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CAPÍTULO 12: Y POR FIN, ¡LO SÉ!

REVIEW: CAPÍTULO 7[Pegasus Activity Type: HTML5 Template 21]SAM 12-01 La comida y los restaurantes.Use the clues to complete the crossword puzzle.

Horizontal row 1: Number of squares 8; clue number 4Horizontal row 2: Number of squares 4; clue number 6Horizontal row 3: Number of squares 8; clue number 7Horizontal row 4: Number of squares 5; clue number 8Horizontal row 5: Number of squares 6; clue number 9Vertical row 1: Number of squares 7; clue number 1Vertical row 2: Number of squares 8; clue number 2 Vertical row 3: Number of squares 8; clue number 3Vertical row 4: Number of squares 6; clue number 5Vertical row 5: Number of squares 5; clue number 7

The horizontal and vertical rows combine as follows:

¡Anda! 3e SAM 1Capítulo 12 Modules

Square 1 of Horizontal row 1 intersects with square 2 of vertical row 1Square 4 of horizontal row 1 intersects with square 2 of vertical row 2Square 2 of horizontal row 2 intersects with square 5 of vertical row 3Square 2 of horizontal row 3 intersects with square 8 of vertical row 2Square 4 of horizontal row 3 intersects with square 4 of vertical row 4Square 8 of horizontal row 3 intersects with square 8 of vertical row 3Square 2 of horizontal row 4 intersects with square 3 of vertical row 5Square 5 of horizontal row 4 intersects with square 6 of vertical row 4Square 5 of horizontal row 5 intersects with square 5 of vertical row 5

Vertical1. comida que viene del mar; por ejemplo, el atún2. hombre que trabaja en un restaurante atendiendo a los clientes y sirviéndoles la comida3. utensilio que usamos para cortar la comida5. adjetivo que describe una comida cocinada en la estufa7. categoría de comida que incluye el bistec, el cerdo, las hamburguesas, etc.

Horizontal4. plato común en muchos países que normalmente tiene lechuga, tomate y otras verduras6. bebida alcohólica que se hace con uvas (grapes)7. hombre que trabaja en un restaurante preparando la comida8. adjetivo que describe una comida preparada sin cocinar9. filete de carne de vaca

[Pegasus Activity Type: Drop-down]SAM 12-02 ¿Qué hicieron antes?Select the ending that best corresponds with each sentence starter.

1. Antes de comer,2. Antes de comer el pescado,3. Antes de cortar la lechuga y el tomate para la ensalada,4. Antes de servir el vino,5. Antes de cortar la torta de cumpleaños,6. Después de la fiesta,

a. hice el aderezo.b. saqué el helado de la nevera.c. puse la mesa.d. me fui a dormir.e. lo saqué del horno.f. mi amigo Rafael abrió la botella.

[Pegasus Activity Type: HTML5 Template 7 (audio)]

SAM 12-03 Preguntas y respuestas.Listen to each question and drag the most appropriate response next to it.


[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 voice, age and gender do not matter, neutral accent]1. ¿Leyeron el capítulo 3 del libro de historia?2. ¿Oyeron las instrucciones del profesor?3. ¿Vieron el programa de cocina ayer?4. ¿Leíste el periódico esta mañana?5. ¿Vieron a sus abuelos ayer?6. ¿Oyeron los comentarios de sus compañeros?

No, no las oímos.Sí, lo leí.No, no los oímos.Sí, lo vimos.Sí, los vieron.No, no lo leyeron.

[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 12-04 La fiesta.Carolina is talking about what she did to prepare for a formal dinner party. Complete each sentence with the correct direct object pronoun.

1. La semana pasada escribí las invitaciones y llevé al correo.2. Compré los sellos y puse en los sobres (envelopes).3. Ayer compré los ingredientes en el supermercado y puse en el coche.4. Cuando llegué a casa, saqué la lechuga, el tomate y el pescado de la bolsa (bag) y

guardé en el refrigerador.5. El día de la fiesta, salí al jardín para cortar unas rosas y usé para decorar la mesa.6. Más tarde, preparé el pescado y la ensalada y serví.7. Mis amigos se comieron toda la comida y disfrutaron (enjoyed).8. Mi amigo Manuel trajo un helado y después de la cena, nos comimos en el

patio.

[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks (audio)]

SAM 12-05 Restricciones alimentarias.Listen to each person’s comments and then write answers to the questions. Use complete sentences and the correct direct object pronouns. Follow the model.

MODELO You hear: Me llamo Carlota. El médico no me permite comer carne roja. Ayer comí en un restaurante y me ofrecieron bistec o atún.

You see: ¿Comió el atún Carlota?You write: Sí, lo comió.ORYou see: ¿Comió el bistec Carlota?


You write: No, no lo comió.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 6 adult voices, 4 male and 2 female, neutral accents]

1. [male] Me llamo Gonzalo. Soy vegetariano y no como nada de carne, aves o pescado. Pero sí como alimentos como queso y yogur, y otras comidas a base de la leche. Estuve en un restaurante ayer y me ofrecieron una ensalada con pollo o una con huevos.¿Pidió Gonzalo la ensalada con huevos?

2. [female] Soy Sandra. Hace una semana fui a pasar el fin de semana a la casa de mi hermano. Cuando llegué por la noche, tenía mucha hambre y mucho sueño. Solamente tenía ganas de cenar y acostarme. Cené con su familia y después de la cena me ofrecieron un café.¿Tomó el café Sandra?

