6–12 d los 15 los animales 99 -...

HOUGHTON MIFFLIN

ISBN-13:978-0-547-03902-2ISBN-10:0-547-03902-6

1034128

Nivel: D

EDL: 6–12

Ciencias

Estrategia:Revisar/Aclarar

Número de palabras: 99

1.3.5 Construir vocabulario

Los animales

por James Metzgerpor James Metzger

HOUGHTON MIFFLIN

Libritos nivelados en línea

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Characteristics of the Text Genre • Nonfi ction

Text Structure • Each two-page spread and the fi nal page focuses on a different animal.Content • Animals

• Where animals live• Animals’ physical characteristics

Themes and Ideas • Animals live in many different places.• People are animals too.

Language and Literary Features

• Simple, straightforward language • Meaning provided through integration of photos with text• Repetitive sentence structures: Estos animales ___. Tienen ___. ¡Son ___!

Sentence Complexity • Short sentences in a repeated pattern• Compound predicate: Hacen nidos y ponen huevos.

Vocabulary • Names of body parts: pelaje, garras, plumas, colas, orejas, trompa, brazos, dientesWords • Highlighted high-frequency words: cuerpo, grupos, huevo, necesarias, nido, piel, se

parecen, vuelanIllustrations • Photos on every spread that support the text

Book and Print Features • Four two-page spreads with text on the left-hand page and photos on the right-hand page• Sentences stand alone, not run into paragraphs

© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.

Copyright © by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

All rights reserved. No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying or recording, or by any information storage or retrieval system, without the prior written permission of the copyright owner unless such copying is expressly permitted by federal copyright law. Permission is hereby granted to individual teachers using the corresponding (discipline) Leveled Readers to photocopy student worksheets from this publication in classroom quantities for instructional use and not for resale. Requests for information on other matters regarding duplication of this work should be addressed to Houghton Miffl in Harcourt Publishing Company, Attn: Contracts, Copyrights, and Licensing, 9400 SouthPark Center Loop, Orlando, Florida 32819. Printed in the U.S.A. 978-0-547-32539-2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0940 15 14 13 12 11 10 09

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Number of Words: 90

L E S S O N 1 5 T E A C H E R ’ S G U I D E

Los animalesby James Metzger

Fountas-Pinnell Level GNonfictionSelection SummaryAnimals live in different places and have different characteristics. Polar bears, parrots, whales, elephants—and humans—are the animals described in this book.

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cuerpo grupos huevo necesarias

nido piel se parecen vuelan

Words to Know

Los animales by James Metzger

Build BackgroundRead the title to children and encourage them to use their knowledge of animals to think about the book. Ask questions such as the following: ¿Cuál es su animal favorito? ¿Dónde vive? ¿Cómo es?

Introduce the TextGuide children through the text, noting important ideas, and helping with unfamiliar language and vocabulary so they can read the text successfully. Here are some suggestions:

Pages 2–3: Explain that this book gives facts about different kinds of animals.Suggested language: Vayan a las páginas 2 y 3. ¿Qué ven en las fotografías de la página 3? ¿Sobre qué animal creen que habla el texto de la página 2? La segunda oración dice: Su piel está cubierta de pelaje blanco. ¿Pueden ver su piel en la fotografía? ¿Para qué creen que le sirve ese pelaje al oso polar?

Pages 4–5: Observen el pájaro de la página 5. ¿Cómo es su cuerpo? ¿Para qué creen que le sirven las plumas al pájaro? La segunda oración dice: Hacen nidos y ponen huevos. ¿Con qué sonido empieza la palabra nidos? Busquen la palabra nidos y señálenla con el dedo.

Pages 6–7: Vayan a las páginas 6 y 7. ¿Qué animal ven en las fotografías de la página 7? ¿Pueden adivinar qué animales son estos que se parecen a un gran pez? Digan se parecen. Busquen estas dos palabras y señálenlas con el dedo. ¿A qué otra cosa se parecen las ballenas?

Ahora, vuelvan al comienzo para descubrir dónde viven algunos animales y qué características tienen.

Words to KnowHave children turn to the Palabras que quiero saber at the back of the book. Read each word aloud and then together. Explain any unknown words. Tell children to look for these words as they read.

2 Lesson 15: Los animalesGrade 1© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company


ReadAs children read, observe them carefully. Guide them as needed, using language that supports their problem solving ability.

Respond to the TextPersonal ResponseAsk children to share their personal responses to the book. Begin by asking what they liked best about the book, or what they found interesting.Suggested language: ¿Los sorprendió descubrir que las personas también son animales? ¿Por qué sí? ¿Por qué no?

Ways of ThinkingAs you discuss the text, make sure children understand these teaching points:

Thinking Within the Text Thinking Beyond the Text Thinking About the Text

• Polar bears live in cold places.

• The parrot lives in a hot place.

• Whales live in the water.

• Elephants live in the forest.

• People live in houses.

• Animals live in many different places.

