autoridades de la universidad amazÓnica...

UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO

VICERRECTORADO Dirección de Evaluación y Acreditación Académica

“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”

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AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO

Msc. Ludwing Arciénega Baptista

RECTOR

LIC. José Luis Segovia

VICE – RECTOR

AUTORIDADES DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

Ing. Aida Mireya Monje Ascarrunz

DIRECTORA DE ÁREA

Honorable Consejo de Área 2014 - 2015

1. Ing. Aida Mireya Monje Ascarrumz 2. Ing. Clavel Pedro Vasquez Perez 3. Ing. Roxana Pacovich Michaga 4. Ing. Erick Arrazola Iriarte 5. Ing. Víctor Vargas Salín Kerdy 6. Univ. Brayan Siani Gutiérrez 7. Univ. Daniel Oliver Miller 8. Univ. Ricardo Bowles Huacama 9. Univ. Álbaro Montaño Trujillo 10. Univ. Carlos Rafael Vidal Matienzo




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COORDINACIÓN COMISIÓN DE AUTOEVALUACIÓN DEL PROGRAMA

Ing. Clavel Pedro Vásquez Pérez

COORDINADOR DE PROGRAMA

Ing. Juan Gabriel Lazcano Balanza

JEFE DE AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE ACyT

COORDINACIÓN INSTITUCIONAL U.A.P.

Ing. Fader Cabrera

DIRECTOR DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN ACADÉMICA

Lic. Carla Valdivia

RESP. UNIDAD DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN

1. Ing. María Aida Mireya Monje Ascarrunz

2. Ing. Clavel Pedro Vásquez Pérez

3. Ing. Juan Gabriel Lazcano Balanza

4. Ing. Samuel Fuentes Chambi

5. Ing. Claudia Marcela Tirado Bustillos

6. Lic. Humberto Fernández Calle

7. Lic. Ruth Sther Chacolla Crispin

8. Lic. Marineli Díaz Lauraiza

9. Lic. Lourdys Roxana Colque Soto

10. Univ. Mónica Lorena Novoa

11. Univ. Alvaro Yoni Flores

12. Univ. Camila Gamarra Gutiérrez

13. Univ. Daniel Germán Oliver Miller

14. Univ. Jorge Ricardo Bowles Hucama




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CONTENIDO

PRESENTACIÓN ......................................................................................................................................4

1. INTRODUCCIÓN ..............................................................................................................................5

2. CARACTERISTICAS GENERALES DEL PROGRAMA ............................................7

3 PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN ........................................................................................ 10

3.1 Marco teórico conceptual ............................................................................................................ 10

3.2 Metodología del proceso de autoevaluación .......................................................................... 11

3.3 Fase de planificación y socialización de los instrumentos ............................................... 11

3.3.1 Fase de aplicación de los instrumentos y recolección de información ...................... 12

3.3.2 Fase de análisis de la información y elaboración del informe ..................................... 13

4. RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN .......................................... 13

A. ÁREA 1: NORMAS JURÍDICAS E INSTITUCIONALES .................................... 13

B. ÁREA 2: MISIÓN Y OBJETIVOS .................................................................................. 23

C. ÁREA 3: CURRÍCULO ......................................................................................................... 30

A. ÁREA 4: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA ................................ 58

D. ÁREA 5: DOCENTES ............................................................................................................ 80

E. ÁREA 6: ESTUDIANTES .................................................................................................... 99

F. ÁREA 7: INVESTIGACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL ................................. 109

G. ÁREA 8: RECURSOS EDUCATIVOS .......................................................................... 116

H. ÁREA 9: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA ......................................................... 133

I. ÁREA 10: INFRAESTRUCTURA ..................................................................................... 140

7 CONCLUSIONES ......................................................................................................................... 148

8 PROPUESTA DE MEJORA .................................................................................................... 151

9 ANEXOS ............................................................................................................................................ 157




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PRESENTACIÓN

Los procesos de evaluación y acreditación de programas académicos que se vienen desarrollando

en la Universidad Amazónica de Pando, obedece; por un lado, a la firme decisión e interés por

parte de sus principales autoridades, de mejorar la calidad de los servicios educativos en la

perspectiva de satisfacer las expectativas y requerimientos de nuestros usuarios y terceros

interesados.

Estas decisiones se han hecho evidentes, en primera instancia, con la creación de la Dirección de

Evaluación y Acreditación, que actualmente está impulsando, guiando y facilitando las

herramientas para llevar adelante los procesos de evaluación y acreditación, con las cuales nuestro

programa, está desarrollando, en segunda instancia, el proceso de autoevaluación que se

constituye en uno de los primeros pasos para lograr la acreditación; pero que además, sirve como

fuente de información básica para la elaboración de los planes de mejora, cuya ejecución, requiere

de parte nuestra: compromiso, esfuerzo y constancia; en resumen, es el inicio de un proceso

mayor orientado a la mejora continua de la calidad, que desde hoy en adelante, desde nuestra

concepción será considerado como una filosofía que jamás terminará.

Por su parte, para el programa de Ingeniería de Sistemas del Área de Ciencias y Tecnología, la

implementación de este proceso ha requerido del esfuerzo de un comité de autoevaluación en el

que están incluidos, además de las autoridades del área y del programa, representantes del

cogobierno docente-estudiantil.

También, ha jugado un papel muy importante en este proceso, el aporte por parte de la

Responsable de Evaluación y Acreditación quien tiene una estratégica coordinación con la

Dirección Respectiva, y que a través de ellos, se ha implementado este proceso en forma

consecuente desde la socialización de la normativa, la elaboración del proyecto, del manejo de los

instrumentos, el mencionado acompañamiento y finalmente con la socialización del sistema de

ponderación de la información resultante, de cuyo análisis e interpretación ha dado origen al

presente informe




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1. INTRODUCCIÓN

Las universidades en la actualidad tienen la necesidad de fortalecer la calidad de la educación superior, este proceso de mejoramiento y aseguramiento de la calidad, deben estar articulados con el proceso de evaluación permanente, de tal manera que permita a la institución conocer sus fortalezas y debilidades y velar por el mejoramiento continuo y la búsqueda de la excelencia de la educación. Actualmente existe una creciente necesidad de promover procesos de Autoevaluación Institucional, que se orientan a mejorar la calidad y excelencia académica de las Universidades, Carrera o Programas, así como el promover una cultura de la autoevaluación y autorregulación en la comunidad universitaria.

La evaluación institucional debe ser una práctica dinámica, permanente y flexible, que posibilite la

reflexión y un análisis crítico que permita determinar estrategias y programas de mejoramiento

para asegurar la calidad de la educación que se ofrece. Es un proceso de estudio, que emplea

procedimientos científicos y técnicos para la valoración de la calidad de los logros de la Carrera y

que es realizada por los propios integrantes de la comunidad universitaria.

La Autoevaluación, si bien es una decisión política institucional, es un proceso que establece la capacidad institucional para diagnosticar problemas, identificar soluciones y estrategias que permitan administrar y sustentar cambios en la organización, que permita la regulación y aseguramiento de la calidad académica. El proceso de autoevaluación constituye la base sobre la que se desarrolla la evaluación externa de acuerdo al Reglamento General de Evaluación y Acreditación del Sistema de la Universidad Boliviana del XII Congreso Nacional de Universidades, 2014 en las págs. 176-177, según resolución aprobada. En la Universidad Amazónica de Pando UAP, de acuerdo al Reglamento de Autoevaluación, Evaluación Interna y Acreditación: “La autoevaluación, consistirá en la aplicación de los procedimientos científicos y técnicos para la valoración de la calidad de los logros de la Universidad, Carrera o Programa, realizada por los propios integrantes de la comunidad universitaria.” Es tarea imperativa para el programa de Ingeniería de Sistemas, la consecución de la triple A (Autoevaluación – Autorregulación - Acreditación), actualmente el programa se encuentra en un proceso de transformación en sus diversas áreas, y se ve en la necesidad de detectar todas sus




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debilidades para fortalecerlas, por lo que este proceso de autoevaluación permitirá dar un paso más en la calidad y la excelencia académica. Es el propósito promover y buscar la Acreditación del programa de Ingeniería de Sistemas de modo que se pueda consolidar como Carrera, como una unidad académica de excelencia en la formación de profesionales responsables y éticos con altos niveles de conocimiento científicos y técnicos reconocidos a nivel nacional e internacional. Ingeniería de Sistemas es parte del Área de Ciencias y Tecnología, su estructura organizativa depende del Consejo de Área, seguido por el Director de Área, el Consejo de Programa y el Coordinador de programa y sus dependencias son: el Responsable del Instituto de Investigación, la Sociedad Científica de estudiantes de Ingeniería de Sistemas, técnico académico administrativo, unidad de asesoramiento pedagógico, responsable de acreditación y secretaria. El programa actualmente cuenta con una infraestructura apropiada con espacios deportivos, culturales, gabinetes y biblioteca, entre otros. En lo que respecta a la curricula, por política universitaria Ingeniería de Sistemas se basa en el enfoque de Formación Basada en Competencias, además mencionar que en respuesta a la última reunión académica el programa ya viene trabajando con créditos. Así mismo en respuesta a la política de investigación e interacción social de la universidad, el programa viene desarrollando investigaciones con la participación de docentes y estudiantes en Drones, Robótica, Energía Fotovoltaica, Cámaras IP, olimpiadas nacionales de matemáticas –robótica – informática, Redes de comunicación, y se tienen convenios establecidos con instituciones públicas y privadas. En lo que respecta a interacción social el programa viene ejecutado proyectos de capacitación al sector social. En la gestión 2014 se inició la internacionalización de estudiantes, tal es el caso de un estudiante de quinto semestre que habiendo cumplido los requisitos de modalidad estudiantil actualmente se encuentra en la ciudad de Barranquilla Colombia cursando un semestre académico. Desde hace unos años atrás se iniciaron gradualmente posgrados en la modalidad de: Diplomado Educación Superior, Diplomado Seguridad de Informática, Maestría en Preparación y Evaluación de Proyectos y Maestría en Ingeniería de Sistemas.




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El proceso docente cuenta a su servicio con un número importante de docentes de tiempo completo, la mayoría con posgrado, que han sido calificados por los estudiantes con un promedio de 4 sobre 5 en las encuestas del último año.

2. CARACTERISTICAS GENERALES DEL PROGRAMA

El Ingeniero de Sistemas es el profesional formado científica, tecnológica y humanística; capaz de enfocar globalmente problemas complejos de ingeniería y su solución, mediante el uso de la metodología sistemática y modelamiento matemático con el apoyo de la computación; además desarrollar software desde su concepción hasta su implementación y su gestión, diseñar, administrar e implementar redes y sistemas de comunicación para compartir recursos informáticos e información a diferentes escalas de requerimientos en base a normas y estándares establecidos, para responder a la necesidad local, regional, nacional e internacional, en base a normas y/o estándar de calidad, apoyando el desarrollo económico, social y cultural de acuerdo a políticas y estrategias nacionales.

El año 2009 el Área de Ciencias y Tecnología incorpora Ingeniería de Sistemas a nivel licenciatura. Los estudiantes pueden acceder a los siguientes títulos:

Cuadro 1 Titulados en Ingeniería de Sistemas

Titulo Requisito Observación

Técnico Universitario medio Vencer 4 semestre Obtiene su título de forma directa

Técnico Universitario Superior Vencer 6 semestre Defensa de una Monografía

Licenciado en Ingeniería de Sistemas Vencer 10 semestres Modalidad de graduación

Fuente: Plan de estudios de Ingeniería de Sistemas 2015, Siringuero

Las salidas intermedias son a requerimiento del contexto ya que en el medio no existen Institutos

que satisfagan estas necesidades en el departamento de Pando.

El modelo académico de la Universidad Amazónica de Pando como de Ingeniería de Sistemas

asume el enfoque educativo del constructivismo, donde se realiza el proceso de enseñanza

aprendizaje mediante la formación basada en competencias, que posibilita el uso de una serie de

métodos y técnicas pertinentes que aportan a desarrollar competencias, vale aclarar que en la FBC

implica a los estudiantes ser los máximos responsables de su aprendizaje individual y colaborativo




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donde el docente pasa a ser un guía, orientador para lograr el desarrollo de la competencia. Para

tal efecto se realizan cursos de capacitación como se puede ver en la fotografía 1 que los

estudiantes crean Drones y lo ponen a funcionar, también se realizan ferias de asignatura para

poder transmitir conocimiento de los proyectos elaborados por los estudiantes a la sociedad como

se puede apreciar en las fotografías 1 y 2.

Fotografía 1 Curso de capacitación para construir Drones 2015

Fotografía 2 Autoridades Máximas del Área de Ciencias y Tecnología e Ing. de Sistemas




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Fotografía 3 Estudiantes en la Feria de Asignatura

En el proceso de titulación de los estudiantes de Ingeniería de Sistemas, se los apoya a los estudiantes egresados y a su población estudiantil en general con convenios donde ellos puedan desarrollar: practicas pre profesional, prácticas en asignatura y proyectos de grado entre otros. A través del programa de capacitaciones que organiza la coordinación se realiza la transferencia de tecnología a diferentes sectores de la sociedad en temas específicos logrando una interacción social satisfaciendo las necesidades de estos grupos en cuanto a asesoramiento técnico.

Fotografía 4 Festejo en el día del Niño




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Cabe resaltar que Ingeniería de Sistemas realiza actividades en pro de la sociedad como por ejemplo: agasajos por el día del niño donde docentes y estudiantes se trasladan a comunidades del área rural para compartir con los niños.

3 PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

3.1 Marco teórico conceptual Evaluación El Sistema de Evaluación y Acreditación de la Universidad Boliviana, tiene como propósito promover procesos de autoevaluación en las Carreras y/o Programas universitarios, organizar y coordinar actividades de evaluación externa para la acreditación del Sistema de la Universidad Boliviana, se busca permanentemente lograr niveles de excelencia y pertinencia, con el propósito de cumplir con la misión de la Universidad Boliviana aprobada por el Sistema e incorporada en el Plan Nacional de Desarrollo Universitario. “Se entiende por evaluación al proceso de recolección de información que analizada e interpretada a la luz de un marco referencial posibilita la emisión de juicios de valor sobre la calidad del programa y conduce a la toma de decisiones”. Autoevaluación

La autoevaluación consistirá en la aplicación de los procedimientos científicos para la valoración de la calidad de los logros del programa, realizado por los propios integrantes del programa. Es un proceso permanente de: verificación, diagnóstico, exploración, análisis, acción y retroalimentación que realizan las instituciones académicas, en el ámbito interno, con la participación de los miembros de la comunidad académica. La autoevaluación es un estudio que comprende: análisis de la estructura orgánica de la institución, programas académicos, programas de investigación e interacción social, la administración administrativa y la situación financiera con el fin de identificar: fortalezas y debilidades, oportunidades y amenazas. Los resultados obtenidos deben estar orientados a formular planes de mejoramiento continuo que permitan transformar la institución en plazos determinados en función a la magnitud de los desafíos, las potencialidades identificadas en el proceso y los objetivos institucionales.




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3.2 Metodología del proceso de autoevaluación La metodología adoptada para la implementación de la autoevaluación en el programa de Ingeniería de Sistemas ha sido la propuesta por la Dirección de Evaluación y Acreditación, la misma que ha sido consensuada con los demás programas académicos de la Universidad. Esta metodología estuvo estructurada en tres fases; la fase 1, en la que se desarrollaron las actividades de planificación y socialización; la fase II, referida a la implementación de la autoevaluación misma, y la fase III, relativa al análisis de la información y elaboración del informe final, las mismas que se describen con más detalle de la siguiente manera:

3.3 Fase de planificación y socialización de los instrumentos

a. Planificación

En primera instancia, en cumplimiento a la Resolución No 045/2012 el programa presentó una solicitud formal para entrar dentro del proceso de autoevaluación y acreditación propuesto por la Dirección de Evaluación y Acreditación. Un aspecto que coadyuvó bastante al inicio, ha sido, sin duda alguna, la conformación de los comités de autoevaluación del programa por parte del Director de área y el coordinador de programa de acuerdo con el reglamento de evaluación y acreditación, mismos que por intermedio de la Dirección de Evaluación y Acreditación han sido posesionados por el Señor Rector en calidad de “Gestores de la Calidad Educativa de la Universidad Amazónica de Pando”, el cual tuvo estructurado de la siguiente manera:

Cuadro 2 Comité de Evaluación Programa de Ingeniería de Sistemas

Nombre Cargo en el proceso de autoevaluación

Ing. Aida Mireya Monje Ascarrunz Presidente

Ing. Clavel Pedro Vásquez Pérez Coordinador del Programa

Ing. Juan Gabriel Lazcano Balanza Responsable de acreditación ACyT

Lic. Ruth Sther Chacolla Crispín Responsable Apoyo Pedagogico ACyT

Ing. Claudia Marcela Tirado Bustillos Responsable Interacción Social ACyT

Lic. Lourdys Roxana Colque Soto Responsable de Biblioteca ACyT

Ing. Samuel Fuentes Chambi Responsable Instituto de Investigación

Lic. Humberto Fernández Calle Docente

Lic. Marineli Díaz Lauraiza Docente




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Univ. Monica Lorena Novoa Auxiliar Técnica

Univ. Alvaro Yoni Flores Universitario

Univ. Camila Gamarra Gutiérrez Universitario

Univ. Daniel Germán Oliver Miller Universitario

Univ. Jorge Ricardo Bowles Hucama Universitario

Fuente: Proceso autoevaluación 2015 El comité de autoevaluación, previa capacitación por la Dirección de Evaluación y Acreditación, elaboró el proyecto de autoevaluación que se constituye en uno de los documentos básicos para llevar adelante el proceso de autoevaluación, que en el cuerpo del mismo están definidos: su marco conceptual, el análisis de la situación inicial, los objetivos del proyecto, el modelo de autoevaluación, el objeto a evaluar, la metodología a utilizar, la organización, el producto e impacto esperado; luego, la comisión de evaluación interna socializó y validó dicho proyecto en la comunidad universitaria del programa y posteriormente ha sido aprobado por la Dirección de Evaluación y Acreditación respectiva. b. Socialización de los instrumentos para autoevaluación

El proceso de socialización de los instrumentos para implementar la autoevaluación consistió en la realización de reuniones técnicas relativas, en primera instancia, a la construcción consensuada de dicho instrumento basado en los marcos referenciales del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana que permiten recoger datos, procesar, analizar, valorar y ponderar la información; luego, se realizaron talleres orientados a facilitar el manejo y la utilización.

3.3.1 Fase de aplicación de los instrumentos y recolección de información

a. Aplicación de los instrumentos

Los instrumentos para recolección de información se aplicaron de acuerdo al tipo de información a recolectar y el tipo de formulario a utilizar: los formularios del C1 AL C3 para levantar información cuantitativa mediante encuestas a docentes, estudiantes y egresados; los formularios del F11 al F22, respecto de la información verificable aplicado al coordinador de programa y Director de Área; los formularios G1 al G3 referida a la información cualitativa. b. Recolección de la información

La recolección de información ha sido realizada por los responsables de evaluación y acreditación del programa, en algunos casos las encuestas han sido llenadas directamente en las aulas y




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durante las clases con los estudiantes; a los docentes en reuniones de docentes y en los demás casos en forma directa con los coordinadores y administrativos en reuniones de trabajo.

3.3.2 Fase de análisis de la información y elaboración del informe

a. Análisis de la información En esta etapa, se realizó un taller en el que la Dirección de Evaluación y Acreditación socializó un sistema informático que permite vaciar y contrastar la información cualitativa y cuantitativa, obtenida a través de la aplicación de los diferentes instrumentos de recolección de información y que en forma automatizada, pondera dicha información llegando a obtener por un lado, el grado de calidad del programa en una escala de 1 a 10 en base a la ponderación del marco referencial del programa con respecto a las diez áreas de evaluación, y por otro lado, permite establecer las condiciones de funcionamiento del programa en escala de 1 a 100. b. Elaboración de informe

Para la elaboración del informe de autoevaluación la Dirección de Evaluación y Acreditación, a través de un taller socializó las pautas para elaborar el informe final de autoevaluación, utilizando la información resultante de la fase anterior. Asimismo, en este taller, se proporcionó a los comités de autoevaluación el formato y guía para la elaboración del informe final de autoevaluación, en el mismo se explicita que éste debe ser elaborado por áreas, variables e indicadores. En primera instancia este informe ha sido considerado como informe preliminar, ya que posterior a su revisión, se elaboró el informe final, el mismo ha sido validado por toda la comunidad universitaria del programa y finalmente aprobado por el Honorable Consejo Académico.

4. RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

A. ÁREA 1: NORMAS JURÍDICAS E INSTITUCIONALES

1.1. Estatuto Orgánico de la Universidad:

La Universidad Amazónica de Pando cuenta con un Estatuto Orgánico aprobado y publicado con número de resolución del Honorable Consejo Universitario H.C.U. 43/2003, el mismo fue modificado el 24 de agosto de 2007, al X Congreso de Universidades, mediante la resolución




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H.C.U. 117/2007. Es el instrumento que norma las disposiciones legales que orientan y rigen el funcionamiento de las actividades académicas. El Estatuto Orgánico de la UAP es pertinente ya que regula el funcionamiento de la propia Universidad en sus distintos componentes: Áreas, Carreras, Institutos, Postgrados, etc., los cuales deben ajustar sus actividades, procedimientos y decisiones en el marco del Estatuto y normativas universitarias vigentes. Según la encuesta realizada a docentes sobre la existencia y grado de conocimiento del estatuto se puede evidenciar en el gráfico 1.1.a que un 42% manifiesta que la Universidad dispone de un estatuto, y un 32 % señala que conoce y aplica plenamente.

Gráfico 1.1.a Existencia y aplicación del Estatuto Orgánico. Docentes

Fuente: Informe de encuestas de Ingeniería de Sistemas 2014

Y de las encuestas realizadas a estudiantes sobre la existencia y grado de conocimiento del estatuto se puedo evidenciar que un 45% manifiesta que la Universidad dispone de un estatuto, y un 36% señala que conoce y aplica plenamente según grafico 1.1.b.

0%

10%

16%

42%

32%

V.1.1.- Estatuto Orgánico de la Universidad. Existencia

No existe

Tiene pero es desconocido

Tiene pero no se aplica

Tiene pero se apica parcialmente

Tiene, se conoce y aplicaplenamente

Fuente: elaboración propia.




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Gráfico 1.1.b Existencia y aplicación del Estatuto Orgánico. Estudiantes


Debido al crecimiento poblacional académico, administrativo de nuestra universidad existen

algunos títulos y capítulos del estatuto Orgánico que no responden a las necesidades actuales de

cada una de las Áreas y Programas, sin embargo los vacíos existentes en la norma se están

cubriendo con resoluciones actualizados al XI y XII Congreso de Universidades.

Asimismo, cabe aclarar que las actividades desarrolladas las políticas establecidas y el objetivo responden al Estatuto Orgánico, y al mismo tiempo son coherentes con las políticas del XI y en algunos casos con el XII Congreso de Universidades como es el caso de los reglamentos del régimen docente y reglamento de innovación curricular.

1.2. Resoluciones que autorizan el funcionamiento del Programa:

Ingeniería de Sistemas de la Universidad Amazónica de Pando nace en el área de Ciencia y Tecnología como Ingeniería de Sistemas con resolución de apertura CAU 052/2008 del26/11/2008, Resolución de creación del Programa ACyT N°09/200 del 31/03/2009, Resolución de Aprobación del plan de Estudios de Ingeniería de Sistemas CAU 034/2009 del 25/08/2009, Resolución de aprobación del HCU 043/2009 del 28/09/2009, Resolución del Consejo de ACyT 052/2009, aprobando el Rediseño curricular FBC Ing. Sistemas a nivel Licenciatura CAU 37/2011 del 01/08/2011.

1%

11% 7%

45%

36%

V.1.1.- Estatuto Orgánico de la Universidad. Existencia

No existe

Tiene pero es desconocido

Tiene pero no se aplica

Tiene pero se apicaparcialmente

Tiene, se conoce y aplicaplenamente

Fuente: elaboración




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Posteriormente en la gestión 2009 se emitió una resolución del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana CEUB SPA 136/2009 el 24/08/2009; que respalda todos los trámites, incluido la resolución de creación de la RAN CEUB SNA 216/2014 el 10/07/2014.

1.3. Plan de Desarrollo Institucional:

La Universidad Amazónica de Pando cuenta con un plan de desarrollo institucional 2013-2017 aprobado mediante resolución HCU 18/2013 del 14/03/2013, el mismo se encuentra actualizado y en plena ejecución; instrumento que rige las líneas y objetivos estratégicos para la elaboración y ejecución de POA´s; además, establece las políticas, objetivos y metas el cual se evalúa cada fin de gestión por la Unidad de Monitoreo dependiente de la Dirección de Planificación y Evaluación de Proyectos. Asimismo el Programa de Ingeniería de Sistemas cuenta con su Plan de Desarrollo Institucional 2014-2018, aprobado el 30/09/2014 bajo resolución de consejo de área Nº 238/2014, el mismo fue elaborado en base a las demandas de la sociedad y del contexto y el aporte del régimen docente estudiantil y las diferentes direcciones y unidades académicas del Vicerrectorado. Las actividades desarrollas por el Programa de Ingeniería de Sistemas desde la gestión 2014 han estado orientado al cumplimiento de las metas y objetivos en un 30% Entre algunas metas cumplidas a corto plazo se pueden señalar las siguientes: GESTIÓN ACADÉMICA DE EXCELENCIA

OBJETIVO METAS METAS ALCANZADAS

Desarrollar el programa académico, en el marco de la pertinencia social y la gestión continua de calidad.

80% de estudiantes con seminarios, congresos y conferencias realizados

40% a estudiantes capacitados en seminarios, congresos y conferencias realizados

1 programa convertido a carrera (ingeniería de sistemas)

50% de avance

100% de la malla curricular ajustados a requisitos de acreditación

100% de la malla curricular ajustada e implementada

100 % de reglamentos, manual de funciones y sistema informático implementados

30% manuales, reglamentos

5% de estudiantes realizaron movilidad estudiantil del programa

1 estudiante que realizo movilidad estudiantil del programa

80% de mejora de calidad del docente Docentes aplicaron conocimientos en el desarrollo de los proyectos de asignatura e investigación como tutores y asesores




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100% de incorporación de cursos extracurriculares de Ingles a Ingeniería de Sistemas

20% cursos extracurriculares

80% de talleres de especialización realizados

20% de estudiantes de último semestre capacitados en cursos de especialización

80% Docentes ingresados por convocatoria y concurso de mérito en el programa

60% docentes titulados y tiempo completo

80% de equipamiento adquirido para el programa

50% adquisición de equipamiento

DESARROLLO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA, TECNOLOGICA Y DE INNOVACION CON CALIDAD Y PERTINENCIA SOCIAL


Desarrollar investigación científica y

tecnológica, pertinente y relevante, con

relacionamiento e interacción nacional e

internacional.

20% de estudiantes desarrollando

investigación

5% desarrollando investigacion

20% de Docentes y Estudiantes que

participan de redes de investigación a

nivel nacional e internacional.

2% de Docentes capacitados en la

Academia CISCO

Funcionamiento del instituto de

Investigación de Ingeniería de Sistemas

bajo normativa universitaria de la UAP

10% se cuenta con el proyecto y la

reglamentación

FORTALECIMIENTOS DE LOS PROCESOS DE INTERACCION SOCIAL


Interactuar con el Estado y la sociedad, para

generar investigación, innovación, que

promuevan políticas públicas y que contribuyan

a dar respuestas a la demanda social

20% de estudiantes realizaron practica

laboral programa

5% de estudiantes desarrollando prácticas

laborales

2 ferias anualmente organizadas 2 ferias anuales organizadas

5 convenios anualmente firmados 2 convenios firmados

GESTION UNIVERSITARIA MODERNA Y TRANSPARENTE BASADA EN RESULTADOS


Implementar un sistema de gestión integral,

eficiente del Programa de Ingeniería de Sistemas.

80 % oficinas del programa, trabajan en

nueva infraestructura

20% cumplido en infraestructura

50% en funcionamiento del Centro de

Servicios técnicos y tecnológicos en

10% funcionamiento




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ciencias de la computación

90% de Reglamentos actualizados 60% de manuales de funciones y

normativas en general elaboradas

Fuente: Plan estratégico de Ingeniería de Sistemas 2014 -2018 A la fecha se a realizó una evaluación a corto plazo del PEI por las instancias de dirección de área y consejo de programa a la conclusión del primer semestre del 2015. Teniendo como evidencias los documentos e informe presentado por la máxima autoridad del Coordinador de Ingeniería de Sistemas. Asimismo señalar que el Plan Estratégico Institucional de Ingeniería de Sistemas tiene correspondencia con el Plan Estratégico Institucional del Área de Ciencias y Tecnología y responden a las políticas establecidas del Plan Estratégico Institucional de la Universidad Amazónica de Pando.

1.4. Reglamentos generales y específicos:

La administración y gestión de una carrera o programa requiere necesariamente de un conjunto de reglamentos que establecen con claridad los procedimientos y normas para ordenar su funcionamiento de acuerdo a lo establecido en el Sistema de la Universidad Boliviana. En ese sentido se debe disponer necesariamente los reglamentos generales que norman el desenvolvimiento de Ingeniería de Sistemas, se enmarcan en la normativa que se establece en el Estatuto Orgánico de Universidades del XI y XII Congreso Nacional de Universidades del CEUB, estos se detallan en el cuadro siguiente:

Cuadro 1.4

Reglamentos de funcionamiento de Ingeniería de Sistemas

REGLAMENTOS RESOLUCIÓN USO EN EL PROGRAMA

SI FECHA DE APROBACIÓN

Reglamento Interno del Personal Administrativo HCU 65/2000 X 29/09/2000

Reglamento General de autoevaluación de la Universidad Amazónica de Pando

HCU 30/2001 X 13/07/2001

Reglamento general de procesos y Justicia HCU 49/2003 X 25/09/2003

Reglamento de Becas y auxilaturas estudiantiles HCU 001/2004 X 30/01/2004




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Reglamento de Titularización de Docentes HCU 125/2006 X 29/09/2006

Reglamento de Régimen estudiantil HCU 123/2006 X 15/09/2006

Reglamento de evaluación del desempeño docente universitario HCU 117/2006 X 15/09/2006

Reglamento para conferir honores y distinciones por parte de la Universidad Amazónica de Pando

HCU 24/2013 X 14/03/2013

Reglamento para conferir honores y distinciones HCU 24/2013 X 14/032013

Reglamento de organización y funciones del HCU HCU 30/2013 X 09/04/2013

Reglamento de funcionamiento de la Sociedad Científica de Estudiantes de Ingeniería de Sistemas

HCU 49/2013 X 3/06/2013

Reglamento de Modalidades de Graduación ACyT 005/2014 X 30/04/ 2014

Reglamento Específico del Sistema Estatal de inversión y Financiamiento para el Desarrollo la UAP

HCU 022/2014 X 15/04/2014

Reglamento de Gestión Documental y Archivo Universitario HCU 065/2014 X 13/06/2014

Reglamento de becas Postgrado de la Universidad Amazónica de Pando HCU 087/2014 X 22/07/2014

Reglamento específico para la Asignación de Becas, con Recursos Económicos Provenientes del Impuesto Directo a los Hidrocarburos IDH

HCU 076/2014 X 22/07/2014

Reglamento Marco de Movilidad estudiantil de la Universidad Amazónica de Pando

HCU 142/2014 X 22/10/2014

Reglamento para el Escalafón Docente en la Universidad Amazónica de Pando

HCU 190/2014 X 11/12/2014

Reglamento régimen Docente en la Universidad Amazónica de Pando HCU 191/2014 X 11/12/2014

Fuente: Compilación de Normas Jurídicas e Institucionales que se encuentran en el Programa de Ingeniería de Sistemas

Entre los reglamentos citados más del 70% de los reglamentos están actualizados a los últimos congresos realizados. Y el restante se encuentra en proceso de actualización. Asimismo, en relación a la aplicación de los reglamentos según gráfico 1.4.a los estudiantes opinan en un 32% que los reglamentos son actualizados pertinentes y aplicación parcial y el 31% opina que los reglamentos están en proceso de actualización.




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Gráfico 1.4.a Grado de aplicación reglamentos


En el gráfico 1.4.b muestra el resultado de los docentes donde el 36% opinan que los reglamentos son actualizados, pertinentes y de aplicación parcial; un 31% opina que los reglamentos son actualizados, pertinentes y aplicación total.

Gráfico 1.4.b Grado de aplicación reglamentos

Fuente: Informe de encuestas de Ingeniería de Sistemas 2014 Los reglamentos generales y específicos responden a los objetivos del Estatuto la Misión de la Universidad y aportan al cumplimiento de los objetivos del programa.

16%

31%

5%

32%

16%

V.1.4.a- Reglamentos Generales y Específicos. Docentes

Desactualizado y no se aplica

En proceso de actualización

Actualizado y aplicación parcial

Actualizado, pertinente y aplicaciónparcial

Actualizado, pertinente y aplicacióntotal


6% 12%

15%

36%

31%

V.1.4.b- Reglamentos Generales y Específicos. Estudiantes.

