razredno klimo. - Zna izvesti opazovanje razredne interakcije in

pridobivanje podatkov o razredni klimi.

Knowledge and Understanding: - Can define basic approaches in classroom

interaction observation. - Can analyze classroom climate. - Can conduct classroom interaction

observation and collect classroom climate data.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: - Zna strukturirati in izvesti opazovanje pri

pouku. - Na podlagi pridobljenih informacij iz

opazovanja prepoznava različne vloge učitelja in učencev v razredni interakciji.

- Pozna strategije za izboljšanje razredne klime.

Transferable/Key Skills and other attributes: - Can structure and conduct classroom

observation. - From data of observation recognizes

different roles of teachers and students. - Is familiar with strategies for classroom

climate improvement.



Opazovanje pri pouku, razgovor, individualno delo, sodelovalno učenje

Class observation, discussion, individual work, cooperative learning


Assessment:

Priprava poročila o opazovalni praksi

100

Report


Opazovalna praksa se izvaja na partnerskih šolskih ustanovah. Observational practice can be implemented in partnership school organizations.



Priprava poročila o opazovalni praksi

Report



50



UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION Predmet: GRAFIKA II

Subject Title: PRINT MAKING II



Letnik Year

Semester Semester


2 4


Seminar Seminar

Sem. vaje Tutorial

Lab. vaje Lab work



60 70 140




Prerequisits:

Ni pogojev. None.


ETCS

09

Red. Prof. Samuel GRAJFONER, spec.


Slovenščina / Slovene

51

- zgodovinski razvoj grafike ( ploski in propustni tisk ) - specifičnost grafičnega izražanja v soodvisnosti z različnimi materiali in orodji ter zakonitosti grafičnih tehnik ploskega in propustnega tiska - tiskanje s pomočjo litografske grafične stiskalnice in s pomočjo sitotiskarskih sit - papir, materiali in orodja - risba kot temelj grafične ustvarjalnosti in neposreden zapis Linearno; linija in grafični elementi ter njena funkcija in vrednost v prostoru. Ploskovno; ploskev in grafični elementi ter njena funkcija in vrednost v prostoru; plastične kvalitete vzpostavljanj slikovnih planov; svetlo-temni kontrasti, hladno-topli barvni kontrasti in barvni odnosi; ploskev in njeno vrednotenje v določenem formatu; geometriziranje in urejanje organskih oblik v kontraste trdih in mehkih, oblih in oglatih, odprtih in zaprtih oblik ; ritem črno-belih ploskev; ploskovitost kot osnovni sitotiskarski princip Črna: nasprotje beli površini Barva v grafiki: prehod od uporabe barve v spremljajoči in dopolnjujoči vlogi, k uporabi barve, ki postane oblika in vsebina. a1 PLOSKI TISK Litografija - tehnike Materiali in osnovna kemija Priprava kamna ali kovinske plošče Črnila – barve in papir Tiskanje a2 PROPUSTNI TISK Sitotisk - realiziranje likovne zamisli v tehniki propustnega tiska; izdelava predloge za eno,dvobarvni in večbarvni sitotisk s fotošablono b. )Grafična risba in iskanje risarskih paralel c.) grafično oblikovanje in uporabna grafika - psihološke osnove oblikovanja simbolov - oblikovalske zasnove; simbol, znak in logotip ter monogram - realiziranje grafično oblikovalskih nalog; izdelava in priprava enostavnega motiva za tisk na majico - odkrivanje konteksta, ki je imanenten grafični umetnosti - koncept reciklaže – tiskanje na že uporabljene embalaže, plakate, drugo tiskovino iz papirja, plastike, tekstila - v novi kontekst postaviti besede, znake, podobe in jih na ta način prenoviti in aktualizirati - družbeni kontekst, neposrednost, razumljivost, tehtnost - analiza grafike kot medija - zasnova projekta in poglobljen premislek o povezavah z drugimi mediji, prepletanje tehnik in tehnologij - grafika in druge likovne zvrsti - informacijska oz. propagandna podoba sodobnosti: specifični vizualni mediji in fizična realnost - postmedijska umetnost, mesto reprodukcijske grafike v sodobni umetnosti: medij oz. tehnika, umetnikovo sporočilo in vsebina, grafika kot enakovreden medij, tisk kot demokratično in učinkovito orodje širjenja sporočil in družbenih, umetnostnih in kulturnih idej. . Avtorska efemera ( tiskana umetnost ): avtorske knjige,

a1 PLANOGRAPHY Litography Techniques Materials and Basic Chemistry Preparing the Stone or Metal Plate Inks and Papers Printing a2 Serigraphy Serigraphy Techniques Materials and Equipment Stencil Making Techniques Photographic Techniques Printing

52

časopisi, plakati, letaki, stikerji, vabila in druge oblike »efemernih« form. Sodelovanje z uporabniki, komunikativnost, demokratičnost, minljivost in aktivizem. . Avtorska knjiga: knjiga umetnika kot umetniško delo in samostojen umetniški medij, preplet različnih tehnik in tehnologij, oblikovanje umetniškega objekta ali artefakta. Osvobajanje od tradicionalnega razumevanja knjige . razvijanje koncepta: analiza vsebine in forme . tipografija: brisanje meja med tekstom in podobo . raziskovanje vpliva trivijalnega tiska, časopisov in revij, stripov in reklamne grafike, pop in subkulture na današnjo grafično produkcijo * Vsebine so bodo nadaljevale v skladu z razvojem stroke oz. področja, prilagajale študentovim intencam in vključevale aktualne umetniške, znanstvene dogodke, novejša spoznanja, literaturo, periodiko ter monografije o umetnikih ipd.

Temeljni literature in viri / Textbooks: ZEIDLER, Jürgen, 1994, Litthographie un Steindruck in Gewerbe und Kunst, Technik und Geschihte, Raqvensburger Buchverlag ROMBOLD, Andreas, 1995, Siebdruck und Serigraphie.Ravensburger Buchverlag LASH, Scott, 2001, Informacija-dezinformacija, Mednarodni grafični likovni center, Ljubljana 1988 -1996, Katalog, Sodobno slovensko grafično oblikovanje, NUK , Ljubjana Cilji: Objectives:

Cilj tega predmeta je - seznaniti študente z zakonitostmi grafičnih tehnik ploskega tiska ( litografije ) in propustnega tiska ( sitotiska ) grafične risbe , grafičnega oblikovanja, uporabne grafike in avtorske efemere izbiro primernega snovnega nosilca in realiziranje likovne zamisli v grafičnih tehnikah ploskega in propustnega tiska bogatenje likovne senzibilnosti, poglabljanje študentovih haptičnih, manualnih sposobnosti, ter razvijanje sposobnosti za samostojno pedagoško in umetniško raziskovalno delo. - seznaniti študente s pomenom grafičnega

oblikovanja in uporabne grafike - seznaniti študenta z postmedijsko umetnostjo, grafiko kot enakovrednim medijem in avtorsko efemero ( tiskano umetnostjo ), ter drugih oblik »efemernih« umetnostnih form. - vzpodbuditi individualni pristop, lastno poetiko in pestrost načinov ustvarjanja - seznaniti študenta s profesionalnostjo in poglobljenostjo pri delu, in zavezanost grafičnemu mediju - seznaniti študenta z možnostjo lastnega izraza skozi že znane strukture - pripraviti študenta na samostojno delo in iskanje najadekvatnejših rešitev pri grafičnem ustvarjanju - spoznavati študente s tehniko sitotiska iz vidika umetnosti in iz vidika grafičnega oblikovanja in uporabne grafike - pripravijo motiv primeren za tiskanje umetniškega

The objective of this course is - to get students acquainted with the principles……………… of litography techniques, graphic drawing, graphic design the selection of the proper material carrier and realisation of the visual idea in relief printing techniques, the enriching of fine art sensibility and deepening the student's haptic and manual skills, broadening and deepening the knowledge on relief printing and developing skills for individual pedagogic and artistic research work.

53

grafičnega lista (prvi vidik) in motiv za tisk na majico (drugi vidik) - Spoznavajo metode dela (možnosti in pomanjkljivosti)


Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben - razumeti kompleksnost procesa , interdisciplinarnost, načrtnost, motivacijo, estetsko doživljanje in afirmiranost grafike. - izkazati znanje in razumevanje zakonitosti grafične tehnike ploskega in propustnegsa tiska, grafične risbe ter grafičnega oblikovanja, uporabne grafike ter avtorske efemere in to uporabiti v pedagoški in umetniški praksi - razumeti in analizirati osebno likovno govorico, analizirati likovne forme in sintetizirati nove, - razumeti zgodovinski razvoj ploskega in propustnega tiska, razvoj grafičnega oblikovanja ter avtorske efemere in znanje uporabiti pri snovanju likovnih del. - na grafičnih listih ovrednotiti likovne izrazne prvine ali elemente, morfologijo, barvno teorijo in kompozicijo - sintetizirati, presojati in ovrednotiti izkušnje v svojih nadaljnih študijskih razmišljanjih v pedagoški, ateljejski in umetniški praksi. Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: - motorične spretnosti - doslednost in vztrajnost - spretnost izražanja: na podlagi grafične risbe, primerna izbira in uporaba grafičnega postopka ter grafične tehnike s katerim dosežena estetska vsebina pridobi z reproduktibilnostjo.

- spretnost odtiskovanja: s pomočjo grafične stiskalnice - samostojno umetniško raziskovalno in študijsko delo in uporaba znanja ter spretnosti pri kasnejši poklicni karieri

- suvereno predstavljanje umetniških dosežkov umetniške grafike, grafičnega oblikovanja, uporabne grafike ter avtorske efemere in apliciranje navedenih spoznanj v pedagoški in umetniški praksi.

Znanje in razumevanje: Po zaključku predmeta bo študent sposoben - izkazati znanje iz sodobnih umetniških praks na področju grafične umetnosti - uporabiti in analizirati idejno zasnovo in realizacijo individualnega projekta in ga znati umestiti in povezati v njegov intimni, javni ali galerijski prostor, ter ga ovrednotiti. Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:

Knowledge and understanding: After completing this course the student will be able to - present knowledge and comprehension of the principles of relief printing and graphic drawing and use this in artistic practice - understand and analyse personal visual language, visual forms and synthesize new ones - understand the historical development of relief printing and using this knowledge in creating contemporary graphic art - evaluate fine art elements, morphology, colour theory and composition on graphic papers - synthesize, analyse and evaluate the experience in further studies, studio and art practice Transferable/Key skills and other attributes: - Skillful expression: based on graphic drawing, the proper choice of the printmaking procedure and technique resulting in the aesthetic content gained by reproductibility

- Skillful imprinting: manually, with the help of the press - Independent artistic research and study work and the use of knowledge and skills in the later professional career - Sovereign presentation of artistic achievements ---------- and applying the stated cognitions in the ----- art practice

54

- spretnost povezovanja individualnih rešitev z drugimi umetniškimi mediji






Assessment:





55

Univerza v Mariboru




Predmet:

Subject Title:



Letnik Year

Semester Semester

Likovna pedagogika II II


Predavan

ja Lectures

Seminar Seminar

Sem. vaje Tutorial

Vaje

Studio

work



Individual work

75 30 195




Prerequisits:

Ni pogojev. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): Vrste linije in njene funkcije (kontura, gesta,

modelirana risba...) Različni načini risanja in uporabe risarskih tehnik Risba skozi dela starih mojstrov in sodobnih

umetnikov. Konstruiranje glave od celote k detajlu na osnovi

obvladovanja proporcev in poznavanja anatomije Študije lobanje Risanje glave po antičnem mavčnem modelu Risanje glave in trupa po modelu s pomočjo

opazovanja in viziranja Uporaba linije in tona kot osnovnih likovnih

elementov risbe Načini razvijanja senzibilnosti linije Konstrukcijske in anatomske študije rok in dlani Od glave k portretu - fizionomija in izraz

Different lines and their function (contour, gesture, modeled drawing…)

Different ways of drawing and use of drawing materials

Drawing trough the works of old masters and contemporary artists

Construction of a human head from the whole to the detail through the use of proportion and anatomy

Study of the human skull

Drawing with the help of antique plaster casts

Life drawing of a model’s head and torso using accurate observation and sighting

Use of line and tone as the basic fine arts elements of drawing

RISBA II

DRAWING II

ETCS

10

izr. prof. Petra Varl

slovenščina, angleščina / Slovenian, English

slovenščina, angleščina / Slovenian, English

56

Individualni pristopi pri risanju portreta

Ways of developing the sensibility of the line

Constructional and anatomical studies of hands and palms

From the head to the portrait - physiognomy and expression

Individual approaches to portrait drawing


Izbrana poglavja iz naslednje literature/ Selected chapters from the following literature: Bammes, Gottfried. Die Gestalt des Menschen. Otto Maier Verlag Ravensburg, Dresden 2002 Berry, Wiliam. Drawing the Human Form. 1994 Hoptman ,Laura. Drawing now: Eight propositions.2002 Harold, B. , Stone. Life drawing.Thomson Delmar Learning. 2007 Nikolaides, Kimon. The natural way to draw.Boughton Mifflin Company Boston.1969 Pakesch, Peter. ABBILD. Recent portraiture and depiction. Steirischer herbst. Springer Wien 2001. Schneider, Norbert. The art of the portrait. Masterpieces of European Portrait painting(1420-1670). Benedict Taschen.Köln. 1994

Dodatna literatura; po dogovoru z mentorjem / Additional literature by agreement with the mentor

Cilji: Objectives:

spoznavajo dela starih mojstrov in sodobnih umetnikov, na področju risbe

osvajajo znanje konstruiranja glave od celote k detajlu

osvajajo znanje konstruiranja glave in trupa na osnovi enostavnejših geometrijskih teles/stereometrični princip

seznanijo se z proporci lobanje in glave

osvajajo znanje anatomije

spoznavajo pomen gradnje forme na podlagi upoštevanja prostorskih planov

dojamejo pomen uporabe linije in tona pri doseganju iluzije prostora na likovni ploskvi

spoznavajo in skozi lastno kreativno izkušnjo raziskujejo načine risanja (kontura, gesta, modelirana risba) in spoznavajo možnosti uporabe linije

razvijajo ustvarjalnost, individualnost, profesionalnost, senzibilnost, motiviranost in zavezanost za delo.

familiarity with old masters and contemporary artists in the field of drawing

knowledge in the construction the head from the whole to the detail

knowledge in head construction based on simple geometric bodies – the stereometric principle

mastery of anatomy

understanding the significance of constructing form based on spatial plans

understanding the significance of the use of line and tone in creating the illusion of space on an artistic plane

familiarity with and exploration of, through one’s own creation, drawing (contour, gesture, formed drawing) and knowing the possible uses of the line

development of creativity, individuality, professionalism, sensibility, motivation and devotion to their craft


Znanje in razumevanje:

poznavanje anatomije in proporcev človeške glave, trupa in rok

konstruiranje glave in trupa na osnovi geometrijskih teles

razumevanje in uporaba prostorskih planov pri risanju človeške glave

razlikovanje med planimetričnim in stereometričmnim načinom risanja in povezovanje obeh pri študijskem risanju

poznavanje klasičnih in sodobnih umetnikov in njihovih risb

posvečanje pozornosti fizionomiji in izrazu

Knowledge and understanding of:

anatomy and proportions of human head, torso and hands

construction of head and torso with geometric bodies

space plans in the drawing of the human head

differentiation between planimetric and stereometric ways of drawing and the connection of both in study drawing

classical and contemporary artists and their drawings

Paying attention to physiognomy and expression

Different ways and means of using the line in

57

poznavanje različnih možnosti in načinov uporabe linije v risbi in sposobnost uporabe tega znanja pri risanju

povezovanje prakse in teorije v pedagoškem kontekstu

drawings and the ability to apply that in drawing

Linking theory and practice in the pedagogical context

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Študije risbe služijo študentu kot priprava pri ostalih umetniških predmetih kot slikarstvo, kiparstvo, grafika itd.

Transferable/Key Skills and other attributes: Drawing studies serve the students as a preparation for other art courses, such as painting, sculpture, graphics etc.


Predavanja


Lectures

Studio work



Assessment:


IZPIT

študent predloži mapo s študijskimi risbami

z izbranimi deli sodeluje pri skupinski semestralni razstavi (sodeluje tudi pri postavitvi)

opravi ustni del izpita


80% 5% 15%


EXAM student presents a portfolio with

study drawings participates at the group show

with selected works (also cooperates at setting up the exhibition)

oral exam


58




Predmet: Likovna didaktika na osnovni šoli

Subject Title: Didactics of Fine Art



Letnik Year

Semester Semester


3 5


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Lab. vaje Tutorial

Lab. vaje Lab. work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

60 105 135 10

Nosilec predmeta / Lecturer: Dr.Matjaž Duh

Jeziki / Languages:


Vaje / Tutorial: Slovenski /Slovene


Prerequisites:

Ni pogojev. Ni pogojev.

Vsebina:


-uvod v didaktiko likovne vzgoje: opredelitev didaktike likovne vzgoje kot znanstvene discipline, opredelitev predmeta likovna vzgoja/likovno snovanje in učni načrt za likovno vzgojo/likovno snovanje na osnovni šoli, -otrokovo likovno izražanje: razvoj in značilnosti otrokovega likovnega izražanja, posebnosti v likovnem razvoju glede na likovna področja in individualne razlike med učenci (likovni tipi), faze otrokovega miselnega in likovnega razvoja, -načrtovanje pouka likovne vzgoje: učiteljevo letno, tedensko, projektno in dnevno načrtovanje ciljev, vsebin in učnih pripomočkov, učbeniki in delovni listi pri likovni vzgoji, medpredmetne povezave, -ciljna naravnanost pouka likovne vzgoje: vzgojni in izobraževalni cilji, splošni in globalni vzgojno-izobraževalni cilji, operativni vzgojno-izobraževalni cilji, taksonomija ciljev, -artikulacija učne ure pri pouku likovne vzgoje: izhodišča za načrtovanje likovne vzgoje, značilnosti didaktičnih enot pri likovni vzgoji, učiteljeva dnevna učna priprava, -metode in oblike dela pri pouku likovne vzgoje: splošne in specifične metode dela pri likovni vzgoji, oblike dela pri likovni vzgoji, -motivacija pri pouku likovne vzgoje: elementi

lessons of fine arts, -topics at fine art lessons and constituent parts of an artistic task: themes and motives, basic fields of fine art and fine art techniques, problems at fine arts, -students in the process of fine art education: basic fields of student's personality, planning fine art tasks, -principles of fine art lessons: types and meanings of different principles of education in fine art, incorrect procedures at fine art lessons, -the didactic environment and teaching aids at fine arts: the equipment of an art classroom and teaching aids -factors of creativeness at fine arts: the subjective factors of artistic abilities, the factors of artistic creativity, -artistic evaluation at primary school: visiting museums and galleries, the verification of the educational process at fine arts, evaluation and assessment of students' fine art creations, -the role and personality of a teacher at fine art lessons, -the teacher's self-observation and analysis of his/her own work at fine art lessons, critical reflection on teaching practices, -pedagogy of museums and galleries: the

59

motivacije, značilnosti notranje motivacije in vrste zunanje motivacije pri likovni vzgoji, -problemski pouk pri likovni vzgoji: subjektivni in objektivni dejavniki učenja pri problemskem pouku likovne vzgoje, -vsebine likovne vzgoje in sestavine likovne naloge: teme in motivi, temeljna področja likovne vzgoje in likovne tehnike, likovni problemi, -učenci v procesu likovne vzgoje: temeljna področja učenčeve osebnosti, načrtovanje likovnih nalog, -načela likovne vzgoje: vrste in pomen načel likovne vzgoje, nepravilni postopki pri likovni vzgoji, -didaktično okolje in sredstva pri likovni vzgoji: likovna oprema učilnice, mediji pri likovni vzgoji, -dejavniki ustvarjalnosti pri likovni vzgoji: subjektivni dejavniki likovnih zmožnosti, dejavniki likovne ustvarjalnosti, -likovno vrednotenje v osnovni šoli: obiski muzejev/galerij, verifikacija vzgojno-izobraževalnega procesa pri likovni vzgoji, vrednotenje in ocenjevanje likovnih del učencev, -vloga in osebnost učitelja pri pouku likovne vzgoje, -učiteljevo spremljanje in analiza lastnega dela pri pouku likovne vzgoje, refleksija, + -muzejska/galerijska pedagogika: kronološki pregled pedagoške prakse v domačih in tujih muzejih/galerijah; edukacija v muzeju/galeriji kot nadgradnja vzgoje in izobraževanja v osnovni šoli; likovna umetnina in njena edukativna vloga; komunikacija in pomen odnosa med izvirno likovno umetnino in gledalcem – od prvega vtisa do poglobljenega razumevanja, vrednotenja in doživljanja likovne umetnosti; pomen soočenja z izvirno likovno umetnino v odnosu do njene reprodukcije; metode in oblike pedagoškega dela v muzeju/galeriji, ki spodbujajo razumevanje, doživljanje in vrednotenje likovne umetnosti.

chronological overview of pedagogy at local and foreign museums and galleries; education at museums and galleries as a way of enhancing the education at school; a work of art and its educational role; communication and the meaning of a relationship between the original work of art and the spectator – from the first impression to the absorbed understanding, evaluating and experiencing the work of art; the importance of confronting with the original work of art in relation to its reproduction; teaching methods and forms at a museum or a gallery which encourage the understanding, experiencing and evaluating a work of fine art.


