istituto comprensivo g. guinizelli castelfranco emilia … · 2019. 6. 20. · in carta pesta che...
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ISTITUTO COMPRENSIVO G. GUINIZELLI
CASTELFRANCO EMILIA (MODENA) SCUOLA PRIMARIA A.S. 2018/19
Progetto/laboratorio Espressivo- Manipolativo
CLASSI: I A, I B, I C
a cura dei docenti: Follo Antonio e Muccio Filomena
OBIETTIVI :
-USARE I CINQUE SENSI PER ESPLORARE FESTE E STAGIONI;
-MANIPOLARE MATERIALI RICICLATI E NON PER OSSERVARNE LE TRASFORMAZIONI;
-SVILUPPARE LA CREATIVITA’ E LO SPIRITO ARTISTICO;
-EFFETTUARE ESPERIENZE DI MANIPOLAZIONE;
-EFFETTUARE MESCOLANZE CON ACQUA, FARINA, SALE, COLLA;
-ESERCITARE LA COORDINAZIONE OCULO MANUALE;
-FAVORIRE L’INTEGRAZIONE E LA SOCIALIZZAZIONE;
-CONTRIBUIRE ALL’AUMENTO DELL’AUTOSTIMA;
- LAVORARE IN MODO CREATIVO IN GRUPPO PER ESPRIMERE EMOZIONI E SENTIMENTI.
Questo progetto / laboratorio nasce dall'esigenza di alcuni alunni di
acquisire e potenziare le competenze espressive e creative attraverso la
manipolazione: ciò permette di sviluppare e potenziare anche
competenze motorie e cognitive.
METODOLOGIA Attraverso le diverse attività proposte si è cercato di promuovere nei
bambini interesse, spirito di osservazione, desiderio di esplorazione e
voglia di fare. Gli alunni sono perciò stati invitati ad osservare, a
provare e sperimentare personalmente percorsi di ricerca e di
manipolazione di materiali.
SETTING
Il progetto, che ha avuto una durata di 36 ore, si è svolto all’interno
dell’aula di scienze con cadenza bisettimanale (lunedì e mercoledì,
dalle ore 11:00 alle ore 12:30).
Gli alunni coinvolti sono stati circa dieci per lezione, e tra di loro vi erano anche
bambini con bisogni educativi speciali.
GIORNATA TIPO Gli alunni vengono accompagnati dai docenti nell’aula di scienze dove,
muniti del proprio astuccio, vengono fatti accomodare nei banchi.
I docenti controllano che ogni materiale e ogni vassoio per le attività
sia in ordine e pronto ad essere utilizzato dai discenti.
Con gesti lenti e «puliti», i docenti mostrano ai bambini tutto il
procedimento, accompagnandoli e incoraggiandoli a provare da soli.
PREPARAZIONE DI MASCHERE CARNEVALESCHE I bambini hanno gonfiato un palloncino, che hanno poi ricoperto con colla
vinilica diluita con acqua per ricoprirli con degli strati di carta assorbente
(scottex e tovagliolini bianchi di carta). I palloncini sono stati appesi e
fatti asciugare. Sono stati poi fatti scoppiare, ottenendo così la sagoma
in carta pesta che è stata colorata con tamponi, pennelli e tempere e
lasciata asciugare. Dalla sagoma divisa a metà abbiamo ottenuto due
forme . Le maschere sono state poi colorate con pennarelli, ritagliate dai
bambini ed incollate sulle sagome ottenute in precedenza. Per rifinire il
tutto è stata utilizzata della colla brillantinata.
LAVORO CON PASTA DI SALE
I bambini hanno impastato la pasta di sale ed hanno creato
delle forme con l’ausilio di stampini per biscotti, coltellini e
spatole. Sono state fatte asciugare e colorate poi con gli
acquerelli.
CESTINI PORTA OGGETTI
Realizzati con la tecnica della carta pesta.
I cestini di carta pesta ancora umidi sono stati girati nei
coriandoli e messi ad asciugare.
UOVA COLORATE Le uova sono state colorate con pennelli, tamponi e colori acrilici.
Nel frattempo sono state date nozioni sui diversi materiali.
.
L’ALVEARE Su un cartoncino A4 verde è stato applicato un pluriball ritagliato a
forma di alveare. Con colori acrilici e pennelli, i bambini lo hanno
colorato e, con l’impronta delle dita, hanno creato il corpo e le ali
delle api che volavano intorno all’ alveare. Hanno poi rifinito il tutto
con un pennarello nero.
PESCIOLINI Dopo aver distribuito un cartoncino nero A4 ad ogni bambino, è stato detto
loro di disegnare un fondale marino con colori a tempera, pennelli e
tamponi. Con il pluriball hanno disegnato e ritagliato delle sagome a forma
di pesce, che sono state poi incollate sul cartoncino e colorate con i
colori acrilici.
CONCHIGLIE Ad ogni bambino è stato distribuito un conchiglione di pasta con dei
pennarelli. E’ stato chiesto loro di dar libero sfogo alla fantasia per
decorare questo «guscio». Alla fine sono stati applicati degli occhi
«ballerini».
PORTAOGGETTI Gli alunni hanno colorato con pennelli e colori a tempera dei rotoli di
carta igienica, messi poi ad asciugare. Dopo aver stampato le figure dei
Minions, i bambini le hanno colorate con i pennarelli, per poi ritagliarle ed
incollarle sui rotoli precedentemente asciugati. Successivamente è stato
ritagliato un grande rettangolo di cartone ondulato, colorato anch’esso
con le tempere. Dopo averlo fatto asciugare, su di esso sono stati
applicati, con colla a caldo, i rotoli decorati, ottenendo così un
portapenne. Sono state infine aggiunte delle piccole cassettine colorate
con colori acrilici per usarle come portaoggetti.
RISULTATO FINALE DEI LAVORI
RIFLESSIONI
Il percorso didattico si è basato su un processo di apprendimento
all'insegna del divertimento e del gioco produttivo attraverso la
metodologia che parte dal "fare" e dal "creare". Ha favorito un
miglioramento dei tempi di concentrazione e attenzione degli
alunni, con conseguenti benefici nello svolgimento delle quotidiane
attività scolastiche.
I discenti sono stati sensibilizzati al rispetto delle regole, al lavoro di gruppo e all’interazione positiva.
Si è dato ampio spazio allo sviluppo della creatività e
dell’immaginazione.
Questa esperienza lavorativa ha permesso una significativa crescita
professionale e personale dei docenti coinvolti.
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