analiza pragmatica

5/28/2018 Analiza pragmatica

1/10

Analiza unei secven e conversa ionale

din perspectiva pragmaticii


2/10

M-am dus la Sf. Ion s fac o vizit doamnei Maria Popescu, o veche prietin, ca s-o felicit

pentru onomastica unicului su fiu, Ionel Popescu, un copila foarte drgu de vreo opt

aniori. -am voit s merg cu m!na goal i i-am dus "ieelului o minge foarte mare de

cauciuc i foarte elastic. #teniunea mea a fcut mare plcere amicei mele i mai ales

copilului, pe care l-am gsit $m"rcat ca maior de roiori $n uniform de mare inut. %up

formalitile de rigoare, am $nceput s convor"im despre vreme, despre sorii agriculturii -

d. Popescu tatl este mare agricultor - despre criz .cl & i celelalte'. #m o"servat doamnei

Popescu c $n anul acesta nu se prea vede la plim"are, la teatru, la petreceri... %oamna mi-a

rspuns c de la o vreme i se urte chiar unei femei cu petrecerile, mai ales c!nd are copii.

-S-i spun drept, c!t era Ionel mititel, mai mergea( acu, de c!nd s-a fcut "iat mare,

tre"uie s m ocup eu de el( tre"uie s-i fac educaia. )i nu tii dv. "r"aii c!t timp $i ia

unei femei educaia unui copil, mai ales c!nd mama nu vrea s-l lase fr educaie*

Pe c!nd doamna Popescu-mi e+pune prerile ei sntoase $n privina educaiei copiilor,

auzim dintr-o odaie de alturi o voce rguit de femeie "tr!n

-ite, coni, Ionel nu s-ast!mpr*

-Ionel* strig madam Popescu( Ionel* vin la mama*

#poi, ctr mine $ncet

-u tii ce trengar se face... i detept... %ar vocea de dincolo adaog

-/oni * uite Ionel* vrea s-mi rstoarne maina *... #st!mpr-te, c te arzi*

-Ionel* strig iar madam Popescu( Ionel * vin la mama*

-Sri, coni* vars spirtul* s-aprinde*

-Ionel* strig iar mama, i se scoal repede s mearg dup el. %ar pe c!nd vrea s ias pe

ue, apare micul maior de roiori cu sa"ia scoas i-i oprete trecerea, lu!nd o poz foarte

marial. Mama ia pe maiorul $n "rae i-l srut...

-u i-am spus s nu te mai apropii de main c!nd face cafea, c daca te-aprinzi, moare

mama0 1rei s moar mama0

-%ar - $ntrerup eu - pentru cine ai poruncit cafea, madam. Popescu0

-Pentru dumneata.

-%a de ce v mai suprai0

-%a ce suprare*2

I. 3. /aragiale 4 1izit...


3/10

Prin realizarea acestui proiect $mi propun s analizez un fragment din schi a Vizit...,

a lui Ion 3uca /aragiale, av!nd $n vedere dimensiunea pragmatic a comunicrii.

#m optat pentru aceast secven conversa ional dintr-o opera a lui I. 3 . /aragiale,

pentru c, dup prerea mea, acesta a anticipat $ntr-o oarecare msur apari ia disciplinei

pragmaticii, $ntreaga s-a oper fiind un act pragmatic prin e+celen .

/aragiale este prezentat ca un aprtor $nver unat al scrisului su, lupt!nd cu editorii,

pentru ca ace tia s-i respecte te+tul integral, ortografia i punctua ia. er"an /azimir

scria $n Sensurile trec, $ntre"area rm!ne c nici o alt pro"lem a receptrii lui /aragiale

n-a produs at!tea divergen e ca $ncercarea de a defini viziunea sa asupra omului, atitudinea

sa fa de propriile plsmuiri, semnifica ia distinct a r!sului caragialesc2.

5eorge 6onetti la apariia volumului Momenteafirma &7897'Nu momente maiestre,

monumente!Momentele i schiele sunt mici instantanee de via, prin care ne ofer o

imagine comple+, a societii timpului. /ritica literar a remarcat talentul e+cepional a

lui /aragiale, $n surprinderea unor aspecte semnificative ale vieii intime i pu"lice, $n

realizarea unei tipologii variate i reprezentative. Marea performan a lui /aragiale este c

realizeaz aceste lucruri pe un spaiu mic, dou-trei-patru pagini. %eci prima caracteristic

esenial a acestor proze este conciziunea. :n aceste proze scurte se o"serv talentul

dramaturgului prin tiina dialogului foarte scurt, dar care individualizeaz spihologii. ;

replic demonstreaz de multe ori nivelul de cultur, interesul dominant, psihologia

persona


4/10

conte+t, prin care putem $ntelege suma sau rezultatul a ceea ce s-a spus p!n atunci, a a-

numita pre-istorie a actului pragmatic respectiv.

