psikologi - psikologi holistik
Post on 04-Apr-2018
294 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
1/50
MBE 10203
BAB 9.0:
PSIKOLOGI HOLISTIKDisediakan untuk:
Datuk Panglima Dr. Kamarolzaman bin Hj. Mohd. Jidi
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
2/50
Ahli KumpulanPSIKOLOGI HOLISTIK
WAN AFIRAH ABD HAMID(GB110216)
NOR AKMARINA IZDIHAR ARIFIN(GB110266)
MUHAMAD BASHA ABAS BASRAH(GB110217)
MIZAN KAMALINA ASSIN
(GB110138)NOR HANISAH RAMLI
(GB110020)
NUR AZHANI ADNAN
(GB110250)
NORMUHAIZAH
(GB110076)
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
3/50
BAB 9.0: PSIKOLOGI HOLISTIK
DEFINISIPSIKOLOGI HOLISTIK
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
4/50
Definisi Holistik
Holistik bermaksud suatu pendekatan dalam
kita menguruskan sesuatu perkara yang
dibuat secara menyeluruh, seimbang dan
teratur yang berteraskan kepadakeharmonian dan keserasian dalam diri
individu, dengan individu lain dan hubungan
individu dengan alam semesta
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
5/50
Pendidikan Holistik
Membantuindividu merasai dan menikmati
kehidupan mereka dengan menghargai &
menilai semula pembelajaran & potensi
dalaman
Menghormati kehidupan hakiki & mengajar
mencintai sesuatu pembelajaran
Menarik manusia menghormati kehidupan
dan minat untuk belajar
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
6/50
BAB 9.0: PSIKOLOGI HOLISTIK
SEJARAHPSIKOLOGI HOLISTIK
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
7/50
Philosopy
Philos + Sophia = Philosopy
Philos = Kecintaan
Sophia = Kebihjaksanaan
Cinta kepada kebijaksanaan
Kebijaksanaan tidak semestinya kebenaran
Falsafah berusaha mencari kebenaran
Falsafah mengabungkan fakta-fakta kursuskepada keseluruhan
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
8/50
BAB 9.0: PSIKOLOGI HOLISTIK
FALSAFAHPSIKOLOGI HOLISTIK
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
9/50
Falsafah Psikologi Holistik
Mempunyai 3 Pendekatan:Pendekatan Deskriptif
Pendekatan Normatif
Pendekatan Analitik
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
10/50
Falsafah Psikologi Holistik
Pendekatan Deskriptif: Memberi perhatian kepada perkembangan
tokoh-tokoh falsafah dari sejak dahulu
hingga kini untuk memahami apa yangtelah diperkatakan dan apa yang telah
dilakukan oleh ahli falsafah yang muncul
dalam masyarakat barat dan timur
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
11/50
Falsafah Psikologi Holistik
Pendekatan Normatif: Memberi penekanan terhadap nilai / aksiologi.
Samaada nilai eksetika atau etika dengan
berpandukan pencapaian sesuatu maklumat yang
difikirkan perlu sambil menjelaskan sebab musabab
keperluan itu.
Pendekatan ini tidak mengutamakan untuk apatetapi apa yang sepatutnya
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
12/50
Falsafah Psikologi Holistik
Pendekatan Analitik: Digunakan untuk berhujah untuk mencari pertalian
bagi mendapatkan gambaran menyeluruh melalui
analisis bahasa (etimologi), konsep, prinsip, teori
Pendekatan ini tidak berbentuk spekulatif atau
andaian
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
13/50
BAB 9.0: PSIKOLOGI HOLISTIK
PSIKOLOGI PENDIDIKANHOLISTIK
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
14/50
Holistic education aims to call forth from people anintrinsic reverence for life and a passionate love oflearning Ron Miller,2005-
Menanamkan kecintaan terhadap pembelajaran
Mengurangkan tekanan terhadap kurang keyakinan diri
Mencungkil kelebihan lain selain pencapaian akademik
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
15/50
By fostering collaboration rather than competition in
classrooms, teachers help young people feelconnected. By using real-life experiences, currentevents, the dramatic arts and other lively sources of
knowledge in place of textbook information, teacherscan kindle the love of learning.Ron Miller, 2005-
Jurang pelajar lemah dan pintar dapat dikurangkan-wujud
kerjasama
Peranan pendidik: Menghidupkan persekitaran kelas
Menceritakan pengalaman hidup
Membuat pementasan kesenian
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
16/50
Pengajaran dan pemelajaran wujud secara keseluruhan
iaitu untuk mencipta satu komuniti yang seimbang dalam
aspek kehidupan.
