chỦ nghĨa viỆt nam do hạnh phúc

UBND G CỌNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúcMỘT

CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH Độ ĐẠI HỌC

NGÀNH ĐÀO TẠO: NGÔN NGỮ ANH

DÈ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

1. Thông tin tong quát

- Tên học phần: ĐỌC-VIÊT TRONG GIAO TIÉP KINH DOANH

- Tên tiếng Anh: Reading and Writing for Business Communication

- Mã học phần: NNAN044

- Học kỳ: 9

- E-learning: có

- E-portfolio: có

- Thuộc khối kiên thức/kỹ năng:

Giáo dục đại cương □ Cơ sở ngành 13

Chuyên ngành □ Đồ án/Khóa luận tốt nghiệp □

- Số tín chỉ;2 (0+2)

+ Số tiết lý thuyết: 0

+ Số tiết thực hành: 60

- Tự học: 60 tiết + Đọc tài liệu: 30 tiết + Làm bài tập: 30 tiết + Thực hiện project: không + Hoạt dộng khác: 0 tiết

- Học phần tiên quyết: không

- Học phần học trước: Reading & writing strategies

2. Mô tả học phần

Khóa học Đọc - Viết trong Giao Tiếp Kinh Doanh rèn luyện khả năng đọc và viết các văn bản

tiếng Anh kinh doanh, giúp người học tiếp cận và sừ dụng tiếng Anh trong môi trường làm

việc thực tế về sau. Sinh viên được tăng cường nguồn từ vựng và kiến thức tiếng Anh kinh

doanh qua việc đọc các bài báo cáo, lịch trình, biểu mẫu liên quan môi trường làm việc thực

tiễn. Cụ thể, khóa học người học nâng cao khả năng đọc tài liệu tiếng Anh kinh doanh ở trình

độ Bl, và viết các dạng báo cáo, biểu mẫu, email cần thiết trong văn phòng.

3. Mục tiêu học phần

Trong suốt khóa học, học viên được làm giàu vốn từ vựng giao tiếp kinh doanh qua đọc và

viết. Với đọc- hiểu, người học thực hành đọc các bài đọc thuộc chủ đề thương mại, nắm ý

nghĩa thông tin tổng quan, tìm thông tin chi tiết, tóm tắt, suy luận. Với kỹ năng viết, người học

được hướng dẫn viết các văn bản tiếng Anh trong giao tiếp kinh doanh như email, tóm tắt bài

báo, thư xin việc, hồ sơ cá nhân.

Với kỹ năng dọc, người học có thể đọc -diễn giải, suy luận, khái quát, nhận định, phân tích

quan điếm tác giả. Với kỹ năng viết, người học có thể viết các văn bản nâng cao như; báo cáo

kinh doanh, thư kiến nghị.

4. Nguồn học liệu:

Tài liệu hất buộc:

[1] Osborn, A. (2014). Collins English for Business. Reading. NTV.

[2] Brieger, N. (2014). Collins English for Business. Writing. NTV

Tài liệu không hat buộc:

[3] Hart, G. B. (2006). Business BENCHMARK. Cambridge University Press

5. Ch min đầu ra học phần

Học phần dóng góp cho í^huẩn đầu ra ciía CTĐT theo mức độ sau:

N : Không đóng góp/không liên quan

s ; Có đóng góp/lièn quan nhưng không nhiều

H : Đóng góp nhiều/liên quan nhiều

Z t

5

2íỉ

Mã

HPTên HP Mức độ đóng góp

NNA

N044

Reading

Writing

for

Business

Commun

ication

ELO

1

ELO

2

ELO

3

ELO

4

ELO

5

ELO

6

ELO

7

ELO

8

ELO

9

ELO

10

N .11 H N N s s H s N

Chi tiet Chiian đâu ra đu'Ợc mô tả trong băng sau:

r

Chuẩn đầu ra học phầnCĐR của CTĐT

(ELOx)

