แผนการพูดผ่านแล้ว
TRANSCRIPT
แผนการจั�ดการเร�ยนร �เพื่��อพื่�ฒนาทั�กษะการพื่ ดภาษาอ�งกฤษกลุ่��มสาระการเร�ยนร �ภาษาต่�างประเทัศ
วิ#ชาภาษาอ�งกฤษ ช�&นประถมศ(กษาป)ทั�� 5
Unit: PlacesTopic: At home
สมาช#กในกลุ่��ม ม�ด�งน�&1. นางสาวิอ�บลุ่พื่รรณ สอนสก�ลุ่ 53010513047
2. นางสาวิจั#ราพื่ร พื่รมสอน 53010513049
3. นางสาวิภ�ทัทั#รา กองแก�วิ 53010513052
ส่�งครั้��งที่ 3 วั�นที่ 19 เดื�อนมิ�ถุ�นายน พ.ศ. 2556
แผนการจั�ดการเร�ยนร �เพื่��อพื่�ฒนาทั�กษะการพื่ ดภาษาอ�งกฤษกลุ่��มสาระการเร�ยนร �ภาษาต่�างประเทัศ
วิ#ชาภาษาอ�งกฤษ ช�&นประถมศ(กษาป)ทั�� 5
Unit: PlacesTopic: At home
วิ�นทั��สอนวิ�นทั�� .........เด�อน............................
พื่.ศ. .................
1.จั�ดประสงค์.การเร�ยนร �1. พ�ดืเส่นอควัามิค�ดืเห็�นและแลกเปลยนควัามิค�ดืเห็�นเกยวัก�บการั้ตำ$าแห็น�งของการั้วัางส่�งของโดืยใช้)การั้พ�จารั้ณาโดืยใช้)เห็ตำ�ผลไดื) (While speaking 1: Activity 1: Snake and Ladder)2.พ�ดืให็)ข)อมิ�ลเกยวัก�บการั้รั้ะบ�ตำ$าแห็น�งของส่�งของจากภาพที่ก$าห็นดืโดืยใช้)การั้ส่�งเครั้าะห็/ไดื) (While speaking 2: Activity 2: Where are they)3.พ�ดืเปรั้ยบเที่ยบและแส่ดืงควัามิค�ดืเห็�นควัามิเห็มิ�อนและควัามิแตำกตำ�างรั้ะห็วั�างรั้�ปภาพที่ก$าห็นดืให็)ก�บเรั้�องใกล)ตำ�วัของน�กเรั้ยน โดืยใช้)การั้ค�ดืแยกข)อเที่�จจรั้�งและควัามิค�ดืเห็�นไดื) (Post speaking 1: Activity 3: compare the picture)4. พ�ดืน$าเส่นอเห็ตำ�ผลและแนวัค�ดืส่น�บส่น�นรั้�ปภาพที่ไดื)จากการั้ใช้) application โดืยใช้)การั้ค�ดืแบบรั้ะบ�เห็ตำ�และผลไดื) (Post speaking2: Activity 4: Bedroom in your dream)
2. ต่�วิช�&วิ�ดตำ 1.1.1.1/ป. 5 ปฏิ�บ�ตำ�ตำามิค$าส่�งค$าขอรั้)อง และค$าแนะน$าง�ายๆที่ฟั3งและอ�าน(Act 1,2,3,4)
ตำ 1.1.1.3/ป.5 รั้ะบ�/วัาดืภาพส่�ญล�กษณ/ห็รั้�อเครั้�องห็มิายตำรั้งตำามิควัามิห็มิายของปรั้ะโยคห็รั้�อข)อควัามิส่��นๆที่ฟั3งห็รั้�ออ�าน(Act 4)
ตำ 1.1.2.1/ป.5 พ�ดื/เขยนโตำ)ตำอบในการั้ส่�อส่ารั้รั้ะห็วั�างบ�คคล(Act 3)
ตำ.1.1.2.4/ป.5 พ�ดื/เขยนเพ�อขอและให็)ข)อมิ�ลเกยวัก�บตำนเอง เพ�อน ครั้อบครั้�วัและเรั้�องไกล�ตำ�วั(Act1,2,3,4)
