chapter 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
TRANSCRIPT
สถานการณปญหา (Problem-based learning) กระทรวงศกษาธการตองการใหทานเลอกและสรางนวตกรรมการเรยนรใหเหมาะสมกบบรบทของโรงเรยนทง 3 แหงคอ โรงเรยนเปรมสวสด โรงเรยนมหาชย โรงเรยนเทศบาลวดธาต โรงเรยนเปรมสวสด เปนโรงเรยนทอยหางไกลความเจรญ ไมมการเชอมโยงเครอขายอนเตอรเนต แตพอจะม
คอมพวเตอรใชบาง ซงเปนหองคอมพวเตอรส าหรบนกเรยน ความตองการของโรงเรยนคออยากจะไดสอทมาแกปญหาการเรยนการสอนทชวยกระตนใหเดกมความสนใจในการเรยนมากขน สอนสามารถท าใหเดกเหนสภาพเสมอนจรง (Realistic) และเหมาะสมกบการศกษารายบคคล โดยผเรยนมปฏสมพนธกบสอโดยตรงอาจจะม ภาพนง ภาพเคลอนไหว เสยง หรอ วดทศน ประกอบอยในสอนน เพอสรางความตนเตนนาสนใจ และสามารถยอนทบทวนสวนทตองการไดโดยไมมขอจ ากด มการประเมนเพอแกไขขอบกพรองของตนเองได อาจจะออกแบบมาในลกษณะของเกม หรอลกษณะทกระตนใหผเรยนใหมความกระตอรอรนมากขนทงนกสอดแทรกเนอหาวชาการเขาไวอยางเหมาะสม
Chapter 7 นวตกรรมทางการศกษา
โรงเรยนมหาชย ตองการนวตกรรมทสามารถแกไขขอจ ากดดานสถานท และเวลา โดยประยกตใชคณสมบต เวลด ไวด เวบ ทโรงเรยนมอย ในการจดสภาพแวดลอมและสนบสนนการเรยนการสอน สงแรกทตองมคอการลงทะเบยนเพอขอรหสผานเขาเรยน
หลงจากนนผเรยนศกษาเนอหาอาจเปนการอานบนจอหรอโหลดเนอหาลงมาทเครองของตน หรอสงพมพทางเครองพมพเพอศกษาภายหลงกได ผเรยนสามารถก าหนดการเรยนไดดวยตนเอง (Self-directed) เปดโอกาสใหเลอกเรยนไดตามสะดวก สามารถ ก าหนดกรอบเวลาในการเรยนรไดเหมาะสมกบความสามารถในการเรยนรของตนเอง คลอบคลมทงการเรยนแบบประสานเวลา (Synchronous Learning) และไมประสานเวลา (Asynchronous Learning) และสามารถถามค าถาม ท าแบบฝกหด ทารายงานกลม อภปรายแลกเปลยนความคดเหนแกผเรยนคนอน ๆ ได และยงสามารถเขาถงเนอหาไดทกท ทกเวลา ทกสถานท
Chapter 7 นวตกรรมทางการศกษา
โรงเรยนเทศบาลวดธาต ตองการออกแบบนวตกรรมการเรยนรทเนนใหผเรยนสามารถสรางความรดวยตนเอง โดยการเผชญสถานการณปญหา มแหลงเรยนรใหผเรยนไดสบคน เมอไมสามารถแกปญหาไดกมฐานความชวยเหลอ พรอมทงม
เครองมอทสนบสนนการรวมมอกนแกปญหา สามารถแลกเปลยนความคดเหนระหวางกนไดตลอดเวลา นอกจากนนวตกรรมทพฒนาขนตองสามารถน ามาใชไดในหลายบรบทเนองจากผเรยนมความแตกตางกน บางกลมชอบทจะเรยนบนเครอขาย บางกลมชอบทจะเรยนแบบมลตมเดย และบางกลมชอบทจะสามารถนาไปใชเรยนไดทกสถานทไมวาจะเปนใตรมไม หรอสถานททไมมคอมพวเตอรกสามารถใชเรยนรเพอใหเกดประสทธภาพได
Chapter 7 นวตกรรมทางการศกษา
ภารกจการเรยนร
1. อธบายความหมายและจ าแนกประเภทของสงแวดลอมทางการเรยนร
2. วเคราะหเลอกใชนวตกรรมการเรยนร ใหสอดคลองกบบรบทของโรงเรยนทง 3 แหงน
3. จากประเภทของนวตกรรมการเรยนรในบทท 7 ใหนกศกษาเสนอนวตกรรมการเรยนรทสอดคลองกบลกษณะวชาเอกทนกศกษาจะปฏบตหนาทสอน พรอมทงอธบายเหตผล