Kiến thức CELOl

Sử dụng được vốn lừ vựng, cấu trúc, kết cấu

cúa các tài liệu và văn bản tiếng Anh trong

kinh doanh

ELO2,3

CELO2Xác định thông tin quan trọng, thông tin chi

tiết của các văn bán tiếng Anh kinh doanhELO6

Kỹ năngCELO3

Phân tích- đánh giá thông tin, nhận định thái

độ-quan điểm của tác giả.ELO7

CEI.O4

Vận dụng ngôn ngữ, kết cấu, ngữ điệu -văn

phong phù hợp đế viết các văn bản tiếng Anh

trong kinh doanh

ELO8

Năng lực

tự chủ và

trách

nhiệm

CELO5Thể hiện tinh thần lự học, khả năng giải quyết

vấn đề một cách độc lập bên ngoài lớp họcELOIO

CEL,Õ6

Thể hiện tinh thần hợp tác và khả năng làm

việc nhóm với các thành viên trong nhóm học

tập

ELOIO

*

6. Chỉ báo thực hiện chuẩn đầu ra

Chuẩn

đầu ra

CELOx

Chỉ báo

thực hiện CẼLOx.y

Mô tả chỉ báo thực hiện

CELOl

CELOl.l Vận dụng từ vựng, cấu trúc câu, văn phạm để phân tích các văn bản

tiếng Anh kinh doanh

CELO1.2Vận dụng kiến thức về kết cấu văn bản để phân tích các văn bản

tiếng Anh kinh doanh

CELO2 CELO2.1 Xác định thông tin chi tiết, thông tin tổng quan từ các tài liệu tiếng

3

anh kinh doanh như: cơ cấu công ty, lịch trình, dự thảo ngân sách,

báo cáo, thông báo, bảng mô tả công việc, cv

CEEO2.2 Giải thích biểu đồ, bảng biểu liên quan đến lĩnh vực kinh doanh

CELO3CEL03.1 Phân biệt thông tin trong quảng cáo và tiếp thị

CEEO3.2 Phân biệt thái độ và hàm ý trong các tài liệu tiếng Anh kinh doanh

CELO4

CEE0 4.1Vận dụng kiến thức về từ vựng, cấu trúc câu, kết cấu văn băn bản để

viết cv, thư xin việc, bảng mô tả công việc.

CEEO 4.2V ận dụng vốn kiến thức về từ vựng, cấu trúc câu, kết cấu văn băn

bàn để viết các loại thư điện tử, thư kiến nghị, thư than phiền

CEEỌ 4.3t

V ận dụng vốn kiến thức về từ vựng, cấu trúc câu, kết cấu văn bản để

viết tóm tắt các bài báo, báo cáo kinh doanh

CELO5CEEO 5.1 Hoàn thành bài tập cá nhân được giao bên ngoài lớp học

CELO6 CELO6.1 Hoàn thành bài tập nhóm tại trong và ngoài lớp học

z

7. Đánh giá học phần

Hình thức

KTNội dung

Thòi

điểm

Chỉ báo

thực hiện

(CELOx.y)

Tỉ lệ

(%)

A. Đánh giá quá trình 50

A.l Đánh giá thái độ học tập 30

Tham dự Tham dự lớp học và thái độ Tuần CELO5.110

lớp 1-15 CELO6.1

Làm bài

tập dày đủ

Bài tập dọc-hiểu (cá nhân) được chấm ngẫu

nhiên

Tuần

1-14

CELOl.lCELO1.2CELO2.1CELO2.2CELO3.1CELO3.2

20

Bài tập viết (nhóm) được chấm ngẫu nhiên

CELO4.1CELO4.2 CELO4 3 CELO5.1CELO6.1

A.2 Kiểm tra giữa kỳ 20

lự

luận/trắc

nghiệm/

Bài kiểm tra giữa kỳ bao gồm 2 phần:

1. Đọc-hiểu:

* Multiple choice

* Information matching

* Document completion

* Short answer questions

2. Viet:

* Write an email or a covering letter

Tuần 8

CELOl.lCELO1.2CELO2.1CELO3.2CELO4.1

20

B. Đánh giá kết thúc học phần 50

Tự hiận/trắc

nghiệm

1. Đọc-hiểu:

* Multiple choice

* Information matching

* Document completion

* Short answer questions

Cuối

khóa

CELOl.l CELO1.2 CELO2.1 CELO3.2

30

2. Viết:

* Write an email, a letter of complaint or a

proposal

CELO4.1CELO4.2

20

ỉ

1

F

8. Nội dung chi tiết học phần

8.1. Lý thuyết

Nội dungHoạt động dạy, học và

đánh giá

Chỉ báo

thực hiệnc e l Ò

Tài liệu tham

khảo

5

1

2

- Course orientation

- read your inbox &

emails

- read group emails

- Home work

- read long emails

- Write emails to

inquire the reasons

for the problems (In

response to the

Email thồ U‘ email

of unit 3 of 11]

- write email to

explain the situation

[in response to the

2"d email of unit

[3]Home work

-complete the

emails guided

classroom

2

in

Hoạt dộng giảng dạy

-'fhảo luận

- Hỏi-dáp

- Đóng vai

Hoạt động tự học:

- Do reading assignment of

[3] “ Recruitment brochure

& Training at Deloitte

Touche”

- Read unit 1 of [2]

Hoạt động đánh giá:

Kết quả hoạt động học

được thể hiện qua kết quả

các bài tập liên quan trực

tiếp trong giờ học và bài

tập về nhà.

Nội dung tự học khi cần có

thể thảo luận/sửa vào thời

điểm thích hợp trong giờ

học.

Hoạt động giảng dạy

- đọc scanning for reasons

- Hỏi- đáp

- thảo luận

- thực hành viết

Hoạt động tự học

Read unit 1, 4 of [2]


- Kết quả hoạt động học




CELOl.l

CELO1.2

CELO2.1

CELO5.1

CELOl.l

CELO1.2

CELO4.2

CELO5.1

CELO6.1

[1] Unit 1,2,3 page

6-17

[2] unit 1

page 6-9

[3] Unit 1

page 10-13

[1] Units

page 14-17

[2] Unit 1

page 6-9

[2] Unit 4

page 18-21

6

-Study company

organization charts -

Scan business cards

-Skim schedules &-

scan budgets

Hume work

- read agendas &

minutes

- Read CVs and

covering letters

- study job

descriptions

- Home work

read letters of

enquiry and

applications

( giong nội dung tự

học)

tập vể nhà

- Nội dung tự học khi cần

có thể được thảo luận/sửa

vào thời điểm thích hợp

trong giờ học


- thảo luận

- hỏi đáp

- đóng vai


-Do reading assignment of

[3] read job descriptions

Hoạt dộng đánh giá:

-Ket quả hoạt động học




tập về nhà.


có thế được thảo luận/sửa


trong giờ học


- thảo luận

- hỏi đáp

-đóng A'ai

Hoạt dộng tự học

-Do reading assignment of

[3J




CELOl.l

CELO1.2

CELO2.1

CELO2.2

CELO5.1

CELOl.l

CELO1.2

CELO2.1

CELO5.1

[l]Unit 4,5,6

page 18-29

[3] Unit 2

page 14-17

[l]Unit 1,^

page 30-37

[3] Unit 3

page 18-21

7

- Write CVs

(adapted from the

cv of unit 7 of fl]

-Write covering

letters ( from the job

description of unit 8

of[l])

- Home work

Practice writing cv

& Covering letters

- Browse

advertisements

- Skim & scan

service brochures



tập về nhà.


có thể được thảo luận/sửa


trong giờ học


- fhảo luận

- diễn giảng

- Hỏi đáp

-Thực hành viết


-Read unit 1, 7,8,9,10 of

[2] at home

-Complete the cv and

covering letter with your

teammates






lập về nhà.


có thế được thảo luận/sửa


trong giờ học


- thảo luận

- hỏi-dáp

- đóng vai

CELOl.l

CELO 1.2

CELO4.1

CELO5.1

CELO6.1

CELOl.l

CELO1.2

CELO2.1

CELO3.1

[1] Unit 7,8

page 30-37

[2] Unit 1,

page 6-9

[2] Unit 7,8,9, 10

page 30-45

[1] Unit 11-12

Page 46-53

[2] Unit 1

page 6-9

Ỳ

í

8

7

8

- Home work

Review ( giống nội

dung tự học)


Read again all

previous units of [2] to

review for the Mid-term

test


Ket quả hoạt động học

được thế hiện qua kết quả



tập về nhà.


thể được thảo luận/sửa vào

thời điểm thích hợp trong

giờ học .