ตำ 1.1.2.5/ป.5 พ�ดืและเขยนแส่ดืงควัามิรั้� )ส่6กของตำนเองเกยวัก�บเรั้�องตำ�างๆใกล)ตำ�วั และก�จกรั้รั้มิตำ�างๆพรั้)อมิที่��งให็)เห็ตำ�ผลส่��นๆปรั้ะกอบ (Act 1,2,4)ตำ 1.1.3.1/ป.5 พ�ดื/เขยนให็)ข)อมิ�ลเกยวัก�บตำนเองและเรั้�องใกล)ตำ�วั(Act 1,2,3,4)ตำ 1.1.3.3/ป.5 พ�ดืแส่ดืงควัามิค�ดืเห็�นเกยวัก�บเรั้�องตำ�างๆใกล)ตำ�วั(Act 1)ตำ 2.2.1.1/ป.5 ใช้)ถุ)อยค$า น$�าเส่ยง และก�รั้�ยาที่�าที่างอย�างส่�ภาพตำามิมิารั้ยาที่ส่�งคมิและวั�ฒนธรั้รั้มิของเจ)าของภาษา (Act 1,2,3,4)
3. เน�&อหาVocabulary: drawer, bedroom, dresser, bag, sofa, pillow, laptop, television, table, lamp, cell phone, camera, chairStructure: preposition – in, on, under, next to, in front of, behind
StructureBasic Prepositions: Time and Place - at, in, on and to
'At, in, on' and ''to' are used with both time and place in English.
Look at the chart below:IN
We use in with months - in Mayseasons - in wintercountry - in Greececity or town names - in New Yorktimes of the day - in the morning, afternoon or eveningBUT at night!
ON
We use "on" with specific days - on Friday, on New Year's Day, on April the 19th
American English - "on the weekend OR on weekends"
AT
We use "at" with specific times - at 7 o'clock, at 6.15at nightspecific places in a city - at schoolBritish English - "at the weekend OR at weekends"
TO
We use "to" with verbs which show movement such as go and come - He goes to school.She returned to the store.They are coming to the party tonight.
4. ส��อการเร�ยนร �1. Power Point ค$าศ�พที่/ โครั้งส่รั้)าง และก�จกรั้รั้มิ2. วัดืโอเกยวัก�บ In my room
3.ใบงานเรั้�อง Where are they?
4.ใบงาน Activity 1
5.ใบงาน Activity2
6. ใบงาน Activity 3
7. ใบงาน Activity 4
8. ล�กเตำ9า9. กรั้ะดืานบ�นไดืง�10. ส่ส่$าห็รั้�บรั้ะบาย
5. ก#จักรรมการเร�ยนร �ค์ร น�กเร�ยน
แผนการสอน CL แผนการเร�ยน CL
Pre-speaking เวิลุ่า 40 นาทั�1. ครั้�ถุามิค$าถุามิน�กเรั้ยนเกยวัก�บวัดืโอที่จะให็)น�กเรั้ยนดื� เช้�น- What does the video concern with?- Where are the glasses?2.ครั้�ให็)น�กเรั้ยนดื�วัดืโอเกยวัก�บ In my room
เพ�อน$าเข)าส่��บที่เรั้ยน3.ครั้�เล�นเกมิค$าศ�พที่/เพ�อให็)น�กเรั้ยนเรั้ยนรั้� )และจ$าค$าศ�พที่/ไดื)
1.GreetingsGood morning/ Good afternoon/ Good evening- How are you?-Fine, thanks you. And you?2. during class-I have
