CIHMMicroficheSeries(IVIonographs)

ICIMHCollection demicrofiches(monographies)

Canadian Instituta for Historical IMicroroproductions / Institut Canadian da microraproductions historiquas

Technical and Bibliographic Notes / Notes techniques et bibliographiques

The InstKute has attempted to obtain the best originalcopy available for filming. Features of this copy which

may be bibliographicaliy unique, which may alter any ofthe images in the reproduction, or which maysignificantly change the usual method of filming arechecked below.

Coloured covers /

Couverture de couleur

Covers damaged /Couverture endommagte

Covers restored and/or laminated /

Couverture restaur^ et/ou pellicula

Cover title missing / Le titre de couverture manque

I

Coloured maps / Cartes g^raphiques en couleur

Coloured ink (i.e. other than blue or black) /

Encre de couleur (i.e. autre que bleue ou noire)

Coloured plates and/or illustrations /

Planches et/ou illustrations en couleur

Bound with other material /Reli^ avec d'autres documents

Only edition available /

Seute Edition disponible

Tight binding may cause shadows or distortion alonginterior margin / La reliure serrde peut causer dei'ombre ou de la distorsion le long de la margeint^rieure.

Blank leaves added during restorations may appearwithin the text. Whenever possible, these have beenomitted from filming / II se peut que certaines pagesblanches ajoutdes lors d'une restaurationapparaissent dans le texte, mais, lorsque cela 6tait

possible, ces pages n'ont pas 6\6 fitmies.

Additional comments /Commentaires suppi^mentaires:

DDD

D

L'Institut a microfilm^ le meilleur exemplaire qu'il lui aM possible de se procurer. Les details de cet exem-plaire qui sont peut-Atre uniques du point de vue bibli-ographique, qui peuvent modifier une image reproduite,ou qui peuvent exiger une modification dans la mdtho-de nomnale de filmage sont indkjute ci-dessous.

I I

Cotoured pages / Pages de couleur

I I

Pages damaged / Pages endommagtes

D

DD

n

Pages restored and/or laminated /Pages restaurtes et/ou pellicultes

Pages discoloured, stained or foxed /Pages ddcoiortes, tachet^s ou piques

I I

Pages detached / Pages d^tach^s

[y] Showthrough / Transparence

I I

Quality of print varies /

Quality in^gale de Timprsssion

Includes supplementary material /

Comprend du materiel suppi^mentaire

Pages wholly or partially obscured by enxita slips,tissues, etc., have been refilmed to ensure the bestpossible image / Les pages totalement oupartiellement obscurcies par un feuillet d'enata, une

pelure, etc., ont 6\6 film^s k nouveau de fagon kobtenir la meilleure image possible.

Opposing pages with varying colouration ordiscolourations are filmed twice to ensure the best

possible image / Les pages s'opposant ayant descolorations variables ou des decolorations sontfilmdes deux fois afin d'obtenir la meilleure imagepossible.

D

This Kam ia filmad at tha raduction ratio chaekad balow /Ca documant aat film* au taux da rMuction indiqu* cMaaaoua.

lOx 14x 18x ' 22x 26x 30x

y12x 16x 20x 24x 28x 32x

Tha copy filmad h«r« hM bMn rsproducad thanksto tha ganaroalty el:

National Library of Caxxada

L'aMmplaira fUm4 fut raproduit grica i la94n*resit* da:

Bibllothiqua natlonala du Canada

Tha imagaa appaaring haca ara tha baat quality

poaaibia eensidaring tha condition and lagibiiity

of tha original copy and in Itaaping with tha

turning eonwact apaeificationa.

Original capias in printad papsr covars ara flimad

baginning with tha front covar and anding on

tha laat paga with a printad or iilustratad impraa*

sion. or tha back covar whan appropriata. Allothar original copias ara fiimad baginning on tha

first paga with a printad or iilustratad impras-

sion. and anding on tha last paga with a printad

or illuatratad imprsssion.

Tha laat racordad frams on oach microficha

shall contain tha symbol —^ Jmoaning "CON'TINUED"). or tha symbol V (moaning "END").whichavar applias.

Mapa, platas. chartt. ate. may ba flimad at

diffarant raduction ratios. Thosa too larga to bo

•ntiroiy includad in ona a«posuro ara flimad

baginning In tha uppar laft hand cornar. laft to

right and top to bonom. as many framas as

raquirad. Tha following diagrams illustrata tha

mathod:

Las imagaa suivantas ontM raproduitas avac laplus grand soin. compta tanu da la condition atda la nattat* da I'axamplaira filmO. at aneonformitO avac laa conditiona du conirai dafilmaga.

Las axamplairaa originaun dont la couvartura an

papiar aat imprimOa aont filmOa w* commancantpar la pramiar plat at an tarminant soit par ladarniira paga qui comporta una ampraintad'impraaaion ou d'illuatration. soit par la sacond

plat, salon lo caa. Toua las autras axamplairasoriginauK aont filmis an commandant par lapramiOra paga qui comporta urHi ampraintad'impraaaion ou d'illuatration at •n tarminant par

la darniOra paga qui comporto una taltaamprainta.

Un daa symbolos suivants apparaitra sur ladarni*ra imaga da chaqua microficha. salon la

cas: la symbols -«> signifia "A SUIVRE". lasymbola aignifia "FIN".

Las cartaa. planchaa. ubiaaux. ate. pauvant airs

film«s k daa Uu« da reduction diffOrants.Lorsqua la documant ast trap grand pour itraraproduit an un saul clichi. il ast film* * partir

da I'angla supAriaur gaucha, da gaucha * droita.

at da haut an baa. an pranant la nombra

d'imagaa nOcassaira. Laa diagrammas suivants

illustrant la mOthoda.

1 2 3

4 5. 6

MKROCOrV RiSOUiTION TIST CHART

(ANSI and ISO TEST CHART No. 2)

no "^B 1^

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^ APPLIED IIVMGF'653 Cost Main StreetRochester, New York 14609 ii^i(716) 482 -0300- Phorle

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REES-»>

PICTORIAL LANGUAGE

SERIES.

RBBS'Pictorial System for learniiig Langoages.

THE great success attending the introduction of Rees'Pictorial LatieiiaKe System during the pnst few yearshas induced the Publishers to make tore widely known

the advantages of the adoption of one of t.ie most practicalmethods of teaching the spoken language yet placed in thehands of teachers or the private student.

Each lesson deals with common surroundings, and withsubjects most familiar to the Pupil, as the Family Circio, theSchool. Street, Railway Station, Four Seasons, etc.,and is thus within the capacity of any Pupil.THE PICTORIAL FRENCH COURSE. Edited by Paui. nARHiKR.

Officicr d'Acad^uie, etc. A Complete C»>ur!»e of I-'rencli, coinpriMn«Oratiituar on cotniiion>iieiiie plan. Descriptions, Conversations nmiillustrated by vj HalfTone Pictures. Full list of Irregular Verbs,and a French- Knglish Vocabulary. 148 Pages, Cloth. Price as.

THE PICTORIAL GERMAN COURSE. Edited by H. n.\t mvnn.M.A.. London. A Cojnplete Course of Oeriunn. comprising Clramniaroncomnion-Heuseplaii.nnd almost identical with Ihf Pictorial FrenchConrse. De»crii)tlonR. Conversations, illustrated bv 30 Ilalf-ToncPictures. Full list of Irregular Verbs and Gennan-KiiKlish Vocab-ulnry. 148 Pages, Cloth. Price as.

THE PICTORIAL SPANISH COURSE. Edited bv R. Tokrks. H.A.,Madrid. A Complete Course of Spanish, comprfsing (^.rammar oncomnion*sense plan, almost identical with the Pictorial I'reiichCourse. Descriptions, Conversations, illu.stratcd bv 30 Half-TonePictures. Full list of Irregular Verbs and vSpanish-'Eiiglish Vocab-ulary. 146 Pages, Cloth. Price 2S.

THE PICTORIAL ITALIAN COURSE. Edited bv G. A. Dnr, Mkoico,Univ. of Pisa. A Complete Co-rse of Italian. cbinprisinK C.ranimaron couiuion-sense plan, and identical with the Pictorial French Course.T)e8cription.s, Conversations, illustrated bv 30 Half-tone Pictures.I'ull list of Irregular Verbs and Italian-rjnglish Vocabulary. 146Pages, Cloth. Price .s. ^ ^

PHONOGRAPHIC RECORDS of these bonks, glvin? exactpronunciation, and produced by native elocutionists, may beobtained throuRh all Booksellers, rhonogrraphic Dealers, ordirect through the Publishers. Co- ,, jte Set of 30 Records ofall the Lessons in the Course. 3tui..«rd Size.

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HHHS* HiCTORlAl. I.ANdUAOE SERIES.

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PICTORIAL SPANISH COCRSHWITH PICTORM. DlfCBIPTIOXS, COWVIJUAIIOlli aad ORAMMAX .

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R. TORRES,L'.MVKRSITV OK >fAI

\/IO CONTENTS.

First and Second Lessons—The Family in the Sitting-roomThird LassoN—The Nursery

Fourth Lesson—The Sitting-room

Fifth Lesson—The Dining-room

Sixth Lesson-The KitchenSeventh Lesson—The Bed-roomEighth Lesson—The HouseNinth Lesson—The School

Tenth Lesson—The Street

Eleventh Lesson—The Hotel

Twelfth Lesson—The RestaurantThirteenth Lesson—The Station

Fourteenth Lesson—The Post OfficeFifteenth Lesson—The Spring

Sixteenth Lesson—The Summer

Seventeenth Lesson—The Autumn

Eighteenth Lesson—The WinterNineteenth Lesson—The Farm

Twentieth Lesson—The Sea-side ,Twenty-first Lesson—The Harbour

Twenty-second Lesson—The Theatre

T'venty-third Lesson—The Tobacconist

Twenty-fourth Lesson—The Hairdresser

Twenty-fifth Lesson—The Tailor

Twenty-sixth Lesson—The Dressmaker

Twenty-seventh Lesson—The Doctor and the Chemist ...Twenty-eighth Lesson -The Money E.xchange and

the Booking Office

Twenty-ninth Lesson—The CrocerThirtieth Lesson—The Jeweller

List of Irregular V'bkbs

Vocabulary

PAGE.

3-7

II

IS

19

23

27

3«

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47-49

53

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lOI

105

109

117

121

124.130

131-146

PREFACE.

THE great success attending the publication of the " PictorialFrench Course " (Barbier), and the " Pictorial GermanCtmrse " (Baumann), and the favour with which they have

been received by teachers all over the country, give me hope thatpublication of the " Pictorial Spanish Course," on exactly thesame lines, will prove equally as welcome.

The aim of this book is to give the learner the power ofspeakmg in the foreign tongue in the most natural and inter-esting way. The Direct Method demands a teacher, and nobook can pretend to do for the learner what a teacher can do.In the following pages, therefore, the author has not hesitatedto modify the Direct Method to the extent necessary to makethe work intelligible to the private student. After long experi-ence of the use of Pictures as a means of suggesting sub-jects for conversations, the author makes no apology for theirintroduction to an extent not before attempted in books for olderscholars, and in order that no unnecessary aid should be reliedupon, the names of the objects are detached and numberssubstituted.