-M. Duh: Vrednotenje kot didaktični problem pri likovni vzgoji v osnovni šoli, Pedagoška fakulteta, Maribor, 2004. -M. Duh: Računalnik pri likovni vzgoji, Didaktični, vsebinski in organizacijski vidiki uporabe računalnika pri institucionalni likovni vzgoji, Zavod RS za šolstvo, Ljubljana 2001. -Berce Golob H.: Likovna vzgoja. Načini dela pri likovni vzgoji. Priročnik za učitelje predmetne stopnje, DZS, Ljubljana, 1991. -G. Peez: Einfϋhrung in die Kunstpädagogik, W. Kohlhammer GmbH, Stuttgart, 2005. -H. G. Schütz: Kunst un Anlyse der Betrachtung. Entwicklung und Gegenwart der Kunstrezeption zwischen Original und Medien. Schneider Verlag Hohegehrenm, Baltmannsweiler, 2002. -T. Tacol, S. Karim, A. Kramberger, R. Klančnik, V. Markočič, R. Puvar, I. Šimenc Mihalič: Učni načrt: program osnovnošolskega izobraževanja. Likovna vzgoja, Ministrstvo za šolstvo, znanost in šport: Zavod RS za šolstvo, Ljubljana, 2004. -T. Tacol: Didaktični pristop k načrtovanju likovnih nalog, Izbrana poglavja iz likovne didaktike, Debora, Ljubljana, 1999. -T. Tacol: Likovno izražanje. Didaktična izhodišča za problemski pouk likovne vzgoje v devetletni osnovni šoli, Debora, Ljubljana, 2003. + -J. Byszewski: Drugačen muzej. Skupnost muzejev Slovenije. Ljubljana, 2003. -E. Hooper Greenhill: Museums and their visitors. London, New York : Routledge, 2000.

Cilji:

Objectives:

60

Cilj tega predmeta je seznaniti študente: -z didaktiko likovne vzgoje, -z likovnim razvojem otrok in njegovimi posebnostmi, -z načrtovanjem pouka likovne vzgoje in z ustreznimi metodami in oblikami dela, - s problemsko in ciljno naravnanostjo pouka likovne vzgoje, -s sestavnimi elementi likovne naloge: temeljna likovna področja, likovne tehnike, likovna tema in motiv, likovni problem, -z motivacijo pri likovni vzgoji, -z načeli likovne vzgoje, -z ustvarjalnim procesom in dejavniki ustvarjalnosti, -z vrednotenjem in ocenjevanjem pri likovni vzgoji, -z vlogo in osebnostjo učitelja, -z mediji pri likovni vzgoji, -s poslanstvom muzejev/galerij na področju likovne umetnosti in njihove edukativne vloge; s pomenom, ki ga ima komunikacija posameznika z izvirno likovno umetnino; z metodami in oblikami pedagoškega dela v muzeju/galeriji, ki spodbujajo razumevanje, doživljanje in vrednotenje likovne umetnosti.

Aims and objectives of the subject are to acquaint the students with: -the fine arts didactics, -the characteristics of artistic development of children and their distinctive features, -planning art lessons with appropriate teaching methods and forms, -problem and aim oriented lessons of fine arts, -the elements of a fine art task: basic fine art fields, fine art techniques, fine art themes and motives, and fine art problems, -the motivation at fine art teaching, -the principles of fine art teaching, -the creative process and factors of creativity, -the evaluation and assessment at fine arts, -the role and personality of a teacher, -teaching aids at fine arts, -the significance of museums and galleries in the scope of fine art and their educational role; the meaning of communication with original work of art for an individual; the teaching methods and forms of pedagogical work at museums and galleries which encourage the understanding, experiencing and evaluating of fine arts.



Znanje in razumevanje Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben: -opredeliti razvoj in temeljne cilje sodobne likovne vzgoje ter razvoj otrokovega likovnega izražanja, -opredeliti temeljne likovno-didaktične pojme in pojasniti odnos med njimi pri načrtovanju pouka likovne vzgoje, -povezati elemente likovne naloge v smiselno celoto in poiskati ustrezna izhodišča pri njihovem načrtovanju, -opredeliti problemski pouk likovne vzgoje in razumeti taksonomijo ter vrste ciljev, -opredeliti načine motiviranja učencev pri likovni vzgoji, -razumeti in opredeliti dejavnike likovne ustvarjalnosti, -analizirati učne načrte, učbenike in medije za pouk likovne vzgoje, -opisati artikulacijske stopnje in jih povezati z ustreznimi oblikami in metodami dela, -opredeliti in razumeti pomen in načine spremljanja ter vrednotenja pouka likovne vzgoje, -pojasniti razliko med vrednotenjem in ocenjevanjem likovnih del učencev, -opisati in analizirati različne vloge učitelja pri delu z učenci, + -poznati in razumeti poslanstvo muzejev/galerij kot kulturnih ustanov s poudarkom na njihovi edukativni vlogi; razumeti proces komunikacije na relaciji likovna umetnina – gledalec; poznati metode in oblike pedagoškega dela v muzeju/galeriji, ki spodbujajo razumevanje, vrednotenje in doživljanje likovne umetnosti; razvijati pozitiven odnos do

Knowing and understanding When finishing the training course, the students will be able to: -define the development and basic aims and objectives of modern fine arts teaching and the development of children's artistic expression, -define the basic fine art-didactic concepts and explain the relations among them in the light of planning fine art lessons, -connect the elements of an artistic task into a meaningful unit and find appropriate starting points for their planning, -define the problem oriented fine art lessons and understand the taxonomy and types of aims, -define different ways of motivating students at fine arts, -understand and define factors of fine artistic creativity, -analyse syllabuses, student books and teaching aids for fine art lessons, -describe articulation levels and to connect them with appropriate teaching methods and forms, -define and understand the meaning and different ways of monitoring and evaluating fine art lessons, -explain the difference between evaluation and assessment of students' fine art creations, -describe and analyse different roles of a teacher when working with students, -know and understand the significance of museums and galleries as cultural institutions with the emphasis on their educational role; understand the communicational process in the relation between a work of art and a spectator; know methods and

61

likovnih umetnin in do kulturne dediščine nasploh. forms of pedagogical work at museums and galleries which encourage understanding, experiencing and evaluating a work of art; develop a positive relation to fine arts works of art and cultural heritage in general.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben: -zapisati elemente letne, tedenske in dnevne priprave za pouk likovne vzgoje, pojasniti elemente motivacije in likovno-ustvarjalne dejavnike, -zastaviti in ustrezno strukturirati cilje ter vsebino pouka likovne vzgoje, -izbrati ustrezne učne metode in oblike dela, -artikulirano načrtovati in izvesti likovno nalogo za vsa področja likovne vzgoje, -upoštevati značilnosti ustvarjalnega procesa, -kritične uporabe znanstvenih in strokovnih spoznanj iz didaktike likovne vzgoje, -za trajno strokovno spopolnjevanje in študij specialno didaktičnih vsebin, + -usmerjati komunikacijo med likovno umetnino in sprejemnikom; imeti in gojiti pozitiven odnos do likovnih umetnin in do kulturne dediščine nasploh ter ga širiti tudi na druge.

Transferable/Key Skills and other attributes When finishing the training course, the students will be able to: -write down the elements of yearly, weekly and daily lesson plans for teaching fine arts and explain the elements of motivation and fine art creative factors, -set and appropriately structure aims and topics for fine art lessons, -choose suitable teaching methods and forms of pedagogical work, -clearly plan and carry out fine art tasks at all fields of fine art, -consider the characteristics of a creative process, -critically use scientific and professional findings about fine art didactics, -constantly enhance their professional skills, and to further study special didactics, -facilitate the communication between a fine art work of art and a spectator; have and foster positive relationship towards works of art and cultural heritage in general, and to propagate it among others.



-visokošolska predavanja z aktivno udeležbo študentov (razgovor, razlaga, diskusija, vprašanja, primeri, metoda reševanja problemov) -metoda prikazovanja.

university lectures with active participation of students (discourse, explanation, discussion, questions, examples, the method of solving problems) -the method of presentation.



Assessment methods:

-uspešno opravljene obveznosti seminarskih vaj, -ocena pisnega izpita.

30% 70%

successfully fulfilled commitments in tutorials, -the mark of the written exam.

Materialni pogoji za izvedbo predmeta :

Material conditions for subject realization

-predavalnica z ustrezno AV opremo, -študijska literatura.

a lecture room with appropriate audio and video appliances. -textbooks.



-uspešno opravljene obveznosti seminarskih vaj (mini nastop, projektna naloga s predstavitvijo v skupini), -pisni izpit.

successfully fulfilled commitments in tutorials (mini presentations, a project with a presentation in a group), -written exam.


62




Predmet: Specialna pedagogika

Subject Title: Special Education



Letnik Year

Semester Semester


3 5


Predavanja


Sem. vaje Tutorial

Lab. vaje Lab. work



ECTS

30 15 45 3

Nosilec predmeta / Lecturer: Majda Schmidt

Izr.prof. za specialno pedagogiko

Jeziki / Languages:




Prerequisites:

Ni pogojev. None.


Sistem družbene pomoči in skrbi namenjen otrokom s posebnimi potrebami (PP);

Terminologija povezana z motnjami, primanjkljaji, ovirami;

Zgodnje odkrivanje in zgodnja obravnava motenj ter vzroki nastanka motenj;

Opredelitev inkluzivne vzgoje in izobraževanja, filozofska izhodišča inkluzije, socialni model obravnave v inkluziji;

Razvojne, učne in socialno-emocionalne značilnosti posameznih kategorij otrok z motnjami ter prilagoditve pri delu z njimi;

Nova koncepcija vzgoje in izobraževanja v Sloveniji, usmerjanje, programi vzgoje in izobraževanja za otroke s PP, dodatna strokovna pomoč, individualizirani programi, vloga šol in zavodov za vzgojo in izobraževanje otrok s PP v integraciji/inkluziji;

Sodelovanje in timsko delo učiteljev, specialnih pedagogov in drugih strokovnjakov v integraciji/inkluziji;

Sodelovanje s starši otrok s posebnimi potrebami (ovire v procesu sodelovanja s starši, pomoč staršem, sodelovalno – partnerski model vključevanja staršev)

System of societal support and care for children with special needs (SN)

Terminology associated with disabilities, impairments, handicaps,

Early identification and early intervention of disabilities and causes,

Inclusive education, philosophical backgrounds of inclusion, social model of treatment in inclusion;

Developmental, educational and socio-emotional characteristics of children with several categories of disabilities and adaptations in work with them;

New conception of education in Slovenia, direction (assessment), educational programmes for children with SN, additional professional support, individualized education programmes, the role of schools and educational institutions of children with SN in integration/inclusion;

Cooperation and team work of teachers, special educators and other professionals in integration/inclusion;

Cooperation with parents of children with SN (barriers in the process of cooperation, support to parents, cooperation-partnership model of

63

Študija primera s poudarkom na kvalitativnem pristopu.

inclusion the parents)

Case study with emphasis on qualitative approach


-Schmidt, M. (2001). Socialna integracija otrok s posebnimi potrebami v osnovno šolo. Maribor: Pedagoška fakulteta. -Schmidt, M., Čagran, B. (2006). Gluhi in naglušni učenci v integraciji/inkluziji. Zbirka Zora, 43. Slavistično društvo, Maribor. -Lipec-Stopar, M. (1999). Vloga defektologa pri timskem delu z učenci s posebnimi potrebami v osnovni šoli. V: Hytonen, J., Razdevšek-Pučko, C., Smyth, G. (ur.). Izobraževanje učiteljev za prenovljeno šolo. Ljubljana: pedagoška fakulteta, str. 65-72. -Integracija, inkluzija v vrtcu, osnovni in srednji šoli (2003). Sodobna pedagogika, 54, (120), Posebna izdaja. -Upoštevanje drugačnosti – korak k šoli enakih možnosti (2006). Sodobna pedagogika, 57 (123), Posebna izdaja.

Cilji:

Objectives:

-Cilj tega predmeta je seznaniti študente s

sistemom družbene podpore za otroke s PP, s

termini in razumevanjem le-teh, seznaniti s

procesom odkrivanja posebnih potreb ter

predstaviti možne prilagoditve vzgojno-

izobraževalnega procesa, ponuditi znanje o osnovnih specialno-pedagoških načelih in pristopih pri delu z učenci s PP, uvesti v poznavanje inkluzivne vzgoje in izobraževanja ter izpostaviti novosti koncepcije izobraževanja otrok s PP, osvetliti pomen timskega dela in sodelovanja na področju inkluzije, vzpodbuditi znanje o temeljnih pristopih pri delu s starši otrok s PP ter predstaviti uporabo študije primera na področju integracije/inkluzije.

The objective of this course is: to acquaint students with system of societal support for children with SN, with terminology and comprehension of it, to acquaint with the process of early intervention and present the possibilities for adaptations of educational process, to offer the knowledge about the basic special education principles and approaches when working with students with SN, to initiate the knowledge about inclusive education and to expose the novels of educational conception of children with special needs, to highlight the importance of the team work and cooperation on the field of inclusion, to encourage the knowledge about the basic approaches when working with parents of children with SN and introduce practical use of case study in the field of integration/inclusion.



Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben:

Izkazati znanje o sistemu družbene podpore za osebe s PP,

Prepoznavati in upoštevati interindividualne razlike in posebne potrebe učencev,

Predstaviti inkluzivni sistem vzgoje in izobraževanja ter novosti koncepcije izobraževanja,

Razumeti vpliv inkluzije za otrokov razvoj in napredek,

Poznati in razumeti uvajanje prilagoditev v vzgojno-izobraževalni proces,

Poznati in upoštevati pomen timskega dela in sodelovanja v inkluziji,

Poznati in upoštevati posebnosti sodelovanja s starši otrok s PP

Knowledge and Understanding: On comletion of this course the student will be able to:

demonstrate knowledge about the system of societal support for persons with SN,

recognise and consider interindividual differences and special needs of students,

present inclusive education system and novels of the concept of education,

understand the influence of inclusion on childs' development and progress,

recognize and understand the meaning of adaptations in educational process,

recognise and understand the importance of team work and cooperation in inclusion,

recognize and consider exceptionalities of cooperation process with parents of children with SN

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Pri študiju in kasnejši poklicni karieri bo študent sposoben:

Transferable/Key Skills and other attributes: In studing process and in later professional career the student will be able to:

64

Izbrati prilagoditve vzgojno-izobraževalnega procesa glede na posebne potrebe učencev,

Upoštevati individualiziran pristop pri delu z učenci s PP,

Razvijati inkluzivno kulturo v neposredni praksi,

Identificirati, analizirati probleme s področja vzgoje in izobraževanja skupaj s specialnimi pedagogi in drugimi strokovnjaki,

Povezati osnovna specialno-pedagoška znanja z znanji iz razvojne psihologije in znanji drugih področij ter jih uporabiti pri delu z učenci in starši,

Stalnega strokovnega izpopolnjevanja,

Izgrajevati profesionalno etiko.

Select adaptations of educational process with regard on special needs of students,

Consider individualized approach in working with students with SN,

Develop inclusive culture into direct practice,

Identify, analyse the problems of the field of education together with special educators and others professionals,

Link the basic special education knowledge together with the knowledge of developmental psychology and with the knowledge of other professional areas and use them when working with children and parents,

Permanent professional training,

Complete professional ethics.



predavanja z interaktivno udeležbo študentov,

seminarji, študija primera, sodelovalno učenje in timsko delo

individualne konsultacije

lectures with interactive participation of students,

seminars, the case study, cooperative learning and team work

individual consultation



Assessment:

Seminarska naloga,

Izpit

-opravil/ni opravil seminarsko nalogo 30% -izpitna ocena 6-10 (pozitivno), 1-5 (negativno) 70%

seminar work,

examin -passed/failed seminar work 30% -examin's mark 6 – 10 (positive), 1 – 5 (negative) 70%


Učilnica z ustrezno AV opremo Classroom with appropriate AV equipment



seminarska naloga – predstavitev v skupini,

izpit

seminar work – presentation in group,

examin



65




Predmet:

Subject Title:



Letnik Year

Semester Semester


3 5

Univerzitetna koda predmeta / University subject code: Predavanja


Sem. Vaje Tutorial

Lab. vaje Studio work



Individual work

60 15 135


Jezik / Language:



Prerequisits:

Ni pogojev. None.