Menekankan:
Pembelajarn melalui pengalaman
Perkembangan yang progresif
Tahap dan alat kematangan
Merangkumi bidang kurikulum
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
17/50
Johan Pestalozzi, Thoreau, Emerson dan Alcott, Maria
Montessori dan Rudolf Steiner pendidikan harus
dianggap sebagai usaha untu membentuk moral, emosi,
fizikal, psikologi dan jiwa kanak-kanak (John Miller, 2005)
Kepandaian dan kemampuan setiap individu adalah leih
kompleks daripada markah pencapaian peperiksaan.
Dedahkan dengan ilmu lain seain daripada akademik
Muzik
Berniaga
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
18/50
Kementerian Pelajaran Malaysia:
Mewujudkan sekolah menengah vokasional
Menawarkan kursus yang menekankan kemahiran dan teknikal
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
19/50
BAB 9.0: PSIKOLOGI HOLISTIK
9.4 Prinsip-prinsip Dan Ciri-ciri PsikologiPendidikan Holistik
9.4.1 PRINSIP-PRINSIP / KONSEPPENDIDIKAN HOLISTIK
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
20/50
PRINSIP-
PRINSIPPENDIDIKAN
HOLISTIK
CONNECTEDNESS
-saling hubungan
antara entiti denganrealiti
WHOLENESS
- Konsep keseluruhandi mana the whole ismore than the sum of
its part
BEING
-pengalaman baru yangdialami
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
21/50
CONNECTEDNESS
INTERDEPENDENCE
-fungsi setiap bahagiansaling bergantung denganfungsi bahagian yang lain
serta terlibat dalamkeseluruhan sistem
INTERRELATIONSHIP
-wujud rangkaian hubunganyang rumit antarakomponen dalam sistem
dan antara sistem dengansistem yang lain
PARTICIPATORY
- Pemerhati adalah berkaitrapat dengan
persekitaran, mewujudkanrealiti persekitaran yang
diperhatikan
NON-LINEARITY
- Interaksi rumit,
penjelasan maklumbalas,sistem pengurusan
kendiri/teori chaos adalahbiasa digunakan
berbanding interaksi simplelinear cause-and-effect
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
22/50
WHOLE SYSTEM
- Pemikiran mengenai keseluruhan sistemmelibatkan perubahan perhatian kita daripadakhusus ke menyeluruh, daripada objek kepada
wujudnya hubungan, daripada struktur keproses, daripada hierarki kepada ranglaian
-ia juga melibatkan perubahan daripada rasionalke intuitif, analisis ke sintesis dan daripada
pemikiran linearkepada non-linear
MULTIPLE PERSPECTIVES
- Sistem yang kompleks berinteraksi dalam carayang kompleks dan interaksi tersebut boleh
dilihat dalam cara yang berbeza- Tiada satu jawapan yang tetap
INDEPENDENCE
- Sistem boleh beroperasi sebagai suatuautonomi yang bebas secara keseluruhannya,
boleh pergi jauh daripada keseimbangan
persekitarannya
MULTIPLE LEVEL
- Sistem mengandungi rangkaian-rangkaiansubsistem yang berinteraksi dengan cara yang
kompleks
WHOLENESS
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
23/50
Kepintaran peribadi danbersama dantanggungjawab untukmemilih danmengambil tindakan diperingkat tempatan,sejagat dan duniawi
Perubahan danpertumbuhanmembolehkan setiaporang mencapaiaspirasi tertinggi dalam
jiwa insan
Kesedaran tentangpentingnya peluanguntuk mencurahkandaya kreatif bagiindividu atau komuniti
Adalah kesedaranmengenai fizikal, emosi,mental dan spiritualyang menjadikanseorang manusia itumanusia
FULLY HUMANCREATIVE
EXPRESSION
RESPONSIBILITYGROWTH
BEING
