U N I V E R S I T E L Y O N I I

I n s t i t u t de F o r m a t i o n a u x p r a t i q u e s p s y c h o l o g i q u e s ,

s o c i o l o g i q u e s e t é d u c a t i v e s .

APPORT CRITIQUE DE L'ALPHABETISATION FONCTIONNELLE

DES ADULTES PAYSANS CENTRAFRICAINS.

L'EXPERIENCE DE LA REGION DE BOSSANGOA

1978-1983

B A H - G A Y N de G A U L L E T h o m a s

THESE p r é s e n t é e p o u r

le D o c t o r a t de 3 e c y c l e

d e s " S c i e n c e s de l ' E d u c a t i o n

S o u s l a . d i r e c t i o n de

M a u r i c e M A N I F I C A T

L Y O N 1 9 8 4 CM *o-f

TABLE DES MATIERES

INTRODUCTION GENERALE 1

PREMIERE PARTIE 10

DE L'ORALITE A L'ECRITURE

CHAPITRE I - ANALYSE ORGANISATIONNELLE DE LA REGION DE BOSSANGOA 11

A - ORGANISATION SOCIALE 13

1 - Le monde visible 13

a) La famille 14

b ) L • habitat 16

c) Le village 17

2 - Le monde invisible ou sacralité cosmique 19

B - CONCEPTION DU TEMPS ET DE L'ESPACE ET ORGANISATION ECONOMIQUE 22

1 - Le Temps et 1 ' Espace 22

2 - Organisation économique 24

CHAPITRE II - EDUCATION A TRADITION ORALE 29

A - LES FORMES VERBALES DE LA CULTURE ORALE 30

1 - La parole, comme verbe 30

2 - Le Conte, comme source historique 30

3 - Le Proverbe, comme cheval de la parole 31

4 - Les devinettes, comme test d'intelligence 33

B - LES FORMES INSTITUTIONNELLES DE LA CULTURE ORALE 36

1 - L'attribution des noms, comme approche d'indivi-duation 36

2 - L'initiation, comme méthode d'intégration sociale 36

3 - De la pédagogie à la Didactique initiatoire 38

CHAPITRE III - EDUCATION A TRADITION ECRITE 42

A - L'AVENEMENT DE L'ECOLE 42

B - LES IMPLICATIONS DE L • ECOLE 44

1 - Implications culturelles 44

2 - Implications sociales 47

3 - Implications économiques 49

DEUXIEME PARTIE 52

DE LA SITUATION DE L'ALPHABETISATION FONCTIONNELLE DANS LES SIX COMMUNES RURALES DE LA REGION DE BOSSANGOA

CHAPITRE I - DE L'ALPHABETISATION FONCTIONNELLE 54

A - QUELS BESOINS DE FORMATION POUR LES RURAUX ? 54

B - DES BESOINS A L'ELABORATION DES PROGRAMMES 56

CHAPITRE II - MISE EN PRATIQUE DU PROGRAMME 61

A - REALISATION DES CENTRES 61

B - RECRUTEMENT ET FORMATION DES ANIMATEURS 62

I - Recrutement 62

1 ) L'équipe centrale 62

2) L'équipe régionale 62

3) L'équipe locale 62

II - Formation des animateurs 64

1 ) Le stage de base 64

2 ) Le recyclage 65

3) Enfin le téléguidage et la radio éducative.. 65

III - L'utilisation de la radio éducation pour les séances d' animation 66

IV - La radio-éducative et groupe d'écoute 67

C - METHODES D'INVESTIGATION 69

1 ) Sur le terrain 71

2) Au centre d'alphabétisation 71

Exploitation d'une fiche 72

Exploitation d'une fiche avec une voyelle 74

Exploitation d'une fiche avec une consonne .... 74

Alphabétisation fonctionnelle.

1 ) Le rattrapage scolaire 76

2 ) L'intégration nationale 76

3) L'intégration sociale 76

CHAPITRE III - EVALUATION DES ACTIONS D'ALPHABETISATION FONCTIONNELLE.79

A - EVALUATION EDUCATIONNELLE 79

B - EVALUATION ECONOMIQUE 89

Répartition du temps de travail agricole 93

C - EVALUATION SOCIOLOGIQUE 95

TROISIEME PARTIE 100

QUELLE EDUCATION-ALPHABETISATION-FORMATION POUR UN DEVELOPPEMENT ?

