CDP3Communication Development ProjectLicenciatura en Administración de Negocios de Comunicación y Entretenimiento

CDP 3Propósito: Desarrollar un proyecto de negocio de comunicación viable a través de un formato audiovisual, en e l cua l se espec ifiquen las imp l icac iones administrativas, tecnológicas y de contenido que lo integran.

Introducción a los negocios del

entretenimiento y la comunicación

Composición escrita

Comportamiento humano

Introducción a la tecnología en

medios

IN CE CH TM

Competencias a desarrollarConocimiento de negocios

Finanzas

Administración

Mercadotecnia

Recursos humanos

‣Orienta o emprende nuevos negocios de comunicación digital.‣Analiza la estructura y funcionamiento de los negocios de comunicación e industrias de medios digitales, así como los recursos que los integran.

‣Realiza el análisis de costos de un negocio de comunicación digital.

‣Analiza el comportamiento del público para el desarrollo de nuevas propuestas de negocio.‣Diseña estrategias de difusión para el acercamiento al público.

‣Aplica estrategias de trabajo colaborativo y multidisciplinario para cumplir los objetivos del proyecto.

Competencias a desarrollarHabilidades del administrador

Comunicación

Tecnología

Innovación

Cultura y entorno global

‣Utiliza tecnología para la realización y difusión de propuestas de contenido en la comunicación digital.

‣Desarrolla habilidades para presentar informes escritos u orales a fin de generar ideas y defender sus proyectos.

‣Propone nuevas fórmulas de contenido, difusión y promoción de negocios de comunicación digital.

‣Identifica tendencias tecnológicas y de comunicación a través de medios digitales, en función del entorno cultural del público.

‣Organizarse por equipos‣El número de integrantes y la cantidad de equipos deberán ser propuestos por los docentes.

‣Comunicarse‣Para realizar las actividades es importante que se establezca una comunicación efectiva entre todos los integrantes del equipo. Se sugiere definir la manera en que se reunirán para compartir avances, discutir ideas y realizar las actividades.

‣Establecer tiempos‣Determinar el tiempo que dedicarán, fuera de clase, a la realización progresiva del proyecto. Tener días y horas asignadas mejora la entrega de resultados.

‣Designar a un líder‣A fin de facilitar la entrega de actividades y las próximas reuniones entre equipos, es importante designar a un representante.

‣Asignar actividades‣Existen funciones, actividades y tareas que se pueden dividir entre los integrantes del equipo, a fin de realizarlas con mayor precisión. Para ello, es bueno utilizar las habilidades de cada uno de los miembros del equipo a favor del trabajo colaborativo.

‣Motivación y aprendizaje del equipo‣Todos los integrantes, independientemente de su función, son importantes para la culminación exitosa del proyecto. Es fundamental el apoyo entre los partipantes para que todos puedan aprender de sí.

Para la realización del trabajo colaborativo

‣Retroalimentación‣Es importante solicitar y atender las observaciones de mejora que el docente y los compañeros pueden aportar al proyecto.

¿Cómo se estructuran las actividades?

Acciones Entregas

IN

CH

Apoyos

CE

TM

Materias que lo apoyarán para realizar la actividad.

Pasos a realizar para entregar la actividad correspondiente al

proyecto.

Manera ideal de realizar la entrega. Puede buscar formas más creativas e innovadoras.

Consejos para obtener información adicional o

habilidades extra.

Aunque se establezcan solo algunas asignaturas, recuerde

que debe presentar las entregas a los cuatro profesores.

‣Una sola calificación‣En los criterios de evaluación, las cuatro materias incluyen el concepto CDP3, que equivale al 40% de la calificación total de cada asignatura.‣Todos los integrantes del equipo tendrán la misma calificación, por lo que es importante que cada uno sea un verdadero partícipe del proyecto.

‣Entregas (3 puntos)‣Un punto para evaluar el CDP3 son las entregas acumuladas de las actividades. Los profesores revisarán que se hayan cumplido todos los puntos.

Manera de calificar

‣Presentación ejecutiva (3 puntos)‣En el entorno empresarial, todo proyecto se presenta ante la alta dirección. En este caso, dicha exposición se realizará ante el cabildo docente, quien utilizará criterios similares para la evaluación.‣En la última actividad deberá presentar de forma sintética (15 minutos), un reporte ejecutivo, donde destaque la manera en que aplicó cada una de las competencias de conocimiento de negocios, a fin de demostrar que su proyecto es viable. Los docentes evaluarán sus habilidades como administrador.

