МУЗЫКА - almaty kitap1)… · Пой «Нотную песенку» и показывай...
Post on 14-May-2020
17 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Л.Н. Гаук, И.Г. Яковлева
МУЗЫКАМетодическое пособие
для учителей 4 класса 11-летней
общеобразовательной школы
Рекомендовано
Министерством образования и науки
Республики Казахстан
Алматыкiтап баспасы
2011
5
кал
енда
рно-
тем
атич
ески
й пл
анте
ма
года
: Шир
е кр
уг, ш
ире
круг
, муз
ыка
зове
т!
№ у
рока
/ко
л-во
часо
в
тем
а ур
ока,
муз
ыка
льны
й ре
перт
уар,
вид
дея
тель
ност
и,ст
рани
цы у
чебн
ика
Зада
чи у
рока
Рабо
чая
тетр
адь
пер
вая
четв
ерть
тем
а че
твер
ти: М
узы
каль
ные
трад
иции
нар
одов
каз
ахст
ана
(1ча
с в
неде
лю; в
сего
10
часо
в)1
23
41 1ч
те
ма
нача
льно
й ш
колы
: М
узы
каль
ный
мир,
здра
вств
уй!
тем
а ур
ока:
Каз
ахст
ан –
наш
об
щий
дом
.с
луш
ание
: «Ги
мн Р
К»,
му
зыка
льны
й ре
перт
уар
3 кл
асса
по
вы
бору
учи
теля
п
ение
: «Ги
мн Р
К»,
пов
торе
ние
песе
н из
реп
ерту
ара
3 кл
асса
по
выбо
ру у
чащ
ихся
.те
орет
ичес
кий
мат
ериа
л:
повт
орен
ие п
рави
л му
зыка
льно
го
этик
ета
Уче
бник
: с. 3
–5
1. С
форм
иров
ать
пред
став
лени
я уч
ащих
ся
о гл
авно
й те
ме п
редм
ета
«Муз
ыка
»,
закр
епит
ь п
рави
ла о
бщен
ия с
муз
ыко
й.2.
Про
долж
ать
разв
иват
ь ум
ение
вы
сказ
ыва
ться
о м
узы
ке, у
знав
ать
и на
зыва
ть з
нако
мые
прои
звед
ения
, их
авт
оров
, вы
рази
тель
но и
спол
нять
во
каль
ные
прои
звед
ения
. Нап
омни
ть о
то
м, ч
то м
узы
ка п
еред
ает
наст
роен
ие
чело
века
и м
ожет
изо
браж
ать
окру
жаю
щий
мир
сре
дств
ами
музы
каль
ных
звук
ов. П
родо
лжит
ь ра
боту
над
фор
миро
вани
ем в
окал
ьно-
хоро
вых
навы
ков,
уме
нием
пет
ь на
го
суда
рств
енно
м яз
ыке
.3.
Вос
питы
вать
ува
жен
ие к
шко
ле, у
чебн
ой
деят
ельн
ости
, инт
ерес
к м
узы
каль
ному
ис
кусс
тву.
поз
най
себя
сам
У
- 5,
6. М
узы
каль
ный
эруд
ит1.
Зап
иши
отве
ты.
2. П
одпи
ши
назв
ания
инс
тру-
мент
ов и
най
ди о
шиб
ку в
за-
дани
и.3.
Опр
едел
и на
цион
альн
ую п
ри-
надл
ежно
сть
праз
дник
ов и
обр
я-до
в и
подп
иши
их н
азва
ния.
4. Н
азов
и му
зыка
льны
е зн
аки
и об
ъясн
и их
пре
дназ
наче
ние.
5. П
одбе
ри к
наз
вани
ям с
редс
тв
музы
каль
ной
выра
зите
льно
сти
их в
иды
и р
аскр
ась
их о
пред
е-ле
нны
м цв
етом
.
6
12
34
2 1чте
ма
урок
а: Р
один
ас
луш
ание
: «Ул
етай
на
кры
льях
ве
тра»
, «Бо
гаты
рска
я» с
имфо
ния
(I ч
асть
, пов
торе
ние)
, «А
та
толг
ауы
» (п
овто
рени
е)п
ение
: «М
ой К
азах
стан
»тв
орче
ство
: Сос
тавь
воп
росы
по
текс
ту п
есни
«М
ой К
азах
стан
».
сло
варь
: А
.Бор
один
(№ 2
) те
орет
ичес
кий
мат
ериа
л:
опер
а, б
алет
, мел
одия
, орк
естр
, хо
р, с
опра
но, а
льт,
темп
, ди
нами
ка, а
кцен
т, ка
захс
кие
и ру
сски
е на
родн
ые
музы
каль
ные
инст
руме
нты
, гим
н, с
имфо
ния,
ви
ды о
ркес
тров
.к
омпо
зито
ры: А
.Бор
один
, Н
.Тле
ндие
в У
чебн
ик: с
.5–7
1.За
креп
ить
и ра
сшир
ить
знан
ия о
б оп
ере,
вок
альн
о-хо
ровы
х ж
анра
х и
их
испо
лнит
елях
.2.
Про
долж
ать
разв
иват
ь ас
соци
атив
ное
мыш
лени
е, у
мени
е по
дбир
ать
к му
зыка
льно
му п
роиз
веде
нию
ил
люст
раци
и и
слов
есно
е оп
исан
ие.
Разв
иват
ь во
каль
но-х
оров
ые
навы
ки,
умен
ие и
спол
нять
пес
ню в
елич
аво,
то
ржес
твен
но, ф
орму
лиро
вать
воп
росы
по
соде
ржан
ию п
есни
.3.
Вос
питы
вать
лю
бовь
к р
один
е.
У -
7, 8
.1.
Рас
крас
ь ил
люст
раци
и к
поня
тиям
«оп
ера»
и «
бале
т».
Про
долж
и от
вет..
. 2.
Как
ой х
ор и
спол
няет
пес
ню
«Уле
тай
на к
рыль
ях в
етра
»?
Обв
еди
пра
виль
ный
отве
т. 3.
Как
ие го
лоса
пою
т в
жен
ском
хо
ре?
Обв
еди
прав
ильн
ый
отве
т.4.
Как
ое п
роиз
веде
ние
А. Б
ород
ина
ты с
луш
ал в
тр
етье
м кл
ассе
? О
бвед
и пр
авил
ьны
й от
вет.
5. М
отив
ы п
есен
как
ого
наро
да
испо
льзо
вал
комп
озит
ор в
пес
не
«Уле
тай
на к
рыль
ях в
етра
»?
Обв
еди
прав
ильн
ый
отве
т.6.
Опр
едел
и ж
анр
песн
и «У
лета
й на
кры
льях
вет
ра».
О
бвед
и пр
авил
ьны
й от
вет.
7. К
акой
орк
естр
соп
рово
жда
ет
песн
ю «
Улет
ай н
а кр
ыль
ях
ветр
а»?
Обв
еди
прав
ильн
ый
отве
т.
7
12
34
3 1чте
ма
года
: Шир
е кр
уг,
шир
е кр
уг,
музы
ка зо
вет!
слу
шан
ие: «
Голо
с А
зии»
, «С
ары
арка
» (п
овто
рени
е)
пен
ие: Н
отна
я пе
сенк
а «Д
о, р
е, м
и, ф
а, с
оль»
(п
овто
рени
е) т
ворч
еств
о: и
гра
«Жив
ой
звук
оряд
»
сло
варь
: А. Б
есты
баев
(№2)
; ди
риж
ер, с
олис
т, но
та, н
отны
й ст
ан, с
крип
ичны
й кл
юч
(№4)
; ка
рнай
(№5)
. те
орет
ичес
кий
мат
ериа
л:
марш
, кю
й, п
есня
, тан
ец, м
едны
е ду
ховы
е ин
стру
мент
ы (т
руба
, ва
лтор
на, т
уба,
тро
мбон
), д
ухов
ой
(сим
фони
ческ
ий) о
ркес
тр,
дири
жер
, сол
ист,
ноты
и и
х на
писа
ние,
скр
ипич
ный
клю
чк
омпо
зито
ры: А
. Бес
тыба
ев,
Курм
анга
зыУ
чебн
ик: с
. 7–8
1. С
форм
иров
ать
знан
ия о
про
изве
дени
и А
. Бес
тыба
ева
«Гол
ос А
зии»
и е
го
особ
енно
стях
, о д
ухов
ом о
ркес
тре
и со
лиру
ющ
ем и
нстр
умен
те к
арна
е.
Закр
епит
ь зн
ания
о г
рафи
ческ
ой за
писи
му
зыка
льны
х зв
уков
с п
омощ
ью «
Нот
ной
песе
нки»
и п
ракт
ичес
ких
зада
ний.
П
родо
лжит
ь об
огащ
ение
сло
варя
эм
оцио
наль
ной
хара
ктер
исти
ки м
узы
ки н
а ру
сско
м и
каза
хско
м яз
ыка
х.2.
Про
долж
ать
разв
иват
ь ум
ение
ра
бота
ть с
о сл
овар
ем. У
деля
ть в
нима
ние
форм
иров
анию
пев
ческ
ой у
стан
овки
, ан
самб
лю, с
трою
. Исп
олня
ть в
окал
ьны
е пр
оизв
еден
ия, п
еред
авая
их
наст
роен
ие.
3. В
оспи
тыва
ть с
луш
ател
ьску
ю к
ульт
уру,
подд
ерж
иват
ь ин
тере
с к
музы
каль
ному
ис
кусс
тву
наро
дов
Сре
дней
Ази
и и
Каза
хста
на.
У -
8. с
луш
ай в
ним
ател
ьно
1. О
пред
ели
жан
р пр
оизв
еден
ия
А. Б
есты
баев
а «Г
олос
Ази
и».
2. Р
аскр
ась
инс
трум
енты
, уч
аств
ующ
ие в
исп
олне
нии
прои
звед
ения
А.Б
есты
баев
а.3.
Под
черк
ни н
азва
ние
орке
стра
, исп
олня
ющ
его
«Гол
ос
Ази
и» А
. Бес
тыба
ева
Муз
ыка
льна
я аз
бука
1. П
одпи
ши
назв
ания
му
зыка
льны
х зн
аков
.2.
Поз
нако
мься
с
расп
олож
ение
м но
т зв
укор
яда
на р
учно
м но
тном
ста
не. П
ой
«Нот
ную
пес
енку
» и
пока
зыва
й на
руч
ном
нотн
ом с
тане
нот
ы,
запи
санн
ые
в те
ксте
пес
ни.
3. О
бвед
и но
ты н
а ри
сунк
е,
кото
рые
повт
орял
ись
в пе
сне
пять
и б
олее
раз
.4.
Зап
иши
своё
опр
едел
ение
по
няти
й «д
ириж
ёр»,
«со
лист
».
Сра
вни
его
с ин
форм
ацие
й в
слов
аре.
8
12
34
4 1чте
ма
перв
ой ч
етве
рти
Муз
ыка
льны
е тр
адиц
ии н
арод
ов
Каза
хста
нате
ма
урок
а: М
узы
каль
ные
трад
иции
рус
ског
о на
рода
. М
узы
каль
ная
грам
ота.
слу
шан
ие: «
Кама
ринс
кая»
(1/1
1)п
ение
: «А
й, в
о по
ле л
ипы
нька
»,
игр
а на
д.м
.и.,
ритм
ичес
кие
движ
ения
: про
шаг
ай в
ука
занн
ом
ритм
е, п
рохл
опай
рит
м со
сче
том,
уз
най
песн
и по
рит
му.