3. [male] Me llamo Juan y soy diabético. No puedo comer dulces ni alimentos que contienen azúcar. Fui a cenar a la casa de unos amigos el otro día y de postre sirvieron una torta de fruta.¿Comió la torta Juan?

4. [female] Me llamo Beatriz. Me encanta comer. Me gustan casi todos los alimentos, pero no me gusta el pescado, y algunas verduras me parecen horribles. Anoche fui a la casa de un amigo. Preparó bistec y salmón a la parrilla.¿Comió el bistec?

5. [male] Soy David. A mi esposa le gusta la cerveza, pero no debe consumir bebidas alcohólicas porque está embarazada... Sí, ¡vamos a tener nuestro primer hijo en junio! Hicimos una fiesta en nuestra casa y para darle una pequeña sorpresa, le compré cerveza sin alcohol.¿Bebió su esposa cerveza sin alcohol?

6. [male] Soy Alberto. Mi mejor amigo Fernando y yo siempre tenemos cuidado con lo que comemos porque queremos estar en forma. El viernes pasado fuimos a la casa de mi novia a cenar. De postre, ella nos ofreció fruta o galletas de chocolate.¿Comieron galletas Alberto y Fernando?

[Pegasus Activity Type: HTML5 Template 9]SAM 12-06 La cita (date).Sara had a wonderful evening and is writing in her diary about it. Drag the sentences to the spaces on the right in the correct order to make a logical sequence of events.

Cené ensalada con mariscos y de postre comí torta de chocolate.Después de la cena, vimos una película muy divertida.Me llevó a casa y antes de irse, me dio un beso.Arturo vino a mi casa a las seis y media de la tarde.Entonces salimos del cine y dimos un paseo por el centro de la ciudad hasta la medianoche.


Llegamos al restaurante a las siete.

[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 12-07 Una celebración.Gerardo and his friends had a great party last week. Write the correct preterit form of the appropriate verb to complete each sentence.

decider empezar mandar ser venir

La semana pasada, mis amigos y yo (1) celebrar el final del año académico con una gran fiesta. Yo (2) las invitaciones por Internet y al final muchas personas (3) a la fiesta. La fiesta (4) en la casa donde viven nuestros amigos Carlos y Felipe, porque es la más grande y también porque tiene un jardín con piscina (swimming pool). La fiesta (5) a las tres de la tarde.

bailar beber hacer jugar nadar

Durante la primera hora de la fiesta, nosotros (6) refrescos y (7) al fútbol. Después Carlos (8) una parrillada fabulosa. Después de cenar, yo (9) merengue con mi novia. Más tarde, todos nosotros (10) en la piscina.

[Pegasus Activity Type: Essay – Question Box (audio)]

SAM 12-08 ¿Qué hicieron?Listen to the following questions and write a logical response for each one.

MODELO You hear: ¿Qué deporte jugaste ayer?You write: Ayer yo jugué al tenis.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 voice, age and gender do not matter, neutral accent]

1. ¿Qué pediste en el restaurante ayer?Ayer yo .

2. ¿Qué película vieron tus amigos y tú el mes pasado?El mes pasado .

3. ¿Adónde fueron tus padres el sábado pasado?El sábado pasado mis padres .


4. ¿Qué leyeron ustedes anoche?Anoche nosotros .

5. ¿Por qué llegaste tarde a clase?Yo .

6. ¿Cuántas horas durmieron tus amigos anoche?Anoche mis amigos .

7. ¿Cuándo conociste a tu mejor amigo o amiga?Yo .

8. ¿Qué tuviste que hacer el fin de semana pasado?El fin de semana pasado .

REVIEW: CAPÍTULO 8[Pegasus Activity Type: HTML5 Template 11]SAM 12-09 La ropa.In each group of words, select the word that does not belong.

camisa camiseta blusa gorra conjunto oscuro vestido traje cinturón rayas lunares estampado cuero algodón lana estrecha impermeable abrigo calcetín chaqueta sudadera ancha corbata bata

[Pegasus Activity Type: Multiple choice (audio)]

SAM 12-10 ¿De qué hablan?Listen to the following statements and select the option that best describes what the person is talking about.


[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 voice, age and gender do not matter, neutral accent]1. Nos encanta, sobre todo para estar en casa.

la ropa deportiva los pantalones cortos

2. A mi padre le molesta mucho, sobre todo en Navidades porque hay mucha gente. las corbatas formales ir de compras

3. Me hace falta para comprarme unos zapatos nuevos. los precios dinero

4. A ti te gustan de seda porque son más elegantes. los vestidos la camiseta

5. Le fascina. Piensa que es una industria superficial, pero muy interesante. la moda las modelos

[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 12-11 El cumpleaños.Rita planned a special twenty-first birthday celebration for her best friend, Ángela. Write the correct indirect object pronouns to complete each sentence.

Primero salimos al restaurante favorito de Ángela para cenar, pero ella no tenía su pasaporte. Ella solamente tenía su tarjeta de identidad de la universidad y por eso el camarero no (1)

sirvió cerveza. A mí eso no (2) gustó porque era un cumpleaños muy especial para ella. Después de cenar, fuimos a la casa de otra amiga porque ella (3)

invitó a nosotras a una fiesta. Muchos de los amigos de Ángela estaban en la fiesta y muchos de ellos (4) dieron regalos (gifts); ella empezó a abrirlos inmediatamente. A ella (5) gustaron todos los regalos, especialmente uno —una blusa roja que yo (6) regalé. Ángela no sabía que era mi regalo y en privado (7)

dijo: “Esta es la blusa más bonita del mundo”. Su comentario (8) hizo sentir muy bien y yo (9) dije que estaba muy contenta

porque era mi regalo. Entonces ella dijo que estaba muy agradecida y que pensaba que la blusa (10) iba a quedar muy bien.