‣Defensa (2 puntos)‣El cabildo cuestionará la administración, finanzas, mercadotecnia y recursos humanos del proyecto, el cual deberá ser defendido por el equipo. ‣Independientemente del rol que hayan jugado en el equipo, todos deben conocer el proyecto a detalle.

‣Trabajo colaborativo (2 puntos)‣Los docentes retroalimentarán en vista del desempeño colaborativo del equipo para llegar a los objetivos.

8 + 8 + 9 + 10 = 35

35 / 4 = 8.75

8.75 = 9

‣Calificación colegiada:‣Los cuatro profesores obtendrán la calificación del proyecto con base en puntajes, y esta será la misma que aparecerá en el rubro CDP3 de cada materia.‣Todos los profesores evaluarán la entrega final, independientemente de la asignatura que impartan.‣Tras la presentación ejecutiva y defensa de los proyectos, los profesores emitirán la calificación y retroalimentación correspondiente.

‣En este ejemplo, la calificación del CDP3 en las cuatro asignaturas, para todos los integrantes del equipo, será de 9.

Suman puntos

Promedian

Redondean

Ejemplo de evaluación

Actividades

Actividad 1

Definición del proyecto

Acciones Entregas

‣1.1 Seleccionar el formato‣Con base en un análisis de los medios de comunicación digital, seleccione el formato que elegirá para su proyecto. Tiene dos opciones:

‣Podcast‣“Vlog” (Video blog)

‣Puede buscar en línea las ventajas y desventajas de cada formato, así como diversos ejemplos.

‣1.2 Propuestas de contenido‣Una vez elegido el formato, busque en radio, televisión e internet diferentes programas de contenido que le gustaría utilizar como base temática de su proyecto.‣Ponga atención a los temas, secciones, medios y demás características utilizadas que considere distintivas del programa.‣Infiera las características del público al que van dirigidos dichos programas, respondiendo a preguntas como ¿qué edad tienen?, ¿dónde viven?, ¿cuál es su profesión?, ¿se dirige a hombres o mujeres?, entre otras que considere pertinentes.

IN

CH

‣Reporte del porqué se eligió ese medio, tomando como base el contexto histórico, social y económico.

‣Cuadro comparativo de por lo menos cinco programas, sus características y las de su público.

Apoyos

‣Acceda a www.podcastellano.es para conocer más sobre el podcasting,‣Investigue en línea sobre videobloggers mexicanos y sus casos de éxito.‣Ingrese a www.ibopeagb.com.mx para conocer más acerca de cómo se identifican las características del público.‣Consulte las sugerencias para el trabajo en equipo.

Actividad 2

Definir el perfil del público

Acciones Entregas

‣2.1 Segmentación‣Con base en el análisis previo de las características del público de otros programas, deberá definir la segmentación de su mercado, a partir de sus características geográficas, demográficas, psicográficas y por situación de uso.‣A la información propuesta puede añadir más datos como lugares a los que asisten, productos que consumen y otros que considere importantes.‣Puede apoyarse de la recopilación de imágenes, gráficas y otros recursos.

CH ‣Tabla de segmentación del público meta.

Apoyos

‣Consulte en la bibliografía básica información sobre segmentación del mercado y mercados meta estratégicos.‣Instale en su equipo el reproductor iTunes para acceder a podcasts a nivel mundial. Las descripciones de los programas pueden ayudarlo a darse una idea de cómo identificar la motivación del público a través de los contenidos.

‣2.2 Motivación‣A partir de la segmentación del público defina qué necesidades del mercado satisfaría su podcast o vlog, tomando como base la jerarquía de necesidades de Maslow y otras teorías de motivación.‣Esta información será vital para la posterior difusión de su programa y la elaboración del contenido.

CH

Actividad 3

Estructura del proyecto

Acciones Entregas

‣3.1 Filosofía‣A partir de todo el contexto del público al que dirigirá su programa, redacte la filosofía institucional de su proyecto: misión, visión y valores.

IN ‣Carta de presentación del programa, donde incluya la filosofía, identidad, temática general y secciones. Puede realizarlo en forma de presentación o añadir los elementos multimedia que considere necesarios.

Apoyos

‣Busque códigos de ética de radiodifusoras y televisoras públicas como IMER, Canal 22 y OnceTV México como apoyo para la redacción de la filosofía.‣Visite el sitio www.brandsoftheworld.com a fin de tomar ideas de diseño para su logotipo.‣Considere analizar las estructuras de secciones de otros programas de radio, tv, podcasts y vlogs.

