Comité national de pilotage et de suivi9 avril 2019

Ordre du jour

Reporting national Reporting trimestriel ARS/rectorats

Reporting étudiants

Remontées Education nationale

Retours d’expérience Bourgogne Franche Comté

Grand Est

Discussion

Accompagnements mis en place Evaluation du SSES

Présentation d’un protocole régional

Cadre d’une évaluation nationale

Evolution du dispositifThématiques prioritaires

Filières d’études en santé

Discussion

Informations, questions diverses

Introduction

REPORTING NATIONAL

Enquête Solen trimestrielle (instruction SG/DGOS/DGS/DGESCO/DGESIP/2018/260 du 27 novembre 2018)

Organisation : Comité stratégique dans les 17 régions

Dispositif de prise en charge frais de déplacement dans 5 régions

5388 lieux d’accueil répertoriés :71% d’établissements scolaires et autres établissements d’enseignement

3% ESMS et établissements d’action sociale

8% structures de prévention / dépistage / soins

Formations :222 modules inter filières (12 régions), dont 68 avec filières méd et paraméd (10 régions)

530 formateurs formés

Communication : 26 actions (7 régions)CP, colloques/journées, sites web, interventions, rencontres, presse, mailings

Situation au 31/12/2018 (données du 15/02/2019)

Établissements scolaires

Organismes form. professionnelle, enseignt sup

Centres de santé, struct soins préventifs/dépistage, PMI, crèches

ESMS, dont EHPAD, établissements pour adultes handicapés, accueil pers. situation difficile …

Offreurs de soins : établissement de santé, maison de santé pluriprofessionnelle

Établissement d'action sociale : Logement social, Centre social, CCAS, Structure d'hébergement, d’accueil et info jeunes …

Entreprises

Lieux de privation de liberté

Associations

ASE

Autres

Reporting étudiants (dernière MAJ 2/4/19)

886 questionnaires saisis dans démarches-simplifiée s => 364 interventionsModule OSCARS accessible pour consultation en ligne (tous publics) début avril.

Kiné 2ème année

3%Kiné 3ème année

9%

Maieutique 4ème année

4%

IDE 2ème année77%

Médecine 3ème année

1%

Pharma 5ème année

6%

Répartition par filières

ARA9%

CVL5%

GE38%

HDF25%

IDF6%

OCC14%

PACA3%

Répartition géographique

Lieux d’accueil service sanitaire (dernière MAJ 2/4/19)

Distance moyenne parcourue pour 1 AR: 27km

Nombre moyen d’AR: 17

Hébergement estimé souhaitable dans 5% des cas

Etudiants ayant bénéficié d’une IK: 22%

Autre5%

Etablissement action sociale

5%

Organisme formation pro

7%

Etablissement médico social (dont EHPAD)

18%

Collège29%

Ecole élémentaire

7%

Lycée14%

Thématiques abordées dans 3 principaux lieux d’accueil (dernière MAJ 2/4/19)

Activité physique

4%

Addictions23%

Alimentation32%Dépendances

non liées à des produits

12%

Hygiène4%

Troubles du sommeil

9%

Vie sexuelle intégrant la

contraception16%

Collège

Activité physique

30%

Alimentation23%Hygiène

17%Troubles du

sommeil2%

Autre28%

EHPAD

Addictions37%

Alimentation12%

Dépendances non liées à des

produits7%

Troubles du sommeil

11%

Vie sexuelle intégrant la

contraception33%

Lycée

Types d’action (dernière MAJ 2/4/19)

Action de santé communautaire

1%

Autre2%

Communication, information,

sensibilisation34%

Education pour la santé55%

Etude de besoins -diagnostic

7%

Production, analyse ou valorisation d'outil

1%

Remontées Education nationale

Liens EN / organismes de formation : Qualité des relations : 2/3 positives

Interventions EN en présentiel dans la formation des étudiants par MCT, ICT, IA-IPR, CT-EVS ou référent laïcité : environ 1/2

Accueil :Académies accueillant en 1er et 2nd degré : 17 académies sur 20 répondantes

Les référents de proximité sont aussi bien personnels de santé que des CPE, enseignants, directeurs d’école et chefs d’établissement

Modalités d’organisation : très variables selon les régions et les organismes de formation: ½ ou 1j / semaine, semaines groupées

Thématiques : les 4 principales bien représentées, plus sommeil, hygiène, CPS, vaccinations, APS, risques auditifs …

Justification des thématiques choisies (et intervention construite) a priori en fonction du projet d’école ou d’établissement : 1/3

Retour des académies au 5 avril (20 réponses sur 30 )

Remontées Education nationale (suite)

Nombre d’étudiants accueillis connus : 13 579

Chiffres ou tendance en EP : prédominance de hors EP

Nombre d’établissements ayant bénéficié d’une action : 2827 écoles / collèges / lycées

