sprachpraktisch 2015 msa -...
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Monologue (1) Environmental Problems 1. Describe the pictures.
2. Explain what is done in your family or school to protect the environment.
3. Discuss what else could be done to take care of the environment.
Quelle Grafik: http://office.microsoft.com Quelle Fotos: privat
Sprachpraktisch 2015 MSA
Monologue
(2) Healthy Food 1. Describe the pictures.
2. Explain what you think healthy food is made of.
3. Discuss some ideas how schools could help students to live a
healthy lifestyle.
Quelle Fotos: privat
Sprachpraktisch 2015 MSA
Monologue (3) Holiday Plans 1. Describe the pictures.
2. Explain which destination you would like to choose.
3. Discuss what you would like to do in your next holidays.
Quelle Fotos: http://office.microsoft.com
Sprachpraktisch 2015 MSA
Monologue (4) Keeping Animals 1. Describe the pictures.
2. Explain what animals you would like to keep and how you would treat them.
3. Discuss the specific living conditions and needs of different animals.
Quelle Fotos: http://office.microsoft.com
Sprachpraktisch 2015 MSA
Monologue (5) Unusual Food 1. Describe the pictures.
2. Would you like to try exotic food? Explain.
3. Discuss the importance of this kind of food in the future.
Quelle Foto: (a) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/36/What_to_eat_-_strange_food_in_China.jpg (b) flickr.com/Unusual street food; Dalmon Eklund
a
b
Sprachpraktisch 2015 MSA
Monologue (6) Technology in the classroom 1. Describe the pictures.
Compare the pictures with your school’s classrooms and describe your experience with technology in the classroom.
2. Discuss advantages and disadvantages of technology in the classroom.
Quelle Foto: (a) istockphoto.com (b) privat (c) http://office.microsoft.com; Quelle Foto Pferd: privat
c
a
b
Sprachpraktisch 2015 MSA
Monologue
(7) Unusual pets
1. Describe the pictures.
2. Talk about what you think of keeping these animals as pets. Consider the animals’ natural living conditions, too!
3. Discuss the advantages and disadvantages of keeping animals in your future home.
Quelle Fotos: http://office.microsoft.com; Quelle Foto Pferd: privat
Sprachpraktisch 2015 MSA
Monologue (7) Unusual pets 1. Describe the pictures.
2. Talk about what you think of keeping these animals as pets.
Consider the animals’ natural living conditions, too!
3. Discuss the advantages and disadvantages of keeping animals in your future home.
Quelle Foto Tiger: http://office.microsoft.com; Quelle Fotos: privat
Sprachpraktisch 2015 MSA
Dialogue
(1) Planning a weekend for your class
Your class has saved some money from last year’s Christmas fair and now you want to go on a short trip for the weekend. You and your friend want to find some nice activities.
• Tell your partner which trip you would choose and why. • Discuss your choice with your partner. • Decide on what you are going to present to your class.
Farmhouse weekend break
Hiking weekend
Gaming weekend
• new experience
• healthy food
• farm life
• disco in the barn
• away from home
• cheap
• long journey
• ...
• active/healthy
• tents
• outdoor activity
• group experience
• barbecue
• no computers
• …
• new games
• game competition
• freedom
• no time limits
• any weather
• special experience
• junk food
• …
Quelle Grafik: http://office.microsoft.com
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Dialogue
(2) Planning a weekend for your class
Your class has saved some money from last year’s bake sale and now you want to go on a short trip for the weekend. You and your friend want to find some nice activities.
• Tell your partner which one you would choose and why. • Discuss your choice with your partner. • Decide on what you are going to present to your class.
A City Trip
A Sports Weekend
Camping by the sea
• a new city
• sights for every
taste
• nightlife
• noisy traffic
• rather expensive
• ...
• exercise
• equipment
• outdoor activity
• group experience
• other teams
• competition
• …
• on our own
• beach parties
• fresh air
• barbecues
• special experience
• rather expensive
• …
Quelle Grafik: http://office.microsoft.com
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Dialogue
(3) Planning a free time activity
You want to go on a day trip with your best friend. Both of you have saved some money from part time jobs. Discuss with a partner how to spend the money.
