EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL

AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) DAN DIRECT

INSTRUCTION (DI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA

DITINJAU DARI TINGKAT MOTIVASI SISWA KELAS VIII SMP

AL-ABIDIN SURAKARTA

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Oleh:

NURUL NA’MATUL MUFIDA

A410130120

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

v

HALAMAN MOTTO

“Dan bahwa seseorang manusia tidak akan memperoleh sesuatu selain

apa yang telah diusahakannya sendiri”

-- Q.s. an-Najm[53]:39 --

“Ilmu tanpa agama adalah lumpuh, agama tanpa ilmu adalah buta”

-- Albert Einstein --

“Orang-orang pemberani, berani belajar dan mengajar”

-- ibnu al-Qayyim al-Jauziyah –

“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”

--Einstein--

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya sederhana ini kepada:

a. Abah dan mama tercinta yang senantiasa memberikan dukungan moril maupun

materi serta do’a restu, semangat, nasehat, dukungan serta kasih sayang yang

tiada henti.

b. Bapak dan ibu dosen Pembimbing, penguji,pembimbing akademik dan pengajar

yang selama ini telah tulus dan ikhlas meluangkan waktunya untuk menuntun

dan memberikan bimbingan yang tiada ternilai harganya, agar saya menjadi

lebih baik.

c. Adik-adikku, om, tante, dan orang-orang tersayang yang memberikan dukungan,

senyum, do’a, tangis dan kebahagiaan untuk keberhasilan ini.

d. Teman-teman seperjuangan FKIP Pendidikan Matematika angkatan 2013

terutama kelas C, yang lebih spesial lagi BOS ber 7 dan teman-teman kos terima

kasih atas kebersamaan dan kehangatan yang tak terlupakan.

e. Teman-teman seperjuangan satu kelas bimbingan skripsi yang selalu

memberikan motivasi dan bantuan dalam penyusunan skripsi.

f. Seluruh keluarga besarku dan Almamaterku.

vii

ABSTRAK

Nurul Na’matul Mufida, A410130120. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA DENGAN MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY

REPPETITION (AIR) DAN DIRECT INSTRUCTION TERHADAP HASIL

BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI TINGKAT MOTIVASI SISWA

KELAS VIII SMP AL-ABIDIN SURAKARTA. Skripsi. Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juli, 2017.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan pengaruh penggunaan model

pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) dan model pembelajaran Direct Instruction

(DI) terhadap hasil belajar matematika, (2) perbedaan pengaruh tingkat motivasi siswa terhadap hasil

belajar matematika, (3) pengaruh interaksi antara medel pembelajaran dan tingkat motivasi siswa

terhadap hasil belajar matematika.. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain

quasi experiment. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Islam Al Abidin

Surakarta, dengan sampel penelitian siswa kelas VIII F dan VIII E. Teknik pengumpulan data

menggunakan model tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis

variansi dua jalan dengan sel tak sama dengan hasil analisis dengan taraf signifikasi sebesar 5%.

Berdasarkan analisis data diperoleh hasil bahwa: (1) terdapat perbedaan pengaruh antara model

pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) dan Direct Instruction (DI) terhadap hasil

belajar matematika, dimana model pembelajaran Auditory Intelectually Repetition memberikan hasil

belajar lebih baik dibanding model pembelajaran Direct Instruction. (2) Terdapat perbedaan pengaruh

tingkat motivasi siswa terhadap hasil belajar matematika, siswa dengan tingkat motivasi tinggi lebih

baik dibanding siswa dengan tingkat motivasi rendah. (3) Tidak terdapat pengaruh interaksi model

pembelajaran dan tingkat motivasi siswa terhadap hasilbelajar matematika.

Kata Kunci: auditory intellectually repetition, direct instruction, tingkat motivasi siswa, hasil belajar

matematika

viii

ABSTRACT

Nurul Na’matul Mufida, A410130120. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA DENGAN MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY

REPPETITION (AIR) DAN DIRECT INSTRUCTION TERHADAP HASIL

BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI TINGKAT MOTIVASI SISWA

KELAS VIII SMP AL-ABIDIN SURAKARTA. Final Project. The Faculty of

Education, Muhammadiyah University of Surakarta. July, 2017.