Desactualizado y no se aplica

En proceso de actualización

Actualizado y aplicación parcial

Actualizado, pertinente yaplicación parcial

Actualizado, pertinente yaplicación total

Fuente: elaboración




Página:21

1.5. Manuales de organización y funciones:

El Área de Ciencias y Tecnología así como Ingeniería de Sistemas tiene una serie de manuales de organización y funciones para el desarrollo de las actividades académicas y administrativas que están enmarcadas en los reglamentos generales de la Universidad tal es el caso de las mencionadas en el cuadro 1.5 que se indica a continuación:

Cuadro 1.5

Manuales de organización y funciones del Área de Ciencias y Tecnología

Manuales Existencia Fecha de

aprobación Si No

Manual de funciones del personal administrativo X ACyT 197/2014 5-8-2014

Manual de funcionamiento de laboratorios y gabinetes X ACyT 197/2014 5-8-2014

Manual de funcionamiento de bibliotecas X ACyT 197/2014 5-8-2014

Fuente: Archivo de Ingeniería Sistemas Los manuales anteriormente mencionados están actualizados a las necesidades de funcionamiento y organización del Programa. A continuación se presentan resultados sobre el grado de aplicación:

Gráfico 1.5.a

Grado de aplicación de los Manuales


4%

12%

20%

41%

23%

V.1.5.- Manual de Organización y Funciones. Pertinencia

Desactualizados y no se aplican

En proceso de actualización yaplicación parcial

Actualizados y aplicación parcial

Actualizados, pertinentes yaplicación parcial

Actualizados, pertinentes yaplicación total





Página:22

En el gráfico 1.5.a el 41% de los docentes opina que los manuales están actualizados son pertinentes y tienen una aplicación parcial, asimismo el 23% considera que son actualizados son pertinentes y tienen una aplicación total.

Gráfico 1.5.b

Grado de aplicación de los Manuales

Fuente: Informe de encuestas de Ingeniería de Sistemas 2014 En el gráfico 1.5.b el 42% de los estudiantes opinan que los manuales están actualizados son pertinentes y tienen una aplicación parcial, asimismo el 21% considera que son actualizados son pertinentes y tienen una aplicación total. CONCLUSIONES DEL AREA 1: NORMAS JURIDICAS E INSTITUCIONALES FORTALEZAS

Marco normativo suficiente para sustentar las actividades académicas.

Existencia del Plan Estratégico Institucional de Ingeniería de Sistemas.

Los manuales de funciones están actualizados, son pertinentes y su aplicación es parcial.

Los reglamentos están publicados en la página web del programa. DEBILIDADES

Estatuto Orgánico de la Universidad desactualizado.

21%

10%

16% 42%

11%

V.1.5.- Manual de Organización y Funciones. Pertinencia

Desactualizados y no se aplican

En proceso de actualización yaplicación parcial

Actualizados y aplicación parcial

Actualizados, pertinentes yaplicación parcial

Actualizados, pertinentes yaplicación total





Página:23

B. ÁREA 2: MISIÓN Y OBJETIVOS

2.1. Misión de la Universidad:

La Universidad Amazónica de Pando tiene establecida su misión de la siguiente manera:

“Institución pública y autónoma de educación superior, que forma profesionales idóneos, con

excelencia académica, pensamiento crítico y compromiso social, que desarrolla la investigación

científica y tecnológica, promoviendo la interacción social, en un contexto de diversidad social e

interculturalidad para contribuir al desarrollo integral de nuestra amazonia”.

La Misión de la Universidad Amazónica de Pando, está orientada a contribuir al desarrollo del

departamento de Pando y la región amazónica de nuestro país a través de la formación de

profesionales competentes, pertinentes y con justicia social.

La misión de la Universidad Amazónica de Pando está claramente formulada y se evidencia en el

Plan Desarrollo Institucional, es de conocimiento, difundido según encuesta realizadas a Docentes

donde expresan en el gráfico 2.1.a que un 32% tiene el grado de difusión, es ampliamente

difundido y en cumplimiento total, 31% tiene el grado de poco difundido.

Gráfico 2.1.a

Grado de conocimiento de la Misión de la UAP

Fuente: Informe de Encuestas 2014

0% 5%

31%

32%

32%

V.2.1.- Misión de la Universidad. Existencia

No tiene

Tiene pero no se conoce

Poco difundido

Cumplimiento parcial

Tiene, ampliamente difundido yen cumplimiento total





Página:24

En el gráfico el 43% de los estudiantes opinan que la Misión de la Universidad está ampliamente

difundido y en cumplimiento total, asimismo el 33% considera que el cumplimiento es parcial.

Gráfico 2.1.b

Grado de conocimiento de la Misión de la UAP


La actualización de la Misión está en función al congreso de Universidades bajo la instancia del

gobierno paritario expresado en el Estatuto Orgánico de la Universidad Boliviana.

Es pertinente la misión por que vincula los Objetivos, políticas y actividades referentes al Plan

Estratégico Institucional del Programa facilitando respuesta a las actividades y tareas que se

desarrollan en las diferentes áreas, direcciones y unidades de nuestra Casa Superior de Estudios.

2.2. Misión del programa:

Ingeniería de Sistemas tiene establecido su misión de la siguiente manera:

“Formar Ingenieros de Sistemas altamente competitivos, con responsabilidad y ética profesional,

capaces de aplicar y desarrollar nuevas tecnologías en el Área de la Ingeniería de Software, TIC’s,

12% 0%

12%

33%

43%

V.2.1.- Misión de la Universidad. Existencia

No tiene


Poco difundido

Cumplimiento parcial

Tiene, ampliamente difundido yen cumplimiento total





Página:25

Redes y Comunicación de Datos, respondiendo a las necesidades y exigencias de la sociedad y

contribuyendo al desarrollo de la región”.

La misión de Ingeniería de Sistemas responde a los requerimientos de la sociedad amazónica tanto

en la formación de recursos humanos como en la solución de problemas de las necesidades del

contexto, tomando en cuenta el compromiso y responsabilidad social de docentes y estudiantes.

En el gráfico 2.2.a El 42% de los Docentes de Ingeniería de Sistemas manifiestan que la misión tiene

difusión y cumplimiento parcial y el 32% manifiesta que es difundido y es de cumplimiento total.

Gráfico 2.2.a

Grado de existencia de la Misión de Ingeniería de Sistemas


Asimismo según encuesta realizada a estudiantes se obtuvo según gráfico 2.2.b el 54% manifiesta

que el cumplimiento de la misión que el programa tiene, es difundido y es de cumplimiento total,

32% que expresa que el grado de difusión de la misión del programa tiene, y es ampliamente

difundido y en cumplimiento parcial.

0% 0%

26%

42%

32%

V.2.2.- Misión de la Carrera. Existencia

No tiene


Tiene, poco difundido

Tiene, difundido, cumplimientoparcial

Tiene, ampliamente difundido y encumplimiento total





Página:26

Gráfico 2.2.b

Grado de conocimiento de la Misión de Ingeniería de Sistemas


La Misión de Ingeniería de Sistemas esta especificada y actualizada en el Plan estratégico del

Programa consolidado el 2014 el mismo que se encuentra aprobado mediante HCU y considera

todos los parámetros que rigen las universidades bolivianas.

Es pertinente la Misión porque los principios en los que se fundamenta y está enmarcada con los

objetivos, metas y políticas que se trazaron en el plan estratégico del Área de Ciencias y Tecnología

Aprobado el 26/03/2014 y al de la Universidad Amazónica de Pando.

2.3. Objetivos y Metas del programa:

Ingeniería de Sistemas dentro de su plan de estudios tiene establecido los siguientes objetivos:

Objetivo General:

Formar profesionales en el área de la Ingeniería de Sistemas con una sólida formación técnica,

científica y de gestión, que le permita la administración, uso y desarrollo de sistemas y tecnologías

9% 0%

5%

32% 54%

V.2.2.- Misión de la Carrera. Existencia

No tiene


Tiene, poco difundido

Tiene, difundido, cumplimiento parcial

Tiene, ampliamente difundido y encumplimiento total





Página:27

de información y comunicación con capacidad de liderazgo, trabajo en equipo, honestidad

confidencialidad de la información y conscientes de las implicaciones que trae el uso e

incorporación de nuevas tecnologías respondiendo a las necesidades regionales y nacionales.

Objetivos Específicos:

Un profesional autónomo, ético, solidario y comprometido con el desarrollo social y cultural

de su ciudad, su región y su país con visión universal.

Con capacidad de abstracción y de trabajar interdisciplinariamente en la modelación de las

distintas realidades institucionales, empresariales y otros, en el estudio, diseño y aplicación

a las correspondientes soluciones óptimas desde el punto de vista social, técnico,

económico y ambiental.

Conocedor de los lenguajes de programación, sistemas operativos y sus protocolos,

técnicas de administración, tecnologías aplicables a los sistemas, las formas de

almacenamiento y manejo de información, las comunicaciones, la teoría de la información y

de los sistemas , de las arquitecturas, elementos de los computadores y tecnologías

utilizadas en los sistemas de información y comunicación, de la tecnificación y

automatización de procesos con habilidad lógica y matemática para construir algoritmos y

modelos.

Formado para el trabajo en equipo, para el planteamiento y ejecución de proyectos de

investigación y de servicios en las organizaciones, para la auto capacitación y la

construcción de los nuevos conocimientos.

Las metas de Ingeniería de Sistemas se encuentra reflejadas en el Plan de Desarrollo Institucional,

y existe un sistema informático con el que se controla el cumplimiento de las mismas.




Página:28

Gráfico 2.3 Pantalla principal Sistema Financiero

Fuente: Sistema Informático de Ingeniería de Sistemas 2015

Las Metas del Programa son las siguientes:

GESTIÓN ACADÉMICA DE EXCELENCIA

OBJETIVOS METAS METAS ALCANZADAS

Desarrollar el programa académico, en el marco de la pertinencia social y la

gestión continua de calidad.

80% de estudiantes con seminarios, congresos y conferencias realizados

40% a estudiantes capacitados en seminarios, congresos y conferencias realizados

1 programa convertido a carrera (ingeniería de sistemas)

50% de avance

100% de la malla curricular ajustados a requisitos de acreditación

100% de la malla curricular ajustada e implementada

100 % de reglamentos, manual de funciones y sistema informático implementados

30% manuales, reglamentos

5% de estudiantes realizaron movilidad estudiantil del programa

1 estudiante que realizo movilidad estudiantil del programa

80% de mejora de calidad del docente Docentes aplicaron conocimientos en el desarrollo de los proyectos de asignatura e investigación como tutores y asesores

100% de incorporación de cursos extracurriculares de Ingles a Ingeniería de Sistemas

20% cursos extracurriculares

80% de talleres de especialización realizados

20% de estudiantes de último semestre capacitados en cursos de especialización




Página:29

80% Docentes ingresados por convocatoria y concurso de mérito en el programa

60% docentes titulados y tiempo completo

80% de equipamiento adquirido para el *programa

50% adquisición de equipamiento

DESARROLLO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA, TECNOLOGICA Y DE INNOVACION CON CALIDAD Y PERTINENCIA SOCIAL


Desarrollar investigación científica y

tecnológica, pertinente y relevante,

con relacionamiento e interacción

nacional e internacional.


investigación

5% desarrollando investigacion

20% de Docentes y Estudiantes que

participan de redes de investigación a

nivel nacional e internacional.

2% de Docentes capacitados en la

Academia CISCO

Funcionamiento del instituto de

Investigación de Ingeniería de Sistemas

bajo normativa universitaria de la UAP

10% se cuenta con el proyecto y la

reglamentación

FORTALECIMIENTOS DE LOS PROCESOS DE INTERACCION SOCIAL


Interactuar con el Estado y la

sociedad, para generar investigación,

innovación, que promuevan políticas

públicas y que contribuyan a dar

respuestas a la demanda social

20% de estudiantes realizaron practica

laboral programa


prácticas laborales

2 ferias anualmente organizadas 2 ferias anuales organizadas

5 convenios anualmente firmados 2 convenios firmados

GESTION UNIVERSITARIA MODERNA Y TRANSPARENTE BASADA EN RESULTADOS


Implementar un sistema de gestión

integral, eficiente del Programa de

Ingeniería de Sistemas.

80 % oficinas del programa, trabajan en

nueva infraestructura

20% cumplido en infraestructura

50% en funcionamiento del Centro de

Servicios técnicos y tecnológicos en

ciencias de la computación

10% funcionamiento

90% de Reglamentos actualizados 60% de manuales de funciones y

normativas en general elaboradas




Página:30

CONCLUSIONES DEL AREA 2: MISIÓN Y OBJETIVOS

FORTALEZAS

Se cuenta con el Plan Estratégico Institucional de Ingeniería de Sistemas aprobado

Los objetivos del Perfil Profesional del Programa de Ingeniería de Sistemas se ajustan a las

demandas de la región de acuerdo a los parámetros de formación científica y tecnológica.

El programa cuenta con metas claramente establecidas, vigentes y en ejecución.

DEBILIDADES

Se tiene un bajo nivel de conocimiento de la misión, visión y perfil profesional

ÁREA 3: CURRÍCULO

3.1. Perfil Profesional:

3.1.1 Perfil Profesional

De acuerdo a los resultados del último Estudio de Contexto de Ingeniería de Sistemas, se define el

perfil profesional pertinente a los avances científicos tecnológicos y características regionales y

nacionales que permitan al profesional desenvolverse eficaz y eficientemente en el campo laboral

y social, Perfil que a continuación se describe.

”El Ingeniero de Sistemas es un profesional competente capaz de desarrollar y administrar

soluciones de los sistemas y tecnologías de información, que faciliten la toma de decisiones

estratégicas, tácticas y operativas para que las organizaciones obtengan una ventaja competitiva

sostenible, para ello, dentro de su desempeño profesional tendrá que analizar, diseñar, construir,

implementar, soporte técnico, simular y modelar matemáticamente e investigar y resolver las

posibles soluciones o necesidades que se presentan en la sociedad en su respectiva área de

trabajo o esfera de actuación.”, el mismo está establecido en el diseño curricular del programa.




Página:31

Con respecto a la actualización, El Ingeniero de Sistemas formado en la Universidad Amazónica de

Pando es un profesional que desarrolla habilidades y competencias pertinentes de acuerdo al

Estudio de Contexto, los avances tecnológicos y resultados de la Sectorial Nacional 2007,

analizando el entorno regional y nacional para poder conocer la realidad del mercado de trabajo.

Con respecto a la pertinencia, el perfil del Ingeniero de Sistemas es elaborado en base a las

variables del perfil profesional del Área de Ciencia y Tecnología y a la misión de la Universidad

Amazónica de Pando ya que forma profesionales idóneos, con excelencia académica, pensamiento

crítico y compromiso social, que desarrolla la investigación científica y tecnológica, promoviendo la

interacción social, en un contexto de diversidad social e interculturalidad, para contribuir al

desarrollo integral de nuestra amazonia.

3.1.2 Plan de Estudios

El programa cuenta con el Diseño Curricular 2009 el mismo que ha sido ajustado en la gestión

2014, con el objeto de responder más eficientemente a las demandas del contexto.

Posteriormente, con el mismo objetivo, en el marco del reglamento de innovación curricular

nuevamente se realizó un ajuste a este rediseño en la gestión 2014, el mismo que ha sido

aprobado en el mes de febrero del 2015 como Ajustes al diseño curricular para las gestión 2015.

El proceso de ajuste al diseño curricular para las gestiones 2015, siguió el proceso metodológico

establecido en la Universidad Amazónica de Pando, los lineamientos de gestión curricular del

Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana del XII Congreso de Universidades, con la

participación de autoridades, docentes y estudiantes del programa, como también profesionales

expertos de la disciplina.

Así mismo, este diseño, está elaborado con el enfoque de Formación Basada en Competencias

(FBC) y se toma en cuenta también, los indicadores de calidad para la acreditación académica con

el Sistema Universitario Boliviano (SUB).

El proceso de implementación del Enfoque Basado en Competencias para la Universidad

Amazónica de Pando tiene tres etapas; la planificación, el seguimiento, y la evaluación. El

programa de Administración de empresas actualmente está en la segunda etapa, es decir, en la

fase de seguimiento; por lo tanto, a través de la dirección Académica se está trabajando en un




Página:32

instrumento de seguimiento a la macrocurricula y también algunos instrumentos se seguimiento a

la microcurricula, ambos instrumentos representan ajustes importantes para desarrollar esta fase,

pero además, representan acciones fundamentales para lograr el perfeccionamiento del enfoque.

En el presente diseño curricular se encuentra claramente establecido el perfil profesional del

Ingeniero de Sistemas, el mismo, tiene una duración de 5 años, en el que se incluye el logro de las

competencias básicas, competencias específicas, genéricas y modalidad de graduación establecida.

El plan de estudios es pertinente a los avances científicos y tecnológicos a nivel regional y nacional,

dando respuesta a varias líneas y objetivos trazados en el plan estratégico institucional de la

Universidad Amazónica de Pando.

3.2. Objetivos del Plan de Estudios

El Plan de Estudios de Ingeniera de Sistemas tiene los siguientes objetivos:

3.2.1 Objetivo General

“Formar ingenieros en sistemas de alta calidad académica, humana y con capacidad de liderazgo,

con la formación basada en competencias adquiriendo un razonamiento lógico analítico, que

permite un profundo estudio de los objetos de trabajo, la realización rigurosa de medidas y

diagnósticos y la formulación de modelos, adquiridos en los 10 semestres de su formación

académica lo cual contribuirá con el ejercicio de su profesión al desarrollo del país.”

3.2.2 Objetivos Específicos

Planificar, analizar, diseñar, construir e implantar un soporte técnico para dar solución a

necesidades que se presentan en la sociedad, en una esfera de actuación

Desarrollar y simular modelos matemáticos para resolver posibles soluciones en el campo

laboral del profesional egresado del Programa.

Cultivar el espíritu de creatividad e investigación.

Con respecto a la coherencia, se puede advertir que los objetivos generales y específicos y las

metas son coherentes con la misión de Ingeniería de Sistemas, toda vez que en el proceso de

elaboración en primera instancia se ha realizado el análisis FODA; luego, se hecho un




Página:33

levantamiento de demandas del contexto y en función a la toda esa información se han construido

los objetivos generales y específicos y metas que se orientan a alcanzar la misión de Ingeniería de

Sistemas, así como el Plan Estratégico Institucional.

Con respecto al cumplimiento, el Plan de Estudios de poner en vigencia a partir de la gestión

I/2015, por lo que se establece su plena ejecución y los proyectos formativos (planes globales de

asignatura) están orientados a cumplir con los objetivos del plan de estudios.

3.3. Organización de las asignaturas y distribución de horas académicas

Organización de las asignaturas del Plan de Estudios y la carga horaria es de 6000 horas académicas como se puede ver en los siguientes cuadros:

Cuadro 3.3.a Proporción de Ciclos, Áreas Ingeniería de Sistemas.

Ciclos o Áreas No. de asignaturas o

Módulos

% de asignaturas o módulos

Ciencias Básicas 13 24%

Ciencias de la Ingeniería 18 34%

Ingeniería Aplicada 16 30%

Cs. Sociales y Hum. 3 6%

Otros Cursos 3 6%

TOTAL 53 100 %

Fuente: Plan de Estudios Ingeniería de Sistemas 2015

Gráfico 3.3 Proporción de asignaturas en Ciclos o Áreas





Página:34

Cuadro 3.3.b

Clasificación de asignaturas según Áreas en Ingeniería de Sistemas.

Asignaturas Clasificación de asignaturas Horas Académicas

CB CI IA CSH OC Teo. Prac. Total

HEURISTICA Y ALGORITMOS X 60 60 120

DISEÑO GRAFICO DE APLICACIONES X 40 40 80

ALGEBRA X 80 40 120

CALCULO I X 80 40 120

FÍSICA I X 60 60 120

ADMINISTRACIÓN GENERAL X 60 20 80

CALCULO II X 80 40 120

FÍSICA II X 60 20 80

ALGEBRA LINEAL X 80 40 120

PROGRAMACIÓN I X 60 60 120

TECNOLOGIA DE INTERNET X 60 60 120

ECONOMIA X 60 20 80

FÍSICA III X 60 60 120

ECUACIONES DIFERENCIALES X 80 40 120

PROGRAMACIÓN II X 60 60 120

BASE DE DATOS I X 60 60 120

ESTRUCTURA DE DATOS X 80 40 120

COMBINATORIA Y TEORIA DE GRAFOS X 80 40 120

PROGRAMACIÓN III X 60 60 120

BASE DE DATOS II X 60 60 120

ESTADISTICA Y PROBABILIDAD I X 80 40 120

METODOS NUMERICOS X 60 20 80

ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS I X 40 40 80

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN

X 60 20 80

ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS I X 80 40 120

ESTADISTICA Y PROBABILIDAD II X 80 40 120

PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

X 60 20 80

ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS II X 60 60 120

SISTEMAS OPERATIVOS X 40 40 80

COMUNICACIÓN Y REDES DE COMPUTADORAS I X 60 60 120




Página:35

ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS II X 80 40 120

INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES I X 80 40 120

ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS III X 60 60 120

SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN I X 60 60 120

COMUNICACIÓN Y REDES DE COMPUTADORAS II X 60 60 120

PROYECTO TÉCNICO SUPERIOR

X 60 60 120

INGENIERÍA DE SOFTWARE I X 80 40 120

TEORIA GENERAL DE SISTEMAS X 60 20 80

MODELOS Y SIMULACIÓN X 60 60 120

INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES II X 80 40 120

SISTEMAS DE GESTIÓN X 60 20 80

SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN II X 60 60 120

INGENIERÍA DE SOFTWARE II X 80 40 120

SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRAFICA X 60 60 120

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CAMBIO X 60 20 80

COMERCIO Y MARKETING ELECTRONICO X 80 40 120

DIRECCIÓN Y PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA X 80 40 120

DIRECCIÓN Y LIDERAZGO ORGANIZACIONAL

X 60 20 80

AUDITORIA DE SISTEMAS DE INFORMACION X 80 40 120

ELECTIVA I X 60 60 120

ENTORNOS VIRTUALES DE TRABAJO COLABORATIVO X 60 20 80

ELECTIVA II X 60 60 120

INTELIGENCIA ARTIFICIAL X 40 40 80

TOTAL 3620 2380 6000


Cuadro 3.3.c

Clasificación de Áreas en Ingeniería de Sistemas.

Ciclos o Áreas No. de

asignaturas o Módulos

Hrs. Académicas

Teo. Prac. Total Hrs.

presenciales Hrs. No

presenciales CIENCIAS BÁSICAS 13 1000 600 1600 3200

CIENCIAS DE LA INGENIERÍA 18 1120 920 2040 4080

INGENIERÍA APLICADA 16 1140 660 1800 3600

CS. SOCIALES Y HUM. 3 180 100 280 560

OTROS CURSOS 3 180 100 280 560

TOTAL 53 3620 2340 6000 12000





Página:36

3.4. Cumplimiento del Plan de Estudios:

3.4.1 Regularidad académica:

En cuanto al cumplimiento del calendario se muestra en el siguiente cuadro:

Cuadro 3.4.1

Cumplimiento del calendario

Gestión Fecha de Inicio Fecha de conclusión Duración en semanas

2010 22-02-2010 10-12-2010 41 semanas

2011 14-02-2011 09-12-2011 42 semanas

2012 27-02-2012 07-12-2012 40 semanas

2013 16-02-2013 07-12-2013 41 Semanas

2014 25-02-2014 07-12-2014 40 Semanas

I/2015 02-03-2015 11-07-2015 20 Semanas

Fuente: Dirección de Información Académica

Para una óptima organización, la Universidad Amazónica de Pando cuenta con la Dirección de

Información Académica, quien se encarga de realizar cortes establecidos en el sistema “Siringuero”

para que los docentes introduzcan sus notas, donde se puede verificar la información del

cumplimiento del calendario académico.

3.4.2 Cumplimiento avance de contenidos previstos:

Cuadro 3.4.2

Cumplimiento avance de contenidos

Asignatura Docentes % de cumplimiento

2013 2014 2015

Heurística y algoritmos Ing. Eduardo Alberto Zubieta Copeticon 100 100 100

Tecnología de internet

Ing. Marco Antonio Poma Ch. - - -

Ing. Pedro Vasquez Perez 100 - -

Lic. Juan Carlos Huanca Guanca - 100 -

Ofimática Lic. Juna Carlos Hunca Guanca 100 - -

Ing. Manuel López Renginfo - 100 -

Algebra

Ing. Omar Cesar Calizaya Quiñonez - - -

Ing. Aida Mireya Monje Ascarrunz 100 - -

Ing. Alex Argandoña Crispín - 100 100

Algebra Lineal Ing. Omar Cesar Callizaya Quiñonez - - -




Página:37

Ing. Aida Mireya Monje Ascarrunz 100 - -

Ing. Alex Argandoña Crispin - 100 -

Administración general Lic. Víctor Manuel Trujillo Suarez 100 - -

Lic. Marinely Diaz Lauraisa - 100 100

Arquitectura de computadoras I

Ing. Alex Argandoña Crispín 100 - -

Ing. Ramiro Choclo Rubín De Celis - 100 -

Ing. Aida Mireya Monje Ascarrunz - - 100

Arquitectura de computadoras II Ing. Alex Argandoña Crispín 100 - -

Ing. Manuel Lopez Renjifo - 100 -

Arquitectura de computadoras III Ing. Alex Argandoña Crispin - - -

Ing. Aida Mireya Monje Ascarrunz 100 100 100

Programación I

Lic. Javier Patty Magne - - -

Lic. Eduardo Zubieta Copeticon - - -

Ing. Freddy Morales Blanco - 100 -

Programación II


Ing. David Ticona Saravia 100 - -

Ing. Samuel Fuentes Chambi - 100 -

Programación III


Ing. Freddy Morales Blanco 100 - -

Lic. Eduardo Zubieta Copeticon - 100 -

Estructura de datos Lic. Javier Patty Magane 100 100 100

Física I Ing. Tito Ponce Barco - - -

Ing. Mayko Antonio Antezana Sosa 100 100 100

Física II Ing. Rene Emigdio Yana Choque - 100 100

Ing. Mayko Antonio Antezana Sosa 100 - -

Estadística y probabilidad I

Lic. René Mamani Quisbert - - -

Ing. Ramiro Choclo Rubín De Celis 100 - -

Ing. Mayko Antezana Sosa - 90 -

Ing. Juan Carlo Gallardo Jiménez - - 100

Estadística y Probabilidad II

Lic. Felipe Tirado Cruz - - -

Ing. Ramiro Choclo Rubín De Celis 100 - -

Ing. Manuel López Renginfo - 100 -

Economía I Lic. Felipe Tirado Cruz 100 - -

Lic. Hanz Zampiueri Taborga - 100 100

Base de datos I Ing. Jose Edgar Balderrama Méndez 100 100 -

Base de datos II Ing. José Edgar Balderrama Mendez 100 100 100

Comunicación y Redes de

Computadoras I

Ing. Jhonny Willy Mamani Yanaca - - -

Ing. Omar Cesar Calizaya Quiñonez - - -

Ing. Cristhian Miahuchi Nataly 100 90 -

Comunicación y Redes de

Computadoras II


Ing. Omar Cesar Calizaya Quiñones 100 - -

Ing. Abel Huaygua Chalco - 100 100

Programación IV

Ing. Freddy Morales Blanco 100 - -

Ing. Humberto Pacheco Velásquez - 100 -

Ing. Samuel Fuentes Chambi - - 100

Calculo I

Ing. Juan Carlos Gallardo Jiménez 100 - -

Ing. Nelson Choclo Rubin De Celis - 100 -

Ing. Clavel Pedro Vásquez Pérez - - 100




Página:38

Calculo II

Ing. Juan Carlos Gallardo Jiménez 100 - -

Ing. Omar Cesar Calizaya Quiñones - 100 -

Ing. Nelson Choclo rubin Celis - - 100

Ecuaciones Diferenciales Ing. Ludwing Arcienega Baptista 100 100 -

Investigación de Operaciones I Lic. René Mamani Quisbert - - -

Ing. Jose Ailton Suarez Reboso 100 100 100

Investigación de Operaciones II Ing. Roxana Reimi Espinoza Larico - - -

Ing. Jose Ailton Suarez Reboso 100 95 -

Metodología de la Investigación Ing. Tito Ponce Barco - - -

Lic. Humberto Fernández Calle 100 100 100

Ingeniería de Software I Lic. Juan Carlos Huanca Guanca 100 100 100

Ingeniería de Software II Ing. Samuel Fuentes Chambi 100 - -

Ing. Juan Gabriel Lazcano Balanza - 100 -

Análisis y diseño de sist. I Lic. Javier Patty Magne 100 100 100

Análisis y diseño de sist. II Lic. Javier Patty Magne 100 100 100

Métodos numéricos Ing. Abel Huaygua Chalco 100 100 -

Ing. Omar César Calizaya Quiñones - - 90

Modelos y simulación Lic. Humberto Fernández Calle 100 - 100

Ing. José Edgar Balderrama Méndez - 100 -

Sistemas de gestión

Ing. Roxana Reimi Espinoza Larico - - -

Ing. Rene Emigdio Yana Choque 100 - -

Lic. Erwin Calderon Lizarazu - 100 -

Ing. Copericon Ramírez Cruz - - 100

Seguridad de sistemas de

información I Lic. Juan Carlos Hunca Guanca 100 100 -

Seguridad de Sistemas de

información II

Ing. José Edgar Balderrama Méndez 95 - -

Ing. Juan Gabriel Lazcano Balanza - 100 100

Diseño Gráfico en aplicaciones Ing. Freddy Morales Blanco 100 - -

Ing. Edwin Mamani Huanca - 100 100

Combinatoria y teoría de Grafos Ing. Clavel Pedro Vásquez Pérez 100 100 -

Sistemas Operativos


Ing. Abel Huaygua Chalco 100 - -

Ing. Juan Carlos Huanca Guanca - 100 -

Teoría general de sistemas Lic. Humberto Fernández Calle - - -

Ing. José Edgar Balderrama Mendez 100 100 -

Proyecto técnico superior Ing. José Edgar Balderrama Méndez - - -

Lic. Humberto Fernández Calle 100 100 -

Sistemas de información Geográfica. Ing. René Emigdio Yana Choque 100 100 -

Sociedad de la información y del

Cambio

Lic. Juan Carlos Huanca Guanca 100 - -

Ing. Omar Cesar Calisaya Quiñones - 100 -

Comercio y márqueting electrónico Ing. Ana María Vicente Flores 100 - -

Ing.Eloyza Sánchez Sánchez - 100 -

Dirección y Liderazgo

Organizacional

Lic. Milton Ramírez Linares - - -

Ing. Eduardo Zubieta Copeticon 100 - -

Lic. Marileny Rosa Diaz Lauriza - 100 -

Dirección y planificación estratégica Ing. René Bernardo Enríquez E. - - -

Lic. José Erwin Calderon Lizarasu 100 100 -

Preparación Y Evaluación De Ing. Tito Ponce Barco 100 - -




Página:39

Proyectos Ing. Pedro Clavel Vásquez Pérez - 100 -

Lic. Erwin Calderón Lizarazu - - 100

Auditoria De Sistemas De

Información

Ing. Samuel Fuentes Chambi 100 - -

Lic. Eduardo Zubieta Copeticon - 100 -

Ing. Ana María Vicente Flores - - 80

Sistemas Expertos

Ing. René Emigdio Yana Choque 100 - -

Ing. Isleidy Diaz Cruz - 90 -

Ing. Manuel López Renginfo - - 100

Entornos Virtuales De Trabajo

Colaborativo.

Ing. Ana María Vicente Flores 100 - -

Ing. Eloisa Sanchez Sanchez - 90 -

Lic. Silvia Carballo Tirina - - 100

Gestión Estratégica De Recursos

Humanos.

Lic. Milton Ramírez Linares 100 - -

Ing. Roxana Espinoza Larico - 95 -

Ing. Debie Cueto Lima - - 90

Inteligencia Artificial Lic. Eduardo Zubieta Copeticon - 100 100

Fuente: Archivo en Ingeniería de Sistemas

Para la verificación de la aplicación o seguimiento del desarrollo del proceso de enseñanza

aprendizaje se tienen los registros de formularios que son el resultado del uso de un sistema

informático de seguimiento y avance de contenidos de asignaturas como se puede apreciar en el

Gráfico 3.1 que lleva adelante la coordinación de Ingeniería de Sistemas.

Gráfico 3.1

Sistema Informático de seguimiento y avance de contenidos de asignaturas

Fuente: Sistema Informático 2015 Ingeniería de Sistemas




Página:40

3.5. Métodos y estrategias de enseñanza - aprendizaje:

Según el Plan de Estudios de Ingeniería de Sistemas 2015, El proceso de enseñanza aprendizaje,

según la Formación Basada en Competencias propone los siguientes métodos de enseñanza:

Método de Kolb: Método que experimenta la experiencia. Observación reflexiva y los contenidos

nuevos, con la finalidad de construir nuevos conocimientos significativos. Cuyas fases son:

EXPERIENCIACIÓN, OBSERVACIÓN, CONCEPTUALIZACIÓN, EXPERIMENTACIÓN y EVALUACIÓN. Este

método no es rígido en el orden de sus fases, el mismo autor afirma que lo importante es

concretar el desarrollo de las cuatro fases, siendo que con ello se garantiza el aprendizaje de todos

los estudiantes porque se abordan los estilos de aprender que cada uno tiene. La secuenciación se

adaptará a la creatividad del docente. De la misma forma con este método se integra la docencia,

investigación e interacción social.