1. น�กเรั้ยนตำอบค$าถุามิเกยวัก�บวัดืโอที่จะให็)น�กเรั้ยนดื� เช้�น- What does the video concern with?- Where are the glasses?2.น�กเรั้ยนดื�วัดืโอเกยวัก�บ In my room เพ�อน$าเข)าส่��บที่เรั้ยน3.น�กเรั้ยนเล�นเกมิค$าศ�พที่/เพ�อเรั้ยนรั้� )และจ$าค$าศ�พที่/ไดื)
1.Greetings-Good morning/ Good afternoon/ Good evening- How are you?-Fine, thanks you. And you?2. during class-Thank
3.1 ครั้�อธ�บายค$าจ$าก�ดืควัามิของค$าศ�พที่/โดืยที่ครั้�ย�งไมิ�เฉลยวั�าเป;นค$าศ�พที่/ไห็นแล)วัให็)น�กเรั้ยนเดืาควัามิห็มิายของค$าศ�พที่/3.2 ถุ)าน�กเรั้ยนย�งเดืาไมิ�ถุ�กครั้�เป<ดืรั้�ปภาพของค$าศ�พที่/น��นบน power point แล)วัให็)น�กเรั้ยนเดืาอกครั้��ง3.3 ครั้�เฉลยค$าศ�พที่/บน power point3.4 ครั้�ที่บที่วันค$าศ�พที่/เพ�อตำรั้วัจส่อบควัามิเข)าใจของน�กเรั้ยนจากค$าอธ�บายควัามิห็มิายของค$าศ�พที่/โดืยให็)จ�บค��ค$าศ�พที่/ก�บค$าจ$าก�ดืควัามิของค$าศ�พที่/4. ครั้�อธ�บายโครั้งส่รั้)างไวัยากรั้ณ/โดืยใช้)เกมิข)ามิาช้�วัยเพ�อให็)น�กเรั้ยนเข)าใจมิากย�งข6�น4.1 ครั้�เป<ดืค$าบ�พบที่ที่ละห็น6งค$าและส่�งของมิากมิายข6�นมิาบน power point
4.2 ครั้�ให็)น�กเรั้ยนเล�อกส่�งของที่ส่ามิารั้ถุใช้)ก�บค$าบ�พบที่น��นไดื)และอธ�บายวั�าใช้)อย�างไรั้4.3 ครั้�เฉลยค$าตำอบที่ถุ�ก
some video to show you, watch carefully please.- Keep one and pass it on/ Keep one and pass for your friend-Repeat after sound.-I have some question to ask you.-Raise your hand and answer the question.-Turn Text 1 back to me.
3.1 น�กเรั้ยนฟั3งครั้�อธ�บายค$าจ$าก�ดืควัามิของค$าศ�พที่/โดืยที่ครั้�ย�งไมิ�เฉลยวั�าเป;นค$าศ�พที่/ไห็นแล)วัเดืาควัามิห็มิายของค$าศ�พที่/3.2 ถุ)าน�กเรั้ยนย�งเดืาไมิ�ถุ�กครั้�เป<ดืรั้�ปภาพของค$าศ�พที่/น��นบน power
point แล)วัให็)น�กเรั้ยนเดืาอกครั้��ง3.3 น�กเรั้ยนดื�เฉลยค$าศ�พที่/ 3.4 น�กเรั้ยนที่บที่วันค$าศ�พที่/เพ�อตำรั้วัจส่อบควัามิเข)าใจควัามิห็มิายของค$าศ�พที่/โดืยให็)จ�บค��ค$าศ�พที่/ก�บค$าจ$าก�ดืควัามิของค$าศ�พที่/4. น�กเรั้ยนฟั3งครั้�อธ�บายโครั้งส่รั้)างไวัยากรั้ณ/โดืยใช้)เกมิข)ามิาช้�วัยเพ�อควัามิเข)าใจ4.1 น�กเรั้ยนดื�ค$าบ�พบที่ที่ละห็น6งค$าและส่�งของมิากมิายบน power point4.2 น�กเรั้ยนเล�อกส่�งของที่ส่ามิารั้ถุใช้)ก�บค$าบ�พบที่
you teacher.-Again please-I cannot.Help me please.