Risarske likovne tehnike in postopki, ki jih zajemajo učni načrti za likovne predmete na osnovni in srednji šoli Pomen študija človeškega telesa in zgodovinski pregled Postavitev figure v format Proporci človeškega telesa Spoznavanje anatomije človeškega telesa Obravnava človeške figure po načelu od celote k detajlu Študije posameznih delov telesa Tektonika telesa Gradnja telesa na osnovi razumevanja prostorskih planov Konstruiranje človeškega telesa v prostoru s pomočjo geometrijskih teles, z uporabo perspektive in ostalih prostorskih ključev Zgradba in funkcija telesa ter posledično njena oblika

The relevance of studying the human body and a historical review Setting the figure in the format Human body proportions Learning about human body anatomy Dealing with the human figure following the principle from the whole to the detail Studies of individual body parts Body tectonics Body construction based on understanding space proportions Constructing the human body in space with the help of geometrical bodies, perspective and other spatial keys Body construction and functioning and its consequent shape Using different types of line and tonal treatment Creative drawing solutions at the depiction

RISBA III

DRAWING III

ETCS

7

izr. prof. Petra Varl



66

Uporaba različnih vrst linije in tonska obdelava Individualne rešitve pri upodobitvi figure Aktualizacija linije Risbe akta v umetnosti 20.stoletja Sodobna risba in njeni ustvarjalci

of the human figure Actualisation of line Nude in 20.Century drawing Contemporary drawing and its creators


Izbrana poglavja iz naslednje literature / Selected chapters from the following literature: Bammes, Gottfried. Die Gestalt des Menschen. Edition Kunst und Gestaltung. 2002 Barcsay, Jenö. Anatomie für Künstler. Corvina Budapest.1960 Berry ,William A. Drawing the Human Form. 1994

Speed, Harold. The Practice and Science of Drawing. 1972

Stone, Harold. Life Drawing. Thomson Delmar Learning. 2007

Weiermeier, Peter. Ideal and reality. Podoba telesa v umetnosti 20. stoletja od Bonnarda do Warhola.2000

Dodatna literatura; po dogovoru z mentorjem / Additional literature by agreement with the mentor

Cilji: Objectives:

pridobijo spretnost upodabljanja človeškega telesa kot osnovnega motiva skozi zgodovino umetnosti

pridobivajo znanje konstruiranja človeškega telesa na osnovi prostorskih planov

seznanijo se z anatomijo in proporci spoznavajo dela starih mojstrov, ki segajo

na področje figurativne risbe učijo se likovnega načina gledanja razvijajo sposobnost gradnje od celote k

detalju uporabljajo osnovne značilnosti risbe,

njeno neposrednost in enostavnost kot možnost za izražanje

razvijajo risarske spretnosti v pedagoškem kontestu

razvijajo svojo lastno kreativnost in poznavanje risbe

spoznavajo umetnike 20. stol, ki so ustvarjali na področju figurativne risbe in razširjajo svoje znanje na področju sodobne umetnosti

krepijo vizualne in estetske veščine pridobivajo občutek za presojo kvalitetne

risbe v umetniškem in pedagoškem kontekstu

pridobivajo znanje in izkušnje na področju raziskovanja, povezujejo teorijo in prakso

koherentno obvladanje temeljnega znanja, postopkov in likovnih tehnik s področja risbe, ki so predvidene v učnih načrtih likovnih predmetov znotraj programov osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja;

As an objective of this course students should become skilled in depicting the human

body as the basic motif throughout art history

gain knowledge about constructing the human body on the basis of space proportions

get acquainted with anatomy and proportions

learn about figurative drawing works of old masters

learn about visual observation develop the skill of constructing from the

whole to the detail use the drawing’s basic characteristics, its

directness and simplicity as means of expression

develop drawing skills in pedagogical context

develop their own creativity and the knowledge of drawing

gain knowledge about the artists in the field of drawing of the 20 th century and the contemporary art

strengthen visual and aesthetic skills gain ability of judgment for quality

drawing in art and pedagogical context gain knowledge and experience on the

field of research and ability to connect theory with praxis

67



razumevanje pomena risanja človeškega telesa v likovni umetnosti

osvajanje temeljnega znanja pri risanju akta

konstruiranje človeškega telesa na osnovi poznavanja anatomije in upoštevanja proporcev

poznavanje klasičnih in sodobnih umetnikov in njihovih načinov risanja

prikazovanje volumna telesa na osnovi razumevanja prostorskih planov

gradnja telesa od celote k detajlu

kombiniranje različnih risarskih pristopov: uporaba linije in tona itd.

ločiti dobro od slabe risbe v umetniškem in pedagoškem smislu

povezovanja teorije in prakse

znanje in izkušnje v raziskovanju

Knowledge and understanding: understanding the relevance of drawing the

human body in art history basic knowledge in nude drawing constructing a human body by understanding

anatomy and proportions knowing classic and contemporary artists

and their drawing methods showing body volume by understanding

space proportions body construction from the whole to the

detail combining different drawing approaches: use

of line and tone etc. knowledge of selecting good from bad

drawings in art and pedagogical sense of connecting theory with praxis knowledge and experience on the field of

research

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Študije figure/akta služijo študentu kot priprava pri ostalih umetniških predmetih kot slikarstvo, kiparstvo, grafika itd.

Transferable/Key Skills and other attributes: Figure/nude studies serve the students as a preparation for other art courses, such as painting, sculpture, graphics etc.


Predavanja


Lectures

Studio work



Assessment:


IZPIT

Izvedba in predstavitev projekta


100%


EXAM Execution and presentation of the project


68





Predmet: Strjena pedagoška praksa na osnovni šoli

Subject Title: Teaching Practice at Elementary School



Letnik Year

Semester Semester


3 6


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Sem. Vaje Tutorial

Lab. vaje Lab. work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

180 10

Nosilec predmeta / Lecturer: Dr. Matjaž Duh

Jeziki / Languages:


Vaje / Tutorial:


Prerequisites:

-ni pogojev None


-spoznavanje osnovne šole, njenega celovitega dela in življenja, -šolska zakonodaja in pedagoška dokumentacija (vrste in izpolnjevanje dokumentacije...), -organizacija in spoznavanje različnih (pod)sistemov šole (šolska svetovalna služba, vodstvo šole, strokovni aktivi, starši, širše okolje...), -spoznavanje različnih dejavnosti, ki potekajo na šoli (npr. projektni dan, kulturni dan, športni dan, tekmovanja...) -druge dejavnosti šole (redovalne in pedagoške konference, roditeljski sestanki in posvetovalne ure, sodelovanje s starši, oblike povezovanja šole z okoljem...), -vzgojne dejavnosti izven pouka (dopolnilni in dodatni pouk, interesne dejavnosti, šolska knjižnica...) -spoznavanje dela učitelja likovnih predmetov v programu osnovnošolskega izobraževanja in njegovih vlog (npr. razrednik, vodja aktiva, mentor...) ter dela učencev, -opazovanje in analiza pouka likovnih predmetov v okviru programa osnovnošolskega izobraževanja, -pristopi k načrtovanju in spremljavi pouka likovnih predmetov v programu osnovnošolskega izobraževanja (načrtovanje procesnega in učno ciljnega pristopa poučevanja, učenje, znanje in razumevanje učnih vsebin),

getting acquainted with the work and life at elementary schools, -school legislation and pedagogical documentation (forms and filling them in, etc.), -learning about the organisation of the school system and its parts (school social work, the head of the school, working groups, parents, broader school environment, etc.), -getting acquainted with different activities which take place at schools (e.g. project days, culture days, sports days, competitions, etc.) -other school activities (assessment period meetings, pedagogical meetings, parent-teacher meetings, consultation office hours, parent-teacher cooperation, forms of cooperation with the school environment, etc.) -other educational forms (remedial classes, additional classes, extra-curricular activities, school library, etc.), -meeting with the work and the different roles of a fine arts teacher at an elementary school (a class teacher, the leader of a working group, a mentor, etc.) and the work of students, -lesson observations and analyses of different fine art subjects at elementary schools -different approaches to lesson planning and monitoring of different fine art subjects' lessons (the planning of process work and lesson-aims based

69

-sodelovanje pri izvajanju pouka likovnih predmetov v programu osnovnošolskega izobraževanja, -elementi preverjanja in ocenjevanja znanja in vrednotenje likovnih izdelkov učencev, -konzultacije z mentorjem v organizaciji, -konzultacije z mentorjem na fakulteti.

teaching approaches, teaching, learning and understanding educational topics), -cooperating in giving fine art lessons at the level of elementary school education, -the elements of evaluating and grading students' knowledge and creations, -consultations with the mentor at the elementary school,

-consultations with the mentor at the faculty.


-interni akti organizacij / internal companies documents, -priročniki / handbooks, -navodila za delo / work instructions, -standardi / standards, -učni načrti predmetov / -učbeniki in delovni zvezki / -druga študijska literatura za pripravo nastopov /

Cilji: Objectives:

Študent: -spoznava in analizira delo in življenje šole, -spoznava in analizira delo in različne vloge učitelja, učenca in drugih pedagoških delavcev, -se seznani s šolsko dokumentacijo in z njenim pomenom za delovanje šole, -se seznani s konkretnimi problemi v praksi, -se seznani z bodočim delovnim okoljem in z delovnimi izkušnjami, ki so pomembne za njegov študij oziroma kompetence, -po pripravljenih kriterijih sistematično opazuje pouk učiteljev, izkušenih praktikov ter študentov kolegov in ga analizira, -se usposobi za načrtovanje, izvajanje in evalviranje pouka v skladu s sodobnimi pedagoško psihološkimi in didaktičnimi teoretičnimi izhodišči ter dobro prakso, -si razvija zavest o nujnosti stalne refleksije lastne prakse, prilagajanja, načrtovanja in izvedbe učnih enot potrebam učencev, sodelovanja z drugimi učitelji ter stalnega strokovnega izpopolnjevanja in s tem profesionalne rasti.

The student -gets acquainted with the work and life at the school, and analyses it, -gets acquainted with the work and the different roles of a teacher, a student and of other pedagogical workers, and analyses them, -becomes familiar with school documentation and its importance for the operation of schools, -becomes familiar with specific problems arising from practical work, -becomes familiar with the future working environment, and gains working experience which are important for the studies and also for professional competence, -systematically observes and analyses lessons of teachers, experienced practitioners and fellow students following the prepared criteria, -qualifies himself/herself for planning, giving and evaluating lessons in terms of modern pedagogically-psychological and didactic theoretical standards and good praxis, -becomes conscious of the importance of constant critical reflection on his/her own practice, the ability of adapting, planning and carrying out teaching units concerning the needs of students, cooperation with other teachers, and lifelong enhancement of professional skills and thus professional growth.



Znanje in razumevanje: Študent: -opiše in analizira delo in življenje šole, -opiše in analizira različne vloge učitelja in učenca ter drugih pedagoških delavcev, -zna opredeliti pomen šolske dokumentacije, -zna opredeliti temeljne didaktične pojme in pojasniti odnos med njimi, -zna izkazati znanje in razumevanje načrtovanja, izvedbe in evalvacije učne ure.

Knowledge and Understanding: Knowledge and Understanding: The student -describes and analyses work and life of a school, -describes and analyses different roles of teachers, students and other pedagogical workers, -identifies the importance of school documentation -identifies basic didactic concepts and explains the relations among them -shows knowledge and understanding of planning, giving and evaluating lessons.

70

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: -po pripravljenih kriterijih zna opazovati in analizirati pouk, -po pripravljenih kriterijih zna analizirati delo učitelja, učenca in drugih pedagoških delavcev, -je sposoben komunikacije v pedagoškem odnosu, -zna reševati vzgojne probleme, -se zna vključiti v dejavnosti, ki potekajo na šoli, -zna uporabljati informacijsko tehnologijo, -zna pojasniti ustrezno rabo šolske dokumentacije.

Transferable/Key Skills and other attributes: following the prepared criteria, the student can observe and analyse lessons -following the prepared criteria, the student can observe and analyse work of teachers, students and other pedagogical workers, -is capable of communication in a pedagogical relationship, -can solve educational problems, -knows how to join different activities going on at a school -can use information technology -can explain the appropriate use of school documentation



-opazovanje pouka, -razgovor, -individualno delo, -sodelovalno učenje, -individualne konsultacije.

teaching observations -discussion -individual work -cooperative learning -individual consultations


Assessment:

-poročilo strnjene pedagoške prakse z vsemi pripadajočimi obveznostmi (analize hospitacij (6 pri mentorju+6 pri študentu kolegu) in 6 uspešno opravljenih nastopov na OŠ) je pogoj za priznanje prakse, -obveznosti pri predmetni didaktiki: analize hospitacij (6 pri mentorju+6 pri študentu kolegu) in 6 uspešno opravljenih nastopov na OŠ

50% 50%

the report on the continuous teaching practice with all its belonging obligations (analyses of teaching observations (6 done at the mentor + 6 at the fellow student) and 6 successfully carried out model lessons done at an elementary school) is mandatory for practice to be successfully completed -obligations during the course of didactics of the subject: analyses of teaching observations (6 done at the mentor + 6 at the fellow student) and 6 successfully carried out model lessons done at an elementary school


-mreža hospitacijskih šol, -študijska literatura.

a net of schools prepared to enable teaching observations, -textbooks.



-poročilo strnjene pedagoške prakse z vsemi pripadajočimi obveznostmi (analize hospitacij in uspešno opravljeni nastopi), -v okviru predmetne didaktike: analize hospitacij in uspešno opravljeni nastopi.

the report on the continuous teaching practice with all its belonging obligations (analyses of teaching observations and successfully carried out model lessons), -in the framework of the didactics course: analyses of teaching observations and successfully carried out model lessons.

71


72



Letnik Year

Semester Semester


3 6


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Lab. vaje Tutorial


Samost. delo


ECTS

60 120 120 10




Prerequisits:

Ni pogojev. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): Likovni problemi in likovni pojmi, ki v učnih načrtih

likovnih predmetov programa osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, predstavljajo temeljne in minimalne standarde znanja na področju risbe

Risanje kot področje eksperimenta Risarske likovne tehnike in postopki, ki jih zajemajo

učni načrti za likovne predmete na osnovni in srednji šoli

Risarske montaže stvarnosti Kolaž, assemblage in ready-made Sočasnosti pogleda kot risarski princip Kubistično dojemanje časa in prostora Plastenje risbe in doseganje brezpredmetnega

Drawing as a realm of experimentation

Drawing montages of reality

Collage, assemblage and ready-made

Simultaneity of the glance as a drawing principle

Cubist understanding of time and space

Layering of drawing and achieving subjectlessness

Drawing as a final product

Conceptual plans and planning of artistic events

Extending the drawing into the field of living environment concepts

Realization of concepts and design of documentary materials (photo, video, DVD)





Predmet: RISBA IV

Subject Title: DRAWING IV

red. prof. /Full Prof Oto Rimele



73

Risba kot finalni izdelek Konceptualne zasnove in planiranje likovnih

dogodkov Širitev risbe v polje konceptov bivanjskih okolij Realizacija konceptov in oblikovanje

dokumentarnega gradiva (foto, video, DVD zapis)


Guy Debord: Družba spektakla. Koda, Ljubljana, 1999 The Artist’s Body. Phaidon, 2000. Ruhrberg, Schneckenburger, Fricke. Honnef: Art of the 20 th Century (Volume I, II). Taschen, 1998. Norbert Lynton: Zgodba moderne umetnosti. CZ, Ljubljana, 1994 različne monografije likovnih ustvarjalcev / monographs of various artists originalna likovna dela v različnih muzejih in aktualnih likovnih razstavah / original artworks in different museums and current art exhibitions Dodatna literatura; po dogovoru z mentorjem / Additional literature by agreement with the mentor

Cilji: Objectives:

koherentno obvladanje temeljnega znanja,

postopkov in likovnih tehnik s področja risbe, ki so predvidene v učnih načrtih likovnih predmetov znotraj programov osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja;

seznanijo se razširjenimi vidiki risbe in risanja razvijajo sposobnost eksperimentalne gradnje

risarskega prostora razvijajo sposobnost raziskovanja različnih

risarskih tehnik in postopkov pridobivajo sposobnosti postopkov montaže

risarskih in drugih materialov v smislu doseganja likovne forme

pridobivajo sposobnosti konceptualne konstrukcije likovnih problemov

pridobijo sposobnost dokumentiranja izvedenih likovnih dogodkov

As an objective of this course students should gain familiarity with broader aspects of

drawing gain mastery of experimental construction

of drawing space gain mastery of montage processes of

drawing and other materials in regards to achieving artistic form

gain the facility for conceptual construction of artistic problems

gain the facility for documenting the executed artistic events


Znanje in razumevanje: eksperimentalno delo

konstruiranje kubističnih prostorov

razumevanje prehajanja od mimetičnih aspektov k nepredmetnim vidikom likovne stvarnosti

razumevanje postopkov ploščenja likovnega podajanja

poznavanje postopkov absreahiranja na geometrijske like in telesa

razumevanje smisla konceptualnega izraza


experimental work

construction of cubist space

understanding of the transition from mimetic aspects towards subjectless aspects of artistic reality

understanding of the procedures of flattening artistic presentation

familiarity with procedures of abstracting onto geometric forms and bodies

understanding of the sense of conceptual expression

74


spretnost vešče uporabe različnih likovnih tehnik;

spretnost povezovanja različnih tehnik in postopkov v smislu doseganja likovne materializacije;

manualne spretnost, ki so potrebne za obvladovanje različnih likovnih orodij;

uporaba različnih oblik ter metod dela;

zmožnost prenašanja spretnosti v procese sorodnih zvrsti in drugih strokovnih področij.


proficiency in using different art techniques;

proficiency in pooling different techniques and procedures in order to achieve visual materialisation;

manual skills of using various tools;

use of various working forms and methods;

ability to apply the skills to related processes and other technical fields.

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: individualno delo s študentom; delo v manjših skupinah; uporaba razlage, razgovora, diskusije; prikaz praktičnih veščin; ogled in analiza likovnih; dosežkov mojstrov klasične in sodobne

likovne umetnosti; priprava likovnih dogodkov.

individual work with a student;

work in smaller groups;

explanation, dialogue and discussion;

presentation of practical painting skills;

review and analysis of art works created by masters of classic and contemporary art;

organisation of art events.



Assessment:




100


Execution and presentation of

the project


75




Predmet: Slikarstvo III

Subject Title: Painting III



Letnik Year

Semester Semester


3 6


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Lab. vaje Tutorial


Samost. delo


ECTS

75 75 120 9


red. prof. / Full Prof. Anica Krašna Kocijan, spec.

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture: slovenščina / Slovenian Vaje / Tutorial: slovenščina / Slovenian


Prerequisits:

Ni pogojev. None.

Vsebina:


- likovni problemi in likovni pojmi, ki v učnih načrtih likovnih predmetov programa osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, predstavljajo temeljne in minimalne standarde znanja na področju slikarstva - zakonitosti slikarske interpretacije vidnega; - slikarska izrazna sredstva; - collage, assemblage in ready-made; - happening in likovne akcije; - širjenje robov slike; - hrbet in robovi slike; - fenomen prostorske postavitve; - povezovanje različnih umetniških praks; - konceptualne obravnave fenomena slike; - interdisciplinarno dojemanje povezovanja različnih likovnih zvrsti;

- Regulations on painting interpretation of the visible; - Means of expression in painting; - Collage, assemblage and ready-made; - Happening and painting action; - Extending the painting’s edge; - The painting’s back and edges; - Phenomenon of a space installation; - Pooling of different art practices; - Conceptual treating of the painting phenomenon; - Interdisciplinary understanding of pooling different art branches; - Understanding the phenomenon of the Interdisciplinary and the Transdisciplinary in art and culture; - Experimental procedures of artistic materialisation and realisation;

76

- razumevanje fenomena interdisciplinarnega in transdisciplinarnega v umetnosti in kulturi - eksperimentalni postopki umetniških materializacij in realizacij; - senzibiliteta in moč osebne interpretacije.

- Sensibility and power of personal interpretation.

Cilji:

Objectives:

Cilj predmeta je:

- seznaniti študenta s temeljnimi pojmi likovnega eksperimenta; - seznaniti študenta z nadgradnjo temeljnih slikarskih veščin; - naučiti študenta transpozicije opazovanega v slikarski zapis in “prenos” objekta v znakovno razsežnost; - razvijati vse kreativnejši pristop k videnemu in preoblikovanje le-tega v osebno likovno videnje in interpretacijo; - seznaniti študenta z bistvenimi elementi eksperimentalne likovne interpretacije; - usposobiti študenta za dojemanje znakovnih dimenzij različnih eksperimentalnih postopkov; - usposobiti študenta za nadgrajevanje mimetičnih elemetov v območje “nepredmetnega” izraza; - razvijati in interpretirati odnos do različnih “neslikarskih” materialov in eksperimentalnih slikarskih postopkov; - razvijanje metod preučevanja zastavljenih problemov ter razvijanje produktivnega mišljenja v reševanju le te-teh; - izkazati znanje in razumevanje pomena transformacije usvojenih likovno umetniških vsebin iz področja slikarstva v likovnopedagoško prakso.


