aadhithya-tnpsc-trb tet coaching … –tet coaching centre, kancheepuram rani anna durai hr. sec....
Post on 26-May-2018
272 Views
Preview:
TRANSCRIPT
AADHITHYA-TNPSC- TRB –TET COACHING CENTRE, KANCHEEPURAMRANI ANNA DURAI HR. SEC. SCHOOL, 9786851468, 9952765173
Child Development and Pedagogy
Unit Title Page No.
1. Nature of Educational Psychology Nature of EducationalPsychologyLp® E[®Vu RuûUÙm, YWm×m
2-11
2. Human Growth and DevelopmentU²R Y[of£Ùm Øuú]t\Øm
12-24
3. Congnitive DevelopmentA±§\u Y[of£
25-35
4. Social, Emotional and Moral DevelopmentNêL®Vp×, U]ùYÝf£ Utßm JÝdL Y[of£
36-42
5. LearningLt\p
43-55
6. Intelligence and CreativityÖiQ±Ü Utßm BdÏûUj§\u
56-63
7. Motivation and Group DynamicsFdLØm ÏÝ CVdL®VÛm
64-72
8. Personality and AssessmentBÞûU Utßm BÞûUûV A[®ÓRp
73-83
9 Mental Health and HygienceU]SXm Utßm U]SX®Vp
84-92
10. Guidance and CounselingY¯LôhÓRÛm A±ÜûW TLoRÛm
93-101
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
E[®Vp (Psychology) Guàm ùNôp ¡úWdL ùUô¯f ùNôtL[ô] û^d¡(Psyche) Gu\ E«ûWd ϱdÏm ùNôpûXÙm, úXôLv (Science) GuàmA±®VûXd ϱdÏm ùNôpûXÙm êXUôLd ùLôiÓ EÚYôdLlThPÕ.
BWmT LôXj§p E[®Vp GuTÕ BuUô U]m úTôu\Ytû\ BWôÙmCVXôLd LÚRlThPÕ.
¥hf]¬u Y¥YûUl×d úLôhTôÓ (Structuralism) T¥ U]m A±Ü NôoCVdLØûPVÕ. CRu áßL[ôL ×Xu EQof£, EQoÜLs, U] ©mTeLsAûU¡u\].
U]CVdLj§u Y¥YûUlûTÙm RuûUÙm A±V ALúSôdÏØû\úV(Introspection) Ht×ûPVÕ.
E[®Vp GuTÕ U²Ru EQokÕ ùNVpTÓm SPjûRLû[(ConsciousBehaviour) UhÓúU BWônYRôÏm.
YôhNu, úPôpUu, al, LjRúW, v¡u]o úTôuú\ôo E[®VûXSPjûR«Vp (Behaviorism) Guú\ ϱl©Ó¡u\]o.
UW×d ùLôsûLûV YôhNu Ht\d ùLôsY§pûX. ãr¨ûXûV U²Rû]EÚYôdÏ¡\R Gu\ôo.
SPjûRYô§Ls UdåLu CVpédLd ùLôsûLûÙm (Theory of Instincts)UßjR]o.
ãr¨ûXYô§Vô] To]ôoh TVm, TôÛQoÜ, ᥠYôrRp B¡VCVpédLeLû[ Sôm AYt±u Y¯úV ùNVpTÓY§pûX Gußm AYtû\dLhÓlTÓj§ ùS±lTÓjÕ¡ú\ôm Gußm áß¡\ôo.
SPjûRd úLôhTôh¥]o U²R¬u SPjûRûV U±®û] (Reflex) Yô«XôLùR°Üßj§]o. JqùYôÚ çiÓRÛdÏm JÚ ÕXeLp EiÓ Gußm,çiPp - ÕXeLp CûQlúT SPjûR Gußm Yô§hP]o
1912 m BiÓ SPjûRd úLôhTôhÓdÏ G§ol× ùR¬®dÏm YiQmØÝûUdLôh£d úLôhTôÓ Gu\ קV ùLôsûL E[®Vp ERVUô«tß.
ØÝûUd Lôh£d úLôhTôÓ GuTÕ GRû]Ùm R²jR²l TôLeL[ôLlTôodLôÕ ØÝûUVôLl TôodL úYiÓm Gu\ LÚjûR YÙßjÕYRôÏm.
ùLvPôph Gu\ ù_oUô²V ùNôpÛdÏ EÚYm, Y¥Ym Gu\ ùTôÚsùLôiÓ, Lôh£l ùTôÚhLû[ ØÝ EÚY AûUlúTôÓ LôÔRp Guß®[dLU°dLlTÓ¡\Õ.
©u]o YkR £dUih lWônÓ E[lTÏl×d úLôhTôhûP (Theory of PsychoAnalysis) ¨ß®]ôo
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
lWôn¥PªÚkÕ ©¬kÕ ùNuß BhXo R²STo E[®VûXÙm, ëe TÏl×(Individual Psychology) E[®VûXÙm úRôtß®jR]o.
CYoLû[j ùRôPokÕ Lôop úWô_ov UôvúXô B¡úVôo U²RúSVE[®VûX (Humanistic Psychology) ØRuûUlTÓj§]o
Cuß E[®Vp NêL®Vp Gu\ AkRvûR ùTt±Úd¡\Õ.
U²R SPjûR GuTÕ CWiÓ áßLû[d ùLôiPÕ.
o S]Ü AàTYeLs (Conscious Experiences) ERôWQm, T£, Y, LôVUûPRpùTôÚs YôeÏRp, TQm ùLôÓjRp úTôu\ûY
o S]® AàTYeLs (Unconscious Experiences) ERôWQm : £X¬PmLôWQªu± úLôTlTÓRp, £X¬Pm EPú] Sh× ùLôsÞRp úTôu\ûY
E[®Vp ϱl©PjRdLYoLs YÚUôß :
o E.H. Webero E[®Vp T¬úNôRû]LÞdÏ ®j§hPYo, ×Xu ÖLoÜLû[ A[®Óm
Øû\Lû[ BWônkR ùYTo ®§ûV EÚYôd¡VYo
o G.T. Fenter (1860) :
o E[ CVt©Vp Gu\ èûX CVt±VYo, ùYT¬u BnûY ùNmûUl TÓj§,×\j çiPpLÞdÏm, ×Xu EQof£LÞdÏm Es[ ùRôPoûT A[®hPYo.
o Wilheim Wundt (1879) :
o ù_oU²«Ûs[ l£d Gu\ CPj§p ØRp E[®Vp BnYLjûRAûUjRYo. LY]m, G§o®û] úSWm, ¨û]®ÚjRp ùRôPo×TÓjÕRp,GÝf£ úTôu\Yt±u TeÏ B¡VYtû\ BWônkRôo.
o Caltell :o ×s°«Vp A¥lTûP«p R²STo úYßTôÓLû[ A[®hPYo
o Sir Francis Galton :
o R²STo úYßTôÓLû[ (TôoûYj§\u, Lt\p, U]j§ÚjRp úTôu\Yt±p)E[®Vp úNôRû]Ls êXm A[®hPYo.
o Mesmer : UÚjÕY E[®Vp Øû\Ls
o Piaget : A±YôokR E[®Vp úLôhTôÓ
o Sigmund Frued: E[lTÏlTônÜd úLôhTôÓ
o Alfred Binet : ÖiQ±Üf úNôRû]Ls
o Skinner : LÚ®Nôo BdL ¨ûX«ßjRm
o Weshler : YVÕ YkúRôÚdLô] ÖiQ±Ü A[ÜúLôp
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
(Introspection)
CÕ ªLÜm TiûPV Øû\. CeL U]úU BnÜdL[m
JÚYo R]Õ AàTYeLû[j Rôú] EsúSôd¡l TôojÕ ®Y¬jRÛm,AqYôß ®Y¬dLlThPYtû\l TÏjRônkÕ YûLlTÓjRÛm ALúSôdÏØû\VôÏm Guß EihÓ (Wundt) GuTôo áß¡\ôo.
ALúSôdÏ Øû\«u Ïû\TôÓLs :
CmØû\«p GÝkR Ø¥Üs CRû]l TVuTÓjÕúYôû]lùTôßjR]úYVôÏm. AûY ©\Wôp N¬TôodL Ø¥VôRûY
Sm U]§p ¨LrT]Ytû\, AûY ¨LÝmúTôúR, U]§u ÕûQ ùLôiÓBWônkR±YÕ GuTÕ CVXôÕ. Øu]o ¨LrkR AàTYeLû[¨û]ÜTÓj§l TôolTRtÏ UhÓúU ALúSôdÏ Øû\ TVuTÓm.
SmØu HtTÓm ¨LrÜLû[ Sôm BWôVj ùRôPe¡VÜPu, Ak¨LrÜL°uRuûUúV UôßTôÓ¡u\Õ. ERôWQUôL £]eùLôiP JÚYu, Ru£]jûRl Tt± ¨û]dLj ùRôPe¡]ôp AY]Õ £]m ¨ûXVt\Rô¡®Óm.
ALúSôdÏØû\, SUÕ S]ܨûX«p HtTÓm AàTYeLû[ UhÓúUL BWôVYpXÕ.
A±Ü اof£ ùTt\ ùT¬VYoL[ôpRôu CmØû\«û]d ûLVô[ Ø¥Ùm.ÏZkûRLs, ®XeÏLs, SPjûR ©\rÜsú[ôo, TZeÏ¥ UdLs B¡úVôWÕSPjûR«u RuûUûV BWôV CmØû\ £±Õm TVuTPôÕ.
SUÕ AàTYeLû[ U]dLiQôp ÁiÓm ¨û]jÕl TôodL Ø¥kRôÛm,£X NUVeL°p AYtû\ ùT°lTÓjR RÏkR ùNôtL°u±j R®lúTôm.
ALúSôdÏ Øû\«u ¨û\Ls :
CÕ Ko G°V Øû\ : JÚYo GlúTôÕm GeÏm CRû]d ûLdùLôs[ Ø¥Ùm.CRtùLuß Gq®R £\l× BVjRúUô, LÚ®Lú[ô úRûY«pûX
JÚY]Õ ×Xu EQof£Ls, AYtßs úRôußm U]©mTeLs, ©u©mTeLs,£kRû] ØRVYtû\ BWôV ALúSôdÏ Øû\ûVj R®W ©\ Øû\LsTVuTPô
YWXôtß A¥lTûP«p TôojRôp BnÜ Øû\VôL ØRp úRôu±VÕALúSôdÏ Øû\úV.
U]fùNVpTôÓLs Tt± A±VÜm, ®§Lû[ EÚYôdLÜm ALúSôdÏØû\úV£\kRÕ.
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
(Observation Method)
©\WÕ SPjûR«û]d áokÕ LY²jR±Rp Etß úSôdLp G]lTÓm.
£ß ÏZkûRLs, ®XeÏLs úTôu\Yt±u SPjûR«u CVp×Lû[ A±VCmØû\ TVàs[RôÏm.
Lp® E[®Vàm CmØû\ £\lTôLl TVuTÓjRlTÓ¡\Õ.
UôQYoL[Õ CVp×Lû[ A±YRtÏm, §Ws T§®tLô] ®YWeLû[j§WhÓYRtÏm B£¬Vo CmØû\ûVl TVuTÓjÕ¡\ôo.
Etß úSôdLp Øû\ûVl TVuTÓjÕm úTôÕ A§X SôuÏ®R ùNVp¨ûXLs CPm ùTß¡u\].
o ×Xu Lôh£ (SPjûRûV EQoRp)
o SPjûRûV ϱjÕd ùLôsÞRp (×\YVj RuûUúVôÓ CÚlTRtÏ Ï±«ÓlTh¥VûX TVuTÓjRXôm)
o úNL¬dLlThP SPjûRdáß ®YWeLû[ TÏjÕ BWônRp
o ùTôÕ EiûULû[l ùTßRp
TeúLtÏm - TeúLtLô EtßúSôdLp, CVtûLVô] - ùNVtûLVô]EtßúSôdLp, §hPªPlThP HúRfûNVôL ¨LrkR EtßúSôdLp GußTXYûL EtßúSôdLpLs EiÓ.
Etß úSôdLp Øû\ûV ùNmûUlTÓjRp :
úSôdÏYôo TXo JúW LôXj§p JÚY]Õ SPjûRûV Etß úSôd¡,EQokRYtû\ EPàdÏPu ϱjÕ ûYjÕdùLôs[ úYiÓm.
Etß úSôdLlTÓúYô]Õ SPjûR«u JÚ á±û]úV JÚ NUVj§pLY²jRp Suß
(Anectodal Method)
CmØû\Ùm EtßúSôdLp Øû\ÙPu ùRôPo× ùLôiPÕ. JqùYôÚYWÕYôrdûL«Ûm Ød¡VUôL C[ûUlTÚYj§p, £X ϱl©PjRdL ¨Lrf£LsSûPùTß¡u\]. Ck¨Lrf£Ls AYWÕ U] CVp×Lû[Ùm, Bt\pLû[ÙmùR°YôL GÓjÕdLôhÓY]Yôm.
CjRûLV YôrdûL ¨Lrf£Lû[R ùRôÏjÕ ûYjRp YôrdûLj ÕÔdÏØû\ùV]lTÓm.
YôrdûLR ÕÔdÏ Øû\«u Ïû\TôÓLs :
Etß úSôd¡l ùT\lThP ®YWeLú[ôÓ RUÕ LÚjÕLû[Ùm, FLeLû[ÙmTXo úNodLd áÓm
®Y¬dLlTÓm SPjûR AÕ ¨LÝm NêLl ©u]¦«ußmR²ûUlTÓjRlThÓL ϱdLlThPôp ARu EiûUj RuûU ®[eLôÕ
ùTÚmTôÛm ANôRWôQ SPjûR UhÓm ϱdLlThÓ AÕúY NôRôWQSPjûRVôL LÚRlTÓYÕiÓ
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
(Field Study method)
JÚ ¨Lrf£ûV, AÕ ¨LÝm CVtûLVô] ãr¨ûX«p Etß úSôd¡BWônRp L[ BWônf£ Øû\ùV]lTÓm. NêL E[®VÛm Lp®E[®VÛm CmØû\ ùTÚU[Ü TVuTÓjRlTÓ¡\Õ.
JÚ ùRô¯tNôûX«X GÝkR úYûX ¨ßjRjûR, AeÏ ùNuß EtßúSôd¡BWônRp L[ BWônf£ Øû\dÏ Ko GÓjÕdLôhPôÏm.
L[ BWônf£«p ®]ô Y¬ûNLs, RW A[Ü úLôpLs, ϱÂÓ Th¥VpLsúTôu\]Üm TVuTÓjRlTÓm.
(Experimental Method) :
T¬úNôRû] GuTÕ LhÓlTôhÓdÏhThP EtßúSôdLp G]d áßXôm
JÚ úLôhTôÓ ApXÕ LÚÕúLô°û] N¬TôojRÛdLôL Kô BWônf£Vô[WôpØVuß §hPªhÓ EÚYôdLlThP ¨ûXûU T¬úNôRû]VôÏm.
ØRuØRp 1879 m BiÓ ù_¬U²«u Äl³d SL¬p E[®Vp BnÜLáPm EihÓ (Wundt) GuTYWôp ùRôPeLlThPÕ.
LY]f£ûRÜ R²jR Uô± Gußm úYûXj§\u Nôo× Uô± Gußmϱl©PlTÓm.
T¬úNôRû] Øû\«u ¨û\Ls :
CmØû\Vôp ùT\lTÓm Ø¥ÜLs ØÝYÕm SmTLUô]ûY. CYtû\ VôÚm,Gq®Pj§Ûm N¬TôodLXôm.
úLôhTôÓLû[Ùm, LÚjÕdLû[Ùm EiûU Guß ¨ì©lTRtÏ CÕúYÕpVUô] Øû\VôÏm.
T¬úNôRû] Øû\«u Ïû\Ls :
E[®Vu GpXôl TϧLû[Ùm CmØû\ ùLôiÓ BWônYÕ GuTÕCVXôÕ.
úNôRû]Vô[¬u R²lTi×Ls, G§oTôol×Ls, NôoùTiQeLs úTôu\]ÜmúNôRû]L°u Ø¥ÜLû[l Tô§dÏm
T¬úNôRû] SPjR A§L LôXm, ùNXÜ ©¥dÏm
úNôRû] BnÜ Øû\L°p T«t£ ùTt\YúW T¬úNôRû]Lû[ úUtùLôs[úYiÓm.
ÏZkûRl TÚYm ùRôPe¡ JÚYuاof£VûPV AYàûPV Ti×LÞm SPjûRd úLôXeLÞm GlT¥Y[of£VûP¡u\]. Gq®ReL°p UôßTôÓ AûP¡u\] GuT]Ytû\A±V Y[of£ Øû\ ERÜ¡\Õ.
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
Y[of£Øû\ CÚYûLlTÓm
o ¿s BnÜ Øû\
o ÏßdÏ BnÜ Øû\
JúW Y[of£lT¥ ¨ûX«Ûs[ TX ÏZkûRLû[ ùRôPokÕ TX BiÓLsEtß úSôdÏYÕ ¿s BnÜ Øû\VôÏm. ERôWQUôL aôoYôoh Y[of£BWônf£«p 3500 ÏZkûRLs 12 BiÓLs ùRôPof£VôL TpúYß EPp-E[lTi×L°p U§l©PlThP]o. ©Vôú_«u BWônf£ÙmCmØû\lThPRôÏm.
TX Y[of£ ¨ûXL°Ûs[ú[ôWÕ SPjûRûVd LY²jÕ Jl×úSôdLpÏßdÏ BnYôÏm. CmØû\lT¥ µo, Xôu BpvûPu úTôuú\ôoÏZkûRL[Õ ®û[VôhÓl Tt± SPj§Ùs[ BnÜLs ϱl©PjRdLûY
(Case Study Method)
R²STo JÚY¬Pm LôQlTÓm ©WfNû]dϬV SPjûRdLô] LôWQeLû[A±®Vp Øû\lT¥ LiP±kÕ AYtû\ ¿d¡P, ®¬Yô] YûL«p AkSToùRôPoTô] ®YWeLû[ úNL¬jÕ, AYtû\ Øû\VôL BnÜ ùNnÕ, Bn®uA¥lTûP«p RÏkR ¾o®û]l T¬kÕûWjÕ ùNVtTPj§PúX R²STo BnÜG]lTÓm.
ùTôÕYôL CmØû\. R²STo ¨ßY]j§u ϱl©hP ©WfNû]ûV BnÜùNnÕ, Ïû\¾o SPY¥dûLLû[ T¬kÕûWlTRtLôL A§LmTVuTÓjRlTÓYRôp. CûR UÚjÕYØû\ Gußm ϱl©ÓYo
RtLôXj§p CmØû\ R²VXÏ BnÜ Øû\ Gu\ûZdLlTÓ¡\Õ
BnÜdÏ GÓjÕd ùLôs[lTÓm AXÏ, R²STWôLúYô ¨ßY]UôLúYôApXÕ JÚ Ï±l©hP NêLl ©¬®]WôLúYô CÚdLXôm.
o ªL EVo AûP®û]ÙûPúVôo
o Ru §\ûUdÏ ªLd Ïû\YôL ùNVpTÓúYôoLs
o SPjûRd úLô[ôß EûPV UôQYoLs
o YÏl©p Ut\ UôQYoLÞdÏ Øuú]ô¥Vôn ®[eÏúYôo úTôuú\ôûWR²VXÏ BnÜdÏ GÓjÕd ùLôs[Xôm
R²VXÏ BnûY, ¿iP §Ws T§úYhÓ BnÜ Øû\ Guß Yo¦lTÕmEiÓ.
R²Vôs Bn®p CPmùTßm T¥¨ûXLs :
©WfNû]dϬV AXûL ùR¬Ü ùNnRp
úRokùRÓjR AXÏ Ï±jR RLYpLû[l TpúYß Y¯L°Ûm §WhÓRp
©Wf£û]dLô] LôWQeLû[ F¡jRp
©Wf£û]ûV ºoùNnÙm Øû\Lû[ YÏjRp
ùRôPo T¦
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
(Questionnaire Method)
CmØû\Ùm Cuß E[®VÛm, NêL®VÛm ùTÚU[®pTVuTÓjRlTÓ¡\Õ.
BnÜdÏhThP ¨Lrf£ Tt±V TX £ß ®]ôdLs ®]ôY¬ûN«pùLôÓdLlTh¥ÚdÏm. CYt±tLô] ®ûPLû[d ϱl©P Bm, CpûX¨fNVUôL ùNôpX CVXôÕ, Guß £ß AûUl× ùLôÓdLlTh¥ÚdÏm
CmØû\ûV E[®Vp BWônf£dÏ ØRuØRp TVuTÓj§VYo ©Wôu³vLôpPu GuTYWôYo.
ùTôÕYôL ®]ô Y¬ûN Øû\ûV ©uYÚU NkRolTeL°p TuTÓjRXôm.
o Ïß¡V LôXjÕdÏs TX ®]ôdLÞdÏ ®ûPùT\ úYi¥V ¨ûXûU
o BWôn£dÏ ERYd á¥VYoLû[ úSW¥VôL AÔL CVXôR ¨ûXûU
o EP]¥VôLj ¡ûPdLôR ApXÕ SUÕ úRûYdúLtT ùRôÏdLlTPôR®YWeLû[j úR¥ ùT\ úYi¥V ¨ûXûU
o R²lThúPôúWôÓ ùSÚe¡V ùRôPoTt\, ùTôÕlTûPVô] ®YWMLsúRûYlTÓm ¨ûXûU
o R² U²RoLû[ JÚYúWôùPôÚYo Jl©P úYi¥V ¨ûXûU
BÞûU ®]ôY¬ûN, U]lTôuûU ®]ôY¬ûN úTôu\ ®]ôY¬ûNLsCuß E[®Vp BnÜL°p TVuTÓjRlTÓ¡u\].
YôdùLÓl× GuTÕm ®]ôY¬ûN Øû\«u JÚ YûLúVVôÏm.
(Differential Method)
T¬úNôRû] Øû\«p R²jR Uô±«p Uôt\jûR EiPôd¡ ARu®û[YôL Nôo× Uô±«p HtTÓm Uôt\jûR A[®P ØtTÓ¡ú\ôm.
BWôVlTÓm ©Wf£û]«p SUÕ Ïßd¸¥u± CVtûLVôLúY LôQlTÓm CÚUôßThP ApXÕ úYßThP ¨ûXLû[ Jl©hÓ úSôd¡ Ø¥ùYÓjRpúYtßûU Øû\ G]lTÓm.
E[®Vu©¬ÜLs(Branches of Psychology)
ùTôÕ E[®Vp (Genral Psychology)
CÕ GpXô E[®Vp ©¬ÜLÞdÏm A¥lTûPVô], ùTôÕYô] LÚjÕLsTt±VÕ. اof£VûPkR NôRWQUô] U²RoL°u SPjûRûV ùTôÕE[®Vp ®Y¬d¡\Õ.
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
Cl©¬®p ×XuLôh£, U]ÜQof£LÞm GÝf£LÞm, FdÏ®jRp, Lt\p,£k§jRp úTôu\ ùTôÚhLs APeÏm
R²Vôs úYtßûUL°u RuûU, AYt±u A[Ü, AûY úRôu\dLôWQeLs úTôu\Ytû\Ùm Cl©¬Ü BWôn¡\Õ.
ÏZkûR E[®Vp (Child Psychology)
ÏZkûR«u Y[of£, CqY[of£«p ARu UWרûX, ãr¨ûX B¡VYt±uTeÏ, ÏZkûRL°Pm LôQlTÓm §\uLs, CYtû\ A[®Óm Øû\Ls,ÏZkûR R]Õ ãr¨ûXÙPu ùTôÚjRlTôhûP AûPÙm YûLLsúTôu\Ytû\ BWôÙm U]®Vt ©¬Ü, ÏZkûR E[®Vp BÏm.