-I can answer the question.
-Turn back to teacher.
Again please.
Next person is…
ตำ)องพรั้)อมิที่��งอธ�บายการั้ใช้)ค$าบ�พบที่น��นโดืยละเอยดื4.4 ครั้�ตำรั้วัจส่อบควัามิเข)าใจในโครั้งส่รั้)างไวัยากรั้ณ/ของน�กเรั้ยนโดืยถุามิค$าถุามิจาก Power Point5. ครั้�เป<ดืบที่ฟั3งเรั้�อง Where are they? ให็)น�กเรั้ยนฟั3ง 1 รั้อบแล)วัห็ย�ดืที่ละปรั้ะโยคเพ�อให็)น�กเรั้ยนออกเส่ยงตำามิ6.ครั้�แบ�งน�กเรั้ยนออกเป;นส่องกล��มิ โดืยกล��มิดื)านซ้)ายมิ�อเป;น Akimi ที่างดื)านซ้)ายมิ�อเป;น Taro และให็)ฝึ?กออกเส่ยงที่ละปรั้ะโยคส่ล�บก�น7. ครั้�ถุามิค$าถุามิน�กเรั้ยนเพ�อตำรั้วัจส่อบควัามิเข)าใจ เช้�น- Where is the Taro’s car key?- Where is her bag?9.ครั้�อธ�บายกลวั�ธในการั้พ�ดืให็)ก�บน�กเรั้ยน และแนะน$าวั�ธการั้ใช้)โดืยเน)นการั้แก)ป3ญห็ารั้ะห็วั�างการั้ส่�อส่ารั้ เช้�น
Please listen carefully.I will choose first person to do the activity.Hurry up student.
Everyone has to do the activity.
น��นไดื)และอธ�บายวั�าใช้)อย�างไรั้4.3 ฟั3งครั้�ครั้�เฉลยค$าตำอบที่ถุ�กตำ)องพรั้)อมิที่��งอธ�บายการั้ใช้)ค$าบ�พบที่น��นโดืยละเอยดื4.4 น�กเรั้ยนตำรั้วัจส่อบควัามิเข)าใจในโครั้งส่รั้)างไวัยากรั้ณ/โดืยตำอบค$าถุามิบน Power Point
5. น�กเรั้ยนฟั3งบที่ฟั3งเรั้�อง Where are
they? 1 รั้อบแล)วัห็ย�ดืที่ละปรั้ะโยคเพ�อออกเส่ยงตำามิ6.น�กเรั้ยนออกเป;นส่องกล��มิ โดืยกล��มิดื)านซ้)ายมิ�อเป;น Akimi ที่างดื)านซ้)ายมิ�อเป;น Taro และให็)ฝึ?กออกเส่ยงที่ละปรั้ะโยคส่ล�บก�น7. น�กเรั้ยนตำอบค$าถุามิเพ�อตำรั้วัจส่อบควัามิเข)าใจ เช้�น- Where is the Taro’s car key?- Where is her bag?9.น�กเรั้ยนฟั3งครั้�อธ�บายกลวั�ธในการั้พ�ดืและการั้น$า
I would like this one.Teacher can you tell me..Could you tell me, please?I haven’t done it, yet.