- get insight into basic terms of art experiment; - get insight into the upgrading of basic painting skills; - learn to transpose the observed into a painting record and “transfer” the object into a painting and a symbol; - develop an increasingly creative approach to the observed and transform it to a personal painting comprehension and interpretation; - get insight into the basic elements of experimental visual interpretation; - get qualified in understanding symbolic dimensions of various experimental procedures; - get qualified to upgrade mimetic elements in the field of “non-object” expression; - develop and interpret the relation towards different “non-painting” materials and experimental painting procedures; - develop methods of researching problems and productive thinking in solving them.



Študenti si bodo pridobili: - zmožnost prepoznavanja prostorske organiziranosti in doseganje prostorskih relacij na dvodimenzionalni površini; - zmožnost preseganja dvodiminzionalnega slikarskega temeljnika;


- recognise the organisation of space and attain spatial relations on a two-dimensional surface; - surpass the two-dimensional painting ground; - transform one’s own ideas into an artistic


- Guy Debord: Družba spektakla. Koda, Ljubljana, 1999 - The Artist’s Body. Phaidon, 2000. - Ruhrberg, Schneckenburger, Fricke. Honnef: Art of the 20 th Century (Volume I, II). Taschen, 1998.

- Norbert Lynton: Zgodba moderne umetnosti. CZ, Ljubljana, 1994 - različne monografije likovnih ustvarjalcev / monographs of various artists - originalna likovna dela v razuličnih muzejih in aktualnih likovnih razstavah / original artworks in different museums and current art exhibitions

77

- zmožnost pretvorbe lastnih zamisli v likovno materijo; - vedenje o eksperimentalnih tehnoloških postopkih materializacije likovnih del; - vedenje o realizacijah različnih oblik izražanja in sporočanja; - zmožnost vpogleda v konceptualno strukturo likovne stvarnosti; - zmožnost vizualizacije mentalnih podob; - zmožnost realizacije individualne senzibilnosti; - zmožnost koncepiranja nastavkov za izgrajevanje lastne likovne govorice; - možnost interdisciplinarne formulacije sporočila; - zmožnost projektivne vizualizacije in produktivnega mišljenja; - kreativno delo na različnih področjih vizualizacij.

subject-matter; - master technological procedures of realising a painting work; - master realisations of different forms of expression and communication; - get insight into the conceptual structure of visual reality; - visualise mental images; - realise individual sensibilities; - define approaches to develop one’s own art language; - implement interdisciplinary formulation of the message; - implement projective visualisation and productive thinking; - work creatively in different fields of visualisation.


- spretnost vešče uporabe različnih likovnih tehnik; - spretnost povezovanja različnih tehnik in postopkov v smislu doseganja likovne materializacije; - manualne spretnost, ki so potrebne za obvladovanje različnih slikarskih orodij; - uporaba različnih oblik ter metod dela; - zmožnost prenašanja spretnosti v procese sorodnih zvrsti in drugih strokovnih področij.


- Proficiency in using different art techniques; - Proficiency in pooling different techniques and procedures in order to achieve visual materialisation; - Manual skills of using various painting tools; - Use of various working forms and methods; - Ability to apply the skills to similar processes and other technical fields.



- individualno delo s študentom; - delo v manjših skupinah; - uporaba razlage, razgovora, diskusije; - prikaz praktičnih veščin; - ogled in analiza likovnih; dosežkov mojstrov klasičnega in sodobnega slikarstva; - priprava likovnih dogodkov.

- Individual work with a student; - Work in smaller groups; - Explanation, dialogue and discussion; - Presentation of practical painting skills; - Review and analysis of art works created by masters of classic and contemporary painting art; - Organisation of art events.



Assessment:


75 % 25 %




78




Predmet: Likovni specialno pedagoški projekt

Subject Title: Fine Art Special Education Pedagogy Project



Letnik Year

Semester Semester


4 7


Predavanja


Sem. Vaje Tutorial

Lab. vaje Lab. work



ECTS

15 45 120 6

Nosilec predmeta / Lecturer: Dr. Majda Schmidt

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture: Slovenski / Slovenian

Vaje / Tutorial: Slovenski / Slovenian


Prerequisites:

ni pogojev None


-otroci s posebnimi potrebami (PP), -programi vzgoje in izobraževanja za otroke s PP, -učni načrti za likovno vzgojo (LV) v posameznih programih vzgoje in izobraževanja otrok s PP, -značilnosti pouka LV na šolah z nižjim izobrazbenim standardom, -značilnosti likovnega razvoja otroka in mladostnika, -vzgojno-izobraževalni in razvojni cilji na področju LV, -načrtovanje pouka LV na šolah z nižjim izobrazbenim standardom; cilji, vsebine, učni prostor, učne tehnologije, učna priprava in druga dokumentacija, -značilnosti in izvajanje pouka LV na šolah z nižjim izobrazbenim standardom; metode, oblike in strategije poučevanja, vloga didaktičnih načel in vloga učitelja pri pouku LV, aktivnost učencev pri pouku LV, -metode za razvijanje ustvarjalnosti, -vrednotenje pouka LV na šolah z nižjim izobrazbenim standardom, -vrednotenje napredka učenca, -načrtovanje likovno-pedagoških projektov z učenci s posebnimi potrebami, -timsko delo in sodelovanje med učitelji, specialnimi pedagogi in drugimi strokovnjaki, -individualizirani program.

special needs children, -education programmes for children with special needs, -fine art syllabuses in different education programmes for children with special needs, -characteristics of fine art lessons at schools with lower educational standards, -characteristics of artistic development in fine art of children and youth, -educational and developmental aims and objectives at fine art, -planning fine art lessons at schools with lower educational standards; aims and objectives, topics, educational environment, teaching technologies, lesson plans and other documentation, -characteristics of lessons and giving art lessons at schools with lower educational standards; methods, forms and strategies of teaching, the role of didactic principles and the teacher's role at fine art lessons, active participation of children at fine arts, -methods for developing creativity, -evaluation of fine art lessons at schools with lower educational standards, -evaluating student's progress, -planning pedagogical fine art projects with children with special needs, -team work and cooperation among teachers, special education pedagogues and other experts,

79

-individualised programme.


-Galeša, M.: Ocenjevanje zmožnosti in posebnih potreb v osnovni šoli ter načrtovanje individualiziranih programov. Celje, Valmar d.o.o., 2003. -Gorjup T.: Likovne zakonitosti in aktivnosti delovne terapije. Ljubljana, DZS, 1999. -Toličič S. P.: Govorica otroške risbe. Ljubljana, ČGP Delo, 1986. -Tušak M.: Risanje v psihodiagnostiki I in II. Ljubljana, Znanstveni inštitut FF, 1992. -Učni načrt Likovna vzgoja: Program osnovnošolskega izobraževanja. Ljubljana 2004. -Učni načrt Likovna vzgoja: Posebni program vzgoje in izobraževanja – osnutek. -Zupančič T.: Metoda likovnopedagoškega koncepta (priročnik za učitelje). Ljubljana, Zavod Republike Slovenije za šolstvo, 2006.

Cilji: Objectives:

Učna enota prispeva predvsem k razvoju naslednjih splošnih in specifičnih kompetenc: -temeljno poznavanje in razumevanje razvojnih značilnosti, razlik in potreb, celostno pojmovanje otroka, -temeljno poznavanje vsebine in metodike področja, -zmožnosti uporabe širokega spektra strategij poučevanja in učenja glede na potrebe učencev, -poznavanje odnosov med vzgojno izobraževalno institucijo in socialnim okoljem ter sooblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in šibkih področij ob upoštevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih), -občutljivost in odprtost za ljudi in socialne situacije, -poznavanje razvojnih zakonitosti, razlik in potreb posameznika, -soustvarjanje spodbudnega učnega vzdušja, medsebojnih odnosov ter učinkovito razreševanje disciplinskih problemov, -ustvarjalno reševanje problemov, ki se porajajo v raznih kompleksnih in nepredvidljivih situacijah vzgojno-izobraževalnega procesa. Pri predmetu se študent usposobi za: -prenos teoretičnih znanj specialne pedagogike v likovno-pedagoško prakso, -poznavanje posameznih programov vzgoje in izobraževanja na šolah z nižjim izobrazbenim standardom, -poznavanje in razumevanje učnih načrtov za LV v posameznih programih šol z nižjim izobrazbenim standardom, -načrtovanje in vrednotenje pouka LV na šolah z nižjim izobrazbenim standardom, -opazovanje in analiziranje pouka LV na šolah z nižjim izobrazbenim standardom po pripravljenih kriterijih, -opazovanje napredka likovnega razvoja učencev s PP, -interdisciplinarno povezovanje vsebin.

The educational unit contributes especially to the development of the following general and specific competences: -basic knowing and understanding of developmental characteristics, differences and needs, holistic understanding of a child, -basic understanding of the content and methodology of the field, -ability to use a wide range of teaching and learning strategies according to the students' needs, -knowing the existing relationships between the educational institution and the social environment, and co-formulating a unified expert report of needs of an individual or a group, their strong and weak points concerning environmental factors (physical, social, cultural), -susceptibility and openness to people and social situations, -knowledge about developmental principles, differences and needs of individuals, -co-creating a stimulating learning environment, interactive relationships, and efficient solving of disciplinary problems, -creative solving of problems arising in various complex and unforeseeable situations of the educational process. The course qualifies students for: -transferring theoretical knowledge of fine art pedagogy into praxis, -knowing individual educational programmes at schools with lower educational standards, -the understanding of fine art syllabuses at different programmes of schools with lower educational standards, -planning and evaluating teaching fine art at schools with lower educational standards, -observing and analysing teaching fine art according to the prepared criteria at schools with lower educational standards, -observing development of fine arts at children with special needs, -interdisciplinary connection of topics.



80

Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben: -poznati programe vzgoje in izobraževanja za otroke s posebnimi potrebami, -poznati, razumeti in uporabljati učne načrte za LV v posameznih programih vzgoje in izobraževanja otrok s posebnimi potrebami, -načrtovati in vrednotiti pouk LV na šolah z nižjim izobrazbenim standardom, -poznati in razumeti razvojne, učne in socialno-emocionalne značilnosti otrok s PP ter značilnosti likovnega razvoja otroka in mladostnika, -odkrivati posebnosti v likovni govorici otrok s PP in ukrepati v prid razvoju otrok s PP, -uporabiti zakonitosti likovnega jezika kot orodje za stimuliranje vsestranskega in skladnega razvoja otrok s PP, -ob prepoznanju učenčevega likovno-izraznega sloga spodbujati k nadgradnji le-tega, -znotraj osnovnih področij likovne umetnosti učencem nuditi zadostne možnosti za razvijanje ustvarjalnosti in spodbujanje njihovih naravnih sposobnosti, -prilagajanja likovno pedagoškega dela razvojni starosti in drugim posebnostim ciljne skupine učencev s PP, -prepoznavati in upoštevati interindividualne razlike in PP učencev, -poznati in razumeti uvajanje prilagoditev v vzgojno-izobraževalni proces, -sodelovati v individualiziranem programu.

Knowledge and Understanding: When finishing the training course, the students will: -be familiar with educational programmes for children with special needs, -know, understand and use syllabuses for fine art at individual educational programmes for children with special needs, -plan and evaluate fine art lessons at schools with lower educational standards, -know and understand the developmental, educational and socially-emotional characteristics of children with special needs and the characteristics of the artistic development of children and youth, -be able to detect distinctive features of artistic expression of children with special needs, and to act in favour of general development of children with special needs, -be able to use the characteristics of artistic expression as a means of stimulating a steady general and regular development of children with special needs, -be able to recognize a student's artistic style and encourage its upgrade, -offer ample opportunity for the development of creativity and encourage the natural abilities within the basic fields of fine art, -be able to adapt the fine art pedagogical work to the developmental age and to other distinctive features of the target group of students with special needs, -be able to recognise and take into account the interindividual differences and students' special needs, -know and understand the importance of introducing adaptations in the educational process, -be able to cooperate at individualised programmes

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Pri študiju in na delovnem mestu učitelja likovne vzgoje bo študent sposoben: -oblikovati cilje in vsebino učne ure LV glede na ciljno skupino učencev s PP, -primerno oblikovati učni prostor in izbrati ustrezno učno tehnologijo za delo z učenci s PP, -izbrati ustrezne učne metode, oblike in strategije ustreznega komuniciranja z učenci s PP, -vrednotiti in ocenjevati likovna dela učencev s PP, -spremljati in analizirati svoje delo, -prilagajati vzgojno-izobraževalni proces glede na PP učencev, -upoštevati individualiziran pristop pri delu z učenci s PP, -razvijati kulturo vključevanja v neposredni praksi, -skozi likovno-pedagoški proces prepoznavati razvojne značilnosti učencev ter v skladu z razvojnimi potrebami učencev v sodelovanju s starši, specialnimi pedagogi in drugimi strokovnjaki tudi ustrezno ukrepati. -identificirati in analizirati probleme s področja vzgoje in izobraževanja skupaj s specialnimi

Transferable/Key Skills and other attributes: During the studies and at work as a fine art teacher the students will be able to: -form aims and topics of lessons in fine arts concerning the target group of students with special needs, -suitably arrange the educational environment, and to choose appropriate educational technology for the work with students with special needs, -choose appropriate teaching methods, forms and strategies for communication with special needs children, -evaluate and assess creations of children with special needs, -self-observe and analyse their work, -adapt the educational process according to the students' special needs -take into account the individualised approach of working with special needs children, -develop in their working praxis the culture of integration of special needs children in their environment,

81

pedagogi in drugimi strokovnjaki.

-recognise the developmental characteristics of students through the artistic and educational process, and to act according to the students' needs in cooperation with parents, special education pedagogues and other experts.



-metoda predavanja, -metoda razgovora, -metoda prikazovanja, -timsko delo, -projektno delo, -opazovanje pouka, -individualne konsultacije.

lectures -discussion -illustration -team work -project work -lesson observations -individual consultations


Assessment:

-projektna naloga, -pisni izpit.

50% 50%

project, -written exam


-učilnica z ustrezno AV opremo, -študijska literatura, -mreža hospitacijskih šol.

a classroom with appropriate audio and video appliances, -textbooks, -a net of schools prepared to enable teaching observations



-načrtovanje in izvedba projekta, -predstavitev projektne naloge v skupini, -pisni izpit.

planning and carrying out a project, -presenting the project in the group, -written exam.



82




Predmet Forma in kontekst 2

Subject Title Form and Context 2



Letnik Year

Semester Semester


4 7


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Lab. vaje Tutorial




Individual work

ETCS

45 30 75

5

Nosilec predmeta Redni prof. Oto Rimele, spec.

Jezik / Language

Predavanja /

Lectures


Jezik /

Language

Vaje / Tutorials



Prerequisits:

Ni pogojev None

Vsebina: Content:

- teoretične obravnave likovnih form; - izražanje in sporočanje v likovni

umetnosti; - likovni problemi in likovni pojmi, ki v

učnih načrtih likovnih predmetov programa osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, predstavljajo temeljne in minimalne standarde znanja na področju likovne umetnosti;

- svet idej; - umetnost v kontekstu družbene

stvarnosti; - likovna govorica, likovni jezik in likovni

- Theoretic treatment of art forms; - Expression and communication in fine

art; - World of ideas; - Art in the context of social reality; - Visual language and system of visual

symbols; - Comparison of different systems of visual

symbols; - Elements of fine art practice; - Format, composition and meaning; - Visual principles of creating a meaning; - Terms and terminology.

83

znakovni sistem; - primerjava različnih znakovnih sistemov; - elementi likovne prakse; - format, kompozicija in pomen; - likovne zakonitosti tvorjenja pomena; - pojmi in terminologija.


R. Arnheim: Art and Visual Perception. A Psychology of the Creative Eye. Berkeley: University od California Press, 1965 (tudi srhv. prevod: Umetnost i vizuelno opažanje. Psihologija stvaralačkog gledanja, Beograd: Univerzitet u Beogradu). M. Butina: Slikarsko mišljenje. Od vizualnega k likovnemu Ljubljana: Cankarjeva založba, 1984. Harrison, C.: Conceptual art and painting. Cambridge, Mass.: MIT Press, 2001. Kante, B.: Filozofija umetnosti. Ljubljana: Jutro, 2001, str. 39–64.

F. Jameson, Postmodernism, 1984, tudi slov. prev.

Groupes, mouvements, tendances de l'art contemporain depuis 1945, 2001, tudi slov. prev.

Dodatna literatura; po dogovoru z mentorjem / Additional literature by agreement with the mentor.

- različne monografije likovnih ustvarjalcev / monographs of various artists - originalna likovna dela v različnih muzejih in aktualnih likovnih razstavah / original artworks in different museums and current art exhibitions

Cilji: Objectives:

- seznaniti študenta z različnimi teorijami

umetnosti in estetike, ki se navezujejo na fenomen likovnega dela;

- razkrivati in spraševati se o naravi, smislu in pomenu umetniškega delovanja;

- sistematizacija orodij za razbiranje pomena likovnih form;

- poznavanje in obvladovanje likovnih pojmov, ki v okviru učnih načrtov likovnih predmetov na osnovni in srednji šoli predstavljajo temeljne in minimalne standarde znanja na področju likovne umetnosti;

- razvijanje kriterijev za razlikovanje med kakovostno likovnino in likovno brezvrednim izdelkom.


- get acquainted with different theories on art and aesthetics dependent on the phenomenon of an artwork;

- reveal and ask themselves about nature, sense and meaning of artistic activity;

- systemize tools for defining fine art forms;

- develop criteria for distinguishing between a quality artwork and a product of no artistic value.


84

Znanje in razumevanje: Študenti bodo pridobili:

- vpogled v svet idej o umetnosti; - analitični pristop pri razumevanju umetniškega dela; - zmožnost razumevanja dekodiranja in kodiranja umetnin in teoretičnih besedil o umetnosti; - zmožnost prehajanje iz sveta teorije v materializirano udejanjanje in iz sveta praktičnih izkušenj v svet teorije; - sposobnost reflektirane in kritične presoje teoretičnih obravnav umertnosti.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: - spretnosti opazovanja, analize in razumevanja likovnih del; - izgradnja analitično-sintetičnega pojmovnega aparata.


- Insight into the world of ideas about art; - Analytical approach in understanding

artworks; - Ability to understand decoding and

encoding artworks and theoretical texts on art;

- Ability to cross from the world of theory into materialisation and from the world of practical experience to the world of theory;

- Ability of reflective and critical examination of theoretical treatments of art.


- Skill of observing, analysing and understanding artworks;

- Building of an analytical and synthetic mechnism of terms.


- frontalna oblika poučevanja; - individualno delo s študentom; - delo v manjših skupinah; - uporaba razlage, razgovora, diskusije; - ogled in analiza dosežkov mojstrov klasične in sodobne (likovne) umetnosti.

- Frontal teaching; - Individual work with a student; - Work in smaller groups; - Explanation, dialogue and discussion; - Review and analysis of art works created by masters of classic and contemporary art expression.

Načini ocenjevanja

Delež v %


Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekti)

- izvedba in predstavitev projekta - ustni izpit.

30 %

70 %


- Execution and Presentation

of the object - Oral exam.


85




Predmet: GRAFIKA III

Subject Title: PRINT MAKING III



Letnik Year

Semester Semester


4 7


Seminar Seminar

Sem. vaje Tutorial

Lab. vaje Lab work



75 30 165




Prerequisits:

Ni pogojev. None.


