บณฑตศกษาพนธใหม

วจารณ พานช

กรรมการสภามหาวทยาลยสงขลานครนทร

ในยค ๔.๐

บรรยายในการสมมนาคณะกรรมการบรหารหลกสตรระดบบณฑตศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร ๑๐ กนยายน ๒๕๖๑

ขอจ ำกด • ไมไดเรยนมาดานการศกษา ไมมพนความร • ไมไดปฏบต • มขอจ ากดในการตความใหถกตอง ลมลก • พงฟงดวยกาลามสตร • พงใชวจารณญาณกอนเชอ

ประเดนน ำเสนอ • ยค ๔.๐ คออะไร • เปาหมายของ บณฑตศกษา ๔.๐ • นศ. ระดบบณฑตศกษา ในปจจบนและอนาคต

• พนทเรยนร ๔.๐ • กระบวนการเรยน • เตรยมอาจารยสอน

เสนอ Process > Product

ประเดนน ำเสนอ • ยค ๔.๐ คออะไร • เปาหมายของ บณฑตศกษา ๔.๐ • นศ. ระดบบณฑตศกษา ในปจจบนและอนาคต

• พนทเรยนร ๔.๐ • กระบวนการเรยน • เตรยมอาจารยสอน

17 Great Challenges of the 21st Century • Conquering Disease

• Expanding Human Potential

• The Singularity

• Confronting Existential Risk

• Exploring Transhumanism

• Planning an Advanced Civilization

• Modeling the Planet’s Systems

• Bridging the Skill and Wisdom Gap

• Saving the Earth

• Reversing Poverty

• Steadying Population Growth

• Achieving Sustainable Lifestyles

• Preventing All-Out War

• Dealing Effectively with Globalism

• Protecting the Biosphere

• Defusing Terrorism

• Cultivating Creativity

http://www.elon.edu/docs/e-web/predictions/17_Great_Challenges.pdf

https://sustainabledevelopment.un.org/?menu=1300

สประเทศไทย ๔.๐

•นวตกรรม •บรณาการ •Value creation

ดวย มนคง มงคง ยงยน

บณฑตศกษาใน World Class University ตอง Globalized

ยค Higher Education Disruption

Disruptive Competition Harvard Ohio State University BYU-Idaho (Brigham Young)

Arizona State University PSU? 2011

ตวอยำง Georgetown University

Design Approaches • Flexible Curricular & Teaching Structures • Competency-Based Learning • Expanding Mentored Research • New Work/Learn Models • 4-Yr Combination BA/MA

Teaching Innovation Center “Designing the Future(s) of the University”

Five Pump-Priming Ideas for New Ways to Deliver a Georgetown Education and Experience : A Discussion Draft to Identify Boundary-Pushing Experiments

Pilot test & Roll out 2016

ยค ๔.๐ • ยค disruptive change • ใครกลาออกจากดนแดนแหงความเคยชนกอน ไดโอกาสสราง “พนทใหม” กอน • ยคสรางสรรคจาก “ความไมร” แตกลาลอง เพอเรยนร • ยคของ the explorer, the innovator • บณฑตศกษา มอ. สรางบณฑตไปท าอะไร ในสงคมแบบไหน

ประเดนน ำเสนอ • ยค ๔.๐ คออะไร • เปาหมายของ บณฑตศกษา ๔.๐ • นศ. ระดบบณฑตศกษา ในปจจบนและอนาคต

• พนทเรยนร ๔.๐ • กระบวนการเรยน • เตรยมอาจารยสอน

บณฑตศกษำ ๔.๐ เพอ หลายเปาหมาย • ชวตนกวชาการ นกวจยทฤษฎ • นกนวตกรรม ... นกวจย ๔.๐ • นกประกอบการ ๔.๐ (entrepreneur)

• ประเทศไทย ๔.๐ • เชอมโลก

มรรค ๘ ของ อดมศกษำ ๔.๐ • Leverage Our Place

• Transform Society

• Value Entrepreneurship • Conduct Use-Inspired Research

2015

มรรค ๘ ของ อดมศกษำ ๔.๐ (๒) • Enable Student Success

• Fuse Intellectual Disciplines

• Be Socially Embedded • Engage Globally

เรยนแบบบรณำกำรศำสตร

ผลของกำรเรยนแบบบรณำกำรศำสตร • increased critical thinking abilities, • higher-order thinking and deeper learning, • content mastery, • problem solving, • teamwork and communication skills, • improved visuospatial reasoning, • general engagement and enjoyment of learning

https://www.nap.edu/catalog/24988/the-integration-of-the-humanities-and-arts-with-sciences-engineering-and-medicine-in-higher-education

