52 questões fcc 2015 face.pdf

7/23/2019 52 questes FCC 2015 face.pdf

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LNGUA PORTUGUESA COM DUDA NOGUEIRAFCC 2015

1 Cursos de Lngua Portuguesa- http://www.portuguescomdudanogueira.com.br/

Duda Nogueira Lngua Portuguesa

52 questes FCC 2015

SUMRIO

EDITAL TRT MG ...............................................................................................................................................01

PROVAS ..........................................................................................................................................................02

ORTOGRAFIA ..................................................................................................................................................02

PRONOME ......................................................................................................................................................04

VERBO .............................................................................................................................................................05

PERODO COMPOSTO ...................................................................................................................................06

CONCORDNCIA ............................................................................................................................................07

REGNCIA .......................................................................................................................................................08

PONTUAO ..................................................................................................................................................09

COESO E COERNCIA - REESCRITURA DE FRASES .....................................................................................10

INTERPRETAO DE TEXTO ..........................................................................................................................15

EDITAL TRT MG 2015Domnio da ortografia oficial = ORTOGRAFIA.Emprego da acentuao grfica = ACENTUAO.Emprego dos sinais de pontuao = PONTUAO.Flexo nominal e verbal = CONCORDNCIA.Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocao = PRONOME.Domnio dos mecanismos de coeso textual = COESO (conjuno, pronome relativo etc.)

Emprego de tempos e modos verbais = VERBO.Vozes do verbo = VERBO.Concordncia nominal e verbal = CONCORDNCIA.Regncia nominal e verbal = REGNCIA.Sintaxe = ANLISE SINTTICA e PERODO COMPOSTO.Redao (confronto e reconhecimento de frases corretas e incorretas) = COESO e COERNCIA,REESCRITURA DE FRASES.Compreenso e interpretao de textos de gneros variados. Reconhecimento de tipos e gnerostextuais = INTERPRETAO DE TEXTO (bom rever a teoria de tipos de textos e gneros - disponvel nocurso de interpretao de texto EVP).Adequao da linguagem ao tipo de documento. Adequao do formato do texto ao gnero =

INTERPRETAO DE TEXTO (inclui diferena entre linguagem culta e linguagem coloquial).


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PROVAS

1. Prova aplicada em Maro/2015- CONSELHO NACIONAL DO MINISTRIO PBLICO, Analista do CNMPTecnologia da Informao e ComunicaoDesenvolvimento de Sistemas

2. Prova aplicada em Fevereiro/2015GOVERNO DO ESTADO DO PIAU - SECRETARIA DA FAZENDAAnalista do Tesouro Estadual

3. Prova aplicada em Maro/2015TRIBUNAL REGIONAL ELEITORAL DE RORAIMAAnalista Judiciriorea Apoio Especializado - Especialidade Anlise de Sistemas

4. Prova aplicada em Abril/2015

TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO DA 15a REGIOAnalista Judicirio - rea Apoio EspecializadoEspecialidade Tecnologia da Informao

ORTOGRAFIA

No edital: Domnio da ortografia oficial.

Trechos para a questo.Falsificaes na internet

Quem frequenta pginas da internet, sobretudo nas redes sociais, volta e meia se depara comtextos atribudos a grandes escritores. Qualquer leitor dos mestres da literatura logo perceber afraude: a citao est longe de honrar a alegada autoria. (...)

So muitas as justificativas provveis. Atrs de todas est a vaidade simplria de quem gostariade ser tomado por um grande escritor e usa o nome deste para promover um texto tolo, ingnuo,piegas, carregado de chaves. Os leitores incautos mordem a isca e parabenizam o fraudulento,expandindo a falsificao e o mau gosto. Mas h tambm o ressentimento malicioso de quem conheceseus bem estreitos limites literrios e, no se conformando com eles, dispe-se a iludir o pblico com aassinatura falsa, esperando ser confundido com o grande escritor. (...)

Provavelmente jamais leram Shakespeare ou qualquer outro gnio citado: conhecem apenas afama do nome, e a usam como moeda corrente no mercado virtual da fama.

Tais fraudes devem deixar um gosto amargo em quem as pratica, sobretudo quando ganham oingnuo acolhimento de quem, enganado, as aplaude. prprio dos vcios misturar prazer e corrosoem quem os sustenta. Disfarar a mediocridade pessoal envergando a mscara de um autntico criadors pode aprofundar a rejeio da identidade prpria. um passo certo para alargar os ressentimentos ea infelicidade de quem no se aceita e no se estima.

(Terncio Cristobal, indito)1. Considerando-se o contexto, traduz-se corretamente o sentido de um segmento em:(A) honrar a alegada autoria = enobrecer a presuno de um autor(B) ressentimento malicioso = remorso astuto(C) a usam como moeda corrente = gastam-na perdulariamente(D) o ingnuo acolhimento = a recepo incrdula

(E) Disfarar a mediocridade= dissimular a banalidade


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Trecho para a questo.Filosofia de borracharia

O borracheiro coou a desmatada cabea e proferiu a sentena tranquilizadora: nenhum problemacom o nosso pneu,alis quase to calvo quanto ele. Estava apenas um bocado murcho.

- Camminando si sgonfia* - explicou o camarada, com um sorriso de pouqussimos dentes eenorme simpatia.

O italiano vem a ser um dos muitos idiomas em que a minha abrangente ignorncia especializada,mas ainda assim compreendi que o pneu do nosso carro periclitante tinha se esvaziado ao longo da estrada.No era para menos. Tendo sado de Paris, havamos rodado muito antes de cair naquele emaranhado defronteiras em que voc corre o risco de no saber se est na ustria, na Sua ou na Itlia. Soubemos queestvamos no norte, no sto da Itlia, vendo um providencial borracheiro dar nova carga a um pneusgonfiato.

(...) O que pode a fome, em especial na juventude: beira de um himalaia de sofrvel espaguetefumegante, julguei ver fumaas filosficas na sentena do tosco borracheiro. E, entre garfadas, sob o olharzombeteiro dos companheiros de viagem, me pus a teorizar.(...)

* Camminando si sgonfia= andando se esvazia. Sgonfiato vazio; sgonfiati a forma plural.(Adaptado de: WERNECK, Humberto Esse inferno vai acabar. Porto Alegre, Arquiplago, 2011, p. 85-

86)2. Sem prejuzo para o sentido do contexto, pode-se substituir o elemento sublinhado no segmento(A) sob o olhar zombeteiro por exame indolente.(B) proferiu a sentena tranquilizadora por opinio consoladora.(C) nosso carro periclitante por indomvel.(D) um providencial borracheiro por previdente.(E)julguei ver fumaas filosficas por presunes de filosofia.

Trechos para a questo.O povo no gosta de msica clssica

(...) Um dia convidei um grupinho dos mais chegados pra ir minha casa ouvir msica. Msicaclssica, adverti. Prepareium programinha meio didtico, dentro da sequncia histrica,com peas maisou menos breves que iam do canto gregoriano a Villa-Lobos. Comentava as diferenas de estilo, desentimento,de complexidade. A sesso toda durou quase duas horas, incluindo minhas tagarelices.Gostaram muito.(....)

Ao final do ano letivo despediu-se de mim (sairia da escola,concludo o primeiro grau) e me deixouna mo um bilhetinho.No decorei as palavras, que eram poucas, mais ou men os estas: Professor, muitoobrigado por me fazer gostar de msica clssica. Desmoronei um pouco, pensando em comoeste pas

poderia ser diferente. No lhe disse, na hora, que agente pode gostar naturalmente de qualquer msica: preciso que no obstruam nosso acesso a todos os gneros musicais. E embora seja quase impossvel queestas palavras cheguem ao meu antigo aluno, pergunto-lhe agora, com mais de quatro dcadas de atraso:Ento, seu Carlos, gostou do Tchaikovsky?

(Teotnio Ramires, indito)

3. Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o sentido do seguinte segmento:(A) no obstruam nosso acesso = no demovam nossa interdio(B) dentro da sequncia histrica = includa a consequncia dos fatos(C) comentava as diferenas de estilo = observava as dissenses elegantes(D) incluindo minhas tagarelices = contando o meu papaguear

(E) desmoronei um pouco = fiquei um tanto espavorido


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GABARITO

Dica: Consultar o dicionriohttp://www.dicio.com.br/

1. E

2. E3. D

PRONOME

No edital: emprego, formas de tratamento e colocao.

