animations techniques educatives

AnimationsTechniques Educatives

• Concevoir du matériel adapté pour personnes handicapées• Théâtre : apprentissage des techniques théâtrales• Théâtre masqué : animer un atelier en institution• Créer un atelier de théâtre interactif en institution• Marionnettes : animer un atelier en institution• Découverte de la lecture animée• Le Conte : éveiller l’imagiation grâce au conte• Arts du cirque : animer un atelier éducatif• Expression corporelles et gymnastique • Initiation à la danse en institution spécialisée• Atelier “construire et utiliser des instruments de musique”• Atelier chanson• Paroles et musique• Musicothérapie• Eveil sensoriel, musical et artistique• Film d’animation• Photographie au Sténopé• Esthétique : Outil de valorisation des personnes• Animer un atelier Coiffure en institution• Soins esthétiques pour enfants et adolescents• Soins esthétiques pour handicapés et personnes âgées• Création en tissus• Scrapbooking en institution spécialisée• Carterie “du papier à la création”• Atelier mosaïque• Atelier Céramique• Atelier Dessin - Couleur - Peinture• Atelier Peinture à l’huile• Atelier Gravure• Atelier Vannerie• Atelier Fleur fraîche - L’art floral

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2Concevoir du matériel adapté pour personnes handicapées et/ou dépendantes. Du projet à la création

DUREE : 24 HEURES - 4 JOURS

INSCRIPTIONS A ENVOYER AVANT LE 26 OCTOBRE 2013 À LA VIE ACTIVE FORMATION6 TER, RUE DES BLEUETS - 62000 ARRAS - TÉL. : 03 21 21 50 70 - FAX : 03 21 21 50 79

OBJECTIFS• Comprendre comment fonctionne le processus de

création pour détourner des objets et/ou des ma-tières répondant aux besoins des personnes reçues,en s'appuyant sur les concepts de " stimulation ba-sale " et de sensorialité.

• Enrichir, compléter une salle multisensorielle de typesnoezelen, un atelier sensoriel, 5 sens, un lieu devie…

PROGRAMME• Théorie et mise en situation autour du concept de

"stimulation basale" et de la place de la sensoria-lité.

• Étude des capacités manipulatoires et gestuellesdes personnes reçues.

• Découverte du matériel créé, historique, analyse àpartir des modèles, du livret et de photos. Étude decatalogues et revues spécialisées.

• Approche du concept d'aménagement d'espace :public, contraintes, principes de précaution, cou-leurs et matières.

• Méthodologie de la conception et création de ma-tériel.

• Travail de conception sur les thèmes suivants : 2maximum au choix

° Panneau tactile et/ou visuel et/ou planche tactilepour parcours

° Aide technique pour atelier peinture ou dessin(hors champ ergothérapie).

° Mettre la musique à la portée de tous ou presque° Tunnel sensoriel° Souhait de l'équipe de création d'un objet à par-

tir de documents, photos transmises au minimum2 mois avant le début du stage.

° Souhait de l'équipe d'un aménagement d'es-pace de type vision ou coin niche à partir de do-cuments, photos transmises au minimum 2 moisavant le début du stage.

Aucun objet ne sera créé durant le stage, seul despropositions, des plans et des recherches de maté-riaux seront proposés permettant ensuite de créer ounon cet objet, de même pour l'aménagement d'unespace.

Document de stage :- Livret reprenant les créations et leurs fiches tech-

niques- Livret théorique- Carnet d'adresses

METHODOLOGIEAlternance de pratique et de théorieMise en situation concrèteTravail interactif

LIEU : Arras ou Intra Muros(Nous contacter)

INTERVENANT :

Martine PARSY-VANDENHENDE Formatrice. DU Soins Palliatifs. Référente Snoezelen. Psychomotricienne

DATES :26, 27, 28 et 29 Novembre2013

COÛT : 450 €

Théâtre : apprentissage des techniques théâtrales pour animer un atelier en institution


INSCRIPTIONS A ENVOYER AVANT LE 14 SEPTEMBRE 2013 À LA VIE ACTIVE FORMATION6 TER, RUE DES BLEUETS - 62000 ARRAS - TÉL. : 03 21 21 50 70 - FAX : 03 21 21 50 79

PUBLICToute personne désirant s'initier ou se perfectionneraux techniques théâtrales dans le cadre d'un épa-nouissement personnel, d' une utilisation profession-nelle, notamment dans sa relation à l'autre. Toutepersonne ayant en charge ou souhaitant intégrerdans sa structure professionnelle, une pratique del'expression théâtrale notamment avec des publicsen difficulté.

OBJECTIFSA partir de techniques de base théâtrales, donnerà chaque participant les moyens de : • Développer ses techniques d'échange verbales et

non verbales • S'initier à différentes formes d'expression théâ-

trales • Expérimenter des pistes de travail adaptées aux

publics enfants, adultes, et/ou en difficulté • Développer et/ ou mettre en pratique un atelier de

théâtre au sein de sa structure professionnelle.

CONTENU• Exercices de bases : concentration et énergie, res-

piration, diction, placement voix, regard, appren-tissage et maîtrise de différentes formescorporelles, maîtrise de l'espace, travailler avec unou plusieurs partenaires, prendre confiance en soi,s'intégrer et/ou gérer un groupe ; travail sur les dif-

férentes formes d'écoute • Travail sur les personnages et les sentiments ; trou-

ver son clown, trouver ses corps (donner corps à unpersonnage)

• Apprendre à élaborer une histoire corporelle et ouverbale à partir d'improvisations libres et imposéesen groupe ; inventer et découvrir son imaginaire

• Travail sur différentes formes théâtrales textuelles :scènes et saynettes, commedia dell'arte, poésieetc… ; mémorisation, travail de personnages, dansl'espace etc…

• Mise en place d'un montage théâtral ou d'un spec-tacle avec représentation par les participants lorsde la dernière séance ; astuces et techniques demise en scène de base

• Apprendre à monter un atelier de théâtre : élabo-ration des séances , progression , monter un spec-tacle, bibliographie utile.

PREREQUISTenue confortable, certains exercices pouvant avoirlieu au sol.

METHODES PEDAGOGIQUESAlternance d'apports théoriques et méthodolo-giques - Etude de cas - Adaptation des méthodesaux différents contextes professionnels des participants. Exercices pratiques d'applications desacquis et conduite réalisation d'atelier.

LIEU : Arras

INTERVENANT :

Isabelle GENOTComédienne, Metteur enscène, Directrice artistiqueCompagnie Alec Barthus

DATES :14, 21 et 28 Novembre 20135, 10 et 12 Décembre 2013

COÛT : 675 €

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nimations - Techniques Educatives

Théâtre masqué : animer un atelier en institutionDu clown à la commedia Dell’Arte



CYCLE PERFECTIONNEMENTCe stage s'adresse aux personnes ayant suivi le stage"Apprentissage des techniques théâtrales" et/ouayant déjà une pratique théâtrale.

PUBLICToute personne désirant s'initier ou se perfectionneraux techniques du théâtre masqué, dans le cadre d'unépanouissement personnel, ou d'une utilisation pro-fessionnelle notamment dans sa relation à l'autre.Toute personne souhaitant intégrer dans sa structureprofessionnelle, une pratique de l'expression théâtralenotamment avec un public handicapé ou en difficulté.

OBJECTIFS• Trouver son "clown"• Initiation à la commedia dell'arte• Expérimenter des pistes de travail adaptées aux pu-

blics enfants, adultes, et/ou en difficulté.• Etre capable d'utiliser ces techniques dans le cadre

de spectacles.

CONTENU• Travail du clown :Exercices de base : trouver et inventer son clown (at-tention il ne s'agit pas d'un travail de cirque mais d'untravail au nez rouge ou au masque blanc). Travail cor-porel (mimes, voix, grommlo). Travail d'invention (dé-velopper l'imaginaire à partir d'un accessoire ou d'une

situation). Développer l'univers poétique.• Travail de commedia Dell’Arte :Exercices de base : travail sur la voix, roucoulades, tra-vail sur les animaux, base d'escrime, combats et bastonnades, la gestuelle de la commedia. Trouverson personnage (Arlequin, Pantalon, le Dottore, Lelio,etc…). Travail de scènes de commedia : à partir de ca-nevas, de la trivialité de Ruzante à Carlo Goldoni (Mo-lière, Marivaux pourront aussi être abordés). Créer sonmasque : chaque participant apprendra à créer unmasque de commedia en "simili-cuir" (modelage,peinture, cirage). Mise en place d'un montage théâ-tral.

Comprendre les différents niveaux de jeu, une mêmescène sera travaillée en clown, en commedia, en re-gistre courant.

PRE REQUISTenue confortable. Une tenue noire (pantalon, t-shirt).Un vieux collant noir, une serviette de toilette, unvieux t-shirt ou une blouse.

METHODES PEDAGOGIQUESAlternance d'apports théoriques et méthodologiques- Etude de cas - Adaptation des méthodes aux diffé-rents contextes professionnels des participants. Exer-cices pratiques d'applications des acquis et conduiteréalisation d'atelier.

LIEU : Arras

INTERVENANT :

Isabelle GENOTComédienne, Metteur enscène, Directrice artistiqueCompagnie Alec Barthus

DATES :14, 21 et 28 Novembre 20135, 10 et 12 Décembre 2013

COÛT : 675 €

Créer un atelier de théâtre interactif en institutionInitiation aux techniques du théâtre de l’opprimé


INSCRIPTIONS A ENVOYER AVANT LE 11 FEVRIER 2013 À LA VIE ACTIVE FORMATION6 TER, RUE DES BLEUETS - 62000 ARRAS - TÉL. : 03 21 21 50 70 - FAX : 03 21 21 50 79

Le théâtre interactif est la présentation de pièces courtessur un sujet donné et la possibilité pour les spectateursde remplacer les personnages de façon à améliorer lecours de l'histoire.Les scènes sont jouées une premièrefois et lorsqu'elles sont rejouées les spectateurs sont invi-tés à arrêter le jeu lorsqu'ils ne sont plus d'accord avec cequi se passe. C'est à ce moment-là qu'ils viennent jouerleurs propres solutions.Cette mise en jeu permet à la foisl'affirmation de soi mais aussi la prise en compte de l'autrepar la réaction des comédiens non remplacés.Les enjeux relationnels, les phénomènes de groupe ap-paraissent alors plus clairement favorisant :- Une analyse plus globale des situations- Une réflexion sur les conséquences des actes ou non

acte- Une prise de conscience des possibilités de change-

mentPUBLICLa formation est ouverte - Aux personnes désirant utiliser le théâtre interactif

comme outil de prévention ou de communication surdes problématiques telles que la violence, les incivilités,les relations filles garçons, les conduites à risque, la ges-tion d'internet…

- Aux personnes souhaitant créer un groupe de théâtreinteractif dans leur institution (hors déficience mentale).

OBJECTIFS• Découvrir les bases du théâtre de l'opprimé

• Participer à une représentation de théâtre interactif• Créer une pièce de théâtre interactive et la jouer devant

un public restreint• Apprendre à monter un atelier de théâtre interactif sur

le terrain

CONTENU- Exercices de base (sentir tout ce qu'on touche ; voir tout

ce qu'on regarde ; écouter tout ce qu'on entend ; dé-mécanisation du corps).