ประเดนน ำเสนอ • ยค ๔.๐ คออะไร • เปาหมายของ บณฑตศกษา ๔.๐ • นศ. ระดบบณฑตศกษา ในปจจบนและอนาคต

• พนทเรยนร ๔.๐ • กระบวนการเรยน • เตรยมอาจารยสอน

เปาหมายของการเขาเรยนบณฑตศกษา ไมไดมเปำหมำยเดยว

• เพอไปเปนนกวชาการ • เพอประกอบอาชพชนสง • เพอความกาวหนาในการประกอบอาชพ • เพอใหมวฒเขาสต าแหนง (ไมเนน competency)

• อนๆ

และไมเหมอนสมยกอน

แหง อนาคต

ระดบ / ประเภท ของบณฑตศกษำ • ป. เอก. สายวชาการ / สายท างาน เตมเวลา / บางเวลา • ป. โท สายวชาการ / สายท างาน เตมเวลา / บางเวลา • ประกาศนยบตรวชาชพ / วชาชพชนสง • หลกสตรระยะสน • หลกสตรความรวมมอกบสถานประกอบการ • หลกสตรระยะสนสะสมสมรรถนะ / เครดต

ท ำอยำงไร ใหมควำมเขมขน ลมลก เชอมโยง มกำรสรำง “ควำมรใหม”

อภปรำย คนสมยนเรยนบณฑตศกษาเพออะไร

• ตางสาขา อาจตางเปาหมาย • อาจมหลากหลายบรบท • เรยนโดยไมตองไดปรญญา หลกสตรระยะสน • เรยนสะสม สมรรถนะ / หนวยกต จนครบขอก าหนด ไดปรญญา

คาดวาในอนาคตจะเปลยนไปอยางไร

อภปรำย บณฑตศกษาจะท าหนาทสราง สมรรถนะ ๔.๐ ใหแกประเทศไดอยางไร

•

นศ. ป. เอกสำยวชำกำร • มหาวทยาลยตองมทนการศกษา (จางเรยน) • เพอดงดดคนเกง และม passion เขาเรยน / ท างานสรางสรรค • อจ. และมหาวทยาลย ปฏบตตอในฐานะผปฏบตงาน > นศ. • มบรรยากาศวชาการททงลกและกวาง (เชอมโยง) • เปนผชวยสอน นศ. ป. ตร (ด Learning Triangle)

• มชวงเวลาปฏบตงานตางประเทศ • มการเตรยมทกษะวชาชพเปาหมายในอนาคต

High Expectation, High Support

วธไดมำซง นศ. ป. เอกสำยวชำกำร • เสาะหาคนทม passion ในเรองนนๆ + นาจะท าใหบรรลได • เสาะหา + ประกาศรบ ใหเขยนบอกมาวามแรงบนดาลใจอะไร • ระบชดเจนวา เปนการเรยนโดยการท างานสรางนวตกรรมรวมกบภาคประกอบการ • ระบทนการศกษา (+ คาใชจายในการด ารงชพ + ทพกฟรในมหาวทยาลย) ในประกาศ • คดเลอกโดยการสมภาษณ + หลกฐานขดความสามารถ

ประเดนน ำเสนอ • ยค ๔.๐ คออะไร • เปาหมายของ บณฑตศกษา ๔.๐ • นกศกษาบณฑตศกษา ในปจจบนและอนาคต

• พนทเรยนร ๔.๐ • กระบวนการเรยน • เตรยมอาจารยสอน

กำรปฏรปวชำกำร

• CQI (Kaizen) • Systems Thinking .. Design Thinking

• Service Science • Learning Science

๔ หลกการเพอ

The Inprovement Cycle

วชำกำร ๔ ดำน • วชาการแหงการคนพบ (Scholarship of Discovery)

• วชาการแหงพนธกจสมพนธ (Scholarship of Engagement) เชอมโยงชวตจรง • วชาการบรณาการ (Scholarship of Integration) ปฏบตแลวไตรตรองสะทอนคดเชอมโยง

ทฤษฎกบปฏบต เชอมโยงระหวางศาสตร

• วชาการดานการสอนและการเรยนร (Scholarship of Teaching and

Learning) เชอมโยงวชาการทง ๓ ดานขางบน

Modified from Boyer E. Scholarship Reconsidered. 1990 http://www.hadinur.com/paper/BoyerScholarshipReconsidered.pdf

“.. virtually all faculty want to teach well, and nearly all faculty can learn to use new teaching method effectively, ..”