твор
чест
во: с
озда
й ра
сска
з к
музы
ке «
Кама
ринс
кой»
и н
арис
уй
к не
й ил
люст
раци
ю.
Сло
варь
: М. Г
линк
а (№
2)
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
фо
лькл
ор, к
омпо
зито
р,
симф
онич
ески
й ор
кест
р, н
арод
ная
песн
я, р
усск
ие н
арод
ные
инст
руме
нты
, инс
трум
енты
си
мфон
ичес
кого
орк
естр
а, р
аспе
в,
фант
азия
, наи
гры
ш, а
ранж
иров
ка.
ком
пози
торы
: М.Г
линк
а,
Н.Р
имск
ий-К
орса
ков
Уче
бник
: с. 9
–11
1. Н
апом
нить
уча
щим
ся о
муз
ыка
льны
х тр
адиц
иях
(мат
ериа
л 3
клас
са) р
усск
ого
наро
да. С
форм
иров
ать
знан
ия о
си
мфон
ичес
кой
фант
азии
«Ка
мари
нска
я»,
о тв
орче
стве
рус
ског
о ко
мпоз
итор
а М
. Гли
нки.
Рас
шир
ить
знан
ия о
кл
асси
фика
ции
длит
ельн
ости
звук
а и
сп
особ
ах и
змер
ения
дли
тель
ност
и зв
ука.
2.
Раз
вива
ть а
ссоц
иати
вное
мы
шле
ние,
пи
сьме
нную
и у
стну
ю р
ечь,
чув
ство
ри
тма.
Про
долж
ать
разв
иват
ь ум
ение
ис
полн
ять
лири
ческ
ие п
есни
с р
аспе
вами
.3.
Вос
питы
вать
инт
ерес
к р
усск
ой
наро
дной
и п
рофе
ссио
наль
ной
муз
ыке
. В
оспи
тыва
ть в
окал
ьную
кул
ьтур
у.
У -
10С
озда
й ра
сска
з к м
узы
ке М
. Гли
нки
«Кам
арин
ская
» и
нари
суй
к не
му и
ллю
стра
ции.
У -
111.
Про
чита
й ст
ихот
воре
ние.
За
пиш
и на
зван
ие д
лите
льно
сти
ноты
и с
чёт
в ук
азан
ном
мест
е.
Нар
исуй
нот
ные
знак
и эт
ой
длит
ельн
ости
.2.
Про
шаг
ай в
ука
занн
ом р
итме
со
сче
том
всл
ух.
3. П
рохл
опай
рит
м со
счё
том
вслу
х.
4. П
росч
итай
дли
тель
ност
и но
т ру
сски
х на
родн
ых
песе
н.
5. У
знай
пес
ни п
о ри
тму,
запи
ши
их н
азва
ние
и сп
ой и
х.
9
12
34
5 1чте
ма
урок
а: М
узы
каль
ные
трад
иции
укр
аинс
кого
нар
ода
слу
шан
ие: «
Щед
рик»
(1/1
6)
«Гоп
ак»
пен
ие: «
Два
пiв
ники
» (1
/15)
тв
орче
ство
: при
дума
й на
зван
ие
песн
е, п
ерев
еди
песн
ю с
ук
раин
ског
о яз
ыка
на
русс
кий.
игр
а на
д.м
.и.,
ритм
ичес
кие
движ
ения
: Два
пiв
ники
сло
варь
: дум
а, к
олом
ыйк
и, го
пак,
ко
зак,
гуц
улки
(№3)
; а к
апел
ла,
соли
ст, у
нисо
н, п
арти
и (№
4);
банд
ура,
буб
ен, к
обза
, вол
ынк
а (№
5).
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
эпо
с,
коля
дка,
дум
а, к
олом
ыйк
и, го
пак,
ко
зак,
хор
, а к
апел
ла, с
олис
т, ун
исон
, сил
ьная
дол
я, т
акт,
банд
ура,
вол
ынк
а, т
ремб
ита,
коб
за
. ком
пози
торы
: Н. Л
еонт
ович
, М
.Мус
оргс
кий
Уче
бник
: с.1
2–13
1. С
форм
иров
ать
пред
став
лени
я уч
ащих
ся
о му
зыка
льны
х тр
адиц
иях
укра
инск
ого
наро
да с
жан
рами
дум
ой, к
олом
ыйк
ами,
му
зыка
льны
ми и
нстр
умен
тами
бан
дуро
й,
трем
бито
й. Р
асш
ирят
ь зн
ания
уча
щих
ся в
об
ласт
и хо
рово
й му
зыки
: мно
гого
лосн
ое
пени
е, а
кап
елла
, уни
сон,
хор
овая
пар
тия,
со
лист
. 2.
Раз
вива
ть у
мени
е с
равн
иват
ь во
каль
ный
и ин
стру
мент
альн
ые
жан
ры
(Щед
рик,
Гоп
ак),
разл
ичат
ь на
слу
х ср
едст
ва м
узы
каль
ной
выра
зите
льно
сти
и на
зыва
ть и
х, р
азви
вать
лог
ичес
кое
мыш
лени
е, р
итми
ческ
ий с
лух.
Учи
ть
петь
без
нап
ряж
ения
, лег
ко, м
ягко
пр
опев
ать
окон
чани
я фр
аз. И
спол
ьзов
ать
по
луче
нны
е зн
ания
о н
отно
й гр
амот
е в
пр
акти
ческ
ой д
еяте
льно
сти.
3. В
оспи
тыва
ть у
важ
ение
к м
узы
каль
ной
куль
туре
укр
аинс
кого
нар
ода.
У -
131.
Как
им го
лосо
м по
ют
музы
кант
ы?
Обв
еди
прав
ильн
ый
отве
т.2.
Нар
исуй
«по
ртре
ты»
инст
руме
нтов
-бра
тьев
ук
раин
ског
о, к
азах
ског
о и
русс
кого
нар
одов
. Под
пиш
и на
зван
ия и
нстр
умен
тов
и их
ор
кест
рову
ю г
рупп
у (с
трун
ные,
ду
ховы
е, у
дарн
ые)
. 3.
Реш
и ин
стру
мент
альн
ый
ребу
с.4.
Сра
вни
музы
каль
ные
прои
звед
ения
«Щ
едри
к» и
«Г
опак
».
10
12
34
6 1чте
ма
урок
а. М
узы
каль
ные
трад
иции
бел
орус
ског
о на
рода
с
луш
ание
: «Бу
льба
» (1
/17)
пен
ие: «
Сав
ка и
Гри
шка
» (1
/18)
и
гра
на д
.м.и
., ри
тмич
ески
е дв
ижен
ия: Б
ульб
а (и
спол
ни
песн
ю, в
ыде
ляя
силь
ную
дол
ю
игро
й на
лож
ках)
сло
варь
: реп
риза
(№4)
, цим
балы
, ск
рипк
а, б
аян,
жал
ейка
(№5)
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
ку
плет
, при
пев,
сил
ьная
дол
я,
такт
, реп
риза
, сол
ист,
соло
, хор
, ци
мбал
ы, с
крип
ка, ж
алей
ка,
репр
иза
У
чебн
ик: с
.14–
15
1. Р
асш
ирит
ь зн
ания
уча
щих
ся о
знач
ении
му
зыки
в ж
изни
чел
овек
а. П
озна
коми
ть с
му
зыка
льны
ми т
ради
циям
и бе
лору
сско
го
наро
да, с
пон
ятие
м «р
епри
за».
2. Р
азви
вать
вос
прия
тие,
вни
мани
е,
памя
ть, у
мени
е ра
злич
ать
на с
лух
стру
ктур
у пе
сни,
отм
ечат
ь дв
ижен
иями
ок
онча
ния
фраз
, пре
длож
ений
. П
родо
лжат
ь за
креп
лять
вок
альн
о-хо
ровы
е на
выки
.3.
Вос
питы
вать
слу
шат
ельс
кую
кул
ьтур
у, чу
вств
о ко
ллек
тиви
зма.
11
12
34
7 1чте
ма
урок
а: М
узы
каль
ные
трад
иции
арм
янск
ого
наро
да.
слу
шан
ие: Т
анец
роз
овы
х де
вуш
ек, «
Тане
ц с
сабл
ями»
п
ение
: «П
евец
» тв
орче
ство
: Под
бери
оп
исан
ие с
редс
тв м
узы
каль
ной
выра
зите
льно
сти
к ча
стям
«Та
нца
с са
блям
и» А
. Хач
атур
яна;
П
одбе
ри н
атю
рмор
ты к
час
тям
прои
звед
ения
А.Х
ачат
урян
а.
сло
варь
: А. Х
ачат
урян
(2),
ашуг
, гу
сан
(№4)
, зур
на, д
удук
, кам
анча
, та
р, д
оол(
№5)
. те
орет
ичес
кий
мат
ериа
л: а
шуг
, гу
сан,
зурн
а, д
удук
, кам
анча
, тар
, до
ол, р
аспе
в, б
алет
ком
пози
торы
: А.Х
ачат
урян
Уче
бник
: с. 1
6–18
1. П
озна
коми
ть с
муз
ыка
льны
ми
трад
иция
ми а
рмян
ског
о на
рода
и
их
прим
енен
ием
в к
ласс
ичес
кой
музы
ке
армя
нско
го к
омпо
зито
ра
А. Х
ачат
урян
а. С
форм
иров
ать
знан
ия о
тв
орче
стве
А. Х
ачат
урян
а.2.
Раз
вива
ть м
узы
каль
ное
восп
рият
ие,
ассо
циат
ивно
е мы
шле
ние
в пр
оцес
се
анал
иза
музы
каль
ного
про
изве
дени
я,
срав
нива
ть н
астр
оени
е му
зыки
с
репр
одук
циям
и ж
ивоп
иси,
под
бира
ть
опис
ание
муз
ыки
пос
ле е
е пр
ослу
шив
ания
. П
родо
лжат
ь ра
звив
ать
вока
льно
-хор
овы
е на
выки
, нав
ыки
мно
гого
лосн
ого
пени
я.3.
Вос
питы
вать
ува
жен
ие к
тво
рчес
тву
армя
нско
го н
арод
а, а
рмян
ског
о ко
мпоз
итор
а А
. Хач
атур
яна.
У -
171.
Пос
луш
ай п
роиз
веде
ние
А.
Хач
атур
яна
«Тан
ец р
озов
ых
деву
шек
».Н
арис
уй
орна
мент
та
нца.
Ра
скра
сь р
исун
ок в
соот
ветс
твии
на
стро
ение
м му
зыки
. 2.
С
равн
и «Т
анец
ро
зовы
х де
вуш
ек»
с пе
сней
«П
евец
» и
запо
лни
табл
ицу.
