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COLEGIO
SAN JUAN BOSCOBELÉN
DISEÑO, PLANEACIÓN Y PRESTACIÓN DEL SERVICIO FORMA
PLAN GENERAL DE AREA 2015
PGF-03-R03Vigencia 5 de noviembre de
PLAN GENERAL DE ÁREA ERE AÑO 2015
1. IDENTIFICACIÓN DEL ÁREA
Nombre del área: EDUCACIÓN RELIGIOSA No Asignaturas que la componen: 1
2. Intensidad Horaria
ASIGNATURA: ERE
1° 2° 3 4 5 6 7 8 9 10
3 horas 3 horas 3 horas 3 horas 3 horas 3 horas 3 horas 3 horas 3 horas 2 horas 2
3. TEXTOS GUÍA:
NIVEL GRADOS NOMBRE DEL TEXTO GUÍA EDITORIAL TIEMPO MODALIDAD(Personal o Bibliob
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PLAN GENERAL DE AREA 2015
PGF-03-R03Vigencia 5 de noviembre de
QUINTO: SOR CLAUDIA MARCELA BUSTAMANTE ARCILA
SEXTO: SOR PAULA ANDREA GALLEGO CORTÉS
SÉPTIMO: SOR ROCÍO ALVAREZ PALACIO
OCTAVO: SOR PAULA ANDREA GALLEGO CORTÉS
NOVENO: SOR ROCÍO ALVAREZ PALACIO
DÉCIMO: SOR ROCÍO ALVAREZ PALACIO
ONCE: SOR MARÍA CRISTINA CARMONA ECHEVERRI
5. Objetivo general del área y/o asignaturas:
1. Descubrir la importancia de la experiencia religiosa de las personas en la sociedad y en la cu
en su paso por la historia para que las estudiantes puedan, interpretar, argumentar, valorar y ce
adecuadamente el hecho religioso como respuesta a su dimensión trascendente y espiritual.
2. Dinamizar en la Comunidad Educativa procesos de evangelización que fortalezcan una viv
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PLAN GENERAL DE AREA 2015
PGF-03-R03Vigencia 5 de noviembre de
DE PRIMERO ATERCERO
DE CUARTO AQUINTO
DE SEXTO ASÉPTIMO
DE OCTAVO ANOVENO
DE DECIMO AUNDECIMO
Preescolar:
Descubrir el amor
que se tiene a sí
mismo(a), quedescubre en la
naturaleza, que las
personas le
brindan y que
Jesucristo le
empieza a
demostrar en
varias formas para
que inicie su vida
feliz
Cuarto: Descubrir
el llamado que
Dios hace a cada
persona a unamisión en la vida
para iniciar su
propia existencia
hacia una
respuesta
cotidiana que lleve
a la realizaciónpersonal.
Quinto: Descubrir
la importancia del
Sexto: Descubrir la
riqueza de la
persona para ir
transformando suvida hacia la
realización personal.
Séptimo:
Comprender la
grandeza y la
dignidad del
matrimonio, paraasimilarla y llevarla a
la práctica cuando
sea adulto (a)
Octavo: Reconocer la
importancia de la
comunidad, para
adquirir unaverdadera identidad
social.
Noveno: Descubrir la
base de una moral
recta para tener una
posición correcta
frente a todos suscomportamientos
humanos.
Décimo: Descubrir el hec
religioso como tal y desde l
diferentes religione
profundizar la propuesta dcristianismo católico para
construcción de su proyec
de vida.
Undécimo: Reconocer en
Iglesia la prolongación de
obra de Cristo pa
identificarse con su misióndesde aquí participar c
compromiso en
construcción de una nue
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6. Estándares por Énfasis:
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
ANTOPOL GICOReconozco la vidacomo don y tarea ydiferencia los
diferentes relatosacerca de su origen.
TRASCENDENTALIdentifico la maneracomo las distintasreligiones cuidan lavida.
CRISTOLÓGICOIdentifico los valorescontenidos en la
ANTROPOL GICOReconozco lascaracterísticasesenciales de la
amistad.
TRASCENDENTALIdentifico relatos ysímbolos de lasreligiones y de lasculturas en los que semanifiesta la amistadde los seres humanos
con un ser superior.
CRISTOLÓGICOReconozco en Jesúsel modelo para ser
ANTROPOL GICOInterpreto el sentido yla significación de lasfiestas y las clasifico
según sus Tipos.
TRASCENDENTALIdentifico lascelebraciones con quelas diferentes culturasreligiosas celebran lapresencia de Dios ensus vidas.
CRISTOLÓGICOReconozco las fiestasque celebraba el
ANTROPOL GICODescubro la vocacióncomo don y llamadode Dios a cada
persona pararealizarse en elmundo.
TRASCENDENTALIdentifico lasvocaciones proféticasen el pueblo de Israel.
CRISTOLÓGICOReconozco Jesúscomo elegido de Dios
ANTROPOL GReconozco características auténtico testigo
TRASCENDENTDescubro enrelatos bíblicograndes testigopueblo de Israel
CRISTOLÓGICOIdentifico y difeel proyecto de
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7 Valores insti tucionales que el área promueve para la formación integral de la estudiante
D CIMO UNDECIMO
ANTROPOL GICODescubro y valoro la vida como llamado a larealización personal.
TRANSCENDENTALIdentifico el sentido de la vida en las distintasreligiones y/o estilos de pensamiento.
CRISTOLÓGICODoy razón de personas que a través de la historiale han dado sentido a su vida desde una visióncristiana.
ECLESIOLÓGICOAnalizo las implicaciones de la construcción de unproyecto de vida cristiano fundamentado en elservicio en la Iglesia.
ANTROPOL GICOIdentifico con claridad los interrogantes que plantea la construde la sociedad en la actualidad.
TRANSCENDENTALReconozco el valor de la Doctrina Social Cristiana sobre el prosocial y tomo posición frente a él con autonomía.
CRISTOLÓGICO - ECLESIOLÓGICOConozco y explico con claridad los principios fundamentales Doctrina Social Cristiana desde un proyecto social cristiano Iglesia.
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PROYECTOSOBLIGATORIOS ENSEÑANZAS
I PERÍODO GRADO
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º
7ºLA VIDA ES EL DONMÁS PRECIOSO QUEHEMOS RECIBIDO.
X
4°LA VIDA HUMANA: UNAVOCACIÓN
X
5ºEL AMOR HACEPOSIBLE ELTESTIMONIO
X
9ºLA PERSONA ES UNSER DECOMPORTAMIENTOS
MORALES
X
Educación Ambiental 8ºLA COMUNIDAD TIE-NEUN COMPROMISO CONSU AMBIENTE
X
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PROYECTOSOBLIGATORIOS ENSEÑANZAS
II PERÍODO GRADO
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º
3°LA ORACIÓN, EL CANTOY LA ALABANZA:MANIFESTACIONES DEGOZO Y ALEGRÍA ENLAS FIESTASRELIGIOSAS
X
4°LAS PERSONAS ESTÁNLLAMADAS A BUSCAR ADIOS.
X
5ºLA ORACIÓN TESTIFICALA PRESENCIA DEDIOS.
X
7ºLA FAMILIA EN ELPUEBLO HEBREO Y SUDIMENSIÓN RELIGIOSA
X
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PROYECTOSOBLIGATORIOS ENSEÑANZAS
III PERÍODO GRADO
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º
Recreación y Tiempo LibrePropuesta Pastoral 7º
LA EUCARISTÍAFUERZA EN LA FAMILIA X
2ºLA ORACIÓNEXPERIENCIA DEAMISTAD.
X
3° JESÚS RESUCITADOBUSCA A SUS AMIGOSY CELEBRA CON ELLOSEL DOMINGO
X
5º EL ENCUENTRO CONJESUCRISTO HACE DE
LA PERSONA UNTESTIGO X
Servicio SocialProyecto Educomunicación
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PROYECTOSOBLIGATORIOS ENSEÑANZAS
IV PERÍODO GRADO
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º
8ºLA EUCARISTÍA FUERZADE COMUNIÓNECLESIAL.
X
10ºLA IGLESIA ACOMPAÑAEL PROYECTO DE VIDADEL HOMBRE DE HOY
X
11ºEL COMPROMISOSOCIAL Y ALGUNASFORMAS ECLESIALESDE SERVICIO.
Servicio SocialProyecto Educomunicación 9ºLOS SACRAMENTOSSANAN NUESTRASDEBILIDADES
X
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9. Mallas curr iculares: (ver sustentación en elementos de entrada 2015)
GRADO 1º
COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSA
ÉNFASIS: 1º PERIODO: PRIMERO TITULO: ¿CÓMO DESCUBRIR LA GRANDEZA DELA VID
GRADO: 1º BásicaPrimaria
TIEMPO PLANEADO: 30horas
TIEMPO REAL: 30 horasINTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales
DOCENTE:NATALIA ANDREA DÍAZ DÍAZ ENFOQUE: ANTROPOLOGICO INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1. CONOCE LA BELLEZA DE LA VIDA COMO DON RECIBIDO GRATUITAMENTE. 2. ENTIENDE QUE LA CREACIÓN TIENE VIDA Y ES HERMOSA.3. ADMIRAY AGRADECE LAS MANIFESTACIONES DE LA VIDA.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA VIDA
PREGUNTAPROBLEMATIZA
DORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIA
SABERCOMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA FE
(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE YVIDA (Valorar)
SABER APLA LA REALI
(Propone¿Cómo surge la
vida en eluniverso?
1. APARECELA VIDA EN ELUNIVERSO
Conoce losdiferentes relatosdel origen de lavida
Demuestra laforma de entenderel origen de lavida
Admira y agradecelas maravillas dela vida.