ùS±©\r E[®Vp (Abnormal Psychology)
NU¨ûX«²ußm ©\rkÕ SWm× úSônLs E[jRÓUôt\eLs úTôu\úLô[ôßL[ôp À¥dLlThP U²RoL°u ANôRôWQ SPjûRLû[ ®Y¬dÏm©ôÜ, ùS±©\r U]®VXôÏm.
Cl©¬Ü U]UÚjÕY CVÛPu CûQkRRôÏm
©Wôn¥u E[lTôÏlTônÜ Cru Y[of£dÏl ùT¬Õm ER®Ùs[Õ.
EPtáß E[®Vp (Physiologica Psychology)
Cl©¬®p U]fùNVp Øû\L[Õ EPVp A¥lTûPL[ BWônlTÓ¡u\]SWm× UiPXm, ×XuLs, ÑWl©Ls úTôu\Yt±u AûUl×, ùNVpTôÓB¡V] Cl©¬®p CPmùTßm
JlÀhÓ E[®Vp (Comparative Psychology)
U²R²u SPjûRÙPu ©\ ®Xe¡]eL°u SPjûRLû[ Jl©hÓCYt±às LôQlTÓm ùRôPo×Lû[Ùm, úYßTôÓLû[Ùm A±Ùm ©¬úYJlÀhÓ E[®VXôÏm.
NêL E[®Vp (Social Psychology)
JÚ ÏÝ Eßl©]WôL Es[ R² U²R²u SPjûR Tt±Ùm ÏÝdL°pLôQlTÓm ùRôPo×Ls Tt±Ùm, Cl©¬Ü ®Yô§d¡\Õ.
ÏÝdLÞs TW®Ùs[ U]lTôuûULs, NôoùTiQeLs úTôu\]Üm, NêLU]®Vp BWôVlTÓ¡u\].
SûPØû\ E[®Vp (Applied Psychology)
Cl©¬®p ùRô¯p Tt±V E[®Vp, ®[mTWm Tt±V E[®Vp, Lp®E[®Vp úTôu\ûY APe¡Ùs[]. ûTVov úTôuú\ôo ùRô¯X E[®VuY[of£dÏ ER®Ùs[]o.
UÚjÕYj Õû\«p EPp-U] UÚjÕYl©sû[ Y[of£«u TV]ôL EPûXfNôokR TX úSônLû[R ¾olT§p E[®Vp Øû\Ls ûLVô[lTÓ¡u\].CRu ®û[YôL UÚjÕY E[®Vp Gu\ ×Õl×¬Ü úRôu±Ùs[Õ.
ùTôn úTÑRûXd LiÓ©¥dÏm Øû\Ls, Ït\Yô°Lû[f ºo§ÚjRm קVØû\Ls úTôu\ ¿§jÕû\«p E[®Vu ùNpYôdûL A§L¬jÕÏt\®Vp E[®Vp Guß ×Õl©¬Ü úRôu±Ùs[Õ.
ùRô¯p Õû\«p TpúYß ùRô¯pL°p RϧdLô] SôhPf úNôRû]Ls,£\lTôLj ùRô¯Xôt\ ERYdá¥V ãr¨ûX«û] EÚYôdÏYÕ.
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
ØRXô° - ùRô¯Xô° E\®û] ùNmûUl TÓjÕRp úTôu\ TXYt±pE[®Vp ER®Ùs[Õ. Cl©¬ûY ùRô¯pÕû\ E[®Vp (IndustrialPsychology) Gu¡ú\ôm.
ùNu\ CWiPôm EXLl úTôÚdÏl ©\Ï E[®Vp BWônf£L°u®û[YôL U²RlùTô±«Vp (Human Engineering) Guàm ©¬Ü GÝkÕs[Õ.
Lp® E[®Vu YûWVû\ (Educational Psychology-Definition)
E[®Vu Ko Eh©¬Yô] Lp® E[®Vp GuTÕ, Lp®«púUtùLôs[lTÓm ùNVpØû\L°Ûm, ©uTt\lTÓm Y¯Øû\L°Ûm,E[®Vp úLôhTôÓLû[Ùm, ®§Lû[Ùm ×Ïj§, Lt\p - Lt©jRûXúUmTÓjRúX BÏm Guß úLôùXv²d Gu\ CWxV A±Oo áß¡\ôo.Ts° YÏlTû\úV Lp® E[®Vô[oL°u BnÜd áPm.
Lt\p - Lt©jRp, T«t£V°jRp úTôu\Yt±p G§oTÓm ©WfNû]LÞdÏj¾oÜ LôQ ØtTÓYúR Lp® E[®Vp
Lp® E[®Vp GuTÕ UôQôdL¬u Lt\p Guàm SPjûRûV §hPªhPT¥ùNmûUlTÓj§ AYoL°u BÞûUûV úUuûUÙ\f ùNnRúX BÏm.
Lp® E[®Vu RuûU (Nature and Scope of Educational Psychology)o úLôXv²d LÚjÕlT¥ Lp® E[®Vu EháßL[ôY] :
UôQôdL¬ûPúV LôQlTÓm R²Vôs úYßTôÓLs
FdLm
Lt©jRp Øû\Ls
U§l©Óm Øû\LÞU AYt±u ¨û\ - Ïû\LÞm
YÏlTû\ úUXôiûU
U]SXm
JÝdLjûR EÚYôdÏRp
Gf.£.ih¡úWu LÚjÕlT¥ Lp® E[®Vu TôPlùTôÚhLs, Lt\p -Lt©jRp Guàm ùNVpTôh¥u IkÕ Ød¡Vd áßL[ô]
LtTYo
LtÏm Øû\Ls
LtÏm AàTYeLs
LtÏm ãr¨ûXLs
Lt©lTYo
LtTYo (Learner) LtTYûWf Ñt±úV Lp® E[®Vp TôPlùTôÚ°u ùTÚmTϧ AûU¡\Õ.
LtúTô¬u úRûYLû[Ùm,L AYoL°u CVp×Lû[Ùm LiP±kÕ,AYt±túLt\Yôß Lp®f ùNVpØû\Lû[ AûUj§P ERÜYúR Lp®E[®Vu ClTϧdLô] TôPlùTôÚhL[ôÏm.
Cl©¬®u ¸r] UôQôdL¬u §\ûULs, Bt\pLs, YôrdûL CXdÏLs,RtLÚjÕ úTôu\ûYÙm, AûY GqYôß JqùYôÚY¬PØm úYßTÓ¡u\]GuTÕm CPm ùTß¡u\].
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
LtLm Øû\Ls (Learning Process) LtúTô¬u CVp×Lû[j ùR¬kÕ ùLôiÓ AY±tÏ Ht\Yôß A°j§P
úYi¥ Lt\p AàTYeLû[j ¾oUô²jR ©u, AqYàTYeLû[UôQYoLs G°§p AûPk§ÓYRtLô] Y¯Øû\Lû[j úRoÜ ùNnVúYiÓm.
ClT¦«p, Lt\p GqYôß ¨Lr¡\Õ. Lt\ûXl Tô§dÏm LôW¦Ls GûY,Lt\p ùRôPoTô] ùLôsûLLs Utßm úLôhTôÓLs Guù]u] Es[]ØRXô]ûY LY]j§p ùLôs[úYiÓm.
Cl©¬®p CPm ùTßm TôPlùTôÚhL°p, U\jRp, U]j§ÚjRp, Lt\p -Uôt\m, ùTôÕûUd LÚjÕLs EÚYôÏm Øû\, £k§jRp, BWônkR±Rp,©WfNû]LÞdÏj ¾oÜ LôÔRp úTôu\ A±Ü NôokR ùNVpTôÓLs B¡V]CPm ùTß¡u\].
Lt\p AàTYeLs (Learning Experences) UôQYWÕ TpúYß] Y[of£l T¥¨ûXL°p JqùYôu±tÏm Ht\ Lt\p
AàTYeLs GûY GuTûRj ¾oUô²lT§p Lp® E[®Vp ERÜ¡\Õ.
UôßRpLÞdúLtTÜm, TôPlùTôÚû[j úRokùRÓjÕ Y¬ûNl TÓjRÜm Lp®E[®Vp B£¬VodÏ ERÜ¡\Õ.
UôQYoL[Õ SôhPeLû[ A±kÕ FdÏ®dLÜm, T¬Ñ, TôWôhÓ,RiPû]Lû[ Øû\VôLf ùNVpTÓj§ ®ÚmTj RdL Lt\ûX UhÓmYÛlTÓjÕm Y¯Øû\Lû[ B£¬Vo A±k§ÚlTôú]Vô]ôp AYoGpúXôWôÛm TôWôhPlTÓm B£¬VWôLj §LrYôo.
ClT¬®p, UôQYoLÞLÏ A°j§ÓYRtÏôV ùTôÚjRUô] Lt\pAàTYeLû[j úRokùRÓdL ER®Óm E[®Vp úLôhTôÓLs, ùLôsûLLsB¡VûY CPm ùTß¡u\].
LtLp ãr¨ûXLs (Learning Environment) Lt\p Gußm ùNVpTôh¥²p CPmùTßm CÚ Ød¡Vd áßL[ô] LtTYo
Lt©lTYo CYt±t¡ûPúV YÚTûY Lt\p ãrSûX UtßU LtÏm Øû\LsLtLm ãr¨ûXLs Guàm ©¬®²p, YÏlTû\f ãZp, ÏÝ CXdL®Vp,LY] Dol×d LôW¦Ls, LYu Ïû\®tLô] LWQeLs, Lt\ÛdL ERÜmYÛîh¥Ls, Lt\ûX U§l©Óm Y¯Øû\Ls, Y¯LôhÓRp Utßm A±ÜûWTLoRp úTôu\ Lt\p ùNVpTôh¥²p RôdLjûR HtTÓjRYpX AmNeLsCPm ùTß¡u\].
B£¬Vo Utßm Lt©jRp (Teacher & Teaching) Lt\p ãr¨ûX«p B£¬VÚm JÚ Ød¡V LôW¦VôL ®[eÏ¡\ôo.
B£¬VWÕ FdLm, U]lúTôWôhPeLs, ùNn§\uLs, U]lTôuûU, U]SXm,ùRô¯pØû\ Y[of£ B¡V]Üm Lp® E[®Vu YWm×dÏsAPeÏ¡u\].
o £\kR ùNVp§\u ªdL B£¬V¬u BÞûUl Ti×Ls, BoYMLs,SôhPeLs, Lt©dÏm §\uLs B¡VYtû\l Tt± A±YRu êXm,§\ûUVô] / ùYt±LWUô] B£¬VoLs EÚYô¡u\]o.YÏlTû\ B£¬VÚdÏ Lp® E[®Vp A±Ü úRûYlTÓYRtLô]LôWQMLs (Silgnifilcance of Educational psychology to the Teacher)
ÏZkûRLs ÏZ®l TÚYm, ©sû[l TÚYm, ÏUWlTÚYU B¡VYtû\dLPdÏm úTôÕ AkRkR TÚYj§tLô] CVp×Lû[ A±kÕ AYtû\ Lt©jRpØû\L°p TVuTÓj§, úRoÜ ùNnVlThP Lp® CXdÏLû[ AûPÙmYiQm UôQYo SPjûRûV EÚYôdL Lp® E[®Vp, B£¬VodÏERÜ¡\Õ.
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
UôQYoL°ûPúV LôQlTÓm TpúYß R²Vôs úYßTôÓLû[Ùm,AYt±túLtT AYWYo úRûYûV ¨û\Ü ùNnÙm YiQm Lt©jRpØû\Lû[ B£¬Vo úRokùRÓdLÜm Lp® E[®Vp ÕûQ ׬¡\Õ
UôQYoLs Lt\X £\kÕ ®[eL B£¬Vo, Lt\p úLôhTôÓLû[Ùm,TpúYß Lt\p Y¯Øû\Lû[Ùm, AYt±u ¨û\Ïû\Lû[Ùm, Lt\pG§oTÓm CûPëßLû[Ùm AYtû\ ¿dÏm Y¯Lû[Ùm A±kÕ ûYj§ÚdLúYiÓm
UôQYoL[Õ ùTôÚjRlTôPt\ SPjûRûVd LiP±kÕ ARtLô] A¥lTûPdLôWQeLû[ C]m LiÓ ¿d¡, BÞûU Y[of£ûVf ùNmûUlTÓjR Lp®E[®Vp B£¬VodÏ ERÜ¡\Õ.
YÏlTû\ JÝeûL ¨ûX SôhPÜm, UôQYoL[Õ U]SXjû úUmTÓjRÜm©WfNû]dϬV UôQYoLs ReL[Õ ©WfNû]dÏj ¾oÜ LôQ Y¯LôhPÜmA±ÜûW TLWÜm, Lp® E[®Vp B£¬VodÏl TVuTÓ¡\Õ
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
AXÏ -2, U²R Y[of£Ùm
Øuú]t\ØmUnit -2, Human Growth and Development
--
UW× ãr¨ûX UW× (Heredity =
Nature)
UW× GuTÕ JÚY²Pm CPmùTtßs[
o EPuúRôu±V R²jR RuûUL°u JhÓùUôjR
¨ûX.
©\l©úXúV ùTtú\ô¬PªÚkÕ ùTßm EPtáß
ÏQeLs / E[dáß Ti×Ls
©\l©uúTôÕ ùTtú\ô¬u EPtáß, E[dáû\d
ùLôiÓ JÚ ÏZkûR ©\d¡u\Õ.
UWרûXûV Uôt±VûUdL CVXôÕ
UW× ¨ûXûVj R®odL CVXôÕ
ùTtú\ôÚdÏm ÏZkûRdÏm JúW Uô§¬Vô] U]
JtßûUÙm EPp AûUl×U CÚlTÕ UW×.
ãr¨ûX (Environment = Nurture)
JÚYo ©\kRÕ ØRp C\dÏm YûW AYuCÚdÏm ãr¨ûX«p ùY°EX¡p CÚkÕ AYuùTß¡u\ çiÓRûXd ùLôiPôL AûU¡u\Õ.
JÚY]R U]Y[of£, U]lúTôdÏ, ÏQSXuLsAY]R ãr¨ûXûV Jh¥úV AûU¡u\Õ.
JÚY]Õ £kRû], §\ûU, ÖiQ±Ü, BÞûUY[of£dÏd LôWQUôL AûUYÕ ãr¨ûXûV BÏm.
ãr¨ûXûV Uôt±VûUdLÜm R®odLÜm CVÛm
ãr¨ûX GuTÕ R² U²R²u Y[of£«u
úTôÕ ùT\lTÓYRôÏm.
T\fãr¨ûX (Physical Environment) GuTÕ ÅÓ,Ts°, èXLm, NêLm úTôu\Yt±p AûUYRôÏm.
NêL UWרûX (Social Heredity) GuTÕ[ SUÕ
LXôfNôW SêL Ti×Lû[ קV RûXØû\dÏd
ùLôiÓ ùNpYRôÏm.
NêLUWרûX GuTÕ JÚ ÏÝfùNVp
AXÏ -2
U²R
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
W× Utßm ãr¨ûX«u ùRôPo× (Interaction of Nurtureand Nature)UW× GuTÕ EPVp NôokRÕ ; ãr¨ûX GuTÕ E[®VpNôokRÕ.
U²R Y[of£dÏ LôWQUôL AûUTûY UWÜ Utßm ãr¨ûX
SpX UW×dLôW¦Ls + SpX ãr¨ûX = SpX Øû\Vô] £\lTô] Y[of£
ùTtú\ô¬PªÚkÕ ÏZkûRdÏ ËuLs (Genes) êXm Ti×Ls LPjRlTÓ¡u\].
LÚØhûP«p LôQlTÓm ¿oUlùTôÚ°u ùTVo : ûNhúPô©[ôNm
ûNhúPô©[ôNj§às EhLÚ LôQlTÓ¡u\]Õ
EhLÚ®p 23 ú_ô¥ (46) ÏúWôúUôúNômLs Es[].
CûY Rô«PªÚkÕm (XX) RkûR«PªÚkÕm (XY) ¡ûPd¡u\].
ãr¨ûXûVT ùTôßjúR R²U²R²u Ti×d ùY°lTÓ¡u\].
Rô«u LÚÜßRuúTôúR ÏZkûR ãr¨ûXdúLtT Y[Ú¡\Õ.
UW©u Ød¡VúYûX BÞûUj§\û] Y[olTRôÏm.
ËuLû[ ÏúWôúUôúNômLs LPkÕ ùNp¡u\].
LÚØhûP«p ÑúWôúUôúNômLs Ïû\l× (Meiosis) Øû\«p 46 ÚkÕ 23 BLÏúWôúUôúNômLs AûU¡u\].
23 ú_ô¥ ÏúWôúUôúNômL°p 22 ú_ô¥ Ju\ôL CÚdÏm. CûY EPpÏúWôúUôúNômLs (Autosomes) G]lTÓm.
£û] ØhûP (Ovum) ®kRÔûYl (Sperm) úTôX 8500 UPeÏ ùT¬VÕ
UW× ¨ûX X ãr¨ûX = U²R Y[of£
Ú LÚ CWhûPVo (Indentical Twins)
JÚ LÚØhûP úRôu± CWhûPd ÏZkûRLs ©\lTÕ.
CYoLs JúW C]jûRf NôokRYoL[ôL CÚYÚmBQôLúYô ApXÕ ùTiQôLúY CÚlTo.
CYoL[Õ UWרûX Øt±Ûm JúW Uô§¬VôL CÚdÏm.
CÚLÚ CWhûPVoLs (Fraternal Twins)
CÚ LÚØhûPL[ úRôu± CWhûPd ÏZkûRLs ©\lTÕ.
CûYLs CWiÓm BQôLúYô (A) ùTiQôLúYô (A) Juß BiPUtù\ôuß ùTiQôLúYô CÚdÏm.
CYoL[Õ UWרûX Øt±Ûm úYßThPRôL CÚdÏm.
YôrdûL«u JqùYôÚ ¨ûXÙm, ¨Lrf£Ùm UW×, ãr¨ûX A¥lTûP«pLAûU¡\Õ Gu\YoLs - Ud¡XYo Utßm úTw (Maclever & Page)
UW× ùRôPoTô] BnÜLs (Experiments on Heredity)
U
J
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
Lôd ÏÓmT BnÜ (Kallikak Family)
H.H. LôhPôoÓ (Goddard) GuTYo CqYônûYúUtùLôiPôo.
LôLôd Gàm CWôÔY ÅWûWd ùLôiÓCqYônÜ úUtùLôs[lThPÕ.
AYWÕ U]Y[of£ Ïu±V Uû]® Y¯ YkRYoL°p 480 úToL°p 46 úTo(10%) NWôN¬,L A±ÜûPVYoL[ôL CÚkR]o.
Ut\YoLs Ït\Yô°L[ôLÜm, U]Y[of£ Ïu±VYoL[ôLÜm CÚkR]o.
NWôN¬ Uû]®«u Y¯júRôu\pL°p A§LUôú]ôo (49%) NWôN¬A±ÜûPúVôWôL CÚkR]o.
CRu êXm UWרûX U²Rû] EÚYôdÏ¡\Õ Gu\ôo.
©ÃUu U§ÖhT úNôRû]«u JhÓdùLÝ
(F.N. Freeman’s Co-efficient Correlation of Intelligence Test)
CfúNôRû]ûV Toh (Burt) GuTYÚm úUtùLôiÓs[ôo.
ÖiQ±Ü úNôRû] U§lÀÓL°u JhÓ\Ü ùLÝ U§l× A§Lm EûPúVôo -JÚ LÚ CWhûPVo (90%)
ÖiQ±Üj ùRôPo©u A[Üm CWjR E\ÜL°u ùRôPo×m
JÚ LÚ CWhûPVo - 90% (0.90)
CÚLÚ CWhûPVo - 50% (0.50)
EPu©\l×LÞd¡ûPúV, ùTtú\ôÚdÏm ÏZkûRdÏm CûPúV 50% (0.50)
úTWdÏZkûRLs, RôjRô Tôh¥d¡ûPúV, UôUô AjûR, AYoL[ÕYô¬Ñd¡ûPúV 25% (0.25)
Rôn (A) RkûR Y¯ ØRp¨ûX E\®]¬ûPúV 12% (0.12)
Gq®R E\Üm CpXôRYoL°Pm -0%
d ÏÓmTm BnÜ (Juke Family) :
CqYônÜ PdúPp (Dugdale) GuTYo úUtùLôiPôo.
Lôop ©VoNu (Carl Pearson) GuTYÚm CqYônûYN ùNnRôo.
Ëdv Gàm Áu ®VôTô¬ ¸rjRW SPjûRLs ùLôiPùTiQ §ÚUQm ùNnRôo.
AYWÕ Y¯RúRôu\p YkR IkÕ RûXØû\«]o HrûUVôLÜm,RiPû]VûPkRYoL[ôLÜm CÚkR]o
Lô
Ë
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
pPu ©Wôu£v BnÜ(Galton Francis)
977 úUûRL°u E\®]oLû[BWônkRôo.
A§p 537 úTo ×LrªdLYoL[ôLCÚkR]o.
NWôN¬ Es[ 977 SToL°p 7 úTo UhÓúU ×LrªdLYoLs
úUûRLs úUûRL°PªÚkÕ UW×Y¯VôL úRôuß¡u\]o Gu\ôo.
ãr¨ûX ùRôPoTô] BnÜLs (Experiments on Environment)
WôØ®u YôrdûL Tt±V BnÜ (Case History of Ramu)
¿iPLôXm KSôÙPu CÚkRRôp KSôn úTôu\ TZdLeLû[úUtùLôi¥ÚkRôu
UXô, LUXô BnÜ (Story of Amala & Kamala)
AUXô, LUXô Gàm £ßªLs 1920 p YeLô[j§p JÚKSô«u ÏûLdÏs CÚdL ûYdLlThP]o.
A§p LUXôûY UhÓm T¥dL ûYjR]o.
ãr¨ûX LôWQUôL AY[Õ TZdL YZdLeLs Uô±]
LôiPp BWônf£ (Candolle Study)
IúWôlTô®p 500 A±®Vp A±OoLû[ BWônf£ ùNnRôo
ãr¨ûXúV A±OoLs EÚYôL LôWQm Gu\ôo.
¨ëúUu, ©¬úUu, úLôuao BnÜ (Newman, Freeman, Holzinger Study)
19 ú_ô¥ JÚ LÚ CWhûPV¬p Bn®û] úUtùLôiPôo.
JúW ãr¨ûX«p Y[okRYoL°u I. Q ®¡Rm 5 : 9
ùYqúYß ãZX Y[okúRô¬u I. Q ®¡Rm 8:2
R²Vôu úYßTôh¥tÏ LôWQm ãr¨ûX Gu\]o.
vúLôhPôd¡u BnÜ (Skodak’s Analysis)
BRWÜ LôhÓm ÏZkûRLs (Foster Children) Tt± BWônkRôo.
ÏZkûRL°u ÖiQ±Ü Y[of£«p ãr¨ûX ùTÚmTeÏ Y¡d¡\Õ Gu\ôo.
£¬pToh BnÜ
C[eÏt\Yô°LÞdÏmL (Juvenile Delinquents) AYoLs YôrkR ãr¨ûXdÏmEs[ ùRôPoûT ùY°lTÓj§]ôo.
AùU¬dLô®p Es[ (IOWA) TpLûXdLZLm ãr¨ûXûV Ød¡VlTÓjÕ¡\Õ.
Lô
A
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
[of£ GuTÕ EVWm, GûP, A[Ü, TÚUu CYt±uA¥lTûP«p AûU¡u\ A±Vd á¥V EPp Y[of£«û]dϱl©ÓYRôÏm.