12
12
34
8те
ма
урок
а: М
узы
каль
ные
трад
иции
гру
зинс
кого
нар
ода
слу
шан
ие: Л
езги
нка,
«Су
лико
» п
ение
. «Су
лико
», «
Стре
коза
»тв
орче
ство
: при
дума
й ст
ихи
к ме
лоди
и пе
сни
«Сул
ико»
и
гра
на д
.м.и
, муз
ыка
льно
-ри
тмич
ески
е дв
ижен
ия:
Исп
олни
пес
ню «
Сули
ко»
по
парт
итур
е
сло
варь
: Лез
гинк
а (№
3),
сала
мури
, дол
и, ч
иану
ри (№
5)те
орет
ичес
кий
мат
ериа
л:
сала
мури
, дол
и, ч
иану
ри,
лезг
инка
, вок
ализ
У
чебн
ик: с
.19–
20
1. С
форм
иров
ать
знан
ия о
муз
ыка
льны
х тр
адиц
иях
груз
инск
ого
наро
да,
музы
каль
ном
инст
руме
нтар
ии, т
онах
, ос
обен
ност
ях в
окал
ьног
о фо
лькл
ора.
2. Р
азви
вать
тво
рчес
кие
спос
обно
сти
в со
здан
ии ж
ивоп
исно
го и
поэ
тиче
ског
о об
раза
геро
ини
песн
и «С
улик
о»,
срав
нива
ть с
редс
тва
музы
каль
ной
выра
зите
льно
сти
танц
евал
ьной
и
вока
льно
й му
зыки
гру
зинс
кого
фол
ькло
ра.
Исп
олня
ть п
есни
с с
опро
вож
дени
ем и
без
не
го. Р
азви
вать
рит
миче
ский
слу
х, у
мени
е ис
полн
ять
ритм
, мел
одию
по
нота
м.3.
Вос
питы
вать
ува
жен
ие к
тра
дици
ям и
об
ыча
ям г
рузи
нско
го н
арод
а, к
тво
рчес
тву
това
рищ
ей.
У -
20а)
Нар
исуй
пор
трет
Сул
ико.
б)
При
дума
й св
ои с
лова
к
мело
дии
«Сул
ико»
. Исп
ольз
уй
в св
оих
стих
ах о
браз
ные
срав
нени
я гр
узин
ског
о по
эта
XII
–XII
I век
а Ш
. Рус
таве
ли.
в) П
ослу
шай
муз
ыку
гр
узин
ског
о на
родн
ого
танц
а «Л
езги
нка»
и с
равн
и её
с п
есне
й «С
улик
о».
Сос
тавь
сво
й п
лан
срав
нени
я и
запо
лни
табл
ицу.
13
12
34
9 1ч
тем
а ур
ока:
Муз
ыка
льны
е тр
адиц
ии н
емец
кого
нар
ода
слу
шан
ие: «
Элиз
е», «
Нем
ецки
й та
нец»
(1/1
4)п
ение
: «В
есел
ый
тиро
лец»
твор
чест
во: П
одбе
ри к
ча
стям
«Н
емец
кого
тан
ца»
соот
ветс
твую
щие
дви
жен
ия и
со
став
ь из
них
тан
ец; и
нсце
ниру
й пр
аздн
ик «
Кир
мес»
.и
гра
на д
.м.и
., ри
тмич
ески
е дв
ижен
ия: В
есел
ый
тиро
лец.
сло
варь
: И.Б
ах, Л
.Бет
хове
н,
Р. Ш
уман
, Й.Б
рамс
(№2)
; ле
ндле
р,
валь
с (№
3).
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
ск
рипк
а, о
рган
, тру
ба, а
ккор
деон
, ле
ндле
р, в
альс
, шпи
льма
н, п
есня
, та
нец,
кю
й, о
ркес
тр, к
онце
рт,
марш
, сим
фони
я, г
имн
ком
пози
тор:
И.Б
ах, Л
.Бет
хове
н,
Р.Ш
уман
, И.Б
рамс
Уче
бник
: с. 2
1–23
1. С
форм
иров
ать
знан
ия о
муз
ыка
льны
х тр
адиц
иях
неме
цког
о на
рода
, его
пр
аздн
иках
и о
бряд
ах в
них
. Рас
шир
ить
знан
ия о
нем
ецки
х ко
мпоз
итор
ах
с по
мощ
ью с
амос
тоят
ельн
ой
рабо
ты у
чащ
ихся
со
слов
арям
и и
допо
лнит
ельн
ыми
ист
очни
ками
. П
озна
коми
ть с
осо
бенн
остя
ми л
ендл
ера.
2. Р
азви
вать
уме
ние
нахо
дить
сре
дств
а му
зыка
льно
й вы
рази
тель
ност
и,
хара
ктер
ные
для
ленд
лера
, в
комп
озит
орск
ой м
узы
ке. Р
азви
вать
тв
орче
ские
спо
собн
ости
в п
роце
ссе
теат
раль
ной
деят
ельн
ости
, исп
олне
ния
вока
льно
го р
епер
туар
а.Ра
звив
ать
арти
куля
цию
, дик
цию
, уме
ние
ис
полн
ять
шут
очны
е пе
сни
легк
о, б
ез
напр
яжен
ия.
3. В
оспи
тыва
ть л
юбо
вь к
кла
ссич
еско
й и
наро
дной
муз
ыке
нем
ецко
го н
арод
а.
14
12
34
10 1чте
ма
конт
роль
ного
уро
ка:
Рыца
рски
й ту
рнир
. с
луш
ание
и п
ение
пр
оизв
еден
ий: п
о вы
бору
уч
ител
я.тв
орче
ство
: Соз
дай
рыца
рски
й ор
ден,
при
дума
й ем
у на
зван
ие и
на
рису
й ге
рб. П
риду
май
вопр
осы
по
про
йден
ным
тема
м дл
я св
оих
сопе
рник
ов; п
риду
май
сикв
ейн;
со
здай
пор
трет
воз
любл
енно
й
Л. Б
етхо
вена
.те
орет
ичес
кий
мат
ериа
л:
сред
ства
муз
ыка
льно
й вы
рази
тель
ност
иУ
чебн
ик: с
. 23
1. С
форм
иров
ать
пред
став
лени
я о
рыца
рств
е, р
ыца
рски
х тр
адиц
иях.
Н
апом
нить
уча
щим
ся о
муз
ыка
льно
й фо
рме
ронд
о. З
акре
пить
и о
бобщ
ить
знан
ия у
чащ
ихся
в п
роце
ссе
пров
еден
ия
рубе
жно
го к
онтр
оля.
2. Р
азви
вать
тво
рчес
кие
спос
обно
сти,
ум
ение
раб
отат
ь в
колл
екти
ве.
3. В
оспи
тыва
ть ч
увст
во к
олле
ктив
изма
, ув
ажен
ие к
тво
рчес
тву
това
рищ
ей,
сдер
жан
ност
ь, с
илу
воли
.
У -
23. Р
ыца
рски
й ту
рнир
1.С
озда
й ры
царс
кий
орде
н,
прид
умай
ему
наз
вани
е и
нари
суй
герб
. 2.
Про
веди
ры
царс
кий
турн
ир.
Сор
евну
йся
в се
ми р
ыца
рски
х до
брод
етел
ях.
1-й
тур.
Муз
ыка
льны
е ск
ачки
«С
коль
ко?»
2-й
тур.
Пла
вани
е по
му
зыка
льно
му о
кеан
у.3-
й ту
р. У
мное
фех
това
ние.
4-й
тур.
Охо
та н
а пе
сню
.5-
й ту
р. И
нтел
лект
уаль
ная
игра
«М
узы
каль
ные
шах
маты
».
6-й
тур.
Муз
ыка
льно
е по
свящ
ение
лю
бимо
й му
зыке
. 7-
й ту
р. С
озда
й по
ртре
т во
злю
блен
ной
комп
озит
ора
Л. Б
етхо
вена
.
15
Вто
рая
четв
ерть
тем
а че
твер
ти: М
узы
каль
ные
трад
иции
нар
одов
каз
ахст
ана
(1 ч
ас в
нед
елю
; все
го 7
час
ов)
12
34
11 1чте
ма
четв
ерти
: Муз
ыка
льны
е тр
адиц
ии
наро
дов
Каза
хста
нате
ма
урок
а: М
узы
каль
ные
трад
иции
гр
ечес
кого
нар
ода.
с
луш
ание
: Ари
я О
рфея
, Сир
таки
.п
ение
: Ари
я О
рфея
твор
чест
во: П
риду
май
движ
ения
к
танц
у С
ирта
ки. П
одбе
ри к
нас
трое
нию
ар
ии О
рфея
око
нчан
ие м
ифа
и на
рису
й к
нему
илл
юст
раци
ю
игр
а на
д.м
.и.,
ритм
ичес
кие д
виж
ения
:С
ирта
ки. П
риду
май
движ
ения
к
танц
у,исп
олни
сир
таки
сид
я, с
тоя.
сло
варь
: К.Г
люк
(№2)
, лир
а (№
5)те
орет
ичес
кий
мат
ериа
л: л
ира,
си
ртак
и, в
окал
ьны
е и
инст
руме
нтал
ьны
е ж
анры
, дли
тель
ност
и но
т, ун
исон
, во
кали
з, а
капе
лла,
гопа
к, л
ендл
ер,
буль
ба, к
амар
инск
ая, б
анду
ра, г
армо
нь,
гусл
и, а
ккор
деон
, жал
ейка
, кар
най,
сы
рнай
, вол
ынк
а, н
отны
й ст
ан,
скри
пичн
ый
клю
ч, зв
укор
яд, с
опра
но,
альт
, тен
ор, б
аск
омпо
зито
ры: К
.Глю
к, М
.Гли
нка,
А
.Бес
тыба
евУ
чебн
ик: с
24-
25
1. З
акре
пить
знан
ия у
чащ
ихся
, по
луче
нны
е в
перв
ой ч
етве
рти.
Ра
сшир
ить
знан
ия о
гре
ческ
ой
куль
туре
, ее
музы
каль
ных
особ
енно
стях
. Поз
нако
мить
с
твор
чест
вом
К. Г
люка
. 2.
Раз
вива
ть у
мени
е вы
сказ
ыва
ться
о
музы
ке, и
спол
ьзуя
эмо
цион
альн
о-об
разн
ый
слов
арь,
сра
внив
ать
музы
каль
ные
прои
звед
ения
. П
родо
лжат
ь ра
звив
ать
вока
льно
-хо
ровы
е на
выки
в п
роце
ссе
испо
лнен
ия зн
аком
ых
песе
н.3.
Вос
питы
вать
стр
емле
ние
пони
мать
му
зыка
льно
е ис
кусс
тво,
ува
жен
ие к
му
зыка
льны
м тр
адиц
иям
греч
еско
го
наро
да.
У- 2
4. п
ифий
ские
игр
ыО
бвед
и пр
авил
ьны
й от
вет.
Соб
ери
музы
каль
ные
жан
ры
в гр
уппу
.
У- 2
51.
Опр
едел
и ис
полн
ител
ей
арии
Орф
ея. П
одче
ркни
пр
авил
ьны
й от
вет.
2. П
рочи
тай
вари
анты
ок
онча
ния
мифа
. Под
бери
к
наст
роен
ию а
рии
Орф
ея
окон
чани
е ми
фа и
нар
исуй
к
нему
илл
юст
раци
ю. П
еред
ай
цвет
ом н
астр
оени
е му
зыки
и
лите
рату
рног
о фр
агме
нта.
3.
Реш
и г
рече
ский
кро
ссво
рд.
