ASUBDIRECCIÓN DE SECUNDARIAASIGNATURA ESTATAL “PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL DEL ESTADO DE MÉXICO”

FORMATO PARA INFORMEBLOQUE: TRES

ASESOR METODOLÓGICO: ANGELICA GOMEZ PAREDES DOCENTES: VIANEY ROMANA GARAY MENDOZA ZONA ESCOLAR: S055 EUGENIA GENOVEVA ROMERO SANCHEZSUBDIRECCIÓN REGIONAL: 02

IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA

RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIÓNEXPERIENCIAS EN EL DISEÑO DEL

MATERIAL DIDÁCTICO EN EL MARCO DE LOS CONTENIDOS TEMÁTICOS DEL

PROGRAMA

RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA A PARTIR DEL PERFIL

DE EXPERIENCIA VIVENCIAL DEL ALUMNO

Al iniciar el bloque “la Ruta de la plata” los alumnos dedujeron que iban a trabajar las minas de plata en el Estado de México.Al dictarles las preguntas detonadoras ellos se dieron cuenta que el tema del bloque iba encaminado al historia del Virreinato de la Nueva España.Posteriormente se trabajó la línea del tiempo por equipo, tomando encueta fechas, acontecimientos históricos y hombres ilustres.Ubique los municipios por donde paso la ruta de la plata, los alumnos observaron conocieron e identificaron los municipios del Estado de México.Los educandos tuvieron dudas sobre el

El material que se emplea en la asignatura es más didáctico que vivencial, utilizamos mapas, videos, investigación en diferentes libros, las tics.Así como la biblioteca escolar ha permitido que los alumnos aprendan mejor el proceso enseñanza aprendizaje.

Los alumnos reconocen que en el Estado de México forma parte del territorio nacional que su país está formado por 32 entidades federativas.Ahora ya ubican a su comunidad como parte del Estado y al Estado de México como parte del país.

1-4

territorio que tenía México y que actualmente es de EE. UU. En la parte norte. Investigaron la región que pertenecía a nuestro país, y comprendieron el por qué estos estados ya no son de la nación.Observamos un video con las minas de arena, plata y oro que se encuentran en el Estado de México.

Identificación de similitudes y diferencias de los programas: Estado de México: su riqueza… Patrimonio cultural …SIMILITUDES DIFERENCIAS

La ruta de a plata tiene similitud con los programas de Historia y geografía.En historia con la minería de la Nueva España y en Geografía con la división política del Estado de México así como la economía de nuestro país.La ruta de la plata es un patrimonio y legado que nuestros antepasados mexiquenses nos dejaron como un tesoro invaluable y digno de admirar y conservar para las futuras generaciones.La ruta de la plata es una actividad económica de nuestro país y de nuestro Estado de México.

El bloque tres, la ruta de la plata, es un tema nuevo rico en conocimientos para los educandos, que les permite conocer la estructura socioeconómica de nuestro país durante la época del virreinato.

2-4

IDENTIFICACIÓN DE IMPLICACIONES, RETOS Y PERSPECTIVA EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA.IMPLICACIONES RETOS PERSPECTIVAS

Al ir realizando los trabajos el alumno va desarrollando sus competencias que se ven reflejadas en los diferentes trabajos que realiza dentro y fuera del aula.

El alumno investigue y analice los efectos positivo y negativo de la explotación de las minas de arena, grava, piedra y tepojal de la comunidad.Investigar el beneficio económico que deja la explotación de las minas del municipio.Identificara el impacto ambiental que tiene la explotación del subsuelo calimayense.

Que el alumno comprenda la importancia que tiene la historia de su país, su Estado, su Municipio y su comunidad.Que el educando sea más reflexivo y analítico al investigar y compartir con sus compañeros sus trabajos e investigaciones.

3-4

EVIDENCIAS

ELABORACION DE LA LINEA DEL TIEMPO

4-4

ARTESANIAS ELABORADAS CON HOJAS DE MAIZ