• Tell your partner which day out you would choose and why. • Discuss your choice with your partner. • Agree on how to spend the day.
Hiring a small moped
Hiring a jet ski
Hiking at the coast
• not very expensive
• safety equipment
• fast
• new roads
• exciting
• break with barbecue
• ...
• new experience
• quite expensive
• for 1-2 hours
• refreshing
• hot
• something special
• beach restaurant
• …
• active
• cheap
• picnic on the beach
• breaks in between
• great view
• fresh air
• bathe in the sea
• …
Quelle Grafik: http://office.microsoft.com
Sprachpraktisch 2015 MSA
Dialogue
(4) Planning a free time activity
You want to go on a day trip with your best friend. Both of you have saved some money from part time jobs. Discuss with a partner how to spend the money.
• Tell your partner which day out you would choose and why. • Discuss your choice with your partner. • Agree on how to spend the day.
Hiring mountain bikes
Camping by the sea
Hiking through Denmark
• not very expensive
• sport freaks
• fast
• new roads
• new experience
• outdoor activity
• ...
• on your own
• quite expensive
• beach parties
• nice in hot weather
• barbecues
• fire/guitar
• …
• sporty challenge
• tents/cheap
• outdoor experience
• breaks in between
• money for another day
• international
• …
Quelle Grafik: http://office.microsoft.com
Sprachpraktisch 2015 MSA
Dialogue
(5) Planning a trip abroad You and your friend are planning a trip abroad. You have not yet decided where to go.
• Tell your partner which destination you would choose and why. • Discuss your choice with your partner. • Agree on one trip.
London
Paris
Copenhagen
• no language problems
• famous sights
• good youth hostels
• exciting nightlife
• rainy weather • great shopping streets • very expensive
• …
• good weather
• many museums
• good bistros/nice food • train journey possible • shopping • expensive
• boat trip on river
• …
• cool for young people • famous amusement
park
• tasty fast food
• family’s caravan at camp site
• fancy fashion • cheap journey • …
Quelle Grafik: http://office.microsoft.com
Sprachpraktisch 2015 MSA
Dialogue
(6) Planning a trip abroad You and your friend are planning a trip abroad. You have not yet decided where to go.
• Tell your partner which destination you would choose and why. • Discuss your choice with your partner. • Agree on one trip.
Palma de Mallorca
Amsterdam
Prague
• nice hot summers • attractive beaches • cheap flights • beautiful countryside • night life • bike trips
• …
• many museums • good public transport • bed and breakfast • Dutch cheese • no language problems • water sports
• …
• train journey possible • cheap living • good street musicians • accommodation at
guesthouse • historical sights
• interesting day trips
• …
Quelle Grafik: http://office.microsoft.com
Sprachpraktisch 2015 MSA
Dialogue
(7) Planning useful activities You and your friend have agreed on doing some extra courses at night school.
• Tell your partner which course you would choose and why. • Discuss your choice with your partner. • Agree on one activity.
BEST manners
DIY (Do it yourself)
Cookery
• manners
• fit for social life
• important for job
• “test” at hotel
• new contacts
• body language • ...
• interest in crafts
• independent in life
later
• helpful • save money • new hobby/creative
• teamwork • ...
• healthy, tasty • impress girls/boys
• favourite subject at
school
• step by step directions
• (new) recipes • ...
Quelle Grafik: http://office.microsoft.com
Sprachpraktisch 2015 MSA
Dialogue
(8) Planning useful activities You and your friend have agreed on doing some extra courses at night school.
• Tell your partner which course you would choose and why. • Discuss your choice with your partner. • Agree on one activity.
Spanish
Painting/Drawing
Self-Defence
• interest in languages
• holidays
• important for job
• original recipes
• Spanish films
• fascinating history • ...
• interest in art
• new skills
• your home • possible presents • new hobby
• creative/handmade • ...
• protection against
dangers • keeping fit
• active
• self-confidence
• new friends • ...