‣3.2 Identidad‣Con base en la motivación de su público, diseñe una propuesta de logotipo para su programa, así como un eslogan.

CH

‣3.3 Temática general y secciones‣Defina, con base en su misión, la temática general del programa, así como cuántas secciones tendrá. Considere un programa de entre 10 y 15 minutos.

CE ‣Apóyese de los contenidos de Composición escrita para la correcta redacción de esta carta.IN

TM

CH

CE

Actividad 4

Recursos

Acciones Entregas

‣P r e s u p u e s t o d e r e q u e r i m i e n t o s tecnológicos, humanos y materiales.

Apoyos

‣Busque en línea algunos consejos para desarrollar audio y video, a fin de definir la tecnología necesaria. Encontrará un ejemplo en el siguiente sitio: http://bit.ly/LfrCx0.‣Investigue sobre cortinillas de radio y televisión.‣Analice los créditos al final de los programas de tv y radio para conocer más sobre la estructura de trabajo en estos medios. Puede usar este enlace como guía: http://bbc.in/P0uKhy.

‣4.2 Tecnología ‣Con base en su estudio sobre los podcast y los vlogs, defina los requerimientos tecnológicos que necesitará para el armado de su proyecto.‣Incluya los costos en los que incurriría al adquirir o usar esta tecnología. (Si usted cuenta con alguno de estos elementos, es necesario que los presupueste).

TM

‣4.1 Personas‣Según el formato elegido, enliste a los participantes a partir de los procesos que tendrá que hacer para desarrollar su proyecto.‣Es importante que, además de enlistarlos, analice los recursos económicos necesarios, por ejemplo, para contratar a un locutor.

IN

‣4.3 Otros elementos técnicos‣Indique qué otros elementos técnicos requiere su programa para el desarrollo del contenido y las secciones, por ejemplo, música de fondo, cortinillas, escenografía, etc. Inclúyalos en el presupuesto.

TM

Actividad 5

Contenido

Acciones Entregas

‣Guiones‣Plan de trabajo

Apoyos

‣Investigue sobre formatos para escaletas, guiones y storyboards. Existen en línea varios métodos y formatos que podrá elegir según crea conveniente. También puede buscar más bibliografía en línea como esta: http://bit.ly/MPHOlP.‣Busque en línea programas para grabación y edición de audio, por ejemplo: http://audacity.sourceforge.net/.‣Entreviste a especialistas.

‣5.1 Elaboración y fuente de contenidos‣Con base en la estructura propuesta inicialmente, elija qué método utilizará para la elaboración de los contenidos, por ejemplo, una entrevista, una investigación documental o un reportaje.‣Una vez definido el método, conjunte su información en una escaleta o guión. Puede armar uno solo o diferentes, a fin de tener mayor versatilidad de contenido.‣En el caso de los vlogs, puede presentar su información en formato de storyboard. Siga las recomendaciones de sus docentes.‣Recuerde que el contenido debe estar estructurado en función de las necesidades de su público meta.

CE

‣5.2 Recursos técnicos‣A partir de los recursos técnicos definidos, comience a diseñarlos utilizando un sofware de edición de audio o video.

TM

CH

‣5.3 Plan de trabajo‣Considerando las labores de recopilación del contenido, armado de guiones y desarrollo de recursos técnicos, así como la grabación o filmación, estructure un plan de trabajo. Apóyese de sus docentes para establecer fechas de entrega común en su grupo.

IN

Actividad 6

Elaboración del programa

Acciones Entregas

‣Programa elaborado.‣URL del programa.

Apoyos

‣Revise los consejos de creadores de conten ido de YouTube a t ravés de: youtube.com/yt/creators/index.html.‣Busque páginas para compartir audio, por ejemplo, podbean.com. Elija la que más convenga a las necesidades de su mercado.

‣6.1 Elaboración y presentación previa del programa‣A partir de sus guiones y plan de trabajo, elabore su podcast o vlog.‣Una vez concluido, preséntelo en formato de audio o video (por ejemplo mp3, mov o wmv, según lo haya elaborado) frente a sus docentes y compañeros. ‣Esta es una presentación para compartir el contenido en el aula, por lo que deberá recibir retroalimentación de sus compañeros y profesores, a fin de hacer las correcciones necesarias antes de difundirlo. ‣Debe cuidar la calidad tanto del audio y el video como la del contenido.