16
12
34
12 1чте
ма
урок
а: М
узы
каль
ная
азбу
кас
луш
ание
: «Ж
урав
лик»
, «В
о по
ле
бере
за с
тоял
а», «
Вес
тниц
а ве
сны
».п
ение
: «Ж
урав
лик»
и
гра
на д
.м.и
., ри
тмич
ески
е дв
ижен
ия: И
спол
ни р
итм
песн
и «Ж
урав
лик»
, исп
олни
пес
ню
«Жур
авли
к» с
рит
миче
ским
ак
комп
анем
енто
м.
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
так
т, ра
змер
, дл
ител
ьнос
ти н
от, д
ве ч
етве
рти,
три
че
твер
ти.
сло
варь
: дли
тель
ност
ь, р
итм,
раз
мер,
та
кт (№
4)У
чебн
ик: с
. 26
1. П
родо
лжат
ь ра
сшир
ять
знан
ия
учащ
ихся
о р
итме
, дли
тель
ност
ях
нот,
разм
ере.
2. Р
азви
вать
чув
ство
рит
ма,
испо
лнят
ь пе
сню
с н
азва
нием
нот
, со
слов
ами.
Пет
ь вы
рази
тель
но, л
егко
, ра
дост
но, п
одви
жны
м зв
уком
.3.
Вос
питы
вать
ува
жен
ие к
муз
ыке
, ее
пра
вила
м, д
ости
жен
иям
в об
ласт
и гр
афич
еско
го и
зобр
ажен
ия зв
уков
.
У- 2
61.
Про
чита
й но
ты п
есни
«Ж
урав
лик»
поэ
та
М. Я
снов
а и
комп
озит
ора
Ж
. Мет
алли
ди.
2. С
коль
ко т
акто
в в
мело
дии
песн
и «Ж
урав
лик»
.3.
Из к
аких
дли
тель
ност
ей
сост
оит
мело
дия?
Зап
иши
нота
ми и
сло
вами
.4.
Про
счит
ай д
лите
льно
сти
в но
тной
запи
си м
елод
ии
«Жур
авли
к» и
под
пиш
и по
д ни
ми с
чёт.
5. И
спол
ни р
итм
со с
чёто
м и
движ
ения
ми: с
ильн
ую д
олю
ис
полн
яй у
даро
м ла
доне
й по
ко
ленк
ам, а
сла
бые
– хл
опко
м пе
ред
собо
й.
6. О
пред
ели
коли
чест
во
доле
й в
одно
м та
кте.
Вы
бери
пр
авил
ьны
й от
вет
и об
веди
ег
о.7.
Запи
ши
разм
ер п
есни
«Ж
урав
лик»
циф
рами
и
слов
ами.
17
12
34
13 1чте
ма
урок
а: М
узы
каль
ные
трад
иции
по
льск
ого
наро
да
слу
шан
ие: «
Пол
онез
», «
Маз
урка
».п
ение
: «Л
юбо
пытн
ый
дроз
д»тв
орче
ство
: соз
дай
прип
евы
к п
есне
«Л
юбо
пытн
ый
дроз
д», р
аскр
ась
иллю
стра
ции
к ск
азке
«Л
юбо
пытн
ый
дроз
д»и
гра
на д
.м.и
., ри
тмич
ески
е дв
ижен
ия:
Лю
бопы
тны
й др
озд
(про
танц
еват
ь в
ритм
е ма
зурк
и).
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
ход
зон,
ма
зурк
а, к
рако
вяк,
пол
онез
, вал
ьс,
прел
юди
я (№
3), м
ары
н, с
крип
ка,
волы
нка,
тре
щот
ка, б
убен
(№5)
сло
варь
: Ф.Ш
опен
(№2)
, пол
онез
, ма
зурк
а (№
3)к
омпо
зито
ры: Ф
.Шоп
енУ
чебн
ик: с
. 27-
29
1. П
озна
коми
ть с
муз
ыка
льны
ми
трад
иция
ми п
ольс
кого
нар
ода,
ис
поль
зова
нием
тан
цева
льны
х ж
анро
в –
поло
неза
, маз
урки
в
клас
сиче
ской
муз
ыке
. Сфо
рмир
оват
ь пр
едст
авле
ния
о тв
орче
стве
по
льск
ого
комп
озит
ора
Ф. Ш
опен
а.2.
Раз
вива
ть с
амос
тоят
ельн
ость
в
рабо
те с
уче
бник
ом и
раб
очей
те
трад
ью, у
мени
е пе
реск
азы
вать
пр
очит
анны
й те
кст,
опре
деля
ть
само
стоя
тель
но к
ачес
тво
усво
ения
из
учен
ного
мат
ериа
ла. Р
азви
вать
ум
ение
исп
олня
ть в
окал
ьное
пр
оизв
еден
ие и
грив
о, л
егко
.3.
Вос
питы
вать
слу
шат
ельс
кую
и
певч
еску
ю к
ульт
уру,
восп
иты
вать
ув
ажен
ие к
тов
арищ
ам в
раб
очей
гр
уппе
.
У-2
7. и
гра
«Учи
тель
».
Сам
осто
ятел
ьная
раб
ота
по
тема
м «П
олон
ез»,
«М
азур
ка»,
«Ф
риде
рик
Шоп
ен».
У-2
9. д
опол
ните
льны
й м
атер
иал.
Про
чита
й фр
агме
нт с
казк
и по
льск
ого
писа
теля
Л
. Лег
ута
«Муз
ыка
льны
й ма
гази
н» и
рас
крас
ь
иллю
стра
ции.
Чем
у уч
ит
сказ
ка?
18
12
34
14 1чте
ма
урок
а: М
узы
каль
ные
трад
иции
ев
рейс
кого
нар
ода
слу
шан
ие: «
Пас
тух
и па
стуш
ка»
пен
ие: П
разд
ник
«Пур
им»
игр
а на
д.м
.и.,
муз
ыка
льно
-ри
тмич
ески
е дв
ижен
ия: И
гра
«Най
ди
афик
оман
»тв
орче
ство
: нар
исуй
мас
ки ге
роев
ле
генд
ы «
Пур
им»,
пок
ажи
музы
каль
ное
пред
став
лени
е «П
урим
шпи
ль»
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
Хан
ука,
ха
нуки
я, п
есня
, мар
ш, с
имфо
ния,
тан
ец,
хоро
вод,
кю
й.У
чебн
ик: с
. 30–
31
1. П
озна
коми
ть с
пра
здни
чны
ми
трад
иция
ми е
врей
ског
о на
рода
. 2.
Раз
вива
ть т
ворч
ески
е сп
особ
ност
и в
теат
раль
ной
деят
ельн
ости
, ис
полн
ять
песн
и вы
рази
тель
но с
ра
злич
ной
дина
мико
й.3.
Осу
щес
твля
ть н
равс
твен
ное
восп
итан
ие. В
оспи
тыва
ть у
важ
ение
к
трад
иция
м лю
дей,
жив
ущих
на
Земл
е.
У-3
1. 1
.Про
чита
й ле
генд
у, св
язан
ную
с е
врей
ским
пр
аздн
иком
«П
урим
».
2. Н
арис
уй м
аски
геро
ев
леге
нды
и п
одпи
ши
их.
19
12
34
15 1чте
ма:
Муз
ыка
льны
е тр
адиц
ии
коре
йско
го н
арод
а
слу
шан
ие: «
Ари
ран»
, «В
есна
».п
ение
: «Д
ень
дете
й»
твор
чест
во: С
дела
й ве
ер и
ли ф
онар
ик,
назо
ви и
х. П
риду
май
тане
ц по
д му
зыку
«Т
ерно
вый
куст
».и
гра
на д
.м.и
., м
узы
каль
но-
ритм
ичес
кие
движ
ения
: Про
счит
ай
и ис
полн
и ри
тм м
елод
ии п
есни
«Д
ень
дете
й»; и
спол
ни т
анец
под
муз
ыку
«Т
ерно
вый
куст
».
сло
варь
: Тен
Чу(
№2)
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
дл
ител
ьнос
ти н
от, р
азме
р, т
акт,
хяна
к,
минё
, чан
го, п
хёдж
он, к
аягы
мк
омпо
зито
ры: т
ен ч
уУ
чебн
ик: с
. 32–
33
1. П
озна
коми
ть у
чащ
ихся
с
праз
дник
ами
коре
йско
го н
арод
а,
инст
руме
нтар
ием,
муз
ыка
льны
ми
трад
иция
ми. В
оспр
иним
ать
музы
ку
коре
йско
го н
арод
а в
трад
ицио
нном
и
совр
емен
ном
испо
лнен
ии.
2. Р
азви
вать
уме
ние
испо
льзо
вать
та
нцев
альн
ые
движ
ения
кор
ейск
ого
наро
да в
пер
едач
е ха
ракт
ера
музы
ки,
испо
лнят
ь пе
сни
с ра
спев
ами,
вы
рази
тель
но, н
апев
но.
3. В
оспи
тыва
ть и
нтер
ес к
ин
стру
мент
альн
ой и
вок
альн
ой
музы
ке к
орей
ског
о на
рода
.
У -
33. д
опол
ните
льны
й м
атер
иал.
Вы
полн
и за
дани
я.1.
Зна
чени
е му
зыки
для
ко
рейс
кого
нар
ода
отра
жае
тся
в их
нар
одны
х ск
азка
х.
Про
чита
й ск
азку
«И
вова
я ду
дочк
а».
2. В
спом
ни м
узы
каль
ные
сказ
ки и
миф
ы, с
кот
оры
ми
ты п
озна
коми
лся
на
урок
ах м
узы
ки. П
одбе
ри
к к
аждо
му л
итер
атур
ному
пр
оизв
еден
ию и
мя е
го ге
роя,
ег
о му
зыка
льны
й ин
стру
мент
и
пред
мет
одеж
ды. Р
аскр
ась
их о
дним
цве
том.
20
12
34
16 1чте
ма
урок
а: М
узы
каль
ные
трад
иции
ки
тайс
кого
нар
ода
слу
шан
ие: К
итай
ский
тан
ец «
Чай»
, П
есня
ноч
ных
рыба
ков,
Янг
оу.
пен
ие: п
о вы
бору
учи
теля
твор
чест
во: П
риго
товь
мас
ку к
тан
цу
П.Ч
айко
вско
го. П
еред
ай к
раск
ами
наст
роен
ие м
узы
ки к
омпо
зито
ра;
испо
лни
«Кит
айск
ий т
анец
(Чай
)»,
пере
дава
я дв
ижен
иями
сим
воли
ку е
ё цв
ета
и на
стро
ение
муз
ыки
. и
гра
на д
.м.и
., м
узы
каль
но-
ритм
ичес
кие
движ
ения
: «К
итай
ский
та
нец
(Чай
)» (и
спол
ни т
анец
, пе
реда
вая
движ
ения
ми с
имво
лику
её
цвет
а и
наст
роен
ие м
узы
ки)
сло
варь
: П. Ч
айко
вски
й.
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
даг
у, ли
н, ю
э, с
редс
тва
музы
каль
ной
выра
зите
льно
сти
ком
пози
торы
: П.Ч
айко
вски
йУ
чебн
ик: с
.34–
35
1. С
форм
иров
ать
знан
ия у
чащ
ихся
об
особ
енно
стях
муз
ыка
льны
х тр
адиц
ий
кита
йско
го н
арод
а. П
озна
коми
ть
с му
зыко
й ру
сско
го к
омпо
зито
ра
П. Ч
айко
вско
го, и
спол
ьзов
авш
его
инто
наци
и ки
тайс
кой
музы
ки в
кл
асси
ческ
ой м
узы
ке.