- zgodovinski razvoj grafike ( globoki tisk ) - risarske/slikarske/kiparske/grafične likovne tehnike in postopki, ki jih zajemajo učni načrti za likovne predmete na osnovni in srednji šoli - reproduktibilni grafični postopki ; delitev grafičnih tehnik glede na način odtiskovanja ( visoki, globoki, ploski in propustni tisk ); Specifičnost grafičnega izražanja v soodvisnosti z različnimi materiali in orodji ter zakonitosti grafičnih tehnik globokega tiska - signiranje grafičnih listov - tiskanje s pomočjo grafične stiskalnice za globoki tisk - papir, materiali in orodja - risba kot temelj grafične ustvarjalnosti in neposreden zapis - mala grafika ( exlibris ) Linearno; linija in grafični elementi ter njena funkcija in vrednost v prostoru. Ploskovno; ploskev in grafični elementi ter njena funkcija in vrednost v prostoru; plastične kvalitete vzpostavljanj slikovnih planov; svetlo-temni kontrasti, hladno-topli barvni kontrasti in barvni odnosi; ploskev in njeno vrednotenje v določenem

ETCS

9

Red. Prof. Samuel GRAJFONER, spec.



86

formatu; geometriziranje in urejanje organskih oblik v kontraste trdih in mehkih, oblih in oglatih, odprtih n zaprtih oblik ; ritem črno-belih ploskev Črna: nasprotje beli površini Barva v grafiki: prehod od uporabe barve v spremljajoči in dopolnjujoči vlogi, k uporabi barve, ki postane oblika in vsebina. a.1)Kolagrafija a. ) Globoki tisk . razdelitev grafičnih tehnik glede na obdelavo matrice s pomočjo grafičnega orodja . Mehanične tehnike: suha igla, gravura, mezzotinta. . kovinske plošče: baker, cink, medenina, aluminij, magnezij in jeklo. . priprava kovinske plošče: razrez, poševno rezanje robov – faset, čiščenje, poliranje, osnovna oprema ( strugač, polirka ), uporaba stare plošče . suha igla: orodje za suho iglo, gravura s suho iglo. . linearna gravura: graversko bakrorezno dleto, sorodna orodja ostrenje bakroreznega dleta, risanje na ploščo, graviranje plošče . . mezzotinta: mezzotintnik oz. nihalnik, ruleta, karborundna podlaga . razdelitev grafičnih tehnik glede na obdelavo matrice s pomočjo kislin. . Kemične tehnike: jedkanica, akvatinta, reservage, vernis- mou . jedkanica ( ujedanka ): zaščitna podloga – nanos trde zaščitne podloge, nanos tekoče podloge, nanos saj na podlago, prenos podobe na ploščo, delo na zaščitni podlagi . . mehka podlaga ( vernis-mou ), laki . akvatinta: nanos akvatintne podlage , ostale tehnike akvatinte glede na nanos z:razpršilom, žveplenim cvetom, kislino, železnim kloridom, brusnim papirjem, peskanjem. . tehnika odstopanja ( reservage ) . delo s kislinami: Nizozemska jedka, železni klorid, dušična kislina ( nestrupeni globoki tisk) . jedkanje plošče . papir: vlaženje papirja . barve za globoki tisk: nanos in utiranje barve na poščo, brisanje plošče, brisanje z krpo, brisanje z roko .

. grafične stiskalnice za globoki tisk:klobučevina, prilagoditev

pritiska . reliefni suhi tisk . chine collé . barvni tisk: barve za globoki tisk, tehnika rezanja plošč, nanos več barv na eno ploščo, barvni tisk z več ploščami, tisk z večimi nivoji . fotografske tehnike in kolagrafija . grafične preše oz. stiskalnice - realiziranje likovne zamisli v tehniki globokega tiska b. )Grafična risba in iskanje risarskih paralel c.) Oblikovanje prostora

. prostorske umestitve grafičnih listov in širitev grafičnega

medija ( instalacije grafičnih listov ): interierne in eksterierne prostorske postavitve

. grafika in nova dimenzija inkorporiranja grafičnih listov v

specifični prostor njegovega nastajanja

. povezava grafike s sodobno arhitekturo: svetloba, ki definira

prostor.

. oblika v prostoru

a.1) Collagraph Processes

a. ) Intaglio print

. Techniques : Dry point, Engraving, Mezzotint

. Metal Plates for Intaglio: Copper, Zinc, Brass, Aluminium and Magnesium, Steel . Preparing the Metal Plate: Cutting, Beveling, Cleaning, Polishing, Basic Equipment ( Scraper, Burnisher ), Using an Old Plate. . Dry point:The Drypoint Needle, Drypoint Engraving. . Line Engraving: The Burin and Related Tools, Sharpening the Burin, Sharpening the Burin, Drawing on the Plate, Engraving the Plate. . Mezzotint:The Mezzotint Rocker, Mezzotint Roulettes,

Carborundom Mezzotint Ground.

. Tecnhniques :Etching, Aquatint, Lift Ground, The Soft Ground. . Etching:The Hard Ground - Applying Hard Ball Ground,

Aplying Liquid Hard Ground, Smoking the Ground, Tracing the Image on the Plate,Working into the Hard Ground . . The Soft Ground,( vernis-mou ),Stop-Out Varnishes . Aquatint: Applaying the Aquatint Ground, Other Aquatint Techniques ( Paint Spray Aquatint, Flower-of Sulphur Aquatint, Spit-Biting, Ferric Chloride Aquatint, Sandpaper Aquatint, Sand-Blast Aquatint ). . Lift Ground Aquatint ( reservage ) . Working with Acids: The Duch Mordant, Ferric Chloride, Nitric

Acid .

(Non – Toxic Intaglio Printmaking)

. Etching the Plate

. Paper: dampening the Paper

. Intaglio Inks:Inking the plate, Wiping the Plate, Rag Wiping, Hand Wiping . . Etching Press: Blankets, Adjusting the Pressure, Printing the Plate . Embossed Prints . Chine Collé . Color Printing: Color Intaglio Inks, Cut Plate Technique, Applying Various Colors to a Single Plate, Multiple Plate Technique, Multilevel Printing. . ( Photographic Techniques and Collagraph Processes ) . presses

87

. geofiziološke in geomorfološke značilnosti prostora in njihovo

povezovanje s sociološko-zgodovinskimi značilnostmi.

. vrednost zgodovinskih konotacij predmetov in grafičnih listov

vključenih v instalacije

. prostorska in časovna dimenzija posamičnih faz nastajanja

nastajanja grafičnega lista

. fizična dimenzija prostora in materija ter simulirana premoč

virtualega * Vsebine so bodo nadaljevale v skladu z razvojem stroke oz. področja, prilagajale študentovim intencam in vključevale aktualne umetniške, znanstvene dogodke, novejša spoznanja, literaturo, periodiko ter monografije o umetnikih ipd.

* The contents will continue according to the development of the branch or field of interest, they will adjust to the student's intentions and include current artistic and scientific events, new cognitions, literature, periodicals and monographs on artists etc.


. G. Birkhofer:Tiefdruck.Ravensburger Buchverlag, 1996.

. M. Michel: L’estampe historie d’un art, Skira, Geneve, 1981

. D. Hozo: Umjetnost multioriginala. Kultura grafičkog lista. Prva književna komuna Mostar, 1988

Cilji: Objectives:

Cilj tega predmeta je - seznaniti študente s pojmom in značilnostmi umetniške grafike ( umetnik, izdelovalec osnutka, risbe, matrice, odtisa, omejeno število odtisov - grafičnih listov, tiskanje, označitev) - sposobnost uporabe ustreznih likovno umetniških vsebin s področja risbe/slikarstva/kiparstva/grafike v likovnopedagoški praksi; - seznaniti študente s pojmom in značilnostmi industrijske grafike ( osnutek, strojni tisk, visoka naklada, podpis oblikovalca ) - uvajati študenta v spoznavanje: možnosti reproduciranja podob z matrico, pomena označbe umetniške grafike in števila odtisov, značilnosti ročnega in strojnega tiskanja, razlike med risbo, sliko in grafiko; neponovljivosti risbe in slike ( unikat ), namena množičnega reproduciranja strojno natisnjenih grafik, materialov in orodij ter postopkov za izdelavo grafične tehnik, značilnosti male grafike ( exlibris )

. združevanjem izkušenj, združenih v številnih pomenih

grafičnih listov in prostorskih postavitev.

- seznaniti študente z zakonitostmi grafičnih tehnik kolagrafije, globokega tiska , grafične risbe in izbiro primernega snovnega nosilca in realiziranje likovne zamisli v grafičnih tehnikah globokega tiska bogatenje likovne senzibilnosti, poglabljanje študentovih haptičnih, manualnih sposobnosti, ter razvijanje sposobnosti za samostojno pedagoško in umetniško raziskovalno delo.

Cilj tega predmeta je

- to get students acquainted with the principles of Intaglio printing techniques, graphic drawing, graphic design the selection of the proper material carrier and realisation of the visual idea in relief printing techniques, the enriching of fine art sensibility and deepening the student's haptic and manual skills, broadening and deepening the knowledge on relief printing and developing skills for individual pedagogic and artistic research work.


88

Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben . razumeti kompleksnost procesa , interdisciplinarnost, načrtnost, motivacijo, estetsko doživljanje in afirmiranost grafike. . izkazati znanje in razumevanje zakonitosti grafične tehnike globokega tiska, grafične risbe ter grafičnega oblikovanja in to uporabiti v pedagoški in umetniški praksi . razumeti in analizirati osebno likovno govorico, analizirati likovne forme in sintetizirati nove, . razumeti zgodovinski razvoj visokega tiska in osnov grafičnega oblikovanja in znanje uporabiti pri snovanju . na grafičnih listih ovrednotiti likovne izrazne prvine ali elemente, morfologijo, barvno teorijo in kompozicijo . izkazati razumevanje na drugačne poglede likovne zakonitosti grafičnega, prostorskega ustvarjanja, podvrženega procesualnosti in svoji intelektualni zmogljivosti. . sintetizirati, presojati in ovrednotiti izkušnje v svojih nadaljnih študijskih razmišljanjih v pedagoški, ateljejski in umetniški praksi. Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: . motorične spretnosti . doslednost in vztrajnost . spretnost izražanja: na podlagi grafične risbe, primerna izbira in uporaba grafičnega postopka ter grafične tehnike s katerim dosežena estetska vsebina pridobi z reproduktibilnostjo.

. spretnost odtiskovanja: s pomočjo grafične stiskalnice . spretnost postavljanja grafičnih listov v prostor: razstavljanje in postavitve grafičnih listov, s katerimi bo študent presegel zgoj goli, arhitektonsko razgiban galerijski prostor v njegovem duhovnem razumevanju in doživetju, in začel udejanjati koncept prostorskih postavitev v smislu širitve in obogatitve duhovne dimenzije pogojene z danimi prostorskimi možnostmi galerijskega prostora.

. samostojno umetniško raziskovalno in študijsko delo in uporaba znanja ter spretnosti pri kasnejši poklicni karieri

. suvereno predstavljanje umetniških dosežkov umetniške grafike in grafičnega oblikovanja in apliciranje navedenih spoznanj v pedagoški in umetniški praksi.

Knowledge and understanding: After completing this course the student will be able to - present knowledge and comprehension of the principles of intaglio printing and graphic drawing and use this in artistic practice - understand and analyse personal visual language, visual forms and synthesize new ones - understand the historical development of relief printing and using this knowledge in creating contemporary graphic art - evaluate fine art elements, morphology, colour theory and composition on graphic papers - synthesize, analyse and evaluate the experience in further studies, studio and art practice Transferable/Key skills and other attributes: - Skillful expression: based on graphic drawing, the proper choice of the printmaking procedure and technique resulting in the aesthetic content gained by reproductibility

- Skillful imprinting: manually, with the help of the press - Independent artistic research and study work and the use of knowledge and skills in the later professional career - Sovereign presentation of artistic achievements ---------- and applying the stated cognitions in the ----- art practice






Assessment:

( Pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt ) Izvedba in predstavitev projekta


100

( Written exam, oral exam, coursework, project ) Realisation and presentation of the project


89




Predmet KIPARSTVO IV

Subject Title SCULPTURE IV



Letnik Year

Semester Semester


4 7


Predavanja


Lab. vaje Tutorial




Individual work

ETCS

75 60 165

10

Nosilec predmeta Red. prof. / Full prof. Darko Golija

Jezik / Language

Predavanja /

Lectures


Jezik /

Language

Vaje / Tutorials



Prerequisites:

Ni pogojev. None.


Pri KIPARSTVO IV bodo študentje: - z geometralno mrežo, v katero je zapleten trodimenzionalni predmet Analiza trodimenzionalnega predmeta (forme in višinskih točk), ki služi kot priprava pri ustvarjanju reliefnih kipov.

In the course SCULPTURE IV students will: -From the three-dimensional object through screen and display to the image and to the body of the sculpture students will get acquainted with: - Geometral net with the interwoven three-

90

- s problemom iluzije (lastnosti skrajšav) Analiza in reševanje problemov skrajšav. - s funkcijo ekrana in zaslona (projekcije) Preučevanje konceptualnih rešitev perspektivičnih, kakor tudi modernističnih konceptualnih pristopov urejanja sveta. - likovni problemi in likovni pojmi, ki v učnih načrtih likovnih predmetov programa osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, predstavljajo temeljne in minimalne standarde znanja na področju kiparstva

dimensional object Analysis of the three-dimensional object (form and height points) serving as preparation in creating relief sculptures. - The problem of illusion (deformation properties) Analysis and solving problems of deformation. - The screen and display function (projections) Study of conceptual solutions in perspective as well as modernistic conceptual approaches of settling the world.


- Različne monografije kiparjev Jaques Lacan: Štirje temeljni koncepti psihoanalize (poglavja: VI, VII, VIII, IX) Marita Sturken in Lisa Cartwright: Practices of looking Jonathan Crary: Techniques of the Observer: On vision and Modernity in 19th Century

Cilji: Objectives:

prenos konfiguracije teles na dvodimenzionalno razsežnost

prepoznati v realnosti učinke in delovanja perspektivnih razmerij, iluzije in jih vključiti v ustvarjalni proces

izdelava in modeliranje klasičnega reliefa

prepoznati optične mehanizme in konstruiranja podob ter njihovih konstrukcij in jih vključiti v ustvarjalni proces

prakticiranje različnih praktičnih kiparskih spretnosti modeliranja in konstruiranja reliefa, postopkov odlivanja in drugih tehničnih in uporabnih procesov

razvijati različne ustvarjalne interpretacije, ki omogočajo individualne pristope

prepoznati interdiscplinarne odnose znotraj različnih likovnih medijev

izkazati znanje in razumevanje pomena transformacije usvojenih likovno umetniških vsebin iz področja kiparstva v likovnopedagoško prakso;

vključevanje svojega znanja v reševanje projektnih ustvarjalnih nalog in problemov

Transfer of body configurations to two-dimensional extent

Recognising effects of perspective relations, illusions in reality and including them into the creation process

Making and modelling of a classical relief Recognising optical mechanism and image

constructions and including them into the creation process

Diverse practical sculpture skills, e.g. modelling, relief construction, casting and other technical procedures

Developing different creative interpretations that enable individual approach

Recognising interdisciplinary relations within different art media

Implementing one’s knowledge into solving creative tasks and problems



Študent bo obvladal temeljna znanja kiparstva, ki so povezana z vsebino reliefa, njegovimi pojavnimi rešitvami v različnih umetniških obdobjih, prostorskimi umestitvami.

Samostojno bo lahko umestil podobo trodimenzionalnega telesa na dvodimenzionalno ravnino in znal upoštevati


gain mastery over basic knowledge on sculpture referring to relief content, its solutions in different art periods and spatial installations

be able to independently implement the image of a two-dimensional body to a two-dimensional plane and consider

91

pravila iluzije.

Samostojno bo prepoznal in obvladal še drugačne ustvarjalne pristope, ki so povezani z razumevanjem interpretacij zaslona.

Interdisciplinarno bo povezoval znanja in postopke različnih vizualnih medijev.

Obvladal bo modeliranje reliefa, različne vrste modelacije in uporabljal tehnologije mavca in osnove konstrukcij.

Obvladal bo zasnove in izdelavo trodimenzionalnih kiparskih konstrukcij.

Obvladal bo strukturo kiparske podobe in njenega nosilca ter ju tudi ustvarjalno izdelal.

the rules of illusion independently recognise and master

other creative approaches connected to the understanding of screen interpretations

combine knowledge about and procedures of different visual media in an interdisciplinary way

gain mastery over planning and producing three-dimensional sculpture constructions

gain mastery over the structure of the sculpture image and its carrier and manufacture them creativel



Analysis of pictorial material, individual

consultations and solving practical problems.

Načini ocenjevanja

Delež v %



100%


Realisation and presentation of the project


92




Predmet: Zgodovina likovne umetnosti III

Subject Title: Art History III



Letnik Year

Semester Semester

Likovna pedagogika / Art Education 4 8


Predavanja


Sem. vaje Tutorial

Lab. vaje Lab. work



ECTS

45 30 45 4

Nosilec predmeta / Lecturer: Doc. dr. Janez Balažic

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture: slovenski / Slovene

Vaje / Tutorial: slovenski / Slovene


Prerequisites:

Pogoj za vključitev v delo so znanja predmeta Zgodovina likovne umetnosti II

Prerequisites for joining the course of studyare skills of the subject Art History II.

Vsebina:


- Neoklasicizem in romantika - Realizem in impresionizem - Postimpresionizem, simbolizem in secesija - Ekspresionizem - Kubizem, futurizem, nadrealizem, konstruktivizem, abstrakcija - Nova stvarnost - Umetnost po letu 1945 Splošni pregled je zasnovan kronološko. Med izbrane primere iz svetovne umetnostne zgodovine so enakovredno uvrščeni primeri iz slovenskega patrimonija. Poudarek je na razumevanju umetnostnih tokov in vplivov. Umetnostni pojavi so obravnavani v širšem kulturnem kontekstu.

- Neroclassicism and Romanticism - Realism and Impressionism - Post-Impressionism, Symbolism and Art Nouveau - Expressionism - Kubism, Futurism, Surrealism, Constructivism, Abstraction - New Reality - The Art after 1945 General overview has a chronological conception. The examples from the Slovenian patrimony are equally included in-between the examples from the world history of art. The understanding of main art streams and influences is stressed. The art phenomena are treated in a broad cultural context.


93

BREJC, Tomaž, Slovenski impresionisti in evropsko slikarstvo, Ljubljana 1982 FLEMING, John, HONOUR, Hugh, A World History of Art, London 1995

4

GOMBRICH, Ernst Hans, The Story of Art, London 1995 MIKUŽ, Jure, Slovensko moderno slikarstvo in zahodna umetnost, Ljubljana 1995 (ur. TRENC – FRELIH, Irena), Umetnost na Slovenskem : Od prazgodovine do danes, Ljubljana 1998 LYNTON, Norbert, The Story of Modern Art, London 1989, tudi slov. prevod JANSON, Horst Weidemar, JANSON, Antony F., History of Art, London 2001

6

Podrobnejša navodila za študijsko literaturo dobijo študentje od predavatelja.

Cilji:

Objectives:

- Seznaniti študente z zgodovino umetniškega ustvarjanja v času od neoklasicizma do izteka 20. stoletja; - razviti študentove osnovne sposobnosti za samostojno raziskovanje navedenega obdobja z ozirom na dostopno literaturo in druge vire; - razviti študentove osnovne sposobnosti vrednotenja, analiziranja in interpretacije umetniških del v navedenem obdobju; - razviti študentove osnovne sposobnosti umeščanja umetniških del iz navedenega obdobja v širši kulturni kontekst.