Although mainly written for class work, this modificationmakes the work specially suitable for learners studying without

The utter inadequacy of the Phonetic or imitated pronunci-ation method of representing strange sounds bv stranger com-binations of symbols, has long struck the writer' as bein^ weari-some and ineffectiv;e, to say the least. For those who are unableto obtain the services of a native teacher the author has con-sistently advocated the use of the Phonograph as the next bestmeans, and the fact that thousands of phonographic languairerecords are now being used by pri^ate students and even byteachers for their improvement of the pronunciation proves theutility of this mechanical device.

i ^ ^^ me

The authors' "Hints to Teachers " on the teaching of Rees'Picture System," as well as all information regarding language

records can be had on application to the publishers

October, igo6.D. J. RFFS.

s

n-

\̂ 'k V)t X,r\r^6 ; as : cama, cohrZuhi*ch is pronounced like ch in children ; as : chorro, muchacho.Z has two different sounds : before a, o, u, it sounds like g in garden •as:go6ierno, gana. When followed by u, the g has the sam^ sSdas m garden, the « being silent ; as : guitarra, guiar. When J pre-cedes an * or an « it has a gutteral iound equivalent tochm Toch(Scotch;

; as : eager (cocher), ftnete (cheenehfay)h is always silent

; as : hora (ora), hermatto (airmahnoh)

'\Sov^ ^^^^°'^ ' ^""^ '• sample :/«a« {chooan), j

whenword

: forfc

bel

( I )

GRAMMAR LESSON I.*•—TOT IifDCFiNiTi Articles a and an are •

nno, anos for masculine, singular "and plural; una. unaa foifeminine, sineular and plural. f »•#»u«, unaa loi

Names in Spanish are alway. mmnilinr or feminine. -{a) ine mascufine article uno is However contracted into untSen as a^n

P''*'^**^'"* "^ * °°"n« "nd its adjective, 3rd any

^*ihi**«vt'°'?'1*'\'''*='*' ^"* '« "«««J before feminine names, but for

,it^* K®f°^euphony the masculine contracted form un must

rhuf o^ °?f feminine names beginning with a or /ia whenchief accent falls upon this iyllable? 1« ^^JLT^iV'' "" "'J'a» « daughter, una mujer, a w

i.—La Familia in u Sala.

I. EI coaclro. a. EI abuelo. 3. La abuela. 4. El padre. 5. La madre.6. El hijo. el hermano. 7, La hija, la hermana. 8. El nene. 9 Labutaca. ,0. La pipa. „. El libro. 12. La carta. ,3. La mesa. 14. EI

piano. 15. La pelota. 16. La mufleca.

<

*>a.

c f—< 3 )

LECCi6n PRIMERA.-THE FIRST LESSON.

LA FAMILIA EN LA SALA.

The Family in the Sitting-room.

He aqui en el grabado' una sala.

En la sala esta la familia, es decJr: elabuelo,' la abuela,' el padre,* la niadre,*el hijo,« la hija' y el nene."

El abuelo esta sentado en un sillon'fumando la pi'pa'".

La abuela esta tambien sentada en unasilla' leyendo un libro."

El padre escribe una carta" sobre lamesa."

La madre esta tocando el piano'* y lahija cantando una cancion.

EI hijo esta jugando con la pelota.'*

El nene esta jugando con la muneca.''

El muchacho (hijo)« es el hermano' de'

la nifia.'

La nina es la hermana' del muchacho.

El hijo, la hija y el nene son tres niiios.

El abuelo, la abuela, el padre y la madreton Ids parientes de los nifios.

Waqu/, aquiestd, aqiiiesXin—here is, here are

en

—

in

es, esta— IS

la familia-- ///e family

es dtc'xT—that is to say

el, la, los, las— theestd sentado (a)— js

seated

fumando—smoftiw^rtambien—a/socanta— SIMM'Sicyendo— reading

escribe -writes

un (a)—a, ansobre

—

on

! tocando— /»/ay,-„^ ^^nI

instrument)

Icantando—s»«§-»H^la cancion— (At! son/^'ju;,'ando — playing /£,

fiame)

con—withel muchacho (a) — the

Loy, girldel, de la, delos.de la—

of the

y-and - chermano ia)—brothcr,

sisterson— areircs^— three

un (a), nifio (a)—a childlos parientes—/Ae

relations

pequeno ^a)—little

( 4 )

CONVBRSACION.

Lecci&n Prvnera.

I Que representa el grabado' ?

Representa la familia en la sala.

i Quienes son los que estan en la sala ?

Son : el abuelo,* la abuela,' el padre/la madre,» el hijo,« la hija' y el nene.«

i Que «td haciendo la abuelo ?

Esta fumando la pipa."

I Que esta haciendo la abuela ?

Esta leyendo un libro."

I Que esta haciendo. H padre ?Esta escribiendo una carta" sobre lamesa.

I Q\ye esta haciendo la madre ?

Esta tocando el piano."

I Que esta haciendo la hija ?

Esta cantando una cancion.

i Que esta haciendo el hijo ?

Esta jugando con la pelota."

I Quk esta haciendo el nene?

Esta jugando con la muneca."

I Quien es el hcrmano de la hija ?

EI muchaclio* (nine).

I Quien es la hermaiia del nene?

La hija (nifia).

t

•^-^t

qu^—wAof (interrog.Pron.

teprestnta—representt

son

estdnthey aim

qu^ estd haciendo

—

what is ... . doing

fumando

—

tmoking

leyendo

—

reading

escribienclo —writing

sobre

—

on

tocando—playing

cantando

—

singing

la canci6n

—

the song

jugando (con)

—

playing(^ivith)

con

—

with

qui^n ) wholien 1 whoenes V (inlu.)

i

quienes

(Pl

terrog.

pron.)

el hermano

—

the brother

la herrnana

—

the sister

pequeno (/n)—little

es, estd—IS

^r ( 5 )

GRAMMAR LESSON il.8. The Definite Article combined with the prciwsitioii i a/ or /o. takesthe form of al, for mascuhne sinRuIar, A los for mascuHne nhiral. « la

for feminine snijjular and i las for feminine plural.J-\ampUs: hso pertenece al padre, that belongs to the father; d«yii^^^c%^k\wn\iio%,gwe that to the children.

i^tntr,

m••

J"*:;>/-:monstkative Adjectives thia, that, these, those, vary inSpanish according to the number and gender of the noun th^ precede

Singular PluralMasc Fem. Masc. Fem.

este/Aw asU estosM^^f^ estaaese/A«/ esa to* those Si,aquelMo/ aqueiia aquellosMo^^ aquellas

Example: Esta fora « md^ grande que esa, /»«

fl-cp.4^4.

Tvu

«.~La Kamilia en la Sala.

6. La craada. 7. La puerta. 8. El padre. 9. La madre. ,0. EI muchacho..1. U muchacha. ,a. El pripio. ,3. U prima. ,4. La mano. ,5. Lo.

abuelos.""""^"^

A^\A ^/"^

i « )

CONVBRSACION.

Lwc$6h Stgunda,

I Qui^ne* son lot que entran en la sala ?Lo« visltadores' son los que entranen la sala.

I Quienes son los visitadorcs ?Son el tio,» la tia,» el sobrino* y lasobrlna.*

^Cuantos visitadorcs hay en la sala?Cuatro.

I Cuantas personas hay en todo en lasala?

Hay una, dos, tres, cuatro, cinco, sels,siete, ocho, nueve, diez, once, docepevsonas.

I Que hace la criada*?Introduce los cuatro visitadorcs enla sala.

I Que hace la madre' ?Saluda a los visitadorcs.

I Que hacen el nino" y la nina ?Corren para besar a su primo" y a suprima."

I Quienes son los hijos del tio y de latia?

Son el sobrino y la sobrina.

I Esta la niiia contenta de ver a suprima ?

Si, se alegra mucho de ver a su prima.i Que dice la nifiia ?Dice : " Como lo pasa usted ? •'

I Que responde Lola ?Responde : Bien, gracias, y usted ?

qui

a CA^'^^^( 9 )

GRAMMAR LESSON III.•• I?" Po«««X« AojicnvM AMD P0MIS8IVB l>RoNoura agree withthe nouns to which they refer in gender and number.

^^/ 1 S^u'J* t*^.* nios !«« mvt*« tayos tiiyas tih*"* suyoa sayaa his, her, its

Mas. Fem. Mas. Fem.aastros aaastraa noMtroa noastraa ourvneatros voMtraa vnestroa vnestraa your

p" ^. '"* *us auyos suyas iMrf/a*nfiles: ml llbro, tin libra nlo, my book; ml amlgo, amiga

my hatu upottthe table, his upon the mrmchair,' ea efmlo, it is mine faon loa suyoa, they art his.Nota,—The and person singular is only uaed /amiliarly in Spanish.8. Negatives.—Not is expressed by ao placed before the verb.

_. Negative Present of S«r.V -^^"'*"i*'"' » Plural-ro BO soy, /aw 1 nosotros BOsomoa, w#ltu no eres, /*

m

J

,14.

\:\ t

f to )

1—El Dormitorio di los NiNog.

6; cirlof'• ,. ^El "iLSr ^8 ^o?• -• ,''* '•'^J"'- •• El gate.

^ aU:,

L1CC16N iRCBRA.— The Third LEstON.EL DOkMITOmo De LOS NINOS.

The Surury,

Mirad e»to« dichoMM nino»,' iuxrando !con siu juguetet'. * '

Sua padres les han rcgalado toda cspccicdc Iiermosos juguetea.

S<

que)n cuatff) OS ninos ; Lucia' la mayor,

,.csia dando leche' al jjato,' Carlos/ que

jucga con un fcrro-carril' y LoIa,» que entraen el cuarto con la criada' y el nene'».

Lucia tiene diez ailos, Carlos ocho, Lolacuico y el nene diez y ocho meses.

Lucia tiene dos anos mas que Carlos yCarlos tres anos mas que Lola.

El nene" es el menor de los hermanos.

Van todos a la cscucla, con excepci6ndel nene que es aiin demasiado chico.

Pero hoy se quedan en casa y pasaii eldia jugando con sus juguetes.

Lucia y Lola tienen hermosas mufiecas,"pero Carlos prefiere un caballo'^ o unamaquina.

Todos esos niiios aman a sus parientesy a la criada'.

'^

Cuando cansados se van acostar en ellecho".

iVen Ustedes al pequenito lecho" delnene?

Esta en un rincon" del cuarto.

mirad -/oofe at

dichosos happy

jupando- playing

juguetes- toys

han rpgalado hav.i^'iven

toda cspccic every kind

liiTinosos lnuiiilifut

el mayor - the Uestesta dnndo is givingtifne -have

iViez y ocho— ei^i;hicenmeses months

un aiin —a yearmas —morecl mcnor -the ynungcithermanos -brothersvan ^'n

aun -yet

ilemasiado- too

chico - smui

pero but

hny—t„.day

se quedan - rcmoiiici. casa—a/ h'^iiteel dia

—

the day

prcfwre—prefers

maquina —machine

todos —all

aman

—

love

cuando when

cansado

—

tired

acostar—to lie down

ven ustedes—(/o you see ?el cxiArto—the room

Ha M-Mc u c(€^x.-^a-•'^

Plural

Fern.

hemiosasbuenasricas

espaci6sas

frias

pequeflas

kandsomtgoodrich

large

cold

small

( '3 )

GRAMMAR LESSON IV.1 1.-Adjectives in Spanish vary in gender and number, agreeing with

the Noun or Pronoun to which they belong. The feminine ends in a•nd the plural in s.

Singular.

Masc Fern. Afase.hermoso hermosa hennososbueno buena buenosrico rica ricosespaci6so espacidsa espaci6sosfrio fria firios

pequefio pequefia pcquefios

Words ending in any vowel except o or a consonant do not varyfor gender as indfgena, native, ilustre, illustrious, grande, large,great, alegre, merry, singular, singular, feliz, hapfiy.

/•„)^rS®"i^'"§'"'5'?*®"°'' ?'*' Iiolgazan, idle, jugueton, pfay-

ful, traidor trattoradiX an a as holgazana, juguetonk, traidora.1 2.-PI.URAL OF Nouns and Adjectives. As already stated. Nouns andAdiectives form tlieir plural generally by adding s. those ending in

iJk ^ K f °"*°!J5"' ^^ *'^'*'".8 •' •*"' those ending in z chai.gl ziS.i^^'i^^ka^;^^'

'''''^"' «'«//-y?.«'.r. alelfes. «;./Ay7^4

13.—aND Conjugation. Beber, to drink.Pres. part, bebiendo drinking ; Past part, bebldo drunk.

Present Tense.

Singular. Plural.Yo bebo, I drink nosotros (as) bebemos, we \tu bebes, Mtf« drtnkest vosotros (as) bebels, you \ drinkel, ella bebe, he, she drinks ellos, ellas beben, they jVerl»s conjugated like beber : comer, toea'; aprender to learnpoBeer, to possess; meter, to put. .

mprcnuer, to team.