- Travail sur le personnage et la posture d'acteur forum.- Apports théoriques sur la communication, l'écoute ac-

tive, les dynamiques de groupe.- Méthodologie de la construction d'un atelier.

PRE-REQUISTenue confortable, certains exercices demandant unegrande implication corporelleLa première session commence par la présentation d'unepièce courte avec 2 acteurs, sur le thème des relationshomme/femme où les participants auront l'occasion demonter sur scène pour proposer leurs solutions.Le reste de la session consistera à découvrir et à vivre lesexercices de base du théâtre de l'opprimé et à monterune pièce de théâtre interactif qui sera jouée en fin desession pour une partie des jeunes qu'ils accueillent.La deuxième session a pour objectif d'apprendre à trans-mettre ce qui aura été appris préalablement afin de met-tre en place ce type d'atelier dans leur structure.


INTERVENANT :

Isabelle COURBOTFormatrice - Psychothéra-peute - Metteur en scène -Artiste interprète

DATES :7, 8, 9, 10 et 11 Octobre 201314 et 15 Novembre 2013

COÛT : 1050 €

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4Gestion de marionnettes : animer un atelier en institution


INSCRIPTIONS A ENVOYER AVANT LE 10 JUIN 2013 À LA VIE ACTIVE FORMATION6 TER, RUE DES BLEUETS - 62000 ARRAS - TÉL. : 03 21 21 50 70 - FAX : 03 21 21 50 79

PUBLICL'atelier s'adresse à la personne qui souhaite mettre enplace un atelier d'expression plastique au travers de lacréation de marionnettes. L'atelier s'adresse à à la per-sonne qui désire découvrir l'univers de la marionnette.

OBJECTIFSPour commencer, nous passerons en revue les diffé-rentes formes de théâtres de marionnettes - ombres,objets, marionnettes chaussettes, marionnettes à fil...grâce à une série de livres et devidéo qui seront nos références tout au long de la se-maine.Durant ce stage, nous travaillerons à la création d'unegrande marotte. C'est à dire une marionnette (d'environ70 cm) composée d'une tête fichée dans une baguette,laquelle symbolise le corps. Cette conception simplenous permettra de nous concentrer sur leurs personna-lités. Comment exprimer au travers du modelage du vi-sage, de ses traits, les émotions que l'on aimerait ydéposer ? Plutôt que de décider à l'avance le person-nage à fabriquer, nous nous laisserons surprendre parnotre imaginaire. Cette recherche permettra de découvrir et d'utiliser dif-férents matériaux tel que le grillage, le polystyrène, lecarton pâte, le raphia et les cires colorées pour les fini-tions. Nous pourrons ainsi explorer différentes tech-niques plastiques, facilement adaptables à différentspublics.

Tout au long de la semaine nous réfléchirons à la perti-nence d'un projet de création de marionnettes - “pourqui ?” “pour y faire quoi ?” “pour en faire quoi ? ”. Nous prendrons le temps d'écouter les observations dugroupe, d'observer sa dynamique pour adapter l'atelieren fonction des objectifs de chacun. Un temps sera consacré à des petits jeux de déplace-ments avec les marionnettes - expression non verbale,par petits groupes.

PROGRAMMEL'univers de la marionnette.La place de l'expression. Se permettre de… oser maisaussi permettre à l'autre de… Le jeu dans la création. La mise en place d'un projet autour de la marionnette.Pour qui, pour y faire quoi ?Les observations du groupe. Sa dynamique.

METHODES PEDAGOGIQUESAlternance d'apports théoriques et méthodologiques.Etude de cas, adaptation des méthodes aux différentscontextes professionnels des participants. Exercices pratiques d'applications des ac-quis et conduite de réalisation d'atelier

MATERIEL La blouse d'atelier est fortement conseillée, toute la se-maine.


INTERVENANT :

Marie LICHMANNPlasticienne, intervenanteen atelier (pour les enfantsou les adultes). Formatrice auprés de professionnels dusecteur social, sanitaire etmédico-social

DATES :26 et 27 Septembre 20133 et 4 Octobre 2013

COÛT : 500 €

Un livre ouvert : découverte de la lecture animée et théâtrale en structures spécialisées



PUBLICTout professionnel désirant découvrir et apprendrepar applications ce moyen d’expression sous formede création.

OBJECTIFS• Développer la confiance en soi ainsi que l’aisance

comportementale, ou orale.• Savoir utiliser la lecture sous une forme animé et

théâtrale permettant une stimulation d’expression.• Se servir de l’échange théâtral comme vecteur de

communication entre enfant/adulte ; Adulte/enfant• Etre capable de faire part à une situation de refus

de prise en charge ou déni de Communication.• Recueillir les attentes et les besoins des personnes.

Donner goût à la cette forme d’animation surpre-nante afin de permettre une acceptation de soi, deson passé, présent, avenir.

• Engendrer une nouvelle estime ou recadrage de lapersonne selon son histoire réelle et fictive Donnerl’attrait à l’écoute d’un nouveau genre, à l’expres-sion liée a l’histoire surprenante.

CONTENU• Création d’un comte théâtral sous forme d’expres-

sion gestuelle, mimes corporel et visage blanc,mains gants blancs.

• Découverte de grands livres et mise en place d’his-toire humour, réelle

• Ombre chinoise et la mise en oeuvre d’histoire trèsrapide pouvant être réalisée quel que soit l’âge etle public. Savoir adapter la scène et la structured’ombre à l’handicap.

• Prendre conscience des situations vécues parl’équipe médicale, paramédicale. Savoir contenirle rejet sous-jacent des personnes à l’expression.

• Comprendre la difficulté ressentie par l’équipe, lesparents, Frères et soeurs, la famille, bébé.

METHODE PEDAGOGIQUEApports théoriques, méthodologique et exercicespratiquesMise en place de communication inter groupe selonles différentes phasesEchanges, réflexions

PRE-REQUISApporter une poupée (bébé)+coussin épais.Une tenue confortable pour exercice de groupe etindividuel (certains exercices pouvant avoir lieu ausol).


INTERVENANT :

Elizabeth BOUKORRASDirectrice de Ma Muse Zik(Musicothérapeute et analyse expressive). Direction De Muse ArtT(Scénique lyrique créatricethéâtrale avec ou sans parole expression facialecorporelle). Relaxologue etFormatrice de l’éveil sensoriel, Relaxation famille-pré et post natale- Entreprise et bien-être.Chargée d’interventions et de bilans thérapeutiquesauprès d’établissementsspécialisés

DATES :29 et 30 Avril 20132 et 3 Mai 2013

COÛT : 500 €

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Le Conte : éveiller l’imagiation grâce au conteDUREE : 18 HEURES - 3 JOURS

INSCRIPTIONS A ENVOYER AVANT LE 20 AVRIL 2013 À LA VIE ACTIVE FORMATION6 TER, RUE DES BLEUETS - 62000 ARRAS - TÉL. : 03 21 21 50 70 - FAX : 03 21 21 50 79

PUBLICToute personne désirant lire ou raconter des his-toires à un public d’enfants (à partir de 6 ans) etd’adultes. Toute personne désirant créer des his-toires, animer des jeux autour du conte et de la créa-tion d’histoires, visant à éveiller la capacité àimaginer. Mais aussi l’attention, l’écoute, laconfiance, la sensibilité, l’esprit poète, l’affirmationde soi et l’expression dans le cadre d’ateliers conteou autres ateliers d’éveil ou de manière spontanée(à une pause, dans les transports…)

OBJECTIFS• Comprendre l’importance des contes et mythes

dans l’éducation et savoir les choisir en fonction dupublic

• S’entrainer à lire à haute voix.• Découvrir ou développer sa capacité d’imagination

et acquérir confiance en elle après avoir dépasséses éventuelles peurs et autres limites.

• Savoir créer des histoires courtes participant à l’en-richissement de l’imaginaire chez l’autre.

• Savoir créer des jeux autour du conte et savoir ani-mer un atelier conte.

PROGRAMMELe pouvoir éducatif des contes et des mythes :- De tout temps, les hommes ont raconté- Les contes et les mythes, modèles de vie et éveil

de l’héroïsme- Les 4 fonctions du mytheComment choisir ses histoires ?- La lecture à voix haute : posture, respiration, voix,

intonation - Créer une histoire courte dans l’esprit du conte :- Préparation visant le lâcher prise et la disponibilité- La posture du conteur : le conteur, un témoinLes 3 temps de l’histoire - Instaurer un “moment du conte” : les règles du jeu,

le rituel- Créer un atelier conte :- Définition des objectifs,- Création d’une progression, et d’un rythme- Utilisation de règles du jeu, supports ou thèmes

pour stimuler l’imagination

PRE-REQUISChoisir et apporter une histoire de 5 mn à lire ou ra-conter

METHODE PEDAGOGIQUENombreux exercices de lecture d’histoires, dévelop-pement de l’imaginaire et création d’histoires, seulou à plusieurs. Partant de la pratique, des discussionssynthétisent les temps forts, les acquis, les méthodo-logies et les applications possibles pour chacun. Ap-ports théoriques complémentaires


INTERVENANT :

Nathalie ROCHERConteuse, animatrice d'ateliers de conteurs au sein de l'Association La Parole

DATES :10, 11 et 12 Juin 2013

COÛT : 450 €

Arts du cirque : animer un atelier éducatif en institution (Sensibilisation)



PUBLICTout professionnel du secteur médico-social souhaitant s’initierou se perfectionner aux disciplines des arts du cirque. Toutepersonne souhaitant intégrer et mettre en place au sein de sastructure professionnelle, une pratique artistique auprès depersonnes en difficulté (motrice, sociale ou mentale).

OBJECTIFS• Découvrir, s’initier ou se perfectionner dans les différentes

disciplines des arts du cirque (Jonglerie, équilibre sur objet,acrobatie, clown et jeu d’acteur).

• Acquérir des notions théoriques et pratiques pour mettre enplace un atelier arts du cirque en toute sécurité avec despersonnes en difficulté (motrice, sociale ou mentale).

• Mettre en réflexion et cibler les objectifs socio-éducatifs etmoteurs des arts du cirque.

CONTENU• Apprendre à monter un atelier arts du cirque dans un cadre

social, médico-social ou sanitaire en fonction d’un publicspécifique accueilli dans une institution : cycles d’apprentis-sage, élaboration d’une séance, monter un spectacle…

• Travail de créativité, savoir utiliser les acquis techniques dansune visée artistique en lien avec un public en difficulté, han-dicapé ou âgé.

• Mettre le corps en mouvement et l’écouter pour créer dubeau et de l’émotion. Mise en situation de travail sur laconfiance, la prise de repères dans l’espace, l’écoute.

• Mettre en réflexion collectivement ces acquis techniques

pour les transmettre à l’autre dans un but socio-éducatifet/ou moteur de manière ludique et attrayante pour favori-ser la participation de l’usager.

• Travail d’atelier pratique de découverte, d’initiation ou deperfectionnement dans les différentes disciplines de basedes arts du cirque, chaque technique sera travaillée spécifi-quement en fonction des terrains professionnels des parti-cipants et des objectifs et attentes par rapport au publicspris en charge :

- En jonglerie, apprentissage des bases techniques (fou-lard, balle, assiette chinoise, bâton du diable, anneaux,massues, diabolo).

- En équilibre sur objet, apprentissage des bases tech-niques (Boule d’équilibre, fil d’Ariane, rouleau américain,monocycle).