Carl Wieman

“The largest barrier to faculty change is the formal incentive system.”

Carl Wieman

Key Elements to Successful Departmental Change • Competitive Grant Program to departments to improve

undergraduate education

• Science Education Specialist (SES) working with the faculty

• Quality of Organization and Management • Persistence and Flexibility

Key Elements to Successful Graduate Programs • Competitive Grant Program to programs to improve

graduate education

• Graduate Education Specialist (SES) working with the

faculty

• Quality of Organization and Management • Persistence and Flexibility

๕ หวขอของ Academic Quality Work ตงค าถามตอแตละหวขอ • Learning objectives คออะไรบาง

• Curriculum สงมอบ LO ทก าหนดเพยงใด

• Teaching methods เปน active learning และใชเทคโนโลยชวยเพยงใด

• Learning assessment มการรวบรวมหลกฐาน LO น ามาใชปรบปรงคณภาพการสอนเพยงใด

• Quality assurance ภาควชามนใจหรอไมวามการจดการคณภาพของ ๔ หวขอขางบนเปนอยางด

ดานการเรยนการสอน

ภายใตสมมตฐาน engagement & global perspective

หนำทของอำจำรย ม digital platform ชวย

• ก าหนดเปาหมายของการเรยน • ออกแบบล าดบกจกรรม • ก าหนดวสดและเทคโนโลยชวยการเรยนร • ตรวจสอบตดตามความกาวหนาของการเรยนรของศษย

(formative assessment) และให constructive feedback • ใหความชวยเหลอพเศษเมอตองการ ภายใตสมมตฐาน engagement & global perspective

ตวชวย • Departmental teaching improvement portfolio • Development of generally accepted learning

assessment • AQW – Academic Quality Work : จดระบบการจดการ

คณภาพระดบสถาบน

การปฏรปการเรยนร

หลกกำรเปลยนแปลงมหำวทยำลย • มหาวทยาลยเปน distributed organization • การเปลยนแปลงจงตองเปน interactive change • สมาชกรวมกนก าหนดกตกา • Not managing change, but leading change • Change as journey or voyage of discovery • Invent the future

หลกกำรเปลยนแปลงมหำวทยำลย (๒) • รวมกนท าความเขาใจความจ าเปนตองเปลยนแปลง • หา drivers of change • หาวธตอบสนองตอ drivers เหลานน • สราง learning culture • ใช ICE (Innovation, Creativity, Entrepreneurship) • ใช Organic Leadership

The New American Research Universities

Complex & Adaptive Comprehensive Knowledge Enterprise • Discovery, Creativity, Innovation

• Accessible by broadest possible demographic spectrum, representative of the socioeconomic and intellectual diversity of the nation

2015

มหำฯ วจยแบบใหม : Social Engagement

•ท างาน Discovery, Creativity, Innovation รวมกบ Engagement partners (Demand-Driven) • เสรม Academic (Curiosity-Driven) Schloarship ทครองพนทวชาการในปจจบน

80 : 20

Engagement Scholarship

• ท างาน Discovery, Creativity, Innovation รวมกบ Engagement partners • ไมใช Dispersion (Curiosity-Driven) Scholarship อยางในปจจบน

ในป 2009 มการตพมพรายงานวจยกวา 1.5 ลานเรอง ใน 26,400 peer-reviewed journals ระหวางป 2002 – 2006 เพยงรอยละ 40 ไดรบการอางองภายใน ๕ ปแรก ผลการวจยในป 2005 พบวา เพยงรอยละ 48 ของบทความตพมพในวารสารวชาการ ไดรบการอางอง