2. Р
азви
вать
асс
оциа
тивн
ое
мыш
лени
е, с
равн
иват
ь му
зыку
с
лите
рату
рны
м пр
оизв
еден
ием,
с
трад
ицио
нной
жив
опис
ью
худо
жни
ков
Кит
ая.
3. В
оспи
тыва
ть у
важ
ение
к
куль
турн
ым
дост
ижен
иям
кита
йско
го
наро
да.
У -
361.
Пос
луш
ай «
Кит
айск
ий
тане
ц. Ч
ай»
Пет
ра
Чайк
овск
ого.
Про
чита
й ра
сска
з и за
конч
и ег
о оп
исан
ием
сред
ств
музы
каль
ной
выра
зите
льно
сти.
И
спол
ьзуй
таб
лицу
ср
едст
в м
узы
каль
ной
выра
зите
льно
сти.
2. Р
аскр
ась
маск
у, ис
поль
зуй
тр
адиц
ии к
итай
ских
акт
ёров
.3.
Зап
иши
назв
ание
бал
ета,
в
кото
ром
испо
лняе
тся
«Кит
айск
ий т
анец
. (Ча
й)».
И
спол
ьзуй
под
сказ
ки.
4. П
очем
у П
. Чай
ковс
кий
испо
льзо
вал
для
хара
ктер
исти
ки
музы
каль
ного
обр
аза
чая
кита
йски
й та
нец?
Вы
бери
от
вет.
21
12
34
17 1чте
ма
конт
роль
ного
уро
ка:
Пра
здни
чны
е тр
адиц
иис
луш
ание
: по
вы
бору
учи
теля
.п
ение
: «Н
овы
й го
д»; п
о вы
бору
уч
ител
я.тв
орче
ство
: отг
адай
зага
дки
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
сол
о, д
уэт,
унис
он, д
лите
льно
сти
нот,
такт
, сир
таки
, по
лоне
з, го
пак,
бул
ьба,
лен
длер
, кар
най,
ба
лала
йка,
бан
дура
, цим
балы
, акк
орде
он,
чанг
о, ю
э.У
чебн
ик: с
.36
1. Р
асш
ирит
ь зн
ания
уча
щих
ся
о пр
аздн
ичны
х тр
адиц
иях
в
семь
е, н
арод
ов м
ира,
о т
ради
циях
пр
аздн
ован
ия Н
овог
о го
да и
ис
поль
зова
нии
в ни
х му
зыки
. О
бобщ
ить
и за
креп
ить
знан
ия
учащ
ихся
.2.
Про
долж
ать
разв
иват
ь во
каль
но-
хоро
вые
навы
ки. У
чить
пет
ь ле
гко,
на
певн
о, б
ез н
апря
жен
ия. О
пред
елит
ь ур
овен
ь ус
воен
ия зн
аний
, уме
ний
и на
выко
в.3.
Вос
питы
вать
ува
жен
ие к
со
врем
енно
й му
зыке
, к т
ворч
еств
у
каза
хста
нски
х ко
мпоз
итор
ов.
У -
36. М
узы
каль
ные
гонк
и
лодо
к - д
рако
нов.
пер
вый
этап
«ти
хая
вода
». П
ослу
шай
и н
азов
и му
зыка
льны
е пр
оизв
еден
ия,
их а
втор
ов.
Вто
рой
этап
«М
узы
каль
ные
поро
ги»
1. О
тгад
ай за
гадк
и.тр
етий
эта
п. т
анце
валь
ный
омут
. Сос
тавь
пар
у «Т
анец
–
наро
д».
чет
вёрт
ый
этап
. пес
енны
й ш
торм
. Все
чле
ны о
дной
ко
манд
ы п
оют
одно
врем
енно
ка
жды
й св
ою п
есню
. Чле
ны
друг
ой к
оман
ды н
азы
ваю
т пр
озву
чавш
ие п
есни
.п
яты
й эт
ап.
инс
трум
ента
льны
й пр
ибой
. С
оста
вь п
ару:
муз
ыка
льны
й
инст
руме
нт –
нар
од. П
овто
ри
ритм
.
22
трет
ья ч
етве
рть
тем
а че
твер
ти: М
узы
каль
ные
трад
иции
нар
одов
каз
ахст
ана
(1 ч
ас в
нед
елю
, все
го 1
0 ча
сов)
12
34
18 1чте
ма
четв
ерти
: Муз
ыка
льны
е тр
адиц
ии
наро
дов
Каза
хста
нате
ма
урок
а: М
узы
каль
ное
путе
шес
твие
с
луш
ание
и п
ение
: «Бо
льш
ой х
оров
од»;
по
вы
бору
учи
теля
твор
чест
во: с
очин
и ш
умов
ой
акко
мпан
емен
т к
песн
е «Б
ольш
ой
хоро
вод»
и
гра
на д
.м.и
., м
узы
каль
но-
ритм
ичес
кие
движ
ения
: Исп
олни
пе
сню
«Бо
льш
ой х
оров
од»
с ак
комп
анем
енто
м на
шум
овы
х ин
стру
мент
ах и
с д
виж
ения
ми;
прох
лопа
й и
срав
ни р
итм
купл
ета
и пр
ипев
а.
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
сре
дств
а му
зыка
льно
й вы
рази
тель
ност
иУ
чебн
ик: с
. 37–
40
1. З
акре
пить
и о
бобщ
ить
знан
ия
учащ
ихся
о м
узы
каль
ных
трад
иция
х на
родо
в Ка
захс
тана
. Учи
ть н
аход
ить
общ
ие и
отл
ичит
ельн
ые
черт
ы в
му
зыка
льны
х ж
анра
х, и
нстр
умен
тари
и,
трад
иция
х и
обря
дах.
2. П
родо
лжат
ь ра
звив
ать
навы
ки
чтен
ия н
отно
го т
екст
а, зв
уков
ысо
тны
й и
ритм
ичес
кий
слух
. Раз
вива
ть
вока
льно
-хор
овы
е на
выки
, са
мост
ояте
льно
опр
едел
ять
глав
ную
ид
ею п
есни
.3.
Вос
питы
вать
ува
жен
ие к
на
цион
альн
ой к
ульт
уре
наро
дов
Каза
хста
на. В
оспи
тыва
ть у
важ
ение
к
шко
ле, з
нани
ям, д
ухов
ной
миро
вой
куль
туре
.
У- 3
71.
Про
хлоп
ай р
итм
купл
ета
и пр
ипев
а пе
сни
«Бол
ьшой
хор
овод
».
Доп
иши
шти
ли к
нот
ам.
2. С
равн
и ри
тм к
упле
та
и пр
ипев
а.
23
12
34
19, 2
02ч
тем
а ур
ока:
Муз
ыка
льны
е тр
адиц
ии
каза
хско
го н
арод
а с
луш
ание
: «Ел
iм-а
й»(Н
. Мен
дыга
лиев
).п
ение
: «Ел
iм-а
й», «
Қаз
ақ т
ілі»
, «А
на т
ілім
әнi
м»
твор
чест
во: П
одбе
ри р
епро
дукц
ии
или
поэт
ичес
кие
стро
ки к
нас
трое
нию
ка
ждо
й ва
риац
ии «
Елiм
-ай»
. Зап
иши
инфо
рмац
ию о
б ис
тори
и ка
захс
кого
яз
ыка
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
вар
иаци
я,
жан
р, н
арод
ная
песн
я, э
стра
дная
пес
няк
омпо
зито
ры: Н
. Мен
дыга
лиев
, А
. Жуб
анов
Уче
бник
: с. 4
0–43
1. Р
асш
ирят
ь зн
ания
уча
щих
ся о
пр
ошло
й и
совр
емен
ной
музы
каль
ной
куль
туре
каз
ахов
. Поз
нако
мить
с
твор
чест
вом
каза
хско
го к
омпо
зито
ра
Н. М
енды
гали
ева,
с о
собе
ннос
тями
му
зыка
льно
й фо
рмы
вар
иаци
й.2.
Раз
вива
ть у
мени
е ис
полн
ять
выра
зите
льно
пес
ни п
ечал
ьног
о,
грус
тног
о, т
раги
ческ
ого
хара
ктер
а,
пере
дава
я с
одер
жан
ие т
екст
а и
наст
роен
ие м
узы
ки. В
про
цесс
е ан
ализ
а пе
сни,
вар
иаци
и ра
звив
ать
логи
ческ
ое, а
ссоц
иати
вное
мы
шле
ние,
св
язну
ю р
ечь,
сос
тавл
ять
отве
т на
во
прос
, исп
ольз
уя м
узы
каль
ную
те
рмин
олог
ию.
3. В
оспи
тыва
ть в
окал
ьную
, эти
ческ
ую
куль
туру
в п
роце
ссе
инсц
енир
ован
ия
обря
да. П
родо
лжат
ь по
ддер
жив
ать
инте
рес
к тр
адиц
иям
каза
хско
го
наро
да.
У- 4
1. П
ослу
шай
ва
риац
ии н
а те
му «
Елім
-ай
» Н
.Мен
дыга
лиев
а.
Отм
еть
в та
блиц
е из
мене
ния
наст
роен
ия
и ср
едст
в му
зыка
льно
й вы
рази
тель
ност
и ка
ждо
й ва
риац
ии. И
спол
ьзуй
та
блиц
у и
слов
ари
в ко
нце
учеб
ника
.
24
12
34
21 1чте
ма
урок
а: М
ажор
и м
инор
с
луш
ание
: Маж
ор, М
инор
, «П
ерем
енка
»п
ение
: «М
ажор
» и
«Мин
ор».
«П
ерем
енка
» тв
орче
ство
: соч
инен
ие м
елод
ий
к об
раза
м гл
авны
х ге
роев
ска
зки
«Сол
овей
, Лет
учая
мы
шь
и Ка
раку
рт»,
со
здан
ие д
екор
аций
, кос
тюмо
в,
инсц
енир
ован
ие с
казк
и.
игр
а на
д.м
.и.,
муз
ыка
льно
-ри
тмич
ески
е дв
ижен
ия: с
озда
ние
шум
овог
о со
пров
ожде
ния
к сп
екта
клю
«С
олов
ей, Л
етуч
ая м
ыш
ь и
Кара
курт
»
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
маж
ор,
мино
р, л
ад, д
уэт,
акко
мпан
емен
т, ж
ырш
ы.
сло
варь
: дуэ
т, ма
жор
ный
лад,
ми
норн
ый
лад
(№4)
Уче
бник
: 43–
46
1. С
форм
иров
ать
пред
став
лени
е о
сред
стве
муз
ыка
льно
й вы
рази
тель
ност
и –
маж
орно
м и
мино
рном
лад
е.
2. Р
азви
вать
лад
овы
сотн
ый
слух
, ум
ение
опр
едел
ять
и н
азы
вать
лад
в
музы
каль
ных
прои
звед
ения
х,
умен
ие с
равн
иват
ь му
зыка
льны
е ж
анры
час
туш
ки, к
оляд
ки.
Под
бира
ть с
редс
тва
музы
каль
ной
выра
зите
льно
сти
– ла
д, д
инам
ику,
темп
– к
хар
акте
ру с
казо
чны
х ге
роев
и
сочи
нять
мел
одии
на
зада
нны
й те
кст.