CHAPITRE I - CULTURE - EDUCATION -. DEVELOPPEMENT 104

A - DE LA CONVENTIONNELLE A LA GLOBALITE 107

B - COMMENT REALISER UNE EDUCATION PARTICIPANTE DANS UNE PERSPECTIVE DE DEVELOPPEMENT ENDOGENE 110

La première étape 110

La deuxième étape 111

La troisième étape 112

La dernière étape 113

C - QUEL DEVELOPPEMENT POUR LES PAYSANS ? 114

CHAPITRE II - QUELQUES PRINCIPES D'UNE EDUCATION - ALPHABETISATION

FORMATION 119

1 - Offrir un savoir-faire immédiatement utilisable 121

2 - Offrir un apprentissage ne nécessitant pas l'alphabet .. 121

3 - Intégrer la femme à tout processus de développement .... 124

4 - Quel langage et quel type de langue pour l'alphabétisa­tion 138

CHAPITRE III - ETAPES D'UNE EDUCATION-ALPHABETISATION-FORMATION .. 144

A - VERS UNE STRATEGIE NOUVELLE DE L'ALPHABETISATION DES%

PAYSANS 144

B - LES ETAPES D'UNE EDUCATION-ALPHABETISATION-FORMATION... 149

1 - L ' étude du milieu 149

2 - Définition des objectifs d'éducation-alphabéti­sation .,,.,., , 150

3 - Définition des contenus du programme et matériel pédagogique 152

1-Recrutement 152

2-Formation 153

C - NIVEAUX DE FORMATION 154

1 - De la stratégie à la formation 154

a) La formation théorique 154

b) Formation pratique 155

c) Formation par la vie au village 155

2 - De la formation socio-économique et socio-cultu­relle 155

3 - De la formation professionnelle 156

4 - Divers modèles de formation-éducation 157

Contenu du programme 159

D - RECHERCHE DES ELEMENTS DE MOTIVATION EN VUE D'UNE "ANDRAGOGIE"-FORMATION 162

La méthodologie globale .• 163

Animation-Participation et Développement 165

CONCLUSION GENERALE 170

ANNEXES 183

BIBLIOGRAPHIE 254

w 1511 -

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- Bulletin du Laboratoire de pédagogie de l'université de Paris, N° 2 Avril/Septembre, 1969, 154 p.

N° 3 Oct/Décembre, 1969, 231 p.

- Bulletin d'information du conseil de l'Europe, n° 3, Juillet 1975.

- Chronique sociale n° 1 - 2, 1974, 116 p.

- Chronique éducative, n° 317, Mai 1977.

- Documentation et information pédagogiques (Bulletin du BIE), n° 185.

- Education et Culture, n° 12, printemps, 1970.

- Esprit, n° spécial Octobre, n° 10, 1974.

- Formation professionnelle, trimestriel du C.I.R.F.

C.R.D.P. La recherche en éducation : éléments méthodologiques et introduction aux techniques d'évaluation, Lyon, 1977, 68 p.

- HOMO, n° 15. T.12, la Formation permanente, 1978.

- Informations S.I.D.A, n° 193, Mars 1970.

- Observateur de l'O.C.D.E, manuel, la formation des adultes, instruments de stabilisation de l'emploi, n° 43, Décembre 1969.

- Orientation scolaire et professionnelle, n° 3 Juillet/Août/Septembre 1975.

- Pédagogie, n° 2, Février 1975.

- Répertoire de la recherche en France dans le domaine de l'éducation des adultes, INFA, 1969.

- Revue internationale des sciences sociales, UNESCO, n° 3, 1967. (Place de Fontenoy, Paris 7e).

- Revue de 1*UNESCO, n° 26 Mars 1970.

- Vivante Education, n° 240, Mai/Juin 1973.

Revues portant sur l'Education des Adultes

- Convergence, journal international d'éducation des adultes, crée en Mars 1968, P/0 BOX 250, Station F, TORONTO-ONTARIO (Canada).

- Education et Promotion, revue mensuelle de l'enseignement, de la formation professionnelle agricole et de la promotion en milieu rural, (Union Nationale Rurale d'éducation et de Promotion, 24 Bd Poissonnière, Paris 9e).

- Education Permanente, revue de l'Institut National pour la formation des adultes, Nancy, premier numéro Mars 1969.

- Enseignement Programme, Cahiers trimestriels du Centre de Documentation sur l'enseignement programmé (Institut National pour la formation des adultes, Hachette, Dunod).

- Formation continue. SIDA. Centre inter-entreprises de formation, n°l-Octobre 1967.

