beck youth inventories[1]
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BECK YOUTH INVENTORIESSECOND EDITION
for children and adolescents(BYI-II)
Authors: Judith S. Beck, Ph.D., Aaron T. Beck, M.D.
with John B. Jolly, Ph.D.
Evaluación de la Personalidad
¿Qué mide?
El deterioro emocional y social en niños y adolescentes por medio de cinco inventarios:Depression Inventory (BDI-Y)Anxiety Inventory (BAI-Y)Anger Inventory (BANI-Y)Disruptive Behavior Inventory (BDBI-Y)Self-concept Inventory (BSCI-Y)
Breve historia
Surge este instrumento por dos necesidades.
Necesidad en el área educativa- (IDEA) The Individuals with Disabilities Educational Act: Exige que la escuela proporcione servicios especiales y acomodos para los niños con dificultad en el área social y/o emocional que interfieren con su funcionamiento en el entorno escolar.
Continuación
Necesidad en el área clínica- The Surgeon General’s Report on Mental Health (1999)- Establece que no hay suficientes recursos de salud mental para atender a las demandas de evaluación. Este informe hace hincapié en la necesidad de instrumentos de “screening” breve que pueda ser utilizada por los “gatekeepers” para identificar a los niños con deficiencias emocionales y sociales para así ser referidos a una evaluación más amplia.
Estado de Evaluación Actual
Los instrumentos existente sólo miden uno de los aspectos de la experiencia del niño.
Algunos instrumentos se centran en observar puntuaciones más que en la experiencia del niño.
Algunos instrumentos son muy extensos y no concuerdan entre si.
Descripción:Beck Youth Inventories
5 Inventarios Pueden ser usado separados (5-10 min) o
combinadas (30 -50 min). Cada inventario cuenta con 20 reactivos Los reactivos han sido escrito a un nivel de lectura de
2do grado. Las respuestas en el inventario es con la escala de
Liker: nunca=0 a veces=1 Frecuente= 2 siempre= 3 Puede ser administrada individual (preferiblemente) o
grupal.
Continuación…
Beck Depression Inventory for Youth (BDI-Y): Diseñado para identificar los síntomas de depresión en niños y adolescentes. Incluye reactivos que reflejan las ideas negativas que tiene de si mismo en su vida y futuro; sentimientos de tristeza e indicadores fisiológicos de depresión.
Beck Anxiety Inventory for Youth (BAI-Y): Los reactivos en este prueba reflejan los miedos del niño o adolescente y síntomas fisiológicos asociados con la ansiedad.
Continuación
Beck Anger Inventory for Youth (BANI-Y):
En los reactivos incluyen las percepciones de maltrato, los pensamientos negativos acerca de otros, los sentimientos de la
ira.
Beck Disruptive Behavior Inventory for Youth(BDBI-Y):
Este inventario incluye las conductas y las actitudes asociadas con el desorden conductual y la conducta oposicional-desafiante.
Continuación
Beck Self-Concept Inventory for Youth (BSCI-Y): Los reactivos en este inventario exploran las auto-percepciones, tal como la competencia, el
potencial, y el auto-valor positivo.
Fortalezas de los inventarios
Pueden ser utilizados en combinación para obtener un perfil del estado emocional actual de niño o adolescente.
Los inventarios individuales han sido diseñados para identificar unos “issues” centrales y refleja los criterios del DSM-IV para unos desórdenes específicos.
Los inventarios están basados en un estandarización nacional.
Diseñada para
Niños y adolescentes: 7- 18 años Niños que están afligidos (distressed) Evaluar y realizar plan de tratamiento para
niños en tratamiento. Evaluar los resultados en niños en
tratamiento.
Administración
Inventarios Individual: Tiempo: dependerá de la edad, fluidez en la lectura y el
estado mental, 5-10 min por cada inventario. Ambiente: silencioso, cómodo y libre de toda distracción.
(Grupo debe de ser en un grupo pequeño y con un espacio prudente donde aún sientan privacidad)
Materiales: Dos lápices con goma de borrar y la hoja de respuestas.
Instrucciones del inventario: Se recomienda que sea el evaluador quien lea las instrucciones y se le dé énfasis en que no existen respuestas incorrectas o correctas. Si surge una duda el evaluador puede aclarar el concepto.