Пет
ь вы
рази
тель
но,
без н
апря
жен
ия,
испо
льзу
я ми
мику
, пла
стик
у дв
ижен
ий,
раск
рыва
ющ
их с
одер
жан
ие т
екст
а и
хара
ктер
пес
ен.
3. В
оспи
тыва
ть у
важ
ение
к
твор
чест
ву о
днок
ласс
нико
в, ч
увст
во
колл
екти
визм
а. О
сущ
еств
лять
нр
авст
венн
ое в
оспи
тани
е, о
цени
вать
зн
ачен
ие т
аких
нра
вств
енны
х це
ннос
тей,
как
доб
рота
, опт
имиз
м,
любо
вь к
окр
ужаю
щем
у ми
ру.
У -
44. Р
аскр
ась
карт
очки
к и
гре
«Маж
ор-
Мин
ор»;
Опр
едел
и ла
д зн
аком
ых
прои
звед
ений
.
25
12
34
22 1чте
ма:
Муз
ыка
льны
е тр
адиц
ии
кирг
изск
ого
наро
да
слу
шан
ие: «
Камб
арка
н», «
На
бере
гу
озер
а».
пен
ие: «
На
бере
гу о
зера
»тв
орче
ство
: При
дума
й ко
нец
эпос
а о
Ман
асе
игр
а на
д.м
.и.,
муз
ыка
льно
-ри
тмич
ески
е дв
ижен
ия: п
рохл
опай
ри
тм п
есни
«Н
а бе
регу
озе
ра»
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
эпо
с,
кому
з, Ка
мар,
Ман
ас, н
азва
ния
нот,
сред
ства
муз
ыка
льно
й вы
рази
тель
ност
и,
кирг
изск
ие и
каз
ахск
ие н
арод
ные
инст
руме
нты
, муз
ыка
льны
е те
рмин
ы н
а ка
захс
ком
язы
кек
омпо
зито
ры: К
амба
рУ
чебн
ик, с
. 47–
48
1. П
озна
коми
ть с
муз
ыка
льно
й ку
льту
рой
кирг
изск
ого
нар
ода
путе
м ср
авне
ния
с м
узы
каль
ными
тр
адиц
иями
каз
ахск
ого
наро
да.
Закр
епит
ь зн
ания
дет
ей в
зада
нии
«Муз
ыка
льны
й ал
фави
т».
2. Р
азви
вать
пам
ять,
тво
рчес
кие
спос
обно
сти,
уме
ние
чита
ть н
отны
й те
кст,
испо
лнят
ь пе
сни
по н
отам
и
со с
лова
ми. Р
азви
вать
уст
ную
и
пись
менн
ую с
вязн
ую р
ечь.
3. В
оспи
тыва
ть у
важ
ение
к
музы
каль
ной
куль
туре
кир
гизс
кого
на
рода
.
У -
48.
1. З
апиш
и оп
реде
лени
я сл
едую
щих
сло
в.
Исп
ольз
уй в
кач
еств
е по
дска
зки
слов
а из
ко
лонк
и «К
азах
ская
му
зыка
» и
слов
ари.
2.
Про
чита
й фр
агме
нт
кирг
изск
ого
эпос
а «М
анас
» и
прид
умай
ем
у с
воё
окон
чани
е,
соот
ветс
твую
щее
на
стро
ению
муз
ыки
«К
амба
ркан
».
Запи
ши
его.
26
12
34
23 1чте
ма:
Род
ник
любв
и с
луш
ание
: кол
ыбе
льны
е ра
зны
х на
родо
в (г
рузи
нска
я –
«Дит
я мо
е»;
каза
хска
я «Ә
лди,
әлд
и»; у
йгур
ская
«У
хла,
бал
ам»;
рус
ская
«Ба
ю-б
ай»)
; «М
ама»
п
ение
: «М
ама»
Ры
жов
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
дуэ
т, хо
р, ж
анр,
кол
ыбе
льна
я, н
арод
ная
песн
я, э
стра
дная
пес
ня, б
араб
ан,
виол
онче
ль, д
ауы
лпаз
, гоб
ой,
жет
иген
, зур
на, л
ира,
кар
най,
ма
рака
с, о
рган
, пиа
нино
, роя
ль,
скри
пка,
тру
ба, т
ромб
он, ф
агот
, фл
ейта
, цим
балы
.к
омпо
зито
ры Б
ах, Г
енде
ль,
Бетх
овен
, Кор
кыт,
Деб
юсс
и,
Моц
арт,
Хач
атур
ян, М
енды
гали
ев,
А.Ж
убан
ов, Б
есты
баев
и д
р.
Уче
бник
: с. 4
9–50
1. П
озна
коми
ть с
кол
ыбе
льны
ми п
есня
ми
разл
ичны
х на
родо
в, у
чить
нах
одит
ь их
общ
ие
и от
личи
тель
ные
черт
ы. З
акре
пить
знан
ия,
умен
ия и
нав
ыки
уча
щих
ся. О
пред
елит
ь ур
овен
ь их
усв
оени
я.2.
Раз
вива
ть у
мени
е от
лича
ть м
елод
ии
по и
х на
цион
альн
ой п
рина
длеж
ност
и,
прод
олж
ать
разв
иват
ь л
огич
еско
е мы
шле
ние,
ум
ение
исп
ольз
оват
ь по
луче
нны
е зн
ания
в
колл
екти
вной
раб
оте
с уч
ащим
ися.
3. О
сущ
еств
лять
нра
вств
енно
е во
спит
ание
, сп
особ
ност
ь ув
ажат
ь и
бере
чь о
круж
ающ
их
люде
й, р
одны
х и
близ
ких.
Вос
питы
вать
си
лу в
оли,
чув
ство
кол
лект
ивиз
ма, у
важ
ение
к
мнен
ию т
овар
ища,
к о
круж
ающ
им.
Вос
питы
вать
ува
жен
ие к
знан
иям,
к м
иров
ой
музы
каль
ной
куль
туре
.
Муз
ыкал
ьная
аз
бука
– р
абот
а в
клас
се.
27
12
34
24 1 ч
тем
а: М
узы
каль
ные
трад
иции
уз
бекс
кого
нар
ода
с
луш
ание
: «М
арак
анда
», «
Узбе
кски
е на
певы
»п
ение
: «Э
то х
лопо
к»тв
орче
ство
: Нар
исуй
лиц
а ку
кол
теат
ра «
Кул
куге
рчок
» и
пере
дай
в ни
х на
стро
ение
каж
дого
нап
ева;
пок
ажи
спек
такл
ь по
д му
зыку
«Уз
бекс
ких
напе
вов»
; при
дума
й та
нцев
альн
ые
и иг
ровы
е дв
ижен
ия д
ля п
есни
«Э
то
хлоп
ок».
игр
а на
д.м
.и.,
муз
ыка
льно
-ри
тмич
ески
е дв
ижен
ия: «
Это
хло
пок»
ис
полн
и пе
сню
под
акк
омпа
неме
нт
дойр
ы (б
убна
), ис
полн
и та
нец
сло
варь
: поэ
ма (№
3); г
идж
ак, к
арна
й,
сурн
ай, д
ойра
(№5)
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
гидж
ак,
карн
ай, с
урна
й, х
афиз
, ялл
а, к
ул
куче
рчок
, маж
ор, м
инор
, дли
тель
ност
и но
т, ра
змер
про
изве
дени
я к
омпо
зито
ры: Ф
.Бах
орУ
чебн
ик, с
. 51–
52
1. П
озна
коми
ть с
осо
бенн
остя
ми
музы
каль
ной
куль
туры
узб
екск
ого
наро
да, р
асск
азат
ь об
исп
ольз
ован
ии
элем
енто
в тр
адиц
ионн
ой м
узы
ки в
кл
асси
ческ
ой м
узы
ке с
овре
менн
ого
комп
озит
ора
Ф. Б
ахор
а.2.
Раз
вива
ть в
окал
ьно-
хоро
вые
навы
ки, у
мени
е то
чно
испо
лнят
ь си
нкоп
иров
анны
й ри
тм в
пес
не «
Это
хл
опок
». Р
азви
вать
тв
орче
ские
спо
собн
ости
в
теат
рали
заци
и.
3. В
оспи
тыва
ть у
важ
ение
к
музы
каль
ной
куль
туре
узб
екск
ого
наро
да.
28
12
34
25 1чте
ма:
Муз
ыка
льны
е тр
адиц
ии
уйгу
рско
го н
арод
а
слу
шан
ие: К
онце
рт д
ля т
рубы
с
орке
стро
мп
ение
: «Ба
һари
м кә
лди»
(Вес
на п
риш
ла)
твор
чест
во: п
риду
май
танц
евал
ьны
е дв
ижен
ия, р
итми
ческ
ий а
кком
пане
мент
к
инст
руме
нтал
ьны
м ча
стям
пес
ни «
Вес
на
приш
ла»
игр
а на
д.м
.и.,
муз
ыка
льно
-ри
тмич
ески
е дв
ижен
ия: «
Вес
на
приш
ла»
сло
варь
: кон
церт
, сим
фони
я (№
3)те
орет
ичес
кий
мат
ериа
л: к
онце
рт,
симф
ония
, тру
ба, т
ромб
он, д
утар
, ра
вап,
кар
най,
сы
рнай
, сол
ирую
щий
ин
стру
мент
, сол
ок
омпо
зито
ры: К
.Куж
амья
ров
Уче
бник
: с. 5
3–54
.
1. П
озна
коми
ть с
муз
ыка
льны
ми
трад
иция
ми у
йгур
ског
о на
рода
, сф
орми
рова
ть п
редс
тавл
ение
о
двен
адца
ти м
укам
ах –
сок
рови
щни
це
уйгу
рско
го ф
ольк
лора
. Поз
нако
мить
с
твор
чест
вом
каза
хста
нско
го
комп
озит
ора
К. К
ужам
ьяро
ва,
испо
льзу
ющ
его
музы
каль
ные
трад
иции
в к
ласс
ичес
кой
музы
ке.
Расш
ирит
ь зн
ания
о с
имфо
ниче
ской
му
зыке
.2.
Раз
вива
ть л
огич
еско
е,
ассо
циат
ивно
е м
ыш
лени
е, у
мени
е вы
рази
тель
но и
спол
нять
пес
ни н
а уй
гурс
ком
язы
ке, с
облю
дая
трад
иции
уй
гурс
кого
нар
ода.
Под
бира
ть
движ
ения
к и
нстр
умен
таль
ным
эпиз
одам
пес
ни.
3. В
оспи
тыва
ть у
важ
ение
к т
ради
циям
уй
гурс
кого
нар
ода.
У -
541.
Рас
смот
ри с
хему
ра
спол
ожен
ия
инст
руме
нтов
си
мфон
ичес
кого
ор
кест
ра. К
акие
ин
стру
мент
ы
симф
онич
еско
го
орке
стра
ты
знае
шь?
2. З
апиш
и ин
стру
мент
ы
симф
онич
еско
го
орке
стра
в
соот
ветс
твую
щую
им
груп
пу в
таб
лице
. 3.
Сра
вни
уйгу
рску
ю
песн
ю «
Баһа
рим
кәлд
и»
С. З
ейна
лова
с к
азах
ской
на
родн
ой п
есне
й «Е
лим-
ай».
Зап
олни
диа
грам
му.