Chapter 7 นวตกรรมทางการศกษา
1. อธบายความหมายและจ าแนกประเภทของสงแวดลอมทางการเรยนร
Chapter 7 นวตกรรมทางการศกษา
สงแวดลอมทางการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต สามารถแยกตามบรบทของสอและคณลกษณะของสอได 3 ลกษณะคอ1) สงแวดลอมทางการเรยนรบนเครอขายตามแนวคอนสตรคตวสต 2) มลตมเดยตามแนวคอนสตรคตวสต และ 3) ชดสรางความร1) สงแวดลอมทางการเรยนรบนเครอขายตามแนวคอนสตรคตวสต เปนออกแบบโดยใชทฤษฎคอนสตรคตวสตเปนพนฐานทประสานรวมกบคณลกษณะของสอบนเครอขายทสนองตอการสรางความรของผเรยน ไดแกลกษณะเปนโนด (Node) ของความรทเชอมโยงกน (Link) เปนเครอขายทวโลก ซงแตละโหนดความรทผเรยนคลกเขาไปศกษาจะสนบสนนผเรยนในการเชอมโยงปพนฐานความรทชวยในการสรางความรตลอดจนคณลกษะดานการสอสารทสามารถใชแลกเปลยนความร แนวคด และขยายมมมองระหวางกนไดตลอดเวลาทจะสนบสนนการขยายโครงสราง ทางปญญาของผเรยน
Chapter 7 นวตกรรมทางการศกษา
2) มลตมเดยตามแนวคอนสตรคตวสตเปนการนาทฤษฎคอนสตรคตวสตมาเปนพนฐานในการออกแบบ โดยประสานรวมกบคณลกษณะของมลตมเดยทนาเสนอทงขอความ ภาพนง ภาพเคลอนไหวและเสยง รวมทงการเชอมโยงหลายมต (Hyperlink)การเชอมโยงหลายมต (Hypermedia) โดยมหลกการทส าคญดงตอไปน สถานการณปญหา แหลงการเรยนร ฐานความชวยเหลอ ผฝกสอน และการรวมมอกนแกปญหา ซงอาจอยในรปแบบทหลากหลาย เชน เกมสถานการณจ าลอง เปนตน
Chapter 7 นวตกรรมทางการศกษา
3) ชดสรางความร เปนการนาทฤษฎคอนสตรคตวสตมาเปนพนฐานในการออกแบบ โดยประสานรวมกบการน าสอประเภทตางๆ เชน สอสงพมพ หนงสอ วดทศน ภมปญญาทองถน อปกรณการทดลอง รวมทงกจกรรมตางๆ มาใชรวมกนโดยคณลกษณะของสอตางๆจะสงเสรมซงกนและกน เพอชวยใหผเรยนเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ โดยมหลกการและองคประกอบทส าคญไดแก สถานการณปญหา แหลงการเรยนร ฐานความชวยเหลอ การรวมมอกนแกปญหาและการโคช
Chapter 7 นวตกรรมทางการศกษา
2. วเคราะหเลอกใชนวตกรรมการเรยนร ใหสอดคลองกบบรบทของโรงเรยนทง 3 แหงน
Chapter 7 นวตกรรมทางการศกษา
โรงเรยนเปรมสวสด ควรเลอกใชนวตกรรมการเรยนรทเปนมลตมเดย เนองจากวาวามลตมเดยสามารถทจะน าเสนอไดทงเสยง ขอความ ภาพเคลอนไหว ดนตร กราฟก ภาพถายวสดตพมพ ภาพยนตร และวดทศน ประกอบกบสามารถทจะจาลองภาพของการเรยนการสอนทผเรยนสามารถเรยนรไดดวยตนเองแบบเชงรก (Active Learning)
Chapter 7 นวตกรรมทางการศกษา
โรงเรยนมหาชย ควรเลอกใชนวตกรรมการเรยนรทเปน การเรยนรบนเครอขาย เนองจากวาโรงเรยนนมเครอขาย เวลด ไว เวบ เปนของตนอยแลว สามารถน าบทเรยนมาน าเสนอผานเครอขายคอมพวเตอร ซงจะสามารถท าใหเกดการเรยนรไดทกททกเวลา อยากเรยนเวลาใดกไดหรอจะโหลดเกบไวอานทหลงกไดเชนกน สามารถน าเนอหา บทเรยนไปพดคยอภปราย แลกเปลยนความคดเหนแกผเรยนคนอนๆได