Propicia conternura y docel aprecio pvida y la expr
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COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSA
ÉNFASIS: 2º PERIODO: SEGUNDO TITULO: ¿CÓMO DESCUBRIR LA GRANDEZA DELA VI
GRADO: 1º BásicaPrimaria
TIEMPO PLANEADO: 30horas
TIEMPO REAL: 30 horasINTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales
DOCENTE:NATALIA ANDREA DÍAZ DÍAZ ENFOQUE:TRASCENDENTE - RELIGIOSO
INDICADORES DE DESEMPEÑO:1. DESCUBRE CÓMO MANIFIESTAN LAS DIVERSAS RELIGIONES DEL MUNDO EL AMOR A LA VIDA.
2. ENTIENDE QUE LAS PERSONAS DE LAS DIFERENTES RELIGIONES TAMBIÉN CUIDAN LA VIDA.3. ADMIRA LA EXISTENCIA DE LAS RELIGIONES EN EL MUNDO Y VALORA LA PROPIA RELIGIÓN.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA VIDA
PREGUNTAPROBLEMATIZA
DORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIASABER
COMPRENDER(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA FE
(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE YVIDA (Valorar)
SABER APLA LA REALI
(Propone
¿Cómo cuidan lavida en lasdistintas
religiones?
1. LOSHOMBRES DETODAS LASRELIGIONESCUIDAN LAVIDA
Entiende que loshombres de lasdistintas religionescuidan la vida.
Argumenta enforma sencilla las
diferentes formasde cuidar la vidapresentándolas através del arte.
Ama y cuida lavida como un
regalo de Dios.
Se propone cla vida
algunas accconcretas como lo halgunasreligiones.
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COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 3 PERIODO: TERCEROTITULO: ¿CÓMO RECIBIMOS LA PROMESA DE SALVACIÓN, SIGNO DE VIDA? ¿CÓMO DESCUBRGRANDEZA DE LAVIDA?GRADO: 1º BásicaPrimaria
TIEMPO PLANEADO: 30horas
TIEMPO REAL: 30 horasINTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales
DOCENTE:NATALIA ANDREA DÍAZ DÍAZ
ENFOQUE:BIBLICO – CRISTOLOGICO
INDICADORES DE DESEMPEÑO:1. CONOCE LA VIDA DE JESUCRISTO COMO CUMPLIMIENTO DE LA PROMESA DE SALVACIÓN
REALIDAD DE VIDA ETERNA.2. SE PROPONE AGRADECER A JESÚS EL AMOR QUE LE TIENE A TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL
MUNDO.3. VALORA Y EXPRESA TERNURA POR LA VIDA DE TODAS LAS PERSONAS COMO LO HACÍA JESÚS
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA VIDA
PREGUNTAPROBLEMATIZA
DORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIASABER
COMPRENDER(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA FE
(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE YVIDA (Valorar)
SABER APLA LA REAL
(Propon
¿Quién es el1.EL SENTIDODE LA VIDA
Conoce lospasajes bíblicos
l
Narra el contenidode algunospasajes Bíblicossobre ladevolución de la
Reconoce elaprecio grande
Se pagradecer ael amor q
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COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 4 PERIODO: CUARTOTITULO: ¿CÓMO ESTÁ LLAMADA LA IGLESIA CATÓLICA A DAR VIDA?
GRADO: 1º BásicaPrimaria
TIEMPO PLANEADO: 30horas
TIEMPO REAL: 30 horasINTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales
DOCENTE:NATALIA ANDREA DÍAZ DÍAZ
ENFOQUE:ECLESIAL
INDICADORES DE DESEMPEÑO::1. CONSTATA CÓMO LA IGLESIA TIENE LA CAPACIDAD DE DAR VIDA A SUS FIELES POR LA FUERZ
ESPÍRITU DE JESUCRISTO QUE HABITA EN ELLA.2. DESCUBRE ALGUNAS DE LAS REALIDADES QUE CARACTERIZAN EL BAUTISMO COMO NACIMIEN
LA NUEVA VIDA.3. DEMUESTRA ALEGRÍA AL COMPRENDER A LA IGLESIA COMO UNA MADREA QUE CUIDA LA VIDA
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA VIDA
PREGUNTAPROBLEMATIZA
DORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIA
SABERCOMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA
FE
(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE YVIDA (Valorar)
SABER APA LA REA
(Propo
1. ELBAUTISMO ESNACIMIENTO ALA VIDA
Identifica algunas delas realidades quecaracterizan elBautismo como
Presentaevidencias delconocimientode la
Ama su Bautismoy goza con la vidanueva que pormedio de él
Se proponlos regalobellos Bautismo
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GRADO 2º
COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSA
ÉNFASIS: 1º PERIODO: PRIMERO TITULO: ¿CÓMO PUEDE SER LA AMISTAD UNA AVMARAVILLOSA?
GRADO: 2 BásicaPrimaria TIEMPO PLANEADO: 30 horas
TIEMPO REAL: 30 horasINTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales
DOCENTE:
LAURA VANESSA MESA BETANCURSOR YURLEIDY MOTATO ENFOQUE: ANTROPOLOGICO INDICADORES DE DESEMPEÑO::
1. COMPRENDE QUE TODAS LAS PERSONAS TIENEN AMIGOS Y AMIGAS. 2. COMPARTE CON SUS AMIGOS LOS VALORES QUE SON NECESARIOS PARA LA AMISTAD. 3. CONTRIBUYE A CREAR UNCLIMA DE AMISTAD, PRACTICANDO EL VALOR DE LA VERDAD Y DE LA
ALEGRÍA EN LAS RELACIONES CON SUS AMIGOS. EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA AMISTAD
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIA
SABERCOMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA FE
(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE YVIDA (Valorar)
SABAPLICAREAL(Propo
¿Mis amigos Comprende que Explica con Valora su persona Plantea
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COLEGIO SAN JUAN BOSC O – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 2 PERIODO: SEGUNDOTITULO: ¿POR QUÉ ALGUNAS RELIGIONES BUSCAN A UN DIOS A QUIEN AMAR?
GRADO: 2 BásicaPrimaria
TIEMPO PLANEADO: 30horas
TIEMPO REAL: 20 horasINTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales
DOCENTE:LAURA VANESSA MESA BETANCUR
SOR YURLEIDY MOTATO
ENFOQUE:TRASCENDENTE- RELIGIOSO
INDICADORES DE DESEMPEÑO::1. RECONOCE LA RELIGIÓN COMO EL MEDIO MÁS EFICAZ PARA UNIR A LAS PERSONAS. 2. PROPONE LA AMISTAD COMO UNA REALIDAD QUE NECESITA ALIANZAS. 3. RESPETA Y ADMIRA LOS TEMPLOS DE LOS DIOSES AMIGOS DE OTRAS PERSONAS.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA AMISTAD
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA AMBITO
CONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIA
SABERCOMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA
FE(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE
Y VIDA(Valorar)
SABER APLICLA REALID
(Propone
¿Por qué las religionesunen a los hombres
1 LASRELIGIONES
Entiende lareligión como el
Reconoce yexplica con
Ama la religiónde sus padres
Procura teneel dios de
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COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 3 PERIODO: TERCEROTITUTLO: ¿DE QUÉ MANERA JESUCRISTO SE PRESENTA COMO AMIGO?
GRADO: 2Básica Primaria
TIEMPO PLANEADO: 30 horas TIEMPO REAL: 20 horasINTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales
DOCENTE:LAURA VANESSA MESA BETANCURSOR YURLEIDY MOTATO
ENFOQUE:BÍBLICO - CRISTOLÓGICO
INDICADORES DE DESEMPEÑO::1. RECONOCE A JESÚS COMO AMIGO Y BUSCA LA FORMA DE APROPIARSE DE SUS PALABRAS:
“ VOSOTROS SOIS MIS AMIGOS SI HACÉIS LO QUE YO OS MANDO”. 2. VALORA LOS MOMENTOS DE ORACIÓN Y COMPARTE CON SU AMIGO JESÚS Y SUS COMPAÑERAS
MUCHAS REALIDADES DE LA VIDA. 3. REALIZA UNA ACCIÓN CONCRETA PARA PRACTICAR EL MANDATO DEL AMOR.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA AMISTAD
PREGUNTAPROBLEMATIZADO
RAAMBITO
CONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIA
SABERCOMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA FE
(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE Y
VIDA(Valorar)
SABEAPLICAR
REALID(Propo
Comprende el Sabe argumentar
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COLEGIO SAN JUAN BOSCO - MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSÉNFASIS: 4 PERIODO: CUARTOTITUTLO: ¿POR QUÉ LA IGLESIA CATÓLICA ESTÁ EN CAPACIDAD DE COMPARTIR UNA GRAN AMISTAD?