29
12
34
26 1ч т
ема
урок
а: М
узы
каль
ные
трад
иции
аз
ерба
йдж
анск
ого
наро
да
слу
шан
ие: «
Лай
-лай
», «
Адж
ар р
егси
»,
пен
ие: «
Мои
цы
плят
а»
твор
чест
во: н
айди
инф
орма
цию
о
выде
ленн
ых
в те
ксте
тер
мина
х; н
айди
си
нони
м те
рмин
у «а
шуг
» в
каза
хско
й му
зыка
льно
й ку
льту
ре; с
озда
й сл
овес
ное
опис
ание
кол
ыбе
льно
й «Л
ай-л
ай»
и «А
джар
-рег
си».
С
лова
рь: я
лла
(№3)
; аш
уг, д
ейиш
ме
(№4)
; зур
на, н
агар
, тар
, кем
анч,
буб
ен
(№5)
. те
орет
ичес
кий
мат
ериа
л: Н
овру
з ба
йрам
ы, з
урна
, наг
ар, т
ар, к
еман
ч,
бубе
н, я
лла,
аш
уг, д
ейиш
ме,
колы
бель
ная,
рас
пев
ком
пози
торы
: Гер
шви
н, Г
. Жуб
анов
аУ
чебн
ик, с
. 55–
56
1. С
форм
иров
ать
пред
став
лени
е об
осо
бенн
остя
х му
зыка
льно
го
фоль
клор
а, п
разд
ничн
ых
трад
иция
х аз
ерба
йдж
анск
ого
наро
да.
Расш
ирит
ь зн
ания
о в
окал
ьной
и
инст
руме
нтал
ьной
муз
ыке
в п
роце
ссе
анал
иза
и тв
орче
ског
о за
дани
я.2.
Раз
вива
ть м
узы
каль
ное
восп
рият
ие,
разл
ичат
ь ср
едст
ва м
узы
каль
ной
выра
зите
льно
сти
вок
альн
ой
и ин
стру
мент
альн
ой м
узы
ки.
Пер
едав
ать
цвет
ом, л
иния
ми в
рис
унке
на
стро
ение
, сре
дств
а му
зыка
льно
й вы
рази
тель
ност
и и
особ
енно
сти
испо
лнен
ия.
Разв
иват
ь ум
ение
вы
рази
тель
но
испо
лнят
ь пе
сню
с р
аспе
вами
с
разл
ично
й ди
нами
кой.
3. В
оспи
тыва
ть у
важ
ение
к
музы
каль
ной
куль
туре
, тра
дици
ям
азер
байд
жан
ског
о на
рода
.
У -
561.
Пос
луш
ай
азер
байд
жан
скую
на
родн
ую п
есню
«Л
ай-л
ай»
и ин
стру
мент
альн
ую
пьес
у «А
джар
рег
си»
(Азе
рбай
джан
ская
му
зыка
). За
пиш
и сл
овес
ное
опис
ание
их
«му
зыка
льно
го
порт
рета
».2.
Вы
дели
рас
певы
в
песн
е «М
ои ц
ыпл
ята»
.
30
12
34
27 1чте
ма:
Муз
ыка
льны
е тр
адиц
ии
тата
рско
го н
арод
а те
ма
конт
роль
ного
уро
ка:
Муз
ыка
льны
й ма
рафо
нс
луш
ание
: «Ка
захс
кий
вал
ьс»,
«Т
атар
ская
гар
мони
ка»,
«Эл
чи-б
элчи
»п
ение
: «Эл
чи-б
элчи
», «
Жар
қын
бізд
ің
келе
шек
» (к
аз. и
тат
ар. я
з),
твор
чест
во: и
нсце
ниро
вани
е те
атра
ку
герч
оки
гра
на д
.м.и
., м
узы
каль
но-
ритм
ичес
кие
движ
ения
: Эл
чи-б
элчи
(про
счит
ай р
итм
мело
дии)
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
а к
апел
ла,
озы
н кю
е, к
ыск
а кю
е, т
акма
ки, б
аиты
, са
бант
уй, к
урай
, куб
ыз,
шан
кобы
з, га
рмон
ь, с
крип
ка, д
омбр
а, г
усли
, ма
ндол
ина,
раз
мер
прои
звед
ения
, во
каль
ная
музы
ка
ком
пози
торы
: Л. Х
амид
и (№
2)У
чебн
ик, с
. 56–
57
1. П
озан
коми
ть с
муз
ыка
льны
ми
трад
иция
ми т
атар
ског
о на
рода
в
проц
ессе
сам
осто
ятел
ьной
дом
ашне
й
рабо
ты с
уче
бник
ом. Р
асш
ирит
ь зн
ания
о т
ворч
еств
е ка
захс
танс
кого
ко
мпоз
итор
а Л
. Хам
иди.
Обо
бщит
ь зн
ания
и о
пред
елит
ь ур
овен
ь их
усв
оени
я.2.
Раз
вива
ть у
мени
е ра
бота
ть в
ко
ллек
тиве
и и
ндив
идуа
льно
.3.
Вос
питы
вать
ува
жен
ие к
муз
ыке
и
трад
иция
м та
тарс
кого
нар
ода.
В
оспи
тыва
ть с
илу
воли
, стр
емле
ние
к по
беде
.
1. И
гра
«Муз
ыка
льны
й са
бант
уй»
2. Д
омаш
нее
зада
ние:
П
одго
товь
ся к
ко
нтро
льно
й ра
боте
«М
узы
каль
ный
мара
фон»
У-5
8. М
узы
каль
ный
мара
фон
1. И
нтел
лект
уаль
ный
мара
фон
- ном
инац
ия
«Алт
ын
үкі»
(«Зо
лота
я со
ва»)
2. П
есен
ный
мара
фон
– но
мина
ция
«Алт
ын
әнш
і» (З
олот
ой п
евец
3. Т
еоре
тиче
ский
ма
рафо
н –
номи
наци
я «С
ауат
ты а
лты
н ад
ам»
(«Зо
лото
й гр
амот
ей»)
4. К
онце
ртны
й ма
ра -
фон
– н
омин
ация
«А
лты
н бi
лгiр
» («
Золо
той
грам
отей
»)
31
чет
верт
ая ч
етве
рть
тем
а че
твер
ти: М
ир м
узы
каль
ных
жан
ров
(1 ч
ас в
нед
елю
, все
го 7
час
ов)
12
34
28 1чте
ма
четв
ерти
: Мир
муз
ыка
льны
х ж
анро
вте
ма
урок
а: Ч
елов
ек и
муз
ыка
слу
шан
ие: п
тица
-муз
ыка
(зап
ись)
, «П
оппу
ри»
на т
емы
из к
ласс
ичес
кой
музы
ки.
пен
ие: «
Аст
ана»
твор
чест
во: с
озда
й эс
се, э
мбле
му
музы
ки, н
арис
оват
ь вс
е ср
едст
ва
выра
зите
льно
сти.
Узн
ай п
розв
учав
шие
те
мы и
з про
изве
дени
й.те
орет
ичес
кий
мат
ериа
л: л
ад,
маж
ор, м
инор
, сре
дств
а му
зыка
льно
й вы
рази
тель
ност
иУ
чебн
ик:
с. 5
9–60
1. О
бобщ
ить
знан
ия д
етей
о
появ
лени
и му
зыки
и е
е зн
ачен
ии
в ж
изни
чел
овек
а. П
редо
став
ить
возм
ожно
сть
опре
дели
ть зн
ачен
ие
музы
ки в
жиз
ни у
чащ
егос
я.
Поз
нако
мить
с ж
анро
м по
пурр
и.2.
Раз
вива
ть м
узы
каль
ное
восп
рият
ие, о
пред
елят
ь и
назы
вать
гл
авны
е ср
едст
ва м
узы
каль
ной
выра
зите
льно
сти,
объ
един
яющ
ие
музы
каль
ные
темы
раз
личн
ых
прои
звед
ений
в п
опур
ри. И
спол
нять
вы
рази
тель
но п
есню
на
каза
хско
м яз
ыке
, доб
ивая
сь ч
етко
й ди
кции
, то
чной
инт
онац
ии.
3. В
оспи
тыва
ть м
узы
каль
ную
ку
льту
ру.
У -
601.
Нап
иши
эссе
«М
узы
ка
для
меня
» 2.
Соз
дай
эмбл
ему
музы
каль
ного
иск
усст
ва3.
Зап
иши
на к
рыль
ях
птиц
ы-м
узы
ки в
се
сред
ства
муз
ыка
льно
й вы
рази
тель
ност
и,
кото
рые
бы и
спол
ьзов
ал
комп
озит
ор, ч
тобы
спе
ть
ей г
имн.
32
12
34
29 1чте
ма
урок
а: Д
рево
муз
ыка
льны
х ж
анро
в. Н
арод
ная
музы
ка (п
овто
рени
е)с
луш
ание
: по
выбо
ру у
чите
ляп
ение
: «Th
e sc
hool
»; п
о вы
бору
учи
теля
твор
чест
во: п
ерев
еди
песн
ю «
The
scho
ol»
на р
усск
ий я
зык.
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
му
зыка
льны
е ж
анры
(вок
альн
ые
и ин
стру
мент
альн
ые)
, наз
вани
я му
зыка
льны
х ин
стру
мент
ов, и
х ро
д.У
чебн
ик, с
. 61–
64.
1. С
форм
иров
ать
обоб
щен
ное
пред
став
лени
е о
музы
каль
ных
жан
рах.
Уто
чнит
ь и
расш
ирит
ь зн
ания
уча
щих
ся о
нар
одно
й му
зыке
и
ее ж
анра
х.2.
Раз
вива
ть в
окал
ьно-
хоро
вые
умен
ия, и
спол
нять
осо
знан
но п
есню
на
анг
лийс
ком
язы
ке.
3. В
оспи
тыва
ть м
узы
каль
ную
ку
льту
ру, у
важ
ение
к м
иров
ым
дост
ижен
иям
в му
зыка
льно
й ку
льту
ре.
У -
64Ре
ши
крос
свор
д «И
нстр
умен
таль
ная
музы
ка н
арод
ов м
ира»
.
30 1чте
ма
урок
а: П
рофе
ссио
наль
ная
песн
я.
Пес
ни б
ардо
в.с
луш
ание
: «Ф
орел
ь»
пен
ие: «
Фор
ель»
, «Д
евоч
ка и
пл
асти
лин»
, пес
ни п
о вы
бору
учи
теля
. тв
орче
ство
: буд
ь ба
рдом
(Соч
ини
свою
пе
сню
и и
спол
ни е
е ка
к ав
тор)
сло
варь
: ба
рдов
ская
пес
ня
1. С
форм
иров
ать
пред
став
лени
я о
проф
есси
онал
ьной
и б
ардо
вско
й пе
сне,
о т
ворч
еств
е не
мецк
ого
комп
озит
ора
Ф. Ш
убер
та.
У -
67.
1. П
рочи
тай
леге
нду
о ба
рдах
и н
арис
уй
иллю
стра
цию
к н
ей.
2. К
акое
нас
трое
ние
пере
дает
сод
ерж
ание
те
кста
пес
ни и
её
мело
дия?
О
пред
ели
лад
в пе
сне
«Дев
очка
и п
ласт
илин
».
Обв
еди
прав
ильн
ый
отве
т.
33
12
34
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
ко
мпоз
итор
ская
, бар
довс
кая,
авт
орск
ая
песн
я, с
редс
тва
музы
каль
ной
выра
зите
льно
сти,
пра
вила
пен
ия.