[Pegasus Activity Type: Essay – Question Box (audio)][print]

SAM 12-12 En la consulta médica.Martín and his brother Javier are both athletes who have suffered some minor injuries lately. Listen to their conversation with their doctor. Then, using the words from the word banks, complete the following sentences about how each person is feeling. Use the correct indirect object pronouns and the correct forms of the verbs.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 3 voices, 2 men in their 20s. They are brothers and their voices need to sound different so you can tell them apart easily 1 woman in her


40s- she is the doctor, neutral accents]MÉDICA: Hola, chicos. ¿Cómo están?MARTÍN: Bien, pero necesitamos un poco de ayuda.MÉDICA: A ver, ¿qué pasa, Martín?MARTÍN: Durante un partido de fútbol me caí y desde entonces tengo unos dolores muy

fuertes aquí en estos músculos de la espalda. Puedo caminar con dificultad y no puedo correr.

MÉDICA: ¿Y tú, Javier?JAVIER: Y yo, mientras jugaba al tenis la semana pasada, me lastimé el brazo. El dolor no

es muy fuerte, pero no tengo tanta movilidad ni flexibilidad en el brazo como tengo normalmente. La verdad es que me molesta mucho.

MÉDICA: Está claro lo que tienen que hacer. Es necesario que dejen de hacer deportes durante por lo menos dos semanas. Es muy importante que los músculos tengan la oportunidad de recuperarse. Solo pueden recuperarse si descansan de tanta actividad.

MARTÍN: ¡Pero eso es horrible! ¡Dos semanas! ¿Usted habla en serio?JAVIER: ¡No puede ser! No puedo vivir sin el deporte. Eso es demasiado tiempo.MÉDICA: Mi trabajo es decirles mi opinión profesional, y esa es. Si no querían escucharme,

¿por qué vinieron?MARTÍN: Porque nuestros padres siempre exageran mucho y estaban muy preocupados.

Querían saber si era algo más serio.MÉDICA: Yo les repito lo que ya dije: es necesario que descansen. Por favor, recupérense

antes de volver a hacer deporte.MARTÍN: Muchas gracias, doctora.JAVIER: De acuerdo y gracias.MÉDICA: Hasta la próxima, chicos.

doler encantar gustar hacer falta importar molestar preocupar

el brazo la idea de hacer deporte los deportes sus pacientes descansar las piernas las heridas de sus hijos

MODELO A Martín y a Javier les encantan los deportes.

1. A Martín .


2. A Javier .3. A Martín y a Javier .4. A ellos no .5. A los padres de Martín y Javier .6. A la médica .

[Pegasus Activity Type: Essay – Question Box][print]SAM 12-13 Preferencias.Answer the following questions about yourself and your friends, using the verbs in parentheses. Write at least three complete sentences per item.

1. ¿Cuáles son tus comidas favoritas y cuáles son las de tus amigos? (gustar, encantar, fascinar)

2. ¿Cuáles son tus actividades favoritas y cuáles son las de tus amigos? (gustar, encantar, fas-cinar)

3. ¿Cuáles son tus clases más interesantes y cuáles son las más aburridas? ¿Cuáles son las clases favoritas de tus amigos? (interesar, aburrir, gustar, no gustar)

4. ¿Cuáles son los problemas en el mundo que son más importantes y preocupantes para ti? ¿Y para tus amigos? (importar, preocupar, interesar)

[Pegasus Activity Type: Drop-down (Matching)]SAM 12-14 La novia nerviosa.Sofía is nervous about her upcoming wedding and is asking her sister if everything is in order. Select the answer that best corresponds with each question.

1. ¿Nos trajeron las flores (flowers)?2. ¿Me planchaste (ironed) el traje?3. ¿Te cortaste el pelo recientemente?4. ¿Te plancharon el vestido ayer?5. Llevas una venda. ¿Te lastimaste el dedo?6. ¿Me trajiste la aspirina que te pedí?


a. No, te lo planchó mamá.b. Sí, me lo quemé ayer.c. No, me lo plancharon esta mañana.d. Sí, te la traje hace una hora.e. Sí, nos las trajeron esta mañana.f. Sí, me lo corté la semana pasada.

[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 12-15 Consejos.Sofía has been through the experience of planning a wedding and, as a result, she has plenty of advice for her younger sister. Complete the conversation between the two women with the correct direct and indirect object pronouns.

SOFÍA: Hermana, aprendí muchas cosas al planear mi boda (wedding). Tengo muchos consejos para ti. Por ejemplo, debes comprar tu vestido de novia en la misma tienda donde compré mi vestido. (1) (2) recomiendo porque tienen vestidos súper bonitos y precios muy bajos.

NATALIA: Eso es muy bueno. ¿Qué más debo hacer?SOFÍA: No compres zapatos nuevos porque la mayoría de los zapatos formales para las

bodas son muy incómodos. Pero los que yo compré fueron muy cómodos. Para tu boda, (3) (4) voy a dar.