- En acrobatie, apprentissage des bases techniquesd’acrobatie au sol, de portés acrobatiques et d’équilibresur les mains.

- En clown et jeu d’acteur, apprentissage des bases théâ-trales non verbales et verbales, se mettre en scène, don-ner vie à un personnage ou un objet.

• Les aspects de sécurité de l’activité.

METHODES PEDAGOGIQUESAlternance d’apports théoriques, méthodologiques et pra-tiques.

PRE-REQUISTenue confortable à l’aise dans les mouvements.


INTERVENANT :

Fabrice RICHEZIntervenant, artiste et chargé de développe-ment artistique et pédagogique au sein de La Compagnie Bruit de Couloir. Intervenant artsdu cirque au sein de structures spécialisées -Educateur Spécialisé de formation

DATES :9, 10, 12, 13, 16 et 17 Septembre 2013

COÛT : 700 €

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6Arts du cirque : animer un atelier éducatif en institution - Approfondissement


INSCRIPTIONS A ENVOYER AVANT LE 10 JUILLET 2013 À LA VIE ACTIVE FORMATION6 TER, RUE DES BLEUETS - 62000 ARRAS - TÉL. : 03 21 21 50 70 - FAX : 03 21 21 50 79

PUBLICTout professionnel du secteur médico-social souhaitantse perfectionner aux disciplines des arts du cirque.Toute personne souhaitant intégrer et mettre en placeau sein de sa structure professionnelle, une pratique ar-tistique auprès de personnes en difficulté (motrice, so-ciale ou mentale). Personnes ayant participés au stageinitial et/ou ayant une pratique des arts du cirque régu-lière.

OBJECTIFS• Se perfectionner dans les différentes disciplines des

arts du cirque (Jonglerie, équilibre sur objet, acrobatie,clown et jeu d’acteur).

• Approfondir les notions théoriques et pratiques pourmettre en place un atelier arts du cirque en toute sé-curité avec des personnes en difficulté (motrice, so-ciale ou mentale).

• Mettre en réflexion et cibler les objectifs socio-éduca-tifs et moteurs des arts du cirque.

CONTENU PEDAGOGIQUETravail d’atelier pratique de perfectionnement dans lesdifférentes disciplines de base des arts du cirque :En jonglerie, apprentissage des bases techniques (fou-lard, balle, assiette chinoise, bâton du diable, anneaux,massues, diabolo). En équilibre sur objet, apprentissage des bases tech-niques (Boule d’équilibre, fil d’Ariane, rouleau améri-

cain, monocycle).En acrobatie, apprentissage des bases techniquesd’acrobatie au sol, de portés acrobatiques et d’équilibresur les mains.En clown et jeu d’acteur, apprentissage des bases théâ-trales non verbales et verbales, se mettre en scène, don-ner vie à un personnage ou un objet.Travail de créativité, savoir utiliser les acquis techniquesdans une visée artistique. Mettre le corps en mouve-ment et l’écouter pour créer du beau et de l’émotion.Mise en situation de travail sur la confiance en soi et enl’autre, la prise de repères dans l’espace, l’écoute de soiet de l’autre. Mettre en réflexion collectivement les acquis techniquespour les transmettre à l’autre dans un but socio-éducatifet/ou moteur de manière ludique et attrayante. Approfondir les notions théoriques liées à l’histoire ducirque, du cirque traditionnel au cirque contemporainet les aspects de sécurité de l’activité.Approfondir les situations de mise en place d’un atelierarts du cirque : cycles d’apprentissage, élaborationd’une séance, monter un spectacle…

PREREQUISTenue confortable à l’aise dans les mouvements.

METHODES PEDAGOGIQUESAlternance d’apports théoriques, méthodologiques etpratiques.


INTERVENANT :

Fabrice RICHEZIntervenant, artiste et chargé de développe-ment artistique et pédagogique au sein de La Compagnie Bruit de Couloir. Intervenant artsdu cirque au sein de structures spécialisées -Educateur Spécialisé de formation

DATES :23, 24, 26, 27 et 30 Septembre 2013

COÛT : 580 €

Expression corporelles et gymnastique adaptée en institution spécialisée



PUBLICToute personne ayant en charge ou souhaitant ap-pliquer dans son établissement, avec le public ac-cueilli, des ateliers de techniques d’expressioncorporelle ou toute personne intéressée individuel-lement.

OBJECTIFApporter aux participants les dernières techniquesde cours collectifs, et expérimenter des pistes de tra-vail adaptées aux enfants, aux adultes et personnesâgées dans le domaine rythmique, corporel et vocal.Acquérir des techniques simples dans le cadre d’en-cadrement ou d’animation d'ateliers corporels avecdifférents publics et usagers accueillis en institutionspécialisée. Développer ses capacités d’observationet d’imagination. Permettre d’acquérir des compé-tences techniques qui permettent de développerchez un usager ses capacités à danser, jouer, rythmer.Etre en capacité d'élaborer un atelier d'expressioncorporelle pour un public particulier.

PROGRAMMEStructure d’un cours : échauffement, partie spéci-fique, retour au calme. Création et animation d’unatelier : Approche pédagogique pour la gestion d’un groupe, planning de travail, progression

pédagogique. Créer une dynamique d’apprentis-sage. Se projeter dans un rôle d’animateur. La création comme nouvelle relation à soi, aux au-tres. Apprendre/transmettre/accompagner.- Musique et rythme : Notion de pulsation, de

thème, comptines et chants. Le mouvement unautre langage, rencontrer l’autre par le biais ducorps, construire un imaginaire. Adapter sa pra-tique au public accueilli.

- Jeux : travail à deux, à plusieurs, création et imagi-nation.

- Le petit matériel : utilisation de divers matériauxtels les cerceaux, ballons, élastiques…

METHODE PEDAGOGIQUEAlternance d'apports théoriques et méthodolo-giques - Étude de cas - Adaptation des méthodesaux différents contextes professionnels des partici-pants. Exercices pratiques, conduite réalisation d’uneséance complète.


INTERVENANT :

Isabelle ROSSIEducateur sportif EGDA (Expression Gymnique et Disciplines Associées) -Danseuse et chorégraphe -Formatrice auprès de professionnels du secteur social, sanitaire et médico-social

DATES :27, 28 et 29 Mars 20134 et 5 Avril 2013

COÛT : 580 €

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Expressivité corporelle de baseAccompagnement éducatif et thérapeutique


INSCRIPTIONS A ENVOYER AVANT LE 1ER FEVRIER 2013 À LA VIE ACTIVE FORMATION6 TER, RUE DES BLEUETS - 62000 ARRAS - TÉL. : 03 21 21 50 70 - FAX : 03 21 21 50 79

PUBLICPersonnel éducatif, médical, paramédical, du quoti-dien… intervenant en structures d'accueil auprèsd'enfants, d'adultes ou de personnes âgées dépen-dantes qui souhaite découvrir ou qualifier le travailcorporel pour l'utiliser dans un atelier d'animation

OBJECTIFS• Découverte de la danse libre, l'expression corpo-

relle, la gestualité, le théâtre de mouvement etl'eutonie.

• A partir de nombreux exercices, acquérir un savoir-faire et un savoir-être dans le domaine de l'utilisa-tion du corps à but expressif, communicatif etthérapeutique.

• Concevoir un projet d'atelier d'expressivité.

PROGRAMME• Présentation des différents techniques : théâtre de

mouvement, eutonie, danse libre, expression cor-porelle et gestuelle.

• Place et rôle de la musique, de la voix et du maté-riel.

• Réflexion sur les notions de corporalité et d'es-pace, de systèmes (os et peau), de stimulation etde guidance, de mouvement et de tonus.

• Proposition d'un "itinéraire d'un atelier expressi-vité" en vue de créer ou animer ce type d'atelier.

METHODOLOGIEAlternance de temps de pratiques et de théorie.Travail corporel en groupe et en individuel sur lestechniques décrites ci-dessus.Mises en situation.Le lien avec un travail thérapeutique sera abordé encontinu en fonction des besoins du groupe : analyse,échanges de vécus et apports d'expériences.Travail très interactif construit à partir des besoins dugroupe et des formations de base des stagiaires.


INTERVENANT :


DATES :21, 22, 28 et 29 Mars 20134 Avril 2013

COÛT : 550 €

Expressivité corporelle - ApprofondissementDUREE : 18 HEURES - 3 JOURS

INSCRIPTIONS A ENVOYER AVANT LE 30 MARS 2013 À LA VIE ACTIVE FORMATION6 TER, RUE DES BLEUETS - 62000 ARRAS - TÉL. : 03 21 21 50 70 - FAX : 03 21 21 50 79

PUBLICToutes personnes ayant participé au stage de base.

OBJECTIFS• Approfondir la pratique• Créer une chorégraphie• Reprise des ateliers existants avec analyse et ré-

flexion pour améliorer, qualifier leurs fonctionne-ments

PROGRAMME• Pratique approfondie sur les thèmes• Espace : plan et directions• Systèmes : os et peau• Schèmes de mouvement : mouvement spinal, ho-

mologue, homolatéral et controlatéral et les ré-flexes associés

• Théorie sur les schèmes de mouvement et l'euto-nie

• Création d'une petite chorégraphie

METHODOLOGIEAlternance de temps de pratiques et de théorieTravail corporel en groupe et en individuel sur lestechniques décrites ci-dessusMises en situationLe lien avec un travail thérapeutique ou éducatif seraabordé en continu en fonction des besoins dugroupe : analyse, échanges de vécus et apports d'expériencesTravail très interactif construit à partir des besoins dugroupe et des questionnements sur la problèma-tique des ateliers existants


INTERVENANT :


DATES :5, 6 et 7 Juin 2013

COÛT : 350 €

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8Initiation à la danse en institution spécialisée



PUBLIC- Personnel éducatif, paramédical, d’animation… toute per-

sonne intéressée par la danse, en vue de l’intégrer dans sapratique professionnelle lors de l’animation d’ateliers spéci-fiques, ou en accompagnement individuel d’un usager (han-dicapé, en difficultés sociales ou dépendant)

- Ce stage est aussi ouvert aux personnes ayant suivi le stage"Expression corporelle et gymnastique adaptée".

OBJECTIF• Acquérir des techniques simples dans le cadre d’encadre-

ment ou d’animation d'ateliers danses et/ou gestuelles avecdifférents publics et usagers accueillis en institution spécialiséeou à domicile.

• Découvrir des techniques éducatives et leurs applications enterme d’éveil, de communication et de médiation auprès dedifférents publics. A partir de techniques de base en danseou gestuelle donner à chaque participant les moyens de dé-velopper ses techniques d'échange verbales et non verbales,s'initier à différentes formes d'expression par le corps, expé-rimenter des pistes de travail adaptées aux publics enfants,adultes, âgé handicapé et/ou en difficulté.

A l'issue du stage, les participants auront acquis les bases suf-fisantes pour animer un atelier au sein d’une structure sanitaire,sociale ou médico-sociale.

PROGRAMME• Création et animation d’un atelier : Approche pédagogique

pour la gestion d’un groupe, planning de travail, progression

pédagogique. Créer une dynamique d’apprentissage. Se pro-jeter dans un rôle d’animateur. La création comme nouvellerelation à soi, aux autres.