Points positifs :Ecoles et établissements motivés pour accueillir les étudiants

Renforce les actions existant dans les écoles et établissements

Impact positif sur les liens UFR médecine et médecine scolaire

Points d’attention : difficulté de mobilisation des étudiants en zone rurale

Vigilance sur la qualité des interventions éducation à la sexualité/santé sexuelle

Charge de travail supplémentaire pour les personnels EN

Retour des académies au 5 avril (20 réponses sur 3 0)

RETOURS D’EXPÉRIENCE

Retour d’expérience Bourgogne-Franche ComtéLe calendrier de la mise en œuvre

12

Retour d’expérience Bourgogne-Franche ComtéLes premiers résultats

13

Retour d’expérience Bourgogne-Franche Comté Les points de vigilance

14

� Interprofessionnalité. Elle a été atteinte lors de la mise en œuvre à plus de 70% et pour 2019/2020, le 100% est visé.

� Thématiques d’actions et montage pédagogique. Certains outils proposés par l’IREPS sont à adapter. Les thématiques initiales (Activités physiques / Addiction/Nutrition/Education à la sexualité) pourront être complétées.

� Formation des référents à conforter compte tenu de la nécessité d’inscrire le SSES dans la durée

� Plan de communication pour mieux faire connaître le SSES et l’interconnecter avec le Service National Universel

� Financements par filière non aboutis

� Evaluation à construire

Champagne Ardenne Lorraine Alsace

1117 étudiants175 terrains de stage

1701 étudiants250 terrains de stage

1408 étudiants115 terrains de stage

Retour d’expérience ARS Grand Est

Répartition des actions de prévention

- E-learning ESP Nancyhhttps://arche.univ-lorraine.fr/course/view.php?id=24934Mot de passe: sesa2019

Formation des référents pédagogiques

Evaluation des actions

Mise en Œuvre de l’Interdisciplinarité

Retours d’expérience Grand Est

Leviers Freins

- Accueil général- Formation IREPS- Investissement des étudiants- Partenariats antérieurs- Collaboration entre composantes

- Rh (encadrement)- Hébergement des étudiants- Budget pour supports

pédagogiques- Mise en œuvre de

l’interdisciplinarité- Découpage des stages cliniques

Réunions territoriales par subdivision

Merci de votre attention

Discussion

Difficultés rencontrées

Evolutions souhaitées

ACCOMPAGNEMENTS MIS EN PLACE

Sharepoint SSES

Outils développés par Santé Publique France

Espace dédié sur le site depuis septembre 2018tweet de lancement vu par 10 970 socionautes20e page la plus consultée du site /500

Nouveaux contenus en ligne en mars : Fiches repères, nouvelles ressources, études etc…

Création d’une plateforme nationale d’interface étu diants / offreurs de lieux / universités et instituts pour o ctobre 2019

Démarche proposée : Utilisation de la base technique et fonctionnelle du portail régional de l’ARSIF qui est

opérationnel depuis octobre 2018.

Instruction des adaptations techniques et des compléments fonctionnels nécessaires à la prise en compte des besoins de l’ensemble des ARS volontaires* et de leurs partenaires dans le cadre de groupes de travail dédiés.

Le projet est en responsabilité de l’ARS Ile de France. Un comité de pilotage ad hoc présidé par le secrétariat général des ministères sociaux sera mis en place prochainement.

*A date,14 ARS souhaitent s’associer au projet national

Création d’une plateforme nationale d’interface étu diants / offreurs de lieux / universités et instituts pour o ctobre 2019

L’accès pour les offreurs de terrain(s) d’exercice et pour les étudiants se fait via un portail web unique, avec accès sécurisé pour les premiers, public pour les seconds. Le portail a été conçu en association avec l’Education Nationale, les instituts de formation universitaires, des associations, différents acteurs sur le terrain et les représentants des étudiants.

Fonctionnalités :

Gestion des comptes utilisateurs : les offreurs gèrent les droits d’administration et de publication sur leurs projets

Publication d’une offre : création de l’offre via un formulaire et validation de l’offre avant publication à la charge de l’offreur.

Consultation d’une offre : accès au portail, recherche, consultation et export d’offres au format PDF.

Le portail est accessible sur tout appareil nomade (smartphone, tablette, ordinateur).

Le service disponible en ARSIF - www.service-sanitaire-idf.fr

Les étudiants peuvent récupérer leurs souhaits sous forme de fiche recto-verso au format PDF ; ce qui leur permet de se rapprocher de leur service de formation pour finaliser la démarche avec la signature d’une convention entre l’institut de formation et l’offreur. La plateforme ne permet pas aujourd’hui de réserver une action en ligne et il n’y a pas d’identification de l’étudiant demandée.

Côté offreur de terrain d’exercice , ouverture en ligne d’un compte en vue de créer, gérer et publier des offres au sein duquel il est possible de déléguer des tâches (administration, gestion des offres et validation).

Pilotage , les requêtes seront exportables au format Excel.

