4t eso - xtec · guideline for the oral presentation of a film review 1. title, release date, type...
TRANSCRIPT
Cinquena proposta teletreball Covid-19. (2 de juny a 12 de juny de 2020)
4t ESO Anglès 1) Assegura’t que coneixes el significat de tot aquest vocabulari relacionat amb el món del cinema:
western, action film, adventure film, animated film, horror film, comedy, romcom, thriller, musical, science fiction film, classic, lead role, minor character, supporting role, director, producer, screenwriter, screenplay, cast, plot, lighting, soundtrack, costumes, special effects, great, fantastic, terrible, interesting, believable, unbeliavable, hilarious, fascinating, intriguing, absorbing, disappointing, bloody, senseless, masterpiece and blockbuster.
2) Haureu de preparar una presentació oral d’una pel·lícula que hàgiu vist durant aquest període de confinament, gravar-vos i enviar el vídeo a la vostra professora. La duració del vídeo no pot excedir els 3 minuts. Heu d’utilitzar vocabulari del punt anterior.
Podreu tenir un guió al davant però heu d’intentar no llegir-lo. Feu la gravació en un lloc lluminós i amb el mínim soroll de fons possible. Aquestes són les parts que ha de tenir; si aneu responent totes aquestes qüestions i les escriviu en forma de redacció, el resultat serà la presentació. Eviteu usar frases soltes i introduïu tants connectors com pugueu.
Guideline for the oral presentation of a film review1. Title, release date, type of film2. Where is the plot/story set? (place and time)3. Who is/are the main character/s and which actors play their roles? 4. Who is/are the secondary character/s and which actors play their roles?5. Summarize the plot in 5 sentences maximum6. What part of the story told by the film is the most powerful? Why?7. What is the message of the film?8. What did you like best about the film? Why?9. What did you like least about the film? Why?10. Would you recommend this film to a friend? Why?
Podeu enviar els vídeos amb wetransfer, o posar-los al vostre drive i els compartiu amb la vostra professora, com us vagi millor. Us recordem els e-mails de les professores: [email protected] i [email protected]
Cinquena proposta teletreball Covid-19. (2 de juny a 12 de juny de 2020)
Castellà Debes visionar un vídeo al que accederás mediante el siguiente enlace:
https://elcomidista.elpais.com/elcomidista/2018/02/22/articulo/1519304839_593225.html
Después, responde al cuestionario de comprensión audiovisual en líneaque tu profesora te facilitará a través de una invitación para cumplimentar el formulario Google correspondiente. Recuerda darle al botón de enviar cuando lo finalices. Posteriormente, recibirás la retroacción de tu profesora en un correo electrónico.
Català L’ENTREVISTA Kílian Jornet: “Fer mitja volta no és un fracàs, sinó un aprenentatge”Visualitza l’entrevista que treballarem en el següent enllaç:https://www.ccma.cat/tv3/alacarta/esport-club/kilian-jornet-fer-mitja-volta-no-es-un-fracas-sino-un-aprenentatge/video/5672690/Tasca 1 Completa
ON Nom del del programa on es faCadena de televisió:
QUANData:
QUI Nom i cognoms, lloc i data de naixement del periodista:Nom i cognom del col.laborador, què fa a televisió i fora d’ella:
A QUI Qui és Kílian Jornet Burgada? (50-100 paraules)Busca informació a www.kilianjornet.cat o a www.ca.wikipedia.org
QUÈ Títol amb què el programa ha retolat el documental introductori:
PER QUÈQuin és el motiu concret de l’entrevista?