-Again please.-I have partner already.-Next pair is…
9.1 Using minimal responses
- Multiple Substitution Drill
- Transformation Drill
- Yes/No Question-Answer Drill
- Sentence Building- Rub out and
Remember- Ordering
dialogues- Predicting
dialogue เป;นตำ)น- Completing
Sentences
While-speaking เวิลุ่า 30 นาทั�While1 Activity 1: Where should it be? เวิลุ่า 15 นาทั�
1.ครั้�อธ�บายบายข��นตำอนในการั้ที่$าก�จกรั้รั้มิให็)น�กเรั้ยนที่�กคนฟั3งดื�งน�2.ครั้�ให็)น�กเรั้ยนจ�บค��3.ครั้�เป;นคนเล�อกน�กเรั้ยนค��ที่ห็น6งออกมิาที่$าก�จกรั้รั้มิจากน��นน�กเรั้ยนเล�อกเพ�อนในห็)องค��ถุ�ดืไปออกมิาที่$าก�จกรั้รั้มิ
-Please listen carefully.-get in pair-I will choose first pair to do the activity.-Hurry up student.
-Everyone has to do the activity.
-Please, listen carefully
ไปใช้)
1.น�กเรั้ยนฟั3งครั้�อธ�บายบ า ย ข��น ตำ อ น ใ น ก า รั้ ที่$าก�จกรั้รั้มิดื�งน�2.น�กเรั้ยนจ�บค��3.น�กเรั้ยนค��ที่ห็น6งออกมิาที่$าก�จกรั้รั้มิจากน��นน�กเรั้ยนเล�อกเพ�อนในห็)องค��ถุ�ดืไปออกมิาที่$าก�จกรั้รั้มิ4.น�กเรั้ยนมิกรั้ะดืานบ�นไดืง�โดืยส่��มิวั�าค��ของตำ�วัเองจะไดื)จ�ดืส่�งของช้��นไห็น โดืยใช้)การั้ที่อยล�กเตำ9าเป;นการั้ส่��มิ5.น�กเรั้ยนดื�ภาพห็)องที่
-Teacher can you tell me..-Could you tell me, please?-I don’t understand
-I don’t understand, again please.
-Give me an example.
4.ครั้�มิกรั้ะดืานบ�นไดืง�ให็)น�กเรั้ยนส่��มิวั�าค��ของตำ�วัเองจะไดื)จ�ดืส่�งของช้��นไห็น โดืยใช้)การั้ที่อยล�กเตำ9าเป;นการั้ส่��มิ5.ครั้�เป<ดืภาพห็)องที่ถุ�กจ�ดืแบบไมิ�เรั้ยบรั้)อยบน Power point แล)วัให็)น�กเรั้ยนอธ�บายวั�า ควัรั้จะน$าไปวัางตำ$าแห็น�งไห็นให็)เรั้ยบรั้)อย6. ครั้�ให็)น�กเรั้ยนไดื)ฝึ?กการั้ค�ดืแบบ dialectical
thinking โดืยให็)จ�ดืในมิ�มิที่แตำกแตำ�งก�นแล)วัส่นที่นาแลกเปลยนควัามิค�ดืเห็�นที่แตำกตำ�างก�น7.ครั้�ให็)น�กเรั้ยนที่�กคนที่$าก�นกรั้รั้มิ8.ครั้�ปรั้ะเมิ�นการั้พ�ดืและแก)ไขข)อผ�ดืพลาดืในการั้พ�ดืให็)ก�บน�กเรั้ยน
While2Activity 2: Where are they?เวิลุ่า 15 นาทั� 1.ครั้�อธ�บายการั้เพ�มิควัามิมิ�นใจให็)ตำนเองแก�น�กเรั้ยนโดืยแนะน$าการั้พ�ดืก�บ
-I will give you ten minutes to the activity.- Can you explain about…-I will open …to you for do activity.
-Listen to me carefully.