1. Na fraseAs msicas ...... eu lhes ia dando informao foram ouvidas pelos alunos com umacompenetrao ......sinceridade ningum poderia duvidar, preenchem adequadamente as lacunas:(A) pelas quais - da qual

(B) sobre cujas - cuja(C) de que - na qual(D) com que - onde a(E) sobre as quais - de cuja

02. Ganhei uma lanterna e passei a explorar a lanterna,projetando a luz que emanava da lanterna paratransfigurar os cantos e objetos familiares da casa, dotando a lanterna desse poder divino de criar ascoisas ao mesmo tempo que ilumina as coisas.Evitam-se as viciosas repeties acima substituindo-se os segmentos sublinhados, na ordem dada, por:(A) explor-la dela emanava dotando-a as ilumina(B) explorar-lhelhe emanava dotando-a ilumina-as

(C) explor-la a emanava dotando-lheas ilumina(D) a explorar nela emanava dotando-lhelhes ilumina(E) lhe explorar emanava dela dotando-a ilumina-lhes

3. Mas possvel retirar uma segunda concluso...... pode relembrar ao mundo algumas vergonhas...... no tm final feliz.Os segmentos sublinhados acima so corretamente substitudos por pronomes em:(A) retir-la - relembrar-lhe - o tm(B) retir-la - relembr-las - tm-no(C) retirar-lhe - lhe relembrar - tm-no

(D) a retirar - relembr-lo - o tm(E) lhe retirar - o relembrar - o tm

GABARITO

1. E2. A3. A
http://www.dicio.com.br/http://www.dicio.com.br/http://www.dicio.com.br/http://www.dicio.com.br/


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VERBO

No edital: Emprego de tempos e modos verbais; vozes do verbo.

1. Muita gente nos engana valendo-se das pginas da internet.

A transposio da frase acima para a voz passiva implicar(A) a utilizao da forma verbal enganam-nos.(B) em que o sujeito de valendo-se passe a ser internet.(C) em que o sujeito de enganar passe a ser ns.(D) a utilizao de muita gente como sujeito.(E) a utilizao de pginas da internet como sujeito.

2. Como h de fato quem confunda a gritante aberrao com a alta criao, o falsrio d-se porrecompensado enquanto recebe os parabns de quem o curtiu.Caso a frase acima iniciasse com a expresso Se houvesse de fato, as formas verbais sublinhadasdeveriam ser substitudas, na ordem dada, por:

(A) confundisse - dar-se-ia - recebesse - curtisse(B) confundiria - dera-se - recebera - curtia(C) confundisse - deu-se - receberia - curte(D) confundira - dar-se- - recebera - curta(E) confundira - dera-se - receba curtisse

3. Se numa transformao da frase O borracheiro coou a desmatada cabea e proferiu a sentenatranquilizadora atribuirmos aos termos sublinhados a funo de sujeito, as formas verbais que lhescorrespondem devero ser, na ordem dada:(A) foi coada -foi proferida(B) havia coado -tinha proferido

(C) coara -proferira(D) tinha coado -teria proferido(E) estava sendo coada -tinha sido proferida

4. H adequada correlao entre os tempos e modos verbais presentes na seguinte frase:(A) Apesar de no ser provvel que a pergunta chegara ao seu antigo aluno, o professor decidiaformul-la para expressar uma curiosidade ainda viva.(B) Como bom professor, j havia se programado para que pudera bem informar aos alunos que teroouvido msicas clssicas.(C) O aluno Carlos se dispusera a comprar um disco de Tchaikovsky, vindo em seguida perguntar aoprofessor e havia feito uma boa escolha.

(D) Como ele pediu um disco de msica clssica no tendo sido muito caro, vender-lhe-iam umagravao nacional das mais baratas.(E) Pudessem todos os jovens brasileiros ter oportunidade de ouvir msica clssica, compositores comoTchaikovsky havero de encantar a muitos.

GABARITO

1. C2. A3. A

4. C


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PERODO COMPOSTONo edital: Sintaxe.

1. Mas vou parar, que no pretendi nesta crnica escrever um manual do perfeito candidato.Identifica-se, no segmento sublinhado acima,

(A) noo de causa, que justifica a deciso tomada pelo autor.( B) a consequncia de uma ao deliberada anteriormente.( C) ressalva que restringe o sentido da afirmativa anterior.(D) uma finalidade, que reafirma as intenes do autor,expostas no texto.(E) condio, pois o autor conclui no ter conseguido aconselhar o candidato.

2. De fato, a grande originalidade da Europa no foi a escravido; foi, pelo contrrio, a existncia demovimentos abolicionistas que terminaram com ela.Mantm-se, em linhas gerais, o sentido da frase, substituindo-se o segmento grifado por:(A) foi no obstante a escravido, apesar da existncia(B) no s foi a escravido, mas tambm a existncia

(C) ao invs de ter sido a escravido, mas a existncia(D) no foi a escravido, mas, sim, a existncia(E) no foi a escravido, todavia, sem a existncia

Trechos para a questo.(...)No dia seguinte, chamei o Pancrcio e disse-lhe com rara franqueza:- Tu s livre, podes ir para onde quiseres. Aqui tens casa amiga, j conhecida e tens mais um

ordenado, um ordenado que...- Oh! meu senh! fico.- ...Um ordenado pequeno, mas que h de crescer. Tudo cresce neste mundo; tu cresceste

imensamente. Quando nasceste, eras um pirralho deste tamanho; hoje ests mais alto que eu. Deixa ver;olha, s mais alto quatro dedos...

-Artura no qu diz nada, no, senh...- Pequeno ordenado, repito, uns seis mil ris; mas de gro em gro que a galinha enche o seu

papo. Tu vales muito mais que uma galinha. Justamente. Pois seis mil ris. No fim de um ano, se andaresbem, conta com oito. Oito ou sete.(...)

(Adaptado de: ASSIS, Machado de. "Bons dias!", Gazeta de Notcias, 19 de maio de 1888)

3. Com recurso subordinao das oraes, os pargrafos iniciais esto reescritos corretamente em:(A) No dia seguinte, chamei o Pancrcio e disse-lhe com rara franqueza, que s livre, podes ir para ondequiseres, alm de que aqui tens casa amiga, j conhecida e tens mais um ordenado, um ordenado que...

(B) No dia seguinte, chamei o Pancrcio e disse-lhe, com rara franqueza, que era livre e podia ir paraonde quisesse; que aqui, no entanto, tinha casa amiga, j conhecida, alm de ter mais um ordenado, umordenado que...(C) No dia seguinte, chamei o Pancrcio e disse-lhe com rara franqueza: Tu s livre; por isso, podes irpara onde quiseres, ao passo que aqui tens casa amiga, j conhecida e tens mais um ordenado, umordenado que...(D) No dia seguinte, chamei o Pancrcio e disse-lhe, com rara franqueza, que seria livre, poderia ir paraonde queria, mas que aqui teria casa amiga, j conhecida, alm de ter mais um ordenado, um ordenadoque...(E) No dia seguinte, chamei o Pancrcio e disse-lhe com rara franqueza, que fosse livre e pudesse ir paraonde quisesse; aqui, no entanto, teria casa amiga, j conhecida, com que teria mais um ordenado, um

ordenado que...


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GABARITO

1. A

2. D

3. B

CONCORDNCIA

No edital: Concordncia nominal e verbal.

1. O verbo indicado entre parnteses dever flexionar-se concordando com o termo sublinhado na frase:(A) O autor do texto acha que (ser) de se lamentar que tantas pessoas sejam enganadas pelos falsriosda internet.(B) Seria preciso que se (aplicar) a esses falsrios alguma sano, para que no houvesse tantos abusos.(C) Quem jamais leu Shakespeare nem (imaginar) as lies literrias e as discusses ticas que estperdendo.(D) No (dever) caber aos usurios da internet o direito de publicar o que quer que seja com assinaturafalsa.(E) Infelizmente no se (punir) esses falsos gnios da internet com medidas rigorosas e exemplares.

2. As normas de concordncia verbal encontram-se plenamente observadas na frase:(A) Muita gente gostaria de se aventurarem pelas estradas europeias, ainda que num carrinhopericlitante e sem conhecimento das lnguas que se fala nos diferentes pases.(B) Entre os muitos idiomas de que o autor se confessou ignorante estava o italiano, mas acabaram porlhe parecer inteligveis as palavras ditas pelo borracheiro.(C) comum que, ao longo de uma viagem, a condio adversa das estradas descuidadas venham adesgastar os pneus de um carro j periclitante.(D) No ocorreram aos jovens viajantes que aquele emaranhado de estradas fronteirias poderiam seresclarecidas com um detalhado mapa daquela regio.(E) No incomum que se atribuam a palavras ditas inocentemente um sentido filosfico inteiramentefora do alcance e da previso de quem as proferiram.

3. O verbo indicado entre parnteses dever flexionar-se de modo a concordar com o elementosublinhado na frase:(A) possvel que a muitos deles ...... (interessar) repetir aquela experincia, que no deixara de seruma grande revelao.(B) Foi gratificante notar que, ao final da sesso, o gosto pelos clssicos ...... (comear) a se incutir emtodos eles.(C) Nenhum dos alunos que estavam ouvindo as msicas que eu selecionara se ...... (dispor) ainterromper a sesso.(D) A variao dos compositores apresentados ......(indicar) minha preocupao didtica: faz-los ouvirum pouco de tudo.(E) Percebi que os andamentos mais melanclicos, sobretudo os do Romantismo, ...... (deixar) em cadaum deles uma expresso nostlgica.

Trechos para a questo (adaptada).