Création d’une plateforme nationale d’interface étu diants / offreurs de lieux / universités et instituts pour o ctobre 2019

Le service disponible en ARSIF - www.service-sanitaire-idf.fr

EVALUATION DU SSES

ETUDE EXPLORATOIRE DU SSES EN NOUVELLE AQUITAINE : ACCEPTABILITÉ, PERTINENCE, IMPACTS

Linda Cambon, Chaire Prévention ISPED-SPF

Cassiopée, Université de Bordeaux

05/07/18

05/07/18

05/07/18

05/07/18

05/07/18

05/07/18

05/07/18

05/07/18

05/07/18

05/07/18

05/07/18

05/07/18

CADRE D’UNE ÉVALUATION NATIONALE

05/07/18

Une évaluation multidimensionnelle

La formation et les compétences des étudiants

L’acquisition par les futurs professionnels de santé d’une culture de prévention

Les démarches et programmes de prévention et promotion de la santé des lieux d’accueil

La démultiplication d’actions sur le territoire et à des publics pertinents

La contribution à la réduction des inégalités territoriales et sociales de santé

L’impact sur les bénéficiaires des actions concrètes

Afin d’appréhender la réalité de la mise en œuvre d u service sanitaire, ainsi que ses effets sur :

Evaluation du Plan national Priorité Prévention par le HCSP

Saisine de la ministre de la santé (octobre 2018) : évaluation Plan Priorité prévention

Volet 1 : Pertinence et cohérence de l’ensemble du PNSP

Volet 2 : Evaluation in itinere : effets sur la santé, les déterminants, leur répartition dans les catégories sociales.

Sélection d’indicateurs

Focus qualitatif sur quelques mesures emblématiques Intérêt d’évaluer le SSES ++

Volet 3 : Rapport coût / efficacité sur quels ensembles de mesures coordonnées

Art L1411-4 CSP : « Le HCSP a pour missions de […] contribuer […] à l’évaluation pluriannuelle de la Stratégie nationale de santé; […] à l’évaluation des politiques et stratégies de prévention […] »

EVOLUTION DU DISPOSITIF

Choix des thématiques prioritaires

Le besoin identifié de prévention primaire, s’inscrivant dans le cadre d’enjeux majeurs de santé reconnus

Des données probantes démontrant l’efficacité de l’intervention dans le domaine

Des outils pédagogiques (pour les formateurs et les étudiants) reconnus dans le domaine

Rapport Pr L Vaillant : 3 critères aboutissant au c hoix de 4 thématiques nationales

Un cadre de santé publique argumenté pour guider les choix et en cohérence avec une stratégie / des leviers nationauxDes choix menés de façon autonome, en lien avec les besoins identifiés localement

Choix des thématiques prioritaires (2)

Impact significatifs / morbidité et mortalité évita ble selon classe d’âge de population concernée

Cohérence avec les orientations du plan Priorité Pr évention / annonces CIS

Contexte national :

1/ Plan Priorité Prévention adopté et mis à jour pa r le Comité interministériel santé

2/ Attente RETEX de la 1 ère année du SSES

Critères initiaux toujours valables

Autres éléments à prendre en considération pour d’éventuelles évolutions :

Nouvelles thématiques à discuter pour 2019, en fonction des classes d’âge ciblées ?

Extension à de nouvelles filières

Actuellement 6 filières : médecine, odontologie, pharmacie, maïeutique, sciences infirmières, masso-kinésithérapie : 47 000 étudiants

Autres filières concernées : audioprothésistes, psychomotricité, ergothérapie, orthophonie, orthoptie, pédicures-podologues, manipulateurs d’électroradiologie médicale et techniciens de laboratoire médical, opticiens-lunetiers, prothésistes, orthésistes, diététiciens, aides-soignants, auxiliaires de puériculture, ambulanciers : 41 000 étudiants

Nécessité de RETEX de la 1ère année de SSES ?

INFORMATIONS SUR LE SSESQUESTIONS DIVERSES

Evénements liés au SSES

Comité interministériel sur la santé 25 mars 2019 dans un collège de Noisiel (77)

Bilan des mesures phares SNS/PNSP, dont le SSESNouvelles mesures : focus sur alimentation/nutrition et activité physique et sportivePrésence de 7 ministres à une intervention en classes de 6ème et 5ème

Nombreuses retombées presse / médias sur le SSES

Session au Rencontres annuelles de Santé Publique France 4 juin 2019Objectifs : faire un premier bilan des actions de prévention menées par les étudiants

présentation et partage d’expérience autour de la mise en œuvre et évaluationPublic visé : ARS, université, structures d’accueil, formateurs, étudiants

Questions diverses

Circuit financement service sanitaire

Etudes médicales

MERRI

UFREtudiants

médecine de 1er

cycle

Etudiants pharmacie, odontologie ou

maïeutique via IFT versé en complément

de la rémunération

DGOS

ARS

CHU

Etudes paramédicales

Conseil régional

Instituts de formation

Etudiants paramédicaux

ARS en cas de surcoût

(FIR)

Merci de votre attention