Método de Proyectos: Comprende las fases de CONTEXTUALIZACIÓN (optativa, es una fase de

motivación), DIAGNÓSTICO, PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN y EVALUACIÓN. Este método responde a

una lógica secuencial; asimismo integra la docencia, investigación articulando de forma automática

actividades de interacción social. Se torna apropiado para la formación de competencias porque

los estudiantes aprenden a través de la realización de un proyecto, en el cual planifican, ejecutan y

evalúan una serie de actividades a fin de dar solución a un determinado problema.

Aprendizaje Basado en problemas: Sus fases son: DISEÑO DEL PROBLEMA, PRESENTACIÓN Y

ANÁLISIS DEL PROBLEMA, BÚSQUEDA, RECOPILACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE INFORMACIÓN

(INVESTIGACIÓN), RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA y EVALUACIÓN. Es una estrategia de tendencia

investigativa útil tanto para la enseñanza como para el aprendizaje, su fin es desarrollar en los

estudiantes competencias previamente identificadas. Se centra en el estudiante, estimula el

trabajo colaborativo e integra la docencia, investigación e interacción social, enfatiza estos dos

últimos.

Método de Estudio de Casos: Tiene como fases: DISEÑO DEL CASO, PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DEL

CASO, RECOLECCIÓN, INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN Y CONCLUSIONES DEL CASO,

EVALUACIÓN. Al igual que el Aprendizaje Basado en Problemas, promueve la construcción del

aprendizaje de los estudiantes mediante la investigación en función a un determinado caso

referido a la competencia a formar. Asimismo, responde a una lógica secuencial e integra docencia,

investigación e interacción social, enfatiza la investigación.




Página:41

Cuadro Nº 3.5.1.a

Estrategias usadas por los docentes en Ingeniería de Sistemas

ESTRATEGIAS DEFINICIÓN VENTAJAS RECOMENDACIONES PARA SU

APLICACIÓN

Mapas conceptuales Es una representación gráfica

organizada y jerarquizada de la

información, del contenido

temático de una disciplina

científica o de los

conocimientos que poseen los

estudiantes acerca de un tema.

• Facilita la

organización lógica, estructurada

y una rápida visualización de los

contenidos de aprendizaje.

• Permite interpretar la

lectura realizada.

• Integrar la información

en un todo, estableciendo

relaciones de subordinación e

interrelación.

• Permiten una rápida

detección de los conceptos clave

de un tema, así como de las

relaciones entre los mismos.

• Fortalecer lo

conocimiento previo

• Es muy importante seguir los

siguientes pasos:

Seleccionar el tema que se va

a desarrollar.

Agrupar por equipos los

conceptos que tengan alguna relación.

Organizar por orden de

importancia los conceptos.

Distribuir estos conceptos

sobre el papel por orden de jerarquía.

Unir los términos con líneas y

palabras conectoras.

Después de organizar los

conceptos debes comprobar que las

relaciones establecidas sean reales

Exposición Es una estrategia que se refiere

a exposición oral de un tema,

hecha por un experto o un

grupo

Puede ser usada para

lograr objetivos relacionados con

el aprendizaje de conocimientos o

informaciones de diversos tipos

Informar al auditorio

acerca del tema de la exposición

Se elige a la persona idónea

para tratar el tema seleccionado.

El expositor debe introducir,

desarrollar y sacar conclusiones sobre el

tema expuesto, aclarar preguntas.

La exposición debe ser

planeada con anterioridad y realizarse de

manera ordenada

Fuente: Plan de Estudios Ingeniería de Sistemas 2015, Proyectos Formativos 2015

Cuadro Nº 3.5.1.b

Estrategias usadas por los docentes en el saber hacer

ESTRATEGIAS DEFINICIÓN VENTAJAS RECOMENDACIONES PARA

SU APLICACIÓN

Simulación Consiste en realizar dentro el aula actividades similares a las que se

realiza en el entorno profesional, con el fin de formar competencias plasmadas en el diseño curricular.

Se realiza cuando no es posible

realizar visitas a las organizaciones para observar y analizar la

aplicación de la competencia

Permite analizar el cómo y dónde se aplican las competencias. Posibilita la formación integral l acercar a la

vida real.

El docente debe tener un conocimiento profundo de la

realidad.

Debe realizar un sistematización detallada de las actividades en las cuales se pone en acción las

competencias




Página:42

Práctica de laboratorio Situación práctica de ejecución según una determinada técnica orientada a desarrollar las

habilidades requeridas y que demanda un trabajo de tipo experimental para poner en práctica determinados conocimientos.

Proporciona una formación experimental amplia y general, iniciando a los estudiantes en el

trabajo del laboratorio Sirve de “visualización” de lo estudiado en las “clases de

Teoría

..

Se debe contar con una guía de laboratorio.

Realizar demostraciones a través de visualizaciones de otras experiencias o el propio docente.

Guiar en el proceso de práctica de

laboratorio. Trabajo de campo Una estrategia que permite Conocer la realidad donde va a Establecer lineamientos claros del

acercarnos a la realidad a través de entrevistas, observaciones de la realidad, aplicación de la

competencia como hacer el levantamiento de un terreno, toma de muestras de suelo, agua, etc.

desempeñarse como profesional, el contexto en la que va a aplicar la competencia.

Situación que pone al estudiante en contacto directo con una actividad real de la sociedad que ha sido

previamente estudiada desde una perspectiva teórica, a partir de la cual puede adquirir una

experiencia auténtica

trabajo. Pedirles alguna evidencia del trabajo realizado

Fuente: Plan de Estudios Ingeniería de Sistemas 2015, Proyectos Formativos 2015

Cuadro Nº 3.5.1.c

Estrategias usadas por los docentes en el saber ser, 2015

ESTRATEGIAS DEFINICIÓN VENTAJAS RECOMENDACIÓN PARA SU

APLICACIÓN

Contextualización en la realidad

Es mostrarles a los estudiantes

los beneficios concretos de

poseer la competencia, teniendo

en cuenta las necesidades vitales

relacionadas con el proyecto de

vida, los requerimientos

laborales y demandas sociales.

- Ayuda a comprender

que la formación de la

competencia no es un capricho

sino una necesidad para

desempeñarse en la sociedad.

- Mostrar situaciones concretas

de aplicación de la competencia en el

contexto real.

- Justificar con hechos el por qué

es necesario manejar cada uno de los

componentes estipulados en el PF.

Juego de roles Es una estrategia que permite

simular diferentes roles (de las

personas que aplican las

competencias) y de esta forma

comprender los problemas o

conductas de quienes vivieron en

la realidad.

A través de esta estrategia se puede representar (teatralizar)

una situación típica (un caso concreto) con el objeto de que se

tome real, visible, vívido, que permita comprender mejor la actuación de quien o quienes

deben intervenir en ella en la vida real.

- Permite teatralizar un

caso concreto, para que se tome

real o vivido, que permite

entender las diferentes conductas

o actuaciones de las personas

que aplican las competencias.

- Abre perspectivas de

acercamiento a la realidad.

Motiva. Fomenta la creatividad.

- Involucra a todos los

estudiantes, permite la

compenetración en el proceso, ya

que los actores trasmiten al

grupo la sensación de estar

viviendo el hecho como si fuera

en la realidad.

- Es importante organizar el caso que se

pretende teatralizar, tener claro la

finalidad del mismo.

- Entre los miembros del grupo se eligen

los "actores" que se harán cargo de los

papeles. Cada personaje recibirá un

nombre ficticio, lo cual ayuda a

posesionarse del papel y reduce la

implicancia personal del intérprete.

- Los intérpretes deben asumir el papel o

ponerse en el papel de la persona que

están representando.




Página:43

Visualización de películas

Es la captación, procesamiento,

transmisión y reconstrucción de

la información por medio

electrónico de una secuencia de

imágenes y escenas que

representan escenas en

movimiento.

- Permite visualizar y

reflexionar sobre la aplicación y

desarrollo de la competencia. La

necesidad de desarrollar la

misma para el éxito profesional.

- Seleccionar una película o video que

permita observar la aplicación de la

competencia y los contenidos

- Establecer lineamientos claros para que

los estudiantes vayan apuntando a medida

que ven el video.

- Después de terminar de mostrar el

video, realizar un pequeño debate en

grupos de 3 o 4 personas.

- Después del debate elaborar una

conclusión Fuente: Plan de Estudios Ingeniería de Sistemas 2015, Proyectos Formativos 2015

El diseño curricular del programa contempla métodos de enseñanza coherentes y actualizados de

acuerdo al enfoque de formación basada en competencias, los mismos que en el proceso de

enseñanza aprendizaje son aplicados aceptablemente.

Uso de equipos de laboratorios y gabinetes:

Cuadro Nº 3.5.1.c Actividades académicas en laboratorios y gabinetes

Asignatura Detalle de las actividades académicas con

equipos de laboratorios y gabinetes Horas/semana

Programación I Desarrollo de los contenidos programáticos 6 hrs

Base de datos I Practica de base de datos 4 hrs

Diseño grafico Uso de aplicaciones de los contenidos programáticos 2 hrs

Sistemas de información geográfica. Uso de aplicaciones de los contenidos mínimos 4 hrs.

Análisis y diseño de sistemas I Uso de aplicaciones de los contenidos mínimos. 6 hrs

Fuente: Proyectos Formativos 2015

3.5.2 Uso de computadoras:

Cuadro 3.5.2.a

Actividades académicas en laboratorios ASIGNATURA Detalle de las actividades académicas con el

apoyo de la computadora

Horas/ Semana

Diseño de Aplicaciones Prácticas en laboratorio sobre uso de la elaboración de

diseños avanzados y la manipulación de los paquetes

computacionales.

8 horas / semana

Estructura de datos Resolución de prácticas en laboratorio. 6 horas / semana




Página:44

Tecnología del internet Manejo del lenguaje php en la plataforma Windows o Linux

Instalación y configuración del servidor.

Elaboración de Sitios Web.

4 horas / semana

Programación IV

Instalación de herramientas de programación y

motores de bases de datos en plataforma Linux.

Realiza la instalación de servidores de aplicaciones Web.

Entradas y salidas de interpretación html y jsp y su

comparación.

Creación una base de datos real en postgresql.

Desarrollo de funciones y trigers en plpgsql y sql para

validar las acciones que pueda realizar los usuarios

Desarrollo de funciones para registrar y consultar

registros de la base de datos postgres utilizando lenguaje

php y sql

Desarrollo de objetos y clases en lenguaje de

programación orientado a objetos java.

Desarrollo de métodos para cada clase y configura la

estructura de los componentes de J2EE

6 horas / semana

Heurística y algoritmos Experiencia de herramientas informáticas para

representar el algoritmo mediante la computadora

(algoritmos).

Aplicación de la herramienta informática para

representar el algoritmo mediante diagramas.

4 horas / semana

Arquitectura de

computadoras

Verificación del funcionamiento del software en función

al armado del hadware.

4 horas / semana

Base de datos Elaboración diseño de la base de datos. 4 horas / semana

Programación II Desarrollo de programación estructurada y matrices

Desarrollo de programación web.

Desarrollo de programación orientada a objetos

(Clases)

Desarrollo de programación con base de datos

Desarrollar un programa cliente/servidor para el

análisis de resultados de análisis estadístico de

producción mediante la programación web.

4 horas / semana




Página:45

Modelos y Simulación Elaboración de diseños de modelos y simulación con

paquetes especializados.

4 horas / semana

Fuente: Informe de uso de laboratorios Ingeniería de Sistemas 2015

Uso de computadoras:

Cuadro 3.5.2.b

Administración de Entornos Virtuales de Aprendizaje caso Plataforma Virtual ACyT

Asignatura Detalle de las actividades por medio de la

Plataforma Virtual Horas/semana

Diseño Gráfico en Aplicaciones Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

Física I Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

Arquitectura De Computación II Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

sistemas Operativos Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

Com. y Redes de Computadoras I Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

Proyecto Técnico Superior Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

Seguridad de Sistemas de Inf. I Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

Sistemas de Inf. Geográfica Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

Comercio y Marketing Electrónico Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs




Página:46

Dir. y Liderazgo Organizacional Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

Dir. y Planificación Estratégica Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

Arquitectura de computadoras I Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

Ofimática Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

Economía I Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

Arquitectura de Computadoras III Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

Metodología de la investigación Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

Comunicación y redes de computaras Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

Modelos y simulación Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

Ingeniería de software I Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

Sistemas de gestión Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

Seguridad de sistemas de información II Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs




Página:47

Preparación y evaluación de proyectos Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

Auditoria de sistemas de información Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

Sistemas expertos Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

Entornos virtuales de trabajo colaborativo. Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros, Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados, Enlaces visitados

5 hrs

Fuente: Informe de Plataforma Virtual ACyT

Como estrategia metodológica se utiliza la plataforma virtual en actividades orientar a fortalecer

los procesos de enseñanza aprendizaje mediante herramientas que permiten la administración de

apoyo pedagógico en línea como se muestra la participación de Docentes y Estudiantes en el uso

de estos recursos:

Cuadro 3.5.2.c Uso de Recursos tecnológicos de la plataforma virtual

Descripción N° de visitantes porcentaje

Anuncios 203 2,9%

Chat 53 0,8%

Descripción del curso 147 2,1%

Documento 2.288 33,0%

Compartir documentos 51 0,7%

Foro 432 6,2%

Lecciones 1.140 16,4%

Enlace 106 1,5%

Ejercicios 583 8,4%

Tareas 1.736 25,0%

Usuario 192 2,8%

Participación Docentes 27 13,9%

Participación Estudiantes 250 86,1%

Fuente: Informe de Plataforma Virtual ACyT

Uso de medios audiovisuales:




Página:48

Cuadro 3.5.2.c Uso de medios audiovisuales en actividades academicas

Asignatura Detalle de las actividades académicas con apoyo de

medios audiovisuales Horas/semana

Diseño Gráfico en Aplicaciones Para el desarrollo de las actividades de enseñanza

aprendizaje de todas las asignaturas se utiliza como

medio audiovisuales como Apoyo didáctico para el

desarrollo de los contenidos programados.

2 hrs

Física I 2 hrs

Arquitectura De Computación II 2 hrs

sistemas Operativos 2 hrs

Com. y Redes de Computadoras I 2 hrs

Proyecto Técnico Superior 2 hrs

Seguridad de Sistemas de Inf. I 2 hrs

Sistemas de Inf. Geográfica 2 hrs

Comercio y Marketing Electrónico 2 hrs

Dir. y Liderazgo Organizacional 2 hrs

Dir. y Planificación Estratégica 2 hrs

Arquitectura de computadoras I 2 hrs

Ofimática 2 hrs

Economía I 2 hrs

Arquitectura de Computadoras III 2 hrs

Metodología de la investigación 2 hrs

Comunicación y redes de computaras 2 hrs

Modelos y simulación 2 hrs

Ingeniería de software I 2 hrs

Sistemas de gestión 2 hrs

Seguridad de sistemas de información II 2 hrs

Preparación y evaluación de proyectos 2 hrs

Auditoria de sistemas de información 2 hrs

Sistemas expertos 2 hrs

Entornos virtuales de trabajo colaborativo. 2 hrs

Gestión Estratégica de Recursos Humanos. 2 hrs

Fuente: Proyectos Formativos 2015

3.6 Modalidades de graduación:

Las modalidades de graduación en el programa de Ingeniería de Sistemas son parte del plan de

estudios y se contempla con un reglamento de modalidad de graduación, que se mencionan a

continuación:




Página:49

3.6.1. Nivel licenciatura

- Tesis de grado.

Es un trabajo de: investigación propositivo, demostrativo y aplicativo de carácter científico con el

objetivo de aportar nuevos conocimientos en el área de Ingeniería Industrial, cuyos resultados

permiten ampliar el conocimiento en el ámbito de la teoría, el método o el objeto de estudio. La

Tesis de Grado puede ser descriptiva o explicativa.

- Proyecto de grado.

Es un trabajo realizado con rigor científico. Resuelve un problema específico debidamente

identificado y justificado, en el área de Ingeniería Industrial, para realizar en entidades públicas,

privadas, mixtas u organismos no gubernamentales (ONG), que certifiquen la modalidad de

graduación.

-Trabajo Dirigido.

Este consiste en trabajos prácticos evaluados y supervisados en instituciones, empresas públicas,

privadas y ONG encargadas de proyectar o implementar proyectos y que hayan suscrito convenios

específicos con este propósito especial la Universidad Amazónica de Pando e Ingeniería Industrial,

aceptan esta modalidad de profesionalización y asumiendo el compromiso de colaborar al

postulante. La supervisión del trabajo en la institución o empresa se realiza en base a un temario.

Graduación por Excelencia

La graduación por excelencia es una modalidad que exime a los estudiantes sobresalientes,

de someterse a otros Tipos o Modalidades de Graduación, estos voluntariamente se

adscriben a este Tipo de Graduación. La Graduación por Excelencia exige una valoración cuali-

cuantitativa del rendimiento académico del estudiante en el curso de su formación. El

Rendimiento Académico es evaluado en función del aprovechamiento académico expresado en

indicadores cuantitativos obtenido por el estudiante durante su permanencia en el la Carrera de

Formación profesional.




Página:50

Graduación Directa

Es una modalidad de graduación basada en los ajustes principalmente cualitativos de los Planes

de Estudio y de evaluación a lo largo de la carrera, estos ajustes garantizarán la formación

de un profesional idóneo a la conclusión satisfactoria de éstos Planes de Estudio, esta Graduación

se otorga inmediatamente a la finalización de los estudios. Este Tipo Graduación Directa solo se

aplica en el nivel de Técnico Universitario Medio.

Las modalidades de graduación adoptadas por egresados de Ingeniería de Sistemas la mayoría

hasta la fecha son Proyecto de grado.

Cuadro 3.6.1

Convenios con instituciones Nº Convenios Objetivo del Convenio

1 Banco Unión S.A.

Establecer un espacio amplio de cooperación interinstitucional que facilite a las

partes el aprovechamiento de oportunidades comunes, promoviendo y

garantizando espacios y mecanismos de práctica formativa para fortalecer

conocimientos y experiencias a través de la capacitación de universitarios

2 Gobierno Autónomo Departamental de Pando

Fortalecimiento en la capacitación de recursos humanos, ejecución de proyectos modelos

e investigación aplicada que contribuya a la solución de problemas de la sociedad pandina.

3 Federación Departamental de Juntas Vecinales

Aprovechamiento de oportunidades comunes a través de la otorgación de becas de ingreso directo a bachilleres de escaso recursos en los diferentes programas Académicos, además de la interacción de docentes y estudiantes en los distintos municipios del Departamento de pando y otras acciones que puedan determinarse por acuerdo mutuo o a solicitud de las partes.

4 Colegio Evangélico Metodista instituto Americano Cobija

Posibilitar mecanismos y estrategias de educación a fin de que los estudiantes del

Colegio Evangélico Metodista Instituto Americano Cobija, tengan como esperanza y

objetivo mayor alcanzar estudios superiores en la Universidad Amazónica de Pando.

5 SERVICIO DEPARTAMENTAL DE CAMINOS DE PANDO - (SEDCAM)

Establecer un espacio amplio de cooperación interinstitucional que facilite a las

partes el aprovechamiento de oportunidades comunes, promoviendo y garantizando

espacios y mecanismos de práctica formativa para fortalecer conocimientos y

experiencias a través de la capacitación de universitarios ante los nuevos desafíos

laborales del Departamento, coadyuvando en la implementación de las modalidades

de graduación de tesis y trabajo dirigido de estudiantes universitarios en pregrado y

brindar el apoyo correspondiente a este fin.

6 UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL RENÉ MORENO

Generar la cooperación mutua en el orden académico, institucional, de investigación

científica y desarrollo tecnológico, para el beneficio de las Carreras, Institutos,

docentes, estudiantes e investigadores, de modo que puedan cumplir de mejor

forma sus responsabilidades con el desarrollo y bienestar de la sociedad en general.




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7 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES (UMSA)

Establecer un espacio amplio de cooperación mutua que facilite a las partes o el aprovechamiento de oportunidades comunes a través del intercambio de conocimientos, experiencias, información, formación, articulación de programas y asistencia técnica recíproca, y otras acciones que puedan determinarse por acuerdo

mutuo o a solicitud de las partes.

8 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON



9 UNIVERSIDAD PRIVADA DOMINGO SAVIO NACIONAL

Se propondrás el Desarrollo de actividades académicas que estén relacionadas con el diseño e implementación de Programas de Postgrado, en las carreteras con las que cuenta cada una de las partes, además de desarrollar programas de acuerdo a las necesidades.

10 UNIVERSIDAD TECNICA PRIVADA COSMOS

El objetivo es fortalecer el Proceso de Enseñanza Aprendizaje (PEA), de forma conjunta, y de ésta manera apoyar significativamente a la integración científica y tecnológica de la región, para contar con un mejor conocimiento de nuestra realidad; además, desarrollar vínculos de cooperación y amistad.

11 UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO

El objetivo es para establecer las bases del desarrollo mutuo coordinado y la puesta en marcha de Programa de Posgrado en sus diferentes niveles, proyectos investigativos y otros conducentes o no a grados académicos, como curso de superación y actualización, etc.

12

YACIMIENTOS PETROLIFEROS FISCALES BOLIVIANOS Y EL COMITÉ EJECUTIVO DE LA UNIVERSIDAD BOLIVIANA

El presente convenio de Cooperación Interinstitucional, YPFB y el CEUB, se comprometen a implementar un sistema de pasantías, trabajos dirigidos y desarrollo de investigaciones a nivel de pre-grado, para estudiantes destacados o con alto potencial académico de los últimos cursos de las diferentes Carreras, Facultades o Programas

13 ACADEMY SUPPORT CENTER o ASC

Las partes consignan que el objeto esencial del presente convenio es ofrecer Soporte de parte de la ACADEMY SUPPORT CENTER o ASC a la UNIVERSIDAD AMAZONICA DE PANDO autorizada por CISCO como CISCO ACADEMY.

14 ASOCIACION CIVIL CREDITO CON EDUCACION RURAL (CRECER)

Como parte de los objetivos de Gestión de Desempeño Social y con el objeto de permitir la inserción laboral a jóvenes profesionales, CRECER ha asumido la decisión de generar espacios en sus diferentes oficinas a profesionales y/o estudiantes de últimos cursos en calidad de pasantes como un medio de apoyar al proceso de formación.

15 COMANDO DEPARTAMENTAL DE POLICIA DE PANDO

Marco de Cooperación interinstitucional tiene por objeto fortalecer la ASISTENCIA, APOYO Y LA COOPERACION, así como la capacitación reciproco de Recursos Humanos de ambas Instituciones en base al trabajo conjunto, coordinado y profesional de sus miembros.

16 ESCUELA MILITAR DE INGENIERIA MCAL. ANTONIO JOSE DE SUCRE


científica y desarrollo tecnológico, para el beneficio de las Carreras, Institutos, docentes,

estudiantes e investigadores, de modo que puedan cumplir de mejor forma sus

responsabilidades con el desarrollo y bienestar de la sociedad en general.

17 PROCURADURIA GENERAL DEL ESTADO

Con la finalidad de que los estudiantes de último año y/o postulantes a graduación de la U.A.P. puedan realizar prácticas pre profesionales, pasantías y trabajos de graduación bajo las modalidades de proyectos de grado, trabajo dirigido (a nivel Licenciatura); pasantías y proyecto de grado técnico (a nivel Técnico Superior), al interior de las distintas




Página:52

unidades /áreas administrativas y de gestión.

18 TRIBUNAL SUPREMO DE JUSTICIA

Modalidades de Graduación con la denominación genérica de “Pasantías” como son: a) Trabajo Dirigido, b) Internado y c) Práctica Profesional en EL TRIBUNAL SUPREMO DE JUSTICIA, cuya labor se adecua a los estudios cursados por los estudiantes. Estos trabajos estarán enmarcados en los Reglamentos de Titulación debidamente aprobados, en los que se establecerán claramente los objetos, alcances, productos y resultados esperados, permitiendo al estudiante poner en prueba sus conocimientos dentro de las prácticas profesionales específicas, dando cumplimiento al Reglamento de Graduación de LA UNIVERSIDAD.

19 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL BENI “JOSÉ BALLIVIAN ” (UAP-JB)

Implementación de diferentes programas de capacitación; proyectos investigativos, y otras actividades que tiendan a fortalecer el desarrollo de los fines y objetivos de ambas Universidades, en beneficio de los miembros de la Comunidad Universitaria; así también la asistencia técnica para la conservación y manejo de los recursos ictícolas de la región amazónica.

20 UNIVERSIDAD PARA LA COOPERACION INTERNACIONAL (COSTA RICA)

El propósito es facilitar la colaboración entre las partes con el fin de trabajar conjuntamente en las áreas de capacitación y educación, asesoría, consultoría y el desarrollo humano y local sostenible, sobre todo la base del sector forestal, que constituyen parte del objeto de ambas instituciones.

21 CENTRO DE CAPACITACION Y SERVICIO PARA LA MUJER – CECASEM

El presente tiene por objetivo fundamental, fortalecer la formación y capacitación técnica; prácticas formativas destinadas a desarrollar modalidad de graduación, a través de pasantías, investigación; capacitación en ia elaboración de normativas legales; tutorías; promoviendo prácticas laborales de los Estudiantes de las diferentes Carreras y/o Programas de la UAP; para de ésta manera se pueda lograr la formación de profesionales idóneos que respondan a las necesidades de la población. Es decir, que los mismos, estén supervisados por los tutores o profesionales calificados, según modalidad de graduación establecida en los planes de trabajo a desarrollarse. Además, se promoverán cursos cortos, talleres, y seminarios de capacitación sobre temas que acuerden las partes.

22 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS (MÉXICO)

Intercambio de estudiantes, profesores, investigadores y personal administrativo.

Organización y desarrollo de programas educativos conjuntos y de doble

titulación de pregrado y posgrado en diversas modalidades (previo

cumplimiento de la normativa universitaria vigente, de cada una de las partes).

Desarrollo de proyectos de investigación conjuntos. Organización de actividades

académicas de actualización, difusión, divulgación e intercambio del

conocimiento. Edición e intercambio de publicaciones y otros materiales de interés

común.

23 CONSEJO DE LA MAGISTRATURA Realizar pasantías como parte de la actividad de formación académico, en la cual, los

estudiantes realizaran practicas relacionadas con su formación y especialización.

24 GOBIERNO AUTONOMO MUNICIPAL DE PORVENIR

Implementar acciones conjuntas para promover el desarrollo Humano en el Municipio

de Porvenir; promoviendo y garantizando el acceso a la educación superior de sus

habitantes; especialmente, de los miembros de las comunidades y barrios más

desposeídos; a través de la formaci6n de profesionales idóneos. Además de

establecer las condiciones de ingresos (Admisión Especial) de los estudiantes bachilleres

que quieran ingresar a los diferentes Programas y/o Carreras ofertadas por la

Universidad Amazónica de Panda; y que reúnan los requisitos mínimos establecidos por

la UAP.




Página:53

25 FUNDACION “EDUACION PARA EL DESARROLLO” FAUTAPO

formación y certificación de competencias técnicas a Estudiantes Universitarios y

Productores del Departamento de Pando; mancomunando acciones para el desarrollo de

tecnologías de innovación, proyectos de investigación y procesos de transformación y

puesta en marcha de la Escuela d Formación técnica y tecnológica.

26 MINISTERIO PUBLICO

permitir que los diferentes estudiantes de las Carreras y/o Programas Académicos

de la UAP, realicen un sistema de Modalidades de Graduación con la denominación

Genérica de "Pasantías" consistentes en: a) Trabajo Dirigido y b) Internado en ”LA

FISCALÍA", cuya labor se adecua a los estudios cursados por los estudiantes.

27 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGIA DEL SUR DE MINAS GERAIS-IFSULDEMINAS

Establecer las bases para desarrollar cooperación científica, cultural y educacional;

contribuyendo a la integración de actividades y programas de investigación de interés

común de la enseñanza en los niveles de grado y post-grado; promoviendo la movilidad

estudiantil e intercambio de experiencias entre docentes, estudiantes y administrativos.

28 INSTITUTO GEOGRAFICO MILITAR

Establecer las bases del desarrollo coordinado entre las partes dentro de un marco

general de cooperación mutua para desarrollar procesos de programas de capacitación,

proyectos investigativos, asistencia técnica profesional; en beneficio fundamental de la

Comunidad Universitaria; tanto del pre y post grado; así como incentivar el intercambio

de experiencias institucionales; ya sea del personal docente, estudiantil administrativo;

además promover los cursos, talleres y seminarios en el campo de la aplicación de la

Información geográfica y de las ciencias de la tierra como ser: SIG, Teledetección,

Cartografía, Geodesia, etc. Para cuyo efecto, el IGM aportara con el personal altamente

calificado, con especialidad en el campo de la Geografía, Ingeniería Ambiental y Sistemas;

así como con su Estación permanente; misma que se encuentra enlazada a la red

MARGEN.

29 EMPRESA TAHUAMANU S.A.

promoviendo el desarrollo de programas de capacitación, proyectos investigativos;

garantizando espacios y mecanismos de práctica formativa de los estudiantes de pre-

grado para fortalecer los conocimientos y experiencias por medio de las prácticas

laborales y otras actividades que tienda a promover la educación superior.

30 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS (MÉXICO)

El presente convenio Específico de Cooperación interinstitucional, tiene como objeto

establecer las bases para el intercambio de Estudiantes, profesores e investigadores de la

Universidad Amazónica de Pando(Bolivia) y de la Universidad Autónoma de Chiapas

(México), en el ámbito de los estudios de licenciatura y postgrado, investigación y

extensión Universitaria, respetando las normas internas de cada institución.

31 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES


científica y desarrollo tecnológico, para el beneficio de las Carreras, Institutos, docentes,

estudiantes e investigadores, de modo que puedan cumplir de mejor forma sus

responsabilidades con el desarrollo y bienestar de la sociedad en general.



32 UNIVERSIDAD ZAMORA DE HONDURAS

El presente Marco de Cooperación tiene como objeto general propiciar la cooperación

interinstitucional e intercambio para el desarrollo de actividades, programas y proyectos




Página:54

de cooperación académica, investigación, tecnología y de práctica de mutuo beneficio y de

interés entre LAS PARTES.

33 ZONA FRANCA COMERCIAL E INDUSTRIAL COBIJA “ZOFRA COBIJA”

promoviendo el intercambio de experiencia y capacitación técnica mediante las

diferentes Carreras y/o Programas Académicos; Proyectos. Además, promover

actividades que vayan a fortalecer la calidad académica; la cultura; el deporte; y

fundamentalmente la interacción social; dentro de un marco general de

cooperación mutua para lograr el avance de programas de capacitación, proyectos

investigativos; modalidad de graduación; y prácticas laborales; en diferentes

áreas y/o disciplinas; con el respectivo asesoramiento para los nuevos desafíos

laborales del Departamento. Además, promover las prácticas laborales y

modalidad de graduación correspondiente.

Fuente: Proyectos Formativos, Encuesta a graduados.

3.6.2 Aplicación de políticas de graduación y eficiencia terminal

Con respecto a la eficacia en la siguiente tabla se muestra la relación de ingreso y egreso de

estudiantes y la evolución de este en el tiempo:

Cuadro Nº 3.6.2

Ingeniería de Sistemas: Aplicación de políticas y eficiencia terminal Nombre del Postulante Año de Titulación Trabajos de Investigación Lugar de trabajo actual

Arnold Policarpio Nina Cahuaya 2014 Sistema alternativo y aumentativo

de acceso a la información del

entorno para personas con

discapacidad auditiva

Gobierno Autónomo

Municipal de Cobija

Wilson Santiago Mamani Cuno 2014 Implementación del aula Virtual

como apoyo a la docencia del

Instituto tecnológico INFOCAL

Pando

Gobierno Autónomo

Municipal de Cobija

Carolina Cruz Torrico 2015 Desarrollo de un sistema de

información de gestión

documental de archivos de

contabilidad para el Gobierno

Autónomo Municipal de Cobija

Gobierno Autónomo

Municipal de Cobija

Delfina Villafuerte Romero 2015 Desarrollo de un Sistema de

comercio electrónico Ecommerce

Import Export




Página:55

para la empresa maderera

industrial Forestal Colser LTDA

Rodrigo Gustavo Mamani Yepez 2015 Implementación del servicio VoIP

gestionado por Elastix en la

Unidad Educativa Nuestra Señora

del Pilar

Gobierno Autónomo

Municipal de Cobija

Francy Alcazar Campos 2015 Diseño de interconexión de datos

con la tecnología Wimax para la

cooperativa Coteco LTDA.

