presentatie 22 januari 2016 feweb

Video om (blended) learning onderwijs te intensiveren

Aantal best practices

Universiteitsbibliotheek VU

FRAMEWORK REC:ALL PROJECT

2

Universiteitsbibliotheek VU

FRAMEWORK

3

Universiteitsbibliotheek VU

FRAMEWORK

4 Titel in voettekst, aanpassen via Voettekst aanpassen, tab VU

KENNISCLIPS OM CONTACTTIJD TE INTENSIVEREN

5

KENNISCLIPS OM CONTACTTIJD TE INTENSIVEREN

6

VERRIJKT ONTSLOTEN

7 Titel in voettekst, aanpassen via Voettekst aanpassen, tab VU

KENNISCLIPS OM CONTACTTIJD TE INTENSIVEREN

8

Universiteitsbibliotheek VU

CLIPS EN MINDMAPS

9

Activeren van colleges

Universiteitsbibliotheek VU

CLIPS EN MINDMAPS

10

Doelstellingen: • Verhogen van het leereffect • Verhoogde kwaliteit van eindopdrachten • Aansluiten bij de behoefte van studenten (informatie plaatsonafhankelijk kunnen benaderen en delen) Hoe? - Via kennisclips informatieoverdracht over theoretische basiskennis tot stand brengen - Via instructieclips benodigde skills bijbrengen om conceptmaps te maken - Via conceptual mindmaps interactief met leerstof werken

Winst • face-to-face time op campus optimaal gebruiken om dieper leren te bereiken

Activeren van colleges

Reacties van studenten op deze activerende werkvorm

11

Over de actieve colleges en het maken van een conceptmap “Prettige werkvorm, lange colleges zijn minder efficiënt” “Het maken van een conceptmap is verhelderend” “Van samen een conceptmap maken leer je meer dan alleen” “Door de opdracht kijk ik wel met een andere blik naar de artikelen” Over de clips “De artikelen zijn moeilijk, maar de clips geven goede handvaten” “Ik bekijk eerst de clip, dan lees ik het artikel, dan kijk ik de clip nog een keer” “De kennisclips bieden voldoende houvast voor het bestuderen van de literatuur” Suggesties “Waarom niet één hoorcollege per week en één concept mapbijeenkomst?” “Het zou fijn zijn als de clips doorzoekbaar zouden zijn” “Het zou fijn zijn als er voorafgaand aan het tentamen een hoorcollege zou zijn waarop de belangrijkste punten nog eens behandeld worden” 

ONDERZOEK SKELETON ENRICHED CONCEPT MAPS

12

ZELF MAKEN VAN CLIPS IN KALTURA, DOE HET ZELFOMGVING VIDEO VU

13

REFLECTIE OP VERGADERTECHNIEKEN

14

REFLECTIE OP VERGADERSKILLS

•  178 Masterstudenten Marketing in 2 periodes totaal 4 dagen laten werken aan ontwikkeling van vergaderskills

•  In groepjes van 6 studenten

•  Vooraf aantal punten benoemd waarop gereflecteerd moet worden

•  Opnames na afloop direct beschikbaar •  Studenten markeren momenten in video en geven

constructieve feedback •  Niet alleen waardering voor ontwikkeling skills, maar ook geven

van waardevolle feedback

15

VOORBEELD

16

VOORBEELD

17

VOORBEELD

18

INTEGRATIE IN BLACKBOARD VIA ASSIGNMENTS

19

PROCESBEGELEIDING

20

INTERACTIEVE LIVE WEBINARS

21

DOCENTEVALUATIE

22

DOCENTEVALUATIE

23

DOCENT EN STUDENTEVALUATIE

24

Universiteitsbibliotheek VU

VRAGEN VOOR INTENSIVERING ONDERWIJS

25

Universiteitsbibliotheek VU

DOCENTONDERSTEUNING IN BLACKBOARD

26

SAMENVATTING WAAR IS AANDACHT AAN VOOR?

•  Contact docent/student •  Samenwerking studenten •  Effectieve tijdsbesteding •  Feedback •  Presenteren/reflecteren •  Verschillende leermethoden •  Actieve leertechnieken

27

TOOLS EN KENNIS DIE ZIJN INGEZET

•  BlackBoard •  Assignments •  Algemene onderdelen als contentontsluiting en tests

•  GoSoapbox (voiting systeem) •  MindjetManager (mindmaps) •  Video

•  Kaltura voor doe het zelf clips •  Expertise avc voor webinars en registratie vergadertechnieken,

maar ook professionelere clips •  Youtube als platform om een groot aantal studenten (450) te

bedienen (in overleg met docenten)

28