Mid-term test TEST

-Skim and scan over

a company

websites

- Read social media

- read with cynicism

- Home work

( giống nội dung- tự

học)


- thảo luận

- hỏi-đáp

- đóng vai


-Do reading section of [3]

•1






tập về nhà.


[2 Unit]4

page 18-21

[2] Unit 7,8 9

page 30-41

CELOl.l

CELO2.1

CELO3.1

CELO3.2

CELO5.1

CELOEl

CELOE2

CELO2.1

CELO3.2

CELO4.1

[l]Unit 13,14

page 54-61

[3] Unit 6

page 32-35

9

- Read the news

- Read business

media website

Home work

Do reading section

of [3]

r

the được thảo luận/sửa vào


giờ họe.


- thảo luận

- hỏi-dáp

- đóng vai


Read unit 13 of [2]






tập về nhà.




giờ học


- Do reading section of [3]

Hoạt dộng đánh giá:


dược the hiện qua kết quả



tập về nhà.



thời diem thích hợp trong

giờ học.

CELOl.l

CELO2.1

CELO3.2

CELO5.1

[1] unit 15,16,17

page 62- 69

[2] unit 13

page 54-57

[3] unit 9

Page 46-49

-.J

■í

10

10

(rrom the business

blog of unit 19 of

[11

- Read business Hoạt động giảng dạy CELOl.l

blogs - tra cứu the Internet để CELO1.2

- Read business đọc website/blog về cơ cấu CELO2.1

books tổ chức và sản phẩm của CELO4.3

Home work công ty CELO5.1

-Write a summary - tốc ký CELO6.1

of a business blog - thực hành viết

[1] Unit 18,19, 20

page 78,85

[3] Unit 13

page 65-67

11 -Reading a letter of

complaint

-Writing; writing a

letter of complaint

Homework:

Complete a letter of

complaint


-reading section of [3]

Hoạt dộng dánh giá:





tập về nhà.




giờ học


-hỏi đáp

- thảo luận

Hoạt dộng tự học

= Homework

CELOl.l

CELO2.1

CELO4.2

CELO5.1

CELO6.1

[3]Page 108-111

A

ị



đượe thể hiện qua kết quả



tập về nhà




12 Review on writing

giờ học.


Read [2] Unit 10,11,12,13

at home

'l ự ôn tập các thể loại bài

viết đã học

CELOl

CELO2

CELO3

CELO4

CELO5.

[2] Unit

10,11,12,13

page 42-57



được the hiện qua kết quả



tập về nhà.




giờ học.

Ì

8.2. Thực hành

Biíồi Nội dung

Chỉ báo

thực hiện

CELO

Tài liệu tham

khảo

1 1. Reading: job descriptions & job satisfaction

2. writing: an email of application

CELO 1.1

CELO 1.2

CELO4.1

[3] page 14-17

[3] page 18-21

2 1. Reading 1: A Telephone quiz

2. Reading 2: phone-answering tips

CELOl.l

CELO2.1[3] page 22-25

31. Reading: How to create a stir in the market

CELOl.l

CELO2.1[3] page 33

12

Ghi chú: Giảng viên có thể thay đổi nội dung thực hành - tài liệu [3] bởi tài liệu khác nhưng

phải đảm bảo level của bài đọc và thể loại bài viết của khóa học9. Hướng dẫn học phần