ถุ�กจ�ดืแบบไมิ�เรั้ยบรั้)อยบน Power point แล)วัให็)น�กเรั้ยนอธ�บายวั�า น�กเรั้ยนอธ�บายวั�า ควัรั้จะน$าไปวัางตำ$าแห็น�งไห็นให็)เรั้ยบรั้)อย6.น�กเรั้ยนที่�กคนที่$าก�จกรั้รั้มิ
1.น�กเรั้ยนที่�กคนฟั3งครั้�อธ�บายการั้เพ�มิควัามิมิ�นใจให็)ตำนเองแก�น�กเรั้ยนโดืยแนะน$าการั้พ�ดืก�บตำนเอง(self-talk)
2.ครั้�อธ�บายข��นตำอนในการั้ที่$าก�จกรั้รั้มิดื�งน�3.น�กเรั้ยนอธ�บายตำ$าแห็น�งของส่�งของจากรั้�ปภาพที่ครั้�ให็)มิาบน power point โดืยพ�ดืไมิ�ตำ$ากวั�า 3 ปรั้ะโยคเช้�นThere three items in this picture.A mobile phone is
-I have done.
-
I don’t understand.-Can you tell me again, please?-Can you slow down, please?
I not yet.
ตำนเอง(self-talk)
2.ครั้�อธ�บายข��นตำอนในการั้ที่$าก�จกรั้รั้มิดื�งน�3.ให็)น�กเรั้ยนอธ�บายตำ$าแห็น�งของส่�งของจากรั้�ปภาพที่ครั้�ให็)มิาบน power point โดืยพ�ดืไมิ�ตำ$ากวั�า 3 ปรั้ะโยคเช้�นThere three items in this picture.A mobile phone is on the table.A T-shirt is under the chair.Shoes are on the sofa.โดืยที่ รั้�ปภาพบน power
point ไมิ�ซ้$�าก�น
4.ครั้�เป<ดืรั้�ปภาพดืารั้าบน power point เพ�อส่��มิน�กเรั้ยนในการั้ที่$าก�จกรั้รั้มิ
5.ครั้� ให็)น�ก เรั้ยนที่ถุ�กส่��มิรั้�ปภาพในการั้ที่$าก�จกรั้รั้มิ6.น�กเรั้ยนที่�กคนตำ)องไดื)ที่$าก�จกรั้รั้มิ7..ครั้�ปรั้ะเมิ�นการั้พ�ดืและให็)คะแนนตำามิส่ภาพจรั้�งและแก)ข)อผ�ดืพลาดืในการั้พ�ดืของน�กเรั้ยน
-This is suggestion to do the activity.- I have a paper for you.- You can create form your idea.
-I give you fifteen minute to prepare you work.
on the table.A T-shirt is under the chair.Shoes are on the sofa.โดืยที่รั้�ปภาพบน power
point ไมิ�ซ้$�าก�น4.น�กเรั้ยนโดืนส่��มิจากการั้เป<ดืรั้�ปภาพดืารั้าบน power point
5.น�กเรั้ยนถุ�กส่��มิรั้�ปภาพในการั้ที่$าก�จกรั้รั้มิ6.น�กเรั้ยนที่�กคนไดื)ที่$าก�จกรั้รั้มิ
1.น�กเรั้ยนฟั3งครั้�อธ�บายข��นตำอนในการั้ที่$าก�จกรั้รั้มิ2.น�กเรั้ยนดื�ครั้�เป<ดืรั้�ปภาพ living room ใน power point แล)วัน�กเรั้ยนเปรั้ยบเที่ยบก�บ Living room ที่บ)านของตำ�วัเอง
3.น�กเรั้ยนฟั3งครั้�อธ�บาย
Excuse me, can you explain again?
I would like this one please.I just choose already.
-I ‘m not yet.