• Apprendre/transmettre/accompagner. Favoriser l’émergenced’un projet d’utilisation de la danse ou de la gestuelle au seind’une structure médico-sociale ou à domicile. Adapter la mé-thode au public et non l’inverse. Respecter le rythme de cha-cun. Baser un projet sur un contrat, éthique, réaliste,évaluable.

• Mises en pratique : Exercices de bases : concentration eténergie, respiration, apprentissage et maîtrise de différentesformes corporelles, maîtrise de l'espace, travailler avec un ouplusieurs partenaires, prendre confiance en soi, s'intégreret/ou gérer un groupe ; travail sur les différentes formesd'écoute. Approche des différentes techniques de danse :Danses traditionnelles, Danse contemporaine, Modern Jazz,Danse africaine. Utilisation du support rythmique commemoyen pédagogique. Relation musique / Mouvements. Créerdes chorégraphies.

• Apprentissage de différentes chorégraphies. Mise en placed’une séquence de danse ou expression gestuelle en fonctiondu public accompagné par le stagiaire, astuces et techniquesde mise en scène de base : élaboration des séances, progres-sion, monter un spectacle, bibliographie et discographie utile.

METHODE PEDAGOGIQUEAlternance d’apports théoriques et méthodologiques avecmise en pratique en tenant compte des spécificités des terrainsde stagiaires.


INTERVENANT :

Isabelle ROSSIEducateur sportif EGDA (Expression Gymnique et Disciplines Associées) -Danseuse et chorégraphe -Formatrice auprès de professionnels du secteur social, sanitaire et médico-social

DATES :25, 26 et 27 Septembre 20133 et 4 Octobre 2013

COÛT : 580 €

Animer un atelier “construire et utiliser des instruments de musique” en institution



PUBLICToute personne -musicienne ou non- désirant déve-lopper une activité à la fois manuelle et artistique au-tour de la musique.

OBJECTIFS• Développer un savoir faire sur la construction d'ins-

truments simples• Développer l'écoute sur la production des sons ins-

trumentaux (percussion, paramètres du son, impactdu son, résonnance,

• Savoir développer l'esthétique de l'instrument • S'initier à jouer seul et en groupe sur des instru-

ments fabriqués

CONTENU1. Construire l'instrument : Chaque stagiaire construit plusieurs instruments- bâton de pluie- maracas /guiro- carillon de clous / de coquillage/de bambous- tambour / gong- etc…

2. Valorisation esthétique des instruments- choix des couleurs- peinture - collage etc…

3. Travail musical sur les instruments construits- exploration de l'instrument- jeux de dialogues musicaux- association instruments -voix- construction d'un morceau de musique - enregis-trement

MODALITES PEDAGOGIQUESAlternance d'apports théoriques et méthodolo-giques - Cas pratiques. Adaptation des méthodesaux différents contextes professionnels des partici-pants.


INTERVENANT :

Christian CADORETFormateur musicothérapeute diplôméUniversité Paul Valery Montpellier

DATES :23, 24 et 30 Septembre 20131er Octobre 2013

COÛT : 550 €

9A


Concevoir et animer un atelier chanson en institutionDUREE : 24 HEURES - 4 JOURS


PUBLICTout professionnel MUSICIEN OU NON désirant animer une ac-tivité chanson dans sa structure professionnelle, utilisant ou dé-sirant utiliser la chanson comme moyen d'expression, decommunication et d'épanouissement, dans le champ social, mé-dico-social ou sanitaire (enfants, adolescents, adultes, personnesâgées).OBJECTIFS• Elaborer un projet d’atelier chanson adapté aux personnes ac-

cueillies dans sa structure. Acquérir des techniques dans lecadre d’encadrement ou d’animation d'ateliers manuels avecdifférents publics et usagers accueillis en institution spécialisée.

• Appréhender l’atelier chanson dans sa dimension sensorielle,relationnelle comme facteur favorisant l'expression de la créa-tivité individuelle et de groupe

• Repérer et connaître les différentes structures des chansons(couplet /refrain, canon etc…)

• Analyser musicalement et apprendre quelques chansons adap-tées au public accueilli

• Comprendre et expérimenter les 2 modes d’accompagnementharmonique (guitare/piano)

• Tester différents modes d’animation de groupe dans une op-tique de chanson (de l’unisson à la chorale)

• Découvrir des techniques d’atelier chanson et leurs applicationsen termes d’éveil, de communication et de médiation auprèsde différents publics.

• A l’issue du stage, les participants auront acquis les bases suf-fisantes pour animer un atelier éducatif au sein d’une structuresanitaire, sociale ou médico-sociale.

PROGRAMME1: Construire et tester le projet d’atelier. Création et anima-tion d’un atelier : approche pédagogique pour la gestion d’ungroupe, progression pédagogique. Créer une dynamiqued’apprentissage. Se projeter dans un rôle d’animateur. - les objectifs et les moyens- test de l’atelier avec le groupe en formation - situer l'atelier "chanson" dans le cadre institutionnel : principe

et méthode. Quelle articulation avec le projet de la personneaccueillie.2 : Comprendre une chanson. L’impact sur un groupe en ins-titution. - notions d’harmonie- notions de rythme- rapports musique-texte 3 : Tester l’accompagnement d’une chanson- les accords simples à la guitare - les CD d’accompagnement4 : Faire chanter un groupe, échanges autour de “projets -chanson” à mettre en place dans les structures en fonctiondes publics et usagers accueillis.- échauffement vocal- les tonalités adaptées- l’accompagnement corporel du chant- les gestes pour mener le groupeMETHODES PEDAGOGIQUESAlternance d'apports théoriques et méthodologiques - Étude decas - Adaptation des méthodes aux différents contextes profes-sionnels des participants.


INTERVENANT :

Christian CADORETFormateur musicothérapeute diplôméde l'université Paul Valéry(Montpellier)

DATES :24 et 25 Octobre 201314 et 15 Novembre 2013

COÛT : 550 €

Paroles et musique : utiliser le média musical “chanson” en institution



PUBLICTout personnel éducatif, médical, paramédical,AYANT OU NON UNE PRATIQUE MUSICALE, sou-haitant utiliser la musique comme média dans unerelation d’accompagnement

Effectif : 8 personnes maximum

PROGRAMME ET OBJECTIFSCette proposition est construite sur 4 journées deformation en 2 modules : • Une première séquence (2 jours) est construitesur 2 approches :

1. Initier un travail sur “paroles et musiques” au tra-vers d’une recherche sur la sonorité des mots :chaque stagiaire ébauche ce qui sera son morceau(contenu, style musical parlé, chanté, etc..)

2. Objectif de ce deuxième temps de travail serad’élaborer collectivement une grille d’entretienavec les personnes prises en charge, ceci pourmieux cerner ce que la musique peut leur appor-ter. (entretiens effectués dans l’inter stage -chaque stagiaire s’engageant à mener au mini-mum 2 entretiens

• La deuxième séquence (2 jours) est orientée sur lefaire : explorer quelques pistes simples d’utilisa-tion de la chanson dans notamment par un travailautour du lien musique-texte (chanson-rap-slam-scat-etc)

Restitution et synthèse des observations et entre-tiens menés pendant l’intersession travail autour dulien musique-texte (chanson-rap-slam) : réalisationde musiques-textes par les participants au stage af-finer l’écriture des textes approfondir le travail sur lamise en musique enregistrement-témoin ; compila-tion dans un CD échange autour de la mise en placede projets consacrés à la musique (objectifs / moyens/ etc..) au sein d’un hébergement

MODALITES PEDAGOGIQUESApports théoriques. Ecoute d’œuvres/ Grilles d’ana-lyse. Jeux de rôle et mises en situation


INTERVENANT :


DATES :14, 15, 21 et 22 Octobre 2013

COÛT : 550 €

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10Musicothérapie : découverte et sensibilisation


INSCRIPTIONS A ENVOYER AVANT LE 10 MAI 2013 À LA VIE ACTIVE FORMATION6 TER, RUE DES BLEUETS - 62000 ARRAS - TÉL. : 03 21 21 50 70 - FAX : 03 21 21 50 79

PUBLICTout personnel éducatif, médical, paramédical,AYANT OU NON UNE PRATIQUE MUSICALE, sou-haitant utiliser la musique comme média dans unerelation d'accompagnement.

OBJECTIF• Découvrir les différentes approches en musicothé-

rapie • Découvrir et comprendre les contenus et impacts

des musiques (développer ses capacités à “enten-dre” la musique)

• Découvrir et comprendre ses propres réactions parrapport à la musique

• Tester différentes directions de travail pour un “ate-lier musique” utilisant quelques instruments sim-ples

PROGRAMME- Analyse de multiples formes musicales : compo-

santes, impacts, utilisation…- Analyse des perceptions de la musique : les diffé-

rents modes de réaction (l’émotion, l’intellectuali-sation, la réaction physique…).

• Utiliser la musique dans son vécu professionnel :- Identifier la place prise par la musique dans le vécu

actuel et passé des personnes que l’on accom-pagne.

- Reconnaître les fonctions de la musique (exutoire,apaisement, évasion, identification, évasion…)

- Apprendre à utiliser quelques instruments simples(percussion…) pour pouvoir les employer dans larelation inter personnelle ou de groupe

- La construction d’instruments simples - Echanges autour de “projets - musiques” à mettre

en place dans les structures

METHODE PEDAGOGIQUEApports théoriquesEcoute d’œuvres/ Grilles d’analyse des perceptionsJeux de rôle et mises en situationApprentissages musicaux simples et mises en appli-cation.


INTERVENANT :


DATES :19, 20, 26 et 27 Septembre 2013

COÛT : 550 €

Musicothérapie : ApprofondissementDUREE : 24 HEURES - 4 JOURS


PUBLICTout personnel éducatif, médical, paramédical,AYANT SUIVI LE MODULE 1 (musicothérapie initia-tion : découverte et sensibilisation) ou possédant lescompétences développées dans le module initiation.Ce stage est adressé aux personnes qui mènent (ousouhaitent mener) un “projet-musique” dans leurstructure.


OBJECTIF• Approfondir l’analyse de ses propres réactions par

rapport à la musique• Tester différentes directions de travail pour un “ate-

lier musique”:- en “réceptif” : - en “actif” avec l’utilisation de quelques instru-

ments simples • Travail avec le support de la voix• S’exercer à l’animation “d’ateliers-musiques”• Construire ou peaufiner le projet musique à mettre

en place

PROGRAMMEIdentifier la place prise par la musique dans monvécu actuel et passé Reconnaître les fonctions de la musique pour moi(exutoire, apaisement, évasion, identification, éva-sion…)Affiner l’exploitation des séances d’écoute musicale(décodage des réactions)Affiner l’exploitation des directions de travail pour unatelier “en actif” (avec instruments simples)Affiner l’exploitation de la voix S’exercer à l’animation d’un groupeTravail autour de “projets-musiques” à mettre enplace dans les structures

METHODE PEDAGOGIQUEApports théoriquesEcoute d’œuvres/Grilles d’analyse des perceptionsJeux de rôle et mises en situationApprentissages musicaux simples et mises en appli-cation.


INTERVENANT :


DATES :3, 4, 10 et 11 Octobre 2013

COÛT : 550 €

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Anim

ations - Techniques EducativesEveil sensoriel, musical et artistique - Sensibilisationdans l’accompagnement d’enfants, adultes et personnes âgées



PUBLICSont concernés par cette formation, les profession-nels désirant s'initier à la communication, le dévelop-pement de la mémoire et des sens, la valorisation,le bien être, l'estime de soi par la musique et l'artdans le cadre d'une utilisation professionnelle (avecle public accueilli).

