3.cartel evaluación
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7/21/2019 3.Cartel Evaluacin
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Segn su extensin
Global - Parcial
Segn la procedencia de los agentes
evaluadores
Interna Externa
Segn su agentes
Autoevaluacin - Heteroevaluacin - Coevaluacin
Segn su normotipo
Normativa - Criterial
Caractersticas:
integrada
Formativa
Continua
Cooperativa
Criterial
Decisoria
Caractersticas ymodalidades de la evaluacin
se dirige a la
adquisicinde:
objetivosy de
competenciascon criterios de
evaluacin
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El concepto de evaluacin en educacin.
Tyler , R.(1950)
Proceso de determinar hasta qu punto los objetivos educativoshan sido alcanzados mediante los programas y currculos de
enseanza.
Cronbach, L.(1963)
Recogida y uso de la informacin para tomar decisiones sobre unprograma educativo.
Stufflebeam, D.(1973)
Planear, recoger y obtener informacin utilizable para la toma dedecisiones.
De la Orden, A.(1981)
Recogida y anlisis de informacin relevante para describircualquier faceta de la realidad educativa y formular un juicio
sobre su adecuacin a un patrn o criterio previamenteestablecido.
Castillo Arredondo,S.(2002)
La evaluacin debe permitir adaptar la actuacin educativo-docente a las caractersticas individuales de los alumnos a lolargo del proceso EA y comprobar si se cumplen las metas
educativas.
INEE (2006)Juicio de valor que resulta de contrastar el resultado de la
medicin de una realidad emprica con un parmetro normativopreviamente definido.
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Qu evaluar?
Agentes, Procesos, ResultadosAdquisicin de
contenidos,habilidades y
actitudes,valores .
Cundo evaluar?
INICIO- Diagnstica
DURANTE- Continua, reguladora
FINAL- Sumativa.
Cmo evaluar?
Metodologas innovadoras
fomentando la creatividad, tomando
como punto de partida elcurriculum.
Con qu evaluar?
Mediante la ayuda de instrumentos
adecuados y utilizando tcnicas
como laobservacin,entrevistas,encuestas
Quin evala?
Profesores y alumnos
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Para qu evaluar?
Adecuar la planeacin didctica alas necesidades del alumno.
Para la toma de decisiones
calificacin acreditacin
Importancia en la actividaddocente
Fuente: Tomado de Castillo Arredondo, S. ;Cabrerizo Diago.J. (2009)