Quelle Grafik: http://office.microsoft.com
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(1) Mediation
Material für den Mitprüfling (Informationsblatt)
Tretbootvermietung am Strand
Tretboote: - Boote für Groß und Klein, max. 5 Personen, Kinder
nicht ohne Eltern, mind. 1 Person muss über 18 J. sein
Kosten: - halbe Stunde kostet 10€, eine Stunde 17€, zwei Stunden 30€
Wichtig: - wegen des Schiffsverkehrs darf man nur im markierten
Gebiet fahren (gelbe Leine)
Ausrüstung: - Schwimmwesten für Kinder ohne Schwimmfähigkeit sind Pflicht
Achtung: - das Boot kann leicht wegschwimmen,
deshalb muss immer eine Person am Boot bleiben und
aufpassen
Quelle Grafik: http://office.microsoft.com
MED
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Sprachpraktisch 2015 MSA
(1) Mediation
Material für die Lehrkraft
1. Lehrkraft liest beiden Schülern/Schülerinnen die Situationsbeschreibung vor. In den Ferien gehst du am Ostseestrand entlang und kommst an einer Tretbootvermietung vorbei. Dort triffst du auf eine englische Familie, die für ihre drei kleinen Kinder ein Tretboot mieten möchte. Der Vermieter spricht wenig Englisch und du bietest deine Hilfe beim Vermitteln an. 2. Mitprüfling liest leise die benötigten Informationen.
3. Mediationsverlauf
Lehrkraft (= Engländer/in): “Well, we’d like to hire one of those boats for our kids. Please ask how many people can sit in one pedal boat and if kids can go on their own.”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Ok, that’s fine! How long can we hire a boat and how much does it cost?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Oh, that’s quite expensive. Well, how far can we go out to sea?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Sure, no problem! What about life vests?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “What else do we have to know?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Great, let’s hire a boat for one hour. Thank you very much for your help.”
MED
IATIO
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Sprachpraktisch 2015 MSA
(2) Mediation
Material für den Mitprüfling (Informationsblatt)
Jetskivermietung am Strand
Auswahl: - Vermieter verfügt zurzeit nur über 1 Jetski, weil erst
Saisonbeginn ist
Jetski: - kann bis zu 80 km/h fahren, Führerschein erforderlich
Kosten: - Miete pro Stunde: 45€, zwei Stunden: 75€,
danach muss getankt werden
Mitfahrer - 2. Person: 10€ extra
Achtung: - Helm und Schwimmweste sind Pflicht (beides gratis zu
leihen), die Nutzer haften für Schäden am Boot
Mittagspause: 12-15 Uhr
Quelle Grafik: http://office.microsoft.com
MED
IATIO
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Sprachpraktisch 2015 MSA
(2) Mediation Material für die Lehrkraft
1. Lehrkraft liest beiden Schülern/Schülerinnen die Situationsbeschreibung vor. In den Sommerferien bist du am Meer und kommst an einer Jetskivermietung vorbei. Dort liegt ein Jetski, den du dir anschaust. Ein Tourist aus England, der einen Jetski mieten möchte, spricht dich an. Da es keine Infotafeln gibt, hilfst du dem Vermieter, der nur wenig Englisch spricht und vermittelst zwischen den beiden.
2. Mitprüfling liest leise die benötigten Informationen.
3. Mediationsverlauf
Lehrkraft (= Engländer/in): “Hey there, can you help me, please? I’d like to hire a jetski, do they have different types?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Ok, then I’d like to know what the top speed is.”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Wow, that sounds great! How much is the jetski for one hour or two?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Can somebody go with me?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Is there anything else we have to think of?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “That’s fair enough! Please tell him that we would like to book the jetski for 2pm.”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Ok. We’ll book for 3pm then. I think one hour will do for a start. If I can handle it alright, I’ll come back again! ”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
MED
IATIO
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Quelle Grafiken: http://office.microsoft.com
Sprachpraktisch 2015 MSA
(3) Mediation
Material für den Mitprüfling (Informationsblatt)
Feuerwehrmuseum Lagenbrück Auf einer Fläche von 750 qm zeigen wir eine umfangreiche Sammlung an Feuerwehrfahrzeugen und Ausrüstung.
Eintritt: Erwachsene 3 Euro
Besucher unter 18 Jahren und Mitglieder der Freiwilligen Feuerwehren im Landkreis frei.