Tasca 2 Transcriu, és a dir, passa a paper el fragment de la seqüència 17’: 50” - 18’: 53” de l’entrevista entre Xavier Valls i Kílian Jornet. Has de fer-ho així:
- Periodista: “ …. el que diu i pregunta … “- K.Jornet: “ … el que respon … “
Tasca 3 Resum del contingut (150-200 paraules)Tasca 4 Opinió argumentada sobre Kílian Jornet (50-100 paraules)
Cinquena proposta teletreball Covid-19. (2 de juny a 12 de juny de 2020)
Ciències socials
4t ESO A, B i CGUERRA CIVIL ESPANYOLA I FRANQUISME El juliol de 1936, a Catalunya i a l’Estat Espanyol, comença una guerra civil. A més dels ideals polítics que estaven en joc, la guerra suposarà, com totes, fam, mort, destrucció… Després de tres llargs anys, l’1 d’abril de 1939 s’acaba la guerra amb la victòria del bàndol franquista. Molts hauran perdut la vida, a molts altres els espera el dur exili… La victòria dels franquistes a la Guerra Civil Espanyola (1936-1939) posa fi a la República democràtica, laica i descentralitzada que havia començat l’any 1931, i inicia la dictadura franquista (1939-1975). El franquisme anul·larà totes les institucions, els drets i les llibertats democràtiques, així com la supressió de l’autonomia de Catalunya. També portarà a terme una dura repressió política contra tots aquells que s’oposen al règim: milers de persones seran empresonades, executades o es veuran obligades a anar a l’exili. El règim franquista es trobarà aïllat internacionalment fins l’any 1955, com a represàlia pel suport que Franco havia donat a Hitler durant la Segona Guerra Mundial. La política econòmica intervencionista que es portarà a terme des del govern, juntament amb l’aïllament exterior, provocarà un estancament econòmic que comportarà fam, racionament i misèria per a les classes populars. L’església catòlica tindrà un paper fonamental en la construcció ideològica del nou règim, la qual cosa serà fonamental pel canvi de paper que el franquisme atorgarà a la dona i també en l’adoctrinament que es portarà a terme des de l’escola. El franquisme va suposar un retrocés polític, econòmic, social i cultural per a aquella societat que va viure la República. Activitat 1: La Guerra Civil Espanyola (1936-1939) va ser àmpliament documentada per diversos fotoperiodistes de gran renom internacional. Busca, escull i explica breument una fotografia d’aquest episodi històric d’algun d’aquests fotògrafs:
· Josep Brangulí· Robert Capa· Agustí Centelles· David Seymour· Gerda Taro
Activitat 2: NOCTURNO de Rafael Alberti Cuando tanto se sufre sin sueño y por la sangre se escucha que transita solamente la rabia, que en los tuétanos tiembla despabilado el odio y en las médulas arde continua la venganza, las palabras entonces no sirven: son palabras.
Cinquena proposta teletreball Covid-19. (2 de juny a 12 de juny de 2020)
Ciències socials
Balas. Balas. Manifiestos, artículos, comentarios, discursos, humaredas perdidas, neblinas estampadas. ¡qué dolor de papeles que ha de barrer el viento, qué tristeza de tinta que ha de borrar el agua! Balas. Balas. Ahora sufro lo pobre, lo mezquino, lo triste, lo desgraciado y muerto que tiene una garganta cuando desde el abismo de su idioma quisiera gritar lo que no puede por imposible, y calla. Balas. Balas. Siento esta noche heridas de muerte las palabras. Llegeix aquest poema de Rafael Alberti, escrit l’any 1937. Com creus que es relaciona amb la Guerra Civil? Fes un petit exercici d’interpretació personal. Activitat 3: Escolta els següents testimonis de persones que van viure sota el règim franquista:
http://www1.memoria.cat/franquisme/content/les-targetes-de-racionamenthttp://www1.memoria.cat/franquisme/content/la-moralitat-religiosa-franquistahttp://www1.memoria.cat/franquisme/content/uens-deien-ola-mujer-tiene-que-ser-la-primera-en-levantarse-y-la-ultima-en-acostarse-uhttp://www1.memoria.cat/franquisme/content/bufetegen-dos-jubilats-no-saber-parlar-en-castella
→ Menciona breument el que t’hagi sobtat més. → Contesta a la pregunta: Quina creus que és la imatge que tenim avui en dia sobre aquest període històric?