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(...)Skinner no falava apenas de novas formas de escravido,como o trfico de mulheres na Europa ou

nos Estados Unidos. A escravido que denunciava com dureza era a velha escravido clssica - a exploraobraal e brutal de milhares ou milhes de seres humanos trabalhando em plantaes ou pedreiras ao somdo chicote. [...]

A ndia, tal como o livro de Benjamin Skinner j anunciava,continua a espantar o mundo em termosabsolutos com um nmero que hoje oscila entre os 13 milhes e os 14 milhes de escravos.Falamos, nagrande maioria, de gente que continua a trabalharuma vida inteira para pagar as chamadas "dvidas transgeracionais" em condies semelhantes s dosescravos do Brasil nas roas.(...)

(Adaptado de: COUTINHO, Joo Pereira. "Os Escravos". Disponvel em:http://www1.folha.uol.com.br)

4. O verbo em negrito deve sua flexo ao elemento sublinhado em:(A)A ndia, tal como o livro de Benjamin Skinner j anunciava...(B) ...comum nmero que hoje oscila entre os 13milhes...

(C) Pessoalmente, interessam-me duas.(D)A escravido que denunciava com dureza...(E) ...o ruidoso silncio que a escravido moderna merece...

GABARITO1. E2. B3. E

4. BREGNCIA

No edital: Regncia nominal e verbal.

1. No impressionou ao conde Afonso Celso, de quem contam que respondeu assim a um sujeito ...A expresso sublinhada acima preenche corretamente a lacuna existente em:(A) Aqueles ...... caberia manifestar apoio aos defensores da causa em discusso ainda no haviamconseguido chegar tribuna.(B) O acadmico, ...... todos esperavam um vigoroso aparte contrrio ao pleito, permaneceu em silnciona tumultuada sesso.

(C) Em deciso unnime, os acadmicos ofereceram dados da agremiao ...... desejasse participar dadiscusso daquele dia.(D) O novo acadmico demonstrou grande afeio ......compartilha das mesmas ideias literrias eaborda os mesmos temas.(E) O discurso de recepo do novo integrante do grupo deveria ser pronunciado ...... apresentassemaior afinidade entre ambos.

2. No contexto dado, possui a mesma regncia do verbo presente no segmentoA escravido quedenunciava com dureza, o que se encontra sublinhado em:(A) Quem fala, hoje, dos 30 milhes de escravos...

(B) ...nmero que hoje oscila entre os 13 milhes e os 14 milhes...(C) ...antes de portugueses ou espanhis comprarem negros na frica rumo ao Novo Mundo.
http://www1.folha.uol.com.br/http://www1.folha.uol.com.br/http://www1.folha.uol.com.br/http://www1.folha.uol.com.br/


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(D) ...o Global Slavery Index um belo retrato da nossa misria...(E) No preciso assistir a 12 Anos de Escravido...

3. O termo entre parnteses preenche corretamente a lacuna da frase em:

(A) A mudana, comearam ...... senti-la apenas os descendentes dos escravos. ()(B) No foi apenas com o intuito de libertar ...... escravos que se promulgou a lei urea. (aos)(C) As condies iniciais dos libertos eram muito prximas ...... de escravido. (as)(D) ...... vsperas do sculo XX ainda eram debatidas questes como a escravido. (s)(E) Muito embora lhes fosse conferida ...... condio de liberto, muitos continuavam subjugados. ()

GABARITO

1. B

2. C

3. D

PONTUAO

No edital: Emprego dos sinais de pontuao.

1. Est plenamente adequada a pontuao da seguinte frase:(A) Atualmente, ocorre na internet com cansativa frequncia, a atribuio de textos inspidos aosgrandes autores da nossa literatura, o que concorre certamente para a propagao do mau gosto, e abanalizao da fraude.(B) Atualmente ocorre na internet, com cansativa frequncia, a atribuio de textos inspidos, aosgrandes autores da nossa literatura, o que concorre certamente, para a propagao do mau gosto e abanalizao da fraude.(C) Atualmente, ocorre na internet, com cansativa frequncia, a atribuio de textos inspidos aosgrandes autores da nossa literatura, o que concorre, certamente, para a propagao do mau gosto e abanalizao da fraude.(D) Atualmente ocorre, na internet com cansativa frequncia, a atribuio de textos inspidos, aosgrandes autores, da nossa literatura o que concorre, certamente, para a propagao do mau gosto e abanalizao da fraude.(E) Atualmente ocorre, na internet, com cansativa frequncia a atribuio, de textos inspidos, aosgrandes autores da nossa literatura, o que concorre, certamente para a propagao do mau gosto, e abanalizao da fraude.

2. Atente para as seguintes frases:I. Com ateno, eles ouviam as msicas que eu selecionara para eles.II. Eles gostavam especialmente dos movimentos lentos,que lhes pareciam mais poticos.III. Ateno especial foi dada aos compositores romnticos,sobre os quais fiz comentriosemocionados.A excluso da vrgula acarretar mudana de sentido APENAS em(A) II e III.(B) I.(C) II.(D) III.

(E) I e III.


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Trechos para a questo.Eu perteno a uma famlia de profetas aprs coup, postfactum*, depois do gato morto, ou como

melhor nome tenha em holands. Por isso digo, e juro se necessrio for, que toda a histria desta lei de 13de maio estava por mim prevista, tanto que na segunda-feira, antes mesmo dos debates, tratei de alforriar

um molecote que tinha, pessoa de seus dezoito anos, mais ou menos.Alforri-lo era nada; entendi que,perdido por mil, perdido por mile quinhentos, e dei um jantar.(...)

No dia seguinte, chamei o Pancrcio e disse-lhe com rara franqueza:- Tu s livre, podes ir para onde quiseres. Aqui tens casa amiga, j conhecida e tens mais um



-Artura no qu diz nada, no, senh...

- Pequeno ordenado, repito, uns seis mil ris; mas de gro em gro que a galinha enche o seupapo. Tu vales muito mais que uma galinha. Justamente. Pois seis mil ris. No fim de um ano, se andaresbem, conta com oito. Oito ou sete.

Pancrcio aceitou tudo; aceitou at um peteleco que lhe dei no dia seguinte, por me no escovarbem as botas; efeitos da liberdade. Mas eu expliquei-lhe que o peteleco, sendo umimpulso natural, no podia anular o direito civil adquirido por um ttulo que lhe dei. Ele continuava livre, eude mau humor; eram dois estados naturais, quase divinos.(...)

(Adaptado de: ASSIS, Machado de. "Bons dias!", Gazeta deNotcias, 19 de maio de 1888)

3. Sobre a pontuao do texto, considere:I. Mantm-se a correo alterando-se a pontuao da frase Oh! meu senh! fico. Para Oh,meu senh, fico!

II. O ponto e vrgula, no segmento ...por me no escovar bem as botas; efeitos da liberdade...,pode sersubstitudo por dois-pontos.III. No segmento Por isso digo, e juro se necessrio for,que toda a histria desta lei de 13 de maio...,pode-seacrescentar uma vrgula imediatamente apsjuro.Est correto o que consta em(A) I, II e III.(B) II e III, apenas.(C) I e III, apenas.(D) I, apenas.(E) II, apenas.

GABARITO

1. C2. A

3. A

COESO E COERNCIA - REESCRITURA DE FRASES

No edital: Redao (confronto e reconhecimento de frases corretas e incorretas).

1. Est inteiramente clara e correta a redao deste livre comentrio sobre o texto Falsificaes nainternet:


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(A) natural que muitos dos usurios da internet se irritem com este fenmeno generalizado: a pessoapublica um medocre texto de sua autoria como se fosse da lavra de algum escritor consagrado.(B) Tratando-se de um fenmeno generalizado na internet, implica na irritao de quem toma os textosde algum famoso cujo o teor foi estabelecido por quem escreveu uma mera banalidade.

(C) Est cada vez mais usual o seguinte fato: algum mal intencionado, publica sob um nome de autorconhecido um texto de que este jamais teria interesse em escrever, por banal que seja.(D) Muitas pessoas, provavelmente com m f, do como de outros autores, textos seus, imaginandoque as assinaturas famosas encobrem as debilidades do texto de cujos so criadores.(E) Certamente so irritantes essas falsificaes da internet, mormente nas redes sociais, aondeescritores sem qualquer talento plageiam autores famosos, tentando se fazer passar pelos mesmos.

2. Considere as seguintes afirmaes sobre aspectos da construo do texto Falsificaes na internet:I. Na frase prprio dos vcios misturar prazer e corroso em quem os sustenta, o pronome os refere-seaos nomes prazer e corroso.

II. Atentando para a regncia verbal, o segmento Os grandes atores, apoiando-se no talento que lhes prprio permanecer correto caso se substitua apoiando-se no por valendo-se do ou contando com o.III. Ao observar que ningum deve enganar-se a si mesmo, o autor poderia ter optado pela forma doimperativo e nos lanar a seguinte frase, de modo correto e solene: No deveis enganar-se a vsmesmos.Est correto o que se afirma em(A) I, II e III.(B) I e II, apenas.(C) I e III, apenas.(D) II, apenas.(E) III, apenas.