Note.—Such verbs in er liife obedecer, to ob^y, padecer to suffer and

sepaUer"""*^"*'""" """^ irregularities. aJdwiU Kla^ed

Exercise.—Write or speak in English :—

^"^hUrlfl!?^," « k'

espaci6sa. Mi hermana esti contenta con susSf^* ^A^"^""^ ^8V^- ^""^ muchachos comen mucho. Mipadre pos6e dos casus. Los nifios aprenden sus Iecci6nes.^*^

U?JL*.*"«fP*^i'" ^fi^"''''=-**y

>. A la izquierda. a. El hnmr ^ i ^'«pejo. 5. E! rdoj. 6 El fetrato

^' J-\"^?^P^"« d« '« chimenea. 4. Elguarda-fuego. ,o.Vas tenaC° „/e1 at zS"- x^'-T^^' '"f^°' »• ^^I'brer.a. ,4. El libio. ,c. Al fondo de .« i ' ^ P^'^* '3. Uderecha. ,8. La puerta. To La corMn« W"^ • ^"'^"a. 17. A la22. La musica. 23. El banaunio ^! p . ^°:.^' P'^"°- 21. La pared.va«. de flores. a^ E srir"''-.8.^'sn,:

'"t°'«^. Xf^ To"L ^^ u^'3T. E.p,so. 32. La aifombra. 33. El techo. 3°- La Jaub.

i t5 )

Lecci6n Cuarta.—The Fourth Lesson.

LA SALA De ReCIBO.

The Sitting-room.

Entremos en la sala y veimos lo quehay en ella.

A la izquierda* nos encontramos conel hogar' sobre su campana un grandeespejo/ un relojS retrato* y unalampara.^

Delante del fuego hay un guarda-fuego,' ten, zas," un tizonero" y una pala."

Al lado del hogar hay una biblioteca"con toda clase de libros".

Al fondo" de la sala hay una ventana"que da liiz a la pieza.

A la derecha" vemos la puerta" pro-te^ida por una cortina".

El piano se encuentra contra la pared yen su estante oe ve una pieza de muslca."

Cerca del piano hay un taburetillo."

En el medio" de la pieza hay una mesasobre la cual esta un florero con flores.'*

Hay aun otros muebles en la sala,sillones", sillas'% un sofa,'» y unvclador con una jaula.^"

El suelo" esta cubierto con una hermosaalfombra" y del techo» cuelga una arana.

Notamos tambien un par de cortinas"que separa la sala en dos partes.

entremos—/ef us enter

y veimos—and look atnos encontramos

—

we

findhay

—

there is, are

da—givesvemos

—

we see

protegido—protected

cuelga—hangs

esta cubierto—js coveredwith

notamos—tre remark

separa

—

divides

toda clase—fwery kind

delante— before

al lado de —at the side ofal fondo— at the end ofen el medio—in the

middle of

luz—Ugh'

a la pieza—to the room

contra—against

el estante— the stand

cerca-ncar

otros

—

other

muebles —furniture

un velador

—

an

occasional taHe

arniia—the gas -pendant

par-the pair

en dos partes—in two

parts

1

I

ei

gIt

d3

V.

( 16 )

C0NVBR5ACI0N.

Leeei6n Cuarta,

I Que encuentra usted a la izquierdadelasala?

Encuentro el hogar.*

, £ Y que hay sobre la campana de lachimenea' ?

Hay un grande espejo/ un reloj,»un retrato' y una lampara.'

iQue comiene la biblioteca" ?Toda clase de libros."

i Que es lo que da luz a la pieza ?Una ventana" es lo que da luz 4la pieza.

I Donde esta el piano ?

Contra la pared."

£ Que es lo que hay en el medio" de lapieza ?

Una mesa»* grande.

i Que es lo que hay sobre la mesa ?Un florero.'*

I Que otros muebles ve usted ?Veo sillones," sillas," una mesay un sofa.

I Que es lo que cubre el suelo^' ?Una hermosa alfombra.^*

I De donde cuelga la arafia ?Del techo."

I Que es lo que separa la pieza en dos ?Un par de cortinas."

qotfencuentra. Vd—what do you find t

q\xi hay—what it

thero?

qvi6 contiene—ivAat

does .... contain ?

kind

toda clase

—

every

d6nde

—

where

contia—against

en el medio de-m the

middle of

qu^ es lo qut—what is

it that ?

otros—offt^r

veo—/ see

cuhre—covers

hamosa—beautiful,

fine

la ataHa—the gas-

pendant

cuelga—hangs

sepata.—divides

Vd-

'ou find ?

•

thert?

yhat

•xmtain ?

K

kind

in the

iddle of

hat is

tthat?

il.

fine

ndant

14.

( '7 )

GRAMMAR LESSON V.

casa y »7.a/ ,> thJ.ZlTc^of ki ,^on^f^" '' """"•^" ^'^^ '«

sefias ,1c Usted? Hhat isyour address" Q^Which sou has he I U?i Cuiles soil siis

Cuil Iiijo ha perdido?

1 5. Interrogaf ives are formed as in English •Interrogative form of Ser. to be. Interrogative form of Tener, to have.iSoyyo? Ami?jErestii? Art thou?

* fella? ^'she?jSomos nosotros? (as)

_ . Arewe?I 5018 vosotros ? (as)

Are yott?

I SonEllos ?Ellas ? Are they ?

1 Tengo yo ? Have 1 /«i Tlenes tiii ? //

( i8 )

5.

—

El Combdoii.

X. El romedor. a. El amo de la casa. 3. La se/iora de la casa. 4. Elconvidado. 5. El lado. 6. El extreme. 7. El criado, mozu. 8. Lasenora. 9. El cuchillo. 10. El tenedor. 11. La cuchara. la. El vasu.13. La servilleta. 14. El pedazo de pan. 15. Un plato. 16. Una fuente.17. La mesa. 18. Una savilla. 19. La botella. 20. El aparador.ai. La ventana. 22. Las cortinas. 23. Un reloj. 24. Un adorno. 25. Larepisa. a6. La chimenea. 27. El cuadro. 28. El trofeo. 39. La pared.

30. La arafla. 31. £1 mantel bianco.

yucaCI

(hi( 19 )

/A?

Lbcci6n Quinta.—Trb Fifth Lbsson.

EL COMEDOR.

u" J -<''*-^~~t

The Dining Room,

Delnnte de nosotros, vemos un grancomeJor,' en el cual hay cuatro personascomiendo, que son; el sefior' de la casa,su senora* y dos convidadus/

El senor de l-* casa y la sefiora* cstansentados a un nu^mo latfo' de la mesa y unconvidado a cada extremo/

El criado' sirve la sopa a la sefiora.*

J La mesa esta lista para la com Ida ysobre ella vemos todos !os objetos necesa-rios para cada invitado.

La mesa esta cubierta de un mantel"bianco.

Cada persona esta provlsta de un cu-Qhillo,' de un tenedor," de una cuchara,"de una servilleta,'* y de un pedazo depan.'*

Se ven sobre la mesa platos," fuentes,''salero y pimentero.

La salvilla" contiene los frascos para elaceite, el vinagre, la pimlenta, la mostazay la salsa.

El grande aparador" a la izquierda con-tiene todos los objetos necesarios para elservicio de la mesa.

El comedor esl.i "jien amueblado.

Delante de la ventana" hay cortinas"de seda.

Sobre la campana de la chimenea" hayun reloj'^ y otros adornos, y en el hogar"^*brilla un fuego^' vivo.

En las paredes-' hay colgados cuadros"y trofeos.**

La pieza esta ademas alumbrada poruna arana."

delante—fce/oTivemos— te>< at*cuaUo— fourpersonas—person*comiendo diningel sefior de la rasa- ffce

host

sirve

—

he serves

estan sentados—areseated

lista

—

readypreparada— /airf, pre-

paredcubierta

—

coiiered

provista— prox'idedse ven— one seescontiene— fonta/nsademds— 6(-si't/fscolgados

—

hunifalumbrada- li^h ledla cual—whiehmismo—sameconvidado— ^i( estinvitado

—

invited

axda—eachpaia—forla comida

—

the dinnersalao—salteellarpimentero

—

pepper-lexinmienta.— peppermosta7.a — mustardaceite— oi7salvilla— crttf/frascos

—

flasks

salsa

—

sauce

aparador- sideboardgrande

—

largeobjetos— o/iyVc/snecesarios - necessaryamuehlado—furnishedcoTtinas— curtainsseda

—

silk

sobre—oncampana de la chimenea

— mantel-pieceadomos

—

ornamen tsbrilla

—

shines

( >o )

C0NVBR8ACI0N.

Quinta LecciSn.

I A qu£ hora es la comida, Senora ?La comida es a las siete.

I A que hora debo poner la mesa ?Ponga la mesa a las seis y media.

I Para cuantas personas, senora ?

Para cuatro personas.

I Estan Vds listos para la comida,senores ?

Oh ! St ! Estamos listos

!

Muy bien. Aqui es su lugar, Sr. Gonza-lez y aqui el suyo, Sr. Alvarez.

^Quienes son las personas sentadas ala mesa ?

Son el sefior* de la casa y su senora'y sus dos amigos.

I Quien es la persona que sirve a lamesa?

Es el criado.

I Que esta haciendo el criado^ ?Esta sirviendo la sopa.

I Que dice el Sr. Gonzalez ?Explica el retardo de su llegada.

I Con que esta cubierta la mesa ?La mesa esta cubierta con un mantel""bianco.

I Cuales son los objetos necesarios paracada persona?

Cada persona tiene necesidad de cu-chillos,* tenedores,'" cucharas," y unaservilleta.'^

£ Que ...ntiene el aparador?^"Contiene todo lo necesario para elservicio de la mesa.

una hora—4N# komcuando

—

whendtbo—ought I to?poner la men -to layponga—/«> [the taUtcuantas—Aow many ?cuatro

—

/our

listos

—

ready

comida

—

dinner

senores- gentUmeHOhl^l—Oh! yes fmuy bien— very wellaqui es— here issu lagar—your plaael sayo—yoursquitfnes ?

—

who ?son- aresentados —seateda\M—theirdos—twoamigos —friendssin-e

—

serves

servir

—

to serve

el criado j .,lacriadar'"*"^*''sopa—soupqu6 dice 1—whc.t d^vsdecir— to say [say?explica.—explains

explicar—/» explainret&Tdo—delayllegada —arrival

cubierta

—

covered

mantel—table-clothhlanco—whitecudles 1— which?ohjelos—objects

cada—eachnecesidad—»«rf

contiene

—

contains

serv'illeta -napkin

necesario—necessary

todo—allservicio—servict

( " )

GRAMMAR LESSON VI.17. Negative Interrogative. Of ser, to be.

Present Tense.Singular.

,.,,„^,^

4 no crM tu? ar//A^« «o//' ^ no sole vosotros? (•«), ««>-

( " )6.

—

La Cocina.

I. La cocina. 3. La mesa de la cocina. 3. La cocin ij. 4. Fregonas(ayudar.tes de la cocinera). 5. La masa 6 llevadiira. 6. EI pastel, la torta.7. El lavadero. 8. El fogon, la estufa, la hornilla. 9. El fuego. 10. Elhorno. 11. La campana de la chimenea. 12. La cafetera. 13. La vela, labuji'a. 14. El candelcro. 15. El molino de caf^. 16. La caja. 17. Lapared. 18. Las tapas, las tapaderas. 19. El ap.irador, la alacena 30. Lafuentfl. ai. El plate. 22. El cajon. 23. La cacerola. 34. La sarten.

El reloj. a6. El perro.

( »3 )

Lecciun Sexta. — The Sixth Lbssun.LA C0CINA.-7A; Kitchen.

La pieza en dondu sc prepuran y secocinan los alimentos se llama la cocina.'

Vemos aqui^ la mesa grande de lacocina/ la cocinera' con las do$ muclia-chas/ (sus ayudantes) ocupadas en pre-parar la comida.