Cinquena proposta teletreball Covid-19. (2 de juny a 12 de juny de 2020)
Cultura i valors ètics
Activitat 1 Estem vivint una situació molt especial i força complicada. Aquests dies són un bon moment per reflexionar, pensar i preguntar-nos què sentim. Pensa dues situacions per a cada cas on hagis sentit...
POR · ·
ALEGRIA · ·
RÀBIA · ·
TRISTESA · ·
AMOR · ·
Activitat 2 Fes una reflexió de cadascuna de les afirmacions següents que han realitzat dos esportistes professionals com són en Pau Gasol i en Rafa Nadal sobre les conseqüències emocionals que van patir a causa de la pandèmia per la covid-19.
Pau Gasol, jugador de bàsquet: "És molt dur, molt, que se't mori un familiar i no poder donar-li l'últim abraçada, no poder acomiadar-se d'ell". Rafa Nadal, jugador de tenis:
1. "La primera setmana vaig perdre la il·lusió per tot, però després em vaig anar animant i vam decidir unir-nos per ajudar a tots els que ho necessiten" 2. "El que menys em preocupa, ara, és el tenis, hem d'ajudar, com sigui, als més necessitats a sortir d'aquesta tragèdia”.
Podeu enviar les activitats al correu electrònic del vostre professor:Òscar Serrano: [email protected]é Luis Martín: [email protected]
Cinquena proposta teletreball Covid-19. (2 de juny a 12 de juny de 2020)
Educació Física
1.- Els que heu suspès algun trimestre (1r, 2n o els dos) heu d’entregar les activitats covid 2, 3 i 4. Això us ajudarà a superar el curs. Podeu enviar-les al meu correu ([email protected]).
2.- Realitza aquestes 2 coreografies en familia. NO HAS D’ENTREGAR RES. Nomès fer-les a casa.
- https://www.youtube.com/watch?v=h6pCWddi5ko- https://www.youtube.com/watch?v=aE0fbe6i3BI
Religió Heu d’enviar la feina feta a l’adreça següent del profe: [email protected]
INSTRUCCIONS A continuació us exposo 4 activitats per aquest període. Només heu de fer 1 activitat de les 4 proposades (alguna què no heu fet abans).
ACTIVITAT 1 a) Veure el següent vídeo a Internet sobre “El Alfarero (The Potter)”:
https://www.youtube.com/watch?v=CMwyiBEe7RUb) Després contesta les següents preguntes:
1. Quins valors positius creus què mostra el terrisser per aprendre?2. Per aprendre, a més de tenir qui t’ensenyi, s’ha de tenir motivació i ganes de fer les coses bé i
de tenir èxit, sense por al fracàs. Fracassa el nen del vídeo en els primers intents a l’hora de fer el gerro de fang? En quins moments? Com ho supera?
3. Com creus què es sent el nen quan no li surt el gerro al primer intent, ni al segon, si al tercer? Et sents identificat amb aquest sentiment en algun moment? Digues en quins moments i per què.
4. Com creus que es sent el mestre i què creus què pensa? Per què?5. Fes una petita reflexió de l’ensenyament què has tret d’aquest vídeo i relaciona-la amb la
situació què estem tenint amb l’ensenyament en aquest període d’alarma sanitària.
ACTIVITAT 2 a) Veure el següent vídeo a internet sobre “La niña bonita”, una noia refugiada a Síria: : https://
www.youtube.com/watch?v=kQ-Gx1KQmUwb) Darrere el visionat del vídeo, en un full, contesta les següents preguntes:
1. Què és el què més us ha impactat d’aquest documental?2. Quins sentiments i pensaments heu tingut després de veure el vídeo?3. Al vídeo apareixen dos persones què es van convertir en refugiades a l’edat de 15 anys. Quins
són? Per què van tenir què abandonar la seva llar?4. Com és la vida de Hala en el camp de refugiats? Com es troben ella i la resta de joves què hi
són? Quin és el seu gran desig?5. Trobes alguna relació/semblances de la situació d’aquests joves amb la què estem vivint en
aquest confinament? Fes una petita reflexió.