NATALIA: ¡Gracias! También me gustaron mucho las joyas (jewelry) que te pusiste para la ceremonia. ¿(5) (6) prestas (will you loan) para mi boda?

SOFÍA: Ay, no puedo, Natalia. No son mis joyas, son de nuestra prima Rosario. (7) (8) tienes que pedir a ella, pero estoy segura de que te

va a decir que sí. Otra cosa importante que tienes que recordar es la música. Creo que nuestro conjunto hizo un trabajo excelente. (9) (10) recomiendo también.

NATALIA: De acuerdo. Pero antes de seguir con todos estos planes, creo que es necesario que encuentre novio, ¿no?

SOFÍA: Supongo que sí…


SAM 12-16 La nostalgia.Listen to Roberto discuss how different his life is now in comparison to when he was younger. Then, for each item, select the moment in time to which it corresponds.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 voice, male, 20s, neutral accent]¡Cómo cambian las cosas con los años! Antes de empezar la universidad, pasaba todo el tiempo en el gimnasio. Hacía ejercicio todos los días. Ahora, en cambio, solo tengo tiempo para ir a la biblioteca. Y bueno, como vivía con mis padres comía muy bien. Tenía una dieta equilibrada. Comía verduras todos los días y pescado al menos tres veces por semana. Ahora, en cambio, no como tan bien, pero por lo menos sé preparar algunas cosas y no tengo que comer en la cafetería


todos los días. Pero lo que más me da nostalgia es la relación con mis hermanos; éramos inseparables. ¡Las horas que pasábamos viendo todas las películas que se estrenaban…!

1. hacer mucho ejercicio antes ahora

2. estudiar mucho antes ahora

3. tener una dieta muy sana antes ahora

4. saber cocinar antes ahora

5. pasar tiempo con la familia antes ahora

6. ir al cine a menudo antes ahora

[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 12-17 Aquellos años felices.Eduardo is reminiscing about life when he was younger. Write the correct imperfect form of the appropriate verb to complete each sentence.

gustar ir jugar llover pasar ser

Recuerdo que, cuando yo (1) pequeño, en los veranos me (2) mucho pasar tiempo afuera. Mis hermanos y yo (3) mucho tiempo en el jardín, corriendo y jugando todo el día. A veces nosotros (4) al lago para nadar y jugar en el agua. Otras veces, por ejemplo durante los días de mal tiempo como cuando (5) , mis hermanos y yo (6) en casa.

ayudar hacer ir preparer


querer trabajar

Mi madre siempre (7) mucha comida muy buena y todos mis amigos (8) cenar con nosotros. Todos los sábados mis padres (9) en el

jardín y nosotros los (10) . Por las tardes, nosotros (11) parrilladas. Los domingos muchas veces nuestra familia (12) a las montañas para dar caminatas.

[Pegasus Activity Type: Voice Recording]SAM 12-18 Cambios importantes. Voice Recording.Reflect on how things have changed in your life. Record yourself as you answer these questions using complete sentences.

1. ¿Cuánto ejercicio haces ahora? ¿Cuánto ejercicio hacías antes?

2. ¿Cuánto tiempo estudias generalmente? ¿Cuánto tiempo pasabas estudiando antes?

3. ¿Cómo es tu dieta ahora? ¿Cómo era tu dieta antes?

4. ¿Qué te gusta hacer para divertirte? ¿Qué te gustaba hacer antes?

5. ¿A qué hora te levantas normalmente? ¿Por qué? ¿A qué hora te levantabas? ¿Por qué?

6. ¿A qué hora te acuestas normalmente? ¿Por qué? ¿A qué hora te acostabas? ¿Por qué?

7. ¿En qué situaciones te sientes más feliz? ¿En qué situaciones te sentías feliz antes?

8. ¿En qué situaciones te pones nervioso/a? ¿En qué situaciones te ponías nervioso/a antes?

REVIEW: CAPÍTULO 9[Pegasus Activity Type: HTML5 Template 11]SAM 12-19 El cuerpo y la salud.In each group of words, select the one that does not belong.

1. dedo espalda cabeza gripe

2. catarro gripe oído tos

3. pastilla cuello


venda receta

4. pie nariz ojo boca

5. náuseas fiebre tos cara

6. pierna garganta estómago corazón

[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 12-20 ¿Qué hicieron?Write complete sentences with the words provided. Use the preterit and be sure to follow the model.

MODELO ellas / reunirse / con el profesor DíazEllas se reunieron con el profesor Díaz.

1. mis padres / lavarse / las manosMis padres .

2. tú / maquillarse / los ojosTú .

3. mi tío / caerse / en el hieloMi tío .

4. Ernesto y yo / enfermarse / de la gripeErnesto y yo .

5. yo / divertirse / en la fiestaYo .

6. nosotros / ponerse / nerviososNosotros .

[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 12-21 Ayer por la mañana.Armando is talking about what he did yesterday morning. Complete his description by writing the correct preterit form of the most logical verb.