- To acknowledge the student with the art history in the period from the neoclassicism to the end of the 20

th century;

- To develop student’s basic possibilities for the independent research of the above mentioned art period taking the available literature and other sources in consideration; - To develop student’s basic possibilities for the valuation, analysis and interpretation of works of art in the above mentioned period; - To develop student’s basic possibilities for positioning the works of art from the above mentioned period in a broad cultural context.



- Študent bo osvojil osnovna znanja o umetniškem ustvarjanju v času od neoklasicizma do izteka 20. stoletja; - razvil bo osnovne sposobnosti za samostojno raziskovanje navedenega umetnostnega obdobja z ozirom na dostopno literaturo in druge vire; - razvil bo osnovne sposobnosti vrednotenja, analiziranja in interpretacije umetniških del v navedenem obdobju; - razvil bo osnovne sposobnosti umeščanja umetniških del iz navedenega obdobja v širši kulturni kontekst.

- The student is going to obtain the basic knowledge of the art production in the period from the neoclassicism to the end of the 20

th century;

- The student is going to develop basic possibilities for independent research of the above mentioned art period taking the available literature and other sources in consideration; - The student is going to develop basic possibilities for the valuation, analysis and interpretation of the works of art of the above mentioned period; - The student is going to develop basic possibilities for positioning the works of art from the above mentioned period into a broad context.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: - Osvojeno znanje bo študent uporabil pri drugih predmetih iz študijskega programa Likovna pedagogika; - z osnovnim poznavanjem umetnosti navedenega obdobja si bo omogočil razumevanje najsodobnejših umetnostnih pojavov; - z osnovnim poznavanjem umetnosti navedenih obdobij bo razvil osnovne sposobnosti za praktično delo v pedagoških ustanovah na področjih, kjer so potrebna znanja iz zgodovine umetnosti;

Transferable/Key Skills and other attributes: - The student is going to use the obtained knowledge at other subjects in the study program Art Education; - With the basic knowledge of the art in the period from the neoclassicism to the end of the 20

th century

the student will enable himself better understanding of the art in younger periods; - With the basic konwledge of the art in the period from the neoclassicism to the end of the 20

th century

the student will develop basic possibilities for practical work in education institutions on the fields,

94

- z razgledom po dostopni literaturi in drugih virih si bo omogočil samostojno raziskovanje in kvalitetno izdelavo seminarskih nalog o problematiki navedenega obdobja.

where knowledge in art history is necessary; - With the view over the available literature and other sources the student is going to enable himself independent research and seminar work of high quality, concerning problems of the above mentioned period.



- Predavanja s projekcijo; - seminarske vaje; - ogledi obravnavanih spomnikov in situ, v muzejih in galerijah; - samostojne predstavitve študentskih seminarskih del.




Assessment:

- Seminarska naloga in predstavitev - Ustni izpiti

40% 60%



- Ustrezna strokovna literatura; - AV pripomočki; - internetna povezava.





- Aktivna udeležba na seminarskih vajah; - seminarska naloga in njena predstavitev; - ustni izpit.


Opomba: Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS, št. 101/2004) v 7. členu. Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin

95




Predmet: Slikarstvo IV

Subject Title: Painting IV



Letnik Year

Semester Semester


4 8


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Sem. vaje Tutorial


Samost. delo


ECTS

90 105 105 10


red. prof. Anka Krašna, spec.

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture: Slovenščina / Slovenian Vaje / Tutorial: Slovenščina / Slovenian


Prerequisits:

Ni pogojev. None.

Vsebina:


- likovni problemi in likovni pojmi, ki v učnih načrtih likovnih predmetov programa osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, predstavljajo temeljne in minimalne standarde znanja na področju slikarstva; - zakonitosti slikarske interpretacije vidnega; - »portret« in »figura« kot osrednja motiva slikarskega zanimanja; - slikarska izrazna sredstva; - barva in oblika v slikarski kompoziciji; - slikarska kompozicija; - lokalni ton, modelacija in modulacija barve; - iluzionistični postopki v slikarstvu; - prostorska struktura glave in portreta; - anatomske in psihološke predispozicije portretnih študij; - slikarski tehnološki postopki materializacij; - senzibiliteta in moč osebne interpretacije.

- Regulations on painting interpretation of the visible; - “Portrait” and “Figure” as central motifs of the painting interest; - Means of expression in painting; - Colour and form in painting composition; - Painting composition; - Local tone, modelling and colour modulation; - Illusionistic painting procedures; - Spatial structure of the head and the portrait; - Anatomic and psychological predispositions of portrait studies; - Technological materialisation procedures in painting; - Sensibility and power of personal interpretation.


96

- Gottfried Bammes: The Artist’ s Guide to Human Anatomy. Chartwell Books. Inc, 1994.

- Norbert Schneider: The Art of the Portrait – Masterpieces of European Portrait-Painting 1420–1670. Benerdikt Taschen, Köln, 1994. - R. Arnheim: Anschauliches Denken. Zur Einheit von Bild und Begriff, Köln: Verlag M. Du Mont, 1972 (cf. tudi shrv. prevod: Vizuelno mišljenje. Beograd: Univerzitet umetnosti u Beogradu, 1985) - M. Butina: Slikarsko mišljenje, Od vizualnega k likovnemu. Cankarjeva založba, Ljubljana, 1984 - različne monografije likovnih ustvarjalcev / monographs of various artists - originalna likovna dela v razuličnih muzejih in aktualnih likovnih razstavah / original art works in different museums and current art exhibitions

Cilji:

Objectives:

Cilj predmeta je:

- seznaniti študenta s temeljnimi slikarskimi pojmi; - seznaniti študenta s temeljnimi slikarskimi veščinami; - naučiti študenta transpozicije opazovanega v slikarski zapis in “prenos” objekta v slikarsko in znakovno razsežnost; - razvijati vse kreativnejši pristop k videnemu in preoblikovanje le-tega v osebno slikarsko videnje in interpretacijo; - seznaniti študenta z bistvenimi strukturnimi značilnostmi človeške glave, človeškega telesa in portretiranja; - razvijanje metod preučevanja zastavljenih problemov ter razvijanje produktivnega mišljenja v reševanju le te-teh; - izkazati znanje in razumevanje pomena transformacije usvojenih likovno umetniških vsebin iz področja slikarstva v likovnopedagoško prakso.


- get insight into basic painting terms; - get insight into basic painting skills; - learn to transpose the observed into a painting record and “transfer” the object into a painting and a symbol; - develop an increasingly creative approach to the observed and transform it to a personal painting comprehension and interpretation; - get insight into basic structure characteristics of the human head, human body and portrait-painting; - develop methods of researching problems and productive thinking in solving them.



Študenti si bodo pridobili: - prepoznavanje objekta v njegovi svetlostni razsežnosti in njegovo pretvarjanje v slikarski znak; - prepoznavanje objekta v njegovi barvni razsežnosti in njegovo pretvarjanje v slikarski znak; - zmožnost prepoznavanja prostorske organiziranosti in doseganje prostorskih relacij na dvodimenzionalni površini; - zmožnost pretvorbe likovnega motiva v slikarsko materijo; - vedenje o tehnoloških postopkih realizacije slikarskega dela; - zmožnost vpogleda v notranjo strukturno ureditev stvarnosti; - zmožnost realizacije individualne senzibilnosti; - zmožnost koncepiranja nastavkov za izgrajevanje lastne likovne govorice; - zmožnosti interdisciplinarnega povezovanja


- recognise an object in its light proportion and transform it into a painting symbol; - recognise an object in its colour proportion and transform it into a painting symbol; - recognise the organisation of space and attain spatial relations on a two-dimensional surface; - transform a visual motif into a painting subject-matter; - master technological procedures of realising a painting work; - get insight into reality's inner structure; - realise the individual sensibility; - define approaches to develop one’s own art language; - implement interdisciplinary pooling of knowledge; - implement projective visualisation and

97

znanja; - zmožnost projektivne vizualizacije in produktivnega mišljenja na področju likovne stvarnosti; - kreativno delo na različnih področjih vizualizacij.

productive thinking; - work creatively in different fields of visualisation.


- spretnost vešče uporabe različnih slikarskih tehnik; - manualne spretnosti, ki so potrebne za obvladovanje različnih slikarskih orodij; - uporaba različnih oblik ter metod dela; - zmožnost prenašanja spretnosti v procese sorodnih zvrsti in drugih strokovnih področij.









Assessment:


75 % 25 %




98




Predmet DIPLOMSKI SEMINAR

Subject title THESIS



Letnik Year

Semester Semester


4 8


Predavanja


Lab. vaje Tutorial

Individ. delo Indep. study

Teren. vaje Fieldwork


Individual work

ETCS

3 12 165

6

Nosilec predmeta izbrani mentorji / selected mentors

Jezik / Language

Predavanja / Lectures


Jezik / Language

Vaje / Tutorials slovenščina / Slovenian


Prerequisites:

Da lahko študent pristopi k opravljanju diplomskega seminarja, mora opraviti vse študijske obveznosti.

Students are able to proceed their diploma seminar when their study obligations are fulfilled.

Vsebina: Content /Syllabus outline): Vsebina je odvisna od izbire diplomske teme in mentorja.

The content depends on the selection of the theme and mentor.


Po navodilih mentorja in komentarja(ev). / Following the instructions of the mentor or co-mentor(s). Strokovna literatura, strokovne revije s področja umetniškega delovanja mentorja in komentorja(ev), spletna baza podatkov. / Technical literature, expert magazines from the field of the mentor’s or co-mentor’s artistic activity, web data base.

Cilji: Objectives:

99

Cilj diplomskega seminarja je doseči: - samostojno uporabo strokovne literature - samostojno napisati seminarsko nalogo - samostojno ustvariti kompleksnejšo

likovno delo s pomočjo teoretičnih znanj in metod

The aim of the thesis is to reach: - Independent use of technical literature - Independent writing of the seminar

thesis - Independently create a more complex

fine art work with the help of theoretic knowledge and methods


Znanje in razumevanje: Študenti:

se usposobijo za samostojno iskanje virov v strokovni literature,

se usposobijo za pisanje strokovnega teksta in izdelavo likovnega projekta

se seznanijo z metodologijo pisanja znanstvenih del

pod nadzorom mentorja se usposobijo za samostojno likovno poučevanje

se usposobijo za uporabo teoretičnega znanja pri reševanju umetniških problemov

Knowledge and understanding: Students:

Are trained for independent search for sources in technical literature,

Are trained for writing a technical text and the realisation of an art project

Get acquainted with the methodology of writing scientific works

Are trained for independent education in artistic fields under the mentor’s guidance

Are trained to use theoretic knowledge for solving artistic problems


Študent skladno s predlogi profesorja in asistenta pripravi diplomski seminar. Sicer ni posebnih metod poučevanja in učenja.

The student prepares the thesis following the recommendations of the professor and the assistant. Otherwise there are no special teaching and learning methods.

Načini ocenjevanja

Delež v %


(Pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) izvedba in predstavitev diplomskega seminarja.

100%

(Written exam, oral exam, coursework, project) Realisation and presentation of the thesis


100

Predmet KERAMIKA (izbirni predmet)

Subject Title CERAMICS (elective subject)



Letnik Year

Semester Semester


3, 4 5,6,8


Predavanja


Lab. vaje Tutorial




Individual work

ETCS

30 15 105

5

Nosilec predmeta Red. prof./ Full Prof. Dragica Čadež

Jezik / Language

Predavanja /

Lectures


Jezik /

Language

Vaje / Tutorials



Prerequisites:

Ni pogojev. None.


V izbirnem predmetu KERAMIKA – kreativna delavnica se bodo študentje seznanili z/s: - likovni problemi in likovni pojmi, ki v učnih načrtih likovnih predmetov programa osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, predstavljajo temeljne in minimalne standarde znanja na področju keramike - spoznavanjem zakonitosti in razvijanjem sposobnosti uporabe osnovnih in kompleksnejših mavčnih tehnik v keramiki (dvodelna in večdelna mavčna forma)

In the elected art course CERAMICS – Creative workshop students will get acquainted with: - Principles and the development of basic and more complex plaster techniques in the field of ceramics (two-part and multi-part plaster form) - Desinging ceramic surfaces and treating them with glaze - Developing creative impulses -The contents will continue according to the guest lectureres and will adjust to the student's




101

- oblikovanjem keramičnih površin in obdelavo površin z glazurami - razvijanje ustvarjalnih vzgibov - vsebina se bo dopolnjevala v skladu z gostujočim profesorjem oziroma umetnikom in se prilagajala študentovim intencam, vključevala bo aktualne umetniške/znanstvene dogodke, novejša in aktualna spoznanja, literaturo, periodiko, monografije o umetnikih…

intentions and include current artistic and scientific events, new cognitions, literature, periodicals and monographs on artists etc.


Susan Peterson: Handwerk und Kunst der Keramik(Technik, Design, Materialien und Geschichte), London, 1995 Matthes Wolfgang, Keramische Glasuren Dodatno literaturo bo podal nosilec predmeta ob izvajanju programa. / The lecturer will present additional literature throughout the execution of the programme.

Cilji: Objectives:

koherentno obvladanje temeljnega znanja, postopkov in likovnih tehnik s področja keramike, ki so predvidene v učnih načrtih likovnih predmetov znotraj programov osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja; Obvladovanje zakonitosti in razvijanje uporabe osnovnih in kompleksnejših mavčnih tehnik v keramiki. Obvladovanje oblikovanjem keramičnih površin in obdelovanja površin z glazurami.

Mastery over the prinicples and development of basic and more complex plaster techniques in the field of creamics. Mastery over designing ceramic surfaces and treating them with glaze.


Znanje in razumevanje: Študent/študentka spozna in obvlada zakonitosti uporabe osnovnih in kompleksnejših mavčnih tehnik v keramiki. Samostojno obvlada oblikovanje keramičnih površin z glazurami. - Interdisciplinarno povezuje znanja in postopke različnih vizualnih medijev. - Razvija in nadgrajuje občutek za material, formo in prostor ter čut za estetsko.

Knowledge and understanding: - Students have mastery over the prinicples of using basic and more complex plaster techniques in the field of ceramics. - Independent mastery over designing ceramic surfaces with glazes. - Connecting interdisciplinary knowledge and procedures of different visual media - Developing and upgrading the feeling for material, form, space and aesthetics.



Analysis of pictorial material, individual consultations and solving practical problems.

Načini ocenjevanja Delež v % Assessment type

102

Weight in %


100%



Note: The elements describing the subject, including method of assessment for subject implementation are

compulsory parts of the subject's study course as defined in the Criteria for accreditation for higher

education institutions and study programmes (Official bulletin RS, No. 101/2004) in article 7. The

student's obligations are not part of the subject's components, but they are a compulsory part of the

study programme and therefore a recommended part of the subject's descriptive form. All further

elements of the description written in italic font are not compulsory.

103




Predmet Kreativna umetniške delavnice s gostujočimi umetniki* (izbirni predmet)

Subject Title Workshop (elective subject)



Letnik Year

Semester Semester

Likovna umetnost Fine arts

3,4 5,6,8


Predavanja


Lab. vaje Tutorial




Individual work

ETCS

30 15 105

5

Nosilec predmeta Izred. prof./Assoc. Prof. Dušan Zidar

Jezik / Language

Predavanja /

Lectures

Slovenščina, angleščina */ Slovenian, English*

Jezik /

Language

Vaje / Tutorials

Slovenščina, angleščina* / Slovenian, English*


Prerequisites:

Ni pogojev Prerequisites are not required


Eksperimentalne delavnice so zasnovane kot nabor delavnic z vabljenimi umetniki ali vabljenimi predavatelji iz drugih strok, katerih delo je tesno prepleteno s sodobnimi umetniškimi praksami Študenti bodo: - razvijali samostojni, kreativni pristop v različnih umetniških medijih s pomočjo vabljeni umetnikov (ali drugih vabljenih predavateljev) - skozi izkušnje različnih vabljenih umetnikov bodo spoznavali bogastvo umetniških izrazov, metod, strategij, osebnih mitologij ipd… -na podlagi izkušenj gostujočih umetnikov

Experimental workshops planned as a selection of workshops with invited artists or guest lecturers from other branches, whose work is closely connected to contemporary art practice. Students will: - Develop individual creative approaches in different art media guided by guest artists (or lectures) - Get to know the richness of artistic expressions, methods, strategies, personal mythologies etc.through the experience of

104

(občasno tudi v sodelovanju z mentorji) bodo na način delavnic zastavili lastne kreativne projekte. - povezovanje vsebin z različnih področij likovne umetnosti ter povezovanje pojmov v vsebinah drugih predmetnih področij na osnovni šoli in srednji šoli

different guest artists - Set up own creative projects in the form of workshops based on the experiences of guest artists (at times also in co-operation with the mentors)


Viri in literatura bodo podani v tekočem letu glede na nabor vabljenih umetnikov ter glede na

organizacijo delavnic. / Sources and literature will be presented during the study year according to the selected invited artists and the workshop organisation. Izbrana poglavja iz/ selected chapters: Experiential training : practical guidelines- Hobbs, Tony

Cilji: Objectives:

Razvijati divergentno razmišljanje v umetniških študijih

Vzpostavljati različne modele, strategije ter ob njihovi različnosti ustvarjati možnosti lastne ustvarjalnosti

razvijati kompetentnost v uporabljanju različnih miselnih orodij ter različnih eksperimentalnih prijemov v umetniškem delu

samostojno pripravljati procese umetniškega dela oziroma umetniškega delovanja

kompetentno uporabljati različne metodologije umetniškega delovanja ter obvladovanje interdisciplinarnih, participatornih oblik dela

razvijanje natančnih (analitičnih) metod pri preučevanju umetniških (tudi socioloških, političnih in širših kulturnih) problemov ter razvijanje imaginacije in kreativnosti v sintetizirajoče umetniške projekte

sposobnost povezovanja vsebin z različnih področij likovne umetnosti in aplikacije

Developing divergent thinking in artistic studies

Setting up different models, strategies and through their diversity creating possibilities of own creativity

Developing competence in using different mental tools and different experimental approaches in artistic work

Independent preparation of artistic work processes and activity

Competent use of different artistic work methodologies and mastery over interdisciplinary, participating working forms

Developing detailed (analytical) methods in researching artistic (also sociological, political and broader cultural) problems and developing imagination and creativity in synthesising art projects



študent pozna različne oblike delovanja umetnika

samostojno in ustvarjalno povezuje znanja in izkušnje v celovit, večplasten umetniški nagovor

povezuje interdisciplinarna znanja in postopke različnih umetnikov

razume različne umetniške strategije, postopke, metodologije ter kontekste in vpliv umetniškega delovanja

razume različnost umetniških postopkov kot širino možnosti in zmožnosti

sodobne medije vpeljuje v svoje umetniško delovanje kot sestavni del kreacij

razume odnose med socialnimi procesi in

Knowledge and understanding: The student

knows different forms of artistic activity independently and creatively combines

knowledge and experience into an integral, multi-layered artistic address

combines interdisciplinary knowledge with processes of different artists

understands different art strategies, procedures, methodologies, contexts and the influence of artistic activity

understands the diversity of artistic procedures as a wide choice of possibilities

introduces contemporary media into own artistic activity as a part of the creation

understands the relations between

105

umetniško dejavnostjo social processes and artistic activity


predavanja

delavnice

individualno delo

individualne konzultacije

Lectures

Workshops

Individual work Individual consultations

Načini ocenjevanja

Delež v %



100 %

(Written exam, oral exam, coursework, project) Realisation and Presentation of the project








106




Predmet SLOVENSKA LJUDSKA UMETNOST IN KULTURA (izbirni predmet)

Subject Title SLOVENE FOLK ART AND CULTURE (elective subject)



Letnik Year

Semester Semester


3,4 5,6,8


Predavanja


Sem.vaje Tutorial




Individual work

ETCS

30 15 105

5

Nosilec predmeta višja znanstvena sodelavka, doc. dr.