Öffnungszeiten: Mai bis Oktober 2015
Sonntag und an Feiertagen Café: Kleines und gemütliches Café im Zentrum des
Freilichtmuseums lädt zum Ausruhen ein. Angebote im Café: Frühstück, süße Waffeln, Kaffee und Kuchen sowie eine
kleine Mittagskarte mit regionalen Spezialitäten sorgen für ein vielfältiges Angebot.
Lage: Sie finden uns im schönen mittelalterlichen Lagenbrück
im Landkreis Herzogtum Lauenburg. Vorankündigung: Sommerfest im Feuerwehrmuseum
Sonntag, 21. Juni, 10-16 Uhr, Eintritt 5 Euro
Heiraten im Museum? Weitere Informationen erhalten Sie im Museumscafé.
Quelle Foto: Freiwillige Feuerwehr Kröppelshagen
Quelle Grafiken: http://office.microsoft.com
MED
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(3) Mediation Material für die Lehrkraft
1. Lehrkraft liest beiden Schülern/Schülerinnen die Situationsbeschreibung vor. In der Tankstelle in deinem Ort triffst du auf eine englischsprachige Familie, die dort einen Flyer eines Feuerwehrmuseums betrachtet, ihn aber nicht versteht. Da der Tankstellenangestellte kaum Englisch spricht, bietest du deine Hilfe an. 2. Mitprüfling liest leise die benötigten Informationen.
3. Mediationsverlauf
Lehrkraft (= Engländer/in): “Excuse me, this flyer looks interesting. What is it about?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “How much does it cost?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Ok. What days can we go there?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “I see. What possibilities are there nearby to get snacks or drinks?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “That sounds nice. What do they offer?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “And where exactly is it?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “What else should we know?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Thanks a lot for your help.”
Quelle Grafiken: http://office.microsoft.com
MED
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(4) Mediation
Material für den Mitprüfling (Informationsblatt)
Ferien in einer Finca
Preis: pro Woche 700€ für bis zu 4 Personen
Zimmer: 2 Schlafzimmer (1x Doppelbett, 1x zwei Einzelbetten) Ausstattung: Bad mit Dusche und Wanne, Wohnzimmer mit Küchenbereich, Geschirrspüler und Waschmaschine, 2 Terrassen, Pool Verhalten in Haus und Garten: Rauchverbot, Mülltrennung (Glas/Plastik/Papier), Grillen nur auf der Terrasse Achtung bei Abwesenheit: Fenster schließen; Türen immer abschließen im Preis enthalten: 1x pro Woche Poolreinigung inklusive, Garage, Sat TV
Quelle Grafiken: http://office.microsoft.com
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(4) Mediation
Material für die Lehrkraft
1. Lehrkraft liest beiden Schülern/Schülerinnen die Situationsbeschreibung vor. Ein älteres englisches Ehepaar ist in den Ferien in Spanien und möchte ein Ferienhaus mieten. Der Vermieter spricht aber nur Deutsch. Du wohnst im Nebenhaus und wirst vom Vermieter gebeten zu helfen. 2. Mitprüfling liest leise die benötigten Informationen.