Ayer (1) (dormirse/despertarse) a las seis cuando sonó (went off) el despertador. Pero yo tenía tanto sueño que (2) (curarse/quedarse) en la cama por quince minutos más. Por fin, a las seis y cuarto, (3) (levantarse/acordarse). Fui directamente al baño. Primero (4) (mejorarse/ducharse) con agua fría —para despertarme más— y después


(5) (secarse/probarse) con mi toalla (towel) favorita. Entonces (6) (sentarse/ponerse) la bata y fui a la cocina para tomar café y preparar el

desayuno. Después del desayuno, subí otra vez al baño y (7) (cepillarse/peinarse) los dientes. Miré el reloj y vi que era muy tarde. Entonces corrí a mi habitación, (8) (quitarse/arreglarse) la bata y (9) (vendarse/vestirse) rápidamente. A las siete y media llegó mi novia y (10) (irse/reunirse) de la casa.

[Pegasus Activity Type: Drop-down (Matching)]SAM 12-22 En el hospital.Luis had a busy day at work in the hospital. Select the conclusion that best corresponds with each sentence starter.

1. Mientras yo hablaba con una señora embarazada (pregnant),2. Mientras le vendaba el brazo a un niño,3. Mientras preparábamos a un paciente para un trasplante de corazón,4. Mientras le examinaba el oído a una paciente,5. Mientras hablábamos con un paciente sobre el medicamento que íbamos a usar para tratar su

infección,

a. su herida empezó a sangrar más.b. me dijo que podía oír perfectamente.c. nos dijo que tenía alergia a los antibióticos.d. empezó a tener el bebé.e. nos dijo que no tenía problemas con ese órgano.

[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 12-23 La gripe.Paula is at a doctor appointment. Complete her description of how her symptoms started and progressed throughout the day with the correct preterit or imperfect forms of the appropriate verbs. Use each verb only once. Remember: when narrating in the past, use the preterit for the main events and the imperfect for descriptive details.

Accionesdecidir despertarse llamar saber tomar

Descripcionesdoler estar molestar sentirse tener

Cuando yo (1) por la mañana el miércoles pasado, me (2) mucho la cabeza. (3) dos aspirinas. Pero después de una hora, (4) que la aspirina no iba a tener ningún efecto porque yo no (5) mejor, sino que (6) peor. Yo (7) un fuerte dolor de garganta y también me (8) el estómago. Entonces (9) a mi madre por teléfono para pedirle consejo y después de hablar con ella, (yo) (10) venir aquí para verlo a usted.


[Pegasus Activity Type: Essay – DL Box][print]SAM 12-24 Una anécdota interesante.Write a paragraph of 8–10 sentences about something interesting or funny that happened to you. Be sure to use the preterit for the main events and the imperfect for descriptive details. Your paragraph should include:

Eventos centralesqué ocurriócuándo ocurrió

Detalles descriptivosqué hora eraqué tiempo hacíacómo te sentías / cómo se sentían las otras personas

REVIEW: CAPÍTULO 10[Pegasus Activity Type: HTML5 Template 21]SAM 12-25 Medios de transporte.Use the clues to complete the crossword puzzle.


Horizontal row 1 : Number of squares 4; clue number 3Horizontal row 2 : Number of squares 8; clue number 6Horizontal row 3 : Number of squares 5; clue number 9Horizontal row 4 : Number of squares 10; clue number 10Vertical row 1: Number of squares 8; clue number 1Vertical row 2: Number of squares 5; clue number 2Vertical row 3: Number of squares 6; clue number 8Vertical row 4: Number of squares 8; clue number 4Vertical row 5: Number of squares 8; clue number 7Vertical row 6: Number of squares 6; clue number 5

The horizontal and vertical rows combine as follows:Square 1 of horizontal row 1 intersects with square 3 of vertial row 2 Square 2 of horizontal row 2 intersects with square 2 of vertial row 4 Square 4 of horizontal row 2 intersects with square 5 of vertial row 2Square 6 of horizontal row 2 intersects with square 1 of vertial row 5Square 8 of horizontal row 2 intersects with square 2 of vertial row 6Square 2 of horizontal row 3 intersects with square 3 of vertial row 3Square 5 of horizontal row 3 intersects with square 8 of vertial row 1Square 2 of horizontal row 4 intersects with square 6 of vertial row 3Square 2 of horizontal row 4 intersects with square 8 of vertial row 4

1. aparato de luces de tres colores que sirve para regular el tráfico2. vehículo con cuatro llantas y un motor que sirve para el transporte de personas3. línea de personas que esperan su turno


4. personas que viajan5. vehículo que tiene entre 4 y18 llantas y que sirve para transportar objetos grandes6. un permiso para manejar un vehículo7. sinónimo de manejar8. parte de un coche que tiene la forma de un círculo y que se llenan de aire9. medio de transporte que viaja por el agua10. ventana de un coche que permite al conductor ver la calle


SAM 12-26 ¿Qué hago?Your friends are all having minor crises and need your help. Listen to each situation, and then select the best advice for each person.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 6 voices, 3 men and 3 women, 20s, neutral accents]

1. Estoy conduciendo el coche y está lloviendo muchísimo. No veo nada y tengo mucho miedo.a. Abre las ventanas y ten mucho cuidado.b. Pon las luces, pero no pongas los limpiaparabrisas.c. Dobla a la derecha en la siguiente calle y sigue hasta el final.d. Estaciona el coche en un lugar seguro y espera.

2. Estoy cerca de tu casa, pero no recuerdo cómo llegar. Estoy en la calle Alameda y acabo de pasar el supermercado.a. Llama a una gasolinera porque es necesario que lo llenes.b. Dobla a la derecha en la siguiente calle y sigue hasta el final.c. Ve a una gasolinera para comprar más gasolina.d. Usa tu teléfono celular para pedir un taxi.