- Notre Formation, Revue trimestrielle de l'A.F.P.A. (Association Nationale pour la formation professionnelle des Adultes).

Revues - Publications de 1»UNESCO

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- Alphabétisation et développement, Paris, 1970.

- Introduction à l'alphabétisation fonctionnelle, document du travail, ED/conf./52/l/2, 26 p.

- Analyse de la rentabilité des programmes d'alphabétisation, Paris, ED/conf./28/5, 23 p.

- Rapport final du Congrès mondial des ministres de l'éducation sur l'élimination de l'analphabétisation, Téhéran-8-19 Septembre 1965, Paris, ED/217.

- Visite d'études et colloque. Projet pilote d'alphabétisation fonctionnelle des adultes en Iran (Isfahan - Deztul, 27 Octobre - 9 Novembre 1969). Document de travail, ED/conf./52/1/2. Indexé.

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- Conférence Internationale sur l'Education des Adultes et le Développement, 1976. Dar-es Salaam. L'Education des adultes et le développement. Rapport de la conférence de Dar-es Salaam (Tanzanie) 21-26 Juin 1976, Discussion sur l'alphabétisation, 7 (4), 1976-1977.

- DESROCHE (H), Alphabétisation et Scolarisation. Stratégies comparées. Communautés. Archives de Sciences sociales de la Coopération et du Dévelop­pement, 44, Avril-Juin, 1978.

- AVANZINI (G), Sciences de l'Education et Education permanente. Notes de lecture, Paris, ASSCD, n° 46, Octobre-Décembre, 1978.

- BELLONCLE (G), Introduction des Sciences sociales dans les programmes de Formation des cadres supérieurs de l'Agriculture, (à paraître prochaine­ment) dans ASSCOD, 1984.

- Revue Informations et Commentaires, n° 36, Centre croissance des Jeunes Nations, Université catholique, ISSA, Juillet-Septembre, 1981.

- Revue IFDA (Fondation internationale pour un autre développement), dossier 31, Septembre/Octobre, 1982.

- Revue les Carnets de l'enfance, n° 59/60, 1982, n° 61/62, 1983, UNICEF, Genève.

1 - Eléments bibliographiques sur Méthodes et techniques d'alphabétisation, de post-alphabétisation et d'éducation des adultes.

- Institut International pour les méthodes d'alphabétisation des adultes: Travail d'alphabétisation et discussion sur l'alphabétisation, UNESCO, Paris.

- BONNANI (L), L'écriture opposée à la lecture. Discussion sur l'alphabéti­sation, Printemps 1977.

CASS (A.W), Matériel et méthode pour programmes d'alphabétisation destinées aux adultes. Discussion sur l'alphabétisation, Eté 1971.

- Numéro spécial sur le matériel d'enseignement. Discussion sur l'alphabéti­sation, T. II, n° 3, Eté 1971.

- Curriculum développement in non formai éducation. Literacy bibliographies n° 2 Juin 1977.

- Mass média. Literacy bibliographies n° 4 Juillet 1977.

- Post-literacy. Literacy bibliographies n° 6 Août 1977.

- ALINSKY (Saul), Manuel de l'animateur social, Paris, Seuil, 1976, 254 p.

- BEAU (N), 100 fiches de pédagogies des adultes, Paris, Editions d'organi­sation, 1976, 176 p.

- BELLONCLE (G), Femmes et développement en Afrique Sahélienne, Paris, Ed. Ouvrières, 1980, 212 p.

- BONNANI (C), Notes techniques sur la formation du personnel d'alphabéti­sation, Paris, UNESCO, 1977, 31 p.

- CLERCK (M. de), Le Séminaire opérationnel, méthode novatrice de formation pour le développement, Paris, UNESCO, 1976 (études et documents d'éducation n° 20).

- GIRODET (M.A) et PICARD (N), Documents mathématiques pour les Maisons familiales rurales, Paris, ANMFR.

- GIRODET (M.A) et PICARD (N), Documents de formation permanente en mathématiques, Paris, IREM.

- HAMMADACHE (A), L'efficacité de auxiliaires visuels et la communication pédagogique chez les adultes analphabètes en milieu rural traditionnel. Conception et utilisation de l'affiche dans les opérations d'alphabétisation fonctionnelle. Thèse d'Université en Sciences de l'Education, Paris V, 1970.

- LABELLE (J.M), Université et éducation des adultes, Paris, Editions d'organisation, 1977, 216 p.