9.1. Đối với sinh viên

4 1. Reading 1: The international Food Exhibition

2. Reading 2: Preparing an exhibition stand

3. Writing : Writing an email to a company to ask

for an exhibition stand

CELOl.l

CELO2.1

CELO4.2

[3] page 36-39

5

1. Reading 1: Financing the startup

2. Writing: a letter to a franchisor

CELOl.l

CELO1.2

CELO2.1

CELO4.1

[3] page 50-51

[3] page 49

61. Reading: Raising finance

CELOl.l

CELO2.1[3] page 52-53

7 1. Reading: Choosing a location for a new

operation

2. Writing: write a proposal

CELOl.l

CELO1.2

CELO4.2

[3] page 54-57

8 1. Reading: report on the performance of forest

conference center

2. Writing; Writing a business report based on

given graph

CELOl.l

CELO2.1

CELO2.2

CELO4.3

[3] Page 72-75

91. Reading: business meeting

2. Speaking: holding a meeting based on given role

CELOl.l

CELO2.1

CELO2.2

[3] Page 76-78

[3] Page 79

10 1. Reading 1; The Internet and change

2. Reading 2: Change at Adobe system

CELOl.l

CELO2.1

[3] page 83-

84,85,

111. Reading: Corresponding with customers

2. Writing: writing a letter of complaint

CELOl.l

CELO2.1

CELO4.2

[3] page 108-111

12 Review for final test. CELO3,4 Nguon học mở

í

X

13

- Giờ tự học: Ngoài giờ lên lớp theo thời khóa biểu, sinh viên sẽ phải đầu tư 90 giờ tự học:

Chuẩn bị bài học mới, dọc tài liệu tham khảo và xem lại các ghi chú và tài liệu từ các bài

học trước;

5* Hoàn thành các hoạt dộng được giao có thể bao gồm nghiên cứu, làm bài tập, làm việc

nhóm;

s* Hoàn thành nhật ký tự học, v.v.

- Sinh viên dự lớp dầy đú, nếu vắng quá 25% số giờ lên lớp sẽ không được dự thi.

- Làm bài tập đầy đủ theo yêu cầu của giảng viên.

- Sinh viên vắng vào buổi kiêm tra giữa kỳ không có lý do sẽ nhận 0 điểm.

9.2. Đối với giảng viên:

- Đảm bảo nội dung trọng tâm, tính khoa học của bài giảng

- Chuẩn bị bài giảng, bài tập, tài liệu tham khảo

- Các bài tập về nhà cần có hướng dẫn rõ ràng

10. Phiên bản chỉnh siía

lỉ. Phụ trách học phẩn

STT PHIÊN BẢN THỜI GIAN Dự KIẾN CHỈNH SỬA GHI CHÚ

1 1.0 Ket thúc năm học

- Chương trinh; Ngôn Ngữ Anh

STT GIẢNG VIÊN MAIL LIÊN HỆ GHI CHÚ

1 Tào Thị Thụy Khê [email protected]

2 Phan Thị Phước [email protected]

3 Nguyễn Thị Xuân Hồng [email protected]

4 Nguyễn Thanh Vân V annt@tdmu. edu. vn

5 Nguyễn Thị Ngọc Châu [email protected]

Khoa: Ngoại Ngữ

14

t

t

- Địa chỉ: 06 dường Trần Văn ơn, phường Phú líoà, thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình

Dương; email liên hệ: [email protected]

-Diện thoại: 02743837804

GIÁM DÓC c I ĐT

ƠỈO

Bình Dương, ngàỷíhảng^^ năm 20Sj)GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN

TS. ‘ễiđM (Ẩ(ai Tào Thị Thụy Khê

PHÒNG ĐTĐH --------------- ^.TitưỞNGKHQA

TRƯÔNG ĐẠIHỌC THÚ/pẦU HỘT

KHOAN

HIỆU TRƯỞNG TeTS. ữỉìữnầ

t.

n ỉ đạ ihọc js])• PHỤ LỤC

cho kiểm tra và đánh giá:1. Rubrics cho íỉáiiligiáJli£O^qiiá trình

1.1 Rubrics tham dự lớp (10%)

TIÊU CHÍCHỈ BÁO

THựC HIỆN

TÓT (8-10

điểm)

ĐẠT (5-7.9

điểm)

CHƯA ĐẠT (<

5)

Thời gian

tham dự

CELO5.180 - 100% (6đ) 60 - 80% (5đ) Dưới 60% (2 đ)

Thái độ

tham dự

Chú ý, tích cực

đóng góp (4đ)

Có chú ý và

đóng góp (3đ)

ít chú ý/ít đóng

góp (2đ)

1.2 Rubric bài tập đọc hiếu ở nhà

♦

Tiêu chíChỉ bào

thực hiện

TÓT

9-10

KHÁ TÓT

7-8

KHÁ

5-6

YẾU

0-4

Tỉ lệ

(%)

Hoàn

thành bài

tập

CELOl.lCELO2.1CELO2.2CELO3.1CELO3.2

Hoàn thành

bài đọc hiểu

và bài viết từ

90 đến

100%.