GRADO: 2 BásicaPrimaria
TIEMPO PLANEADO: 30horas
TIEMPO REAL: 20 horasINTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales
DOCENTE:
LAURA VANESSA MESA BETANCURSOR YURLEIDY MOTATO
ENFOQUE:ECLESIAL
INDICADORES DE DESEMPEÑO::1. RECONOCEEL DESEO QUE TIENE EL VIVIR LA AMISTAD CON JESUCRISTO Y SUS AMIGOS QUE FO
LA IGLESIA.2. INTERPRETA LO QUE HICIERON LOS GRANDES AMIGOS DE JSÚS EN LA IGLESIA.3. VALORA EL DESEO QUE TIENE DE VIVIR LA AMISTAD CON JESUCRISTO Y SUS AMIGOS.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA AMISTAD
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIAS
SABERCOMPRENDER(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LAFE (Argumentar)
SABER
INTEGRAR FEY VIDA
(Valorar)
SABER APA LA REA(Propo
C d
Argumenta losconocimientos Expresa el Expone la
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GRADO 3º
COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 1º PERIODO: PRIMERO
TITULO: ¿CUÁNDO LA FIESTA HACE CRECER LA VIDA PERSONAL?GRADO: 3º GradoBásica Primaria
TIEMPO PLANEADO: 30horas
TIEMPO REAL: 20 INTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales
DOCENTE:SOR YURLEIDY MOTATO
ENFOQUE:ANTROPOLOGICO
INDICADORES DE DESEMPEÑO::1. ESTIMULA LOS PEQUEÑOS CONOCIMIENTOS SOBRE LA “ FIESTA” COMO ESTILO PARA HACER
CRECER LA VIDA PERSONAL.2. EXPRESA Y APORTA OPINIONES VALIDAS SOBRE EL MODO COMO LAS PERSONAS MANIFIESTANFELICIDAD A TRAVÉS DE LAS FIESTAS
3. PRESENTA PUNTUALMENTE TAREAS, TRABAJOS Y LECCIONES
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA FIESTA
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COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 2º PERIODO: SEGUNDO TITULO: ¿C MO CELEBRAN LAS RELIGIONES LAS FIESTAGRADO: 3º GradoBásica Primaria
TIEMPO PLANEADO: 30horas
TIEMPO REAL: 20 horasINTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales
DOCENTE:
SOR YURLEIDY MOTATO
ENFOQUE:TRASCENDENTE - RELIGIOSO
INDICADORES DE DESEMPEÑO:: 1. IDENTIFICA LAS DIVERSAS FIESTAS QUE SE REALIZAN EN CADA UNA DE LAS RELIGIONES Y SU
FORMA ESPECÍFICA DE CELEBRARLAS.2. DEMUESTRA INTERÉS POR CONOCER A FONDO LAS CELEBRACIONES RELIGIOSAS DE LAS
DIFERENTES CULTURAS. 3. SU ACTITUD ES POSITVA EN LAS CLASES4. SE PREPARA CON INTERÉS Y RESPONSABILIDAD PARA SUPRIMER A COMUNÓN
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA FIESTA
PREGUNTAPROBLEMATIZ
ADORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIASABERCOMPRENDER(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA FE(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE YVIDA (Valorar)
SABERAPLICAR AREALIDAD(Proponer)
1 LOS PUEBLOS E ti d l A li l f Ad i t S
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PGF-03-R03Vigencia 5 de noviembre de
COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSA
ÉNFASIS: 4 PERIODO: CUARTOTITULO: ¿DE QUÉ MANERA LA IGLESIA CONTINUA LA EXPERIENCIA DE UNA FIESTA SIN FIN? GRADO: 3 básicaPrimaria
TIEMPO PLANEADO: 30 horas TIEMPO REAL: 20 horasINTENSIDAD HORARIA: 3horas semanales
DOCENTE:SOR YURLEIDY MOTATO
ENFOQUE:ECLESIAL
INDICADORES DE DESEMPEÑO::1. CONOCE LAS PRINCIPALES CELEBRACIONES DE LA IGLESIA CATÓLICA QUE LA HACEN VIVIR EN
CONTINUA FIESTA. 2. VALORA Y EXPRESA EL MENSAJE CENTRAL DE LA GRAN FIESTA DE LOS CRISTIANOS CATÓLICO3. COMPRENDE QUE LA EUCARISTÍA ES LA FUERZA QUE HA ALIMENTADO Y ALIMENTA LA COMUNIÓ
ECLESIAL EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA FIESTA
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIA
SABERCOMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA
FE(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE Y
VIDA(Valorar)
SABER APLA LA REALI
(Propone
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DISEÑO, PLANEACIÓN Y PRESTACIÓN DEL SERVICIO FORMA
PLAN GENERAL DE AREA 2015
PGF-03-R03Vigencia 5 de noviembre de
GRADO 4º
COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 1º PERIODO: PRIMEROTITULO: ¿DE LA CALIDAD DE LA RESPUESTA AL LLAMADO, DEPENDE LA REALIZACION DE CPERSONA?GRADO: 4 BásicoPrimaria
TIEMPO PLANEADO: 30horas
TIEMPO REAL: 20 INTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales
DOCENTE:SANDRA MILENA RIOS BETANCUR ENFOQUE: ANTROPOLOGICO
INDICADORES DE DESEMPEÑO::1. CONSTATA COMO LA VIDA HUMANA ES UN LLAMADO A UNA TAREA ESPECÍFICA DE REALIZACIÓ
PERSONAL. 2. EXPRESA LA VIDA COMO UNA RESPUESTA A UN LLAMADO QUE ACONTECE EN LA EXISTENCIA3. APRECIA LAS CAPACIDADES RECIBIDAS QUE LE AYUDAN A ABRIRSE A LA COMUNIDAD DONDE
DESARROLLA SU VIDA.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA VOCACIÓN: UN LLAMADO
PREGUNTAPROBLEMATI
ZADORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIASABER
COMPRENDER(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA
FE
SABERINTEGRAR FE YVIDA (Valorar)
SABER APLICARREALIDAD (Prop
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DISEÑO, PLANEACIÓN Y PRESTACIÓN DEL SERVICIO FORMA
PLAN GENERAL DE AREA 2015
PGF-03-R03Vigencia 5 de noviembre de
COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 2 PERIODO: SEGUNDOTITULO: ¿CÓMO DESCUBRIR EL LLAMADO DE DIOS EN LAS DIFERENTES RELIGIONES?GRADO: 4 BásicaPrimaria
TIEMPO PLANEADO: 30horas
TIEMPO REAL: 20 horasINTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales
DOCENTE:SANDRA MILENA RIOS BETANCUR
ENFOQUE:TRASCENDENTE - RELIGIOSO
INDICADORES DE DESEMPEÑO::1. DESCUBRE EL LLAMADO DE “ DIOS” EN LAS DIFERENTES RELIGIONES QUE PROFESAN LOS SER
HUMANOS. 2. EXPRESA QUE DIOS LLAMA A CADA PERSONA A PROFESAR UNA RELIGIÓN 3. VALORA COMO LLAMÓ YAHVÉ A CADA HOMBRE Y MUJER A REALIZAR UNA TAREA ESPECIAL.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA VOCACIÓN: UN LLAMADO
PREGUNTAPROBLEMATIZ
ADORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIASABER
COMPRENDER(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA
FE (Argumentar)
SABERINTEGRAR FE YVIDA (Valorar)
SABER APLICARREALIDAD (Pro
¿Cómo percibeel hombre a
Dios?
1. LASPERSONASESTÁNLLAMADAS A
Comprende quela religión, haexistido desde elinicio de lahumanidad y
Interpreta lavocación comodimensiónreligiosa del serhumano quei h d d
Manifiesta
agradecimiento yalaba a Diosporque no secansa de buscara las personas y
Decide fortalecery en otrospercepción que de Dios: “Pre
ti ” “A
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PGF-03-R03Vigencia 5 de noviembre de
COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 3 PERIODO: TERCEROTITULO: ¿POR QUÉ EL EVANGELIO ES UNA LLAMADA DE AMOR PARA TODOS LOS HOMBRES?GRADO: 4 BásicaPrimaria
TIEMPO PLANEADO: 30horas
TIEMPO REAL: 20 horasINTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales
DOCENTE:SANDRA MILENA RIOS BETANCUR
ENFOQUE:BÍBLICO - CRISTOLÓGICO
INDICADORES DE DESEMPEÑO::1. RECONOCE LA GRANDEZA DE MARÍA COMO LA MUJER MÁS EXTRAORDINARIA DEL PUEBLO DE
ISRAEL. 2. EXPONE CON COMENTARIOS ACERTADOS LAS DIFERENTES RESPUESTAS DE LOS APÓSTOLES
LLAMADO QUE JESUCRISTO LES PROPONE. 3. AGRADECE LA ABUNDANCIA DE VIDA QUE OFRECE JESÚS A QUIEN SE LE ACERCA CREYENDO
ÉL.EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA VOCACI N: UN LLAMADO
PREGUNTAPROBLEMATIZ
ADORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIASABER
COMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA
FE (Argumentar)
SABERINTEGRAR FE YVIDA (Valorar)
SABER APLICARREALIDAD (Pro
¿En quéconsistió la
1. LAVOCACIÓN DEMARÍA ABRE AL
Í
Comprende quela voca-ción deMaría marcó elinicio de la
Explica lapreferencia deDios por laVirgen María y la
Reconoce lagrandeza deMaría como la
j á
Se sugiere algunas actitudeM í l ll
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PGF-03-R03Vigencia 5 de noviembre de
COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 4 PERIODO: CUARTOTITULO: ¿DE QUÉ MANERA LA IGLESIA VIVE Y SE MANTIENE EN FIDELIDAD A SU VOCACION?GRADO: 4 BásicoPrimaria
TIEMPO PLANEADO: 30horas
TIEMPO REAL: 20 horasINTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales
DOCENTE:SANDRA MILENA RIOS BETANCUR ENFOQUE:ECLESIAL
INDICADORES DE DESEMPEÑO::
1. RELACIONA LA TOTALIDAD DEL CONTENIDO, CON PALABRAS CLAVES QUE SINTETIZAN LA UNIDALA IGLESIA2. EXPRESA CON CLARIDAD LA EFICACIA DE LOS SACRAMENTOS EN LOS SERES HUMANOS.3. MANIFIESTA INTERÉS POR SABER SI DIOS TAMBIÉN HOY ESTÁ LLAMANDO.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA VOCACIÓN: UN LLAMADO
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIA
SABERCOMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA
FE (Argumentar)
SABERINTEGRAR FE YVIDA (Valorar)
SABER APLICAR REALIDAD (Prop
¿En quéconsiste latarea queJesucristodejó a suI l i ?