Chapter 7 นวตกรรมทางการศกษา
โรงเรยนเทศบาลวดธาต ควรเลอกใชนวตกรรมการเรยนรทเปน E - Learning เนองจากวาเปนการประยกตกลยทธการเรยนการสอนตามแนวคอนสตรคตวสตซงทฤษฏคอนสตรคตวสตเปนทฤษฏทเนนใหผเรยนสรางความรดวยตนเองและใชวธการเรยนรรวมกน เปนเทคโนโลยทท าใหมการเรยนด าเนนไปโดยไมจ ากดเวลาและสถานท โดยใชเครองมอส าคญ ทมอยในอนเทอรเนตทางไกล ฯลฯ เครองมอเหลานท าใหเกดการเรยนไมพรอมกนได (Asynchronous Technologies) การเรยนไมพรอมกนน มความหมายกวางไกลกวาค าทกลาววา “ใครกได ทไหนกได เวลาใดกได เรองอะไรกได” (“Anyone Anywhere Anytime Anything”) นวตกรรมนจงเหมาะสมกบโรงเรยนนมากทสด
Chapter 7 นวตกรรมทางการศกษา
3. จากประเภทของนวตกรรมการเรยนรในบทท 7 ใหนกศกษาเสนอนวตกรรมการเรยนรทสอดคลองกบลกษณะวชาเอกท
นกศกษา จะปฏบตหนาทสอน พรอมทงอธบายเหตผล
Chapter 7 นวตกรรมทางการศกษา
น าสถานการณปญหา (Problem based learning) มาใชในการเรยนการสอน โดยขนแรกน าเสนอปญหาใหผเรยนไดคดวเคราะหปญหา ตอมาใหผเรยนคดหาวธการ
แกไขปญหา โดยครเปนผใหค าแนะน า จากนนใหผเรยนน าเสนอแนวคดในการแกปญหาหนาชนเรยน ในล าดบสดทายครเปนผสรปเนอหาทงหมดในการเรยนการสอน
จากทฤษฎคอนสตรคตวสตของเพยเจตเชอวาถาผเรยนถกกระตนดวยปญหา (Problem) ทกอใหเกดความขดแยงทางปญญา (Cognitive conflict) หรอเรยกวาเกดการเสยสมดลทางปญญา ผเรยนตองพยายามปรบโครงสรางทางปญญาใหเขาสภาวะสมดล(Equilibrium)โดยการดดซม(Assimilation)หรอการปรบเปลยนโครงสรางทางปญญา(Accommodation) จนกระทงผเรยนสามารถปรบโครงสรางทางปญญาเขาสสภาพสมดลหรอสามารถทจะรางความรใหม ขนมาได หรอเกดการเรยนรนนเอง
Chapter 7 นวตกรรมทางการศกษา
ใชสอมลตมเดยและสออปกรณในการเรยนการสอน
โปรแกรม GSP จะชวยใหการเรยนสาระเรขาคณตเขาใจและเหนภาพไดมากขน และ pattern จะชวยใหผเรยนสามารถสรางความรเรองรปสามเหลยม สเหลยม หกเหลยม ในแตละชนด ไดดวยตวเอง
Chapter 7 นวตกรรมทางการศกษา
ยดหลกจตวทยาการเรยนรมาจดสภาพการเรยนการสอน เพอใหเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ โดยจดสภาพการณใหผเรยนไดประกอบกจกรรมดวยตนเอง และมผลยอนกลบทนทวาตอบถกหรอตอบผด มการเสรมแรงท าใหผเรยนเกดความภาคภมในและตองการทจะเรยนตอไป ไดเรยนร ทละนอยๆ ตามล าดบขน ตามความสามารถและความสนใจของแตละคน
Chapter 7 นวตกรรมทางการศกษา
จดท าโดย
นายศราวธ โชคเจรญ รหส 553050319-8 นายพรพล พวงทว รหส 553050309-1 นายพงษศกด เหลาวงษ รหส 553050301-7 นายธนากร พศงาม รหส 553050289-1 สาขาวชาคณตศาสตรศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกนรายรายวชา 241203 INNOVATION AND INFORMATION TECHNOLOGY FOR LEARNINGนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร Sec. 2
Chapter 7 นวตกรรมทางการศกษา