La cocinera esta ocupada haciendo lamasa^ para un pastel.*

Una de las muchachas pela las patatas yla otra lava los platos en el lavadero.^

El objeto principal de la cocina cs laestufa* que se ve a la i/quierda.

En la mitad esta la hornilla con ungran fuego' y con un horno" a cada lado.En estos hornos se cocinan los diversos

alimentos para la comida.

El asado se cuece delante dtl fuego ; losguisados, las salsas y la carne cocidasobre el fuego.

Sobre la campana de la chimenea" estancolocadas una cafctera," una bujia," uncandelero,'* un molino'^ de cafe y doscajitas."

En la pared" se ven colgadas las tapa-deras" de las fuentes y los platos^' paracarne.

La cocinera pone todas las fuentes™ ytodos los platos^' en el aparado'^ y en loscajones'^ del mismo guarda toda la cuclii-lleria neccsaria."

Varios potccitos 6 jarritos^' se ven colga-dos del aparador.

En el lavadcro conti'guo a la cocinu, scven las cacerolas"^ y las sartcnes.*

Es alii donde se limpia la vajilla.A la derechi queda la escalera que con-

duce al piso principal.

prcpiirar / prepareittcinan o>"k

»>c llaniH is calUil

ncupadiis - iedhacicndu makinf;la mesji —the doughpi>stcl-^/>

IH-la ptehpatatas— ^o/iifocslava— washesse vc— j» %eenesta -IS {rnn%tedsc lupre -IS axtked,la ostufa -/Ac stuvvla hornilla -the furmut(uegn—firch< )rno - oven

diversos -wiri'itis

alimentos- foodc\ asado the mastlos f;uisados -sfeu tsalsa—sflwreranic meatlatiip.ina - mantelpieceoilocadas -/)/«( fcicafrtera- coffee-pothujiix- candle

niolino de culi: - coffee-mill

candclero cauille-sHikcajitas— smfi// boxespared— »•«//tapaderas - cowrsfucntrs -dishes

platos— /)/rt/fscajones dm versmismo sawcguardar to keepcurhillcria

—

cutlery

j.'irritos - small putscontipuo - adjoining;alli there

liiiipiar tn clean

vajilla kitchen utensil

queda — »'e;»rti(is, isplaced

escalera -the stairspiiO principal —^KuKHti

jloor

( M )

M

C0NVER8ACI0N.

Ltecion Stxta.

i Qvttere Vd venir d ver nuestra cocina' ?Ciertamcnte, con mucho gutto.

IQue cocina tan grande !

I Cocina bien la ettufa' ?Muy bien, Vd ve que es complcta-

mcnte nr »va.

i Tienc Vd una buena cocincra' ?Si, nuestra cocinera es muy habil,

lo sabc cocinar todo niuy bien.

i Es ella quien ha preparado la comidaesta noche ?

i Si, es ella, le parece a Vd bienpreparada ?

Indudablemente, en verdad ha si.louna comida deliciosa.

JQue aparador" antiguo tan hermoso

tienc Vd 1Si, viene de mi abuela.

IQue hermoso reloj» tan antiguoen estc

rincon !

Si.este reloj es en verdad muy antij^uo.Me parece que Vd tienc aqui todos las

comodidades.

En efecto, nuestra cocina esta provistade todo lo necesario y esta perfec-tamente arreglada.

Su perro-" parece estar echado Mencomodo delante del fuego.

Si, es muy pcrezoso. Pertenece a 1.,cocinera.

Volvamos al salon I

quiprc Vd 7—Do youvcnir to comt, ' [like ?a vcr In seecon niui hti gusto - tdik

ureal pleasureque rnciiia Ian Rrantfe— xt'hat a lar};t kilchencocina bien ?~dots it

coiik ttvll ?cuniplctnmentc nucva

— quite newticne VA}'- have you}muy lial)il tcTio^dog [trimperezoso- /a«ypertenece—6e/oM^s

( as )

GRAMMAR LESSON VII.Compound feiiscs aie lurmiil by jjlacing the past iiart. of the verbafter any part of the word ka^.

Present uf IIaber, io have,

Sinsnlur.

?'0 h«, / hai>eik hM, thoM hast

il,«ll«, Yk%t he, the has

I'hiral.

nosotro* (as), htmos, wevoaotrot (as), haMIs, youalios, alias ban, they

'have

Examples of Compound Tenses.Ha dado. / hai^e giTen : i ha ascrito la carta ? has he wriitentke letter ? aa han puasto los guantes, they have put oh thatgloves.

91. The past part, comi-ounded with rer forms the p.issive voire.The Spanish passive voice siRuities that an action has l»een com-pleted or nut, rather than that a grammatical subject has f)reii acfcilupon ; hence its scanty use except in cases as : aa muy querljoda todoa, he is a man much esteemed by all.

22* The Adjective in Spanish is mostly placed after tlie noun. As :una casa cuadrada, a square house, una callc angosta, a tianowstreet. Adjectives denoting colour or dimensions always follow thenoun.

The following Adjectives may be placed either before or afterthe noun.

Buenn (a), goodMalo (a), badQrande, fiuc, remarkable

Note.—Bueno, malo, drop the o when immediately preceding a mas-culitie noun in the singular, or an intinitive. As : buen ginete,y mal caballo, good rider, bad horse ; buen hablar, y malobrar, good words, bad deeds; buena, mala, drop tiie a b

I. La alcoba 6 el dormitorio. 2. La seiiora.cortinas. 5. El dormido 6 el durmiente. 6.de la cania). 7. El colchon.sdbanas. 10. Las frazadas.de plumas. 13. El travesero.mueble. 17. El toallero.20. La palangana. 21. La24. El cajon. 25. La joya.

3. La cama, el Iccho. 4. Laso

--;••—. -; }'^ «'a'"a de madera (el armazon

». bl bajo colchon 6 colchon de paja. 9 LasII. La sobrecatna 6 la colcha. 12. El cojin14. Una ainiohada. 15. U cabeza. 16. El

IS. El lavabo 6 lava-manos. 10. La iarrajabonera. „. El tocador. 23. El espejo"

roniii^ ,0 i.'i "•' "t" '"••'".. *°* '-''"cs o articulos de tocador. 27 El

toalla. 3S. U buj.a. 36. El candelero. 37. Los fcisforc..^^

( a7 )

Lbccion Septima.—^The Seventh Lesson.LA ALCOBA.The Bedroom.

Este grabado nos muestra una hermosaalcoba.'

Esta cs la pieza que .i ^enora* 11,? aala mejor alcoba de la cas:

.

Contiene una gran cama* con cortinas*a cada lado para proteger al durmiente^contra los corrientes de aire.

El lecho esta formado de varias partes.

En primer lugar esta el armazon* demadera, despues elcolchon^ y el bajo-colchon* ; sobre estos estan las sabanas,'las mantas," la sobrecama," y en inviernose pone ademas un cojin de plumas."

EI travesero" y las almohadas'* sostie-nen la cabeza.'^

En el cuarto se hallan tambien variosmucbles."

A la izquierda se encuentra el toallero,";

el lavabo" sobre el cual hay dos jarros" Idc agua, dos palanganas" y una jabonera."

j

Del otro lado se ve el tocador" con un|

espejo" y cajones" en los cuales la senora|

pone 6 guarda todas sus joya;." sus \objetos'* de tocador, sus ccpillos," sus Ipeines,'* sus cajitas de polvos^' y susperfumes.

A la derecha, cerca de la mesa dctocador se ve el guardaropa^" en queestan los vestidos de la seiiora.

Los vestidos estan colgados en elinterior.

Vemos tambien de este lado el cuartode baiio" que comunica con la alcoba.

muestra—5A0W5hermosa— beautiful

{handsome)

pieza—roomllama—ca//5casa

—

house

contiene

—

contains

cada lado— rarA suleproteger— /o protectcontra

—

against

corriente de aire

—

draught

formado—formedprimer Ingir—first

plati

madera—a'ooidespues

—

after

estos

—

these

armazon

—

bedstead

estan

—

they are

se pone— 17 is putinvierno

—

winter

cojin

—

cushion

plumas

—

feathers

sostienen

—

support

cabeza

—

headse hallin—there are

foundtambien— (1/50muehles—furnituresobre

—

over, on

se encuentra

—

it is

found

del otro lado

—

on theother side

se \€—it is seen

aasLTda— keeps

dos—twocerca—nearvestidos—

( 28 )

CONVERSACION.

Leccion Se'ptima.

I Que numero, senor ?

Numero treinta y siete.

i Ha dornildo Vd. bien aroche ?Si, gracias. He dormido bien.

I Halla Vd. su cuarto comodo?

Si, tengo en mi cuarto todo lo quenecesito.

I Tune Vd. suficientes mantas" ?No tengo cojin de plumas,'^ pcroestuve bien abrigado anoche y tuvecalor suficiente.

Sirvase decir a la criada" que me trai- iagua cahente todas las mananas.

Esta bien. £ A que hora ?Desean'a tenerla a las ocho en punto.

iQuiere Vd. que lo despierten a lassiete y media ?

No, despicrteme (6 llameme) a lasocho menos cuarto.

I A que hora tomara Vd su cafe ?Traigamelo a mi alcoba a las ocho vcuarto. J

iTiene VM jab.-s, scimr ?

fclLlIaT'^'"'^ "^"'""'^ '''''' ^'^^

el candelero—/**cundliitick

la bujia—//(« candUun fosforo—a matchla Have—M# keyel numero—/A# n»mi

( »9 )

GRAMMAR LESSON VIII.The Relative Pronouns are:Quien, plural quienes, referring to persons as subject. As:

jgui6n sabe! Vho knows! iQuidn es? Who is it? Vengauquienes vinieren/ Come who may.As object, as : Aquel & quien se lo contaron lo repitid. The one to

whom they told it repeatad it. De quien son esas casas ? Wnosehouses are those ?Que, el que, la que, los que, las que, lo que, referring to persons

and things as subject. As : el niflo que lo liaya liccho serA castigado.The chtld who has done it shall be punished. Los que vienen delcampo son mas frescos. Those that come from tne country arefresher. Lo que esta en la mesa es mio. What is upy.n the tablebelongs to me.As object. As : He visto d una persona que Vd cnnoce.

I have seen a person whom you know. Vendio su casa, lo Oiiicoque tenia. He sold his house, the only thing that he possessed.Cual, plural cuales, el cual, la cual, los cuales. las cuales, lo

CUal relemng to persons or things as subject. As : Le dire cual dealios le engafia. 7 will tellyou which ofthem is deceiving you. \'\&. su padre el cual lo confirmd. / saw his father who confirmed it.As object. As

:Me figuro a cual de ellos Vd. se reficre. I gvess

which of them you mean. Recibi su carta por medio de la cual losupe. I reutvedyour letter through which I learned it. Vi a supadre de lo cual 61 no esta enterado. I saw his father, which isa thing he does not know.Cuyo. cuya, cuyos, cuyas referring to persons or things. As:

^" P?r r 5^ *^"^'° sentido ignoro. They are 7uords, the meaning^ which I do not undrstand. Conozco al hombre cuyas palabrasVd. cita. I know the man whose wordsyou quote

24. Past Tense (iMPERKFf-T^ of the verb Ser, to be —Yo era Iwas Nosotros (as) Eramos ^Tu eras Thou wasi Vosotros (as) Erals TheyEl ._. He .... Ellos ^""

^

Ellaera

She wasYou

Ellas Eran Tluywere

Past Tense (Imperfect) of the verb Tener to have —y?*®"!" Z,**^. . Nosotros (as) Teniamos fhrvTutenias Thouhadst Vosotros (as) Tenlals \6u

Hehad Ellosilla**"»* She

Ellas TenlanThey

.had

Not is expressed as in ir.tgraph Cg)Encontrar, /

I. La casa. 2. La casa de campo. 1. El oiso nrinr-Iml a n ^ •

enlrada, una puer.a. 17. EJ ja,

1 1

I

( 3' )

Leccion Octava.—^The Eighth LessonLA CASA.