Coteco LTDA

Fuente: Archivo de Ingeniería de Sistemas

Con respecto a la eficacia en el siguiente cuadro se muestra la relación de ingreso y egreso de

estudiantes:

Año de ingreso

No. de estudiantes por semestre de la misma generación

No. de graduados Años

1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 2011 2012 2013 2014 2015

2009 93 64 3

Año de ingreso



1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 2011 2012 2013 2014 2015

2010 68 47 29 21 9

Año de ingreso



1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 2011 2012 2013 2014 2015

2011 55 46 45 40 20 15 9

Año de ingreso



1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 2011 2012 2013 2014 2015

2012 55 36 38 24 39 28 16 18




Página:56

Año de ingreso



1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 2011 2012 2013 2014 2015

2013 62 44 36 35 28 25 27 26 16 3

Año de ingreso



1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 2011 2012 2013 2014 2015

2014 101 44 43 33 31 33 32 23 26 4

Año de ingreso



1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 2011 2012 2013 2014 2015

2015 50 44 43 35 38 0 35 0 27 11

CONCLUSIONES DEL AREA 3: PLAN DE ESTUDIOS

FORTALEZAS

El plan de estudios del programa establece de manera clara y precisa el perfil profesional,

con una descripción de los conocimientos competencias, habilidades, actitudes y valores

que debe tener el profesional de Ingeniería de Sistemas. Asimismo el plan de estudios es

formulado para dar cumplimiento al perfil planteado.

El Plan de estudios del Programa se desarrolla de acuerdo a los objetivos generales y

específicos contenidos en el plan de desarrollo institucional del área y del programa.

El programa tiene una carga horaria de 6000 horas y su estructura curricular comprende

tres familias laborales, con cuatro asignaturas electivas, sin embargo solo se consideran una

por semestre en la modalidad de graduación se tiene dentro de los límites establecidos

Existe regularidad académica, de acuerdo a los datos registrados se puede observar que en

base al marco referencial, el mismo que establece 40 semanas efectivas por gestión

académica, se afirma que se cumple del 96 al 100% ya que las mismas sobrepasan de dos a

cinco semanas más de lo establecido.

Las modalidades de graduación en el programa de Ingeniería de Sistemas son parte del Plan

de Estudios.




Página:57

De acuerdo a los horarios de uso de los dos laboratorios de computación del área de

Ciencias y Tecnología, el programa de Ingeniería de sistemas administra estos laboratorios,

compartiendo éstos con Ingeniería Civil e Ingeniería Industrial (lasin 1 – lasin 2) , los

laboratorios de redes, hardware y robótica son de uso exclusivo del programa, estos

cuentan con acceso a internet con un sistema de control de acceso a las instalaciones con

huella digital.

El programa de ingeniería de sistemas realizó un ajuste durante la gestión 2014 al diseño

curricular.

El diseño curricular del programa de ingeniería de sistemas contempla objetivos

claramente establecidos contenidos en el plan de estudios.

Existe un sistema de seguimiento del proyecto formativo y control de asistencia del

docente.

DEBILIDADES

Existe una limitación parcial en la difusión del perfil profesional del programa, lo cual genera

desconocimiento por parte de los estudiantes.

El plan de estudios del programa de ingeniería de sistemas no considera la enseñanza de una

lengua extranjera.




Página:58

A. ÁREA 4: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA

4.1. Administración Académica

4.1.1 Organigrama funcional

Gráfico 4.1.1 Organigrama funcional

Fuente: Plan Estratégico Institucional Ingeniería de Sistemas 2014-2018

Organización Académica

Para la organización de las actividades de Ingeniería Sistemas, se basa en el Plan de Desarrollo

Institucional de la Universidad, Área y programa ya que éstas presentan las líneas estratégicas y

políticas, dichas líneas estratégicas y políticas mencionadas se toman como referencia para la

organización de las actividades de la programa en la programación de cada gestión.




Página:59

La planificación y organización de las actividades a desarrollarse para una próxima gestión se

elabora sobre la base de los resultados obtenidos en gestiones anteriores, evaluando el grado de

cumplimiento de las actividades programadas.

Funciones Principales del COORDINADOR DE INGENIERÍA SISTEMAS

Las funciones establecidas del coordinador de Ingeniería Sistemas están en el manual de funciones

de la carrera:

ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA

o Elaborar y promover la ejecución del Plan de Desarrollo Estratégico del Programa en

concordancia con el Plan de Desarrollo Estratégico del Área.

o Cumplir y hacer cumplir el Estatuto, los Reglamentos, las Resoluciones del Congreso, H.

Consejo Universitario y Consejo de Área.

o Convocar al Consejo de Programa, presidirlos y ejecutar sus resoluciones.

o Gestionar el registro de: planes de estudios, planificación microcurricular habilitaciones de

docentes y asignaturas como la planificación de la gestión académica.

o Conceder licencia a los docentes y administrativos del Área de acuerdo a reglamentación de

la Universidad Amazónica de Pando y del Área.

o Cumplir y hacer cumplir los reglamentos de la Universidad Amazónica de Pando y las

disposiciones emanadas de las autoridades superiores de la Universidad.

o Coordinar y supervisar el cumplimiento de las actividades relacionadas con el Proceso

Enseñanza-Aprendizaje en el Programa, en el marco del Modelo Académico, el Plan

Estratégico del Área y de la Universidad Amazónica de Pando.

o Administrar las actas de calificaciones garantizando la eficacia, transparencia y

confidencialidad en coordinación con el vice-rectorado.

o Asistir a las reuniones del Consejo Académico Universitario (C.A.U.).

o Elaborar reportes y estadísticas académicos de acuerdo al requerimiento de autoridades

superiores.

o Coordinar con los Programas Académicos y Administración del Campus en la elaboración de

horarios y asignación de aulas respectivamente.

o Proponer al Director de Área los requerimientos de recursos humanos y materiales, para la

elaboración del anteproyecto de presupuesto anual.




Página:60

o Elaborar informes técnicos periódicos, de cierre de semestre, de gestión o finalización de

Programa y presentar al Director de Área.

o Planificar y ejecutar la elaboración de las Innovaciones Curriculares del Programa en

coordinación con el estamento Docente-Estudiantil y Unidades Funcionales relacionadas al

área Pedagógica.

o Promover la evaluación institucional del Programa en coordinación con el Área y

departamentos docentes.

o Convocar y presidir reuniones de coordinación y evaluación con docentes a nivel de

Programas en coordinación con el Área y los departamentos docentes.

o Promover actividades culturales, deportivas y otros con docentes y estudiantes en

coordinación con la Dirección de Investigación e Interacción Social.

o Coordinar y supervisar la publicación de Trabajos de Investigación realizadas en el

Programa por Docentes y Estudiantes.

o Elaborar el Plan Operativo Anual de la gestión correspondiente en concordancia con el P.E.I.

del Programa.

o Gestionar la Movilidad Docente – Estudiantil en el Programa.

o Incentivar la suscripción de Convenios Específicos para el Programa de acuerdo a Normativa

Vigente de la Universidad Amazónica de Pando.

o Organizar de manera eficiente la actividad administrativa y académica en el marco de la

gestión de calidad y estándares internacionales vigentes.

o Impulsar los procesos de autoevaluación y acreditación del Programa Académico.

TRÁMITES ACADÉMICOS

o Supervisar la programación de las asignaturas de los estudiantes supervisar (trabajo de los

auxiliares).

o Supervisar la adecuada administración el Kardex académico individual de los estudiantes.

o Autorizar las: solicitudes de licencia, certificación de calificaciones, traspasos,

homologaciones, convalidaciones, cambios de Programa y otros de seguimiento académico.

o Programar evaluaciones de segunda instancia, cursos de verano y mesas de exámenes de

acuerdo a reglamento en coordinación con el estamento Docente.

o Resolver problemas de trámites estudiantiles en el Programa en coordinación el Auxiliar

Administrativo Académico y las instancias académicas respectivas.




Página:61

o Resolver problemas de calificaciones o con docentes en coordinación con el estamento

Docente correspondiente, el Auxiliar Administrativo Académico y las instancias académicas

respectivas.

o Incentivar el tratamiento de los estudiantes destacados en el ámbito académico con el

estamento docente.

o Otras actividades encomendadas por su superior, relacionadas al cargo que desempeña.

INTERACCIÓN SOCIAL

o Promover alianzas estratégicas del Área Ciencia y Tecnología con instituciones público-

privadas, organizaciones sociales a nivel departamental, nacional e internacional.

o Fomentar el desarrollo del: arte, cultura y deporte del Área Ciencia y Tecnología de la

Universidad Amazónica de Pando.

o Fortalecer la comunicación y difusión de resultados de las actividades del Área Ciencia y

Tecnología de la Universidad Amazónica de Pando.

o Coordinar programas de investigación de los docentes y estudiantes del Área Ciencia y

Tecnología a través de la Dirección de Investigación, Ciencia y Tecnología.

o Coordinar cursos de actualización y becas para los docentes del Área Ciencia y Tecnología

en coordinación con la Dirección de Postgrado

o Apoyar en los procesos de autoevaluación y acreditación de los Programas Académicos del

Área.


o Apoyar y coordinar la planificación de las reuniones de trabajo metodológico.

o Asesoramiento en la planificación micro curricular.

o Asesorar en las innovaciones curriculares.

o Realizar el seguimiento de los procesos enseñanza aprendizaje de los programas del Área.

o Promover la capacitación a docentes y estudiantes en el ámbito pedagógico y disciplinar.

o Realizar informes técnicos del desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje del Área

Académica.


o Apoyar en los procesos de autoevaluación y acreditación de los Programa Académicos del

Área.




Página:62

KARDEX

o Cumplir y hacer cumplir con los reglamentos de la Universidad Amazónica de Pando y las

disposiciones emanadas de las autoridades superiores de la Universidad Amazónica de

Pando.

o Realizar la programación de estudiantes con la supervisión de los coordinadores de

programa.

o Realizar la atención de trámites académicos solicitados por estudiantes a los Coordinadores

de Programa.

o Realizar la atención de trámites académicos solicitados por docentes al Coordinador de

Programa.

o Administrar el Kardex de estudiantes y docentes de los programa.

o Habilitar a los estudiantes en el Sistema Siringuero.

o Realizar informes técnicos de las actividades y resultados de las funciones desempeñadas.

o Apoyo en la evaluación semestral de docentes de los programas del Área de Ciencias y

Tecnología.

o Apoyar en las diversas actividades que se realicen en el Área de Ciencias y Tecnología.

o Apoyar en los procesos de autoevaluación y acreditación de los Programas Académicos del

Área.


DIRECCIÓN

Son atribuciones del/de la coordinador/a de Programa:

o Cumplir y hacer cumplir el Estatuto Orgánico de la Universidad, reglamentos y resoluciones

de la Universidad y del Área.

o Planificar, dirigir, organizar, coordinar y supervisar el funcionamiento del Programa en el

aspecto académico, en directa coordinación con el Consejo de Área.

o Integrar el Consejo Académico Universitario con voz y voto.

o Representar a su Programa en todos los actos oficiales.

o Presentar a los niveles de Gobierno superiores, informes sobre el funcionamiento del

Programa cuando le sea requerido y un informe al término de cada periodo académico al/a

la directora/a de Área.




Página:63

o Proponer para análisis los Reglamentos de la Carrera ante el Consejo de Área, para su

posterior aprobación del Consejo Universitario.

o Participar en la elaboración de Planes y Programas de Estudios del Programa.

o Elaborar los Programas Analíticos, los Planes Globales anuales, contenidos, cargas horarias

de las asignaturas propuestas, presentando informe para su aprobación al Consejo de Área

y que sea elevado a las instancias de Gobiernos Superiores.

o Controlar las labores académicas, el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, asistencia regular

de docentes y estudiantes, los servicios académicos prestados y demás labores inherentes a

su función.

o Elaborar la propuesta de presupuesto del programa en forma oportuna de acuerdo a

necesidades y requerimientos.

ORGANIZACIÓN.

El programa de Ingeniería Sistemas está organizado de la siguiente manera:

o Consejo de programa donde preside el/la coordinador/a de programa, el/la presidente de

los/as docentes un docente de base, el/la presidente del centro interno de estudiantes y

el/la representante estudiantil de base.

PLANIFICACIÓN.

o Ejecutar y realizar el POA.

o Gestionar cada etapa del proceso académico administrativo de Ingeniería Sistemas

cumpliendo tiempos y normas.

o Difundir el Programa de Ingeniería Sistemas.

o Coordinar con vicerrectorado y rectorado sobre la situación académica administrativa de

Ingeniería Sistemas periódicamente.

o Promover movilidad estudiantil y docente bajo coordinación de la unidad de relaciones

exteriores.

o Coordinar con los docentes tiempo completo y el Instituto de Investigaciones Sistemas.

o Culminar con el proceso de autoevaluación

o Gestionar seminarios talleres para capacitación de docentes y estudiantes.




Página:64

o Gestionar con la unidad correspondiente para completar los requerimientos solicitados

alcanzando el puntaje igual o mayor para acreditación.

o Consolidar la micro currícula del diseño original 2009 ajustado al 2015.

o Llevar a cabo el proceso de convocatoria docente.

o Resolver casos particulares de docentes.

o Llevar a cabo reuniones mensuales metodológicas con los/as docentes.

o Realizar el proceso de evaluación docente.

o Programar a estudiantes.

o Gestionar actas de calificaciones en vicerrectorado.

o Gestionar convenios para prácticas laborales.

o Realizar el respectivo seguimiento en las prácticas laborales a estudiantes.

o Gestionar cada etapa del proceso académico administrativo de Ingeniería Sistemas

cumpliendo tiempos y normas utilizando TIC’s.

o Difundir resultados en una revista.

o Realizar la evaluación para el desarrollo de prácticas laborales en coordinación con el/la

docente y las unidades correspondientes de convenios y prácticas laborales.

o Realizar eventos en los que el programa muestre los resultados.

o Consolidar temas de investigación entre docentes y estudiantes junto a la Sociedad

Científica de Estudiantes de Ingeniería Sistemas.

o Potenciar el proceso enseñanza aprendizaje en el ámbito de investigación para docentes y

estudiantes.

o Gestionar el equipamiento del Instituto de Investigaciones Sistemas para prestar de

servicios a la sociedad y su correcto funcionamiento.

o Potenciar las investigaciones producidas por docentes y estudiantes del Programa de

Ingeniería Sistemas que realizan en Pando mediante redes de contacto.

4.1.2 Sistemas de registro y certificación de calificaciones

La Universidad Amazónica de Pando tiene el sistema Informático Siringuero donde se administra

toda la información Académica para tal efecto según el reglamento general del régimen estudiantil

de la UAP las actas de calificaciones de estudiantes se registran en dicho sistema y se elevan dos

ejemplares por cada una de las asignaturas firmadas por el/la docente.




Página:65

Gráfico 4.1.2 Pantalla Principal del Sistema Académico Siringuero

Fuente: Sistema Académico Siringuero

4.1.3 Sistemas de evaluación

El programa tiene un sistema de evaluación:

Al ser aprobado el plan estratégico del área como del programa el año 2014 el grado de

cumplimiento de objetivos y metas es del 30% ya que ambos documentos recién tienen meses de

vigencia

4.1.4 Sistemas de administración

La coordinación de Ingeniería de Sistemas y la Dirección de Información Académica emiten certificados de notas, de conclusión de estudios y otros como certificados, las cuales avalan tanto la misma coordinación como la Dirección del Área, a solicitud del propio estudiante cuando lo requiere solicita timbres para el correspondiente trámite y posterior aval del Vicerector. Los trámites más comunes de los estudiantes son: habilitaciones de asignatura extemporáneas,

programaciones (inscripción) extemporáneas, actas de calificaciones adicionales (por omisión),

convalidaciones en general.

Eficacia del sistema:




Página:66

Cuadro 4.1.4 Certificados emitidos en Ingeniería de Sistemas

Certificados 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Certificados de notas 8 7 6 46 38 43

Certificados de conclusión de estudios 0 0 1 1 2 7

Fuente: Sistema de Información Siringuero

El programa de Ingeniería de Sistemas tiene un sistema propio de Administración de Información al

cual se puede acceder desde Internet mediante www.uap.sistemas.sistema_administracion.edu.bo

el cual permite: Controlar Docentes (Titulares, años de Antigüedad, tipo de contratación, tiempos

completos, publicaciones, evaluación y File Docente).Controlar estudiantes (Kardex, Proyectos x

materia, Perfil de proyectos aprobados, seguimiento a estudiantes graduados, pasantías, prácticas

laborales y becas)

Figura 4.3

Pantalla principal del Sistema de Administración de Información

Fuente: Sistema de Administración de información de Ingeniería de Sistemas

4.2. Órganos y niveles de decisión:

Cuadro 4.2

Órganos y niveles de decisión ORGANOS COMPOSICION

DOCENTES ESTUDIANTES FUNCIONES

Consejo de Área 7 6 Dirigir el Área, Programa y/o Programas en los aspectos académico y administrativos. Definir las políticas generales del Área, Programa y/o Programas y evaluar su ejecución.




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Confeccionar los reglamentos internos y elevarlos a consideración del Consejo Universitario. Formular anualmente el proyecto de presupuesto del Área, para ponerlo a consideración del Honorable Consejo Universitario, responsabilizándose posteriormente por su ejecución en coordinación con la Dirección Administrativa y Financiera. Proponer ante el Rector y Vicerrector, la designación de Docentes provisionales y suplentes. Proponer ante el Rector el otorgamiento de títulos “Doctor Honoris Causa” y “Profesor Honorario” en concordancia con el Artículo No 38 Inciso 23 del presente Estatuto. Proponer el nombramiento o cambio de los funcionarios administrativos del Área de acuerdo a Reglamento respectivo. Reconsiderar y resolver sobre las sanciones determinadas por inasistencia de docentes, dependientes administrativos y estudiantes, de acuerdo a Reglamento. Imponer sanciones disciplinarias a Docentes, Estudiantes y dependientes Administrativos, de acuerdo al presente Estatuto y Reglamento correspondiente. Proponer al Consejo Universitario la convocatoria al concurso de méritos y exámenes de competencia. Dictar la procedencia o improcedencia de la revalidación de títulos y estudios realizados en universidades del exterior. Aprobar los nombramientos de las autoridades académicas y administrativas, Jefes de Programas, Proyectos y Convenios del Área o Escuela, que provengan de concurso de méritos. Aprobar la Planificación Académica, modificar los Planes de Estudios de los programas, Programas y proyectos de Investigación e interacción social a proposición de las Programas y/o Directores de Área, y/o Delegados Docentes, y/o Delegados Estudiantiles al Consejo de Área. Evaluar las actividades de investigación e interacción social en aspectos específicos relacionándolos con el contenido curricular, para su consideración por los organismos respectivos. Convocar a Claustro de Área para la elección de Directores de Áreas, Directores, Delegados Docentes, Delegados Estudiantiles al Consejo Universitario, Consejo Académico y Consejos de




Página:68

Área. Solicitar al Honorable Consejo Universitario, la suspensión e instauración de procesos universitario en contra del Director de Área, Director y/o coordinador de Programa o programa, docente, estudiantes y dependientes administrativo, de acuerdo a Reglamento de Proceso y Justicia Universitaria. Solicitar al Consejo Académico universitario la remoción de docente, previo proceso universitario. Velar y cuidar por el normal funcionamiento de las actividades académicas y administrativas del Área, Programa y/o Programas, instituto o Escuelas. Pedir por dos tercios de votos informes orales o escrito a los Directores y/o Coordinadores de Áreas Programa y/o Programas, Instituto o Escuelas, sobre el desempeño de funciones y actividades académicas administrativas, so-pena, de solicitarse la apertura de proceso universitario en caso de negación. Cumplir y hacer cumplir las Resoluciones emanadas por órganos de gobierno universitario superior. cumplir, acatar y hacer cumplir las resoluciones emanadas de la asamblea docente estudiantil, del Área Programa y/o programas. Recibir en audiencia a docentes y estudiantes previa autorización de los respectivos Consejos por simple mayoría.

1. Consejo de Programa

2

2

1.Dirigir el programa en los aspectos académicos y administrativos. 2. Definir las políticas generales del programa y evaluar su ejecución. 3. Confeccionar los reglamentos internos y elevarlos a consideración del Consejo Universitario

2. Centro interno de

estudiantes de Ingeniería Sistemas

5

1. Formular peticiones en forma individual o colectiva. 2. Asistir a todas las reuniones que requieran de su representación. 3. Preservar la unidad de los estudiantes

3. Representación de los docentes de Ingeniería Sistemas

2

1. Defender la libertad de cátedra de la programa. 2. Mantener la excelencia de la Cátedra universitaria. 3. Promover la participación y vinculación de sus




Página:69

miembros.

Funcionamiento de los Órganos de gobierno de Ingeniería Sistemas y principales decisiones:

ASAMBLEA DOCENTE ESTUDIANTIL (ADE) La Asamblea Docente Estudiantil será convocada por el Consejo de Programa. En caso de temas conflictivos y de emergencia en el programa: a) Con temario estrictos definidos en Consejo de Programa. b) Las resoluciones se tomaran por simple mayoría de votos, a través del voto ponderado. La convocatoria a ADE extraordinaria se hará pública con por lo menos 24 horas de anticipación. La ADE sesiona con el número de asistentes, pero respetando la participación de los estamentos cogobernantes. Las decisiones de la ADE serán adoptadas por votación ponderada y simple mayoría y, en caso necesario, por voto individual. La reconsideración de resoluciones requerirá de dos tercios de los votos. La ADE será dirigida por el Coordinador del Programa. Dentro de las Asamblea Docente Estudiantil en la gestión 2014 realizadas se llegó a aprobar las siguientes: Realizar una Autoevaluación de Ingeniería de Sistemas, al concluir según informe emitido por

Dirección de Acreditación y Evaluación de la UAP el cual gestiona la solicitud de pares externos

ante el CEUB

Realizar las Jornadas de Investigación Ciencias de la Computación y Telecomunicaciones Bolivia (

JICCTBOL 2014 )




Página:70

CONSEJO DE PROGRAMA El Consejo de Programa se reunirá ordinariamente por lo menos una vez cada quince días, lugar y hora acordados por sus miembros, debiendo comunicarse cualquier cambio al respecto con la necesaria anticipación. Extraordinariamente, el CP será convocado con 24 horas de anticipación por iniciativa del Coordinador de Programa o cuando lo solicite la mitad más uno de sus miembros. Las reuniones del CP son públicas y pueden asistir a ellas, como observadores sin voz ni voto, todos los docentes y estudiantes que así lo deseen. Cualquier miembro del programa puede solicitar audiencia de tener alguna temática particular. Las deliberaciones se sujetarán a un reglamento de debates previamente aprobado y las determinaciones aprobadas (acta) deberán ser publicadas dentro de las 48 horas siguientes para conocimiento de todos los miembros del programa. El quórum requerido para las reuniones del Consejo de Programa es la mitad más uno de sus miembros. Se llegaron a las siguientes aprobaciones en el Consejo de Programa de

Ingeniería de Sistemas:

Lista de docentes Periodos I y II 2014 y I 2015

Lista de estudiantes al viaje a la Ciudad de Santa Cruz a la 5 versión JICCTBOL 2015

Lista de grupos de investigadores gestión I 2015 para representar a la Universidad en Santa

Cruz 5 versión JICCTBOL 2015

Fecha de feria del día del Internet (en el mes mayo 2015)

Según la encuesta realizada a los docentes los órganos de gestión administrativa de Ingeniería de Sistemas son eficientes y eficaces en un 41% siendo solo eficientes un 30%, según gráfico 4.2.a.

Grafico 4.2.a Organización y niveles de decisiones a docentes

Fuente: Informe de encuestas 2014

11% 4%

30% 41%

14%

V.4.2.- Organización y Niveles de Decisión. - Docente.

Organos burocráticos e ineficientes

Organos ineficientes

Organos eficientes

Organos eficientes y eficaces

Organos altamente eficientes yeficaces





Página:71

4.3. Planes globales por asignaturas:

Al ser una herramienta importante en el procesos enseñanza aprendizaje los planes globales (proyectos formativos) en el caso de la Universidad Amazónica de Pando, los mismos contienen las actividades académicas a desarrollar en cada materia de la malla curricular. Actualmente se cuenta con proyectos formativos correspondientes a las gestiones académicas I/2015 los cuales reflejan los datos en el cuadro 4.3; cabe recalcar que cada semestre con base a los avances de la ciencia y tecnología los proyectos formativos se actualizan

Cuadro 4.3 Evaluación de Proyectos Formativos 2010 - 2015

Nº Asignaturas

Ide

nti

fica

ció

n

Just

ific

ació

n

(mac

ro p

rob

lem

a)

Ob

jeti

vos

y/o

com

pe

ten

cias

Sele

cc. O

rg.

Co

nte

nid

os

Me

tod

olo

gía

(Ru

ta

form

ativ

a)

Cro

no

gram

a

(fas

es)

Cri

teri

os

de

eva

luac

ión

Bib

liogr

afía

1 HEURISTICA Y ALGORITMOS X X X X X X X X 2 DISEÑO GRAFICO DE APLICACIONES X X X X X X X X 3 ALGEBRA X X X X X X X X 4 CALCULO I X X X X X X X X 5 FÍSICA I X X X X X X X X 6 ADMINISTRACIÓN GENERAL X X X X X X X X 7 CALCULO II X X X X X X X X 8 FÍSICA II X X X X X X X X 9 ALGEBRA LINEAL X X X X X X X X 10 PROGRAMACIÓN I X X X X X X X X 11 TECNOLOGIA DE INTERNET X X X X X X X X 12 ECONOMIA X X X X X X X X 13 FÍSICA III X X X X X X X X 14 ECUACIONES DIFERENCIALES X X X X X X X X 15 PROGRAMACIÓN II X X X X X X X X 16 BASE DE DATOS I X X X X X X X X 17 ESTRUCTURA DE DATOS X X X X X X X X 18 COMBINATORIA Y TEORIA DE GRAFOS X X X X X X X X 19 PROGRAMACIÓN III X X X X X X X X 20 BASE DE DATOS II X X X X X X X X 21 ESTADISTICA Y PROBABILIDAD I X X X X X X X X 22 METODOS NUMERICOS X X X X X X X X 23 ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS I X X X X X X X X 24 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN X X X X X X X X 25 ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS I X X X X X X X X 26 ESTADISTICA Y PROBABILIDAD II X X X X X X X X 27 PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS X X X X X X X X 28 ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS II X X X X X X X X




Página:72

29 SISTEMAS OPERATIVOS X X X X X X X X 30 COMUNICACIÓN Y REDES DE COMPUTADORAS I X X X X X X X X 31 ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS II X X X X X X X X 32 INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES I X X X X X X X X 33 ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS III X X X X X X X X 34 SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN I X X X X X X X X 35 COMUNICACIÓN Y REDES DE COMPUTADORAS II X X X X X X X X 36 PROYECTO TÉCNICO SUPERIOR X X X X X X X X 37 INGENIERÍA DE SOFTWARE I X X X X X X X X 38 TEORIA GENERAL DE SISTEMAS X X X X X X X X 39 MODELOS Y SIMULACIÓN X X X X X X X X 40 INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES II X X X X X X X X 41 SISTEMAS DE GESTIÓN X X X X X X X X 42 SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN II X X X X X X X X 43 INGENIERÍA DE SOFTWARE II X X X X X X X X 44 SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRAFICA X X X X X X X X 45 SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CAMBIO X X X X X X X X 46 COMERCIO Y MARKETING ELECTRONICO X X X X X X X X 47 DIRECCIÓN Y PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA X X X X X X X X 48 DIRECCIÓN Y LIDERAZGO ORGANIZACIONAL X X X X X X X X 49 TALLER DE MODALIDAD DE GRADUACION I X X X X X X X X 50 AUDITORIA DE SISTEMAS DE INFORMACION X X X X X X X X 51 ELECTIVA I X X X X X X X X 52 ENTORNOS VIRTUALES DE TRABAJO COLABORATIVO X X X X X X X X 53 ELECTIVA II X X X X X X X X 54 INTELIGENCIA ARTIFICIAL X X X X X X X X 55 TALLER DE MODALIDAD DE GRADUACIÓN II X X X X X X X X

Fuente: Proyectos formativos del docente 2015

Cuadro Nº 4.3.a

Ingeniería Sistemas: Evaluación de los Proyectos Formativos, 2015

Fuente: Proyectos formativos del docente 2010 - 2015




Página:73

4.4 . Relación docente - estudiante por asignatura y programa:

4.4.1 Los grupos o cursos formados para cada asignatura no sobrepasan de 100

estudiantes para el ciclo básico y 45 en los restantes. La relación docente estudiantil de Ingeniería Sistema se presenta en la tabla 4.4.1, siguiente por gestión:

Cuadro 4.4.1 Relación docente estudiantil de Ingeniería de Sistemas

Año 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Docentes 6 12 16 16 25

27

Estudiantes 83 128 153 178 201 283

Administrativos 5 5 5 6 9 9

Relación Docente-Estudiante 0.07 0.09 0.10 0.09 0.12 0.09

Relación administrativo docente 0.8 0.4 0.3 0.3 0.3 0.3

Relación administrativo/estudiante 0.06 0.03 0.03 0.03 0.04 0.03

Fuente: Elaboración propia con base a datos de recursos humanos y sistemas Siringuero

Cuadro 4.4.1 Clasificación de materias por áreas

Asignatura Clasificación de

materias (CB, CI, IA, CSH, OC)

No. de Estudiantes

Apr. Rep. Aban Total

PERIODO I/2014

HEURISTICA Y ALGORITMO CB 23 52 37 112

TECNOLOGÍA DE INTERNET CI 14 65 19 98

OFIMÁTICA CB 47 31 23 101

ALGEBRA CB 31 57 2 90

ARQUITECTURA DE COM. I CI 66 13 16 95

ADMINISTRACIÓN GENERAL CSH 37 27 25 89

PROGRAMACIÓN II CI 12 13 2 26




Página:74

ESTRUCTURA DE DATOS CI 17 0 8 25

FÍSICA II CB 26 3 2 31

ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD I CB 17 18 8 43

ARQUITECTURA DE COMP. III IA 22 3 3 28

ECONOMÍA I CSH 27 7 9 43

PROGRAMACIÓN IV CI 11 15 6 32

BASE DE DATOS II CI 14 12 6 31

CALCULO II CB 7 8 13 27

INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES I CI 16 5 5 26

COM. Y REDES DE COMPUTADORAS II IA 23 3 9 35

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CSH 20 2 9 31

ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMA II CI 13 0 0 13

MODELOS Y SIMULACIÓN CI 14 5 5 24

METODOS NUMÉRICOS CB 22 1 0 23

SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN II IA 18 3 2 23

INGENIERÍA DE SOFTWARE I IA 14 5 0 19

SISTEMAS DE GESTIÓN IA 22 0 10 32

SISTEMAS EXPERTOS IA 17 6 4 26

TALLER DE MODALIDAD DE GRAD. I 7 3 0 10

PREPARACIÓN Y EVALUAC. DE PROY. OC 23 0 2 25

AUDITORIA I SIST. DE INFORMACIÓN IA 16 2 2 20

ENTORNOS VIRTUALES DE TRAB. COL. IA 27 1 2 30

GESTIÓN ESTRATÉGICA DE RRHH IA 24 0 4 28

PERIODO II/2014

PROGRAMACIÓN I CI 20 22 2 44

DISEÑO GRÁFICO EN APLICACIONES CI 33 5 7 45

ALGEBRA LINEAL CB 18 25 0 43

FÍSICA I CB 12 35 8 54

COMBINATORIA Y TEORIA DE GRAFOS CB 34 8 7 49

ARQUITECTURA DE COMP. II CI 33 10 1 44

PROGRAMACIÓN III CI 6 10 4 20

BASE DE DATOS I CI 14 27 8 49

CALCULO I CB 36 15 0 51

ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD II CB 17 1 2 20

SISTEMAS OPERATIVOS CI 23 8 2 33

COM. Y REDES DE COMPUTADORAS I CI 32 9 2 43

TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS IA 22 6 5 33

ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMA I CI 18 4 2 24

ECUACIONES DIFERENCIALES CB 8 7 3 18

INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES II CI 16 1 1 18

SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN I CI 19 5 2 26




Página:75

PROYECTO TECNICO SUPERIOR CSH 23 5 4 32

INGENIERÍA DE SOFTWARE II IA 15 0 0 15

SISTEMAS DE INF. GEOGRÁFICA IA 15 0 3 18

SOCIEDAD DE LA INF. Y DEL CAMBIO IA 19 0 5 24

COMERCIO Y MARKETING ELECT. IA 27 2 3 32

DIR. Y LIDERAZGO ORGANIZACIONAL OC 22 0 3 25

DIR. Y PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA IA 18 0 4 22

INTELIGENCIA ARTIFICIAL IA 10 0 3 13

TALLER DE MODALIDAD DE GRAD. I 4 0 5 9

PREPARACIÓN Y EVALUAC. DE PROY. OC 0 0 0 0

TALLER DE MODALIDAD DE GRAD. II 3 0 3 6

Fuente: Sistema Informático Académico SIRINGUERO

4.5 Apoyo administrativo:

Cuadro 4.5 Personal administrativo de Ingeniería de Sistemas

Año 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Autoridades 2 2 2 2 2 2

Administrativos 5 5 5 6 9 9

TOTAL 7 7 7 8 11 11

A continuación se presenta un gráfico 4.5 sobre la eficiencia y eficacia del apoyo Administrativos

que brinda el personal administrativo y autoridades en el programa. De los encuestados un 38%

expresa que los órganos de decisión son eficientes y eficaces. Otro grupo muy considerable de los

encuestados 35% manifiesta que los Órganos son Eficientes.