Cinquena proposta teletreball Covid-19. (2 de juny a 12 de juny de 2020)
Religió ACTIVITAT 3
“DIARI DE L’OBSERVADOR/A DEL DESCONFINAMENT”.
Donat què en aquests dies ja heu pogut sortir al carrer, ara també podeu fer un enregistrament diari de les coses què heu observat o trobat diferents o què heu fet de diferent. Heu d’enregistrar-lo diàriament, sobretot el què us fa reflexionar; sentir o el què heu après.
Quan arribeu a la data de lliurament heu de acabar el diari amb una petita reflexió-resum de tot el què heu après en aquests dies i el què trobes millor o a faltar.
ACTIVITAT 4 Fes una redacció lliure d’una cara d’un full sobre la teva experiència i aprenentatges en Religió durant tot aquest curs: aspectes positius; negatius; el què més i menys us ha agradat...què heu après....
Matemà-tiques
Us proposem l’activitat (repte 10. COVID-5) que trobareu al curs Moodle Matemàtiques 4t ESO (Període de Confinament) Recordeu que heu d’entregar la feina al Moodle (preferiblement en format pdf).
Optatives específiques: Llatí Després d’haver treballat diversos mites, caldrà que ara vosaltres n’inventeu un amb les
característiques dels altres que heu buscat (15 línies aproximadament)
Ciències naturals
Biologia i geologia
Física i química
Cultura científica
Ciències aplica-des a l’activitat profes-sional
Fes l’OPCIÓ 1. (SI no pots accedir al Moodle de l’Institut, fes l’OPCIÓ 2)
OPCIÓ 1: QÜESTIONARIS MOODLE (Temps de dedicació total aproximat: una hora setmanal)
Has de respondre tres qüestionaris Moodle cada setmana
● Un Qüestionari Moodle de dilluns a dimarts● Un altre Qüestionari Moodle de dimecres a dijous● Un altre Qüestionari Moodle de divendres a dissabte.● Diumenge no hi ha qüestionari
Els qüestionaris es troben al Moodle de l'institut, dins el curs titulat: Ciències Naturals: Tasques de confinament (ESO, Tots els nivells)
Fes les activitats adreçades al teu curs
Si tens dubtes, fes clic en aquest enllaç per veure un vídeo que explica com accedir als qüestionaris Moodle.
Cinquena proposta teletreball Covid-19. (2 de juny a 12 de juny de 2020)
Ciències naturals
Biologia i geologia
Física i química
Cultura científica
Ciències aplica-des a l’activitat profes-sional
OPCIÓ 2: Comenta un text
Llegeix aquest text atentament.
A. Escriu-ne un resum a la llibreta (mitja pàgina, mínim).
B. Fes-ne un comentari raonat (una pàgina, o més). El comentari ha d’incloure, com a mínim, els punts següents:
1. Qui és la persona entrevistada? (És un periodista, un polític, un esportista, un científic…)
2. Quina és la seva posició sobre l’evolució possible de la pandèmia? Per què? En què es basa?
3. Vivim temps de molta confusió en la informació que rebem. Creus que les afirmacions de totes les persones tenen la mateixa verosimilitud? I, si la resposta és no, en què podem basar-nos per distingir el gra de la palla?
4. En què es fonamenta la ciència? (Informa’t sobre el mètode científic).
Fes una foto d’aquestes respostes i envia-la per email al teu professor.
(Alternativament pots respondre creant un document al processador de text i enviar-lo per email al teu professor).