The House.

Ayer por la mafiana, un amigo que

habita una linda casita de campo'^ en los

alrededores de Madrid, me invito u visitarle.

Yo acepte con placer su amable invi-tacion y fui a verle por la tarde.

Aunque pequena, puede verse que esta

bien construida y que reune todas las

condiciones deseables para la comodidad

de la familia de mi amigo.

Es una casa de diez piezas, de las cuales

cuatro estan en el piso principal y las

otras, en el primero* y segundo* pisos.

Delante de la casa hay una avenida'

enarenada y un pequeiio prado' adornado

con cuadros de flores.'* Un espaciosovcstibulo' y una escalera' conducen a

todas las partes de la casa.i

Hallandose la puerta abierta, podemosvcr la percha'" para los sombreros" y los

sobretodos,'^ y la campana" par/llamar ala familia a las horas de cnmida.

A la derecha de la casa hay un inverna-dcro," en el cual mi amigo cultiva todaclase de bonitas floras" para adorno de sumesa.

A la izquierda vemos la entrada" deljardin," el cual es muy grande y provee ami amigo de frutas y legumbres detodas clases.

Aytr—yitteriay

por la maftana— /k thtmorning

habita

—

lives in,

inhahits

lindsi—prttty, nici

casita

—

littli house

alrededores —subMrbs

me iavit6

—

invited meaceptd—/ accnpttdplacer—fUciureamabln— kindfuf —/ tventpor la tarde—IN the

aftitnnon

halld—/ foundmi casa—my house, homeen casa— (j< homeCiiWe—street

alguna

—

some

SMn

( 3^ )

C0NVeR5ACI0N.

Leccion Octavo.

i Donde Vive Vd ?Resido en Madrid, calle CespedesNo. 26.

i Estd en el centro de Madrid ?No, en Jos alrededores.

I Quicre V'd acornpauarme a casa ?Con mucho gusto, pero como iremosa su casa ?

Tomemos este omnibus y en media horaest.iremos alia.

I Es esa la casa de Vd ? Si, es muypequena, no es verdad ?

"^

Tal ye/, es pequena, pero parececomoda.

Realmente es ccSmoda. Aqui nada mefalta. iQuiere Vd entrar?

Con sumo placer, pero Vd me excusardSI no me detengo mucho tiempo.De todos moJos quedese Vd, aunque

solo sea para almorzar con nosotros.

Dispense Vd, pero es con suma penaque me veo obligado d rehusar suamable mvitacion.

En ese caso, venga Vd a ver mi iardin"un rate. •"

Con muchisimo gusto, bien grato mesera verlo. Su jardin es muy hermosoy csta bien cuidado.

IQue lugar tan dellcloso ! Ouisiera

pasar algunas horas en el

!

**

Venga Vd a verme otra vez y quedesemas tiempo.

donde t—whert ?el centro—/A* centrtlos alrededores—0K?sumo placer

—

very

pleasedexcusar—/o excuseno potier—>w^ being abledetenerse - to remainmucho liempo- Img

timepor lo menos—a/ leastalmorzar -/o breakfast\e pido—/ askdispensar—/o excusetengo la pena—/ am

sorryrehusar—/o refuseamable

—

kind

venga—comerato —fiioment

bien cuidado—ft;// ingood order

bien gmto—pleasedaqai—herecultivo

—

cultivate

a\gunos- somelugar—placequisiera—/ should likepasar—to pass, remainhoras—hoursqa6dese—remain

( S3 )

GRAMMAR LESSON IX.28t—Tut Adjectives oi number are

Cardinal.I Una, unaa Dos3 Tres4 Cuatro5 Cinco6 Seis7 Siete8 Ocho9 Nuevd10 Diez11 Once12 Duce13 Trece14 Catorce15 Quince16 Diez y seis

or dieciseis17 Diez y siete

or diecisiete18 Diez y Ocho

or dieciocho19 Diezy nueve

or diecinueve20 Veinte31 Veinte y uno

ur veintiuno

Ordinals.Primero-aSegundo-aTercero-aCuarto-a

S>uinto-aezto-a

S^ptimo-aOctavo-a

Ordinal.Vig«simo segundoVigesimo terceroTrig^simoTrig«simo primeroTrigesimosegunuuCuadrag6simo

Cardinal.23 Veinte y dos23 Veinte y tres30 Treinta31 Treinta y uno32 Treinta y dos4 v^uarenia '-wKuiaitcajino41 Cuarenta y unoCuadragesimo

WnoTa or Nono-a 50 Cincuenta QuKli^^slmoL»ecimo-a5, Cincuenta y unoguincuag6s'rao

^ o primero60 Sesenta Sexag«simo61 Sesenta y uno Sexag«simo

„ primero70 betenta Septuag^simo71 betenta y uno Septuagesimoo #^1 primero80 Ochenta Octagdsimo81 Ochenta y uno Octag«simo

., primero90 Noventa Nonag6simo91 Noventa y uno Nonag6simo

„. primero100 Ciento - «- - .

Und^imo-aDuod6cimo-aD6cimo-tercio-aDecimo-cuarto-aD^cimo-quinto-aD^imo-sezto-a

D

( J4 )

Q.

—

La EtCUBLA.

1. Una escuc'a. 3. La clase

( 35 )

LiccioN NovENA—The Ninth

LA ESCURLAThe School.

Lesson.

La escuela es el lugar donde la joven-tud se instruye.

Ks alii donde se aprende a leer, aescr.b.r, a contar y donde se adquierenJos c jnocimientos nccesarios a los hum-ores y a las miijeres ciiucndas.

Un buen nino no descuida jamas susdcheres y sus leccJ6nes.

Kn este grabado vetnos una clase den.,H.s y una clasc de ninas^ aprendicndosus iecciones.

En la clase de los ninos, el maestr,,*expl.ca alguna dihcultad a sus discipulus.'

Ellos le miran y le escuchan muyaten amente, m.entras que el explica unproblcma en el tablero.'

^.

En su clase hay siete discipulos senta-dos en lus bancos de los escritorios.'

Las nlnas" se ocupan de copiar del itablero su leccion, mientras que la maestri' 'se reposa sentada delante de su escritorio 'Los escntorios de los maestros estan :colocados, cada unosobre una plataforma>»para que los profesores sentados en una ,'

Sl^nU::^^"^^- ^^S^'- ^ 'OS nines I

Las clases estan provistas de aparatosde toda espec.e para ensefinr; talcs comomapas" geocrraficas y cuadros" col-ados

I'ete, para cscnbir las exnlicacionesPlumas- papel,.« Jibros," bpkeros !:lapces- pnra el use de los discipulos ^

Todas estas cosas son de la clase.

higar- placeioventud—youthse instruye— /s^cer—to read [iiislruclcJescrihir-u'W^t-

contar- co«»i/^f^quiriT -acquire, f;cttilucar-to educate

conocimientos— //»-a/i(s

ensefiar — ?o teciihexpljcacion —

exphiuatio'j

hpicero- pencil -i useprincipiar - commence

manana —morningmedio d!a— mit/.c/ijycosas— //un^'S

( 36 )

CONVERSACION.

l.eccion Kwtna.

I Vi Vd. 4 laescuela,' mi amiguito?

Si senor, todos los dias.

I En que clase* esta Vd. ?

Actualmente en la cuarta clase.

I Le gusta la escuela ?

Mi escuela me gusta mucho, perosiempre me alegro cuando llegan lasvacaciones.

I Que nprende Vd. en la escuela ?

Aprendo a deletrear, leer, escribir ycontar.

I Aprende Vd. tamM'*n historia y geo-grafil ?

Si, senor, ya he empezado a estudiarestas dos ciencias.

I Cudntos alumnos^ hay en su clase ?Veinte.

I Es Vd. el primero de su clase ?

Todavia no, pero espero ser elprimero en los examenes.

I Tienen Vds. un patio de recreo en laescuela ?

Ciertamente, tenemos un gran patiodonde jugarnos toda clase de juegos.

I Que juegos tienen Vds. ?

Jugamos a la pelota, al cricket, asalta la burra y a las bolas.

amiguito—//(//« friend

todos los diu~fvery

day

le gusta li Vd. }—Jo

you lik* ?

siempre—alu^a^rJ

actualmente -at

pr:sent

me alegro—/ am glad

vacaciones—holidays^,I'acations

qud aprende Vd. ?

—

what do you I.am ?

deletrear —spell

leer to read

rontar

—

to count

ya —already

estudiar— to study

cuantos ?~hoiv maity

el primero - /A; ^Ksl

espero—/ hope, I expect

ciertamente - certainlv

el juego

—

the ^ame

la pelofa— rAe ball

saita la burra— /(rn^'>-

las bolas - the viarlLs

porque—6fcattse

pronto—soon

^^.4^4

I

i

( 37 )'

GRAMMAR LESSON X.HE DrroKMBATivr iKChouKs direr from (he demonstrillTeadjectives iii that they stand alone. They are

:

«"OM»«"Te

Singular. PI,,,,!.Mas. Frm. Neut. Mas. Feni.

tw «M MO that ifos iso? /AoMaquel aquella aquelio that aquellos aqucilas ,hou

for^r^L^usTl^ accemuSel'''-'''"" ''"* * ""' "" '^""""" '""' •"-«"""«

wishes to conceal his sorrow, but this he cannot (do).^

Si alguien me mira piensn i%t me conoce // anyhody looks at me IK nn.f f"^' ""• * g.e noticias s .n /.U.? Uvhat nJSsisIwi \ ^t ?'«* MO m.ente. Whoever says that is a liar, j .,„e hombre•quell iVhatamantMat(manufas). » i «i ••"•uurc

MpJiJ^ilP'^iV'S'*'*?'"e.'o"»«t'nies used as demonstrative pronouns. As

:

Ml vestido y el de mi pnmo, my dress and tkat ofmy cousin.

?Z:..i31' K, h"''^'!?.?''M-^p-ER is formed from the fcwiinine of theadjective by the addition to the same of mento. As

Buena good, kind buenamente, kindlyligerament..-, lightly

the^ r " •— La

y elegantemeiite, the lady was richly,

As : £ste cabalLro baila

ligera, light

When several adjectives ending in mente follow eacli ..tliertermination IS only added to the last, being more euphonic As'seflora estaba vestida rica. linda - -'- -- - .. '^. .^-

''"

beautifully andelegantly dressed.The Spanish adverb follows the verb.

I)erfecta menta, this gentltman Jama fetfutly.The other adverbs of manner ^re :

fl^'^X^l"'.'"^'•*^

M; ' • ' /

( .1« )

to.— La Calli.

I. I.a culle. 3. El alinat^n. 3. Los transeuntes. 4. La cal^ada

5. La aiora. 6. CI coche. el carrua^p. 7. L] gas.

( w )LiccioN Decima.—Thk Tenth Lesson.

LA CALLE.The Si net.

Actunlmcntc nns lu-illninos en una dclas principalis callcs dc Madrid.

Ks una de las grandcs artcrias dc cstacapit.ll.

A cada lado de la calle hay ticndas,'hotclcs, restaurants, y cafes que ofreccn alo5 numernsos transcuntcs' todo lo quepuedan ncccsitar.

Hay tambien aceras"* para los tran-seuntcs en tanto que la calzada* cstareservada al trafico.

Alii, vemos tranvias, omnibus, cochesde plaza y carru.ijes dc todo clasc.

Los coches'' transportan a los viaje^osen todas diicccioncs, niientras que lostranvias y los omnibus rccorren itiner-arios tijos.

.^^^^^'

Los coches FMuUan mucho mas caroque los tranvias y los omnibus.

En estos ultimos vehiculos sc pucdcpor poco dinero atravesar a Madrid entodas direcciones.

Las callcs y las aceras Lis limpian todaslas mafianas una multitud de barreiuicrosv-^mpleados especialmente para cste trabajo.

Todas las calies estan aiumbradas porgas' 6 electricidad y por la noclieprcsentan una vista alegre y atractiva.

Las callcs plantadas de arboles con-stituycn una de las muchas y bcUas vistastan caracteristicas de Madrid.