Página:76

Gráfico 4.5 Encuesta sobre Apoyo Administrativo


4.6. Resultados e impacto:

No. de estudiantes nuevos por año No. de Titulados 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2010 2011 2012 2013 2014 2015

83 81 24 29 43 38 3 9

DOCENTES T.H. EQUIVALENTES No. de Titulados 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2010 2011 2012 2013 2014 2015

53 53 54 54 56 22 3 9

DOCENTE TIEMPO COMPLETO EQUIVALENTE:

DOCENTES T.C. EQUIVALENTES No. de Titulados 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2010 2011 2012 2013 2014 2015

1 1 1 2 4 4 3 9

DOCENTES TITULARES. EQUIVALENTES No. de Titulados

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2010 2011 2012 2013 2014 2015

1 1 1 3 7 14 3 9

4.6. Resultados e impacto

5%

9%

35% 38%

13%

V.4.5.- Apoyo adminstrativo. - 4.5.1.- Flujo de Atencion. Eficiencia.

Burocrática e ineficiente

Ineficiente

Eficiente

Eficiente y eficaz

Altamente eficiente y eficaz




Página:77

4.6.1. Proporción relación de titulados En cuanto a los resultados del impacto se tiene la proporción en la relación de titulación en el ingreso de los estudiantes respecto a los titulados por gestión, así como el seguimiento que se realizó a los titulados y donde están trabajando una vez titulados los mismos se detallan a continuación en los cuadros siguientes:

Cuadro Nº 4.6.1 Relación estudiantes nuevos vs titulados

No. DE ESTUDIANTES NUEVOS POR AÑO No. DE TITULADOS

2011 2012 2013 2014 2015 2013 2014 2015

81 24 29 43 38 0 3 9


4.6.2. La relación de titulación versus ingreso de nuevos estudiantes se realiza de la gestión 2013 y 2014.

Cuadro Nº 4.6.2.a

Porcentaje estudiantes nuevos vs titulados RELACIÓN TITULADOS/NUEVOS

Estudiantes Nuevos Estudiantes Titulados

38 estudiantes 12 Titulados

R =32 %


Cuadro Nº 4.6.2.b Porcentaje docentes vs titulados

RELACIÓN TITULADOS/DOCENTES

Docentes Titulados

27 docentes 12 Titulados

R = 44 %





Página:78

Cuadro Nº 4.6.2.c Porcentaje docentes tiempo completo vs titulados

DOCENTES T.C. EQUIVALENTES Nº TITULADOS

2011 2012 2013 2014 2015 2013 2014 2015

1 1 2 4 4 0 3 9


4.6.3. Seguimiento a Titulados

En relación al seguimiento a los titulados, se puede advertir que Ingeniería de Sistemas realiza reuniones con los graduados con el objeto de recabar información relacionada a aspectos laborales, campos ocupacionales, necesidades de formación, debilidades laborales. Esta información utilizada para realimentar el diseño curricular en pos de formar profesionales más competentes y pertinentes. Así mismo se han realizado encuestas a graduados y empleadores cuya información ha sido utilizada con el mismo fin.

Ingeniería Sistema demuestra impacto a través de un seguimiento respecto a la ubicación y actividades su desempeñan sus titulados con tanto con una base de datos.

El área en el cual se desempeñan tiene preponderancia en la sistematización de la información y emprendimientos propios que se puede decir de alguna manera contribuyen al desarrollo del país y sobre de esta región que requiere de este tipo de trabajo.

En el ámbito laboral las fortalezas demostradas para conseguir empleo, conocimiento y habilidades para la toma de decisiones a mediano y largo plazo, son datos que muestran las encuestas que se realizó a este grupo donde se demuestra tales habilidades. Referencia: Formulario A7 página 8.

Cuadro Nº 4.6.3. Convenios con Instituciones para modalidad de graduación

Institución Convenio Lapso del convenio No. de graduados contratados

Honorable Alcaldía Municipal de Cobija x

2 años 3

Banco Unión S.A. x 3 años 0




Página:79

Gobierno Autónomo Departamental de Pando x 3 años 0

TRIBUNAL SUPREMO DE JUSTICIA x 3 años 0

GOBIERNO AUTONOMO MUNICIPAL DE PORVENIR x 2 años 0

Fuente: Archivo Ingeniería de Sistemas

Resultado de seguimiento a titulados

Todos los titulados y graduados del programa cuentan con una fuente de empleo.

Una buena aceptación de los empleadores.

Los estudiantes requieren cursos de actualización de acuerdo a las áreas que desempeña.

CONCLUSIONES DEL AREA 4: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA

FORTALEZAS

Sistema de informático de administración, acceso a su información de docentes, estudiantes y titulados sobre actividades académicas de seguimiento laboral.

Número de estudiantes programados por asignatura según Plan Estratégico Institucional de Ingeniería de Sistemas e infraestructura.

Ingeniería de Sistemas cuenta con Proyectos Formativos por asignatura.

El Área de Ciencia y Tecnología y el programa cuentan con un organigrama, de esta manera se garantiza la optimización de las actividades, dando seguimiento a la secuencia organizativa.

DEBILIDADES

Insuficiente cantidad de docentes tiempo completo para garantizar un buen desempeño académico




Página:80

ÁREA 5: DOCENTES

5.1. Grado académico de los Docentes:

5.1.1 Docentes con Grado Académico de Postgrado

Cuadro Nº5.1.1

Docentes con Grado Académico de Postgrado 2015

Docente Especialidad Asignaturas

que dicta

Horas de dedicación

Categoría

Grado Académico

Gra

do e

n

E.S

.

Titu

lar

Inte

rin

o

TC TH

EDUARDO ALBERTO

ZUBIETA COPETICON

Seguridad Informática

Heurística y algoritmos Programación III

X x x Lic. En Informática Educación

Superior

ALEX ARGANDOÑA

CRISPIN Algebra

Algebra Lineal x x Ing. Electrónico Educación

Superior

MAYKO ANTONIO

ANTEZANA SOSA Física I

Física III x Ing. Informático Educación

Superior

CLAVEL PEDRO

VAZQUEZ PÉREZ


Calculo I Combinatoria y teoría de grafos

x x Ing. Informático Educación

Superior

EDWIN MAMANI

HUANCA Diseño gráfico y

aplicaciones x Ing. Informático Educación

Superior

MARINELY ROSA

DIAZ LAURAIZA Administración General x Lic. Contaduría

Pública

Educación

Superior

FREDDY MORALES

BLANCO

Programación I Programación II

x x Ing. Informático Maestría

Educación

Superior

JAVIER DIONICIO

PATTY MAGNE


Estructura de datos Análisis de Sistemas I

x Lic. Informático Educación

Superior

RENE EMIGDIO YANA

CHOQUE


Sistemas de Información geográfica


Superior

JUAN CARLOS

GALLARDO JIMENEZ Ecuaciones

diferenciales Estadística I

x Ing. Informático Educación

Superior




Página:81

MARIA AIDA MIREYA

MONJE ASCARRUNZ

Arquitectura de computadoras I Arquitectura de computadoras II

x x Ing. Electrónica Educación

Superior

HANS ZAMPIERI

TABORGA Economía I x x Lic. Administración

de Empresas

Educación

Superior

SAMUEL FUENTES

CHAMBI


Tecnologías de Internet Programación IV

x x Ing. Informático Maestría

Educación

Superior

JOSÉ EDGAR

BALDERRAMA

MENDEZ


Base de Datos I Base de Datos II

x x Ing. de Sistemas Educación

Superior

NELSON RAMIRO

CHOCLO RUBIN DE

CELIS

Calculo II Estadística II


Superior

JOSE AILTON SUAREZ

REBOSO

Investigación de Operaciones I Investigación de Operaciones II


Superior

ABEL HUAYGUA

CHALCO



Superior

HUMBERTO

FERNADEZ CALLE

x x Lic. Informático Maestría

Educación

Superior

OMAR CESAR

CALLIZAYA

QUIÑONEZ

x Ing. Electrónico Educación

Superior

JUAN GABRIEL

LAZCANO BALANZA Seguridad de Sistemas

de Información II Inteligencia Artificial

x Ing. de Sistemas Educación

Superior

COPERNICO

RAMIREZ CRUZ x Ing. Informático Educación

Superior

FLORENCIO EFRAIN

VASQUEZ PEREZ x Ing. Informático Educación

Superior

ANA MARIA VICENTE

FLORES x Lic. En Informática Educación

Superior

SILVIA CARABALLO

TIRINA x Ing. Informático Educación

Superior




Página:82

MANUEL LOPEZ

RENGIFO x Ing. Informático Educación

Superior

DEBIE CUETO LIMA x Lic. Administración

de Empresas

Educación

Superior

ERWIN CALDERON

LIZARAZU x Lic. Administración

de Empresas

Educación

Superior

CRISTHIAN MIAUCHI

NATALY x Ing. en Sistemas Maestría

Educación Superior

JUAN CARLOS

HUANCA GUANCA


x x Lic. En Informática Maestría Educación Superior

Fuente: Elaboración propia, en base a las hojas de vida de los Docentes

El 86% de los docentes de Ingeniería de Sistemas cuentan con un Diplomado en Educación Superior y el 14% con un Grado Académico de Maestría en Educación Superior, y un 14% en El Área de la Especialidad y Asignatura.

5.2 Docentes según tiempo de dedicación y asignatura

Ingeniería de Sistemas cuenta con 11 docentes a tiempo de dedicación exclusiva, los demás docentes con los que se cuenta son a tiempo horario, y cumplen las funciones en horas académicas de: atención a estudiantes, asesorías y tribunales de modalidad de graduación según cuadro 5.2:

5.2.1 Materias básicas impartidas por docentes formados en esas áreas

Cuadro Nº 5.2.1 Materias Básicas

Asignaturas Docentes Grado Académico

Heuristica y Algoritmos Eduardo A. Zubieta Copeticon Lic. Informática

Algebra Alex Argandoña Crispín Ing. Electrónico

Calculo I Clavel Pedro Vásquez Perez Ing. Informática

Física I Mayko Antonio Antezana Sosa Ing. Informática




Página:83

Algebra Lineal Alex Argandoña Crispín Ing. Electrónico

Calculo II Nelson Choclo Rubin de Celis Ing. Informática

Física II Rene Emigdio Yana Choque Ing. Informática

Combinatoria y Teoría e Grafos Clavel Pedro Vazquez Pérez Ing. Informática

Ecuaciones Diferenciales Ludwing Arcienaga Baptista Ing. Industrial

Estadística y Probabilidad I Juan Carlos Gallardo Jimenez Ing. Informática

Métodos Numéricos Omar Cesar Callizaya Quiñonez Ing. Electrónico

Estadística y Probabilidad II Manuel Lopez Rengifo Ing. Informático

Fuente: Proyecto formativo 2014-2015

Considerando las materias básicas dentro del plan de estudios de la carrera de Ingeniería de Sistemas y su relación con los docentes que imparten las mismas nos indica que el 90% de estas asignaturas están impartidas por Ingenieros y licenciados los cuales en su formación tiene fuertes bases matemáticas por ser de las Áreas de Ingeniería e Informática.

Gráfico 5.2.1

Fuente: Proyectos formativos 2014-2015




Página:84

5.2.2 Las asignaturas de Ciencias de Ingeniería impartidas por docentes de tiempo completo

Cuadro Nº 5.2.2 Docentes de Ciencias de Ingeniería

Asignaturas Docentes Horas de Dedicación

Grado E.S.

TC TH

1. Diseño Gráfico en Aplicaciones Edwin Mamani Huanca X Diplomado

2. Programación I Freddy Morales Blanco X Maestría

3. Tecnología de Internet Juan Carlos Huanca Guanca X Maestría

4. Programación II Samuel Fuente Chambi X Maestría

5. Base de Datos I Jose Edgar Balderrama Mendez X Diplomado

6. Estructura de Datos Javier Patty Magne X Diplomado

7. Programación III Eduardo Alberto Zubieta Copeticon X Diplomado

8. Base de datos II Jose Edgar Balderrama Mendez X Diplomado

9. Arquitectura de Computadoras I Nelson Ramirez Choclo Rubin de Celis X Diplomado

10. Análisis y Diseño de Sistemas I Javier Dionisio Patty Magne X Diplomado

11. Arquitectura de Computadoras II Alex Argandoña Crispin X Diplomado

12. Análisis y Diseño de Sistemas II Javier Dionisio Patty Magne X Diplomado

13. Investigación de Operaciones I Ailton Suarez Reboso X Diplomado

14. Seguridad de Sistemas de Información I

Juan Carlos Huanca Guanca X Maestría

15. Modelo y Simulación Humberto Fernandez Calle X Maestría

16. Investigación de Operaciones II Ailton Suarez Reboso X Diplomado

17. Sistemas de Información Geográfica

Rene Yana Choque X Diplomado


Considerando las materias que corresponden a las ciencias de la ingeniería dentro del plan de estudios de la carrera de Ingeniería de Sistemas y su relación con los docentes que imparten las mismas se puede constatar que el 35% de las asignaturas están impartidas por docentes contratados a tiempo completo.




Página:85

Gráfico 5.2.2

Fuente: Proyectos formativos 2014 - 2015

5.2.3 Docentes de tiempo completo que imparten asignaturas de ciencias básicas

Cuadro Nº 5.2.3 Materias Básicas

Asignaturas Docentes T.C.

Heurística y Algoritmos Eduardo A. Zubieta Copeticon X

Algebra Alex Argandoña Crispín

Calculo I Clavel Pedro Vasquez Perez

Física I Mayko Antonio Antezana Sosa

Algebra Lineal Alex Argandoña Crispín

Calculo II Nelson Choclo Rubin de Celis

Física II Rene Emigdio Yana Choque

Combinatoria y Teoría e Grafos Clavel Pedro Vazquez Pérez

Ecuaciones Diferenciales Ludwing Arcienaga Baptista

Estadística y Probabilidad I Juan Carlos Gallardo Jimenez

Métodos Numéricos Omar Cesar Callizaya Quiñonez

Estadística y Probabilidad II Manuel Lopez Rengifo


Considerando las materias básicas dentro del plan de estudios de la carrera de Ingeniería de Sistemas y su relación con los docentes a tiempo completo el 30% de estas asignaturas están impartidas por Ingenieros.

18

4

Asignaturas Docentes

Asignaturas de Ciencias de Ingeniería impartidas por docentes de tiempo completo




Página:86

Gráfico 5.2.3


5.2.4 Asignatura de Ciencias Sociales y Humanísticas vs docentes de la disciplina

Cuadro Nº 5.2.4 Asignaturas Ciencias Sociales y Humanidades


1. Administración General Lic. Marinely Rosa Diaz Lauraiza Lic. Contaduría

2. Economía Lic. Hans Zampeiry Taborga Lic. Administración de Empresas

3. Dirección y Liderazgo Organizacional

Lic. Marinely Rosa Diaz Lauraiza Lic. Contaduría


Considerando las materias de Ciencias Sociales y Humanísticas dentro del plan de estudios de la carrera de Ingeniería de Sistemas y su relación con los docentes de la disciplina el 100% de estas asignaturas están impartidas por Licenciados en la materia.

Cuadro Nº 5.2.4 Asignaturas de Otros cursos


1. Metodología de la Investigación Lic. Humberto Fernandez Calle Lic. Informática

2. Preparación y Evaluación de Proyectos

Lic. Jose Erwin Calderon Lizarazu Lic. Administración de Empresas

3. Proyecto Técnico Superior Lic. Humberto Fernandez Calle Lic. Informática


13

1

Asignaturas Docentes

Docentes de tiempo completo que imparten Asignaturas de ciencias basicas




Página:87

5.2.5 Docentes tiempo completo vs atención a los estudiantes, asesoría y otros

El docente a tiempo completo cumple con las funciones de investigación, atención a estudiantes, asesorías, tutorías y actividades de interacción social; el restante correspondiente al que representa a docentes nuevos a tiempo completo quienes también tienen la responsabilidad de realizar estas actividades.

Cuadro 5.2.5.a Autoridades con dedicación exclusiva

Autoridades Académicas Especialidad

Dedicación

Categoría

Grado Académico

Titu-la

r

Inte

rin

o

TC Exclusivo

Ing. María Aida Mireya Monje Ascarrunz

Materias Básicas X X Diplomado

Ing. Clavel Pedro Vásquez Pérez Tecnologías de Información y Comunicación

X X Diplomado


Cuadro Nº 5.2.5.b Docentes tiempo completo Vs atención a los estudiantes

Docente No. de

Tutorías

Nro. Asesorías

Tribunales en los que participo

Atención a Estudiantes

EDUARDO ALBERTO ZUBIETA COPETICON 12 6 8 5

SAMUEL FUENTE CHAMBI 1 5 7 5

HUMBERTO FERNANDEZ CALLE 15 7 6 7

JAVIER DIONICIO PATTY MAGNE 21 2 7 5

TOTAL 49 20 28 22

Fuente: File Docente en archivo Ingeniería de Sistemas

El 100% de los docentes a tiempo completo están involucrados en actividades de atención a los estudiantes, asesorías, tutoriales y tribunales de las modalidades de Graduación.




Página:88

Cuadro Nº 5.2.5.c Docentes en la vida universitaria

DOCENTE DOCENCIA INVESTIGACIÓN INTERACCIÓN

SOCIAL PRODUCCIÓN INTELECTUAL

VIDA UNIVERSITARIA

EDUARDO ALBERTO ZUBIETA COPETICON

X X X X X

SAMUEL FUENTE CHAMBI

X X X X X

HUMBERTO FERNANDEZ CALLE

X X X X X

JAVIER DIONICIO PATTY MAGNE

X X X X X


El 100% de los docentes de Ingeniería de Sistemas están involucrados en actividades de Docencia, Investigación, Interacción Social, Producción Intelectual y Vida Universitaria.

Cuadro Nº 5.2.5.c Docentes en la vida universitaria

Docentes

Tiempo

Horas Académicas

Tri

bu

na

les d

e

Mo

da

lid

ad

es d

e

gra

du

ació

n.

Ate

nc

ión

a

estu

dia

nte

s

Aseso

rías

Tu

torí

as

TC TH

FREDDY MORALES BLANCO X X X X X

EDWIN MAMANI HUANCA X X

MAYKO ANTONIO ANTEZANA SOSA X X X X

CLAVEL PEDRO VAZQUEZ PÉREZ X X X X

ALEX ARGANDOÑA CRISPIN X X

MA. AIDA MIREYA MONJE ASCARRUNZ X X X

NELSON RAMIRO CHOCLO RUBIN DE CELIS X X X X

MANUEL LOPEZ RENGIFO X X

JOSE EDGAR BALDERRAMA MENDEZ X X X X

JUAN CARLOS HUANCA GUANCA X X X X

ABEL HUAYGUA CHALCO X X X X

JOSÉ EDGAR BALDERRAMA MENDEZ X X X X

AILTON SUÁREZ REBOSO X X X X

JUAN GABRIEL LAZCANO BALANZA X X X X

RENE EMIGDIO YANA CHOQUE X X X X

OMAR CESAR CALIZAYA QUIÑONEZ X X X X

ELOYZA SANCHÉZ SANCHÉZ X X

MARINELY ROSA DÍAZ LAURIZA X X

JOSE EDWIN CALDERÓN LIZARAZU X X

CRISTHIAN MIAHUCHI NATALY X X X X X




Página:89

JUAN CARLOS GALLARDO JIMENEZ X X X X X


MANUEL LOPEZ RENGIFO X X

ING. ALEX ARGANDOÑA CRISPIN X X

NELSON RAMIRO CHOCLO RUBIN DE CELIS X X X X

CARMEN VILCA OPI X X

RENE EMIGDIO YANA CHOQUE X X X X

MAYKO ANTONIO ANTEZANA SOSA X X X X

MA. AIDA MIREYA MONJE ASCARRUNZ X X X X

LIC. HANZ ZAMPIERI TABORGA X X

LUIS HUMBERTO PACHECO VELÁSQUEZ X X


OMAR CESAR CALIZAYA QUIÑONEZ X X X X

AILTON SUÁREZ REBOSO X X X X

JUAN GABRIEL LAZCANO BALANZA X X X X


JOSE ERWIN CALDERÓN LIZARAZU X X

ISLEIDE DIAZ CRUZ X X

JUAN CARLOS GALLARDO JIMENEZ X X X X X

ABEL HUAYGUA CHALCO X X X X


CLAVEL PEDRO VAZQUEZ PÉREZ X X X X

ELOYZA SANCHÉZ SANCHÉZ X X

ROXANA REIMI ESPINOZA LARICO X X

FREDDY MORALES BLANCO X X X X X

CRISTHIAN MIAHUCHI NATALY X X X X X


5.3 Experiencia académica y profesional de los docentes 5.3.1 Experiencia académica y profesional Actualmente Ingeniería de Sistemas el 100% de los docentes de Ingeniería de Sistemas el 59% tiene una experiencia en docencia mayor o igual que 5 años. Y en relación a la experiencia profesional el 90% tiene una experiencia mayor o igual a 5 años, como se puede apreciar en la tabla a continuación:

Cuadro Nº5.3.1.

Experiencia Profesional y Académica Nº DOCENTE FORMACIÓN EXP. ACADÉMICA EXP. PROFESIONAL

1. EDUARDO ALBERTO ZUBIETA COPETICON

Lic. En Informática 12,5 13

2. ALEX ARGANDOÑA CRISPIN Ing. Electrónico 10 13

3. MAYKO ANTONIO ANTEZANA SOSA Ing. Informático 2 6

4. CLAVEL PEDRO VAZQUEZ PÉREZ Ing. Informático 5,5 7

5. EDWIN MAMANI HUANCA Ing. Informático 1 2

6. MARINELY ROSA DIAZ LAURAIZA Lic. Contaduría Pública 2,5 10




Página:90

7. FREDDY MORALES BLANCO Ing. Informático 7,5 8

8. JAVIER DIONICIO PATTY MAGNE Lic. Informático 14 14

9. RENE EMIGDIO YANA CHOQUE Ing. Informático 7 8

10. JUAN CARLOS GALLARDO JIMENEZ Ing. Informático 3 6

11. MARIA AIDA MIREYA MONJE ASCARRUNZ

Ing. Electrónica 9,5 14

12. HANS ZAMPIERI TABORGA

Lic. Administración de Empresas

7 9

13. SAMUEL FUENTES CHAMBI Ing. Informático 7 11

14. JOSÉ EDGAR BALDERRAMA MENDEZ Ing. de Sistemas 7 11

15. NELSON RAMIRO CHOCLO RUBIN DE CELIS

Ing. Informático 3,5 6

16. JOSE AILTON SUAREZ REBOSO Ing. Informático 2 3

17. ABEL HUAYGUA CHALCO Ing. Informático 5,5 9

18. HUMBERTO FERNADEZ CALLE Lic. Informático 15 17

19. OMAR CESAR CALLIZAYA QUIÑONEZ Ing. Electrónico 7,5 8

20. JUAN GABRIEL LAZCANO BALANZA Ing. de Sistemas 1 5

21. COPERNICO RAMIREZ CRUZ Ing. Informático 0 16

22. FLORENCIO EFRAIN VASQUEZ PEREZ Ing. Informático 5,5 7

23. ANA MARIA VICENTE FLORES Lic. En Informática 3,5 11

24. SILVIA CARABALLO TIRINA Ing. Informático 0 8

25. MANUEL LOPEZ RENGIFO Ing. Informático 1 9

26. DEBIE CUETO LIMA


0 2

27. ERWIN CALDERON LIZARAZU


12,5 11

28. CRISTHIAN MIAUCHI NATALY Ing. en Sistemas 5,5 12

29. JUAN CARLOS HUANCA GUANCA Lic. En Informática 11,5 12

Fuente: File docente Ingeniería de Sistemas

5.3.2 Materias aplicadas Vs experiencia grado de formación docente

Cuadro Nº 5.3.2

Asignaturas Aplicadas Vs Experiencia Asignaturas aplicadas Docentes Grado

Académico Experiencia

1. Ingeniería de Software I Lic. Juan Carlos Huanca Magister 11

2. Ingeniería de Software II Lic. Juan Carlos Huanca Magister 11

3. Teoría General de Sistemas Lic. Humberto Fernández Calle Magister 15

4. Sistemas de Gestión Lic. Edwin Calderón Lizarazu Diplomado 11

5. Arquitectura de Computadoras III Ing. María Aida Mireya Monje Ascarunz Diplomado 14

6. Comunicación y Redes de Computadoras I

Ing. Cristian Miahuchi Nataly Magister 12

7. Comunicación y Redes de Computadoras II

Ing. Abel Huaygua Chalco Diplomado 9

8. Seguridad de Sistemas de Información II

Ing. Juan Gabriel Lazcano Balanza Diplomado 5

9. Sociedad de la Información y del Ing. Omar Calisaya Quiñonez Diplomado 8




Página:91

Cambio

10. Comercio y Marketing Electrónico Ing. Eloysa Sanchez Sanchez Diplomado 1

11. Dirección y Planificación Estratégica Lic. Marinely Rosa Lisa Lauriza Diplomado 10

12. Auditoria de Sistemas de Información

Lic. Ana María Vicente Flores Especialidad 11

13. Electiva I(Gestión Estratégica de Recursos Humanos)

Deebbie Cueto Lima Diplomado 2

14. Electiva II(Preparación y Evaluación de Proyectos)

Lic. Edwin Calderón Lizarazú Diplomado 11

15. Entorno Virtuales de Trabajo Colaborativo

Lic. Silvia Caraballo Tirina Diplomado 8

16. Inteligencia Artificial Lic. Eduardo Alberto Zubieta Copeticon Diplomado 13

17. Taller de Modalidad de Graduación I

Lic. Juan Carlos Huanca Maestría 11

18. Taller de Modalidad de Graduación II

Ing. Cristian Miahuchi Maestría 12

TOTAL 6 12

PORCENTAJE 35% 71%

Fuente: File docente Ingeniería de Sistemas

El 35% de los docentes imparten asignaturas con nivel de maestría y el 71% de los docentes imparten asignaturas con una experiencia profesional mayor a 10 años. Cabe mencionar que dos docentes en asignaturas de ciencias de Ingeniería son postulantes a optar el titulo Phd.

5.4 Admisión y Permanencia Docente

5.4.1 Admisión de docentes ordinarios

Los docentes de Ingeniería de Sistemas son admitidos, con base al reglamento de admisión, con el siguiente procedimiento:

El consejo de Programa sugiere al Consejo del Área de Ciencias y Tecnología de docentes por invitación, que el proceso de selección y admisión (por convocatoria) se realiza 4 asignaturas por semestre. Toda esta documentación se respalda con una resolución de Consejo de Área que es homologado con esta sugerencia al Honorable Consejo Académico Universitario CAU. El Consejo de Carrera solicita asignaturas por convocatoria al consejo del Área de Ciencias y Tecnología para que el mismo sugería su aprobación al Consejo Académico Universitario, una vez aprobada las asignaturas que se llevaran a convocatoria, se designa las comisiones y los tribunales; para seguir un cronograma este es elaborado por la dirección académica del Vicerrectorado. En la tabla siguiente se muestra por gestión los docentes admitidos según modalidad:

Ref: Resoluciones del proceso de Selección y Admisión docentes, Resoluciones del Consejo de Ingeniería de Sistemas, ACyT, Reglamento de admisión y selección docente.




Página:92

5.4.2 Admisión de Docentes Ordinarios

Cuadro 5.4.2

Admisión docente por gestión

Fuente: Archivo Ingeniería de Sistemas

En relación a la aplicación del reglamento en vigencia de los docentes de la Universidad Amazónica de Pando y la información obtenida de la Dirección Académica dependiente del Vice Rectorado, se observa que se tiene en la gestión 2015 el 31% de docentes invitados, el 3% docente interinos, el 17% docentes por concurso de méritos y el 49% docentes titulares, en la gestión 2014 el 52% de docentes invitados, el 26% docentes por concurso de méritos y el 22% docentes titulares, en la gestión 2013 el 71% de docentes invitados, el 19% docentes por concurso de méritos y el 10% docentes titulares.

En los siguientes gráficos 5.5.a-c se muestra la evaluación de desempeño de los docentes desde la gestión 2014 y I/2015

Invitado Interino Por Meritos Titulares

22

0

6

3

16

0

8 79

1

5

14

Admisión de Docentes por gestión

2013 2014 2015




Página:93

Cuadro 5.5.a Evaluación Desempeño Docente a tiempo horario Gestión 2014

Cuadro 5.4.3.b Evaluación Desempeño Docente a tiempo completo Gestión 2014




Página:94

Cuadro 5.4.3.c

Evaluación Desempeño Docente que cumplen funciones de autoridad Gestión 2014

Cuadro 5.4.3.d Evaluación Desempeño Docente a

tiempo horario Gestión 2014




Página:95

5.5 Desempeño docente:

5.5.1 Resultados evaluación docente, cumplimiento delas funciones

Cuadro 5.5.1.a Resultado de Evaluación docente I-2014

Docente Materia

Puntaje

Sobre 100 puntos

Lic. Eduardo Alberto Zubieta Copeticon Heurística y algoritmos 79

Lic. Juan Carlos Huanca Guanca Tecnología de internet 84

Ing. Manuel Lopez Rengifo Ofimática 75

Ing. Alex Argandoña Crispín Algebra 58

Lic. Marineli Diaz Lizarazu Administración general 79

Ing. Nelson Choclo Rubin de Celis Arquitectura de computadoras I 82

Ing. Samuel Fuentes Chambi Programación II 75

Lic. Javier Patty Magne Estructura de datos 89

Ing. Rene Yana Choque Física II 80

Ing. Mayko Antonio Antezana Sosa Estadística y probabilidad I 74

Lic. Hanz Zampieri Taborga Economía I 79

Ing. Mireya Monje Ascarrunz Arquitectura de computadoras III 86

Ing. José Edgar Balderrama Mendez Base de datos II 82

Ing. Luis Humberto Pacheco Velasquez Programación IV 58

Ing. Omar Calizaya Quiñonez Calculo II 79

Ing. Jose Ailton Suarez Reboso Investigación de Operaciones I 75

Lic. Humberto Fernández Calle Metodología de la Investigación 82

Lic. Juan Carlos Huanca Guanca Ingeniería de Software I 82

Lic. Javier Patty Magne Análisis y diseño de sistemas II 87

Ing. Abel Huaygua Chalco Métodos numéricos 85

Ing. José Edgar Balderrama Mendez Modelos y simulación 79

Lic. Edwin Calderon Lizarazu Sistemas de gestión 60

Ing. Gabriel Lazcano Balanza Seguridad de Sistemas de información II 79

Ing. Roxana Reimi Espinoza Larico Gestión Estratégica de RRHH 36

Ing. Juan Carlos Gallardo Jimenez Taller de Modalidad de Graduación I 79

Ing. Isleidy Dias Cruz Sistemas Expertos 46

Ing. Cristhian Miauchi Nataly Redes de Comunicación II 72

Lic. Eduardo Alberto Zubieta Copeticon Auditoria de Sistemas 77

Ing. Freddy Morales Blanco Taller de Modalidad de Graduación II 79

Eloyza Sanchez Sanchez Entornos Virtuales de trabajo 72

Ing. Pedro Vasquez Perez Preparación y Evaluación de Proyectos 85

Fuente: Informe de Evaluación al desempeño docente periodo I/2014




Página:96

Cuadro 5.5.1.b Resultado de Evaluación docente II-2014

Docente Materia

Puntaje

Sobre 100 puntos

Manuel López Renjifo Estadística y Probabilidad II 74,00

Edwin Calderón Lizarazu Sistemas de Gestión 60,50

Edwin Mamani Huanca Gestión Estratégica de RR.HH. 36,50

Juan Carlos Gallardo Jiménez Taller de Modalidad de Graduación II 72,50

Marinely Diaz Lauraiza Administración General 79,00

Isleidy Dias Cruz Sistemas Expertos 46,50

Nelson Choclo Rubin de Celis Calculo I 73,70

Hanz Zampieri Taborga Economía I 79,70

Alex Argandoña Crispin Algebra Lineal 68,50

Abel Huaygua Chalco Comunicación y Redes de Computadoras I 67,50

Gabriel Lazcano Balanza Ingeniería de Software II 69,00

Cristhian Miauchi Nataly Redes de Comunicación II 72,00

Rene Yana Choque Sistema de Información Geográfica 66,50

Samuel Fuentes Chambi Taller de Licenciatura II 85,00

Jose Edgar Balderrama Mendez Base de Datos I 77,00

Jose Edgar Balderrama Mendez Teoría General de Sistemas 77,00

Mayko Antonio Antezana Sosa Física II 75,00

Juan Carlos Huanca Guanca Seguridad de Sistemas de Información I 81,50

Juan Carlos Huanca Guanca Ingeniería de Software I 82,00

Eduardo Alberto Zubieta Copeticon Programación III 84,00

Eduardo Alberto Zubieta Copeticon Inteligencia Artificial 84,00

Omar Cesar Calizaya Quiñonez Sociedad de la Información y el Cambio 64,00

Freddy Morales Blanco Programación I 69,50

Luis Humberto pacheco Velasquez Programación IV 58,00

Jose Ailton Suarez Reboso Investigación de Operaciones I 75,50

Eloysa Sanchez Sanchez Entornos virtuales de Trabajo 72,00

Humberto Fernandez Calle Proyecto Técnico Superior 89

Javier Patty Magne Análisis y Diseño de Sistemas I 86,50

Maria Aida Mireya Monje Arquitectura de Computadoras II 78,10

Clavel Pedro Vasquez Perez Combinatoria y Teoría de Grafos 85

Ludwing Arcienega Batista Ecuaciones Diferenciales 85

Fuente: Informe de Evaluación al desempeño docente periodo II/2014

5.5.2 Participación docente: gestión, planificación y evaluación académica

Cumplimiento en actividades de gestión, planificación y evaluación el 98% de los docentes cumple con la presentación de documentación necesaria para evaluación docente, así mismo un 81% de docentes participa como tribunal y asesor en los proyectos que se presentan, así también producen textos guías para sus respectivas asignaturas redactan artículos y presentan un proyecto en asignatura difundidos en una feria semestral.