OBJECTIFS• Comment développer des techniques d'échanges

verbales et non verbales• Apprendre à être capable d'accompagner par la

musique ou l'art expressif la personne en difficultéavec sa propre expression, en respectant son âge,sa personnalité ou son handicap

• Apprendre à se connaître, et connaître l'autre• Découvrir et mettre en place un espace de révéla-

tion des compétences• Savoir proposer la relaxation musicale et l'utiliser

dans un cadre professionnel• Développer la relation inter et intra structure

CONTENU- Savoir détecter les compétences d'un usager et les

valoriser- Comment établir un "ré" éveil pour une reprise des

contacts en encourageant ou développant de nou-velles motivations

- Apprendre à favoriser la convivialité, l'accompa-gnement

- Développer espace d'écoute et de respect mutuel- Développer un espace de communication, verbale

et non verbale- Développer la convivialité et la valorisation- Mettre en œuvre un espace de resocialisation par

l'éveil

PRE REQUISPrévoir une tenue confortable, des vêtements de re-change et des vêtements usagers pour les exercices.

MODALITE PEDAGOGIQUEApport théorique, création artistique et musicale(même si on ne l'est point), analyse.Alternance des connaissances sous forme d'exposés,travaux de groupe et mise en situation. Adaptationdes méthodes aux différents contextes profession-nels ou personnels des participants. Ateliers concretset réalisation, supports écrits.


INTERVENANT :

Elizabeth BOUKORRASDirectrice de Ma Muse Zik(Musicothérapeute et analyse expressive). Direction De Muse ArtT(Scénique lyrique créatricethéâtrale avec ou sans parole expression facialecorporelle..) Relaxologue et Formatricede l’éveil sensoriel, Relaxation famille - pré etpost natale - Entreprise etbien-être. Chargée d’interventions etde bilans thérapeutiquesauprès d’établissementsspécialisés

DATES :2, 3, 4 et 5 Avril 2013

COÛT : 500 €

Eveil musical et artistique - Stage Approfondissementdans l’accompagnement, prise en charge d’enfants, adultes et personnes âgées et handicapées



PUBLICToute personne désireuse se perfectionner à la com-munication expressive par la musique et l’art au tra-vers du développement de la mémoire, des sens,bien être, estime de soi, dans le cadre d’une utilisa-tion professionnelle (avec ou part le public accueilli)Personnes ayant participés au stage initial.

OBJECTIFS• Se perfectionner dans les techniques d’échange

verbales et non verbales.• Approfondir l’accompagnement par la musique,

percussion, et l’art graphique du niveau 1.• Peaufiner le projet de communication scénique

masque blanc et slam expressif.• Découvrir et mettre en pratique les possibilités de

la détente et relaxation (écoute, atelier, échange...).

METHODES PEDAGOGIQUESMise en place par moyen réel, Ateliers actifs,Echanges et adaptation du programme selon at-tentes et situations vécues.

PRE-REQUISPrévoir une tenue confortable lors d’un atelier ex-pressif et soin relaxant.


INTERVENANT :

Elizabeth BOUKORRASDirectrice de Ma Muse Zik(Musicothérapeute et analyse expressive). Direction De Muse ArtT(Scénique lyrique créatricethéâtrale avec ou sans parole expression facialecorporelle..) Relaxologue et Formatricede l’éveil sensoriel, Relaxation famille - pré etpost natale - Entreprise etbien-être. Chargée d’interventions etde bilans thérapeutiquesauprès d’établissementsspécialisés

DATES :24, 25 et 26 Juin 2013

COÛT : 400 €

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12Film d’animation : Initiation et pratique en institution



PUBLICTout professionnel en en contact avec des enfants,des jeunes ou des adultes. Ayant ou non une pra-tique de la vidéo, du montage ou de l'animation.

OBJECTIFS• Acquérir des techniques dans le cadre d’encadre-

ment ou d’animation d'ateliers avec différents pu-blics et usagers accueillis en institution spécialisée.

• Réaliser un petit film d'animation en papier dé-coupé.

• Découvrir les logiciels de prises de vues, de mon-tage et sonorisation.

• Voir l'image naître sous ses doigts.• Cet atelier propose d'aborder la vidéo par une pra-

tique différente du film ou du reportage tradition-nellement abordés. Le film d'animation permetl'exploration d'univers dans lesquels les partici-pants n'entreraient pas eux-mêmes.

• Un autre aspect de cette démarche est important :c'est l'approche sensorielle et active de l'image,grâce à l'utilisation du papier découpé, des objetset matériaux divers… nous agirons sur elle en di-rect dans le cadre de la mise en place d'un atelierau sein d'une institution spécialisée

• Comprendre de quoi se compose une image• Le fait que la caméra soit fixe permet une meilleure

observation des différents éléments de la compo-sition de l'image : le cadre, le mouvement, la

durée… • La maîtrise de l'outil va passer par le désir de mo-

difier cette image, l'écran devient ainsi un espaceà accaparer.

• Lier les sons et les images• L'habillage sonore fait aussi partie de cette créa-

tion, l'utilisation de bruitages, de sons, de mu-siques vont finaliser le film.

• La vidéo numérique et la simplification des logi-ciels de montage permettent une approche simpleet ludique de cette technique.

• Pour voir des films d'atelier : http://www.dailymo-tion.com puis rechercher troulolo.

PROGRAMME- Réalisation d'un storyboard à partir d'une histoire.- Découpage des éléments du film.- Tournage image par image avec le logiciel Stop-

motion.- Montage des séquences sur IMac.- Habillage son et bruitages sur IMac.- Transfert sur DVD, Internet et téléphone mobile.

METHODES PEDAGOGIQUESAlternance d'apports théoriques et méthodolo-giques. Etude de cas, adaptation des méthodes auxdifférents contextes professionnels des participants.Exercices pratiques d'applications des acquis etconduite de réalisation d'atelier.


INTERVENANT :

Laurent LEVALPlasticien, intervenant enatelier en institution spécialisée. Formateur auprès de professionnels du secteur sanitaire, socialet médico-social

DATES :23, 24 et 30 Septembre 20131er Octobre 2013

COÛT : 500 €

Photographie au Sténopé : initiation et pratique en institution



PUBLICTout professionnel en en contact avec enfants,jeunes ou adultes. Ayant ou non une pratique de laphotograhie ou du labo.

OBJECTIFS• Acquérir des techniques dans le cadre d’encadre-

ment ou d’animation d'ateliers avec différents pu-blics et usagers accueillis en institution spécialisée.

• Comprendre le principe de la formation d'uneimage pour pouvoir animer un atelier en institution

• Cet atelier propose de prendre une pause face àla frénésie des images qui nous envahissent. Lesappareils photo sont dans toutes les poches, lesimages envahissent l'internet et les murs de nosvilles. Mais qui sait comment se forme une image ?

Le sténopé est une simple boîte percée d'un minus-cule trou qui laisse entrer la lumière. Fabriquer sonappareil photographique avec des matériaux com-muns, c'est aussi s'approprier une technique, direnon au tout-automatique.• Réfléchir avant de réaliser une prise de vue, pren-

dre le temps de composer une image, sentir la lu-mière plutôt que de "mitrailler" sans regarder.

• L'image inversée de la réalité est capturée sur lepapier photographique. Paysages, bâtiments, por-traits sont autant de sujets réalisables avec cette

caméra-obscura, en laissant place à l'observationet au hasard.

• Transformer une pièce en laboratoire de fortune,avec un minimum matériel, sans agrandisseur…s'isoler un temps pour développer les images uneà une, les voir apparaitre lentement dans le révéla-teur, oublier les imprimantes… Laisser place à lacréation, à l'expression.

• Pour les débutants, le sténopé est une bonne façond'aborder la photographie. Pour les pratiquants,c'est l'occasion de bousculer les habitudes. Danstous les cas, c'est une technique étonnante, valori-sante, mise en en œuvre avec peu de moyens.

PROGRAMME- Comprendre la formation d'une image.- Fabrication de l'appareil sténopé.- Installation d'un laboratoire.- Prises de vue en extérieur.- Développement des négatifs puis des positifs.

METHODE PEDAGOGIQUEAlternance d'apports théoriques et méthodolo-giques. Etude de cas, adaptation des méthodes auxdifférents contextes professionnels des participants.Exercices pratiques d'applications des acquis etconduite de réalisation d'atelier.


INTERVENANT :

Laurent LEVALPlasticien, intervenant enatelier en institution spécialisée. Formateur auprès de professionnels du secteur sanitaire, socialet médico-social


COÛT : 500 €

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ations - Techniques EducativesEsthétique : Outil de valorisation des personnes en difficulté, handicapées et/ou âgées



PUBLICToute personne travaillant en établissement auprèsd'un public en difficulté, handicapé ou âgé, désirantdévelopper des compétences supplémentaires liéesà la valorisation de l'image de soi de la personne ac-cueillie.

OBJECTIFSPour une valorisation de l'image de la personneaccueillie : • Prendre conscience de l'image professionnelle ou

personnelle que l'on transmet • Acquérir des notions de communication par

l'image et des messages qu'elle induit • Acquérir des apprentissages liés au soins esthé-

tiques pour valoriser l'usager.

PROGRAMME- "La communication par l'image et les messages

qu'elle induit : attitude, comportement, gestuelle,voix, regard…

- "Connaissance de soi : découverte de ses res-sources, de ses possibilités”

- "Appréhender les besoins des personnes accueil-lies

- "Bilan des points forts, des points à travailler pourdévelopper des stratégie de mise en valeur.”

- "Réflexions autours de la couleur (méthode des 4

saisons) et du style personnel” - "Atelier pratique "look" : soins du visage , coiffure,

maquillage, manucure” - "Atelier de mise en pratique”.

VALIDATION DE L'ATELIERDossier individuel avec synthèse des thèmes abordés

METHODES PEDAGOGIQUES : Alternance d'apports théoriques et méthodolo-giques - Etude de cas - Adaptation des méthodesaux différents contextes professionnels des partici-pants. Exercices pratiques d'applications des acquiset conduite réalisation d'atelier.


INTERVENANT :

Danielle PLATELPsychopédagogueFormatrice en conseil en image personnelle et professionnelle auprès de personnes en difficulté d'insertion sociale, déficientes intellectuelleset personnes âgées

DATES :Session 1 : 4, 5, 11 et 12 Mars 2013Session 2 : 4, 5, 11 et 12 avril 2013La Vie Active Formation se réserve la possibilité d'annulerune session en fonction du nombre de participants.

COÛT : 580 €

Animer un atelier Coiffure en institution“Outil de valorisation de l’image de soi, auprès des personnes en difficulté, handicapées et/ou âgées”



CONTEXTEL'amélioration de la prise en charge des résidentsconsiste dans la mise en œuvre d'un projet de vie per-sonnel. La démarche de soin s'inscrit dans ce projet.L'ensemble des soins à la personne prend tout son sens: La coiffure et les soins esthétiques sont des soins fon-damentaux au bien être et à la préservation de l'imagede soi.