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
24/50
CIRI-CIRI PENDIDIKAN
HOLISTIK
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
25/50
Lima Elemen
Pendidikan Holistik Menitikberatkan kepandaian individu,
emosi, sosial, fizikal dan kesenian,
kreatif dan keupayaan rohani Melibatkan pencarian terhadap
pemahaman, dan pengertian
Mengenalpasti keupayaan semulajadi
atau bakat pada setiap pelajar untuk
kepandaian, kreatif dan fikiran
sistematik
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
26/50
LIMA ELEMEN
PENDIDIKAN HOLISTIK Mengenalpasti bahawa semua
pengetahuan dibina di antara konteks
kebudayaan dan fakta yg. sering menjaditajuk perbincangan
Menilai pengetahuan kerohanian bagi
menerangkan perhubungan dgn. Semua
kehidupan dan kepelbagaian
penghormatan dalam kesatuan
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
27/50
Andaian Dalam
Pendidikan Holistik
Pendidikan adalah dinamik, keterbukaan
hubungan manusia
Semua orang memegang pelbagai keupayaan
yg. sgt luas
Kebijaksanaan seseorang dpt. ditunjukkan
melalui pelbagai aksi dan kemampuan
Pemikiran holistik melibatkan keadaan perihal
gerak hati dan mengetahui cara fizikal
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
28/50
Andaian Dalam
Pendidikan Holistik
Pendidikan menanam keprihatinan yg. kritikal terhadap
konteks kehidupan pelajar
Pembelajaran adalah proses kehidupan yg. panjang
Pembelajaran adalah proses dalaman utk. mencari diri
sendiri dan aktiviti kerjasama
Pembelajaran adalah aktif, memotivasikan diri,
ketahanan dan menggalakkan semangat kemanusiaan
Kurikulum holistik adalah disiplin dalaman, integrasi
antara komunikasi dan perspektif global
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
29/50
BAB 9.0: PSIKOLOGI HOLISTIK
KAITAN ANTARA
PSIKOLOGI HOLISTIKFALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
&
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
30/50
LATAR BELAKANGFALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Ideologi &Falsafah
1988
BAB 9.0: PSIKOLOGI HOLISTIK
FPK dibentuk berdasarkan ideologi dan falsafah
yang termaktub dalam Laporan Pendidikan danAkta Pendidikan, Rukun Negara, serta ideologi danbudaya masyarakat Malaysia.
FPK diumumkan secara rasminya pada tahun 1988yang berbunyi seperti yang berikut:
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
31/50
Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepada
kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi
melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencari kesejahteraan diri serta memberi
sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,
masyarakat dan Negara.
(Pusat Perkembangan Kurikulum, 2001)
BAB 9.0: PSIKOLOGI HOLISTIK
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
32/50
BAB 9.0: PSIKOLOGI HOLISTIK
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
33/50
APA ITUFALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
FalsafahPendidikan
Kebangsaan
BAB 9.0: PSIKOLOGI HOLISTIK
Pendidikan merangkumi seluruh hiduptermasuk akal, hati, rohani, jasmani, akhlak,
dan tingkah laku. Ia bertujuan menyediakanmanusia yang boleh hidup dalam sebarangsituasi. Yusuf al-Qardawi (1980)
Kebangsaan secara generalnya diertikansebagai satu yang universal yang menyeluruh didalam negara ini.