Página:97

Cuadro 5.5.2

Participación Docente tutorías, asesoría o modalidad de graduación

Docente Producción

textos, guías otros

No. de Tutorías

Nro. Asesorías

Tribunales en los que participo

Puntaje obtenido en la

última evaluación

EDUARDO ALBERTO ZUBIETA COPETICON Heurística y Algoritmo.

12 6 8 84

JUAN CARLOS HUANCA GUANCA Texto Guía 1 5 4 82

MANUEL LOPEZ RENGIFO Texto Guía - - - 74

ING. ALEX ARGANDOÑA CRISPIN Texto Guía - - 6 68,50

NELSON RAMIRO CHOCLO RUBIN DE CELIS Arquitectura de Computadoras II

- 2 2 73,70

MARENELY DIAS LAURIAZA Texto Guía - - - 79

SAMUEL FUENTE CHAMBI

Introducción a la Programación

1 5 7 85

Programación II

RENE EMIGDIO YANA CHOQUE

Física II - 4 - 66,50

Sistemas de Gestión

Sistemas de Información Geográfica.

MAYKO ANTONIO ANTEZANA SOSA Texto Guía - - 3 75

MA. AIDA MIREYA MONJE ASCARRUNZ Texto Guía - 1 2 78,10

JOSÉ EDGAR BALDERRAMA MENDEZ Base de Datos - 7 7 77

OMAR CESAR CALIZAYA QUIÑONEZ Texto Guía - 4 5 64

AILTON SUÁREZ REBOSO Investigación de

Operaciones I - - 2 75,50

JUAN GABRIEL LAZCANO BALANZA

Seguridad de Sistemas de Información

- - 3 69

JAVIER PATTY MAGNE Texto Guía 21 2 7 86,50

JOSE ERWIN CALDERÓN LIZARAZU Texto Guía - - 1 60,50

JUAN CARLOS GALLARDO JIMENEZ

Modalidad de Graduación I

3 - 2 72,50

Modalidad de Graduación II

Calculo I

Calculo II

ABEL HUAYGUA CHALCO

Comunicación y Redes de Datos I

- 2 3 67,50

Métodos Numéricos

CLAVEL PEDRO VAZQUEZ PÉREZ

Tecnologías de Internet

- 1 4 85

Combinatoria y Teoría de Grafos

Preparación de Proyectos




Página:98

ELOYZA SANCHÉZ SANCHÉZ Texto Guía - - - 72,00

FREDDY MORALES BLANCO

Programación IV 4 2 9 69,50

Sistemas Expertos

Inteligencia Artificial

CRISTHIAN MIAHUCHI NATALY Comunicación Y

Redes De Computador II

- - 1 72

HUMBERTO FERNANDEZ CALLE Texto Guía 15 7 6 89

LUDWING ARCIENEGA BAPTISTA Texto Guía - 1 85

LUIS HUMBERTO PACHECO VELASQUEZ Texto Guía - - - 58,00

EDWIN MAMANI HUANCA Texto Guía - - - 36,50

Fuente: Documentación como textos guías, tribunal, asesor, file docente Ingeniería de Sistemas

CONCLUSIONES DEL AREA 5: DOCENTES

FORTALEZAS

El 70% de los docentes tienen experiencia mayor a cinco años, actualmente 14 titulados.

Existe resultados favorables de la evaluación docente en el que el promedio de evaluación de la última gestión fue de 70%.

Existe regularidad académica, lo cual se evidencia en el formulario de seguimiento.

Casi el 90% de los docentes cuenta con un grado académico en diplomado, maestría y se tiene 2 docentes cursando un doctorado.

Se aplica el reglamento de admisión y selección docente.

DEBILIDADES

La mayoría de los docentes no cuenta con una especialidad en el área de su asignatura.

Los textos guías y otros materiales producidos por los docentes no cumplen con los requisitos exigidos.




Página:99

C. ÁREA 6: ESTUDIANTES

6.1. Admisión:

El sistema de admisión en el cual se rige Ingeniería de Sistemas de la Universidad Amazónica de Pando, se organiza en torno a tres modalidades según reglamento estudiantil.

6.1.1 Estudiantes que ingresan a Ingeniería de Sistemas cumpliendo una de las modalidades de admisión al sistema

Curso Preuniversitario

Actualmente se toman 3 evaluaciones por materia y cada uno se evalúa sobre un total de 100 puntos. Los estudiantes que obtengan una calificación promedio mayor o igual a 51 puntos, al promediar todos los exámenes dados en el curso, habrán aprobado el curso.

Prueba de Suficiencia Académica

La Prueba de Suficiencia Académica es uno de los mecanismos por el cual se permite a los bachilleres postulantes con mejor preparación, para ser admitido en Ingeniería de Sistemas.

Admisiones Especiales

Se denomina admisión especial al procedimiento académico-administrativo por el cual las personas que deseen iniciar o continuar estudios universitarios quedan exentas de cumplir con la modalidad de Admisión vigente.

Las modalidades de admisión especial vigentes en la Universidad Amazónica de Pando son:

a) Admisión Especial Profesionales ( AEP)

b) Admisión Especial por Convenio (AEC)




Página:100

Se denomina Admisión Especial Profesionales, al procedimiento académico-administrativo por el cual las personas que deseen iniciar o continuar estudios universitarios quedan exentas de cumplir con la modalidad de admisión vigente debido a que, por poseer títulos de Licenciatura, Técnico Superior, Graduados de Colegio Militar, Academia Nacional de Policías, Normal Superior, Institutos Estatales de Educación Superior, discapacidad, pueblos originarios, campesinos que merezcan un especial apoyo y otros que son resultados de disposiciones y convenios especiales con la Universidad Boliviana.

Se denomina Admisión Especial por convenio, al procedimiento académico-administrativo por el cual las personas que deseen iniciar o continuar estudios universitarios quedan exentas de cumplir con la modalidad de admisión vigente debido a que, son resultados de disposiciones del Honorable Consejo universitario o convenios especiales de la Universidad Amazónica de Pando y las instituciones públicas, privadas y organizaciones sociales, en el marco del rendimiento académico y la equidad social.

6.1.2 Estudiantes admitidos

En el gráfico 6.1.2.a, se muestra las cantidades de estudiantes admitidos por gestión, según modalidad de admisión.

Gráfico 6.1.2 a

Fuente: Sistema informático Siringuero

2010 2011 2012 2013 2014 2015

22

47

27 23

27 30

23 20 18 16 18

8

38

26

6 6

25

54

Admisión estudiantes 2010 - 2015

Preuniversitario Prueba de Suficiencia Académica Admisión Especial




Página:101

GES

TIO

N 2

01

5

Asimismo a continuación el cuadro 6.1.2.b muestra el promedio de notas de admisión en el curso pre universitario de la gestión 2015.

Cuadro 6.1.2.b Promedios de Notas Finales-Estudiantes Admitidos por

Asignatura, 2015 ASIGNATURAS NOTA FINAL

ALGEBRA 43,9

PROGRAMACION 73

FISICA 62

QUIMICA 68

GEOMETRIA TRIGONOMETRIA 66

PROMEDIO 62,58

FUENTE : Notas de admisión por asignatura 2015

6.2. Características de la población estudiantil:

6.2.1. Matricula estudiantil

La matrícula total de Ingeniería de Sistemas está en función a las previsiones establecidas en el plan de desarrollo de la institución en el marco de: la equidad, oportunidad y capacidad física disponible para los procesos de formación. Se evidencia una evolución estudiantil de ingeniería de Sistemas en los últimos 2 años de un 20% y una proyección en los próximos 3 años entre 40% y 50%, el cual cumple satisfactoriamente la relación de total de matrículas y capacidad física de 100 estudiantes por aula. Evolución de la población estudiantil, según sexo:

Cuadro 6.2.1.a

Población estudiantil según sexo Año 2011 2012 2013 2014 2015

Mujeres 31 40 46 54 61

Hombres 124 140 157 196 193

Total 155 180 203 250 254

Fuente: Reporte del Sistema SIRINGUERO




Página:102

Cuadro 6.2.1.b Población estudiantil según procedencia:

Año 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Colegio Fiscal Diurno 2 15 37 41 42 39

Colegio Fiscal Nocturno 0 3 14 4 8 11

Colegio Rural 0 0 0 0 2 0

Colegio Particular 0 4 8 7 18 30

Total 2 22 59 52 70 80

Fuente: Reporte del Sistema SIRINGUERO

6.3. Evaluación de aprendizajes:

6.3.1 Evaluación el sistema de aprendizajes

Ingeniería de Sistemas cuenta con un sistema de evaluación de aprendizajes normado por el reglamento de evaluación estudiantil y los tipos de evaluación aplicados son: diagnostico, continuo, formativo, progresivo, coherentemente planificado, sumativo y sistemático. Asimismo señalar que la evaluación está regida al calendario académico.

Asimismo, las formas de evaluar el rendimiento estudiantil es por competencias mediante: proyectos, investigaciones, prácticas, tareas, demostraciones, exposiciones, interacción social, pruebas orales o escritas.

La planificación de la evaluación de cada asignatura y tema está contemplada en los proyectos formativos; es sistémico; pero además, el cronograma de evaluación es de conocimiento de los estudiantes toda vez que el mismo es socializado previamente al inicio de cada periodo por los docentes; y es coherente con el plan de estudio actual.

Actualmente, el proceso de evaluación del nivel de logro de las competencia se realiza a través instrumento de seguimiento a la ejecución de los proyectos formativos; el proceso es inicialmente enriquecido con las hojas de seguimiento que el docente evalúa cada clase con los estudiantes; luego, esta información es sistematizada por la Coordinación y es corroborado con los cronogramas de ejecución presentado por los docentes de cada asignatura.




Página:103

Por otro lado, cabe mencionar, que en algunos casos por las características de las asignaturas algunos docentes pueden evidenciar la evaluación de aprendizajes mediante portafolio de evidencias tales como las asignaturas relacionadas a producción y calidad.

6.3.2 Plan global de asignatura

En los proyectos formativos los docentes de Ingeniería de Sistemas determinan los procedimientos de evaluación, demarcan las actividades de evaluación y determinan las fechas de evaluación según calendario, además el primer día de clases el docente difunde el proyecto formativo a los estudiantes y proporciona una copia al presidente de curso.

6.3.3. Evaluación de conocimientos

Para la evaluación de conocimientos, de acuerdo al Reglamento General de Régimen Estudiantil se considera las diferentes formas como demostraciones de logros de competencias mediante:

Rubricas

Lista de cotejos

Ensayos

Proyectos

Investigaciones

Prácticas

Demostraciones

Exposiciones

Interacción Social

Asimismo, el tipo de pruebas que se aplica para evaluar las competencias y conocimientos adquiridos están evidenciadas en el rendimiento estudiantil en base a evaluaciones con sus respectivos porcentajes y actividades realizadas en cada etapa en los proyectos formativos.

6.4. Permanencia:

El límite de repetición de asignaturas está establecido en el plan de desarrollo del Programa y el tiempo total de permanencia se basa en el Reglamento General del Régimen estudiantil de la




Página:104

Universidad Amazónica de Pando señala en el título II articulo 112 y 113 que “el tiempo máximo de permanencia continuo o discontinuo de un estudiante en uno de los programas de la UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO es de 10 años incluyendo las suspensiones y readmisiones voluntarias ”; así mismo, “el tiempo de permanencia máximo de un estudiante que realiza programas simultaneas o paralelas incluyendo las suspensiones y readmisiones voluntarias es de doce años siempre y cuando no se trate de programas especiales y/o que exijan el vencimiento por curso o módulos de acuerdo a las características que se regulan.

Los resultados de la aplicación de la política de permanencia, son aceptables ya que no se tiene por el momento a ningún estudiante con permanencia superior a la establecida en el régimen estudiantil; el Sistema de Información Académico-Siringuero permite hacer este seguimiento mediante los Registros Universitarios para cada estudiante.

6.5. Graduación:

6.5.1 Mecanismos y facilidades, modalidad de graduación

Una de las facilidades que le brinda Ingeniería de Sistemas que permite a los estudiantes cumplir con las modalidades de graduación de manera adecuada y oportuna es que en el plan de estudios se contempla tres asignaturas específicas de investigación durante su desarrollo formativo. (Metodología de la Investigación en el 4 semestre, modalidad de graduación I en el 9 semestre y modalidad de graduación II en el 10 semestre)

Se le asigna al estudiante un docente tutor por parte de Ingeniería de Sistemas y como apoyo adicional un docente asesor. Asimismo Ingeniería de Sistemas apoya a través de la universidad y las unidades que correspondan con los convenios marcos o específicos para aquellos estudiantes que realicen su trabajo en: empresas públicas, municipios o empresas privadas.

Otra facilidad de apoyar al estudiante en modalidad de graduación es mediante becas de investigación.




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Cuadro 6.5.1 Mecanismos y facilidades, modalidad de graduación

Modalidades Gestión No. de

Titulados Mecanismos de Facilidades

Tesis 2014 1 MIKIMAYA

Proyecto de Grado 2014 2 INFOCAL, UAP

Proyecto de Grado 2015 9 Gobierno Autónomo Municipal de Cobija, Unidad educativa Nuestra Señora del Pilar, Ecomme Import Export Ltda.


6.6. Servicio de bienestar estudiantil:

La Universidad Amazónica de Pando, cuenta con el servicios de apoyo a los estudiantes en la atención en salud (médico, odontológico, farmacia, entre otros) que es el Servicio Integral Social Universitario S.I.S.U., hacer notar que existe una base de información general por el servicio pero no así por especialidad para poder evaluar la cantidad de estudiantes que se benefician con cada especialidad, razón por la cual no se puede realizar la evaluación de la aplicación y cumplimiento del indicador. Asimismo, de acuerdo a las estadísticas emitidas por el S.I.S.U. la gestión 2013 y 2014 se tiene un número de atenciones de: 58 y 107 estudiantes de respectivamente de forma general. Características del servicio: Médico: Medicina interna: Consulta médica, promoción, prevención, diagnóstico y tratamiento de las diferentes patologías. Ginecología: Consultas, Papanicolaou, orientación planificación familiar, cirugía ginecológica y obstetricia, emergencia, internación. Cirugía general: Consultas, emergencia, apendicitis, hernias, patología herpética, biliar. Traumatología: Fracturas, luxaciones, displacías, emergencias y otros. Odontológico: Obturaciones, Limpieza Gral. Dental, Extracciones, Aplicación de sellante, Curaciones, Tratamiento dental en general rayos X dental.




Página:106

Otros: Enfermería: Inyectable IM Inyectable IV, curación pequeña, curación mayor. Laboratorio: Hemograma, Cuagulograma, Grupo sanguíneo, Test de embarazo, Coproparasitologico, Orinas, Serología y química sanguínea. Rayos X, imagen y ecografía: Cráneo, columna cervical dorsal y lumbar, sacro, coxis, tórax. Evolución de la atención en los diferentes servicios de bienestar estudiantil:

Cuadro 6.6

Servicios de Bienestar Estudiantil 2010 - 2014 Servicio 2010 2011 2012 2013 2014

Medico - - - 58 107

Odontológico - - - 10 40

Farmacia - - - 30 60

Psicopedagógico - - - - -

Otros - - - 8 7

Fuente: Sistema integral social universitario S.I.S.U.

6.7. Reconocimientos y becas:

6.7.1 Sistema de reconocimiento El Honorable Consejo de Ingeniería de Sistemas; Aprobó la formalización del Sistema de Reconocimientos a los más destacados por semestre tanto del estamento docente como del estamento estudiantil a través de diplomas e incentivo económico en las investigaciones. ARTÍCULO SEGUNDO.- Aprobó que a los estudiantes que se incluyan en investigación fomentar 40 % de la nota en asignaturas que tengan relación con la investigación y 20 % de la nota con el resto de las asignaturas esto de acuerdo al tiempo que dure la investigación siempre y cuando se cumplan con los informes solicitados, avances debidamente presentados y avalados por el Responsable del Investigaciones Industriales




Página:107

ARTICULO TERCERO.- Enviar la presente resolución al Honorable Consejo y a las instancias pertinentes para su homologación y aprobación, de acuerdo a lo establecido en el Art. 3 inc. f) del Reglamento General del Consejo Académico Universitario. Así mismo la Universidad a través de Movilidad estudiantil se realiza un sistema de reconocimiento a los mejores estudiantes para que ellos participen de intercambio estudiantil que hace efectivo desde el 1º semestre de la gestión 2015. Ref.: Resolución de Consejo Ingeniería de Sistemas 6.7.2 Sistema de becas Ingeniería de Sistemas se beneficia con el sistema de becas a los estudiantes que demuestran un alto rendimiento en el proceso de formación integrado según las políticas generales de la universidad a través de la Dirección de Interacción Social y de acuerdo al reglamento de becas. Las becas con las cuales se cuenta y se benefician los estudiantes son: Beca trabajo Este beneficio es otorgado a los estudiantes que tengan un promedio mayor a o igual a 58, previo estudio socioeconómico, esto con la finalidad de verificar que el beneficiario o estudiante sea de condición socioeconómico bajo. La duración de este beneficio es de una gestión académica. Liberación de la matrícula Este beneficio es otorgado a estudiantes sujetos a convenios con organizaciones sociales y estudiantes de escasos recursos económicos, pero que demuestran óptimo desenvolvimiento académico. La duración de este beneficio es de una gestión académica.

Excelencia académica Es un reconocimiento a la “Excelencia académica”, se benefician todos los estudiantes que tengan un promedio mayor o igual a 85 puntos. Becas Cuenta con las siguientes becas: Beca Comedor, que consiste en el servicio de alimentación de: desayuno, almuerzo y cena. Beca Albergue, se le asigna un monto para el pago del alquiler de la vivienda.




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Beca socio económica, son las becas de comedor o de alimentación, vivienda o albergue y becas trabajo. Beca académicas, son las becas del Proceso de Enseñanza Aprendizaje o auxiliar de docencia, investigación y beca a la excelencia académica. Beca de extensión universitaria, destinada a estudiantes universitarios que realizan actividades de interacción social con la sociedad, entre otras. Otros, modalidad de graduación, investigación y auxiliatura de docencia

Cuadro 6.7.2 Evolución de la atención en las diferentes becas:

Becas Gestión 2014 2015

Albergue 7 9

Auxiliatura 4 5

Comedor 8 15

Modalidad de Graduación 3 4

trabajo 42 45

Total 64 78

Fuente: Informe Dirección Interacción Social UAP

CONCLUSIONES DEL AREA 6: ESTUDIANTES

FORTALEZAS

Los estudiantes que ingresan a Ingeniería de Sistemas son admitidos por una de las modalidades, tales como la prueba de suficiencia académica, curso pre-universitario o admisión especial.

El programa tiene un sistema de evaluación de aprendizajes y de promoción coherente y planificado (sistemático, diagnóstico, continuo, formativo, progresivo y sumativo)

Se cuenta con un sistema de reconocimiento a los estudiantes que demuestran alto rendimiento en su proceso de formación (beca)

Los proyectos formativos de cada asignatura tienen establecidos y planificados las evaluaciones enmarcado en el reglamento de evaluación del régimen estudiantil.




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D. ÁREA 7: INVESTIGACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL

7.1. Políticas de Investigación y desarrollo tecnológico:

Ingeniería de Sistemas se enmarca en las políticas de investigación científica de la Universidad, las mismas se encuentran en plena ejecución:

Desarrollo de Investigación científica, tecnológica y de innovación con calidad y pertinencia social

Formación profesional con excelencia académica y pensamiento critico

Líneas de investigación:

1. Desarrollo de aplicaciones WEB

El auge del internet en el medio en estos últimos tiempos ha establecido la necesidad de proyectos de desarrollo de aplicaciones Web para las organizaciones, de esta forma constituirse en una ventaja competitiva para la misma. Por otro lado el ancho de banda limitado establece algunos retos vinculados a la exploración de tecnología Web congruente con la solución de estas limitaciones.

2. Sistemas de Información Geográfica

En un territorio tan extenso y lleno de recursos naturales surge la necesidad de incorporar un enfoque tecnológico en el ámbito de las geociencias y de la cartografía, mismas que tratan la espacialidad de los datos. Además existe la necesidad de un enfoque metodológico que estudia la realidad desde enfoques multidimensionales e integrados.

3. Robótica

Son variados los problemas pero fundamentalmente pueden resumirse en los siguientes:




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Limitada capacidad de respuesta a las solicitudes de capacitación en la disciplina

Limitada capacidad de respuesta a las solicitudes de asesoramiento técnico en algunas industrias que poseen software y dispositivos que automatizan ciertos procesos.

No existe una carrera de Ingeniería electrónica en el medio, de ahí que sistemas es el primer referente afín en el medio

4. Privacidad y seguridad de la información

Son variados los problemas pero fundamentalmente pueden resumirse en los siguientes aspectos:

Crecimiento acelerado de instalación de redes y todo cuanto a servicios de conectividad se refiere, en el medio

Junto con la conectividad es importante resaltar la necesidad de seguridad en la misma

Desconocimiento sobre la implicancia de medio geográfico en las continuas interrupciones que tienen las redes

Definición de la Arquitectura correcta en lo que se refiere a la instalación de Redes

Análisis de intrusiones.

Auditoría

Seguridad en Redes

Seguridad en el Ciclo de Desarrollo de Software

Gestión de la Seguridad

5. Redes de datos y telecomunicaciones

El desarrollo acelerado del Departamento de Pando representado en la expansión de Cobija con la instalación en la misma; de oficinas (gubernamentales, no gubernamentales y ONG’s) de prestación de servicios a la Comunidad, han establecido en la ciudad infraestructuras de tratamiento y comunicación de información (redes de datos). Gran parte de esta instalación es sin




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planificación, escaso diseño y limitada configuración. El mantenimiento se desarrolla sin metodología. Estos y otros aspectos inciden en la escasa planificación de la seguridad de redes y transmisión de información. Otro factor importante es el escaso uso de tecnología de redes y telecomunicaciones pertinentes a la resolución del problema y acordes a la evolución de estos medios tecnológicos (WIMAX, tecnología Satelital, a decir de algunos ejemplos). Esto último cobra relevancia con la puesta en órbita del Satélite Túpac Catari y el Mega Proyecto estatal de cobertura completa del área rural del país a través de la instalación de Telecentros. La Educación es otro elemento importante a considerar en lo referido a redes de datos; las aulas virtuales canalizadas a través de la implantación de software educativo utilizan TIC’s Transversal a estas sublineas es la poca o ninguna utilización de normas o estándares para todas las etapas de implementación de una Red de datos.

Los logros alcanzados bajo las líneas de investigación son; Proyectos de Investigación en Desarrollo en el Área de Robótica Educativa, Desarrollo de Software, Drones. Proyecto de Investigación Concluido, bajo el Auspicio del PIEB en el Área de Sistemas de Información Ambiental.

7.2. Participación de estudiantes en los procesos de investigación e interacción social

El programa de Ingeniería de Sistemas de acuerdo a los proyectos formativos desarrollan Trabajos de Investigación e Interacción Social, los cuales son presentados en ferias internas al culminar cada periodo académico, en lo cual participan el 70% de docentes y estudiantes.

Cuadro Nº 7.2 Participación de Docentes y Estudiantes en Proyectos de

Investigación en Relación a las Líneas de Investigación

Proyecto

Participantes Estado del Proyecto

Docentes Estudiantes En proceso Concluido

Energía eólica Ing. Rene Yana Univ. David Mallea. Univ. Ruddy Quispe

x

Implementación de una aplicación android para la UAP Lic. Javier Patty Univ. Daniel Oyola. Univ. Edixon Amutari

X

Sistema de información para la planta piloto Lic. Juan Carlos Huanca

Univ. Ivan Fores. Univ. Rodrigo Menacho

X

Robótica Educativa: Construcción de un Robot Explorador con Legos

Lic. Humberto Fernadez Calle

Saul Cayo Gabriela Apaza

X

Robótica Educativa: Construcción de un Robot Seguidor de Líneas, con Arduino

Lic. Eduardo Zubieta

Univ. Adrian Ray Gonzáles Mamani

X




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Copeticón Univ. Sayda Parada Mendoza Univ. Efrain Yapu Huanca Univ. Marcos Yunior Flores Queteguari

Robótica Educativa: Construcción de un Robot explorado de Laberintos, con Arduino

Lic. Eduardo Zubieta Copeticón

Univ. Luis Alfredo Arce Balderrama Univ. Juan Carlos Mamani Laura Univ. Jesus Israel Condori Choquehuanca Univ. Joe Benyi Omine Quimo

X

Fuente: Perfil de investigación de los proyectos

7.3. Trabajos de Investigación

Cuadro Nº. 7.3.1.a

Trabajos de investigación

Gestión Institución Tipo de

Trabajos de grado

Nombre del postulante

IMPLEMENTACION DEL AULA VIRTUAL COMO APOYO A LA DOCENCIA DEL INSTITUTO TECNOLOGICO INFOCAL PANDO

2014 INSTITUTO

TECNOLOGICO INFOCAL PANDO

PROYECTO DE GRADO

WILSON SANTIAGO MAMANI CUNO

DISEÑO DE UN SISTEMA DE GESTION DE LA SEGURIDAD DE INFORMACION PARA EL SISTEMA SIRINGUERO

2014 UNIVERSIDAD

AMAZÓNICA DE PANDO

TESIS MARCOS ROMAN ROJAS CHOQUE

SISTEMA ALTERNATIVO Y AUMENTATIVO DE ACCESO A LA INFORMACION DEL ENTORNO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

2014 CENTRO MIKY

MAIA PROYECTO DE GRADO

ARNOLD POLICARPIO NINA CAHUAYA

DESARROLLO DE UN SISTEMA DE COMERCIO ELECTRONICO PARA LA EMPRESA MADERERA INDUSTRIAL FORESTAL COLCER LTDA.

2015

EMPRESA MADERERA INDUSTRIAL FORESTAL

COLCER LTDA.

PROYECTO DE GRADO

DELFINA CACILDA VILLAFUERTE

IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA INFORMÁTICO PARA EL CONTROL DE AULAS DEL CAMPUS UNIVERSITARIO

2015 UAP PROYECTO DE GRADO

GADDY HUAGUA MAMANI

IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIO VOZ IP EN LA UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILAR

2015

UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA

SEÑORA DEL PILAR

PROYECTO DE

GRADO RODRIGO GUSTAVO MAMANI YEPES




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DISEÑO DE INTERCONEXIÓN DE DATOS CON LA TECNOLOGIA WIMAX PARA LA COOPERATIVA COTECO LTDA.

2015 COOPERATIVA COTECO LTDA.

PROYECTO DE

GRADO FRANCY ALACAZAR CAMPUS

DESARROLLO DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN DE GESTIÓN DOCUMENTAL DE ARCHIVOS DE CONTABILIDAD PARA EL GOBIERNO AUTÓNOMO MUNICIPAL DE COBIJA

2015

GOBIERNO AUTÓNOMO

MUNICIPAL DE COBIJA

PROYECTO DE

GRADO

CAROLINA CRUZ TORRICO

Cuadro Nº Resumen de Proyectos de Grado Gestión 2014-2015

Gestión INTERNOS EXTERNOS TOTAL

2014 1 2 3

2015 1 4 5

TOTAL 2 6 8

PORCENTAJE 25% 75% 100%

Fuente: Biblioteca del Área de Ciencia y Tecnología.

El 20% de los postulantes desarrollaron sus proyectos de Investigación de Grado dentro de la Universidad y el 75% de los Trabajos de Investigación se desarrollaron e Implementaron en Instituciones externas. 7.4. Políticas de interacción social

La política en la que se enmarca Ingeniería de Sistemas está establecida en el Plan Estratégico y es Fortalecimiento de los procesos de interacción social

El cuadro resume que el programa de Ingeniería de Sistemas representa la vinculación de la Carrera de Ingeniería de Sistemas con el Sector Productivo en un 20% y en un 80% con el sector social.




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Cuadro 7.4.a Proyectos de investigación 2014

Trabajo de Grado

Vinculados a Proyecto

Observaciones

SI NO

SISTEMA ALTERNATIVO Y AUMENTATIVO DE ACCESO A LA INFORMACION DEL ENTORNO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

X

CENTRO MIKY MAYA

IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIO VOZ IP EN LA UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILAR

X

UNIDAD EDUCATIVA

NUESTRA SEÑORA DEL PILAR

Cuadro Nº 7.4.b. Trabajos de Investigación desarrollados bajo las Líneas de Investigación

Proyectos de investigación (*)

Institución Línea de

investigación

Estado del proyecto

En proceso de

aprobación

En proceso de

ejecución

Ejecutado y Evaluado

Resultados

Robótica educativa UAP

Robótica X

Informática Forense

UAP Seguridad X

Auditoria de Sistemas

UAP Seguridad X

Seguridad con Drones

UAP Seguridad X

Desarrollo y aplicaciones Web

UAP Ingeniería de

Software X




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Cuadro Nº 7.4.c.

Publicaciones de Proyectos de Investigación

Proyectos publicados y Otras publicaciones

Participantes Edición

Docentes Estudiantes Medio de Publicación

Fecha de Publicación

Proyecto de Investigación Concluido, bajo el Auspicio del PIEB en el Área de Sistemas de Información Ambiental.

Lic. Juan Carlos Huanca Guanca Ing. Jacob Carballo Tirina

Jorge

Chipana

Carpio

PIEB 2012

Incidencia de la Leishmaniosis en el departamento Pando

Dr. German Guerrero Lic. Humberto Fernandez

PIEB 2012

CONCLUSIONES DEL AREA 7: INVESTIGACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL

FORTALEZAS

El programa tiene líneas de investigación establecidas y de desarrollo científico.

Funcionamiento de la sociedad científica del programa.

DEBILIDADES

Pocos convenios con los sectores sociales y productivos.

Poca realización de publicaciones de investigación en el programa.

Pocos trabajos de investigación transferidos a la sociedad.

Pocos trabajos de grado.

Pocos proyectos de investigación e interacción social.




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ÁREA 8: RECURSOS EDUCATIVOS

8.1. Bibliografía especializada y actualizada

Para lograr la formación integral de los estudiantes el programa académico esta soportado por un conjunto de recursos educativos de literatura especializada y actualizada en sus bibliotecas del Área de Ciencias y Tecnología y la biblioteca central de la Universidad Amazónica de Pando.

8.1 Bibliografía especializada

El siguiente cuadro 8.1 refleja la relación de libros con asignaturas y estudiantes que se puede evidenciar que por asignaturas se tiene 4 libros, por materia 4 libros y por estudiantes 2 libros

Cuadro 8.1 Relación de libros con asignaturas y estudiantes

Ciclos o Áreas No. de libros

No. de estudiantes

No. de asignaturas

No. de Libros por

asignatura

No. de libros por

estudiantes

Ciencias Básicas (1 al 4) 56 90 13 4 1

Ciencias de la Ingeniería (5 al 7) 25 50 18 2 1

Ingeniería Aplicada (8 al9) 22 30 16 2 1

Cs. Sociales y Hum. y otros (1 y 9) 123 40 5 5 3

TOTAL 226 210 55 4 2

Fuente: Informe de Biblioteca ACyT y Biblioteca Central 2015

Cuadro 8.1.a Libros por asignatura y cantidad

ASIGNATURA AUTOR TITULO CANT.

