assistive technology for writing

TOOLS FOR STRUGGLING WRITERS

ASSISTIVE TECHNOLOGY FOR WRITING

Evy Jansen

Inleiding

“Assistive technology”

Studenten met leermoeilijkheden (learning dissabilities)

Problemen met schrijfproces: samenstellen – plannen – revisie – transcriptie

Teksten korter en van mindere kwaliteit

Computertools

word processing

spelling checkers

speech synthesis (spraaksynthese)

word prediction (woordvoorspellers)

speech recognition (spraakherkenning)

Computertools

Drie opmerkingen:

1. Er zijn bijkomende lasten

2. Instructies zijn belangrijk

3. Technologie gaat snel vooruit

Word processing

Revisie (vermindert fysieke lasten) en transcriptie (geen handgeschreven tekst)

Instructies zijn belangrijk

Bijkomende last: typevaardigheid

Spelling checkers

Vermindert spellingfouten

Relevante vraag: wat zijn de beperkingen en hoe wegwerken? Geen correctie bij homoniemen of andere

bestaande woorden (said – sad) Geen detectie van juiste woord bij te zeer

misgespelde woorden Student moet fout herkennen Eigennamen

Spelling checkers

Leren omgaan met spelling

Het ontwerp van de software is belangrijk: Met fonetische suggesties Homoniemen vermelden Spraaksynthese toevoegen

Speech synthesis (spraaksynthese)

Zet geschreven tekst om in gesproken tekst

Ondersteuning bij lezen – revisie

Spraaksynthese + woordvoorspellers = grootste afname in schrijffouten

Word prediction (woordvoorspeller)

Studenten met LD – moeite met spellingcheckers

Andere optie ter ondersteuning van spelling

Reduceert aantal ‘keystrokes’

Word prediction (woordvoorspeller)

Voorspellingen op basis van: Syntaxis Recent gebruikte woorden Spelling

Betere spelling en leesbaarheid

Vertraagt schrijfproces

Speech recognition (spraakherkenning)

Spraak wordt omgezet in tekst

Voor studenten met moeilijkheden bij schrijven, spelling en vlotheid

Transcriptie = articuleren van de tekst

Speech recognition (spraakherkenning)

Beperkingen: Accuraatheid Zorgvuldig articuleren Nieuwe soort fouten

Voorbeelden: Dragon naturally speaking Via voice

Speech recognition (spraakherkenning)

Tekst meteen zichtbaar (revisie)

Voordeel voor minder vlotte schrijvers en studenten met leerproblemen Langere tekst Minder schrijffouten Makkelijker leesbaar

Spraakherkenning + spraaksynthese = interactie met de tekst

Speech recognition (spraakherkenning)

Kritiek: Handgeschreven teksten oefenen in plaats van

accomoderen.

Maar: Handgeschreven tekst is een middel en niet het

doel

Andere computertools

Collaborative writing tools

Synoniemenlijst en woordenboek

Andere computertools

Concept/mind mapping tools

Andere computertools

Content generation tools

“The biggest software advance for writers since the word processor.”

Andere computertools

Content generation tools

“The biggest software advance for writers since the word processor.”

Conclusie

Computertools (vooral spraakherkenning) nuttig voor studenten met leerproblemen

Verder onderzoek is nodig: Welke tool bij welk soort gebruiker? Hoe integreren in school- en klassituatie?

ASSISTIVE TECHNOLOGY FOR WRITING

Bedankt voor uw aandacht.

Vragen?