CE

TM

CH

IN

‣6.2 Montaje‣Una vez que el contenido haya sido revisado por sus docentes y escuchado o visto por sus compañeros, súbalo a una página de internet.

TM

Actividad 7

Promoción

Acciones Entregas

‣URL de las redes sociales.‣Plan de difusión en redes sociales.

Apoyos

‣Visite las páginas sociales de locutores, conductores y programas de radio a fin de analizar qué tipo de contenido comparten.‣Investigue en internet sobre estrategias de social media (redes sociales). De preferencia, consulte los contenidos en inglés.‣Visite la siguiente página para aprender a diseñar perfiles de Facebook para empresas y programas: facebook.com/pages/create.php .

‣7.1 Promoción en redes sociales‣Utilice las redes sociales para la promoción de su programa. Puede elegir entre varias opciones: Facebook, Twitter, Tumblr, MySpace, etcétera.‣Redacte mensajes que ayuden a la difusión de su programa en las redes sociales. Retome para ello los consejos y estrategias de Composición escrita y de Comportamiento humano, a fin de redactar mensajes persuasivos.‣Puede compartir fotografías, videos u otros contenidos de interés para fortalecer la difusión de su programa.

CE

TM

CH

‣7.2 Plan de difusión‣Una vez seleccionadas las redes sociales, elabore un plan de trabajo en el cual detalle las actividades de promoción.‣Es importante que considere un periodo previo a la presentación del programa (por ejemplo, una o dos semanas antes del lanzamiento) para generar expectativa en las redes y suficiente número de seguidores.‣Incluya en este plan algunas estrategias para obtener más seguidores en las redes sociales, con el propósito de acercar más a su público al contenido del programa.‣Las acciones siguientes (Actividad 8) son paralelas a la labor de promoción.

TM

IN

Actividad 8

Medición de la audiencia

Acciones Entregas

‣Formato de investigación (formato de encuesta, entrevista o focus group).‣Resultados de la percepción del público.

Apoyos

‣Utilice hojas de cálculo (Excel o Numbers), para recopilar la información y presentar gráficas.‣Consulte en la bibliografía básica el proceso de investigación del consumidor.‣Se recomienda realizar un focus group para obtener resultados más significativos. Si necesita un espacio en el campus, es importante que lo solicite con tiempo.

‣8.1 Medición de audiencia‣Estructure una tabla que reúna la información de visitas a sus redes sociales y a su programa. Considere el periodo previo al lanzamiento, así como una semana tras la puesta en vivo de su programa en internet (esta acción debe realizarse paralelamente a la Actividad 7).‣Puede hacer su análisis con base en los seguidores de Twitter likes en su página de Facebook y en las visitas a YouTube.‣El análisis puede hacerse diariamente o durante el tiempo considerado en su estrategia.

TM

‣8.2 Investigación del público‣Antes o durante el lanzamiento del programa, investigue la percepción del público a través de un focus group, encuesta o entrevistas. Elija el método más conveniente para obtener estos resultados, considerando el mercado que eligió.‣Para elaborar las preguntas de las encuestas, entrevistas y focus groups, apóyese de los contenidos de Composición escrita.‣Para que la muestra sea significativa, sus encuestas tendrán que ser a más de 10 personas que hayan escuchado el programa. Si es entrevista o focus group considere de 5 a 7 personas.‣Recopile las percepciones del público entrevistado y añádalas a un reporte posterior.

CH

CE

Actividad 9

Presentación ejecutiva

Acciones Entregas

‣Presentación ejecutiva: deberá realizarse en un aula frente a los docentes, con una duración máxima de 15 minutos.

Apoyos

‣Puede utilizar la forma tradicional de exposición (a través de diapositivas) u otros recursos como Prezi o presentaciones multimedia.‣Investigue en línea o en libros algunos tips para realizar presentaciones efectivas.

‣9.1 Evaluación del proyecto‣Recopile toda la información previa a la difusión de su programa y compárela con los resultados de audiencia y percepción del público.‣Esto le servirá para evaluar si el negocio de comunicación es o no viable, por lo que deberá comparar exhaustivamente la planeación frente a los resultados.

IN

CH

TM

‣9.2 Reporte y conclusiones‣Reúna todas las entregas de su proyecto, estas –junto con la evaluación– servirán para redactar un reporte sobre la viabilidad del negocio de comunicación.‣El reporte deberá estar orientado a presentar su proyecto desde las perspectivas de la administración, las finanzas, la mercadotecnia y los recursos humanos. (Retome las competencias de conocimiento de negocios.)

CE

ebc.mx