PROGRAMACION I

JOAN RIBAS LEQUERICA DESARROLLO DE APLICACIONES PARA ANDROID

1

JOSÉ ENRIQUE AMARO SORIANO EL GRAN LIBRO DE PROGRAMACIÓN AVANZADO CON ANDROID

1

ABHISHEK MISHRA, GENE BACKLIN IPHONE Y IPAD (MANUAL PRÁCTICO DE DESARROLLO)

1

ABHISKEK MISHRA, GENE BACKLIN I PHONE Y I PAD 1




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ENRIQUE PANIAGUA ARÍS, JUAN LUIS SANCHEZ GONZALES, FERNANDO MARTÍN RUBIO

LÓGICA COMPUTACIONAL 3

ROSALÍA LAZA FIDALGO, J. BALTASAR GARCÍA PÉREZ-SCHOFIELD METODOLOGÍA Y TECNOLOGÍA DE LA PROGRAMACIÓN

2

LUIS JOYANES AGUILAR, IGNACIO ZAHONERO MARTÍNEZ PROGRAMACIÓN EN C,C++JAVA Y UML 1

ROGERS CADENHEAD PROGRAMACIÓN JAVA 7 2

TEACHING SOFT GROUP PROGRAMACIÓN EN ORACLE 11G SQL, SQL*PLUS Y PL/SQL

2

LEOBARDO LÓPEZ ROMÁN PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA Y ORIENTADA A OBJETOS

1

PROGRAMACION II

DAVID SAWYER MCFARLAND PROGRAMACIÓN JAVASCRIPT Y JQUERY 2

PASCUAL JULIÁN IRANZO, MARÍA ALPUENTE FRASNEDO PROGRAMACIÓN LÓGICA TEORÍA Y PRÁCTICA

2

FRANCISCO DOMINGUEZ MATEOS, MAXIMILIANO PAREDES VELASCO, LILIANA PATRICIA SANTACRUZ VALENCIA

PROGRAMACIÓN MULTIMEDIA Y DISPOSITIVOS MÓVILES

1

DAVID J. BARNES, MICHAEL KOLLING PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS CON JAVA

1

HOWARD PODESWA PROGRAMACIÓN UML 2

SHAWN WILDERMUTH PROGRAMACIÓN WINDOWS PHONE 7.5 (DESARROLLO DE APLICACIONES CON SILVERLIGHT)

2

ENRIQUE MANDADO PÉREZ, JORGE MARCOS ACEVEDO, CELSO FERNÁNDEZ SILVA, JOSÉ I. ARMESTO QUIROGA, SERAFÍN PÉREZ LÓPEZ

AUTOMATAS PROGRAMABLES (ENTORNO Y APLICACIONES)

2

JOSÉ MIGUEL MOLINA MARTÍNEZ, MANUEL JIMÉNEZ BUENDÍA PROGRAMACIÓN GRÁFICA PARA INGENIEROS

2

RICHARD C. DORF, JAMES A. SVOBODA CIRCUITOS ELÉCTRICOS 1

PROGRAMACION III

JESUS S. ARREOLA RISA ANTONIO ARREOLA RISA PROGRAMACIÓN LINEAL 1

C. THOMAS WU PROGRAMACIÓN EN JAVA 1

FREIDDY J.ZAMBRANA RODRIGUEZ PROBLEMA CODIFICADOS EN TURBO PASCAL Y C+ +

1

JUAN JOSE CASTAÑEDA LEON VISUAL BASIC.NET 2005 EXPRESS 1

SANTIAGO PONCE MORENO RUBY ON RAILS 1

FRANCISCO CHARTE OJEDA VISUAL BASIC 2012 1

ABHISKEK MISHRA, GENE BACKLIN I PHONE Y I PAD 1

REDES I

BOB VACHON, RICK GRAZIANI ACCESO A LA WAN (GUÍA DE ESTUDIO DE CCNA EXPLORATION)

2

ANTONIO RICARDO CASTRO LECHTALER, RUBÉN JORGE FUSARIO COMUNICACIONES UNA INTRODUCCION A LAS REDES DIGITALES DE TRANSMISIÓN DE DATOS Y SEÑALES ISÓCRONAS

2

CISCO NETWORKING ACADEMY CONCEPTOS Y PROTOCOLOS DE ENRUTAMIENTO

1

FRANCISCO JOSÉ MOLINA ROBLES INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE SERVICIOS DE REDES LOCALES

1

ALLAN REID, JIM LOREZ, CHERYL SCHMIDT INTRODUCCIÓN AL ENRUTAMIENTO Y LA CONMUTACIÓN EN LA EMPRESA (GUÍA DE ESTUDIO DE CCNA DISCOVERY

2

JOSÉ MANUEL HUIDOBRO TELECOMUNICACIONES (TECNOLOGÍAS, REDES Y SERVICIOS)

1




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FRANCISCO RAMOS PASCUAL RADIOCOMUNICACIONES 1

ERNESTO ARIGANELLO, ENRIQUE BARRIENTOS SEVILLA REDES DISCO GUÍA DE ESTUDIO PARA LA CERTIFICACIÓN CCNP

2

FRANCISCO JOSÉ MOLINA ROBLES, EDUARDO POLO ORTEGA SERVICIOS EN RED 1

SIVIANES CASTILLO, SÁNCHEZ ANTÓN, ROPERO RODRÍGUEZ, RIVERA ROMERO, BENJUMEA MONDÉJAR, BARBANCHO CONCEJERO, ROMERO TERNERO

SERVICIOS EN RED 2

REDES II

LAURA RAYA GONZÁLEZ, VÍCTOR RODRIGO RAYA, MANUEL SANTOS GONZALEZ, MIGUEL ANGEL MARTÍNEZ RUIZ

SISTEMAS INFORMÁTICOS MULTIUSUARIO Y EN RED

1

ALLAND, JIM LORENZ TRABAJAR EN PYME O EN ISP (GUÍA DE ESTUDIO DE CCNA DISCOVERY)

2

JOSÉ ANTONIO CARBALLAR VOIP LA TELEFONÍA DE INTERNET 2

ANTONIO RICARDO CASTRO / RUBEN JORGE FUSARIO COMUNICACIONES UNA INDRODUCCION A LAS REDES DIGITALES DE TRANSMISION DE DATOS Y SEÑALES ISOCRONAS

1

EMANUEL VINZZA EXCHANGE SERVER 2010 1

JAMES F. KUROSE, KEINTH W. ROSS REDES DE COMPUTADORAS UN ENFOQUE DESCENDENTE

1

FRANCISCO CHARTE OJEDA WINDOWS SERVER 2012 1

JOSE ESPI LOPEZ PROBLEMAS RESUELTOS DE TEORIA DE REDES

1

CARMELO FERNANDEZ GARCIA JOSE ANTONIO BARBADO SANTANA INSTALACIONES DE TELEFONIA PRACTICAS 1

JOSE DAMIAN CABEZAS POZO, EUFRASIO OLIVER SANCHEZ INFRAESTRUCTURAS COMUNES DE TELECOMUNICACIONES EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS

1

CALCULO I

JOSEPH H.KINDLE GEOMETRIA ANALITICA 1

SANTIAGO PONCE MORENO RUBY ON RAILS 1

JOSE ALFREDO JIMENEZ MURILLO MATEMATICAS PARA LA COMPUTACION 1

HUMBERTO GUTIERREZ PULIDO ROMAN DE LA VARA SALAZAR ANALISIS Y DISEÑO DE EXPERIMENTOS 1

MARIA MOLERO APARICIO ADELA SALVADOR ALCAIDE MARIA TRINIDAD MENERGUEZ LUIS GARMENDIA SALVADOR

ANALISIS MATEMATICOS PARA INGENIEROS

1

ANDREW PYTEL JAAN KIUSALAAS INGENIERIA MECANICA DINAMICA 3

ROBERT W.SOUTA-LITTLE DANIEL J.INMAN DANIEL S. BALINT INGENIERIA MECANICA DINÁMICA (EDICIÓN COMPUTACIONAL)

2

DANIEL C. ALEXANDER GERALYN M.KOEBERLEIN GEOMETRIA 2

PILAR GARCIA PINEDA JOSE ANTONIO ÑUNEZ DE P. ALBERTO SEBASTIAN GOMEZ

INICIACIÓN A LA MATEMÁTICA UNIVERSITARIA

3

ALICIA CORDERO BARBERO JOSE LUIS HUESO PAGOAGA EULALIA MARTINEZ MOLADA JUAN RAMON TERREGROSA SANCHEZ

METODO NUMERICOS 1

STEVEN C.CHAPRA RAYMOND P.CANALE METODO NUMERICOS PARA INGENIEROS 2

EMILIO CERDA TENA OPTIMIZACION DINAMICA 1

HUMBERTO LLINAS SOLANO ESTADISTICA INFERENCIAL 1

JAVIER MARTIN-PLIEGO LUIS RUIZ-MAYA PEREZ FUNDAMENTOS DE PROBABILIDAD 1

CALCULO II SAGRARIO LANTARÓN SÁNCHEZ, BERNARDO LLANAS JUÁREZ MATLAB Y MATEMÁTICA COMPUTACIONAL

1




Página:119

ALBA GREGORET MIGUEL ALBIONE ARMANDO ÑUÑEZ CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL EN UNA VARIABLE REAL (TOMO I)

2

VENACIO TOMEO PERUCHA ISAIAS UÑAS JUAREZ JESUS SAN MARTIN MORENO

CALCULO EN UNA VARIABLE 2

RON LARSON ROBERT HOSTETLER BRUCE H. EDWARDS CALCULO ESENCIAL 2

JAMES STEWART CALCULO (CONCEPTO Y CONTEXTOS) 4E 1

JAMES STEWART LOTHAR REDLIN SALEEM WATSPON PRECALCULO(MATEMÁTICA PARA CALCULO)

2

PABLO MARTIN ORDOÑES AMELIA GARCIA GARROSA JUAN GETINO FERNADEZ

CÁLCULO PARA INGENIEROS 1

CHUNGARA CASTRO VICTOR CALCULO II 2

RICHARD L.BURDEN J.DOUGLAS FAIRES ANALISIS NUMERICO 1

JESUS LOPEZ EDUARDO MARTOS SEÑALES ALEATORIAS(TEORÍAS Y EJERCICIOS RESUELTO)

1

RICHARD L. SCHEAFFER WILLIAN MENDENHALL III R.LYMAN OTT ELEMENTOS DE MUESTREO 1

DAVID ANDESON DENNIS J. SWEENEY THOMAS A.WILLIAMS METODOS CUANTITATIVOS PARA LOS NEGOCIOS

1

ECUACIONES DIFERENCIALES

DEMIDOVICH PROBLEMAS Y EJERCICIOS DE ANALISIS MATEMATICOS

2

DEMIDOVICH 5.000 PROBLEMAS DE ANALISIS MATEMATICOS

1

WILLIAM TRENCH ECUACIONES DIFERENCIALES CON PROBLEMAS DE VALORES EN LA FRONTERA

1

GUILLERMO L. DUMRAUF FINANZAS CORPORATIVAS 1

YUNUS,A, CENGEL, WILLIAM J. PAL III ECUACIONES DIFERENCIALES PARA INGENIERIA Y CIENCIAS

2

AGEBRA

IGANCIO BELLO ALGEBRA 1

JEROME E.KAUFMANN KAREN L. SCHWITTERS ALGEBRA 1

AUFMANN ALGEBRA 1

LAZO ALGEBRA MODERNA 1

AUFMANN ALGEBRA INTERMEDIA 1

JAVIER MARTIN-PLIEGO JOSE MONTERO LORENZO LUIS RUIZ-MAYA PEREZ

PROBLEMA DE PROBABILIDAD 1

ALGEBRA LINEAL

STANLEY I. GROSSMAN ALBEBRA LINEAL 1

CHUNGARA CASTRO VICTOR ALGEBRA LINEAL 1

BARCO,ARISTIZABAL MATEMATICA DIGITAL 1

GARC IA CABELLO JULIA ALGEBRA LINEAL 1

FISICA I

ZEMASSKY FISICA UNIVERSITARIA 2

SERWAY FUNDAMENTOS DE LA FISICA VED COMPLETA

2




Página:120

HECTOR PEREZ MONTIEL FISICA GENERAL 1

RAYMOND A.SERWAY JOHN W.JEWETT FISICA "PARA CIENCIAS E INGENIERÍA" VOLUMEN I

1

ANTONIO CRESPO MARTINEZ MECANICA DE FLUIDOS 1

AMELIA NAPOLES ALBERRO ANALISIS DE MECANISMO CINEMATICA Y DINAMICA

2

YUNUS.CENGEL AFSHIN J.GHAJAN TRANSFERENCIA DE CALOR Y MASA 1

RESNICK HALLIDAY KRANE FISICA (VOLUMEN II) 1

HANS KUHN HORST-DIETER FORSTERLING DAVID H.WALDECR

PRINCICPIOS DE FISICOQUIMICA 1

FISICA II

PAUL A.TIPLER GENE MOSCA FISICA(PARA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA)

2

PEDRO PEREYRA PADILLA FUNDAMENTO DE FISICA CUANTICA 1

SERWAY JEWETT SOUTAS-LITTLE INMAN BALINT

FISICA E INGENIERIA MECANICA 1

SERWAY JEWETT FISICA (PARA CIENCIA E INGENIERÍA CON FÍSICA MODERNA VOLUMEN II)

2

SERWAY JEWETT FISICA PARA CIECNIAS E INGENIERIA VOLUMEN I,II)

2

ALVAREZ COSSIO ALFREDO FISICA MECANICA 1

ARQUITECTURA DE COMPUTADORSA I

ISIDORO BERRAL MONTERO EQUIPOS MICROINFORMÁTICOS Y TERMINALES DE COMUNICACIÓN

1

DAVID ANFINSON, KEN QUAMME FUNDAMENTOS DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN: HARDWARE Y SOFTWARE PARA PC

2

ANÍBAL OLLERO BATURONE ROBOTICA MANIPULADORES Y ROBOTS MÓVILES

1

ENRIQUE PALACIOS, FERNANDO REMIRO, LUCAS J. LÓPEZ MICROCONTROLADOR PIC16F84 DESARROLLO DE PROYECTOS

2

JOSÉ GOMEZ CAMPOMANES PROBLEMAS RESUELTOS DE CONTROL DIGITAL

3




Página:121

ARQUITECTURA DE COMPUTADORSA II

LUIS ALBERTO AGUIRRE ENSAMBLAJE Y ACTUALIZACION DE PC´S 1

J. ORTEGA M. ANGUITA A. PRIETO ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS 1

FERNANDO REYES CORTÉS ROBOTICA CONTROL DE ROBOTS MANIPULADORES

1

ROBERTH L. BOYLESTAD INTRODUCCION AL ANALISIS DE CIRCUITOS 1

W. BOLTON MECATRONICA 1

DISEÑO GRAFICO

DENIS E. RODRIGUEZ GARCÍA ADOBE FLASH CS5 2

ENRIQUE CORDOBA MORENO, CARMEN GONZALEZ ALVAREZ,CARMEN CORDOBA GONZALEZ

PHOTOSHOP CS5 SUPERFÁCIL 1

F. JAVIER GOMEZ LAÍNEZ INDESING CC 1

MEDIAACTIVE APRENDER PHOTOSHOP CC 1

MEDIACTIVE MANUAL DE INDESING CS5 1

MEDIAACTIVE APRENDER MAYA 2014 1

MODELOS Y SIMULACION

JORGE W. ORELLANA ARAOZ DINAMICA DE SISTEMAS FUNDAMENTOS Y APLICACIÓN

7

PEDRO J. TORRES VEGA SIMULACIÓN DE SISTEMAS CON EL SOFTWARE ARENA

2

GOMEZ GONZALES SERGIO SOLIDWORKS SIMULATION 1

ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS I

ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS 1

CARLOS FONTELA UML MODELO DE SOFTWARE PARA PROFESIONALES

1

JAMES A.SENN ANALISIS DE SISTEMA DE INFORMACION 1

GRADDY BOOCH , JAMES RUMBAUGH, IVAR JACOBSON EL LENGUAJE UNIFICADO DE MODELADO 1




Página:122

INGENIERIA DE SOFTWARE

IAN SOMMERVILLE INGENIERIA DE SOFTWARE 2

ANTONIO LOPEZ SOFTWARE 1

ROGER S. PRESSMAN INGENIERIA DE SOFTWARE 1

ADMINISTRACION GENERAL

ESTEBAN FERNANDEZ SÁNCHEZ ESTRATEGIAS DE INOVACIÓN 1

HAROLD KOONTZ HEINZ WAIHRICH MARK CANNICE ADMINISTRACION UNA PERSPECTIVA GLOBAL Y EMPRESARIAL

1

SISTEMAS OPERATIVOS

WILLIAM R. STANEK WINDOWS SERVER 2012 1

F. JAVIER GOMEZ LAÍNEZ INDESING CC 1

GERMAN PACIO DATA CENTERS HOY 1

OFIMATICA

MARK DODGE, CRAIG STINSON EL LIBRO DE EXCEL 2010 1

TEACHING SOFT GROUP EXCEL 2010 CURSO PRÁCTICO 1

FELICIDAD MARUÉS MICROSOFT EXCEL 2010 EN PROFUNDIAD 2

CURTIS D. FRYE PASO A PASO EXEL 2013 1

PALLEROLA COMAMALA LAS MACROS EN ACCESS 2010 2

CHARTE OJEDA FRANCISCO WINDOWS SERVER 2012 1

MARQUEZ FELICIDAD EXECEL 2010 EN PROFUNDIDAD 1

CHARTE OJEDA FRANCISCO VISUAL BASIC 2012 1

BILL JELEN, TRACY SYRSTAD EXEL 2013 MACROS Y VBA 1

MORO VALLINA MIGUEL APLICACIONES OFIMATICAS 1




Página:123

FERNANDEZ TAMANES PROJET 2013 1

SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN II

CRISTINA MERINO BADA, RICARDO CAÑIZARES SALES IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTION DE SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN SEGÚN ISO 27001

1

MARIA TERESA JIMENA GARCIA MARIA ANGELES CABALLERO VELASCO CARLOS MIGUEL PEREZ

LA BIBLIA DEL HACKER 1

JEIMY J. CANO M. INSEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN (UNA VISIÓN ESTRATÉGICA)

1

JEIMY J. CANO M. PH. D. CFE COMPUTACIÓN FORENCE 1

DULANEY EMMETT SEGURIDAD INFORMATICA COMPTIA SEGURITY +

1

MONK SIMON RASPERRY PI 200 EJERCICIOS PRACTICOS 1

SHAW ZED A. APRENDA APROGRAMAR CON PYTHON 1

COMERCIO Y MARKETING ELECTRÓNICO

RAFAEL GARCÍA DEL POYO, JUAN GIL RABADÁN, IGNACIO SOMALO EL LIBRO DEL COMERCIO ELECTRÓNICO 2

JOAQUÍN YRIVARREN ESPINOZA GOBIERNO ELECTRÓNICO ANÁLISIS DE LOS CONCEPTOS DE TECNOLOGÍA, COMODIDAD Y DEMOCRACIA

1

KENNETH C. LAUDON, CAROL GUERCIO TRAVER E-COMMERCE 1

DIR Y LIDERAZGO ORGANIZACIONAL

WILLIAM R. STANEK GUIA DEL ADMINISTRADOR 1

J. TEJADA, V. JIMENEZ,F.GAN, G.VILADOT, M.FANDOS, J.M. JIMENEZ, A. P. GONZALEZ.

FORMACIÓN DE FORMADORES 1

MICHAEL BIRKENBIHL FORMACIÓN DE FORMADORES 1

MANUEL FROUFE PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE 1

MANUEL FROUFE APRENDIZAJE ASOCIATIVO 1

JOSE IVAN BEDOYA EPISTEMOLOGIA Y PEDAGOGIA 1

VICENTE SANTIVAÑEZ LIMAS DISEÑO CURRICULAR A PARTIR DE COMPETENCIAS

1




Página:124

FRIDA BARRIGA ARCEO, GERARDO HERNANDEZ ROJAS ESTRATEGIAS DOCENTES 1

NASSIR SAPAG, CHAIN REINALDO SAPAG CHAIN , JOSE MANUEL SAPAG P.

PREPARACION Y EVALUACION DE PROYECTOS

1

ANSELMO DEL MORAL, JUAN PAZOS, ESTEBAN RODRIGUEZ, ALFONSO RODRIGUEZ- PATON, SONIA SUAREZ

GESTION DEL CONOCIMIENTO 1

FUSARRIO, CROTI, BURSZTYN CIVALE. TEORIA Y CONTROL PARA INFORMATICOS 1

PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

JAY L. DEVORE PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2

MURRAY R. ESPIEGEL PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 1

DIRECCION Y PLANIFICACION ESTRATEGICA

JOSE FERNANDEZ TAMANES PROJECT 2013 1

SOCIEDAD DE LA INF. Y DEL CAMBIO

GERMAN PACIO DATA CENTERS HOY 1

AUDITORIA SISTEMA DE INFORMACIÓN

MARIO G. PIATTINI, EMILIO DEL PESO AUDITORIA INFORMATICA UN ENFOQUE PRÁCTICO

2

EMIGDIO ALFARO PAREDES MAIGTI METODOLOGÍA PARA LA AUDITORÍA INTEGRAL DE LA GESTIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

1

TECNOLOGIA DE INTERNET

DAVID ROLDÁN MARTÍNEZ, PEDRO J. VALDERAS ARANDA, OSCAR PASTOR LOPEZ

APLICACIONES WEB UN ENFOQUE PRÁCTICO

2

JACOBO PAVÓN PUERTAS CREACIÓN DE UN PORTAL CON PHP Y MYSQL

1

SILVIA PLEIFFER VIDEO CON HTML5 2

GOMEZ, VILLAR, ALCAYDE DISEÑO Y CREACION DE PORTALES WEB 1

JOSEPH W. LOWERY HTML5 1

ANDY GRAVELL, DAVID PARSONS DYNAMIC WEB APLICATION DEVELOPMENT USIMNG ASP.NET

1

CHRIS DANNEN, CHRISTOPHER WHITE DESARROLLO DE APLICACIONES IOS PARA REDES SOCIALES

1




Página:125

LUIS JOYANES AGUILAR COMPUTACION EN LA NUVE 1

ALFARO PAREDES EMIGDIO MAIGTI METODOLOGIA PARA LA AUDITORIA INTEGRAL DE LA GESTION DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION.

1

ESTRUCTURA DE DATOS

CORONEL, MORRIS, ROB BASE DE DATOS DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y ADMINISTRACIÓN

2

OLGA PONS, NICOLÁS MARTÍN, JUAN MIGUEL MEDINA, SILVIA ACID, MA AMPARO VILA

INTRODUCCIÓN A LAS BASES DE DATOS EL MODELO RELACIONAL

2

M. PÉREZ MICROSOFT SQL SERVER 2008 R2 MOTOR DE BASE DE DATOS Y ADMINISTRACIÓN

1

WILLIAM R. STANEK MICROSOFT SQL SERVER 2012 2

CÉSAR PÉREZ LÓPEZ, DANIEL SANTÍN GONZÁLEZ MINERIA DE DATOS (TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS)

2

AFONSO GONZALEZ PROGRAMACIÓN DE BASE DE DATOS CON C#

2

MARÍA PÉREZ MARQUÉZ SQL SERVER R2 MOTOR DE BASE DE DATOS Y ADMINISTRACIÓN

1

JAMES MARTIN ORGANIZACION DE LA BASES DE DATOS 1

INTELIGENCIA ARTIFICIAL

PEDRO PONCE CRUZ INTELIGNECIA ARTIFICIAL CON APLICACIONES A LA INGENIERÍA

2

JOSÉ MA ANGULO USATEGUI, SUSANA ROMERO YESA, IGNACIO ANGULO MARTÍNEZ

INTRODUCCIÓN A LA ROBÓTICA 1

FERNANDO REYES CORTÉS ROBÓTICA CONTROL DE ROBOTS MANIPULADORES

1

GUILLERMO CHOQUE ASPIAZU RAMIRO LOZA HERRERA RNCES MENDEZ QUINTANILLA

REDES NEURALES ARTIFICIALES APLICACIONES DE MATLAB

2

ESCOLANO,CAZORLA,ALFONSO,COLOMINA,LOZANO. INTELIGENCIA ARTIFICIAL 1

ROMERO, VAZQUEZ,CASTRO DOMOTICA E IMNOTICA 1

ENTORNOS VIRTUALES AURORA UTURBE FERNÁNDEZ, MARIA DEL CARMEN ARENAS FONOLLOSA

INTERNET COMO RECURSO EDUCATIVO 1




Página:126

EVALUACIÓN Y PREPARACIÓN DE PROYECTOS

ALBERTO MORA GUTIERREZ MANTENIMIENTO PLANEACIÓN, EJECUCIÓN Y CONTROL

3

NASSIR SAPAG, CHAIN REINALDO SAPAG CHAIN , JOSE MANUEL SAPAG P.

PREPARACION Y EVALUACION DE PROYECTOS

1

MÉTODOS NUMERICOS

DAVID BÁEZ LÓPEZ, OFELI CERVANTES VILLAGÓMEZ MATLAB CON APLICACIONES A LA INGENIERÍA, FÍSICA Y FINANZAS

4

HOLLY MOORE MATLAB PARA INGENIEROS 1

ECONOMÍA I

FELICIDAD MARUÉS MODELOS FINANCIEROS A TRAVÉS DE EXCEL

2

PAUL A.SAMUELSON WILLIAM D.NORDHAUS MICROECONOMIA 1

FRANCISCO MONCHO VICTOR ALABERTO BEKER ECONOMIA PRINCIPIOS Y APLICACIONES 1

JOSE ESCUDERO SERRANO GESTION DE APROXIMIMAENTO 1

L.CEPEDA-M.LACALLE J.M.SIMON D.ROMERO ECONOMIA PARA INGENIEROS 1

FRANCISCO MONCHO VICTOR CARREON MICROECONOMIA CON APLICACIONES A AMÉRICA LATINA

1

JHOHN B.TAYLOR AKILAN WEERAPANA PRINCIPIOS DE ECONOMIA 1

ANTONIO TOMAS MIRANDA OLIVAN COMO ELABORADOR UN PLAN DE EMPRESA

1

JACK GIDO JAMES P.CLEMENTS ADMINISTRACION EXITOSA DE PROYECTOS 1

JULIA JUAN ANAYA TEJERO LOGISTICA INTEGRAL "LA GESTIÓN OPERATIVO DE LA EMPRESA"

1

RODOLFO VAZQUEZ CASIELLES JUAN A. TRESPALACIOS GUTIERREZ ESTRATEGIAS DE DISTRIBUCION COMERCIAL

1

PAUL A.SAMUELSON WILLIAM D.NORDHAUS ECONOMIA CON APLICACIONES A LATINOAMÉRICA

2

PAUL A.SAMUELSON WILLIAM D.NORDHAUS MACRO ECONOMIA CON APLICACIONES A LATINOAMÉRICA

1




Página:127

JORGE MALFEITO GAVIRO INTRODUCCION A LA ECONOMIA MUNDIAL

1

LELAND BLANK ANTHONY TARQUIN INGENIERIA ECONOMIA 1

N. GREGORY MANKIW PRINCIPIOS ECONOMIA 1

SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRAFICA

ANTONIO MORENO JIMENEZ SISTEMAS Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

2

TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS

FUSARIO, CROTTI, BURSZTYN, CIVALE TEORÍA DE CONTROL PARA INFORMÁTICOS

1

Fuente: Informe de Biblioteca ACyT y Biblioteca Central 2015

8.2. Laboratorios, gabinetes y equipos didácticos :

8.2.1 Laboratorios y gabinetes Ingeniería de Sistemas cuenta con los laboratorios y equipamiento didáctico pertinente, para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje e investigación. El uso de los laboratorios se distribuye entre las horas prácticas de las asignaturas, actividades de investigación y cursos de capacitación.

Cuadro 8.2.1 Laboratorios de Ingeniería de Sistemas

Laboratorios y Gabinetes Descripción Líneas de Investigación 1.Laboratorio Hardware 20 Equipos de computación en red,

equipos didácticos, herramientas y dispositivos de hardware, mesas y sillas para PC

Líneas de Hardware y Robótica

2.Laboratorio de computación I 52 Equipos de computación en red, equipos didácticos, herramientas y dispositivos de hardware, mesas y sillas para PC

Línea desarrollo de aplicaciones Web

3. Laboratorio de Computación II 48 Equipos de computación en red, equipos didácticos, herramientas y dispositivos de hardware, mesas y sillas para PC

Línea de Ingeniería de Software y Sistemas de Información Geográfica

4. Laboratorio de Robótica 10 Equipos de computación en red, 7 drones, 11 kits de arduinos, 10 kits legos, equipos didácticos, herramientas y dispositivos de electrónica, mesas y sillas para PC

Línea de Robótica




Página:128

5. Laboratorio de Redes 40 Equipos de computación en red, equipos didácticos, herramientas, dispositivos de hardware y redes, mesas y sillas para PC

Línea de redes

Fuente: Informe de inventario de laboratorios de Ingeniería de Sistemas 2015

8.3 Equipos didácticos:

Los equipos didácticos utilizados en el proceso enseñanza aprendizaje, están al alcance de

docentes y estudiantes de Ingeniería de Sistemas. En función a la actividad planificada a

desarrollar, se hace uso del equipamiento respectivo. En la tabla siguiente, se detalla el

equipamiento didáctico con el que se cuenta.

Cuadro 8.2.2 Equipos didácticos utilizados en el proceso enseñanza aprendizaje

Equipo didácticos

Cantidad Promedio de horas utilizadas por cada equipo por semana

Observación

Pizarra digital 1 50 Se encuentra en el Laboratorio de computación II

Data show 6 50 Se encuentra en las Salas del Bloque G y

laboratorios

Data show 3D 1 50 Se encuentra en el Laboratorio

Proyecto Interactivo 3 50 Se encuentra en las Salas del Bloque G aulas

G2, G3, G4

Fuente: Equipamiento en Laboratorios Bloque ACyT, salas del bloque G En función las características de la cantidad de estudiantes inscritos en la carrera, el equipamiento didáctico en la actualidad para realizar prácticas de computación es suficiente y más aún para realizar prácticas de hardware y redes. Es decir, que el programa cuenta con equipos didácticos adecuados, suficientes y disponibles para desarrollar los procesos de enseñanza - aprendizaje




Página:129

8.4 Equipos de computación y redes de información:

Ingeniería de Sistemas cuenta con 250 estudiantes y 170 equipos de computación en sus 5 laboratorios, haciendo uso de 1 equipo de computación por estudiante en promedio.

Cuadro 8.4.a

Equipos de computación en Laboratorios

Localización de los Equipos de computación

Características Cantidad

Promedio de horas semana por estudiante

por equipo

Observación

Hardware Intel core i7 3.40 GHZ, 16 GB DE RAM, 500 GB DD

20 50 Utilización 100% en horarios establecidos o planificados. Con acceso a internet, Programas instalados.

Redes Intel corel duo 2 3.4GHZ. 1 MB 500 GB


Características de los programas: Windows 7 ultímate X64: Plataforma base

Microsoft Office 2010: para la documentación

Netbeens 8.0: Para el desarrollo de software en JAVA, PHP, JSP

Familia Adobe: Para el desarrollo de diseños y edición de gráficos

Internet Explorer: Para las prácticas de redes y base de datos

Mozilla Firefox 33.03: Para las prácticas de redes y base de datos

Myssql gestor de base de datos

Fuente: Equipamiento en Laboratorios Bloque ACyT




Página:130

Cuadro 8.4.b Equipos de computación en Laboratorios

Localización de los Equipos de

computación Características Cantidad

Promedio de horas semana por estudiante

por equipo

Observación

Laboratorio 1 (Informática)

Intel core i7 3.40 GHZ, 4 GB DE RAM, 500 GB DD


Características de los programas: Windows 7 ultímate X64: Plataforma base


Netbeens 8.0: Para el desarrollo de software en JAVA, PHP, JSP


Internet explorer: Para las prácticas de redes y base de datos



Autocad 2011 Diseño de planos

ESRI para el mapeo de fotos satelitales

Fuente: Equipamiento en Laboratorios Bloque ACyT




Página:131

Cuadro 8.4.c

Equipos de computación en Laboratorios

Localización de los Equipos de

computación Características Cantidad

Promedio de horas semana por

estudiante por equipo

Observación

Laboratorio 2 (Informática)

Intel core i7 3.40 GHZ, 16 GB DE RAM, 500 GB DD


Pentium 4 Intel 3.00 GHZ, 1 GB DE RAM, 80 GB DE DD

8 50

Características de los programas:

Windows 7 ultímate X32: Plataforma base

Windows XP X32: Plataforma base


Eclipse: Para el desarrollo de software en JAVA, PHP


Internet explorer: Para las prácticas de redes y base de datos



Fuente: Equipamiento en Laboratorios Bloque ACyT Asimismo, tanto el plantel docente como estudiantil, cuenta con 281 correos electrónicos habilitados.




Página:132

Para su mejor control de uso del equipamiento en los cinco laboratorios (Lasin I, Lasin II, Hardware, redes y Robótica) para tal efecto se ha implementado un sistema informático como se puede apreciar en el grafico 8.2 pantalla del sistema de control de asistencia para el acceso a los laboratorios:

Grafico 8.4 Sistema de control de Asistencia Ingeniería de Sistemas

Fuente: Sistema informático del Sistema de control de asistencia a laboratorios 2015

CONCLUSIONES DEL AREA 8: RECURSOS EDUCATIVOS

FORTALEZAS

Equipamiento suficiente y moderno de los laboratorios

Espacio necesario en los laboratorios

Se cuenta con un Sistema informático para la Biblioteca

Se cuenta con una sala de computación para docentes con acceso a Internet

Se cuenta con una sala de computación para estudiantes con acceso a Internet

Se encuentra en equipamiento moderno Data Center del Área que será administrado por el

Programa.

DEBILIDADES

Bibliografía insuficiente, para la cantidad de estudiantes.