PUBLICToute personnes travaillant en établissement, auprèsd’un public dit en difficulté, handicapé ou âgé, désirantdévelopper des compétences complémentaires liées àla coiffure outil de valorisation de l’image de soi des per-sonnes accueillies.

OBJECTIFS• Pour une valorisation de l’image des personnes qui

travaillent auprès du public cité ci-dessus• Être en capacité d'identifier la nature du cheveu pour

apporter les soins adaptés.• Acquérir la pratique basique liée à la mise en plis, le

brushing, les différentes manières d'attacher les che-veux en tenant compte de la morphologie du visage.

• Être capable d'effectuer 1 coupe de "rafraîchisse-ment" si le résident est immobilisé ou si ses ressourcesfinancières sont insuffisantes.

• Acquérir les bases de la colorimétrie appliquée auxcheveux.

• Acquérir des connaissances basiques en technologieappliquée aux cheveux.

• Réflexion autour d’un projet individuel à mettre enplace dans le contexte professionnel.

CONTENU- Morphologie du visage pour adapter une coiffure- Atelier pratique sur tête malléable et en binôme : ac-

quérir les compétences pratiques de base en chignon,tresse et coiffage

- Acquérir des notions de base en technologie capillaire:colorimétrie liée aux cheveux, différentes nuances,produits capillaires

- Identifier les problématiques capillaires et transmettreles informations aux équipes soignantes

- Les coiffures basiques, techniques de coiffage- Acquérir des notions de base en coupe d'entretien

METHODOLOGIEApports théoriquesTravail en binôme pour l'apprentissage des gestes Travail en binôme sur tête malléableParticularité du stage: chaque stagiaire devra avoir 1modèle (femme) pour l'évaluation finale en fin de stageValidation de l’atelier :Dossier individuel avec synthèses des thèmes abordésConstruction d’un outil pédagogique permettant lamise en place d’un atelier “Coiffure” au sein d’un éta-blissement


INTERVENANT :

Danielle PLATELFormatrice Conseil en image personnelle et professionnelleCoiffeuse/EsthéticienneMaître Praticien P.N.L

DATES :15, 16, 17, 23 et 24 Mai 2013

COÛT : 800 €

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14Soins esthétiques en institution pour enfants et adolescents



OBJECTIFSApproche globale de la personne par l'apport deconseils esthétique médico-social pour :• Pouvoir mettre en place des soins personnalisés,

soins individuels, en collectifs, lors d'ateliers avecdes nfants,des adolescents,des pré-adultes.

• Etablir, récréer un lien,une écoute ,un échange,unerelation de confiance avec la personne, une convi-vialité en groupe.

• Favoriser l 'expression du contact.• Les aider à formuler des demandes, des besoins,

des envies • Favoriser le bien être, un mieux-être,la Santé• Amener, donner envie de (re)prendre soin d’elles-

mêmes,d'eux-mêmes et prendre du temps pour soi.• Accroître l'estime de soi, le respect de soi, la

confiance en soi.• Valoriser l'image de soi.

PROGRAMME• Importance de l'Estime de soi, pourquoi ?Ateliers estime de soi bien-être :

- Que faut-il pour créer des ateliers estime de soi,bien-être ? Pourquoi ? Comment ? Où ? Soins individuels estime de soi bien-être :

- Que faut-il pour créer des soins estime de soi, bien-être en individuel ? Pourquoi ? Comment ? Où ?Comment allez-vous mettre en application ses

conseils dans votre structure ? Quel projet avez-vous ?De quelle façon envisagez-vous de monter unatelier “MIEUX -ETRE” ou “PRENDRE SOIN DESOI”, un soin individuel ?

• Aides financières possibles Mises en situations/démonstrations de soins indi-viduels.

• Thèmes d'ateliers à aborder : pourquoi ? comment ?Répondre à un besoin, une demande sur des sujetscomme la recherche d'identité, de repères, rapportà la séduction/image de soi pour les adolescenteset les pré-adultes, l'hygiéne, agressivité…Pourquoi la relation, l'échange est facilité lors desséances de soins personnalisés, d'ateliers avec desenfants, adolescents, pré-adultes

• Collaboration pluridisciplinaire, pourquoi ?- Démonstration de soins individuels- Mises en situations- Conseils - Création de supports - Besoins/attentes - Questions/réponses

METHODES PEDAGOGIQUES- Questionnaires - Jeux ludiques - Jeux de rôles - Jeux pédagogiques- Fiches explicatives - Photolangages- Constitution d'un book


INTERVENANT :

Odile OUTTIERFormatrice - Esthéticiennemédico-sociale

DATES :23, 24, 30 et 31 Mai 2013

COÛT : 580 €

Soins esthétiques en institution pour adultes handicapés vieillissants et personnes âgées


INSCRIPTIONS A ENVOYER AVANT LE 28 MAI 2013 À LA VIE ACTIVE FORMATION6 TER, RUE DES BLEUETS - 62000 ARRAS - TÉL. : 03 21 21 50 70 - FAX : 03 21 21 50 79

OBJECTIFSApproche globale de la personne par l'apport deconseils esthétique médico-social pour :• Pouvoir mettre en place des soins personnalisés,

soins individuels, en chambre, en collectifs, lorsd'ateliers avec des personnes âgées.

• Etablir, recréer un lien, une écoute, un échange, unerelation de confiance avec la personne, une convi-vialité en groupe.

• Favoriser l’expression du contact de la personne• Les aider à formuler des demandes, des besoins,

des envies.• Favoriser le bien être, un mieux-être, la Santé.• Amener, donner envie de (re)prendre soin d’elles-

mêmes,d'eux-mêmes et prendre du temps pour soi.• Accroître l'estime de soi, le respect de soi,la

confiance en soi.• Valoriser l'image de soi, restaurer l'image corporelle,

image altérée par l'âge.• Repérer et valoriser les compétences, les capacités,

les savoir-faire, pour une meilleure estime de soi.

PROGRAMMEImportance de l'Estime de soi, pourquoi ?Ateliers estime de soi bien-être :Que faut-il pour créer des ateliers estime de soi, bien-être ? Pourquoi ? Comment ? Où ? Soins individuels estime de soi bien-être :Que faut-il pour créer des soins estime de soi, bien-

être en individuel ? Pourquoi ? Comment ? Où ?Comment allez-vous mettre en application sesconseils dans votre structure ? Quel projet avez-vous ?De quelle façon envisagez-vous de monter un atelier“mieux-être” ou “prendre soin de soi”, un soin indi-viduel ? Aides financières possibles :Mises en situations/démonstrations de soins indivi-duels.Thèmes d'ateliers à aborder : pourquoi? Comment ?Répondre à un besoin, une demande sur des sujetscomme : l'image altérée par l'âge, la solitude, la dé-pendance, la perte d'autonomie, la perte de cohé-rence, l'hygiéne, l'agressivité…Pourquoi la relation, l'échange est facilitée lors desséances de soins personnalisés, d'ateliers avec despersonnes âgées ?- Collaboration pluridisciplinaire, pourquoi ?- Conseils - Création de supports - Besoins/attentes - Questions/réponses

METHODE PEDAGOGIQUE- Questionnaires - Jeux ludique- Jeux pédagogiques - Jeux de rôles- Cd rom - Photolangages- Fiches - Conseils et astuces- Constitution d'un book - Mises en situations en EHPAD


INTERVENANT :

Odile OUTTIERFormatrice - Esthéticiennemédico-sociale


COÛT : 580 €

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Anim

ations - Techniques EducativesCréation en tissus : animer un atelier en institution



PUBLICL'atelier s'adresse à la personne qui souhaite mettre enplace un atelier d'expression plastique au travers de lacréation d'une tenture…L'atelier s'adresse à à la personne qui désire découvrirle travail à partir de tissu et autres matériaux.

OBJECTIFS• Acquérir des techniques dans le cadre d'encadrement

ou d'animation d'ateliers manuels avec différents pu-blics et usagers accueillis en institution spécialisée.

• Fil, dentelle, tissu, fibre naturelle évoquent un langagesensoriel, plastique et poétique.

• Proposer un atelier autour de la thématique du fil, dutissu et autres textures, c'est se laisser porter par lesmatières, par leur aspect visuel, par leur toucher, parleur odeur… c'est oser l'exploration sensitive commeprincipe de découverte.

• A partir de ces différentes matières, nous réfléchironsavec le groupe constitué à une réalisation d'une ten-ture ou d'un autre support. Nous pourrons nous ins-pirer de l'œuvre d'un artiste pour proposer des jeuxgraphiques qui seront le point de départ de la réali-sation.

• La tenture sera construite de manière à ce que chacunpuisse travailler individuellement sur une partie pourensuite l'intégrer à l'ensemble. Il faudra inventer dif-férentes façons d'assembler les matières: nouer, rive-ter, coller, coudre un peu tout de même… mais

surtout adapter l'atelier à chacun. • Tout au long de la semaine nous réfléchirons à la per-

tinence de notre projet - “pour qui ?” ”pour y fairequoi ?” ”pour en faire quoi ?”.

• Nous pourrons expérimenter des pistes qui permet-tront d'adapter l'atelier en fonction des objectifs dechaque personne. Nous prendrons le temps d'écouterles observations du groupe, d'observer sa dynamiqueet d'adapter les techniques.

PROGRAMME- La création textile. Découvrir le travail de quelques ar-

tistes contemporains - support papier- Le jeu, le plaisir dans la création. - La place de l'expression. Se permettre de… oser mais

aussi permettre à l'autre de… - Les observations du groupe. Sa dynamique.- La mise en place d'un projet. Pour qui, pour y faire

quoi ?

METHODES PEDAGOGIQUESAlternance d'apports théoriques et méthodologiques.Etude de cas, adaptation des méthodes aux différentscontextes professionnels des participants. Exercices pra-tiques d'applications des acquis et conduite de réalisa-tion d'atelier.Matériel : Une blouse d'atelier… pourquoi pas…N'hésitez pas à amener lors du stage tout matériau pou-vant être associé au tissu…


INTERVENANT :

Marie LICHMANNPlasticienne, intervenante en atelier (pour les enfants ou les adultes). Formatrice auprés de professionnels du secteur social, sanitaire et médico-social


COÛT : 500 €

Scrapbooking (initiation) en institution spécialiséeDUREE : 35 HEURES - 5 JOURS


PUBLICStage destiné à tous professionnels du secteur sani-taire,social ou médico-social intéressés par la miseen place d' atelier créatif à visée thérapeutique ouéducatif.Ce stage peut se présenter en 2 sessions, la premièreconcernant une découverte du scrapbooking et sonutilisation au sein d'une institution. La seconde plusapprofondie permettra des réalisations plus person-nelles ou l'élaboration d'un projet.

OBJECTIFS• Découvrir en pratiquant le scrapbooking, activité

créative qui regroupent de nombreuses techniquesmanuelles.

• Explorer ses propres potentialités d'expression etde création.

• Réfléchir à la place et au rôle de cette activitécomme moyens d'expression et de médiation dansles pratiques soignantes ou/et éducatives.

Effectif : Groupe de 8 personnes

PROGRAMME- Approches pédagogiques en fonction des publics

accueillis par les participants : " Quand le ludiquedevient thérapeutique "

- Les bases du Scrapbooking, approches, présenta-tion, et manipulation :

- Définition, historique, les différents matériels et ou-tils, les différents styles de scrap, les différents sup-ports…

- Travaux de mise en pratique : Réalisation de pages,fabrication de mini album avec des structures etdes reliures différentes et une réalisation en homedéco.