3. Estoy en el centro del pueblo y me quedé sin gasolina. Pude estacionar el coche, pero ahora no sé qué hacer.a. Llama a una gasolinera porque es necesario que la llenes.b. Usa tu teléfono celular para pedir un taxi.c. Ve a una gasolinera para comprar más gasolina.d. No hables por teléfono mientras conduces; llámame luego.

4. Iba por una calle y el coche hacía un ruido extraño. Me paré y salí del coche, y ahora veo que una de las llantas está totalmente sin aire.a. Llama a una gasolinera porque es necesario que la llenes.b. Usa tu teléfono celular para pedir un taxi.c. Ve a una gasolinera para comprar más gasolina.d. No hables por teléfono mientras conduces; llámame luego.

5. Salí esta noche con mis amigos y el novio de mi mejor amiga nos llevó a una discoteca en su coche, pero él bebió mucha cerveza y es importante que no maneje ahora.a. Abre las ventanas y ten mucho cuidado.b. Usa tu teléfono celular para pedir un taxi.c. Dobla a la derecha en la siguiente calle y sigue hasta el final.d. Estaciona el coche en un lugar seguro y espera.


6. Estoy conduciendo por el centro y decidí llamarte para ver si tienes planes para esta noche. ¿Quieres salir conmigo y con mis amigos?a. Abre las ventanas y ten mucho cuidado.b. Dobla a la derecha en la siguiente calle y sigue hasta el final.c. No hables por teléfono mientras conduces; llámame luego.d. Estaciona el coche en un lugar seguro y espera.

[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 12-27 ¿Debe hacerlo o no?Your friend has an important exam tomorrow. Decide whether he should or should not do each of the things listed. Then give him good advice by writing the correct affirmative or negative informal (tú) command to complete each sentence.

MODELOS (dormirse) temprano.Duérmete temprano.

OR (tratar) de leer todo el libro de texto en un día.

No trates de leer todo el libro de texto en un día.

1. (repasar) los apuntes por la tarde.2. (hacer) un poco de yoga para relajarte.3. (evitar) las bebidas alcohólicas.4. (acostarse) muy tarde.5. (poner) el despertador antes de dormirte.6. (desayunar) bien antes de ir al examen.

[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 12-28 Perdidos en la ciudad.A group of foreign tourists is lost in your city. Help them find their way back to their hotel by writing the correct formal (Uds.) commands of the appropriate verbs.

No (1) (caminar/preocuparse); es muy fácil llegar a su hotel. Estamos ahora en la calle Baker, ¿verdad? Bueno, (2) (hacer/seguir) por esta calle por dos minutos. Al llegar al final de la calle, (3) (doblar/poner) a la derecha en la calle Maple. (4) (Caminar/Entrar) por la calle Maple hasta llegar a una plaza. (5) (Buscar/Salir) el monumento de George Washington que está en el centro de la plaza. (6) (Pasar/Visitar) por el monumento y luego van a ver un banco en la otra esquina (corner). Su hotel detrás del banco.

[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 12-29 Viaje a Puerto Rico.You are working at a travel agency, and a group of first-time travelers is getting ready for a trip to Puerto Rico. Answer each of their questions using the correct usted or ustedes command form of the verbs and direct or indirect object pronouns where necessary.


MODELOS ¿Debemos hacer todas las visitas con guía (tour guide)?No, no las hagan con guía.¿Debo llevar traje de baño?Sí, llévelo.

1. ¿Debo poner el pasaporte en la maleta?No, no en la maleta. Debe tenerlo siempre a la mano.

2. ¿Debemos visitar el Yunque?Sí, . Es impresionante.

3. ¿Debemos tocar los coquíes?No, no . ¡El coquí es una rana protegida!

4. ¿Debemos aprender algunas expresiones puertorriqueñas?Sí, .

5. ¿Debo dejarles propina a los camareros?Sí, . Normalmente el 15% o el 20%, como en los EE.UU.

6. ¿Debemos probar la comida típica?Sí, . ¡Es deliciosa!

[Pegasus Activity Type: Select the Blank]SAM 12-30 La geografía.Look at the map. Select the comparative or superlative expressions that best complete each sentence.


Brasil, Argentina, Mexico, Colombia, Peru, Chile, Bolivia, Venezuela, Uruguay, Ecuador, Paraguay, Guyana, Surinam, Guyana Francesa, Guatemala, Honduras, Nicarague, Panama, Costa Rica, Belice, El Salvador, and the Oceano Pacifico.

1. Argentina es [más/menos] grande [de/que] Honduras.2. Venezuela tiene [más/menos] costa (coastline) [de/que] Chile.3. Bolivia tiene [menos/tanta] costa [como/de] Paraguay.4. Panamá es [más/menos] pequeño [de/que] México.5. Hay [más/menos] montañas en Chile [de/que] en Uruguay.6. Brasil es el país [más/menos] grande [de/que] Suramérica.7. El Salvador es el país [más/menos] grande [de/que]

Centroamérica.

[Pegasus Activity Type: Essay – Question Box][print]SAM 12-31 En tu opinión.Answer the questions using comparative or superlative forms. Write your answers in complete sentences.

1. ¿Cuál es el mejor restaurante de tu ciudad o región? ¿Por qué?

2. ¿Qué país es más interesante visitar, Chile o Cuba? ¿Por qué?

3. ¿Cuál es el peor coche? ¿Por qué?

