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COMPE-TEAEVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

Info

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voAUTORES: D. Arribas y J.Pereña

SOLUCIÓN INFORMÁTICA: Xavier Minguijón Martinez y Rebeca Sánchez Domínguez

Autocontrol y estabilidad emocional EST

Confianza/seguridad en sí mismo CONFI

Resistencia a la adversidad RES

Comunicación COM

Establecimiento de relaciones REL

Negociación NEG

Influencia INF

Trabajo en equipo EQUI

Iniciativa INI

Orientación a resultados ORRES

Capacidad de análisis ANAL

Toma de decisiones DECI

Conocimiento de la empresa CONO

Visión y anticipación VIS

Orientación al cliente ORCLI

Apertura APER

Identificación con la empresa IDEN

Dirección DIR

Liderazgo LID

Planificación y organización ORG

Sinceridad SIN

Intrapersonal

Interpersonal

Desarrollo de tareas

Entorno

Gerencial

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1 10 30 50 70 90 99

Id:

Edad: Sexo: Fecha de aplicación:

Baremo:

Responsable de la aplicación:PERF

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Nota: S, escala típica con media=50 y Dt=20.

Copyright © 2009, 2013 by TEA Ediciones, S.A.U.perfil generado desde www.teaediciones.comProhibida la reproducción total o parcial. Todos los derechos reservados.

COMPETENCIAS SPD Nivel

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ÁREAS SPD

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INFORME INTERPRETATIVO

A continuación se presenta un informe sucinto para facilitar la interpretación de losresultados obtenidos por CASO ILUSTRATIVO en el compeTEA. Debe tenerse en cuenta queeste informe se ha elaborado de forma automática a la vista de las respuestas dadas alcuestionario y atendiendo exclusivamente a las puntuaciones más destacadas y a losresultados de la prueba. El profesional podrá efectuar una interpretación más completa ydepurada teniendo en cuenta todas las puntuaciones que proporciona el instrumento y lasinformaciones procedentes de otras fuentes.

1. SINCERIDAD

La puntuación obtenida por CASO ILUSTRATIVO en la escala de Sinceridad se encuentra dentrode los valores medios, lo que indica que por una parte ha sido suficientemente sincero alcontestar al cuestionario, sin intentar dar una imagen de sí excesivamente favorable y, porotra, muestra las habilidades de ajuste necesarias para saber adaptarse a las situacionessociales con un buen grado de flexibilidad.

2. INTERPRETACIÓN DE LAS ÁREAS

Las competencias evaluadas por compeTEA se agrupan en cinco áreas que representan lascaracterísticas generales de la persona y sus puntos débiles o fuertes principales, por lo quepermiten una primera aproximación general a los resultados.

CASO ILUSTRATIVO muestra puntuaciones significativamente inferiores a la media en lassiguientes áreas: INTERPERSONAL, DESARROLLO DE TAREAS, ENTORNO, GERENCIAL. Estoindica que muestra algunos puntos débiles de cierta importancia, que pueden dificultar suencaje y su rendimiento en algunos puestos de trabajo:

A CASO ILUSTRATIVO le puede costar desenvolverse bien en muchas de las actividades queimplican la intervención de otras personas. Probablemente tratará de pasar desapercibido ytendrá dificultades para establecer relaciones personales fáciles y fructíferas. También esprobable que le cueste defender sus puntos de vista.

Puede presentar dificultades para realizar sus tareas con un nivel de rendimiento elevado. Esprobable que se muestre indeciso en muchas ocasiones y que prefiera la realización de tareassencillas y que no le exijan grandes esfuerzos ni un grado elevado de compromiso.

Puede presentar falta de capacidad o de interés por tener un buen nivel de información, porconocer y dominar su entorno laboral y por el trato con otras entidades, como clientes,asociaciones, etc.

Probablemente las tareas gerenciales y de dirección le interesan poco o considera que no estábien dotado para tener éxito en ellas. Generalmente preferirá desarrollar tareas de ejecucióny seguir las directrices de los demás a tener que asumir responsabilidades de mando.

3. PUNTOS FUERTES Y PUNTOS DÉBILES

A continuación se describen los puntos fuertes y puntos débiles de CASO ILUSTRATIVO de

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acuerdo con las puntuaciones obtenidas en las diferentes competencias que evalúacompeTEA. Es necesario advertir que el hecho de que una puntuación pueda considerarsecomo punto fuerte o punto débil debe interpretarse en relación con el puesto que ocupa o alque opta el sujeto. El poseer una competencia en grado alto puede ser necesario en ciertospuestos pero puede resultar un inconveniente en otros que requieran perfiles diferentes.

Puntos fuertes

CASO ILUSTRATIVO no destaca por encima de la mayoría de las personas ni muestracomportamientos muy desarrollados en las competencias analizadas.