3. Por apresentar falha estrutural de construo, deve-se reelaborar a redao da seguinte frase:(A) H quem busque disfarar a falta de talento atribuindo a autores famosos os textos medocres quepublica nas pginas da internet.(B) A falta de talento faz com que artistas famosos passem por ser alegados como genunos autoresdaqueles textos de escritores medocres que no o tm.(C) Alguns nomes de grandes escritores brasileiros so muitas vezes indicados na internet como autoresde textos que jamais escreveriam.(D) fcil entender que algum cometa uma fraude para enganar os outros; difcil aceitar que algumse proponha a enganar a si mesmo.(E) Leitores ingnuos deixam-se enganar pelos falsrios da internet, mostrando que no reconhecem a

diferena entre a boa e a m literatura.

4. Est inteiramente correta a redao deste livre comentrio sobre o texto Filosofia de borracharia:(A) Em meio pases em cujas fronteiras se entrelaam difcil buscar-se orientao precisa, sobretudoquando se desconhece a lngua de uma regio.(B) O tosco borracheiro italiano seria incapaz de suspeitar que se atribussem aquela sua frase o altosentido filosfico que dela se derivou.(C) Um dos jovens viajantes se disps filosofar, atribuindo-se um sentido superior frase que osimplrio borracheiro jamais poderia conter.(D) Por vezes, possvel atribuir s palavras de uma frase simples, ou mesmo banal, um sentidooutro,que elas acabam por sugerir aos imaginosos.

(E) J envelhecido, o autor da crnica confessa-nos deque a vida, de fato, lhe incutiu na frase doborracheiro um sentido cada vez mais oportuno e atualizado.


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5. Atente para a seguinte frase do texto:A lanterna passava pelas coisas com uma fantasia criativa e destrutiva que subvertia o real.Uma nova, clara e correta redao revela adequada compreenso do que diz a frase acima em:(A) Passando pelas coisas, a lanterna acesa fantasiava e destrua a subverso do real iluminado.(B) A fantasia e a criao da lanterna, cuja luz passava pelas coisas, subvertia-se diante do real.

(C) Ao passar pelas coisas, a iluminao da lanterna fantasiosa criava o real, para em seguida destru-lo.(D) O real ficava subvertido pela ao da lanterna, da fantasia que criava e destrua as coisas.(E) A realidade das coisas projetava sua fantasia criativa conforme passava por ela a luz da lanterna.

6. Atente para as seguintes frases:I. Deram-me uma lanterna de bolso.II. Passei a projetar a luz da lanterna nos cantos da casa.III. Os cantos da casa no me eram mais familiares.IV. A luz da lanterna transfigurava os cantos da casa.As frases acima esto articuladas de modo claro, coerente e correto no seguinte perodo:

(A) A lanterna de bolso que me deram tinha uma luz que me pus a projetar sobre os cantos da casa, cujafamiliaridade era agora como que se estivessem transfigurados.(B) A lanterna de bolso, que me deram, passei a projetar sua luz nos cantos da casa que, antesfamiliares, eram assim transfigurados por aquela luz.(C) A luz da lanterna de bolso que me deram passei a projetar nos cantos da casa, to familiares, cujospassaram a ser ento transfigurados.(D) Me deram uma lanterna de bolso em cuja luz passeia projetar nos cantos da casa que, essa altura,nome eram mais familiares, porquanto transfigurados.(E) Deram-me uma lanterna de bolso, cuja luz passei a projetar nos cantos da casa, que, at entofamiliares,estavam agora transfigurados.

Texto para as questes.[...] ser independente significa bem mais do que ser livre para viver como se quer: significa,

basicamente, viver com valores que faam a vida ser digna de ser vivida. No basta um estado de esprito.No basta, como diz o samba, vestir acamisa amarela e sair por a. Tampouco basta sentir-se autnomo,fazendo parte do bando. preciso algo mais. Ora,um dos valores que vm sendo retomados pelos filsofos e que cabem como uma luva nessa questo o daresistncia. Na raiz da palavra resistere se encontra um sentido: ficar de p. Eficar de p implica manter vivas, intactas dentro de si, as foras da lucidez. Essa uma exigncia que seimpe tanto em tempos de guerra quanto em tempos de paz. Sobretudo nesses ltimos, quandocostumamos achar que est tudo bem, que est tudo numa boa; quando recebemos informaes de

todos os lados, sem tentar, nem ao menos, analis-las, e terminamos por engolir qualquer coisa.Resistir como forma de ser independente , talvez, uma maneira de encontrar um significado no

mundo. Da que, para celebrar a independncia, vale mesmo desconstruir o mundo,desnudar suasestruturas, investigar a informao. Fazer isso sem cansao para depois termos vontade de,novamente,desej-lo, invent-lo e constru-lo; de reencontrar o caminho da sensibilidade diante de umapaisagem, ao abrir um livro ou aporta de um museu. Independncia, sim, para defendermos a vida, paradefendermos valores para ela, para que ela tenha um sentido. Independncia de p, com lucidez eprioridades.Clareza, sim, para no continuarmos a assistir, impotentes, ao espetculo da prpriaimpotncia.

(PRIORE, Mary Del. Histrias e conversas de mulher. So Paulo: Planeta, 2013, p. 281)


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7. No basta um estado de esprito. No basta, como diz o samba, vestir a camisa amarela e sair por a.Tampouco basta sentir-se autnomo, fazendo parte do bando. (primeiro pargrafo)O sentido do segmento transcrito acima est exposto, de maneira diversa, porm com correo, clarezae fidelidade,em:Para ser independente, ...

(A) preciso ter vontade prpria, tomar decises, como diz a letra da msica, ou nem mesmo buscarnas ideias dos outros o mesmo estado de esprito, participando,portanto, do grupo em que se identificaessa sua maneira de ser.(B) deve haver correspondncia entre a prpria maneira de viver, com atitudes baseadas em escolhasmarcadamente pessoais, e a experincia de todo o conjunto,ainda que possa considerar-se nico, semimposio de ideias alheias.(C) no suficiente tomar decises sem a devida deliberao,nem considerar-se capaz de determinar asprprias normas de conduta, sem imposio alheia,se estiver vivendo de acordo com o iderio damaioria.(D) no necessrio viver sem rumo, a esmo, como um estado de esprito, se o fato de sentir-se livre deimposies da maioria pudesse mant-lo inserido no convvio social, apesar de defender as prprias

ideias.(E) seria importante manter-se segundo as normas de conduta estabelecidas por si mesmo, deliberadascom determinao, compartilhando, porm, das mesmas ideias do grupo em que se encontra inserido.

8. Considere as alteraes propostas nas alternativas abaixo para alguns segmentos do texto. Mantm-se a correo gramatical no que consta em:( A) Na raiz da palavra resistere se encontra um sentido ...Na raiz da palavra resistere se encontra algumas indicaes de seu significado ...( B) No basta um estado de esprito.No basta algumas decises tomadas nesse sentido.(C) Essa uma exigncia que se impe tanto em tempos de guerra quanto em tempos de paz.

Essa uma das exigncias que se impem tanto em tempos de guerra quanto em tempos de paz.(D) preciso algo mais.Faz-se necessrio as mudanas de viso e de atitudes.(E) ...para que ela tenha um sentido.... para que as metas estabelecidas a cada um tenha um sentido.

9. O crescimento da vida urbana aumentou a visibilidade das mulheres.Hoje elas esto menos obrigadas a se consagrar exclusivamente vida domstica.Hoje as mulheres podem investir numa carreira.A revoluo das comunicaes comeou com o telefone e prossegue no Facebook.

O Facebook contribuiu para diluir as fronteiras entre o isolamento e a vida social.

As frases isoladas acima compem um nico pargrafo, devidamente pontuado, com clareza e lgica,em:(A) A revoluo das comunicaes comeou com o telefone e prossegue no Facebook. Que contribuiupara diluir as fronteiras entre o isolamento e a vida social.E ainda, com o crescimento da vida urbana aumentou a visibilidade das mulheres. Hoje elas esto menosobrigadas a se consagrar exclusivamente vida domstica; que podem investir numa carreira.(B) Com o crescimento da vida urbana, aumentou-se a visibilidade das mulheres, s quais esto hojemenos obrigadas a se consagrar exclusivamente a vida domstica, assim como podem investir numacarreira.

Para diluir as fronteiras entre o isolamento e a vida social, veio a revoluo das comunicaes, tendocomeado com o telefone e prossegue no Facebook,que contribuiu para esse fato.


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(C) A visibilidade das mulheres, depois do crescimento da vida urbana, hoje esto menos obrigadas a seconsagrar exclusivamente vida domstica e poder investir numa carreira. Em razo da revoluo dascomunicaes, que comeou com o telefone e prossegue no Facebook, o qual contribuiu para diluir asfronteiras entre o isolamento e a vida social.