Post-speaking เวิลุ่า 50 นาทั�Post1 Activity3 : compare picture เวิลุ่า 25 นาทั� 1.ครั้�อธ�บายข��นตำอนในการั้ที่$าก�จกรั้รั้มิให็)น�กเรั้ยนที่�กคนฟั3ง2.ครั้�เป<ดืรั้�ปภาพ living
room ใน power point
ที่ส่รั้)างจาก Application
(draw fun) แล)วัให็)น�กเรั้ยนเปรั้ยบเที่ยบก�บ Living room ที่บ)านของตำ�วัเอง
3.ครั้�อธ�บายควัามิแตำกตำ�างรั้ะห็วั�างข)อเที่�จจรั้�งและควัามิค�ดืเห็�น distinguishing fact, fake and opinion4.ครั้�ให็)น�กเรั้ยนเส่นอข)อเที่�จจรั้�งเกยวัก�บ living
room ที่บ)านของตำ�วัเองและแส่ดืงควัามิค�ดืเห็�นเกยวัก�บรั้�ปภาพที่ครั้�ให็)5.ครั้�ให็)เวัลาน�กเรั้ยน 10
นาที่ ในการั้ที่$าก�จกรั้รั้มิ6. ครั้�ปรั้ะเมิ�นที่�กษะการั้พ�ดืและให็)คะแนนน�กเรั้ยนตำามิ
ควัามิแตำกตำ�างรั้ะห็วั�างข)อเที่�จจรั้�งและควัามิค�ดืเห็�น distinguishing fact, fake and opinion4.น�กเรั้ยนเส่นอข)อเที่�จจรั้�งเกยวัก�บ living
room ที่บ)านของตำ�วัเองและแส่ดืงควัามิค�ดืเห็�นเกยวัก�บรั้�ปภาพที่ครั้�ให็)5.น�กเรั้ยนใช้)เวัลาในการั้ที่$าก�จกรั้รั้มิ 10 นาที่
1.น�กเรั้ยนฟั3งครั้�อธ�บายข��นตำอนการั้ที่$าก�จกรั้รั้มิ bedroom in your dream
2.น�กเรั้ยนออกแบบห็)องนอนในฝึ3นของน�กเรั้ยนตำามิจ�นตำนาการั้ ใน application โดืยน�กเรั้ยนก�จะวัาดืรั้�ปออกมิาวั�าในห็)องนอนน��นมิอะไรั้วัางอย��ตำรั้งไห็นบ)างพรั้)อมิที่��งรั้ะบ�เห็ตำ�
ส่ภาพจรั้�ง
Post2 Activity 4 : bedroom in your dream เวิลุ่า 25 นาทั�
1.ครั้�อธ�บายข��นตำอนการั้ที่$าก�จกรั้รั้มิ bedroom in
your dream ให็)น�กเรั้ยนที่�กคนฟั3ง2. ครั้�ให็)น�กเรั้ยนออกแบบห็)องนอนในฝึ3นของน�กเรั้ยนตำามิจ�นตำนาการั้ ใน application (draw fun)โดืยน�กเรั้ยนก�จะวัาดืรั้�ปออกมิาวั�าในห็)องนอนน��นมิอะไรั้วัางอย��ตำรั้งไห็นบ)างพรั้)อมิที่��งรั้ะบ�เห็ตำ�เห็ตำ�ผล(Identifying
cause and effect)วั�าที่$าไมิถุ6งวัาดืออกมิาเช้�นน��น โดืยครั้�ไดื)เตำรั้ยมิเครั้�องพ�มิพ/ไวั)ให็)น�กเรั้ยน3. ครั้�ให็)เวัลาน�กเรั้ยนในการั้ที่$าก�จกรั้รั้มิ 15 นาที่4. ครั้�ให็)น�กเรั้ยนพ�มิพ/รั้�ปภาพของน�กเรั้ยนแตำ�ละคนออกมิา แล)วัออกไปพ�ดืน$าเส่นอผลงาน คนละ 3
นาที่
เห็ตำ�ผล(Identifying
cause and effect)วั�าที่$าไมิถุ6งวัาดืออกมิาเช้�นน��น โดืยครั้�ไดื)เตำรั้ยมิเครั้�องพ�มิพ/ไวั)ให็)3.น�กเรั้ยนใช้)เวัลาในการั้ที่$าก�จกรั้รั้มิ 15 นาที่4. น�กเรั้ยนพ�มิพ/รั้�ปภาพของตำนเองออกมิา แล)วัออกไปพ�ดืน$าเส่นอผลงาน คนละ 3 นาที่
5. ครั้�ปรั้ะเมิ�นที่�กษะการั้พ�ดืและให็)คะแนนน�กเรั้ยนตำามิส่ภาพจรั้�ง
6. การวิ�ดผลุ่ประเม#นผลุ่
ก#จักรรมทั��จัะประเม#น วิ#ธี�ประเม#น เค์ร��องม�อประเม#นActivity 1: Where should it be?