Puntos débiles

Se mencionan a continuación los puntos débiles más llamativos, es decir, las escalas en lasque CASO ILUSTRATIVO muestra comportamientos poco desarrollados y en las que tambiénobtiene puntuaciones inferiores a las normales: Comunicación, Establecimiento de relaciones,Negociación, Influencia, Trabajo en equipo, Orientación a resultados, Capacidad de análisis,Visión y anticipación, Orientación al cliente, Identificación con la empresa, Liderazgo

CASO ILUSTRATIVO obtiene puntuaciones inferiores a las que obtiene la mayoría de laspersonas, aunque sus comportamientos sean de tipo medio, en las competencias siguientes:Confianza y seguridad en sí mismo, Apertura

4. INTERPRETACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

4.1. Área Intrapersonal

El área Intrapersonal se refiere a la forma en que la persona se relaciona consigo misma.

Estabilidad emocional

CASO ILUSTRATIVO muestra un nivel de estabilidad emocional similar al de la mayoría de laspersonas de la muestra de referencia. Es capaz de afrontar con tranquilidad y sin sentirsedesbordado la mayor parte de los problemas de la vida ordinaria pero es probable que antedificultades más importantes o sucesos estresantes se irrite o se desanime.

Desde el punto de vista conductual, CASO ILUSTRATIVO suele asimilar las situacionesestresantes y los conflictos y no dejarse llevar por sus estados de ánimo a la hora de juzgar otratar a las personas.

Confianza y seguridad en sí mismo

La Confianza en sí mismo es un punto débil en CASO ILUSTRATIVO.

Si se analiza su posición en comparación con otros, tiene un nivel de confianza y seguridad ensí mismo bastante inferior al de la muestra de referencia, por lo que puede mostrar mássignos de inseguridad y temor que los demás; es probable que se preocupe de lo piensensobre él y que se resista en mayor medida a tomar decisiones por miedo a equivocarse o porpensar que no tiene una capacidad suficiente.

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A pesar de que su puntuación es inferior a la de la población, CASO ILUSTRATIVO puedemostrar comportamientos de cierta entidad como emitir su opinión con aplomo y actuar conindependencia en ausencia de apoyo o supervisión.

Resistencia a la adversidad

Su capacidad de resistencia a la adversidad es similar a la de la mayoría de las personas, porlo que en las situaciones difíciles tenderá a tener un comportamiento normal y serásuficientemente resolutivo frente a los problemas. Es capaz de reconocer sus errores y deaceptar las críticas de los demás hasta un cierto punto pero puede perder la calma si loserrores o las críticas superan cierto nivel.

La interpretación cualitativa de su perfil indica que es capaz de mostrar ciertoscomportamientos asociados a su nivel criterial, como mantenerse firme y estable ensituaciones de cierta complejidad y avanzar hacia los objetivos marcados sin retroceder antelos fracasos.

4.2. Área Interpersonal

El área Interpersonal se refiere a la forma en que la persona se relaciona con los demás,principalmente en el entorno laboral.

Comunicación

Un aspecto importante en el ámbito de las relaciones interpersonales es la capacidad decomunicación. En esta competencia CASO ILUSTRATIVO presenta un punto débil.

Su nivel es bastante bajo comparado con el de la mayoría de las personas de la muestra dereferencia, lo que puede hacer que le cueste más hacerse comprender por los demás, quetenga dificultades para transmitir sus ideas y convencer a otros y que rehúse hacerpresentaciones en público.

Además, sus respuestas indican que se limita a expresar con claridad y sencillez los mensajescon los que está familiarizado.

Establecimiento de relaciones

Como se ha indicado anteriormente, el Establecimiento de relaciones es un punto débil enCASO ILUSTRATIVO.

Si se comparan sus respuestas con las de la muestra normativa, su capacidad para establecerrelaciones sociales es bastante limitada. Es probable que evite las reuniones sociales, que lecueste establecer contactos personales, sobre todo con personas desconocidas, y que tengamás dificultades para comprender los estados de ánimo de los demás. Sólo mediante unesfuerzo bastante grande y constante será capaz de mantener una red de relaciones socialesvasta.

Además, desde una perspectiva conductual, sus respuestas indican que CASO ILUSTRATIVO selimita a relacionarse con los contactos habituales en el ámbito de sus funciones y actividades.

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Negociación

La Negociación es un punto débil en CASO ILUSTRATIVO.

Así, su capacidad en este sentido es bastante limitada en comparación con las personas delbaremo seleccionado. Le cuesta desenvolverse con soltura y eficacia en contextos denegociación y puede tener más dificultades que los demás para llegar a acuerdossatisfactorios por tomar posturas más rígidas o por no ser capaz de encontrar los posiblespuntos de conveniencia mutua.