Maja Godina Golija / Sen Lect Dr Senior Research Associate

Jezik / Language

Predavanja /

Lectures


Jezik /

Language

Vaje / Tutorials



Prerequisites:

Ni pogojev. None.


107

Pri predmetu se študentke in študenti seznanijo z osnovnimi značilnostmi slovenske ljudske umetnosti in kulture in s pomenom etnološke dediščine. Spoznajo temeljno domačo in primerjalno tujo literaturo o tej tematiki, seznanijo se z metodološkimi izhodišči raziskovanja ljudske umetnosti – predvsem z zgodovinsko in regionalno sistematiko. Obravnavali bodo pomen ljudske umetnosti v življenju posameznika in skupnosti in ljudsko umetnost kot indikator družbenih, zgodovinskih in regionalnih razmer. Podrobneje bodo pri predmetu predstavljeni naslednji vsebinski sklopi:

- ljudska arhitektura in stanovanjska oprema,

- domače obrti in njihovi izdelki, - noša in oblikovanje tekstila, - ljudsko slikarstvo in plastika.

The course introduces to students the basic elements of Slovene folk art and culture and the meaning of ethnological heritage. They get acquainted with elementary local and comparative literature about this topic and with methodological origins of researching folk art – mostly using historical and regional systematics. The course discusses the meaning of folk art as an indicator of social, historical and regional conditions. The course specially focuses on the following topics:

- Folk architecture and furnishings, - Cottage industry and its products, - National garb and design of textile, - Folk painting and plastic arts.


1. Bogataj J. (1989), Domače obrti na Slovenskem. 2. Makarovič G. (1981), Slovenska ljudska umetnost, Ljubljana. 3. Sedej I. (1985), Ljudska umetnost na Slovenskem, Ljubljana. 4. Slovenski etnološki leksikon (ur. A. Baš) (2004), Ljubljana. 5. Slovensko ljudsko izročilo (ur. A. Baš) (1980), Ljubljana

Cilji: Objectives:

Cilj predmeta je študentovo poznavanje temeljnih pojmov in pojavov slovenske ljudske umetnosti in kulture. Študentke in študente želi usposobiti za razumevanje vloge etnološke dediščine v življenju posameznika in skupnosti in možnostih njenega vključevanja v sodobno likovno ustvarjanje.

The objective of this course is to introduce to students basic elements of Slovene folk art and culture and the meaning of ethnological heritage. The course wants to qualify students for understanding the role of ethnological heritage in the life of an individual and a community and the possibilities of incorporating this heritage into contemporary visual creation.


Znanje in razumevanje: - prepoznavanje bistvenih značilnosti in

osnovnih prvin slovenske ljudske umetnosti in kulture,

- poznavanje različnih oblik ruralnega in urbanega ljudskega likovnega ustvarjanja na Slovenskem,

- razumevanje zakonitosti razvoja slovenske ljudske umetnosti in kulture.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: - sposobnost aplikacije znanja o slovenski

ljudski umetnosti in kulturi v sodobno likovno ustvarjanje in oblikovanje,

- sposobnost kritičnega presojanja uporabe etnološke dediščine v vsakdanjem življenju in umetniškem ustvarjanju.

Knowledge and understanding: - Recognising the essential qualities and

rudiments of Slovene folk art and culture, - Knowing different forms of rural and urban

visual folk creations in Slovenia, - Understanding the principles of the

development of Slovene folk art and culture.

Transferable/Key skills and other attributes:

- Capability of applying knowledge about Slovene folk art and culture to contemporary visual creation and design,

- Critical estimation of the use of ethnological heritage in everyday life and in artistic creation.


108

- predavanja - skupinsko delo (diskusija) - samostojno delo študentov

Metode dela: – razlaga – razgovor/diskusija/debata – delo z besedilom

– proučevanje primera

- Lectures - Group work (discussion) - Independent students' work

Working methods: – Explanation – Discussion/debate – Working with texts

– Studying individual cases

Načini ocenjevanja

Delež v %


(Pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) - ustno izpraševanje - seminarska naloga

75% 25%

(Written exam, oral exam, coursework, project) - Oral exam - Coursework








109




Predmet Kultura, družba, posameznik / Izbirni predmet

Subject Title Culture, Society, Person / Elective Subject



Letnik Year

Semester Semester


3,4 5,6,8


Predavanja


Sem.vaje Tutorial




Individual work

ETCS

30 15 105

5

Nosilec predmeta izr. prof. dr. / Assoc Prof Dr Vesna V. Godina

Jezik / Language

Predavanja /

Lectures


Jezik /

Language

Vaje / Tutorials



Prerequisites:

Ni pogojev. None.


1. Kulturno-antropološko razumevanje fenomenov: kultura, družba, posameznik; načini razumevanja odnosa družba-kultura-posameznik. 2. Antropološke študije odnosa kultura-osebnost (kulturna določenost osebnosti; razvoj osebnosti v medkulturni perspektivi; percepcija v medkulturni perspektivi; kognicija v medkulturni perspektivi; kulturna produkcija v medkulturni perspektivi; umetnost in umetnostno ustvarjanje v medkulturni perspektivi).

1 Understanding the phenomena of cultural anthropology: culture, society, person; ways of understanding the society-culture-person relationship. 2 Anthropological studies of the culture-person relationship (person's cultural determination; person's development in cross-cultural perspective; perception in cross-cultural perspective; cognition in cross-cultural perspective; cultural production in cross-

110

3. Inkulturacija kot proces kulturnega formiranja posameznika (opredelitev inkulturacije; temeljne značilnosti inkulturacije; faze inkulturacije, inkulturacija v medkulturni perspektivi; analize inkulturacije v zahodnih družbah); 4. Antropološke analize umetnosti in umetniškega ustvarjanja – izbrana poglavja iz antropologije umetnosti.

cultural perspective; art and artistic creation in cross-cultural perspective). 3 Inculturation as a process of the person's cultural formation (determination of inculturation; basic elements of inculturation; inculturation phases, inculturation in cross-cultural perspective; analyses of inculturation in Western countries); 4 Anthropological analyses of art and artistic creation – selected chapters from anthropology of art.


1. Barnouw, V. (1973): Culture and Personality. Homewood, Ill: Dorsey Press. 2. Eriksen, T.H. (2001): Small Places, Large Issues. London: Pluto Press. 3. Godina, V. V. (v pripravi): Študijsko gradivo za predmet Kultura, družba, posameznik. 4. Hatcher, E. (1985): Art as Culture: Introduction in Anthropology of Art. UNIVERSITY Press

of America. Dodatno literaturo bo nosilka določala sprotno v vsakoletnem učnem programu. / Additional literature will be chosen according to the requirements of each year's study programme.

Cilji: Objectives:

Cilj predmeta je seznaniti študente s kulturno-antropološkim razumevanjem kulture, družbe in posameznika ter z izbranimi poglavji iz antropologije umetnosti. V ospredju bo predstavitev kulturno-antropološkega razumevanja odnosa med posameznikom, družbo in kulturo. Posebna pozornost bo posvečena problemu kulturne določenosti posameznikove osebnosti in procesom, skozi katere se ta določenost izoblikuje.

The objective of this course is to get students acquainted with understanding culture, society and person in terms of cultural anthropology as well as with the selected chapters from anthropology of art. The course focuses on the understanding of the society-culture-person relationship in terms of cultural anthropology. The problem of a person's cultural determination and the processes through which this determination is formed, will be discussed seperately.


Znanje in razumevanje: Študenti si bodo pridobili: - poznavanje in razumevanje kulturno antropološkega razumevanja odnosa med kulturo, družbo in posameznikom; - znanje o kulturni določenosti razvoja posameznikove osebnosti kot celote in njenih izbranih vidikov; - znanje o inkulturaciji kot temeljnem družbenem procesu, skozi katerega se oblikuje kulturna določenost posameznikove osebnosti; - sposobnost razumevanja in analiziranja umetnosti in umetniškega ustvarjanja v medkulturni perspektivi; - zmožnost kritičnega mišljenja in razumevanja, posebej ko gre za preseganje evropocentričnega razumevanja umetnosti in umetniškega ustvarjanja; - sposobnost učinkovitega ustnega in pisnega komuniciranja; - odprtost in posluh za druge kulture in raznolikost kultur.

Knowledge and understanding: The students will gain: - Knowledge and understanding of the culture-society-person relationship in terms of cultural anthropology; - Knowledge about the cultural determination of the person's development as an entity and its selected aspects; - Knowledge about inculturation as a basic social process through which the person's cultural determination is formed; - Understanding and analysing art and artistic creation in the cross-cultural perspective; - Capability of critical thinking and understanding, especially in cases of exceeding the Europe-centred understanding of art and artistic creation; - Capability of effective verbal and written communication; - Tolerance for and acception of other cultures and cultural diversities.

111

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: - zmožnost primerjalnega razumevanja razvoja posameznikove osebnosti v različnih kulturah; - preseganje evropocentričnega pristopa v razumevanju posameznikove osebnosti in njenega razvoja; - razumevanje povezanosti posameznika, družbe in kulture; - razumevanje določenosti posameznika s strani kulture in inkulturacijskega procesa; - preseganje evropocentričnega razumevanja umetnosti in umetniškega ustvarjanja.

Transferable/Key skills and other attributes: - Capability of comparative understanding of the person's development in different cultures; - Exceeding the Europe-centred approach to understand the individual personality and its development; - Understanding the connection between culture, society and person; - Understanding the person’s determination in terms of culture and inculturation process; - Exceeding the Europe-centred understanding of art and artistic creation.


– Frontalna oblika poučevanja – Delo v manjših skupinah – Samostojno delo študentov Metode dela: – Razlaga – Razgovor/diskusija/debata – Delo z besedilom – Proučevanje primerov

– Frontal teaching – Work in smaller groups – Independent students' work Working methods: – Explanation – Discussion/debate – Working with texts – Studying individual cases

Načini ocenjevanja

Delež v %


(Pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt)

- Seminarske naloge - pisni in/ali ustni izpit

30% 70%


- coursework - Written and/or oral exam








112




Predmet: Zgodovina fotografije (izbirni predmet)

Subject Title: The History of Photography (elective subject)



Letnik Year

Semester Semester

Likovna pedagogika /Art Education 3,4 5,6,8


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Sem. vaje Tutorial

Lab. vaje Lab. work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 105 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Izr. prof. dr. Marjeta Ciglenečki

Jeziki / Languages:



Prerequisites:

Za vključitev v študij ni posebnih pogojev.

There are no special prerequisites for joining the course of study.

Vsebina:


- Začetki fotografije, dagerotipija - Fotografija in dokumentarnost - Piktorializem v fotografiji - Fotografija med obema svetovnima vojnama - Fotografija po drugi svetovni vojni - “Mariborski krog” Pregled zgodovine fotografije je zasnovan kronološko. Med izbrane primere iz svetovne zgodovine fotografije so enakovredno uvrščeni primeri iz slovenskega patrimonija. Posebej so poudarjeni kakovostni viški iz zgodovine fotografije na Slovenskem.

- The beginnings of photography, Daguerreotypie - Photography and the documentarity - Pictorialism in photography - Photography between the two World Wars - Photography after the Second World War - The “Maribor Circle”

The overview of the history of photography has a chronological conception. The examples from the Slovenian patrimony are equally included in-between the examples from the world history of photography. The pinnacles from the Slovene history of photography are specially stressed.


113

KAMBIČ, Mirko, KOVIČ, Brane, KREČIČ Peter, 150 let fotografije na Slovenskem, Ljubljana 1989 JEFFREY, Ian, Photography : A Concise History, London 1996

2

CLARKE, Graham, The Photograph, Oxford 1997 LAMPIČ, Primož, Fotografija in stil : Premene v mediju od realizma do modernizma, Ljubljana 2000 LAMPIČ, Primož, Akt na Slovenskem : Fotografija, Ljubljana 2001 SONTAG, Susan, O fotografiji, Ljubljana 2001 Podrobnejša navodila za literature prejmejo študentje od predavatelja.

Cilji:

Objectives:

- Seznaniti študenta z zgodovino fotografije; - razviti študentovo sposobnost vrednotenja, analiziranja in interpretiranja fotografije; - razviti študentovo sposobnost uporabljati fotografijo kot dokument pri umetnostnozgodovinskem delu; - seznaniti študenta z osnovami arhiviranja fotografij za potrebe umetnostnozgodovinskega dela.

- To acknowledge the student with the history of photography; - To develop the student’s possibilities for valuation, analysis and interpretation of photography; - To develop the student’s possibilities to use photography as a document at the art-historical work; - To acknowledge the student with the basis of archiving photography for the needs of art-historical work.



- Študent se bo seznanil z zgodovino fotografije; - razvil bo sposobnost vrednotenja, analiziranja in interpretiranja fotografije; - razvil bo sposobnost uporabljati fotografijo kot dokument pri umetnostnozgodovinskem delu; - seznanil se bo z osnovami arhiviranja fotografij za potrebe umetnostnozgodovinskega dela.

- The student is going to be acknowledged with the history of photography; - The student is going to develop possibilities for valuation, analysis and interpretation of photography; - The student is going to develop possibilities to use photography as a document at the art-historical work; - The student is going to be acknowledged with the basis of archiving photography for the needs of art-historical work.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: - Osvojeno znanje bo študent uporabil pri drugih predmetih iz študijskega programa Likovna pedagogika. - Osvojeno znanje bo študent uporabil pri praktičnem delu v pedagoških ustanovah na področjih, kjer je potrebno znanje s področja zgodovine umetnosti in posebej zgodovine fotografije.

Transferable/Key Skills and other attributes: - The student is going to use the obtained knowledge at other subjects in the study program Art Education; - The student is going to use the obtained knowledge at practical work in education institutions on the fields, where the knowledge of the art history and especially of the history of photography is necessary.



- predavanja s projekcijo - seminarske vaje - samostojne predstavitve študentskega seminarskega dela - ogledi obravnavanih fotografij v muzejih, galerijah in arhivih.

- Lectures with projection; - Seminar work; - Independent presentations of the seminar work; - Observing the discussed photography in museums, galleries and archives.



Assessment:

114


40% 60%








- aktivna udeležba na seminarskih vajah - seminarska naloga - ustni izpit









115




Predmet: Umetnostna zgodovina kot domoznanska disciplina (izbirni predmet)

Subject Title: Art History as a local history discipline (elective subject)



Letnik Year

Semester Semester

Likovna pedagogika / Art Education 3,4 5,6,8


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Sem. vaje Tutorial

Lab. vaje Lab. work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 105 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Izr. prof. dr. Marjeta Ciglenečki

Jeziki / Languages:



Prerequisites:

Za vključitev v študij ni posebnih pogojev.

There are no special prerequisites for joining the course of study.

Vsebina:


- Domoznanstvo in njegovo poslanstvo - Domoznanska literatura - Vloga muzejev na področju domoznanstva - Uvod v umetnostno topografijo - Uvod v ikonografijo s posebnim ozirom na nacionalne, regionalne in lokalne posebnosti - Predstavitev izbranih primerov Vsebina predmeta je zasnovana splošno in študenta seznani z metodami na področju domoznanstva z ozirom na zgodovino likovne umetnosti.

- Local history and its vovation - Local history literature - The role of museums in local history - Introduction to the art topography - Introduction to the iconography taking the national, regional and local peculiarities into consideration - Presentation of the selected examples

The content of the subject has a general conception and acknowledges the student with methods on the field of the local history taking art history in consideration.


116

STEGENŠEK, Avguštin, Dekanija gornjegrajska, Maribor 1905 STEGENŠEK, Avguštin, Konjiška dekanija, Maribor 1907 ZADNIKAR, Marijan, Spomeniki cerkvene arhitekture na Slovenskem, Celje 1973 ZADNIKAR, Marijan, Spomeniki cerkvene arhitekture in umetnosti, Celje 1975 Enciklopedija Slovenije, 1-16, Ljubljana 1987–2002 (izbrana gesla) STOPAR, Ivan, SAPAČ, Igor, Gradovi na Slovenskem, 1-19, Ljubljana 1990–2007 Podrobnejša navodila za literature prejmejo študentje od predavatelja.

Cilji:

Objectives:

- Seznaniti študenta z osnovami domoznanstva kot pomembnega pedagoškega poslanstva: - razviti študentove sposobnosti poiskati in uporabljati domoznansko literature in vire; - seznaniti študenta z osnovami muzejskega dela; - seznaniti študenta z osnovami topografskega dela.

- To acknowledge the student with the basis of local history as an important educational vocation; - To develop the student’s possibilities to find and use the local history literature and sources; - To acknowledge the student with the basis of the work in museums: - To acknowledge the student with the basis of topographical work.



- Študent se bo seznanil z osnovami domoznanstva kot pomembnega pedagoškega poslanstva; - usposobil se bo za iskanje in uporabo domoznanske literature in virov; - seznanil se bo z osnovami muzejskega dela; - seznanil se bo z osnovami topografskega dela.

- The student is going to be acknowledged with the basis of the local history as an important educational vocation; - The student will obtain the possibilities for finding and using of the local history literature and sources; - The student is going to be acknowledged with the basis of the work in museums; - The student is going to be acknowledged with the basis of topographical work.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: - Osvojeno znanje bo študent uporabil pri drugih predmetih iz študijskega programa Likovna pedagogika. - Osvojeno znanje bo študent uporabil pri samostojnem raziskovalnem delu in pripravi kvalitetnega seminarskega dela na tematiko lokalne zgodovine. - Osvojeno znanje bo študent uporabil pri praktičnem delu v pedagoških ustanovah na področjih, kjer je potrebno učence seznanjati z dediščino in vrednotami lastnega bivalnega okolja.

Transferable/Key Skills and other attributes: - The student is going to use the obtained knowledge at other subjects in the study program Art Education; - The student is going to use the obtained knowledge at independent research and seminar work of high quality, concerning problems of the local history. - With the basic knowledge of the local history the student will develop basic possibilities for practical work in education institutions on the fields, where children should be acknowledged in the art heritage and values of their own life environment.