3. Mediationsverlauf
Lehrkraft (= Engländer/in): “Hello, we’d like to rent this cottage! How much does it cost for two people?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Can our two grandchildren stay overnight?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “What further information can you give us about the house?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “That sounds great! We’d like to rent it for one week then. What else do we have to think of?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “What about safety? Is there anything we have to do when we leave the house?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “What else is included in the price?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Quelle Grafiken: http://office.microsoft.com
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(5) Mediation
Material für den Mitprüfling (Informationsblatt)
Multimar Wattforum, Tönning: Für alle Altersgruppen wird etwas geboten. Nach Lust und Laune alles ausprobieren. Anfassen erlaubt! Öffnungszeiten: 1.4. - 31.10. - täglich von 9 bis 18 Uhr 1.11. - 31.3. - täglich von 10 bis 17 Uhr Sehenswertes: 36 großen Aquarien mit Tieren des Wattenmeeres, insgesamt mehr als 280 Arten von Fischen, Krebsen, Muscheln und Schnecken täglich 12:30 Uhr: Mittag für die Fische Muscheln, Krebse und Fische werden gefüttert Sonstiges: Restaurant mit warmen Mahlzeiten, Salaten, Sandwiches sowie verschiedene Getränke; Spezialität: Milchreis mit warmen Kirschen für Kinder: Kletterwal und Leuchtturm laden zum Spielen ein Preise: Familien (2 Erwachsene und eigene Kinder bis 15 Jahre): 25,00€ Quelle Fotos: privat Quelle Grafiken: http://office.microsoft.com
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(5) Mediation Material für die Lehrkraft
1. Lehrkraft liest beiden Schülern/Schülerinnen die Situationsbeschreibung vor. Du fährst mit deiner Schulklasse ins Multimar Wattforum nach Tönning. An der Information steht eine Mutter mit zwei kleinen Kindern aus Spanien. Die spanische Frau versucht, mit dem Kassierer Englisch zu sprechen. Sie verstehen sich nicht. Du vermittelst. 2. Mitprüfling liest leise die benötigten Informationen.
3. Mediationsverlauf
Lehrkraft (= Spanier/in): “Sorry, I don’t speak German. Please, can you ask the assistant what this sealife museum offers?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Ok, that’s sounds very interesting! How long is the museum open?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Super. What kind of special attractions are there?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “They will certainly like watching that! How could we spend our break?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “What else can the kids do later?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “And how much will it be for all of us to spend the day here?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “I’ll have a family ticket, then. Thank you very much for your help and have a nice day here as well!”
Quelle Grafiken: http://office.microsoft.com
MED
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(6) Mediation Material für den Mitprüfling (Informationsblatt)
Quelle Foto: commons.wikimedia.org; Ralf Ziegler
Kutschfahrten in der Lüneburger Heide
Kutscher: ausgebildeter Kutscher (erkennbar an Weste mit Logo);
mit viel Erfahrung
Kutsche: gemütliche Sitze mit Fellkissen und auf Wunsch mit Musik
Pferde: sehr ruhig, immer vom Tierarzt untersucht
Abfahrts- und Zielort: Bad Bevensen, ohne vorherige Reservierung
Preise: mit Bevensen-Card: 12€ , sonst: 14€
Fahrten: von Montag bis Freitag jeweils 2 Stunden;
am Wochenende: große Rundtour/4 Stunden
Besonderheiten
Kaffeefahrt mit Stopp in der Heide: NUR freitags von 15-17 Uhr; selbstgebackener Mandelkuchen inklusive
Quelle Grafiken: http://office.microsoft.com
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(6) Mediation
Material für die Lehrkraft
1. Lehrkraft liest beiden Schülern/Schülerinnen die Situationsbeschreibung vor. In den Ferien bist du bei deinen Großeltern in der Lüneburger Heide. Mit ihnen zusammen willst du eine Kutschfahrt durch die Heide unternehmen. An einem Dienstag steht ihr am Abfahrtsort, wo auch eine englische Familie wartet. Da der Kutscher kaum Englisch spricht, vermittelst du. 2. Mitprüfling liest leise die benötigten Informationen.
3. Mediationsverlauf
Lehrkraft (= Engländer/in): “Excuse me, I wonder if you can help us, please. What can you tell us about this driver?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Thanks! And what do you know about the coaches and the horses?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Ok, that’s good to know! We haven’t booked in advance. Can we join the tour and how much is it – we have got Bad Bevensen cards?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “I see. How long will the trip take?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Well, we haven’t decided yet. What other special tours are offered?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Great, then let’s get going now. Thank you very much for your help.”