Además, se limita a mostrarse colaborador y capaz de aceptar y asimilar razonamientosdiferentes o contrarios.

Influencia

De acuerdo a sus puntuaciones, la Influencia es un punto débil en CASO ILUSTRATIVO.

En general se mantiene en un segundo plano, no le gusta tomar un papel de protagonismo yprefiere pasar desapercibido. Desea menos que los demás ejercer influencia sobre otraspersonas y prefiere seguir las directrices marcadas por otros a tener que ser él quien influyasobre los demás.

Además, sus respuestas indican que se limita a mostrarse dispuesto a discutir sus propiosmotivos e intereses con otros cuando está interesado en producir un determinado efecto.

Trabajo en equipo

La competencia de Trabajo en equipo es un punto débil en CASO ILUSTRATIVO.

En este sentido, experimenta más dificultades para trabajar en equipo que las demáspersonas de la muestra de referencia. En general se siente más cómodo y resulta más eficazcuando puede trabajar de forma individual y a su ritmo. Le cuesta integrarse en los grupos detrabajo y tiende a pensar que los grupos son demasiado lentos y poco eficaces. Como normageneral rendirá mejor en trabajos de tipo individual y en los que la labor de equipo no seamuy necesaria.

Además, se limita a trabajar con otros como un miembro más del grupo, realizando sucometido y reportando información siguiendo unas pautas establecidas.

4.3. Área de Desarrollo de tareas

Esta área de la evaluación analiza varias competencias que reflejan la forma en la que lapersona tiende a realizar sus tareas y a actuar en sus cometidos laborales.

Iniciativa

La Iniciativa es un punto débil en CASO ILUSTRATIVO.

Por una parte, CASO ILUSTRATIVO presenta un nivel de iniciativa medio, es decir, similar al

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de la mayoría de las personas de la muestra de tipificación. Por ello, normalmente será capaztanto de ceñirse a las funciones establecidas y de atenerse a las normas y a losprocedimientos habituales como de tomar algunas iniciativas, imaginar algunas propuestas demejora y aceptar los cambios y las innovaciones.

Sin embargo, sus respuestas indican que puede limitarse a acometer proyectos y acciones sinsalirse de lo requerido por su puesto o función.

Orientación a los resultados

En esta competencia, las puntuaciones ponen de relieve que la Orientación a los resultados esun punto débil en CASO ILUSTRATIVO.

En su trabajo prefiere tener objetivos modestos y fácilmente alcanzables. Es menos ambiciosoque los demás, lo que evitará que pueda tener celos o disputas por competitividad peroimplicará un nivel de autoexigencia menor que el de otros y una mayor resistencia a ocuparpuestos que requieran mucho esfuerzo y dedicación.

Además, sus respuestas indican que se limita a orientar sus acciones y esfuerzos hacia elcumplimiento de las tareas y funciones establecidas.

Capacidad de análisis

En esta competencia, CASO ILUSTRATIVO presenta un punto débil.

Su capacidad de análisis es inferior a la que suelen poseer la mayoría de las personas delbaremo seleccionado para comparar sus puntuaciones. No le resulta fácil trabajar de formaordenada y sistemática. Es probable que le resulte más difícil que a otros aprovechar bien sutiempo de trabajo o que invierta más tiempo en actividades de ocio y en tareas pocoenriquecedoras que en actividades productivas y formativas.

Además, se limita a reconocer los factores y circunstancias de un problema y a identificarlossimplificadamente utilizando criterios básicos o conocidos.

Toma de decisiones

CASO ILUSTRATIVO presenta una capacidad para la toma de decisiones similar a la de lamayor parte de las personas de la muestra de tipificación. No le importa que sean otros losque asuman la responsabilidad de tomar decisiones pero tampoco las elude cuando consideraque son de su competencia y que la probabilidad de éxito es razonable. Es probable quecuando se trate de problemas difíciles o arriesgados prefiera no verse implicado en la tomade las decisiones.

Si se atiende a sus respuestas concretas, trata de identificar los elementos a valorar comoposibles alternativas de decisión y determinar las ventajas y desventajas de su resolución.

4.4. Área del Entorno

Esta área analiza la forma en que el sujeto se relaciona con otras personas y entidades de su

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entorno laboral.

Conocimiento de la empresa

En comparación con la muestra de referencia seleccionada, CASO ILUSTRATIVO muestra uninterés similar al de la mayoría por conocer el funcionamiento y la organización de laempresa. Es probable que comprenda aceptablemente los mecanismos que rigen la actividadeconómica de su entorno y que se interese por las tareas y resultados de otras personas o deotros departamentos pero sin que dicho interés sea especialmente acusado.