Contextul reprezint totalitatea $mpre


5/10

Evenimentul verbal este alctuit dintr-un grup de acte ver"ale cu aceea i func ie.

=venimentele ver"ale pot avea urmtoarele func ii $n tipul comunicriifunc ia expresiv

unde aten ia este concentrat asupra emi torului $n cadrul actului ver"al, func ia

persuasiv unde enun ul este imperativ, construit la persoana a II 4 a i $ncearc s-l

conving pe receptor,func ia referen ial unde enun ul se concentreaz asupra su"iectului

i este construit la persoana a III 4 a, func ia poetic unde aten ia este $ndreptat asupra

formei mesa


6/10

timpul conversa iei. =ste sus inut $ndeaproape de conte+tul situa ional i tre"uie s fie $n

concordan cu conte+tul desf urrii conversa iei. =l poate consta i $ntr-o e+primare

artistic deose"it, la fel cum poate consta i $ntr-o e+primare colocvial.

Indiferent de tipul de act ver"al, distingem > componente structurale pe care le de in

toate actele ver"ale componenta perlocu ionar , consecin a, rspunsul, reac ia st!rnit de

actul ver"al respectiv, componenta ilocu ionar care reprezint nuan a comunicrii

propriu-zise a actului ver"al & $n "aza acesteia se sta"ile te clasificarea actului ver"al $ntr-

una din categoriile men ionate' i componenta locu ionar , reprezentat de

gramaticalitatea $n sensul lingvisticii tradi ionale a te+tului, a mesa


7/10

respectrii principiului polite ii, tre"uie s fie astfel $ndeplinit, $nc!t s nu pre


8/10

vor"itorului $n momentul construirii actului conversa ional. #cestea sunt argumente $n

vederea sus inerii unei anumite atitudini conversa ionale a vor"itorului care poate fi de

ezitare, de satisfac ie, de repro , de eludare etc. =le apar numai $n conte+tul discursului

informal sau pot fi folosite $n scopul mimrii autenticit ii $n e+primare.

:n fragmentul ales, conte+tul este reprezentat de inte ia autorului de a- i vizita o

veche prietin2 i de a o felicita pentru onomastica unicului su fiu, Ionel Popescu, un

copila foarte drgu de vreo opt aniori2.

#titudinile vor"itorilor sunt informale, $ntre ace tia e+ist!nd o rela ie de prietenie,

comportamentul lor este dega


9/10

=ste de asemenea $ncalcat ma+ima relevan ei atunci c!nd doamna Popescu $i spune

autorului -u tii ce trengar se face... i detept...2, afirma ie prin care deviaz cu totul

de la su"iectul anterior legat de prerile ei sntoase $n privina educaiei2.

Ma+ima manierei este $ncalcat de doamna Popescu, e+primarea acesteia fiind

$ncalcit i plin de repeti ii acu, de c!nd s-a fcut "iat mare, tre"uie s m ocup eu de

el( tre"uie s-i fac educaia. )i nu tii dv. "r"aii c!t timp $i ia unei femei educaia unui

copil, mai ales c!nd mama nu vrea s-l lase fr educaie*2.

=+ist $n fragmentul ales polite ea pozitiv, $n cadrul creia este prezent ma+ima

generozit ii -%a de ce v mai suprai0 C -%a ce suprare*2. =ste de asemenea prezent

i ma+ima interesului atunci c!nd autorul $i o"serv doamnei Popescu c $n anul acesta

nu se prea vede la plim"are, la teatru, la petreceri...2. =+plica ia lung i $ncurcat pe care

aceasta o d autorului, apare ma+ima acordului, doamna Popescu dorindu- i $ntr-un fel

apro"area lui pentru ac iunile sale, confirmarea c are dreptate $n ceea ce spune i c

ac ioneaz corect. =+primarea directa, familiar dinte locutori reliefeaz prezen a ma+imei

simpatiei.

Polite ea negativ este prezent $n comunizarea dintre doamna Popescu i femeia

"tr!n. %e i nu-i rspunde acesteia din urm c!nd o aten ioneaz de comportametul lui

Ionel, doamna Popescu $l cheam pe "aiat pentru a-l $mpiedica s se rneasc i pentru a o

lini ti pe femeie. -ite, coni, Ionel nu s-ast!mpr* C -Ionel* strig madam Popescu(

Ionel* vin la mama*2.

De+tul a"und $n elemente deictice, care aduc un plus de claritate no iunilor strict

delimitate.

%eicticele temporale o"iective sunt e+primate cu a


10/10

veche prietin2, fapt care denot respectul dintre interlocutori.

=lementele deictice sociale sunt mai sla" nuan ate dec!t celelalte, realizarea lor

fc!ndu-se prin intermediul su"tantivelor comune coni 2 i madam2.

%eicticele te+tuale sau argumentative sunt de asemenea prezente $n te+tul ales i sunt

sus inute de inter

analiza pragmatica

Documents