• People are animals too.

• The photos show different animals and where they live.

• The author uses precise words to describe animals.

• The last page is a surprise, because it shows a person.

© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.

Choices for SupportConcepts of PrintRemind children that every sentence begins with a capital letter and ends with a punctuation mark.

Phonemic Awareness/PhonicsProvide practice as needed with words and sounds, using one of the following activities:

• Plurals of Nouns Say the following nouns and have children say their plurals: oso, ratón, pájaro, ballena, elefante, pez. Then, have them mention other animals they know and write their answers on the board. Have volunteers say the plural of each noun.

• Clapping Syllables Have children hear and say syllables in words from the book: plumas, trompa, agua, selva, ballenas, elefantes.



Writing About ReadingVocabulary PracticeRead the directions and have children complete the Vocabulario questions on Hoja reproducible 15.1.

RespondingHave children complete the vocabulary activities on page 11.

Building VocabularyDescribing WordsBuild on the adjectives in Los animales. Suggested language: Pensemos en distintas palabras para describir animales. El oso polar tiene pelaje blanco y garras afi ladas. La palabra blanco describe el pelaje del oso y la palabra afi lada describe sus garras. Pensemos en otras maneras de describir al oso. As children suggest adjectives, write their words and sentences on the board or on a long strip of paper. Begin the list with the sentence frame El oso tiene ___ y ___. Continue the list with other animals in the book.

(Possible suggestions: patas grandes, orejas redondas, nariz negra, ojos pequeños.)

After children have made their suggestions, read the list aloud together, pointing to each word. ¡Miren todas las palabras que hay para describir distintos animales!

Writing Prompt: Thinking Beyond the TextRead aloud the directions on writing prompt on page 6 and have children draw and write a response.

Draw a picture of your favorite animal.

Write a sentence that tells what the animal looks like.



3Lea las instrucciones a los niños.

Palabras que quiero saberEscucha las oraciones. Usa las palabras

del banco de palabras para completar las

oraciones.

nido piel se parecen cuerpo

vuelan necesarias huevo grupos

Banco de palabras

1. Los cóndores hacen su nido en las montañas.

2. Los ratones y las ratas se parecen.

3. Las aletas de la ballena son necesarias para

nadar.

4. Los osos tienen la piel cubierta de pelaje.

5. Las aves vuelan porque tienen alas.

6. Los pájaros tienen el cuerpo cubierto de plumas.

Grado 1, Unidad 3: La naturaleza, de cerca y de lejosPalabras que quiero saber© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.

Nombre

Lección 15H O J A R E P R O D U C I B L E 1 5 . 1

Los animales

Palabras que quiero saber

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11

ResponderPALABRAS QUE QUIERO SABER

Formar palabras Los pájaros

pueden volar. ¿Qué otros animales

vuelan?

El texto y el mundo Haz un

dibujo de un pájaro. Comparte

el dibujo con tu clase. Habla

sobre el pájaro.

¡A platicar!

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Los animalesHaz un dibujo de tu animal preferido.

Escribe una oración para describir el animal que dibujaste.

Nombre Fecha



Palabras que quiero saberEscucha las oraciones. Usa las palabras

del banco de palabras para completar las

oraciones.

nido piel se parecen cuerpo

vuelan necesarias huevo grupos

Banco de palabras

1. Los cóndores hacen su en las montañas.

2. Los ratones y las ratas .

3. Las aletas de la ballena son para

nadar.

4. Los osos tienen la cubierta de pelaje.

5. Las aves porque tienen alas.

6. Los pájaros tienen el cubierto de plumas.


Nombre Lección 15

H O J A R E P R O D U C I B L E 1 5 . 1

Los animales

Palabras que quiero saber


ISB

N-13

: 978-0

-547-32539-2

ISB

N-10

: 0

-547-32539-8

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80

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25

39

2

90

00

0

1416

452

Estudiante Fecha Lección 15

H o j a r e p r o d u c i b l e

Los animalesRegistro de lectura

Los animales nivel g

Behavior Code Error

Read word correctly ✓ lobo 0

Repeated word, sentence, or phrase

® lobo

0

Omission lobo 1

Behavior Code Error

Substitution lodo lobo 1

Self-corrects lodo sc lobo 0

Insertion el

ˆlobo 1

Word told T lobo 1

page Selection Text Errors Self-Corrections

2

4

6

Estos animales viven en un lugar frío.

Su piel está cubierta de pelaje blanco.

También tienen garras afiladas.

¡Son osos polares!

Estos animales tienen plumas en el cuerpo.

Hacen nidos y ponen huevos.

Vuelan y caminan.

¡Son pájaros!

Estos animales viven en el agua.

Se parecen a un gran pez.

Tienen colas grandes, necesarias para nadar.

Comments: Accuracy Rate (# words read

correctly/56 × 100)

%

Self-Correction Rate

(# errors + # Self-Corrections/ Self-Corrections)

1:



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