Per a qualsevol pregunta o aclariment, envia un correu al teu professor/a:
Andreu Faro: [email protected] Ferré: [email protected] Mallafré: [email protected] Mateu: [email protected] Nomen: [email protected] Xavi Queralt: [email protected] Ramon: [email protected] Valls: [email protected]
Tecno-logia
El text següent el trobareu també al Moodle corresponent, segons el vostre grup:Tecnologia 4 (Laura Velarde) en l’apartat “Carpeta 5”,Tecnologia (Joan Maideu) en l’apartat “Carpeta 5”on posa Activitat, hi ha un PDF amb els enunciats de les activitats.Abans de fer aquesta activitat has de tenir fetes les activitats de la carpeta 3 i carpeta 4 (covid3 i covid4) dels deures.
Cinquena proposta teletreball Covid-19. (2 de juny a 12 de juny de 2020)
Tecno-logia
És poden fer a mà, o a mà i ordinador (el dibuix l’hauries de fer a mà).Pots fer una o varies fotos, adjuntar-les a un word i enviar-lo (preferiblement convertit en PDF) així o fer fotos al dibuix i al text i adjuntar-les a un email
Si hi ha qualsevol problema o dubte, poseu-vos en contacte al mail:
- Laura Velarde: [email protected] Joan Maideu: [email protected]
Encara que les activitats estan també al Moodle, són les següents:
Plànol d’un habitatge Observa el plànol següent
1. Dibuixa’l a escala en un full quadriculat, de forma que ocupi tot el full. Compta el nombre de
quadradets (No facis el dibuix a mà alçada, fes servir un regle i compàs)2. Si cada quadradet són 30 cm. A quina escala l’has dibuixat?3. Pensa i escriu al dibuix quina funció seria la millor per a cada habitació (cuina, menjador,
dormitori, ...) i explica perquè4. Com t’agradaria que estigués orientada aquesta casa? Dibuixa una fletxa que senyali cap a on
estaria el nord (a la dreta de la fletxa estaria l’est, a l’esquerra l’oest i al sentit contrari de la fletxa estaria el sud) Explica com afectaria això a les habitacions de la casa i perquè t’agradaria que sigui aquesta l’orientació.
5. Dibuixa a la casa on estarien els serveis. (cuina, safareig, lavabo, WC, dutxa, ...) i també alguns mobles. Procura fer servir simbologia estàndard
Cinquena proposta teletreball Covid-19. (2 de juny a 12 de juny de 2020)
Francès 1.- En el següent enllaç trobaràs dos textos. Has de llegir-los i contestar les preguntes que es fan en cadascun d’ells. Escriu de nou la pregunta i la corresponent resposta. Has de fer frases completes (reprenent el què es diu en la pregunta, no contestant directament “si, no, 3, al Nord” per exemple.https://drive.google.com/open?id=1EHoGdwik84pSz-QK9AdSCF1k-VVSBYY2
2.- Fes una petita redacció parlant sobre la ciutat de Toulouse. Si no hi has anat, pots parlar d’alguna ciutat que t’hagi agradat molt, o no...quan l’has visitada. Escriu entre 6 i 8 línies.
Quan ho tinguis tot, ho envies en un mateix document (NO en PDF) al correu [email protected]
Música Al llarg de tot el curs (i en la passada carpeta covid) vam parlar de la importància que ha tingut la Música al llarg de la nostra Història…
És per això que en aquesta última activitat sols us demanaré una cosa, però heu d’explicar-ho amb la màxima sinceritat, què penseu que us ha aportat la música a les vostres vides, i si ha canviat la perspectiva, gust o impressió musical al conèixer tota la música creada al llarg de la història.
Demano una petitat redacció (mig-1 cara de foli) on exposeu els vostres gustos musicals, què us ha semblat els diferents estils musicals que hem treballat durant el curs, i quina opinió teniu d’aquestes músiques.
Us recordo totes les Unitats que hem treballat! Molta sort!