(D) Hoje as mulheres esto menos obrigadas a se consagrar exclusivamente vida domstica, com ocrescimento da vida urbana, que aumentou sua visibilidade,podendo investir numa carreira. E ainda adiluio das fronteiras entre o isolamento e a vida social com a revoluo das comunicaes que, tendocomeado com o telefone, prossegue no Facebook, contribuiu para isso.(E) O crescimento da vida urbana aumentou a visibilidade das mulheres, que hoje esto menosobrigadas a se consagrar exclusivamente vida domstica, alm de poderem investir numa carreira. Arevoluo das comunicaes, que comeou com o telefone e prossegue no Facebook, contribuiu paradiluir as fronteiras entre o isolamento e a vida social.

Texto para as questes.

No preciso assistir a 12 Anos de Escravido para saber que a prtica foi uma das maioresvergonhas da humanidade. Mas preciso corrigir o tempo do verbo. Foi? Melhor escrever a frase nopresente. A escravido ainda uma das maiores vergonhas da humanidade. E o fato de o Ocidente noocupar mais o topo da lista como responsvel pelo crime no deve ser motivo para esquecermos ouescondermos a infmia.

Anos atrs, lembro-me de um livro aterrador de BenjaminSkinner que ficou gravado nos meusneurnios. Seu ttulo era A Crime So Monstrous (Um crime to monstruoso) e Skinner ocupava-se daescravido moderna para chegar concluso aterradora: existem hoje mais escravos do que em qualqueroutra poca da histria humana.

Skinner no falava apenas de novas formas de escravido,como o trfico de mulheres na Europa ou

nos Estados Unidos. A escravido que denunciava com dureza era a velha escravido clssica - a exploraobraal e brutal de milhares ou milhes de seres humanos trabalhando em plantaes ou pedreiras ao somdo chicote. [...]

Pois bem: o livro de Skinner tem novos desenvolvimentos com o maior estudo jamais feito sobre aescravido atual.Promovido pela Associao WalkFree, o Global Slavery Index um belo retrato da nossa misria contempornea. [...]

A ndia, tal como o livro de Benjamin Skinner j anunciava,continua a espantar o mundo em termosabsolutos com um nmero que hoje oscila entre os 13 milhes e os 14 milhes de escravos.Falamos, nagrande maioria, de gente que continua a trabalharuma vida inteira para pagar as chamadas "dvidas transgeracionais"em condies semelhantes s dosescravos do Brasil nas roas.

Concluses principais do estudo? Pessoalmente,interessam-me duas. A primeira, segundo o GlobalSlavery Index, que a escravido residual, para no dizer praticamenteinexistente, no Ocidente branco e "imperialista".

De fato, a grande originalidade da Europa no foi a escravido;foi, pelo contrrio, a existncia demovimentos abolicionistas que terminaram com ela. A escravido sempre existiu antes de portugueses ouespanhis comprarem negros na frica rumo ao Novo Mundo. Sempre existiu e, pelo visto, continua aexistir.

Mas possvel retirar uma segunda concluso: o ruidoso silncio que a escravido moderna mereceda intelectualidade progressista. Quem fala, hoje, dos 30 milhes de escravos que continuam acorrentadosna frica, na sia e at na Amrica Latina? [...]

O filme de Steve McQueen, 12 Anos de Escravido, pode relembrar ao mundo algumas vergonhas

passadas. Mas confesso que espero pelo dia em que Hollywood tambm ir filmar as vergonhas presentes:


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as vidas annimas dos infelizes da Mauritnia ou do Haiti que, ao contrrio do escravo do filme, notmfinal feliz.


10. Os termos infmia (primeiro pargrafo), Promovido (quarto pargrafo) e que (stimo pargrafo)

referem-se respectivamente a:(A) lista - Global Slavery Index - escravido(B) humanidade - um belo retrato - existncia(C) escravido - um belo retrato - existncia(D) escravido - Global Slavery Index movimentos abolicionistas(E) lista - livro - movimentos abolicionistas

11. Atente para as afirmaes, abaixo, sobre o texto:I. Com a substituio de que (primeiro pargrafo) por "se", atribui-se carter hipottico ao que se diz emseguida.II. Sem prejuzo para a correo, pode-se isolar com vrgulas o ttulo do livroA Crime So Monstrous

(segundo pargrafo), como ocorre, no ltimo pargrafo, com o ttulo do filme 12 Anos de Escravido.III. O travesso empregado no terceiro pargrafo introduz uma explicao, funo semelhante dosdois-pontos empregados no ltimo pargrafo.Est correto o que consta APENAS em(A) I e III.(B) I.(C) I e II.(D) II.(E) II e III.

GABARITO

1. A2. D3. B4. D5. D6. E7. C8. C

9. E10. D11. A

INTERPRETAO DE TEXTO

No edital: Reconhecimento de tipos e gneros textuais;adequao da linguagem ao tipo de documento;adequao do formato do texto ao gnero.


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Falsificaes na internet

Quem frequenta pginas da internet, sobretudo nas redes sociais, volta e meia se depara com

textos atribudos a grandes escritores. Qualquer leitor dos mestres da literatura logo perceber afraude: a citao est longe de honrar a alegada autoria. Drummond, Clarice Lispector, Guimares Rosae Fernando Pessoa, por exemplo, jamais escreveriam banalidades recheadas de lugares comuns, emlinguagem capenga e estilo indefinido. Mas fica a pergunta: o que motiva essas falsificaes grosseirasde artistas da palavra e da imaginao?

So muitas as justificativas provveis. Atrs de todas est a vaidade simplria de quem gostariade ser tomado por um grande escritor e usa o nome deste para promover um texto tolo, ingnuo,piegas, carregado de chaves. Os leitores incautos mordem a isca e parabenizam o fraudulento,expandindo a falsificao e o mau gosto. Mas h tambm o ressentimento malicioso de quem conheceseus bem estreitos limites literrios e, no se conformando com eles, dispe-se a iludir o pblico com aassinatura falsa, esperando ser confundido com o grande escritor. Como h de fato quem confunda a

gritante aberrao com a alta criao, o falsrio d-se por recompensado enquanto recebe os parabnsde quem o curtiu.

Tais casos so lamentveis por todas as razes, e constituem transgresses ticas, morais,estticas e legais. Mas fiquemos apenas com a grave questo da identidade prpria que foi rejeitada emnome de outra, inteiramente postia. Enganar-se a si mesmo, quando no se trata de uma psicopatiagrave, uma forma dolorosa de trair a conscincia de si. Os grandes atores, apoiando-se no talento quelhes prprio, enobrecem esse desejo to humano de desdobramento da personalidade e o legitimamartisticamente no palco ou nas telas; os escritores criam personagens com luz prpria, que se tornampor vezes mais famosos que seus criadores (caso de Cervantes e seu Dom Quixote, por exemplo); masos falsrios da internet, ao no assinarem seu texto medocre, querem que o tomemos como um grandemomento de Shakespeare. Provavelmente jamais leram Shakespeare ou qualquer outro gnio citado:

conhecem apenas a fama do nome, e a usam como moeda corrente no mercado virtual da fama.Tais fraudes devem deixar um gosto amargo em quem as pratica, sobretudo quando ganham o

ingnuo acolhimento de quem, enganado, as aplaude. prprio dos vcios misturar prazer e corrosoem quem os sustenta. Disfarar a mediocridade pessoal envergando a mscara de um autntico criadors pode aprofundar a rejeio da identidade prpria. um passo certo para alargar os ressentimentos ea infelicidade de quem no se aceita e no se estima.

(Terncio Cristobal, indito)

1. No texto manifesta-se, essencialmente, uma censura a quem,(A) frequentando pginas da internet, deixa-se seduzir com facilidade pelos textos de grandes autores,

sem antes certificar-se quanto sua autenticidade.(B) por falta de talento literrio e por ressentimento, costuma ressaltar nos textos dos autores clssicosas passagens menos inspiradas ou mais infelizes.(C) levado pelo sentimento da vaidade, porta-se como se fosse um grande escritor, tratando de temasprofundos num estilo elevado, prprios dos grandes talentos.(D) cometendo uma fraude, publica na internet textos medocres, atribudos a escritores clebres,buscando com isso, entre outras coisas, ganhar o aplauso de quem l.(E) com inteno maliciosa, cita autores famosos em pginas da internet, afetando uma familiaridadeque de fato jamais teve com esses grandes escritores.


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2. Considere as seguintes afirmaes:I. No primeiro pargrafo, o autor do texto imagina que muitos usurios das redes sociais, mesmo osversados em literatura, podem se deixar enganar pela fraude das citaes, uma vez que o estilo destaslembra muito de perto a linguagem dos alegados autores.II. No segundo pargrafo, duas razes so indicadas para explicar a iniciativa dos fraudulentos: o gosto

pela ironia, empregada para rebaixar os escritores de peso, e a busca da notoriedade de quem quer seridentificado como um artista superior.III. Nos dois pargrafos finais, o que o autor ressalta como profundamente grave o fato de os falsriosmentirem para si mesmos, dissolvendo a identidade que lhes prpria e assumindo, ilusoriamente, apersonalidade de algum cujo valor j est reconhecido.Em relao ao texto est correto o que se afirma APENAS em(A) I.(B) II.(C) III.(D) I e II.(E) II e III.