.irfiialmf>nte -nt p*(Hniiirtrri.i'i- (irfmcs

ofrrcrn- ni'lcr

transrutitt' —faiatrinntixlo lo ()iic— a// tlhit[nirdan —they maynrrr>it.ir - wanteii t.'info (|iic .rl:il$

provj-m -furimhrpsTvada - reservedvcmos -K'f $tecarruajf —cayritii;e

transportan - cany

en t(nlas iliriTcionrs—III all (/I'lri /(fills, "V

from lenf^th !>

Iireadth

rccorrpii - riitt ahitf;

itinrrario — rii^'pcco (liiicro— lilllccaro -lii-ar [money

mas moreciiestan— «s/

sp purde— oiii- can

atravesar— /i crosa, tn^"1 through

a";cados, liinpiatlas

cUa^icd

L-mplpados—

( 40 )

CONVERSACION.

Lcccion Dicitna,

i Ha estado Vd. alguna vez en Madrid ?Si, he pasado alii una temporada.

I Como le gusto esa capital ?Quede muy satisfecho de mi cstanciaen ella.

tQue impresion le hizo a Vd. Madrid aprimer vista ?

Una de sorpresa, pues no la creia tanbella.

I Que tal le gusto la vida madrilena ?

Muchisimo. Halle muy agradable,entre otras cosas, la costumbreque tienen los espanoles de comeral aire libre en el terrado de losrestaurants durante el verano.

I Visito Vd. algunos de los monumentos ?Si, vi muchos de ellos, tales como : elMuseo de Pinturas, el Jardin Botinico,a Biblioteca Real, la Municipalidad,la Casa de Moneda, la Iglesia deAtocha, como tambien los grandespaseos, con sus bellisimas fuentes yestatuas de reyes espanoles yescritores i lustres.

I No cree Vd. que es muy hermosa la callede Alcala ?

Seguramente, ahi se ven magnificasresidencias, y hay mucho lujo velegancia. ^

I Fue Vd a los toros ?

i Como que no ? Fui con un amigo queme explico a maravilla las diferentes«uertes.

vcz—onee, ever

temporada - srasm

gusto—liked

Sithtecho—pleased

cstancia

—

sejourn

sorpresa—surprise

creia - believed

madrilena—Madrid

life

agradable —agreeable,

pleasant

halle—found

tcTado— terrace

tales—surA as

pint\ira.^picture

biblioteca.— library

Casa de Moneda—/A?Mint

pasKos -walks

(uentes—fountains

escritores— ttTi/rrs

calle—street

lujo

—

luxury

toTos—bulls

como qu^ no }—u'hy

not}

suertes—tricks

plaza de toros—bull-

ring

verdad—(rMfA

( 41 )

GRAMMAR LESSON XI.IMPIRFECT TiNSES of the regular verbs, ist Com., amar, /* twe:and Conj.. barrar, io sweep ; 3rd Conj., batir. to ieat.

'

tndiP53 for the verbs ol the first Conjugation. Add aba. abaa.aba, abamoa, abaia, aban to the stem of the verb.

'

i.i^teo'';u'','irof';h'.ei.''°"'-*"' "• "• "• ••"••'•

Amar, to love.

f.? tJHtlih ^IVf' "5", ^^^^'f, !«>«otro». («») amabamoa. we Itrvedl^T-K •'*''* fv"^jf> "^trt loytng vosotros. (aa) amabais, v'^"S),fnd\Jstedes (pi ur.) require the verb to be in3rd. pers. singular and plural respectively.28. Adverbs of Time.hoy, todayayer, yesterdaymaflana, to-morrowtemprano, early

tarda, lateA menucK), oftenslempra. alwaysnunca, Jamiks, neverlueso, afterwards

30. Adverbs of Place.aqui, aci, here atrAs, behindahi, alM, there dentro, insideadelante, forward, on arriba, up, above

fuara, afuera, outside31. Adverbs of Quantity.muy, very mia, moremucho, much menoa, lesspoco, little ademia, besides _^,

cuan, cuanto, how muchExerclae.—Write or speak in English :—

(a) Cuando yo estaba en la escuela, estudiaba siempre mis lecciones.Escnbiamos mucho. Yds. trabajaban mas. Pedro es masalto que Pablo, pero Pablo tiene mas edad. jEstd mipadre amba / ^ No, su padre esta abajo ? Nuestros padres nosdan poco dinero. '

(b) Write or speak in Spanish :—Yesterday I received my friends.To-day IS my birthday. Were they forward or behind? Peterwas as lazy as Paul. How many pages did you read every dav?He went to school late. We always give muchmoney to the poor (plur.) You often finished your exercise toosoon. I thought be was inside, but he is outside.

aprisa, quicklydespacio, slowlyantes que, beforedeapuea, afterwards

abaJo, down, belowcerca, nearlejoa, far

tan, tanto, so muckdemaalado, too muchapinaa, scarcely

/^^'^^^>---J^'.,^>,. i^c

I c"^

Leccion Uniif.ci.ma.—The Eleventh Lesson.7^., f EL HOTEL.'

' The Hotel.

La ultima vcz que cstuve en MadriJ,residi en el Hotel do Ids Dos Mundos, un

magnifico establecimiento situado en la

Calle Fuencarial en el centro dc la ciudad.

rcsidido —stayed,

resided(/rmati>n

divrrsos various

cuarto —roomnum^rn —ynimber

Elegantes comedorcs, salones, cuartos '^^^'^"f'-''/' ., , .... comedores- cfnun r-de fumar y una biblioteca estan a la dis- roomsposicion de los huespedes y como complc- ["T' '" ""f

'

•' 'I l)inliotPca —librarymento a todas estas atracciones hav

|complemento-wm-

jardines' muy bien cuidados donde se dan , plement, additionconciertos todos los dias.

|

'°^°' '°''^''^"''%ay

( 44 )

CONVERSACION

Leccion Undecima.

I En que hotel ha residido Vd. en Madrid ?He estado en el Hotel de Los DosMundos.

i Y ha estado Vd. bien .'Muy bien, cs un excelentc hotel.

I Lo ha enconttado Vd. lleno ?No, habia aiin algunos cuartosdesocupados.

I En que piso estaba situado el cuarto deVd. ?

Creo que en el tercer piso.

i Le ha gustado a Vd. la coniida ?Mucho, es complctamente a laespanoir..

I Pagaba Vd. muy caro ?No, he encontrado los prccios mode-rados.

I Cuanto era por dia ?No recuerdo ahora exactamente, perocreo que era cosa de diez y seispesetas (poco mas 6 menos).

I Habia muchos extras ?No, todo estaba incluso en esc precio.

I Me aconseja Vd. que resida alii ?Ciertamente, y aiin se lo recomiendomucho.

I Habia jardines' privados ?De seguro, y una orquesta que tocabaregularmente.

I Me permitira Vd. que tome la direccionde ese hotel ?

Con mucho gusto, notela Vd. I

he estado—/ hax^e

stayed

bien—comforlahle

enconfrado— /.»tt»i/Ilfiio -full

aigunos—samt\ac\os—emptyaiin -ye/, still

P'ko—storeydesocupados -vacantqucdar— /o vev.aiHcreo—/ believetercer - thirdgustar—

( 45 )

GRAMMAR LESSON XI!.S2i Adverbs OF Affikmation.

vcrdaderamtnte, truly ciertamente ]^'^"*""'

Note.—Pienso que si, I think so.Adverbs of Negation.—^o^ no, not

nuDca, everJamAs, nevernunca Jamis, never (most emphatic)ya no, no more, not now

33* Adjectives and Past Participles agree with the noun to whichthey belong in number and gender. As :

—

Ella es una nlfla muy bonita, she is a pretty girlBlia es muy conssntida por sus padres, she is spoiled by herparents.

When an adjective qualifies two or more nouns of different gendersthe masculine t'orm must be used. As

:

La Mja y el hijo son bonltos, the son and the daughter are pretty.When adjectives are used adverbially, as : caro, dear ; alto, high ;

bajo, low ; they are invariable.

Example: Esta casa cuesta caro, this house costs dear.

34i Comparison op Adjectives and Adverbs. The comparative ofadjectives and adverbs is formed with tiie words mas {more) andmenos (less) and tiie superlative with el, la, los, las mas (most),and el, la, los, las menos (the leatt), placed before the positive.As : Kl es mas grande que yo, he is taller than I ; ella es la menosdiligente de la clase, she is the least diligent in her class ; ellas sevisten lo mas elegantemente, they are dressed most elegantly.To express a high degree, the absolute superlative is used, and is

formed by adding Isimo, islma to the positive, which then drops thefinal vowel. As- malisimo, very bad; hermosi&ima, very handsome.

Lapalabra, the word; asegiirar, to assure ; el comerciante, the mer-chant ; una tela, a stuff ; la torre, the tower ; el mundo, the world;cl rio, the river; el condiscipulo, the school-fellow; el camarada,the comrade ; conocer, saber, to know ; oir, to near.

Exercise.—Write or speak in E.iglish :—(a) El no dice una palabra. ^.\o csti Vd. apurado? Le aseguro i

Vd. que si. ^ Ksti Vd. listo ? | No I La subriiia y el sobriiio soninteligentes. Esta s^fl ira habia muy alto. Mi hermana es dosafios mayor que yo. Este comerciante vende sus telas muy caro.La torre EiHel es la mas alta del mundo. Juan es el menosadelantado de la clase.

0) Write or speak in Spanish :—Has she arrived ? I think so. Whichis the largest river in Europe ? His father and his mother are toofood to nlm. The child does not play with his school-fellows.Vere jy-ou not there yesterday? I do not knov/ him at uU.Duus that clock cost dear? bhe aiwavs spoke low, not to bebeard. 1 his man has not much knowledge.

I

( 4^ )

>'•— El Restaurant.

mon'"''l!"?J^", "«••='»?• ^ .=»•

Sopa Juliana. 3. Calclo. 4non. 6. H:„:,lao. abadoj... 7. Ks.ombros t la parrilla

grejos. 13. I.angosla. 14

efk. iS. Carne tocida."Costilliias

Anchoas. 5, Sal-1, , , ,,— — r "• 8. I.enguado frito.Kodaballo. ,,. Albures fritos. 12. Can-

2... Asado de puerco 2 t',.\n.{ ,'°"'^''- '9. Pierna de carnerc.

Polio .s„dr °V P. ;/^''^*'^ lV:j"''% r"-

( 47 )

Lecci6n Duodecima—The Twelfth Lesson.EL RESTAURANT.-The Restaurant.

A la carta 6 A precio fijo.—Precios moderados.USTA DEL DIA.

SOPAS.Caldo"

Caldo con pan .

.

Puchero .

.

Juliana"

Ciema de pan i tostado |

Sopa de puerros .

.

PESCADOS.Bacalao^ .

.

Salmon* .

.

Lenguado frito* .

.

RodaballowEscombros' i. laparrilla

6 guisados .

.

Albuiesi' fiitos .

.

Langosta'3 f \

con ialsa {'"^y^"^^^

Cangrejos de rio's

ASADOS.Carne asada^* .

.

Puerco asado»f 5''^";^,I de patatas

Tcrnera c con crema \asada'i \ de patatas /

Pierna des Carnero^^ conjudias blancas

/Pollo^ asado con

^. berros .

.

« J Pato2< con nabos< 1 Pavo23

Ganso3c trufadoV

f Pato27 silvestre

Pato asadoFerdiz^s con repoiloFalsdn^s

Liebre guisada^o

, Pierna de cabrito .

Ptas., 0.2S,0.15, 0.15

0.25

0.25

o.as

0.50

1.50

0-750.60

0.50

0.50

0.7s

•25

.00

nfli

u

1.00

1.00

«-25

1.50

3.00

2.00

2.00

2.50

2.00

2.00

ENTRADAS.Anchoas*CangrejosJ"

Camaroncs" .

,

Arervques^

Mel6nRjibanos f y mante- 1Salchichdn

( ca jSardinas*

Trucha de rioPRINCIPIOS.

Carne '^ cocida .