Activity 2:Difference picture
Activity 3:Where arethey?
Activity 4:bedroom in your dream
ให็)คะแนนตำามิแบบปรั้ะเมิ�น
ปรั้ะเมิ�นตำามิส่ภาพจรั้�ง
ปรั้ะเมิ�นตำามิส่ภาพจรั้�ง
ปรั้ะเมิ�นตำามิส่ภาพจรั้�ง
แบบปรั้ะเมิ�นที่�กษะการั้พ�ดืและค�ดืพ�จารั้ณา
แบบปรั้ะเมิ�นที่�กษะการั้พ�ดืและการั้เปรั้ยบเที่ยบ
แบบปรั้ะเมิ�นที่�กษะการั้พ�ดืและการั้ค�ดืรั้ะบ�เห็ตำ�ผล
แบบปรั้ะเมิ�นที่�กษะการั้พ�ดืและการั้ให็)เห็ตำ�ผลส่น�บส่น�น
7. ก#จักรรมเสนอแนะ
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
.............8. ค์วิามเห1นของผ �บร#หาร
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
.............9. บ�นทั(กหลุ่�งการจั�ดก#จักรรมการเร�ยนร �
9.1 ผลุ่การจั�ดก#จักรรมการเร�ยนร �
..............................................................................
...............................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
...........................................
9.2 ป3ญหาแลุ่ะอ�ปสรรค์........................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
.....................9.3 ข�อเสนอแนะ
..............................................................................
..............................................................................
....... .......
....... .......
....... .......
..............................................................................
..............................................................................
.................................................
Akemi : Oh , I ‘ late again. Where are my car kays?
Taro : Are they in the drawer?
Where are they?
Akemi: No , they are not.
Taro : Oh, I know. There are in the bed room, on the dresser.
Akemi : Great. Now where is my bag?
Taro: There, on the sofa next to pillow.
Akemi: Good. Oh, but where are my glasses?
Taro: You are wearing them.
Akemi: You’re right!
StructurePrepositions
Basic Prepositions: Time and Place - at, in, on and to 'at, in, on' and ''to' are used with both time and place in English. Look at the chart below:
IN We use in with months - in Mayseasons - in wintercountry - in Greececity or town names - in New Yorktimes of the day - in the morning, afternoon or eveningBUT at night!
ON We use "on" with specific days - on Friday, on
Activity 1
This is Tom’s room. All his belongings are in the wrong places. Could you help him to put it in the proper places? And come to present your idea in front of class.
Basic Prepositions: Time and Place - at, in, on and to 'at, in, on' and ''to' are used with both time and place in English. Look at the chart below:
IN We use in with months - in Mayseasons - in wintercountry - in Greececity or town names - in New Yorktimes of the day - in the morning, afternoon or eveningBUT at night!
ON We use "on" with specific days - on Friday, on
I think the jeans should be located in the wardrobe.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Activity 3Look at the things in the picture. Compare with the room in your home and give you opinion.
Look at these picture there are many things are difference. There are eye glasses on the picture but in my home………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Activity 2
How many things that you see in the picture? Make at least three sentences to tell the location of the items.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Activity 4
Click to create your beautiful bedroom from this application.