6 lectura crítica 3 concepto new

La lectura crítica es el proceso que permitecomprender, valorar, proyectar, juzgar y evaluar ideasque se presentan

en un escrito , contempla el análisis y la síntesis de lainformación, la interpretación del mensaje delautor, la formulación de inferencias y la transferenciadel conocimiento a otros ámbitos.

Es una técnica que nos permite emitir juicios sobre eltexto leído, lo aceptamos o rechazamos ,pero siemprehaciendo prevalecer nuestro | criterio, nuestrosvalores, nuestra personalidad etc.

LECTURA CRÍTICA La lectura crítica tiene un carácter evaluativo, donde

interviene la formación del lector, su criterio yconocimiento de lo leído.

Permite descubrir ideas e información dentro de untexto escrito.

Es un proceso de hacer juicios en la lectura.

Es una forma de trabajo intelectual.

Es una lectura cuidadosa yprofunda, activa, reflexiva, analítica.

LOS JUICIOS DENTRO DE LA LECTURA Los juicios toman en cuenta cualidades de

exactitud, aceptabilidad, probabilidad .Estos pueden ser:

1.- De realidad o fantasía: Según la experiencia del lectorcon las cosas que le rodean o con los relatos o lecturas.

2.-De adecuación o validez: compara lo que está escrito conotras fuentes de información.

3.-De apropiación: requiere evaluación relativa en

en las diferentes partes, para asimilarlo.

4.-De rechazo o aceptación: depende del código moral y delsistema de valores del lector.

EL ANÁLISIS ASOCIADO A LA LECTURA CRÍTICA El análisis debe realizarse desde dos puntos de vista:

Primero desde la consistencia interna del escrito(veracidad de datos, confiabilidad y justificación de lasideas, y la pertinencia y relevancia del escrito); y

Segundo, desde la estructura del escrito (organizacióndel escrito, la calidad de las inferencias y analogías quese presenten, y las contradicciones, afirmaciones sinrespaldo, generalizaciones apresuradas y omisiones).

LECTURA PROFUNDA A partir de la lectura profunda los aspectos

mencionados en los párrafos anteriores puedenevidenciarse, sin embargo una estrategiacomplementaria que nos ayuda a ejecutar este análisises la del uso de la pregunta en relación al contenido delescrito.

USO DE LAS PREGUNTAS DURANTE LA LECTURA Las preguntas son estrategias que facilitan la

comprensión y la profundización de la lectura.

De acuerdo con el nivel de comprensión que se trata delograr, la persona, cuando lee, puede hacerse dos tiposde pregunta:

a.-Las que tienen respuesta directa en el contenido deltexto o escrito.

B.-Las que dan lugar a respuestas basadas eninferencias, interpretaciones, suposiciones o analogías.

USO DE LAS PREGUNTAS

Con respecto al segundo tipo de preguntas puedenestimular al lector al lector para que piense y busqueexplicaciones, plantee puntos de vista similares a losdel autor o para que presente su propia opinión

Las personas a través de la práctica, pueden

aprender a plantearse preguntas para estimular supropio proceso de comprensión de lo que leen.

CARACTERÍSTICA DE LA LECTURA CRÍTICA 1.-Descubrir y considerar la intención o propósito del

lector.

2.-Emitir juicios con respecto a la confiabilidad yautenticidad del escrito.

3.-Contextualizar el texto.

ESTRATEGIAS PARA UNA LECTURA CRÍTICA Pregúntese Ud. Mismo lo siguiente: ¿Cuál es el problema? ¿A qué conclusión llega el autor sobre el problema? ¿Cuáles son las razones para que el autor piense así?.Esté alerta a

un mal razonamiento (por Ej. piedad, miedo, mal uso deestadísticas etc.) que pueden engañarlo.

¿Usó el autor hechos u opiniones? -Los hechos pueden ser probados. -Las opiniones no pueden ser probadas y puede que Sean, o sean basadas en un buen razonamiento. ¿Usó el autor palabras neutras o emocionales? Los lectores críticos miran más allá del lenguaje para ver si las

razones son claras.

CARACTERÍSTICAS DE LOS PENSADORES CRÍTICOS -Son honestos con ellos mismo.

-Resisten la manipulación.

-Sobrellevan la confusión.

-Preguntan.

-Basan sus juicios en evidencias.

Buscan conexiones entre temas.

Son intelectualmente independientes.

REFLEXIÓN La formación de seres críticos es hoy una necesidad

vital para la escuela y solo puede desarrollarse en unclima cordial y de libre expresión, en el cual losalumnos puedan argumentar sus opiniones contranquilidad

y respetando a su vez la de sus pares. Sus críticas debenser fundamentadas.

PROCEDIMIENTO PARA LA COMPRENSIÓN PROFUNDA DEL TEXTO

1.-Lee todo el escrito de manera general.

2.-Identifica el tema o idea general del escrito.

3.-Relee el primer párrafo .

4.-Identifica el tema o idea del párrafo o parte releída.

5.-Construya el esquema de organización del párrafo o parte leída.

6.-Formula las inferencias que sean requeridas para darle coherencia al texto.

7.-Interpreta las analogías y metáforas en el texto y formula nuevas analogías propias a partir de la lectura.

LECTURA CRÍTICA

La lectura crítica hace una valoración o evaluación del texto leído, examina y juzga lo leído, critica un texto teniendo en cuenta sus cualidades y defectos.

El lector debe estar en capacidad de expresar su posición frente al texto por medio de argumentos válidos.

La lectura crítica lleva al lector a emitir juicios personales sobre lo que ha analizado, comprendido e interpretado.

CONTINUACIÓN En ellos se refleja la personalidad, sus intereses, sus

emociones, su visión del mundo, sus experiencias, su apreciación literaria y su comprensión e interpretación lectora.

La formación de seres críticos es hoy una necesidad vital para la escuela y solo puede desarrollarse en un

clima cordial y de libre expresión, en el cual los alumnos puedan argumentar con tranquilidad y

respetando a su vez la de sus pares.