Y[of£ûVl TôojÕ EQW Ø¥Ùm
Y[of£ûV G°§p A[®P Ø¥Ùm
اof£, AàTYm, Lt\p LôWQUôL Y[of£ úRôuß¡\Õ.
JÚYo Rôu YôÝm ãZp CQdLUô] SPjûRûVl ùT\ ERÜYúRY[of£«u úSôdLm.
Y[of£ GuTÕ EPp, A±Ü,L BÞûU, U]lTôuûU, NêL Y[of£«púRôußm £dLXô] ¨LrÜ
A±Ü Y[of£«X JúW Uô§¬VôL CÚlT§pûX, Y[of£«p R²VôsúYtßûULs EiÓ.
Y[oN£ ãZúXôÓ ùRôPo×ûPVÕ.
Y[of£Ùm Y[oRÛm ªÏkR ùRôPo×ûPVûY
EPp Y[of£«u ùTôÕYô] úTôdÏLs
Rô«u LÚYû\«p LÚ®ÚkÕ ©\lTÕ YûW«Xô] Y[of£
ÏZkûR ©\kR ØRWiÓ BiÓL°p HtTÓm úYLUô] Y[of£
êu\ôYÕ BiÓ ØRp 12 YVÕYûW ¨LÝm ºWô] Y[of£
13-16 YVÕ YûW ¨LÝm ÏUWlTÚYj§u §¼o Y[of£
ØÕûUl TÚYj§p HtTÓm Y[of£«u N¬Ü (A) Y[of£ ÏußRp
EPp Y[of£«u ùTôÕYô] ¨V§Ls
Y[of£«u úTôdÏ (RûX ØRp TôRm úSôd¡)
ùRôPof£j RuûU (CûP¨pXôR ùRôPof£j RuûU)
Y¬ûNj RuûU (EPp Eßl× Y[of£dÏl ©u]úW TôÛßl× Y[of£)
اof£ (TdÏYUô] EPp Y[of£)
R²Vôs úYtßûU
BVjRm (RVôo ¨ûX«p CÚdÏm SPjûR)
JÚ ùNVûXf ùNnV AY£VUô] ÖûZÜ SPjûRúV BVjRm G]lTÓm¥ùNdúLô
Y[of£ اof£dÏl ©u ¨uß®Óm.
Y[of£ ®¡Rm ºWôL CÚlT§pûX
Y[of£ JÚ Ï±l©hP §ûNûVd ùLôiPRpX
Y
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
Y[of£ GuTÕ RûX ØRp LôpúSôd¡Ùm, ûUVl Tϧ«ÚkÕ ®°m×úSôd¡Ùm AûUÙm (Cephalo – Caudal Sequence, Proximo – Distal Sequence)
Y[of£ûV úSW¥VôL A[®P Ø¥Ùm.
Y[of£ UW©]ôp ¾oUô²dLlTÓ¡\Õ.
(Development)
CÕ RuûU«u A¥lTûP«p AûUYÕ
Øuú]t\m GuTÕ U] Y[of£«û]d ϱdÏm
Øuú]t\m GuTÕ SPjûR ÏQm CYt±u Y[of£ ¨ûX«û]d ϱlTRôLAûUÙm
Y[of£Ùm Øuú]t\Øm ùSÚe¡V ùRôPo×ûPVûY
Øuú]t\m ùRôPof£Vô]Õ (Continuous)
Øuú]t\ ®¡Rm ºWôL CÚlT§pûX
Øuú]t\jûRl TôojÕ EQWØ¥VôÕ / A[®P Ø¥VôÕ
Øuú]t\m ùRôPWôLÜm (Sequential Pattern) Y¬ûNd¡WUm (Directional)ùLôiPÕ.
Øuú]t\m GuTR ùTôÕYô] ÕXeL°p BWm©jÕ Ï±l©hP£\l×jÕXeL°p Ø¥YûP¡\Õ.
Øuú]t\m JÚe¡ûQl×m (Integration), ùRôPo×m (Inter Relation) ùLôiPÕ.
Øuú]t\jûR Øu]úW F¡dL CVÛm
Øuú]t\Uô]Õ úSoúLôPôL AûUVôUp ÑÚs Y¥®p (Spiral) AûUÙm.
Øuú]t\m TuØLm (Many Aspect) ùLôiPÕ.
Øuú]t\m GuTÕ Ø§of£«u A¥lTûP«p AûU¡\Õ.
Øuú]t\m GuTÕ ùRôPof£VôL HtTÓm, Uôt\eLs, JÝeLô] Øû\«pاof£ûV úSôd¡V Uôt\eLs - aoXôd (E.B. Hurlock)
Øuú]t\m GuTÕ JÚYÕ ãr¨ûXúVôÓ ùRôPo×ûPVÕ.
Øuú]t\m GuTÕ EPu TpúYß TϧLs ùYqúYß ®¡ReL°pY[of£VûPYûRd ϱdÏm.
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
(Maturation)
EPp Eßl×Ls RôUôL Y[okÕ YVÕdÏ HtT TdÏYm AûPYR اof£G]lTÓm.
JÚY²Pm H;TÓm Øuú]t\j§tÏ LôWQm A¥lTûPVôL AûUYÕ Ø§of£.
اof£ GuTÕ JÚY²Pm HtTÓm EPp Y[of£ Uôt\eLû[d ϱd¡u\Õ.
اof£ ãr¨ûXûV Jh¥ AûUYÕ CpûX.
T«t£«u êXm اof£«u úYLjûR A§L¬dLXôm.
Y[of£«u Ø¥úY اof£ BÏm.
اof£ GuTÕ UW©]ôp ùT\lThP Ti×LÞm CVp×LÞm BÏm
CVtûLVô] ùNVpTôÓ, E«¬u Esú[ ¨LÝm Y[of£Vôp HtTÓYÕ
Y[of£«u ùTÚU GpûX«u ùTVo : اof£
Y[of£, Øuú]t\m B¡VYt±u TpúY\ AmNeLs
EPp Y[of£ (Physical Development)
U]Y[of£ (A) A±Ü Y[of£ (Mental / Intellectual Development)
U]ùYÝf£ Y[of£ (Emotional Development)
NêL Y[of£ (Social Development)
JÝdL Y[of£ (Moral Development)
EPp Y[of£ (Physical)
EPp Y[of£«p EPtáß Y[of£, EPVp Y[of£ G] CÚ áßLsEs[].
GÛm×dáh¥u Y[of£, GÛm©u RuûU«p Y[of£, EPu EVWm, GûPB¡VYt±p Uôt\m úTôu\ûY EPtáß Y[of£VôÏm.
EPp TpúYß ùRô¯p TϧL[ô] CWjR KhPlTϧ, SWm× UiPXm, ÑYôNUiPXm, RûNL°u ùRôϧ úTôu\Yt±p GÝm Uôt\eLs EPVp Y[of£G]lTÓm.
EPVdLeL°u Y[of£ G]lTÓYÕ ÏZkûRL[Õ ûL, LôpLs, EPuTpúYß RûNLs úTôu\ûY YÛlùTt\ CûQkR YûLVp CûY §hPUôLÜmúYLUôLÜm ùNVtTÓRûXd ϱlTRôÏm. CYtû\ ûLVô[m §\uLs Gußmϱl©ÓYo
EPVdLeL°u Y[of£ ×®Dol×dÏ G§Wô] úTôWôhPUôÏm. CRtÏA¥lTûPVôL AûUYÕ Li-ûL CûQkR ùNVpTPp BÏm. EPpY[of£úVôÓ CûQkR YûL«p ÏZkûR«u ×XuL[Õ Y[of£Ùm¨Lr¡u\Õ
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
U]Y[of£ ApXÕ A±§\u Y[of£ (Cognitive)
CÕ A±ÜR §\²u TpúYß áßL[ô] LtTû] ùNnRp, £k§jRp,BWônkR±Rp, ×Xu Lôh£, ¨û]®ÚjRp, úYßTÓjÕRp,ùTôÕûUlTÓjÕRp, ùRôPo×TÓjÕRp B¡VYt±p HtTÓm úUmTôÓLû[ÙmAR]ôp ®û[Ùm ùTôÚ[±Ül ùTÚdLjûRÙm ϱd¡u\Õ.
U]ùYÝf£ Y[of£ (Emotional)
ÏZkûR ©\l©u úTôÕ CÚdÏm úTôÕ U]ùYÝf£Vô] ùTôÕYô]TWTWl©ÚkÕ T¥lT¥Vô] Y[of£ êXm TVm, úLôTm, U¡rf£, ÕdLm,L Au×,LÚûQ, AÚYÚl× úTôu\ TpúYß U]ùYÝf£Ls AûUVlùTtß. CYtû\ùTôÚjRUô] úSWj§p ùTôÚjRUô] YûL«p ùY°lTÓjRd Ltß,LEQof£Lû[ LhÓdÏs ûYj§ÚdÏm U]ùYÝf£ اof£¨ûXûV AûPRúXU]ùYÝf£ Y[of£ BÏm.
NêL Y[of£ (Social)
©\dÏmúTôÕ ªÚL CfûNÙPu LôQlTÓU ÏZkûR, NêL ùS±TÓjRlThÓ,Rôu YôÝm NêLj§u NhP§hPeLû[ U§jÕ SPdÏm TiûTd Lt\ûXúVCÕ Ï±d¡u\Õ.
NêL Y[of£«p APe¡Ùs[ CÚ Ød¡V ¨ûXL[ôY]
o NêL EQoÜ ùTtßj §LrRp Rôu YôÝm NØRôVj§u ùY± Øû\Lû[dLtßQokÕ SPjûRLs êXm ùY°lTÓjÕRp]
o NêLf ùNVpL°p ùTôßl×Pu TeúLt\p, ARôYÕ R]Õ NêLj ùRôPo×Lû[ùTÚd¡d ùLôsY§p U¡rf£VûPRp Utßm R]Õ ùNVpTôh¥²p ©\oSXuLû[Ùm LÚj§p ùLôs[p
aôoXôd GuTôWÕ LÚjÕlT¥,L NêL Y[of£ GuTÕ, NêLj ùRôPo×L°pاof£ ùTßRp GuTúR, ARôYÕ Rô] YôÝm NØRôVj§u TZdL YZdLeLs,SpùXôÝdL ùS±Ls, Ød¡V TiTôhÓd áßLs B¡VYtû\d LtßR]Rôd¡d ùLôsÞRp BÏm.
JÝdL Y[of£ (Moral)
NêL A\ùS±Lû[ A±kÕ ARuT¥ JhP JÝLp JÝdL Y[of£ G]lTÓm.
N¬, RYß Guß ©¬jR±Ùm §\û]l ùTtß (JÝdL EQoûYl ùTtß),R]dùL] JÝdLd úLôhTôhûP AûUjÕd ùLôsYûRúV JÝdL Y[of£Ï±l©Ó¡\Õ.
NêL Y[of£Ùm, JÝdL Y[of£Ùm CûQkRûY
NêL SPjûR, A\ùS±L°u A¥lTûP«p AûUk§ÚkRôp ARu TVû]A§L¬dL YpXÕ
TX NêLl Ti×Ls £\lTô] JÝdLl Ti×L[ôLÜm Es[]. ØÝûUVô]NêL®Vp× ùTt\Yu SpùXôÝdLm EûPVY]ôLÜm CÚjRp úYiÓm.
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
ÚY Y[of£ ¨ûXLs :
(Phases of Development and Development tasks – Infancy,Childhood and Adolescence)
aôoXôd Gàm E[®Vp A±Oo RUÕ Y[of£ Tt±VE[®Vp Gàm èp 9 YûL TÚY Y[of£ ¨ûXLû[
ϱl©hÓs[ôo.
o LÚYû\l TÚYm - LÚÜt\ Sô°ÚkÕ ©\l× YûW (280 SôhLs)
o £Ñl TÚYm - ©\kR§ÚkÕ 2 U YôWm YûW
o RYr SûPlTÚYm - 3 m YôWm ØRp 2 BiÓ Ø¥V
o C[eÏZkûRl TÚYm - 3 YVÕ ØRp 6 YVÕ YûW
o ©sû[lTÚYm - 7 YVÕ ØRp 12 YVÕ YûW
o ÏUWlTÚYm - 12 YVÕ ØRp 18 YVÕ YûW
o YVÕ YkúRôo TÚYm - 19 YVÕ ØRp 40 YVÕ YûW
o SÓYVÕl TÚYm - 40 YVÕ ØRp 60 YVÕ YûW
اlTÚYm - 60 YVÕ ØRp C\dÏm YûW
©\l×dÏ ØkûRV ¨ûX Y[of£l TÚYeLs(Pernatal Stage)
Øû[ ¨ûX (Germinal Period) - ØRp CWiÓ YôWeLs
©iP ¨ûX (Embryonie Stage) – 2 ØRp 8 YôWeLs
ØÕãp ¨ûX (Foetal Stage) - 9 YôWm ØRp ©\l× YûW
©\l©tÏl ©kûRV ¨ûX Y[of£l TÚYeLs (Postnatal Stage)
1. ÏZ®lTÚYm (Infancy) : ©\l× ØRp 3 YVÕ YûW
2. ÏZkûR/©sû[l TÚYm(Childhood): Øu ÏZkûRlTÚYm (3-6 YVÕ)
(3-10 YVÕ) ©u ÏZkûRlTÚYm (7-10 YVÕ)
3.ÏUWlTÚYm (Adolescence) : ØuÏUWlTÚYm (11-13 YVÕ)
(11-19 YVÕ) ÏUWlTÚYm (13-15 YVÕ)
©u ÏUWlTÚYm (16-19 YVÕ)
4.اoTÚYm (Adulthood) : Øuاo TÚYm (20-29 YVÕ)
(20-50 YVÕ)
5.R[oÜlTÚYm : 50 ØRp 60 YVÕ YûW
6.ØÕûUlTÚYm : 60 YV§ÚkÕ C\l× YûW
Twww.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
£dUih ©Wôn¥u 5 ¨ûXLs Yôn (Oral), L¯Üßl× (Anal) Eßl× ¨ûX (Phallic), EsÞû\¨ûX (Latency),
TôÛßl× ¨ûX (Genetal Stages)
£Ñl TÚYm (Infancy)
©\kRÕ ØRp 15 SôhLs YûW
ùTôÕ ÕXeLpL[ô] ®Wp ãl×Rp, ùLôhPô® ®ÓRp, Li½o ®ÓRpúTôu\ûY ùY°lTÓ¡u\].
RYr SûPlTÚYm
15 SôhLs ØRp 2 BiÓLs YûW
ClTÚYj§pRôu ÏZkûR«u U]ùYÝf£ Y[of£ ùRôPeÏ¡\Õ.
×\jçiPXôp HtTÓm U]ùYÝf£ ¿iPúSWm ¿¥dLdá¥VÕ.
ÏZkûR«u GûP, EVWm úYLUôL Y[of£VûP¡u\].
C[eÏZkûRlTÚYm :
3 YVÕ ØRp 6 YVÕ YûW
ÏZ®lTÚYm (©\l× ØRp 5 BiÓLs YûW)
CÕ ©WfNû]dϬV YVÕ G]Üm,L úLs®Lû[d úLhÓj Õû[dÏm YVÕG]Üm AûZdLlTÓm.
©\ûWlúTôp Rôàm ùNnRp YVÕ G]Üm, TûPlTôt\p YV G]ÜUhLp®Vô[oL[ôp AûZdLlTÓm.
ClTÚY ÏZkûRLs SPUôÓm úLs®dϱ G]Xôm.
ClTÚY EPpY[of£ RYrSûPlTÚYjûR®P ùUÕYô]Õ.
NêL Y[of£Vô]Õ NêL CVp×ûPVRôL CpXôUp NêL CVpTt\RôLAûUkÕs[Õ. ©\kR ÏZkûR«u GûP 6 TÜiÓ CÚdL úYiÓm.
TôpTtLs 2 YV§p úRôuß¡u\].
ÏZkûR«u RûX EPm©p Sôu¡p JÚ TϧVôL CÚdL úYiÓm.
5 YV§p ÏZkûR«u GûP 5 UPeLôL EVW úYiÓm.
ÏZkûR«u RûN Y[of£ 3 YV§p BWm©d¡\Õ.
©\kR Bi ÏZkûR«u Sô¥jÕ¥l× 130 BLÜm, ùTi ÏZkûRdÏ 144BLÜm CÚdÏm.L
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
3 YV§p Bi ÏZkûR«u Sô¥jÕ¥l× 95 BLÜm, ùTi ÏZkûRdÏ 90BLÜm CÚdÏm.
úLs® úLhÏm TÚYm G]lTÓm.
×XlTôhÓ ùTôÕûUd LÚjRôp EiûUûV A±¡\Õ.
AuûTÙm TôNjûRVm ªÏ§Vô] A[Ü G§oTôodLm TÚYm
©\ûWf NôokÕm, ©¥YôRUôLÜm, Ru]XUôLÜm CÚdÏm TÚYm
©sû[lTÚYm :
6 YVÕ ØRp 12 YVÕ YûW
6 YVÕ ØRp TôÛßl×Ls اoYûPÙm YûW Es[ TÚYjûR Ts°lTÚYmG] Lp®Vô[oLs áßYo.
®û[VôhÓ ApXÕ áhPô°l TÚYm G] AûZlTo.
اo ÏZkûRlTÚYm G]Üm AûZdLlTÓm.
ÏZkûRL°Pm Ru CQdLm NêL CQdLm LôQlTÓm.
ÏZkûRL°u NêL Y[of£«p áhPô°L°u TeÏ Ød¡V CPmY¡d¡\Õ. .
GpXô TôLeL°Ûm ¨ûXVô] Y[of£ HtTÓ¡\Õ.
ÏZkûRLs Rô]ôLúY £k§dL ®Úm×m TÚYm
¡pTôh¬d (Kilpoartic) ClTÚYjûR úTôh¥dϬV TÚYm Gu¡\ôo.
©sû[lTÚY Y[of£l ùNVpLs :
o Ru úRûYj §\uLs
o NêL úRûYj §\uLs
ÏUWlTÚYm (Adolescence)
13 ØRp 20 BiÓLs YûW
Y[of£ LôÔm TÚYm G]lTÓm
U]ùYÝf£ LXkR TRhPm LôQlTÓm TÚYm.
Cû[úVôo TÚYm GuTÕ Uôß¡u\ TÚYm (Transition Period)
Uôt\eLû[ HtTÓjÕm TÚYm (Period of Change)
AgN úYi¥V TÚYm (Dreaded Age)
EiûU ¨ûXdÏl ×\mTô] TÚYm (Time of Unrealism)
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
اof£l TÚYj§tϬV BWmTl TÚYm
JlTôo ÏÝ TÚYm (Peer Group Relationship) EQof£ YNlTÓm TÚYm
Y¯LôhPÛm A±ÜûW TLoRÛm YZeLlTP úYi¥V TÚYm - vPôuaôp (Stanley Hall)
AûPVô[e LôQ ØtTÓm TÚYm (Search for Identify)
AL Utßm ×\ Eßl×Ls Y[oRp, ÑWl©Ls ÑWjRp, úSôn G§ol× Nd§A§LUôRp
ÏUWlTÚYm YôrdûL«u BWmT ¨ûX«] ùRôÏl× Gu¡\ôo Wôv (Ross)
ÏUWlTÚYm U]dÏU\Ûm ùLôkR°l×m ApXÕ ×VÛm AûXÙm ¨û\kRApXÕ AûU§Vt\ £dLXô] TÚYm - vPôuaôp (Stanely Hall)
اof£ HtTÓRp, CWiPôm ¨ûX Tô] Eßl×Ls Y[oRp
ÖiQ±Ü A§L A[®p ClTÚYj§p Y[of£ AûP¡\Õ.
SP]m ClTÚYj§]¬u SpX EPp Y[of£dÏ Ht\ T«t£ Gu¡\ôovPôuaôp
Y¯LôhPÛm A±ÜûWTLoRÛm YZeL úYi¥V TÚYm Gu¡\ôovPôuaôp
ÏUWlTÚYj§]¬u Ød¡V ©Wf£û] : AûPVô[eLôQ ØtTÓRp,RûXØû\ CûPùY°, NêLjúRôÓ JjÕlúTôRp, ãr¨ûXdúLtTJjÕlúTôRp, ReL[Õ úRôt\m, U]ùYÝf£ LXkR TRhPm.
Cû[úVôo TÚYm ApXÕ ÏZkûRl TÚYj§ÚkÕ Ø§okÕ TÚYj§tÏUôß¡u\ TÚYm (A) YVûRd ϱdÏm
12 YVÕ ØRp Lôû[l TÚYj§u CߧYûW Es[ YVûR ϱdÏm
U²R Y[of£l TÚYj§u ªL Ød¡Vl TÚYm
Ut\ Y[of£l TÚYj§u RuûU«û] ¨oQ«lTRôLÜm AûU¡\Õ
ÏUWlTÚYm GuTûRd ϱdÏm Adolescence Gu\ ùNôp CXj¾uùUô¯«ÚkÕ ùT\lThPÕ.
Adolescare GuTÕ Y[o¡u\ (to grow) Guß ùTôÚs RÚm
ÏUWlTÚYj§u JÚYu ØÝ EPp Y[of£ ùTß¡\ôu
Tôp Y[of£ (Sexual Maturity) Rôu Gàm EQoÜ (Ego) úTôu\ûYHtTÓ¡u\].
ClTÚYj§u U]m ªÏkR ùLôkR°l×Pàm, U] AÝjRjÕPàm CÚlTo
Cû[úVôo TÚYm GuTÕ U]dÏØ\Ûm ùLôkR°l×m ¨û\kR TÚYUôÏm(Period of Strom and Strees)- vPôuaôp
ClTÚYm ÏZkûRL°u CWiPôm ©\l× (Second Birth) G]lTÓm
Y[of£ LôÔm TÚYm G]Üm AûZdLlTÓm.
ÏUWlTÚYm GuTÕ YôrdûL«u BWmT ¨ûX«u ùRôÏl× -Wôv (Ross)
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
U²R Y[of£ ¨ûX Tt±V G¬dNu BnÜ ÏZkûR] Y[WY[W AR] NêLjùRôPo×m ®¬Üm £dLÛm AûP¡\Õ.
©\l× ØRp KWôiÓ YûW - Rôn /ùN®Vo ùNpYôdÏ
2 m BiÓ - ùTtú\ôo ùNpYôdÏ
3-5 BiÓ - BRôWd ÏÓmTm
6 ØRp Tôp Eßl×Ls اof£ ùTßm YûW - Ñtßl×\m, Ts°
ÏUWlTÚYm - JlTôoÏÝ, ©\ ÏÝdLs
Øuاo TÚYm - SiToLs, TôpùRôPoY Eßl©]oLs
SÓاo TÚYm - RuàPu T¡okÕ ùLôsúYô¬u ùNpYôdÏ
©u اo TÚYm - U²R C]m / Sm C]m
Y[of£ ¨ûXûV BnÜ ùNnRYoLs
úLôpTôd (Kohlberg) - JÝdL Y[of£ ¨ûX Tt±V BnÜ
aôoXôd (Harlock) - 10 Y[of£ ¨ûXLs
©Vôú_ - A±Ü Y[of£ ¨ûX
With yours…
ATHITHYA
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
AXÏ - 3 A±§\u Y[of£Unit- 3, Congnitive Development
--------------------------------------------------------------------------------------------------A±Rp §\u Y[of£, LY]m (Congnitive Process, Attention)LY]m (Attention ) :
R]dÏjúRûYVô] TVuTPdá¥V JÚ Ï±l©hP çiPûX UhÓm ùR¬ÜùNnÕ ×XuLôh£ ùNVÛdÏ ûUVlTÓjÕYúR LY]m G]lTÓm.