Continuación
Puntuación y corrección Escala Liker- nunca=0, a veces= 1, frecuente= 2 o siempre=
3 Raw score- es la suma total de cada inventario. Cada
inventarios provee el espacio para colocar la puntuación del inventario dado.
Convertir a T-Scores- Transformar las puntuaciones brutas en puntuaciones estandarizadas utilizando el apéndice A del manual. (A.1 7a10 años; A.2 11 a 18 años y localizar en las columnas femenino o masculino). Los cuales se basan en cuatro grupos de la norma: 7-10 femenino; 7-10 años masculino; 11-18 años femenino y 11-18 años masculino.
Continuación
Los cuatro grupos de la norma permite la comparación del individuo con los niños o adolescentes similares a su edad y género.
Los grupos de la norma están relacionados para establecer diferencias sistemáticas en las puntuaciones en genero y edad, los cuales reflejan las diferencias en es etilo de respuesta del cliente.
Continuación
Inventarios en combinación: Tiempo: 30 min a 1 hora Ambiente: silencioso, cómodo y libre de toda distracción.
(Grupo debe de ser en un grupo pequeño y con un espacio prudente donde aún sientan privacidad)
Materiales: Dos lápices con goma de borrar y la hoja de respuestas.
Instrucciones del inventario: Se recomienda que sea el evaluador quien lea las instrucciones y se le dé énfasis en que no existen respuestas incorrectas o correctas. Si surge una duda el evaluador puede aclarar el concepto.
Normalización y Estandarización
Población Normalizada Con niños y adolescentes entre las edades de 7 a
18 años de los Estados Unidos de América. Estandarización
Dos fases: 1era-Muestra de 800 niños entre las edades de 7-18
años. 2da- Enfocada a la recopilación de data normativa para
adolescentes entre las edades de 15 – 18 años
Clinical Ranges for Depression, Anxiety, Anger and Disruptive Behavior
T Clinical Range
70 + Extremadamente elevado
60-69 Moderadamente elevado
55-59 Medianamente elevado
<55 Promedio
Clinical Ranges for Self-Concept
T Clinical Ranges
>55 Sobre el promedio
45-55 Promedio
40-45 bajo el promedio
<40 muy por debajo del promedio
Usos de los inventarios de Beck para niños y adolescentes en el área clínica
Los rangos del individuo en el BYI en las puntaciones T indican la severidad del síntoma.
Análisis del perfil: Considera en combinación todas las puntuaciones T de BYI; internalización versus externalización de síntomas.
EJEMPLO
JOHN’S BYI: ( boy age 7-10)Invetory T-score Cumulative%
Depression 60 84%
Anxiety 60 87%
Anger 50 56%
Disruptive Beh. 50 61%
Self-concept 45 29%
(table B.1)
JOHN’S BYI: Severidad de los síntomas
John tiene un puntuación T moderadamente elevada en los inventarios de Depresión y ansiedad están a una DS más arriba del grupo promedio. La puntuación T de John en el Self-Concept Inventory está levemente por debajo de la media, pero permanece un Rango Promedio.
Las puntuaciones T más altas están sujetas a la puntuación alta que obtuvo en el BDI-Y es igual o mayor de 84% de los masculinos en su grupo de edad. La puntuación de la ansiedad es igual o mayor que 87% de los varones en su línea de edad.
La puntuación del BSCI-Y es más alta al grupo (29%)de niños de su edad.
JOHN’S BYI: Análisis del perfil
30
40
50
60
70
80
90
Depre
ss
Anxiet
y
Anger
Disr.
Beh.
Self-C
onc.
T score
grp mean
Análisis del perfil de John
El perfil de John sugiere una tendencia a interiorizar los síntomas en vez de exteriorizarlos.
Usar BYI en el ámbito escolar
Investigación (screening) generalParte del proceso de inicio para la
determinación de la elegibilidad.Reevaluar.Monitoreo de progreso individual o
grupal.
EJERCICIO DE APLICACIÓN
CASO LOLA:
Niña de 7 años quien fue referida por su pediatra debido a unos altos niveles de
ansiedad.
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