Ese nivel medio se traduce en conocer los elementos formales y no formales propios de laorganización e identificar los modos de operar y las causas más notables de eficacia oineficacia.

Visión y anticipación

En cuanto a la Visión y anticipación de CASO ILUSTRATIVO se trata de un punto débil.

Su capacidad en este sentido es bastante limitada en comparación con el baremoseleccionado. Su grado de conciencia sobre las oportunidades de negocio, sobre el futuro ysobre la posición de la empresa en el mercado es menor que el que poseen la mayor parte delas personas, por lo que se centrará más que otros en aspectos concretos y del día a día queen las orientaciones estratégicas.

Además, sus respuestas indican que se limita a conocer el objeto y la finalidad del negocio y arealizar estimaciones realistas, pero dentro de su campo de actividad.

Orientación al cliente

La Orientación al cliente es un punto débil en CASO ILUSTRATIVO.

Como regla general evita tratar con los clientes y tiene menos habilidad que otras personasde la muestra de referencia para las relaciones comerciales y para entender las necesidadesde los clientes y de los usuarios de los servicios que presta en su puesto de trabajo. Si ha detratar con los clientes necesita hacer un mayor esfuerzo consciente y es probable que enocasiones no logre hacerlo con la facilidad y naturalidad deseables.

Además, se limita a responder a las demandas o problemas del cliente utilizando de formaadecuada las guías y cauces establecidos.

Apertura

La Apertura es un punto débil en el perfil de CASO ILUSTRATIVO.

Su nivel es inferior al de la mayoría de las personas del baremo seleccionado. Tiende a seruna persona conservadora en sus ideas y planteamientos y en general prefiere lo conocido y loestablecido a los entornos novedosos o que plantean muchos cambios. Tenderá a respetar lasnormas y a mantener los procedimientos y los sistemas conocidos y experimentados. Puedemostrar más resistencia al cambio que los demás.

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A pesar de que su puntuación normativa es inferior a la de la población, CASO ILUSTRATIVOpuede mostrar comportamientos como aceptar las nuevas tareas en su área de actividad oespecialidad y mostrar interés en ampliar el contenido de sus funciones.

Identificación con la empresa

La Identificación con la empresa es un punto débil en CASO ILUSTRATIVO.

Tiende a sentirse menos identificado que los demás con los valores, la cultura y lascondiciones de la entidad para la que trabaja. Al margen de cuál sea el nivel de motivaciónque pueda tener en un momento dado, su actitud general a la identificación con la entidad ya poder considerarla como algo propio es menos propicia que la de otros.

Además, sus respuestas indican que se limita a adaptarse a la cultura corporativa sinimplicarse, esto es, adecuando su saber hacer a las normas y principios de la organización.

4.5. Área Gerencial

Esta área analiza la forma en que el sujeto actúa cuando tiene que gestionar u organizar algoy sobre todo cuando ha de dirigir a otras personas.

Dirección

CASO ILUSTRATIVO tiene un nivel de autoridad similar al de la mayoría de las personas de lamuestra de referencia. Es capaz de dirigir a otros y de llevar a cabo actividades que conllevanun nivel de responsabilidad elevado pero también puede adaptarse a situaciones en las que noocupe puestos de dirección o responsabilidad. Su capacidad e interés por dirigir a otraspersonas es de tipo medio por lo que puede asumir tanto tareas de ejecución como lasrelacionadas con la dirección de grupos.

Desde una perspectiva conductual, podría ser capaz de mostrar comportamientos comoestablecer ciertas pautas para alcanzar un nivel alto de rendimiento y adquirir ciertaautoridad moral sobre el equipo.

Liderazgo

El Liderazgo es un punto débil en CASO ILUSTRATIVO.

En primer lugar, no se considera más líder que otros. No aspira a destacar y a llamar laatención en los grupos y en las reuniones sociales. En general evita llevar la voz cantante yasumir papeles de protagonismo. Es probable que tenga poca ascendencia sobre otraspersonas y, en cambio, acepte de buen grado los papeles secundarios.

Además, se limita a apoyar y compartir la orientación hacia objetivos comunes en lasrelaciones con su grupo, lo cual supone una influencia positiva.

Planificación y organización

Muestra un nivel medio en cuanto a sus capacidades de organización y planificación, sin

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destacar por ser muy previsor y organizado pero sin fiarse tampoco excesivamente de laimprovisación. Es capaz de planificar sus trabajos, de asignar prioridades a las tareas y decumplir los plazos previstos, pero debe esforzarse para mantener esos niveles elevados deorganización y planificación pues en ocasiones puede dejarse llevar de la improvisación.

En este sentido muestra conductas tales como adelantar las distintas fases de un plan ycontemplar distintas alternativas en su ejecución, asignando a cada fase los recursosnecesarios para conseguir los resultados finales.