Sprachpraktisch 2015 MSA
(7) Mediation
Material für den Mitprüfling (Informationsblatt)
Quelle Foto: commons.wikimedia.org; EvaK
Museumsbahn Schönberg
Bahnhöfe/Tickets
Kiel Hauptbahnhof, Schönberg
Besonderheiten: Museumsbahnen Schönberger Strand: einzige historische Eisenbahn mit Dampflok in ganz Deutschland
Museums-Fahrbetrieb
- jeden Sonnabend und Sonntag von Ende Mai bis Anfang September - jeden Tag fünf historische Züge
Fahrtstrecke
Start: zwischen Schönberger Strand und Schönberg (Holstein) und zurück.
einzelne Züge auch bis Kiel Hauptbahnhof und zurück
Gepäck/Fahrräder
Fahrräder werden im historischen Waggon in den Zügen befördert
Preise:
einfache Fahrt: Erwachsene 3€, Kinder (6-14 Jahre) 1,50€
Hin- und Rückfahrt: Erwachsene 5,40€, Kinder 2,40€
Tageskarte: 17,50€
Quelle Grafiken: http://office.microsoft.com
MED
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(7) Mediation
Material für die Lehrkraft
1. Lehrkraft liest beiden Schülern/Schülerinnen die Situationsbeschreibung vor. Dein Nachbar hat einen Mann aus der amerikanischen Partnerstadt zu Besuch, der sich sehr für historische Züge interessiert. Darum will er mit dem Amerikaner mit der Museumsbahn Schönberg fahren. Der Nachbar spricht aber kaum Englisch und du vermittelst jetzt zwischen ihm und dem Besucher aus Amerika.
2. Mitprüfling liest leise die benötigten Informationen.
3. Mediationsverlauf
Lehrkraft (= Amerikaner): “Hallo, I’m so glad you can help us. I think I understand that my host wants to take me to a railway station. What is special about it?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Ok, that’s a wonderful idea! And when could we take one of these historical trains? Are there any special dates?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Where does the trip start and where will we go then?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “I’d love to hire a bike here and go for a ride in Schönberg. Do they take bikes on that train, too?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “How much does it cost?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Great, where can we buy the tickets and how can we get there?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “I’m really excited. Thank you for telling me everything!”
MED
IATIO
N
Sprachpraktisch 2015 MSA
(8) Mediation Material für den Mitprüfling (Informationsblatt)
Hüpfpark “Jump House”
Ort:
erster Indoor-Trampolinpark in Hamburg, 1100 m² Trampolinfläche,
70 Sprungplätze
Bewegungsmöglichkeiten:
Springen, Turnen, Akrobatik, Basketball, 3D-Völkerball: alles auf dem Trampolin!
Vorbereitung/Gefahr:
spezielle Socken tragen, dann nicht gefährlich
Fitnessbonus/Gesundheitsförderung:
1 Stunde Hüpfen = 1000 Kalorien verbrennen
Trampolinspringen hat guten Effekt auf die Fitness: Muskeln werden aufgebaut
Preise:
1 Stunde workout = 12€ (Gruppen bleiben immer 2 Stunden!)
Besonderheiten:
Das „Jump House“ ist der erste Hüpfpark in Deutschland!
Quelle Grafiken: http://office.microsoft.com
MED
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Sprachpraktisch 2015 MSA
(8) Mediation Material für die Lehrkraft
1. Lehrkraft liest beiden Schülern/Schülerinnen die Situationsbeschreibung vor. In den Ferien probierst du mit Freunden gern neue sportliche Freizeitangebote aus. Dieses Mal habt ihr euch zu einem Aktionstag in einem Hüpfpark verabredet. Deine chinesische Austauschschülerin kommt mit. Da sie kein Deutsch spricht, aber sich ganz gut auf Englisch verständigen kann, vermittelst du zwischen ihr und dem Hüpfburgbesitzer.
2. Mitprüfling liest leise die benötigten Informationen.
3. Mediationsverlauf
Lehrkraft (= Austauschschüler): “Sorry, but I didn’t understand where we are going together with your friends?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Oh, I see! But what is it like at this Hüpfpark?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Right, what can we do there? Must we jump all the time?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “That sounds like fun! Do you think it’ll be dangerous?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “Super! Is there anything else we have to think about?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische.
Lehrkraft: “How much is it and how long are we going to stay there?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische
Lehrkraft: “And why is this sports centre so special?”
Prüfling sprachmittelt ins Deutsche/Mitprüfling gibt deutschsprachige Informationen/Prüfling sprachmittelt ins Englische
Lehrkraft: “Great, let’s get going. Thank you for explaining everything to me!”
Sprachpraktisch 2015 MSA
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