The aim of this research was to know: (1) differences in the effect of the use of Auditory Intellectually

Repetition (AIR) and Direct Instruction (DI) learning model on mathematics learning outcomes. (2)

differences in the effect of student’s motivation level on mathematics learning outcomes. (3) The

interaction effect between learning model and student’s motivation on mathematics learning

outcomes. Type of this research was quantitative research with a quasi-experimental design.

Population in this research was all of VIII class students of SMP Islam Al Abidin Surakarta, with

samples of this research was student of VIII F and VIII E class. Data collection technique used test,

questionnaire and documentation. Data analysis technique used two-way analysis of variance with

different cells with analysis results with 5% significance level. Based on the data analysis obtained

results that: (1) there is different effect of Auditory Intellectually Repetition (AIR) and Direct

Instruction (DI) learning model on mathematics learning outcomes, where Auditory Intellectually

Repetition is better than Direct Instruction on learning outcomes. (2) there is different effect of

student’s motivation on mathematics learning outcomes, where student with high motivation level is

better than student with low motivation level. (3) there is no interaction effect between learning model

and student’s motivation level on mathematics learning outcomes.

Keyword: Auditory intellectually repetition, direct instruction, student’s motivation level,

mathematics learning outcomes.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini

berjalan lancar sesuai dengan yang diharapkan dan terselesaikan dengan baik.

Penyusunan skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar

Sarjana Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa

penulisan skripsi ini banyak kekurangan. Banyak hambatan yang menimbulkan

kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini namun berkat bantuan serta dorongan dari

berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi, oleh karena

itu pada kesempatanini ingin mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

FKIP UMS.

3. Bapak Dr. Sumardi, M.Si. selaku dosen pembimbing yang tidak pernah lelah

membimbing, memberikan pengarahan dan motivasi dalam penyusunan skripsi,

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Bapak Kepala Sekolah SMP Islam Al Abidin Surakarta yang telah memberi ijin

untuk penelitian.

5. Bapak Jhotat Khoerudin, S.Pd selaku guru mata pelajaran matematika kelas VIII

SMP Islam Al Abidin Surakarta yang telah membantu selama proses penelitian.

6. Bapak dan ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan yang telah mendidik memberikan bekal ilmu pengetahuan

selama menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

dapat penulis sebutkan satu per satu, semoga ALLAH SWT memberikan rahmat,

ridho dan karunia-Nya serta Hidayah-Nya

x

Semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberika pelajaran serta

pengalaman baru. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan penulis

terima dengan senang hati.

Wassalamu’alaikum W.W

Surakarta,26 Juli 2017

Penulis

xi

DAFTAR ISI

halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. ii

HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ............................................................. v

HALAMAN MOTTO ........................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vii

ABSTRAK ............................................................................................................ vii

ABSTRACT .......................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR .......................................................................................... x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................................ 4

C. Pembatasan Masalah ............................................................................... 4

D. Rumusan Masalah ................................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian .................................................................................... 5

F. Manfaat Penelitian .................................................................................. 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ........................................................ 7

B. Kajian Teori ............................................................................................ 17

C. Kerangka Berpikir ................................................................................... 21

D. Hipotesis ................................................................................................. 22

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................... 23

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

viii

ix

xi

xiii

xiv

xv

1

5

6

6

6

7

8

11

17

18

19

xii

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 24

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ............................................................. 24

D. Definisi Operasional Variabel ................................................................. 26

E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................