.

Carne a la moda .

.

Carne mechada con zana-horias

Costillasa la portugucsa .

.

Bifteck*^ con patatas yberros

Asado d la Bordelcsa .

.

Cabezade fternera {

co'^'-^ce.te

Tcrnera f a laguisada \ Marengo

Ternera con setasPecho de ternera mechadoCostillas de tcrnera

empanadas .

.

Puerco fresco salsa picanteCostillitas de^^ carnero .

.

Costillas de 22 cordero .

.

Pasteles de aves .

.

Morcilla con repoilo ,

.

Coiiejo guisado .

.

Rinones asadosSesos con manteca negraHuevos fritos

»

Tortilla/conyerbasfinasI con jamon

Polio con arroz .

.

Ptas.0.20

0.30

0.30

o'50.20

0200.15

o»50.60

0.60

0.80

0.80

0.80

1-25

1.50

0.75

0.50

0.75o.Oo

1.00

0.751.001.000.60

0.60

0-75

0.7S0.60

0.60

0.60

0.751.00

( 4« )

'*•—Hr. Restaurant.

fl'Too ,fili K-f 32.Zanahorias. 33. Repollo. 34. Ccliflorrs,

35. Apio. 36. Alcachofus. j;. Esparragos. 38. Habichucla.. 39. Cebollas

45. Uvas 46. Duraznos. 47. Pidtanos. 48. Piflas. 4c" \uecesSO. Ciruelas pa^as 5.. ( ......as. ^_ IVes.s. ^^ Pudines. 5^4 PudTnesde ciruela*. 55. Helados. 56. Bi^cochos. 57. Caf6

( 49 )

I

LEGUMBRES.

Fatatas sakadas^i

Zanahorias^^

Repollo** .

.

Connor** .

.

Coles de BiusclasApio»EspinacasAlcachofas"Espdrragob^^

Habichuelas!*' .

.

Judfas* .

.

Cebollas*'

Guisantes*"

Setas« .

.

Salsifi

Ensalada de lechugaEnsalada de achicoria

POSTRES.

( Manzanas^Peras**

Duraznos**Ciruelas pasas"Albaricoqucs'"''

Cerezas*'Fresas^a

Uvas*5Nueces*9Naranjas*3

PIdtanos«

ca

2 <

V)o(0%>sO

Pinas*^

''CamembertBrie .

.

Espafkol

Alentejo

, Gruyere

Ptat.

. 0.20

. 0.20

• 0.35

. 0.30

. 0.25

. 0.30

. 0.30

. 0.40

. 0.60

. 0.25

. 0.25

. 0.25

. 0.30

0.50

0.30

0.30

0.30

0.30

0.30

0.50o 250.40

0.30 i

0.40 i

0.50;

0.25I

0.25 !

0-25!

0.25

0.30 i

0.30

0.3c

0.30

ALMUERZO d PTAS. 2.Platos menudus 6 Sopa. 2

Platos de Carne. 1 Plato delegumbres 6 de pescado a

I Postre. I BotellaCafe y Pan u dis-

opcMn.de Vino.creci

( so )

CONVBRSACIONLtaidH Duod^ma,

i Comerd Vd. en casa esu noche ?No, prefiero comer en el restaurant.Muy bien. Comercmos juntos.

i Conoce Vd. el restaurant de los Gastro-nomos ?

Cicrtamente. Es un buen restaurant,vamos alia. Ya est.nmos en el.

JMozo, una mesa para dos

!

Muy bien, seftores. Aqui liay una.iraiganos la lista.

I Comen Vds. a la carta 6 A precio fijo ?i Qui preficrc Vd., Senor Martinez ?

Yo prefiero comer a la carta.£ Y Vd ? Yo tambien.

i Qutf quierc Vd. p;ua empezar ? Unacntrada 6 una sopa? Tomard unaentrada, por ejempio, camaroncs" 6sardinas' en aceite.

I Y despues dc la entrada ? Trdiganosdos Icnguados' fritos y una botelJa"^Valdepenas.

;Mozo! iQueasadostiencVd. ? Veamos!

La came" asada esta bucna?Siento mucho decirle Sefior, que lacarne asada no csta lista todavia.iQuieren Vds. algunas aves; unpolio" asado, pavo=J* trufado 6 pato*!con nabos?

Denos pavo trufado y una ensalada^^ dclechuga.

I Toraarin Vds. luego algun dulce ?No, gracias.

I Traiganos unascuantas frutas surtidas ?Bien, Senor.

I Desean Vds. cafe ?Si, dos tazas de cafe« negro concognac.

Oiga, mozo! traiga al mismo tierapo lacuenta.

Al instante, aqui estd.

omeri Vd.f—mU/ ya*dint ^

)\xn\tn—togttlur

conoce Vd. ?—doyouknow?

vamoialU—///wjp-tfthtrt

ya estamos en €\-^herttut art

^m v\v\— this wayla lista—/A/ bill offartyo tambien—/rt/w, too,

so do )d««puei—«/JW

W\\\ii~fritd

veamos—/(f/ us sttcoc'xila.—cookedlas a\c%—theJowlsinif3kiln~-/ni0td

sopa—w///aceite—

( 5» )

GRAMMAR LESSON XIII.

I en!S!Sr.!ffi•""^~ » ^•°~»'«»5i) amar;i.TdlJ;

f Yo vender*. /tMi «//,• tA venderi* j *I. ella vendrri

Crecibirrt*. ello^ellairecibirin.»"s"irc.s (as;

Von xt'ill love: Vd.

mar

V0iMl«r

raclblr

vcndtri, /»* »/// *///, tte., etc

e le se la. se lo. se les, se las. se los,nos le, DOS la. nos lo, nos lea, nos las. not loaOS le. OS la, o« lo, OS lea, o« las, OS los.se le. se la, se lo, se les,ie las, se lo^

37. All Pronoun, follow ,he Verb when in the imperative affirmative1 lie direct object comes before the indirect As

:

pomelo Vd. I give it to me.Enviemela Vd. ! send it to me.

La carta, the letter; .1, if; el cuaderno, the exerdse-iook.Exercise

: Write or speak in English :—

(a) Traigame Vd. su lapicero vvoledar^mi tintmw^ .o -l- .carta mafiana? No" Vd. li recib.rt h^ fST'. ^ ^"'*»'^yWhen he mastw VeciivJl thl n„ " *P**^ ^'l'"'" »^»t '».give them to htm

^^e pup,l s exerase-books. he wiU

( s^ )

1. La esfaci6n. 2. EI tren. 3. La vcnMnilla. 4. El andon c Unpinpleacio t). El compart imiento. 7. Kl coche. 8. La loromotora o LItender 6 carro del. carbon. 10. El vagon de equipages. ,,. El maquinista.li. LI fogonero. 13. Ln moslrador. 14. La oficina telegrafira. 16 La

sala de espera. 17. La sala de equipages. i8. Los equipu"cs

i 53 )

Ucci6s Decima Tirceka.- The Thirtfj nth Lfi^son.

LA ESTACION DE PERROCARRIL.

buniov

The Railtvay Station,

Hcnos aqui en medio del tuimilto y del'

Ilicio de una grandc cstaci('.n. r Quejv.micnto ! | ^ue ;uido ! Se ve una :

multitud dc pcrionas corricndo en todasiiirucciones.

i

Se oycn lo, silbato^ de U% locomotorasdc los treiics' que Ilcg;in v partenpuntualmentc a horas fijas.

Al llcgara I,, estacion e» neccsario tomarcl billetc en Li ventanilla' de la oficina vd.rigirsc en se-uida ir.cia cl anJeii* dcilorule parte el tren. Oespucs de liabcrencontrado \\\. su tren, hay que buscaruii compartinuei to* con un sitio comodo.

La inayor parte dc los Irenes se componendo cochcs' de primcra, scgunda y tcrceraclasc

; pcro los exprcsos gcneralincnte notienen sino pnmera y se^^unda clase. I'ltren cstu compuesto de una locomotora /de un tender,' do un wagon » de cquipaiicsy de coches para pasigcros.

El tren vaconducidopor un maquinista"y un fogonero." A cada lado de laestacion observamos estancos" en loscualcs se vcnden pcri^dicos, re vistas vlinros.

Tambicn vemos la ofic.na'* telcgrdfi. .la sala dc equipages,'' la oficina Ucinfornics, restaurants- y l^ sala de espera.

Todo esta listo en cstc moinento para lasalida del tren. El conductor nrita •

.altren!"** Scnorcs viajeros

rl lumiilto ih" tumnlll>ullirio - wist, ufmurrorrieiido runnni:,'

sc oyrii the\- tire liatrd

tnrii.ir cl billrff tn

lake the tu ktl

puiitinltiientc -

punctually

a la hora fija—nt theapfininlcl timt

("1 billrtc -//i* ticktt

\\.'ic\h~tnniirds

si V'd. no corioce ifyou dm't L-nrnii

dtngxTse—direct wur-arlf

en seguitia afteru,ti;i>.hahcr encontrado to

havf I'undun «;ifio n p^i^iti >nla ni lyor parte - r.i«$t^c compowrn- ate

< OrnpuostO Cr,mpr,iid;{cnpra Uinitf -

f;ev.,-rai:- , hai.s .//y

se vendrn— irt S'pprif)(li(f)s— itexr^f ',-r%rcvi

( 54 )

C0NVER5ACI0N.

Leccion Deeima. Tercera.

i A que hora parte cl primer trcn' paraMadrid ?

A las ocho V diez miiiutos, Scnor.Ande Vd. ligero !

Portero, Ileve Vd. mi equiparc" alexpreso.

Bien, Senor. £ Para d6iule ?Para Madrid.

i Tienc Vd. su bitlctc, Senor ?No,

I donde esta la oficina' ?Aqui, a la derecha.

Un billcte para Madrid, de ida vvuelta en segundr.

I Cuanto es ?

Treinta y dos pesetas.

i Portero, de que andJn parte cl expresode las ocho y diez para Madrid ?

Del tercer anden a la derecha, Scuor.EI tren esta ya en la cstacion. r->r aqui.

Sigame Vd. Cuidado !

I Esta ya mi equipage marcado ?Si Seiior, marcado y facturado.

I Donde esta la segunda clasc ?A la delantera del tren.Aqui hay un buen lugar, Senor.Gracias. Ponga mi maleta en lapercha y vaya Vd. a buscarme unperiodico.

Muy bien, Senor,i cual ?

Traigame el Imparcial. \

Aquj esta, Senor. Gracias, tome su ircgahto.

parte -Uavti

i las ocho y dicz

niinutos— a/ ten

minutes past eight

andc Vd. ligero !

hurry up

el poticro -the porter

llevc carry

l>arml6iidc}—ivhere

for ?

iday \\xfMa. -return

I cuanto cs }- how

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cuidado ! -look out !

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la maleta- the valtse

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la percha - the rack

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( 55 J

GRAMMAR LESSON XIV.I. I'RKrosiTioNs govern th.. of.joctive case anrf precede ihc nmin

A

C 56 )

14.—La OriciNA de CorreoS.

I. La oficina de corr»«osfrnple.idt).

certilicudoi

2. KI bu/on

,1

la Oficina Principal deCorrcos -Cenrral

l'(st Olhce

oficiiia auxiliar—branch ofiice

( 57 )

Lecci6n Decima Clarta—The Folrteenth LessonLA CASA DE C0RRE05.

The Post Office.

En las grandcs ciudades hay siempreuna casa de correos central 6 principal yoficinas menos importantes 6 auxiliares,rcpartidas en los difercnfes bdrrios, asi . . ,.comoen los alrededores y en los pueblos

{repartidas-rnlt'

En las calles hay cajas Uamadas i ^''"''''^^'"''^'* •'"'""''*buzones' para dcpositar cartas dcpositar-Zo ,irp.,sit

Entrcmos en una ofacina de correos. Alii I f;::":!-^.:;'''''"'

veremos una seric de vcntanillas' 6 rcjillas drtras -behh,ddetras de las cuales se hallan los emplea- obscrvarcmos-Hedos atendiendo a los numcrosos visitadores. ' ''"'" »'f'"o'*

Observaremos que estas ventanillas y ! diriKidas-a.w...s.Jcompartimientos dan acceso a los dcparta- son guardados -arementos correspondientcs a los diferentcsramos del serviclo.