- MALYA (S), Un matériel de lecture pour les néo-alphabètes : la littérature orale traditionnelle dans Perspectives, Vol. VI 1, 1976.

- Collectif d'alphabétisation. Initiation à l'approche logique et au calcul, Paris, Maspéro, 1973, 124 p.

- Collectif d'alphabétisation, Alphabétisation, pédagogie et luttes, Paris, Maspéro, 1973, 287 p.

- Collectif d'alphabétisation, Alphabétisation, pédagogie, expériences, réflexions, Paris, Maspéro, 1979, 248 p.

- NOYE (D) et PIVETEAU (J), Guide pratique du formateur, l'art de concevoir et d'animer une formation, Paris, INSEP/ERES, 1981, 214 p.

PARROT (D), Guide pratique de pédagogie rurale, Paris, Ministère de la Coopération.

2 - Eléments bibliographiques sur Contenus des programmes d'éducation des adultes

1. Sur l'agriculture, l'élevage et le développement rural en général.

- Les cours de l'INADES (Institut Africain pour le développement Economique et Social 08 BP 8 Abidjan, Côte d'Ivoire.

- Techniques rurales en milieu tropical, Ministère français de la Coopéra­tion et du Développement (1 bis, av. de Villars, 75006 Paris), et Maisonneu-ve et Larose (15, rue Victor Cousin, Paris).

- BELLONCLE (G), Quel développement rural pour l'Afrique Noire ? Nouvelles éditions africaines, Dakar, 1979, 804 p.

- BELLONCLE (G), Le chemin des villages. Formation des hommes et développe­ment, paris, l'Harmattan, 1979, 280 p.

- BELLONCLE (G) , Jeunes ruraux du Sahel. Une expérience de jeunes alphabé­tisés au Mali, Paris, l'Harmattan, 1979, 234 p.

- BILLAZ (R) et DUFUMIER (M), Recherche et développement en agriculture, Paris, PUF, 1980, 188 p.

- DUPRIEZ (H), Paysans d'Afrique Noire, Paris, l'Harmattan, 1980, 256p.

- DUM0NT (R), L'Afrique noire est mal partie, Paris, Seuil, col. politique, 1969, 255 p.

- DUM0NT (R), L'Afrique étranglée, Paris, Seuil, 1980, 240 p.

- Ecole Internationale de Bordeaux, Développement rural intégré, T.l, approche théorique, 1978, 89 p. ; T 2, approche pratique, 1980, 76 p.

- ELA (J.M), L'Afrique des villages, Paris, Karthala, 1982, 228 p.

- Institut Panafricain de Développement (IPD), Comprendre une économie rurale. Guide pratique de recherche, Paris, l'Harmattan, 1981, 170 p.

- FUNEL (J.M), LAUCOIN (G), Politiques d'aménagement hydro-agricole, Paris, PUF, 1980, 212 p.

- LELE (Uma), Le développement rural. L'expérience africaine, Paris, Ed. Economica, 1977, 342 p.

- RAVIGNA (F. de) et BARBEDETTE (L), Découvrir une agriculture vivrière, Guide d'observation sur le terrain, Paris, l'Harmattan, 1977.

2. Santé et population

- Revue L'enfant en milieu tropical. Centre International de l'enfance (château de Longchamps, Bois de Boulogne, 75016 Paris).

- Forum mondial de la santé, Revue internationale de développement communau­taire, publiée par l'O.M.S, Genève.

- NEWELL (K), Participation et Santé, OMS, 1975, 223 p.

- BELLONCLE (G) et FOURNIER (G), Santé et développement en milieu rural africain, Paris, Ed. Ouvrières, 1975, 236 p.

- EARTHCAN, Vers un nouvel ordre de la santé, Paris, Ed. Ouvrières, 1978, 150 p.

- BRYANT (J), Santé publique et Développement, Paris, Ed. Internationales, 1972, 415 p.

- CONDE (J), PARAISO (M.J), AYASSOU (V), Approche intégrée au développement rural, à la santé et à la population, OCDE, 1979, 168 p.

- LABUSQUIERE (R) , Santé rurale et médecine préventive en Afrique.Yaoundé, OCEAC, 1974, 436 p.

3. Organisations de production, comptabilité et gestion

- BELLONCLE (G), Coopératives et développement en Afrique Sahélienne, Cedec Université de Sherbrooke, 1979, 448 p.

- BELLONCLE (G) et DIARRA (M), Organisation et gestion des coopératives rurales, Ecole Internationale de Bordeaux, 1982, 55 p.