La música en la història del cinema i la televisió L’època antiga: Barroc, Classicisme i RomanticismeSegle XX. Els inicis moderns: El Gospel, el Blues i el Jazz Segle XX. Estils moderns: Rock & Roll i el PopCap a l’era digital: Música Electrònica d’inicis del S. XXI
Contacte professor Èric Benito: [email protected]
Cinquena proposta teletreball Covid-19. (2 de juny a 12 de juny de 2020)
TIC (Informà-tica)
Creació d’un vídeo editat d’stop motion Hem fet un vídeo d’stop motion a la carpeta 3 (covid3) i hem editat un vídeo a la carpeta 4 (covid4)Ara que ja ho sabem fer, ho aprofitarem i combinarem totes dues coses. La feina és la següent:
● Hem de crear un vídeo d’stop motion (ja tenim el programa i sabem com fer-ho)● Hem d’editar aquest vídeo amb el programa d’edició de vídeo que hem fet servir (Imovie o
Youcut).● La pel·lícula ha de tenir dos títols al començament.
- Al primer títol posarà el títol de la pel·lícula- Quan aquest desaparegui, ha d’aparèixer un segon títol dient el vostre nom com a director i guionista de la pel·lícula.
● La pel·lícula ha de tenir música de fons.● Ha de tenir una temàtica i un fil conductor, aquest tema és lliure,● El vídeo ha de durar entre 50 segons i un minut amb 20 segons● Al final ha d’aparèixer la paraula “Fi” (o “The end”)
Si el vídeo ocupa més de 25 MB no el podreu adjuntar a un e‑mail per enviar-me’l. Si això passa, l’haureu de pujar a Google Drive i adjuntar-me l’enllaç. Aquesta opció s’ofereix automàticament si feu servir el Gmail.El vídeo me l’adjunteu en un e-mail a l’adreça següentJoan Maideu: [email protected] Ibáñez: [email protected]
Visual i plàstica
Fixa’t en aquests altres exemples, podem construir qualsevol imatge que pensem a partir d’objectesque tenim al voltant i que s’adapten formalment a les parts de la imatge que tenim pensada.Segueix els passos següents:
❏ - Pensa en una imatge.❏ - Observa detingudament els objectes que t’envolten i pensa quins pots utilitzar per a la teva
composició ( utensilis de cuina, aliments, objectes d’oficina o electrònica)❏ - Disposa els objectes de manera que recrein un retrat ( inspirat amb les obres de l’artista
Giuseppe Arcimboldo).❏ - Dibuixa amb la tècnica pictòrica que vulguis.❏ - Fes una fotografia de la composició que facis.❏ - Gaudeix i deixa anar la teva imaginació!
Eco-nomia
Anar al curs Moodle de la matèria, apartat “Confinament” i fer les activitats proposades.
Cinquena proposta teletreball Covid-19. (2 de juny a 12 de juny de 2020)
Visual i plàstica
Arts escè-niques i dansa
Inventa un diàleg teatral entre dos personatges ficticis. Envia-m’ho amb un títol sugerent.
Filosofia FILOSOFIA. 4t E.S.O. Curs: 2019-2020. Professor: José L. Martín.
Fer un resum de l’entrevista a Juan Luis Arsuaga i el vostre comentari personal, sobre el que opina aquest científic. https://www.bbc.com/mundo/noticias-52458849
Si algú ja ha havia fet el resum de l’entrevista a Arsuaga, pot fer el comentari personal i a més, té una altra activitat. Ha de fer un resum i un comentari personal del contingut del següent vídeo, del filòsof Roger-Pol Droit:https://youtu.be/qmMmImN1OSg
Estaria molt bé, que copieu una frase que us cridi l’atenció i la comenteu específicament, a part de fer el resum i el comentari global del discurs que fa. ENVIAMENT: identifiqueu bé el document i l’envieu al meu correu: [email protected]
Alumnes de Mercè (enviar al professor substitut Vicent Martínez) per correu electrò[email protected] Alumnes de Marina Sánchez penjar-ho al moodle a VIP4MS (per dubtes a [email protected])