Veremos, por ejcmpio compartimientosmarcadoo "Telegramas,^ " dondc sereciben los telegramas. "Sellos de corrco'^"donde se obtienen sellos dc todos valorcs." Cartas' y Paquetcs" certificados," dondese pucden ccriificar las cartas v lospaquetcs. " Caja de Ahorras' " dondc se

kept

recibe -receives

runios — branchesobtcncr— /.> nbtniitccrtilicado - registered

el valor- //if i-niue,also means liu- chare registered

rcrtifirados re,:;iitered

J ^ uuin.iv; ou caja de ahnrros -pueden depositar pcquenas cantidadcs dc ^

I 5* )

COIWERSACION.

Lcccion Decima Ciiarla.

I

i Donde esta la oficina' de correos masproxima ?

Vd. la hallara cerca de la cstacion.Deme Vd. tres sellos' dc d quincecentimos.

iQuicre Vd. tambien Scllos para elcxtrangero ?

Si, deme Vd. dos.

Hagame Vd. el favor de ccrtificar estacarta.

Pase Vd. a la ventanilla' a lado.

Dcsearia certificar esta carta. ; Quetcndre que pagar ?

Veinte centimos.

iTenga la bondad de decirme dondepuedo hallar las formas en biancopara telegramas ?

Vd. las hallara en el numero cinco.

i Quiere Vd. enviar este tel«?grama' ?

Ciertamente, catorce palabras, setcntacentimos.

i Debo jponerle el sello ?Si es Vd. tan amnble.

I A que hora sale el correo para clextrangero ?

Sale a las echo de la nochc.

i Tiene Vd. alguna carta con este nombre ?

Voy a ver. Si, hay dos.

I Donde esta el buzon' ?Al salir lo hallara Vd. a la derecha.Servidor de Vd.

mas i)r6xim.i the

nearest

ccfca near

hallara you u-ill find

el sello the

postage stamp

para el extrangero

for abroad

deme dos give me

Uvo of them

hagame el favor -

please

certificar— fo register

que tendr^ -what

ought I ?

dcsearia -/ should

I

desire

pugat -to pay

veinte centimos -

twopence

setenta -seventy

la palabra—/Af u

( 59 )

GRAMMAR LESSON XV.

the second . into . for'S wkfoVeJpUny """ ^"•' '^''"'S'"gSmgular SER (ry/ure) Plural.yo fri,

tiiseris,Vd. scri.el, clla seri,

IshaUthou wiltyou willhe, skewi.t

_

be

yo tendr^,td tendrAs,Vd. tcndriel, dla tendri,

/ shouldthou wiltyou willhe, sie will

havehave

SER.

yo Mria,td act las,Vd. serla.

/ shouldthou Wtouldstyou should be

nosotros( is) seremos, we will

vosotros (IS) sereis, you willM • Hi^*'" »•»« will

/fhV.,». •"•••"•» •erin, they will(the same for Estar.) "^

TENER. (/«/«r^)nosotros (as) tendremos,

ive willvosotros (as) tendrcis,

\tjt ^ ^ . you willVd». tendrin, you willeiios, ellas tendrin, they will'

{Conditional)

nosotras (aa) seriamos, \we should]

vosotros (as) serials,^. , you should Y*In •••'.!;'" youshou:d\ellos, ellas serlan, they should){Conditional)

nosotros (as) tendriamos \we should

vosotros (as) tendrials

Vd« »—^ I you should\have,,

*«"

( )

iq.—Las Kstac iones.—La Primavera.

I. I.a scmilla. i. I.a snnda.

6. Un cordoro. 7. El ganado.li. EI sembrador. ,3. F.I rastro. ,4. El saco deLI saco, ,6. La azada. ,7. Ei rastrillo.

arado. u. r,\ surco.

ios granos.

3- La cerca. 4. Un p.ijaro. 5. El carncro.8. EI cultivador. 9. EI campesino. 10. EI

»5-

( 6i )

I.ECC16N DfciMA Quinta.-The Fifteenth Lesson.LAS ESTACIONES. LA PRIAUVERA.

The Seasons. The Spring.EI ano se divide en cuatro estaciones, ntomn-bud burstque son : la pnmavera, el verano, el otono

y el luvierno.

La pnmavera es la epoca del ano enque los arboles retonan y las flores brotan

;

es entonces cuando el cultivador* trabajala tierra y siembra las semrllas.'

iQuien no ama esta estacion ! Ahora

es el tiempo de dar agradables paseosper las sendas' lindadas de setos enflor, de escuchar el canto de los pajaros/el balido de las ovejas' y de los corderos,*y los mugidos del ganado.'

Es una estacion de gran actividad para elcultivador, porque debe labrar sus tierrasy sembrarlas.

iVe'is ese campesino* como maneja suarado" para liaccr surcos" a la vezderechos y profundos ?

Detras de el viene el sembrador" quedesparrama entre los surcos las semillas ylos granos que el rastro" cubrira de tierra.

Observad tambien a la izquierda delgrahado los sacos" de granos de loscuales el sembrador toma la cantidadnecesaria para rellenar su saco."

Cuando llegue el verano, el grano seconvertira en el trlgo niudoro de que sehace ei pan.

Kn el jardln, cl jardinero esta tambienmuy ocupado.

Alii, debe preparar el terreno con unaazada" y arreglarlo con un rastrilla,"poniendolo dc ese modo en condicion derecibir las plantas que desea cultivar.

brotan —openarar - to flowtrabajar—/o uvrksiembra

—

sotvs

somil!a-s«Js

1 dar un paseo— fo takea ualk

fetos— hedgesescuchar—/o listencinuntliir

—

to surroundablandado - so/ienedliacer los surcos -(u

make the furroiv\ iene - comescubrir— fo coverohseivad—remarkrellenar— fo refilliievar— to carryllegar — fo arriveconvertira—«'i7i

become

liacer pan - to makecavar—/o dig [breadI>ara teneria -to hate itcultivar -/y cultivate(lesparramar— /o spreadcsquilar— /o shear sheept'l se prepara —gets

ready

una (?poca—a periodel tiempo— fAe timeel terreno- the landel canto

—

the singimel baliili)— .'/le bleatingel mu;^i(lo— //;e lowinglos tierras — //le landla iluvia— the rainla uieve—the snowescarclia—/r/s/liolad.)—/»-o;cn

i|prechos-s/rai,tf/if

profundos — c/^r/)entre— betueen. amongel jardinero— //(«•

gardenerel suelo— rAe foil

( 63 )

CONVBRSACION.

Leccion Dccima Qitiuta,

^^"^'aao*?"*** """^'^ ^^-^^* del [curies .on ?-,.»,v»

^-^

- '

I

-Mayo—.VavNombre Vd. los meses de verano "ombre \'d.-r«// out

]\xn\o—June

luWo—July

hgosio—Augutt

Septiembre

—

SfpttmUtf

CX:tubre—Oc/o6«'Xo\ iembre— A'(/i,„,/,^,^r)ertenecen—6«/oi,^r

^ntro—JanuaryDiciembre—D#c#Hj/.*rFebrero—F*6»'jia»'vama Vd. ?

—

do you

like?

Junio, Julio y Agosto.

Que meses cumplen el otono

I A que estacion pertenecen Diciembre,Itnero y Febrero ?

Pertenecen al invierno.

£ Le gusta a Vd. la priinavera ?

n« ^Ki"1°,* -" ''"^ estacion mas i likeagradable del ano. Kl aire es entonces ' ''^ »"« agradahle~thetan fresco, y el canipo tan verde i '""»' agreealdtcomo hermoso ! hesco-fresh

i Qu4 hace .1 cuhivado," e„ «,a ^poca ? I t^TX*;'""""'Se ocupa en labrar sus tierras ^ i ^^^^ ^"°~'f '^ coljsembrar. ^ liace calor-i7 is t.ann

I Mace frio en la primavera ?

Generalmente no hace ni mucho friom mucho calor, y el tiempo es ameno.i Que hace el jardinero en la primavera ?

Cava y arregia la tierra, siembra lassemillas' y planta los vastagos.

;Cua! es la estacion que sigue a laprimavera ?

El verano.

ni—neither, nor

el tiempo - the weathersembrar - to sowla jj'-imavera— //»f

Spiinfrcavar

—

to dig

htrmoso—bmutifuli^rdinno—gardener^rregln—preparesvastagos—sAoofs, stemstener ciudado—/a take

cartporqut—beca»»e

sigae—follows

j

«

r

'1

I,

( 63 )

GRAMMAR LESSON XVI.

41. The CoNDiTiONAt or au. Verbs is formed by adding to theInfinit. tne.'abridged forms of tlie Imperf. Indie of habir : ia. iat.ia, lamoa, iaia, Jan.

dar

baber

partlr

I dariamoa, voaotroa dariais, alios darian"••"'""

f fil^jSfA f*'^'*^'^ drink: ta bebcrlaa, k\ beberia, noao*Uroa beberiamoa, voaotroa bebcrlals, alios beberlao

\ Xl^^iS^^'I thould dtvidt : Xix partirlaa, k\ partiria,

I noaotroa partiriamoa, vosotros partii iaia, ellaa paAirlan

42 Tlie termination ia and ra can be used at will in such phrases asthe following :

—

(a) El trabajo podrla or pudiera ser mejor. The work might J»bettor. Yo querrfa or quisiera verle. / should like to see him.

(b) When the imperfect subjunctive is preceded by the adverb oJaM(literally, oh to God I) the termination ia must on no account beused :—

IOjali que viniera or viniese mi hermano ! H^ould that my

brother would come; and cot:j Ojali que vendria mi

hermano I

(c) In ordinary or simple phrases the termination ia is generallypreferred :—Yo escribirla con gusto, / would loilliHgly write ;yo se lo diria en seguida, / would mention it to htm at once.

Exerclae-—Write or speak in English :—

r«; tNo dara Vd. aigdn baile durante el carnaval? Durante elverano I03 campesinos estan ocupados con la labor de la cosecha.iCuindo acabarin de edificar esta casa? iQu« preadasescogeri Vd. ? El n.fio desearia mucho jugar & la bola.

(b) Write or speak in Spanish :^If you were not so naughty youwould receive more playthings. A severe winter would destroyall these plants. Cauliflowers are excellent vegetables. I shouldnot like to be in his place. These church windows are coveredwith fine enamels. The owls are hideous birds.

( 64 )

i6.--Fl Veravo.

h.kr.. lo. Er monton ii. lacarrea' ";.-"

.'"'"•fJ' y'rba. ,. 1_

( 6s }

LeCCIoN DtCIMA SkXTA.-The SiXTEtNTII LkSSON.EL VEKANO.The Summtr.

Heno» aqui en el viuor del vcrano. i v.«,.r-i/rf„f /*Vemosen el campo al hacendaUo' y su ! hacnulado f.trmft

^l ?1°"'»cupados con sus tareas, pues

| ,3,,, ,. , ,

sus esfuerzos en recn^^erlo bien seco. esfurrz( . , ~fif>trti

1 ^i,^^•''fo ""l»«»' somhri.is pmnosticasen . "'•^"«'"'- A"'***-

l.i Ilegada de una liuvia tcnipestuosa, ' lla'« liud

aiin -petdtnnt r

car^ar to ha.l

facilnicnir family

liacirnda farm, tslatt

( 66 )

C0NVBR5ACI0N.

Lecciin Dkima Sexla.

i Qui nos representa este cuadro ?j

Reprcsenta un paiwje en verano.

i Son lo. dia« largos en el verano ?Si senoi, son muy lurgos en el veranoy muy cortos en cl invierno.

i Que hace el hacendado» en el veranc, ?Trabaja con su gente (personal)' e„los campos de heno.«

i Que cosa es heno ?Es la yerba secada al sol.

i A que sirve ?Nos da una ex