Hoàn thành

bài đọc hiểu

và bài viết tù

70 đến 80%

Hoàn thành

bài đọc hiểu

và bài viết

từ 50 đến

60%.

Không hoàn

thành bài đọc

hiểu và bài

viết hoặc

không làm

bài tập theo

yêu cầu.

50%

Thái độ CELO5.1 sẵn sàng làm

các bài tập

theo yêu cầu

và hoàn

thành từ 90%

đến 100%.

sẵn sàng

làm các bài

tập theo

yêu cầu và

hoàn thành

từ 70% đến

80%.

sẵn sàng

làm các bài

tập theo yêu

cầu và hoàn

thành từ

50% đến

60%.

Không sẵn

sàng làm bài

tập như yêu

cầu hoặc

không hoàn

thành đúng

hạn.

50%

1.3 Rubric cho bài tập viêt nhóm (10%)

16

{

Chỉ báo

thực hiện

CELOl.lCELO1.2CELO4.1CELO4.2CELO4.3CELO6.1

Tiêu

chi

TÔT

9-10

KHẢ TÔT

7-8

KHẢ

5-6

YÉU

0-4

Câu

chủ dề/

Câu

tuyên

bố đề

tài

Thu hút, liên

quan đến chủ

dề chính,

phản ánh

được tư tirởng

và quan điểm

sâu sắc, tập

trung vào 1

vấn đề chính.

Câu chủ đề

rõ ràng tập

trung vào 1

vân đê

chính.

Câu chủ

đề có thể

chấp

nhận

được và

trình bày

1 vấn đề

chính.

Câu chủ đề

không đúng,

không phù

hợp hoặc

không nêu

được vấn đề

chính.

Chi tiết

hỗ trợ

Thu hút, cụ

thể và mang

tính mô tả;

các ví dụ và

chi tiết giái

thích liên

quan đến chủ

đề.

Ví dụ và các

chi tiết có

liên quan

đến chủ đề

và một số

minh chứng

kèm theo.

Có một

lượng đủ

các ví dụ

và chi tiết

có liên

quan đến

chủ đề.

Các ví dụ

được đưa ra

không đủ, mơ

hồ hoặc

không được

giải thích thỏa

đáng.

JBỐ cục

và sự

liên kết

Bố cục rõ

ràng, mạch

lạc các ví dụ

hỗ trợ sâu sắc,

có sự phát

triển ý tưởng

hợp lý, mang

tính logic; Sự

chuyển ticp

giữa các ý

tưởng phù

hợp, chặt chẽ.

Bài viết

mạch lạc,

các chi tiết

được sắp

xếp theo

một trình tự

logic; có sự

chuyển tiếp

giũa các ý

tưởng phù

hợp, chặt

chẽ.

Bài viết

mạch lạc,

sự sắp

xếp các ví

dụ phù

hợp; sự

liên kết

giữa các

ý thiếu

chặt chẽ.

Không có bố

cục rõ ràng;

Chi tiết không

liên quan;

không chuyển

tiếp.

17

.Ngữ

pháp

và cấu

Irúc

Văn phong Văn phong Văn Văn phong

phù hợp. phù hợp, phong có không nhất

phong'cách Câu văn rõ thể chấp quán hoặc

viết đặc biệt; ràng, đa nhận không phù

da dạng trong dạng trong được, cấu hợp; Những

cấn trúc câu; cấu trúc, trúc câu câu lủng

cách diễn đạt cách diễn khá đa củng, không

sinh động, lựa đạt hiệu dạng, rõ ràng hoặc

chọn từ chính

xác.

quả. cách diễn

đạt và lựa

chọn từ

ngữ phù

hợp.

không đầy đủ;

cách diễn đạt

nhạt nhẽo, lựa

chọn từ kém,

không phù

hợp.

Sử dụng tiếng Có một số Có một Lỗi trong

Anh chuẩn, lỗi, nhưng vài lỗi chính tả, dấu

chính tả và không có lỗi trong câu tạo ra sự

dấu câu. nghiêm cách sử mất tập trung

Không có lỗi. trọng, trong

cách sử

dụng, chính

tả hoặc dấu

câu.(1-2)

dụng,

chính tả

hoặc dấu

câu.(3-4)

trong việc đọc

hiểu văn bản.