Texto para as questes.Filosofia de borracharia

O borracheiro coou a desmatada cabea e proferiu a sentena tranquilizadora: nenhum problemacom o nosso pneu,alis quase to calvo quanto ele. Estava apenas um bocado murcho.

- Camminando si sgonfia* - explicou o camarada, com um sorriso de pouqussimos dentes eenorme simpatia.

O italiano vem a ser um dos muitos idiomas em que a minha abrangente ignorncia especializada,mas ainda assim compreendi que o pneu do nosso carro periclitante tinha se esvaziado ao longo da estrada.No era para menos. Tendo sado de Paris, havamos rodado muito antes de cair naquele emaranhado de

fronteiras em que voc corre o risco de no saber se est na ustria, na Sua ou na Itlia. Soubemos queestvamos no norte, no sto da Itlia, vendo um providencial borracheiro dar nova carga a um pneusgonfiato.

Dali samos -ramos dois jovens casais num distante vero europeu, embarcados numa aventuraque, de camping em camping, nos levaria a Istambul para dar carga nova a nossos estmagos, quelaaltura no menos sgonfiati. O que pode a fome, em especial na juventude: beira de um himalaia desofrvel espaguete fumegante, julguei ver fumaas filosficas na sentena do tosco borracheiro. E, entregarfadas, sob o olhar zombeteiro dos companheiros de viagem, me pus a teorizar.

Sim, camminando si sgonfia, e no apenas quando se ,nesta vida, um pneu. Tambm ns, detanto rodar, vamos aos poucos desinflando. E por a fui, inflado e inflamado num papo delirante. Fossehoje, talvez tivesse dito, infelizmente com conhecimento de causa, que a partir de determinado ponto

carecemos todos de alguma espcie de fortificante, de um novo alento para o corpo, quem sabe para aalma.* Camminando si sgonfia= andando se esvazia. Sgonfiato vazio; sgonfiati a forma plural.

(Adaptado de: WERNECK, Humberto Esse inferno vai acabar. Porto Alegre, Arquiplago, 2011, p. 85-86)

3. A expresso em italiano, dirigida aos dois jovens casais pelo borracheiro,(A) deu oportunidade a que todos reconhecessem na frase do borracheiro a filosofia que ele haviaincutido nela para orientar os jovens.(B) foi tomada em sentido puramente metafrico, j que parecia no se aplicar ao problema que os fez

parar na borracharia.


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(C) confundiu ainda mais aqueles aventureiros, que j se sentiam um tanto perdidos no emaranhado deestradas fronteirias.(D) deu aos turistas a certeza de que se encontravam na Itlia, embora eles no atinassem com osentido daquelas palavras.(E) acabou propiciando uma interpretao mais abrangente,que resultou numa teoria posteriormente

levantada numa refeio.

4. Atente para as seguintes afirmaes:I. A frase dita pelo borracheiro nada indiciou aos jovens turistas, que no sabiam em que pas estavam- oque s veio a se esclarecer durante a refeio tipicamente italiana.II. A familiaridade que um dos jovens revelou ter como idioma italiano permitiu-lhe deduzir da frase doborracheiro uma smula filosfica.III. Como concluso do antigo episdio narrado, o cronista lembra o quanto a vida acaba por nos tornarnecessitados de novo nimo para seguir vivendo-a.Em relao ao texto, est correto o que se afirma em(A) III, apenas.

(B) I, II e III.(C) I e II, apenas.(D) II e III, apenas.(E) I e III, apenas.

5. Por valorizar recursos expressivos da linguagem, o autor da crnica,(A) em inflado e inflamado (5o pargrafo), vale-se de sinnimos para reforar o estado de espritoreflexivo da personagem.(B) na expresso quase to calvo quanto ele (1o pargrafo), qualifica o borracheiro com um termofamiliarmente aplicado a um pneu j muito gasto.(C) no segmento minha abrangente ignorncia especializada (3o pargrafo), irnico ao atribuir a

ignorncia qualidades aplicveis a um alto conhecimento.(D) na expresso num distante vero europeu (4o pargrafo), utiliza um indicador de tempo paradenotar a extenso do territrio percorrido.(E) em beira de um Himalaia (4o pargrafo), deixa claro que os viajantes agora se acercavam de umaalta cordilheira, semelhante asitica.

6. Atente para a seguinte construo: O borracheiro explicou-nos que os pneus haviam esvaziado com ouso, e que era fcil resolver aquele problema.Empregando-se o discurso direto, a frase dever ser: O borracheiro explicou-nos:(A) - Com o uso os pneus esto esvaziando, problema este que seria fcil resolver.(B) - Os pneus com o uso tinham esvaziado, mas seria fcil resolver o problema.

(C) - Os pneus se esvaziaram com o uso, fcil resolver este problema.(D) - Com o uso os pneus tero se esvaziado, seria fcil resolver esse problema.(E) - Os pneus com o uso estavam vazios, vai ser fcilr esolver seu problema.


O povo no gosta de msica clssica

Estudante de Letras, mal chegado faculdade, comecei a dar aulas de Portugus numa escolapblica da periferia da cidade.Estava feliz porque gostei do trabalho de professor, nessa escola estadual

frequentada sobretudo por comercirios, office boys, aprendizes de ofcio, feirantes etc. ramos quasetodos da mesma idade, havia camaradagem entre ns.


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Um dia convidei um grupinho dos mais chegados pra ir minha casa ouvir msica. Msicaclssica, adverti. Prepareium programinha meio didtico, dentro da sequncia histrica,com peas maisou menos breves que iam do canto gregoriano a Villa-Lobos. Comentava as diferenas de estilo, desentimento,de complexidade. A sesso toda durou quase duas horas, incluindo minhas tagarelices.Gostaram muito.

Dois ou trs dias depois, um deles (pobre, como os outros) apareceu na aula com um embrulho namo.Professor, comprei hoje isso pra mim. O senhor acha que essa msica boa? Era um LP deTchaikovsky, talvez com sinfonias ou aberturas, no me lembro. Disse que sim, e ele saiu todo sorridente.Imaginei a cena do dia: ele entrando numa casa de disco do centro da cidade e pedindo um disco demsica clssica. Venderam-lhe uma gravao barata, nacional.

Ao final do ano letivo despediu-se de mim (sairia da escola,concludo o primeiro grau) e me deixouna mo um bilhetinho.No decorei as palavras, que eram poucas, mais ou menos estas: Professor, muitoobrigado por me fazer gostar de msica clssica. Desmoronei um pouco, pensando em comoeste paspoderia ser diferente. No lhe disse, na hora, que agente pode gostar naturalmente de qualquer msica: preciso que no obstruam nosso acesso a todos os gneros musicais. E embora seja quase impossvel queestas palavras cheguem ao meu antigo aluno, pergunto-lhe agora, com mais de quatro dcadas de atraso:

Ento, seu Carlos, gostou do Tchaikovsky?(Teotnio Ramires, indito)

7. No ttulo do texto formula-se um preconceito que pode ser combatido, o que decorreria tomada aprecauo expressa em:(A) (...) preciso que no obstruam nosso acesso a todos os gneros musicais.(B) Desmoronei um pouco, pensando em como este pas poderia ser diferente.(C) ramos quase todos da mesma idade, havia camaradagem entre ns.(D) Estava feliz porque gostei do trabalho de professor.(E) (...) ele entrando numa casa de disco do centro da cidade e pedindo um disco de msica clssica.

8. Atente para as seguintes afirmaes:I. As informaes do primeiro pargrafo do texto ressaltam a responsabilidade que teriam nossasescolas pblicas de oferecerem em seu currculo atividades culturais at ento negligenciadas.II. A providncia do jovem professor junto a um grupo de alunos seguiu um certo mtodo, tal como oindicam expresses como programinha meio didtico e sequncia histrica.III. No quarto pargrafo, o autor sugere que sua emoo de jovem professor diante do bilhetinho doaluno deveu-se convico de que muitos brasileiros poderiam beneficiar-se da mesma iniciativa.Em relao ao texto, est correto o que se afirma APENAS em(A) II.(B) II e III.

(C) I e III.(D) I e II.(E) I.

9. Da pressuposio de que ...... passa-se inferncia deque ......Em relao ao texto, a frase acima expressar um pensamento coerente preenchendo-se as lacunas, naordem dada, com os segmentos:(A) toda msica clssica de alta qualidade quem gosta de msica popular no lhe dar ateno.(B) os estudantes no gostam de msica clssica noh atividade escolar que os leve a apreci-la.(C) os adolescentes no gostam de msica clssicaquando forem adultos sabero apreci-la.

(D) a msica clssica para ouvidos refinados todos podem gostar dela se a ouvirem com constncia.(E) a msica clssica tem um mesmo sentido para todos - pouca gente aprecia-a com sinceridade.


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Texto para a questo.A lanterninha

Apaguei todas as luzes, e no foi por economia; foi porque me deram uma lanterna de bolso, e tive

a ideia de fazer a experincia de luz errante.A casa, com seus corredores, portas, mveis e ngulos que recebiam iluminao plena, passou a ser

um lugar estranho,varivel, em que s se viam sees de paredes e objetos,nunca a totalidade. E as sees giravam, desapareciam, transformavam-se. Isso me encantou. Eu descobriaoutra casa dentro da casa.