1. LA IGLESIAESTÁ LLAMADAA PREDICAR ELREINO, ASERVIR Y AVIVIR EN PAZ
Identifica eltrabajo que haceactualmente laIglesia y loexpresa a
é d l
Establece larelación entreconocimientos yejemplosprácticos de laid l i l h
Confirma laaceptación quesiente por lasobras que realizala Iglesia.
Vincula conocimientos dtareas de la Iglesiexperiencias conrealizadas por eh d h
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GRADO 5º
COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSA
ÉNFASIS: 1º PERIODO: PRIMEROTITULO: ¿DE QUÉ MANERA EL TESTIMONIO ES UNA EXPERIENCIA QUE TRANSFORMA?
GRADO: 5º BásicaPrimaria
TIEMPO PLANEADO: 30 horas TIEMPO REAL: 20 horasINTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales
DOCENTE:SOR CLAUDI A MARCELA BUSTAMANTE ENFOQUE: ANTROPOLOGICO
INDICADORES DE DESEMPEÑO::1. ARGUMENTA COMO LAS ACCIONES PERSONALES SE PUEDEN TRANSFORMAR EN TESTIMONIO PAEL OTRO
2. DEDUCE CUALES ACCIONES AYUDAN A HUMANIZAR UNA CULTURA HUMANIZADA Y CUANDO SEENCUENTRA DESHUMANIZADA
3. ES CREATIVA AL PRESENTAR SUS TRABAJOSEJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL TESTIMONIO
PREGUNTAPROBLEMATIZA
DORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIASABER
COMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA
FE(Argumentar)
SABERINTEGRAR
FE Y VIDA(Valorar)
SABER APLICARREALIDAD (Prop
¿Por qué todo lo1. LA PERSONAES UN SER DE Comprende que la
Argumentacómo lasacciones
Admira todasl i
Busca dentro de actitudes positiva
f t t
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COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSA
ÉNFASIS: 2º PERIODO: SEGUNDOTITULO: ¿CÓMO EXPRESAN LAS RELIGIONES LA VALENTIA DE SER TESTIGOS?GRADO: 5º BásicaPrimaria
TIEMPO PLANEADO: 30 horas TIEMPO REAL: 20 horasINTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales
DOCENTE:SOR CLAUDI A MARCELA BUSTAMANTE
ENFOQUE:TRASCENDENTE - RELIGIOSO
INDICADORES DE DESEMPEÑO::1. ANALIZA Y EXPONE CON LOGICA LA HISTORIA DEL PUEBLO DE ISRAEL, PERO DESDE SUS
TESTIGOS.2. APRECIA LOS VALORES QUE EXPERIMENTARON SUS VIDAS ALGUNOS HOMBRE DE LAS GRANDRELIGIONES.
3. APORTA POSITIVAMENTE A LOS TRABAJOS GRUPALES.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL TESTIMONIO
PREGUNTAPROBLEMATIZA
DORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIA
SABERCOMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA
FE
(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE YVIDA (Valorar)
SABER APLICLA REALIDA
(Proponer
¿Por qué Israelfue capaz de
d b i
1. ISRAELCUENTA SUHISTORIA
Descubre elimpacto que causóen el pueblo deIsrael la presencia
Analiza yexpone conlógica lahistoria del
Valora laSagradaEscritura comomedio eficaz
Se compromevivir algactitudes observó en
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COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSA
ÉNFASIS: 3 PERIODO: TERCEROTITULO: ¿A QUIÉN PODEMOS CONSIDERAR COMO TESTIGO ESPECIAL?GRADO: 5º BásicaPrimaria
TIEMPO PLANEADO: 30horas
TIEMPO REAL: 20 horasINTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales
DOCENTE:SOR CLAUDI A MARCELA BUSTAMANTE
ENFOQUE:BÍBLICO - CRISTOLÓGICO
INDICADORES DE DESEMPEÑO::1. DESCUBRE QUE EL TESTIGO MÁS EMINENTE QUE HA TENIDO LA HUMANIDAD HA SIDO JESUCRISTO
2. SE INQUIETA POR ENCONTRARSE PERSONALMENTE CON JESUCRISTO, CON EL FIN DE CONVERTIRSTESTIGO PERMANENTE DE SU PALABRA.
3. MANIFIESTA AUTONOMÍA EN SU COMPORTAMIENTO DENTRO DE LAS CLASES.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL TESTIMONIO
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIA
SABERCOMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA
FE(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE
Y VIDA(Valorar)
SABER APL A LA REAL
(Propon
¿También Dios Padrepresenta a su Hijo al
mundo?
1. DIOSPADRE DATESTIMONIODE SU HIJO
Interpreta enforma sintética loque Dios Padredice de su Hijo
Argumenta enforma creativael testimonioque Dios Padre
Se interesa porsaber enprofundidadcomo expresó
Crea la formnarrar a otconfirmaciónDios Padre
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COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSA
ÉNFASIS: 4 PERIODO: CUARTOTITULO: ¿CÓMO DESCUBRIR LAS VOCES DE LOS TESTIGOS? GRADO: 5º BásicaPrimaria
TIEMPO PLANEADO: 30horas
TIEMPO REAL: 20 horasINTENSIDAD HORARIA 3 horas semanales
DOCENTE:SOR CLAUDI A MARCELA BUSTAMANTE
ENFOQUE:ECLESIAL
INDICADORES DE DESEMPEÑO::1. PERCIBE LOS DIFERENTES EJEMPLOS DE VIDA DE ALGUNOS TESTIGOS DE LA IGLESIA DE AYE
DE HOY. 2. ARGUMENTA LA MISIÓN QUE TIENE LA IGLESIA DE SER TESTIMONIO DE JESUCRISTO ANTE TLOS PUEBLOS Y CULTURAS.
3. DA TESTIMONIO DE LOS VALORES SALESIANOS.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL TESTIMONIO
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIA
SABERCOMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA
FE
(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE
Y VIDA
(Valorar)
SABER APL A LA REAL
(Propone
¿Por qué la Iglesiaprimitiva necesito solo
de testigos para
1. LA IGLESIAINICIO SUVIDA CONLOS
Comprende elestilo de vida yel compromisoque tuvieron los
Examina laclase de valoresqueexperimentaron
Se esfuerza porconfrontar suvida con la delos grandes
Deja por sus opifavorables sosolidez del a
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GRADO 6º
COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSA
ÉNFASIS: 1º PERIODO: PRIMEROTITULO: ¿ÉN QUE FORMA EL SER HUMANO PUEDE ENTENDERSE COMO EL SER MAS PRECIOSO?
GRADO: 6 BásicaSecundaria
TIEMPOPLANEADO: 30horas
TIEMPO REAL: 20 INTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales
DOCENTE:SOR PAULA ANDREA GALLEGO CORTÉS
ENFOQUE: ANTROPOLOGICO
INDICADORES DE DESEMPEÑO::1. DESCUBRE QUE EL SER HUMANO ES LA CREATURA MÁS SUBLIME DE TODA LA CREACIÓN.2. COMPRENDE QUE EL VALOR DEL RESPETO POR EL OTRO Y DE SÍ MISMA, ES FUNDAMENTO DE LA
FORMACIÓN INTEGRAL. 3. ASUME COMPORTAMIENTOS ACORDES CON LA GRANDEZA DE SU PERSONA.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA PERSONA
PREGUNTAPROBLEMAT
IZADORA
AMBITOCONCEPTUA
L
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIA
SABERCOMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA FE
(Argumentar)
SABER INTEGRARFE Y VIDA
(Valorar)
SABER APLICARREALIDAD (Prop
¿Por qué lapersona es laúnica materiaviviente a la
1. UN MODOESPECÍFICODE EXISTIR
Comprende lagrandeza del serhumano dentro delas diferentes
Opina conpropiedad elmodo como lapersona vive
Valora su vida y lade los demás comorealidadessupremas de la
Asumecomportamientosacordes con grandeza de
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COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSA
ÉNFASIS: 2 PERIODO: SEGUNDOTITULO: ¿CÓMO SE RELACIONAN LAS PERSONAS CON DIOS A TRAVÉS DE SUS RELIGIONES? GRADO: 6 BásicaSecundaria
TIEMPO PLANEADO: 30horas
TIEMPO REAL: 20 INTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales
DOCENTE:SOR PAULA ANDREA GALLEGO CORTÉS ENFOQUE:TRASCENDENTE – RELIGIOSO
INDICADORES DE DESEMPEÑO:1. TOMA CONCIENCIA DE QUE TODA PERSONA POSEE UNA DIMENSIÓN ESPIRITUAL QUE LA HACE V
IMPULSADA HACIA EL GRAN ETERNO: DIOS.2. DA RAZÓN DEL POR QUÉ LA RELIGIOSIDAD POPULAR SATISFACE LA NECESIDAD DE DIOS QUE TOHOMBRE LLEVA INSCRITO EN SU SER.
3. VALORA Y ADMIRA LAS TRADICIONES RELIGIOSAS DE SU PROPIA CULTURA.EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA PERSONA
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIA
SABERCOMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA
FE
(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE
Y VIDA
(Valorar)
SABE APLICAR
REALID
(Propon¿Por qué solo el
hombre como materiaviviente es el único
capaz de buscar y de
1. LA PERSONAVIVE EN LABÚSQUEDACONSTANTE DE
Constata en sumismo ser ladimensióntrascendente
Da razonessobre la riquezay complejidad dela dimensión
Aprecia lascapacidadesque posee lapersona
Traza compromisserio actuar
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COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSÉNFASIS: 3 PERIODO: TERCEROTITULO: ¿CÓMO SE REALIZÓ LA REVELACIÓN PERSONAL DE JESUCRISTO?
