child's play for development

Игра – работа ребёнка

Развитие вашего ребёнка дома

Что такое игра?1. Игру можно выбрать и вести самостоятельно.

Участники игры всегда могут свободно выйти из нее. 2. В игре большую ценность представляют средства, а

не результат3. В игре есть правила 4. Игра – не буквальна, образна, немного отдалена от

реальности 5. Игра требует активного, живого, неуставшего

состояния ума Dr. Peter Grey

Что такое работа? Деятельность, требующая ментальных или

физических усилий для достижения результата

Взрослые работают, чтобы добиться конечного результата и получить какую-то ценность от этого

Что же такое работа для детей? Почему и как они работают? Как они оценивают свою работу?

Работа для взрослого и для ребёнка

Работа для взрослого и для ребёнка

Работа для взрослого и для ребёнка

Работа для взрослого и для ребёнка

Принципы развивающей игры

“Безопасность там, где необходимо” vs “Безопасность везде, где только можно”

Не думайте, что вашему ребёнку необходимы развлечения

Лучше меньше, да лучше Необходимо понимать стадию развития

вашего ребенка и его интересы

Как выбирать игрушки и деятельность для ребёнка

Дети должны иметь возможность заниматься самостоятельно, повторяя свои действия

Сделаны из натуральных материалов Красивые, эстетичные Должны представлять настоящие предметы или

активности Должны соответствовать росту ребёнка Простые по форме и цвету Всегда выбирайте, помня о цели игрушки для

развития ребенка

Как выбирать игрушки и деятельность для ребёнка

Игра, поддерживающая развитие

Игры, которые тормозят обучение

Игры, игрушки, отображающие насилие или другие спорные с точки зрения морали вещи

Игры, которые ставят ребенка в позицию «только получать»

Электронные игры и гаджеты Любые игры, не требующие значительных

движений тела (особенно глаз и рук) Любые игры, где взрослый ограничивает

ребенка, чтобы закончить деятельность

Игры, которые тормозят обучение

Пища для размышлений

Роль игры в Традиционном образовании? Монтессори образовании? Дома?

“Ребёнок становится личностью благодаря деятельности.”

“Такой опыт – это не просто игра. Это работа, которую он должен совершить, чтобы вырасти.”

Последние мысли“Дети в наших школах показали, что их действительная потребность заключается в постоянной деятельности – то, чего никогда не думали о детях, так же, как и не замечали их огромное желание самостоятельно выбирать свою деятельность. Следуя своему внутреннему учителю, дети занимались тем (каждый – разным), что приносило им спокойствие и радость.

Доктор М. Монтессори «Впитывающий разум»