experiencia ie blas torres de la torre
Post on 14-Apr-2017
951 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Experiencias Ser con
Derechos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL BLAS
TORRES DE LA TORRE
Nombre: Institución Educativa Técnico industrial Blas Torres de la Torre
Dirección: calle 30 con avenida circunvalar Teléfono: 3426878 Pagina web: www.itida.edu.co Niveles educativos: preescolar, básica
primaria y media técnica industrial. Modalidad: técnica industrial Carácter: mixto Jornadas: matinal y vespertina Rectora: Bienvenida Hernández Número de estudiantes: 3200 Planta de docentes: 112
IDENTIFICACIÓN ITIDA
•Rectora: Bienvenida Hernández
•Coordinadora: Nelsy Buelvas
•Sico orientadores: Elena Marchena y Richard Field
•Docentes: Yanina Badillo , Carmen Balza , Verena Barceló , Alejandro Brun, Marvel Castro, Katherine Coronado, Caridad Donado, Sandra González, Greis Larrans , Gisella Miranda , Cecilia Rodriguez, Karen Rodriguez , Johana Saavedra, Olga Tamara y María Villamoros.
EQUIPO DE TRABAJO ITIDA
NUESTRA HISTORIA
COMIENZA ASÍ …
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL BLAS TORRES DE LA TORRE
Recibe una importante invitación de la Universidad de Antioquia con su grupo Didáctica y Nuevas Tecnologías en unión con el MEN a participar de un diplomado.
EL OBJETIVO DE ESA INVITACIÓN ERA PROMOVER EN LOS MAESTROS DEL ITIDA, LA APROPIACIÓN DE FUNDAMENTOS CONCEPTUALES, PEDAGÓGICOS Y OPERATIVOS RELACIONADOS CON EL DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN, SEGUIMIENTOS Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES ARTICULADOS.
ESTA EXPERIENCIA INICIO EN ABRIL CON EL PROGRAMA…
ESE HERMOSO PROGRAMA DE FORMACIÓN SE DESARROLLO EN FORMA PRESENCIAL Y VIRTUAL
Y se desarrolló
En tres fases
|
ESTA MARAVILLOSA EXPERIENCIA SE TITULA …
ITIDA, TERRITORIO CON VALORES, RESPETO ANTE TODO.
LES CONTAMOS QUE…
NUESTROS EFECTOS
PRINCIPALES EN LA PARTICIPACIÓN
DE SER CON DERECHOS FUERON …
EXCELENTE TRABAJO EN EQUIPO
LOGRAR CONOCER LA REALIDAD DESDE VARIOS PUNTOS DE VISTA DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA.
LECTURA DE
CONTEXTOESTUDIANTES
PADRES DE FAMILIA
EQUIPO DE TRABAJO
(DOCENTES)
CAMBIAR DE ACTITUD Y CREAR ESTRATEGIAS QUE MINIMIZARAN LA PROBLEMÁTICA ENCONTRADA.
Nuestra experiencia
fue así…
Lectura de Contexto
UN EJERCICIO ENRIQUECEDOR QUE PERMITIÓ CONOCER A FONDO LA PROBLEMÁTICA VISTA DESDE VARIOS ACTORES.
Construcciones
Conceptuales y
Teóricas
MUCHOS TEMAS GENERARON CONTROVERSIA ,LLEVÁNDONOS A REALIZAR UNA REFLEXIÓN CRITICA DE NUESTRO QUE HACER PEDAGÓGICO; PERMITIENDO CON ELLO, FORTALECER LOS CONCEPTOS Y PROPICIAR CAMBIOS.
TEMAS SER CON DERECHOS
FASE 1
MARCO NORMATIVO Y CONCEPTUAL DE LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS
LOS GRUPOS DE TRABAJO INSTITUCIONAL EN EL CONTEXTO DE LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOSLECTURA DE CONTEXTO Y TRANSVERSALIDAD
ASPECTOS COMUNES EN LOS TEMAS TRANSVERSALES
PEDAGOGÍA CRITICA Y ANÁLISIS DIDÁCTICOFUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y CULTURALES DE
LOS DD.HH
FASE 2
NATURALEZA DE LOS TEMAS TRANSVERSALES
LA FOCALIZACIÓN DE PROBLEMÁTICAS EN LA LECTURA DE CONTEXTO Y SU
FUNCIÓN EN LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES
PARADOJAS Y RETOS DEL ENFOQUE DIFERENCIAN Y DE LA INCLUSIÓN
ESCOLAR
FASE 3
LAS COMPETENCIAS Y SU EVALUACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA TRANSVERSALIDAD
BIOGRAFÍAS ESCOLARES Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS
EL TIEMPO, EL ESPACIO Y LA TRANSVERSALIDADEL PROBLEMA DE AL AUTORIDAD Y SU RELACIÓN
CON EL HORIZONTE DE LA TRANSVERSALIDADLAS RELACIONES PEDAGÓGICAS Y SUS
IMPLICACIONES EN LA EDUCACIÓN EN Y PARA LA VIDA
La Construcción
Colectiva
EL GRUPO TRABAJÓ EN FORMA MUY AMENA, RECEPTIVA, Y PARTICIPATIVA QUE PERMITIÓ EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS Y SABERES. SE LLEVÓ A CABO UN PROCESO DE RETROALIMENTACIÓN DINÁMICO.
Los Materiales de Apoyo
RESALTAMOS LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA PLATAFORMA PORQUE FUERON FÁCILES DE MANEJAR, PERTINENTES Y DINÁMICAS ; ADEMÁS ENRIQUECIERON NUESTRO QUE HACER PEDAGÓGICO.
Nuestras Dinamizadora
s
QUEREMOS DARLES GRACIAS POR SU GENTILEZA, APOYO Y DISPOSICIÓN . EXALTAMOS SU LABOR TANTO PRESENCIAL COMO VIRTUAL, QUE FUE PERTINENTE, ASERTIVA, EXIGENTE Y MOTIVANTE.
LasPosibilidades
Enriquecer el proyecto con su base transversal retroalimentándolo, de tal manera que genere impacto no sólo en la comunidad educativa , sino en sus alrededores.
LASPERSPECTIV
AS
Socializar el proyecto en toda la comunidad educativa a través de actividades teóricas - convivenciales, para que mejoren las relaciones interpersonales .
Los Procesos formativos que emprenderemos como Institución y como grupo de trabajo.
La Aplicación del proyecto transversal y su retroalimentación anual.
El grupo de trabajo, será un actor dinamizador y multiplicador del proyecto , para que se cumplan las metas trazadas y así lograr el cambio deseado.
EVIDENCIAS
top related