BECK YOUTH INVENTORIESSECOND EDITION

for children and adolescents(BYI-II)

Authors: Judith S. Beck, Ph.D., Aaron T. Beck, M.D.

with John B. Jolly, Ph.D.

Evaluación de la Personalidad

¿Qué mide?

El deterioro emocional y social en niños y adolescentes por medio de cinco inventarios:Depression Inventory (BDI-Y)Anxiety Inventory (BAI-Y)Anger Inventory (BANI-Y)Disruptive Behavior Inventory (BDBI-Y)Self-concept Inventory (BSCI-Y)

Breve historia

Surge este instrumento por dos necesidades.

Necesidad en el área educativa- (IDEA) The Individuals with Disabilities Educational Act: Exige que la escuela proporcione servicios especiales y acomodos para los niños con dificultad en el área social y/o emocional que interfieren con su funcionamiento en el entorno escolar.

Continuación

Necesidad en el área clínica- The Surgeon General’s Report on Mental Health (1999)- Establece que no hay suficientes recursos de salud mental para atender a las demandas de evaluación. Este informe hace hincapié en la necesidad de instrumentos de “screening” breve que pueda ser utilizada por los “gatekeepers” para identificar a los niños con deficiencias emocionales y sociales para así ser referidos a una evaluación más amplia.

Estado de Evaluación Actual

Los instrumentos existente sólo miden uno de los aspectos de la experiencia del niño.

Algunos instrumentos se centran en observar puntuaciones más que en la experiencia del niño.

Algunos instrumentos son muy extensos y no concuerdan entre si.

Descripción:Beck Youth Inventories

5 Inventarios Pueden ser usado separados (5-10 min) o

combinadas (30 -50 min). Cada inventario cuenta con 20 reactivos Los reactivos han sido escrito a un nivel de lectura de

2do grado. Las respuestas en el inventario es con la escala de

Liker: nunca=0 a veces=1 Frecuente= 2 siempre= 3 Puede ser administrada individual (preferiblemente) o

grupal.

Continuación…

Beck Depression Inventory for Youth (BDI-Y): Diseñado para identificar los síntomas de depresión en niños y adolescentes. Incluye reactivos que reflejan las ideas negativas que tiene de si mismo en su vida y futuro; sentimientos de tristeza e indicadores fisiológicos de depresión.

Beck Anxiety Inventory for Youth (BAI-Y): Los reactivos en este prueba reflejan los miedos del niño o adolescente y síntomas fisiológicos asociados con la ansiedad.

Continuación

Beck Anger Inventory for Youth (BANI-Y):

En los reactivos incluyen las percepciones de maltrato, los pensamientos negativos acerca de otros, los sentimientos de la

ira.

Beck Disruptive Behavior Inventory for Youth(BDBI-Y):

Este inventario incluye las conductas y las actitudes asociadas con el desorden conductual y la conducta oposicional-desafiante.

Continuación

Beck Self-Concept Inventory for Youth (BSCI-Y): Los reactivos en este inventario exploran las auto-percepciones, tal como la competencia, el

potencial, y el auto-valor positivo.

Fortalezas de los inventarios

Pueden ser utilizados en combinación para obtener un perfil del estado emocional actual de niño o adolescente.

Los inventarios individuales han sido diseñados para identificar unos “issues” centrales y refleja los criterios del DSM-IV para unos desórdenes específicos.

Los inventarios están basados en un estandarización nacional.

Diseñada para

Niños y adolescentes: 7- 18 años Niños que están afligidos (distressed) Evaluar y realizar plan de tratamiento para

niños en tratamiento. Evaluar los resultados en niños en

tratamiento.

Administración

Inventarios Individual: Tiempo: dependerá de la edad, fluidez en la lectura y el

estado mental, 5-10 min por cada inventario. Ambiente: silencioso, cómodo y libre de toda distracción.

(Grupo debe de ser en un grupo pequeño y con un espacio prudente donde aún sientan privacidad)

Materiales: Dos lápices con goma de borrar y la hoja de respuestas.

Instrucciones del inventario: Se recomienda que sea el evaluador quien lea las instrucciones y se le dé énfasis en que no existen respuestas incorrectas o correctas. Si surge una duda el evaluador puede aclarar el concepto.