F. Instrumen Penelitian ...............................................................................

G. Teknik Analisis Data............................................................................... 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ......................................................................................... 44

B. Hasil Analisis Data ................................................................................. 54

C. Pembahasan............................................................................................. 58

D. Keterbatasan Penelitian ........................................................................... 63

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ................................................................................................. 65

B. Implikasi ................................................................................................. 65

C. Saran ....................................................................................................... 66

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

19

21

22

24

25

28

37

46

51

55

56

57

58

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Persamaan dan perbedaan penelitaian yang relevan..................................................... 10

3.1 Waktu Penelitian .......................................................................................................... 20

3.2 Tata Letak Data ............................................................................................................ 32

3.3 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan ..................................................................... 34

4.1 Rangkuman Uji Keseimbangan .................................................................................... 37

4.2 Ringkasan Uji Validitas Hasil Belajar Matematika ...................................................... 38

4.3 Ringkasan Uji Validitas Angket Tingkat Motivasi Siswa ............................................ 40

4.4 Deskripsi Hasil Belajar Matematika ............................................................................ 41

4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ............................. 41

4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol .................................... nikasi Matematika Kelas Kontrol 42

4.7 Deskripsi Tingkat Motivasi Siswa ................................................................................ 43

4.8 Kategori Tingkat Motivasi Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ................... 44

4.9 Distribusi Frekuensi Tingkat Motivasi Siswa Kelas Eksperimen ................................ 44

4.10 Distribusi Frekuensi Tingkat Motivasi Siswa Kelas Kontrol ....................................... Distribusi Frekuensi Komunikasi Matematika Kelas Kontrol 45

4.11 Rangkuman Uji Normalitas .......................................................................................... 47

4.12 Rangkuman Uji Homogenitas ...................................................................................... 47

4.13 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama ................................. 48

4.14 Rangkuman Rerata Antar Sel dan Rerata Marginal ..................................................... 49

4.15 Rangkuman Uji Komparasi Rerata Antar Kolom ........................................................ 50

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berpikir ........................................................................................................ 18

3.1 Peta Lokasi SMP Islam Al Abidin ............................................................................... 20

4.1 Diagram Batang Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ................................... 42

4.2 Diagram Batang Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol .......................................... 43

4.3 Diagram Batang Tingkat Tingkat motivasi Kelas Eksperimen .................................... 45

4.4 Diagram Batang Tingkat Tingkat motivasi Kelas Kontrol ........................................... 46

4.5 Grafik Profil Model Pembelajaran dan Tingkat Motivasi Siswa

Terhadap Hasil Belajar Matematika...................................................... 54

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Daftar Nama Siswa Kelas Try Out ............................................................................... 63

2 Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen ........................................................................ 64

3 Daftar Nama Siswa Kelas Kontrol ............................................................................... 65

4 RPP Kelas Eksperimen ................................................................................................ 66

5 RPP Kelas Kontrol ....................................................................................................... 83

6 Daftar Nilai Matematika Ulangan Tengah Semester II ................................................ 100

7 Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar Matematika ...................................................................... 102

8 Tes Try Out Hasil Belajar Matematika ........................................................................ 103

9 Kunci Jawaban Tes Try Out Hasil Belajar Matematika ............................................... 104

10 Tes Hasil Belajar Matematika ...................................................................................... 107

11 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Matematika ............................................................ 108

12 Kisi-Kisi Tes Tingkat Motivasi Siswa ......................................................................... 110

13 Tes Try Out Angket Tingkat Motivasi Siswa .............................................................. 111

14 Tes Try Out Lembar Jawab Tingkat Motivasi Siswa.................................................. 116

15 Angket Tingkat Motivasi Siswa ................................................................................... 120

16 Lembar Jawaban Angket Tingkat Motivasi Siswa....................................................... 121

17 Uji Keseimbangan ........................................................................................................ 122

18 Uji Validitas Tes Hasil Belajar Matematika ................................................................ 125

19 Uji Reliabilitas Tes Hasil Belajar Matematika ............................................................. 127

20 Uji Validitas Tes Tingkat Motivasi Siswa ................................................................... 129

21 Uji Reliabilitas Tes Tingkat Motivasi Siswa ............................................................... 134

22 Data Induk Penelitian ................................................................................................... 138

23 Perhitungan Tabel Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika ............................. 141

24 Perhitungan Tabel Distribusi Frekuensi Tingkat Motivasi Siswa................................ 144

25 Uji Normalitas .............................................................................................................. 147

26 Uji Homogenitas .......................................................................................................... 157

27 Uji Analisis Anava Dua Jalan dengan Sel Tak Sama .................................................. 161

28 Uji Komparasi Ganda ................................................................................................... 166