1. Rubric cho bài kicni tra giữa kỳ (20%)2.1 Rubric cho bài tập đọc hiếu (60%)

Chỉ báo

thưc hiên♦ •Tiêu chí

Tốt

5-6

Khá tốt

3-4Khá

1-2

Yếu

0

Tỉ lệ

(%)

CELOl.lCELO1.2CELO2.1

Bài đọc hiêu

1(1.5ms/5

câu

4-5 câu dúng /5 câu hỏi

2-3 câu đúng /5 câu hỏi

1 câu đúng /5 câu hỏi


15 %

CELO3.2 Bài đọc hiểu

2(1.5ms/5

câu)





15 %

Bài đọc hiểu

3(l,5ms/5

câu)





15%

Bài đọc hiểu 4

(1.5ms/5 sentences)

4-5 câu đúng /5 câu hởi




15%

2,2. Rubric cho bài viết (40%)

Chỉ báo

thực hiện

Tiêu

chí

TÓT

3.5-4

KHẢ TÔT

2.5-3

KHẢ

1.5-2

YÉU

0-1

Ti lệ

%

CELO4.1CELO4.2

Câu

tuyên

bố đề

tài/ Câu

chủ dề

1 hu hút, liên

quan đến chủ

đề chính,

phản ánh

dược tư

tưởng và

quan điểm

sâu sắc, tập

trung vào 1

vấn đề chính.

Câu chủ đề

rõ ràng tập

trung vào 1

vấn đề

chính.

Câu chủ đề

có thể chấp

nhận được

và trình

bày 1 vấn

đề chính.

Câu chủ đề

không đúng,

không phù

hợp hoặc

không nêu


chính.

5

19

Chi tiết 1 hu hút, cụ Ví dụ và Có một Các ví dụ

hỗ trợ thể và mang các chi tiết lượng đủ được đưa ra

tính mô tả; có liên các ví dụ không đủ,

các ví dụ và quan đến và chi tiết mơ hồ hoặc

chi tiết giải chủ đề và có liên không được

thích liên một số quan đến giải thích

quan đến chủ

đề.

minh

chứng kèm

theo.

chủ đề. thỏa đáng.

Bố cục Bố cục rõ Bài viết Bài viết Không có bố

và sự rìưig, mạch mạch lạc, mạch lạc, cục rõ ràng;

liên kết lạc các ví dụ các chi tiết sự sắp xếp Chi tiết

hỗ trợ sâu được sắp các ví dụ không liên

sắc, có sự xếp theo phù hợp; sự quan; không

phát triển ý

tưởng hợp lý,

mang tính

logic; Sự

chuyển tiếp

giữa các ý

tirởng phù

hựp, chặt

chẽ.

một trình tự

logic; có sự

chuyển tiếp

giữa các ý

tưởng phù

hợp, chặt

chẽ.

liên kết

giữa các ý

thiếu chặt

chẽ.

chuyển tiếp.

Văn V ăn phong Văn phong Văn phong Văn phong

phong phìi hợp, phù hợp, có thể chấp không nhất

phong cách Câu văn rõ nhận được, quán hoặc

viết đặc biệt; ràng, đa cấu trúc không phù

đa dạng dạng trong câu khá đa hợp; Những

trong cấu cấu trúc. dạng, cách câu lủng

trúc câu; cách diễn diễn đạt và củng, không

cách diễn đạt đạt hiệu lựa chọn từ rõ ràng hoặc

sinh động,

lựa chọn lừ

chính xác.

quả. ngữ phù

hợp.

không đầy

đủ; cách diễn

đạt nhạt

nhẽo, lựa

chọn từ kém,

không phù

hợp.

Ngữ

pháp và

cấu trúc

Sử dụng

tiếng Anh

chuẩn,chính

tả và dấu

câu. Không

có lỗi.

Có một số

lỗi, nhưng

không có

lỗi nghiêm

trọng, trong

cách sử

dụng, chính

tả hoặc dấu

câu.(1-2)

Có một vài

lỗi trong

cách sử

dụng, chính

tả hoặc dấu

câu.(3-4)

Lỗi trong

chính tả, dấu

câu tạo ra sự

mất tập trung

trong việc

đọc hiểu văn

bản.