GRADO: 6 BásicaSecundaria
TIEMPO PLANEADO: 30 horas TIEMPO REAL: Intensidad horaria: 20 3 horas semanalesINTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales
DOCENTE:SOR PAULA ANDREA GALLEGO CORTES
ENFOQUE: B BLICO –CRISTOL GICO
INDICADORES DE DESEMPEÑO::1. LOGRA UN PRIMER ACERCAMIENTO AL CONOCIMIENTO DE LOS HECHOS QUE HICIERON POSIBL
REVELACIÓN PERSONAL DE JESUCRISTO. 2. JUSTIFICA CON IDEAS CLARAS QUE LA PERSONA ES EL AMOR MÁS GRANDE DE JESUCRISTO. 3. PROPONE ESTRATEGIAS PARA VIVIR ALGUNOS RASGOS DE LA PERSONALIDAD DE JESÚS.
EJE GENERADOR O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA PERSONA
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIASABER
COMPRENDER(Interpretar)
SABER DARRAZON DE
LA FE(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE
Y VIDA(Valorar)
SABERAPLICAR
REALIDA(Propon
¿Qué dice laEncarnación de Jesús
al mundo de hoy?
1. LAENCARNACIÓN DEJESÚSACONTECIMIENTO
Explica con
facilidad elacontecimientode laEncarnación deJesús como
Hace la
diferenciaentreencarnación yreencarnación
Valora la
Encarnación deJesús comoacontecimientoSalvador en elhoy de la
Apr ovecha
conocimiesobre EncarnacióJesús difundirlos
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COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSA
ÉNFASIS: 4 PERIODO: CUARTOTITULO: ¿EN QUÉ FORMA LA IGLESIA CUIDA LA VIDA DE SUS HIJOS?
GRADO: 6 Básica Secundaria TIEMPO PLANEADO: 30horas
TIEMPO REAL: 20 horasIntensidad horaria: 3 horas semanales
DOCENTE:SOR PAULA ANDREA GALLEGO CORTÉS
ENFOQUE:ECLESIAL
INDICADORES DE DESEMPEÑO:1. COMPRENDE LAS DIFERENTES FORMAS QUE TIENE LA IGLESIA PARA CUIDAR LA VIDA DE LAS
PERSONAS.2. DECLARA LA PRESENCIA DE MARÍA COMO MEDIADORA ENTRE DIOS Y LAS PERSONAS.3. INVENTA LA FORMA DE PARTICIPAR CON CREATIVIDAD EN EL ACONTECIMIENTO SALVADOR DE
JESUCRISTO: LA EUCARISTÍA.EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA PERSONA
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIA
SABERCOMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA FE
(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE
Y VIDA(Valorar)
SAB APLICA
REAL(Prop
¿Cómo entender lacapacidad que tiene
María de acercar a los
1. MARÍAPERSONA QUEACERCA EL
Logra intuir lamisión que tuvoMaría: acercar a
Relaciona textosBíblicos con losvalores vividos por
Declara lapresencia deMaría como
Se exteriorizacción
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GRADO 7º
COLEGIO SAN JUAN BOSCO BELÉN - MEDELLÍN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSA
NFASIS: 1 PER ODO: PRIMEROTÍTULO: ¿POR QUÉ EL HOMBRE Y LA MUJER ESTAN LLAMADOS A VIVIR EN PAREJA?
GRADO: Séptimo TIEMPO PLANEADO: 30HORAS
TIEMPO REAL: 20 HORASIntensidad horaria: 3 horas semanales
DOCENTE:SOR ROCIO ALVAREZ PALACIO ENFOQUE:ANTROPOLÓGICOINDICADORES DE DESEMPEÑO::
1. APRECIA LA VIDA DE PAREJA COMO ENTE CO-CREADOR DE LA VIDA.2. DESTACA LA IMPORTANCIA DE LAS BUENAS RELACIONES EN LAS FAMILIAS. 3. PRESENTA PUNTUALMENTE TAREAS, TRABAJOS Y LECCIONES.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA FAMILIA
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITO
CONCEPTUAL
INDICADORES DE LOGRO POR COMPETENCIA
SABER
COMPRENDER(Interpretar)
SABER DAR
RAZON DE LAFE(Argumentar)
SABER
INTEGRAR FEY VIDA(Valorar)
SABER APLIC
LA REALID(Propone
Reconoce lavida como el
-
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¿Cómo 1. LA Comprende laE t bl
Se motiva al respetoS l i
COLEGIO SAN JUAN BOSCO - BELÉN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSNFASIS: 2 PERIODO: SEGUNDOTITUTLO: ¿QUE MENSAJE TIENEN LAS RELIGIONES PARA LAS FAMILIAS
GRADO: SéptimoTIEMPO PLANEADO: 30horas
TIEMPO REAL: 20 horasIntensidad horaria: 3 horas semanaleS
DOCENTE :
SOR ROCÍO ALVAREZ PALACIO
ENFOQUE: TRASCENDENTE – RELIGIOSO
INDICADORES DE DESEMPEÑO::1. EXPONE CON ARGUMENTOS LA UNIDAD Y EL CARÁCTER SAGRADO DEL MATRIMONIO E
RELIGIÓN CATÓLICA.2. PROMUEVE EL RESPETO, EL AMOR, LA TOLERANCIA Y LA HUMANIZACIÓN DE SU PROPIA FAMILIA
LA LUZ DE LAS ENSEÑANZAS DEL EVANGELIO.3. ES RESPPONSABLE EN EL CUMPLIMIENTO DE SUS LABORES.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA FAMILIAPREGUNT
APROBLEMATIZADO
RA
AMBITOCONCEPTU
AL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIASABER
COMPRENDER(Interpretar)
SABER DAR RAZON
DE LA FE(Argumentar)
SABER INTEGRAR
FE Y VIDA(Valorar)
SABER APLICAR
REALIDAD(Proponer)
-
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PREGUNTAPROBLEMATIZADORA AMBITO CONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIASABER
COMPRENDERSABER DAR
RAZON DE LAFE
SABERINTEGRARFE Y VIDA
SABAPLICA
REAL
¿Cómo vivió la familiade Jesús en Nazaret
Describe lasituación
familiar de
Expone la vidafamiliar de
Jesús en la
Evalúa lavida de lafamilia de
Plantea estrategi
renov
COLEGIO SAN JUAN BOSCO- BELÉN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAENFASIS: 3 PERIODO: TERCEROTITUTLO: ¿CUÁL FUE EL ACTUAR DE JESUCRISTO FRENTE A LA FAMILIA?
GRADO:Séptimo
TIEMPO PLANEADO:30 horas
TIEMPO REAL: 20 horasIntensidad horaria: 3 horas semanales
DOCENTE:SOR ROCÍO ALVAREZ PALACIO
ENFOQUE: BÍBLICO - CRISTOLÓGICO
INDICADORES DE DESEMPEÑO::1. CONOCE CÓMO EL EVANGELIO PROMUEVE LA PRIMACÍA DEL REINO DE DIOS POR ENCIMA DE LA
EXPERIENCIAS AFECTIVAS Y HUMANAS DE LA FAMILIA.2. EXPONE LA VIDA FAMILIAR DE JESÚS EN LA CIUDAD DE NAZARET CON SUS RESPECTIVAS VIRTU3. APORTA POSITIVAMENTE EN LOS TRABAJOS GRUPALES.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA FAMILIA
-
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COLEGIO SAN JUAN BOSCO - BELÉN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAENFASIS: 4 PERIODO: CUARTOTITUTLO: ¿EL MATRIMONIO SERÁ UNA RESPONSABILIDAD DE LA IGLESIA?
GRADO:Séptimo
TIEMPO PLANEADO:20 horas
TIEMPO REAL: 20 hor asIntensidad horaria: 3 horas semanales
DOCENTE:SOR ROCÍO ALVAREZ PALACIO ENFOQUE: ECLESIAL
INDICADORES DE DESEMPEÑO::1. COMPRENDE EL MATRIMONIO COMO VOCACIÓN AL SERVICIO, AL AMOR Y AL PROYECTO DE VIDA LOS HIJOS DENTRO DE LA DINÁMICA ECLESIAL.
2. EXPLICA LA PROBLEMÁTICA ACTUAL DE LA FAMILIA A LA LUZ DE LAS AYUDAS QUE OFRECE LAIGLESIA.
3. ES CREATIVA AL PRESENTAR SUS TRABAJOS.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA FAMILIA
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGROS POR COMPETENCIASABER
COMPRENDER(Interpretar)
SABER DAR
RAZON DE LAFE(Argumentar)
SABER
INTEGRAR FEY VIDA(Valorar)
SABE
APLICARREALID(Propon
¿Por qué la Iglesia 1 LA IGLESIA ESTAExpresa con
lógica el servicioDescribe conexperiencias
Escucha lasenseñanzas
Proyecalguna
-
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GRADO 8º
COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 1º PERIODO: PRIMEROTITULO: ¿POR QUÉ LA VIDA EN COMUNIDAD FAVORECE EL DESARROLLO HUMANO?