JúW JÚ ùTôÚ°u ÁR ¨û]ÜLû[d Ï®lTRôÏm. LY]m GuTÕ ×XuLôh£dÏ A¥lTûPVôÏm. LY]m GuTÕ JÚ ùTôÚû[l Tt±V ùR°Yô] LÚjÕLû[ AûPÙm
Øû\ûV U²Ru Øu ûYlTÕ - Wôv (Ross) LY]m GuTÕ U]lTôuûUûV (A) U]§u ùNVpLû[ ϱlTÕ -
YôùXiûPu (Valentine) LY]m JÚ úRokùRÓdLlThP ùNVp LY]m Ïß¡V TWlùTpûXûVd ùLôiPÕ. LY]m FNXôÓm RuûUÙûPVÕ LY]m GuTÕ LY²lúTô¬u U]fùNVXôÏm. TX LôW¦Ls LY]jûRj ¾oUô²d¡u\].
LY]m ùRôPoTô] úLôhTôÓLs : úRoÜ ùNnRp úLôhTôÓ ùal©u úLôhTôÓ ©WôhùTih úLôhTôÓ
úRoÜ ùNnRp úLôhTôÓ : S]Ü ¨ûX«p ÖûZVôR ®YWeL°ÚkR ùR¬Ü ùNnÕ ÖûZV
AàU§lTÕ.ùal©u úLôhTôÓ :
LY²jRp GuTÕ ùTÚêû[«u ùNVpTôÓ CdúLôhTôh¥uT¥ úRoÜ ùNnVlTÓYÕ ÕXeLúX.
©WôhùTih úLôhTôÓ : RtLôX ùNn§d úLôhTôh¥u A¥lTûP«Xô]Õ. CûY Eh×Ïm çiPpLs, Ïß¡V LôX úNªl×, Y¥LhÓRp úTôu\ ùNn§d úLôhTôÓLÞPu ùRôPo×ûPVûY.
Lt\p LY]j§u TeÏ Lt\ÛdÏ A¥lTûPVôL ®[eÏYÕ LY]UôÏm. LY]ªu± GûRÙm LtL CVXôÕ. Lt\p LY]m áÓm úTôÕ Lt\p G°Rô¡\Õ.
LY]j§u YûLLs (Kinds of Attention)®ÚlTØs[ LY]m (Voluntary Attention)
SmØûPV ®ÚlTj§u ¨û]ûY ¨ûXdLf ùNnV úUtùLôsÞm ØVt£ CÕ JÚYWÕ U]ØVt£ûV Es[Pd¡VÕo G.Lô. L¥]Uô] TôPlTϧûV T¥dL ØVt£ ùNnRp
®ÚlTUt\ LY]m (Involuntary Attention)
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
CÕ Rô]ôLúY Gq®R ØVt£Ùªu± AûUYÕ.G.Lô. T¥dÏmúTôÕ úLhÏm CûN«u TdLm LY]m §Úm×RpTZdL LY]m (Habitual Attention)
§ÚmTj§ÚmT Ju±û]d LY²jÕl TZd¡ CVpTô] LY]m úTôXùNVpTP ûYjRpLY]j§tLô] LôW¦Ls (Factors of Attention)
LY]jûRl TX LôW¦Ls ¾oUô²d¡u\]. SUdÏs CÚkR LY]jûR ¨oQ«dL A¥lTûPVôL AûUÙm LôW¦Ls
ALdLôW¦Ls G]lTÓm SUÕ LY]jûR LY²dÏm ùTôÚ°u RuûU ¨oQ«lTÕ ×\dLôW¦Ls
G]lTÓm.
LY]j§tLô] ALd LôW¦Ls (Internal Factors) BoYm úRûY BVjR¨ûX U]¨ûX EPp¨ûX EsÞQof£ (A) CVpédLm ®ÚlTm (A) úSôdLm U]ùYÝf£ TZdL YZdLm UW×
LY²j§tLô] ×\d LôW¦Ls (External Factors) EÚY A[Ü (Size) ùN±Ü APoj§ (Intensity) Uôt\m (Change) úYßTôÓ (Contrast) ×ÕûU (Novelty) CVdLm (Movement) §ÚmTj §ÚmTj úRôu\p (Repetition) ØÝûU ùTß EÚYm (Systamatic)
LY]j§tÏm BoYj§tÏm Es[ ùRôPo× : LY]Øm BoYØm JÚ SôQVj§u CÚ TdLeLs : Wôv (Ross) BoYúU LY]jûR Y¯SPjÕ¡\Õ. BoYm GuTÕ Uû\k§ÚdÏm LY]m : LY]m GuTÕ BoYj§u
ùNVpY¥Ym - ùUdåLp (MC Dougal) BoYm GuTÕ Es°ÚkÕ LY]jûRd çiÓm ùNVp.
LY]ªuûU (Inattention) GkRùYôÚ çiPûXÙm LY²dLôR ¨ûXûVd ϱdÏm. TX úSWeL°p BoYªuûU LôWQUôL £X çiPpL°p LY]m
ùNÛjÕYR CpûX.
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
LY²dL úYi¥V ùTôÚû[ LY²dLôUp úYù\ôÚ ùTôÚû[ LY²lTÕLY]ªuûU G]lTÓm.LY]ªuûUdLô] LôWQeLs :
UôQY²Pm LôQlTÓm Ïû\TôPô] BoYm, U]¨ûX, EPp¨ûX úRûY,BVjRm úTôu\ûY.
B£¬V¬u úUôNUô] Lt©jRp
L]YªuûU«u YûLLs (Types of Inattention) ØÝûUVô] LY]ªuûU - ANôRôWQ U]¨ûX«X HtTÓ¡\Õ. Tô§V[Ü LY]ªuûU - YÏlTû\«p HtTÓ¡\Õ.
LYu£R\p / LY]dLû\Ü (Distraction) JÚYWÕ LY]jûRj ùRôPokÕ ùNÛjR ®PôUp RÓdÏm LôW¦dÏ
LY]dÏû\Ü (A) LYu£R\p Guß ùTVo. SUÕ Y]jûR úYßTdLm UôtßTYûLû[ LY]dÏûXlTôu Gu¡ú\ôm. LY]dÏû\®]ôp JÚYWÕ §\ûU Tô§dLlTÓ¡\Õ LY]d ÏûX®p JÚ çiPp CÚkÕ ®X¡ LY]m úYù\ôÚ
çiPuTôp ùNpÛm.
LY]dÏû\ûY LhÓlTÓjÕm Y¯Ls ùNnÙm ùNVûX ªÏkR ØVt£ÙPu ùNnRp. LY]f £R\p LôW¦Lû[ TZdLlTÓjÕRÛm, R®ojÕ ®ÓRÛm. ùNnÙm ùNVp ¾®W LY]m ùNXjÕRp.
LY]Uôt\m (Shifting of Attention) LY] FNXôhPm : JÚ Ï±l©hP ùTôÚ°u (A) ¨Lrf£«u ÁR LY]m ùNÛj§d ùLôiúP
CÚdÏm úTôÕ SUÕ LY]m CûP«p AkR ¨Lr®p CÚkÕ ®X¡ Utù\ôÚùTôÚ°uÁÕ ùNuß ÁiÓm AúR TûZV ¨ûXdÏj §Úm×YRôÏm.
ùRôPokÕ JÚ ùTôÚ°u ÁR 10 ®]ô¥dÏ úUp SUÕ LY]jûR ùNÛjRCVXôÕ.
JÚYWÕ LY] AûXfNp 3 ®]ô¥«ÚkÕ 25 ®Sô¥Ls YûW CÚdÏm.
LY]l ©¬Ü (Division Attention) JúW úSWj§p CÚ ùNVpL°p LY]m ùNÛjÕYûRd ϱdÏm Gu¡\ôo
EhùYôoj (Woodworth) CÕ LY]l TÏl× G]Üm AûZdLlTÓm. LY]m ©¬Ü HtTÓYRu LôWQm - ®ûWYôL LY]jûR Uôtß T«t£
LY] ÅfÑ (Span of Attention) JÚ Ï±l©hP úSWj§p ªL ®ûWYôL GqY[Ü ùTôÚhLû[ (A) ¨LrÜLû[
LY²dL Ø¥ÙúUô AÕ LY]ÅfÑ G]lTÓm. JÚ TôoûY«p Ïß¡V úSWj§p GqY[Ü A§L çiPûX EQW Ø¥Ùm
GuTúR LY]ÅfÑ. JúW TôoûY«p GqY[Ü A§ GiLû[ ApXÕ GÝjÕdLû[ JÚY]ôp
TôojÕ N¬VôLd áßdá¥V §\u JÚ Ï±l©hP úSWj§p GqY[Ü A§LThN ùNn§Lû[ JÚY]ôp TôojÕ
N¬VôLd á\dá¥V §\u
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
JÚ Ï±l©hP úSWj§p GqY[Ü A§LThN ùNn§Lû[ JÚY]ôpEQWØ¥Ùm GuTûRd ϱl©ÓYÕ LY]ÅfÑ.
LY] Åf£û] LY] ÅfÑ ùN±Üd LÚ® (Tachistosope) êXm A[®PØ¥Ùm.
ù_uNu (Jenson) GuTYo 1870 m BiÓ T°eÏd LtL°u úUp úNôRû]ùNnÕ LY]Åf£û]d LiP±kRôo.
LY]ÅfÑj§\u BÞdÏ Bs UôßTÓm. YôL]eLÞdÏ 4 CXdL GiLs RÚYÕ LY]Åf£u LôWQUôL اof£VûPkR JÚY¬u LY]ÅfÑ 6 ApXÕ 7 BL CÚdÏm.
×Xu EQoÜLs (Sensation) Im×XuL[ôÛm ùT\dá¥V (A) A±Vdá¥V EQoÜLû[ ×Xu
EQoÜLû[ Gu¡ú\ôm. ×Xu EQoÜLs = _m×XuLs + ×\jçiPpLs ×Xu EQoYôp ×\ EXûL A±Ùm¨ûX HtTÓ¡\Õ. ×Xu Eßl×Ls A±®u Yô«pLs (Gateway of Knowledge) G]lTÓ¡u\].
×Xu Lôh£Ls (Perception) ×Xu çiPpLû[ (A) ×Xu EQoÜLû[l ׬kÕ ùLôsÞm ¨ûX«û]d
ϱdÏm. SUÕ ×XuLôh£Vô]Õ LPkRLôX AàTYm, U]¨ûX, BVjR¨ûX«u
A¥lTûP«p AûUÙm. ×Xu Lôh£Vôp ×Xu EQoÜLs ׬kÕ ùLôs[lTÓ¡u\]. ×Xu Lôh£ = ×Xu EQoÜ + AojRm ×Xu Lôh£ GuTÕ JÚYo ùTßm EP]¥ AàTYUôÏm.
×Xu Lôh£«u Ti×Ls ×XuLôh£ JÚ úRokùRÓdLlThP ùNVp ×Xu EQoûYÙm ×XuLôh£ûVÙm R²jR²VôLl ©¬dL CVXôÕ. ×XuLôh£ ©u]¦ÙPu ùRôPo×ûPVÕ. ×XuLôh£ çiPp CÚdÏmYûW HtTÓm NôVXôL U]§p T§Ùm RuûU
ùLôiPÕ. ×XuLôh£ AojRØûPVÕ. ×XuLôh£ JÚ ùRôÏdLlThP SPY¥dûLVôÏm. ùTôÚ[±VlThP ×Xu EQoúY ×XuLôh£ ×Xu Lôh£«p úRokùRÓjRp SûPùTß¡\Õ. ×Xu Lôh£«p JÚe¡ûQjRp Gàm ùNVp SûPùTß¡\Õ.
×Xu Lôh£ûVl Tô§dÏm LôW¦Ls (Factors Relating to Perception) ×\dLôW¦Ls - çiPûXj úRôtß®dÏm ×\lùTôÚs. ALd LôW¦Ls - çiPXôp GÝkR EQoÜdÏl ùTôÚs ùLôs[p
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
×\d LôW¦Ls AÚ¡ÚjRp Jj§ÚjRp ùRôPok§ÚjRp êÓRp
ALd LôW¦Ls U]¨ûX LYof£ úRûY U]lTôuûU LÚjúRt\m G§oTôol×
×XuLôh£«u 4 áßÏs (Uo© - Gardenner Murphy) ×Xu Eßl×L[ôp ùT\lThP ×Xu EQoÜ (Sensation) ×Xu EQoÜL[Õ RuûUûV EQÚm SWm× UiPXm (Nervous System) SUÕ ØkûRV AàTYeLs (Past Experience) ×Xu EQoûYl ùTßmúTôÕ HtTÓm U]¨ûX (Mental Set)
×XuLôh£ ®§Ls (Laws of Perception)AiûU ®§ (Law of Proximity)
ùTôÚhL°u CûPúV Es[ ùSÚdLjûRd ϱdÏm.Jl×ûU ®§ (Law of Similarity)
JúW AûUl×ûPV ùTôÚhLs Aû]jÕm JúW ÏÝûYf NôokRûYùRôPof£ ®§ (Law of Continuity)
×s°Lû[ Yû[úLôh¥p (A) úSoúLôh¥p CÚlTRôLd LôiTÕ.Éoj§ ùNnRp ®§ (Law of Closure) / êhP ®§CûPùY°Lû[ ØÝûUlTÓj§ A±YÕLôÔm §\û] U²Rl×Xu Lôh£dÏ A°lTÕ CûQl× ®§VôÏm.×XuLôh£«p HtTÓm RYßLs (Perceptual Errors)
SUÕ ×XuLôh£ £¬VôL AûUVôR GuTRôp A§p RYßLs HtTPYônl×iÓ.
JÚ çiPp RY\ôLl ׬kÕ ùLôs[lTÓYR RY\ô] ×XuLôh£ G]lTÓm. ×XuLôh£«p HtTÓm RYßLs §¬×d Lôh£ (Illusion) CpùTôÚs Lôh£ (Hallucination)
§¬×d Lôh£ (Illusion) çiPp RY\ôLl ׬kÕ ùLôs[lTÓYÕ BÏm. G.Lô : CWÜ úSWj§p L«tû\ Tôm× G] GiÔRp §¬×d Lôh£ GuTÕ RY\ô] ×XuLôh£ûV ϱdÏm EiûU¨ûXÙPu JjÕl úTôLôR ×XuLôh£«û]j RY\ô] ×XuLôh£ (A)
§¬×dLôh£ G]Xôm.
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
§¬×d Lôh£«u YûLLs (Types of Illusion) CVdLj §¬×d Lôh£ (¨ûXjR J°jçiPp SLoYÕúTôX úRôußYÕ) TôoûY úLôQ §¬×d Lôh£ (CûQúLôÓLs Juß úNoYÕúTôX úRôußYÕ) Uôtßj úRôt\eLs ØpXo - ûXVo §¬×dLôh£ (NU L«ßLs úYßThP A[®p úRôußYÕ) TÓdûL - úSoúLôÓ §¬×dLôh£
CpùTôÚs Lôh£ ùTônVô] ×XuLôh£ C§p EiûU«p JÚ ×\jçiPp CÚdLôÕ. AqYôß CÚl©àm AeúL
JÚ ×\jçiPp CÚlTRôLd ùLôs[lTÓm. G.Lô. §¼ùW] ÅhÓLRûY VôúWô RhÓYRôL GiÔRp Gq®R çiPÛm CpXôUp JÚ çiPp CÚlTRôL EQoYÕ CpùTôÚs
Lôh£ G]lTÓm. SUÕ Es[j§p LôQlTÓm AfNm, úTôWôhPm, BoYm úTôu\ûY
CpùTôÚs Lôh£Vôp YÚTûY. CpùTôÚs Lôh£ A¥dL¥ HtTPd LôWQm ¾®W U]dúLô[ôßLs, úTôûRl
TZdLØm BÏm.
ùTôÕûUd LÚjR EÚYôRp (Concept Formation) U]§p T§Ü ùNnVlThÓ ¨û]Ü áßm NôVpLs JÚ ùTôÚû[ UhÓm
ϱlT]YôLúYô ApXÕ ùTôÕlTi×LÞPu Es[ ùTôÚû[ ϱlTûYùTôÕûUd LÚjÕ G]lTÓm.
LÚjR GuTÕ ùTôÚhLs (A) ¨Lrf£Ls Tt±V ùTôÕYô] RuûULû[dϱdÏm.
ϱÂÓLs EÚYôRûXÙm ϱdÏm.
LÚjÕdLs (Concept) LÚjÕ GuTÕ JÚ Ï±l©hP YûLVô] ùTôÚhLs (A) GiQeLs
CYt±t¡ûPúV Es[ ùRôPo©û] (A) ÏQeLû[d ϱl©ÓYRôLAûU¡u\Õ.
ùTôÕûUd LÚjÕ EÚYôRu A¥lTûP : ×XuLôh£«ôp HtTÓm ×X]±Ü (Perception) ùTôÕYô] Ti×Lû[l ©¬jRp (Abstraction) ùTôÕûUlTÓjÕRp (Generalization) úYßTÓjÕRp (Discrimination) LÚjÕLs EÚYôRu A¥lTûP ÑÚd¡YûWRp Utßm ùTôÕûUl TÓjÕRp
B¡VûYVôÏm.
×X]±Ü (Perception) ùTôÕûUdLÚjÕ EÚYôRÛdLô] ØRp ¨ûXVôÏm
ÑÚd¡ AûUjRp (Abstraction) ÑÚd¡ AûUjRp GuTÕ TÏjRônkÕ úRûYVt\ RtùNVXô] RuûULû[
ApXÕ ®`VeLû[j Rs°®hÓ Ød¡VUô] úRûYVô] RuûULsApXÕ ®`VeLû[ ©¬jÕ AûUjRûXd ϱdÏm
ϧûW Tt±V ×XuLôh£ êXm ϧûW«u ÏQeLû[ A±Rp
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
ùTôÕûUlTÓjRp (Generalisation) ϱl©hP YûL«Xô] ùTôÚhLs, ¨Lrf£Ls Utßm ©WfNû]LÞdÏ
CûPúV Es[ ùTôÕYô] ¨V§Ls (A) Ti×Lû[d LiP±Rp ùTôÕûUlTÓjÕRu A¥lTûP«p JúW Uô§¬Vô] JjR ÏQØûPV JjR
RuûUÙûPV ùTôÚhLû[ AûPVô[m LiÓ ùLôs[Xôm.
úYßTÓjÕRp (Discrimination) ùTôÕûUlTÓjRu A¥lTûP«p JúW Uô§¬Vô], JjR ÏQØûPV JjR
RuûUÙûPV ùTôÚhLû[ úYßTÓj§ AûPVô[m LiÓ ùLôs[Xôm.LÚjÕ EÚYôRûX ¨oQ«dÏm LôW¦LsUôt\m (Transfer)
UôQYoLs HtL]úY Lt\ JÚ TôPj§u A¥lTûP«p RtúTôÕ T¥dÏmTôPj§û] ªL ®ûWYôL, £\lTôLd Ltßd ùLôsYÕ úSoUôt\m (PositiveTransfer) G]lTÓm.
ùR°Ü ¨ûX (Distinetiveness) ùTôÕYô] ÏQeLû[j R²ûUlTÓj§ AYt±û] JÚ ÏÝYôLl
©¬jRû]d ϱdÏmûLVôÞm §\u (Ability to Manipulate)
JÝeÏTÓjÕRp, ÁiÓm ºoTÓjÕRp, §ÚmTd ùLôQoRp úTôu\ TX¨LrÜL°u (A) ùNVpL°u A¥lTûP«p LÚjÕLs EÚYôÏm úTôÕAYtû\d ûLVôÞm §\u Ød¡VUô]RôÏm.ùNVpØû\ RVôo¨ûX (Instructional Set)
ùTôÚhL°ûPúV Es[ ùTôÕYô] ÏQeLû[ BWônL GuTÕ úTôu\ùNVpØû\ RVoô¨ûXûV EÚYôd¡]ôp JÚYu £\lTôLf ùNVpTP Ø¥Ùm.
ùRôPoTô] ®YWeLs : LÚjÕ EÚYôYRtÏj úRûYVô], ùRôPo×s[ TX ®YWeLs
¡ûPdÏúUVô]ôp JÚY]ôp ªL ®ûWYôL LÚjÕLû[ EÚYôdL Ø¥Ùm.LÚjÕL°u YûLLs (Types of Concepts)G°V LÚjÕ (Simple Concept)
JÚ Ï±l©hP ÏQm, RuûU ApXÕ LôW¦«u A¥lTûP«p GÝmLÚj§û] G°V LÚjÕ G]Xôm.
G.Lô. £Yl× ¨\m, NÕWm, ØdúLôQ
£dLXô] LÚjÕ (Complex Concept) JußdÏ úUtThP ÏQeLs ApXÕ RuûULs ApXÕ LôW¦Ls
A¥lTûP«p EÚYôÏm LÚjÕ. £kRû], £dLpLÞdÏ, ¾oÜLôÔm ùNVpL°p AûUYÕ G.Lô. £±V ¿X¨\ NhûP, LôpTkRôhP ÏÝ Ï¥VWÑ.
CûQl×d LÚjÕ (Conjuctive Concept) CWiÓ ApXÕ ARtÏ úUtThP ÏQeL°u CûQl©p A¥lTûP«p
AûUÙm LÚjÕLsCûQlTt\ LÚjÕ (Disjunctive Concept)
TX ÏQeLs ApXÕ RuûU«p HRôYÕ JÚ Ï±l©hP ùTôÚû[ JÚLÚj§u ¸r YûLlTÓjÕYÕ CûQlTt\ LÚjÕ G]lTÓm.
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
ùRôPo×d LÚjÕ (Relational Concept) ÏQeLs ApXÕ RuûULÞd¡ûPúV Es[ ùRôPo©u A¥lTûP«p
LÚjÕdLs AûUYÕ.ùTôÚhLs Tt±V LÚjÕLs (Concept of Objects)
×jRLm, ÅÓ, Lo úTôu\ûYùTôÚhL°u áßLs Tt±V LÚjÕLs (Concept of Aspects)
Ti×Ls A¥lTûP«p (Qualities) – úSoûU, G°ûU, ùNôWùNôWl×, ùRôPo×Ls A¥lTP«p (Relations) - AûR®Pl ùT¬V, CûR®P EVWUô].
©Vôú_«u A±Rp Y[of£l T¥¨ûXd úLôhTôÓ (Piagets Stages of CognitiveDevelopment)A±§\u
A±§\u GuTR £kRû], ¨û]Ü, ×XuLôh£, §hPªPp Utßm ùR°ÜùNnRp úTôu\ E[fùNVpLû[d ϱdÏm
A±§\u GuTÕ ÖiQ±Üj§\u Utßm CRWj §\uLû[d ϱdÏmP ùSnNô GuTY¬u LÚjÕlT¥ ×Xu Eßl×Ls êXm ùTßm ùNn§Lû[j
ùRôÏjRp, ÑÚd¡ AûUjRp, ®¬ÜlTÓjÕRp, §ÚmTlùTßRp B¡V E[fùNVpL°u A¥lTûP«p BWônkR AûYTt± A±kR ùLôsÞRp A±§\uG]lTÓm.
A±§\u Y[of£ : Ñ®hNoXôkR E[®Vp A±Oo ©Vôú_ CdLÚjûR ùY°«hPôo. A±§\]ô]R TX¨ûXL°p ¨Lr¡\Õ. A±§\u Y[of£ ùRôPof£VôLÜm, T¥lT¥VôLÜm HtTÓ¡\Õ.