10

3. Rubric cho bài kiểm tra cuối kỳ (50%)3.1 Rubric cho bài tập đọc hiểu (60%)

Chi báo

thực hiệnTiêu chí

Tốt

5-6

Khá tốt

3-4Khá

1-2

Yếu

0

Tỉ lệ

(%)

CELOl.l

CELO1.2CELO2.1

CELO3.2

Bài đọc hiểu

1(1.5ms/5

câu





15 %

Bài đọc hiểu

■2(1.5ms/5

câu)





15 %

Bài đọc hiểu

3(1.5ms/5

câu)





15%

Bài đọc hiểu 4

(1.5ms/5 sentences)’





15%

3.2. Rubric cho bài viêt (40%)

CA/ bảo

thực hiện

CELO4.1CELC)4.2

Chi tiêt

hỗ trợ

Câu

tuyên

bố đề

tài/ Câu

chủ dề

Tiêu

chí

TÔT

.3.5-4

KHẢ TÔT

2.5-3

KHÁ

1.5-2

YÉU

0-1

'íhu hút, liên Câu chủ đề Câu chủ đề Câu chủ đề

quan đến chủ rõ ràng tập có thể chấp không đúng,

đề chính, trung vào 1 nhận được không phù

phản ánh vấn đề và trình hợp hoặc

dược tư

tưởng và

quan điểm

sâu sắc, tập

trung vào 1

van đề chính.

chính. bày 1 vấn

đề chính.

không nêu


chính.

'ĩhu hút, cụ Ví dụ và Có một Các ví dụ

thê và mang các chi tiết lượng đủ được đưa ra

tính mô tả; có liên các ví dụ không đủ,

các ví dụ và quan đến và chi tiết mơ hồ hoặc

chi tiết giải chủ đề và có liên không được

thích liên một số quan đến giải thích

quan dến chủ

đề.

minh

chứng kèm

chủ đề. thỏa đáng.

theo.

Bo cục

và sự

liên kết

Bố cục rõ

ràng, mạch

lạc các ví dụ

hỗ trợ sâu

sắc, có sự

phát triển ý

tưởng hợp lý,

mang tính

logic; Sự

chuyển tiếp

giữa các ý

tưởng phù

hợp, chặt

chẽ.

Bài viết

mạch lạc,

các chi tiết

được sắp

xếp theo

một trình tự

logic; có sự

chuyển tiếp

giữa các ý

tưởng phù

hợp, chặt

chẽ.

Bài viết

mạch lạc,

sự sắp xếp

các ví dụ

phù hợp; sự

liên kết

giữa các ý

thiếu chặt

chẽ.

Không có bố

cục rõ ràng;

Chi tiết

không liên

quan; không

chuyển tiếp.

Văn

phong

Văn phong

phù hợp,

phong cách

viết đặc biệt;

da dạng

trong cấu

trúc câu;

cách diễn đạt

sinh động,

lựa chọn từ

chính xác.

Văn phong

phù hợp,

Câu văn rõ

ràng, đa

dạng trong

cấu trúc,

cách diễn

đạt hiệu

quả.

Văn phong

có thể chấp

nhận được,

cấu trúc

câu khá đa

dạng,cách

diễn đạt và

lựa chọn từ

ngữ phù

hợp.

Văn phong

không nhất

quán hoặc

không phù

hợp; Những

câu lủng

củng, không

rõ ràng hoặc

không đầy

đủ; cách diễn

đạt nhạt

nhẽo, lựa

chọn từ kém,

không phù

hợp.

I

23

Ngữ Sử dụng Có một số Có một vài Lỗi trong 10

pháp và tiếng Anh lỗi, nhưng lỗi trong chính tả, dấu

cấu trúc chuẩn, chính không có cách sử câu tạo ra sự

tả và dấu lỗi nghiêm dụng, chính mất tập trung

câu. Không trọng, trong tả hoặc dấu trong việc

•

có lỗi. cách sử

dụng, chính

tả hoặc dấu

câu.(1-2)

câu.(3-4) đọc hiểu văn

bản.

24

chỦ nghĨa viỆt nam do hạnh phúc

Documents