- predavanja s projekcijo - seminarske vaje - samostojne predstavitve študentskega seminarskega dela - ogledi obravnavanih spomenikov “in situ”, v muzejih in galerijah




Assessment:

117


60% 40%








- aktivna udeležba na seminarskih vajah - seminarska naloga - ustni izpit









118

Univerza v Mariboru




Predmet: OSNOVE ARHITEKTURE (izbirni predmet)

Subject Title: INTRODUCTION TO ARCHITECTURE (elective subject)

Študijski program

Study programme

Študijska smer

Study field

Letnik

Year

Semester

Semester

Likovna pedagogika

Pedagogic of Fine Art / 3,4 5,6,8


Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Sem. vaje

Tutorial

Lab. vaje

Lab. work

Teren. vaje

Field work

Samost. delo

Individ. work ECTS

30 / / 15 / 105 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Doc. Dr. Metka Sitar. U. Lobnik

Jeziki /

Languages:

Predavanja / Lecture: slovenski / Slovene

Vaje / Tutorial: slovenski / Slovene

Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje

študijskih obveznosti:

Prerequisites:

ni pogojev

none


1. opredelitev pojma arhitektura 2. likovni problemi in likovni pojmi, ki v učnih načrtih

likovnih predmetov programa osnovnošolskega in

srednješolskega izobraževanja, predstavljajo

temeljne in minimalne standarde znanja na področju

arhitekture

3. opredelitev vloge in pomena poklica arhitekta skozi čas

4. vprašanja vrednotenja in razumevanja arhitekture

5. teme in vsebine načrtovanja arhitekture 6. cilji arhitekturnega načrtovanja 7. etika arhitekta 8. vloga in delo arhitekta v sodobni družbi 9. vloga in delo arhitekta v 20. stoletju 10. vloga in delo arhitekta v 21. stoletju 11. nacionalna arhitekturna politika 12. vprašanje izobraževanja arhitekta

1. Defining the term architecture

2. Defining the role and significance of the architectural

profession in history

3. Issues in evaluation and understanding of architecture

4. Themes and contents in architectural design

5. Goals of architectural design

6. The architect’s ethic

7. The role and task of the architect in contemporary

society

8. The role and task of the architect in the 20th

century

9. The role and task of the architect in the 21st century

10. National architectural policy

11. Issues in educating architects

Temeljni študijski viri / Primary study literature:

Koch. W., Umetnost stavbarstva, MK,1999

Folije predavanj in delovni listi / Lecture handouts and working papers

Cilji:

Objectives:

119

Študent pridobi osnovna spoznanja:

- o značilnostih arhitekture

- o vrednotenju arhitekture

- o naravi poklica arhitekta in njegovi družbeni vlogi

- študent se seznani z vsebinami arhitekturnega poklica

- študent se seznani s poklicem kot interdisciplinarno

panogo in spoznava prvine interdisciplinarnega dela

The students obtains basic knowledge about:

characteristics of architecture

evaluation of architecture

the nature of the architectural profession and his/her

societal role

the student learns about the contents of architectural

work

the student learns about the profession as an

interdisciplinary discipline and learns about elements

of interdisciplinary work




- študent spoznava osnovne prvine arhitekture in

arhitektovega poklica

- študent spozna posebnosti in značilnosti razvoja

arhitekture

- študent spozna sodobne značilnosti dela arhitekta skozi

zgodovino

- Študent ovrednoti arhitekturo kot interdisciplinarno

disciplino in spoznava prvine interdisciplinarnega dela

- razumevanje osnovnih zakonitosti arhitekturnega

načrtovanja

- razumevanja etike arhitekta

- raziskovanje vloge in pomena arhitekta v sodobni

družbi


The student learns about basic architectural elements

and the architectural profession

the student learns about specifics and characteristics of

architectural development

the student learns about the specifics of architectural

work through history

The student assesses architecture as an

interdisciplinary discipline and learns about the

elements of interdisciplinary work

understanding of basic principles of architectural

design

understanding the architect’s ethic

researching the role and significance of the architect in

contemporary society





Predavanje dopolnjuje seminarska naloga na temo

interdisciplinarnosti poklica arhitekta

The lectures are complemented with the seminary work

dealing with the interdisciplinary nature of the

architectural profession

Načini ocenjevanja: Delež (v %) /

Weight (in %) Assessment:

- seminarska naloga

- ustni izpit

60%

40%

seminary work

oral exam


Predavanja/seminarska naloga: predavalnica z možnostjo

video-projekcije (grafoskop, računalnik/projektor) Lectures/seminary work: classroom with facilities for

video-projections (overhead projector,

computer/projector)


(written, oral examination, coursework, projects):

120

- seminarska naloga z zagovorom

- ustni izpit written seminary work defended

oral exam

Opomba: Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so obvezna

sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in

študijskih programov (Ul. RS, št. 101/2004) v 7. členu. Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam

opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato priporočljiv del obrazca opisa

predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v ležeči pisavi niso obvezne.







121




Predmet: TEORIJA MEDIJSKIH KOMUNIKACIJ (izbirni predmet)

Subject Title: THEORY OF MEDIA'S COMMUNICATION (elective subject )



Letnik Year

Semester Semester

Likovna umetnost (UN) 3,4 5,6,8


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Sem. vaje Tutorial

Lab. vaje Labor work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 105 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Doc.dr. / Assist. Prof. Suzana Žilič Fišer

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture: Slovenski/ Slovene

Vaje / Tutorial: Slovenski / Slovene


Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina:


- Uvod: predstavitev ključnih in teoretskih pristopov h komuniciranju.

- Komunikacijski modeli: tradicionalni komunikacijski modeli, novi komunikacijski modeli.

- Družbeni okvir sodobnega medijskega delovanja.

- Medijska konstrukcija naravne in družbene realnosti; realno v medijskem okolju.

- Verbalna in neverbalna komunikacija. - Resničnost in objektivnost v medijskem

komuniciranju. - Medij, institucija, industrija. - Elementi preučevanja medijskega

proizvoda: tradicionalna merila, ekonomska merila, kreativnost

- Analiza medijskega proizvoda.

- Introduction: key traditional and theoretical approaches to the communication.

- Communications models: traditional communication models, new communication models.

- Social context of media action. - Media construction of natural and social

reality, reality in media environment. - Verbal and nonverbal communication. - Truth and objectivity in media

communication. - Importance of the media, media as an

institution, media industry. - Elements of performance assessment of

media product: traditional measures, economic measures, creativity.

- Analysis of media product.

122


J. Fiske: Uvod v komunikacijske študije, Univerza v Ljubljani, Fakulteta za družbene vede, Ljubljana 2005 D. McQuail (ed): Reader in Mass Communication Theory, Sage, London, 2002 F. Vreg: Sporazumevanje živih bitij, Univerza v Ljubljani, FDV, 1997 J. Black, J. Bryant, S. Thompson: Introduction to Media Communication (Paperback), McGrav-Hill Humanities 1997

Cilji:

Objectives:

Cilj predmeta je seznaniti s temeljnimi znanji s področja teorije medijskih komunikacij.

The objective of this course is to acquaint students with the introduction and basic knowledge from the theory of media communiocations.



Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben

- prepoznati, razlikovati in uporabiti različne komunikacijske modele

- razviti kritičen odnos do različnih oblik sodobnega družbenega delovanja medijev

Knowledge and understanding On completion of this course the student will be able to:

- recognize, distinguish and use various communication models

- to develop critical relationship towards various forms of modern social media activity



Predavanja Seminarske vaje Samostojno delo

.Lectures Tutorial Individual work



Assessment:

Opravljen projekt s predstavitvijo Opravljeni seminarji Pisni ali ustni izpit

40 20 40

Completed project with the presentation Completed seminars Written or oral examination

Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004). Note: The elements describing the subject, including method of assessment for subject implementation are






123




Predmet Intermedijske umetnosti I (izbirni predmet)

Subject Title Intermedia arts I (elective subject)



Letnik Year

Semester Semester

Likovna umetnost Art Education

3,4 5,6,8


Predavanja


Lab. vaje Tutorial




Individual work

ETCS

30 15 105

5

Nosilec predmeta izred prof / Assoc prof Dušan Zidar

Jezik / Language

Predavanja /

Lectures


Jezik /

Language

Vaje / Tutorials



Prerequisites:

Poznavanje dela z osebnimi računalniki in multimedijsko opremo.

Computer and multimedia equipment skills.


124

V semestralni ateljejski enoti INTERMEDIJSKE UMETNOSTI I se bodo študentje seznanili: - z analizo tehnologij časa in prostora, ki so omogočile razvoj "novih umetniških medijev" - z analizo pojmov interaktivnosti, telesnosti in prostorskosti, konceptov projekcij in arhitekture ter sistemov zvoka in slike

In semestral art course INTERMEDIA ARTS students will get acquainted with: - Analysis of time and space technologies that

enabled the development of “new art media” - Analysis of the terms interactivity,

corporality, spaciousness, concepts of projections and architecture and sound and image systems


Gaston Bachelard: Poetika prostora (izbrana poglavja / selected chapters) Wilem Flusser: Digitalni videz (izbrana poglavja / selected chapters) revije sodobne umetnosti / contemporary art magazines spletne strani, zvočni in video zapisi / websites, audio and video recordings

Cilji: Objectives:

predstavitev različnih digitalno virtualnih principov dela

predstavitev osnovnih strategij, načinov in metod individualnega ter kolektivnega dela znotraj polja sodobne (medijske) umetnosti

sposobnost uporabe ustreznih likovno umetniških vsebin s področja intermedijske umetnosti v likovnopedagoški praksi;

Presentation of various digital and

virtual working principles Presentation of basic strategies and

methods of individual and collective work inside the field of contemporary (media) art



temeljno razumevanje in obvladovanje fizične in psihične interaktivnosti, prostorskosti zvoka in slike oziroma njunih projekcij v realni prostor ter razumevanje definicije, položaja in problema fizičnega ter virtualnega telesa v prostoru

samostojno obvladovanje osnovnih principov digitalne (video) montaže oziroma video postprodukcije

samostojno obvladovanje osnovnih principov digitalnega 2D oblikovanja

samostojno obvladovanje osnovnih principov digitalnega 3D oblikovanja


Basic understanding of and proficiency in physical and mental interactivity, spaciousness of sound and image and their projections into the real space respectively, as well as understanding the definition, position and problem of the physical and virtual body in space

Independent mastery over basic principles of digital (video) editing e.g. video post production

Independent mastery over basic principles of digital 2D design



Skupinske in individualne konzultacije oziroma debate o praktičnih (teoretičnih) projektih, problemih, idejah. Analiza slikovnega (statične in gibljive slike) in zvočnega ter spletnega gradiva oziroma obiskovanje in aktiviranje umetniških dogodkov ter njihova refleksija.

Group and individual consultations or discussions about practical (theoretical) projects, problems, ideas. Analysis of pictorial material (static and movable images) as well as sound and internet material, e.g. visiting and activating art events and reflecting on them.

Načini ocenjevanja

Delež v %


125



100%


Realisation and presentation of the projekt








126




Predmet Intermedijske umetnosti II

Subject Title Intermedia arts II



Letnik Year

Semester Semester

Likovna umetnost Art Education

3,4, 5,6,8


Predavanja


Sem.vaje Tutorial




Individual work

ETCS

15 30 105

5

Nosilec predmeta izred prof / Assoc prof Dušan Zidar

Jezik / Language

Predavanja /

Lectures


Jezik /

Language

Vaje / Tutorials



Prerequisites:

Poznavanje dela z osebnimi računalniki in multimedijsko opremo.

Computer and multimedia equipment skills.


127

V semestralni ateljejski enoti INTERMEDIJSKE UMETNOSTI II se bodo študentje seznanili: - refleksijo na sodobne prakse in izzive - s koncepti projekcij in virtualne arhitekture - s sistemi zvoka in slike

In semestral art course INTERMEDIA ARTS students will get acquainted with: - Reflections upon contemporary practices

and challenges - Concepts of projections and virtual

architecture - Sound and image systems


Gaston Bachelard: Reframing Consciousness/ Art, Mind and Technology, Intellect books, 2000 Kerry Brougher, Olivia Mattis, Jeremy Strick, Ari Wiseman, Judith Ziler: Visual music, Synaesthesia in Art and Music Since 1900, Thames&Hudson, 2005 revije sodobne umetnosti / contemporary art magazines spletne strani, zvočni in video zapisi / websites, audio and video recordings

Cilji: Objectives:

predstavitev digitalnega moduliranja

predstavitev manipuliranj z različnimi načini interaktivnosti, projekcijami zvoka in slike

predstavitev delovanja in uporabe različnih računalniških programov obdelovanja, montaže in postprodukcije zvoka

sposobnost uporabe ustreznih likovno umetniških vsebin s področja intermedijske umetnosti v likovnopedagoški praksi

Presenting digital modulation Presenting manipulation of different ways

of interactivity, sound and image projections

- Presenting the activity and use of different computer programmes for sound editing and postproduction


Znanje in razumevanje: - samostojno obvladovanje osnovnih principov

digitalnega 3D oblikovanja

samostojno obvladovanje osnovnih principov digitalne (video) montaže oziroma video postprodukcije

samostojno obvladovanje osnovnih principov digitalnega obdelovanja in montiranja zvoka



Independent mastery over basic principles of digital (video) editing or video post production

Independent mastery over spaciousness of sound and two-dimensional image and their projections into the real space respectively



Group and individual consultations or discussions about practical (theoretical) projects, problems, ideas. Analysis of pictorial material (static and movable images) as well as sound and internet material, e.g. visiting and activating art events and reflecting on them.

Načini ocenjevanja

Delež v %




128


100%

Realisation and presentation of the projekt








129


Oliver Grau: Visual Art from Illusion to Immersion, MIT Press Cambridge, 2003

Walter Benjamin: Umetnina v času, ko jo je mogoče tehnično reproducirati, 1981, Založba Kondor

Douglas Kahn: Noise Water Meat – A Hstory of sound in the arts, Cambridge, 1999

Cilji:

Objectives:

predstavitev zasnov lastnih poetik, lastnih individualnih strategij in metod dela

seznanjanje s sodobno produkcijo in izzivi

sposobnost uporabe ustreznih likovno umetniških vsebin s področja intermedijske umetnosti v likovnopedagoški praksi;

Presentation of concepts of own poetics,

individual strategies and working methods

Getting acquainted with contemporary production and challenges

Presenting the use of these techniques within the own project work




Predmet: Intermedijske umetnosti III (izbirni predmet)

Subject Title: Intermedia arts III (elective subject)



Letnik Year

Semester Semester


3,4 5,6,8


Predavanja


Seminarske vaje Tutorial

Laborat. vaje Lab work

Terenske vaje Field work

Samostojno delo Individual work

ECTS

30 15 105 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Izred.prof. / Assoc. Prof. Dušan Zidar

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture: Slovenščina/Sloveian

Vaje / Tutorial: Slovenščina/Sloveian


Prerequisites:

Uporaba znanj informacijsko-komunikacijske tehnologije

in sistemov na področju izobraževalne dejavnosti

The knowledge of information-communication technology and systems from the pedagogical /educational area

Vsebina:


z razvijanjem, grajenjem, umeščanjem in

razumevanjem lastne avtorske pozicije skozi

lastno projektno delo in individualne ter

kolektivne refleksije o njem

Developing, building, positioning and understanding of the own authorial position through own project work and individual and collective reflections upon it

130

predstavitev uporab teh tehnik v lastnem projektnem delu




samostojno obvladovanje osnovnih principov priprave in digitalne reprodukcije (zvok, slika)

razumevanje interdisciplinarnosti in povezovanja umetnosti, znanosti in tehnologije te spoznavanje individualnega oziroma skupinskega načina dela


Independent mastery over basic principles of preparation and digital reproduction (sound image)

Understanding interdisciplinarity and pooling of art, science and technology as well as learning individual and group working methods


Teaching and learning methods:


Group and individual consultations or discussions about practical (theoretical) projects, problems, ideas. Analysis of pictorial material (static and movable images) as well as sound and internet material, e.g. visiting and activating art events and reflecting on them



Assessment methods:

Izvedba in predstavitev projekta 100 Realization and presentation of the project

Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila

za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).







131




Predmet Scenografija in lutkarstvo (izbirni predmet)

Subject Title Scenography and Puppetry (elective subject)



Letnik Year

Semester Semester

Likovna pedagogika Fine Arts Education

3,4 5,6,8


Predavanja


Lab. vaje Tutorial




Individual work

ETCS

30 15 105

5

Nosilec predmeta Doc./ Assis. Prof. Breda Varl

Jezik / Language

Predavanja /

Lectures

slovenščina/ Slovenian

Jezik /

Language

Vaje / Tutorials



Prerequisites:

Ni pogojev. None.


- iz rituala v gledališče - osnove lutkovne umetnosti kot skrajne

oblike gledališkega sporočanja - osnove evropskega in svetovnega

lutkarstva - osnovna znanja in posebnosti

- From the ritual to the theatre - Basic elements of puppet art as an

utmost form of theatrical communication

- Basic elements of European and world puppetry

132

slovenskega lutkarstva - lutka, rekvizit, predmet – likovni znak

v prostoru - lutka kot likovna plastika - likovna dramaturgija kot osnova za

celostno likovno zasnovo in izvedbo predstave

- lutka in scenski prostor - spoznavanje osnovnih materialov in

tekstilij za izdelavo lutk - spoznavanje osnovnih lutkovnih

tehnologij in primernost materialov zanje

- praktično spoznavanje obdelav materialov in izdelave predmetov, lutk, scenskih elementov

- Basic knowledge and particularities of Slovene puppetry

- Puppet, stage property, object – a

visual sign in space - Puppet as a fine art plastic - Visual dramaturgy as the basis for

an integral visul concept and performance

- Puppet and stage scenery - Introducing basic materials and

textiles for puppet making - Introducing basic puppet making

technologies and suitable puppet materials

- Practical knowledge about material treatment and making of objects, puppets, scenic elements


Cezare Molinari: Istorija pozorišta P. Brook: PRAZEN PROSTOR, Ljubljana 1971 S. V. Gippius: GIMNASTIKA &Ccaron;UTIL, Ljubljana 1980 H. Jurkovsky: ZGODOVINA EVROPSKEGA LUTKARSTVA, Novo Mesto 1990 L. Paljetak: LUTKARSKO KAZALIšTE, Šibenik 1990 U. Trefalt: OSNOVE LUTKOVNE RE&Zcaron;IJE, Ljubljana 1993 B. Varl: MOJE LUTKE 1–6, Šentilj, 1996 ... H. Verdel: ZGODOVINA SLOVENSKEGA LUTKARSTVA, Ljubljana 1987

Cilji: Objectives:

Cilj predmeta je seznaniti študente z osnovami lutkovne umetnosti znotraj gledališča, s posebnostmi evropskega lutkarstva in slovenskega lutkarstva, z osnovami likovne dramaturgije znotraj postavitve lutkovne predstave. Vsebinski poudarek je na likovnosti, saj bodo študentje seznanjeni z osnovami različnih lutkovnih tehnologij, njihovo primernostjo in uporabnostjo znotraj gledališko-lutkovnega prostora (scenografija), z izbiro pravilnih materialov za izvedbo.

It is the objective of this course to introduce to students the basic elements of puppet art within the theatre including special qualities of European and Slovene puppetry as well as visual dramaturgy within a puppet performance. The content focuses on visuality, since the students get acquainted with different puppet making technologies, their adequacy and applicability in the puppet theatre space (stage design) including the right selection of materials


Znanje in razumevanje: Študentje bodo pridobili osnovna splošna znanja iz lutkovne umetnosti, s poudarkom na likovnem delu: lutkah, rekvizitu in scenskem prostoru. Spoznali bodo evropsko klasično in sodobno lutkarstvo, posebnosti slovenske lutkovne umetnosti… Znali bodo likovno pripraviti lutkovno uprizoritev, izbrati pravilno lutkovno tehnologijo in le-tej primeren material

Knowledge and understanding: The students will gain general knowledge of puppet art, also by concentrating on the visual work: puppets, stage property and stage scenery. They will get acquainted with European classical and contemporary puppetry, the special qualities of Slovene puppet art etc. They will learn how to visually carry out a puppet performance and choose the right puppet making technology and material.

133


Predavanja

Individualne korekture

Ateljejsko delo

Lectures

Individual corrections

Studio work

Načini ocenjevanja

Delež v %


(Pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) ustni izpit Izvedba in predstavitev projekta

20% 80%


Oral exam Realisation and presentation of

the project








detailed description of subjects art education · pdf filedetailed description of subjects art...

Documents