©Vôú_«u Ød¡Vd úLôhTôÓLs : ÏZkûR«u ØRp 15 BiÓLÞdÏs A±Ü Y[of£«p 4 ¨ûXLs
Es[]. JqùYôÚ Y[of£ ¨ûX«Ûm ÏZkûR £X ϱl©hP £kRû]Lû[
Y[ojÕd ùLôs¡\Õ. GpXôd ÏZkûRLÞm A±Ü Y[of£«u 4 ¨ûXLû[d LPkúR YW
úYiÓm. ÏZkûR«u YVR áÓmúTôÕ £k§dÏm TôeÏ RodL A¥lTûPdÏ
Ht×ûPVRôL Y[okÕ YÚ¡\Õ. ÏZkûR JÚ ùTôÚû[lTt± A±kÕ ùLôs[ úYiÓU G²p AdÏZkûR
ùTôÚû[d ûLVôÞRp úYiÓm.
©Vôú_ - A±Rp Y[of£ úLôhTôÓ A±Rp §\u Y[of£Vô]R ùRôPof£Vô]Õ UhÓªu± Y¬ûNd¡WUUôL
AûUkR TX T¥¨ûXL°p AûU¡\Õ. U²R²Pm CVpTôLúY CÚ A¥lTûPl úTôdÏLs Es[]. AûY
JÚe¡ûQjRp (Organisation) CQeÏRp (Adaptation) CQeÏRp ùTôÚkÕRp (Accomodation), RuYVlTÓjÕRp (Assimilation)
B¡VûY APeÏm. Uô\ôf ùNVp áßLs (A) ùNVpTÓ Uô±Ls (Functional Ivaints) GuTÕ
JÚe¡ûQjRp Utßm CQeÏRp B¡VYtû\d ϱdÏm.
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
ÏZkûR«u U]اof£ûVl ùTôßjÕ RLYpLû[, A±ÜLû[jRuUVUôd¡d ùLôsYûR Eh¡W¡jÕj R]UVUôd¡d ùLôs[p(Assimilation) G]lTÓm.
Eh¡W¡jRp GuTÕ U]§u A±ÜlTX AûUlûTl ùTôßjR AûUÙm. EQokÕ ùLôsÞm ùTôÚhLs, EQokÕ ùLôs[ôR ùTôÚhLs
B¡VYtßd¡ûPúV Es[ úYßTôh¥û]l ׬kÕ ùLôiÓ R]dÏRôú]CQdLUôd¡d ùLôsYÕ RLYûUjRp (Accomodation) G]lTÓm.
©Vôú_ - A±Ü Yof£«u 4 ¨ûXLs : ÏZkûR ©\kR§ÚkÕ 15 YVÕ YûW«p 4 £kRû] ¨ûXL°p Ru
A±ûY Y[of£VûPûVf ùNnÕ ùLôs¡\Õ. AûY ×X²VdL ¨ûX (Sensory Motor Stage) (©\l× ØRp 2 YVÕ YûW) Øu ùNVpTôhÓ ¨ûX (Per-Operational Stage) (2-7 YVÕ) §hPªhP ùNVp¨ûX (Concrete Operatinal Stage) (7-12 YVÕ) Øû\Vô] ùNVp¨ûX (Formal Operational Stage) (12 YV§tÏ úUp)
×Xu CVdL ¨ûX (Sensory Motor Stage) ÏZkûR«u ØRp CWiÓ BiÓLs ×Xu CVdL ¨ûXVôÏm. ClTÚTj§p ×Xu EQoÜ, CVdL SPjûRd¡ûPúV Es[ ùRôPo×Lû[
A±Y§p DÓTôÓ ùLôiÓs[Õ. ×XuLû[l TVuTÓj§ ùY°ÙXûL A±¡\Õ. ClTÚYj§p ùUô¯ Utßm ϱÂÓLû[l TVuTÓjRj ùR¬VôÕ. ùTôÚsL°u ¨ûXjR RuûUûV A±¡\Õ. ×Xu CVdLj§u êXm ùRôhÓ EQÚ¡\Õ. Ruû]f Ñt±Ùs[ ùTôÚhL°ÚkÕ Ruû] úYßTÓj§d ùLôsÞm
®¯l×QoûYl ùTß¡\Õ. CVdLm, J, J° úTôu\Yt\ôp DodLlTÓ¡\Õ. R]dÏl ©¥jR ùNVûX ¿iP úSWm ùNn¡\Õ.
Øu ùNVpTôhÓ ¨ûX (Pre Operational Stage) 2 ØRp 7 YVÕYûW Es[ ¨ûXûVd ϱdÏm. Øû\Vô] £kRû] Y[of£ ùT\ôRRôp AÕ ØuùNVpTôhÓ ¨ûX
G]lTÓ¡\Õ. £k§jRÛdÏ AY£VUô] ùUô¯ûVl TVuTÓj§ LÚjÕdLû[ AûUjÕd
ùLôs¡\Õ. ùTôÚhLû[ £\l×l Ti×L°u A¥lTûP«p YûLlTÓjÕ¡u\Õ. ©mTeLs A±Ü Y[of£dÏ ERÜ¡u\]. ùUô¯ Y[of£ ÕYeÏ¡u\Õ. Ruû] ûUVlTÓj§d ùLôiúP ùNôtLÞdÏl ùTôÚs Lôi¡\Õ. (Ego
Centric) E«Wt\ _Pl ùTôÚsLû[Ùm E«Ús[RôLl Tô®d¡\Õ. (Animism) ùTôÚhL°u Øu©u Uôt\m EQW Ø¥VôÕ (No Reversability) ùTôÚhLû[ Y¬ûNlT¥ AûU¡\Õ. B]ôp A§ÚkÕ Ø¥ÜLû[l ùT\
CVÛY§pûX.
Ck¨ûX«u CÚ Eh©¬ÜLs : ØuLÚjÕ EÚYôRp ¨ûX (Pre-Conceptual Stage) 2-4 YVÕ.
E[dϱÂÓLû[ (Signifies) EQÚm ¨ûX.
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
EsÞQoÜ ¨ûX (Intutive Stage) – 4- 7 YVÕ JÚ NUVj§p ùTôÚ°u JÚ Ti©û] UhÓm A¡¡\Õ (Centring) ùTômûULû[ EiûUVô]ûY G] GiÔ¡\Õ. (Realism) CÕ U]fùNVpTôÓLÞdÏ Øu ùNVpTôhÓ ¨ûX G]lTÓ¡\Õ. ÏZkûR«u A¥lTûP GiQeLs ØÝ Y[of£ ùTt±ÚlT§pûX.
§hPªhP ùNVp¨ûX / ×XÉPô] ùNVp¨ûX (Concrete Operational Stage) 7-12 YVÕ YûWÙs[ TÚYj§û] §hPªhP ùNVp¨ûX (A) TÚlùTôÚs
£kRû] Y[of£ G] AûZlTo. §hPªhP ùNVp¨ûX G]Üm AûZdLlTÓm. ÏZkûR ¨fNVUô] ùTôÚhLû[l Tt± RodL A¥lTûP«p £k§dLj
ùRôPeÏ¡\Õ. JÚ ùTôÚû[l Tt±Ùm ARu Es[ûUlûT Tt±Ùm ®Y¬jÕ A±¡u\Õ. ùTôÚû[l Tt±V Jl×ûU«p CVeÏ¡u\Õ. JúW NUVj§p TX Ti×Lû[ £k§d¡\R (Decentring) Øu©u Uôt\m (Reversability) HtTÓ¡\Õ. ùTôÚhL°u A[ÜUô\ôj RuûUûV A±¡\Õ. (Conservation) YûLlTÓjÕRp, Y¬ûNlTÓjÕRp CPm, LôXm úTôu\ ùRôPo×L°p ùR°Ü
LôQlTÓ¡\Õ. DÓ ùNnRp (Compensation) R²jÕYm (Identity) B¡VYtû\ A±kÕ
ùLôs¡\Õ. ÏZkûR«u RodL çVô] £kRû] ùRôPeÏ¡u\Õ. LiáPôLl TôolTûR £k§jÕf ùNVpTÓ¡\Õ.
Øû\Vô] ùNVp¨ûX (Formal Operational Stage) 12 YVÕ ApXÕ ARtÏ úUtThP TÚYj§û] Øû\Vô] ùNVp¨ûX G]
©Vôú_ ϱl©Ó¡u\ôo. T¬úNôRû]L°u A¥lTûP«p EiûULû[ A±kÕ ùLôs¡\Õ. JÚ ùNVu ©u ®û[ÜLû[ Øuáh¥úV áßYo. Nôj§VUôLd á¥V LôWQeLû[d LiP±kÕ áßYo LÚÕúLôsLs êXm Ø¥ÜLÞm ®[dLeLÞm RÚYo Hu GlT¥ Gàm ®]ôdLÞdÏ EVo£kRû] ùNnÕ ®ûPV°lTo. ×Xu ùRôPoTt\ûY (Abstract) Tt± £k§dL Ø¥¡\Õ. BnÜdLô] LÚÕúLôsLû[ EÚYôdÏm §\u ùTßYo Ck¨ûX Øû\VôL úVô£jÕ, £k§jR GiQeL°u A¥lTûP«p
ùNVpTÓ¡u\Õ.
CVtûL Y[of£«û] AhPYûQ : ©Vôú_ úUtLiP 4 ¨ûXLû[ CVtûL Y[of£«u AhPYûQ Gu¡\ôo. TÚlùTôÚs Y[of£ ¨ûXLû[l ׬kR ùLôsÞmúTôÕRôu A±§\u
Y[of£¨ûX ùRôPeÏ¡\Õ.©Vôú_ úLôhTôh¥u Lp®l TVuLs :
A±Ü Y[of£dúLtT Lt©jRp TÚUlùTôÚhL°u Y¯ Lt©jRp Lt\p Hu úRôp® HtTÓ¡\Õ G] A±Rp ÖiûUd LÚjÕdLû[ Lt©jRp Y¬ûNlTÓj§d Lt©jRp
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
ùNnÕ Lt\p Y[of£dúLt\ Bt\p AàTYeLs A±§\u Y[of£«u GiQm JÚ ùNVp®û] Øû\
×ìQ¬u ùTôÕûUdLÚjR EÚYôÏm T¥¨ûXd úLôhTôÓ ùNVpTÓ ¨ûX (Enactive) EÚYL ¨ûX (Iconic) ϱÂhP ¨ûX (Symbolic)
ùTôÕûUd LÚjÕl TPeLs (Concept Maps) ùRôPo×s[ TX átßLû[d ùLôiÓ CYt±p LôQlTÓm ùTôÕûU
LÚjÕdL°u CûQl©û] ®[dL ClTPeLs ERÜ¡u\]. TôPfÑÚdLm RVô¬dL LÚjÕlTPm ERÜ¡\Õ. BÑùTp, (Ausubel) úSôYôd (Novak) Lôh®u (Godwin) B¡úVôo
LÚjÕlTPjûR EÚYôd¡]ôo. ùTôÕûUd LÚj§û] TpúYß úSoùRôPo×Ls (Linkage) ÏßdÏ ùRôPo×Ls
TPj§p ϱdLlTÓm.
Lt\p A±Ru YûWTPm A±Ru YûWTPm Gàm LÚj§û] YZe¡VYo : úPôpUu. ϱdúLô°û] AûPV ERÜm ãZûXl Tt±V A±YôokR ×Xu Lôh£LÏ
A±Ru YûWTPm GußùTVo.LtTû] (Imagination)
LtTû] GuTÕ £kRû]ûVj Ruàs ùLôiPÕ. CpXôR Juû\ CÚlTRôL GiÔYR £kRû] G]lTÓm ©mTeLs (A) NôVpL°u ÕûQùLôiÓ ¨LÝm £kRû] LtTû]
G]lTÓm. BdLj§\àPu (Creativity) ùRôPo×ûPVÕ : LtTû] LtTû] GuTÕ ¨ûXl úT¬pXôl ùTôÚhLs EiPôdÏm U]j§u JÚYûL ©W§ ©mTeLs êXm £k§lTúR LtTû] Nd§ BÏm.
LtTû]«u YûLLs (Types of Imagination)Ás BdLd LtTû] (Reproductive Imagination)
Øu]o ùTt\ ×XuLôh£ûV Gq®R UôßRÛm Cu± ÁiÓm U]dLi ØuùLôiÓ YÚYÕ ¨û]ÜTÓj§d ùLôs[p G]lTÓm.BdLd LtTû] (Productive Imagination)
TûZV AàTYeLs, Øu]o ùTt\ ×XuLôh£«û] קV Øû\«p AûUjÕU]dLi Øu ùLôiÓ YÚYÕ
CÕ CWiÓ YûLlTÓmo ©uTtßm BdLd LtTû] (Imitative Imagination)o TûPl×d LtTû] (Creative Imagination)
TûPl×d LtTû] CÚ YûLlTÓm TVuY¯ LtTû] (Pragmatic Imagination) – LhÓlTôÓLs ùLôiPÕ.o G.Lô. ®gOô²«u LtTû] AZÏQo LtTû] (Aesthetic Imagination) – LhÓlTôPt\Õo G.Lô. L®Ou, K®V¬u LtTû] AZÏQo LtTû]«u Y[of£ ¨ûXLs (®û[Vôh¥p)
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
TôYû] ¨ûX, 3-6 YVÕ YûWÕ¦Ü ¨ûX 8-12 YVÕ YûWϱdúLôs ¨ûX, 14-18 YVÕ YûW©úVú_ ϱl©Óm LtTû]«u YûLLs
Uô§¬l ©mTeLs G§oTôol×l ©mTeLs
Uô§¬l ©mTeLs JÚ ÏZkûR Rôu CRtÏØu LiP JW ùTôÚû[ ApXÕ LÚjûR Ru
U]j§tÏs Lôh£VôLl TôolTÕ.o G.Lô. : L°UiûQ ûYjÕ NdLWm ùNnRp (ϱÂhÓf ùNVpLs)
G§oTôol×l ©mTeLs : JÚ ÏZkûR CÕYûW LôQôR B]ôp ¨LZdá¥V JÚ ùTôÚs ApXÕ
LWjûR Ru U]j§tÏs Lôh£L[ôd¡l TôolTÕ G§oTôol×l ©mTeLsG]lTÓm.
o G.Lô. : ¸úZ ®Ým Ïf£ ÑZuß ®ÝYûR ¨û]jÕl TôojRpùUô¯ (language)
ùUô¯ GuTÕ R]Õ GiQeLû[l ©\ÚdÏj ùR¬®dL U²R]ôpYÏdLlThP ϱLs (A) AûPVô[eLs ùLôiP JÚ ùRôÏlTôÏm (Sings orSymbols)
YôrdûL«p SûPùTßm AàTYj§p ùTôÚhLs, ¨Lrf£Ls, ùNVpØû\LsB¡VûY ùNôtLs G]lTÓm.
£k§lTRtÏ ùUô¯ JÚ Ød¡Vd LÚ®VôÏm. Lt\p, U]j§ÚjRp, ÁhÓd ùLôQoRp B¡V ùNVpLÞdÏ ùUô¯
ERÜ¡u\Õ.
ùUô¯Ùm £kRû]Ùm (Languae and Thinking) ©uTt\p (Imitation) YÛlTÓjÕRp (Reinforcement) B¡VûY ÏZkûRL°u
ùUô¯ Y[of£«p Ød¡VlTeÏ ùTß¡u\].
£kRû] (Thinking) A±§\u ùNVpL°p Ød¡VUô]R £kRû] £kRû] GuTÕ U]m NôokR ùNVp ©W§©mTm LtTû] CûY CWi¥u êXU £k§dLXôm GiQj§u A¥lTûP«X AûUÙm JÚ E[ ¨Lrf£úV £kRû] JÚY¬u R²lThP £kRû]ûV LtTû] £kRû] (Directed Thinking)
G]lTÓm.£kRû]«u LÚ®Ls (Tools of Thinking)
©mTeLs (Image) LÚjÕ (Concepts) ϱÂÓLs (Symbols & Sings) ùUô¯ (Language)
£kRû]«u YûLLs (Types of Thinking) ×XuLôh£ £kRû] (Perceptual of Concrete Thinking) ùTôÕûUd LÚjÕ £kRû] (Conceptual or Abstract Thinking)
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
RodL £kRû] (Reflective or Logical Thinking) CÕ Ï®£kRû] (Convergent Thinking) G]lTÓm EÚYôdÏm £kRû] (Creative Thinking) CÕ ®¬ £kRû] (Divergent Thinking) G]lTÓm.
Ï® £kRû] (Convergent Thinking) JÚ úLs®dÏ ARtÏj RÏkR N¬Vô] JúW JÚ ®ûP UhÓm ùTßYRôÏm. çiPÛdÏ JÚ Ï±l©hP ÕXeLûX UhÓm ùTßYÕ Ï® £kRû]
G]lTÓm.o G.Lô. Ck§Vô®u RûXSLWm GÕ?o ã¬Vû]f Ñtßm úLôsLs GjRû]?
®¬ £kRû] (Divergent Thinking) JÚ úLs®dÏ TX®RUô], TXT¥jRô] ®ûPL[ ùTßYÕ JÚ çiPÛdÏ Tpúß ÕXeLpLs ùY°lTÓYÕo G.Lô. 1. ùNeLpûX GRtùLpXôm TVuTÓjRXôm?o ûL«p GhÓm çWj§p ¨XÜ CÚkRôp Gu] ¨LÝm?
£kRû]Ùm ùUô¯Ùm (Thinking & Language) £kRû]dÏ ùUô¯ AY£VªpûX £kRû] ùUô¯dÏ Øk§VÕ £kRû]«u Y[of£dÏ ùUô¯ Ød¡Vm. £kRû]«u ùY°lTôhÓdÏ ùUô¯ AY£Vm £kRû]Ùm ùUô¯Ùm ©¬dL Ø¥VôRûY EVo£kRû] Y[of£dÏ ùUô¯ ªLÜm AY£Vm
£kRû]ûV Tô§dÏm LôW¦Ls : Ïû\kR ÖiQ±Ü (Poor Intelligence) úTô§V ùTôÕd LÚjÕdLs ùT\ôûU (Absense of Sufficient Concepts) RY\ô] £k§dÏm TZdLm ùNôtL[g£V A±Ü Ïû\Ü (Poor Vocabulary) NôoùTiQeLs (Prejudices) £kRû]«p Ïßd¡ÓYÕ.
ùUô¯Nôo U]®Vp (Psycho – Linguistics) E[ùUô¯«Vp GuTÕ ùUô¯ UtßU E[®Vp Øû\Lû[l TVuTÓj§
ùUô¯j §\û]l ùTtß ARû]lTVuTPjÕYRtÏj úRûYVô] E[¨Lrf£(A) ùNVpLû[d ϱlTRôÏm.
ùUô¯Nôo U]®Vp Gàm ùNôpûX ©WTXlTÓj§VYoLs. BvÏh (Osgood)Utßm ùN©úVôd.
úSôm úNômv¡ (Neom Chomsky) EsùUô¯«VÛPu ùRôPo×ûPVYo 1924 p YôhNu GuTYo £kRû] GuTÕ SUdÏs GÝm úTfÑ Gu\ôo. U]®Vp úLôhTôÓLÞm, ùNn§ ùRôPo× úLôhTôÓLÞm ùUô¯Nôo
U]®VûXj úRôtß®d¡u\]. ©Vôú_®u LÚjÕlT¥ ùRôPdL ¨ûX«p ÏZkûR«u A±Ü Y[of£
ùUô¯j ùRôPo©u± SûPùTß¡\Õ. GpXô ùUô¯LÞm ϱl©hP A¥lTûP JLû[d (Phoremnas)
ùLôiÓs[].
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
ùUô¯«p Es[ G°V ùTôÚs RWdá¥V AûUl× UôoÀmv (Morphemas)G]lTÓm.
E[ ùUô¯«Vp GuTÕ ùUô¯ Utßm E[®Vp Øû\Lû[l TVuTÓj§ùUô¯j§\uLû[l ùTtß ARû]l TVuTÓjÕm E[¨Lrf£.
ùUô¯«û]d LtßdùLôsY E[ ApXÕ U] ¨Lrf£«u A¥lTûP«pAûU¡\R Gu\ LÚjûR E[ ùUô¯«Vp YÙßjÕ¡\Õ.
BWônkR±Rp §\u / TÏjR±Ü (Reasoning & Problem Sovling) קV ®[dLm LôÔ¡u\ LÚj§Vp £kRû]«u Y[of£ûVd ϱdÏm. TpúYß YûLVô] ùTôÚhLÞd¡ûPúV Es[ ÖiûUVô] ùRôPo×Lû[d
LiP±Ùm §\û]d ϱdÏm. BnÜ GuTÕ ×§o ¾ojRp (A) ©WfNû]dÏ ®ûP LôQp (Problem Solving)
Guß ùTôÚs RÚm. BnÜ GuTÕ £kRû]«u EVo¨ûXVôÏm (Higher level o Thinking) BnÜ GuTÕ TûZV AàTYeLû[l קV Øû\«p ùRôÏjÕ AûUlTÕ
Guß ùTôÚsTÓm. BnÜj§\u GuTÕ £kRû]«u ØÝf ùNVp - _ôu å« BnÜ HúRàm CXdûLd ùLôiÓ AûUÙm. BWônRp GuTÕ EVo¨ûX E[f ùNVXôÏm TÏjR±Üf £kRû] ÏZkûRL°Pm CÚY¯L°p úRôuß¡\R Gu¡\ôo
©Vôú_.
BWônkR±Rp §\²u YûLLs (Types of Reasoning) ùRôÏjR±Rp BnÜj§\u (Inductive Reasoning) TÏjR±Rp BnÜj§\u (Deductive Reasoning)
ùRôÏjR±Rp BnÜj§\u (Inductive Reasoning) TX R²jR EiûUL°ÚkÕ ùTôÕ EiûUûV ùRôÏjÕl ùTßm
§\]ôÏm. TX R²lThP LÚjÕL°p CÚkÕ ùTôÕ®§ LôÔm §\u. ®§ LôÔm £kRû] G]Üm AûZdLlTÓm. 7-11 YÚPeL°p CÚkÕ úRôuß¡\Õ. G.Lô. LÚl×éû], ùYsû[ úWô_ô, ùT¬V Lh¥Pm B¡V R²jR²
NôußL°p CÚkÕ E¬fùNôp Gàm ®§ûVj úRôtß®jRp.
TÏjR±Rp BnÜj§\u (Deductive Reasoning) ùTôÕ EiûULû[l TÏjR R²jR²Vô] SûPØû\ EiûULû[ ùTßm
Bt\XôÏm. ùTôÕ ®§ûV JÚ Ï±l©hP ©Wf£û]dÏl TV]lÓjÕRp ®§ûVl TVuTÓjÕm £kRû] G]lTÓm. 11-15 BiÓL°p CÚkÕ úRôuß¡\Õo G.Lô. X = ------------- G²p Y=? Gu\ E\ûYd LiP±Rp
LtTû] - BWônkR±Ùm §\u úYßTôÓLs : LtTû]Ùm, TÏjR±ÜU U]f ùNVpLs LtTû]dÏ A¥lTûP U]l©mTeLs (A) Lôh£Ls TÏjR±ÜdÏ A¥lTûP ÖiûUVô] E\ÜLû[d LôÔRp LtTû]«p Øu AàTYm Ød¡Vl TeÏ Y¡d¡\Õ. TÏjR±®p Øu AàTYj§u TeÏ CpûX
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
£kRû] 2 YV§úXúV úRôu± ®Ó¡\Õ. BWônkR±ÙU §\u 11-15 YV§p Y[of£VûP¡\Õ. £kRû] GuTÕ U]l©mTeL°u ùNVpTôPôÏm. BWônkR±Ùm §\u GuTÕ U]§u LiÓ©¥lTôÏm.