Collaborative Space for Industrial Design “พนท” เพอความรวมมอสรางนวตกรรม

นครหางโจว (Hangzhou), มณฑลเจอเจยง (Zhejiang) สาธารณรฐประชาชนจน

BioLight

เซยงไฮ

ประเดนน ำเสนอ • ยค ๔.๐ คออะไร • เปาหมายของ บณฑตศกษา ๔.๐ • นกศกษาบณฑตศกษา ในปจจบนและอนาคต

• พนทเรยนร ๔.๐ • กระบวนการเรยนในบณฑตศกษา • เตรยมอาจารยสอน

กระบวนกำรเรยนรในบณฑตศกษำ ๔.๐ • On-line Learning • Work-Based Learning with Critical Reflection • Innovative Creation in WBL • Research & Innovation work in Corporates for thesis • Global Dimension •Etc.

บณฑตศกษำหลำยแบบ • เพออนาคตนกวชาการ ... วจยเชงทฤษฎ หรอพฒนานวตกรรม และตพมพใน high impact journal ดวย • เพอไปท างานพฒนานวตกรรมในสถานประกอบการ • เพอไปเปนผประกอบการ • เพอไปท างานระดบสงในองคกร • เพอพฒนาตนเอง พฒนางาน • ฯลฯ

http://www.shibaura-it.ac.jp/en/about/topics/coc.html

สำมประสำนท Shibaura Institute of Technology : สรางคน ออกแบบเมอง ออกแบบและผลตสนคา

วจยชนเรยนเปลยนคร

https://www.gotoknow.org/posts/tags/วจยชนเรยนเปลยนคร

R2R ของคร

บณฑตศกษำ ๔.๐ มอยแลวท มอ. • นยามใหชด มกแบบ แลวคนหา best practice ของแตละแบบ (เชน ศ. ดร. สทธวฒน เบญจกล) • น ามาตความท าความเขาใจ what, how, why ในมตตางๆ • จดเวท KM แลกเปลยนเรยนร • น าไปสมาตรการดานการจดการเพอหนนการเปลยนแปลง และหยดย งแนวทาง วธการ ทลาสมย ไรประสทธภาพ • หรอใชยทธศาสตรของ Carl Wieman : ประกาศใหทนสนบสนน

initiative ตามเกณฑทก าหนด

ประเดนน ำเสนอ • ยค ๔.๐ คออะไร • เปาหมายของ บณฑตศกษา ๔.๐ • นกศกษาบณฑตศกษา ในปจจบนและอนาคต

• พนทเรยนร ๔.๐ • กระบวนการเรยน • เตรยมอาจารยสอน

เรมดวยกำรตงค ำถำม • ตองการใหบณฑตม ASK อยางไรบาง (Attitude, Skills, Knowledge)

• ตองผานการฝกฝนเคยวกร าอยางไรบาง เพอใหได ASK ทก าหนด • อาจารยตองท า / ไมท า อะไรบาง เพอชวยใหศษยบรรลเปาหมาย • อาจารยทมในขณะน ม/ขาด ทกษะอะไรบาง มทกษะ FA (Formative

Assessment) + CF (Constructive Feedback) ไหม มทกษะ mentor ไหม ฯลฯ • จะจดกระบวนการ ลปรร. และยกระดบ ASK ของอาจารยดวยวธใดบาง

GTCF (Graduate Teacher Competency Framework)

• ชวยกนคนควา และยกราง GTCF เปน rubric • ม ๔ ระดบสมรรถนะ อาจมหลายชด ตามประเภทของบณฑตศกษา • ตองไดระดบ ๒ จงจะเปน อจ. บณฑตศกษาได • หากไดระดบ ๓, ๔ มคาวทยะฐานะ • ประเมนใหมทกๆ ๓ ป

สราง CTGF เปนเครองมอพฒนา/สรางความกาวหนาแกอาจารย

สรป บณฑตศกษาพนธใหม

• ตอง “พฒนาพนธ” เอง เพอ ปทท. ๔.๐ และ มอ. ๔.๐ • จากจดแขง (พนธด) ท มอ. มอยแลว • จากการศกษาวธการในตางประเทศ และมหาวทยาลยอนๆ • จากความรวมมอกบ engagement partners • ใส “ปย” ใหโต • เลกสนบสนน “พนธ” ทไมตรงความตองการ • พนธด : Innovation, Engagement, Entrepreneur, Global