GRADO: 8º BásicaSecundaria
TIEMPO PLANEADO: 30horas
TIEMPO REAL: 20 horasIntensidad horaria: 3 horas semanales
DOCENTE:
SOR PAULA ANDREA GALLEGO CORTÉS
ENFOQUE: ANTROPOLOGICO
INDICADORES DE DESEMPEÑO:1. CONOCE LA NATURALEZA SOCIAL DE LOS SERES HUMANOS Y SU INCIDENCIA EN EL
DESARROLLO INTEGRAL DE SU PERSONALIDAD. 2. RECONOCE LA REALIDAD DEL CONFLICTO EN LA SOCIEDAD Y ELABORA ALGUNAS
PRÁCTICAS PACÍFICAS PARA MEJORAR SU CONVIVENCIA.3. APORTA POSITIVAMENTE EN LOS TRABAJOS GRUPALES.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA COMUNIDAD
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LAS COMPETENCIA
SABERCOMPRENDER(Interpretar)
SABER DAR
RAZON DE LAFE(Argumentar)
SABER
INTEGRAR FEY VIDA
(Valorar)
SABER
APLICAR A LAREALIDAD(Proponer)
Tiene ideas Brinda a su
-
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PGF-03-R03Vigencia 5 de noviembre de
COLEGIO SAN JUAN BOSCO- MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 2º PERIODO: SEGUNDOTITULO: ¿CÓMO LA DIMENSIÓN TRASCENDENTE –RELIGIOSA HA APORTADO ACERTADAS RESPUESTAS A LACOMUNIDADES DE LOS PUEBLOS? GRADO: 8º BásicaSecundaria
TIEMPO PLANEADO: 30 horas TIEMPO REAL: 20 horasIntensidad horaria: 3 horas semanales
DOCENTE:SOR PAULA ANDREA GALLEGO CORTÉS ENFOQUE:TRASCENDENTAL RELIGIOSO
INDICADORES DEDESEMPEÑO::1. RECONOCE EN LAS RELIGIONES LA RESPUESTA A LOS INTERROGANTES DE SENTIDO QUE SE HAFORMULADO CADA SER HUMANO EN EL CAMINO DE SU EXISTENCIA.
2. DEMUESTRA CON EVIDENCIAS EL PROGRESO QUE HA BRINDADO LA RELIGIÓN A LAS DIVERSASCIVILIZACIONES DEL MUNDO.
3. PRESENTA PUNTUALMENTE TAREAS, TRABAJOS Y LECCIONES.EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA COMUNIDAD
PREGUNTAPROBLEMATIZADO
RA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE COMPETENCIASABER
COMPRENDER(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA FE
(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE YVIDA (Valorar)
SABER APLICAR ALA REALIDAD
(Proponer)
¿Cómo expresan lascomunidades su
búsqueda incesantede Dios?
1. LAS
COMUNIDADES VIVEN ENUNA BÚS-QUEDACONSTANTE
Comprende que elhombre tiene unadimensióntrascendente que lohace vivir en
Ordena sus ideaspara argumentarla sublimidad de ladimensióntrascendente delser humano
Vive la búsquedade Dios comoexpresión de sutrascendencia.
Organiza algunogrupos dcompromiso pariniciar con ellos unseria búsqueda dDios
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SAN JUAN BOSCOBELÉN
DISEÑO, PLANEACIÓN Y PRESTACIÓN DEL SERVICIO FORMA
PLAN GENERAL DE AREA 2015
PGF-03-R03Vigencia 5 de noviembre de
COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 3º PERIODO: TERCEROTITULO: ¿CUÁNDO JESUCRISTO SE HACE PRESENTE EN LAS COMUNIDADES DE TODOS LOS PUEBLOS? GRADO: 8º BásicaSecundaria
TIEMPO PLANEADO: 30 horas TIEMPO REAL: 20 horasIntensidad horaria: 3 horas semanales
DOCENTE:SOR PAULA ANDREA GALLEGO CORTÉS ENFOQUE:BIBLICO – CRISTOLOGICO
INDICADORES DEDESEMPEÑO: 1. IDENTIFICA A JESUCRISTO COMO EL DIOS-HOMBRE REALIZADO PLENAMENTE DENTRO DE LA COMUNIDAD D
PUEBLO DE ISRAEL.
2. CONOCE LAS PALABRAS Y ENSEÑANZAS DE JESÚS Y EN SUS DIFERENTES ACTUACIONES DE JESÚS EN LASCOMUNIDADES.
3. DEMUESTRA INTERÉS EN SU FORMACIÓN INTEGRAL.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA COMUNIDAD
PREGUNTAPROBLEMATIZA
DORA
AMBITOCONCEPTUA
L
INDICADOR DE COMPETENCIA
SABERCOMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA FE
(Argumentar)
SABER INTEGRAR FEY VIDA (Valorar)
SABER APLICLA REALID
(Proponer
¿Cómo vivió
Jesús su relacióncon la comunidad
del pueblo deIsrael?
1. JESÚS
HIZO PARTEDE LACOMUNIDADDE ISRAEL
Entiende que Jesús
hizo parte de lacomunidad deIsrael.
Arg umenta el
estilo de vida queJesús llevó dentrode la comunidadde Israel .
Contempla las
experiencias vividaspor Jesús en lacomunidad de Israel.
Confronta su
historia conrelaciones queJesús concomunidad isra
¿Cuál fue la 2 JESÚS Y Da razón de la vida Comenta y publica Reflexiona sobre las Intenta integrar
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COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 4º PERIODO: CUARTOTITULO: ¿EN QUÉ FORMA LA COMUNIDAD ECLESIAL SE EXPRESA EN LA CULTURA DE CADA HISTORIA? GRADO: 8º BásicaSecundaria
TIEMPO PLANEADO: 30 horas TIEMPO REAL: 20 horasIntensidad horaria: 3 horas semanales
DOCENTE:SOR PAULA ANDREA GALLEGO CORTÉS ENFOQUE:ECLESIOLÓGICO
INDICADORES DE DESEMPEÑO:1. COMPRUEBA CÓMO LA COMUNIDAD ECLESIAL TIENE LA HABILIDAD PARA EVANGELIZAR Y EXPRESARSE EN
CULTURA DE CADA PUEBLO. 2. COMPRENDE QUE LA EUCARISTÍA ES LA FUERZA QUE HA ALIMENTADO Y ALIMENTA LA COMUNIÓN ECLESIAL3. ES RESPONSABLE EN EL CUMPLIMIENTO DE SUS LAB ORES.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA COMUNIDAD
PREGUNTAPROBLEMATIZA
DORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE COMPETENCIA
SABERCOMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA FE
(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE YVIDA (Valorar)
SABER APLICAR AREALIDAD (Propo
¿De dónde toma
la fuerza lacomunidad delos fieles para
impulsar laevangelización?
1.PENTECOSTÉS
FUE EL PUNTODE PARTIDAPARA LACOMUNIDADECLESIAL
Sabe interpretar elrelato de
Pentecostés comopunto de partidapara laEvangelización dela Iglesia
Señala a través deargumentos
válidos el iniciode la Iglesia apartir dePentecostés.
Pronuncia palabrasde aprecio por elhecho de
Pentecostés quetrajo vida y luz deEspíritu Santo a laIglesia dentro delmundo pagano de
Elabora con la ayu
Espíritu Santo itinede servicio acomunidad próxima.
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GRADO 9º
COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 1º PERIODO: PRIMEROTITULO: ¿CÓMO PUEDE VIVIR LA PERSONA SU RESPONSABILIDAD ETICA Y MORAL? GRADO: 9º BásicaSecundaria
TIEMPO PLANEADO: 30 horas TIEMPO REAL: 20 horasIntensidad horaria: 3 horas semanales
DOCENTE:SOR ROCÍO ALVAREZ PALACIO
ENFOQUE: ANTROPOLOGICO
INDICADORES DEDESEMPEÑO:1. DESCUBRE LA ESTRUCTURA MORAL DE LA PERSONA Y LA INCIDENCIA QUE TIENE EN CADA ACCIÓN QUE R2. MANIFIESTA EL DESEO DE UNA CONDUCTA INTACHABLE EN LAS DIVERSASA ACCIONES QUE REALIZA.3. INTENTA PROPONERSE UNAS ACCIONES MUY CONCRETAS PARA OBTENER UNA TRIPLE ARMONÍA EN SU
PERSONALIDAD.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL COMPORTAMIENTO MORAL
PREGUNTAPROBLEMATIZAD
ORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIA
SABERCOMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA FE
(Argumentar)
SABER INTEGRARFE Y VIDA(Valorar)
SABER APLA REAL
(Propo¿Por qué toda
persona posee unadimensión moral y
ética?.
1. LA PERSONA ESUN SER DECOMPORTAMIENTOS MORALES
Conoce laestructura moral y elfuncionamiento delos procesoscognoscitivos,
li i f i
Establecediferencia, entre lateoría de ladimensión moral dela persona y sus
i
Aprecia los aportesde este artículoencaminados areconocer y valorarla dimensión morald l
Se interiorizar describir esintética econsiste sdi ió
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COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 2 PERIODO: SEGUNDO TITULO: ¿POR QUÉ LA LEY NATURAL SE ENCUENTRA EN EL CORAZON DE LOS HOMBRES DE TODAS LAS RELIGIOGRADO: 9º BásicaSecundaria
TIEMPO PLANEADO: 30 horas TIEMPO REAL: 20 horasIntensidad horaria: 3 horas semanales
DOCENTE:SOR ROCÍO ALVAREZ PALACIO
ENFOQUE: TRASCENDENTE - RELIGIOSO
INDICADORES DEDESEMPEÑO:1. RECONOCE EL PROTAGONISMO QUE TIENE LA ÉTICA Y LA MORAL EN TODAS LAS ACCIONES DE LA PERSON2. IDENTIFICA LOS DIFERENTES COMPORTAMIENTOS MORALES DE LAS PERSONAS EN CADA UNA DE LAS
RELIGIONES QUE HAN PROFESADO LOS SERES HUMANOS DE TODOS LOS TIEMPOS.3. DEMUESTRA COMPORTAMIENTOS MORALES PARA MEJORAR SU RELACIÓN CON DIOS, CON LOS DEMÁS YCONSIGO MISMA.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL COMPROMISO MORAL
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIA
SABERCOMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA FE
(Argumentar)
SABER INTEGRARFE Y VIDA
(Valorar)
SABER APLLA REALI
(Prop
¿Cómo puede la ética yla moral ayudar al
hombre a tener libertadde conciencia para optar
por una religión?