©Wf£û]dÏj ¾oÜ LôQp : (Problem Solving – Implications to the Teacher) _ôuå« 5 T¥¨ûXLû[d ϱl©Ó¡u\ôo. ©WfNû] Tt±V ®¯l×QoÜ (Awareness of the Problem) RLYpLû[f úNL¬jRp (Collection and Organizing) LÚÕúLôsLû[ EÚYôdÏRp (Formulating Hypotheses) N¬TôojRp (Evaluation & Verification) ùTôÕûUlTÓjÕRp (Formulation to Generalisation)
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
AXÏ – 4 NêL®Vp×. U]ùYÝf£ Utßm JÝdL
Y[of£
UNIT – 4 SOCIAL EMOTIONAL AND MORAL DEVELOPMENT--------------------------------------------------------------------------------------------------------
NêL®Vp× Y[of£ (SOCIAL DEVELOPMENT)NêL®Vp× Y[of£ GuTRu ùTôÚs:
aoXôd GuTYWÕ LÚjÕlT¥ NêL Y[of£ GuTÕ. NêLj ùRôPo×L°pاof£ ùTßRp GuTúR
ARôYÕ Rôu YôÝm NØRôVj§u TZdL YZdLeLs. SpùXôÝdL ùS±Ls.Ød¡V TiTôhÓd áßLs B¡VYtû\d Ltß R]Rôd¡d ùLôsÞRpBÏm,
Rôu Gu\ EQoûYj Rôi¥. Sôm Gu\ EQoúYôÓ CVeÏRp ©\ÚdÏJjÕûZl× A°jRp. ®hÓdùLôÓjRp. CVeÏRp. ©\ÚdÏ JjÕûZl×A°jRp. ®hÓdùLôÓjRp. N¡jÕd ùLôsÞRp úTôu\ Ti×Lû[ùTßYúRôÓ R]Õ BoYeLs ùR¬ÜLs B¡VYtû\l ùTÚd¡ ùLôsYÕmNêL Y[of£«p APeÏm,
ÏZkûRL°Pm NêL®Vp× Y[of£ûV HtTÓjÕRûXúV NêL ùS±lTÓjÕmùNVpØû\ GuTo,NêL Y[of£«u áßLs (FACTORS OF SOCIAL DEVELOPMENT)
NêL Y[of£«p APe¡Ùs[ CÚ Ød¡V ¨ûXL[ôY]: NêL EQoÜ ùTtßj§LrRp Rôu YôÝm NØRôVj§u ùS±Øû\Lû[d
LtßQokÕ SPjûRLs êXm ùY°lTÓjÕRp, NêLf ùNVpL°p ùTôßl×Pu TeúLt\p: ARôYÕ R]Õ
NêLjùRôPo×Lû[ ùTÚd¡d ùLôsY§p U¡rf£VûPRp Utßm R]ÕùNVpTôh¥²p ùTÚd¡d ùLôsY§p U¡rf£VûPRp Utßm R]ÕùNVpTôh¥²p ©\o SXuLû[Ùm LÚj§p ùLôs[p
NêL اof£ (SOCIAL MATURITY)
NêL Y[of£. NêL®Vp©û] AûPRp B¡VYt±u CßÕ CXdÏ. NêLاof£«û]l (SOCIAL MATURITY) ùTßRXôÏm,
NêL اof£ ùTt\Y²Pm LôQlTÓm Ti×L[ôY]: NØRôVj§p Ko Eßl©]u Gu\ ¨ûX«p A§p R]Õ Te¡û]Ùm
ùRô¯pLû[Ùm Tt±V SpÛQoÜ ùLôi¥ÚjRp, NêL ùNVpL°p TeúLt\p; NêL TZdLYZdLeL°uT¥ ùTÚU[Ü R]Õ
SPjûRûV AûUjÕdùLôsÞRp; NêL Eßl©]oL°ûPúV LôQlTPdá¥VCûP®û]L°p R]dϬV Te¡û] Bt\p,
úTô§V A[Ü NêLl ùTôßl×Lû[ HtÏm §\ûUÙm NØRôVj§uLhPûUl©]ôp GÝdá¥V ¨ûXûULÞPu ùTôÚk§lúTôÏm Ti×mùTt±ÚlTo,
NêL LhÓj§hPeLÞdÏ EhThÓf ùNVtTÓm ¨ûX«Ûm. R²jRuûUBdLj§\u úTôu\Yt±u TVàs[ Øû\«p ùNVtTÓjÕYo,
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
JjÕûZl× U]lTôuûU. NØRôVj§p CuØLjÕPàm. Ti×Pàm ©\ÚPuTZÏRp. ©\WÕ EQof£Lû[ U§jÕ U]ùYÝf£ اof£ÙPu NêLj§pSPkÕ ùLôsÞRp úTôu\ Ti×LÞm NêL اof£ ùTt\Y¬Pm LôQlTÓm,
NØRôVj§p GÝm ©WfNû]Lû[f ÑVúSôd¡²uß UhÓm,,,,,,,,,,,,,,,,,,, CûY©\ûW GqYôß Tô§dLdáÓm Gußm ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ©\WÕE¬ûULû[Ùm LÚj§p ùLôsYo,
NêL ¨ûXûUL°p AqYlúTôÕ GÝm Uôt\eLÞdúLtT R]Õ SPjûRûUôt±VûUjÕd ùLôsÞRp. SiToLû[l ùTt±ÚdÏm NêL SXàdÏEûZjRp. R]Õ ¨û\ Ïû\Ls Tt±V EiûU ¨ûXûV EQoRp. RtLÚjÕùTt±ÚjRp B¡V]Üm NêL اof£ ùTt\Y¬Pm LôQlTÓm, ClTi×LsCYÚdÏ Lôl×Qof£ûV RÚY]YôL AûUÙm,
BoYeLÞm. BûNLÞm EiûU ¨ûXÙPu Jj§ÚdÏm TVàs[ A\ùS±NêL SPjûRLû[l ùTt±ÚlTo, CdLhPô] ¨ûXûUL°Ûm ¨Rô]mCZdLôUp ùNVtTP ERÜm SûLfÑûY EQof£ R[Wô úSôdÏúTôu\Ytû\l ùTt±ÚlTo,
CYWÕ SPjûR RUdÏm ©\ÚdÏm JÚ úNW TVàs[RôL AûUÙm.U]ùYÝf£ اof£. A±Ü اof£. NêL اof£ B¡V]VôÜm CûQRp.CûNYô] BÞûU G]lTÓY§p APeÏm,G¬dN²u NêL®Vp× Y[of£lT¥ ¨ûXLs (ERIKSON’S STAGE OF SOCIAL
DEVELOPMENT) G¬dNu GuTôo U²R Y[of£«p. TôíQof£ úTôu\ EPpúRûY
¨û\ÜLû[®P. NêLl ©WfNû]LÞdÏ A§L Ød¡VjÕYm A°jÕ 8Y[of£ ¨ûXLû[ ϱl©hÓs[ôo,
Y,Gi
¨ûX NêLfùNpYôdÏLs ©WfNû]Ls
1 ©\l× ØRp KWôiÓYûW
Rôn /ùN®Vo Sm©dûL ûYjRp /Sm©dûL«uûU
2 2-m BiÓ ùTtú\ôo ÑRk§WUôL CVeÏRp /ùYhLlTÓRp
3 3 – 5 BiÓLs BRôWdÏÓmTm Rôú] ØtThÓùNVXôtßRp / Ïû\EQoÜ
4 6-m BiÓ ØRp TôpEßl×Ls اof£ùTßm YûW
Ñtßl×\m. Ts° EtNôLUôLEûZjRp/RôrÜQoÜ
5 ÏUWl TÚYm JlTôoÏÝ. ©\ ÏÝdLs®Úm×m RûXûU
Ruû]lTt±V ¨ûXVô]LÚjÕ/Ruû]lTt±VùR°Yt\ ÏZlTUô]LÚjÕ
6 Øuاo TÚYm SiToLs Tôp ùRôPo×Eßl©]oLsJjÕûZdÏm/ úTôh¥«ÓmÏÝdLs ùTôßl×Lû[Ùm
ùSÚdLUô] E\ÜmJÚûUlTôhÓ EQoÜm /R²lThP ¨ûXûU
7 SÓاo TÚYm ÏÓmT LPûUûVÙmRuàPu T¡okÕùLôsúYôo
RôWô[ U]lTôuûU /Ruàs JÓe¡fùNVtTÓRp
8 ©uاo TÚYm U²R C]m / Sm C]m úSoûU / ØÝûUVô]Sm©dûL CZl×
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
U]ùYÝf£ Y[of£ (EMOTIONAL DEVELOPMENT – MEANING – POSITIVE ANDNEGARIVE EMOTIONS)
U]ùYÝf£ GuTRôp A±VlTÓYÕ
U]ùYÝf£ GuTÕ EQof£Ls úUúXôe¡ ¨tÏm S]Ü ¨ûXVôÏm,
SmûU ùYÏYôL Tô§dÏm ¨Lrf£«úXô. Sôm ªdL BoYm ùLôiÓs[ãr¨ûX«úXô. U]ùYÝf£Ls SmªPm CVpTôLj úRôuß¡u\],
CûY AYNW ¨ûXL°p úRôu±. SUÕ EPûXÙm U]j§û]Ùm¡[of£VûPVf ùNn¡u\],
UdåLu GiQlT¥ U²R U]ùYÝf£Ls CVpédLeL°ÚkÕEÚYôÏTûYVôÏm, CVpédL SPjûR GuTÕ êuß áßLû[d ùLôiPÕ.
A±Ü (Cognition) EQoÜ (Affection) EPVdLm (Conation)
U]ùYÝf£«u CVp×Ls
U]ùYÝf£Ls JqùYôÚ E«¬«PjÕm úRôuß¡u\], CûY SPjûR«uFd¡L[ôLÜm. SPjûR«u CXdÏL[ôLÜm ùNVtTÓ¡u\],
U]ùYÝf£d¡[of£. ùNVXôt\p NôRû]ûVl Tô§d¡\Õ, ϱl©hP KoGpûX YûW U]ùYÝf£ A§L¬jRp. NôRû]ûVj çi¥ A§L¬dLfùNnÙm, ARtÏ úUp AÕ NôRû]«p Ïßd¡Óm, CRû] Godv - ©hNu®§ GuTo, CÕ YÏlTû\ ¨ûXûULÞdÏm ùTôÚkÕm,
BWônkÕ £k§dÏm §\û] U]ùYÝf£Ls RûPùNnVd á¥VûY, CûYLt\ûXÙm ùT¬Õm Tô§d¡u\],
ϱl©hP U]ùYÝf£ûV TpúYß çiPpLs êXm GÝlT Ø¥Ùm
U]ùYÝf£LÞm. AûY ùY°lTÓm ®RØm. BÞdÏ Bs UôßTÓ¡u\],
JqùYôÚ U]ùYÝf£Ùm TX ¨ûXûVd ùLôiPÕ. ERôWQUôL £]mRuàs APd¡VRôÏm,
CjRûLV U]ùYÝf£Ls GÝUô«u CRVj Õ¥l×. CWjR AÝjRmúTôu\ûY A§L¬dÏm. Eªr¿o ÑWjRp. EQÜ ùN¬dLlTÓRp úTôu\]¨uß úTôÏm,
CjRûLV TX EPp¨ûX Uôt\eLs Rô²VeÏ SWm× UiPXj§uJÚe¡ûQkÕ ùNVtTÓm ©¬®]ôp úRôtß®dLlTÓ¡u\],
ùaWôpÓ `ôpvTod GuTôWÕ LÚjÕlT¥ U]ùYÝf£Ls êußT¬UôQeL°p TW®d LôQlTÓ¡u\], CûY JqùYôußm CÚØû]Lû[ùLôiPûY,
U¡rf£ - U¡rf£«uûU
LY²jRp - ×\dL¦jRp
ùNVÛߨûX - ùNVXt\ ¨ûX
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
CmêußPu SôuLôYRôL G°ûU - £dLp Guàm T¬UôQØm Cußϱl©PlTÓ¡\Õ,
ClT¬UôQeLû[ U]ùYÝf£Lú[ôÓ ùTôÚj§ TpYûL U]ùYÝf£Lû[A±OoLs BnÜ ùNnÕs[]o, AûY
A¥lTûP U]ùYÝf£Ls (£]m. U¡rf£. ÕVWm. AfNm)
×Xu EQof£L[ôp çiPlTÓm U]ùYÝf£Ls (Y. AÚYÚl×. EtNôLm)
RtLÚjÕ. AYôY¨ûX B¡VYtßPu CûQkRûY (ùTÚªRm. AYUô]m.Ït\EQoÜ úTôu\ûY)
©\ûWf NôokÕ GÝm U]ùYÝf£Ls (Au×. ùTô\ôûU. T¬RôTm úTôu\ûY)
BfN¬Vm. U¬VôûR úTôu\ TôWôhÓj ùRôPoTô] U]ùYÝf£Ls,
©\dÏmúTôúR ÏZkûRL°Pm LôQlTÓm U]ùYÝf£Ls A¥lTûPU]ùYÝf£Ls G]lTÓm,
YôhNu GuTWÕ LÚjÕlT¥ £]m. AfNm. Au× Guàm êuú\ A¥lTûPU]ùYÝf£L[ôÏm,
ÃúTô. UdåLp. AôeùYôoj úTôuú\ôo Sôu¡àdÏm úUtThP A¥lTûPU]ùYÝff£Lû[f Ñh¥dLôhÓ¡u\]o,
©¬h_v GuTWÕ LÚjÕlT¥ ©\kR ÏZkûR«Pm ùTôÕlTûPVô]Es[d¡[of£ UhÓúU LôQlTÓm,
CÕ ÏZkûR Y[W Y[W U¡rf£ ÕVWm Guàm CÚ ùTÚe¡û[L[ôLl©¬¡\Õ,
U¡rf£Vô]Õ EtNôLm ©¬Ü L°l× úTôu\ TX C]eL[ôLl TôÏTÓ¡\Õ,
ÕVWUô]Õ ©u× £]m. AÚYÚl× AfNm. ùTÚeúLôTm úTôu\ TXC]eL[ôL Tp¡l ùTÚÏ¡\Õ,
U¡rf£ RWdá¥V U]ùYÝf£Ls VôÜm EPuTôhÓ U]ùYÝf£LsG]lTÓm CYt\ôp U]SXm úUmTÓm,
CYt±u A[Ü A§L¬dÏm úTôÕ U²R²u EPÛm Es[Øm ùLÓ¡u\]
U]ùYÝf£ûVl Tô§dÏm LôW¦Ls
ÏÓmTf ãr¨ûX
Ts°f ãr¨ûX
EPp Y[of£Ùm. EPp SXØm
ÖiQ±Ü
NêLm
ùRôÏjÕdá±u R²STo LôW¦L[ô] EPpSXm. ÖiQ±ÜmúTôu\ûYÙm. NêLd LôW¦L[ô] ÏÓmTm. Ts° úTôu\ûYÙmUôQôdLWÕ U]ùYÝf£ Y[of£«p ùTÚm TeÏ Y¡d¡u\],
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
U]ùYÝf£«u TVuLs
U²R]Õ ùNVpLû[ FdÏ®lTRtÏm AYtû\j §ûNlTÓjÕYRtÏmU]ùYÝf£Ls Lô¦L[ôL AûU¡u\],
U²R YôrdûLdÏf ÑûYëhÓTûY CmU]ùYÝf£Lú[Vôm,
CXd¡Vj §\û]Ùm. ÖiLûXûVÙm W£jRp U]ùYÝf£L°uÕûQùLôiÓ ¨LÝm ùNVúXVôÏm,
JÚYu ¾®WUô]f ùNVXôt\j úRûYlTÓm A§LlT¥Vô] YÛûY AY]ÕU]ùYÝf£Ls §Wh¥j RÚ¡u\],
NêL SpYôr®tÏm U]ùYÝf£Ls A¥lTûPL[ô¡u\], T¬Ü. Au×.TôNm úTôu\ U]ùYÝf£Lú[ U²R]Õ áhÓ YôrdûL SuÏ CVeLERÜ¡u\],
UôQôdLoL[Õ Ts° YôrdûL«Ûm AYoLs ReL[Õ B£¬VoLsTôpùLôiÓs[ ùRôPo©u RuûU«Ûm. U]ùYÝf£L°u ùNpYôd¡û[ SômLôQdáÓm,
RUÕ ùRô¯p ùYt± LôQÜm. RUÕ UôQôdLúWôÓ ºWô] ùRôPo×Lû[HtTÓj§d ùLôs[Üm B£¬V¬Pm U]ùYÝf£L°u NU¨ûXÙm LhÓlTôÓmCÚjRp Cu±VûUVôRRôÏm,
TpúYß ùS±©\kR ANôRôWQ SPjûRd úLôXeLÞdÏ CûYúVLôW¦L[ôL AûU¡u\] Guß E[®VXôo LÚÕ¡u\]o,
ÏZ®lTÚYm ØRp ÏUWlTÚYm YûW«Xô] U]ùYÝf£ Y[of£ùTôÕlTûPVô] Es[d¡[of£
EPuTôhÓ U]ùYÝf£Ls G§ol× U]ùYÝf£Ls
U¡rf£ (Delight) U¡rf£«uûU (Distress) EtNôLm (Elation) £]m (Anger) T¬Ü (Affection) AÚYÚl× (Disgust) ©\ÏZkûRL°Pm اúVô¬Pm AfNm (Fear)
T¬Ü T¬Ü L°l× (Joy) ÕVWm (Sorrow)
ùTô\ôûU (Jealousy) ÏÝ®lTÚYj§Ûm Øu©sû[lTÚYj§Ûm. U]ùYÝf£L°p Ko
CÚØLlúTôdÏ ¨ûX úRôuß¡\Õ Guß ^lWônÓ LÚÕ¡\ôo, £ß ÏZkûR BQôL®Úl©u ARtÏ Ru Rô«u ÁÕ ªdL Au×
EiPô¡\Õ, Ru RkûR«Pm Au×m. AúR NUVj§p ùYßl×m. ùTô\ôûUÙmGÝ¡\Õ Gu¡\ôo CYo,
Cq®RúU. ùTi ÏZkûRdÏj Ru Rô«Pm Cq®Ú G§oThPU]ùYÝf£LÞm JúW NUVj§p úRôuß¡u\],
CjRûLV U]ùYÝf£ £dLpLs ÏZkûR«u Y[of£ûVÙm. ©tLôXj§pAÕ ùT\lúTôÏm BÞûU«u CVpûTÙm ùT¬Õm Tô§dL YpX] GußE[lTÏlTô[oLs LÚÕ¡u\]o,
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
Emotional Control & Maturity – Place of Emotions in LifeUôQYoL[Õ U]ùYÝf£Lû[l TiTÓjÕRp
¾®W U]ùYÝf£ûV APdÏRp KnÜ úSW Y[of£Nôo ùNVpL°p DÓTôÓ ùLôs[f ùNnRp UûPUôt\m U]dÏØ\pLû[ BtßlTÓjÕRp
U]ùYÝf£ اof£ U]ùYÝf£ Y[of£«u Cߧ GpûX U]ùYÝf£ اof£ BÏm, U]ùYÝf£ اof£ ùTt\Y¬u CVp×L[ôY], U]ùYÝf£ ùY°«PûX Jj§l úTôPÜm. LhÓl TÓjRÜm Bt\p
ùTt±ÚjRp, ÑV T¬RôTm ùLôs[ôûU, ùSÚdL¥ ¨ûXL°Ûm ÑVdLhÓlTôhûP CZdLôUp. ¨Rô]UôL SPkÕ
ùLôsÞRp, R]dÏm ©\ÚdÏm SuûU TVdÏm T¬Ü. Au× úTôu\ Õû\L°úXúV
U]ùYÝf£Lû[ ùTÚmTôÛm ùNÛjÕRp, R]Õ ©ûZL°²ußm EiûUûV EQoRp, ©\ÚdÏ ERÜRp U¡rf£ ùLôsÞRp, ©\ÚPu úNokÕ JjÕûZdL ØuYÚRp,
U]ùYÝf£ ÖiQ±Ü (Emotional Intelligence) ùTôÚÞm. YûWVû\Ùm _ôd úUVo. ÀhPô ^úXôúY B¡V CÚYÚm 1990 ØRp U]ùYÝf£
ÖiQ±Ü Guàm LÚjûR RUÕ BnÜL°p êXm ©WTXlTÓj§]o,AYoLs ØuùUô¯kR YûWVû\Vô]Õ U]ùYÝf£ ÖiQ±Ü GuTÕ NØLÖiQ±®u Es AeLUôÏm,
RUÕ Utßm ©\WÕ EQoÜLs. U]ùYÝf£Ls B¡VYtû\d LiP±kÕ.Øû\lTÓjÕm A±ûYl ùTt±ÚlTúRôÓ AYtû\ RUÕ £kRû]Lû[ÙmùNVpLû[Ùm ùS±lTÓj§ úUmTÓj§d ùLôsYRtÏl TVuTÓjÕmBt\ûXl ùTt±ÚlTúR U]ùYÝf£ ÖiQ±YôÏm,
ÊlúWôúYR² GuTWÕ LÚjÕlT¥. U]ùYÝf£ ÖiQ±Ü GuTÕ.EQoÜLû[Ùm U]ùYÝf£Lû[Ùm A±kÕ ùLôiÓ AYtû\ RmûUùS±lTÓjRÜm. ©\úWôÓ Rôm ùLôiÓs[ E\ÜLû[ TVuªdLRôLBd¡ÓYRtÏl TVuTÓjRÜm ùTt±ÚdÏm Bt\p BÏm,
U]ùYÝf£Ls ÖiQ±®u CVp×Ls CÕ CVpTôLúY JqùYôÚ ÏZkûR«PØm ©\®«úXúV AûUVlThPÕ, CÕ JqùYôÚ ÏZkûR«PØm ùYqúYß A[ÜL°p AûUVl ùTt±ÚdÏm, CÕ U]ùYÝf£Lû[ EQokÕ ùNVpTÓm Bt\úXôÓ ùRôPo×ûPVÕ, CÕ EQoÜLû[ ¨û]®ÚjRûXÙm Es[d¡VÕ,
U]ùYÝf£ ÖiQ±Üu EháßLs _ôd úUVo Utßm ÀhPo vúXôúY U]ùYÝf£ ÖiQ±®u EháßL[ôL
©uYÚm Sôu¡û]d ϱl©Ó¡u\]o,
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
1, U]ùYÝf£«û] EQoRp Ut\m ùY°lTÓjÕRp U]ùYÝf£ Tt±V A¥lTûP A±ûYl ùTt±ÚjRp. ARôYÕ RUÕ Utßm
©\WÕ U]ùYÝf£Lû[ ϱl©hÓ C]m LôÔm §\ûU. AYtû\ ùR°YôLùY°lTÓjÕm Bt\p. AûY Tt± ®Yô§dÏm Bt\p B¡VYtû\lùTt±ÚjRp,
2, U]ùYÝf£«û] £kRû]«p TVuTÓjÕRp RUÕ EQoÜLû[ BWônkR±Rp. Ø¥ÜLs GÓjRp. ©WfNû]Lû[j ¾ojRp
úTôu\ LÚj§Vp ùNVpTôÓL°p TVuTÓjÕRp, RUÕ EsÞQo®u êXm £k§jÕ ùNVpTÓRp,3, U]ùYÝf£Lû[l ׬kÕ ùLôiÓ TÏjRônRp U]ùYÝf£l ©WfNû]Lû[j ¾ojRp, U]ùYÝf£. £kRû]. ùNVpTôÓ B¡VYt±tÏ CûPúVVô] ùRôPo×Lû[
׬kÕ ùLôsÞRp,4, U]ùYÝf£Lû[ ùS±lTÓj§ ÑVØuú]t\jÕdÏ Y¯YÏjRp, JÚYo RU U]ùYÝf£LÞdÏm. U¡rf£dÏm RôúU ùTôßlúTt\Rp. ©\o RUÕ U]ùYÝf£Lû[ LiP±kÕ TVuùTßYRtÏ ERÜRp,
U]ùYÝf£ ÖiQ±Ü Y[of£«u ®û[TVuLs A±§\u NôokR ÖiQ±ûY úUmTÓjÕYRu êXm úUûRLû[ EÚYôd¡P
ØVp¡ú\ôm, CjRûLúVôo úUtùLôsÞm BnÜLs CVtûL«u CWL£VeLû[
ùY°lTÓj§. AYt±u êXm ùT\lTÓm Lt\pLû[d ùLôiÓU²RÏXj§tÏ úUuúUÛm SuûULs ùTÚd¡P ØtTÓ¡u\],
CÕ úTôuú\ U]ùYÝf£ ÖiQ±ûYl ùTÚdÏYRu êXm. CûN. K®Vm£tTm. SP]m. SôPLm G] TpúYß ÖiLûXL°Ûm úUûRLû[EÚYôd¡PXôm,