4. ¿Qué son menos cómodos, los aviones o los trenes? ¿Por qué?

5. ¿Qué país del mundo hispano es el más interesante? ¿Por qué?

REVIEW: CAPÍTULO 11[Pegasus Activity Type: Drop-down (Matching)]SAM 12-32 Definiciones.Select the term that best corresponds to each definition.

1. una gran cantidad de agua que corre por la tierra y destruye todo2. un viento giratorio (spinning)3. movimiento de la tierra4. cuando se le hace daño a la tierra, al aire o al agua5. cuando se quema una casa o un bosque6. una ola (wave) enorme


a. el incendiob. el terremotoc. el tornadod. el tsunamie. la contaminaciónf. la inundación

[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks][print]SAM 12-33 ¿Qué están haciendo?Look at the drawing, and then complete each sentence using the present progressive. Do not repeat verbs.

Javier cleaning his room, Teresa cooking on a cook top, Donato washing vessels while Leticia arranges the vessels, Hosun vacuuming in the living room, Lourdes carrying thrash out of the house, Lina holding a pile of books while Carlos arranging the books in a bookshelf, Juan and


Carmen making a bed, Reyes cleaning her desk, Felipe and Alfonso setting a dining table, and Dr. Sanchez dusting the table lamp.

MODELO Reyes está limpiando el escritorio.

1. Javier .2. Teresa .3. Donato .4. Hosun .5. Lourdes .6. Lina y Carlos .7. Juan y Carmen .8. Felipe y Alfonso .9. El señor Sánchez .

[Pegasus Activity Type: Multiple Choice]SAM 12-34 El subjuntivo.Leonardo feels very strongly about protecting the environment. Select the most logical and correct completion for each of his statements.

1. Es bueno que…a. tengan tanta contaminación.b. tienen tanta contaminación.c. usen energía renovable.d. usan energía renovable.

2. Es una lástima que…a. no evitan más la contaminación.b. no eviten más la contaminación.c. luchen contra la contaminación.d. luchan contra la contaminación.

3. Es malo que…a. usen la energía solar para crear electricidad.b. usan la energía solar para crear electricidad.c. ponen el aire acondicionado tan a menudo.d. pongan el aire acondicionado tan a menudo.

4. Ojalá que…a. podamos combatir el cambio climático.b. podemos combatir el cambio climático.c. podemos apoyar el cambio climático.d. podamos apoyar el cambio climático.

5. Es horrible que…a. tantas personas contaminan el aire con sus coches.b. tantas personas contaminen el aire con sus coches.c. tantas personas reciclan.d. tantas personas reciclen.


[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 12-35 ¿Qué es necesario?Your university president is looking for student input for some improvements on campus. Write complete sentences using the words provided and the subjunctive to let the president know what you would like to happen and not to happen. Follow the model.

MODELO ser necesario que / los semestres / ser más cortosEs necesario que los semestres sean más cortos.ORNo es necesario que los semestres sean más cortos.

1. ser importante que / los cocineros / mejorar la comida en la cafetería.

2. ser necesario que / las residencias / tener cuartos más grandes.

3. ser preferible que / haber un gimnasio más moderno.

4. ser necesario que / la universidad / abrir más estacionamientos.

5. ser importante que / usted / hacer fiestas para los estudiantes.

[Pegasus Activity Type: Essay – DL box][print]SAM 12-36 Tus objetivos.Think about your own objectives, responsibilities, and priorities once classes are over. Using the expressions from the list, write about your resolutions and your responsibilities, as well as the things that you want to do, those that you will definitely do, those that you will likely do, and those that you will likely not do. Be careful: some of the expressions require the infinitive and some require the subjunctive.

Es importante que… Es necesario que… Es probable que… Tengo que… Es imposible que… Es posible que… Ojalá... Voy a… Es improbable que… Es preferible que… Quiero…


[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 12-37 Por o para.Complete each sentence with por o para.

1. ser un candidato a la presidencia, ¡sabe muy poco de la política!2. Ayuden a reciclar el papel, favor.3. Caminamos el parque recoger (pick up) basura.4. Compré un coche híbrido mi familia.5. El presidente sale hoy Cuba.6. Es importante que limpiemos el campus el final del semestre.7. Los candidatos hablaron dos horas en el debate.8. Queremos un planeta limpio el bien de todos.

[Pegasus Activity Type: Essay – DL box][print]SAM 12-38 A conocer el campus.You are working as a tour guide for prospective students at your university. Using the expressions provided and the campus library as your main point of reference, write a description of where the most important buildings are on campus, as well as the most important, relevant, or interesting things that the students can do in each place.

a la derecha de delante de entre a la izquierda de dentro de lejos de al lado de detrás de cerca de enfrente de


[Pegasus Activity Type: Voice Recording]SAM 12-39 Una experiencia divertida. Voice Recording.Think about an experience in which you had a lot of fun, such as an outing with friends or family, a party, or a vacation. Record yourself as you describe what happened using as much detail as possible.

UN POCO DE TODO[Pegasus Activity Type: Multiple Choice]SAM 12-40 ¿A qué país corresponde?Based on the information you have learned in the Vistazo cultural sections in your text, select the country that best corresponds to each statement.