A lanterna passava pelas coisas com uma fantasia criativa e destrutiva que subvertia o real. Mas que o real, seno o acaso da iluminao? Apurei que as coisas no existem por si,mas pela claridade que as modela e projeta em nossa percepo visual. E que a luz Deus.

A partir da entronizei minha lanterninha em pequeno nicho colocado na estante, e dispensei-me deler os tratados que me perturbavam a conscincia. Todas as noites retiro-a del e mergulho no divino. At que um dia me canse e tenha de inventar outra divindade.

(ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos plausveis. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1985, p. 25)

10. Nas expresses a luz Deus (3o pargrafo) e mergulho no divino (4o pargrafo), ressalta-se umrespeito religioso, o qual tambm est sugerido no seguinte segmento:(A) s se viam sees de paredes e objetos.(B) entronizei minha lanterninha em pequeno nicho.(C) tive a ideia de fazer a experincia de luz errante.(D) passou a ser um lugar estranho, varivel.(E) dispensei-me de ler os tratados.


Conselhos a o candidato

Certa vez um enamorado da Academia, homem ilustre e alis perfeitamente digno de pertencer aela, escreveu-me sondando-me sobre as suas possibilidades como candidato. No pude deixar de sentir obem conhecido calefrio aquerntico, porque ento ramos quarenta na Casa de Machado de Assis e falar decandidatura aos acadmicos sem que haja vaga um pouco desejar secretamente a morte de um deles. Oconsultado poder dizer consigo que praga de urubu no mata cavalo.Mas, que diabo, sempreimpressiona. No impressionou ao conde Afonso Celso, de quem contam que respondeu assim a um sujeitoque lhe foi pedir o voto para uma futura vaga:

No posso empenhar a minha palavra. Primeiro porque o voto secreto; segundo porque no hvaga; terceiro porque a futura vaga pode ser a minha, o que me poria na posio de no poder cumprir com

a minha palavra, coisa a que jamais faltei em minha vida.Se eu tivesse alguma autoridade para dar conselhos ao meu eminente patrcio, dir-lhe-ia que oprimeiro dever de um candidato no temer a derrota, no encar-la como uma capitis diminutio, noenfezar com ela. Porque muitos dos que se sentam hoje nas poltronas azuis do Trianon, l entraram a duraspenas, depois de uma ou duas derrotas. Afinal a entrada para a Academia depende muito da oportunidadee de uma coisa bastante indefinvel que se chama ambiente. Fulano?No tem ambiente. [...]

Sempre ponderei aos medrosos ou despeitados da derrota que preciso considerar a Academiacom certo senso de humour. No tom-la como o mais alto sodalcio intelectual do pas. Sobretudo nuncase servir da palavra sodalcio, a quemuitos acadmicos so alrgicos. Em mim, por exemplo, provocasempre urticria.

No mais, desconfiar sempre dos acadmicos que prometem:Dou-lhe o meu voto e posso

arranjar-lhe mais um.Nenhum acadmico tem fora para arranjar o voto de um colega.Mas vou parar, que no pretendi nesta crnica escrever um manual do perfeito candidato.


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(BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1993, vol. nico, p. 683-684)

*aquerntico- relativo ou pertencente a Aqueronte, um dos rios do Inferno, atravessado pelos mortosna embarcao conduzida pelo barqueiro Caronte.*capitis diminutio: expresso latina de carter jurdico empregada para designar a diminuio de

capacidade legal.

11. No desenvolvimento do texto, o autor deixa transparecer(A) incentivo a quem lhe escreve, de consultar outros acadmicos, dado que se trata de candidatomerece dor de pertencer ao grupo.(B) extrema seriedade ao tentar instruir um candidato,com o objetivo de garantir-lhe sucesso naeleio,ainda que no haja vaga para essa pretenso.(C) indeciso sobre se haver meios eficazes para orientar um candidato, j que o prprio autor umdos escritores que fazem parte do quadro da Academia.(D) aconselhamento ao candidato que desista de seu intento,com a certeza de que ser um perdedor,visto que muitos outros j no conseguiram ser eleitos.

(E) tratamento irnico a respeito das pretenses de um candidato a vaga na Academia, pretensoextempornea, pois o quadro est completo.

12. A resposta dada pelo conde Afonso Celso, transcrita no2o pargrafo, exemplo de(A) uma resposta evasiva, em razo da intempestiva consulta feita pelo candidato.(B) certa incoerncia voluntria na sequncia de dados oferecidos pelo acadmico citado.(C) um capcioso jogo de palavras cujo sentido, no entanto,no permite concluso alguma.(D) um raciocnio completo, com as razes que justificam o posicionamento de quem fala.(E) argumentos que se sucedem, aparentemente, de modo lgico, porm sem resultado objetivo.

13. O consultado poder dizer consigo que praga de urubuno mata cavalo.Infere-se, a partir da referncia ao dito popular, que o autor(A) se considera inteiramente livre de quaisquer compromissos relativos consulta que lhe foi enviada,esquivando-se, tambm, de tentar conseguir votos para o suposto candidato.(B) deseja, secretamente e de antemo, que o candidato no consiga comprovar que tem o mritonecessrio para justificar sua pretenso de fazer parte da Academia.(C) procura justificar sua iseno quanto ao questionamento do candidato, mesmo pondo de lado o fatode perceber certo mau agouro embutido na consulta que lhe foi enviada.(D) busca questionar o mal-estar que sentiu ao recebera consulta do provvel candidato, apoiando-sena sabedoria popular, fato que contraria sua formao erudita de acadmico.

(E) se vale da sabedoria popular para considerar-se imune a um eventual desejo secreto do candidatodeque surja a vaga com a morte de um dos acadmicos,at mesmo a dele.

14. No Dicionrio Houaiss encontra-se que sodalcio palavra que designagrupo ou sociedade de pessoasque vivemjuntas ou convivem em uma agremiao; confraria.Deduz-se corretamente que, segundo o autor, o emprego da palavra reflete(A) conhecimento aprofundado, pois se trata de um grupo formado por escritores eruditos.(B) pedantismo, tendo em vista tratar-se de termo praticamente desconhecido no uso dirio da lngua.(C) ignorncia que, j de incio, se torna obstculo intransponvel para a eleio pretendida.(D) prepotncia, como demonstrao de conhecimentos que ultrapassam o dos demais acadmicos.(E) insistncia, na tentativa de angariar adeptos para o ingresso no grupo de escritores.


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Texto para a questo.[...] ser independente significa bem mais do que ser livre para viver como se quer: significa,

basicamente, viver com valores que faam a vida ser digna de ser vivida. No basta um estado de esprito.No basta, como diz o samba, vestir acamisa amarela e sair por a. Tampouco basta sentir-se autnomo,fazendo parte do bando. preciso algo mais. Ora,

um dos valores que vm sendo retomados pelos filsofos e que cabem como uma luva nessa questo o daresistncia. Na raiz da palavra resistere se encontra um sentido: ficar de p. Eficar de p implica manter vivas, intactas dentro de si, as foras da lucidez. Essa uma exigncia que seimpe tanto em tempos de guerra quanto em tempos de paz. Sobretudo nesses ltimos, quandocostumamos achar que est tudo bem, que est tudo numa boa; quando recebemos informaes detodos os lados, sem tentar, nem ao menos, analis-las, e terminamos por engolir qualquer coisa.

Resistir como forma de ser independente , talvez, uma maneira de encontrar um significado nomundo. Da que, para celebrar a independncia, vale mesmo desconstruir o mundo,desnudar suasestruturas, investigar a informao. Fazer isso sem cansao para depois termos vontade de,novamente,desej-lo, invent-lo e constru-lo; de reencontrar o caminho da sensibilidade diante de umapaisagem, ao abrir um livro ou aporta de um museu. Independncia, sim, para defendermos a vida, para

defendermos valores para ela, para que ela tenha um sentido. Independncia de p, com lucidez eprioridades.Clareza, sim, para no continuarmos a assistir, impotentes, ao espetculo da prpriaimpotncia.

(PRIORE, Mary Del. Histrias e conversas de mulher. So Paulo: Planeta, 2013, p. 281)

15. De acordo com o texto, a afirmativa correta :(A) O excesso de informaes hoje nossa disposio,em bons ou em maus momentos, nos propiciaelementos para uma vida de liberdade, baseada na independncia e na escolha de novos valores e denovos paradigmas que possam resistir s inmeras mudanas que ocorrem habitualmente.(B) Uma independncia de atitudes e de valores perante a vida baseia-se, especialmente, no grau de

liberdade de escolha que cabe a cada um, de modo a garantir que as informaes recebidas setransformem nos fundamentos de uma vida livre e bem vivida.(C) A resistncia ao acmulo de informaes recebidas aleatoriamente direciona as escolhas feitasdurante a vida, pois nem sempre a liberdade se mostra comoo caminho mais favorvel a ser percorrido,principalmente se forem deixados de lado os valores bsicos da existncia humana.(D) A liberdade de escolha que poder tornar-nos seres independentes exige lucidez diante daenxurrada de informaes que recebemos atualmente, e resistncia em prol de valores fundamentaisque atribuam significado existncia.(E) Uma vida realmente digna de ser vivida deve ter como fundamentos essenciais a ampla liberdade deescolha de valores que se coadunam com as transformaes atuais e a independncia para afastarobstculos que possam impedir a realizao total de nossos objetivos.