JÝdL Y[of£ (Moral Development)JÝdL Y[of£ GuTRu ùTôÚs
NêL A\ùS±Lû[ A±kÕ ARuT¥ JhP JÝLp JÝdL Y[of£ G]lTÓm,N¬. RYß Guß ©¬jR±Ùm §\û]l ùTtß (JÝdL EQoûYl ùTtß)R]dùL] JÝdLd úLôhTôhûP AûUjÕd ùLôsYûRúV JÝdL Y[of£Ï±l©Ó¡\Õ,
NêL Y[of£Ùm. JÝdL Y[of£Ùm CûQkRûY, TX NêLl Ti×Ls £\lTô] JÝdLl Ti×L[ôLÜm Es[], ØÝûUVô] NêL®Vp× ùTt\Yu SpùXôÝdLm EûPVY]ôLÜm CÚjRp
úYiÓm, A\lTi×Lû[Ùm. JÝdLU§l×Lû[Ùm Lp® YÙßjR úYiÓm,
ÏZkûRL°Pm HtTÓm JÝdL Y[of£ ¨ûXLs E[®VXô[oLs JÝdL Y[of£«p 4 ¨ûXLû[d ϱl©Ó¡u\]o,
ØRp¨ûX ThP± ¨ûX Ck¨ûX«p U¡rf£ ÕuTm G]lTÓm CÚCXdÏL[ôp ÏZkûR«u SPjûR LhÓlTÓjRlTÓ¡\Õ,
AÓjR¨ûX«p ÏZkûRVô]Õ Ruû]®P êjúRôWô] ùTtú\ôoLsB£¬VoLs úTôu\. Rm ÁÕ B§dLm ùNÛjÕúYô¬u ùNôtT¥ SPdLjùRôPeÏ¡\Õ, Ck¨ûX B§dL ¨ûX ApX B[lTÓ ¨ûXVôÏm,
êu\ôYÕ ¨ûXVôL NêL ¨ûX«p NêL TZdL YZdLeL[ôp ARuSPjûR Tô§dLlTÓ¡u\]Õ,
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
NêL Ht×s[ SPjûRûVúV ÏZkûR úUtùLôsÞm. Smªp TXÚûPV JÝdLY[of£ Ck¨ûX«úXúV úRe¡ ¨tÏm,
CûR®P EV¬V ¨ûXùVôußm EiÓ, CûRj R²jR ¨ûXûU G]Xôm,Ck¨ûX«Ûs[Y²u SPjûR AYu ùLôiÓs[ EVo JÝdLm Tt±VϱdúLôsL[ôp EkRlTÓYRôÏm,
Ck¨ûX«Ûs[Yu. NêLúU §WiÓ YkÕ G§ojR úTô§Ûm Rôu EߧVôLSm×m A\ùS±L°²u\m ©\ZUôhPôu,
©Vôú_«u T¥¨ûXLs JÝdLm Tt±V Nôo×úSôdLm B¡VYtû\l Tt± ©Vôú_ ®[d¡Ùs[ôo, £ß ÏZkûRLs JÝdLm Tt± CVpTô] úSôdLØûPVYoLs. SPjûR«u
®û[Üm ARu A[Üm Ød¡Vm Guß LÚÕYo, SPjûRdÏ ©u AûUÙm úSôdLjûR LÚj§p ùLôs[ôo,
úLôpTod¡u T¥¨ûXLs (Kohlberg’s Stages of Moral Development) ÑUôo 11-12 YVûR AûPÙmúTôÕ JÝdLm Tt±V Nôo× úSôdLjûR
(SPjûRûV ARu©u AûUk§ÚdÏm úSôdLjûR A¥lTûPVôL ùLôiÓU§l©ÓRp) CYoLs AûP¡\ôoLs,
12 YVÕdÏhThP ÏZkûRLs. ReL[Õ EQof£Ls. úRûYLs úTôu\Yt±uA¥lTûP«p ©\WÕ SPjûRLû[ U§l©ÓYo
RmûU ©\o ¨ûX«p ûYjÕl TôodÏm §\²uß ùNVtTÓYo, B]ôp 12 YV§tÏ úUtThP ¨ûX«p NUWNlúTôdÏ. Uu²dÏm Ti×
úTôu\] A§L A[®p LôQlTÓm, úLôpTod GuTWÕ ®[dLm ©Vôú_®u LÚjÕLÞPu ùRôPo×
ùLôiPRôÏm, A±Ü Y[of£«p ©Vôú_ ϱl©Óm ùNVpL[ô] RuYVlTÓRp
ùTôÚk§lúTôRp B¡V CWiÓm JÝdL Y[of£«Ûm LôQlTÓYRôLúLôpTod LÚÕ¡\ôo,
©\WÕ TôoûY«ÚkÕ JÚ ¨Lrf£ûV úSôdÏm §\àm JÝdL Y[of£«pTeÏ ùTß¡\Õ,
úLôpTod ÏZkûRL°p JÝdL Y[of£«p 3 ¨ûXLû[d ϱl©Ó¡\ôo,CûY JqùYôu±Ûm CÚ TϧLs Es[],
ØRp¨ûX – UW×dÏ ØtThP ¨ûX U¡rf£ ùTßRÛm. RiPû]Lû[j R®ojRÛm JÝdL ®§Lû[l
©uTtßYRtLô] úSôdLeL[ôL Ck¨ûX«p AûU¡u\],
CWiPôm ¨ûX UWרûX Ck¨ûX«p T¬ÑLs ùT\Üm TôWôhÓLû[l ùT\Üm ®ÚlT ªÏ§Vôp
ÏZkûRLs JÝdL ùS±LÞPu SPkÕ ùLôsYo,
êu\ôYÕ ¨ûX UW×dÏ ©k§V ¨ûX ©Vôú_ ϱl©ÓYÕ úTôu\ JÝdL Y[of£dÏm اof£ ùTßRÛdÏm
ùRôPo× EiÓ Guß úLôpTod LÚÕ¡\ôo, B]ôp ùYßm اof£VûPRpUhÓm JÝdL Y[of£«p EVo¨ûXûVl ùT\ úTôRôÕ,
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
KÝdLl T«t£ JÚYu JÝÏm Øû\úV – ùNVpTÓm Øû\úV – JÝdLm G]lTÓm, C§p
CÚYûL EiÓ, AûY SpùXôÝdLm. ¾ùVôÝdLm GuT]Yôm, U²R YôrdûLdÏ SpùXôÝdL SPjûR«u úRûY Cu±ûUVôRRô¡Ùs[Õ,
SpùXôÝdLjÕPu CûQkÕ ARû]f ùNVtTÓjR ERYm YÛYô] U]EߧÙm UôQôdL¬ûPúV Y[odLlTPp úYiÓm,
SpùXôÝdL Y[of£«p B£¬Vo. ùTtú\ôoLs B¡úVWÕ ØuUô§¬ SPjûRªL Ød¡VUô]Õ,
UôQôdL¬Pm SpùXôÝdLm Y[of£Ù\. B£¬Vo £X Øû\Lû[dûLVô[Xôm. ϱlTô] A\ùS±l úTôRû] CpXô®¥àm £XYûLSPjûRLû[l TôWôhÓYRu Y¯úVÙm úYß £XYtû\d Li¥lTRuY¯úVÙm JÝdLlTT«t£«û] Uû\ØLUôLl Ts°Ls A°d¡u\],
U§l×Ls Tt±V Lp® CRtÏ ERÜm, UôQôdL¬Pm A\lTtßLs Y[W úSoØLUôLÜm Y¯ úLôÛRp úYiÓm
JÝdL Y[of£«p TôojÕf ùNnRp ùTÚm TeÏ ùLôs¡\Õ,
RtLÚjÕ (Self - Concept) GuTRu ùTôÚs RtLÚjÕ Gu\ ùNôp ØRuØRp ùXd¡ GuTYWôp A±ØLlTÓjRlThÓ.
©u× Lôop úWô_ô³u ùS±NôWô A±ÜûW TLoRp êXm TWYXôLA±VlThPÕ,
Ruû]lTt± JÚYu ùLôiÓs[ U]lTôuûULs EQof£LsúTôu\Yt±u ùRôÏlúT RtLÚjÕ G]lTÓm,
Rôu GlT¥lThPYu. Ru]ôp GûYùVpXôm ùNnV CVÛm. RuàûPV TXmGÕ. TXÅ]eLs GûY GuTûY Tt±ùVpXôm JqùYôÚ U²Ràm Ruû]lTt±V U§lÀÓ ùLôiÓ LôQlTÓ¡u\ôu,
RtLÚjÕ GÝRp. ©\ÚPu úTôh¥«hÓ ARu êXm GÝm ®û[Ü Tt±VA±Ü Ød¡VUô]ùRôu\ôÏm, CjRûLV Jl×úSôdÏm Yônl©u± Ru]ôpGu] ùNnV CVÛm. Gu] ùNnV®VXôÕ GuTRû] JÚYu EQWØ¥VôÕ,
ÏZkûR«u YôZdûL«p ÏÓmTm Ko BRôWd ÏÝYôÏm, ÏÓmTj§p ùTtú\ôoL[Õ U]lTôuûU. AYoLs ÏZkûR«Pm LôhÓm T¬Ü.
ARuúUp ®Úm©úVô. ®ÚmTôUúXô AYoLs AUojÕm ùTôßl×LsúTôu\]VôÜm ÏZkûR«u BÞûU Y[of£«Ûm. RtLÚj§u AûUl©ÛmUôt\Ø¥VôR ùNpYôd¡û]l ùTßTûYVôÏm Guß BÑùTp úTôuú\ôoLÚÕ¡u\]o,
TpúYß Y[of£l TÚYeL°p RtLÚj§u Y[of£ UW×d LôW¦Ls. ÏZkûR«u ÁRô] ÏÓmT ùNpYôdÏ. ×\f ãr¨ûXLs
B¡V]VôÜm ÏZkûR«u RtLÚjûR Tô§lT], ÏZkûRVô]Õ R]Õ EPVdLeLs. EhùNVpLs B¡VYtû\l úTô§V
A[Ü R]Õ LhÓlTôh¥tÏs ùLôQokR©u Rôu (I) G]Õ (Mine) ©\ (not -me) Gu\ EQoÜ GÝkÕ. CÕ ARu RtLÚjÕ GÝYRtÏ A¥lTûPVôLAûU¡\Õ,
£ßÏZkûRd ÏÓmTj§p Y[ÚmúTôÕ R]Õ ùTtú\ôoLÞPu JußRp êXmR]Õ Ti×Lû[ EQo¡\Õ,
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
Ts°«p úNojRÜPu B£¬VoL[Õ ùNpYôdÏPu ©\ YÏl×j úRôZoL[ÕùNpYôdÏm RtLÚj§u Y[of£«p Ød¡V Te¡û] YÏd¡\Õ,
R]Õ SPjûRûV Jl©hÓ úSôdL AlúTôÕ ÏZkûRdÏj Ru ÏÓmTjûRdLôh¥Ûm TWkR JÚ ÏÝ®u ùNpYôdÏ úRûYlTÓ¡\Õ,
CjRûLV JlTôo ÏÝ®u Te¡]ôp Ruû]l Tt±V EiûUd LÚjûRAûPYÕ ÏZkûRdÏ G°Rô¡\Õ,
ÏUWl TÚYj§p GÝm EPp E[Uôt\eL°]ôp Ruû]l Tt±V TX IVeLsClTÚYj§p úRôu\dáÓm, Ruû]j Rôú] EQoYÕ ÏUWlTÚYj§uûUV Y[ôf£ ùNVXôLd LôQlTÓ¡\Õ,
AYôܨûX G]lTÓYRtÏm. RtLÚjÕdÏm ùTÚU[Ü ùRôPo×LôQlTÓ¡\Õ, ùP]ôpÓ alto áßYÕ úTôp. YôrdûLj ùRô¯p Juû\júRokùRÓjRÛm RtLÚjÕ Ød¡V ùNpYôdÏl ùTtßs[Õ,
GkR JÚY]Õ RtLÚjÕm Uôt\jÕdÏ EhThPúR SpX YôrdûLlùTôÚjRlTôhûP ùTt\Y]Õ RtLÚjÕ ùUÕYôLÜm CûNkR Øû\«ÛmUôßm,
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
-------------------------------------------------------------------------------------------
Lt\u Ød¡VjÕYm Utßm RuûU Lt\p GuTÕ JÚYu Ru Yôr®p ùTßm TZdL YZdLeLs. A±Ü.
úSôdÏLû[l ùTß¡u\ ¨ûXûVd ϱdÏm, Lt\p GuTÕ T«t£ Utßm AàTYj§u Yô«XôL JÚY²Pm HtTPdá¥V
¨ûXVô] Uôt\j§û]d ϱdÏm, Lt\p GuTÕ SPjûR Uôt\jûRd ϱl©Ó¡\Õ, Lt\p GuTÕ ùRôPo×L°u A¥lTûP«p GÝm ùNVXôÏm, Lt\p GuTÕ YôrdûL«u CûP«p HtTÓm JÚ A[®Pdá¥V SPjûR U²R SPjûRdÏ A¥lTûPVôLd Lt\p AûU¡\Õ, Lt\p AàTYeL[ôp SûPùTß¡\Õ, G°p Lt\ÛdÏ (Simple Learning) A¥lTûP :
çiPp – ÕXeLp ùRôPo× (Stimulus - Response) £dLXô] Lt\ÛdÏ (Complex Learning) A¥lTûP – A±Üj§\u
(Cognition) ×XuLôh£ (Perception) ׬kÕ ùLôsÞm §\u (Understand) Lt\Xô]Õ Fd¡L°u BoYm. ÖiQ±Ü êXØm SûPùTß¡\Õ, Lt\p TuØLj RuûU ùLôiPÕ, Lt\p Aû]jÕ E«¬L°PØm LôQlTÓ¡\Õ,
Lt\p R²Vôs úYßTôÓ (Individual Differences in Learning) Lt\p §\u GuTÕ BÞdÏ Bs UôßTÓ¡\Õ, Lt\p úYßTôÓLû[ UôQY¬Pm CÚkÕ Lû[TYo B£¬Vo UôQY¬u LtÏm Bt\p LtTRtLô] UôQY¬u ØVt£Ùm FdLØm LtTRtÏ GÓjÕd ùLôsÞm úSWm TôPlùTôÚû[ ׬kÕ ùLôsÞm §\u, UôQY¬u A±YôiûU UôQY¬u BoYm. U]lTôuûU. SôhPm úTôu\ûY
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
(Learning Curves) Lt\p ®û[Ü (A) Ø¥®û] (A) Lt\p TôûR YûWTPj§u êXm
®[dÏYúR Lt\p ®û[Ü (A) Lt\p TôûR G]lTÓm, LtßdùLôs[ GÓjÕd ùLôsÞm RPûYLs TÓdûLd úLôh¥p (XAf£p)
ϱdLlTÓm, JqùYôÚ RPûY Ltßd ùLôiP Y¬L°p Gi¦dûL ùNeÏjÕ
úLôh¥Ûm (YAf£p) ϱdLlTÓm, ©ûWVu Utßm aôohPo B¡V E[®Vp A±OoLs UôQYoL[Õ Lt\ûX
Lt\p TôûRÙPu Jl©hÓl TôojÕs[]o, Lt\p Yû[Ü 3 YûLlTÓm,
Lt\p Yû[®u YûLLs (Types of Learning Curves)1, úSW¥ Øuú]t\j§û] LôhÓm Lt\pYû[Ü(A)ϯLt\p (Positive
Acceierated Learning Curve) Lt\p BWmT¨ûX«p ªLd Ïû\kÕ A[®p BWm©jÕ T¥lT¥Vô]
A§L¬lTûRd LôhÓm Lt\p Yû[YôÏm, T«t£«u LôWQUôL Lt\p TXu A§L¬d¡\Õ,2, G§oUô\ô] Øuú]t\jûRd LôhÓm Lt\p Yû[Ü (A) Ï®
Bt\p (Negatively AcceieratedLearning Curve)
BWmT¨ûX«p Lt\p TXu A¡UôLÜm úTôLl úTôL TXu Ïû\kÕùLôiúP YÚYûR LôhÓm,
3, S.AûPVd ùLôiP Lt\p Yû[Ü (S-Shape Learning Curve)
Lt\p Ht\ C\dLeLû[d ùLôiÓ AûUÙm úTôÕ ARu A¥lTûP«pùT\lTÓm Lt\p Yû[Üm,
BWmT LQdLm (Initial tag) LtTYo JÚ Lô¬VjûR ùNnYRtÏ Ruû] RVôo ùNnÕ ùLôs[
úYi¥VRôp BWmT LQdLm LôQlTÓm, Lt\p BWmTj§p Øuú]t\ªu± LôQlTÓm,
TXu A§L¬jRp (Increasing Gain) T«t£ Utßm TZdLm LôWQUôL BWmT LQdLm Uô± ùNVp (A) Lô¬Vm
A§L úYLjÕPu Ltßd ùLôs[lTÓ¡\Õ,
TXu Ïû\Rp (Decreasing Gain)A§LúSWm Lt\p ©uTϧ«p Lt\u TXu Ïû\V BWm©d¡\Õ,
NU¨ûX (A) úRdL¨ûX (Plafue)
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
¨ûX«p Lt\u TVu CÚlTÕ,
Ø¥®p A§L¬jRp (End Sprit / Spurt) NU¨ûXdÏl ©u]o Lt\p TXu A§L¬jRp,
Lt\p ®û[Ü Øtßl ùTßRp (Peak Performance or Genith) SmUôp A§LThN A[ÜdÏ úUp Ltßd ùLôs[ Ø¥VôR ¨ûX«û]d
ϱdÏm
Lt\ÛdϬV LôW¦Ls (Factors in Learning) FdÏ®jRp (Motivation) T¡okÕ T«t£ GÓjRp (A) CûPùY°®hÓ Lt\p (Distributed Practice) Lt\p Uôt\m (Transfer of Learning) ÖiQ±Ü (Intelligence) T¬Ñ Utßm RiPûQ (Reward & Punishments) CûV× - ùRôPo×TÓj§d Lt\p (CÕúY ùT¬Õm ¨oQ«dÏm LôW¦) Ø¥®û] A±kÕ ùLôsÞRp (Feed Back) Ø¥®û] (A) ®û[®û] A§L¬jRp CûPùY° A¯jÕl TZÏRp HtL]úY Ltßd ùLôiP Juû\ Utù\ôiû\d Ltßd ùLôs[
TVuTÓjÕRp,
(Learning Theories) Lt\p úLôhTôÓLs 2 ©¬ÜL°p APeÏm
❶çiPp–ÕXeLp ùRôPo× úLôhTôÓLs(Lt\ÛdϬVLôW¦Ls (Stimulus – Response Theories)1, RôoiûPd¡u CûQl×d úLôhTôÓ2, TôqúXô®u BdL ¨ûX«ßjRp3, v¡u]¬u ùNVpTÓ BdL ¨ûX«ßjRp
❷,A±Ül×X úLôhTôÓLs (Field – cognition Theory)1, ØÝûUd Lôh£ úLôhTôÓ – ùLvPôph2, AàTYl×Xd úLôhTôÓ3, PôpUu úLôhTôÓ4, EhLôh£Y¯d Lt\p – úLôyXo. ùYo§Uo. Ïoj. ùX®u
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
ØVuß RY±d Lt\p (Trail and Error Learning)
C.Gp,RôoiûPd Gu\ AùU¬dL Lp® E[®Vp A±Oo ùY°«hPôo éû]. G«û] ûYjÕ CfúNôRû]ûV ùNnRôo çiPp. ÕXeLÞd¡ûPúV Es[ E\ûY YÛlTÓjÕYúR Lt\p ØVuß RY±d LtÏmúTôÕ N¬Vô] ÕXeLp YÛlTÓ¡u\Õ,
RôoiûPd¡u Lt\p ®§Ls1, ®û[Ü ®§ (Law of Effect) CuTm ApXÕ LYof£«u LôWQUôL DodLd á¥V ùNVûXúV U²Ru
®Úm©f ùNn¡\ôu, ®û[ÜLû[ G§oTôojÕ Lt¡u\ Øû\dÏ ®û[Ü ®§ Guß ùTVo
2, T«t£ ®§ (Law of Exercise) AûXùYi ®§ / AiQôU ®§ Sôm Ltßd ùLôsÞm GkR ùNVÛm T«t£«u A¥lTûPúV JÚ Lô¬VjûR §ÚmTj§ÚmT ùNnÙm úTôÕ AÕ ¨ûXVôL CPm ùTß¡\Õ
3, RVôo¨ûX ®§ (Law of Readiness) Lt\p £\lTôL AûUV LtL Øû]Ùm JÚYo Ruû]j RVôoTÓj§d ùLôs[
úYiÓm EPp. Es[m CWiÓm RVôo ¨ûXdÏYW AûY SpX AûUl©p ùNVpTP
úYiÓm GuTÕ RVôo¨ûX ®§ G]lTÓm,
T«t£ ®§«u 2 YûLLs1, TVuTÓjÕm ®p (Law of Use) T«t£ ùRôPÚmúTôÕ Uôt±VûUdLd á¥V CûQl× A§L¬d¡\Õ,
2, TVuTÓjRôûU ®§ (Law of Disuse) T«t£ ùRôPWôR úTôÕ Uôt±VûUdLd á¥V CûQl× Ïû\¡\Õ,
BdL ¨ûXÙßjRp êXm Lt\p (Classical Conditioning)
TôqúXôq Gàm WxV SôhÓ A±Oo 1904p LiP±kRôo, G§o®û] BdL ¨ûXÙßjRm (A) S-type G]lTÓm, ùNVtûLj çiPp CVtûLj çiPÛdϬV YÛ®û]l ùTtß AúR
G§o®û]ûV (A) CVtûL ÕXeLû[ ùY°lTÓjÕYRôÏm, úNôRû]dÏ TVuTÓj§V ®XeÏ Sôn EQÜ – Eªr¿o ÑWjRp U¦ KûN + EQÜ – Eªr¿o ÑWjRp U¦ KûN + Eªr¿o – ÑWjRp BdL ¨ûX«ßjRp êXm ùT\lTÓm LhÓlTÓjRlThP ÕXeLp ùRôPo©u
A¥lTûP«p ùT\lTÓ¡\Õ,
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
TôqúXô®u Utù\ôÚ úNôRû] : (CWiPôm ¨ûX BdL¨ûX«ßjRm)J° + EQÜ – Eªr¿o ÑWjRpJ° + Eªr¿o ÑWjRp
BdL ¨ûXÙjR ®§Ls:❶ EÚYôRp ApXÕ EÚlùTßRp : (Aquaisition) EÚYôRp SûPùT\ CûP®PôR T«t£ AY£Vm §ÚmTj §ÚmT ØVt£ ùNnYRu êXm Lt\ûX úUmÓjR CVÛm Lt\p GuTÕ T§kR Lt\XôL CÕ AY£Vm
❷, BdL ¨ûXÙßjRm A¯kÕ úTôRp (Extinction) ùRôPokR T«t£ CpûXùV²p BdL¨ûXÙjRm A¯kÕ ®Óm U¦úVôûNdÏl ©u× SôndÏ EQÜ A¯dLlTP®pûXùV²p BdL
¨ûXÙßjRm A¯kÕ ®Óm, Sôn Eªr¿o ÑWlTÕ ¨uß®Óm,❸, ÁiÓm ùLôQoRp (Sponiancous Recovery)
A¯kÕúTô] BdL¨ûXÙßjRj§û] ÁiÓm T«t£L°u êXm ùLôiÓYÚRúX ÁiÓm ùLôQoRp G]lTÓm
❹ùTôÕûUlTÓjÕRp (Generalisation) JÚ Ï±l©hP çiPÛdÏ JÚ Ï±l©hP ÕXeLûûXj RÚmT¥ ùNnRôp
AkR ϱl©hP çiPûX JjR ÏQØûPV ©\ çiPpLÞdÏ JÚ E«¬pG§o®û] ׬Ùm ApXÕ ÕXeLp RÚm,