1. La influencia africana es evidente en la cultura de este país, sobre todo en la música salsa.a. Chileb. Colombiac. Cubad. Costa Rica

2. Es el único (only) país en Sudamérica que tiene costas en el Océano Atlántico y el Pacífico.a. Chileb. Venezuelac. Uruguayd. Colombia

3. La capital de este país es la más alta del mundo.a. Colombiab. Boliviac. Chiled. México

4. El bosque nacional de El Yunque está aquí.a. Puerto Ricob. Perúc. Paraguayd. Panamá


5. Una de las lenguas oficiales de este país es el guaraní.a. Puerto Ricob. Perúc. Paraguayd. Panamá

6. A veces le llaman a este país “la Suiza de América”.a. Argentinab. Boliviac. Uruguayd. Venezuela

7. Las misteriosas líneas de Nazca están en este país.a. Chileb. Argentinac. Venezuelad. Perú

8. El desierto más árido del mundo está en este país.a. Chileb. Argentinac. Ecuadord. Perú

9. La catarata (waterfall) más alta del mundo está en este país.a. Hondurasb. Venezuelac. Ecuadord. Argentina

10. La capital de este país fue la primera ciudad fundada por los europeos en América.a. El Salvadorb. Cubac. La República Dominicanad. México

[Pegasus Activity Type: Essay – DL box][print]SAM 12-41 Un año en el extranjero.You have the opportunity to study abroad in a Spanish-speaking country. Think of the countries that most attract you and review what you learned about them. Write a paragraph about your past experiences studying Spanish (and any other areas that you consider relevant) and what you plan to accomplish during your year abroad in the city and country that you have chosen. If there is a specific university or study abroad program that you are interested in, you should mention that as well. You may use the Internet to investigate specific study abroad programs in the country that you have selected.


HERITAGE LEARNERS[Pegasus Activity Type: Multiple Choice (audio)]

SAM 12-42 Heritage Language: tu español.As you know, some Spanish words are spelled the same except for a written accent, for example: hacía (the yo and él/ella/usted forms of the verb hacer in the imperfect tense) and hacia (an adverb meaning toward, as in going toward a place, or around when discussing an approximate time, as in around 5:00). Listen to each statement and use the context to select the word the speaker is using.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 voice, age and gender do not matter, neutral accent]

1. Cuando era más joven, siempre teníamos comida para toda la familia en la casa de mi abuela; ella siempre hacía mucha comida. hacia hacía

2. Toda la familia llegaba a su casa hacia las dos. hacia hacía

3. La hermana de mi madre siempre hacía el postre: tortas, pasteles, toda clase de cosas dulces y deliciosas. hacia hacía

4. Yo siempre tenía mucha hambre porque, como jugaba en un equipo de fútbol, hacía mucho ejercicio todos los días. hacia hacía

5. Como mi abuela vive en un pueblo cerca del océano, después de comer yo siempre salía hacia la playa para dar un paseo y nadar. Hacia hacía

[Pegasus Activity Type: Drop-Down (audio)]

SAM 12-43 Heritage Language: tu español.Because many people generally use informal registers (the tú form) more often than formal (usted) ones, it is easy to fall into informal speech patterns. When speaking in formal register, it is important to remember to use that register throughout the entire conversation. Listen to each question, and then select the appropriate response that uses the same register that you hear.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 4 voices, age and gender do not matter,


neutral accent]1. Por favor, ¿puede usted indicarme dónde está el museo?2. Hola, ¿sabes cómo puedo llegar a la oficina de correos?3. Por favor, ¿puede usted ser tan amable y decirme qué tiene este plato y si cree que me va a

gustar?4. ¿Sabes cuál es el mejor plato de este restaurante? ¿Qué recomiendas que coma?

b. Tiene mariscos, arroz y verduras. Le va a encantar.c. Si te gusta la carne, pide esta parrillada.d. Siga por esta calle y al final doble a la derecha.e. Cruza la calle, dobla a la izquierda y anda unos 500 metros.

[Pegasus Activity Type: Essay – Question Box][print]SAM 12-44 Heritage Language: tu mundo hispano.Conduct research on renewable energy in the Spanish-speaking world. Find at least two different cities or regions that obtain or are working to obtain part of their electricity from each of the following sources. Try also to discover approximately how many kilowatts are produced by these energy sources for the specific places that you find. Finally, find at least two different companies that are working with each of the renewable energies listed.

Energía eólica (del viento)1. Ciudades/regiones:

2. Compañías:

Energía solar3. Ciudades/regiones:

4. Compañías:

Energía geotérmica5. Ciudades/regiones:

6. Compañías:

COMUNIDADES[HTML Page]


SAM 12-45 Experiential Learning: Programas de estudio en el mundo hispano.Investigate study abroad programs in countries that you have found especially interesting and that you would enjoy visiting. Comparatively analyze the curricular offerings, lodging options, excursions, and other extras that each program provides in relation to the cost of each program. Decide which program best suits your interests and needs, and then explain why you find that program so attractive. What aspects of the program do you find most appealing? What does it offer students that the other programs you investigated do not offer?

[HTML Page]SAM 12-46 Service Learning: Tu comunidad.Investigate the variety of places in your community where you can practice your Spanish while also helping others. To find the best fit for your talents, interests, and the causes that inspire you the most, contact your local city hall, hospitals, clinics, police department, and churches. Find at least one organization that you can help and which you would be excited to work with. Describe the organization, their mission, the people that they serve, and the ways that you can use your Spanish to help them help others.


¡anda! curso elemental, 3e - media.pearsoncmg.com · web viewella solamente tenía su tarjeta de...

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