MATERIELPrévoir un petit matériel de base : ciseaux de préci-sion, cutter, crayon de bois, règle (idéalement enmétal), gomme et un calendrier pour protéger latable. Pour celle qui en possède ,un massicot graduéjusqu'à 30cm. Des photos de couleur et/ou noir etblanc et de formats différents : 10x15, 15x20, ou for-mat pocket 8x6, 7x5, etc…

METHODES PEDAGOGIQUESAlternance d'apports théoriques et méthodolo-giques. Etude de cas.Analyse des pratiques et réflexion sur l'adaptationaux différents publics et sur les fonctions de l'activité.Exercices pratiques d'applications des acquis etconduite de réalisation d'atelier.


INTERVENANT :

Amel BEDOUIAnimatrice d'ateliers de scrapbooking et carterie.Exerçant en CMP (Centre Médico Psychologique) et en CATTP (Centre d'Activité Thérapeutique à Temps Partiel) auprèsd'adultes handicapés

DATES :16, 17, 18, 19 et 20 Septembre 2013

COÛT : 550 €

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16Scrapbooking (perfectionnement) en institution spécialiséeAnimer un atelier à but thérapeutique ou éducatif en institution



PUBLICStage destiné à tous professionnels du secteur sani-taire,social ou médico-social intéressés par la mise enplace d' atelier créatif à visée thérapeutique ou édu-catif.Ce stage peut se présenter en 2 sessions, la premièreconcernant une découverte du scrapbooking et sonutilisation au sein d'une institution. La seconde plusapprofondie permettra des réalisations plus person-nelles ou l'élaboration d'un projet.

OBJECTIFS• Approfondir le travail technique de création à partir

de l'activité scrapbooking.• Explorer ses propres potentialités d'expression et

de création.• Enrichir sa pratique pédagogique dans l'animation

d'atelier créatif.• Réfléchir à la place et au rôle de cette activité

comme moyens d'expression et de médiation dansles pratiques soignantes ou/et éducatives.

Effectif : groupe de 8 personnes

PROGRAMMEApproches pédagogiques en fonction des publicsaccueillis par les participants : “La création vrai outil de développement personnel”

- Perfectionnement des techniques de Scrapbookingabordés au stage d'initiation,

- Manipulation de différents matériels et outils, asso-ciation à différentes activités manuelles : couture,cartonnage,origami, quilling…

- Travaux de mise en pratique :- Réalisation de pages, fabrication de mini album

avec des structures et des reliures différentes et uneréalisation en home déco…

- Monter un projet d'atelier, prévoir le matériel, lebudget.

MATERIELPrévoir un petit matériel de base : ciseaux de préci-sion, cutter, crayon de bois, règle (idéalement enmétal), gomme et un calendrier pour protéger latable. Pour celles qui en possèdent, un massicot gra-dué jusqu'à 30cm. Des photos de couleur et/ou noiret blanc et de formats différents : 10x15, 15x20, ouformat pocket 8x6, 7x5, etc…

METHODES PEDAGOGIQUESAlternance d'apports théoriques et méthodolo-giques. Etude de cas.Analyse des pratiques et réflexion sur l'adaptationaux différents publics et sur les fonctions de l'activité.Exercices pratiques d'applications des acquis etconduite de réalisation d'atelier.


INTERVENANT :

Amel BEDOUIAnimatrice d'ateliers descrapbooking et carterie.Exerçant en CMP (centremédico-psychologique) eten CATTP (centre d'activitéthérapeutique à temps partiel) auprès d'adultes

DATES :25, 26, 27, 28 et 29 Novembre 2013

COÛT : 550 €

Carterie “du papier à la création” en institution spécialiséeDUREE : 35 HEURES - 5 JOURS


PUBLICStage destiné à tous professionnels du secteur sani-taire,social ou médico-social intéressés par la miseen place d' atelier créatif autour du papier à viséethérapeutique ou éducatif.

OBJECTIFS• Découvrir en pratiquant la carterie, activité créative

autour du papier .• Explorer ses propres potentialités d'expression et

de création.• Réfléchir à la place et au rôle de cette activité

comme moyens d'expression et de médiation dansles pratiques soignantes ou/et éducatives.

• Permettre la présentation d'activités de travail envue d'une valorisation sociale de l'usager par laréalisation d'objets utiles à la structure : menuspour la restauration, carte de vœux pour l'établis-sement, vente lors des kermesses, des marchés denoël etc…

PROGRAMME- Approches pédagogiques en fonction des publics

accueillis par les participants.- Création de cartes par la découverte de techniques

artistiques (cartes pour toutes occasions : anniver-saire, faire part d'invitation, de mariage, de nais-sance, menu etc…).

- Découverte de nombreuses techniques telles que :Encres, tampons, poudres pour l'embossage àchaud, à froid, pochoirs, 3D, serviettage, pop up…

- Création d'objets détournés (calendrier perpétuel,agenda, carnets etc…)

- Confection de tampons, de pochoirs, de masks.

METHODES PEDAGOGIQUESAlternance d'apports théoriques et méthodolo-giques. Etude de cas.Analyse des pratiques et réflexion sur l'adaptationaux différents publics et sur les fonctions de l'acti-vité.Exercices pratiques d'applications des acquis etconduite de réalisation d'atelier.


INTERVENANT :

Amel BEDOUIAnimatrice d'ateliers descrapbooking et carterie.Exerçant en CMP (centremédico-psychologique) eten CATTP (centre d'activitéthérapeutique à temps partiel) auprès d'adultes

DATES :13, 14, 15, 16 et 17 Mai 2013

COÛT : 550 €

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Anim

ations - Techniques EducativesAtelier mosaïque : animer un atelier en institution


INSCRIPTIONS A ENVOYER AVANT LE 27 MARS 2013 À LA VIE ACTIVE FORMATION6 TER, RUE DES BLEUETS - 62000 ARRAS - TÉL. : 03 21 21 50 70 - FAX : 03 21 21 50 79

PUBLICTout personnel éducatif en en contact avec enfants,jeunes ou adultes.

OBJECTIFS• Elaborer un projet d’atelier adapté aux personnes ac-

cueillies dans sa structure. Acquérir des techniquesdans le cadre d’encadrement ou d’animation d'ateliersmanuels avec différents publics et usagers accueillis eninstitution spécialisée.

• Réaliser une Mosaïque avec un groupe, c'est d'abordtrouver un sujet puis mettre en œuvre une réflexiond'équipe pour le représenter. Il faut avancer des idées,les lier à des formes et des images, leur attribuer descouleurs…

C'est aussi mettre en œuvre un projet d'équipe, qui vaimpliquer chacun dans une réalisation commune.Il fautréfléchir ensemble pour adapter la forme au sujet, réaliserles croquis des éléments constitutifs de la mosaïque.Un tel projet permettra d'aborder la répartition destâches dans un groupe. Découvrir comment intégrer lesenvies de chacun pour permettre la composition de laMosaïque. Cette activité permet de structurer puis mettreen œuvre, bout à bout, ses choix et ses idées. Il faudracommencer par fragmenter les matériaux pour les recom-poser à sa façon.Le choix des matériaux, des couleurs, leur compositionfait partie intégrante de cette réflexion. En effet, chaquepartie de la Mosaïque est le reflet des différentes person-

nalités qui compose le groupe : ici un motif très coloré,là une frise délicate, dans un coin un choix de matériauxétonnants…Nous utiliserons la céramique et le miroir. Mais aussi lespâte de verre et les matériaux recyclés… puis découvri-rons les outils de découpe et les techniques d'assem-blage.

PROGRAMMECette réalisation permettra de découvrir l'utilisationde différents matériaux tels que :- Les carreaux de céramique.- La pâte de verre de chez Albertini

(http://www.societe-albertini.fr/)- Le miroir- Le choix d'objets du quotidien et matériaux de récupé-

ration.- Nous aborderons la méthode directe et indirecte.Nous utiliserons les outils de découpe :- Le contourneur (en carbure de tungstène)- Les pinces à mollettes (ou ZagZag). - Les pinces à écarter (dite japonaises).

METHODES PEDAGOGIQUESAlternance d'apports théoriques et méthodologiques.Etude de cas, adaptation des méthodes aux différentscontextes professionnels des participants. Exercices pra-tiques d'applications des acquis et conduite de réalisa-tion d'atelie. Se munir d'une blouse.


INTERVENANT :

Marie LICHMANN ou Laurent LEVALPlasticiens, intervenants en ateliers. Formateurs auprés de professionnels du secteur social, sanitaireet médico-social

DATES :27 et 28 Mai 20133 et 4 Juin 2013

COÛT : 500 €

Céramique initiation : animer un atelier en institutionDUREE : 24 HEURES - 4 JOURS


PUBLICCe stage est destiné à toute personne travaillant enmilieu social ou médical, désireuse d’apprendre lestechniques de la céramique pour animer un atelierd’expression avec des personnes défavorisées, han-dicapées ou vieillissantes. Conditions physiques et techniques : aucuneconnaissance particulière.Il est important d’avoir une bonne forme physiquepour rouler et frapper la terre.

Effectif : 8 personnes

OBJECTIFS• Apprendre toutes les techniques simples de céra-

mique afin d’être en capacité de choisir ou d’adap-ter une technique en fonction des difficultésphysiques de la personne (gestuelles ou muscu-laires).

• Connaître les contraintes physiques des techniquespour anticiper les difficultés en atelier.

• Etre capable de réfléchir et de se réapproprier lestechniques pour les adapter en ateliers d’enfants,d’adultes, de personnes à mobilité réduite, handi-capées ou vieillissantes sans infantilisme.

PROGRAMME- Découverte des supports, des matériaux, des

contraintes et des outils nécessaires. - Apprentissages des techniques de base :- La plaque (bas relief égyptien gravés, carreaux

faïence à relief)- Le montage à la plaque- L’évidage - Le colombin - Les décors gravés par empreintes, décors simples

aux engobes

METHODES PEDAGOGIQUES Alternance d'apports théoriques et méthodolo-giques - Etude de cas - Adaptation des méthodesaux différents contextes professionnels des participants. Exercices pratiques d'applications desacquis et conduite réalisation d'atelier.

LIEU : Briastre (59730 Solesme)

INTERVENANT :

Marie-Anne BELLEVAL Educatrice spécialisée,peintre-céramiste, diplômée des Beaux-Arts -Intervenante en milieu scolaire, en milieu éducatifet en maison de retraite


COÛT : 528 €

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18Céramique perfectionnement : animer un atelier en institution



PUBLICCe stage est destiné à toute personne travaillant enmilieu social ou médical, qui ont déjà effectué lestage d’initiation ou qui possèdent quelques notionsdes techniques la céramique pour conforter l’enca-drement un atelier d’expression avec des personnesdéfavorisées, handicapées ou vieillissantes. Conditions physiques et techniques : connaître lesbases des techniques de la céramique.Il est important d’avoir une bonne forme physiquepour rouler et frapper la terre.

EFFECTIF: 8 personnes

OBJECTIFSAller au-delà de la technique pour créer des œuvresstructurées et innovantes. Être en capacité d’accu-muler et d’adapter les techniques en fonction del’œuvre à réaliser.Connaître les contraintes physiques des techniquespour anticiper les difficultés en atelier.Etre capable de réfléchir et de se réapproprier lestechniques pour les adapter au public encadré. Êtrecapable d’aider une personne à réaliser une œuvrepersonnelle demandant des techniques judicieuse-ment mêlées.