No se cuenta con suscripciones a revistas científicas especializadas.




Página:133

E. ÁREA 9: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA

9.1. Ejecución Presupuestaria:

Para desarrollar las actividades académicas, administrativas y cumplir con la misión del programa la administración financiera y la ejecución del presupuesto está administrado por la Dirección de Planificación y la Dirección Administrativa Financiera de la Universidad Amazónica de Pando, de acuerdo a normas universitarias legales y en vigencia.

9.1.1 Presupuesto asignado a ingeniería de Sistemas

El funcionamiento del programa está garantizado por el Plan Operativo Anual aprobado por Consejo de Área y el Honorable Consejo Universitario, el mismo permite la continuidad y el mejoramiento sostenido de la calidad de Ingeniería de Sistemas

Cuadro 9.1.1 Presupuesto asignado a Ingeniería de Sistemas

DETALLE FUENTE PRESUPUESTO EJECUCION GESTION %

Equipamiento Laboratorio de Hardware y Redes

IDH 450.000,00 380.000,00 2014 76%

Equipamiento Laboratorio de Hardware y Redes

IDH 710.000,00 312.000,00 2015 44%

Implementación del Instituto de Investigación de Ingeniería de Sistemas

IDH 110.000,00 480.400,00 2015 34%

Fuente: Dirección Administrativa Financiera

Como soporte al seguimiento interno de la ejecución presupuestaria de Ingeniería de Sistemas

sobre el Informe de Avance de Proyectos haciendo uso del Sistema Informático de Administración

Financiera.




Página:134

Gráfico 9.1 Pantalla principal del Sistema de Administración Financiera

Fuente: Sistema de Administración Financiera 2014, Ing. de Sistemas

OBJETIVOS Y METAS DEL POA Nombre del Proyecto: Equipamiento Laboratorio de Hardware y Redes de ACyT Política / Objetivo Institucional (PEI): Gestión Universitaria moderna y transparente basada en resultados/ Disponer de infraestructura, equipamiento y material adecuado y suficiente para el desarrollo de las actividades universitarias. DESCRIPCION DEL PROYECTO: Es de mejorar los conocimientos en materia de informática vinculando a los estudiantes al procesos productivo desde al aula en clases y ayudar a las pequeñas y medianas empresas con el apoyo de la Universidad. El proyecto busca que los estudiantes desde el aula de clases produzcan y tengan la experiencia para cuando terminen los estudios ir preparados al campo laboral. Objetivo General: Implementar nuevos equipos para los laboratorios de Hardware. Computación I, Computación II, Robótica, Redes de en temas relacionados con la Ingeniería de Sistemas, en las áreas de Ingeniería de Software, Seguridad de Sistemas, Gestion de TIC’s, y Redes comunicación de Datos. Objetivos Específicos:

Implementar el laboratorio de Hardware y redes con equipos actualizados, para realizar prácticas de laboratorio

Fomentar la investigación en temas puntuales, como la determinación de las características físico-mecánicas de las especies maderables de la región.




Página:135

Metas:

1. Elaborado el diagnóstico del laboratorio 2. Nuevos equipos adquiridos 3. Equipos instalados 4. Personal capacitado 5. Puesta en marcha del laboratorio con nuevos equipos

Nombre del Proyecto: Implementación del Instituto de Investigación del Programa de Ingeniería de Sistemas DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: Fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje, dándole las herramientas para que el estudiante aplicando la formación basada en competencias con los proyectos formativos en cada asignatura para que la formación profesional de los estudiantes tenga los componentes del saber: hacer, ser conocer, así mismo se pretende cumplir con la función social que tiene como misión el programa de Ingeniería de Sistemas. Objetivo del Proyecto: Implementar y equipar el instituto de investigación del programa de Ingeniería de Sistemas del Área de Ciencias y Tecnología de la UAP para realizar investigación científica tecnológica para mejorar los proyectos de investigación existentes en el programa. Metas:

1. Implementación y equipamiento del instituto de investigación del Programa de Sistemas. 2. Formación de recursos humanos contextualizada a las necesidades de la sociedad y contexto. 3. Estudiantes y docentes realizando investigaciones.

9.2 Políticas de Asignación de Recursos

9.2.1 Políticas de asignación de Recursos (Docentes) Los recursos son suficientes para contratar mantener e incentivar al desarrollo académico del plantel docente, estos recursos provienen de la apertura de cada Carrera Ref.: Informe sobre costos de los docentes por semestre de Recursos humanos de Vicerrectorado




Página:136

La política de asignación de recursos para contratar y mantener el plantel docente de la gestión

académica 2014, respondió a los siguientes factores:

Cumplimiento del Plan de Estudios

Calendario Académico

Proceso de Inscripción de estudiantes

Recepción de nuevos estudiantes

La disponibilidad de Carga Horaria del programa de Ingeniería de Sistemas, es utilizada en un

100%, que permite el cumplimiento de las actividades académicas, como se puede observar en el

siguiente:

Cuadro 9.2.1 Presupuesto por docentes de la gestión 2015

Descripción Presupuesto Cantidad de Docentes Gestión

Docentes Eventuales 786.259,37 23 2015

Docentes de Planta 236.455,74 4 2015

Fuente: Dirección Administración Financiera




Página:137

Se considera que los recursos destinados a la carrera son suficientes para mantener e incentivar el

desarrollo académico de un plantel docente calificado

Gráfico 9.3

Encuesta de Asignación de Recursos


El 47% de los encuestados considera que los recursos asignados a Ingeniería de Sistemas son

suficientes como para adquirir, mantener y facilitar la operación de un equipamiento apropiado al

proceso de enseñanza – aprendizaje

El 34% considera que se dispone de recursos que cubren solo la contratación del plantel docente

necesario en el programa, pero sin embargo un 11% que los recursos son insuficientes, mientras

que solo un 6% opina que no se tiene recursos necesarios para mantener un plantel docente.

9.3 Recursos de equipamiento y operaciones al proceso de enseñanza aprendizaje

Los recursos asignados para el proceso de enseñanza aprendizaje para su adquisición, mantención y operación esta detallado en el siguiente cuadro.




Página:138

Cuadro 9.3

Recursos de equipamiento en laboratorios y gabinetes

Laboratorios y Gabinetes Descripción Líneas de

Investigación Gastos

1.Laboratorio Hardware 20 Equipos de computación en red, equipos didácticos, herramientas y dispositivos de hardware, mesas y sillas para PC

Líneas de Hardware y Robótica 80.000,00

2.Laboratorio de computación I 52 Equipos de computación en red, equipos didácticos, herramientas y dispositivos de hardware, mesas y sillas para PC

Línea desarrollo de aplicaciones Web

209.000,00

3. Laboratorio de Computación II 48 Equipos de computación en red, equipos didácticos, herramientas y dispositivos de hardware, mesas y sillas para PC

Línea de Ingeniería de Software y Sistemas de Información Geográfica

50.000,00

4. Laboratorio de Robótica 10 Equipos de computación en red, 7 drones, 11 kits de arduinos, 10 kits legos, equipos didácticos, herramientas y dispositivos de electrónica, mesas y sillas para PC

Línea de Robótica

60.000,00

5. Laboratorio de Redes 40 Equipos de computación en red, equipos didácticos, herramientas, dispositivos de hardware y redes, mesas y sillas para PC

Línea de redes

80.000,00

SUMA TOTAL EJECUTADO 479.000,00

Gastos para Adquisición y mantenimiento 231.000,00

TOTAL PRESUPUESTO PROYECTO EQUIPAMIENTO 710.000,00

Fuente: Informe de laboratorios Ingeniería de Sistemas 2015




Página:139

9.4 Administración Financiera y disposiciones legales vigentes

De acuerdo al informe de auditoría interna sobre la ejecución de los gastos presupuestados en el Plan Operativo Anual de Ingeniería de Sistemas los registros y estados fináncienos emitidos a la gestión 2014 según informe INF DAI. N 02/2015 de la Dirección Auditoria Interna de la Universidad Amazónica de Pando a cargo del Rectorado, es responsable de la preparación y presentación confiable de los estados financieros de acuerdo con los principios, Normas Básicas de Contabilidad Integrada, Presupuesta, Ordenamiento Jurídico Vigente y aplicable, Normas de Control Interno necesarios para permitir la formulación de estados financieros.

CONCLUSIONES DEL AREA 9: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA

FORTALEZAS

El Área tiene un presupuesto respaldado por su POA, que se evalúa al finalizar la gestión.

Se cuenta con un sistema Informático de seguimiento a los gastos de partidas presupuestarias por

proyectos del programa de acuerdo al POA de la Gestión.

Se cuentan con informes de ejecución presupuestaria a nivel programa.

DEBILIDADES

Falta de documentación para la consolidación del POA




Página:140

F. ÁREA 10: INFRAESTRUCTURA 10.1 Aulas:

Cuadro 10.1.a Aulas y equipamientos de Ingeniería de Sistemas

Aulas m2 Pupitres Pizarrón Equipamiento Cuenta con:

Capacidad (en No. de Est.)

G2 83.1 m2 60 son individuales

8,30m2 pizarrón, data, computadora, sillas didácticas individuales

60 (asumiendo 1 estudiante por metro cuadrado)

G3 124,26m2 60 individuales 8,30 m2 pizarrón, data, computadora, sillas didácticas individuales

60 (asumiendo 1 metro cuadrado por estudiante)

G4

124.26 m2

30 individuales

8,30 m2

pizarrón, data, computadora, sillas didácticas individuales

30 (asumiendo 1 metro cuadrado por estudiante)


Uso horario de las aulas:

Aula: G3 Capacidad 80 Uso exclusivo x Uso compartido

PRIMER SEMESTRE- AULA G3

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO

07:00-08:30

HEURÍSTICA Y ALGORITMOS

ALGEBRA HEURÍSTICA Y ALGORITMOS

ALGEBRA HEURÍSTICA Y ALGORITMOS

ALGEBRA

DOCENTE Lic. Eduardo A. Zubieta

Copeticon

Ing. Alex Argandoña

Lic. Eduardo A. Zubieta

Copeticon


Lic. Eduardo A. Zubieta

Copeticon


08:30-10:00

CALCULO i FISICA I CALCULO I FISICA I CALCULO I FISICA I

DOCENTE Ing. Pedro Vásquez Pérez

Ing. Pedro Vásquez Pérez

Ing. Pedro Vásquez Pérez

10:00-11:30

DISEÑO GRAFICO

APLICADO

ADMINISTRACIÓN GENERAL

DISEÑO GRAFICO

APLICADO

ADMINISTRACIÓN GENERAL


Información II




Página:141

DOCENTE Ing. Edwin Mamani Huanca

Lic. Marinely Rosa Diaz Lauraiza

Ing. Edwin Mamani Huanca

Lic. Marinely Rosa Diaz Lauraiza

Ing. Gabriel Lazcano

7:00 -8:30 am

TERCER SEMESTRE- AULA G4


07:00-08:30

PROGRAMACION II

ARQUITECTURA

DE COMP. III

PROGRAMACION II

ARQUITECTURA

DE COMP. III

PROGRAMACION II

ARQUITECTURA

DE COMP. III

DOCENTE

Ing. Freddy Morales Blanco

Ing. Mireya Monje

Ing. Freddy Morales Blanco

Ing. Mireya Monje

Ing Freddy Morales Blanco

Ing. Mireya Monje

08:30-10:00 ESTRUCTURA DE

DATOS

ESTADISTICA Y PROBABILIDADE

S I ESTRUCTURA DE

DATOS


S I ESTRUCTURA DE

DATOS


S I

DOCENTE Lic. Javier Patty

Magne

Ing. Juan Carlos Gallardo Jiménez

Lic. Javier Patty Magne




10:00-11:30

FISICA II ECONOMIA I FISICA II ECONOMIA I FISICA II

DOCENTE

Ing. Rene Emigdio Yana

Choque Lic. Hanz Sampieri


Choque

Lic. Hanz Sampieri


Choque

QUINTO SEMESTRE- AULA G2


07:00-08:30

PROGRAMACION IV

INVESTIGACION DE

OPERACIONES I

PROGRAMACION IV

INVESTIGACION DE

OPERACIONES I

PROGRAMACION IV

BASE DE DATOS II

DOCENTE Ing. Samuel Fuentes Chambi

Ing. Jose Ailton Suarez R.

Ing. Samuel Fuentes Chambi


Ing. Samuel Fuentes Chambi

Ing. José E. Balderrama

Méndez

08:30-10:00

CALCULO II BASE DE DATOS II

CALCULO II BASE DE DATOS II

CALCULO II INVESTIGACION DE

OPERACIONES I

DOCENTE Ing. Nelson Choclo Rubin de

Celis

Ing. José E.

Balderrama M.

Ing. Nelson Choclo Rubin de

Celis

Ing. José E.

Balderrama M.

Ing. Nelson Choclo Rubin de

Celis





Página:142

10:00-11:30

COMUNICACIÓN Y REDES DE

COMPUTADORAS II

METODOLOGIA DE LA

INVESTIGACION


COMPUTADORAS II

METODOLOGIA DE LA

INVESTIGACION


COMPUTADORAS II

DOCENTE Ing. Abel Huaygua Chalco

Lic. Humberto Fernández Calle

Ing. Abel Huaygua Chalco

Lic. Humberto Fernández Calle

Ing. Abel Huaygua Chalco

SÉPTIMO SEMESTRE- AULA G3 (TURNO NOCHE)


18:00-19:30

Ingeniería de Software I

Métodos Numéricos


Métodos Numéricos


DOCENTE Lic. Juan Carlos Huanca

Ing. Omar Cesar Callizaya Quiñonez

Lic. Juan Carlos Huanca

Ing. Omar Cesar Callizaya Quiñonez

Lic. Juan Carlos Huanca

19:30-21:00

Análisis y Diseño de Sistemas II

Modelos y Simulación


Modelos y Simulación


DOCENTE Lic. Javier Patty Magne

Lic. Humberto Fernández


Lic. Humberto Fernández


21:00-22:30


Información II



Información II


DOCENTE Ing. Gabriel Lazcano

Lic. Erwin Calderón(8:30 –

10:00)

Ing. Gabriel

Lazcano

Lic. Erwin Calderón

SEPTIMO SEMESTRE

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

19:30-21:00 Modalidad de

graduación Técnico Superior

Modalidad de Graduación Técnico

Superior Modalidad de Graduación Técnico Superior

Docente

NOVENO SEMESTRE- AULA G4 (TURNO NOCHE)




Página:143

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO(Aula Lab,)

18:00-19:30

Auditoria I Sist. De Información

Sistemas Expertos


Sistemas Expertos


DOCENTE Ing. Ana María Vicente Flores

Lic. Debbie Cueto Lima

Ing. Ana María Vicente

Flores

Lic. Debbie Cueto Lima

Ing. Ana María Vicente Flores

19:30-21:00

Taller de Modalidad

Graduación I

Preparación y Evaluación de

Proyectos

Taller de Modalidad

Graduación I

Preparación y Evaluación de

Proyectos

Taller de Modalidad

Graduación. I


8:30 -10:00 am

DOCENTE Ing. Juan Carlos Huanca Guanca


Ing. Juan Carlos Huanca Guanca


Ing. Juan Carlos Huanca Guanca

Lic. Eduardo Alberto Zubieta Copeticon

21:00-22:30

Gestión Estratégica de

RRHH

Entornos Virtuales

Gestión Estratégica de RRHH

Entornos Virtuales



10:00 – 11:30 am

DOCENTE Ing. Efraín Vásquez Pérez

Ing. Silvia Carballo Tirina

Ing. Efraín Vásquez Pérez

Ing. Silvia Carballo

Tirina

Lic. Eduardo Alberto Zubieta

Copeticon

Lic. Eduardo Alberto Zubieta Copeticon

DECIMO SEMESTRE

AULA G2 (TURNO NOCHE)


18:00-19:30

Taller de modalidad

de graduación2(Infor

mática)

(Mañana 8:30 -10:00)

19:30-21:00

Taller de modalidad de

graduación

Taller de modalidad


Taller de modalidad

(Taller de modalidad de graduación 2




Página:144

2(Sistemas) de graduación

2(Informática)

graduación 2(Sistemas)

de graduación 2(Informática)

(sistemas)

DECIMO SEMESTRE

AULA G2 (TURNO NOCHE)


18:00-19:30

Taller de modalidad

de graduación2(Infor

mática)

(Mañana 8:30 -10:00)

19:30-21:00



Taller de modalidad

de graduación

2(Informática)



Taller de modalidad

de graduación 2(Informática)

(Taller de modalidad de graduación 2

(sistemas)

Las estadísticas docentes muestran que en cuanto a iluminación, ventilación y tamaño de aulas para el número de estudiantes actual es bastante suficiente y el equipamiento es el adecuado.

Como resultado de la encuesta los estudiantes indican que existe una buena iluminación, el equipamiento adecuado, al igual que la ventilación.

10.2 Bibliotecas

El programa cuenta con una biblioteca especializada con un ambiente especifico de 19 metros cuadrados, asimismo los estudiantes tienen acceso a las bibliotecas virtuales

10.3 salas de formación académica: laboratorios y gabinetes

Los laboratorios tienen una capacidad de 55 estudiantes de uso exclusivo




Página:145

Cuadro Nº 10.3 Infraestructura de Laboratorios

Laboratorios m2 Capacidad

(en No. de Estudiantes)

Laboratorio de computación I 100 m2 interior 50- 60 estudiantes.(estimado)

Laboratorio de computación II 100,80 m2 40-50 estudiantes (estimado)

Laboratorio de Redes 100.80 m2 interior

40- 50 estudiantes.(estimado)

Laboratorio de Hardware 61 m² 20 – 25 estudiantes

Laboratorio de Robótica y Drones 61 m² 20 – 30 estudiantes

10.4 Oficinas y áreas de servicio:

Cuadro Nº 10.4.a Infraestructura Académica

Oficinas m2 Recursos Coordinación 41,11 m2 Computadora, impresora, escritorio estantes,

sillas (2013)

Responsable Investigación

8,37 m2 Escritorio, computadora, silla

Resp. Alianzas Estrategicas 13.77 m2 Computadora, impresora, escritorio estantes, sillas

Resp.

13.77 m2

Computadora, impresora, escritorio estantes, sillas

Responsable de Laboratorios 28.28 m2 Computadora, impresora, escritorio estantes, sillas

Encargado hardware

18.18 m2 Computadora, impresora, escritorio estantes, sillas

Encargado de Redes 25.38 m2 Computadora, impresora, escritorio estantes, sillas

Sociedad científica del programa 15.55 m2 Computadora, impresora, escritorio estantes, sillas

Plataforma Virtual 17.9 m² 2 Computadoras, impresora, escritorio estantes, sillas

Data Center 17.9 m² 1 servidor, impresora, escritorio estantes, sillas





Página:146

Cuadro Nº 10.4.b Infraestructura para Cultura

SALAS CULTURALES

m2

Propio

Observaciones

Teatro, Danza y Música

100 Compartido En los predios del campus universitario bloque F sótano


Cuadro Nº 10.4.c Infraestructura de servicios

ÁREAS DE SERVICIO m² RECURSOS

Guardería Universitaria 200 mobiliario completo ambientes para tres etapas,(bebes Infantes y niños), cocina, Sala de juegos, jardín

Comedor Universitario 200 mobiliario completo

Albergué universitario 200 mobiliario completo

Parqueros 300 Parqueo para autos y motos

Servicio de te 2 X 1.5 Vajilla, cafetera, otros

Mobiliario completo 2 X 1.5 De uso compartido


Ingeniería de Sistemas cuenta con espacios deportivos compartidos para realizar prácticas deportivas que se detalla en el siguiente cuadro:

Cuadro Nº 10.4.d Infraestructura campos deportivos

Campos deportivos m2 Propio Observaciones

Cancha de Futbol 18,000 Compartido Campus universitario

Coliseo poli funcional de la Universidad

8.000 Compartido Campus universitario





Página:147

10.5 Ambientes y equipos para docentes:

Ingeniería de Sistemas cuenta con espacios, equipo, mobiliario necesario para desarrollar su trabajo, tanto para docentes tiempo completo y horario permanente que se detalla en el siguiente cuadro:

Cuadro Nº 10.5. Infraestructura

Ambientes para docentes m2 Equipos

Si tienen salas de reunión, específico para el programa.

42,52 m2 Compartido Mesas, sillas

Oficina Coordinación 41,11 m2 Computadora, impresora, escritorio y sillas

Oficina investigación 8,37 m2 Computadora, impresora, escritorio y sillas

Docentes Tiempo Completo 13.77 m2 Computadora, impresora, escritorio y sillas


CONCLUSIONES DEL AREA 10: INFRAESTRUCTURA

FORTALEZAS

Se cuenta con infraestructura suficiente.

La infraestructura académica, administrativa y recreativa es pertinente y suficiente para el personal administrativo, docente y estudiantil.

Las aulas están equipadas y tienen las condiciones de iluminación suficientes para recibir a los estudiantes.

Se cuenta con un auditorio, campos deportivos, áreas de servicio, de uso compartido amplio

DEBILIDADES

Espacio limitado de la biblioteca.




Página:148

7 CONCLUSIONES Los resultados de la autoevaluación del programa de Ingeniería de sistemas en relación al cumplimiento de los indicadores de calidad establecidos por CEUB son: del programa son los siguientes:

PROMEDIOPORCENTAJ

EPONDERACION

PROMEDIO

PONDERADO

Xa Pa Wa PPa = PaWa/10

1. Normas Jurídicas e Institucionales 4,25 85 0,50 4,25

2. Misión y Objetivos 4,60 92 0,50 4,60

3. Plan de Estudios 4,24 85 1,50 12,71

4. Administración y Gestión Académica 3,82 76 1,00 7,64

5. Docentes 3,59 72 2,50 17,94

6. Estudiantes 3,86 77 0,50 3,86

7. Investigación e Interacción Social 3,29 66 1,00 6,57

8. Recursos Educativos 4,33 87 1,00 8,67

9. Administración Financiera 3,83 77 0,50 3,83

10. Infraestructura 3,13 63 1,00 6,25

TOTAL 10,00 76,32

AREAS




Página:149

De acuerdo a las escalas de valoración obtenidas del funcionamiento del programa está en condiciones aceptables, presentando muchas fortalezas de todas las áreas de evaluación como se evidencia en el grafico siguiente

VALOR

0 a 55

55,1 a 60

60,1 a 70

70,1 a 80

80,1 a 90

90,1 a 100

Funcionamiento en condiciones

Inaceptables

VALORACION CUALITATIVA


Buenas


Óptimas


Excepcionales de Calidad y Excelencia

Funcionamiento en condiciones de

Mínimo Aceptable


Regulares




Página:150




Página:151

8 PROPUESTA DE MEJORA

INTRODUCCIÓN

De acuerdo a los resultados del Informe de Autoevaluación realizado por el Comité de Evaluación,

del Programa de Ingeniería de Sistemas, el cual nos ha proporcionado información sobre la

situación del programa en los aspectos Académicos y administrativos, también hemos obtenido

como resultado las debilidades de cada una de las Áreas de evaluación, las cuales se las ha

plasmado en la matriz del presente Plan de mejora.

El presente Plan no es más que la descripción de una serie de pasos orientados a superar las

debilidades encontradas en el proceso de autoevaluación del Programa, el cual debe considerarse

y planificarse como un proyecto de corto y mediano plazo.

En el plan de mejora se plantean las actividades que se deben realizar, el material y personal que

serán utilizados para superar cada una de las debilidades identificadas en cada área evaluada,

además de la asignación de un costo aproximado que se utilizará para la ejecución del

mejoramiento o superación de la debilidad.

OBJETIVOS

GENERALES

El Plan de Mejora está orientado a superar las debilidades identificadas durante el período de

autoevaluación, para la optimización de la labor académica y administrativa del programa de

Ingeniería de Sistemas.




Página:152

ESPECÍFICOS

Actualizar y difundir el Estatuto Orgánico de la UAP.

Elaborar estrategias que permitan la difusión del programa de Ingeniería de Sistemas.

Documentar toda la información requerida para la acreditación.

Coordinar con las instancias correspondientes la constante capacitación, actualización

del personal docente y administrativo.

AREA 1: NORMAS JURÍDICAS E INSTITUCIONALES

INICIO FIN

Estatuto Orgánico

desactualizado.

●Solicitar a la dirección del área

la la actualización del Estatuto

Orgánico de la Universidad para

la realización del congreso.

● Ing. Pedro Vasquez ●Material de escritorio

30/03/2015

Difusión y evaluación del estatuto

orgánico en el programa

● Elaborar un plan de difusión.

● Ejecutar el plan de difusión

●Ing. Juan Gabriel

Lazcano

● Lic. Inés Bautista

●Fotocopias

23/03/2015

03/04/2015

DEBILIDADES IDENTIFICADAS

EN LA AUTOEVALUACIÓN

SEGÚN INDICADORES DE

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

RECURSOS

MATERIALES,

HUMANOS Y

FINANCIEROS

COSTO

APROXIMA

DO BS.

FECHAS EJECUCIÓNRESPONSABLE (S) DE

EJECUCIÓN

INICIO FIN

Falta realizar la evaluación a

docentes sobre el

empoderamiento de la misión,

visión y perfil profesional.

● Preparar encuestas para la

verificación de la difusión de

Misión, visión de la Universidad

Amazónica de Pando y del

programa de Ingeniería de

Sistemas.

●Aplicar y tabular los datos

obtenidos de las encuestas

● Lic. Miriam Fuentes ●Material de escritorio

●1 capacitadora

1000.-

mar-15 abr-15

RESPONSABLE (S) DE

EJECUCIÓN

RECURSOS

MATERIALES,

HUMANOS Y

FINANCIEROS

COSTO

APROXIMA

DO BS.

FECHAS

EJECUCIÓN

AREA 2: MISIÓN Y OBJETIVOS




EVALUACIÓN

ACTIVIDADES




Página:153

INICIO FIN

Existe una limitación parcial en la

difusión del perfil profesional del

programa, lo cual genera

desconocimiento por parte de los

estudiantes.

● Difundir el Perfil Profesional a

travéz de diferentes vías de

comunicación.

● Producir diferentes materiales

de difusión.

● Publicar los diferentes

materiales de difusión.

● Lic. Miriam fuentes

●Baners.

●Tripticos

●Spots publicitarios

1000.- mar-15 abr-15

FECHAS

EJECUCIÓN

AREA 3: CURRICULO

RESPONSABLE (S) DE

EJECUCIÓN

RECURSOS

MATERIALES,

HUMANOS Y

FINANCIEROS

COSTO

APROXIMA

DO BS.




EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

INICIO FIN

Poca documentación o actas que

respalden las reuniones de

planificación académica y

evluación en el programa.

●Elaborar actas debidamente

firmadas en cada reuniòn.

●Documentar toda la información

que avale las actas de reuniones

del proceso de planificación y

gestión académica

● Ing. Pedro Vasquez ● Material de escritorio abr-15

Poca documentación o

expedientes del personal

administrativo, del programa de

Ingeniería de Sistemas

● Recabar expedientes de los

administrativos del programa.● Ing. Juan Gabriel Lazcano ● Material de escritorio

10/04/2015

FECHAS

EJECUCIÓN

AREA 4: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA

RESPONSABLE (S) DE

EJECUCIÓN

RECURSOS

MATERIALES, HUMANOS

Y FINANCIEROS

COSTO

APROXIMA

DO BS.




EVALUACIÓN

ACTIVIDADES




Página:154

INICIO FIN

La mayoría de los docentes no

cuenta con formación de

posgrado en el área de su

asignatura específica.

●Coordinar con laDirección de

posgrado

●Coordinar con diferentes

direcciones de posgrado de

universidades externas.

● Ing. Samuel Fuentes ● Material de escritorio mar-15 abr-15

Los textos guías y otros

materiales producidos por los

docentes no cumplen con los

requisitos exigidos.

● Solicitar a la DICYT la

capacitación sobre textos guías.

● Realizar una capacitación a

docentes para la redacción de

textos guías.

● Ing. Samuel Fuentes ● Material de escritorio 500.- abr-15

FECHAS EJECUCIÓN

AREA 5: DOCENTES

RESPONSABLE (S) DE

EJECUCIÓN

RECURSOS

MATERIALES, HUMANOS

Y FINANCIEROS

COSTO APROXIMADO BS.




EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

INICIO FIN

No existe ninguna reglamentación

que norme la repetición de una

asignatura.

● Solicitar la realización del

relgamento de permanencia

estudiantil.

● Ing. Pedro Vasquez Pérez ● Material de escritorio mar-15

Poca difusión en los servicios que

presta el Sistema Integral Social

Universitario a los estudiantes.

●Gestionar un plan de difusión al

SISU.

● Difundir sobre los servicios que

presta el Seguro Integral Social

Universitario.

● Ing. Pedro Vasquez Pérez ● Material de escritorio mar-15

Difusión de las modalidades de

graduación

● Elaborar um plan de difusion de

las modalidades de graduación.

● Difundir con los semestres

correspondientes las

Modalidades de Graduación

● Lic. Humberto Fernández

Calle

●Material de escritorio.

● Afiches informativos1000.-

Seguimiento a estudiantes

titulados.

● Elaborar una encuesta dirigida

a los estudiantes titulados.

● Elaborar el informe de las

encuestas aplicadas a los

estudiantes

● Ing. Juan Gabriel Lazcano

Balanza● Material de escritorio mar-15

FECHAS EJECUCIÓN

AREA 6: ESTUDIANTES

RESPONSABLE (S) DE

EJECUCIÓN

RECURSOS

MATERIALES, HUMANOS Y

FINANCIEROS

COSTO APROXIMADO BS.




EVALUACIÓN

ACTIVIDADES




Página:155

AREA 7: INVESTIGACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL

INICIO FIN

No existen convenios

interinstitucionales con los

sectores sociales y productivos.

● Gestionar convenios con los

sectores sociales y productivos.

● Coordinador del Programa

●Lic. Eduardo Zubieta

Copeticon

● Material de Escritorio abr-15

Poca realización de

publicaciones de investigación en

el programa.

● Estructurar estratégias de

motivación que incentiven a la

investigación para docentes y

estudiantes.

● Elaborar talleres con docentes

y estudiantes sobre investigación.

● Lic. Samuel Fuentes● Material de Escritorio

● Folletos Informativos.abr-15

FECHAS EJECUCIÓNRESPONSABLE (S) DE

EJECUCIÓN

RECURSOS


FINANCIEROS

COSTO

APROXIMA

DO BS.




EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

INICIO FIN

Bibliografía insuficiente, ya que

se tiene un máximo de entre uno

y tres textos por materia.

● Levantamiento de bibliografia

para la adquisicion de libros de

materias basicas así como de

especialiad.

● Comprar por lo menos un

sotfware con licencia.

Responsable de Biblioteca

● Material de escritorio

● Equipos de computacion

● Un docente responsable

por semestre.

abr-15

No existen suscripciones con

revistas especializadas.

●. Buscar a nivel nacional

revistas que esten dedicadas a

articulos de indole cientifico -

productivo. Cumpllir con los

requisitos de suscripcion por lo

menos en una.

● Gestionar la suscripción del

programa a revistas cientificas

especializadas

● Incentivar a los docentes y

estudiantes el análisis y debate

sobre las novedades tecnológicas

que se publican el revistas

científicas.

●Coordinacion de la carrera

● Responsable de la

investigacion

● Representante estudiantil

del programa de Ingeniería

de Sistemas

●Coordinadora de Interacción

Social Investigación y Pos

grado

● Material de Escritorio abr-15

FECHAS EJECUCIÓN

AREA 8: RECURSOS EDUCATIVOS

RESPONSABLE (S) DE

EJECUCIÓN

RECURSOS


FINANCIEROS

COSTO

APROXIMAD

O BS.

DEBILIDADES IDENTIFICADAS EN

LA AUTOEVALUACIÓN SEGÚN

INDICADORES DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES




Página:156

INICIO FIN

Falta de documentación para la

consolidación del POA.

● Solicitar documentación a la

dirección de planificación

● Tabular y organizar la

información obtenida de la

dirección de planificación.

● Ing. Pedro Vasquez

● Dirección de Acreditación

de Vicerectorado

● Material de escritorio abr-15

FECHAS EJECUCIÓN

AREA 9: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA

RESPONSABLE (S) DE

EJECUCIÓN

RECURSOS

MATERIALES, HUMANOS

Y FINANCIEROS

COSTO

APROXIMA

DO BS.




EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

INICIO FIN

Espacio limitado de la biblioteca,

y de uso exclusivo para el

programa.

● Gestionar a través del

Rectorado, Vice rectorado,

infraestructura la solicitud para la

adaptación o ampliación del

espacio exclusivamente para la

biblioteca.

● Direccion del Area

● Coordinación del programa

● Dirección de Acreditación.

● Material de escritorio mar-15 abr-15

FECHAS EJECUCIÓN

AREA 10: INFRAESTRUCTURA

RESPONSABLE (S) DE

EJECUCIÓN

RECURSOS

MATERIALES, HUMANOS

Y FINANCIEROS

COSTO

APROXIMA

DO BS.




EVALUACIÓN

ACTIVIDADES




Página:157

9 ANEXOS

autoridades de la universidad amazÓnica...

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