1. LA ÉTICA
MORALABARCATODAS LASACCIONESHUMANAS DEL
Descubre que
todos loscomportamientoshuma-nos estániluminados por laconciencia que es
Demuestra con
argumentosserios que la éticay la moral abarcantodas las accioneshumanas aún las
Valora toda acción
humana inducidapor la ética moral.
Juzga
acciones cfin de avipráctica dética moral propias ac
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COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 3 PERIODO: TERCEROTITULO: ¿CONCIENCIA – EVANGELIO – Y LIBERTAD PUEDEN ESTAR UNIDAS EN EL INTERIOR DE LA PERSONA?GRADO: 9º BásicaSecundaria
TIEMPO PLANEADO: 30 horas TIEMPO REAL: 20 horasIntensidad horaria: 3 horas semanales
DOCENTE:SOR ROCÍO ALVAREZ PALACIO
ENFOQUE: BÍBLICO-CRISTOLÓGICO
INDICADORES DEDESEMPEÑO: 1. CONOCEY ASIMILA LAS ENSEÑANZAS DE JESÚS EN EL ÁMBITO MORAL.2. APRECIA EL VALOR DEL AMOR COMO FUNDAMENTO DE LA FELICIDAD DEL SER HUMANO.3. PROPONE MANERAS PRÁCTICAS PARA VIVIR EL AMOR SEGÚN LAS ENSEÑANZAS DE JESÚS.
4. CONOCE Y VAL ORA EL SACRAMENTO DE LA CONFIRMACIÓN EN SU VIDA PERSONAL
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL COMPORTAMIENTO MORAL DE LA PERSONA
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIASABER
COMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA FE
(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE Y
VIDA(Valorar)
SABER APA LA REAL
(Prop
¿Jesucristo fue unhombre moral?
1. JESUCRISTO ESLA NORMA DETODOCOMPORTAMIENTOHUMANO
Interpreta aJesucristo comonorma de todo elcomportamientohumano.
Arg umenta conhechos delEvangelio queJesucristo es elmodelo de toda
Reverencia lapersonalidad deJesús que dirigela vida moral decada ser humano.
Indica los mpara dar conocer Jesucristo modelo de
d t
Ñ Ó Ó
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COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 4 PERIODO: CUARTOTITULO: ¿SE PUEDE CONSIDERAR A LA IGLESIA COMO AYUDA PRIVILEGIADA PARA VIVIR EL COMPROMISO MORARESPONSABILIDAD?
GRADO: 9º BásicaSecundaria
TIEMPO PLANEADO: 30 horas TIEMPO REAL: 20 horasIntensidad horaria: 3 horas semanales
DOCENTE:SOR ROCÍO ALVAREZ PALACIO
ENFOQUE:ECLESIOLOGICO
INDICADORES DE DESEMPEÑO:1. CONOCE LOS MOTIVOS Y LAS FORMAS QUE TIENE LA IGLESIA PARA AYUDAR A L A HUMANIDAD A VIVIR UNA V
MORAL AUTÉNTICA Y CON RESPONSABILIDAD. 2. IDENTIFICA L AS ESTRUCTURA PECADO EN EL MUNDO ACTUAL HAN GENERADO COMO CONSECUENCIA LOSGRANDES DILEMAS MORALES DE LA HUMANIDAD.
3. ELABORA PROPUESTAS VIABLES PARA MEJORAR SU VIDA MORAL Y LA DE SUS AMIGOS MÁS CERCANOS.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL COMPORTAMIENTO MORAL DE LA PERSONA
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIA
SABERCOMPRENDER
(Interpretar)
SABER DAR RAZONDE LA FE
Argumentar)
SABER INTEGRARFE Y VIDA
(Valorar)
SABER APLLA REAL
(Propon.Por qué la Iglesia
interviene en temas deética y de moral?
1.CRISTIANOADULTO –LIBERTAD YCONCIENCIA
Contextualiza lasrealidades másesenciales del serhumano y su
l ió l
Analiza la reali daddel hombre detrásde los conceptoscristiano-libertad y
i i
Estima en cualquiercristiano todaopción ycomportamiento
l l ll
Adv ier te en personal necesidad dque
l i
Ñ Ó Ó
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GRADO 10º
COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 1º PERIODO: PRIMEROTITULO: ¿SERÁ NECESARIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE VIDA PARA PODER TENER UNA EXIST
ACERTADA?
GRADO: 10º Grado Ed. MediaTIEMPO PLANEADO: 30horas
TIEMPO REAL: 20 horasIntensidad horaria: 3 horas semanales
DOCENTE:SOR ROCÍO ALVAREZ PALACIO
ENFOQUE: ANTROPOL OGICO
INDICADORES DE DESEMPEÑO:1. CONOCE LA PROPIA REALIDAD PERSONAL COMO REQUISITO INDISPENSABLE EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
PROYECTO DE VIDA.2. TOMA POSICIÓN CRÍTICA FRENTE AL CONOCIMIENTO DE LA IDENTIDAD DE LA PERSONA Y LOS PROBLEMAS
DEBE AFRONTAR EN LA CONSTRUCCIÓN DE SU PROYECTO DE VIDA. 3. ES RESPONSABLE EN EL CUMPLIMIENTO DE SUS LAB ORES.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL PROYECTO DE VIDA
PREGUNTAPROBLEMATIZAD
ORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIA
SABERCOMPRENDER(Interpretar)
SABER DAR RAZONDE LA FE (Argumentar)
SABERINTEGRAR FE YVIDA (Valorar)
SABER APLICLA REA(Proponer)
¿Por qué lapersona es el
f d d
1. LAPERSONA ESEL
Revela loselementos quehacen a la personaf d d d
Sabe transformar lateoría en valores y conellos argumenta losf d d l
Mejora elconocimiento quetiene de la
Traza los sobresalientes ser personal ml i i
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COLEGIO SAN JUAN BOSCO BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 4 PERIODO: CUARTOTITULO: ¿DE QUÉ MANERA LA IGLESIA SE PUEDE CONSIDERAR “ ESPACIO VITAL” PARA EL PROYECTO DE VIDA?
GRADO: 10º Ed. MediaTIEMPO PLANEADO: 20 horas TIEMPO REAL: 15 horas
Intensidad horaria: 2 horas semanalesDOCENTE: SOR ROCÍO ALVAREZ PALACIO ENFOQUE:ECLESIOLÓGICO INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1. CONOCE EL DINAMISMO DEL PROYECTO DE VIDA DE LA IGLESIA COMO EL “ ESPACIO VITAL” QUE OFRECE ALHUMANO.
2. VALORA LOS NUMEROSOS SERVICIOS QUE OFRECE L A IGLESIA EN SU CONSTANTE ACOMPAÑAMIENTO A LPERSONA.
3. PRESENTA CON CREATIVIDAD Y CALIDAD SU PROYECTO DE VIDA CON LAS DIFERENTES ETAPAS PROPUESTA4. ES RESPONSABLE CON LOS COMPROMISOS QUE ASUME.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL PROYECTO DE VIDA
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIASSABERCOMPRENDER(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA
FE
(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE Y
VIDA(Valorar)
SABER APLICLA REALID
(Propo
¿Será fácil reconocer elproyecto de vida de losapóstoles después de laResurrección de Cristo?
1. ELPROYECTO DEVIDA DE LOSAPÓSTOLESDESPUÉS DE LA
Ó
Distingue las
expe-rienciasesenciales delproyecto de vidade los Apóstolesen el inicio de la
Presenta con
claridad lasayudas divinasque recibieronlos apóstolespara renovar
Siente afecto por
los apóstoles quecon valentíaenfrentaron elpeligro en beneficiodel desarrollo de la
Alimenta el p
personal realidades clavepresencia diviJesucristo eIglesia.
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COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 1º PERIODO: PRIMEROTITULO: ¿CUÁLES DIMENSIONES DE LA PERSONA FAVORECEN EL COMPROMISO SOCIAL?
GRADO: 11º Media VocacionalTIEMPO PLANEADO: 30horas
TIEMPO REAL: 15 horasIntensidad horaria: 2 horas semanales
DOCENTE:SOR MARÍA CRISTINA CARMONA ECHEVERRY
ENFOQUE: ANTROPOLOGICO
INDICADORES DEDESEMPEÑO: 1. COMPRENDE LAS DIMENSIONES DE LA PERSONA QUE FAVORECEN EL COMPROMISO RESPONSABLE CON LA
SOCIEDAD ACTUAL. 2. VALORA LA RIQUEZA Y COMPLEJIDAD DE LA PERSONA COMO REALIDAD SIGNIFICATIVA EN PRO DEL
COMPROMISO SOCIAL.3. ES RESPONSABLE EN EL CUMPLIMIENTO DE SUS LABORES.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL COMPROMISO SOCIAL
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIA
SABERCOMPRENDER
(Interpretar)
SABER DAR RAZONDE LA FE
(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE YVIDA (Valorar)
SABER APLILA REALID
(Propone
¿Será necesaria parala vida conocer lascapacidades innatas
que posee cadapersona?
1. LA PERSONA
ES UN SERSOCIAL, MORAL,POLÍTICACULTURAL YRELIGIOSA.