PROGRAMMEDécouverte des supports, des matériaux, descontraintes et des outils nécessaires. Apprentissages des techniques de base :Le masqueLe bas relief en modelage Le buste La sculpture en colombin Le décor dégradé aux engobes

METHODES PEDAGOGIQUES : Alternance d'apports théoriques et méthodolo-giques - Etude de cas - Adaptation des méthodesaux différents contextes professionnels des partici-pants. Exercices pratiques d'applications des acquiset conduite réalisation d'atelier.


INTERVENANT :


DATES :7, 8, 10 et 11 Octobre 2013

COÛT : 528 €

Dessin - Couleur - Peinture : Animer un atelier en institution



Ce stage est destiné aux personnes voulant appren-dre différentes techniques de dessin et couleurs.Il est destiné aux personnes travaillant avec des po-pulations vieillissantes ou en difficultés, désireusesde mettre en place un atelier d'expression à partirde matériaux simples et peu onéreux.

OBJECTIFS• Dépasser ses inhibitions face aux difficultés du des-

sin par l'apprentissage de l'observation et de la co-lorisation. Apprendre à se connaître pour connaîtrel'autre.

• Être capable d'accompagner la personne en diffi-culté dans sa propre expression en respectant sapersonnalité, son identité et son handicap.

• Eviter l'infantilisme. Savoir valoriser une œuvre. Sa-voir choisir et adapter une technique face au han-dicap.


PROGRAMME- Apprentissage : du trait au volume : observation,

perspective et ombrage.- Découverte des techniques de dessin : mine de

plomb, fusaint, sanguine.- La couleur : crayons de couleurs, encres, pastels.- La peinture : gouaches, aquarelles, crayons aqua-

rellables.- La mise en valeur de l'art brut par association de

techniques.Tout au long de ce stage le stagiaire sera amené àprendre confiance dans ses capacités. A travers lesdifférentes techniques, il pourra se familiariser avecle trait et la couleur. L'approche des contraintes tech-niques et gestuelles permettra d'évaluer les possibi-lités d'adaptation d'une technique en atelierd'expression.Une réflexion et des conseils sur l'utilisation etl'adaptation de ces techniques aux personnes âgées,déficientes ou en difficulté sera largement abordée.

METHODES PEDAGOGIQUES Alternance d'apports théoriques et méthodolo-giques - Etude de cas - Adaptation des méthodesaux différents contextes professionnels des partici-pants. Exercices pratiques d'applications des acquiset conduite réalisation d'atelier.Merci d’apporter une blouse, un crayon gris et unegomme.


INTERVENANT :

Marie-Anne BELLEVAL Educatrice spécialiséePeintre, céramiste, diplômée des Beaux-Arts

DATES :18, 19, 21 et 22 Mars 2013

COÛT : 528 €

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Anim

ations - Techniques EducativesPeinture à l’huile : animer un atelier en institution



Ce stage est destiné aux personnes voulant appren-dre les trucs et astuces techniques de la peinture àl'huile.Il est destiné aux personnes travaillant avec des po-pulations vieillissantes ou en difficultés, désireusesde mettre en place un atelier régulier avec desplages horaires importantes (2h), avec un supporttechnique qui permet des réalisations de toutes di-mensions et réalisables sur le long terme.Il est aussi réservé aux personnes désirant apprendrela technique.

OBJECTIFS• Proposer une activité de poids, avec une évolution

importante.• Permettre de rompre l'isolement à travers la com-

munication de l'atelier.• Valoriser la personne à travers ses réalisations.• Créer un groupe créatif qui permettra le mouve-

ment dans un établissement de retraite et susciteral'intérêt général.

PROGRAMME• Découverte des techniques de peinture : le dé-

gradé fondu, la transparence, les effets.

• La couleur : les pourcentages, les complémen-taires, le cercle chromatique.

• La peinture : liant, diluants et médium.• Réalisation d'un tableau 30x40 d'après une repro-

duction.Tout au long de ce stage, le stagiaire sera amené àprendre confiance dans ses capacités. A travers lesdifférentes techniques, il pourra se familiariser avecla couleur.L'approche des contraintes techniques et gestuellespermettra d'évaluer les possibilités d'adaptationd'une technique en atelier d'expression.La manière d'organiser et de proposer la techniqueaux personnes âgées sera abordée.

Effectif : 8 Personnes



INTERVENANT :

Marie-Anne BELLEVAL Educatrice spécialiséePeintre, céramiste, diplômée des Beaux-Arts

DATES :14, 15, 21 et 22 Novembre 2013

COÛT : 528 €

Gravure : animer un atelier en institutionDUREE : 24 HEURES - 4 JOURS

INSCRIPTIONS A ENVOYER AVANT LE 1ER JUIN 2013 À LA VIE ACTIVE FORMATION6 TER, RUE DES BLEUETS - 62000 ARRAS - TÉL. : 03 21 21 50 70 - FAX : 03 21 21 50 79

PUBLICCe stage est destiné à toute personne travaillant enmilieu social ou médical, désireuse d'apprendre latechnique de la gravure à la pointe sèche pour ani-mer un atelier d'expression avec des personnes dé-favorisées, handicapées ou vieillissantes.Aucune connaissance particulière en dessin n'est né-cessaire.

OBJECTIFS• Apprendre deux techniques simples de la gravure.• Connaître les contraintes de la technique pour an-

ticiper les difficultés en atelier.• Être capable d'adapter la technique en atelier

d'enfants, d'adultes, de personnes à mobilité ré-duite ou handicapées.

• Être capable d'accompagner la personne en diffi-culté dans sa propre expression en respectant sapersonnalité, son identité et son handicap sans in-fantilisme.

• Découverte des supports, des matériaux et des ou-tils nécessaires.

• Réflexion et réalisation des sujets à graver.• Réalisation de gravure par empreintes.• Réalisation de gravures sur carton et rhénalon, ma-

tériaux simple pour petit atelier :- choix d'un sujet, réalisation à la pointe sèche, ti-

rage sous presse.

• Réalisation d'une gravure sur linoléum :- Choix de la représentation, réalisation à la

gouge, gaufrage et tirage couleur sous presse.Tout au long de ce stage le stagiaire sera amené à :• Concrétiser une réalisation (copie ou imaginaire)• Comprendre les difficultés physiques et techniques

de la gravure et des supports.

Dans le cadre d'un atelier pour personnes âgées ouen difficultés, une réflexion est faite sur les possibili-tés d'adaptation de la technique en fonction des difficultés gestuelles.




INTERVENANT :


DATES :16, 17, 19 et 20 Novembre 2013

COÛT : 528 €

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20Vannerie initiation : animer un atelier en institution



PUBLICToute personne encadrant des groupes d'enfants, dejeunes et même d'adultes, ayant ou non une problé-matique, et souhaitant mettre en place un atelierdans son établissement. Ou simplement pour sa pro-pre initiation. Cette approche de la matière feraappel au sens créatif de chacun et comment avec unmatériau dit pauvre (voir récupéré en forêt) chacunpourra s'exprimer et réaliser sa vannerie.

OBJECTIFSCe stage accessible a tous, à pour but d'acquérir desbases technique, afin d'animer un atelier vannerie.D’acquérir des techniques simples dans le cadred’encadrement ou d’animation d’ateliers manuelsavec différents publics et usagers accueillis en insti-tution spécialisée. Comment développer des capa-cités d’observation et d’animation chez un usager.Découvrir des techniques éducatives et leurs appli-cations en terme d’éveil, de communication et demédiation auprès des différents publics. Améliorerles capacités gestuelles et motrices auprès d’un pu-blic handicapé ou dépendant. Utiliser divers acces-soires de texture pour travailler sur les concepts desensorialité. Permettre la présentation d’activités detravail en vue d’une valorisation sociale.

PROGRAMME• Sensibilisation à l'art créatif. • Connaissance des végétaux utilisés dans l'art du

tressage. - Sensibilisation à l'art créatif. - Apprentissage théorique. - Réalisation de pièce laissant libre court à l'ima-

gination individuelle avec comme support lesaule osier. Chaque stagiaire repartira avec sesréalisations.

- Comment mettre en place un atelier. Créationet animation d’un atelier : Approche pédago-gique pour la gestion d’un groupe, planning detravail, progression pédagogique. Créer une dy-namique d’apprentissage. Se projeter dans unrôle d’animateur. La création comme nouvellerelation à soi, aux autres. Apprendre/transmet-tre/accompagner.

METHODES PEDAGOGIQUESAlternance d'apports théoriques et méthodolo-giques - Etude de cas - Adaptation des méthodesaux différents contextes professionnels des partici-pants. Exercices pratiques d'applications des acquiset conduite réalisation d'atelier.


INTERVENANT :

Pascal HARBONNIER Créateur vannierFormateur en école d'éducateurs

DATES :14, 15, 16, 17 et 18 Octobre 2013

COÛT : 600 €

Fleur fraîche - L’art floral : animer un atelier à but thérapeutique ou éducatif en institution



PUBLICPersonnel éducatif, paramédicaux, encadrants d’ate-liers, toute personne intéressée et concernée par lethème de la fleur dans le but de créer ou d’animer un atelier en institution sanitaire, sociale oumédico-sociale.


OBJECTIFS• Acquérir des techniques simples dans le cadre

d’encadrement ou d’animation d'ateliers manuelsavec différents publics et usagers accueillis en ins-titution spécialisée.

• Développer ses capacités d’observation et d’ima-gination.

• Découvrir des techniques éducatives et leurs ap-plications en terme d’éveil, de communication etde médiation auprès de différents publics.

A l’issue du stage, les participants auront acquis lesbases suffisantes pour animer un atelier éducatif ausein d’une structure sanitaire, sociale ou médico-so-ciale. Permettre la présentation d’activités de travailen vue d’une valorisation sociale.

PROGRAMMECréation et animation d’un atelier : Approche péda-gogique pour la gestion d’un groupe, planning de

travail, progression pédagogique. Créer une dyna-mique d’apprentissage. Se projeter dans un rôled’animateur. La création comme nouvelle relation àsoi, aux autres. Apprendre/transmettre/accompagner.- Mises en pratique : Les fleurs et feuillages frais :produits vivants. La conservation des produits. Lesaccessoires et matériaux nécessaires. La préparationdes fleurs en vue de la confection. L’art floral :confection de bouquets, de supports. Les composi-tions en fonction des saisons. Les compositions en fonction des fêtes. Un jour seraconsacré à l'étude d'un thème personnel des sta-giaires. Bilan du stage.

MATERIELNous vous prions d’apporter différents supports àgarnir et éléments pouvant être composés (tissu,fleurs en soie etc...), un sécateur, des ciseaux et unepince coupante. Toutes les compositions réaliséessont emportées.

METHODE PEDAGOGIQUESAlternance d’apports théoriques et méthodolo-giques avec mise en pratique et réalisation de com-positions et d’objets.

LIEU : Arras

INTERVENANT :

Marie-Claude DESIDERIO Formatrice en art floral intervennant en institutionsspécialisées

DATES :18, 19, 20, 21 et 22 Novembre 2013

COÛT : 670 €

animations techniques educatives

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