- BELLONCLE (G), EHSTON (P), ILBOUDO (P), SENE (P), Alphabétisation et gestion des groupements villageois, Paris, Karthala, 1982, 270 p.

- GENTIL (D) et BELLONCLE (G), les politiques coopératives dans les pays du Sahel, n° spécial. Archives des Sciences sociales du Développement et de la Coopération, n° 64, 1983.

- GENTIL (D), Pratiques coopératives en milieu rural africain, Université de Sherbrooke, 1980, 150 p.

- ROSSIGNOL (A), PROST (P), PEROCHON (G), Initiation comptable, le plan OCAM 1979, Ed. Foucher.

- SAUVAGE (A), L'option coopérative en agriculture, Paris, SYNERCAU.

4. Technologie

- GRET (Groupe de recherche et d'étude sur la technologie), 36, rue la Pérouse, 75016 Paris.

- CIRED (Centre International de recherche sur l'Environnement et le Développement), 54, Bd Raspail, 75270 Paris Cedex 06.

- ENDA, BP 3370, Dakar (Sénégal).

- ENDA/UNICEF, Technologies villageoises en Afrique de l'Ouest et du Centre, 1981, 412 p.

- SACHS (I) (Pour la direction), Initiation à l'écodéveloppement, Toulouse, Privât, 1981, 365 p.

3 - Eléments bibliographiques sur Recherches, Expérimentation et Evaluation

1. Quelques ouvrages généraux sur les méthodes de recherche en Sciences sociales.

- BASTIDE (R), Anthropologie appliquée, Paris, Payot, 1971, 245 p.

- B0UD0N (R), Les méthodes en sociologie, Paris, PUF (Que sais-je), 1969, 128 p.

- DURKHEIM (E), Les règles de la méthodes sociologique, Paris, PUF, 1963, 151 p.

- DUVERGER (M), Méthodes des Sciences sociales, Paris, PUF, 1964, 503p.

- FESTINGER (L) et KATZ (D), Les méthodes de recherche dans les sciences sociales, Paris, PUF, 1963, 2 vol. 756 p.

- MENDRAS (H), Eléments de sociologie, une initiation à l'analyse sociologi­que, Paris, A. Colin, 1967, 253 p. (col.U).

- PINTO (R) et GRAWITZ (M), Méthodes des Sciences socia es, Paris, Dalloz, 1964, 2T? 995 p.

- ROCHER (G), Introduction à la sociologie générale, Paris, Seuil, 3 volumes, 191 p. 255 p. 321 p. (col. Points).

- RONGERE (P), Méthodes des Sciences sociales, Paris, Dalloz, 1975, 118 p.

- TOURAINE (A), Sociologie de l'action, Paris, Seuil, 1965, 508 P.

2. Sur la recherche-action et la recherche participative.

Revue Convergence. Participatory Research. Developments and Issue, n° spécial 3, 1981.

- Revue Internationale d'Action communautaire, la recherche-action, enjeux et pratiques, n° spécial 5/45, 1981, 202 p.

- LEBOTERF (G), L'enquête participation en question, 1981, 392 p.

- DESROCHE (H), Education permanente et créativités solidaires, Paris, Ed. Ouvrières, 1978, 300 p.

3. Sur la recherche et l'évaluation en matière d'alphabétisation et d'éducation des adultes.

- COUVERT (R), L'évaluation des programmes d'alphabétisation, Guide pratique, Paris, UNESCO, 1979, 173 p.

- CREAA. Séminaire sur la pratique de l'évaluation en matière d'alphabéti­sation, Lané 12-16 Septembre 1977, ronéo pag. mult.

- EASTON (P), Rapport final de 1'évaluation de 1'alphabétisation fonc n-nelle dans l'opération arachide et cultures vivrières, ronéo, 1978, 309 p. + annexes.

- EASTON (P), La méthodologie de l'évaluation dans les campagnes d'alpha­bétisation, compte-rendu de la Session de Maradi (Fev. Mars 1981) ACCT, Fev. 1982, 100 p.

- EASTON (P), Guide pratique pour l'auto-évaluation assistée des programmes d'alphabétisation et d'éducation en milieu rural, Paris, ACCT, 1983.

- KINSEY (D), L'évaluation dans l'éducation non formelle, 23 p. Centre d'éducation internationale, Université du Massachussets.

- VIEILLE (P), Recherche scientifique et alphabétisation fonctionnelle, dans Travail de l'alphabétisation, Juillet-Septembre 1972.