ком
пози
торы
: Ф.Ш
убер
тУ
чебн
ик: с
. 64–
67
2. Р
азви
вать
уме
ние
анал
изир
оват
ь нр
авст
венн
ое с
одер
жан
ие т
екст
ов
песе
н, о
пред
елят
ь эм
оцио
наль
ное
сост
ояни
е ге
роев
пес
ни, о
цени
вать
их
пов
еден
ие, о
тнош
ение
к
окру
жаю
щем
у ми
ру. И
спол
нять
во
каль
ные
прои
звед
ения
, пер
едав
ая
эмоц
иона
льно
е со
стоя
ние
геро
ев
песн
и. 3
. Вос
питы
вать
ува
жен
ие к
кл
асси
ческ
ой и
сов
реме
нной
му
зыка
льно
й ку
льту
ре.
Зада
ние
«про
верь
сво
и зн
ания
»1.
Зап
иши,
из к
аких
час
тей
сост
оит
песн
я.
2. П
одпи
ши
к с
лова
м
песн
и е
ё на
зван
ие.
3. О
пред
ели
музы
каль
ный
жан
р во
каль
ной
музы
ки.
Вст
авь
поря
дков
ый
номе
р пе
сен
из за
дани
я №
2 в
ж
анро
вый
ряд.
4. О
пред
ели,
как
ая п
есня
на
писа
на в
дву
хдол
ьном
ра
змер
е?
34
12
34
31 1чте
ма:
Сим
фони
ческ
ая м
узы
кас
луш
ание
: Кон
церт
для
тру
бы с
ор
кест
ром
(Куж
амья
ров)
, Кон
церт
(М
оцар
т), К
амар
инск
ая (с
им.ф
анта
зия)
, си
мфон
ия№
4 (4
час
ть, Ч
айко
вски
й),
«Бог
аты
рска
я» с
имфо
ния
(1 ч
асть
, Бо
роди
н).
пен
ие: Л
есно
й ко
нцер
т.
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
поэ
ма, о
пера
, ка
нтат
а, с
имфо
ния,
кон
церт
, сю
ита,
ув
ертю
ра, п
есня
, эпо
с, г
имн,
мар
ш,
поль
ка, ч
арль
стон
, вал
ьс.
ком
пози
торы
: К. К
ужам
ьяро
в,
В. М
оцар
т, М
. Гли
нка,
П. Ч
айко
вски
й,
А. Б
ород
инУ
чебн
ик, с
.68–
69.
1. Р
асш
ирит
ь зн
ания
уча
щих
ся о
си
мфон
ичес
кой
музы
ке. У
чить
вы
полн
ять
движ
ения
рук
ами
в со
отве
тств
ии с
раз
вити
ем м
узы
ки, с
со
держ
ание
м ст
ихот
воре
ния.
2. У
чить
раз
лича
ть с
оста
в му
зыка
нтов
, исп
олня
ющ
их
прои
звед
ения
(сол
о, а
нсам
бль,
ор
кест
р). Р
азви
вать
уме
ние
подб
ират
ь дв
ижен
ия к
хар
акте
ру
валь
са. Р
азви
вать
уме
ние
испо
лнят
ь му
зыку
раз
личн
ых
эпох
, пер
едав
ая
хара
ктер
ные
стил
евы
е ос
обен
ност
и.3.
Вос
питы
вать
ува
жен
ие к
пр
офес
сион
альн
ой м
узы
ке
прош
лых
стол
етий
, вос
питы
вать
сл
ушат
ельс
кую
и и
спол
ните
льск
ую
куль
туру
.
У -
69.
1. П
ослу
шай
фра
гмен
ты
прои
звед
ений
для
си
мфон
ичес
кого
орк
естр
а и
опре
дели
их
жан
р.
Пос
тавь
пор
ядко
вый
номе
р пр
озву
чавш
его
прои
звед
ения
.2.
Сос
тавь
дуэ
т «К
омпо
зито
р –
симф
онич
еско
е пр
оизв
еден
ие».
Под
пиш
и к
фами
лии
комп
озит
ора
его
симф
онич
еско
е пр
оизв
еден
ие и
з спи
ска.
35
12
34
32 1 ч
тем
а: Б
алет
слу
шан
ие: «
Боль
шой
вал
ьс»
из б
алет
а «Ж
изел
ь», Т
анец
роз
овы
х де
вуш
ек,
Тане
ц с
сабл
ями
(Гая
нэ),
Вал
ьс с
неж
ных
хлоп
ьев,
Кит
айск
ий т
анец
(Щел
кунч
ик).
пен
ие: «
Вал
ьс»
Е.Т
илич
еево
й.
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
бал
ет, т
анец
, ма
рш, б
алер
ина,
тан
цор,
кор
деба
лет,
бале
тмей
стер
.к
омпо
зито
ры: А
. Ада
н, Ч
айко
вски
й.
А. Х
ачат
урян
Уче
бник
, с.7
0 –7
1.
1. Р
асш
ирит
ь пр
едст
авле
ния
учащ
ихся
о б
алет
е. П
озна
коми
ть
с со
держ
ание
м и
музы
кой
бале
та «
Жиз
ель»
фра
нцуз
ског
о ко
мпоз
итор
а А
. Ада
на.
2. Р
азви
вать
уме
ние
испо
лнят
ь во
кали
з в р
итме
вал
ьса,
пет
ь на
певн
о, б
рать
ды
хани
е ме
жду
фр
азам
и.3.
Вос
питы
вать
слу
шат
ельс
кую
ку
льту
ру, п
одде
ржив
ать
инте
рес
к ж
анру
бал
ета.
У -
711.
Жиз
ель
в ба
лете
тан
цует
ва
льс.
Что
так
ое в
альс
? П
родо
лжи
фраз
у.2.
Нар
исуй
илл
юст
раци
ю
к фр
агме
нту
бале
та
«Жиз
ель»
А. А
дана
, в
кото
ром
испо
лняе
тся
валь
с.
3. С
оста
вь т
рио
«Тан
ец–
бале
т –
комп
озит
ор».
За
полн
и та
блиц
у. В
ыбе
ри
нуж
ные
слов
а из
спи
сков
.4.
Про
чита
й но
ты в
окал
иза
«Вал
ьс»
Е.Ти
личе
евой
. О
пред
ели
разм
ер
прои
звед
ения
.
36
12
34
33 1чте
ма:
Опе
рас
луш
ание
: Мар
ш Ч
ерно
мора
, «П
олет
шме
ля»,
«О
кеан
-мор
е си
нее»
, «З
аигр
айте
, мои
гус
ельк
и»,
Колы
бель
ная
«Лет
ний
день
»,
Колы
бель
ная
Енли
к, «
Дев
ицы
-кр
асав
ицы
», В
ступ
лени
е к
опер
е «2
8»,
Айт
ыс
Бирж
ана
и С
ары
, Ари
я О
рфея
, хо
р- д
уэт
из о
перы
«В
олш
ебна
я фл
ейта
».
пен
ие: х
ор-д
уэт
из о
перы
«В
олш
ебна
я фл
ейта
».тв
орче
ство
: про
веди
айт
ыс,
при
дума
й ме
лоди
ю к
сти
хотв
орен
ию.
сло
варь
: В.М
оцар
т (№
2).
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
бал
ет,
увер
тюра
, либ
ретт
о, а
рия,
анс
амбл
ь,
дуэт
, три
о, к
варт
ет, х
ор, к
орде
бале
т, сц
енич
еско
е де
йств
ие.
ком
пози
торы
: М. Г
линк
а,Н
. Рим
ский
-Кор
сако
в, Д
ж. Г
ерш
вин,
Г. Ж
убан
ова,
П
. Чай
ковс
кий,
М
.Тул
ебае
в, К
. Глю
к, В
.Моц
арт.
Уче
бник
, с. 7
2–73
1. Р
асш
ирит
ь зн
ания
уча
щих
ся о
ж
анре
опе
ры. В
спом
нить
фра
гмен
ты
из о
пер
знак
омы
х уч
ащим
ся п
о пр
еды
дущ
им у
рока
ми к
ласс
ам.
Поз
нако
мить
с о
перо
й «В
олш
ебна
я фл
ейта
» В
. Моц
арта
. 2.
Про
долж
ать
учит
ь вы
рази
тель
но
испо
лнят
ь пе
сни,
тан
цева
льны
е дв
ижен
ия, п
роиз
веде
ния
на
музы
каль
ных
инст
руме
нтах
. 3.
Вос
питы
вать
слу
шат
ельс
кую
и
испо
лнит
ельс
кую
кул
ьтур
у. В
оспи
тыва
ть э
стет
ичес
кий
вкус
, лю
бовь
к м
узы
каль
ному
иск
усст
ву.
У-7
21.
Сос
тавь
ква
ртет
«П
роиз
веде
ние –
жан
р –
комп
озит
ор –
опе
ра».
За
полн
и та
блиц
у. В
ыбе
ри
нуж
ные
слов
а из
спи
сков
.2.
Под
пиш
и по
д ил
люст
раци
ями
сост
ав
испо
лнит
елей
опе
ры.
37
12
34
34 1чте
ма:
Мю
зикл
. Мю
зикл
в
аним
ацио
нном
фил
ьме.
Муз
ыка
льны
й эп
илог
.с
луш
ание
: «Зв
ездн
ая р
ека»
, чар
льст
он
«Да-
да».
пен
ие: «
Пес
енка
дру
зей»
из
мюзи
кла
«Бре
менс
кие
музы
кант
ы»,
Ф
ести
валь
ная.
твор
чест
во: н
арис
уй и
ллю
стра
цию
к
песн
е, с
озда
й му
зыка
льны
е те
сты
.
теор
етич
ески
й м
атер
иал:
мю
зикл
, ш
ляге
рУ
чебн
ик, с
.74–
76.
1. П
озна
коми
ть с
муз
ыка
льно
-те
атра
льны
м ж
анро
м –
мюзи
клом
, ег
о ха
ракт
ерны
ми о
собе
ннос
тями
. С
равн
иват
ь ге
роев
одн
оиме
нног
о мю
зикл
а и
лите
рату
рног
о пр
оизв
еден
ия.
Обо
бщит
ь и
закр
епит
ь зн
ания
уча
щих
ся.
Опр
едел
ить
уров
ень
усво
ения
зн
аний
, уме
ний.
2. П
родо
лжат
ь ра
звив
ать
ритм
ичес
кий
слух
, вок
альн
о-хо
ровы
е на
выки
, исп
олня
ть
песн
ю в
ыра
зите
льно
, лег
ко, б
ез
напр
яжен
ия, о
круг
ляя
глас
ные.
3. В
оспи
тыва
ть у
важ
ение
к
совр
емен
ной
эстр
адно
й му
зыке
, тв
орче
ству
сов
реме
нны
х ко
мпоз
итор
ов.
Вос
питы
вать
чув
ство
кол
лект
ивиз
ма
в пр
оцес
се и
спол
ните
льст
ва.
У-7
51.
Под
бери
сло
весн
ое
опис
ание
муз
ыки
В
. Сем
ёнов
а «З
везд
ная
река
».2.
Нар
исуй
илл
юст
раци
ю
к пе
сне.
У
-76
При
ми у
част
ие в
ин
телл
екту
альн
ой и
гре
«Муз
ыка
льны
й ли
дер
XX
I век
а».
top related