Texto para a questo.

No preciso assistir a 12 Anos de Escravido para saber que a prtica foi uma das maioresvergonhas da humanidade. Mas preciso corrigir o tempo do verbo. Foi? Melhor escrever a frase nopresente. A escravido ainda uma das maiores vergonhas da humanidade. E o fato de o Ocidente noocupar mais o topo da lista como responsvel pelo crime no deve ser motivo para esquecermos ouescondermos a infmia.

Anos atrs, lembro-me de um livro aterrador de BenjaminSkinner que ficou gravado nos meusneurnios. Seu ttulo era A Crime So Monstrous (Um crime to monstruoso) e Skinner ocupava-se da

escravido moderna para chegar concluso aterradora: existem hoje mais escravos do que em qualqueroutra poca da histria humana.


23/25



Skinner no falava apenas de novas formas de escravido,como o trfico de mulheres na Europa ounos Estados Unidos. A escravido que denunciava com dureza era a velha escravido clssica - a exploraobraal e brutal de milhares ou milhes de seres humanos trabalhando em plantaes ou pedreiras ao somdo chicote. [...]

Pois bem: o livro de Skinner tem novos desenvolvimentos com o maior estudo jamais feito sobre a

escravido atual.Promovido pela Associao WalkFree, o Global Slavery Index um belo retrato da nossa misria contempornea. [...]

A ndia, tal como o livro de Benjamin Skinner j anunciava,continua a espantar o mundo em termosabsolutos com um nmero que hoje oscila entre os 13 milhes e os 14 milhes de escravos.Falamos, nagrande maioria, de gente que continua a trabalharuma vida inteira para pagar as chamadas "dvidas transgeracionais"em condies semelhantes s dosescravos do Brasil nas roas.

Concluses principais do estudo? Pessoalmente,interessam-me duas. A primeira, segundo o GlobalSlavery Index, que a escravido residual, para no dizer praticamenteinexistente, no Ocidente branco e "imperialista".

De fato, a grande originalidade da Europa no foi a escravido;foi, pelo contrrio, a existncia de

movimentos abolicionistas que terminaram com ela. A escravido sempre existiu antes de portugueses ouespanhis comprarem negros na frica rumo ao Novo Mundo. Sempre existiu e, pelo visto, continua aexistir.

Mas possvel retirar uma segunda concluso: o ruidoso silncio que a escravido moderna mereceda intelectualidade progressista. Quem fala, hoje, dos 30 milhes de escravos que continuam acorrentadosna frica, na sia e at na Amrica Latina? [...]

O filme de Steve McQueen, 12 Anos de Escravido, pode relembrar ao mundo algumas vergonhaspassadas. Mas confesso que espero pelo dia em que Hollywood tambm ir filmar as vergonhas presentes:as vidas annimas dos infelizes da Mauritnia ou do Haiti que, ao contrrio do escravo do filme, notmfinal feliz.


16. De acordo com o texto,(A) de se estranhar o silncio votado questo escravocrata,muito provavelmente por envolverregies como a Europa, que se utilizam, ainda que indiretamente,de trabalho escravo.(B) nunca houve tantos escravos no mundo, a despeito de terem sidos bem-sucedidos os primeirosmovimentos, surgidos na Europa, que lutaram por extinguir a escravido dos negros africanos.(C) as novas formas de escravido, se no constituem a maioria dos casos, obscurecem a importnciadevida antiga escravido, ainda bastante disseminada,como mostra o filme 12 Anos de Escravido.(D) a escravido moderna, como ocorre na Mauritnia e no Haiti, , em termos sociais, diferente daescravido antiga, visto que dissimulada, pois se trata de trabalho formal, mas em condies sub-humanas.

(E) o nmero de escravos aumentou no sculo XX, sobretudo em pases pobres, muito emboramovimentos abolicionistas da Europa a tenham eliminado das naes sulamericanas.

Texto para as questes.Eu perteno a uma famlia de profetas aprs coup, postfactum*, depois do gato morto, ou como

melhor nome tenha em holands. Por isso digo, e juro se necessrio for, que toda a histria desta lei de 13de maio estava por mim prevista, tanto que na segunda-feira, antes mesmo dos debates, tratei de alforriarum molecote que tinha, pessoa de seus dezoito anos, mais ou menos.Alforri-lo era nada; entendi que,perdido por mil, perdido por mile quinhentos, e dei um jantar.

Neste jantar, a que meus amigos deram o nome de banquete, em falta de outro melhor, reuni umas

cinco pessoas,conquanto as notcias dissessem trinta e trs (anos de Cristo), no intuito de lhe dar umaspecto simblico.


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No golpe do meio (coup dumilieu, mas eu prefiro falar a minha lngua), levantei-me eu com a taade champanha e declarei que acompanhando as ideias pregadas por Cristo, h dezoito sculos, restitua aliberdade ao meu escravo Pancrcio; que entendia que a nao inteira devia acompanhar as mesmas ideiase imitar o meu exemplo; finalmente, que a liberdade era um dom de Deus, que os homens no podiamroubar sem pecado.

Pancrcio, que estava espreita, entrou na sala, como um furaco, e veio abraar-me os ps. Umdos meus amigos (creio que ainda meu sobrinho) pegou de outra taa, e pediu ilustre assembleia quecorrespondesse ao ato que acabava de publicar,brindando ao primeiro dos cariocas. Ouvi cabisbaixo; fizoutro discurso agradecendo, e entreguei a carta ao molecote. Todos os lenos comovidos apanharam aslgrimas de admirao. Ca na cadeira e no vi mais nada. De noite, recebi muitos cartes. Creio que estopintando o meu retrato, e suponho que a leo.

No dia seguinte, chamei o Pancrcio e disse-lhe com rara franqueza:- Tu s livre, podes ir para onde quiseres. Aqui tens casa amiga, j conhecida e tens mais um



-Artura no qu diz nada, no, senh...- Pequeno ordenado, repito, uns seis mil ris; mas de gro em gro que a galinha enche o seu

papo. Tu vales muito mais que uma galinha. Justamente. Pois seis mil ris. No fim de um ano, se andaresbem, conta com oito. Oito ou sete.

Pancrcio aceitou tudo; aceitou at um peteleco que lhe dei no dia seguinte, por me no escovarbem as botas; efeitos da liberdade. Mas eu expliquei-lhe que o peteleco, sendo umimpulso natural, no podia anular o direito civil adquirido por um ttulo que lhe dei. Ele continuava livre, eude mau humor; eram dois estados naturais, quase divinos.

Tudo compreendeu o meu bom Pancrcio; da pra c,tenho-lhe despedido alguns pontaps, um ou

outro puxo de orelhas, e chamo-lhe besta quando lhe no chamo filho dodiabo; cousas todas que ele recebe humildemente, e (Deus me perdoe!) creio que at alegre. [...]*Literalmente, depois do golpe, depois do fato.

(Adaptado de: ASSIS, Machado de. "Bons dias!", Gazeta de Notcias, 19 de maio de 1888)

17. O texto(A) reconhece o mrito das mudanas polticas de ento,ironizando a hierarquia social que antespredominava entre escravo e senhor.(B) mostra como um avano social, na verdade, beneficia a todos: o escravo se torna livre, seu antigodono adquire prestgio social.(C) reflete o entusiasmo com que foi tomada a libertao dos escravos no Brasil, a partir do relato de

uma situao particular.(D) faz ressalvas ao processo poltico que envolveu o fim da escravido, visto que os ttulos concedidosnopossuam valor legal.(E) trata o fim da escravido com ironia, mostrando como uma simples carta de alforria no significavamudana da condio social do escravo.

18. O dilogo que se desenvolve a partir do quinto pargrafo(A) contrasta a altura do empregado com a pequenez inicial de seu salrio, de maneira que secompreenda a prosperidade da nova condio de assalariado.(B) evidencia, em frases como Tu vales muito mais que uma galinha, o valor humano que passam a ter osque eram antes considerados simples mercadoria.

(C) ilustra, em frases comoArtura no qudiz nada, no,senh..., a mentalidade a que estavacondicionado o escravo, que chega a falar em detrimento de si prprio.


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(D) prev o novo padro das relaes de trabalho, pautado por dilogo e negociao de direitos,persistente at a atualidade com empregados domsticos.(E) demonstra a afeio que ligava senhor e escravo,rompida com o fim do regime de escravido, comose pode ver nos pargrafos seguintes.

GABARITO

1. D2. C3. E4. A5. C6. C7. A

8. B9. B10. B11. E12. D13. E14. B15. D16. B17. E18. C

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