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
34/50
BAB 9.0: PSIKOLOGI HOLISTIK
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
35/50
Elem
en
Kemanusiaan&Ketuhan
an
KAITAN 5 ELEMEN PENDIDIKAN HOLISTIK dengan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Menilai pengetahuan kerohanian bagimenerangkan perhubungan dgn. Semuakehidupan dan kepelbagaian penghormatandalam kesatuan
Elemen pendidikan Holistik
Mewujudkaninsan yang seimbang dan
harmonisdari segi intelek, rohani, emosi, danjasmani berdasarkan kepercayaan & kepatuhankepada tuhan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
36/50
Elem
en
Jasm
ani,Emos
i,Rohani,
Intelek KAITAN 5 ELEMEN PENDIDIKAN HOLISTIK dengan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Menitikberatkan kepandaian individu, emosi,sosial, fizikal dan kesenian, kreatif dankeupayaan rohani
Elemen pendidikan Holistik
satu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan potensi individu secaramenyeluruh dan bersepadudari segi intelek,rohani, emosi, dan jasmani
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
37/50
Elem
en
Penin
gkatanPotensi
KAITAN 5 ELEMEN PENDIDIKAN HOLISTIK dengan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Mengenalpasti keupayaan semulajadiatau bakat pada setiap pelajar untukkepandaian, kreatif dan fikiran sistematik
Elemen pendidikan Holistik
memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh danbersepadu
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
38/50
Elem
en
Kemasyarakatan&Patriotisme KAITAN 5 ELEMEN PENDIDIKAN HOLISTIK dengan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Mengenalpasti bahawa semua pengetahuan dibina diantara konteks kebudayaan dan fakta yg. seringmenjadi tajuk perbincangan. Ia menggalakkan pelajarmendekati kebudayaan, moral dan politik dalam
kehidupan mereka. Elemen pendidikan Holistik
melahirkan masyarakat malaysia yang
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri sertamemberi sumbangan terhadap keharmonian &kemakmuran masyarakat dan negara
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
39/50
Elem
en
Peng
libatanPe
lajar
KAITAN 5 ELEMEN PENDIDIKAN HOLISTIK dengan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Melibatkan pencarian terhadap pemahaman, danpengertian bertujuan mendidik pelajar dengan caramemberi peluang kepada pelajar merasai danmemahami konteks yang pelbagai di dalam kehidupan
mereka. Elemen pendidikan Holistik
pendidikan di Malaysia adalah satu usahaberterusan Usaha ini bertujuan melahirkan rakyatMalaysia yang berilmu pengetahuan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
40/50
BAB 9.0: PSIKOLOGI HOLISTIK
IMPLIKASIPSIKOLOGI HOLISTIKKEPADA PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
41/50
Mengkaji kesan atau implikasi psikologiholistik di dalam pengajaran dan
pembelajaran
Mengatasi kelemahan-kelemahan dalampengajaran dan pembelajaran
Diterap berdasarkan teknik-teknikmemperkembangkan potensi individu.
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
42/50
Teknikmemperkembangpotensi individu
Teknikpembelajaranmenggunakankeseluruhan
kemahiran otak(Ned Hermann)
Teknik pelbagaikebijaksanaan
(HowardGardner)
Teknikpembelajaran
secarakerjasama
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
43/50
Whole-brain learning
Hemisfera kiri = operasi
analitikal, penulisan,bahasa, proses logikal.
Hemisfera kanan =
visualisasi, sintesis,kreativiti.
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
44/50
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
45/50
Personaliti Diri
Didikan pengasahan bakat, menyucikan rohani
Kesan, melahirkan pelajar yang bijak dan elukbudi pekerti.
Bijak Dalam Bahasa
Karangan, puisi, sajak, kesusasteraan klasik Menggalakkan pelajar menghargai dan
memartabatkan bahasa
Seni Visual Lukisan, skulptur patung, filem, fotografi
Menggunakan imaginasi dari pelbagai jenispandangan
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
46/50
Kinestetik
Pergerakan tubuh, tarian, lawatan, sukan.
Pembelajaran lebih menarik, badan lebih sihat.
Aplikasi logik
Matematik, fizik, pengaturaturcaraan.
Membantu mengasah fikiran untuk berdaya saing.
Muzik Gabungan pembelajaran dengan muzik
Mampu menarik minat untuk belajar
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
47/50
Kebijaksanaan Berinteraksi
Menjawab soalan, bercerita.
Lebih bijak berkomunikasi dengan guru, rakandan masyarakat.
Bijak Tentang Alam Semulajadi
Pentingnya keprihatinan mereka terhadapkeseimbangan dan pengekalan alam semulajadi
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
48/50
Pelajar perlu menyumbang, komitmen,kerjasama
Melakukan kerja bersama dan menerimafaedah hasil
Membantu meningkat pemahaman
KESIMPULAN
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
49/50
KESIMPULAN
Pelbagai teknik pembelajaran dapat dipraktikkanseperti teknik pembelajaran menggunakankeseluruhan kemahiran otak.
Pengaplikasian pelbagai kebijaksanaan di dalam
pengajaran dan pembelajaran dapat memberi manfaatyang sama rata terhadap pelajar.
Pembelajaran secara kerjasama dan tolak ansurmenguntungkan guru dan pelajar dari segi memupuksikap dan rohani.
Pelajar bukan sahaja diberi ilmu pengetahuan malahjiwa juga disantap ilmu rohani dan tubuh menjadi lebihsihat.
-
7/29/2019 Psikologi - Psikologi Holistik
50/50
Terima KasihSEKIAN
top related