Comprende los
principiosgenerales deordenantropológico yreligioso de la
Analiza los
acontecimientossociales, políticos,morales, culturales yreligiosos de lasociedad actual a la
Valora la riqueza
y complejidad dela persona comorealidadsignificativa enpro del
Presenta
propuesta agrupal que cada uno decampos de social de la pe
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COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 2 PERIODO: SEGUNDOTITULO: ¿CUÁL ES EL COMPROMISO SOCIAL DE LAS RELIGIONES?GRADO: 11 MediaVocacional
TIEMPO PLANEADO: 20 horas TIEMPO REAL: 15 horasIntensidad horaria: 2 horas semanales
DOCENTE:SOR MARÍA CRISTINA CARMONA ECHEVERRY
ENFOQUE: TRASCENDENTE – RELIGIOSO
INDICADORES DE DESEMPEÑO: 1. DESCUBRE EL COMPROMISO SOCIAL QUE TIENE CADA UNA DE LAS RELIGIONES CON LAS DIVERSAS CULTU
DONDE VIVEN.2. CONOCE A FONDO LAS IMPLICACIONES QUE TIENE LA POST-MODERNIDAD PARA LA VIDA DEL JOVEN HOY Y
ASUME UNA POSICIÓN CRÍTICA.3. DEMUESTRA INTERÉS Y UNA ACTITUD POSITIVA EN LAS CLASES.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL COMPROMISO SOCIAL
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE DE LOGRO POR COMPETENCIAS
SABERCOMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA FE
(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE Y
VIDA(Valorar)
SABER APLICLA REALIDA
(Propo
¿En qué forma elhombre actual se deja
interrogar por Dios?
1. DIOS Y LASPREGUNTASDE SENTIDOEN EL HOMBREPOST-
Presenta los
interrogantes desentido que tiene elhombre actual.
Discute lapertinencia que
tiene en laactualidad losinterrogantes sobreDios, lo Eterno y lo
h l á
Manifiesta interéspor conocer a
fondo lasimplicacionesque tiene lapost-modernidad
l id d l
Difunde en ambiente la nec
de responder continuos interrode sentido queplantea a h b
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COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSA
ÉNFASIS: 3 PERIODO: TERCERO
TITULO: ¿CÓMO RESOLVIERON JESUCRISTO Y POLÍTICOS DE SU TIEMPO LOS PROBLEMAS SOCIALES?
GRADO: 11º MediaVocacional
TIEMPO PLANEADO: 20 horas TIEMPO REAL: 15 horasIntensidad horaria: 2 horas semanales
DOCENTE:SORMARIA CRISTINA CARMONA ECHEVERRY
ENFOQUE: BÍBLICO – CRISTOLÓGICO
INDICADORES DE DESEMPEÑO: 1. DESCUBRE LOS PROBLEMAS SOCIALES, POLÍTICOS Y RELIGIOSOS EN LOS QUE SE DESARROLLÓ LA VIDA Y
MISIÓN DE JESUCRISTO EN LA TIERRA.2. ASUMEALGUNOS RASGOS DEL COMPROMISO SOCIAL DE JESÚS A SU PROPIA VIDA PERSONAL.3. MANIFIESTA COMPROMISO CON LO QUE ASUME.
EJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL COMPROMISO SOCIAL
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIAS
SABERCOMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA FE
(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE Y
VIDA(Valorar)
SABER AP A LA REAL
(Prop
¿Cómo se manifestaronlos diversos conflictos del
pueblo de Israel entiempos de Jesús?
1. CONFLICTOSPOLÍTICOS,SOCIALES,ECONÓMICOS YRELIGIOSOS EN
Identifica
puntualmente losconflictospolíticos, sociales,económicos yreligiosos en
Analiza y explica
como semanifestaron losconflictos del pueblode Israel en tiemposde Jesús.
Se plantea la
posibilidad detransformar enalgún valor los antivalores que sedieron en los con-
Expresa
riesgos quela sociedaIsrael en tide Jesúpresenta p
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COLEGIO SAN JUAN BOSCO – MEDELLIN - BELEN PLAN DE AREA EDUCACION RELIGIOSAÉNFASIS: 4 PERIODO: CUARTOTITULO: ¿CUÁLES APORTES HA DADO LA IGLESIA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA NUEVA SOCIEDAD?
GRADO: 11º MediaVocacional
TIEMPO PLANEADO: 20horas
TIEMPO REAL: 15 horasIntensidad horaria: 2 horas semanales
DOCENTE:SOR MARÍA CRISTINA CARMONA ECHEVERRY
ENFOQUE: ECLESIOLÓGICO
INDICADORES DE DESEMPEÑO: 1. CONOCE Y VALORA LOS APORTES QUE HA DADO LA IGLESIA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LAS NUEVAS
SOCIEDADES.2. DEMUESTRA INTERÉS POR LAS EXPERIENCIAS QUE HA REALIZADO LA IGLESIA EN SUS AÑOS DE EXISTENC
3. TOMA CONCIENCIA DE LA NECESIDAD DE CONVERTIRSE EN PERSONA ACTIVA DENTRO DEL MOVIMIENTOECLESIAL DE SERVICIO LA PERSONA.
4. PRESENTA SU COMPROMISO SOCIAL DE ACUERDO AL CONTENIDO ASIMILADOEJES GENERADORES O EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL COMPROMISO SOCIAL
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOCONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO POR COMPETENCIASSABER
COMPRENDER
(Interpretar)
SABER DARRAZON DE LA
FE(Argumentar)
SABERINTEGRAR FE
Y VIDA(Valorar)
SABER APLICLA REALID
(Propo
¿Por qué la primeracomunidad cristiana esnormativa para toda la
iglesia?
1. ELCOMPROMISO
RESPONSABLEDE LA IGLESIA ALO LARGO DELOS SIGLOS: SUMISIONARIEDAD
Descifra elsufrimiento que ha
padecido la Iglesiaa lo largo de lossiglos en la misiónque Jesús leconfió
Da razón de loshechos más
sublimes de la fede la Iglesia ensus dos mil añosde trabajo social.
Reconoce conadmiración la
incansable laborde la Iglesia enlos años de suexistencia.
Toma conciencinecesidad
convertirse en pactiva dentromovimiento ecleservicio al homb
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didáctica, debe evidenciar la competencia adquirida por el estudiante y dar muestra de que estácapacidad de transferir lo aprendido a problemas reales.
Para examinar el significado o propósito de los objetivos de la evaluación se referenciará taxonomía de objetivos de aprendizaje propuesta por Bloom1.
Por lo tanto, se evaluará de acuerdo a las siguientes dimensiones:
AFECTIVA: El dominio afectivo se refiere a las actitudes y sensaciones que resultan del proceaprendizaje: sentimientos, intereses, actitudes, perspectivas. Esta dimensión tendrá en la plan
notas un valor del 20 % y registrará mínimo 1 nota. En esta dimensión se incluye la autoevaluación
COGNITIVA: El dominio cognoscitivo se ocupa de la capacidad de procesar y de utilizar la informde una manera significativa: conocimiento, comprensión, pensamiento. Esta dimensión tendrá planilla de notas un valor del 60% y registrará mínimo 2 notas.
EXPRESIVA: El dominio psicomotor o expresivo implica habilidades manipulantes, expresidestrezas físicas. Esta dimensión tendrá en la planilla de notas un valor del 20% y registrarán mínnotas.
En cada período se evaluarán las competencias cognitivas, afectivas y expresivas mediante una pruehabilidad y competencia tipo ICFES y/o SABER, como parte del proceso evaluativo.
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sino que será considerada como un proceso continuo, que valora todo lo realizado dentro y fuera delaprovecha los recursos realizados por cada uno de los estudiantes para su justa valoración de acuerdodiferentes actividades propuestas según las competencias.
- Se aplica la autoevaluación, estrategia donde se confronta la coherencia entre el decir y el actuar, adquien más que la estudiante para evaluar su proceso de crecimiento en el camino de fe, es valorar tambiédiferentes puntos de vista, ya que hay mucha diversidad de pensamiento en este campo.
-También es de gran importancia reconocer la participación, el interés en las diferentes celebraciones qtienen dentro del proyecto de pastoral, porque es allí donde se verifica si la niña o la joven está haciendo v
que ha asimilado dentro de los contenidos de la fe.
10. Bibliografía:
Cf. ELIADE M., Lo Sagrado y lo Profano. Madrid, Paidós, 1998. 53-85 pJuan Pablo II, ChristifidelesLaici. Exhortación apostólica Postsinodal 30.12.1968.Juan Pablo II, Carta apostólica Novo MillennioIneunte, núm.30-48
Benedetto XVI, La Rizoluzione di Dios. Roma, San Paolo. Editrice Vaticana, 2005. 65-72 p Para los santoNIETZSCHE Friedrich, El Anticristo, Madrid, 1982. 39-40 p página 130 del libro de don Chaves PONERLO EN 9 DE MAESTRO.
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13. Grado: Nombre del docente: Asignatura: Periodo:
1. CONTENIDOS DEL PLAN DE PERIODO I 2. PLANEACI N SEMANAL 3. AN LISIS PPROYECTO
ENSEÑANZA INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN
% SEMANAN°
ACTIVIDADES SNC FECHA OBSERVA A B
PROG REAL PROG REAL
COGNITIVA
EXPRESIVO
AFECTIVO
1
2
3
4
5
6
7
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11. PLAN DE MEJORAMIENTO DE ESTUDIANTES CON NEE Y/O DIFICULTADES ACADÉMICAS
GRADO ESTUDIANTE COMPORTAMIENTOS ACTIVIDAD FECHA SEGUIMIENTO
8
9
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INDICADOR DE DESEMPEÑO QUEPRESENTA DEBILIDAD
RECOMENDACIONES
1.
2.
3
4
COLEGIO
SAN JUAN BOSCOBELÉN
DISEÑO, PLANEACIÓN Y PRESTACIÓN DEL SERVICIO FORMATIVO
PLAN GENERAL DE AREA 2015
PGF-03-R03Vigencia 5 de noviembre d el 2103
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8/15/2019 Plan General de ERE.pdf
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