pavlov e skinner
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7/24/2019 Pavlov e Skinner
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BEHAVIORISMOEM PAVLOV E SKINNER
Profa. Dra. Maisa Helena Altarugio
(UFABC)
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Na dcada de 1920, ao estudar a
produo de saliva em ces expostos a
diversos tipos de estmulos palatares,Pavlov percebeu que com o tempo a
salivao passava a ocorrer diante de
situaes e estmulos que anteriormente
no causavam tal comportamento (como
por exemplo o som dos passos de seu
assistente ou a apresentao da tigela dealimento). Curioso, realizou
experimentos em situaes controladas
de laboratrio e, com base nessas
observaes, teorizou e enunciou o
mecanismo do condicionamento clssico.
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http://www.youtube.com/watch?v=YhYZJL-Ni7U
http://www.youtube.com/watch?v=YhYZJL-Ni7Uhttp://www.youtube.com/watch?v=YhYZJL-Ni7U -
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PAVLOV E O REFLEXO CONDICIONADO
RESPOSTA/REFLEXO
INCONDICIONADO(INATO)
CONDICIONAMENTO RESPOSTA/REFLEXO
CONDICIONADO(APRENDIDO)
CARNE(ESTMULO
INCONDICIONADO)
SALIVAO(RESPOSTA/REFLEXOINCONDICIONADO)
CARNE (ESTMULOINCONDICIONADO)+ SOM (ESTMULONEUTRO)
SALIVAO
(RESPOSTA/REFLEXOINCONDICIONADO)
SOM (ESTMULO
CONDICIONADO)
SALIVAO(RESPOSTA/REFLEXO
CONDICIONADO)
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Condicionamento operante: voluntrio
controlado por suas conseqncias :
os estmulos se seguem resposta.
um mecanismo que premia umadeterminada resposta de um indivduoat ele ficar condicionado a associar anecessidade a!o.
"#: rato faminto que$ numa e#perincia$perce%e que o acionar de uma alavancalevar ao rece%imento de comida. "letender a repetir o movimento cada ve&que quiser saciar sua fome.
' condicionamento operante um mecanismo deaprendi&agem de novocomportamento( um processoque )*inner c+amou demodelagem.
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http://www.youtube.com/watch?v=--VoFnc7z-Y&hl=pt-BR
http://www.youtube.com/watch?v=--VoFnc7z-Y&hl=pt-BRhttp://www.youtube.com/watch?v=--VoFnc7z-Y&hl=pt-BR -
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,umenta as c+ances
Elogio da meCriana arruma os!rin"uedos
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diminui as c+ances O!rigada a #agar#elo estrago
Criana "ue!ra$idraa ao %ogar!ola
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-iminuielimina asc+ances
A #rofessoraignora a ao
Aluno so!e na&arteira #ara&'amar a atenoda #rofessora
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O melho! e"emplo #$ %em uv'a$ o (ue poemo% t'!a! o no%%o %'%tema
eucat'vo. )o!malmente$ no e%(uema t!a'c'onal o p!oce%%o eucac'onal$a e%cola p!'ma!'a at# o 'n*!e%%o na un've!%'ae$ o e%tuante a%%'%te +%aula% %, po!(ue no ou%a aze! o cont!a!'o$ ou ento # pun'o. /ossaeduca!o o%rigat0ria$ no amo% ao e%tuante !aze% po%'t'va% pa!ae%tua!0 o !e%ultao # (ue ele o*e a aula %emp!e (ue poe. 1eu ob2et'vo #%a'! a e%cola o ma'% !ap'amente. 3a% tamb#m pa!ece po%%4vel a! ao%e%tuante% !aze% po%'t'va%$ e no pun't'va%$ pa!a a%%'%t'! +% aula%.
O!*an'za!$ po! e"emplo$ um sistema de recompensas de maneira que oestudante dese1e ir todos os dias escola e aproveite sua educa!o.5%te ob2et'vo poe %e! obt'o e 've!%a% o!ma%. 5 a p!'me'!a$ natu!almente$# encont!a! o% ato!e% (ue poem 'mpul%'on6-lo a p!ocu!a! tal %at'%ao noe%tuo. 8o! e"emplo$ com'a e%pec'al na ho!a o lanche. Ou p!'v'l#*'o% eout!a% e%p#c'e%$ capaze% e a%%e*u!a! (ue o e%tuante v'!a a obte! too% o%bene4c'o%$ e%e (ue *ua!e um compo!tamento %at'%at,!'o tanto o pontoe v'%ta pe%%oal como a comun'ae na (ual ele v've e v've!69.
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2ma das primeiras mquinas de ensinararitmtica. "sta mquina foi demonstradana 2niversidade de 3itts%urg+$ em marode 4567.
http://www.ufrgs.br/psicoeduc/imagens/maquina-de-ensinar/figura1.jpg -
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http://www.youtube.com/watch?v=vmRmB*;(
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R5F5R>)@A1
B.F. 1'nne!$ o c'ent'%ta o compo!tamento e o ap!en'zao. Rev'%ta )ova5%cola$ 7/
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