Continuación

Puntuación y corrección Escala Liker- nunca=0, a veces= 1, frecuente= 2 o siempre=

3 Raw score- es la suma total de cada inventario. Cada

inventarios provee el espacio para colocar la puntuación del inventario dado.

Convertir a T-Scores- Transformar las puntuaciones brutas en puntuaciones estandarizadas utilizando el apéndice A del manual. (A.1 7a10 años; A.2 11 a 18 años y localizar en las columnas femenino o masculino). Los cuales se basan en cuatro grupos de la norma: 7-10 femenino; 7-10 años masculino; 11-18 años femenino y 11-18 años masculino.

Continuación

Los cuatro grupos de la norma permite la comparación del individuo con los niños o adolescentes similares a su edad y género.

Los grupos de la norma están relacionados para establecer diferencias sistemáticas en las puntuaciones en genero y edad, los cuales reflejan las diferencias en es etilo de respuesta del cliente.

Continuación

Inventarios en combinación: Tiempo: 30 min a 1 hora Ambiente: silencioso, cómodo y libre de toda distracción.

(Grupo debe de ser en un grupo pequeño y con un espacio prudente donde aún sientan privacidad)

Materiales: Dos lápices con goma de borrar y la hoja de respuestas.

Instrucciones del inventario: Se recomienda que sea el evaluador quien lea las instrucciones y se le dé énfasis en que no existen respuestas incorrectas o correctas. Si surge una duda el evaluador puede aclarar el concepto.

Normalización y Estandarización

Población Normalizada Con niños y adolescentes entre las edades de 7 a

18 años de los Estados Unidos de América. Estandarización

Dos fases: 1era-Muestra de 800 niños entre las edades de 7-18

años. 2da- Enfocada a la recopilación de data normativa para

adolescentes entre las edades de 15 – 18 años

Clinical Ranges for Depression, Anxiety, Anger and Disruptive Behavior

T Clinical Range

70 + Extremadamente elevado

60-69 Moderadamente elevado

55-59 Medianamente elevado

<55 Promedio

Clinical Ranges for Self-Concept

T Clinical Ranges

>55 Sobre el promedio

45-55 Promedio

40-45 bajo el promedio

<40 muy por debajo del promedio

Usos de los inventarios de Beck para niños y adolescentes en el área clínica

Los rangos del individuo en el BYI en las puntaciones T indican la severidad del síntoma.

Análisis del perfil: Considera en combinación todas las puntuaciones T de BYI; internalización versus externalización de síntomas.

EJEMPLO

JOHN’S BYI: ( boy age 7-10)Invetory T-score Cumulative%

Depression 60 84%

Anxiety 60 87%

Anger 50 56%

Disruptive Beh. 50 61%

Self-concept 45 29%

(table B.1)

JOHN’S BYI: Severidad de los síntomas

John tiene un puntuación T moderadamente elevada en los inventarios de Depresión y ansiedad están a una DS más arriba del grupo promedio. La puntuación T de John en el Self-Concept Inventory está levemente por debajo de la media, pero permanece un Rango Promedio.

Las puntuaciones T más altas están sujetas a la puntuación alta que obtuvo en el BDI-Y es igual o mayor de 84% de los masculinos en su grupo de edad. La puntuación de la ansiedad es igual o mayor que 87% de los varones en su línea de edad.

La puntuación del BSCI-Y es más alta al grupo (29%)de niños de su edad.

JOHN’S BYI: Análisis del perfil

30

40

50

60

70

80

90

Depre

ss

Anxiet

y

Anger

Disr.

Beh.

Self-C

onc.

T score

grp mean

Análisis del perfil de John

El perfil de John sugiere una tendencia a interiorizar los síntomas en vez de exteriorizarlos.

Usar BYI en el ámbito escolar

Investigación (screening) generalParte del proceso de inicio para la

determinación de la elegibilidad.Reevaluar.Monitoreo de progreso individual o

grupal.

EJERCICIO DE APLICACIÓN

CASO LOLA:

Niña de 7 años quien fue referida por su pediatra debido a unos altos niveles de

ansiedad.