JjR ÏQØûPV ©\ çiPpLû[d ùLôiÓ JÚ G§o®û]ûVlùTßYûRúV ùTôÕûUlTÓjÕRp RÚm,
JjR ÏQØûPV ©\ çiPpLû[d ùLôiÓ JÚ G§o®û]ûVlùTßYûRúV ùTôÕûUlTÓjÕRp GuTo,
CWiÓ YûL KûNLÞd¡ûPúV úYßTôÓ ùR¬VôRRôp Eªr¿o ÑWlTRtÏT§p Ïû\dLj ùRôPeÏm, CÕ SWm×j R[of£Vôp ®û[YÕ, CÕ úNôRû]SWm×j R[oÜ G]lTÓm, (Experimental Nevrosis)
❺, úYßTÓj§ A±Rp (Discrimination) úYßThP CWiÓm çiPpLÞdÏ CûPúV Es[ ®j§VôNjûR EQokÕ
AYt±túLtT ÕXeLû[j RÚYÕ úYßTÓj§ A±Rp G]lTÓm,
, CWiPôm ¨ûX BdL¨ûX«ßjRm (Second Order Conditioning) Sô«tÏ U¦úVôûNÙPu úUÛm JÚ ùRôPoTt\ çiPûXl TVuTÓj§
Eªr¿o ÑWdLf ùNnYÕ CWiPôm ¨ûX BdL¨ûXÙßjRm G]lTÓm, CWiPôm ¨ûX BdL ¨ûXÙßjRjûR ®P ØRp¨ûX BdL ¨ûX¨ßjRúU
YÛªdLÕ,
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
(Operant Conditioning)
AùU¬dL E[®Vp A±Oo ©,Gl,v¡u]o 1930 p ùY°«hPôo, CÕ LÚ®Nôo BdL ¨ûX«ßjRm G]Üm AûZdLlTÓ¡\Õ, ÕXeLpNôo BdL ¨ûX«ßjRm (R-Type) G]lTÓ¡\Õ, JÚ E«¬Vô]Õ Ï±l©hP ãr¨ûX«p ùNVpTÓYRu êXm Ltßd
ùLôs¡\Õ, B]ôp ùNVpTÓ BdL ¨ûXÙßjRj§p GkR®R çiPÛmCu±úV JÚ E«¬«Pm ÕXeLp HtTÓ¡\Õ,
úNôRû]dÏl TVuTÓjRlThP ®XeÏLs : ×\ô. G. Éû] CÕ ®û[Ü ®§«u (Law of Effect) A¥lTûP«p AûU¡\Õ ùNVpTÓ BdL ¨ûXÙßjRj§u A¥lTûP EiûULs
YÛlTÓjÕRp. A¯kÕ úTôRp. ùTôÕûUlTÓjÕRp. úYßTÓjÕRp ùNVpTÓ BdL ¨ûXÙßjRj§u TXuLs : §hPªhÓ Lt©jRp () L¦²
Y¯d Lt©jRp
v¡u]¬u Lt\p LhÓlTôÓLs LtTY¬u ùNVûX YÛlTÓj§P JÚ çiPp CÚjRp úYiÓm, LtTYo ùNVûX ùY°lTÓj§VÜPu AjçiPp YZeLlTÓRp úYiÓm, ùNVp ùY°lThÓ JqùYôÚ Øû\Ùm. AjçiPp ùRôPokÕ TXØû\
YZeLlTÓRp úYiÓm, LÚ®Nôo BdL¨ûX«ßjRu A¥lTûP EiûULs
1, YÛlTÓjÕRp 2, A¯kÕúTôRp
(Learning by Insight) ØRuØRp ùY°«hPYo : úLô*aXo CYo ù_oUu SôhûPf NôokRYo ùLvPôph Gàm E[®Vp ©¬ûYf úNokRYo ÑpRôu Gàm U²Rd ÏWeûL ûYjÕ úNôRû] ùNnRôo Lt\p GuTÕ YÛîhÓm çiPXôp ¨LÝm SPjûR ApX GuTûR
úLô*aX¬u LÚjRôÏm, ©WfNû]dϬV ¾oÜ §¼ùW] £X EiûUL°u ×Xu Lôh£«u
A¥lTûP«p úRôußYÕ úLôaX¬u EhLôh£ G]lTÓm, CRu A¥lTûP«p AûUYÕ U²Rd Lt\Ûm. ®XeÏd Lt\Ûm BÏm, ái¥p Es[ ùTh¥Lû[ EhLôh£ êXm AÓd¡Ùm. Ïf£Lû[ CûQjÕm
YôûZlTZjûR ÑpRôu Gàm ÏWeÏ GÓjRÕ,
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
EhLôh£ Lt\u ÏQeLs1, £dLû] Øû\VôL AûUdÏm §\u2, JÚØû\ ¡ûPdÏm ¾oûY úRûYlTÓm úTôùRpXôm TVuTÓjÕm Lt\p3, קV ãr¨ûXL°p EhLôh£ûVl TVuTÓjÕRp,
EhLôh£«u T¥Ls1, BVjRm (Preparation)2, Es Y[of£ (Incobation) /AûN úTôÓRp /Br¨ûX E\dLm3, Esù[ô úRôußRp (Insight or Illumination)4, N¬ TôojRp (Evaluation)
Esù[ô Lt\ûX Tô§dÏm LôW¦Ls
1, LtTY¬u ÖiQ±Ü2, Øu AàTYeLs3, ©WfNû] úRôußm Øû\4, BWmT ØVt£
Øu× Lt\ Juß RtúTôÕ Ju±²p Uôt\jûR HtTÓjÕYÕ T«t£ Uôt\m(A) Lt\p Uôt\m G]lTÓm,
Øu× Lt\ûXj RtúTôÕ Ltßd ùLôsY§Ûm. RtúTôÕ Lt¡u\ Juß Øu×Lt\§Ûm £X ®û[ÜLû[ HtTÓjÕYÕ Lt\p ®û[Ü G]lTÓm,
JÚ Lt\p ¨Lr®p ùT\lThP A±Ü. ùNVp§\u. TZdL YZdLeLs.U]lTôuûU úTôu\ GkR A[ûYdáßm úYù\ôÚ Lt\p ¨LrÜdÏ GÓjÕfùNpXlThÓ RôdLjûR HtTÓjÕYúR Lt\p Uôt\m G]lTÓm,
Lt\p Uôt\j§u YûLLs (Type of Transfer of Learning) Lt\p Uôt\m 3 YûLlTÓm,1, úSW¥d Lt\p Uôt\m (Positive Transfer) Øu× Lt\ JÚ TôPm (A) ùNVp úYù\ôÚ ×§V TôPj§û] LtL ERÜYÕ
úSW¥d Lt\p Uôt\m G]lTÓm,G,Lô : ùPu²v ®û[VôPd Lt\YàdÏ ûLlTkRôhPm ®û[VôP LtTÕG°RôL AûUYÕ
2, G§Uû\d Lt\p Uôt\m (Negative Transfer) Øu× Lt\ JÚ TôPm (A) ùNVp úYù\ôÚ TôPm (A) ùNVûX LtL RûPVôL
AûUYÕG,Lô, : ©\ùUô¯Lû[d LtT§p RônùUô¯«u Tô§l×
3, éf£V / ãuV Lt\p Uôt\m (Zero Transfer) Øu× Lt\ JÚ TôPm (A) ùNVp úYù\ôÚ TôPm (A) ùNVûX LtÏmúTôÕÚ
Gq®R RôdLjûRÙm HtTÓjRôRÕ,G,Lô : L¦R A±Üm CûN«p Es[ ×XûUÙm,
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
©uTt\p Y¯dLt\p (Learning by Imitation) TôiÓWô Gàm E[®Vp A±Oo ùY°«hPôo, ©\WÕ SPjûRûVl TôojÕ AúR úTôuß ReL[Õ SPjûR«û]
úUtùLôsÞRp (G,Lô,ÏZkûRL°u ùUô¯Y[of£) úYù\ôÚY¬u LtTû]l TûPlûT SôØm EQokÕ AàT®lTÕ ©uTtßm
BdLd LtTû] G]lTÓm,
Lt\p Uôt\j§tLô] úLôhTôÓLs1, Øû\Vô] LhÓlTôhÓd ùLôsûL (A) U]d LhÓlTôhÓ ùLôsûL (Theory
of Formal Discipline or Mental Discipline) LtÏmúTôÕ Gu] Ltßd ùLôs¡ú\ôm GuTûR ®P GqYôß Ltßd
ùLôs¡ú\ôm GuTÕ Ød¡Vm ARu A¥lTûP«p AûUkRúR CdùLôsûL £X A¥lTûPl TôP CVp×Lû[d LtTÕ Ut\ GpXôl TôP CVp×Lû[Ùm
G°§p T¥dL Y¯úLôÛm, CdúLôhTôhûP ¡úWdL A±Oo ©[ôhúPô ØuûYjRs[ôo U]dLhÓlTôhÓd ùLôsûLûV EiûUùV] Yô§hPYo ®pVm ú_mv;
(1890) ®dPo ¶ÙúLô GuTYWÕ vûPo ùNnÙû[Ùm. _ôu ªpPu GݧV
TôWûPv Xôvh ùNnÙû[Ùm U]m ùNnRôo, ®pVm ú_mv úNôRû]lT¥ T«t£ Uôt\m GuTÕ EiûUVuß G]
Yô§hPôo, CùToh() ªÙùUu (Ibert) úNôRû]«p ùYt±ûNLû[ (Nonsense Syllabus)
Lt\p T«t£ ùTßYRu êXm £ßYoL[Õ LtÏm §\u. ¨û]Üj §\uEVokRÕ,
vúX(Sleigh). ©¬dv (Briggs) B¡úVôo SPj§V úNôRû]L°p Lt\pUôt\m Gàm LÚjûR YÛÜhÓYRô] AûUV®pûX,
2, RôoiûPd¡u JjRáß úLôhTôÓ (Theory of Indentical Element) ùTôÚhLs. ¨Lrf£Ls. ùNVpLs Utßm TôPeLs CûPúV JúW Uô§¬ JjR
ÏQeLs CÚdÏmúTôÕ G°§p Lt\pUôt\m HtTÓ¡\Õ, CdúLôhTôhûP BR¬ojRYoLs : RôoiûPd ÜhùYôoj CdúLôhTôh¥uT¥ EiûUjRuûUûV ®[dL Ø¥VôRYo dù[u
3, ùTôÕûUlTÓjÕRp ùLôsûL (Theoy of Generalization) £,ùaf,_h GuTYWôp ùY°VPlThPÕ (1908) ùTôÕYô] RuûUÙûPV ùNVpLs Utßm TôPeLs CûPúV G°§p Lt\p
Uôt\m SûPùTß¡\Õ, _h¥u ùLôsûLlT¥ Ts°lT¥l©p ϱl©hP TZdL YZdLeLû[
LtTûR®P TVàs[ TX ùTôÕ ®§Lû[ Lt©dL úYiÓm,
4, ùRôPo× Uôt\d úLôhTôÓ (Theory of Transpostion) ùLvPôph (Gestalt) GuTYWôp ùY°«PlThPÕ,
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
קV ùTôÚhLs. ùNVpLs. ¨Lrf£Lû[d LiP±kÕ HtTÓ¡\Õ, קVãr¨ûX«p Ø¥Ü LôQ TVuTÓjÕmúTôÕ Lt\p Uôt\m HtTÓ¡\Õ,
JÚ ¨ûX«p LôQlTÓm Ti×Lû[ úYù\ôÚ ¨ûXûUdÏ Uôtßm T«t£úVUôt\j§u A¥lTûP
ùRôPo× Uôt\d úLôhTôh¥u A¥lTûP : EhLôh£ (Insight) CûY Uôt±VûUjRp úNôRû]Ls (Transposition) G]lTÓm LôdúX (Gagne) T«t£ Uôt\jûR 2 YûLVôLl ©¬d¡u\ôo, TdL – Uôt\m (Lateral Transfer) – úSW¥VôL ©WfNû]dÏ ®ûP LôiTÕ ùNeÏjÕ Uôt\m (Vertical Transfer) - קV Øû\«p ®ûP LôiTÕ,
5, ϱdúLôs úLôhTôÓ (Theory of Ideals) – P©sÙ,£, úTd LtL Sôm ûLVôÞm Øû\Lû[ ϱdúLôs ¨ûXdÏ EVoj§]ôp Sôm
GûRd LtLj ùRôPe¡]ôÛm TVuTÓm,
L[dúLôhTôÓ (Field Theory of Learning ) – 1917 ù_oUô²V E[®Vp A±Oo Ïoj ùX®u (Kurt Lewin) EÚYôd¡]ôo, ϱdúLôû[ AûPYRtÏ YôrdûL ùY°¨ûX (Life Space) ×XuLôh£
JÝeLûUûY EQW úYiÓm,
L[dúLôhTôh¥u 4 Ød¡V áßLs4, YôrdûL ùY° (Life Space)5, LYof£ (Valence)6, RûPLs (Barriers)7, FdÏ®jRp (Motivation)
(Theory of Hierarchial Learing) WôToh. Gm, Lôdú], AùU¬dL SôhÓ E[®Vp A±Oo Ts°d ÏZkûRLs GqYôß Lt¡u\]o GuTûR ®[dL JÚ Lt\p
úLôhTôhûP EÚYôd¡]ôo, AÕ AÓdÏd Lt\p úLôhTôÓ❽ G]lTÓm AÓdÏd Lt\p TXT¥ ¨ûXjRuûU EûPVÕ EVo¨ûX«p Es[ Lt\p ¨LZ úYiÓùU²p ARu ¸r¨ûX«p Es[
Lt\p YûLLû[ SuÏ Ltßj úRok§ÚlTÕ AY£Vm, Lt\p GuTÕ SPjûRûVÙm. £kRû]ûVÙm Es[Pd¡V JÚ ùNVp ϱ«hÓd Lt\p (Signal Learning) çiPp – ÕXeLs Lt\p (SR Learning) ùRôPo ùNVp Lt\p (Motor Chaining) ùNôp CûQjÕd Lt\p (Verbal Chaining) úYßTÓj§d Lt\p (Discrimination Learning) LÚjÕûUd Lt\p (Concept Learning) ®§ûVd Lt\p (Rule Learning)
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
©WfNû]ûVj ¾odLd Lt\p (Problem Solving)Lt\p Uôt\j§tLô] Lt©jRp
úSW¥d Lt©jRp ùTôÕûUlTÓjÕRp NôußLs RÚRp JtßûUûVl ×XlTÓjÕRp T«t£ Yônl×Ls TVuTÓjÕj çiÓRp
Sôm Lt\ ®`VeLû[ U]§p ReL ûYjÕúRûYlTÓm úTôÕ TVuTÓjR ERÜYÕ
SUÕ £kRû] Ut\m LôWQ Lô¬VeLû[ BWônYÕ ¨û]ûYl ùTôßjúRAûUÙm
£\lTô] Lt\p AûUV SpX ¨û]Ü AY£Vm¨û]Ü áoRu T¥¨ûXLs
EhùYôoj GuTYo 4 T¥¨ûXLû[d ϱl©Ó¡u\ôo1, Tϧd ϱÂÓLû[ ûYjÕ ¨û]Ü áoRp (Redintgrative Memory)2, ÁiÓm ùLôQoRp (Recall)3, A±kÕ ùLôsÞRp (Recognition)4, §ÚmTd Lt\p (Relearning
(Forgetting) ¨û]®u G§oUû\Vô] ùNVpØû\úV U\§ Øu× Lt\p £XYtû\úVô ApXÕ ØÝûUVôLúYô ¨û]Ü áoRp
HtTÓm ¨WkRWUô] ApXÕ RtLôLUô] CZl× SUdÏ U\§ HtTPd LôWQm Sôm Lt\ Juß SUÕ ¨û]®p ReLôRúR
BÏm,
U\§«u YûLLs1, CVtûL U\§ (Passive or Natural Forgetting) CjRûLV U\§ çiÓR]ôp ¨LrY§pûX, TpúYß LôWQeL[ôp
¨Lr¡u\Õ, CÕ CVtûL U\§ G]lTÓm,2, ùNVtûL U\§ (Active or Morbid Forgetting) CjRûLV U\§ U¡rf£Vt\ AàTYm Utßm ÑV¨û]®pXôR ¨ûX
úTôu\Yt\ôp ¨Lr¡u\Õ, CÕ SÑdÏRp (Repression) êXm ¨Lr¡\Õ,
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
U\§dLô] LôW¦Ls LtÏm ùTôÝÕ úTôÕUô] A[Ü U]§p T§VôûU LôXm LPkÕ ùNu\ûU RûP / Ïßd¸Ó APdÏRp U]ùYÝf£«u GÝf£ çiP]ôp HtTÓm Uôt\m EPp SXªuûU Utßm Ïû\TôÓ Es[ U]¨ûX
U\jRp úLôhTôÓLs1, TVuTÓjRôRu ®û[YôL A¯Rp (Decay Through Disuse)2, Ïßd¸Ó LôWQUôL U\jRp (Theory of Interference)(A) Øuú]ôdLj RûP (Pro-active Inhibtion)
HtL]úY Lt\ ùNVp RtúTôÕ LtÏm ùNVÛdÏ RûPVôL AûUYÕùTÚmTôXô] NUVeL°p U\§dÏ LôWQUôL AûU¡\Õ,
CRû] ®Y¬jRYoLs BÑùTp Ut\m aiPoÜh
B,©uú]ôdLj RûP (Retro Active Intibition) קRôL Ltßd ùLôsÞm ùNVp HtL]úY Ltßd ùLôiP ùNVû]
¨û]Ü á\j RûPVôL AûUYÕ, CRû] ®Y¬jRYoLs ØpXo Utßm ©pNdLo
3, T¥U Uôt\d úLôhTôÓ (Trace change Theory) ×XuLôh£ Bn®u A¥lTûP«p úRôu±VÕ, ANp RuûU«p £t£X CZl×Ls HtTÓYÕ £ûRjRp ApXÕ U\jRp
G]lTÓm, CRtLô] úNôRû]ûV úUtùLôiPYo : TôohXoh (Bartlett) YRk§Ls TWÜYÕ CdúLôhTôh¥û] ûUVUôL ùLôiÓ AûUÙm
¨û]Ü áßm 3 ¨ûXLs1, ϱÂÓ êXm ¨û]Ü á\p (Encoding)2, ¨û]®p CÚjRp (Storage)3, ¨û]Ü á\p (Retrieved)
¨û]Ü áoRu 3 YûLLs1, Lt\p (A) ¨û]®ÚjÕRp2, CÚj§ ûYjRp (A) úNªjÕ ûYjRp3, ùY°lTÓjÕRp
¨û]®p YûLLs1, ×X]±Ü ¨û]Ü (Sensory Memory)2, Ïß¡V LôX ¨û]Ü (Short Term Memory) – RtLôL ¨û]Ü3, ¿iP LôX ¨û]Ü (Long Ter, Memory) - ¨ûXVô] ¨û]Ü
Ïß¡VLôX ¨û]®p 2 Eßl×Lû[ UhÓúU ¨û]®p ûYj§ÚdL Ø¥Ùm,
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
£\kR ¨û]®u CVp×Ls ®ûWÜ (Rapidity) ÕpVm (Accuracy) LôX A[Ü (Length of Time) G°RôL ùY°d ùLôQoRp (Promptness) ùTôÚjRUô] / TVuTPjRd á¥V RuûU
¨û]Ü ÅfÑ (Memory Span) JÚØû\ TôojR©u. TôojR ùTôÚhL°p GjRû] ùTôÚhLû[ RY±u±
JÚYWôp ¨û]ÜlTÓj§d á\ Ø¥ÙúUô AÕúY AYWÕ ¨û]Ü ÅfNôÏm, CûR ¨û]Ü EÚû[ (Memory Drum) Gàm LÚ®ûVl TVuTÓj§
A±VXôm, ¨û]Ü ÅfÑ EP]¥ ¨û]ûY (Immediate Memory) úNô§d¡\Õ, YVÕ A§L¬dL ¨û]Ü ÅfÑ A§L¬ 4 (A) YVÕ ÏZkûRL°u ¨û]Ü ÅfÑ 6 BL CÚdÏm OôTL Nd§«u
T¥¨ûXLs,1, Lt\p (Learning)2, U]j§ÚjRp (Retention)3, ÁhÓd ùLôQoRp (Recall) – Jl©jRp (A) úRûYlTÓm úTôÕ ÁhÓd
ùLôQoYÕ4, ÁhÓQoRp (A) ÁhP±Rp (Recognition) – AûPVô[m LôiTÕ,
U\jRp Tt±V G©eLôv úNôRû]lT¥ U\jRp ®¡Rm ùRôPdLj§p A§LUôL CÚdÏm LôXm A§L¬dL A§L¬dL U\jRp ®¡Rm Ïû\Ùm Lt\p ØRp JÚ U¦ úSWj§p 1/2 TeÏm 8 U¦ úSWj§p 2/3 TeÏm JÚ
YôWj§p 4/5 TeÏm. Lt\Yt±p U\kÕ úTô¡\Õ, Lpí¬ YÏl©u 40 ¨ªP ùNôtùTô¯®tÏl©u UôQYoL[Õ ¨û]Ü
áoRp 62%m. 3 SôhLÞdÏl©u 20% ¨û]Ü áokR]o, G©eaôv 1885 p U\§ Yû[úLôhûP ùY°«hPôo, CÕ ¨û]®ÚjRp
Yû[úLôÓ G]Üm AûZdLlTÓm, Lt\Ûm U\jRp ®¡RØm 20 ¨ªPeL°p 46%. 1 Sô°p 66% 2 Sô°p 72% 6
Sô°p 75% 31 SôhL°p 79%
Lt\p CVXôûULs Lt\p CXd¡û] AûPVj RûPVôL CÚlTûY1, U\§2, U]ùYÝf£Ls3, LY]ªuûU4, YßûU
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
HIGHLIGHTS
Lt\p úLôhTôÓ BWônf£Vô[o SôÓ úNôRû]ØVuß RY±dLt\p
C,Gp,RôoiûPd AùU¬dLô éû]-£dLXû\
BdL ¨ûX«ßjRp _,©,TôqúYôp WxVô Sôn – Eªr¿oÑWjRp
ùNVpTÓBdL¨ûX«ßjRp
©,Gl,v¡u]o AùU¬dLô G. ×\ô –úNôRû]
EhLôh£ Y¯Lt\p
úLôyXo ù_oU² U²RdÏWeÏ –úNôRû]
L[d úLôhTôÓ Ïoj ùX®u ù_oU² YôZdûL ùY°
if there is a way,I will find itif there is a no way ,I will make it
With yours…..
Athithya
www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com
http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html
www.
Pada
salai
.Net
top related